第一篇：標準化學校自查自評報告 2

上關鄉磨坪小學標準化建設達標情況

自查自評報告

幾年來，我校在縣教育局和鄉教委的的大力支持和精心指導下，經過全校師生的共同努力，學校辦學條件得到了很大改善，學校管理日益科學規范，辦學水平顯著提升。現對照《甘肅省義務教育標準化學校建設評估指標體系》，對我校組織領導、辦學條件、教師隊伍、質量與管理四方面進行了認真細致的自查自評。現將我校自查自評情況報告如下：

一、學校基本情況：

上關鄉磨坪小學位于上關鄉西部，距上關鄉20公里，覆蓋石橋教學點。是一所六年制完全小學，學生共有119人，教學班6個，平均20人/每班。校園占地面積9628平方米，建筑面積1050平方米，綠化面積500平方米。學校管理科學規范，安全保障到位。在職教師14人，本科學歷2人，大專學歷9人，中專學歷3人。小教高級教師2人，小教一級5人，小教二級3人，任職資格合格率71.43%，學歷達標率為100%。

二、自評工作簡述：

根據《甘肅省義務教育標準化學校建設評估指標體系》，遵照中心校安排，我校遵循堅持標準、實事求是、客觀、公正的評價原則，嚴格按照相關程序進行了自評。

一是準備階段：學校成立以校長為組長的自評工作領導小組，明確分工，責任到人，各把一關。鄉中心校領導多次現場督察指導，保證了學校自評工作的穩步推進。同時也是促進我校發展，提升辦學水

平的重要歷史機遇，全校教職工振奮了精神，在學校形成搶抓機遇、同心協力，為創建標準化學校努力奮斗的工作氛圍。

二是實施階段：自評工作領導小組認真組織自評工作，制定自評方案，確定具體要求和方法；對照標準收集資料、數據，對獲取的資料信息、數據進行分析，判斷其價值，并要求各部門負責人對自己的工作進行自評，最后將各部門的自評數據進行匯總，通過全體教師民主評議，形成詳實的自查報告。

三、學校管理

幾年來，我校認真貫徹落實科學發展觀，積極推行素質教育，不斷改善辦學條件，努力實現科學、精細、規范管理。以培養和造就２１世紀社會主義新人為目標，以各種教育法律法規為準繩，以新課程標準和新教學理念為方向，實施“教研興校”戰略，不斷加強教師隊伍建設和學校“三風”（教風、學風、校風）建設，更新觀念，優化管理，推進發展，促進提高。全體教師團結協作，敬業樂教，真抓實干，默默奉獻，腳踏實地開展素質教育，一心一意謀求學生發展，使學生的思想品德、科學文化、身體、心理、勞動技能等素質得到了全面發展。回顧走過的歷程，我們具體做好了一下幾方面工作：

（一）、抓德育，堅持以人為本。

素質教育，德育為先，要培養和造就２１世紀社會主義新人，就必須把“注重思想修養，陶冶情操，努力樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育”作為素質教育的首要工作來抓，牢固樹立“育人為本”的教育思想。近年來，我校始終堅持德育為首，以德治校的基本方略，為了切實加強學校德育工作，進一步提高全體師生的思想道德

素質，學校成立了由校長擔任組長的德育工作領導小組，組建了由校委會、少先隊、班主任組成的德育工作隊伍，健全的德育組織機構和完善的德育工作制度是我校的德育工作得到了規范化管理，保證了德育工作組織有序，常抓不懈。

（二）、抓管理，突出教學中心。

管理出效益。優化學校管理是全面實施素質教育的關鍵所在。近年來，學校根據教師的年齡、素質、決策能力等方面，優化組合了學校領導班子，要求每個成員從自身做起，思想上奮發進取，關系上團結合作，業務上精益求精，工作上求真務實，效益上政績突出。同時，學校還完善了各項規章制度，建立了科學的評價體系，保證了學校教學質量的穩步提高。

1、強化責任意識，落實質量責任。

質量是立校之本，是學校的生命線，是衡量一所學校辦學水平的重要標志，為使我校始終保持良好的發展勢頭，常立于不敗之地，我校堅定不移地實行教學工作崗位責任制和教學質量末尾淘汰制，夯實了學校領導班子和科任教師在提高教學質量中的職責、任務和工作目標，學校與包班領導、班主任、科任教師逐層簽訂了目標責任書，確保質量責任的有力落實。學校將質量目標完成情況記入班子成員、班主任、科任教師的業務檔案，作為評優樹模，職稱晉升和年度考核的重要依據。

