第一篇：福建工程學院2011年大事記

1月17日

2011-01——2011-11

編制時間：校工會召開工會工作表彰暨期末工會工作會議

2011-12

1月17日，校工會在法學系會議室召開2010年工會工作表彰暨期末工會工作會議。副校長張建勛，校工會有關負責人，校工會委員、校工會經審委員、部門工會主席，校工會女工委員等參加了會議。會上為獲得表彰的部門和個人頒發獎牌和證書，校工會常務副主席黃國銘就2010工會工作情況做了總結反饋，并提出了2011年工作總體思路。最后由張建勛副校長作了總結講話，希望各部門和個人為推進學校的建設和發展作出新的更大的貢獻。

2月21日

我校召開干部任職宣布大會

2月21日，我校召開干部任職宣布大會。校領導、全體處科級以上干部、民主黨派負責人、離退休干部代表共280多人參加了會議。校黨委書記葉輝玲做了重要講話，校長蔣新華主持會議。會上葉書記指出學校應積極開展教育思想觀念大討論，以新一輪思想大解放推動新一輪事業大發展，還總結通報了前一階段干部工作，對近期干部工作進行了部署。大會結束后，召開了新任職處級干部任前談話會，要求全體新任職處級干部認真學習領會葉書記的講話精神，做好交接工作和后續工作，在新的崗位上創造新的業績。

3月22日

美國加州硅谷大學Dr.Jerry Shiao校長一行蒞臨我校訪問

3月22日下午，美國加州硅谷大學Dr.Jerry Shiao校長一行蒞臨我校進行參觀訪問，校長蔣新華，副校長張建勛，國際交流處及有關系部負責人熱情接待了來賓。雙方相互介紹了各自的辦學特點，并就合作辦學事宜進行了交流與探討，期待將來可以在合作辦學領域開展更多的合作。

4月14日

我校舉行辦學115周年校友座談會

4月14日上午，我校舉行“紀念福建工程學院辦學115周年校友座談會”。我校黨委書記葉輝玲、校長蔣新華等8位校領導及校長助理，原省政協主席游德馨、美國校友林幼堃院士、臺灣校友盧衍祺等8位杰出校友，學校原黨委書記李惠欽、原黨委副書記黃發良等7位老領導，福州、廈門等各地校友分會13位代表以及校辦、宣傳部、學工部等14位校內代表參加了此次座談會。會議由校黨委書記葉輝玲主持。葉書記會后總結，希望各位校友同心同德，凝心聚力，把我校建設成為同類院校國內一流、以工為主、特色鮮明的應用型本科大學。

5月15日

我校學子在第二屆全國高等院校斯維爾杯BIM軟件建模大賽中取得佳績

5月15日，歷時兩天的第二屆全國高等院校斯維爾杯BIM軟件建模大賽在廣州大學落下帷幕。我校工程管理系代表隊榮獲“三維算量與清單計價”專項二等獎、參賽團隊全能三等獎和“安裝算量與清單計價”專項三等獎三項大獎。全國共有133支代表隊參加了總決賽階段的比賽，我校學子在比賽中脫穎而出并取得佳績。

5月17日

省住建廳和我校共同承擔的一項“十一五”項目子課題順利通過驗收

5月17日，由我校土木工程系蔡雪峰教授主持，福建省住建廳信息中心和我校土木工程系共同承擔的“十一五”國家科技支撐計劃“建筑業信息化關鍵技術研究與應用”項目“建筑施工企業管理信息化關鍵技術研究與應用”課題“施工企業生產（工程項目）監督管理系統示范工程”項目，在北京組織召開了驗收會。國家住建部信息中心副主任王毅對該項目的成果給予高度評價，此項目順利通過驗收。

7月7日

我校黨委中心組認真學習貫徹胡錦濤總書記“七一”重要講話

7月7日下午，我校黨委中心組在田家炳樓第一會議室認真學習胡錦濤總書記在建黨九十周年大會上的重要講話。校黨委書記葉輝玲主持會議并做了重要發言。會上，葉輝玲書記全面地詳細地解讀了胡錦濤總書記《講話》精神，黨委中心組成員深刻領會胡錦濤總書記《講話》精神，認真學習領會胡總書記講話精神并在實際工作中深入貫徹實施，不斷推動我校教育事業跨越式發展。

