第一篇：2014江蘇省中小學教師心理健康知識網絡競賽1

1、職業境界中的功利境界是指把職業當作謀生的手段，養家糊口的飯碗，憑本能工作。【錯】

2、科學技術正成為驅動經濟發展的一第一要素。大力發展科學技術，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科學文化素質，已經成為我國的基本國策。【正確】

3、溝通的三個過程包括發出、接收、回應。【正確】

4、焦慮是一種病態的反應，一旦產生，就要盡快消除。【錯】

5、內向型性格的人在面對強烈的社會生活事件的影響時，情緒反應深刻持久，心理平衡恢復過程較長。【正確】

6、當事人做完心理測評后，應告知其原始測驗分數。【錯】

7、通常因負性事件的發生而責備自己，相信諸如此類的事情會毫無疑問再次發生，而且讓這些事情影響自己生活中的很多方面，這類人的歸因風格屬于樂觀型。【錯】

8、尋求來自他人的情緒支持是能從情緒和生理上幫助個體適應壓力源的策略之一。【正確】

9、老師在調控學生非正式群體時要重視非正式群體核心人物的作用。【正確】

10、心理頑強是指個體即使在面對重要的壓力事件時也不會在身體上或情緒上受到干擾和妨礙。【正確】

11、教師要讓自己在與學生的互動中感受到雙方成長的愉悅和成就，以此來提升自己的生命能量。【正確】

12、班級活動就是學科教學能起到替代班級活動的作用。【錯】

13、教師職業幸福感是教師職業生活的重要內容，也是衡量工作生活質量的重要指標。【正確】

14、團體治療和團體輔導一樣，都是以正常人為對象。【錯】

15、發展性原則是指教師要以發展的眼光看待學生，不僅要善于發現學生身上出現的問題，更要把握學生的過去，很好地預測學生將來可能出現的問題。【正確】

16、根據super 的生涯發展理論，每個人在不同的階段會扮演多種生涯角色。【正確】

17、在學校心理健康教育中，團體輔導主要是用來預防問題的發生。【正確】

18、我們要努力將自己就得像我們的孩子，也要設法把孩子變得像我們。【錯】

19、學心理健康教育課的設計原則應以學生為中心。【正確】

20、溝通是社會性的交往單元，我向你做一些事情，然后你做出回應的過程，最早的來源是指挖溝使兩水相通，使彼此通連?【正確】

21、教師從單純的“傳道、授業、解惑”到完善學生人格這一過程體現了教師角色內涵的哪種轉變？【從傳授者到促進者】

22、在教師職業中我們獲得了多重價值，其中最核心的價值是：【生命價值】

23、我們要提升幸福感，學習與自己在一起，包括：【以上全部】

24、教師產生職業倦怠會產生一系列的危害，如：人際關系敏感、疏離、退縮、摩擦增多。情緒憂郁并具有攻擊性，出現粗暴的體罰、急躁的情緒，將負性情緒發泄給學生?【體力透支】

25、“科教興國”、“百年大計，教育為本”等戰略的提出，為教師社會地位的提高提供了堅實的制度保障。這確保了教師職業幸福來源的【來源于社會的認同】

27、世界萬物呈現出復雜的相互作用狀態。人們一般只看到A事物對B事物的作用，而忽視了B事物對A事物的反作用。這啟示我?【逆向思維策略】

28、皮杜費薩的“學校心理健康教育對學生的核心關注”不包括【達到最佳的學業水平】

30、關于溝通的說法，不正確的是：【溝通通常是多個人之間的互動】

31、以下是某位心理輔導老師與學生談話的內容來訪者：我每天生活太單調了，天天背書包上學，放學又回家，一天一天??。輔導員：你感到現在的生活非常枯燥乏味。該輔導員使用的傾聽技術是【情感反映】

32、對于學員在課堂中，表現出過于消極的行為，我們可以【可采取適當的懲罰，以達教育作用】

33、對學校心理健康教育核心的理解正確的是【心理健康教育是為了促進整體素質提高和學生個性發展】

34、沖突產生于兩種內在需要或動機相對立時。在我們的日常生活中，最突出的也較難解決的沖突是【獨立性與依賴性的沖突】

35、溝通分析理論是20世紀【60年代】加拿大心理學家艾瑞克·伯恩創立的一種人格理論。

36、發明了留聲機、電燈、建立了當時世界上規模最大的電力系統的科技代表人物是【愛迪生】

37、教師的個人成長包括【以上全部】

38、斯坦福-比納智力量表（3歲兒童）的每題代表（）個月智齡【2】

39、下面哪一個不是A型人格的特征？【對周圍環境中的美好事物很有興趣】

40、教師職業的三種境界中，最高境界是哪一種？【幸福境界】

41、良好的課堂管理對教師的要求【全選】

42、學校中的處境不利學生包括哪些？【離異/單親家庭學生，“問題標簽”學生，“留守”學生】

43、常見的人格測驗有【epqmmpi16pf】

44、溝通分析理論認為，每個人人格中都存在的自我狀態包括【父母自我狀態，成人自我狀態】

1、焦慮就是對某人某事的擔憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的一種不良情緒表現。【正確】

2、生涯規劃，是指個人在生涯發展歷程中，對自身各種特質以及外界進行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯目標，擬定實現目標的工作、教育、培訓計劃和行動方案的過程。

【正確】

3、班級是小學生進入的第一個社會組織，對于小學生具有重要的生命意義【正確】

4、學生的學習心理具有時代特征。【正確】

5、心理教育課主要解決和處理共性的、典型性問題。【正確】

6、如需開展心理測評，測評者必須具有專業資格，經過系統的心理測評培訓。【錯】

7、將教師比作園丁，是對教師生命的尊重，對教師人性的肯定。【錯】

8、對于要發生的不愉快或令人厭惡的事件，即使我們無法控制它，如果我們能夠預測或事先知道，就有一個心理準備，這通常會減少壓力的嚴重程度。【正確】

9、教師職業境界中的生存境界意思是把教師職業當成謀生手段。【正確】

10、學校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關系。【正確】

11、對于教師來說，小環境比大環境更重要，所以，學校中的人際關系好不好，校長起著關鍵性作用。【正確】

12、定型傾向的意思是用容易辨別的特征把某人歸類，再把屬于這類成員的典型特征歸屬到他身上，并以此來評價和判斷他。【正確】

13、以某種假設開始的詢問屬于間接式詢問。【錯】

14、人的全面發展包括心理性發展和生理性發展。【錯】

15、科學技術正成為驅動經濟發展的第一要素。大力發展科學技術，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科學文化素質，已經成為我國的基本國策。【正確】

