第一篇：河南省高校財務工作會議經驗交流材料

“嚴”字當頭講規范 “效”字當先重服務 不斷探索高職院校財務管理工作新模式

——河南省高校財務工作會議經驗交流材料

某職業院校 2016年3月9日

我院是直屬于河南省教育廳的一所高職院校，具有？？年的辦學歷史。學院占地？？畝，建筑面積？？萬平方米。現設9系2部3個二級學院，開設專業？？個，在校生30000余人，各級各類實訓室150余個，教學設備資產？？？余萬元。學院近三年畢業生就業率分別為98.08%、98.56%、99.60%，位居全省高校前列。學院先后被授予“全國職業教育先進集體”、“全國模范職工之家”、“全國語言文字規范化示范校”、“全國商業培訓先進單位”、“省級文明單位”等榮譽稱號百余項。學院已成為我省規模大、質量高、效益好、影響廣的高職院校之一。

多年來，我院財務工作以科學發展觀為指導，以“服務教育教學”為中心，以“增強服務意識、提高服務質量”為原則，在省教育廳和院黨委的正確領導下，不斷更新財務觀念、完善理財機制，主要從“理思路、明制度、強管理、重節約、建隊伍”等方面著手，使學院財務管理工作更加科學、規范、高效。下面，我向各位領導和同仁匯報一下我院的財務工作情況。

一、高度重視、著力推進，加快財務管理工作科學化 學院領導高度重視財務工作，支持幫助財務部門獨立、高效開展業務，要求財務處本著對教育事業高度負責的精神，強化責任意識、使命意識，統籌促進學院教育事業的全面發展。多年來，學院財務工作堅持“一個中心、兩個服務、三個提升、四個統籌、五個傾斜”的工作理念。“一個中心”即財務工作始終以學院教育教育需要為中心；“兩個服務”即宏觀上為學院事業發展服務，微觀上為師生做好業務服務；“三個提升”即提升財務推動學院事業發展的能力，提升學院財務的運維能力，提升財務人員的業務水平；“四個統籌”是統籌近期任務和長遠目標，統籌多種辦學類型教育協調發展，統籌安排日常經費和專項經費，統籌硬件建設和軟件建設。“五個傾斜”是教育經費向提升學生實訓條件上傾斜；向加強學生專業技能競賽上傾斜；向加強校企合作上傾斜；向特殊困難學生傾斜；向建設高水平師資隊伍傾斜。

二、統一思想、深化認識，夯實財務管理工作基礎化 在當前新形勢下，高校財務工作面臨著各種機遇、困難和挑戰，主要表現在財務管理工作日益復雜，經費使用范圍逐步擴大。近年來，國家經濟發展進入新常態，財政體制公布新政策，會計制度出臺新內容，財務工作面臨新挑戰。我院財務工作通過機制創新、制度完善、隊伍建設等措施，逐步實現權責明確、行為規范、管理嚴格、監督到位、運行有效、服務優質的目標，建立了“重實效、節資源”的財務運行機制。多年來，我院堅持開展財務管理“主題年”工作，例如過去三年，我院把財務工作分別定為“制度建設年”、“規范管理年”、“優質服務年”。學院認識到，只有建立科學、規范的財務管理體系，提升財務管理工作水平，才能根本上提高教育財務保障工作的水平，更好的服務于教育教學中心工作。基于這樣的認識，我院財務“主題年”與年度工作要點同部署、同安排，通過年度工作會議、中層干部會等形式，認真傳達精神、開展座談討論，迅速統一了全院教職工對規范財務管理工作重要性的認識，為開展財務規范化建設工作打下了良好的基礎。

三、建立規章、明確責任，強化財務管理工作制度化 常言道：“沒有規矩不成方圓”，要想做好學校財務管理工作，必須有相應的制度做保障，這樣才能使管理人員有章可循。因此，為了更好的防范財務風險，更好的管好用好各項經費，我們以高校財務管理文件要求為依據，以“規范、節約、高效”為原則，修訂完善了《財務管理辦法》、《財務報銷細則》、《安全防范制度》等一系列財務管理制度，創建規范、節約、高效的教育財務管理體制和機制，有效提升學院的財務管理能力和水平。通過這一系列規定的實施，切實推進了學院財務規范化建設。教職工都照章辦事，這樣管理起來非常輕松。特別值得一提的是財務公開，我們不但公開收支情況，而且公開一些新的財務管理知識、票據鑒別知識、教職工調資結果等，同時將熱點問題如住房公積金、養老保險金、醫療費、個人所得稅等的扣繳標準進行公示，在教職工和財務管理人員之間架起一座橋梁，減少了誤解和矛盾，增強了互信和團結，收到了良好的效果。

四、強化措施、狠抓落實，推進財務管理工作規范化 制度建設是基礎，執行力才是檢驗管理能力的關鍵。我院財務工作堅持既整體推進，又突出重點；既繼承傳統，又大膽創新，不斷優化工作流程，逐步構建程序嚴密、有效管用的工作流程。在日常工作中，堅持“嚴”字當頭，“效”字當先的工作理念，將各項制度落到實處，形成“有嚴格制度，有專人負責，有師生監督”的三位一體工作機制。首先，執行上級規定和要求不含糊，如落實公務卡制度，目前學院公務卡辦卡率達到95%以上，杜絕違規現金支出，全年現金支出率為0.07%；各項收費嚴格按照收費標準執行，落實收支兩條線制度。其次，嚴格落實學院財務規定。嚴格執行各級行政領導“一支筆”審批制度，2000元以內的支出由主管院長審批，2000元以上的支出由主管財務的院長審批；嚴格預算的執行，加強預算執行的剛性，根據學院下達的預算指標，在國家財經法規政策及學院財務管理辦法允許的范圍內，自行支配使用經費，凡無預算指標和超過預算指標的，一律不予報銷經費。同時，為筑牢財務管理的根基，加強對人、財、物的有效控制，學院以深化國有資產管理提升財務管理效能，堅持資產管理與預算管理相結合，堅持資產管理與財務管理、實物管理和價值管理相結合，出臺一系列確保國有資產的有效監控，保證國有資產的增值增效。

