第一篇：2018年江蘇省教師師德師風(fēng)知識網(wǎng)絡(luò)競賽答案

2018弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)知識網(wǎng)絡(luò)競賽

1、單選題分值：2 學(xué)生遲到了，叩門喊報告，教師的正確做法是（）〇選項(xiàng)1:停上講課，責(zé)問學(xué)生遲到的原因 ?選項(xiàng)2:示意遲到學(xué)生盡快入座聽課

〇選項(xiàng)3:批評遲到學(xué)生，并分析其成績一直在班級里拖后腿的原因 〇選項(xiàng)4:讓遲到學(xué)生在全班同學(xué)面前道歉檢討

2、單選題分值：2 教師行使懲戒權(quán)應(yīng)針對（）〇選項(xiàng)1:全體學(xué)生

?選項(xiàng)2:學(xué)生的越軌行為本身 〇選項(xiàng)3:多數(shù)學(xué)生 〇選項(xiàng)4:學(xué)生個人

3、單選題分值：2

李老師在上課前剛進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)兩位七年級學(xué)生打架，致使學(xué)生趙某頭部受重?fù)舻沟夭黄穑罾蠋煈?yīng)該首先（）

〇選項(xiàng)1:詢問同學(xué)兩名學(xué)生打架原因 〇選項(xiàng)2:撥打趙某家長電話前來處理 ?選項(xiàng)3:查看趙某傷情，并盡快送醫(yī)

〇選項(xiàng)4:回辦公室通知該班班主任前來處理

4、單選題分值：2

道德標(biāo)準(zhǔn)的第二個層次是（）。〇選項(xiàng)1:提倡 〇選項(xiàng)2:不準(zhǔn) 〇選項(xiàng)3:自覺 ?選項(xiàng)4:應(yīng)該

5、單選題分值：2 教師的道德勇氣是（）?選項(xiàng)1:道德選擇 〇選項(xiàng)2:道德原則 〇選項(xiàng)3:道德意識 〇選項(xiàng)4:道德信念

6、單選題分值：2 某中學(xué)第八屆運(yùn)動會即將舉行，可髙一（6)班無人報名 100米跨欄。為此，班主任向全班宣布：“誰參加100米跨欄并進(jìn)入前三，就獎勵大家最想要的卡西歐新款手表一只。”大家聽后，紛紛立馬報名，班主任運(yùn)用了（）。〇選項(xiàng)1:懲罰 〇選項(xiàng)2:負(fù)強(qiáng)化 〇選項(xiàng)3:消退 ?選項(xiàng)4:正強(qiáng)化

7、單選題分值：2

教師與學(xué)生家長之間的沖突主要是（）①角色差異引起雙方?jīng)_突②交往障礙引起雙方?jīng)_突③態(tài)度定勢引起雙方?jīng)_突④教育觀念上的分歧引起的雙方?jīng)_突 〇選項(xiàng)1:②③ 〇選項(xiàng)2:①③ ?選項(xiàng)3:①②③④ 〇選項(xiàng)4:①②

8、單選題分值：2 對校園欺凌事件表述不正確的是（）

〇選項(xiàng)1:屢教不改或者情節(jié)惡劣的嚴(yán)重欺凌事件，必要時可將實(shí)施欺凌學(xué)生轉(zhuǎn)送專門（工讀）學(xué)校進(jìn)行教育；涉及違反治安管理或者涉嫌犯罪的學(xué)生欺凌事件，處置以公安機(jī)關(guān)、人民法院、人民檢察院為主。

〇選項(xiàng)2:情節(jié)比較惡劣、對被欺凌學(xué)生身體和心理造成明顯傷害的嚴(yán)重欺凌事件，學(xué)校在對實(shí)施欺凌學(xué)生開展批評、教育的同時，可請公安機(jī)關(guān)參與警示教育或?qū)?shí)施欺凌學(xué)生予以訓(xùn)誡；

〇選項(xiàng)3:情節(jié)輕微的一般欺凌事件，由學(xué)校對實(shí)施欺凌學(xué)生開展批評、教育； ?選項(xiàng)4:由于欺凌的實(shí)施者多是未成年人，因此校園欺凌事件由班主任、政教處主要負(fù)責(zé)處理

9、單選題分值：2

教師道德不僅在教育過程中有重大作用，而且還可以促進(jìn)整個社會良好風(fēng)氣的形成。這表明，教師職業(yè)道德具有（）〇選項(xiàng)1:全局性 〇選項(xiàng)2:髙尚性 〇選項(xiàng)3:奉獻(xiàn)性 ?選項(xiàng)4:導(dǎo)向性

10、單選題分值：2 “智如泉源，行可以為儀表者人之師也。”（出自《韓詩外傳》）這句話告訴我們，教師〇。

〇選項(xiàng)1:不僅要有專業(yè)知識，還要有人文情懷

〇選項(xiàng)2:不僅要有豐富的學(xué)識，還要注意注重能力的提升 ?選項(xiàng)3:不僅要有從教的學(xué)識能力，還要做到以身作則 〇選項(xiàng)4:不僅要提高道德認(rèn)識，還要加強(qiáng)道德實(shí)踐

11、單選題分值：2 教學(xué)的目的是育人，育人的核心是（）。?選項(xiàng)1:塑造道德人格

〇選項(xiàng)2:培養(yǎng)全面發(fā)展的人 〇選項(xiàng)3:成才

〇選項(xiàng)4:養(yǎng)成良好習(xí)慣

12、單選題分值：2 下列選項(xiàng)中，與“急中生智”所描述的情緒特征相同的是()。

〇選項(xiàng)1:“憂者見之而憂，喜者見之而喜” 〇選項(xiàng)2:“人逢喜事精神爽” ?選項(xiàng)3:“驚慌失措” 〇選項(xiàng)4:“拍案而起”

13、單選題分值：2

我省中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼的具體辦法依法由誰制定？（）〇選項(xiàng)1:省人事部門會同有關(guān)部門

〇選項(xiàng)2:國務(wù)院人事行政部門會同有關(guān)部門 ?選項(xiàng)3:國務(wù)院教育行政部門會同有關(guān)部門

14、單選題分值：2

邱峰老師是一名年青的初中班主任，他所管理的班級學(xué)生在學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動中都積極向上，成績突出。學(xué)生們都喜歡稱他“峰哥'他最常說的是”我只是給予他們最大的尊重罷了。“據(jù)此推斷，邱老師的教育理念是（）。〇選項(xiàng)1:以教師為本 〇選項(xiàng)2:以教學(xué)為本 ?選項(xiàng)3:以人為本 〇選項(xiàng)4:以教材為本

15、單選題分值：2

托爾斯泰說：”如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。“這意味著教師要（）

〇選項(xiàng)1:把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來 〇選項(xiàng)2:尊重學(xué)生、信任學(xué)生 ?選項(xiàng)3:關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生

〇選項(xiàng)4:嚴(yán)格要求學(xué)生對學(xué)生一視同仁

16、單選題分值：2

取得初級職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷是： 〇選項(xiàng)1:中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷 ?選項(xiàng)2:大學(xué)專科及其以上學(xué)歷 〇選項(xiàng)3:本科及其以上學(xué)歷

17、單選題分值：2

師德修養(yǎng)的時代性特點(diǎn)需要教師（）。

〇選項(xiàng)1:向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范； ?選項(xiàng)2:與時俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德； 〇選項(xiàng)3:隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵； 〇選項(xiàng)4:以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)。

18、單選題分值：2

教師的（）是對學(xué)生社會和他人應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和應(yīng)履行的職責(zé)的內(nèi)心體驗(yàn)。?選項(xiàng)1:責(zé)任感 〇選項(xiàng)2:自尊感 〇選項(xiàng)3:權(quán)利感 〇選項(xiàng)4:榮譽(yù)感

19、單選題分值：2

事業(yè)單位工作人員年度考核（），且不同意調(diào)整工作崗位，事業(yè)單位提前30日書面通知，可以解除聘用合同。〇選項(xiàng)1:合格

〇選項(xiàng)2:不參加考核 ?選項(xiàng)3:不合格 〇選項(xiàng)4:基本合格 20、單選題分值：2 關(guān)于教師站姿和坐姿的表述不正確的一項(xiàng)（）

?選項(xiàng)1:可以斜靠門或墻站立、兩腿交叉站立,或手插腰間或衣褲袋中，以緩解疲勞

〇選項(xiàng)2:避免懈塌、含胸、駝背、撮下巴

〇選項(xiàng)3:避免側(cè)靠癱坐，叉腿抖腿，腳勾椅腿，晃腳，4 字形迭腿等

〇選項(xiàng)4:心理學(xué)研究表明，長時間面向黑板而站說明教師的心理是封閉的，不利于闡述教學(xué)內(nèi)容，而且給學(xué)生留下缺乏修養(yǎng)的印象

21、判斷題分值：2 由于教師職業(yè)特殊性，因此，教師必須甘于清貧，埋頭耕耘，這也是一種職業(yè)公正。?正確 〇錯誤

22、判斷題分值：2 尊重家長是新時期我國教師重要的職業(yè)道德規(guī)范。?正確 〇錯誤

23、判斷題分值：2

教育工作中教師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。〇正確 ?錯誤

24、判斷題分值：2 為了提高學(xué)生的成績，可以組織學(xué)生訂閱教輔書籍，報刊等資料 〇正確 ?錯誤

25、判斷題分值：2 對引誘、猥褻、奸污女學(xué)生的，依法嚴(yán)懲，立即清除出教師隊(duì)伍，并移交司法機(jī)關(guān)處理。?正確 〇錯誤

26、判斷題分值：2 先有敬業(yè)的道德信念，后有樂教的道德情感。〇正確 ?錯誤

27、判斷題分值：2 教師職業(yè)道德的主要價值來源和基礎(chǔ)是社會公共道德，因此，只要注重社會公共道德的良好修養(yǎng)，就能做好教育工作。〇正確 ?錯誤

28、判斷題分值：2 中小學(xué)教師不得在《中國教師行動網(wǎng)》和《中國教師研修網(wǎng)》等網(wǎng)頁上發(fā)布、傳播違反互聯(lián)網(wǎng)規(guī)定的不良信息。?正確 〇錯誤

29、判斷題分值：2 在工作中，老年教師可以安排同年級的青年教師替自己書寫教案。〇正確 ?錯誤

30、判斷題分值：2 教師職業(yè)道德評價是教師職業(yè)道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為職業(yè)道德行為的中介。?正確 〇錯誤

31、判斷題分值：2 我國教育法適用于在我國境內(nèi)的各級各類教育。?正確 〇錯誤

32、判斷題分值：2 作為一名教師如果編造謠言丑化黨和國家的形象，對于情節(jié)較重的，應(yīng)該給予警告處分。?正確 〇錯誤

33、判斷題分值：2 ”利用職務(wù)之便為退休教師或其他教師介紹有償家教生源并從中獲利的“也屬于有償家教范圍。?正確 〇錯誤

34、判斷題分值：2 學(xué)校和教育行政部門應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想進(jìn)行定期考核和監(jiān)督。?正確 〇錯誤

35、判斷題分值：2 ”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從“這句話雖然是對從政者說的，對教師不適用。〇正確 ?錯誤

36、判斷題分值：2 張明上語文課時不遵守紀(jì)律，語文老師讓他去教室后面反思幾分鐘，教師這種做法不違背師德。?正確 〇錯誤

37、判斷題分值：2 教師的心理健康是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。?正確 〇錯誤

38、判斷題分值：2 學(xué)校實(shí)施”青藍(lán)工程“體現(xiàn)了老教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯的良好師德。?正確 〇錯誤

39、判斷題分值：2 李某因有償家教受到黨內(nèi)警告處分，當(dāng)年年度考核合格，當(dāng)年其教師資格申請定期注冊，結(jié)論應(yīng)為合格。〇正確 ?錯誤

40、判斷題分值：2 兩種學(xué)習(xí)材料的相似度越高越容易產(chǎn)生正迀移。〇正確 ?錯誤

41、多選題分值：2 教師不得以任何方式向?qū)W生及家長索要或接受贈送的財物，包括（）。?選項(xiàng)1:禮金 ?選項(xiàng)2:有價證券 ?選項(xiàng)3:支付憑證 ?選項(xiàng)4:禮品