2、突出常規教學管理，努力提高教學質量。

為了提高教學質量，學校始終把常規教學管理作為學校管理的中心。在管理中我們堅持嚴、細、實、新的要求，堅持實行常規教學全

程量化管理，不僅保量，而且重質，既重效果，又重過程，尤其重視“備、講、批、輔、檢”關鍵環節的全面落實，不斷細化和優化各個環節、各個步驟的操作及運行辦法，學校班子成員經常深入課堂聽課、查課、評課，堅持定期不定期地檢查、抽查各教師的上課、課外輔導、作業批改情況。督促教師在教學工作中做好“三個結合”，即培優與幫困相結合，課內與課外相結合，傳授知識與發展能力相結合，要求教師在“全面”上下功夫，在“提高”上添措施，向常規教學要基礎，向四十分鐘要質量，把常規管理落實到每一位教師，每一節教案，每一堂課，每一本作業，每一次輔導。與此同時，學校還堅持不懈地實行單元過關檢測制度和月考制度，堅持每期舉行一次學科競賽，使“考、評、練”有機接合，以考促教，相得益彰。

3、抓安全，確保校園和諧平安。

在安全管理上，學校成立了安全工作領導小組，制定完善的安全管理制度和《安全應急預案》，并嚴格落實制度。學校為每棟校舍配置了足量的滅火器，與各重點部位負責人簽訂安全責任書，實行安全責任制、安全責任追究制，組織學校相關人員對學校的水電和各項教育設施等方面進行經常性檢查，確保學校、教師、學生的人身安全。將生命教育有機地滲透在各門學科、各種形式的專題教育和課外活動之中，組織安全疏散演練，營造學校、班級、師生與同學和諧的人際關系。多年來，學校沒有發生一起責任安全事故。

（三）、抓教研，提高教學效率。

時代在發展，社會在變革，學生的行為習慣、認知結構、知識需求也在隨著變化，教育教學方法也需要創新，教研教改已成為實施素

質教育、提高教學質量的重要手段，為此，我校始終不渝地堅持“教研興校”戰略，以學習為先導，以教研活動為依托，以“六個一”活動為載體，不斷加大教研教改工作力度。

（四）、美環境，提高育人功能。

環境造就人。優美舒適的校園環境是穩定教師隊伍、提高辦學質量的物質基礎。近年來，在鄉中心校及教育局的大力支持下，我校不斷加大硬件設施建設力度，著力扮靚校容校貌，努力改變辦學條件。

四、自查結果:

我們對照《甘肅省義務教育標準化學校建設評估指標體系》認真自查，客觀評分，各項指標得分如下：

1.學校管理指標共40分，得分為8分； 2.學校建設指標共20分，得分為18分； 3.師資配備指標共15分，得分為11分； 4.學校管理指標25分，得分為21分；

本評估驗收細則總分100分，我校得分58分，通過自查自評，我們認為：我校是一所標準化建設合格學校。

五、存在的問題及努力的方向：

幾年來，學校通過搶抓機遇、謀求發展、艱苦奮斗、創建特色，取得了很大的進步。當然，在自評工作中，我們也發現學校工作還存在著諸多問題：

1、學校內部設施應進一步加強，盡快建成圖書室、實驗室和多媒體教室。

2、進一步加強教師隊伍建設，強化教研科研工作。要進一步拓寬教師學習的渠道，針對性地開展教學研究和課題研究，充分發揮教育科研在教育發展中的引領、導向作用。

3、學校經費還不能滿足學校日益發展的需要，給各方面工作帶來巨大壓力。

4、校園文化建設尚需進一步提升水平，不斷豐富校園文化內涵，提高育人功能。

針對以上問題，我們將組織全體教職工進一步學習教育方針、政策、理論，形成科學的教育發展觀，同時采取得力的措施，進一步加大對教師的培養力度，積極開展教育科研，提高教師隊伍素質，我們將乘著標準化學校創建工作的東風，本著團結務實、創新求真的精神，不斷加大自我評價、自我診斷、自主發展的工作力度。通過提升辦學理念提高我們的辦學品位，通過爭取政府投入等渠道籌措資金，進一步改善辦學條件，使我校的辦學條件不斷改善，辦學水平不斷提升，早日躋身縣級級標準化學校行列。

