第一篇：中心校工會主席培訓小結

工會主席培訓小結：

堅持民主管理 建設和諧校園

渦陽縣城西中心校

堅持民主管理 建設和諧校園

渦陽縣城西中心校 于 麗

縣教育局今年安排的對工會主席進行培訓的活動，是一次非常好的學習機會，對于工會主席有著很好的啟發作用，我作為一名基層工會干部，有幸參加了縣教育局組織的縣教育系統工會主席培訓班，這次為期六天的學習生活，在縣教育局領導和省總工會干校老師們的精心組織安排下，學習緊湊、周密，內容全面豐富、既有集中理論知識學習又有交流研討，我們按照安排接受了“怎樣當好工會主席”、“教職工民主管理”、“學校民主管理與教代會建設”、“勞動合同法”、“和諧勞動關系的構造與工會維權”等相關內容的培訓，通過學習，我收獲很大。

具體總結如下：

一、學校實行民主管理的重要性與必要性。

所謂學校民主管理，是指學校教職工、社會人士依據國家憲法、法律和有關法規，通過一定的途徑和形式，直接和間接參與學校事務的管理，即是指教職工以主人的身份參與學校管理。現階段主要表現為教職工以教代會方式直接參與學校的民主管理，直接對學校工作實施監督，直接表達和維護教職工自身的合法權益。

實行學校民主管理是我國社會主義民主政治建設的一個重要方面。社會主義民主政治的本質和核心是人民當家作主。一方面，學校是知識分子聚集的地方，絕大多數教職工既有較強的參與學校民主管理的意識，又具備參與學校民主管理的能力，往往能提出頗有價值的建議和意見。另一方面，學校的根本任 務是培養社會主義事業的建設者和接班人，加強學校民主管理，就是要全面貫徹教育方針，嚴格遵守教育法律，規范地開展教育教學工作，實現學校管理與運行的制度化、規范化、程序化。所以，只有在學校中積極推進民主管理，使教職工的政治和民主權利得到尊重和保障，才能充分發揮廣大教職工的主人翁作用。

實行民主管理也是學校健康、持續發展的需要。學校實行校長負責制，但辦好一所學校只靠校長一個人的力量是不行的，必須依靠全體教職工的聰明才智，必須依賴管理程序和決策的科學化、民主化。學校的決策只有得到教職工的廣泛認可和支持，才能富有成效地實施，更何況校長個人的決策也極容易出現偏差甚至失誤。就全校而言，實行民主管理，讓廣大教職工擁有知情權、建議權、決策權和監督權，可以調動他們的工作積極性、創造性，挖掘各人的潛能，把他們的才智充分發揮出來，從而增強內聚力和向心力。就領導班子而言，實行民主管理，既可以防止一把手校長獨斷專行、決策失誤，又可以避免班子不團結，上下不溝通，人際關系緊張。所以說，學校要想全面、健康、持續發展，必須實施民主管理。

二、以教代會為平臺，推動學校民主管理制度建設。

教代會制度作為學校民主政治的基本形式，是學校管理體制的重要組成部分。抓好教代會制度建設，發揮好教代會在學校民主管理中的作用，這是黨政工組織共同的職責和任務。工會在爭取黨組織加強對學校教代會工作的領導的同時，逐步規范教代會形式，堅持每年召開二次教代會，拓寬教代會內容，規范教代會的有關制度，提高學校民主管理和民主監督。學校的人事分配制度改革與教職工切身利益的學校發展穩定的重大事項，都提交教代會充分討論通過。確保教職工享有學校重大決策的知情權、參與權、審議權、通過權。重視教代 會工作，維護教職工的主人翁地位，搞好學校的民主管理，做好民主評議校長工作。教師代表是教代會的組織細胞，代表的綜合素質直接關系到代表的整體參政議政能力，關系到能否發揮教代表的使用。注重教代會的籌備工作，認真落實教代會的中心議題規定，廣泛征求黨支部、行政、廣大教師的意見。在工會的精心組織、充分準備下，開得圓滿成功。在閉會期間，重點抓教代會決議的落實工作和代表意見、提案反饋工作。大會結束后，工會均把各代表在開會期間發表的意見、建議提案呈送校領導，然后又把學校的處理意見反饋給代表，做到件件有回音。