42、多選題分值：2 下列各項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)以教師考核結(jié)果為依據(jù)的是：（）?選項(xiàng)1:實(shí)施獎懲 ?選項(xiàng)2:晉升工資 ?選項(xiàng)3:職務(wù)晉升 ?選項(xiàng)4:受聘任教

43、多選題分值：2()是教師道德敏感的體現(xiàn)。

?選項(xiàng)1:對學(xué)生處境的切實(shí)體諒 ?選項(xiàng)2:對教育價值立場的敏銳覺知 □選項(xiàng)3:對學(xué)生課外活動的看護(hù) ?選項(xiàng)4:對學(xué)生教育需求的靈敏捕捉

44、多選題分值：2 一個女生交給你一封信，信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任，怎樣處理這件事？選擇正確的選項(xiàng)（）?選項(xiàng)1:冷處理，不擴(kuò)張

?選項(xiàng)2:告訴女生，淡然地處理這件事，只當(dāng)沒有發(fā)生過

□選項(xiàng)3:盡快聯(lián)系家長，并在全班同學(xué)中通報此事，以警戒其他同學(xué)

?選項(xiàng)4:悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的。青春的萌動是正常的，老師能理解。喜歡一個人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活

45、多選題分值：2 構(gòu)建師德建設(shè)長效機(jī)制，應(yīng)該開展各種形式的師德教育，把教師（）教育融入職前、準(zhǔn)入、職后的培訓(xùn)管理全過程。?選項(xiàng)1:心理健康 ?選項(xiàng)2:學(xué)術(shù)規(guī)范 ?選項(xiàng)3:職業(yè)道德 ?選項(xiàng)4:職業(yè)理想

46、多選題分值：2 下列各項(xiàng)，依法應(yīng)由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定的是：（）?選項(xiàng)1:實(shí)施教師聘任制度的步驟和辦法

?選項(xiàng)2:取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷 □選項(xiàng)3:教師資格過渡辦法

?選項(xiàng)4:國家實(shí)行教師職務(wù)制度的具體辦法

47、多選題分值：2 下面有關(guān)教師為人師表特征的表述正確的是（）。□選項(xiàng)1:為人師表缺乏可操作性 ?選項(xiàng)2:為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性 ?選項(xiàng)3:為人師表具有鮮明的示范性 □選項(xiàng)4:為人師表具有較弱的激勵性

48、多選題分值：2 為了班級形成”比學(xué)趕超"的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，作為老師不可以采取下列那些做法（）□選項(xiàng)1:每次考試后都及時跟部分學(xué)生談心分析成績得失。?選項(xiàng)2:可以按成績給學(xué)生排座位

?選項(xiàng)3:每次考試后都在班級中公布學(xué)生考試成績 ?選項(xiàng)4:每次考試都將成績都排出名次來

49、多選題分值：2 學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)等易發(fā)生危險的地方設(shè)置警示標(biāo)志或者采取防護(hù)設(shè)施（）?選項(xiàng)1:樓梯 ?選項(xiàng)2:水池 □選項(xiàng)3:講臺 ?選項(xiàng)4:髙地

50、多選題分值：2 教師不得以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈送的財物有（）。?選項(xiàng)1:禮金 ?選項(xiàng)2:支付憑證 ?選項(xiàng)3:禮品 ?選項(xiàng)4:有價證券

第二篇：2018年江蘇省教師師德師風(fēng)知識網(wǎng)絡(luò)競賽

2018年江蘇師德師風(fēng)知識網(wǎng)絡(luò)競賽

得分92分

1、單選題 分值：2 教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的（依據(jù)）。選項(xiàng)1: 重要參考 選項(xiàng)2: 必要條件 選項(xiàng)3:

2、單選題 分值：2 教師應(yīng)全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不得有下列哪種行為(在課堂上充分表達(dá)自己的個人觀點(diǎn))選項(xiàng)1: 經(jīng)常在課外活動期間和學(xué)生一起踢球 選項(xiàng)2: 選項(xiàng)3: 拒絕學(xué)生家長主動提出的有償家教請求 選項(xiàng)4: 對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予特殊照顧

3、單選題 分值：2 取得教師資格的人員首次任教時，應(yīng)當(dāng)有（試用期）選項(xiàng)1: 實(shí)習(xí)期 選項(xiàng)2: 考驗(yàn)期 選項(xiàng)3:

4、單選題 分值：2 能否自覺履行（教書育人）的基本職責(zé)，是衡量教師道德水平高低的基本標(biāo)志。選項(xiàng)1: 選項(xiàng)2: 愛崗敬業(yè) 選項(xiàng)3: 教師義務(wù) 選項(xiàng)4: 職業(yè)道德

5、單選題 分值：2 教師的（責(zé)任感）是對學(xué)生社會和他人應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和應(yīng)履行的職責(zé)的內(nèi)心體驗(yàn)。選項(xiàng)1: 選項(xiàng)2: 榮譽(yù)感 選項(xiàng)3: 自尊感 選項(xiàng)4: 權(quán)利感

6、單選題 分值：2 教師的（健康心理）是師德修養(yǎng)的內(nèi)在基礎(chǔ)。選項(xiàng)1: 意志 選項(xiàng)2: 行為 選項(xiàng)3: 選項(xiàng)4: 信念

7、單選題 分值：2 教師關(guān)愛學(xué)生有哪些方面的內(nèi)容：（②③④）。①教師要把熱愛教育事業(yè)與關(guān)愛學(xué)生結(jié)合起來。②教師要尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。③對學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。④保護(hù)學(xué)生的安全，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。選項(xiàng)1: ①②③ 選項(xiàng)2: 選項(xiàng)3: ①③④ 選項(xiàng)4: ①②③④

8、單選題 分值：2 取得教師資格者，多長時間內(nèi)未任教，須經(jīng)重新認(rèn)定資格后方可從事教師工作？（5年）選項(xiàng)1: 2年 選項(xiàng)2: 3年 選項(xiàng)3:

9、單選題 分值：2 曉光多次在鋼琴比賽中獲獎，但不愿意學(xué)習(xí)文化課程。方老師說道：“特長需要保持，可是只有打好文化基礎(chǔ)，你才能在音樂道路上走得更遠(yuǎn)。”方老師的做法（合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展）

選項(xiàng)1: 合理，學(xué)生必須在各個學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展 選項(xiàng)2: 選項(xiàng)3: 不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長 選項(xiàng)4: 不合理，違背了學(xué)生的興趣愛好

10、單選題 分值：2 教師對學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)做出的處理不服的，可依法向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（30日）內(nèi)做出處理。選項(xiàng)1: 選項(xiàng)2: 15日 選項(xiàng)3: 20日 選項(xiàng)4: 60日

11、單選題 分值：2 從形式淵源上看，《中華人民共和國教師法》屬于：（法律）選項(xiàng)1: 行政規(guī)章 選項(xiàng)2: 選項(xiàng)3: 行政法規(guī) 選項(xiàng)4: 地方性法規(guī)

12、單選題 分值：2 骨干教師陳老師教學(xué)能力突出，經(jīng)常一個人鉆研教學(xué)，但平時不愿意參加學(xué)校的集體備課，這說明陳老師缺乏(團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神)。選項(xiàng)1: 嚴(yán)謹(jǐn)工作的態(tài)度 選項(xiàng)2: 敬業(yè)愛崗的品格 選項(xiàng)3: 嚴(yán)于律己的意識 選項(xiàng)4:

13、單選題 分值：2 教師和家長尊重合作的基本要求是（①②③④）①加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識②設(shè)身處地，置換角色③尊重理解，一視同仁④真誠交流，溝通情感 選項(xiàng)1: ①② 選項(xiàng)2: ①③ 選項(xiàng)3: ②③ 選項(xiàng)4:

14、單選題 分值：2 上班路上，走到人行橫道要繞一段路，你會跨過防護(hù)欄快速穿過馬路嗎?(不會，萬一突然出現(xiàn)車輛，存在危險)選項(xiàng)1: 如果快遲到了，會跨過去 選項(xiàng)2: 選項(xiàng)3: 沒有危險時可以跨過去

選項(xiàng)4: 如果看到?jīng)]有車輛，會跨過去

15、單選題 分值：2 珠穆朗瑪峰是世界海拔最高的山峰，2005年中國國家測繪局測量的巖面高為884443米。小強(qiáng)為了記住珠穆朗瑪峰的高度，編了個順口溜“爬爬試試”。那么，小強(qiáng)運(yùn)用的是精加工策略中的（諧音聯(lián)想法）。選項(xiàng)1: 形象聯(lián)想法 選項(xiàng)2: 選項(xiàng)3: 縮減和編歌決 選項(xiàng)4: 首字連詞法

16、單選題 分值：2 教學(xué)改革，不管是教學(xué)組織形式，方法的改革，還是教學(xué)模式，教學(xué)過程的改革，都必須把（道德價值）作為改革的參照系和目標(biāo)追求。選項(xiàng)1: 選項(xiàng)2: 教育原則 選項(xiàng)3: 教育目標(biāo) 選項(xiàng)4: 教育理念

17、單選題 分值：2 關(guān)于班主任工作，下列說法不正確的是(教師擔(dān)任一個班主任，時間一般是連續(xù)一學(xué)期以上)。

選項(xiàng)1: 教師初次擔(dān)任班主任，應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后，學(xué)校方可聘用。

選項(xiàng)2: 合理安排班主任課時工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量一半計入。選項(xiàng)3:。

選項(xiàng)4: 班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜。

18、單選題 分值：2 在安全工作方面,不認(rèn)真執(zhí)行勞動保護(hù)、安全生產(chǎn)和消防等方面的法律、法規(guī),發(fā)生爆炸、火災(zāi)、交通安全、建筑質(zhì)量安全、礦山安全以及其他事故的,且造成巨大損失或者惡劣影響的,對有關(guān)責(zé)任者,依照有關(guān)規(guī)定（加重）處分。選項(xiàng)1: 選項(xiàng)2: 從重

選項(xiàng)3: 從重或加重 選項(xiàng)4: 減輕

19、單選題 分值：2（學(xué)生的終身發(fā)展）是教書的根本目的和最高追求。選項(xiàng)1: 學(xué)會技能 選項(xiàng)2: 育人 選項(xiàng)3: 掌握知識 選項(xiàng)4: 20、單選題 分值：2 下列各項(xiàng)，屬于《教師資格條例》中所稱的中等職業(yè)學(xué)校教師資格的是：（職業(yè)高級中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格）

選項(xiàng)1: 中等專業(yè)學(xué)校教師取得的教師資格 選項(xiàng)2: 選項(xiàng)3: 中等技工學(xué)校教師取得的教師資格 選項(xiàng)4: 初級職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格

21、判斷題 分值：2 踐行社會主義核心價值觀，要堅持全民行動、干部帶頭，從家庭做起，從娃娃抓起。

正確 錯誤

22、判斷題 分值：2 教師的道德通過學(xué)生所具有的“向師性”發(fā)揮教育作用，并體現(xiàn)在學(xué)生的模仿行為中。正確 錯誤

23、判斷題 分值：2 傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要高素質(zhì)的人民教師隊(duì)伍。正確 錯誤

24、判斷題 分值：2 “愛崗敬業(yè)”，就是要求教師對教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。正確 錯誤

25、判斷題 分值：2 教師受降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級處分期間不得申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，待處理期結(jié)束后即恢復(fù)原職務(wù)等級。正確 錯誤

26、判斷題 分值：2 學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，但對于特別頑皮的孩子，可以適當(dāng)予以輕度體罰。正確 錯誤

27、判斷題 分值：2 社會主義核心價值觀是中華民族賴以維系的精神紐帶，是我們國家共同的道德基礎(chǔ)。正確 錯誤

28、判斷題 分值：2 信任是接納的前提，如果我們不信任學(xué)生，根本無法做到從內(nèi)心接納。正確 錯誤

29、判斷題 分值：2 為了提高教師思想政治素質(zhì)，教育部門應(yīng)鼓勵教師在社會實(shí)踐活動中多了解國情、社情和民情。正確 錯誤 30、判斷題 分值：2 “嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害，不管不問要變壞”，所以愛學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是矛盾的。正確 錯誤