16、在個案輔導過程中，心理輔導人員要絕對遵循保密原則。【正確】

17、師生心靈溝通的智慧只能通過實踐、反思與研討才能完善起來。【錯】

18、發展性原則是指教師要以發展的眼光看待學生，不僅要善于發現學生身上出現的問題，更要把握學生的過去，很好地預測學生將來可能出現的問題。【正確】

19、心理健康教育中的個案輔導就是通過提供信息，來批評教導人，達到100%解決問題的目的。【錯】

20、具備特定領域專業知識的專家相對于教師更能很好地幫助學生學習這一領域。【錯】

21、職業生涯規劃的重要性是

選項1: 幫助你揚長避短地發展自己

選項3: 幫助你目標明確地發展自己

22、知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形只是長方形的一個特例，那很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于

選項2: 下位學習

23、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的是

選項2: 榜樣示范法

24、心理健康教育課“學科化”的表現：

選項1: 教育內容和選材生活化不夠

選項2: 重認知結構，輕情感目標，忽視學生的體驗

選項3: 活動過程重師生互動關系沿襲傳統課堂教學處理

選項4: 備課僅以教材為中心

25、在運用觀察法進行教育研究時要注意

選項1: 善于抓住觀察對象的偶然的或者特殊的反應

選項2: 注意觀察與分析相結合選項3: 堅持觀察的客觀性

選項4: 做好觀察前的準備工作

26、教育生態觀具有哪些特性？

選項1: 整體和諧型

選項2: 動態開放性

選項3: 真實有效性

選項4: 自主獨立性

27、張老師是A型個性，那么以下性格特點中可能屬于張老師的是

選項1: 渴望成功

選項2: 細致耐心

選項4: 追求完美

28、班級文化的構成，可以分為

選項1: 精神文化

選項2: 行為文化

選項3: 制度文化

選項4: 物質文化

29、當我們關注自己，愛自己時，我們才能

選項2: 內心真正關注別人

選項3: 無條件地愛他人

選項4: 活在當下，連接未來

30、教師考試壓力緩解訓練包括以下哪些方法

選項1: 對學生考試成績進行三維歸因

選項2: 運用自然“鎮靜劑”

31、陶勑恒教授認為，心理健康教育的第二個層次是

選項1: 教育原則

32、在學校，你是老師，回到家，你應該扮演怎么樣的角色？

選項3: 夫妻、父母、子女、兄弟姐妹33、1998年出版的《學校心理輔導》一書作者是：

選項1: 劉華山

34、過程技術屬于團體輔導哪個階段的技術?

選項2: 中間階段

35、下列（）不是班級文化的構成。

選項2: 行動文化

36、下列（）不屬于心理健康教育課特點。

選項1: 理解性

37、教師的口頭表揚是最常用、最簡便易行的選項3: 社會性強化物

38、斯坦福一比納智力量表（3歲兒童）的每題代表（）個月智齡。

選項1: 239、從心理學角度，下列說話中符合“壓力”的定義的是

選項4: 壓力是壓力源和壓力反應共同構成的一種認知和行為體驗的過程

40、因社會交往不良而形成的壓力源屬于

選項2: 社會性壓力源

41、溝通分析理論是20世紀（）加拿大心理學家艾瑞克?伯恩創立的一種人格理論。選項2: 60 年代

42、學校團體輔導多以（）為單位。

選項2: 班級

43、“家庭關系中的我”屬于（）練習。

選項3: 探索家庭影響

44、教師在教學過程中，可以通過樹立“三好學生”來教育學生，這是運用了選項4: 真實性榜樣

45、（）是一種在良好人際關系中表現出來的社會聯系。

選項1: 情感性支持

46、團體輔導中促進學生心理成長的因素不包括

選項1: 在團體中產生消極的體驗

47、發明了留聲機、電燈、建立了當時世界上規模最大的電力系統的科技代表人物是選項1: 愛迪生

48、一般的團體輔導室不會有

選項2: 大圓桌

49、“啞口無言”和“信任之旅”等活動通常適用于哪個班級的發展階段？選項3: 過渡階段

50、我是誰，生命線，價值觀探索等屬于團體練習中的（）類型。

選項1: 紙筆練習

第二篇：2014年江蘇省中小學教師心理健康知識網絡競賽

2014江蘇省中小學教師心理健康網絡知識競賽

判斷

輔導員對封閉式詢問技術的采用要適當，僅在必要的時候采用。正確

生涯規劃，是指個人在生涯發展歷程中，對自身各種特質以及外界進行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯目標，擬定實現目標的工作、教育、培訓計劃和行動方案的過程。正確

“早戀”是一個科學的概念和名詞，早戀有明確的界定標準。錯誤 心理教育課主要解決和處理共性的、典型性問題。正確

心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現象進行描述。正確 來自社會期望的壓力也是教師產生職業倦怠的主要原因。正確

心理頑強的人控制感較強，但是不能夠嚴格執行目標。錯誤

對于教師來說，小環境比大環境更重要，所以，學校中的人際關系好不好，校長起著關鍵性作用。正確

挫折只會對人造成消極方面的影響。錯誤

師生溝通，不在于對方是否滿意，而在于你怎么說，怎么做。錯誤 學生心理檔案可以納入學生的政治檔案。錯誤

A型人格的最關鍵特征是敵意。正確

如果我們不會玩，不會游戲，則會導致學習工作效率低下，事倍功半，容易職業倦怠。正確

心理健康教育課應該貫徹隨機化教育原則，不能片面追求教學環節的完美。正確 心理健康教育是一項專業性的工作，可以照搬心理咨詢的模式錯誤 傾聽是關注的關鍵，也是心理咨詢進展的核心。正確