通過嚴格的管理，規范財務行為，促進工作效率的提升，提高工作質量，防范財務風險。在工作中，切實保證日常工作嚴格按照財務制度進行。加強原始憑證的審核，堅持標準不放松，保證會計資料的準確、完整。堅持從細微處入手，確保學院資金的安全、完整。小到對憑證摘要的填寫、憑證裝訂、封面的填寫都做了嚴格的要求。為了提高工作效率，規范日常工作，根據學院實際情況建立了一系列工作臺帳，如：預算執行統計臺帳、日常費用支出支臺帳、預算調整臺帳等，以財務工作的嚴謹確保工作效率的提升，努力打造規范高效的教育財務管理體制和機制，有效提升學院的財務管理能力和水平。

五、開源節流、勤儉持校，實現財政收支管理高效化 勤儉節約是我院的優良傳統。多年來，學院一直堅持勤儉節約的辦學方針，嚴格控制日常辦公支出，積極推進節能降耗，切實降低學院日常運行支出；嚴格實行會議和公務接待等審批制度，進一步控制會議費、差旅費和接待費支出；規范公務用車的配備和管理，切實降低公務用車購置及運行支出，加強外出考察和因公出國管理；不斷優化支出結構，集中力量保證學院重點工作。學院探索水電承包，每年水電費節約30萬元；堅持公務用車、公務接待由辦公室統一安排；確保了三公經費逐年下降。正因為有了勤儉辦學、集中力量保證學院重點工作的意識，2004年學院購買新校區土地，2007年學院購買白楊路校區，以及新校區一期工程建設大部分資金，全部為學院自籌解決，沒向上級主管部門伸手要錢，沒有使用銀行貸款。2015年，學院在三期工程同期開工的情況下，又一次性投入一千余萬建成國內一流的高規格用友實訓室，提升了學生的實習實訓層次和水平。

六、內強素質、外樹形象，提升財務管理隊伍專業化 我院現有在校生兩萬余人，但財務處僅有6名同志，而且全部是女同志。隨著近年來學院的跨越式發展，業務量呈幾何級數增長，資金壓力和矛盾日益突出，財務管理難度不斷加大。為了保證各項事業的健康持續協調發展，財務處堅持“早規劃、巧安排、重實效、保發展”，始終將隊伍建設作為加強財務管理的總抓手，一是強化思想引領教育強化大局意識，二是科學安排報賬流程優化辦事環節，三是利用現代信息手段講求財務效率，四是定期開展業務培訓夯實工作能力，五是堅持全校財務一盤棋提升服務水平。通過不斷努力，我們以財務管理隊伍的專業化夯實了財務工作基礎，切實把會計行為統一到制度化管理上來，高質量、高水平地做好財務工作，從根本上提升學院整體的財務管理水平。

2016年是“十三五”規劃的開局之年，各項事業發展已經踏上新的征程。高水平大學不僅需要一流的人才、師資和辦學條件，同時也需要有一流管理。特別是財務管理，要力爭做成“品牌”，形成“特色”。我們深知，我院財務工作與各位兄弟院校相比還有很大差距，在看到不足的同時也給了我們無窮動力，我們將以“科學理財、高效管理、優質服務、爭創一流”為目標，不斷提高學院整體財務管理水平和財務服務質量，助力我省高職教育的新騰飛。

第二篇：高校財務

在高校財務信息公開的相關內容中，只有兼顧到向社會公開的重要內容以及高校內部的實時內容，才能真正的使得信息得以公開和展示，提高工作的透明度和效率。詳細一點來說，在向社會公開的信息中，要包含以下幾個方面：

歷史財務信息：主要包括以往財務報表、財務相關指標、基建財務報表等內容；

財務收支項目和標準公告：針對學校最新的財務動態向公眾展示這方面的內容，做到信息的及時客觀；

預測財務與相關信息：包括高校未來的師生規模、固定資產投資規劃等內容；

重大的財務活動信息公告：涵蓋高校進行數額巨大的融資、債務償還、投資等對高校財務狀況產生重大影響的經濟事項都可成為重大的財務活動，對這一方面的信息進行公開可以起到監督和促進管理工作的作用。

在高校內部實時財務信息方面，要注意下面幾個方向的內容公開：

共同性財務信息，指的是高校信息使用者普遍關注或者在教學科研工作中經常涉及的財務內容，對這些信息需要按照月度或者季度進行及時的披露和公開；

差別性財務信息，是依據高校內部信息使用者對信息需求方式、時間、層次等方面的不同而提供的具有個性化的差別財務信息，在該信息進行公開并且滿足他們的特定信息需求的基礎上進行不斷地的改良和完善，才能使得信息的功效真正起到作用。總而言之，高校在進行財務信息公開工作的進程中，要根據學校財務的發展現狀以及學校實現長足發展的必需條件等做一定程度的補充和完善，并且進行適時的創新和提升，使得財務信息公開的舉措發揮它真正的獨有成效，為高校各項工作的順利進展提供良好的典范。

第三篇：工作會議經驗交流材料

工作會議經驗交流材料

馬家莊中學是一所普通中學。兩年來，我們積極響應縣教育局的號召，“辦人民滿意教育學校，當人民滿意教師”，齊心演奏和諧曲，協力打造平安學校，在艱苦的條件下創業發展，一步一個腳印，一年一個面貌。

