第一篇：三塔鎮于營小學控輟保學脫貧摘帽方案

三塔鎮于營小學關于全力控輟保學

確保脫貧摘帽工作方案

為依法保障適齡兒童少年接受義務教育的權利，促進義務教育優質均衡發展,助力推動扶貧攻堅,確保太和縣脫貧摘帽。根據《國家教育事業發展”十三五”規劃》(國發【2017】4號、《國務院辦公廳關于進一步加強控輟保學提高義務教育均衡發展水平的通知》、《教育脫貧攻堅“十三五”規劃》等文件精神，結合學校實際，特制定本方案。

一、指導思想

深入學習貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，落實黨中央、國務院決策部署，把精準扶貧、精準脫貧作為基本方略，面向全鎮義務教育階段適齡兒童少年。以建檔立卡貧困戶子女為重點，關注重點群體學生，切實做好我鎮控輟保學工作，實現學齡兒童少年“一個也不能少”的目標，堅決打贏教育領域脫貧攻堅戰。

二、組織機構 組

長：于國夫 副組長：母永梅

成員：孫燦杰 李思峰 韓亮 馮春然 潘中 強偉 王素芳

三、工作目標

1、總體目標。切實解決義務教育學生失學輟學問題。確保2020年我校鞏固率達到95.5%以上。保障貧困家庭孩子人人入學,不讓一個學生因家庭貧困而失學,確保義務教育階段每一位適齡兒童少年都能接受公平而有質量的教育。

2、分期目標。2018年義務教育階段適齡兒童少年鞏固率達到95%以上,確保太和縣脫貧摘帽。2019年義務教育階段適齡兒童少年鞏固率達到95.2%以上。2020年義務教育階段適齡兒童少年鞏固率達到95.5%以上。

三、工作措施。

（一）健全工作機制，落實主體責任。

學校成立工作領導小組。嚴格按照安徽省十三五教育事業發展主要指標要求，制定控輟保學方案，統籌協調，指導督促，控輟保學工作。校長是學校控輟保學工作第一責任，班主任是直接責任人，全體教職工要包保到人。創新工作方法，制定控輟保學責任制，與教師簽訂控輟保學責任書，確保學生進得來，保得住。控輟指標完成情況，作為教師工作業績，評優評先晉升的重要依據，并與績效工資掛鉤。

（二）關注重點群體，分類跟蹤幫扶。

1、分類管理，精準施策。會同村委會，重點掌握建檔立卡貧困戶子女、殘疾兒童、留守兒童、學困生等四類特殊群體信息。針對各類群體適齡兒童少年，采取針對性措施，統籌各類扶貧、惠民政策，確保他們不因貧、殘疾、學困而輟學，做到一個都不能少，一個都不能掉隊。

2、強化措施跟蹤幫扶。摸清底數建立臺賬，務必與春季4月15日前和秋季9月15日前比對各起始年級人數和當前學生數，流失原因，建立臺賬。對學生分類貧困、殘疾、留守、學困等明細信息，制定有針對性的勸學復學方案，建立勸學清單。

一人一策，包保到人。對于特殊群體學生和輟學學生，務必確保一人一策，包保到人，落實責任追究制，問責到人。

定期走訪精準幫扶，包保責任人要對包保學生進行定期走訪，準確掌握每一名建檔立卡學生的基本情況，及時幫助解決困難，并隨時做好相關記錄和匯報工作。

密切跟蹤，盤點銷號。要時刻關注包保學生，及時掌握他們的思想動態，穩定學生的學習情緒，爭取問題早發現早解決，對于輟學學生，根據勸返復學清單，狠抓落實，限時春季4月底和秋季9月底盤點銷號，確保盡早復學。

三、強化德育工作，注重心智培養。

1、扶貧先扶智。加強對學生的思想教育，向他們傳輸正確的人生觀和價值觀，培養起積極向上，自強不息的精神。

2、培育特長，增強學生學習自信心。發揮少先隊作用，積極開展興趣小組和社團活動，挖掘學生特長，培養特長，切實增強每位學生學習的自信和獲得感。通過開展豐富多彩的校園文化活動，提高學校的吸引力，讓孩子們從小愿意上學。