31、判斷題 分值：2 教師公正，教育必然公正，所以二者是一回事。正確 錯誤

32、判斷題 分值：2 為了能夠金榜題名，很多學(xué)子去外地求學(xué)，有的學(xué)習(xí)長達(dá)十幾載，這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)。正確 錯誤

33、判斷題 分值：2 傳統(tǒng)師德講究“修身”、“齊家”、“治國”、“平天下”。正確 錯誤

34、判斷題 分值：2 為人師表是教師的本色，也是社會對教師的角色期待。正確 錯誤

35、判斷題 分值：2 學(xué)生是活生生的人，具有主觀能動性，有自主選擇權(quán)，因此，學(xué)生做出的決定教師和家長都不能干涉。正確 錯誤

36、判斷題 分值：2 在教學(xué)過程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。正確 錯誤

37、判斷題 分值：2 課外活動的主要形式就是體育活動。正確 錯誤

38、判斷題 分值：2 師德修養(yǎng)貴在自覺，嚴(yán)于律己是提高自我道德修養(yǎng)的關(guān)鍵。正確 錯誤

39、判斷題 分值：2 教書是目的，育人是手段。正確 錯誤

40、判斷題 分值：2 只有熱愛教育事業(yè)，并具有良好的思想品德的中國公民才可以取得我國教師資格。正確 錯誤

41、多選題 分值：2 根據(jù)《教師法》的規(guī)定，教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)《教師法》享有的權(quán)利的，可以向誰提出申訴？（）選項(xiàng)1: 同級人民政府有關(guān)部門 選項(xiàng)2: 所在學(xué)校 選項(xiàng)3: 同級人民政府

選項(xiàng)4: 上一級人民政府有關(guān)部門

42、多選題 分值：2 教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）

選項(xiàng)1: 故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 選項(xiàng)2: 因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的 選項(xiàng)3: 體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

選項(xiàng)4: 品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

43、多選題 分值：2 在我省，下列教師中退休金可以補(bǔ)足到本人退休前原工資百分之百的是：（）選項(xiàng)1: 離休教師

選項(xiàng)2: 教齡滿二十五年實(shí)行五十五周歲退休的女教師 選項(xiàng)3: 教齡滿三十年的教師 選項(xiàng)4: 工齡滿三十五年的教師

44、多選題 分值：2（）是中小學(xué)教師道德規(guī)范的基本原則。選項(xiàng)1: 獻(xiàn)身教育 選項(xiàng)2: 愛崗敬業(yè) 選項(xiàng)3: 教書育人 選項(xiàng)4: 為人師表

45、多選題 分值：2 對教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是（）。

選項(xiàng)1: 保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益

選項(xiàng)2: 關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生 選項(xiàng)3: 對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友

選項(xiàng)4: 不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生

46、多選題 分值：2 心理學(xué)家把教師的成長過程劃分為關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段和關(guān)注學(xué)生階段，處于“關(guān)注情境階段”的教師主要關(guān)注的問題是（）。選項(xiàng)1: “學(xué)生喜歡我嗎” 選項(xiàng)2: “如何呈現(xiàn)” 選項(xiàng)3: “備課是否充分” 選項(xiàng)4: “如何安排教學(xué)時間”

47、多選題 分值：2 以下教師“關(guān)愛學(xué)生”的正確做法是()。

選項(xiàng)1: 保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益 選項(xiàng)2: 與每位學(xué)生單獨(dú)交流，解決所有個人問題

選項(xiàng)3: 關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生 選項(xiàng)4: 對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友

48、多選題 分值：2 下列各項(xiàng)，屬取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的必要條件的是：（）選項(xiàng)1: 具有助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù) 選項(xiàng)2: 具備規(guī)定的學(xué)歷

選項(xiàng)3: 具有中級以上工人技術(shù)等級 選項(xiàng)4: 具有中華人民共和國國籍

49、多選題 分值：2 因材施教是建立在對每個學(xué)生的（）和（）的尊重基礎(chǔ)上。通過實(shí)施有針對性的教育，縮小學(xué)生客觀上存在的差異，促使其獲得全面均衡的發(fā)展。選項(xiàng)1: 個體差異性 選項(xiàng)2: 可塑性 選項(xiàng)3: 特殊性 選項(xiàng)4: 獨(dú)特性

50、多選題 分值：2 課堂提問的基本要求有()。

選項(xiàng)1: 有助于學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容 選項(xiàng)2: 有啟發(fā)性；

選項(xiàng)3: 針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況 選項(xiàng)4: 要面向全體學(xué)生

選項(xiàng)5: 注意問題的科學(xué)性、正確性

第三篇：師德師風(fēng)知識競賽試題及答案

師德師風(fēng)知識競賽試題及答案

一、選擇題（每題3分，共60分，含單項(xiàng)和多項(xiàng)選擇)

1、素質(zhì)教育所提倡的“兩全”“四面向”其中的四個面向是（）

A、面向世界

B、面向每一類教育

C、面向未來

D、面向每所學(xué)校 E、面向現(xiàn)代化

F、面向每一個學(xué)生 G、面向?qū)W生發(fā)展的每一個方面

2、在學(xué)校一切工作中，師德工作應(yīng)該是學(xué)校工作中的（）A、為首 B、為主 C、永恒的主題 D、為先

3、教育重在師生間相互信賴，而信賴職決于（）A、民主平等的溝通

B、教師的耐心教育 C、以心靈感受心靈

D、以感情贏得感情

4、在師德師風(fēng)建設(shè)上要堅持四自即()A、自重 B、自強(qiáng) C、自省 D、自警 E、自勵

5、體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)道德的實(shí)質(zhì)和精髓、最核心的要求()A、熱愛學(xué)生

B、教書育人 C、熱愛學(xué)校

D、提高教育質(zhì)量

6、法律規(guī)定發(fā)生重大傷亡事故，相關(guān)人員和教育行政部門應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)向上級報告，規(guī)定時間是指()A、l天之內(nèi) B、2小對之內(nèi) C、立即 D、12小時之內(nèi)

7、面向全體學(xué)生的基本要求是:()1 A、關(guān)心后進(jìn)生 B、切實(shí)關(guān)懷每一個學(xué)生 C、相信人人都能成才 D、讓每個學(xué)生學(xué)會讀書

8、師生之間的相互信賴取決于()A、關(guān)愛學(xué)生

B、民主平等的溝通 C、寬容學(xué)生

D、理解學(xué)生

9、課堂教學(xué)的開放，主要表現(xiàn)在()A、教材的開放

B、教材的開放和教學(xué)過程的開放 C、師生的合作研究

D、師生的即興創(chuàng)造

10、教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素是：（）A、教學(xué)反思

B、自我監(jiān)控

11、在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)有的教學(xué)行為是（）

A、傳授反思 B、幫助引導(dǎo) C、傳道授業(yè) D、因勢利導(dǎo)

12、讓學(xué)生全面發(fā)展的含義是

()A、讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績門門優(yōu)秀

B、統(tǒng)一規(guī)格，平均發(fā)展 C、讓學(xué)生德、智、體、美諸方面素質(zhì)獲得和諧發(fā)展 D、鼓勵冒尖，發(fā)展特長

13、中華人民共和國教育法共有

章

條

()A、8章42條

B、10章83條 C、8章64條

D、11章90條

14、中華人民共和國教育法于八屆三次全國人大通過，其具體時間是()A、1995年3月18日

B、1996年3月17日 C、1995年8月29日

D、1998年10日5日

15、教師法規(guī)定有下列情形之一的，由所在學(xué)校，其他教育機(jī)構(gòu)，或者教育行政部門給予行政處分，或者解聘是指

()A、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)造成損失的 B、體罰學(xué)生、經(jīng)教育不改的

C、品行不良，侮辱學(xué)生影響惡劣的 D、教學(xué)水平不高

16、為幫助接受義務(wù)教育的貧困生就學(xué)，國家的措施是（）A、為其免去全部費(fèi)用 B、為其免去雜費(fèi) C、減少雜費(fèi) D、設(shè)立助學(xué)金

17、適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請，由當(dāng)?shù)兀ǎ┡鷾?zhǔn)。

A、教育局 B、人民政府 C、人大 D、學(xué)校

18、《未成年人保護(hù)法》中所指的未成年人是未滿（）周歲的公民。A、10 B、16 C、18 D、20

19、我國的分配制度是（）

A、平均分配 B、按資金分配 C、只堅持按勞分配 D、以按勞分配為主體、多種分配方式并存。20、人民當(dāng)家作主和依法治國的最根本保證是（）

A、工人階級的領(lǐng)導(dǎo) B、無產(chǎn)階級的領(lǐng)導(dǎo) C、黨的領(lǐng)導(dǎo) D、人民的領(lǐng)導(dǎo)

二、判斷題（10分）在正確說法后面括號內(nèi)打“√"

1、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成人的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。

()

2、無論在哪種情況下，學(xué)生自殺自傷的，學(xué)校都負(fù)有法律責(zé)任。

()

3、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校一律不負(fù)責(zé)任。

()

4、班主任是學(xué)校德育工作的第一責(zé)任人。

()

5、任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人。()

6、社會主義道德建設(shè)要堅持以集體主義為核心。

（）

7、學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，社會是進(jìn)行公民道德教育的大課堂。()

8、中小學(xué)生德育目標(biāo)是教育學(xué)生學(xué)會做人。

()

9、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，是每位教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。()

10、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿十六周歲的公民。()

三、簡答題。（每題10分，共30分）

1、《義務(wù)教育法》中規(guī)定的義務(wù)教育目標(biāo)是什么？

2、新課程應(yīng)如何重建學(xué)生生活？

3、“三個代表”的涵義及精神實(shí)質(zhì)是什么？ 師德知識競賽試題答案

一、選擇題（每題3分，共60分，含單項(xiàng)和多項(xiàng)選擇)

1、BDFG

2、C

3、ACD

4、ACDE

5、AB

6、B

7、B

8、B

9、BD

10、A

11、B

12、C

13、B

14、A

15、ABC

16、D

17、B

18、C

19、D 20、C

二、判斷題（10分）

1、√

2、×

3、×

4、×

5、√

6、×

7、√

8、√

9、√

10、×

三、簡答題。（每題10分，共30分）

1、《義務(wù)教育法》中規(guī)定的義務(wù)教育目標(biāo)是什么？

義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義人才奠定基礎(chǔ)。

2、新課程應(yīng)如何重建學(xué)生生活？

課程目標(biāo)設(shè)計應(yīng)著眼于建構(gòu)學(xué)生的可能生活。課程內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)超越“科學(xué)世界”，關(guān)注生活世界。課程學(xué)習(xí)活動方式的設(shè)計應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和感情。

3、“三個代表”的涵義及精神實(shí)質(zhì)是什么？

黨必須始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展水平，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。貫徹“三個代表”重要思想，關(guān)鍵在堅持與時俱進(jìn)，核心在堅持黨的先進(jìn)性，本質(zhì)在堅持執(zhí)政為民。

第四篇：江蘇省法律法規(guī)師德師風(fēng)建設(shè)知識競賽100分答案

江蘇省法律法規(guī)師德師風(fēng)建設(shè)知識競賽100分答案 通過分?jǐn)?shù)：80分 滿分:100分 考試時長：120分鐘

1、單選題 分值：2

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，其中，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是(3)。

選項(xiàng)1: 道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)

選項(xiàng)2: 人生觀價值觀的選擇與確立

選項(xiàng)3: 日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐

選項(xiàng)4: 基本道德知識的理解與掌握

2、單選題 分值：2

教師對解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生應(yīng)當(dāng)（3）。

選項(xiàng)1: 限制其使用學(xué)校的設(shè)施

選項(xiàng)2: 按其以往表現(xiàn)評價品行

選項(xiàng)3: 允許參加學(xué)校各項(xiàng)活動

選項(xiàng)4: 限制其與其他同學(xué)接觸

3、單選題 分值：2

班主任張老師按照學(xué)生的期中考試成績調(diào)整座位，將考試成績后5名的學(xué)生安排在教室的最后一排。張老師的做法（2）。

選項(xiàng)1: 是激發(fā)學(xué)生的重要手段

選項(xiàng)2: 侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)

