第一篇：幼兒園創意設計理念

日本的幼兒園

非常校園

本刊

題目：非常校園 special campus 精評：用心去關愛每一個孩子

非常校園

1、學習的起點--日本的幼兒園設計

■ 沒有視線阻隔和任何區別的空間

在這個幼兒園里，同事之間沒有任何的差別。無論是好還是壞，建筑盡端的房間往往都不可避免的與其他房間分隔開來，但是在這個幼兒園建筑中，沒有隱藏的空間。被指定為園長辦公室的空間是在入口大廳一側的一個角落。這不是真正的園長辦公室，僅僅是一個園長的角落。園長也成為安全警衛。基本上，這所學校在過去幾年發生的問題，包括欺凌弱小，是由一些隱蔽房間造成的。這些封閉空間發生的事情不為人知。孩子們沒有避難的地方。處于封閉空間的老師和學生也都不知道相鄰空間發生了什么。在這個幼兒園建筑中的空間完全能夠相互看到。

■ 沒有圍墻的娛樂空間

這個幼兒園沒有圍墻。僅僅有幾堆泡桐木塊象征每個班級的區域。因為沒有圍墻，各種聲音也在空間之間傳播。聲音不會被天花板上的吸音材料阻滯。房間僅僅被臨時疊放起來家具加以分隔，這些家具如同建筑部件。如果你把這些家具碼放在一起，相鄰的教室就可以看到了。房間不可進入的問題不會在這里發生。如果問題發生在某個地方的教室，來自相鄰房間的幫助將會很快到達。沒有隱藏的房間，孩子們可以自主的接受社會認可的行為模式。去相鄰教室呆上一會也沒有問題。按照園長所言，充滿噪音的空間對于提高孩子們聚精會神的能力是更有利的。如果你仔細想想，你會發現孩子們不在他們自己的房間學習。孩子們會在嘈雜的廚房里學習。初中生去圖書館學習，但是圖書館絕不是一個安靜的空間。即使在涉谷（東京的一家酒店，譯者注）這樣嘈雜的環境中，人們也能辨認認出其他人的聲音。一個平靜、和諧的空間可能是一個異常的狀況，而在社會中原本是不存在的。

■ 彈性劃分房間的家具

最初劃分建筑室內的方盒子是由“Jyo Gakkai”發明的，它是武藏工業大學的一個學生組織。三年前，經過僅僅三天三夜的時間，他們為校園藝術節制造出500個方盒子。因為沒有錢，所以他們使用中密度纖維板（MDF）制造粗糙的結構，至今還散發著令人頭痛的粘合劑的強烈氣味。但是它取得了巨大的成功。盡管它們僅僅是一些方盒子，但是它們讓無數的孩子們聚集到這里。孩子們喜歡這個沒有任何要求的現實。即使我們提供幫助，這些到處亂跑的孩子們還是非常勤奮的堆積這些方盒子。景觀沒有任何要求，他們還是會想方設法進入狹窄的空間。如果你對他們發號施令，孩子們將停下來，但是事實上他們喜歡這樣玩耍。幸運的是，這里大多數的杰出學生將有一天屬于我們在大學的工作室。基于我們的想法通過發揮所產生的印象，我們決定與這些學生們開展比以前更多的合作。

■ 保育室中的水井

在保育室中，洗手間的形象是戶外水井的形象。我們希望幼兒園的學生在這些水井周圍隨便聊天。盡管安裝了所謂的墻壁洗手盆，但是這個幼兒園沒有墻壁。此外，我們決定把人們聚集在一起歡呼和吶喊，這對于每個人都更有意思，而不是一個人面對著墻壁洗手。水龍頭是一種成型軟管。在水槽的內部和外部，你可以自由的向你的朋友求助。讓人出乎意料的是，我們所擔心的災難，孩子們都明白。目前，它正在被愉快的利用，而沒有任何麻煩。