3關注心理健康。利用心語室，隨時隨地與學生交流，加強特殊群體學生心理撫慰與疏導，培養陽光、健康、樂觀的心態。

（四）、強化分層管理，尊重個性差異。

1.關愛學生，了解學生困難。尊重個性差異，針對學生困難學生學習能力、學習方法、家庭情況和思想心理狀況。切實加大幫扶力度，使他們增強學習興趣，改進學習方法，養成良好學習習慣，提升學習的有效性。

2.強化分層管理，實行分層教學，采取分層管理方式，讓每個學生都能夠在課堂上有事做。根據個體差異，布置差異化作業，所以進行差異化考試實行差異化評價，增強學生是困生的自信心，讓每一位學生都能快樂學習。

（五）強化后勤保障，凸顯幫扶功能。

充分利用留守兒童之家、多功能室、宿舍、食堂等場地設施，安排專人負責，優先對群體特殊群體學生開放，積極開展文體活動和社會實踐活動，使他們進得來，學的好。

四、工作要求

1.提高認識，加強領導。控輟保學工作是脫貧摘帽的硬任務，各校要提高政治站位，充分認識該工作的重要性和緊迫性，制定切實可行的工作方案，成立一把手負總責，分管領導具體負責，層層分解責任的領導小組，建立權責分明，制度嚴明，措施得力的控輟保學脫貧摘帽工作機制，強化工作措施，確保目標任務圓滿完成。

2.傳導壓力、嚴肅問責。各學校要進一步夯實學校領導、分管同志、班主任、教師四級控輟保學責任，層層傳導壓力，加強協作、聯動聯控，確保控輟保學目標進度完成，確保脫貧摘帽。給控輟保學，脫貧摘帽工作不重視，責任不明確，措施不得力，責任未落實，推諉扯皮，造成目標任務完成，影響大局的學校個人，將按照有關規定進行嚴肅追責問責。

日

三塔鎮于營小學

2018年9月9

三塔鎮于營小學關于全力控輟保學

確保脫貧摘帽工作方案

第二篇：盧營小學控輟保學工作制度

高莊小學控輟保學工作制度

認真貫徹落實各級政府、教育局文件精神，認識到控制農村小學生輟學是鞏固“兩基”成果，全面推進素質教育的重要舉措，按照“依法治教，以防為主，防治結合，綜合治理”的工作方針，采取“依法控輟，管理控輟，教改控輟，扶貧控輟”等必要措施，依靠當地政府，堅持齊抓共管，控制輟學工作為學校生存之本，加大控輟保學工作力度，努力實現控輟保學工作目標，特制定我校控輟 保學獎懲辦法。

一、制度制約，形成緊迫感

控輟保學工作納入考核內容之一，它與學年末教學成績同等重要，是評選優秀班級，評先，晉級的重要條件之一，是解決能否勝任班主任工作的重要依據。

1、控輟工作達不到規定指標，每個年級鞏固率最后的班主任，免去其班主任資格，當年不能打優、評先，更不能晉級。

2、任課教師所教班級若鞏固率達不到規定指標，當年亦不能打優，評先，更不能晉級。

3、全校教職工都應該對控輟保學工作提高認識，做出貢獻，如有言語、行為傷害到學生自尊心，贊成學生輟學，學校堅決予以追究責任，嚴肅處理，取消當年打優、評先、晉級資格。

二、實行重獎，形成良好的運行機制

班級輟學率為0的班主任學校給予獎勵。

三、建立家訪報告制度

實行領導包村，教師包學生，做到日清周結，即學生一天不上學，班主任要當天打電話或帶書信溝通詢問，兩天不到校班主任親自家訪，三天不到校，包村領導與班主任共同家訪，并把家訪結果及時向校長匯報。對包村領導、班主任、包學生教師此工作做得不到位，效果不好追究其責任，給予處理。

四、做好“減負”工作

認真做好學校“減負”工作，按規定開科設節，成立各科興趣活動小組，對不按照上級要求和學校規定動作而擅自給學生增加壓力，造成學生負擔過重而導致輟學的，學校追究責任，視情節輕重給予嚴肅處理。