向陽鄉王集小學

二Ｏ一二年十月十日

第二篇：標準化學校自查自評報告

**小學自查自評報告

按照《標準化小學評估細則》我校自評分數為94分，符合標準化小學的標準，現將具體自評情況匯總如下:

一、基本情況

**小學屬新辦的縣直小學，位于縣城復興街東段路北，于2014年9月1日首次招生。學校占地面積20770平米，建筑面積10259平米，現有教職工44名，教學班15個，學生675人，生均占地面積30.7平米。

學校輻射縣城西北部，學校學生入學率為100%，鞏固率100%；學校教職工，學歷全部達標，并全部參加繼續教育。市、縣級優秀教師多名，雄厚的師資力量，確保了教育教學質量的提高。

學校以德育為首，五育并舉，積極推進素質教育，設有讀書社、美術小組、鼓樂隊等興趣小組，為學生全面發展奠定了良好的基礎。

1、學校布局

學校建有教學樓、綜合樓、科技樓各一座。少先隊科技活動室、微機室、電子備課室、實驗室、圖書室、體育器材室、音樂室、舞蹈室、電子琴室、心理咨詢室等專用教室一應俱全，為教育教學提供了強有力的保障。

2、教育教學設施設備

教學儀器達到教學要求標準，微機室電腦50臺，基本滿足學生上課人手一機。15個多媒體教室為現代化教學奠定了扎實基礎。

3、機構隊伍

我校教師全部有合格的教師資格證，教師的學歷達標率為100%，普通話等級全部達標。

4、教育管理

認真貫徹《未成年人保護法》《義務教育法》，依法治校，依法從教，學校各項規章制度齊全，對教師德、能、勤、績全面考核，合理評價。對小學學生的評價實行等級加評語的辦法進行，面向全體，全面發展，注重差生的轉化工作，力爭使每個學生均得到提高。

5、課程實施

我校全面啟動基礎教育課程改革工作，開齊開全課程，認真執行國家課程標準，逐步推行地方課程，積極開發校本課程，尤其是在實施新的義務教育課程標準以來，我校以創新教育實驗為龍頭，每周開設一節讀書課、寫字課、綜合實踐課、校本課程（國學經典），使我

范養成教育、禮儀教育、心理健康教育、法制教育、國防教育、安全教育等。

（四）、立足校本研訓，促進教師專業發展

1、從領導班子做起，采用多種形式學習新課程有關文件精神和教育、教學新理念。規定每周一下午放學后為全體教師學習時間。在日常工作中，我們非常重視教師利用網絡資源進行學習，給教師創造了一個發展的空間。其次是加強培訓，開展有特色的課改教研活動。我們重點抓了新教學理念、新教學模式的培訓。積極改革教學評價體系，促進師生多元化發展，努力實現與新課程體系的順利對接。我們先后組織了青年教師課堂比武、作業設計展評、教學評價展等系列校本研訓活動。此外，我們成立了校本課程開發領導小組，有計劃、有組織的開發校本課程。校本課程的開設大大激發了學生學習的積極性，學生的想象能力、審美能力和動手操作能力，從不同程度得到了發展。

2、廣泛開展教育教學交流活動。扎實開展校內外“實施新課程交流”活動。以學科為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸形成民主、開放、有效的教育教學活動格局。同時，進一步擴大對外交流，取長補短。

3、加強校本教研的管理。建立相應的規章制度，完善組織機構，建立校本教研檔案，注重日常教研活動的資料管理。做到每次校本教研有組織、有主題、有針對、有實效；活動前有計劃、有方案，活動后有記錄、有反饋、有整改、有總結。定期組織評選新課程活動優秀導學教案、教學反思、典型案例、心得體會，力求使校本教研在科學化、規范化的引導下取得良好的效果。