走進馬家莊中學，操場寬敞綠樹成蔭，樓室整齊，環境衛生，師生文明。校門圍墻上兩條醒目的標語，：“為祖國未來著想，為學生一切奠基”。這不僅標示了我們學校的辦學理念，而且是每個師生的行為準則。會議室里，一塊金字牌匾引人注意：“學高為師，德高為范”。這是馬家莊群眾贈給學校的，是對我們工作的肯定和鞭策。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。馬家莊中學突飛猛進的變化，凝聚著學校領導一班人的智慧和心血，融洽了全校教師的辛勤和貢獻。

一、校長不是官，而是管

2010年，馬耀虎同志擔任馬家莊中學校長。他年齡雖輕，但責任心強。擔子壓到肩上，他沒有推辭，沒有抱怨，也沒有與領導講任何條件，立即走馬上任。他認為，校長不是官，而是管，只要自己努力，任何事都會干好。到職第一天，他走訪了幾位長期在馬家莊任教的老教師，詳細了解情況，虛心征求意見。在幾天時間里，他就熟悉了學校情況，形成了工作思路：“團集教師齊心協力，民主管理艱苦奮斗”。

馬校長到職后，不是立即開會作指揮，而是拿起一把鋤頭到操場清除雜草。行為就是命令，全校老師都行動起來了，幾天時間就把學校整理得干干凈凈，把多年積存的垃圾運走，把歷來坎坷的道路鋪平。開學了，學校一片新面貌，家長們贊不絕口，認為馬校長是一位干實事的好校長。

二、班子不能掰，而要辦。辦人民滿意的學校，關鍵在于學校一班人要齊心協力，眾志成誠泰山移。學校的思想政治工作、教學常規管理工作、后勤管理工作各方面齊頭并進，學校就生機勃勃，缺少任何一個方面就會散架。

在馬家莊中學校長主任都有一腔熱情，一股干勁，在各自崗位兢兢業業地工作。

副校長屈崇禮主管教學工作，盡心盡力，在教學管理上狠下功夫。我們學校年級多，有中學，有小學，開展教研活動和常規管理活動較為復雜。豐德義不煩不燥，堅持抓集體備課、抓教學環節的落實，抓教學的結算，使學校的教學工作井井有條，質量穩定。

后勤主任梁滿紅，以校為家，一心撲在工作上。學校勤工儉學基地的建設，食堂和商店的管理都傾注了他的心血。他不僅肯動腦筋作規劃，而且以身作則，親自動手干。兩年來，他沒過一個雙休日，總是義務幫學校做事。對全校教師的義務勞動，他根據年齡和男女的實際合理安排，自己總是挑重累的事干。對食堂商店的食品他嚴格把關，確保食品質量衛生萬無一失。對學校的財產，他格外愛惜，不允許有故意損壞遺失。去年年底下大雪，他一直住在學校四處巡查，清除隱患，臘月三十也顧不得回家吃年飯。

由于學校有這么一班無私奉獻的帶頭人，所以整體風氣特別好，沒有不和諧的聲音。

三、學校不是店，而是家

教師有了主人翁思想，把學校當成了自己的家，干家園活，學校自然就能興旺發達。如果教師把學校當成客店，把自己當成過路客，那么就出勤不出工，甚至懶出勤出拗力，學校就成了一盤散沙。馬家莊中學雖然地處農村，但我們具有良好的人文環境和自然環境。我們全體教師都有以校為家，興校為榮的思想。

老教師趙振海，有高血壓病，但他仍然忠于職守。他不遺余力地把持學校領導班子的正確決策，帶頭參加學校公益勞動，從不因為年紀大了擺老資格要求照顧。作為一個老黨員，他在全校教師中起了非常突出的帶頭作用。

還有老教師段乙卯、黨建武，50多歲了，他們沒有怨言，都腳踏實地地工作。

正因為馬家莊中學有了這些以校為家，甘于奉獻的教師，所以艱苦的地方也能創大業。去年秋季，教育局局長來我校視察后，贊不絕口，認為一個農村中學辦到了這樣水平很不簡單。

四、學生不能罵，而要愛

學校是培養四有新人的場所。學校的德育工作不是靠罵，而是靠愛。老師愛學生，就有方法，有實效，靠高壓手段管理學生，會損傷學生的心靈，也會扭曲學生的行為。愛學生，要創設適合學生成長的環境，要采取有利于學生身心健康的教育方法。

近兩年來，我們不斷改變學校面貌，從關心學生學習和生活條件上做文章。建一所食堂，在學生餐廳安裝了餐桌，在馬家莊居領先水平。建一所學生宿舍樓，高規格管理，讓學生住得舒適。我們的老師住平房，學生住樓房，學生比老師住得好。我們新添置了大批實驗器材，按規格辦起了實驗室，電教室。我們平整了操場。我們建起了圍墻和門衛室，杜絕社會上的小混混來校搗亂的現象，確保了學校太平。

根據學生年齡偏小的特點，我們加強養成教育，耐心引導學生遵規守紀，文明待人，講究衛生，樂于助人。學校堅持評選文明班級、文明寢室、文明學生。在教師中評選優秀班主任和文明教師。由于我們引導得法，全校學生都具有良好的行為習慣。可以這樣說，任何時候，我校的校園都是干干凈凈，沒有一點狼藉。教育局領導多次到我校視察，每一次都非常滿意。

在今后的工作中，我們馬家莊中學全體教師將一如既往，齊心協力，保持校園和諧平安，讓社會滿意，讓人民滿意。

第四篇：財務工作會議

財務工作會議

6月23日，全國農業財務工作會議在山東青島召開，農業部副部長張桃林出席會議并講話，財務工作會議。會議在系統總結“十一五”時期農業財務工作成績與經驗的同時，著重分析研究了“十二五”時期農業財務工作面臨的形勢和任務，全面部署了“十二五”農業財務的重大任務和當前的重點工作。