三、加強學習和引導，增強教職工的參與管理的意識。

隨著社會主義民主建設進程的不斷向前推進，大多數教職工的民主法治意識逐步增強。但認識水平并不平衡，甚至有部分教師認為，學校管理是領導的事，與普通群眾無關，我只要把自己的工作做好就行了。我們要把理論學習作為推進民主管理的切入點，提高全體教職工的思想認識，增強他們參與學校民主管理的自覺性。采取多種方法，如組織學習《教育法》、《教師法》、《工會法》等相關法律，學習黨和國家領導人有關加強民主法制和黨風廉政建設方面的重要論述，學習省市有關教代會和推行校務公開工作的文件精神，使廣大教職工認識到，自己是學校的主人，參與學校民主管理是自己的民主權利，學校民主管理的實施有利于促進依法治校，有利于加強民主監督，有利于密切干群關系，有利于增強學校的凝聚力。

四、堅持校務公開，保證教職工的知情權。

校務公開是學校內部管理體制改革，充分調動廣大教職工參與辦學、參與管理的積極性，解決教育熱點、難點問題、樹立教育系統良好形象的需要。工會做好黨政參謀，形成黨組織統一領導，學校行政主持，紀檢監察，工會協調，各部門各負其責，教職工群眾積極參與的工作格局。堅持依法公開，全面客觀，真實具體，及時有效，力誡形式主義的原則，把學校工作的重點、難點，教職工群眾和社會關心的熱點問題，作為校務公開的重要內容，努力做到政策公開、過程公開、結果公開。

保證教職工的參與權。教職工代表大會的代表包括管理人員、教學人員、教輔人員、后勤服務人員等，涵蓋各個學科、各個年齡檔次的教職工，具有廣泛的代表性。學校重大決策出臺前，通過召開座談會、個別交談等方式廣泛征求意見，黨政聯席會形成意見后提交教代會討論通過，使教職工參與決策的全過程。每年的教師職稱評聘推薦工作領導小組均有幾名教師代表參加，教職工參與決策，可以集思廣益，防止和減少工作失誤，有力地保證了決策的民主性與科學性。

保證教職工的監督權。對職工代表大會決議的落實情況，對法律、法規、政策和學校章程規定的有關事項的落實執行情況，教職工享有依法監督、質詢的權利。我校設立了 “舉報箱”，歡迎和接受師生員工、學生家長及社會人士的監督與質詢。干部選拔、任命之前召開教職工座談會，對推薦人選進行評議，充分聽取意見。干部年終考核由教職工代表進行民主測評，最后由考核工作小組確定考核等次。

學校民主管理的實行，民主渠道的暢通，必然會充分調動廣大教職員工的積極性和創造性，增強學校的凝聚力，促進和諧校園的構建，使學校管理水平不斷邁上新臺階。

二0一二年八月二十日

第二篇：中心校工會主席參加培訓心得

工會主席培訓學習體會:

圍繞學校中心工作 發揮基層工會作用

渦陽縣城西中心校

圍繞學校中心工作 發揮基層工會作用

渦陽城西中心校 于麗

我作為一名基層工會干部，有幸參加了縣教育局組織的縣教育系統工會主席培訓班，這次為期六天的學習生活，在縣教育局領導和省總工會干校老師們的精心組織安排下，學習緊湊、周密，內容全面豐富、既有集中理論知識學習又有交流研討，我們按照安排接受了“怎樣當好工會主席”、“教職工民主管理”、“學校民主管理與教代會建設”、“勞動合同法”、“和諧勞動關系的構造與工會維權”等相關內容的培訓，通過學習，我收獲很大。

學習后，我更加明白工會要緊緊圍繞學校教育教學的中心工作，在加強學校民主建設，維護教職工合法權益，發揮黨聯系群眾的紐帶作用等方面做出大量工作，為學校的穩定與發展做出應有的貢獻。

學習心得體會具體總結如下：

一、學習理論，明確方向

通過培訓學習，我更明確了怎樣當好工會主席，進一步明確了加強基層工會工作的指導思想、目標要求和主要任務，增進了對《工會法》《勞動法合同法》的認識，加深了對“組織起來，切實維權”豐富內涵的理解，它涵蓋了工會工作的各個方面，是一個完整的體系。同時又使我學到了具體的業務知識，并對學校的工會工作有了更深入的了解。