（五）、強化體衛及安全工作管理

1、體育工作。

注重開展群眾性體育活動，學校成立了以校長為組長，教導主任、體育教師為成員的體育工作領導小組。學校在師資緊張的情況下，選出1名專職教師管理學校體育教學工作。體育教師認真落實教學常規，堅持教研活動，堅持上好兩課兩操，保證學生每天1小時的體育課外活動。為了激發學生體育興趣，廣泛開展好趣味性的快樂健身活動，學校舉行了跳繩、拔河、乒乓球等趣味體育活動，學生的參與率達到了100%，受到了良好的效果。

2、衛生工作。

全意識，近年無安全事故發生。

三、創辦特色，打造學校品牌

（一）、豐富多彩的校園文化”

以“自主”文化為主題，以課程改革和各種特色活動為載體，促進學生全面發展，形成“陽光、自信、活潑、愛學”的學風，實現“為孩子一生幸福奠基”的辦學理念，讓每一位學生成為最好的自己。

（二）、發揮優勢，精心打造綜合實踐特色課程

我校開設綜合實踐活動課程，堅持“在實踐中發展，在體驗中提升”的課程理念，結合學校自身優勢、校本課程進行合理的資源整合，開展相應的研究性學習。學期初綜合實踐教師制定出符合學生年齡特點、發展需求、興趣愛好的實踐活動主題，通過小組成員之間的分工合作來完成實踐活動。每個活動的開展，都是實實在在，踏踏實實，從小組實踐活動主題的提出，到小組活動的制定，到教師的階段性指導，到實踐活動成果的展示，及最終的效果評價我們都貫穿始終。讓學生從課堂走向社會，從課本走向實踐，讓他們學會發現問題，提出問題，解決問題，讓他們在活動中成長，在實踐中感悟。

（三）創建書香校園 打造學習型學校

以創建書香校園為載體，開展全員讀書活動，校長、教師實行讀書“四定”：定書目、定數量、定時間、定結果，堅持每周一集中學習制度，教師辦公室開辟了教學反思和讀書心得專欄。各班級開設圖書角，并定期開展讀書交流活動，建立了文學社、讀書會等組織。以打造歡樂校園為突破口，積極推進素質教育，成立了美術、音樂等興趣小組，實施了陽光體育教學計劃，促進學生全面發展。

四、存在問題

1、教學設施嚴重不足，操場建設不達標。

2、教育科研不夠深入。教學對比實驗等科學研究受到客觀條件的限制。學生基礎較差，群眾對教學質量要求高方面的壓力很大。教研方面，應該說目前我們的教育科研是低層次，我們正努力創造條件，以改變這一狀況。還有部分教學設施有待改善。

五、今后的發展

以創建標準化學校為契機，繼續深化學校內部管理體制改革；緊緊圍繞教學質量這個中心，大膽實施目標管理，完善教師綜合評估體系，建立健全崗位責任制；建立一個科學、高效的科研組織機構，以科研為先導，注重發展學生個性，全面提高學生素質，把學校辦成

第三篇：學校標準化建設自查自評報告

銅陵市映湖小學標準化學校建設自查自評報告

銅陵市映湖小學積極貫徹黨的教育方針，推行“陽光六年，相約成長”辦學理念，以開展“尊重的教育”為抓手，堅持德育為首，以人為本，不斷優化育人環境，加大力度，改善辦學條件，促進了學校的標準化建設，夯實了學校發展內涵。日前，我校結合區教體局的要求，成立了有校長、中層領導和骨干教師參加的自查自評領導小組，緊密結合《安徽省義務教育學校標準化建設考評細則》，在全面總結辦學以來的經驗基礎上，逐條對照，進行了全方位的自查，認為我校已具備標準化小學的條件，符合驗收要求。現將自查自評結果匯報如下：

一、學校基本情況。

映湖小學建校于2007年9月，為小區建設配套工程學校。坐落在長江南岸，風景秀麗的田徑湖畔。學校服務于周邊春江花月、托萊多、映湖山莊、錦湖園、園林新村2萬余人口，規劃中的沿河路與白云路環繞校園周邊，交通便捷。學校在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領導和大力支持下，學校環境整潔優雅，各項硬件設施先進現代，辦學水平不斷提高，“尊重的教育”特色顯現。辦學四年過來，學校先后獲得：“安徽省數字化校園優秀學校”、“安徽省衛生先進單位”、“銅陵市語言文字規范化示范學校”、“銅陵市平安校園”、“銅陵市五好關工委”、“銅陵市家教名校”、“銅官山區文明單位”、“銅官山區平安單位”、“銅官山區教體局安全目標考核優秀單位”等榮譽稱號。學校教學質量上乘，學生參加各類比賽成績優秀，受社會廣泛好評。