選項(xiàng)3: 是管理班級的有效手段

選項(xiàng)4: 侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

4、單選題 分值：2

如果一所小學(xué)附近的國家財產(chǎn)發(fā)生火災(zāi)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（3）。選項(xiàng)1: 即使有危險，也繼續(xù)堅持上課

選項(xiàng)2: 積極帶領(lǐng)小學(xué)生前去救火

選項(xiàng)3: 組織學(xué)生到安全的地方去

選項(xiàng)4: 回避

5、單選題 分值：2

《未成年人保護(hù)法》中所指的未成年人是指未滿（4）周歲的公民。

選項(xiàng)1: 20

選項(xiàng)2: 10

選項(xiàng)3: 16

選項(xiàng)4: 18

6、單選題 分值：2

人們常說：“做教師的不要忘記，自己也曾是孩子”，這話提示教師要（1

選項(xiàng)1: 善于換位思考

選項(xiàng)2: 消除刻板印象

選項(xiàng)3: 拓寬知識視野

選項(xiàng)4: 淡化教師角色

7、單選題 分值：2

長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)提出，對教師實(shí)行（3）。

選項(xiàng)1: 每七年一周期的全員培訓(xùn)

選項(xiàng)2: 每三年一周期的全員培訓(xùn)

選項(xiàng)3: 每五年一周期的全員培訓(xùn)

選項(xiàng)4: 每兩年一周期的全員培訓(xùn)

。）

8、單選題 分值：2

從事有償補(bǔ)課查實(shí)三次的，給予____處分。（4）

選項(xiàng)1: 警告

選項(xiàng)2: 記過

選項(xiàng)3: 撤銷職稱職務(wù)

選項(xiàng)4: 開除或者解除聘用合同

9、單選題 分值：2

用人單位未按規(guī)定提出工傷認(rèn)定申請的，工傷職工或者其近親屬、工會組織在事故傷害發(fā)生之日或者被診斷、鑒定為職業(yè)病之日起（2）內(nèi)，可以直接向用人單位所在地統(tǒng)籌地區(qū)社會保險行政部門提出工傷認(rèn)定申請。

選項(xiàng)1: 2年

選項(xiàng)2: 1年

選項(xiàng)3: 1個月

選項(xiàng)4: 90天

10、單選題 分值：2

教師的專業(yè)技術(shù)人員身份是在（4）中確定的。

選項(xiàng)1: 《教師資格條例》

選項(xiàng)2: 《中華人民共和國教育法》

選項(xiàng)3: 《中華人民共和國義務(wù)教育法》

選項(xiàng)4: 《中華人民共和國教師法》

11、單選題 分值：2

審判的時候已滿七十五周歲的人，不適用死刑，但(1)的除外。

選項(xiàng)1: 以特別殘忍手段致人死亡 選項(xiàng)2: 殺死人的

選項(xiàng)3: 殺人放火

選項(xiàng)4: 手段殘忍

12、單選題 分值：2

王老師在化學(xué)課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向?qū)W生們介紹了“鐳”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人現(xiàn)身科學(xué)的事跡，同學(xué)們深受教育。這體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則?(2)

選項(xiàng)1: 發(fā)展性原則

選項(xiàng)2: 科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則

選項(xiàng)3: 理論聯(lián)系實(shí)際的原則

選項(xiàng)4: 啟發(fā)性原則

13、單選題 分值：2

午餐時，有些幼兒邊吃邊玩，為了讓幼兒專心就餐，李老師正確說法是(3)。

選項(xiàng)1: 比比誰吃的最快

選項(xiàng)2: 看看誰還在那墨跡

選項(xiàng)3: 我看看誰吃的最香

選項(xiàng)4: 沒吃完的不許睡覺

14、單選題 分值：2

同學(xué)們正在聽孫老師講課，樂樂卻偷偷扯了一下糖糖的頭發(fā)，糖糖疼得大叫。孫老師立即大聲呵斥道：“樂樂，你不想聽就出去!”“樂樂太壞了，以后同學(xué)們都別跟他玩。”孫老師的做法(4)

選項(xiàng)1: 不合埋。破壞了課堂學(xué)習(xí)氛圍

選項(xiàng)2: 合理。保護(hù)了糖糖的健康

選項(xiàng)3: 合理。維護(hù)了教師的權(quán)威

選項(xiàng)4: 不合理。侮辱了樂樂的人格

15、單選題 分值：2

學(xué)生趙某上課玩手機(jī)，被班主任以代為保管的名義沒收，趙某多次索要未果，對此他可以采取的法律途徑是（3）。

選項(xiàng)1: 復(fù)議和仲裁

選項(xiàng)2: 復(fù)議和訴訟

選項(xiàng)3: 申訴和訴訟

選項(xiàng)4: 申訴和仲裁

16、單選題 分值：2

關(guān)于國家教育政策說法錯誤的是（3）。

選項(xiàng)1: 受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。

選項(xiàng)2: 各級師范學(xué)校畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定從事教育教學(xué)工作

選項(xiàng)3: 國家嚴(yán)令禁止非師范高等學(xué)校畢業(yè)生到中小學(xué)或者職業(yè)學(xué)校任教

選項(xiàng)4: 國家實(shí)行教師職務(wù)制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定

17、單選題 分值：2

我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有三個特征是(3)。

選項(xiàng)1: 科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性

選項(xiàng)2: 強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性

選項(xiàng)3: 強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性

選項(xiàng)4: 強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性

18、單選題 分值：2

老師在專心致志地講課時，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開小差。老師應(yīng)采取的措施是(4)

選項(xiàng)1: 大發(fā)雷霆，要求學(xué)生公開檢討

選項(xiàng)2: 停止上課，對學(xué)生反復(fù)勸說

選項(xiàng)3: 立即停止，讓學(xué)生站著聽課

選項(xiàng)4: 輕拍學(xué)生，提醒學(xué)生集中精力

19、單選題 分值：2

某校女童在校車內(nèi)窒息死亡，其所在學(xué)校(1)。

選項(xiàng)1: 有責(zé)任，沒有采取措施保障未成年人的人身安全

選項(xiàng)2: 沒有責(zé)任，校車司機(jī)承擔(dān)主要責(zé)任

選項(xiàng)3: 沒有責(zé)任，與家長有關(guān)

選項(xiàng)4: 有責(zé)任，不應(yīng)該雇傭校車，而應(yīng)自己購買符合規(guī)范的校車

20、單選題 分值：2

陳某（13歲）父母離異，由于父母忙于工作，陳某在家自己居住，根據(jù)我國法律不得讓不滿（2）的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。

選項(xiàng)1: 十五周歲

選項(xiàng)2: 十六周歲

選項(xiàng)3: 十四周歲

選項(xiàng)4: 十八周歲

21、判斷題 分值：2

教師聘用合同解除以后，單位和個人應(yīng)當(dāng)在3個月內(nèi)辦理人事檔案轉(zhuǎn)移手續(xù)。

正確

錯誤

22、判斷題 分值：2

我國基礎(chǔ)教育實(shí)行三級課程管理的基本模式,學(xué)校課程管理亦需要建立三級管理網(wǎng)絡(luò)。正確

錯誤

23、判斷題 分值：2

教師資格證書暫緩注冊、注冊不合格的教師不得評聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。注冊不合格的教師，不得繼續(xù)從事教育教學(xué)工作。

正確

錯誤

24、判斷題 分值：2

教師資格證書破損補(bǔ)辦，應(yīng)到持有人戶籍或人事關(guān)系所在地教育主管部門辦理。

正確

錯誤

25、判斷題 分值：2

學(xué)校的校舍和教育教學(xué)設(shè)備可以適當(dāng)?shù)淖饨杞o個人或社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，供其舉辦以學(xué)生為對象的有償補(bǔ)課活動。

正確

錯誤

26、判斷題 分值：2

當(dāng)前我國事業(yè)單位法定退休年齡為男性干部60周歲，女性干部55周歲，男性工人55周歲，女性工人50周歲。

正確

錯誤

27、判斷題 分值：2

連續(xù)曠工超過10個工作日或者1年內(nèi)累計曠工超過20個工作日的，聘用單位可以隨時單方面解除教師聘用合同。正確

錯誤

28、判斷題 分值：2

一切國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位和公民都有保護(hù)檔案的義務(wù)。

正確

錯誤

29、判斷題 分值：2

教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的依據(jù)。

正確

錯誤

30、判斷題 分值：2

公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的教育機(jī)會。

正確

錯誤

31、判斷題 分值：2

參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。

正確

錯誤

32、判斷題 分值：2

在新課程中，教材提供給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索，而不是唯一的結(jié)論。

正確

錯誤

33、判斷題 分值：2

凡規(guī)定工作時間，無正當(dāng)理由，又沒有辦理正當(dāng)請假手續(xù)，擅自離開工作崗位（或由別人頂替上班）的，作曠工處理。

正確

錯誤

34、判斷題 分值：2

教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表、忠誠于人民的教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)取得國家規(guī)定的教師資格。

正確

錯誤

35、判斷題 分值：2

教師考核結(jié)果是其受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的重要依據(jù)

正確

錯誤

36、判斷題 分值：2

對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，情節(jié)嚴(yán)重的可以開除。

正確

錯誤

37、判斷題 分值：2

職工的出生年齡應(yīng)以檔案中信息為準(zhǔn)，當(dāng)身份證信息與檔案信息不一致時，以檔案信息為準(zhǔn)。

正確

錯誤

38、判斷題 分值：2 人類的教育活動與所謂的動物的教育活動的根本區(qū)別在于人類教育活動具有生產(chǎn)性。

正確

錯誤

39、判斷題 分值：2

公辦學(xué)校編制內(nèi)教師聘用的程序中，考試由事業(yè)單位自行組織，也可以由政府人事行政部門、事業(yè)單位上級主管部門統(tǒng)一組織。

正確

錯誤

40、判斷題 分值：2

社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾是德育過程的基本矛盾。

正確

錯誤

41、多選題 分值：2

張某是一名教師，可以行使的權(quán)利有(134)

選項(xiàng)1: 通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理

選項(xiàng)2: 責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室

選項(xiàng)3: 在寒暑假期帶薪休假

選項(xiàng)4: 參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

42、多選題 分值：2

發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何處理？1234

選項(xiàng)1: 事后對學(xué)生進(jìn)行安全教育

選項(xiàng)2: 學(xué)校應(yīng)當(dāng)立即采取救助措施，將受傷害學(xué)生就近送醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行救治 選項(xiàng)3: 首先通知家長，告知情況

選項(xiàng)4: 保護(hù)事故現(xiàn)場，保全相關(guān)證據(jù)，以便保險公司賠償

43、多選題 分值：2

為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，保證教師權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，各級政府有關(guān)部門學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)有(1234)

選項(xiàng)1: 提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

選項(xiàng)2: 提供必須的圖書資料及其他教育教學(xué)用品

選項(xiàng)3: 支持教師制止侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

選項(xiàng)4: 對教師在教育教學(xué)科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助

44、多選題 分值：2

新課改中所提出的“三維目標(biāo)”是指(124)

選項(xiàng)1: 過程與方法

選項(xiàng)2: 情感態(tài)度價值觀

選項(xiàng)3: 個性與特點(diǎn)

選項(xiàng)4: 知識與技能

45、多選題 分值：2

教師培訓(xùn)按照統(tǒng)籌規(guī)劃按需施訓(xùn)注重實(shí)效改革創(chuàng)新的原則分層組織實(shí)施，主要包括1234

選項(xiàng)1: 縣級培訓(xùn)

選項(xiàng)2: 省市級培訓(xùn)

選項(xiàng)3: 校本培訓(xùn)