心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段,是孩子從幼稚走向成熟的轉折時期。正確

情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對人的心理歷程具有動力作用。正確

師生心靈溝通的智慧只能通過實踐、反思與研討才能完善起來。正確

溝通發生在兩個人之間，無論刺激發出者和刺激接收者均需同時關注雙方。正確 錯誤答案正確

多選題

生涯規劃的金字塔程式包括三個層面，分別是（）

2: 知識3: 決策規劃4: 執行加工

對壓力的生理反應會有（）等。1: 心跳加快2:血壓升高3:呼吸急促5:肌肉緊張 記憶策略指導包括（）1: 縮略法2: 諧音法3: 圖像法4: 反思法

根據《中小學心理健康教育指導綱要》，屬于心理健康教育的總目標的是 1: 提高心理素質3: 培養學生樂觀向上的心理品質4: 促進人格健全發展 在中小學建立學生心理檔案有何意義？

1: 有助于進一步完善教育教學工作，提高教育教學質量

2: 有助于促進學生心理的發展

3:有助于對學生心理健康工作的開展

4: 有助于加強對青少年心理的研究

個體咨詢中，咨詢老師要做到“四個學會”，包括（）

1: 學會傾聽2: 學會說話4: 學會指導5: 學會等待

心理健康活動課的一般形式有1: 游戲活動2: 角色扮演3: 情景再現4: 討論 用布置教室的方法來建設班級文化時應當遵循哪些原則

2: 符合學生年齡特點3: 顯示班級個性特色4: 起到提示和教育作用 下面關于師生溝通的說法，不正確的有

選項3: 老師堅持從“有助學習，有助班集體建設”角度與學生進行溝通 青春期心理健康維護的方法有（）

1: 以人為本，從關愛出發2: 少說道理，多傾聽3: 獎勵和懲罰時只對行為不對人

單選

中學生不愿把自己的內心世界輕易地像不了解自己的人透露，另一方面，他們又迫切期望別人的理解，希望得到成人幫助或與同年人的傾談思想。這表現出中學生：2: 心理閉鎖性與渴求理解的矛盾

個案輔導中最重要的原則是2: 保密性原則

海洛教育集團的“學海無涯樂作舟，教培有方趣為徑”指的是教學策略優化中的2: 愉快教學

信度只受（）的影響2: 隨機誤差

七年級團體輔導活動的主要目標是提高學生的解決學生的生活問題（）能力 選項2: 獨立

下列個案技術中不是影響性技術的是（）3: 傾聽

在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的（）。2: 準確性

在《江蘇省青少年心理健康教育綜合調查報告》中顯示，男生失眠報告率最高值在（）年級。1: 高三

（）是指個人在生涯發展歷程中，對自身各種物質以及外界進行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯目標，擬定實現目標的工作、教育、培訓計劃和行動方案的過程。2: 生涯規劃

不屬于心理健康教育中整體性的全員化原則的是（）

4: 心理健康教育主要是心理老師的工作

下面不屬于科學的心理健康教育的主要觀念是（）3: 就事論事的觀念

在學校心理健康教育中，團體輔導主要用來（）3: 預防心理行為問題的發生 “家庭關系中的我”屬于（）練習。3: 探索家庭影響

一般的團體輔導室不會有2: 大圓桌

從學生終生發展為本、生涯取向角度看，中學生正處于職業社會中職業人發展的哪一個階段（）2: 探索期

通過非語言的暗示來傳達信息的是隱藏溝通中的哪一層次?4: 心理層次 心理督導師就是心理咨詢師的()2: 咨詢師

“啞口無言”和“信任之旅”等活動通常適用于哪個班級的發展階段？ 3: 過渡階段

在國外心理咨詢業較發達的國家，一位心理咨詢師平均（）就要接受一次心理督導。2: 1—2周健康的第四個境界是指 身心靈合一，啟動人體的自然治愈力

第三篇：江蘇省中小學教師心理健康知識競賽

A型人格的最關鍵特征是敵意。

答案錯誤

班級價值觀，班級精神是班級文化的品牌對

班級是小學生進入的第一個社會組織，對于小學生具有重要的生命意義

正確

班級屬于學生和老師。班級既是一個群體，又是一個社會組織，所以班級團隊建設需要兼顧到這兩個方面的特性班級文化建設有一個啟動、發展和成熟的過程，具有短期性。錯

班主任是班級的促進者、陪伴者、帶領者，更是組織者。

⊙正確

錯誤

懲罰在不能正確使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。

正確

挫折只會對人造成消極方面的影響。

錯誤

當事人做完心理測評后，應告知其原始測驗分數。錯誤 的攻擊性更多表現為身體攻擊，而非言語攻擊。

正確

⊙錯誤

定型傾向的意思是用容易辨別的特征把某人歸類，再把屬于這類成員的典型特征歸屬到他身上，并以此來評價和對于教師來說，小環境比大環境更重要，所以，學校中的人際關系好不好，校長起著關鍵性答案正確

對于教師來說，小環境比大環境更重要，所以，學校中的人際關系好不好，校長起著關鍵性作用。

正確

對于壓力情境，人們會產生一系列的心理、生理及行為反應。

正確

對于要發生的不愉快或令人厭惡的事件，即使我們無法控制它，如果我們能夠預測或事先知道，就有一個心理準對中學生進行職業生涯規劃的輔導還太早，完全沒有必要。

錯誤

對自我的不良認知表現有自信和自負等情況。錯誤

兒童在經歷挫折時，通常會產生憤怒并表現出攻擊性行為；而成人的攻擊性更多表現為言語層面，而非身體層面發展性原則是指教師要以發展的眼光看待學生，不僅要善于發現學生身上出現的問題，更要把握學生的過去，很輔導員對封閉式詢問技術的采用要適當，僅在必要的時候采用。