二、辦學條件優越，設施先進現代。

校園占地9000平方米，建筑面積6400平方米，現有教學班14個，在校生

612人（班額嚴格控制在45人以下。），生均占地面積和建筑面積均達到或超過規定指標。建有多網合一的校園網絡系統，電子白板進教室，教師人人用手提。

學校布局合理，環境幽雅，條件舒適。校園整體規劃設計，建筑標準符合國家關于校舍建設標準的要求。南、北兩棟教學樓錯落有致，教室使用面積超過72平方米，層高3.9米，寬敞舒適，采光良好。校園地勢平坦，圍繞教學樓建有三個小型廣場、一個塑膠運動操場和一個開放式的羽毛球場，校園視野開闊，學生活動方便。學校建有假山、噴泉，小魚嬉戲相看不厭；休憩長廊促膝交流；花園小徑晨讀漫步；綠化帶里鮮花點綴生機盎然；文化長廊尊重氣息撲面而來；課間，草坪音箱音樂低徊愉悅身心。校園宛然成了師生幸福的棲居地。

學校建有科學實驗室，儀器室，均按照省標準配備器材。教學儀器的購置達到了《中小學校理科教學儀器配備標準》的基本要求。每年，學校均安排一定的教育經費購置教學儀器和設備，方便教學。實驗教學中制度規范，有《實驗室規則》、《安全衛生制度》等。六角形實驗桌，學生實驗交流便捷，各項實驗器材使用良好。

學校配備了多媒體教室，計算機網絡教室，音樂舞蹈室，美術室，書法室、乒乓球室、羽毛球館、圍棋室、綜合實踐活動室等專用教室，每室注重文化氛圍營造，布置簡潔大方，各室使用面積都在70平方米以上，其中羽毛球館達到了400平方米。同時，學校還配有醫務衛生室，電子備課及視頻中心，心理咨詢室，圖書閱覽室。圖書室藏書12232余冊，電子圖書館中2000余冊電子圖書種類繁多，在校園網站上建立連接，師生注冊后隨意查閱，生均23冊。學校打造書香校園，每年還安排一定的資金充實館藏。學校為方便學生閱讀，實行全天開架借閱，各班還建有開放式圖書角。

學校配有電子式溫控開水爐，學生飲用水衛生安全。每層樓配有那男、女

水沖式廁所各一個，清潔衛生，方便使用。體育、音樂、美術和衛生等器材都達到了省頒標準。

二、師資隊伍精良，師德師風良好。

學校領導班子成員均具有本科學歷，中級專業技術職稱，其中副高職稱一人。校長任職符合國家規定的任職條件。班子成員各負其責，結構合理，民主平等，團結和諧。

職能機構設置了辦公室、教導處、少先隊大隊部和總務處。現有教職員工40人，大專及以上40人，學歷達標率100%。小學高級及以上職稱的教師超過50%，符合我校教育教學需要。

我校有專任的音、體、美學科教師。建立了學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡和管理體制，有效地開展了社會教育活動。我們建立了實施素質教育的領導機構，校長為第一責任人。目標明確，責任到位。

我校建立了教師崗位責任制，教師的師德師風考評（師德師風考核一票否決），教育教學效果、出勤和獎罰等與晉職晉級掛鉤，做到平時考核和考核有機結合，考核合格率達到100%。幾年來，先后有四名教師獲評國家、省、市級榮譽。

學校建立了校本教研制度。以二次備課為抓手，打造和美課堂，全面提高全體教師專業水平，實現專業共生。建有晴天語文、陽光數學、多彩信息以及班主任等四個名師工作室，各工作室以課題研究為主題，落實青藍工程，開展錯位授課等不斷拓展教研的形式，豐富教研內涵，形成了和諧了教研團隊，有效整合了學校的教研資源。開辦的四年多來，省級課題立項在研一項，市級教研課題兩項，在研的兩項。教師的專業化水平獲得了長足的發展，教師參加全國課堂教學評比，三人獲得了二等獎，一位教師代表了銅陵市參加了省級課堂