張桃林指出，“十一五”期間，各級農業財務部門緊緊圍繞農業農村經濟中心工作，抓住有利時機，積極轉變觀念、理清思路，全面落實各項強農惠農政策，充分發揮財務部門的支撐保障作用，各項工作取得了明顯成效，工作總結《財務工作會議》。五年來，農業財務工作取得的主要經驗有：抓住機遇，不斷創新工作思路;加強研究，科學設計政策項目;密切合作，形成加大投入的合力;完善制度，強化項目資金監管;帶好隊伍，提高財務系統干部的能力素質。

張桃林強調，“十二五”時期是加快推進現代農業建設的關鍵時期，各級農業財務部門要準確把握“十二五”農業財務工作面臨的形勢，創新理念，明確思路，更好地發揮支撐保障作用。一是農業財務工作職責定位要加快實現“三個轉變”，即為推進“三化同步”，要加快從機關財務向服務農業農村的大財務轉變;為農業農村經濟健康快速發展，要加快從爭取部門小項目向謀劃農業大投入轉變;為加強政策資金全面有效落實，要加快從偏重爭取和分配資金向實行項目全過程大管理轉變。二是科學謀劃強農惠農政策要做到“三個結合”，即立足當前與著眼長遠相結合;注重公平與提高效率相結合;加大專項扶持與推動資金整合相結合。三是貫徹落實強農惠農政策要做到“三個加強”，即加強對形勢發展分析的預見性和相應政策儲備力度;加強財政項目全程監管和績效管理;加強省級農業部門在資金爭取和監管上的作用。

張桃林要求，“十二五”期間，農業財務工作主要有四大任務：一是繼續爭取大幅度增加農業生產投入;二是努力優化項目布局結構;三是不斷完善項目管理機制;四是建立健全監管考評機制。做好當前農業財務五項重點工作為：切實抓好財政支農政策落實;切實強化項目資金監管;認真做好項目謀劃;積極開展管理創新;大力加強農業財務隊伍建設。

(www.tmdps.cn)

第五篇：高校輔導員經驗交流

高校輔導員經驗交流

導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《高校輔導員經驗交流》的內容，具體內容：高校輔導員是高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的主力軍，是教師隊伍的重要組成部分，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是黨政后備干部的重要來源，肩負著思想教育和行政管理...高校輔導員是高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的主力軍，是教師隊伍的重要組成部分，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是黨政后備干部的重要來源，肩負著思想教育和行政管理的雙重任務。下面是我整理的范文，歡迎閱讀!

篇一

時光荏苒不知不覺中我走上自己的工作崗位已經四年多了。曾天真的想過：擔任輔導員會是什么樣子?一副老練解惑的樣子，一副領“小孩”玩的孩子王模樣，一副嚴肅告誡注意事項的師姐模樣......我以為是意氣風發的，因為自己比他們多了些經驗;以為是懷念的，那曾走過的大一時光;以為是榮耀的，別人注視的目光;更以為是忙碌的，因為肩負的責任。擔任輔導員工作幾年來我感觸頗多，多的是發自內心的甜蜜，少的是摸索中的苦辣。

在與學生們朝夕相處的時光里，我有了自己的點滴體會，現記錄下來，與大家共勉。

一是在“新”上下功夫。在現實輔導員工作中，與學生的溝通交流中，我對學生有了新的認識，他們是新的一代，在個性方面，在思維方式上面，就學生來說，他們的家庭背景和教育方式，都與 80 年代初的人有一定的不同，這就需要輔導員在具體工作中探求新的方式方法，不能照搬傳統的學生管理方式。

針對所代班級較多的情況，我制定了相關細則，從團支部職責、班委會職責、學生干部職責、班級活動、寢室文化建設等方面進行了分工和細化，既有團體的合作，又有局部的分工，既有量的規定，更有質的要求。這種量化和制度化的形式在一定程度上就約束和規范學生的行為，學生也就在具體的學生活動中形成了一定集體凝聚力和榮譽感。

在與學生交流方面，針對不同的學生類型，采取新穎的交流方式，在班級例會中，以較傳統的方式、具體的事例來塑造集體的凝聚力、向心力和榮譽感;在學生寢室范圍內的交談中，引導他們建造自己的溫馨的小“家”;在 54kQQ 群聊天中，學生可以隱蔽自己真實的姓名，與我進行不受約束的交流，在“甲流”期間，由于不能大規模的舉行學生集會，QQ 群發揮了舉足輕重的作用;在與學生個體談話中，讓心靈碰撞，發掘他們內心的想法。這些都是心與心交流，沒有隔閡，沒有屏障。新穎而不同的學生交流方式收獲的是不同的學生信息，不同的信息反映的就是學生不同的情況，這樣才能因材施教，針對不同的情況采取不同的教育和管理方式。

新的學生管理模式不是主觀臆斷憑空而來的，它是在與領導的學習中，在與前輩的溝通中，在與兄弟學校同事的交流中總結、試行、完善，而進一步健全的。只有不斷學習、不斷總結，才能有新的突破，才能探尋到新的工作思路。

二是在“信”上做文章。“誠心能使石頭落淚，實意能叫枯木發芽”，信任是正確認識學生的基礎，也是做好學生工作的基礎。只有付出誠心，表露實意，才能讓陌生的學生變得熟悉，讓學生成為你真心的朋友。

在班級建設、學生事務管理等方面，我注重用誠信來引導學生，用誠信來約束學生，讓溫馨而和煦的誠信之風吹進每個學生的心田，并在他們的心田生根發芽。因為，我覺得引導學生怎樣在學校做好學生，更重要的是去引導學生在社會中怎樣做人，只有知道怎樣去做人，才能真正是一個健康的人，一個積極向上的人，一個對社會有用的人。