五、加強師德師風建設，做好管理控輟

1、嚴禁體罰或變相體罰現象發生，如因體罰或言語不當造成學生輟學的學校嚴加懲處。

2、對學困生要正確引導，因材施教，不能有任何歧視或放棄的現象，提倡因勢利導，發揮其特長，調動積極性，培養一技之長。

3、減輕家長經濟負擔和學生壓力。

4、開展教改控輟。在改革教學內容和方法，提高教育質量，質量解決學差生的厭學問題做出貢獻的，學校給予獎勵和表揚。

5、增大向家庭經濟困難的學生支助錢、物，以真情挽回家長的良知，做到曉之以理，動之以情。

以師德師風建設方面樹立典型，推廣經驗，以便在控輟保學工作中發揮積極作用。

第三篇：三營小學控輟保學責任書

三營小學 控輟保學責任書

為了進一步貫徹黨和國家的教育方針，扎實推進素質教育，保障學生接受完整的九年義務教育，使學生進得來，留得住，學得好，不流失，學校與班主任簽訂此責任書。

1、實行班主任和科任教師責任制，落實到班，責任到人，學校和班主任、班主任和科任教師簽訂控輟保學責任書。

2、堅持依法治校得原則，認.真宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》、《河北省義務教育條例》等有關的法律法規，每班的教師每學期對本班的每位學生至少一次走訪，對于重點學生做到家訪二次以上。重點跟蹤有輟學傾向的學生，了解輟學的原因，并做好跟蹤記錄和家訪記錄，二日內不復學得學生必須向學校報告，在此項工作中不得力的教師，要追究相關責任。

3、教師要關心后進生,把后進生的進步,作為自己的工作目標,不體罰和變相體罰學生,不歧視學困生,經常關心和幫助他們,使他們不因厭學而輟學.4、切實解決“特困生”的輟學問題，教師不得歧視差生，對外地學生，不得刁難和拒絕接收。

5、教師要以學生為主，尊重和愛護學生，建立民主和諧的師生關系，做到學生進得來，留得住，學得好。

6、學校要采取多種措施做好學生的復學工作。在教學中要因材施教，因地制宜的原則，讓學生順利的完成義務教育，把輟學率控制最低。

7、學校實行獎懲，對控學保輟好的班級的教師給予獎勵和年終考核評優，對于控輟保學工作中，因工作不力，造成學生輟學或學生不復學的教師，從績效工資中扣取一定現金，作為對其懲罰。

8、學校嚴格做好學生的學籍管理，嚴格規范學生的轉進轉出手續。此責任書自簽字之日起生效，責任書一式二份，校長、班主任各一份。

班主任簽名：

科任教師簽名：

三營小學

2015年3月

第四篇：張營小學控輟保學實施方案

張營小學控輟保學實施方案及措施

一、指導思想：

為加大治理輟學工作力度，保障適齡兒童少年完成九年義務教育，提高“普九”質量和水平，鞏固“普九”成果，我校特制定控輟保學工作計劃。

二、工作目標：

在本學中，我校將進一步加大管理工作力度，使在校學生的鞏固率達到更好，并且要求班主任老師及時注意學生的思想狀況，做好思想工作。

三、工作重點：

（一）成立以校長為組長的依法治輟工作領導小組，嚴格落實《學籍管理工作計劃與措施》，每位成員的工作態度及工作表現、工作成績均與每學年一次的教師考核相聯系。

（二）實行“三包一掛”，進行全員管理。

我校在成立“學籍管理領導小組”，建立“校長包全校，主任包班級，教師包學生，政績均與考核、聘評掛鉤”的三級網絡管理機制，形成層層有人抓，重點生有人管的全員管理局面。為把工作落實到實處，學校與老師簽訂《學籍管理工作責任書》，各班級在分管領導的指導下，每班要確立幾名思想、學習等諸方面相對落后有可能輟學的學生為重點生，并建立起重點生檔案，做到及時家訪和面談，開學初要全員出動對重點生家庭全訪一次，對未及時返校的學生重點訪，以達到提高鞏固率的目的。