9月10日

管理學院成立揭牌儀式圓滿落幕

9月10日，我校舉行管理學院成立揭牌儀式，全體在校校領導，福州大學、福建農林大學等兄弟高校領導以及我校校友出席了揭牌儀式。揭牌儀式由校黨委副書記李永蒼主持。蔣新華校長在儀式上發表重要講話，福建金帝集團副總裁林曉彤作為校友代表進行了發言。最后，校黨委書記葉輝玲、校長蔣新華為管理學院揭牌。

9月15日

省教育紀工委蒞臨我校檢查指導

9月15日上午，省教育紀工委副書記劉啟焱一行三人到我校對貫徹執行《廉政準則》情況和規范慶典研討論壇活動情況進行檢查指導。校黨委書記葉輝玲、副書記鄢行龍熱情接待了檢查組，校紀委副書記黃興燦向檢查組匯報了我校工作開展情況。檢查組查閱了我校貫徹執行《廉政準則》和規范慶典研討論壇活動情況的自查報告及有關佐證材料，并與我校部分教師代表進行座談，發放問卷，了解情況。

9月17日

《中國教育報》對我校應用型人才培養工作進行專題報道

福建工程學院作為地方本科院校，學校辦學不跟風，學科不求全，找準定位，發揮所長，致力于培養能在基層一線勝任某個崗位工作、能夠在工程現場解決具體問題的應用型人才。做到專業設置有自己的“元素”，在實戰中提升學生動手能力，企業參與辦學讓畢業生就業無憂。如今，學院已培養了13萬余名面向基層一線的應用型人才，一大批畢業生成為眾多企業的爭搶對象。

11月14日

我校召開“十二五”發展規劃研討會

11月14日上午，我校在田家炳樓第一會議室召開“十二五”發展規劃研討會。蔣新華校長、李永蒼副書記、張建勛副校長、林國強副校長、陳文哲副校長以及學校“十二五”規劃編制各工作小組有關成員參加了此次會議。會議由蔣新華校長主持。會上，學校領導與參會人員對學校“十二五”規劃（討論稿）進行了熱烈而深入的研討，也對進一步修改“十二五”發展規劃提出了具體意見。

11月19日

我校學子喜獲教育部全國大學生廣告藝術大賽大獎

11月19日，我校文傳系08藝術設計專業溫杰奇、陳海兵、李春雨同學與指導教師周華清，受教育部第四屆全國大學生廣告藝術大賽邀請，在人民大會堂參加頒獎典禮，我校獲得全國三等獎1項（福建省僅我校和廈大獲等級獎）、全國優秀獎9項，我校獲獎數量和等級高居福建分賽區榜首。

第二篇：福建工程學院校徽

1.本校徽已按比例縮放，請點擊圖片在新窗口中查看清晰原圖。

2.www.tmdps.cn整理的系列中國大學校徽，旨在為您制作簡歷時提供方便。

3.“福建工程學院校徽”的版權歸屬原設計者、學校所有。

第三篇：福建工程學院思政部

福建工程學院 思政部

“十二五”師資隊伍建設規劃 基本概況

1.1目前組織結構建設概況 1.下設科研機構

目前思政部下設有基礎教研室、概論教研室、綱要教研室、原理教研室和形勢與政策教研室。

2.系部建設

有一個重點學科。“馬克思主義理論與思想政治教育”校級重點學科，《思想道德修養與法律基礎》、《鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論》、《馬克思主義基本原理》、《中國近現代史綱要》、《形勢與政策教育》等五門校級精品課程；“ 師資隊伍現狀分析

思政部現有在職教職工27人，其中：行政系列4人，專任教師 23人，分別在5個研究室。

2.1結構分析 1．年齡結構

35歲以下教師6人，約占22.2％；35-55歲教師18人，占66.7％；55歲以上1人；由此可見思政部大都是中青年教師，這表明我部教師隊伍的發展潛力很大，應增大青年教師的培養力度，提高教學水準，更好地發揮中青年教師的科研創新能力。

2．學歷結構

碩士19人，占專任教師比例70.3％；本科6人，占專任教師22.2%。但是從學歷結構來看，需要在后續的人才引進和中青年教師培養中加以考慮。

3．職稱結構

現有教授1人，副教授11人，講師12人，助教1人，高職稱的比例較低。特別是對學科發展影響較大的學科帶頭人和方向帶頭人的的教師數量不夠，需要在后續的隊伍建設中加以考慮，加大人才引進和自主培養的力度，進一步采取有效措施提高青年教師學術水平，鼓勵青年教師多出論文，為青年教師專業技術職務晉升創造有利條件。