通過學習，我更加深刻體會到上級領導對我們工會干部的關心、期望和要求，更加體會到工會在構建和諧校園中的作用。

通過領導老師們的講授和自身的學習，我充分認識了新形勢下進一步加強基層工會工作的重要性和緊迫性。在十二五期間工會工作的任務更加繁重，特別是在協調勞動關系、化解矛盾、維護教職工合法權益中的任務日益繁重，這 些都對工會工作提出了新的更高的要求。

同時，我也更加明確了在教育人事改革過程中要依法維護教職工的合法權益，調動廣大教職工投身教育教學工作，發揮其積極性和創造性的重要性，以及堅持健全維權機制，建立和諧的新型勞動關系，同時更深刻體會到只有堅持服務教職工群眾，為教職工辦好事辦實事，才能得到廣大教職工的信任和擁護。

二、找準定位，提高能力

工會工作是黨的群眾工作的重要組成部分，工會必須切實的維護教職工的合法權益，我感到作為一位學校基層工會工作者，要做好工會工作，心中必須始終樹立三個觀念——黨的觀念、全局觀念、群眾觀念。

所謂樹立黨的觀念，就是自覺接受黨組織的領導，這樣才能堅持正確的政治方向，因為民主雖然是當今世界各國普遍實行的時代潮流，然而沒有制約的民主必然帶來秩序的混亂，堅持共產黨的領導，是中國工會的政治原則、本質要求和根本保證，也是中國工會區別于西方資本主義國家工會的根本特點。工會工作說到底就是發揮工會橋梁和紐帶的作用，不斷為鞏固黨的執政基礎、實現黨的執政使命、推進黨的各項事業而奮斗。

所謂全局觀念，就是要服從和服務于全局工作，就是常說的圍繞學校教育教學這個中心，服務大局，在全局工作中找準工會的定位。作為一名基層工會工作者就要在工作中符合“議大事、懂全局、干本行”的要求，我們教師作為公益的政府保障行業，本身的收入相對來說還是不錯，但是我們的教職工也可能因為家庭和其他的影響，存在不同程度的困難，因此我們基層工會要把助困幫扶工作作為重點工作來抓，對貧困的教職工及教職工家屬，做到第一時間知情、第一時間報告、第一時間幫扶，這就是在大局中找準工會的定位。

所謂的群眾觀，不僅是要走群眾路線，進入群眾的中間，還要始終明白工會是教職工合法權益的代表者和維護者，這是工會的身份意識。不管在何種情況下，工會干部不能和職工搞對立，因為工會是代表教職工的，面對個別教職工對我們工作誤解或者提出不合理的權益要求時，工會必須履行好教育引導的 職能，讓他們明事理、識大體、知進退。這其中就包含工會對教職工的思想教育，我們的思想教育主要是讓職工明白形勢與任務，講清做法的依據所在，努力讓職工支持學校黨政的工作，從而凝聚人心。在各項工作中，要落實“全心全意依靠群眾”方針，這就要求我們協同支部和行政做到“政治上保障、制度上落實、素質上提高、利益上維護、作用上發揮”，大力開展教學能力競賽活動、教學基本功比武活動等，提高教職工素質，促進教職工專業發展。

三、維護權益，促進和諧

堅持以教職工為本是貫徹科學發展觀以人為本的具體體現，維護教職工的合法權益是工會的神圣職責，主動、科學、依法維權是社會主義工會的維權觀。現階段，工會所能夠依法維護的教職工合法權益主要包含以下三個方面：

1、政治權。在國家政治生活中，主要體現為四民：即民主選舉、民主管理、民主決策、民主監督和評議。四權：即知情權、參與權、表達權、監督權。工會組織要著手規范民主建設，努力探索教職工自我教育、自我管理、自我服務、自我監督的方針，讓廣大教職工在實際工作中做到知情、明理、參與、支持學校各項事務。

2、生存權。即勞動報酬、勞動時間、休息休假、保險福利、職業培訓、勞動安全衛生等內容。如學校規定教職工培訓費、學校接待費用、績效工資分配方案、教師考核等都通過教代會討論通過。