（三）強化措施，實行全方位管理。

為提高我校學生的鞏固率，降低輟學率，我校要強化以下幾個方面的工作：第一，認真落實素質教育中所規定的課程計劃，做到開足開齊，把“興趣”還給學生。第二，教學中做到因材施教。我校將按“降低門檻，拔高門框”的總體思路，并以課堂教學為切入點，實行異步教學，進行分類指導，讓學生嘗到學習的興趣。第三，嚴格按“減輕學生課業負擔”的要求。管理教學，落實“三必三選”，做到授課分必授和選授，作業分必做和選做，考試分必考和選考，真正使學生感到學習不是一種壓力。第四，學校組織教師深入調查了解學困生和貧困生的情況，對學困生進行“心理健康”教育，打破輟學念頭；對貧困生給予減免雜費、書本費等物質幫助。讓他們感到學校的溫暖。第五，加強安全管理，優化育人環境。為讓學生在校安全地度過每一天，我校將定期排查安全隱患，及時排除不安全因素，確保學生的生命安全，同時加大投入，綠化、美化校園，真正把學校變成學生的樂園。第六，嚴格執行教體局相關規定，及時對教師進行法制教育，保證學生的身心健康。

（四）建章立制，實行全員管理。

我校本著“誰主管，誰負責”的原則，嚴格落實責任追究制，凡因失職、瀆職、玩忽職守導致學生輟學的，堅決給予查處，嚴肅追究責任人的責任。我校在過程管理中，要嚴格按計劃實施，按制度落實。以此加大過程管理力度，提高我校在校學生的鞏固率。

四、主要措施：

摸底、匯總情況，包班到人，獎懲分明。具體要求是：

（一）、依法控輟：

1、要根據《義務教育法》，制定有關控輟保學的規章，明確學生家長或監護

人的保學責任。

2、學校要根據《義務教育法》規定，為適齡兒童少年提供良好的學習環境。

3、每年９月要有組織有計劃地開展“控輟月”活動，認真宣傳執行《義務教育法》，及其實施細則、《勞動法》等有關規定，杜絕未完成義務教育的學生務農、務工、經商行為的發生。

４、學校與學生監護人要簽定義務教育責任書，依法強制性確保控輟工作的落實，并協助鄉鎮政府對輟學生家長或監護人發出“輟學生返校通知書”，如未按規定期限返校，應及時報告鄉鎮政府實施行政處罰或追究法律責任。

５、要堅持以流入地管理為主的原則，妥善解決流動人口子女就學問題。

（二）管理控輟，措施保學

1、控輟保學工作是實施義務教育的中心工作。學校利用多種形式積極宣傳《義務教育法》，開展“知識改變命運,控輟保學教育活動”提高家長的法律意識。學校認真分析流失原因，采取針對性措施，要制定切實可行的包保責任制，目標具體、責任明確，切實做好“控輟”工作。層層簽定控輟責任狀。把控輟目標分解量化到每一位任課教師。

2、為準確掌握輟學情況，要求各班輟學學生名單上報學校不過夜，各班主

任每天都要向學校匯報學生情況，學校都要作出詳細統計，每學期進行量化評比。

3、學校要建立規范的管理檔案，加強學籍管理，嚴格轉入、轉出手續，對各班學生情況，班主任建立有輟學意向的學生檔案，準確把握學生的思想動態，有具體措施，切實控制我校學生輟學。

4、學校要加強收費管理，堅決杜絕亂收費現象，切實減輕學生的經濟負擔。學校要多渠道籌措資金，經濟扶貧控輟，動員社會力量，援助貧困生。

5、教師要加強政治業務學習，加強教師師德修養，切實執行減負規定，關愛學生，堅決杜絕歧視、辱罵、體罰或變相體罰學生，禁止使用侮辱性語言諷刺挖苦學生，避免因厭學厭師而輟學。