4．學緣結構

外省院校畢業教師占55.5％，外校畢業教師占100％。3 師資隊伍建設中存在的問題

一是師資隊伍建設需要進一步加強，專任教師的數量不足，師生比過大，結構不合理，高學位、正高職稱的教師偏少。二是科研工作需進一步上層次、上水平，服務區域經濟社會發展的能力需進一步提升。三是實踐教學還需進一步加強，教學方法需進一步改進，效果需進一步提高。師資隊伍建設的指導思想及目標 4.1指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實科學發展觀，夯實基礎，整合方向，重點突破，形成特色，不斷提高思想政治理論課的吸引力和感召力。以學科建設為龍頭，以教學科研為中心，以制度創新為保證，以績效管理為導向，以提高質量為目標，以人才隊伍建設為關鍵，以培養應用型人才為根本任務，緊緊圍繞學校和本部“十二五”發展規劃確定的發展目標，創造性地開展工作，為建設深受學生喜愛的思想政治理論課努力奮斗。

4.2建設目標

“十二五”期間，我部師資隊伍建設的發展基本目標是：以優化環境為保障，以重點建設學科為龍頭，以碩士點建設學科領軍人才培養為突破口，以學科帶頭人和骨干教師為重點，全面提高師資隊伍素質，加快學科梯隊建設，促進師資隊伍整體層次和水平全面提升。到2015年，建設一支數量足夠、結構合理、師德高尚、教育觀念新、創新意識強、具有較高教學水平和較強實踐能力的教師隊伍。

師資隊伍數量方面：科學規劃教師編制，根據系發展規劃，到2015年，教師總數29人。

師資隊伍結構方面： 1．提高學歷學位層次。

“十二五”期間，教師隊伍的基數要進一歩加大，基本上符合教育部頒發的師生比1：400的要求；學歷、學位和職稱結構更加合理，力爭到2015年具備博士學位（含在讀博士）的教師達10%，教授達10%。

2．優化職稱結構。

到2015年，高級職稱教師比例占專任教師的總數的45 %，即15人之間，其中正高職稱人數2人左右。

3．改善學緣結構。積極在國內外招聘、培養教師。到2015年，使我部重點院校畢業的教師占專任教師比例達90 %，并在招聘新教師時，盡可能優先考慮省外院校畢業的教師，使我部專任教師的學緣結構更趨合理，以形成不同地區文化相互交融、相互影響、相互促進的局面。建設措施

根據學校中長期發展規劃，結合系的具體實際，特別是專業和學科建設要求，現提出以下切實可行的建設措施。

5.1加強師風師德建設

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想為指導，加強黨的路線教育、國情教育和愛國主義教育，使廣大教師進一步深入認識和理解建設中國特色社會主義理論和實踐，堅持走社會主義道路，把握正確的辦學方向，樹立正確的人生觀和價值觀。

持續有效的開展師德建設工作，把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位，進一步加強和改進師德師風教育；培養良好的學術道德和團結協作精神，使廣大教師既有強烈的競爭意識，又有良好的全局觀念和群體意識。

強化教師工作的正確導向，把教師職業道德水準作為考核、職務聘任、津貼分配等工作的依據，形成奮發向上、勇于進取的良好教風和學術氛圍。

5.2人才的選拔、培養、引進

教育部《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》（教高[2001]4號）明確要求像重視培養學科帶頭人一樣，重視適應高質量教學要求的中青年骨干教師隊伍的建設。

選拔、培養、引進是教師隊伍建設的三種重要途徑，專業針對我部師資力量的現狀，根據發展的需要，制訂了教師隊伍建設規劃。堅持“點面結合”的方針，“點”上抓骨干教師的選拔和引進，落實措施，為他們創造發展的條件；“面”上抓普遍素質的提高，特別重視青年教師的培養，采用各種方式提高現有教師的教學水平及學術修養。為進一步提高教學水平和質量擴充了教師力量。

5.3完善保持教學骨干隊伍相對穩定的機制

首先，學校要積極在教師中推進學校以勞動人事和分配制度改革為核心的人事制度改革。推行教師等專業技術人員聘任制，管理人員職員制，推行按需設崗、平等競爭、擇優聘任、嚴格考核、合約管理的人事管理制度。以績效為主要考核指標，實行多勞多得，優勞優酬。