選項(xiàng)4: 國家級培訓(xùn)

46、多選題 分值：2

以下哪種情況不再享受遺屬補(bǔ)助？(12)

選項(xiàng)1: 死者原在學(xué)校學(xué)習(xí)的年滿十八歲的子女弟妹畢業(yè)離校后

選項(xiàng)2: 遺屬上大學(xué)畢業(yè)后又考取研究生

選項(xiàng)3: 未滿十八周歲輟學(xué)在家

選項(xiàng)4: 子女年滿十八周歲讀本科的在校學(xué)生

47、多選題 分值：2

對教師“愛崗敬業(yè)”的具體要求是(1234)

選項(xiàng)1: 忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)

選項(xiàng)2: 認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生

選項(xiàng)3: 對工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)

選項(xiàng)4: 甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)

48、多選題 分值：2

以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有(135）

選項(xiàng)1: 練習(xí)法

選項(xiàng)2: 談話法

選項(xiàng)3: 實(shí)驗(yàn)法

選項(xiàng)4: 講授法

選項(xiàng)5: 實(shí)習(xí)作業(yè)法

49、多選題 分值：2

哪些情況下教師資格證注冊不合格？(123)

選項(xiàng)1: 無故逾期不申請定期注冊的

選項(xiàng)2: 依法被撤銷或喪失教師資格的

選項(xiàng)3: 違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德考核評價標(biāo)準(zhǔn)影響惡劣的

選項(xiàng)4: 一個定期注冊周期內(nèi)有一次考核不合格的

50、多選題 分值：2

根據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)條款，教師所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門可以因哪些行為而對其給予行政處分或者解聘?345

選項(xiàng)1: 從事有償家教的

選項(xiàng)2: 因材施教，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的

選項(xiàng)3: 品行不良侮辱學(xué)生，影響惡劣的

選項(xiàng)4: 體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

選項(xiàng)5: 故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

第五篇：2014江蘇省中小學(xué)教師心理健康網(wǎng)絡(luò)知識競賽答案(初中試卷)

2014江蘇省中小學(xué)教師心理健康網(wǎng)絡(luò)知識競賽答案（初中試卷）

注：藍(lán)色字是我沒做對的，請自己百度查找答案。

（第一套）

一、判斷題

1.心理教育課主要解決和處理共性的、典型性問題。

正確

2.教師職業(yè)幸福感是教師職業(yè)生活的重要內(nèi)容，也是衡量工作生活質(zhì)量的重要指標(biāo)。正確

3.學(xué)校心理健康教育的情感目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的社會性情感品質(zhì)和增強(qiáng)其情感調(diào)控能力。正確

4.因?yàn)楹⒆油嬗螒驎砂a，所以要嚴(yán)格控制孩子，不讓其玩任何游戲。錯誤

5.心理健康教育的重點(diǎn)應(yīng)是關(guān)注學(xué)生在家庭、學(xué)校教育中出現(xiàn)的各種問題。錯誤

6.凱利三維歸因理論中的一致性是指行為者的行為始終不變，保持一致。錯誤

7.在幫助那些有著共同成長課題和類似心理困擾的人時，團(tuán)體輔導(dǎo)是一種經(jīng)濟(jì)而有效的方法。正確

8.自主性的發(fā)展是自我意識發(fā)展的重要方面，也是人格成熟的標(biāo)志。正確

9.一般來說，團(tuán)體輔導(dǎo)對象為中學(xué)生，新生班更合適。

正確.學(xué)校也是一個社會，要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)付復(fù)雜的人際關(guān)系。正確

11.學(xué)生在學(xué)校中的唯一任務(wù)或者是主要任務(wù)就應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)和考試。

錯誤 12.以某種假設(shè)開始的詢問屬于間接式詢問。

錯誤

13.班級活動和課堂教學(xué)是學(xué)校教育的兩個重要的途徑，它們相輔相成，又相對獨(dú)立。正確

14.團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計中不需要搜索相關(guān)文獻(xiàn)與資料。

錯誤

15.一般來說，個體的動機(jī)水平、情緒喚醒和壓力水平越高，個體的學(xué)習(xí)和工作效率也就越高。

錯誤

16.A型人格的最關(guān)鍵特征是敵意。

正確

17.大腦并不是對事物進(jìn)行被動地記錄，它積極地儲存和喚起記憶。

正確

18.發(fā)展性原則是指教師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不僅要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，更要把握學(xué)生的過去，很好地預(yù)測學(xué)生將來可能出現(xiàn)的問題。

正確

19.我們在判斷青少年、中學(xué)生是否心理健康時應(yīng)當(dāng)注意采用發(fā)展性標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)展性標(biāo)準(zhǔn)是一個動態(tài)性的標(biāo)準(zhǔn)。

正確

20.人們只運(yùn)用了他們大腦的20%，人們可以更多地運(yùn)用它。

錯誤

二、單選題

21.中學(xué)生常見心理問題的主要表現(xiàn)：

三個都是

22.中學(xué)生不愿把自己的內(nèi)心世界輕易地像不了解自己的人透露，另一方面，他們又迫切期望別人的理解，希望得到成人幫助或與同年人的傾談思想。這表現(xiàn)出中學(xué)生：

心理閉鎖性與渴求理解的矛盾

23.辨認(rèn)自身或他人壓力的關(guān)鍵是

了解反常情緒反應(yīng)以及相關(guān)的行為變化

24.根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，中學(xué)生處在生涯發(fā)展的 探索階段

25.學(xué)校心理健康教育活動設(shè)計中，是單個集體活動組成集體活動，具有主題鮮明、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，這體現(xiàn)了： 系統(tǒng)性原則

26.關(guān)注學(xué)生的需要，根據(jù)學(xué)生具體存在的問題來制定心理健康教育課的主題，這體現(xiàn)了心理健康教育課程設(shè)計的什么原則？

以學(xué)生為中心

27.在記憶甲午戰(zhàn)爭的年代“1894”年時，記憶為“一把揪死”，來提高記憶效率，這采取了（）記憶方法。

諧音法

28.七年級團(tuán)體輔導(dǎo)活動的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的解決學(xué)生的生活問題（）能力

獨(dú)立

29.可信的測驗(yàn)未必有效，有效的測驗(yàn)（）。

必定可信

30.建立安全信任的團(tuán)體氣氛屬于班級團(tuán)隊(duì)形成的（）。

初級階段

31.心理健康教育的系列目標(biāo)不包括

完善

32.我國古代哲學(xué)孟子曾講過“君子有三樂”，其中“得天下英才而教育之”既是一“樂”，這說明教師職業(yè)幸福來源之一的 來源于學(xué)生的成才

33.大心理健康教育觀首先是一種教育（）

思想

34.教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠會產(chǎn)生一系列的危害，如：人際關(guān)系敏感、疏離、退縮，摩擦增多。情緒憂郁并具有攻擊性，出現(xiàn)粗暴的體罰、急躁的情緒，將負(fù)性情緒發(fā)泄給學(xué)生，這些表現(xiàn)主要表現(xiàn)在（）方面。

人際關(guān)系

35.下列練習(xí)中屬于增強(qiáng)團(tuán)體合作意識的是（）

信任之旅

信任圈

解開千千結(jié)（解手鏈）

啞口無言

36.在考試焦慮量表中，對得分在（）分者，有必要采取防治措施。

37.成長中的青少年更關(guān)注（）對自己的評價。

同伴

38.心理健康教育的宗旨是（）

基于關(guān)懷學(xué)生和教師，從學(xué)校組織和環(huán)境對師生健康發(fā)展的影響看學(xué)校教育中的心理學(xué)問題及其處置的策略與方法。

39.一位諾貝爾獎金獲得者W.W.葉茲說：“教育不是把一桶水注滿，而是點(diǎn)燃一堆火焰”，這句話告訴我們一位優(yōu)秀的教師要具備的特質(zhì)是

要教學(xué)生以智慧

40.危機(jī)干預(yù)團(tuán)體輔導(dǎo)的最佳時間為()

一周內(nèi) 24小時內(nèi)

3天內(nèi)

一周之內(nèi)

三、多選題

41.青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)有：（）

處于心理斷乳期

開始出現(xiàn)許多成人的需求

仍然有兒童期的特點(diǎn)

42.“舉一反三”和“觸類旁通”指的是

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

學(xué)會學(xué)習(xí)

創(chuàng)造性

學(xué)習(xí)遷移

43.以下屬于心理健康教育課開設(shè)目標(biāo)的是

傳授心理健康知識

全面提高心理健康水平

提高學(xué)習(xí)成績

44.在運(yùn)用觀察法進(jìn)行教育研究時要注意

做好觀察前的準(zhǔn)備工作

注意觀察與分析相結(jié)合 堅持觀察的客觀性

善于抓住觀察對象的偶然的或者特殊的反應(yīng)

45.下列屬于心理評估的途徑的有（）

心理測驗(yàn)

面談

觀察

46.根據(jù)中學(xué)生青春期特點(diǎn)采取的教育引導(dǎo)措施有（）

理解學(xué)生青春期帶來的躁動不安，增加疏導(dǎo)

協(xié)助社會增加對青春期兒童青少年的理解和關(guān)愛

47.國內(nèi)外研究表明，職業(yè)倦怠的三個核心特征為

低個人成就感，即個體評價自我的意義與價值的傾向降低

情緒衰竭，個人情緒感情處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失

去個性化，個體出現(xiàn)消極、否定或者麻木不仁的態(tài)度

48.組織學(xué)生對教室進(jìn)行包裝，美化教室的同時起到教育意義，這體現(xiàn)了班級文化建設(shè)的哪些方面

行為文化

物質(zhì)文化

制度文化

精神文化

49.以下選項(xiàng)哪些屬于自負(fù)的表現(xiàn)？（）

過度防衛(wèi)，有明顯的嫉妒心

看不起別人，總認(rèn)為自己比別人強(qiáng)很多

自視過高，認(rèn)為自己非常了不起，別人都不行 50.班級文化由哪些方面構(gòu)成？

制度文化

物質(zhì)文化

精神文化

行為文化

（第二套）

一、判斷題

1.壓力是指正在經(jīng)歷的被知覺為威脅個體生理和心理健康和快樂的事件。

正確

2.心理頑強(qiáng)是指個體即使在面對重要的壓力事件時也不會在身體上或情緒上受到干擾和妨礙。

正確

3.在幫助那些有著共同成長課題和類似心理困擾的人時，團(tuán)體輔導(dǎo)是一種經(jīng)濟(jì)而有效的方法。

正確

4.心理健康教育可以學(xué)科化。

錯誤

5.青春期和升學(xué)壓力是初中生心理發(fā)展過程中非常重要的兩個影響因素。

正確

6.教師切忌把心理健康課上成知識的灌輸課，心理健康課程是一種活動體驗(yàn)課程。

正確

7.人們憂郁或是痛苦時常常雙手抱頭，其實(shí)人的這類情緒一般發(fā)自人類大腦的右半球。

錯誤

8.學(xué)習(xí)是人永無止境的需要，這是人與其他動物的根本區(qū)別。

正確

9.教師職業(yè)倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣的教育教學(xué)工作等因素所造成的壓力，表現(xiàn)出的對所教師職業(yè)的消極態(tài)度和行為，是一種正常的、普遍存在的心態(tài)和現(xiàn)象，我們不必在意和理會。

錯誤

10.壓力通過減少與健康相關(guān)的積極行為，同時增加消極行為而間接影響健康。

正確

11.咨詢師的個人常識經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到咨詢過程中，能夠達(dá)到比較好的咨詢效果。

錯誤

12.在溝通當(dāng)中，最重要的是溝通的內(nèi)容，而不是人。

錯誤

13.學(xué)生心理檔案可以納入學(xué)生的政治檔案。

錯誤

14.教師的職責(zé)是將學(xué)生的利益最大化，自己存在的價值可以被忽略。

錯誤

15.班級屬于學(xué)生和老師。班級既是一個群體，又是一個社會組織，所以班級團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要兼顧到這兩個方面的特性

正確

16.兒童在經(jīng)歷挫折時，會產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；成人的攻擊性更多表現(xiàn)為身體攻擊，而非言語攻擊。