■ 裸燈泡照明

照明是裸露的燈泡。雖然裸露的燈泡不能提供熒光燈的亮度，但她能教給孩子燈的制造方式。開燈用的繩掛在房間內。然而，即使有人被推到，也僅僅會碰到燈泡包圍的燈繩。為了打開房間內所有的燈，去每一個空間拉燈繩是必要的。房間沒有分區，自然也就沒有放置交換機的墻，也就沒有墻壁分隔照明區域。孩子們聚集在開燈的地方，創造出一個現場空間。每個燈的開關包括了調節燈光的功能。雖然目的是延長每一盞燈的壽命，但是另一個目的是燈泡熄滅的時候允許孩子們直接觀察燈絲。從富士幼兒園畢業的孩子們將知道燈為什么發光。他們也將知道燈和開關之間的關系。

■ 檐口

屋頂住宅沒有欄桿。幼兒園園長說，如果這個幼兒園建筑也沒有欄桿，那將是一件好事。當我們建造屋頂住宅的時候，那位丈夫去除了欄桿。他只說，“我們以前房子的屋頂平臺沒有欄桿，環視周圍其他的房子的屋頂也沒有欄桿。”然而，一所幼兒園沒有欄桿是不可能的。運作幼兒園的已婚夫婦提出了一項建議，就是在檐口外側掛一張網，它能接住跌落下去的孩子，但是這并不太好。對用這種方式接住的孩子，在下一步做什么的問題我們沒有任何答案。沒有欄桿的誘惑就放在了檐口上。檐口也不僅僅是一個外觀的問題。坐在檐口上是舒服的。最后，經過一段時間的試驗和犯錯之后，我們能夠保留檐口位置的座位，但是需要在檐口四周設置一圈最大間隔11厘米的欄桿，這個間隔能夠有效防止孩子的頭鉆入空隙。腳可以伸入這個11厘米的間隙，除非是特別得大，而且大多數成年人也可以把腿搭在檐口上。在建筑移交給業主的那一天，四百五十個幼兒園的學生坐在了檐口上。一千只襪子在檐口上擺動，所有在場的人都禁不住流出了感激的淚水。

檐口已降至法律允許的上限。面對庭院的天花板高度只有2.1米。正常高度的人可以很容易用手摸到檐口。2.1米對孩子足夠了。矮屋頂意味著屋頂上沿與屋頂下沿的距離很近。在觀望庭院另一側的屋頂的同時，屋頂上發生的事也可以看到。屋頂平臺坡向庭院，所以即使屋頂上的人再怎么后退，他們的整個身體也是可見的，包括他們的腳。如果你在花園中跳起一點，你就能摸到孩子們懸在空中的腳。為了解決落下的枯葉，一個水平向大開口的排水槽設置于檐口位置。收集起來的雨水從雨水槽落下，然后排入庭院中四個不同位置的四個大雨水漏中。當下雨的時候，孩子們聚集在雨水槽處，觀看瀑布般的排水。孩子們喜愛著落水的情景。

■ 環繞樹木的網

樹木四周，我們利用了運作幼兒園的已婚夫婦的想法。那就是為了項目的實施，樹木插入屋頂的空洞中。我們最初試圖在樹木周圍用1.1米高的扶手，但是孩子們能自由進出，沒有任何麻煩，因此最后的結果是用一張專門設計的網，把樹圍了起來。雖然從地面爬上櫸樹是很困難的，但是從屋頂高度爬就很容易了。甚至在今天，櫸樹的周圍也是擠滿了爬樹的孩子。

■ 屋頂的方向性

屋頂平臺大致朝一個方向對齊。用橢圓形的結構線可能對弧形的構圖比較適用，但是這個建筑的形狀不是橢圓形。對于它的轉變，既沒有視覺中心，也沒有參考指標。盡量讓弧線板去適應形體，真的是很不舒服。建設最初確定的扭曲的形式，導致了一個精確的甲板必須進行彎曲控制的狀況。雖然建筑看上去有一個中心，但它卻是一個沒有中心的空間。在這個幼兒園中，既沒有成排的課桌，也沒有排列的家具。不適于成排擺放的家具被選用，而沒有選擇成排的組合家具。幼兒園的學生隨便的坐在分散的地方，當必要的時候他們只需要把頭轉向老師。屋頂之下的空間是完全平等的，包括幼兒園園長的空間。