其次，在人才吸引措施方面，盡最大可能及時解決聘任人才的學習、教學工作、科研及生活上的困難，充分發揮聘任人才教學、科研的積極性，鼓勵他們多出成果，營造一個寬松的學術環境。

第三，嚴格執行教師教學工作制度，堅定不移的貫徹“教學質量一票否決制”。在教師專業技術職務評定推薦和教學評優時，對于教學效果優秀的教師優先推薦，如果不承擔足夠的本科教學工作，或出現教風懈怠、有背師德的表現，將不予推薦。這樣做既有鼓勵，又有約束，形成了重視本科教學的制度規范。

第四，獎懲。對學科、學術帶頭人和青年學術骨干實行教學、科研獎懲制，能者上，庸者下；其效績與職稱、職務評定掛鉤。在此基礎上進一步優化教師隊伍。

5.4建立開放式的隊伍建設，實現教師資源共享

通過教師資源共享，采用固定編制和流動編制相結合、專職和兼職相結合的辦法，形成人才合理流動和優化組合機制，可以實現開放式的教師隊伍建設。

校內院系間的教師互聘,可以增進機械工程及自動化專業和相關學科教師間的學術交流，提高跨學科專業的專業選修課程的教學水平。在不同學校間實行教師互聘，有利于促進雙方教學方法和風格的交流，教學研究成果的交流和教學改革經驗的交流。隨著遠程教學的發展，開展網上課程的互選將會進一步促進國內、國際的教師資源共享。

5.5積極利用各種形式的教師培訓

教師也同樣需要終身教育，提高本科教學的質量，深化教學改革都要求教師不斷提高業務素質，現行的職稱晉升和崗位聘任制度也因其對學歷、教學和科研水平的要求促使年輕教師提高學歷層次和科研水平。專業將創造、提供各種形式的教師培訓機會，進一步提高教師業務水平和穩定教師隊伍。

鼓勵教師在職攻讀學位是提高青年教師學歷層次和業務水平的有效途徑，尤其是可以鍛煉他們的科研能力，使他們結合學科前沿進展開展教學，促進相關課程教學水平的提高。交換校際訪問學者，校際教師互聘，國外教師的短期任教也是教師在職進修的有效方式。選派優秀基礎課教師到國外著名大學進行教學進修，如針對雙語教學需要的專項出國研修，為教師提高教學質量、外語水平和了解國際高等教育提供了一種新的途徑。各種教學研究活動，也可使年輕教師汲取主講教授的教學經驗和敬業精神。

5.6進一步改善教師地位和工作生活條件

1.大力倡導尊師重教的良好風氣，充分發揮廣大教師參與系部民主管理和民主監督作用。

2.加大投入力度，堅持崗位津貼分配廣大教師傾斜，向突出貢獻的學科帶頭人和骨干教師傾斜。

3.貫徹“教學是系工作中心、教師是系部主體”理念，使系部各職能部門、服務機構所有員工，樹立和增強為教學科研第一線服務、為廣大教師服務的意識，做好管理和服務工作。

5.7明確師資隊伍建設責任，加大師資隊伍建設投入力度

1.建立系級師資隊伍建設責任制，明確師資隊伍建設責任。建立師資隊伍建設系級領導與管理體制，實現師資隊伍建設工作由學校為中心的管理模式，向系部為中心的管理模式轉變。加強師資隊伍建設和學科梯隊建設。

2.充分利用學校撥付的人才引進和培訓進修專項資金，使我部師資隊伍建設中人才引進、培養培訓、教師職務聘任與管理等工作得以順利完成。

第四篇：福建工程學院公共網畢業生使用說明

關于我校2011屆畢業生登錄“福建省畢業生就業公共網”

錄入畢業生生源信息的重要通知

2011屆畢業生：

根據省人事廳干部調配處的通知，全省畢業生生源信息的申報及今后相關的就業審批手續將統一在“福建省畢業生就業公共網”中進行。該網站是根據國家人事部建設“電子政務”和福建省政府建設“數字福建”目標的要求，為全面提升我省大中專畢業生就業工作的服務水平而研制開發的。校畢業生就業指導中心已將全校畢業生的基礎信息導入該網，請全體畢業生于2010年10月12 日以前登錄該網站錄入其他相關個人信息，各畢業班輔導員請于2010年10月14 日前完成該信息的網上校驗工作。