正確

給學生按學習成績排名，是一種“以結果論英雄”的模式，而比結果對學生來說必然傷自尊。

正確

根據Super的生涯發展理論，探索期（14-24歲）時，多數人在此時已經找到最合適的工作，決定在此領域建立穩根據Super的生涯發展理論，一個人的人生歷程可以分為七個階段，按時間順序是：出生、探索期、成長期、建溝通的基本態度是教育

錯誤

溝通發生在兩個人之間，無論刺激發出者和刺激接收者均需同時關注雙方。

正確

溝通過程中，最容易被忽略的是發出環節

錯誤

行為指導屬于影響性技術。對

將教師比作園丁，是對教師生命的尊重，對教師人性的肯定。

錯誤

焦慮就是對某人某事的擔憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的一種不良情緒表現。

正確

焦慮是一種病態的反應，一旦產生，就要盡快消除。錯誤

教師的職責是將學生的利益最大化，自己存在的價值可以被忽略。

錯誤

教師可以將團體活動的方式引入到課堂教學之中，讓學生在“玩中學”，在“活動中學”。正確

教師是你的職業，是你在人生舞臺上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。錯

教師要學會調整教學風格，避免長期用同一種教學方式進行教學。

⊙正確

錯誤

教師也是人，也需要得到尊重、理解、關懷、自由與歸屬。正確

教師與學生由于其社會經驗的差異，因此在社會層面的角色并不平等 對

教師職業境界中的生存境界意思是把教師職業當成謀生手段。

正確

教師職業倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣的教育教學工作等因素所造成的壓力，表現出的對所教師職業的消教育程度高的教師相對于教育程度低的教師更不容易發生職業倦怠的現象

錯誤

教育是立國之本，學校教育的宗旨是要把普通人培養成君子，進而成圣成賢，而不是進行純粹的職業技術培訓。教育是守望人類幸福生活的福祉領地，真正的教育是人獲得幸福的有效途徑和有力工具。

⊙正確

錯誤

經考試焦慮量表測量，一名高三學生的標準分為30，表明他有考試焦慮癥，要采取防治措施。

正確

⊙錯誤具備特定領域專業知識的專家相對于教師更能很好地幫助學生學習這一領域。

錯誤

科學技術正成為驅動經濟發展的第一要素。大力發展科學技術，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科學文來自社會期望的壓力也是教師產生職業倦怠的主要原因。

答案正確

來自社會期望的壓力也是教師產生職業倦怠的主要原因。

正確

滿灌療法與系統脫敏療法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。

正確

⊙錯誤

每個人的成長都離不開團體，在成長的各個不同階段，需要有不同的團體來支持。對

內向型性格的人在面對強烈的社會生活事件的影響時，情緒反應深刻持久，心理平衡恢復過程較長。正確

年輕教師比年長教師更容易體會到職業倦怠。

⊙正確

錯誤

青春期是兒童向成人發展的過渡階段。

正確

青少年團體輔導可以安排每周三、四次，每次2小時。

錯誤

傾聽是關注的關鍵，也是心理咨詢進展的核心。

正確

情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對人的心理歷程具有動力作用。

正確

情緒調節就是消除消極情緒。

錯誤

人的全面發展包括心理性發展和生理性發展。

錯誤

人們一般都向往有好的氣質，喜歡好性格的人，氣質和性格都有好壞之分。錯

人們憂郁或是痛苦時常常雙手抱頭，其實人的這類情緒一般發自人類大腦的右半球。錯誤

人們只運用了他們大腦的20%，人們可以更多地運用它。

錯誤

人們只運用了他們大腦的20%，人們可以更多地運用它。

正確

⊙錯誤

如果個體將錯誤或者否定的事件歸結于一般的、短暫的原因，比把錯誤歸結于內在的（我的過錯）、穩定的（這將如果我們不會玩，不會游戲，則會導致學習工作效率低下，事倍功半，容易職業倦怠。正確

如需開展心理測評，測評者必須具有專業資格，經過系統的心理測評培訓。

⊙正確

錯誤

如需開展心理測評，測評者必須具有專業資格，經過系統的心理測評培訓。

正確

生涯規劃，是指個人在生涯發展歷程中，對自身各種特質以及外界進行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯師生溝通，不在于對方是否滿意，而在于你怎么說，怎么做。

錯誤

師生心靈溝通的智慧只能通過實踐、反思與研討才能完善起來。

正確

俗話說的“以小人之心度君子之腹”從心理學上來說是一種暈輪效應。

正確

團隊與群體的不同之處在于：團隊的成員會形成一些共享的目標，并為實現這些目標而形成一套有效率且有效果團體輔導方案設計中不需要搜索相關文獻與資料。錯

團體輔導中獨特的影響因子包括給成員歸屬的感覺。正確

我們在溝通時可以選擇不同的自我狀態，不要被限制在某一個固定的自我狀態中。

⊙正確

錯誤

習得性無助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，從此失去自信心，表現為消極、被動、無可奈何。錯 小學生心理健康教育的主要途徑是學科教學中的滲透，且要注意滲透的是原則而非內容。

正確

小學心理健康教育課的設計原則有：以學生為中心、以情境為中介、以經驗為起點等。對

心理督導是指學習者在有經驗的督導者的指導幫助下，實踐咨詢技巧、改進咨詢工作、提高自身專業水平的過程心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段,是孩子從幼稚走向成熟的轉折時期。

正確

心理輔導中傾聽技術最基本的作用在于鼓勵來訪者把他的觀念和感受表達出來。對

心理輔導中傾聽技術最基本的作用在于鼓勵來訪者把他的觀念和感受表達出來。答案正確 心理健康的要義在于健康發展的過程，而不是一時靜止的狀態。

正確

心理健康活動課是一門使學生獲得心理體驗的課程。正確

心理健康教育對于學校來說就是要開設心理健康輔導課程、心理咨詢、心理講座、心理游戲等活動。

答案正確心理健康教育活動課程關注活動過程的價值和意義，重視活動過程對學生發展的影響，堅持以過程性評價為重。心理健康教育簡單的說就是做學生工作的問題;就是找方法讓學生接受教育的問題。