教學大獎賽，一位教師參加區課堂教學大獎賽獲得了第二名，即將參加市級比賽。教師發表的教學論文二十余篇。

三、厚重教育教學，給力持續發展。

“為學生的終身發展奠基”學校一以貫之的育人理念。為學生的發展護航是每一個教師的自覺行動。質量是學生生命線。“健康、自信、求知、明理”是學校追求的教育目標，要求學生具備穩定的個性心理、健康的身體素質、良好的文化素質和高尚的人格。課堂是素質教育的主陣地，抓好課堂教學是關鍵。

文化是學校的精神。學校針對建校時間短，教師隊伍年輕的現狀，在廣泛調研的基礎申報了“構建以尊重為核心的校園文化”省級課題的研究，制定了“尊重的課堂”標準（施行）、尊重的行規（施行），積極開展“尊重的教育”實踐。此外，學校還注意在實踐中打造書香校園，以經典考級為抓手，倡導讀書和實踐。學校也獲評為愛教讀書先進集體。《聞著書香成長》參加全國優秀電視片銀獎。

在素質教育的推進中，以德育為首，并納入整個新課改教育教學過程中，對學生進行多方面多手段的德育滲透和直接教育，形成了品德和知識的同步提高。學校健全了德育組織領導機構和管理機制。德育教育落到了實處。制度、計劃和總結到位，形成德育合力。以“一個陣地”為紐帶，實施“三個一”的德育常規策略。“一個陣地”是充分利用校園廣播臺、校園網站，融合資源，提升檔次，充分發揮其在德育常規管理中的基礎性作用，完善了對學生和班級的德育評估。“三個一”常規策略分別是：堅持實施“一月一主題、一周一重點、一日一落實”的德育“三個一”的主題教育。學校整體規劃，全面推進。此外，學校大隊部還加強了隊干執勤和護導力度，開展文明班級評選，以考評促管理。

學校建立了“學校——家庭——社會”三位一體的德育管理網絡，注重家

長委員會和家長學校的溝通和宣導功能，家長學校活動正常化和制度化。學校加強班主任隊伍建設，班主任例會和班主任主題活動常態化，提高班主任管理技能；完善班主任績效考核，優化班主任隊伍。

教育教學力求做到面向全體學生，因材施教，加強留守生、特殊生的教育工作，建立了黨團員與單親、留守兒童結對幫扶制度。

學校嚴格執行省頒標準開設了國家、地方、學校的三級課程。學校提出了向四十分鐘要質量，建立“有效課堂”的目標和理念，規范了辦學行為，嚴格控制教輔材料進書包，切實減輕了師生負擔，有學生綜合素質評價，教學質量評價和教師工作評價等措施。

學校文化生活豐富多彩。體育，文藝，美術等學科活動開展得如火如荼。每年春季舉行讀書節、文化藝術節，秋季舉行體育運動會、科技活動節。為促進學生全面發展，在區教體局的支持下，學校還開設了社區少年宮培訓活動。有效豐富了校園文化生活。

學校積極推進陽光體育大課間活動，保證學生每天1小時以上的體育活動時間。學校陽光體育大課間活動內容豐富，活動組織有序，成效良好，被新聞媒體報道，獲廣泛認可，獲評為區教體局2010年十大亮點工作獎。

教學工作是學校的根本工作，教學質量是學校的立校之本。學校要求老師做到六負責：本著對學生負責、對家長負責、對自己負責、對學校負責、對上級負責、對社會負責的精神。要求教師積極學習新課改理論，樹立新型教學觀。教導處嚴格規范常規管理檢查制度，每個月對教師的備課、作業、聽課等情況進行專項檢查，每天開展2次課堂巡查，及時總結反饋，提出整改意見。做好學困生的幫輔工作，加強對后進生的管理，建立了跟蹤檔案，積極探索轉化途徑，做到對象明確、內容落實，輔導到位，記載詳盡，提高轉差實效。