由于種種原因，有些學生在面對面的交流中，不能把自己的真實感受表露出來，或者言語表露的不是心里所想的，針對這種情況，我就讓學生采取書信的形式，把心里的話從筆端流露出來，這樣既能搜集到學生的所感所想、所思所為，也便于整理、歸納有關學生思想動態的第一手資料。

各種“信”息的文章都有可做之處，就看輔導員怎樣去把握，怎樣去用自己獨特的方式去表現和舒展。

三是在“心”上交朋友。與學生相處，不能積慮，但一定處“心”，多一份情感交流，就多一份教育的希望和成功，若能與學生做到心靈交融，則是每個教育工作者最大欣慰和成功。深入學生的心靈，做學生的引路人，將會使學生受益終生。

在工作中，對待學生我一視同仁，學生沒有好差之分，因為我知道“"你以怎樣的態度對學生，學生會用怎樣的態度對你，你以怎樣的方式對待學生，學生就會用怎樣的方式對待你”。

把學生的事放在心上，就是把學生放在心上，把學生放在心上，就能走

進學生的心中。心與心的交流，不是僅靠幾次班會就可以建立的，要在一天天接觸，一對一交談中逐步實現。主動、熱情地與學生進行各方面的交流，經常性地深入寢室，盡可能地參加學生的郊游，用心去營造一種平等、寬松的環境，打破學生與輔導員之間那堵無形的墻，讓他(她)對你不設防，這就是與學生交心的做法和所要追求的結果。這種結果應該說是一種境界，它是我所努力的方向，同樣也是輔導員工作的最高造詣。

輔導員工作是學生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上說，全方位、全過程地做好學生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長放心、讓學校放心。

尋求新的管理方式，充分信任學生，做學生的知心朋友，做一名學生滿意的輔導員是我的工作，也是我的追求，我一直在努力，也將繼續為之努力。

工作至今，我已經擔任了近6 年輔導員，這里面不僅包含了領導、同事、學生的一份信任，也包含了我對輔導員工作的一片熱忱。每當接到新的班級，我的心理都不免有些緊張，怕辜負家長、學校的囑托，更怕辜負學生的殷切期望。隨著工作的深入，我從學生的進步中感覺到了自己的工作成效，也深刻的體會到“教學相長”的含義。下面簡要介紹一下我工作中的一些心得體會。

首先，輔導員在工作中一定要有一顆寬容、公正的心，原諒學生所犯的無數個錯誤，發現學生品質中哪怕一點點閃光，公平、公正的對待你所帶班級的每一位學生。因為每一個學生對于輔導員來說都是獨立而唯一的個體，他們有權利得到輔導員相同份額的關心、關愛、呵護，這與學習成績

優劣無關，與家庭貧富更無關，只有這樣才能令學生信服，才能在學生中間樹立起輔導員的威信。其次，輔導員在工作中既要從大局出發，同時處理問題又不能浮漂在學生之上、脫離學生群體，輔導員工作既要走進學生中去，又要走出學生中來。輔導員

在工作中一定要實現與學生之間的有效溝通，只有這樣才能使工作有效、到位，從而提高工作的效率。再次，輔導員在工作中要注重培養學生干部，并發揮學生干部在學生管理中的作用。學生管理工作僅僅憑借輔導員一個人不可能做到面面俱到，需要輔導員與學生干部的密切配合。信任學生干部，幫助他們成長，指導他們工作，及時觀察他們的工作效果，修補他們工作中的疏漏，實現師生間的默契配合。最后，當輔導員在工作中遇到問題時，一定要理性思考，既不能回避，又不能武斷的處理問題，而要積極地多方面的解決問題，做到以理服人。

經過多年的工作，我深深體會到輔導員工作的艱辛，因為我們面對的是一個個有自己思想的年輕的個體;我也體會到輔導員工作的重要，因為我們的教育影響的是學生思想，甚至影響他們的一生。我們不能忽視他們對知識的學習，因為那是他們的在未來社會的立足之本。我們更不能忽視對他們完善人格的培養，因為這是學生全面發展的關鍵。今后，無論我在輔導員工作崗位上，還是作為一名普通教師，我都會兢兢業業，為學生付出，因為我曾經是一名光榮輔導員老師。在過去的一年里，我本著“以人為本，為學生服務”的宗旨，以學生的思想教育，學風建設為工作重點開展工作.使原控制系 04 級的學生順利的完成從高中到大學的轉變.絕大部分學生能夠適應新學期的大學生活與大學的生活節

奏合拍.隨著學校規模的不斷擴大，今年 6 月全校順利地進行了院系的合并工作，在學校不斷發展壯大的同時，對我個人的工作又提出了新的要求和考驗.今年 9 月份開始伊始，我接管了原計算機系 2005 級的 102 名學生.這對我無疑是一個嚴峻的考驗，通過一學期的磨合與了解，我已經基本了解了這批學生的思想狀況與學習，生活情況.同時也使學生了解了我的工作思路與方式方法，較好的完成了工作的交接.現將具體工作總結如下:

一，抓好自身的理論學習:

政治輔導員自身的思想素質理論水平是從事這項工作的理論基礎.在日常工作中我力爭多學多看，使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平.堅持在工作中以“三個代表”重要思想為指導，以“以人為本”的科學發展觀為宗旨，熟悉國家政策和學校的中心工作，為以后的工作打下良好的理論基礎.在作風上我努力做到“嚴，實，精”三字方針.“嚴”就是對工作，個人要求嚴，對學生工作不馬虎，不松懈，不拖拉;“實”就是工作要實實在在，表里如一，按客觀規律辦事;“精”就是對工作精益求精，不應付.與此同時我不斷的加強個人修養.所謂“上梁不正下梁歪”，作為輔導員我首先要做到光明磊落，正大光明，說道就要做到，并要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態度.二，堅持以學生為本的思想政治教育

思想是行動的先導，因此我把學生的思想教育工作放在了第一位.當前青少年學生的個性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現學生個體的地位和價值，使學生得到尊重和重視.為了使這項工作更好的落到實處，我非常重視了