■ 扭曲的橢圓形

這個橢圓形是扭曲的。這是手繪草圖掃描的結果，然后再把它們用曲線板連接。它確實給現場工作人員帶來了麻煩。曲線的變化毫無規律，并且有一部分和直線非常接近。當你站在場地上的時候，不精確施工造成的檐口傾斜是不負責任的。雖然屋頂是按照排水坡度傾斜，但是在外圍和內部的每一個檐口都是固定的。另一方面，建筑的寬度是按照繪制的線擴展和收縮。結果，看上去平滑的屋頂，實際上是一個微小變化的雙曲面殼體的三維曲面。手可以立即給予在計算機上不可能實現的答復。當處理小地方的關系時，例如防止樹木突出，鼠標僅僅是一個干擾。

■ 完全開放的幼兒園建筑

這個幼兒園建筑在全年三分之二的時間里都在完全開放的狀態下被利用。這已經被檢驗過了，因為建筑分為兩期建造，而建筑的一半從夏天就已經投入使用。因此，該建筑的基本狀態是窗戶打開。滑動門與扭曲的橢圓形完全一致。地面與房間內部幾乎處于相同的水平高度，因為必須脫鞋是沒有任何意義的，而且對室外的終止和室內的開始加以區分也是不適用的。這個幼兒園有一個外部走廊。去每一個空間就像脫鞋串門。而這里沒有拖鞋。仔細想想，你會發現進門穿拖鞋，只是存在于日本教育環境下的奇怪習慣。在這里，一般的公共場所沒有拖鞋，甚至居住或者工作空間中也沒有。如果整個建筑被裝上韓國加熱型空調，哪怕就是在冬季最寒冷的時候，你即使光著腳也不會冷。這里沒有采用通過非天然的電力或熱水加熱地板，進行供暖。這里形成了微氣候，籠罩著整座建筑。

■ 階梯下的山

為了到達滑梯，你得爬階梯，登上那個一米高的土山。因為階梯很矮，所以我們認為即使有人跌落下去也不會受傷。還有我們注意到，孩子們非常喜歡土堆。我們的大學生提供了山的形狀。如果我們使用動力鏟車，它將不可避免的變成一個令人反感的齊整形狀。堆一座山是很難的，但正如我們所料，孩子們非常喜愛它。還沒有一個孩子從階梯上摔下來或者受傷。然而，也存在一個問題：孩子們發現，小山的土比地面更軟，因此他們每天都刮下來一些，做成泥餅。如今，它已成為一個非常陡的斜坡。我們必須和我們的學生再去堆積那個土山。

■ 沒有要求的娛樂設施

我們在這里制造的娛樂設施只有一個滑梯。屋頂上沒有一件娛樂設施。事實上是我們放棄了，因為沒有錢，但是我們認為沒有娛樂設施的結果真的很好。屋頂本身就成為娛樂設施。這里所需要的是一個屋頂。施工期間，我們去參觀了高迪的米拉公寓。我們的目的是去看看屋頂，那里是完全陌生的，有很多不規則的煙囪和窗戶。事實上，我們在十七年前就參觀過它。米拉公寓沒有娛樂設施。很明顯，因為它不是幼兒園，但是，無論是四歲的孩子還是一歲的孩子，我們都不能阻止亂跑和呼喊。無論他們有多少次摔倒、擦傷甚至哭泣，他們還是繼續四處亂跑。這個過程不是只有孩子享受其中。成人也會興高采烈。順便說一句，沒有一個娛樂項目出現在宮崎駿的電影中，但是卻被孩子們如此喜愛。成人和孩子都喜歡宮崎駿的電影。出現在《龍貓》中的“梽月和小米住宅”是設計師對日本和西方住宅形式演變的胡亂結合。在這個場景中，他們找到了一個通向二樓的隱蔽樓梯。從圓形障子（shoji screen，日本房屋用的紙糊木框，譯者注）伸出的頭警告了他們。但是，我們都喜歡的是，它竟然就是非常普通的建筑元素。它不是一項發明裝置。重要的是，它不是“給予”，而是“發現”。如果它被做的適合兒童，成人就不能喜歡。畢竟，成年人和兒童有不同的視角。同時，兒童的視角與每個成人也不一樣。在身體力量方面，他們的后背是不同的。所以他們的愛好也不同。如果每件東西都被給予，我們不能從自身選擇視線。娛樂設施包含成人給兒童玩耍的各種工具。有了操場，玩的方式受到了限制。兒童在尋找自身位置方面是專家。在富士幼兒園的屋頂上，孩子們依靠天光能夠找到位置。在屋頂連接成環形的第一天，老師帶領每一個班級在屋頂上轉圈，但是孩子們絕不會和老師們呆在一起。他們聚集在天光周圍，不肯離開。在繞了一整圈之后，只剩下很少的幾個人跟在老師身后。保育室就在下面，伙伴們的頭從上向下偷看是很有意思的。屋頂是傾斜的。正因為傾斜，跑動才變得有趣。即使那些不經常跑動的孩子也將繞著屋頂比賽。據說，孩子們在早晨要跑三十圈，而三十圈就是5500米，在東京就沒有任何地方，幼兒園的學生在沒有強制的情況下跑這么遠的距離。