錯誤

心理健康教育課應該貫徹隨機化教育原則，不能片面追求教學環節的完美。

正確

心理健康教育課應重視情感目標、重視學生的體驗、重視應對技能的訓練。

⊙正確

錯誤

心理健康教育課應重視情感目標、重視學生的體驗、重視應對技能的訓練。答案正確

心理健康教育是一項專業性的工作，可以照搬心理咨詢的模式

錯誤

心理健康教育中的個案輔導就是通過提供信息，來批評教導人，達到100%解決問題的目的。

錯誤

心理健康教育中體驗性活動原則告訴我們讓學生知道與體驗感受是一樣的。

錯誤

心理健康教育專門課程評價的最終目的，是促進教師教育水平的提高和學生心理素質水平的提高，這是其獨特之心理教育課主要解決和處理共性的、典型性問題。

正確

心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現象進行描述。

答案正確

心理頑強的人控制感較強，但是不能夠嚴格執行目標。

錯誤

心理頑強是指個體即使在面對重要的壓力事件時也不會在身體上或情緒上受到干擾和妨礙。正確

心理學家發現，動機與學習呈正相關，即在智力水平相當的情況下，學習動機高的學生比學習動機低的學生學習學生的學習心理具有時代特征。

正確

學生心理檔案可以納入學生的政治檔案。

錯誤

學習是人永無止境的需要，這是人與其他動物的根本區別。

正確

學校心理健康教育的情感目標主要包括培養學生的社會性情感品質和增強其情感調控能力。對

學校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關系。

正確

壓力通過減少與健康相關的積極行為，同時增加消極行為而間接影響健康。

答案正確

一般來說，團體輔導對象為中學生，新生班更合適。

答案正確

一個想要自殺的人開始表現慷慨并和他人分享個人財產，表明這個人有好轉和恢復的跡象。錯誤

以某種假設開始的詢問屬于間接式詢問。

錯誤

游戲是指人存在的一種狀態，與活動指向的內容及活動結果有密切關系。錯誤

有助于人們控制對壓力情境的身體反應的技術包括：生物反饋、放松訓練、冥想和有氧運動等。

答案正確

語言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不可能具有知識。錯誤

在MMPI的社會內向量表上，得分高反映內向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制等。正確

在處理學生上課注意力不集中的問題時，可以通過提問學生不能回答的問題來提高其注意力。

正確

在個案輔導過程中，心理輔導人員要絕對遵循保密原則。

錯誤

在個案輔導過程中，心理輔導人員要絕對遵循保密原則。

正確

⊙錯誤

在溝通當中，通常非語言溝通所占的成分更大。正確

在教師的人際競爭中，主要的功利目標是評優、職評和晉級等，所以教師職場最大的競爭也是同事之間的競爭。在心理測評中使用面談技術時，要盡量少用專業詞匯，通俗易懂為好。

答案正確

在學校心理健康教育中，團體輔導主要是用來預防問題的發生。

⊙正確

錯誤

在壓力性事件中，越不可控的事件越會被我們視為壓力低。

答案正確

早戀是一個科學的概念和名詞，早戀有明確的界定標準。

錯誤

只要學生的知識技能掌握的好，智力發展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會健康的發展了。

正確

職業境界中的功利境界是指把職業當作謀生的手段，養家糊口的飯碗，憑本能工作。

錯誤

咨詢師的個人常識經驗運用到咨詢過程中，能夠達到比較好的咨詢效果。

錯誤

咨詢師發現求助者之所以會陷入困境，常常是因為他們的價值觀與大多數人的價值觀不同，那么，咨詢師在咨詢自主性的發展是自我意識發展的重要方面，也是人格成熟的標志。

答案正確

第四篇：2014年江蘇省中小學教師心理健康網絡知識競賽98分

2014江蘇中小學教師心理健康網絡知識競賽100分

學生查看試卷試卷提交時間:2014-06-17 11:01:15.007 試卷得分：100.01、學生的學習心理具有時代特征。正確

2、心理健康教育是一門使學生獲得心理體驗的課程，是一門促進個人成長的課程，是一門學生本位的課程。正確

3、班級活動和課堂教學是學校教育的兩個重要的途徑，它們相輔相成，又相對獨立。正確

4、焦慮就是對某人某事的擔憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的一種不良情緒表現。正確

5、“心理督導”是指學習者在有經驗的督導者的指導幫助下，實踐咨詢技巧、改進咨詢工作、提高自身專業水平的過程。正確

6、青少年團體輔導可以安排每周三、四次，每次2小時。錯誤

7、心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現象進行描述。正確

8、韋爾奇：“你們“知道”了，但是我們“做到”了”，這個經典的話語使我們的工商精英大受啟發。正確

9、個體心理咨詢工作的三大要素為：尊重、熱情、真誠。錯誤

10、教育程度高的教師相對于教育程度低的教師更不容易發生職業倦怠的現象錯誤

11、心理頑強的人控制感較強，但是不能夠嚴格執行目標。錯誤

12、對于教師來說，小環境比大環境更重要，所以，學校中的人際關系好不好，校長起著關鍵性作用。正確

13、對于理性水平低的學生，宜采用松散的結構組織教學。錯誤

14、大腦并不是對事物進行被動地記錄，它積極地儲存和喚起記憶。正確

15、在學校心理健康教育中，團體輔導主要是用來預防問題的發生。正確

16、心理健康教育活動課程關注活動過程的價值和意義，重視活動過程對學生發展的影響，堅持以過程性評價為重。正確

17、在溝通當中，最重要的是溝通的內容，而不是人。錯誤