解學生的內心需要和興趣愛好，本著“先疏后導”的原則去對學生進行思想教育.在我剛接手計算機專業 03 級的兩個班的時候，我們彼此是非常陌生的.03 級的學生已經經歷一年的大學生活，在思想上和行為上已經有了初步的定型.為了消除他們思想上產生我在工作上和感情上會產生“厚此薄彼”的想法，從開學初我分班召開了班會，走訪宿舍，找學生談心以及通過電子郵件等方式加強彼此的溝通和了解.這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學生的思想動態，為以后的工作打下了良好的基礎.對于部分思想上比較松懈，有問題的學生，我先摸清他們的思想動態，了解其興趣愛好，想其所想，然后給予一定的引導，取得了比較好的效果其中一部分學生已經端正了思想.同時考慮到現在的學生因受自身條件，環境，教育和主觀能動性的影響而存在著較大的個體差異，我采取集體教育和個別教育相結合的方法，有點到面力爭使每一位同學在思想上能又一個健康，穩定的發展方向.另外一方面我還建立了每月一次的班會制度，在班會上總結過去一月的問題，指明下一月的努力方向.事實證明，例會制度的效果是明顯的，長久的.我也非常重視媒體宣傳的作用，以班為單位訂閱了大量的報刊，雜志使學生們及時了解國內，外各項時事，利用政治學習時間進行討論，分析，形成一個良好的班機思想氛圍.三，加強學風，班風，舍風建設

企業講究的是產品的質量和經濟效益，而作為我們學校產品就是培養的學生，學生質量的好與壞直接關系到學校的長遠發展.優良的學風，班風，舍風正是培養高素質學生的無形的重要因素.一個優良學風的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培養慢慢形成.每次主體班會學風問題已經

成為必講的重要內容，將培養學生“學習能力”的重要思想貫穿整個的教育工作之中.本學期還明確了規范的考勤制度，每堂課學習委員點名后必須由任課老師核實簽名，這在很大程度上控制了學生上課的出勤率.對于個別極端分子，采取“說服教育與嚴懲不貸”相結合的方法，使他們重新走會教室.同時針對學習成績的差異，在各班開展了“以好幫差，帶動全體”的一幫一學習活動.給成績較差的學生找一個成績較好的學生進行課外輔導，從整體上帶動全班的學習氣氛.目前 03 級的學風建設已經初具規模，絕大多數學生能夠自主，積極的學習.在班風建設方面我一直將學生干部的培養作為工作的重點，主張班委干部在實踐中鍛煉，在工作中學習，在學習中工作.建立了較完善的班委干部每月例會制度，發現問題解決問題.由于 03 級開始實施學分制，學生沒有了固定教室，這就將工作的陣地由教室逐漸轉移到了宿舍.鼓勵舍長發揮其戰斗堡壘作用，實施舍長點名制度，凡是夜不歸宿外出者無論什么原因都要在舍長處簽名.此外通過開展一系列的活動凝聚宿舍的向心力，營造良好的氛圍使每個學生都有“宿舍是我家”的意識，都有與宿舍共榮辱的觀念.四，關注貧困生工作

目前我所帶的 283 名學生中有近30%的學生家庭經濟比較困難，13%的學生申請了國家助學貸款.從 03 級入校以來學校就實施了給貧困生每月按不同等級發放生活補助的新政策，這使貧困生能相對集中的受到生活資助.在貧困生的評定過程中，我一方面聽取廣大學生的推薦意見，另一方面親自深入學生中調查，同時在各個班級成立“貧困生調查小組”成員由各宿舍長及部分學生組成，其目的就是能長期深入的在學生中了解學生的生活狀

況.在全面了解的基礎上經過初評，復評，最后公示，保證“公平，公開，公正”的原則，爭取將國家，學校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生的手中.在物質幫助的同時，我同樣注重思想上的幫助，經常與貧困生面對面的交流，談心，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不掉隊，使他們能振奮精神，安心學習.五，其他學生工作

隨著院系合并，以前圍繞著幾百人開展的學生工作日益壯大為二千多人，因此各部門的分工也變得更加明確，本學期初開始我和顧煒負責全院的學生事務.主要是將獎，勤，補，助，貸等與學生日常息息相關的工作落實到實處.開學初在書記的領導下主要負責修改制定了《山東大學威海分校學生綜合素質測評(試行)》等一系列的獎罰措施條例，使以后的工作有俱可循.在勤工儉學方面重新申請調整了工作崗位，經過努力有一百多名同學獲得了勤工助學崗位，同時每月負責上報考勤情況與勤工儉學工資的領取和發放使每一位學生能夠及時領取工資.在助學貸款方面，我和顧煒協助學生處的有關老師理清，核對了本院 116 名學生的建設銀行貸款合同并組織安排這部分學生如期與建行簽訂了貸款發放協議.另外由于今年開始助學貸款統一由中國銀行發放，在學習了相關政策以后于 10 月底通知全院學生準備申請材料并于 11 月中旬匯總，審核了全部的 226 名學生的詳細材料后上報學生處.由于準備工作比較充分使這項較為繁雜的貸款工作進行順利.除此以外，各項獎學金的評定，發放，貧困生檔案的建立，各項補助的上報，發放等工作也在眾位老師的配合下進行得有條不紊，井然有序.回首過去一年的工作，在院系領導的大力支持下，鼓勵下，在同事的幫助下，我取得了一點點的成績，但是也確實存在著不少的缺點和不盡如人意的地方.在以后的工作中我會積極進取，優化工作方法，提高工作效率，力爭把我院的學生工作做到更好.篇二