四年來，學校教育教學質量穩步上升，學生參加各類評比成績優秀。

四、堅持以人為本，實踐精細管理。

“精細管理辦校，內涵發展育人”是學校發展的基本思路。堅持依法辦校，推進陽光政務是學校管理的基本策略。學校實行校長負責制，聘任制。建立健全教師大會制度，實行民主管理和民主監督。

學校以績效工資改革為契機，制定并清理各類規章，力求在“精”字上提要求，在“細”字上下工夫，在“實”字上做文章，將管理目標具體化，責任明確化。做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。培養三種習慣：讓優秀成為習慣，讓反思成為習慣，讓創新成為習慣。激發廣大師生積極主動配合學校管理，支持學校工作，關心學校發展，實現管理出效益、管理出質量。

學校建立健全了各部門崗位責任制，建立覆蓋了所有工作環節的責任體系。圖書室、實驗室、各種特長生教室等都有管理制度和責任人。學校嚴格執行財務公開制度，規范財務管理。

學校建立了各種安全管理條例。學校無小事，處處是安全。實行安全責任制，以“保安全、抓質量、促發展”為工作目標，以“人人抓安全、長久抓安全”為策略，建立健全安全規章制度。全校師生牢固樹立了“安全第一”的思想，深入開展安全教育活動，普及安全知識，提高安全意識和自我救護能力。學校安全環境良好，學生安全意識強。學校獲評市、區平安單位，區綜治優秀單位。

學校建立健全了各種賬目，認真執行上級部門的收費政策。學校的固定資產有據可查，管理到位，使用合理。

學校堅持陽光招生，學生隨機分班，落實隨班就讀和兩免一補政策，辦學行為規范。

機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴。在今后的歲月里，我校將堅持全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，進一步提高教師的思想覺悟和業務能力，不斷充實和運用現代化教學設施和手段，提高我校的教育教學工作質量，推進學校標準化建設邁上新臺階！

2011年11月9日

第四篇：學校標準化建設自查自評報告

懷遠縣古城中學標準化學校建設

自查自評報告

懷遠縣古城初級中學 2012年11月25日

古城中學標準化學校建設自查自評報告

為進一步促進學校教育更快更好的發展和全面推進素質教育，按縣教育局要求，依據《安徽省義務教育學校標準化建設考評細則》，我校成立了有校長、中層領導和骨干教師參加的自查自評領導小組，對我校的辦學情況進行了自查自評，現把我校自查自評結果匯報如下：

一、辦學條件相對薄弱，硬件設施落后。

古城中學是一所農村中學，現有學生700多人，11個班級，教職工52。目前，我校已經配備了校園廣播網、班班通設施，已建成符合實際要求的食堂、學生宿舍、圖書室及理化生實驗室，缺少音樂、美術教師及器材，體育場地嚴重不足，器材老化，殘缺不全。

二、健全制度，嚴格管理。

我校嚴格規范辦學行為，合理安排作息時間，無節假日補課現象，不存在分重點班和違規收擇校生等問題。

我校實行校長負責制，另設黨支部、教導處、后勤處、財會室、團支部等部門，在校長室的統籌指揮下，各部門各司其責而又相互合作。

規范學籍管理制度，建立學籍信息化管理系統，做好防流控輟工作。建立健全各項安全管理制度和安全應急機制，落實安全責任制和責任追究制，定期開展安全檢查，及時消除安全隱患。實行輪流值班制度，制定突發事件應急預案，開展安全應急演練。聘請法制副校長進行法制講座，加強法制教育，同時，加強安全教育和健康教育，培養師生自護、自救和互救能力。多年來，我校各項制度執行良好，無安全責任事故發生。

三、狠抓教育教學，為學生可持續發展打實基礎。

教書育人是學校的基本任務，我校嚴格執行國家課程方案，嚴格使用經審定的教材，開齊課程，開足課時，但因缺少音樂、美術專任教師，這兩門課的教學效果不太明顯。

每學期初，我校制定切合實際的教校本教研制度和教研工作計劃，并按計劃認真開展各項教研活動。

建立班主任管理制度，定期組織班主任學習培訓和開展班主任工作經驗交流。建立班主任、科任老師和家長聯系制度，開展家訪活動。關愛留守兒童，定期與其家長聯系，共同做好學生的教育工作。