錯誤

17.情緒喚醒水平的調(diào)節(jié)主要是調(diào)節(jié)過高的喚醒水平和強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。

正確

18.我們在溝通時可以選擇不同的自我狀態(tài)，不要被限制在某一個固定的自我狀態(tài)中。

正確

19.在個案輔導(dǎo)過程中，心理輔導(dǎo)人員要絕對遵循保密原則。

錯誤

20.心理健康教育中體驗(yàn)性活動原則告訴我們讓學(xué)生知道與體驗(yàn)感受是一樣的。

錯誤

二、單選題

21.“科教興國”、“百年大計，教育為本”等戰(zhàn)略的提出，為教師社會地位的提高提供了堅實(shí)的制度保障。這確保了教師職業(yè)幸福來源的來源于社會的認(rèn)同

22.小明每次遇到挫折或者做錯事后，總是責(zé)備自己，認(rèn)為都是因?yàn)樽约旱哪芰Σ蛔悴艑?dǎo)致了不好的結(jié)果，以后再遇到類似的事情，自己肯定還是做不好。小明屬于（）歸因風(fēng)格。

悲觀型

23.我國古代哲學(xué)孟子曾講過“君子有三樂”，其中“得天下英才而教育之”既是一“樂”，這說明教師職業(yè)幸福來源之一的來源于學(xué)生的成才

24.培養(yǎng)學(xué)生勇于面對人生挑戰(zhàn)的態(tài)度，提高承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，這屬于心理健康教育中的（）。

人格輔導(dǎo)

25.（）是指個人在生涯發(fā)展歷程中，對自身各種物質(zhì)以及外界進(jìn)行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯目標(biāo)，擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作、教育、培訓(xùn)計劃和行動方案的過程。

生涯規(guī)劃

26.“啞口無言”和“信任之旅”等活動通常適用于哪個班級的發(fā)展階段？

過渡階段

27.華明在初二期中考試時成績?yōu)榘嗉?4名，期末考試時成績下降到30名，由于成績的下降，華明受到了家長的批評和責(zé)罵。那么對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的起落，應(yīng)該如何正確對待？

是一種正常的狀態(tài)，是成長的契機(jī)

28.當(dāng)你的學(xué)生跟你說：“這段時間做什么事情都沒有興趣，上課注意力也不能集中，我覺得學(xué)習(xí)要跟不上了，不知道怎么了??.”，這時，你應(yīng)該如何應(yīng)對，幫助他走出困惑。

先設(shè)身處地地體會學(xué)生的心理感受，再進(jìn)一步的溝通交流

29.沖突產(chǎn)生于兩種內(nèi)在需要或動機(jī)相對立時。在我們的日常生活中，最突出的也較難解決的沖突是：

獨(dú)立性與依賴性的沖突

30.因社會交往不良而形成的壓力源屬于

社會性壓力源

31.當(dāng)生活環(huán)境的條件改變時，個體試圖采用忍耐環(huán)境的這種適應(yīng)方式是（）。

消極適應(yīng)

32.教師在教學(xué)過程中，可以通過樹立“三好學(xué)生”來教育學(xué)生，這是運(yùn)用了

真實(shí)性榜樣 33.“策略式教學(xué)”不但知道“教什么”，也知道“怎么教”，更知道（）

如何有效地教

34.在學(xué)校心理健康教育中，團(tuán)體輔導(dǎo)主要用來（）

預(yù)防心理行為問題的發(fā)生

35.發(fā)現(xiàn)新天然放射性元素“釙”的科技代表人物是

居里夫人

36.個案輔導(dǎo)中最重要的原則是

保密原則

37.建立相互信任彼此接納的團(tuán)體練習(xí)有

信任之旅（盲走）

38.某教師在心理輔導(dǎo)過程中出現(xiàn)諸如“你有自戀傾向”、“你的行為方式是病態(tài)的”等言語，這是屬于共情障礙中的哪一種表現(xiàn)

貼標(biāo)簽和下診斷

39.一般的團(tuán)體輔導(dǎo)室不會有

大圓桌

40.信度只受（）的影響

隨機(jī)誤差

三、多選題

41.常見的人格測驗(yàn)有

16PF

MMPI

EPQ

42.生涯規(guī)劃的金字塔程式包括三個層面，分別是（）

決策規(guī)劃

執(zhí)行加工

知識

43.教師勞動的特點(diǎn)為

復(fù)雜性

示范性

長期性

創(chuàng)造性

44.下面哪些物質(zhì)與愉快教學(xué)沒有關(guān)系？

血清素

內(nèi)啡肽

多巴胺

乙酰膽堿

45.名師成長的行為機(jī)制包括

勇于實(shí)踐

勤于反思

善于學(xué)習(xí)

46.皮杜費(fèi)薩提出：學(xué)校心理健康教育對學(xué)生的具體關(guān)注包括（）

協(xié)助學(xué)生的職業(yè)發(fā)展

處理個人的情緒問題 自我了解與自我接納

學(xué)習(xí)去應(yīng)付復(fù)雜的人際關(guān)系

達(dá)到適當(dāng)?shù)膶W(xué)業(yè)水平

發(fā)展一些實(shí)際有效的抉擇方法

47.教師所面臨的人際關(guān)系壓力包括

師生關(guān)系

同事關(guān)系

自己的家庭壓力

與家長關(guān)系

48.教育生態(tài)觀具有哪些特性？

自主獨(dú)立性

整體和諧型

動態(tài)開放性

真實(shí)有效性

49.學(xué)生早戀或者與異性交往過密，可能存在的原因有哪些？

不良的師生關(guān)系

沉重的學(xué)習(xí)壓力

喪失功能的家庭教育

長期的學(xué)業(yè)失敗

50.教師在設(shè)計和組織心理健康活動課時要遵循參與性原則，堅持此項(xiàng)原則，應(yīng)注意哪些？

保證給每個學(xué)生機(jī)會

教師以平等的身份參與活動

教師要允許不同意見存在

教師應(yīng)當(dāng)自覺地、主動地以多樣性的形式適應(yīng)不同學(xué)生需求

（第三套）

一、判斷題

1.在溝通當(dāng)中，最重要的是溝通的內(nèi)容，而不是人。

錯誤

2.教育程度高的教師相對于教育程度低的教師更不容易發(fā)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象

錯誤

3.心理檔案通常包括檔案建立、檔案管理和檔案應(yīng)用三個模塊。

正確

4.教師的職責(zé)是將學(xué)生的利益最大化，自己存在的價值可以被忽略。

錯誤

5.一個想要自殺的人開始表現(xiàn)慷慨并和他人分享個人財產(chǎn)，表明這個人有好轉(zhuǎn)和恢復(fù)的跡象。

錯誤

6.班主任是班級的促進(jìn)者、陪伴者、帶領(lǐng)者，更是組織者。

正確

7.人的全面發(fā)展包括心理性發(fā)展和生理性發(fā)展。

錯誤

8.溝通發(fā)生在兩個人之間，無論刺激發(fā)出者和刺激接收者均需同時關(guān)注雙方。正確

9.韋爾奇：“你們“知道”了，但是我們“做到”了”，這個經(jīng)典的話語使我們的工商精英大受啟發(fā)。

正確

10.心理咨詢師是靠自己的經(jīng)驗(yàn)幫助來訪者的心理工作者。

錯誤

11.通常因負(fù)性事件的發(fā)生而責(zé)備自己，相信諸如此類的事情會毫無疑問再次發(fā)生，而且讓這些事情影響自己生活中的很多方面，這類人的歸因風(fēng)格屬于樂觀型。

錯誤

12.學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有時代特征。

正確

13.學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系。

正確

14.心理健康活動課是一門使學(xué)生獲得心理體驗(yàn)的課程。

正確

15.在學(xué)生生涯規(guī)劃的自我探索過程中，要考慮到“想不想”、“能不能”、“適合不適合”等幾個問題。

正確

16.心理健康教育是一項(xiàng)專業(yè)性的工作，可以照搬心理咨詢的模式

錯誤

17.升學(xué)與擇業(yè)心理健康教育不屬于中學(xué)生心理健康教育的基本內(nèi)容。

錯誤

18.教師職業(yè)幸福感是教師職業(yè)生活的重要內(nèi)容，也是衡量工作生活質(zhì)量的重要指標(biāo)。

正確

19.學(xué)校心理健康教育的情感目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的社會性情感品質(zhì)和增強(qiáng)其情感調(diào)控能力。

正確

20.我們在溝通時可以選擇不同的自我狀態(tài)，不要被限制在某一個固定的自我狀態(tài)中。

正確

二、單選題

21.如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的體驗(yàn)是高峰體驗(yàn)。那么下面不屬于高峰體驗(yàn)的特點(diǎn)的是

在比較中證明自己

22.團(tuán)體輔導(dǎo)主要強(qiáng)調(diào)在（）層面的功能，主張用間接的方式來改變?nèi)说乃枷牒托袨椤?/p>

認(rèn)知

23.“及時覺察，積極有針對性地應(yīng)對“是哪一教師職業(yè)倦怠發(fā)展過程所應(yīng)采取的應(yīng)對策略？

慢性癥狀期

24.建立相互信任彼此接納的團(tuán)體練習(xí)有

信任之旅（盲走）

25.下列個案技術(shù)中不是影響性技術(shù)的是（）

傾聽

26.艾森克人格問卷（EPQ）屬于

人格測驗(yàn) 27.經(jīng)斯坦福—比納智力量表測驗(yàn)，一個同學(xué)的IQ值是100，他的智力水平處于

中等

28.（）是指在不同的時間內(nèi)用同一測驗(yàn)（或用另一套相等的測驗(yàn)）重復(fù)測量同一受測者，所得結(jié)果的一致程度。

信度

29.“大風(fēng)吹”和“桃花朵朵開”等活動通常適用于哪個班級的發(fā)展階段？

接觸認(rèn)識熟悉階段

工作階段

規(guī)范階段

過渡階段

30.心理學(xué)家指出，人們的情緒與()正比，與（）成反比。

實(shí)現(xiàn)值；期待值

31.中學(xué)生比較常見的不合理認(rèn)知不包括

會辯證的分析問題

32.（）是一個人學(xué)習(xí)、生活、工作最基本的心理?xiàng)l件，是心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)。

智力發(fā)展正常

33.一位學(xué)生向心理輔導(dǎo)員詢問下個學(xué)期還要交多少費(fèi)用，輔導(dǎo)員只告訴他一個數(shù)字，而忽略他當(dāng)時表現(xiàn)出的情緒。這種行為體現(xiàn)了對個案輔導(dǎo)的哪種誤解？

個案輔導(dǎo)就是提供信息

34.海洛教育集團(tuán)的“學(xué)海無涯樂作舟，教培有方趣為徑”指的是教學(xué)策略優(yōu)化中的（）

愉快教學(xué)

35.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中前面所學(xué)的知識對后面進(jìn)行的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾，這屬于學(xué)習(xí)過程中的 負(fù)遷移

36.根據(jù)（），教師在日常的教學(xué)活動中要時刻注意自身行為對學(xué)生的影響，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。

班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論

37.建立安全信任的團(tuán)體氣氛屬于班級團(tuán)隊(duì)形成的（）。

初級階段

38.沖突產(chǎn)生于兩種內(nèi)在需要或動機(jī)相對立時。在我們的日常生活中，最突出的也較難解決的沖突是：

獨(dú)立性與依賴性的沖突

39.下面哪一個不是A型人格的特征 ？

對周圍環(huán)境中的美好事物很有興趣；

40.在學(xué)校心理健康教育中，團(tuán)體輔導(dǎo)主要用來（）

預(yù)防心理行為問題的發(fā)生

三、多選題

41.在心理健康個案輔導(dǎo)中，主要的傾聽技術(shù)包括哪些？

鼓勵

澄清

情感反映

釋義

42.在中小學(xué)建立學(xué)生心理檔案有何意義？

有助于加強(qiáng)對青少年心理的研究

有助于對學(xué)生心理健康工作的開展 有助于促進(jìn)學(xué)生心理的發(fā)展

有助于進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量 43.中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面