高校輔導員是高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的主力軍，是教師隊伍的重要組成部分，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是黨政后備干部的重要來源，肩負著思想教育和行政管理的雙重任務。因此，作為高校輔導員，我有以下三方面的心得體會。第一要會博學。輔導員工作是一項系統工程，涉及的方面很多。并且隨著社會的發展，青年學生的思想越來越活躍，也比以前開放得多。由于獨生子女居多，他們缺乏社會閱歷，經驗不足，思考和處理

問題都不太成熟，自我管理的能力較弱。這就需要我們根據學生的具體情況，確定適合學生特點的育人思想，實施行之有效的育人方法。面對這樣一個群體，我想到了向周圍的老師學習，大家多交流管理方面的心得體會。我們文學院黨總支張小明副書記在學院工作的時間比較長，管理學生很有經驗，我就向他請教。他也毫不保留地把管理學生工作過程中的方法、經驗和教訓一一的給我作了介紹。例如：針對不同的學生在管理教育上采取不同的方法來達到同一種效果。有的學生臉皮薄愛面子，批評教育不能在大庭廣眾之下進行，而只能通過單獨談心的教育方式來進行教育，而有的學生自以為“見多識廣”，單靠不指名的批評教育和談心是觸動不了他的思想靈魂的，必要時可以進行點名批評以達到教育大多數的目的。在工作

中，我發現男生常見的缺點是曠課、遲到、早退、逃課、上網夜不歸宿;在女生中常出現的問題大多是雞毛蒜皮的小矛盾，但如不及時發現及時處理，同樣可以形成激烈的爭吵和沖突。而且女生之間一旦形成隔閡往往容易記恨在心，一時間不易消除，這就需要做好積極地疏導及時解決矛盾。總之，要做好一個輔導員工作就必須在學中干，在干中學。

要不斷地深入到課堂、宿舍，和學生多交流，不斷地在實踐中總結經驗和教訓，這是提高輔導員工作的一種有效方法。第二要會博愛。開學新生報到那天，我就開始了自己的工作，我認真查看了每一位新生的檔案，盡可能多的了解他們的家庭狀況，記住他們的名字，并認真在工作筆記中作了詳細記錄，爭取新生來報到時就能說出他的名字和他的畢業學校。因為我知道當我和這些學生見面時，如果能馬上叫出他們的名字，和他們聊一聊他們的家鄉，我就能很快的與他們拉近距離，進行很好的溝通，從而很好的管理他們。

記得報到結束的那天晚上，雖然我已疲憊不堪，但是我還是堅持去學生的宿舍看看，看看他們是否都住下來了，還有沒有什么困難，我到每一個宿舍里都給他們講安全、講生活、講團結。在后來的交流中，有學生給我講，當時他們看到輔導員老師來宿舍看我們都非常感動，并且從心里接受了我這個比他們大不了多少的輔導員老師。我班的學生來自全省各地，風俗習慣、生活習性、家庭教育的背景各不相同，而且學校的層次決定了這些學生的入學成績不會太高，但是我想我們不能只盯著學生學習成績不高的缺點，我們更應該善于挖掘和發現他們身上的閃光點，他們需要更多的關愛，因為他們以前聽的批評可能多于關愛和表揚，這不僅在學校，在家

里可能也是如此，這就需要我們為他們創造一個良好的學習、成長環境。也只有關愛他們，才能發現他們身上的淳樸和閃光的思想品德。雖然他們學習成績差一點，各種小毛病多一點，但是我相信，并且事實也證明絕大多數的學生品德是好的。只有端正了我們自己的態度，我們才能真正地去關愛我們的學生，學生和輔導員老師的關系才能融洽，你對學生的批評教育才能使學生從思想、感情上真正接受，才能自覺地克服自己身上的不足。

我們常說愛的力量是偉大的，讓我們用全部的愛去教育、引導我們的學生，有多少學生教育不過來呢?關鍵是我們自己有沒有擺正位置，只要功夫到了，絕大多數學生都能在老師的指導下順利完成學業。另一方面，我認為學生不僅要學會接受愛，更要學會付出愛，要求學生熱愛祖國，不做任何損害國家的事;熱愛自己的父母，為他們做一些自己力所能及的事;熱愛班集體，每個人都要把班級的榮譽看得高于自己的榮譽。第三要會管理。輔導員的工作說一千道一萬，最后還是要落實到管理上。在學生的管理上，我采取制度化、規范化、科學化相結合的管理模式，在實踐中加入人性化管理。我通過軍訓進一步了解班級學生，在這樣的“集體活動”中是很容易看出一個學生的基本素質的，比如，哪些同學在軍訓中更積極，更愿意為班上的同學服務，能更好的和同學交流。那么我認為這些學生就至少比別的同學要更適應大學的生活，集體就需要這樣的人，班級的干部就可以讓這些同學擔任，如果有問題再來調整;反過來有一些學生在軍訓中的表現較差，不服從指揮，動不動就請假，就想回寢室休息，那么這些學生就需要我特別關注，防止他們在以后的學習生活中出現同樣的問題。

國慶節放假回來，新生就正式開始了大學生活，為了讓他們能更快地適

應大學生活，培養獨立自主的能力，更好的學習與生活，除了例行班會外，我每隔一段時間就在班上開展一次主題班會，讓學生自己討論怎樣才算是一個真正的大學生，怎樣才能在大學中更好地學習知識，鍛煉自己的能力。這樣效果非常好，有同學和我說，每次討論之后，他們晚上睡覺前“臥談會”的主題就一定剛討論的。因此我覺得這些學生都是很好的學生，都是想好的學生，都是通情達理的學生，都是能教育好的學生，就看你愿不愿意花時間與精力去做工作。有時候班上有的同學犯了錯誤，我覺得又很有代表性，我就在班上發起討論，對事不對人地同學自己來認識事情的對與錯。