18、人們一般都向往有好的氣質，喜歡好性格的人，氣質和性格都有好壞之分。錯誤

19、心理宣泄是有計劃和理智地疏導自己的思想感情、欲望、沖動等，有建設性宣泄和破壞性宣泄之分。正確

20、個案輔導不是一般的助人行為，而是運用心理學的知識、理論和方法從心理上為來訪學生提供幫助的活動。正確

21、團體輔導中的分組技術包括 1234

1: 報數隨機組合 2: 同類組合 3: 內外圈組合 活動隨機組合（如：刮大風）

22、中小學教師在應對有自殺傾向的學生時可以采取的措施是1234

1: 及時報告 2: 做好監護 3: 持續關心 4: 心理輔導

23、除了尋求社會支持的方式，人們還可以通過（）來減少壓力對身體和心理的負性效應。234

1: 否定負性情緒2: 行為技術3: 放松訓練4: 改變個體對壓力情境的認知

24、造成青少年自殺的原因有1234

1: 抑郁等心理障礙 2: 不良的家庭環境 3: 學校的強大壓力 4: 無力面對個人遭遇的問題

25、個體咨詢中，咨詢老師要做到“四個學會”，包括（）1245

1: 學會傾聽2: 學會說話3學會判斷4: 學會指導5: 學會等待

26、學生早戀或者與異性交往過密，可能存在的原因有哪些？1234

1: 不良的師生關系 2: 長期的學業失敗 3: 沉重的學習壓力 4: 喪失功能的家庭教育

27、班級文化由哪些方面構成？1234

1: 精神文化 2: 行為文化 3: 制度文化 4: 物質文化

28、影響創造性的因素主要有123

1: 環境2: 智力3: 個性4: 天賦

29、在心理健康個案輔導中，主要的傾聽技術包括哪些？1234

1: 鼓勵 2: 澄清 3: 釋義 4: 情感反映

30、以下選項哪些屬于自負的表現？（）124

1: 自視過高，認為自己非常了不起，別人都不行 2: 看不起別人，總認為自己比別人強很多

3: 面對挑戰時，認為只要自己努力就可以完成任務 4: 過度防衛，有明顯的嫉妒心

31、以下是某位心理輔導老師與學生談話的內容 來訪者：我每天生活太單調了，天天背書包上學，放學又回家，一天一天地重復，太令人乏味了。所有的事情都很枯燥，沒有新鮮刺激，沒有讓人興奮的事情。輔導員：你感到現在的生活非常枯燥乏味。該輔導員使用的傾聽技術是情感反映

32、中考、高考測驗屬于成就測驗

33、下面哪一種提問是封閉式提問當時有沒有表示同意？

34、在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的（）。準確性

35、斯坦福一比納智力量表（3歲兒童）的每題代表（2）個月智齡。

36、教師的口頭表揚是最常用、最簡便易行的社會性強化物

37、在考試焦慮量表中，對得分在（50）分者，有必要采取防治措施。

38、心理健康教育的系列目標不包括完善

39、蜜蜂要釀一公斤蜜，必須在200多萬朵花上采集原料，來往飛行45萬公里，相當于繞地球赤道11圈，這啟示我們選擇課題進行教育研究時要采取以下哪一種實踐策略：厚積薄發策略

40、對學生來說，下列各項（）才是錯誤。犯罪

41、學校團體輔導多以（）為單位。班級

42、（）是一種在良好人際關系中表現出來的社會聯系。社會性支持

43、當一個人行為、思考、感覺的方式是完全利用自己的能力對此時此地發生的事件進行反應，那么這個人就是在成人自我狀態

44、心理咨詢中最重要的原則是保守秘密原則

45、目前中學生發展當中的首要問題是（）受青春期發育影響的情緒和心理困擾

46、對于課堂上過于活躍，影響課堂秩序的學生，老師采取不予理會的措施，這屬于消退

47、社會認為教師是有個性的且致力于自我實現的，這是社會對教師的角色期望中的（）。人本取向

48、以下不屬于傾聽技術的是共情

49、心理健康教育的宗旨是（）基于關懷學生和教師，從學校組織和環境對師生健康發展的影響看學校教育中的心理學問題及其處置的策略與方法。

50、教師產生職業倦怠會產生一系列的危害，如：人際關系敏感、疏離、退縮，摩擦增多。情緒憂郁并具有攻擊性，出現粗暴的體罰、急躁的情緒，將負性情緒發泄給學生，這些表現主要表現在（）方面。人際關系

第五篇：2014江蘇省中小學教師心理健康網絡知識競賽判斷題

判斷題

1.陶勑恒教授認為廣義的心理健康教育首先是一種教育思想。正確

2.心理檔案通常包括檔案建立、檔案管理和檔案應用三個模塊。正確

3.班級價值觀，班級精神是班級文化的品牌 正確

4.教師與學生由于其社會經驗的差異，因此在社會層面的角色并不平等 正確

5.每個人的成長都離不開團體，在成長的各個不同階段，需要有不同的團體來支持。正確

6.教師的角色超載有可能導致教師的焦慮和低自尊。正確

7.在教師職業中我們獲得了多重價值，其中最核心的價值是生命價值。正確

8.教師只是我們的角色之一，我們首先是一個人。正確

9.教師切忌把心理健康課上成知識的灌輸課，心理健康課程是一種活動體驗課程。正確

10.尋求來自他人的情緒支持是能從情緒和生理上幫助個體適應壓力源的策略之一。正確

11.青春期的孩子尚處在心理斷乳期，仍然保留許多兒童期的特點，比如不成熟、難溝通。正確

12.教師要讓自己在與學生的互動中感受到雙方成長的愉悅和成就，以此來提升自己的生命能量。正確

13.個案輔導不是一般的助人行為，而是運用心理學的知識、理論和方法從心理上為來訪學生提供幫助的活動。正確

14.焦慮就是對某人某事的擔憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的一種不良情緒表

現。

正確

15.生涯規劃，是指個人在生涯發展歷程中，對自身各種特質以及外界進行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯目標，擬定實現目標的工作、教育、培訓計劃和行動方案的過程。正確