6、要有計劃、有針對性地進行家訪，家訪要制度化，經常化。班主任每學期家訪數不能少于10次，科任教師家訪數不能少于5人次，家訪要有詳實記錄。學生無故不到校，教師要及時家訪，學生或家長有輟學意向時，班主任、校領導要向家長宣傳義務教育法律法規，勸其子女復學。對返校學生加強引導，不歧視。

7、學生或家長不聽勸阻而輟學時，學校要及時上報鄉政府主管教育人員。

8、學校實行控輟考核“一票否決”制度，對輟學嚴重的班級，該班的班主任及相關責任人年終考核一票否決，不能評優評模，不能評為各級各類的優秀教師，不能評優秀班主任及先進班。

附：

張營小學控輟工作領導小組：

組長：張梅榮

副組長：高付明薛艷

組員：各班主任及任課教師

第五篇：鐵營小學控輟保學工作制度

鐵營小學控輟保學工作制度

為了鞏固提高“普九”成果，保障學生接受九年義務教育，扎實推進素質教育，切實提高學生素質，制止小學生輟學。特制定控輟保學規章制度如下：

一、責任制度

實行控輟保學校長責任制度，確定控輟目標落實到班級，責任到人，每學年同各班主任簽訂控輟目標責任書。教師與學生家長簽訂控輟目標責任書，實行目標管理。將完成控輟目標作為教師的評先選優、晉職晉級的重要依據，并列入考核內容，定期召開控輟經驗交流會，總結經驗，找出差距、制定措施、力求提高，對完成控輟目標的教師予以表彰，對無輟學的班主任實行重獎，對完不成控輟目標的，除予以罰款外，限期完成控輟目標。

1、建立控輟領導小組，督促檢查、指導控輟工作把控輟工作納入工作日程，認真的抓好、抓實。

2、實行天天過問、周周檢查、月月總結制度，總結經驗，找到不足，發現問題，及時解決。

3、加強教學管理。創造良好的教學環境，使學生留戀學校，把學校變成學生學習生活的樂園。

4、實行校長,教導主任包校、班主任包班，形成領導把關，人人抓控輟。

5、經常向學生、學生家長宣傳《義務教育法》，以法控輟。

6、對后進生。減輕學生學業負擔。按照國家教育部、省市有關素質教育文件精神，面向全體學生，進一步推進素質教育，制定一系列減輕學生學業負擔的措施，嚴格控制學生的課外作業量。制定輔差轉化措施。使那些因厭學而輟學的學生入學。

7、科任教師要和班主任密切配合，做好學生思想工作，學生未上學，要和班主任到家動員學生上學（至少配合班主任家訪 1次）。如果課任教師未參加動員工作，該教師所得控流獎將由參加的教師獲得。要求班主任在做動員工作時，要通知到科任教師，并做好動員工作記錄，交教導處統計。如果做了大量工作仍未返校，班主任要以書面形式將流失原因及動員情況及時上報教導處。

二、學籍管理制度

1.按教育局統一要求建立規范的學生學籍，使管理科學化。2.在規定時間內(每年9月到10月份)為新生辦理統一的學籍。3.確定專人管理學籍，嚴格轉入轉出制度，手續健全、檔案完善。

三、輟學報告制度

1、每天對班級的輟學生進行報告，每月綜合報告，每學期末全面報告。

2、班主任對每個輟學生和有輟學苗頭的學生要及時跟蹤，了解他的輟學原因、思想動態及監護人的意見，做好跟蹤記錄、家訪紀錄，在做好復學動員工作的同時，掌握每一名學生的去向，及時將情況反饋給學校。

3、班級發現輟學，要及時進行家訪，做好家長或監護人的思想工作，勸導學生復學，工作一周未復學者，班主任要填寫“輟學報告單”遞交學校，學校及時采取措施讓學生復學，對未能及時報告或未及時家訪，工作不實造成輟學的，追究班主任的責任。

4、對勸回的學生適時進行文化課輔導、心理輔導、思想工作，盡可能地為他們創設輕松和諧的生活氛圍，減輕壓力，留校學生防止再次輟學。

四、家訪、救助制度

為制止輟學，確保學生進得來、留得住、學得好，便于班主任和學校及時了解學生動態，杜絕輟學現象發生，特制定此項制度。

1、班主任要定期對本班學生進行家訪，及時溝通學生校內外表現，做到對癥下藥。

2、發現學生厭學情緒，班主任教師要及時家訪，做好學生的思想工作，同時也有利于家長協助學生做好工作。班主任和任課教師要和學習困難學生結成“一幫一”互助組，重點完成下列幾項工作：