解決問題

知覺風(fēng)格

感知方式

理性水平

44.學(xué)生早戀或者與異性交往過密，可能存在的原因有哪些？

沉重的學(xué)習(xí)壓力

不良的師生關(guān)系

長期的學(xué)業(yè)失敗

喪失功能的家庭教育

45.心理健康教育課“學(xué)科化”的表現(xiàn)：

教育內(nèi)容和選材生活化不夠

重認(rèn)知結(jié)構(gòu)，輕情感目標(biāo)，忽視學(xué)生的體驗(yàn)

備課僅以教材為中心

活動過程重師生互動關(guān)系沿襲傳統(tǒng)課堂教學(xué)處理

46.溝通分析理論認(rèn)為，每個人人格中都存在的自我狀態(tài)包括

兒童自我狀態(tài)

成人自我狀態(tài)

父母自我狀態(tài)

47.廣義的心理健康活動課程可以包括三大類（）

心理教育專題活動

心理教育學(xué)科活動

心理游戲活動

心理教育常規(guī)活動

48.關(guān)于心理健康教育的表述，正確的是

心理健康教育的目標(biāo)是促進(jìn)個人的全面均衡發(fā)展

心理健康教育為學(xué)生終生發(fā)展做準(zhǔn)備

49.造成青少年自殺的原因有

學(xué)校的強(qiáng)大壓力

抑郁等心理障礙

不良的家庭環(huán)境

無力面對個人遭遇的問題

50.教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律

強(qiáng)度律

活動律

差異律

組合律

（第四套）

一、判斷題 1.對于存在自卑心理的中學(xué)生可建立人際訓(xùn)練團(tuán)體進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。

錯誤

2.人們一般都向往有好的氣質(zhì)，喜歡好性格的人，氣質(zhì)和性格都有好壞之分。

錯誤

3.每個人的成長都離不開團(tuán)體，在成長的各個不同階段，需要有不同的團(tuán)體來支持。

正確

4.心理健康教育是一項(xiàng)專業(yè)性的工作，可以照搬心理咨詢的模式

錯誤

5.個體心理咨詢工作的三大要素為：尊重、熱情、真誠。

錯誤

6.實(shí)際生活中，人們常常受到的挫折情境，是完全在人的意識之外客觀存在的挫折情境，只有這種挫折才是實(shí)際存在的挫折。

錯誤

7.壓力是指正在經(jīng)歷的被知覺為威脅個體生理和心理健康和快樂的事件。

正確

8.在溝通當(dāng)中，最重要的是溝通的內(nèi)容，而不是人。

錯誤

9.心理健康教育專門課程評價的最終目的，是促進(jìn)教師教育水平的提高和學(xué)生心理素質(zhì)水平的提高，這是其獨(dú)特之處。

正確

10.在來訪者發(fā)出模棱兩可的信息后，向來訪者提出問題的反應(yīng)，這是傾聽技術(shù)中的釋義。

錯誤

11.團(tuán)體輔導(dǎo)室宜采用暖色調(diào)，如紅色黃色，有利于提高大家的興奮度。

錯誤

12.滿灌療法與系統(tǒng)脫敏療法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。

錯誤

13.心理健康教育中的技術(shù)比原則更重要。

錯誤

14.教師職業(yè)倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣的教育教學(xué)工作等因素所造成的壓力，表現(xiàn)出的對所教師職業(yè)的消極態(tài)度和行為，是一種正常的、普遍存在的心態(tài)和現(xiàn)象，我們不必在意和理會。

錯誤

15.傾聽是關(guān)注的關(guān)鍵，也是心理咨詢進(jìn)展的核心。

正確

16.給學(xué)生按學(xué)習(xí)成績排名，是一種“以結(jié)果論英雄”的模式，而比結(jié)果對學(xué)生來說必然傷自尊。

正確

17.人們憂郁或是痛苦時常常雙手抱頭，其實(shí)人的這類情緒一般發(fā)自人類大腦的右半球。

錯誤

18.心理頑強(qiáng)的人控制感較強(qiáng)，但是不能夠嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)。

錯誤

19.青少年團(tuán)體輔導(dǎo)可以安排每周三、四次，每次2小時。

錯誤

20.如需開展心理測評，測評者必須具有專業(yè)資格，經(jīng)過系統(tǒng)的心理測評培訓(xùn)。

正確

二、單選題

21.（）是指在不同的時間內(nèi)用同一測驗(yàn)（或用另一套相等的測驗(yàn)）重復(fù)測量同一受測者，所得結(jié)果的一致程度。

信度

22.成長中的青少年更關(guān)注（）對自己的評價。

同伴

23.蜜蜂要釀一公斤蜜，必須在200多萬朵花上采集原料，來往飛行45萬公里，相當(dāng)于繞地球赤道11圈，這啟示我們選擇課題進(jìn)行教育研究時要采取以下哪一種實(shí)踐策略：

厚積薄發(fā)策略

24.以下是一位來訪者的問題 來訪者：我太胖了！我知道這是我很少有朋友的原因。對于心理輔導(dǎo)人員來說，下面哪一種反應(yīng)是最合適的

你看到別人都有朋友，而自己卻沒有朋友，因此感到沮喪，而且你對自己的外表也感到很不滿意，是不是？

既然你知道這原因，為什么不想辦法改善呢？

25.游戲時人處于（），是人的最佳狀態(tài)，這時的體驗(yàn)是高峰體驗(yàn)。

深度放松而又高度專注的狀態(tài)

26.心理咨詢中最重要的原則是

保守秘密原則

27、題型：單選題 分值：2

斯坦福一比納智力量表（3歲兒童）的每題代表（）個月智齡。

28.下列方法中不是心理評估的方法和途徑的是

物理測量法

29.將教師比作園丁和工程師，是犯了哪種教師角色定位的錯誤？

以教師為中心

30.可信的測驗(yàn)未必有效，有效的測驗(yàn)（）。

必定可信

31.對自我的不良認(rèn)知與對挫折的不良認(rèn)知，均會導(dǎo)致出現(xiàn)認(rèn)知心理問題，表現(xiàn)不包括：（）

自信

32.下面哪一個不是A型人格的特征 ？

對周圍環(huán)境中的美好事物很有興趣；

33.陶勑恒教授認(rèn)為，心理健康教育的第二個層次是

教育原則

34.前蘇聯(lián)教育家贊可夫提出：“沒有個人的思考，沒有對自己經(jīng)驗(yàn)尋根究底的精神，提高教學(xué)水平是不可思議的。”這正是強(qiáng)調(diào)成為名師的行為機(jī)制中的 勤于反思

35.心理健康教育的正向性的資源取向原則強(qiáng)調(diào)不回避問題，在于（）

怎樣看問題和障礙

36.信度只受（）的影響

隨機(jī)誤差

37.根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，中學(xué)生處在生涯發(fā)展的 探索階段 38.心理健康教育的系列目標(biāo)不包括

完善

39.（）是一個人學(xué)習(xí)、生活、工作最基本的心理?xiàng)l件，是心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)。

智力發(fā)展正常

40.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中前面所學(xué)的知識對后面進(jìn)行的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾，這屬于學(xué)習(xí)過程中的 負(fù)遷移

三、多選題

41.教師管理壓力緩解訓(xùn)練包括以下那些方法

合理釋放

情緒升華

心理移位

轉(zhuǎn)移注意力

42.下面屬于知覺風(fēng)格的是

場依存

場獨(dú)立

43.以下屬于心理健康教育課開設(shè)目標(biāo)的是

全面提高心理健康水平

傳授心理健康知識

提高學(xué)習(xí)成績

44.中小學(xué)教師在應(yīng)對有自殺傾向的學(xué)生時可以采取的措施是

持續(xù)關(guān)心

做好監(jiān)護(hù)

及時報告

心理輔導(dǎo)

45.個案輔導(dǎo)中的保密例外包括（）

對來訪者的基本情況偽裝后并征得來訪學(xué)生同意后，向第三方公開有關(guān)信息

事先征得來訪者同意，為了來訪者的利益，向其老師、父母等交換意見

輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)過程中意識到來訪者或他人的生命或財產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅

46.職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是

幫助你揚(yáng)長避短地發(fā)展自己

幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己

47.對于沖動應(yīng)該采取哪些有效調(diào)試？（）

用暗示、轉(zhuǎn)移注意法讓自己冷靜下來

沖動的前提需要不斷提升自己的實(shí)力

提醒自己調(diào)動理智，控制自己的情緒

平時多做有針對性的訓(xùn)練，培養(yǎng)耐性

48.教師職業(yè)幸福的典型特征為

人際和諧

享受生活

心胸豁達(dá)

品德高尚

49.對克服職業(yè)倦怠有明顯作用的是

經(jīng)常與同事討論 從支持性網(wǎng)絡(luò)體系中獲得情感支持

50.廣義的心理健康教育包括三個層次，包括（）

教育思想和觀念

教育原則和策略

教育行為和技術(shù)

（第五套試卷）

1.教師與學(xué)生由于其社會經(jīng)驗(yàn)的差異，因此在社會層面的角色并不平等。

正確

2.實(shí)際生活中，人們常常受到的挫折情境，是完全在人的意識之外客觀存在的挫折情境，只有這種挫折才是實(shí)際存在的挫折。

錯誤

3.對于理性水平低的學(xué)生，宜采用松散的結(jié)構(gòu)組織教學(xué)。

錯誤

4.教師要做好教書育人工作，自身應(yīng)該具有健康的心理狀態(tài)，要學(xué)會如果平等的、友好地學(xué)生進(jìn)行交流，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時、不好好學(xué)習(xí)時，不可以對學(xué)生有過激的體罰行為。

正確

5.教師切忌把心理健康課上成知識的灌輸課，心理健康課程是一種活動體驗(yàn)課程。

正確

6.心理健康教育可以學(xué)科化。

錯誤

7.在任何情況下，心理輔導(dǎo)老師都應(yīng)當(dāng)遵從保密原則，堅決不把來訪者的信息和談話內(nèi)容告訴他人。

錯誤

8.當(dāng)事人做完心理測評后，應(yīng)告知其原始測驗(yàn)分?jǐn)?shù)。

錯誤

9.外向型個性的人，遇事通常情緒反應(yīng)比較強(qiáng)烈，對事件的體驗(yàn)也較為深刻，但情緒的持續(xù)時間也不長，恢復(fù)心理平衡較容易；內(nèi)向型個性的人，情緒反應(yīng)較淡但持久，恢復(fù)心理平衡的過程較長。

錯誤

10.年輕教師比年長教師更容易體會到職業(yè)倦怠。

正確

11.心理宣泄是有計劃和理智地疏導(dǎo)自己的思想感情、欲望、沖動等，有建設(shè)性宣泄和破壞性宣泄之分。

正確

12.如果個體將錯誤或者否定的事件歸結(jié)于一般的、短暫的原因，比把錯誤歸結(jié)于內(nèi)在的（我的過錯）、穩(wěn)定的（這將持續(xù)一輩子），更容易讓個體產(chǎn)生無助感，抑郁的反應(yīng)。

錯誤

13.一個想要自殺的人開始表現(xiàn)慷慨并和他人分享個人財產(chǎn)，表明這個人有好轉(zhuǎn)和恢復(fù)的跡象。

錯誤

14.人們只運(yùn)用了他們大腦的20%，人們可以更多地運(yùn)用它。錯誤

15.調(diào)查顯示，教師職業(yè)倦怠的產(chǎn)生和社會支持的缺乏有直接關(guān)系。

正確

16.心理頑強(qiáng)的人控制感較強(qiáng)，但是不能夠嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)。

錯誤

17.一般來說，團(tuán)體輔導(dǎo)對象為中學(xué)生，新生班更合適。

正確

18.在溝通當(dāng)中，最重要的是溝通的內(nèi)容，而不是人。

錯誤

19.心理健康教育中體驗(yàn)性活動原則告訴我們讓學(xué)生知道與體驗(yàn)感受是一樣的。

錯誤

20.團(tuán)體治療和團(tuán)體輔導(dǎo)一樣，都是以正常人為對象。

錯誤

二、單選題

21.關(guān)于青春期生理發(fā)育加速的描述，不正確的是

青春發(fā)育期提前

22.根據(jù)（），教師在日常的教學(xué)活動中要時刻注意自身行為對學(xué)生的影響，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。