3、發展權，包括各種文體活動、教師的培訓提高等。這些權利的維護，最好是在事前維權，在事關教工的制度方案出臺前就充分聽取意見、充分考慮大家的理解和心理接受能力，避免引發群體性信訪事件，維護社會穩定的局面，以校園和諧促進社會和諧。

通過培訓學習，我認真反思自己過去的工作，發覺自己工作中還還存在一些問題，比如對工會的定位問題，偏重于行政管理的方式，側重于做日常事務，對根本性全局性的工作理念思考不足，幫助教工維權的能力和水平不夠，還有就是工會工作與其他部門的工作相互整合的力度不夠強等。針對這些問題，在 今后的工作中要加強學習，改進工作方式，切實履行工會的維權、參與、建設、教育四大職能，充分發揮工會的溝通協調作用，團結和組織教職工為學校的教育教學發展貢獻自己的力量。

二0一二年八月二十日

第三篇：中心校活動小結

中心校“先鋒杯”高效課堂

“

小組合作學習成形度”專題賽課活動小結

總結人：秦亞華

為了推進課堂教學改革，切實提高課堂效率，打造教學能手。縣教委特舉辦了“先鋒杯”高效課堂“小組合作學習成形度”專題賽課活動。我校全體師生精誠協作，“先鋒杯”的初賽和復賽終于在上周圓滿結束。對賽課活動作如下匯報：

一、凸顯出來的優點。

1、成立了活動領導小組

本次活動學校成立了由校長、教導主任、教研室主任、各教研組長為核心的領導小組；教導處、教研室具體部署，制定方案、制度，有效發揮職能部門作用；骨干教師在高效課堂“小組合作學習成形度”實踐中起著引領示范作用。

2、更新觀念，形成高效課堂的教學氛圍

自從縣教委在暑期拉開帷幕開始，領導就相當重視，在暑期就組織骨干教師進行高效課堂的理論培訓，校長親自掛帥進行小組建設的體驗式培訓。在歷時兩個月里我們鎮教管中心的教研員為了活動成功收集整理有關小組文化建設和導學案的資料編制整理成冊，號召我們鎮幾所學校組織老師自學，還進行理論測試，據隨堂課出現的問題我校教研室組織老師進行了四次專題研討。每周三下午進行集體備課。

3、“小組合作學習”基本成形。

小組文化建設頗有成效，每個班班名、班號、班訓，組名、組徽、組訓都很有特色。課上課下時常都能聽見老師對組長溫馨的培訓，課

前課后處處都可以聽見老師對組員誠懇的指導。全面提高了學生自主、合作、探究學習的興趣、信心和能力。因而學校形成了比學趕幫的熱潮，教室里教師在不在一個樣，特別是早上一到學校常務組長就分配任務，組員們大家都積極地投入的讀書學習中去了。復習聽寫根本用不作老師親自出馬，他們常務組長自有安排。聽寫、作業講評過后你也不用擔心行政組長知道去督導。真的“小組合作學習”成形過后課堂高效，教師輕松、學生興趣濃厚是一件輕而易舉的事情。

4、“導學案”的編制得到落實、得到推廣。

原來一提起做導學案老師們就皺眉頭，覺得比登天還要難，因為使用導學案上課就面臨上課方式的改變。自從暑期學了導學案的作用和如何編制過后，老師們就試著做，跟著我開始模仿別人的模式編制。最后就根據自己的理解和有關書籍的介紹自己設計。現在都根據自己設計的模式制作，并且非常投入。甚至晚上有些年級組自發集體研課編導學案。因而導學案得到推廣，本冊教材基本編制完畢。

5、彰顯個性，激活課堂

在課改實踐過程中，教師如何通過高效課堂教學超越自我，促進專業化成長，有效提升教育教學的生命價值；如何促進學生在體驗中更好地成長是大家共同探索的問題。

在高效課堂實踐過程中，學校課改班老師關注孩子的學習心理與積極態度，提倡在高效課堂中通過展示、討論、點評、質疑、拓展中快樂地學習。特別關注高效課堂的平等對話，由原來知識的傳授者成為學生學習的參與者、引導著和合作者；由傳統的教學支配者、控制