16.學生的學習心理具有時代特征。正確

17.心理教育課主要解決和處理共性的、典型性問題。正確

18.如需開展心理測評，測評者必須具有專業資格，經過系統的心理測評培訓。正確

19.對于要發生的不愉快或令人厭惡的事件，即使我們無法控制它，如果我們能夠預測或事先知道，就有一個心理準備，這通常會減少壓力的嚴重程度。正確

20.教師職業境界中的生存境界意思是把教師職業當成謀生手段。正確

21.對于教師來說，小環境比大環境更重要，所以，學校中的人際關系好不好，校長起著關鍵性作用。正確

22.定型傾向的意思是用容易辨別的特征把某人歸類，再把屬于這類成員的典型特征歸屬到他身上，并以此來評價和判斷他。正確

23.科學技術正成為驅動經濟發展的第一要素。大力發展科學技術，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科學文化素質，已經成為我國的基本國策。正確

24.師生心靈溝通的智慧只能通過實踐、反思與研討才能完善起來。正確

25.發展性原則是指教師要以發展的眼光看待學生，不僅要善于發現學生身上出現的問題，更要把握學生的過去，很好地預測學生將來可能出現的問題。

26.心理健康活動課是一門使學生獲得心理體驗的課程。正確

27.在處理學生上課注意力不集中的問題時，可以通過提問學生不能回答的問題來提高其注意力。正確

28.心理健康教育課應重視情感目標、重視學生的體驗、重視應對技能的訓練。正確

29.教育是守望人類幸福生活的福祉領地，真正的教育是人獲得幸福的有效途徑和有力工具。正確

30.班主任是班級的促進者、陪伴者、帶領者，更是組織者。正確

31.年輕教師比年長教師更容易體會到職業倦怠。正確

32.教師要學會調整教學風格，避免長期用同一種教學方式進行教學。正確

33.在學校心理健康教育中，團體輔導主要是用來預防問題的發生。正確

34.我們在溝通時可以選擇不同的自我狀態，不要被限制在某一個固定的自我狀態中。正確

35.當我們的處境很艱難的時候，我們就活在求生存的能量中。正確

36.輔導員對封閉式詢問技術的采用要適當，僅在必要的時候采用。正確

37.職業倦怠又叫心理枯竭，而教師是這種心理疾病的高危人群之一。正確

38.內向型性格的人在面對強烈的社會生活事件的影響時，情緒反應深刻持久，心理平衡恢復過程較長。正確

倦怠的主要原因。正確

40.教師可以將團體活動的方式引入到課堂教學之中，讓學生在“玩中學”，在“活動中學”。正確

41.大多數兒童處于存在理論和增量理論之間的連續體上，并且，他們可能在數學上持增量理論，而在藝術方面持存在理論。正確

42.班級是小學生進入的第一個社會組織，對于小學生具有重要的生命意義正確

43.壓力通過減少與健康相關的積極行為，同時增加消極行為而間接影響健康。正確

44.學校心理健康教育的情感目標主要包括培養學生的社會性情感品質和增強其情感調控能力。正確

45.心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現象進行描述。正確

46.自主性的發展是自我意識發展的重要方面，也是人格成熟的標志。正確

47.一般來說，團體輔導對象為中學生，新生班更合適。正確

48.有助于人們控制對壓力情境的身體反應的技術包括：生物反饋、放松訓練、冥想和有氧運動等。正確

49.在心理測評中使用面談技術時，要盡量少用專業詞匯，通俗易懂為好。正確

50.心理輔導中傾聽技術最基本的作用在于鼓勵來訪者把他的觀念和感受表達出來。正確

51.A型人格的最關鍵特征是敵意。正確

52.如果我們不會玩，不會游戲，則會導致學習工作效率低下，事倍功半，容易職業倦

正確

53.心理健康教育課應該貫徹隨機化教育原則，不能片面追求教學環節的完美。正確

54.心理健康教育是一項專業性的工作，可以照搬心理咨詢的模式錯誤

55.傾聽是關注的關鍵，也是心理咨詢進展的核心。正確

56.心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段,是孩子從幼稚走向成熟的轉折時期。正確

57.情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對人的心理歷程具有動力作用。正確

58.溝通發生在兩個人之間，無論刺激發出者和刺激接收者均需同時關注雙方。正確

59.團體輔導中獨特的影響因子包括給成員歸屬的感覺。正確

60.在溝通當中，通常非語言溝通所占的成分更大。正確

61.教師也是人，也需要得到尊重、理解、關懷、自由與歸屬。正確

62.在MMPI的社會內向量表上，得分高反映內向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制等。正確

63.行為指導屬于影響性技術。正確

64.心理頑強是指個體即使在面對重要的壓力事件時也不會在身體上或情緒上受到干擾和妨礙。正確

65.團隊與群體的不同之處在于：團隊的成員會形成一些共享的目標，并為實現這些目標而形成一套有效率且有效果的組織結構。

66.對于壓力情境，人們會產生一系列的心理、生理及行為反應。正確

67.青春期是兒童向成人發展的過渡階段。正確

68.“心理督導”是指學習者在有經驗的督導者的指導幫助下，實踐咨詢技巧、改進咨詢工作、提高自身專業水平的過程。正確

69.給學生按學習成績排名，是一種“以結果論英雄”的模式，而比結果對學生來說必然傷自尊。正確

70.心理健康教育專門課程評價的最終目的，是促進教師教育水平的提高和學生心理素質水平的提高，這是其獨特之處。正確

71.學校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關系。正確

72.懲罰在不能正確使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。正確

73.心理健康的要義在于健康發展的過程，而不是一時靜止的狀態。正確

74.學習是人永無止境的需要，這是人與其他動物的根本區別。正確

75.教育是立國之本，學校教育的宗旨是要把普通人培養成君子，進而成圣成賢，而不是進行純粹的職業技術培訓。正確

76.小學心理健康教育課的設計原則有：以學生為中心、以情境為中介、以經驗為起點等。正確

1.教師職業倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣的教育教學工作等因素所造成的壓力，表現出的對所教師職業的消極態度和行為，是一種正常的、普遍存在的心態和現象，我們不必在意和理會。