比如：有的學生愛好上網，我就讓同學們組織辯論賽活動，討論上網的利與弊，最后得出結論上網應該有度，這個度就是不影響自己的學習，不損害自己的身體健康。那么從這以后大多數同學都能克制自己，在周末上網，而不像原來一有時間就去網吧熬通宵上網打游戲。學生晚自習問題是我工作中遇到的一個難題，剛剛開始，有一些學生不理解我校這種規定時間與地點的自習方式，總認為上了大學就應該自由自在的，既可以在教室上晚自習，也可以在圖書館等其他地方上晚自習。另外一些學生是不適應這種很多人在一起學習的方式，在一起上晚自習的學習環境比較吵鬧，不愿意上晚自習。我通過找他們談話，讓他們了解晚自習的重要性，既可以加深同學之間的感情交流，又可以培養同學們的集體意識，要求他們必須堅持上晚自習，學生也能夠慢慢的接受。

但是到了這學期中間，我又發現另外一個問題，晚自習的人數是能得到保證了，但是學生在晚自習的兩個多小時里又學到多少知識呢?這也就是

說晚自習學習的質量問題。通過與班干部和一些同學的交流中發現真正不想學習的同學很少，但就是這幾個人影響了一些自控力不強的同學，使他們不想學習，在晚自習的時候聊天、用手機上網、接打電話，從而導致想學習的學生也沒有一個較好的學習環境。針對這樣的情況，我給四個班的班干部提出了一個意見，必須用規章制度來管理晚自習，我把制定晚自習管理制度的任務交給了班干部，這樣一方面能更好地聽取學生的意見，使制度更有針對性，另一方面也鍛煉了班干部的能力。

管理制度制定出來之后，得到了廣大同學的認可，晚自習的質量也有了很大的提高。同時，我每隔一段時間就讓全班每位同學寫一份關于對班干部和輔導員老師工作的批評與建議，然后把這些批評建議收集整理，和班干部進行細致討論，對同學提出的批評進行深刻反省，在以后的工作中逐漸改正;對同學提出的寶貴建議和合理意見進行采納，在以后的工作中盡量采用。這樣一方面避免了班干部和輔導員老師在工作中犯了錯誤而不知道，另一方面也加深了學生和班干部、輔導員老師之間的感情和思想交流，使整個班級工作朝著積極、穩定、健康、和諧的方向發展。

總之，我認為只要真心真意為學生，學生就能看的見，就能感覺的到，他們也就會用實際行動回饋你，這些就是我所得到的：當學校運動會開幕時看見我四個班的學生穿著整齊的服裝，打著醒目的標語，喊著響亮的口號進場時我被感動了;當我看見我四個班的學生之間的辯論賽搞的繪聲繪色、有模有樣時我被感動了;當我看見我班的學生在黨團知識大賽中榮獲一等獎時我被感動了;當我看見我班的學生在安徽省大學生書畫大賽榮獲金獎時我再次被感動了隨著社會形勢的不斷變化和發展，輔導員要以積極

主動的態度去完善自我，提升自我，努力把自己培養成為一個政治強、業務精、作風正的高校學生思想政治教育工作者，為提高工作效能提供重要保障。同時，要成為一名合格而又優秀的輔導員老師，還要不斷地努力，踏踏實實的工作，不斷地研究新形勢、新情況，總結新經驗，解決新問題，不斷充實自己，在實踐中提高自己工作能力，為學生和學校的發展貢獻自己的力量。

篇三

輔導員工作，有人說它是“上接天下接地”，“十處打鑼九處都在”，也有人說它是良心活，但是我通過參加學校組織的輔導員培訓和結合自己三年來的親身體驗，自己對它又有了更深刻地理解，有了更新的認識。

輔導員員工作，是細微之處見功夫。需要處理的事情繁多而雜亂。學生在大學生活中，輔導員可以說是他們最“親”的人，他們遇到疑問的時候，他們的第上反應就是找輔導員，因此作為一名輔導員就是必須面對這些，以一份“愛心”，一份“細心”一份“耐心”來接受并解答種種疑問。經過這段時間的工作經歷，我一直認為學生能在第一時間想到輔導員，那是他們對我的信任，我自己同時也無形中覺得很有成就感。

要想當一名優秀的輔導員，還必須認清并理解我們的服務對象，他們不是靜止不動的固定的事物，而是有著獨立的思想、個性并具有時代性的大學生，這就促使我們在工作過程中必須增強工作責任心，強化服務意識并不斷學習具有時代性的知識。只有這樣才能把：“繁瑣”變為有趣，不會再有做了工作，還牢騷滿腹，不會再把學生當成是一種負擔，而是會把滿腔的熱忱投入到無限的為學生服務之中。

“學高為師，德高為范”，輔導員的一言一行，必將成為學生們聚焦的中心，是整個學生群體的旗幟，一舉手一投足都可讓學生們心領神會，從而自覺地規范自己的言行。我們的嚴格要求，可以讓學生終身收益，我們的愛心付出，可以讓學生永生銘記，一個俯身拾紙的動作，一席貼心真誠的話語，會給學生帶去心靈深處的震憾，“一枝一葉總關情”輔導員的工作何其重要啊!又豈是“身正”，“學高”所能概括了的?

總的來說，要“動之以情，曉之以理”。既要有慈母般息息關愛，又要有嚴父式的高標準要求;既要在“面”上抓整個班風班貌，又要在“點”上細致深入地管好個別學生的思想，學習和生活;既要有貼近學生的現身說法，又要在學生中樹立威信;既要有“和風細雨式”的開導，又要有“急風暴雨式”的批評。只有這樣，才能針對不同的學生，不同的問題展開工作，輔導員只有樹立信心，逐步提高和完善自我，才能把工作做得更好。

我相信，作為一輔導員，只要用飽滿的熱忱，腳踏實地地精神去工作，以真誠的心去對待學生，一定能開拓出一片新的工作天地!