班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論

23.在心理測驗(yàn)中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點(diǎn)之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗(yàn)的（）。

準(zhǔn)確性

24.團(tuán)體輔導(dǎo)中促進(jìn)學(xué)生心理成長的因素不包括

在團(tuán)體中產(chǎn)生消極的體驗(yàn)

25.一位諾貝爾獎金獲得者W.W.葉茲說：“教育不是把一桶水注滿，而是點(diǎn)燃一堆火焰”，這句話告訴我們一位優(yōu)秀的教師要具備的特質(zhì)是

要教學(xué)生以智慧

26.在（）的問題中，每一種問題都可能引出對方較為特殊的反應(yīng)，使輔導(dǎo)員得到想要了解的有關(guān)資料。

開放式詢問

27.“家庭關(guān)系中的我”屬于（）練習(xí)。

探索家庭影響

28.發(fā)現(xiàn)新天然放射性元素“釙”的科技代表人物是

居里夫人

29.悲觀型歸因風(fēng)格是指通常因負(fù)性事件的發(fā)生而責(zé)備（），相信諸如此類的事情會毫無疑問再次發(fā)生，而且讓這些事情影響自己生活中的很多方面。

自己

30.心理輔導(dǎo)中的禁語不包括

我很理解你有這樣的感受

31.前蘇聯(lián)教育家贊可夫提出：“沒有個人的思考，沒有對自己經(jīng)驗(yàn)尋根究底的精神，提高教學(xué)水平是不可思議的。”這正是強(qiáng)調(diào)成為名師的行為機(jī)制中的勤于反思

32.著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動的欲墜的露珠。”這提示我們在與學(xué)生進(jìn)行溝通時要注意

尊重學(xué)生，學(xué)會寬容

33.沖突產(chǎn)生于兩種內(nèi)在需要或動機(jī)相對立時。在我們的日常生活中，最突出的也較難解決的沖突是：

獨(dú)立性與依賴性的沖突

34.自我接納困難時，以下哪個做法不利于我們身心發(fā)展的是？（）

放棄接納，讓一切順其自然

35.信度只受（）的影響

隨機(jī)誤差

36.（）是一個人學(xué)習(xí)、生活、工作最基本的心理?xiàng)l件，是心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)。

智力發(fā)展正常

37.“我要炸學(xué)校，誰也不知道......”體現(xiàn)了游戲的哪一境界？

宣泄的游戲

38.在明尼蘇達(dá)多相人格測驗(yàn)(MMPI)中，反映對心身自我臆想的臨床量表是

妄想量表

抑郁量表

精神分裂癥量表

癔病量表

39.教師的口頭表揚(yáng)是最常用、最簡便易行的社會性強(qiáng)化物

40.對自我的不良認(rèn)知與對挫折的不良認(rèn)知，均會導(dǎo)致出現(xiàn)認(rèn)知心理問題，表現(xiàn)不包括：（）

自信

三、多選題

41.解決師生沖突的關(guān)鍵是

學(xué)校

寬容

教師

學(xué)生

42.中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的一般特點(diǎn)包括（）

在內(nèi)容上以間接經(jīng)驗(yàn)為主

性質(zhì)上帶有被動的特點(diǎn)

在方式上以教師指導(dǎo)為主 43.心理測評的功能一般包括

診斷

預(yù)測

描述

評價

44.除了尋求社會支持的方式，人們還可以通過（）來減少壓力對身體和心理的負(fù)性效應(yīng)。

改變個體對壓力情境的認(rèn)知

放松訓(xùn)練

行為技術(shù)

45.一堂完整的心理健康課包含以下幾個環(huán)節(jié)（）創(chuàng)設(shè)情景，情感體驗(yàn)

討論交流，分享感受

聯(lián)系實(shí)際，落實(shí)到行

暖身活動，引入話題

教師引導(dǎo)，總結(jié)深化

46.“舉一反三”和“觸類旁通”指的是

學(xué)會學(xué)習(xí)

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

創(chuàng)造性

學(xué)習(xí)遷移

47.完整的心理檔案包括以下哪些內(nèi)容

職業(yè)傾向分析

學(xué)習(xí)適應(yīng)性分析

心理健康狀況分析

學(xué)生基本情況

48.在心理健康個案輔導(dǎo)中，主要的傾聽技術(shù)包括哪些？

情感反映

澄清

鼓勵

釋義

49.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的是

實(shí)際鍛煉法

榜樣示范法

說服教育法

情感陶冶法

50.根據(jù)成就動機(jī)理論，學(xué)生最可能選擇的是成功率為

50%

（第6套）

一、判斷題

1.樹立“全面發(fā)展，先育人后教書”的正確觀念，教師才能擺脫過分追求學(xué)科分?jǐn)?shù)而忽視一個真實(shí)學(xué)生的多種成長需求。

正確

2.俗話說的“以小人之心度君子之腹”從心理學(xué)上來說是一種暈輪效應(yīng)。

錯誤

3.實(shí)際生活中，人們常常受到的挫折情境，是完全在人的意識之外客觀存在的挫折情境，只有這種挫折才是實(shí)際存在的挫折。

錯誤

4.兒童在經(jīng)歷挫折時，會產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；成人的攻擊性更多表現(xiàn)為身體攻擊，而非言語攻擊。

錯誤

5.學(xué)生心理檔案可以納入學(xué)生的政治檔案。

錯誤 6.在溝通當(dāng)中，最重要的是溝通的內(nèi)容，而不是人。

錯誤

7.心理健康教育中的技術(shù)比原則更重要。

錯誤

8.在個案輔導(dǎo)過程中，心理輔導(dǎo)人員要絕對遵循保密原則。

錯誤

9.在學(xué)校心理健康教育中，團(tuán)體輔導(dǎo)主要是用來預(yù)防問題的發(fā)生。

正確

10.行為指導(dǎo)屬于影響性技術(shù)。

正確

11.心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段,是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時期。

正確

12、題型：判斷題 分值：2

壓力通過減少與健康相關(guān)的積極行為，同時增加消極行為而間接影響健康。

正確

13.青春期是兒童向成人發(fā)展的過渡階段。

正確

14.在心理評估中，與來訪者進(jìn)行面談時，應(yīng)當(dāng)多用專業(yè)詞匯，以表現(xiàn)咨詢師的專業(yè)性。

錯誤

15.教育程度高的教師相對于教育程度低的教師更不容易發(fā)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象

錯誤

16.大腦的左右半球應(yīng)分別教育以使其的效用最大化。

正確

17.教師的角色超載有可能導(dǎo)致教師的焦慮和低自尊。

正確

18.愛心、耐心和方法正確是對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進(jìn)行治療的最佳辦法。

正確

19.班級團(tuán)隊(duì)形成的階段并非線性和清楚明確的，不能機(jī)械地按年級按階段。

正確

20.如果我們不會玩，不會游戲，則會導(dǎo)致學(xué)習(xí)工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。

正確

二、單選題

21.危機(jī)干預(yù)團(tuán)體輔導(dǎo)的最佳時間為()

24小時內(nèi)

22.下列各項(xiàng)量表中不屬于人格測驗(yàn)的是

英語四、六級考試

艾森克人格問卷(EPQ)

卡特爾十六種人格因素測驗(yàn)

兒童氣質(zhì)問卷

23.建立相互信任彼此接納的團(tuán)體練習(xí)有

信任之旅（盲走）

24.心理健康活動課是一門以（）為本位，使其獲得心理體驗(yàn)的課程。學(xué)生

25.關(guān)于維護(hù)青春期孩子心理健康的方法，不正確的是

以人為本，關(guān)愛從需要開始

26.沖突產(chǎn)生于兩種內(nèi)在需要或動機(jī)相對立時。在我們的日常生活中，最突出的也較難解決的沖突是：

獨(dú)立性與依賴性的沖突

27.在目前的中小學(xué)心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識化的模式。有些學(xué)校甚至采用簡單生硬的說教，生搬硬套心理學(xué)概念的方式進(jìn)行教學(xué)，這些教學(xué)模式并不能達(dá)到心理健康教育的最初目的，下面四種關(guān)于心理健康教育課程的描述，不正確的是

備課以教材或參考資料為中心，重認(rèn)知目標(biāo)

28.下面哪一個不是A型人格的特征 ？

對周圍環(huán)境中的美好事物很有興趣；

29.團(tuán)體輔導(dǎo)在學(xué)校中應(yīng)用，至少可以有四個作用，不是的是（）

提高學(xué)生的應(yīng)試能力

30.從年齡階段層面劃分，初中階段團(tuán)體輔導(dǎo)活動的目標(biāo)主要是（）

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格及對自我與外界的評價能力

31.當(dāng)生活環(huán)境的條件改變時，個體試圖采用忍耐環(huán)境的這種適應(yīng)方式是（）。

消極適應(yīng)

32.教師授權(quán)給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生管理應(yīng)當(dāng)發(fā)生在班級團(tuán)隊(duì)形成的哪一階段？

投入階段

過渡階段

結(jié)束階段

初始階段

33.自我接納困難時，以下哪個做法不利于我們身心發(fā)展的是？（）

放棄接納，讓一切順其自然

34.以下不屬于傾聽技術(shù)的是

共情

35.社會認(rèn)為教師是有個性的且致力于自我實(shí)現(xiàn)的，這是社會對教師的角色期望中的（）。

人本取向

36.某中學(xué)二年級想做一次關(guān)于人際交往的團(tuán)體輔導(dǎo)，下面哪個團(tuán)體名稱較為合適？

牽手你我他

37.辨認(rèn)自身或他人壓力的關(guān)鍵是

了解反常情緒反應(yīng)以及相關(guān)的行為變化

38.壓力性事件的類別包括（）

可控事件和不可控事件

39.游戲五境界中的最低境界是（）

安靜的游戲

宣泄的游戲

游戲三昧

緊張工作，不能游戲

40.學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)多以（）為單位。

班級

三、多選題

41.下面哪些物質(zhì)與愉快教學(xué)沒有關(guān)系？ 乙酰膽堿

42.根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，屬于心理健康教育的總目標(biāo)的是

促進(jìn)人格健全發(fā)展

培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)

提高心理素質(zhì)

43.以下屬于心理健康教育課開設(shè)目標(biāo)的是

傳授心理健康知識

提高學(xué)習(xí)成績

全面提高心理健康水平

44.咨詢過程中，咨詢師需要注意和思考哪些問題？

傾聽的重要性

理念與技術(shù)的關(guān)系

咨詢關(guān)系的作用

倫理的約束作用

45.生涯規(guī)劃的金字塔程式包括三個層面，分別是（）

決策規(guī)劃

執(zhí)行加工

知識

46.在我們的日常生活中，學(xué)生最突出的也較難解決的內(nèi)在沖突包括（）

親密與孤立

獨(dú)立性與依賴性的沖突

工作還是繼續(xù)讀書的沖突

合作與競爭

47.教師在設(shè)計和組織心理健康活動課時要遵循參與性原則，堅持此項(xiàng)原則，應(yīng)注意哪些？

保證給每個學(xué)生機(jī)會

教師要允許不同意見存在 教師以平等的身份參與活動

教師應(yīng)當(dāng)自覺地、主動地以多樣性的形式適應(yīng)不同學(xué)生需求

48.對于沖動應(yīng)該采取哪些有效調(diào)試？（）

用暗示、轉(zhuǎn)移注意法讓自己冷靜下來

提醒自己調(diào)動理智，控制自己的情緒

平時多做有針對性的訓(xùn)練，培養(yǎng)耐性

49.良好的課堂管理對教師的要求

備課充分

保證遵守諾言

平等待人

準(zhǔn)時

50.教師教育研究課題的確立可以應(yīng)用的具體策略有

分析策略

縮小策略

擴(kuò)展策略