制作學生成長袋，建立學生綜合素質評價制度，對學生在學校期間的品德、智力、體質方面進行綜合評價，以此做為下一步教育教學的依據。

結合實際，盡其所能的建立各種興趣小組，開展豐富多彩的文體活動，增強學校的對學生的吸引力，豐富學生的課余生活，如乒乓球比賽、演講比賽、朗誦比賽、書畫比賽等。

四、問題及整改措施

1、辦學條件上還有很多設施不達標，需要不斷改進，以達到標準化學校的標準。

2、學科教師配備不盡合理，缺少音樂、美術、心理健康教師，教師培訓經費不足。

3、校園文化建設內涵不夠豐富，學校管理制度還應該進一步健全，校本管理有待完善。

第五篇：學校標準化建設自查自評報告

懷遠縣姚山中學標準化學校建設

自查自評報告

懷遠縣姚山初級中學 2010年10月25日

姚山中學標準化學校建設自查自評報告

為進一步促進學校教育更快更好的發展和全面推進素質教育，按縣教育局要求，依據《安徽省義務教育學校標準化建設考評細則》，我校成立了有校長、中層領導和骨干教師參加的自查自評領導小組，對我校的辦學情況進行了自查自評，現把我校自查自評結果匯報如下：

一、辦學條件相對薄弱，硬件設施落后。

姚山中學是一所農村中學，現有學生510 人，12個班級，教師42人。我校占地面積為 12100㎡，原教學樓因達不到抗震要求已拆除，新教學樓正在建設中，預計2011年春節后可投入使用。目前，我校已經配備了校園廣播網、閉路電視及遠程教育設施，但受校園面積及資金限制，我校尚無符合實際要求的食堂、學生宿舍、圖書室及理化生實驗室，缺少音樂、美術教師及器材，體育場地嚴重不足，器材老化，殘缺不全。

我校教師編制達到省頒標準，校長、老師編制和任職資格達標，但學校缺少衛生技術員和心理健康教師。

二、健全制度，嚴格管理。

我校嚴格規范辦學行為，合理安排作息時間，無節假日補課現象，不存在分重點班和違規收擇校生等問題。

我校實行校長負責制，另設黨支部、教導處、后勤處、財會室、團支部等部門，在校長室的統籌指揮下，各部門各司其責而又相互合作。

規范學籍管理制度，建立學籍信息化管理系統，做好防流控輟工作。建立健全各項安全管理制度和安全應急機制，落實安全責任制和責任追究制，定期開展安全檢查，及時消除安全隱患。實行輪流值班制度，制定突發事件應急預案，開展安全應急演練。聘請法制副校長進行法制講座，加強法制教

育，同時，加強安全教育和健康教育，培養師生自護、自救和互救能力。多年來，我校各項制度執行良好，無安全責任事故發生。

三、狠抓教育教學，為學生可持續發展打實基礎。

教書育人是學校的基本任務，我校嚴格執行國家課程方案，嚴格使用經審定的教材，開齊課程，開足課時，但因缺少音樂、美術專任教師，這兩門課的教學效果不太明顯。

每學期初，我校制定切合實際的教校本教研制度和教研工作計劃，并按計劃認真開展各項教研活動。

建立班主任管理制度，定期組織班主任學習培訓和開展班主任工作經驗交流。建立班主任、科任老師和家長聯系制度，開展家訪活動。關愛留守兒童，定期與其家長聯系，共同做好學生的教育工作。

制作學生成長袋，建立學生綜合素質評價制度，對學生在學校期間的品德、智力、體質方面進行綜合評價，以此做為下一步教育教學的依據。

結合實際，盡其所能的建立各種興趣小組，開展豐富多彩的文體活動，增強學校的對學生的吸引力，豐富學生的課余生活，如乒乓球比賽、演講比賽、朗誦比賽、書畫比賽等。

四、問題及整改措施

1、辦學條件上還有很多設施不達標，需要不斷改進，以達到標準化學校的標準。

2、學科教師配備不盡合理，缺少音樂、美術、心理健康教師，教師培訓經費不足。

3、學校德育體系尚需完善，教學過程尚需規范，評價體系尚需健全。辦學理念仍需進一步更新，辦學特色還不十分鮮明。

4、校園文化建設內涵不夠豐富，學校管理制度還應該進一步健全，校本管理有待完善。