者成為學生的組織者和指導者；教師由傳統的靜態知識擁有者成為動態的研究者……課堂中少了生硬的約束，多了老師情感的魅力、思想的魅力、知識的魅力，逐步使學生具備了較強的自主學習和研究性學習的能力，較強的提出問題與解決問題的能力。

6、效果：

1、高效課堂有效的提高了教師的業務素質，改變了學生的學習方式

高效課堂有效的實現了教師與學生的雙向交流，充分的調動了雙方的積極性和能動性，從而活躍了課堂氣氛，實現了教與學的最佳效益，在導學案的引導下，以學生作為主體參與了教學過程，培養了學生的主體意識和能力，促進了學生的學習質量，使教與學有機的結合，鼓勵和發展學生的創造力，避免了死記硬背的教學方式，轉變了學生的學習方式，變客體為主體。

2、學生的主體作用得到真正的、充分的發揮。

高效課堂教學模式，改變了過去那種學生呆板接受局面。教師上課所講的內容，不超過10分鐘，剩余的35分鐘全部是學生自己的。他們積極的消化、掌握課堂內容，他們相互討論交流解決疑難，他們相互幫助共同提高。

二、存在問題及改進措施：

第一：“小組合作學習”方面

“小組合作學習”先有自主學習，才有交流和展示。自主學習要給足時間，才有展示交流的精彩。小組合作學習時要明確常務組長和行政組長的職責，讓他們各施其責。評價量表的使用適時，并且要評價辦

法和分值。組長要督促組員用好三色筆，用鉛筆在書中批注寫感受，用藍色做筆記，用紅色筆改作業糾錯。對組長和小組成員培訓如空氣無時不在。

第二：教師設計導學案的質量有待進一步提高。

學校將運用“導學案”這種教學模式作為改變教與學模式的一個重要抓手。這種教學模式，就是以“導學案”為載體，以導學為方法，學生的自主學習為主體，教師的啟迪引導為主導，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式。在這種模式下，教師扮演的不僅是傳授者、組織者、引領者，而且是整體活動進程的調節者和局部障礙的排除者角色。更重要的任務是培養學生的自學能力、自學習慣，教會他們怎樣學習、怎樣思考，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。如何達到這一目標還有很多工作要做，當務之急是提高導學案的質量，使之能夠較好的承擔這一使命。

第三：教師學生的高效課堂觀念認識有待轉變。

新課改的理念是著眼于學生的全面發展和終身發展，培養學生的創新意識和實踐能力，培養學生自主學習的能力。因此，高效課堂教學的基本理念具體來講，體現在以下四個方面：

1、課堂教學是為學生提供學習經歷并獲得學習經驗的場所。

2、教師要以學生為主體，樹立“一切為了學生發展”的觀念，保護學生的個性，激發學生的學習興趣，挖掘學生的潛能。

3、以改變學習方式為突破口，重點培養學生的創新精神和實踐能力。

4、在學生獲得知識的同時，更為關注學生的情感、態度與價值觀等多方面的進步和發展。

第四：課堂形態的變化有待進一步完善。

改革課堂形態：主要體現在五個方面：一是改變了座位；二是改變了教師的位置；三是改變了黑板數量；四是改變小組構成，組內異質、組間同質；五是改變了教室的文化氛圍。這些變化，并不是表面上的粗淺的變化，它使教學的關注點更多，指導更有針對性、師生間互動、互助的點、線、面更廣泛，更深入，信息傳遞與反饋的覆蓋面與真實性更可靠，指導與學習的有效性得到了提高。但同時，這些小組編排還需要各科根據自己的實際，靈活多樣搭配優、中、差三類學生，使得小組合作學習中的學生既能得到個性的張揚，又能保證“讓所有學生都參與到學習活動中來”，充分享受到同伴互助帶來的快樂，使合作更具有實效性、趣味性，激發學生的學習興趣。