■ 樹根和地基

為了保護樹木就必須保護它的根。對于櫸樹，樹根的分布就是樹枝的跨度。因此，樹根周圍沒有地基。樹根從庭院開始伸展，跨過整個建筑的寬度，一直到達橢圓形的外部。至少建筑下面的部分不會引起重量的增加，因此平面板能夠跨于兩個地基之上。為了防止樹根吸入混凝土中的堿化合物，一片墊層鋪設于混凝土之上。挖土與夯實土壤都會阻礙樹根的生長，所以這里更像是一個發掘現場，而不是施工現場。

■ 戶外水龍頭

對于幼兒園的花園，戶外水龍頭的使用是不可缺少的。在我們建造戶外使用的水池之前，我們的學生調查了各種各樣的幼兒園，包括他們自己的孩子所在的托兒所，發現它們的水池沒有一個是不堵的。當然，這在有聲望的學校可能沒有問題，在那里他們安排專人經常清掃，除此之外還會挑選品學兼優的學生，但是這些通常是不可能的。在富士幼兒園，我們觀察它們為什么總是堵，后來看到孩子們聚集到一起，用土鏟鏟著泥團塞入方形的鐵篦子中。這就是水池堵塞的原因。對于目前的幼兒園，僅僅是把水龍頭設置的比較高，這樣就看不到地漏除非他們被挖出來。這個幼兒園里的普通水泥排水槽看上去可能是不雅觀的。水龍頭的外表就像是地上長出的草。這些隨意彎曲的水龍頭從地面“生長”出來，水就流到地面上。圓形的樹干切片被排列在地面上。水通過它們之間的縫隙進入地下。大的排水槽已經安裝在地面以下。

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■ 結論

我們的設計意味著“一個時代的結束”。這個時代的結束是一個寶庫，它容納了現代人已經丟棄的“歡樂”。現代的便利剝奪了兒童的許多意識。他們不知道下雨的時候，土地會變濕。他們不知道一個人一旦發生碰撞，就可能受傷。他們不知道電燈泡發光的原因。通過這個建筑，我們希望他們獲得“常識”。常識包括那些永恒不變的人類社會的價值觀，甚至還有一些是跨時代的。昨天，我們用一整天的時間參觀了屋頂住宅一家。當我們第一次見到他們的時候，兩姐妹一個讀小學的二年級，一個讀四年級，而現在她們分別是高中一年級和三年級的學生。盡管如此，這個家庭的氛圍在這么長的歲月中沒有發生變化。我們認為，當這對已婚夫婦走到生命盡頭之時，屋頂住宅可能仍然不會發生變化。我們還認為，即使五十年過后，富士幼兒園也將與此一樣。

來自 陳瑋隆 的投稿

日本：matsuigaoka幼兒園

日本建筑事務所koseki architect office最近完成了“matsuigaoka幼兒園”項目，這是一座位

于日本京都郊區的兩層教育建筑。

建筑師設計了一個特別的屋頂，上面布滿了三角形天窗，形成了一個起伏的褶皺屋頂，通過一系列突出的天窗，這個建筑能為使用者提供充足的自然管線和良好的通風效果。

幼兒園建筑的基地呈不規則形，它的背后是一片茂密的樹林。屋頂好像是從街道開始生長，通過寬闊的平臺向里或向外延伸到建筑二層。二層作為兒童游戲區，可以俯瞰街道和周邊樹

林的景色。

為了將開放的區域和單獨的教室融為一體，平面圍繞著二層通高的中庭進行布置，以這個空間為核心將幼兒園內的各個不同區域連接起來。通高的垂直中庭上方是帶有三角形天窗的斜屋頂，通過天窗傾瀉而下的自然光線照亮了整個空間，同時還促進了室內空氣流通。