2.當事人做完心理測評后，應告知其原始測驗分數。錯誤

3.人們憂郁或是痛苦時常常雙手抱頭，其實人的這類情緒一般發自人類大腦的右半球。錯誤

4.語言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不可能具有知識。錯誤

5.在壓力性事件中，越不可控的事件越會被我們視為壓力低。錯誤

6.教育程度高的教師相對于教育程度低的教師更不容易發生職業倦怠的現象錯誤

7.對中學生進行職業生涯規劃的輔導還太早，完全沒有必要。錯誤

8.教師是你的職業，是你在人生舞臺上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。錯誤

9.人們一般都向往有好的氣質，喜歡好性格的人，氣質和性格都有好壞之分。錯誤

10.一個想要自殺的人開始表現慷慨并和他人分享個人財產，表明這個人有好轉和恢復的跡象。錯誤

11.根據Super的生涯發展理論，一個人的人生歷程可以分為七個階段，按時間順序是：出生、探索期、成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡。錯誤

12.團體輔導方案設計中不需要搜索相關文獻與資料。錯誤

13.班級文化建設有一個啟動、發展和成熟的過程，具有短期性。錯誤

14.小學心理健康教育課的操作要領不關注小組生態，只引領學生實踐錯誤

15.精神文化屬于班級文化的構成！

錯誤

16.在學校中的心理治療，面對個例，建議采用個別談話進行溝通治療。對于叛逆期的中小學生，一般都是一對一的治療，小組治療收效甚微。錯誤

17.一般來說，青少年的團體輔導時間設置為每次兩個小時較為適宜。錯誤

18.一般來說，個體的動機水平、情緒喚醒和壓力水平越高，個體的學習和工作效率也就越高。錯誤

19.班華教授在《德育論》中描述到：“通常所說的興趣教育、思維訓練、能力培訓、創造教育、意志鍛煉、性格教育、情感培養、生活技能訓練、社會適應性等均屬于心理教育，是心理教育的組成部分”。錯誤

20.我們要努力將自己變得像我們的孩子，也要設法把孩子變得像我們。錯誤

21.學生在學校中的唯一任務或者是主要任務就應當是學習和考試。錯誤

22.我們活著的目的就是為了求生存。錯誤

23.將教師比作園丁，是對教師生命的尊重，對教師人性的肯定。錯誤

24.以某種假設開始的詢問屬于間接式詢問。錯誤

25.人的全面發展包括心理性發展和生理性發展。錯誤

26.兒童在經歷挫折時，會產生憤怒并表現出攻擊性行為；成人的攻擊性更多表現為身體攻擊，而非言語攻擊。錯誤

27.只要學生的知識技能掌握的好，智力發展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會健康的發展了。錯誤

28.情緒調節就是消除消極情緒。錯誤

29.在個案輔導過程中，心理輔導人員要絕對遵循保密原則。錯誤

30.心理健康教育中的個案輔導就是通過提供信息，來批評教導人，達到100%解決問題的目的。錯誤

31.具備特定領域專業知識的專家相對于教師更能很好地幫助學生學習這一領域。錯誤

32.滿灌療法與系統脫敏療法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。錯誤

33.經考試焦慮量表測量，一名高三學生的標準分為30，表明他有考試焦慮癥，要采取防治措施。錯誤

34.人們只運用了他們大腦的20%，人們可以更多地運用它。錯誤

35.溝通最少需要牽扯三個自我狀態，溝通越復雜，牽扯到的自我狀態越多。錯誤

36.學生心理檔案可以納入學生的政治檔案。錯誤

37.從德育和心理健康的目標、內容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說德育和心理健康教育可以互相取代。錯誤

38.焦慮是一種病態的反應，一旦產生，就要盡快消除錯誤

39.游戲是指人存在的一種狀態，與活動指向的內容及活動結果有密切關系。錯誤

40.符合大心理健康教育觀原則的輔導干預，在方法和技術上一定不會出現問題。錯誤

41.根據Super的生涯發展理論，探索期（14-24歲）時，多數人在此時已經找到最合適的工作，決定在此領域建立穩固的地

位。錯誤

42.如果個體將錯誤或者否定的事件歸結于一般的、短暫的原因，比把錯誤歸結于內在的（我的過錯）、穩定的（這將持續一輩子），更容易讓個體產生無助感，抑郁的反應。錯誤

43.習得性無助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，從此失去自信心，表現為消極、被動、無可奈何。錯誤

44.在教師的人際競爭中，主要的功利目標是評優、職評和晉級等，所以教師職場最大的競爭也是同事之間的競爭。錯誤

45.心理健康教育對于學校來說就是要開設心理健康輔導課程、心理咨詢、心理講座、心理游戲等活動。錯誤

46.咨詢師發現求助者之所以會陷入困境，常常是因為他們的價值觀與大多數人的價值觀不同，那么，咨詢師在咨詢過程中有責任改變他的價值觀。錯誤

47.俗話說的“以小人之心度君子之腹”從心理學上來說是一種暈輪效應。錯誤

48.青少年團體輔導可以安排每周三、四次，每次2小時。錯誤

49.心理健康教育中體驗性活動原則告訴我們讓學生知道與體驗感受是一樣的。錯誤

50.咨詢師的個人常識經驗運用到咨詢過程中，能夠達到比較好的咨詢效果。錯誤

51.“早戀”是一個科學的概念和名詞，早戀有明確的界定標準。錯誤

52.心理頑強的人控制感較強，但是不能夠嚴格執行目標。錯誤

53.挫折只會對人造成消極方面的影響。錯誤

54.師生溝通，不在于對方是否滿意，而在于你怎么說，怎么做。錯誤

55.溝通過程中，最容易被忽略的是發出環節錯誤

56.對自我的不良認知表現有自信和自負等情況。錯誤