第五：學習昌樂精神，還需要靈活運用“271”模式。

高效課堂，是有力推進新課程改革實施的基礎工作，學習先進經驗同時，我們還需要認真審視自身實際，切忌教條和模式化。

總之，改革之路還很漫長，需要我們不斷總結經驗和教訓，完善正在進行的課堂教學模式，打造具有特色的豐都縣的高效課堂。

2011年11月27日、

第四篇：2015-2016學年工會主席工作小結

2015-2016學年工作小結

一年來，我深受學校領導的關懷和老師們的熱心幫助和理解，使得分管工作得以有序開展。根據學校工作的安排，一年來我主要負責工會工作、師德師風、小學部日常管理以及兩個畢業班的教學工作。現在分別將四個方面的工作情況向大家做個簡單的匯報，如有不當、不實、不足之處，敬請領導、同事們批評指正，我將本著有則改之，無則加勉，虛心誠懇接受。

一、工會工作：堅持以人為本，凝聚人心工程。

一年來，我校工會工作在學校黨政領導下，按照教育局和學校總的工作要求，圍繞學校發展目標，堅持以人為本的工作理念，認真履行工會職能，積極發展工會組織的橋梁紐帶作用，進一步加強工會建設，努力為教職工服務，開展有益的教師活動，提高教職工的凝聚力，為構建和諧校園做出一定的貢獻。

工會在教職工中開展形式多樣的有益活動，與教職工交友、交心，打成一片，讓教職工在活動中加強了解，增進友情，達到凝聚人心的目的。一年來開展了如下活動： 1）組織教職工進行師德師風教育學習和學生評教活動。

2）維護女職工的特殊權益，關心女教師生活，組織開展“三八”節慶祝活動。3）組織教職工開展獻愛心捐款活動：3 月份配合琴江鎮婦聯為“春蕾行動”共捐款360元。去年5月份為我縣下水片洪災共捐善款2650元。12月全體教職工進行“慈善一日捐”活動和“紅十字會募捐”活動共籌善款5484元。4）2016年4月底，組織教師開展春游爬山活動。

5）組織教職工參加縣教育工會組織的乒乓球、藍球比賽。

6）配合學校行政辦實事，如協助管理教師生育險、婦女環孕檢、食堂職工健康檢查、團體醫療保險費等福利費用；今年工會為在職教師每人辦了一份重大疾病保險。盡力為大病住院職工或家庭困難教師建檔和申請困難補助；本我校工會為許名坤、伊裕生兩位困難教師申請獲得各一萬元的補助、溫祖端老師獲得3000元的困難補助。7）定期慰問老教師、看望先進模范教師和生病住院、生育的教師。每逢春節等重大節日，學校都要走訪慰問退休教師、生病教師和為學校建設作出重大貢獻的老師，把真誠的祝福送到全體教師的心坎里，讓工會成為教師心里的陽光地帶。學校工會去年全年共用去慰問金 元。以上這些活動只是以工會牽頭完成的，其他活動還有很多??

二、重視教職工隊伍建設，提高教工師德修養

第一、制定了一份《師德師風建設計劃》

學校把師德建設作為隊伍建設的靈魂工程來抓，制定了師德師風建設計劃，并落實到具體每一個月的活動安排。為了使教師們深刻認識到師德的重要性，學校充分利用周一的例會時間，每周進行一次理論學習，《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規讓老師們明晰了教師的職業道德規范，優秀教師的先進事跡學習為老師們樹立了學習的榜樣。全校教師通過不間斷的學習，知道什么樣的教師才是適應時代發展的合格教師，并且時刻用教師的道德職業規范來約束自我，從自我修養、道德品質、教學教風上處處以身作則。如今，我校老師們愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻蔚然成風，廣大教師用他們過硬的自身修養展示了壩口中小學新時代教師的師德風尚。

第二、成立了一個師德師風建設領導小組。

學校成立師德師風建設領導小組。組長：，副組長：、、，成員：、第三、開展一系列的主題活動。一是開展了教師 ‘‘師德師風承諾簽名’’活動；二是組織了每月一次師德專題活動講座；三是開展了一次 中小學教師十不準講座；四是組織了二次愛心募捐活動；五是開展 ‘‘師德進千家’’的家訪活動。

第四、組織了一次師德學生問卷評教調查。問卷調查由學校工會、德育聯合舉行。應該說總體情況都比較好，說明了我們教師在學生心目中都是很優秀的，當然，也難免存在一些問題，這有待我們還斷改進完善。