第二篇：創意設計

創意設計

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第三篇：創意設計

在剛剛結束不久的“2011年紹興市大學生優秀創業創意項目”活動中，紹興文理學院美術學院“三原色花型設計項目”從80多個創業創意項目中脫穎而出，成為關注的焦點。同時，捷報傳來，“三原色”團隊成員設計的作品獲得2010“創意杭州”工業設計大賽“華泰絲綢杯”優秀獎，今年，又有四件作品分別獲得金獎及三個銅獎。

紹興大學生紡織創意“驚艷”杭城，不少企業紛紛前來購買花型，并希望達成常年合作協議。紹興文理學院美術學院教工黨支部書記、學生科副科長林國旗老師認為，近幾年，紹興本土大學生紡織創意方面成熟很快，取得了有目共睹的成績，也得到了本地企業的認可，學生抱團參與全國、省、市及柯橋各類紡織創意大賽勁頭高，與本土相關協會、企業的合作頻繁，為紹興縣紡織行業吹來一股清風，也有力推動了本土企業自主創新的意識。久而久之，“創意柯橋”一旦形成氛圍，將會只吸引更多的花型設計、服裝設計等相關工作室落戶柯橋，這對紹興縣紡織行業提升會帶來一定的引領作用。

據介紹，紹興文理學院美術學院于2007年開設染織設計專業，經過三四年的培育，去年，成立“三原色花型設計工作室”，10名隊員均為大

三、大四染織設計專業中優秀骨干，并在某一領域有自己的特長。

去年11月，“三原色花型設計工作室”正式入駐文理學院創業園，工作室與我縣的創意產業基地、紡織企業協會等進行對接，從書本走向市場，每年還組織隊員赴安徽、蘭州、敦煌、青海、西安等地考察，捕捉創作靈感。目前，工作室的絲巾花型、面料花型設計已有一定的知名度，得到市場和企業的認可。每年在柯橋舉行的各類花型畫稿交易展上，“三原色”的作品總是短短數天就銷售一空。

丁建英同學是“三原色花型設計工作室”的負責人，她告訴記者，依托中國輕紡城，柯橋已經形成了鮮明的紡織產業特色，近幾年，無論是政府還是企業，對紡織創意產業的投入和重視力度都非常大，本土企業的紡織創意氛圍越來越濃，這也給他們的創意設計帶來了成長的土壤，而創意設計“開花”反過來又將促進本土企業“結果”，這是一種良性循環。

第四篇：組織生活創意設計

組織生活創意設計

居民小區黨組織生活現狀

居民小區黨組織的組織生活，由于黨員的流動性強，難以集中和不易管理的特點，每月的組織生活，又受到場所的限制，主動參與性不夠強，往往是弱病殘為主。

一、形式上

沿襲組織生活做法，往往是書記一人，或是在會上傳達文件，或是講解與組織生活不相關聯的日常事務，黨員往往充當聽眾，缺乏感召力。

二、內容上

顯得空洞乏味，在引領黨員，開展批評和自我批評，監管黨員遵守國法法規，了解群眾對黨員、黨的工作做得如何，有明顯的缺陷，密切聯系群眾，不斷改進黨組織工作，有一定程度上的缺失，黨的組織生活缺乏時代感。

綜上所述，黨組織生活從形式上、內容上，僅僅是一種簡單的重復。

創意設計

組織生活應是黨組織與黨員，提供黨員自由表達觀點的平臺，保障黨員的表達權、知情權、參與權和監督權。只有這樣才能最大限度，調動黨員自己參與組織生活的主動性和積極性。

一、形式上

變以往一人講與大家講。黨組織負責人應事先選定和推薦，政策水平高，語言表達能力強，作風正派的黨員，在每月的組織生活中發揮他們的作用，使黨員有耳目一新的感覺。小區居委黨員中，有眾多退休黨員，以往從事過黨務工作，有一定工作經驗的黨員人數不少。