（1）提高教師綜合教育教學素質，增強教育教學活力，激發學生學習興趣，以差生為準，分層教學，用愛心幫助厭學生，提高學習積極性。

（2）坐位的安排，優帶差，相互幫助。（3）前后組成幫教小組，相互幫助。（4）課堂兵教兵、優帶差、優帶偏。（5手拉手比比看，為學生的點滴進步喝彩。

（6）班主任、科任用業余時間為差生、厭學生無償補課。

（7）針對本班的后進生，班主任對每一名后進生做好轉化的計劃、實施步驟等紀錄，因材施教，個別輔導和一對一結對子幫扶有機結合，使其盡快轉化。

3、對于產生輟學想法的學生，班主任更要及時地進行家訪，對家長講清學習的重要性，及時宣傳《義務教育法》及《未成年人保護法》的相關條例，以保證完成“普九”學業。

4、每次家訪班主任要做好家訪紀錄，及時向主管領導匯報。

5、班主任要對學生家庭經濟情況有所了解，及時家訪，對于享受社會低保和貧困家庭的學生列為本班救助對象。

五、保障措施

學校成立了“保學控輟”領導小組。組長：劉安勝

成員：王金忠 張萬華 李海濱 齊朝暉 郭篤利

1、每學期初，中心小學與各村完小簽字“保學控輟”責任書，做到責任層層落實。

2、定期宣傳制。每年的2月、8月定為教育法律法規宣傳月。學校要利用廣播、標語、宣傳車、家訪等形式進行宣傳，強化法制觀念，教育學生放棄輟學出外打工掙錢的錯誤想法。每年的8月底或9月初，學校應向起始年級的學生下發《義務教育入學通知書》，同時與家長簽訂《完成義務教育保證書》，教育

家長增強送子女上學的責任感，強化依法治教的意識。

3、反復動員制。每學期開學一周內，凡來報到注冊的學生，學校要摸清情況，迅速報告當地人民政府，主動協助當地政府動員輟學學生返校就讀。對經一再動員尚未返校的學生，學校造好“動員適齡兒童、少年復學責任名冊”，學校教師要會同鄉鎮干部共同走村串戶，向輟學學生下發《復學通知書》，實行“拉網式”宣傳、動員，直至其上學。

4、特困補助制。凡因家庭經濟困難，或因天災人禍導致不能繼續上學的學生，學校要向當地政府提出申請，采取救助辦法幫助他們重返校園，來鐵營務工人員子女按居住區所在的學區就近入學。殘疾兒童、少年入學條件可以適當放寬，確保他們順利入學。

5、行政處罰制。通過宣傳教育、反復動員，尚有少數思想頑固的家長，不積極主動送子女上學或放縱子女綴學打工，學校應協助當地政府依法向這些家長送達《義務教育處罰決定書》，限期他們依法送子女返校就學，并處一定金額罰金。當處罰的時限到期后，仍有無視教育法規，頑固堅持不送子女上學的“釘子戶”，可申請人民法院強制執行，直至其送子女上學。

6、月月申報制。各校班主任向學校，學校向當地政府和教育局每月報告一次學生流動情況，以隨時做好流生返校的動員工作。

7、學期注冊制。每學年9月確定為在校學生注冊時間，每學期結束后兩周為統計核查時間。各校學生的建檔。入學、轉學、休學、留級、畢業、輟學、去向（含死亡）等各種情況由各校負責統計，及時上報。考核制。控制學生流失是鞏固“兩基”工作的重中之重。學校要將控制學生流失輟學工作納入工作計劃，以備市教育局按“普九”考核辦法考核學校。學校依此考核教師，以增強群體控流、控輟的緊迫感和責任感。為我校創建“普九”示范學校而努力工作！

鐵營鎮中心小學 2016年9月5日