三、做好小學部日常管理工作：擺正位置、做好服務工作

小學部在以 校長為核心的校領導的正確領導下，本人協助各處室做好教育教學、安全等各方面的協調服務工作，堅持規范化辦學，使小學部全體教師團結協作，以認真務實的工作作風，著力于提高教師運用現代化教學的能力，扎實推進課堂教學改革，努力提升辦學品位。各教師能全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化教育教學研究，執行教育行政的各種準則，理論、規章、制度。我們堅持以安全管理為前提，以行為養成教育為基礎，以學生健康快樂成長為重點，為實現我校成為同級學校的標桿之目標而努力奮進。

四、教育教學工作：誠惶誠恐又一屆，累并快樂著!

又到鳳凰花開時，又是一屆初三畢業時。服從學校工作安排，今年又接手了兩個畢業班，這已經是我教學生涯中送走的第十六屆畢業生了。工作20年，16年畢業班，累并快樂著!這一年，感謝領導對我工作的認可，感謝兩位班主任對我工作的支持，也感謝同年級老師對我工作的支持和理解，更感謝學生對我的包容和欣賞。“年年月月花相似，歲歲年年人不同”，相似的教材，不同的學生，遵循教育規律，本著尊重學生，減負增效的原則，力爭做到學生心目中的“給力教師”!力爭在全縣統考和中考中本人所任教學科的教學成績（一分二率）列全縣前3名。

五、其他工作及成果

1、本人所教學科在2015年中考中的教學成績（一分二率）列全縣第423名。

2、本人在2015-2016考核中被評為優秀。3、2014-2015年本人被評為縣優秀教育工會干部

4、由我撰稿的《在農村中小學中開展精準扶貧的幾點建議》獲評“教育系統工會工作開展十三五建功立業創新成果二等獎。

六工作中的不足與改進措施

1、因工作多而雜，有時不免發上一兩句牢騷，所以，任何時候都要以積極的態度樂觀面對工作。

2、因工作繁多，有時會顧此失彼或主次不分。所以以后再繁忙也要注意工作的頭緒，把握輕重緩急，使工作有條不紊地進行。

回首經歷的歲月，那些艱難繁瑣已云淡風輕，深感自己徳不夠高，學猶不深，能尚不強。常恐辜負大家的期望。盤旋在記憶深處的是探索教育教學工作的樂趣，是與領導、同事友好相處的美好回憶，是內心深處對領導、同事的深深感激之情。

第五篇：工會主席培訓讀本

工會主席培訓讀本

作 者：霍起邁

出版社：新華出版社

出版日期：2010年3月出版

開 本：大32開本

冊 數：全一冊

光盤數：0

定價：88元

優惠價：18元

詳細介紹：

由全總專家教授與地方工會領導根據工會十五大和全總當前文件精神共同編寫，本書介紹了工會十五大后的最新工會內容，重點介紹了工會主席在工會組織中的角色和權利任務，以及如何讓工會做好維權工作，工會主席的領導方法與藝術，工會主席的職責和權限與應具備的基本素質；工會主席的工作創新等內容。詳細目錄