二、內容上

應緊扣政治形式，結合黨的中心工作和黨員的思想動態，有選擇性的把國際、國內時事、重大歷史事件、焦點問題、敏感話題、群眾呼聲等等內容，分門別類選擇專人主講。使內容更具有興趣性，廣泛性和現實性。既達到豐富和活躍組織生活，也增強黨員的主動參與性。

三、具體實施

小區黨組織負責人，支部（總支）書記，作為組織生活的主持人，應積極組織實施并推進。摸底包括書記在內的黨員，在內容上、時間上落實到人，并事先了解講解內容稿。根據不同情況，可把內容細化到：黨的組織建設、黨員的義務和權力、改革開放所取得成果的主要成就，民生問題、反腐倡廉，具體歷史事件的背景等內容。

四、預期效果

有助于融合黨組織與黨員的關系，有利于基層黨組織實行黨務公開，有利于消除黨員對黨組織工作的疑慮，有利于推動工作開展，促進社會和諧。

第五篇：柏林創意設計

柏林創意設計：政府和企業是幕后推手

知名企業熱心資助

柏林的“老佛爺”位于市中心的高檔商業區，其規模和地位不遜巴黎總店。２００４年１月，該店啟動“時尚實驗室”（ＬＡＢＯＭＯＤＥ）項目，以幫助有潛力的年輕時裝設計師展示自己的成果并獲得商業上的認可。具體做法是：在顧客最多的百貨商場的二樓劃出一塊區域，讓年輕設計師設計的時裝在此陳列和銷售。每次可以同時讓三位設計師參與，展銷時間為三個月。商場免費提供鋪位，但銷售收入的３０％要上繳商場，設計師自己可得７０％。

據該項目的負責人、商場負責市場和公關的董事經理烏麗克〃莫斯林格(ＵｌｒｉｋｅＭｏｓｌｉｎｇｅｒ)女士介紹，“時尚試驗室”是全德國第一個向未成名設計師免費提供常年展銷場所的零售企業。這些設計師的來源，主要是柏林ＥＳＭＯＤ時裝學院等高校設計專業的畢業生。學生由學校推薦，但由她最后拍板決定。所有在時尚實驗室出售的時裝都是由設計師本人定價，商場會給他們提供參考意見。商場收取銷售收入的３０％，全部用來支持這個項目，因而整個項目都是非盈利的，商場并不在乎這些設計師的作品是否賣得好。“我們只是想給他們一個直接面對消費者的平臺，一個與世界著名品牌比肩銷售的機會。三個月結束后，我們會同那些市場反應好的設計師簽訂長期購買合同。”莫斯林

格說。

像“老佛爺”這樣支持設計產業的知名企業在德國有很多。寶馬公司等每年都會資助很多文化設計活動。ＤＭＹ國際設計節向年輕設計師提供１６平方米展位卻只收２００歐元，是難以支撐全部費用的，不足部分全靠寶馬等公司補貼。柏林還有一個“設計酒店聯盟”（ＤＥＳＩＧＮＨＯＴＥＬＳ），旗下有２００多個酒店，加入該聯盟的酒店必須在某方面體現突出的創意設計。德國最大的銀行德國銀行，每個月都將柏林總部大廳免費供創意柏林聯盟舉辦設計作品展。ＩＮＰＯＬＩＳ的總經理阿里斯〃卡蘭迪德斯（ＡｒｅｓＫａｌａｎｄｉｄｅｒｓ）說：“本公司的客戶遍布歐洲、北美和拉丁美洲，我每天都要兼顧自己公司的業務和創意柏林的事務。我為創意柏林做的工作都是義務的。我承認很多時候這并不是一件容易的事，但我真的很享受和那些才華橫溢的設計師一起工作，一起體驗和分享他們的成功和喜悅。”

政府部門全力服務

袒雅〃穆爾漢斯（ＴａｎｊａＭｕｈｌｈａｎｓ）女士是柏林市長辦公室創意產業處的負責人。這個處成立于１９９７年，當初是為了管理和支持軟件產業而設。隨著政府工作重點的轉移和經濟形勢的變化，創意產業處負責的內容大大增加，幾乎囊括所有創意設計領域，柏林申請聯合國教科文組織“設計之都”的工作全部由該處完成。在申請前后，該處共向教科文組織提交了３個詳細的報告（記者看到