由于畢業生就業推薦表與就業報到證的信息均由該網站信息提供，請畢業生認真填寫與核對。畢業班輔導員請認真校驗畢業生的個人信息。

該網站使用說明：

1、登錄網址：http://

2、學生用戶的“用戶名”為“學校代碼（10388）＋學號”，初始密碼為學號。如果該用戶名與密碼有誤，請與輔導員聯系。為保證信息安全，畢業生登錄后可自行更改密碼，畢業生在退出時點擊“退出登錄”，而不能直接點擊窗口關閉按鈕。

3、該系統畢業生可以操作的板塊有“簡歷維護”、“就業管理”、“同學錄”、“在線咨詢”、“密碼維護”。畢業生主要在“簡歷維護”模塊輸入相關信息。具體的操作說明可點擊屏幕右上方的“問號”查詢。

4、在“簡歷維護”部分，畢業生需要輸入的信息：

（1）基本信息：

①基本信息中有一部分信息已經由畢業生就業指導中心導入，畢業生不得更改，它們是“姓名”、“性別”、“身份證號碼”、“生源所在地”、“政治面貌”、“就讀院校”、“學號”、“學歷”、“專業”、“學制”、“培養類別”、“畢業時間”。

這部分信息如果有誤，畢業生必須與就業指導中心老師聯系。如果未與老師聯系而自行更改，更改后的信息若與畢業生就業指導中心原始數據不符，后果由畢業生自行承擔。

畢業生就業指導中心為福建省以外的同學在“生源所在地”一欄只設置到省級的行政區域。

“培養類別”欄目一律為“統招”，“畢業時間”一律為“2011-7”

畢業生證書編號暫不填寫

②基本信息中必須由學生自行輸入的信息有：籍貫、健康狀況、身高、體重、視力、入學時間、第二學歷/專業、第一外語/水平、第二外語/水平、計算機水平等

（2）學習信息

①家庭主要成員情況：請列明家庭成員的稱謂、姓名、工作單位及職務、政治面貌。如：“父親：XXX三明一中教師中共黨員”

②在校獎懲情況：請列明所獲獎歷或懲罰的時間、名稱；沒有獎歷或懲罰的要填入“無”，有留校察看處分的，請在處罰中如實記錄。

③在校從事社會工作情況：列明在校從事的社會工作的時間及內容；沒有從事社會工作的要填入“無”

④在校發表論文、作品取得科技成果的情況：列表發表論文或作品的時間及項目名稱

⑤院系推薦意見由輔導員填寫。有欠費的同學，輔導員會在對該生的評語后加注該生欠費的情況。

注：以上（1）、（2）兩項經輔導員審核校驗后，畢業生將無法自行修改。

（3）成績管理：畢業生無此項操作權限

（4）自薦信息：填寫專業特長、興趣愛好、工作實踐經驗、自我評價

（5）求職意向：增加選擇自己意向求職的行業、職位、地區、工作性質等。

（6）聯系方式：輸入各自的聯系方式。“聯系電話”、“家庭地址”、“家庭郵編”必須填寫。

（7）照片維護：可按提示的相應格式上傳照片

（8）加入班級：畢業生就業指導中心已為各畢業生設置好班級，畢業生不得更改；如有問題請與畢業生就業指導中心聯系。

5、附讀生、進修生的信息未加入該公共網。

福建工程學院畢業生就業指導中心

2010年10月10日

第五篇：福建工程學院英語口試題目

英語口試題目（演講形式）

1.Do you think man lives in harmony with nature now?

2.Can you give some examples to show environmental problems which are the consequences of man’ activities? According to you, what can we do to solve or to prevent the problems you have just mentioned?

3.How has technology make our life easier? Could you give some examples?

4.Is the advance of technology always a good thing? How should we avoid its negative points?

5.There are millions of students graduating from university every year.Most of them may go to work right afterwards, while others may delay their employment plan to further their education such as being engaged in postgraduate programs.In your opinion, which of the following choice is more rational—“work first and then postgraduate education, or vice versa?”

6.Nowadays finding a job is not easy, which involves such factors as job hunters’ experience, ability, diploma, personality and so on.As for the ability and diploma, which do you think plays the more important role in securing a job?

7.Do you agree or disagree with the following statement? “Literature can teach you a lot about real life.”

8.Describe a book, a story or a movie you like most and its influence on your life.