第1章 工會主席的科學決策與領導方法

1.領導科學

2.工會主席的職責

3.工會主席的地位

4.科學決策的含義

5.經驗決策和科學決策

6.宏觀決策和微觀決策

7.戰略決策和戰術決策

8.確定性決策和不確定性決策

9.工會領導決策的特點

88.工會主席用人的方法

89.工會主席管人的方法

90.工會主席育人的方法

第2章 職工民主管理工作

1.職工代表大會的性質

2.職工（代表）大會的任務

3.職工代表大會職權

4.職工代表大會的組織結構

第2章 職工民主管理工作

1.職工代表大會的性質

2.職工（代表）大會的任務

3.職工代表大會職權

4.職工代表大會的組織結構

10.職工董事、職工監事制度概述

11.依法規范職工董事、職工監事制度

12.加強職工董事、職工監事的制度建設

第3章 集體合同和工資協商工作

1.集體合同制度概述

2.集體合同的內容

3.集體合同的簽訂程序

4.推行工資集體協商工作的必要性

5.工資集體協商的適用范圍、原則和內容

6.工資集體協商的程序

7.不同類型企業的協商重點和上級工會的職責

8.推行集體合同制度需解決好的若干問題

9.推行工資集體協商需解決好的若干問題

第4章 基層勞動爭議調解工作

1.工會勞動法律監督的性質、特征

2.工會勞動法律監督機構的工作原則和宗旨

19.基層勞動爭議調解組織的工作制度

20.處理勞動爭議的法律依據與處理原則

21.企業勞動爭議調解會的性質

22.企業勞動爭議調解委員會的設立及調解員的條件

23.企業勞動爭議的調解程序

24.怎樣寫好《勞動爭議調解書》

第5章 經濟技術創新工作

1.工會經濟技術工作概述

2.工會經濟技術工作的內容

3.掀起創建“工人先鋒號”活動

4.經濟技術創新工程的提出背景及構建

5.經濟技術創新活動的要求、原則和內容

6.加強經濟技術創新工程的組織工作

第6章 勞動安全衛生工作

1.勞動安全衛生的概念

2.勞動安全衛生的內容

3.健全完善安全生產理論

4.工會勞動保護工作的任務

5.工會在勞動保護工作中的權利

6.工會勞動保護工作的方法

第7章 社會保險制度中的工會工作

1.社會保險制度的構成2.社會保險的基本內容

3.工會社會保險工作的任務

4.工會社會保險工作的重點

工會主席培訓考核試題

工會主席培訓讀本

工會主席培訓讀本

工會主席培訓讀本

由全總專家教授與地方工會領導根據工會十五大和全總當前文件精神共同編寫，本書介紹了工會十五大后的最新工會內容，重點介紹了工會主席在工會組織中的角色和權利任務，以及如何讓工會做好維權工作，工會主席的領導方法與藝術，工會主席的職責和權限與應具備的基本素質；工會主席的工作創新等內容。詳細目錄

第1章 工會主席的科學決策與領導方法

1.領導科學

2.工會主席的職責

3.工會主席的地位

4.科學決策的含義

5.經驗決策和科學決策

6.宏觀決策和微觀決策

7.戰略決策和戰術決策

8.確定性決策和不確定性決策

9.工會領導決策的特點

88.工會主席用人的方法

89.工會主席管人的方法

90.工會主席育人的方法

第2章 職工民主管理工作

1.職工代表大會的性質

2.職工（代表）大會的任務

3.職工代表大會職權

4.職工代表大會的組織結構

第2章 職工民主管理工作

1.職工代表大會的性質

2.職工（代表）大會的任務

3.職工代表大會職權

4.職工代表大會的組織結構

10.職工董事、職工監事制度概述

11.依法規范職工董事、職工監事制度

12.加強職工董事、職工監事的制度建設

第3章 集體合同和工資協商工作

1.集體合同制度概述

2.集體合同的內容

3.集體合同的簽訂程序

4.推行工資集體協商工作的必要性

5.工資集體協商的適用范圍、原則和內容

6.工資集體協商的程序

7.不同類型企業的協商重點和上級工會的職責

8.推行集體合同制度需解決好的若干問題

9.推行工資集體協商需解決好的若干問題

第4章 基層勞動爭議調解工作

1.工會勞動法律監督的性質、特征

2.工會勞動法律監督機構的工作原則和宗旨

19.基層勞動爭議調解組織的工作制度

20.處理勞動爭議的法律依據與處理原則

21.企業勞動爭議調解會的性質

22.企業勞動爭議調解委員會的設立及調解員的條件

23.企業勞動爭議的調解程序

24.怎樣寫好《勞動爭議調解書》

第5章 經濟技術創新工作

1.工會經濟技術工作概述

2.工會經濟技術工作的內容

3.掀起創建“工人先鋒號”活動

4.經濟技術創新工程的提出背景及構建

5.經濟技術創新活動的要求、原則和內容

6.加強經濟技術創新工程的組織工作

第6章 勞動安全衛生工作

1.勞動安全衛生的概念

2.勞動安全衛生的內容

3.健全完善安全生產理論

4.工會勞動保護工作的任務

5.工會在勞動保護工作中的權利

6.工會勞動保護工作的方法

第7章 社會保險制度中的工會工作

1.社會保險制度的構成2.社會保險的基本內容

3.工會社會保險工作的任務

4.工會社會保險工作的重點

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