最新的報告，洋洋１８０頁，面面俱到，數據翔實，令人感嘆）。該處共有９名全職員工，不僅負責創意產業的宏觀指導和向政府提供政策建議，接待世界其他設計之都或中心城市代表的來訪，還具體參與全市重大設計活動的組織。“這類工作瑣碎而繁忙，似乎永遠沒個完，但怎么辦呢？我們不得不干，”她說完后笑笑，聳聳肩。

市長辦公室文化處處長沃克〃海勒（ＶｏｌｋｅｒＨｅｌｌｅｒ）。文化表演事業也歸屬于創意產業，在穆爾漢斯提供的報告中就包含了表演，可見這兩個處是有合作的。海勒說，涉及全市范圍的文化活動，文化處常常會和創意產業處聯合，或聽聽他們的意見。我問：“在活動的組織及政府經費的劃撥過程中，兩個處是否會職責交叉甚至產生沖突？”他說：“不會。我們的職責是很清晰的，重大活動雖有合作，但以誰為主也非常明確的。總的來說，創意產業處偏向經濟，我們主管文化。”

財力物力廣泛支持

除稅收等政策向設計產業傾斜外，柏林政府對創意設計產業的直接物質支持大致分兩種：一種是資金扶持，另一種是場地減租。

資金扶持面廣而量少。ＤＭＹ國際設計節、創意柏林等活動都有政府的資金資助。由于是首都，政府的資助來自柏林市和聯邦政府，甚至一些項目可獲得歐盟的支持。同時，政府還廣泛資助社區的創意活動。如紐科林（Ｎｅｕｋｏｌｌｎ）是柏林一個貧窮落后的大社區，給人吸毒、犯罪、失

業等負面印象。住在這里的都是移民，其中七成為土耳其人。三年前，政府開始支持一些有社會責任感的設計師在這里設工作室，引導居民創業。

我們參觀了其中一個從事平面設計和手工印刷的工作室Ｒｕｅｔｉ－Ｗｅａｒ。３２歲的設計師湯姆〃漢興（ＴｏｍＨａｎｓｉｎｇ）介紹說，這個工作室與本社區三所學校掛鉤，從七年級到１８歲的學生都會定期來這里上課、實習，學習手工印刷技術。社區其他有興趣的年輕人也可以參與這個項目，Ｒｕｅｔｉ－Ｗｅａｒ會安排一些一天學完的速成班，或者為期一到兩個星期的課程。Ｒｕｅｔｉ－Ｗｅａｒ鼓勵學生們發揮創意。“我們對他們說，可以把你的想法都表達在你所設計的印刷品上。”漢興說，“孩子們設計并印刷的產品如Ｔ恤、教材、課件等放在網上銷售，而且賣得確實還不錯。”銷售所得補貼該項目的運作經費。除此之外，Ｒｕｅｔｉ－Ｗｅａｒ每年還能得到一萬歐元的政府資助以及其他私人贊助商的捐贈。這些被用來支付每月１２００歐元的工作室租金和兩位全職社工（設計師）的薪酬。漢興告訴我們，這一項目已引起很多居民對創業的熱情，“許多新型的小生意正在不斷涌現”。

我們參觀的該社區另一個時裝工作室，由資深服裝設計師指導社區青年設計和制作服裝，服裝為電影公司和追求個性的人而制作，每個設計樣板只做５至１０件。設計師薩賓〃圖魯默（ＳａｂｉｎｅＴｒｕｍｍｅｒ）女士稱服裝數量不多，不愁銷售。這個工作室也得到政府資助。

但相對于企業贊助而言，政府的出資是很少的。它的優惠政策更多地體現在房屋租金的減免上。柏林由于戰爭和分裂等原因，形成大量老舊房屋和空房。政府將這些房屋資源進行修繕整合，以很低的租金提供給與創意設計相關的使用者，如工作室、陳列室、小型展覽館等。我們參觀的很多工作室，都淹沒在這些舊建筑中，連ＤＭＹ設計節的重要展覽“知名設計師展”也是在兩棟舊大樓內舉行，參觀者要樓上樓下反復走動，雖不方便，卻是“廢物利用”，省去很多錢。如今柏林各種設計展覽和陳列館（室）星羅棋布，超過３００個。