第一篇：“四風(fēng)”問題的一般表現(xiàn)

“四風(fēng)”問題的一般表現(xiàn)

在實際工作中，“四風(fēng)”問題既具有普遍性，又具有特殊性，特別是在第一批教育實踐活動對“四風(fēng)”問題表現(xiàn)進行了分類、歸納與整理，株洲市委結(jié)合相關(guān)的調(diào)研、座談?wù)骷降囊庖姡瑢Α八娘L(fēng)”問題進行了進一步的深入分析和理性思考，將“四風(fēng)”問題的一般表現(xiàn)歸納如下，僅供參考。

一、形式主義方面

形式主義的表現(xiàn)主要是，知行不一，弄虛作假，重形式不重內(nèi)容，圖表象不求實效。其要害是嘩眾取寵、勞民傷財，增加基層負擔(dān)，不解決實際問題。

1.抓落實的力度不夠，對一些好的發(fā)展思路和理念，在政策措施制定和工作推進上還不到位，結(jié)合實際創(chuàng)造性開展工作不夠。

2.實際工作中存在過于求名次、進位次的傾向，過分追求發(fā)展速度的思維沒有根本轉(zhuǎn)變，GDP至上。

3.工作作風(fēng)不夠深入，一般性指導(dǎo)多，真正與群眾“三同”，點對點、面對面、對下面有益的指導(dǎo)不多，而且表揚鼓勵多，批評幫助少。

4.文山會海，貫徹落實中央決策部署結(jié)合株洲實際不夠緊密，習(xí)慣用會議貫徹會議，用文件落實文件，執(zhí)行效果層層衰減。

5.學(xué)風(fēng)不濃，真正靜下心來搞學(xué)習(xí)不多，以會代學(xué)、以會代訓(xùn)的現(xiàn)象不少，學(xué)用脫節(jié)的問題突出。

第二篇：四風(fēng)問題一般表現(xiàn)

“四風(fēng)”問題的一般表現(xiàn)

（供參加民主評議人員參考）

在實際工作中，“四風(fēng)”問題既有普遍性，又有特殊性，特別是在第一批教育實踐活動對“四風(fēng)”問題表現(xiàn)進行了分類、歸納與整理，我鄉(xiāng)結(jié)合相關(guān)調(diào)研、座談?wù)骷降囊庖姡瑢Α八娘L(fēng)”問題進行了進一步的深入分析和理性思考，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)存在的“四風(fēng)“問題的一般表現(xiàn)歸納如下，僅供參考。

一、形式主義方面

1、為民服務(wù)宗旨意識不高。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，部分領(lǐng)導(dǎo)干部，取得一定成績后放松了對自己的要求，立黨為公、執(zhí)政為民宗旨、為人民服務(wù)意識有待加強。

2、政治理論學(xué)習(xí)不夠。部分領(lǐng)導(dǎo)干部對黨和國家最新的會議精神和政策學(xué)習(xí)不夠到位，不能準(zhǔn)確把握工作要點，廣大黨員干部的政治理論水平有待進一步提升。真正靜下心來搞學(xué)習(xí)不多，以會代學(xué)、以會代訓(xùn)現(xiàn)象不少，學(xué)用脫節(jié)問題突出。

3、工作作風(fēng)還不夠扎實，開展基層工作不夠深入。一般性指導(dǎo)多，不能真正與群眾“三同”（同吃、同住、同勞動），存在不關(guān)心群眾冷暖，責(zé)任心不強，落實惠民政策縮水走樣，得過且過、遇到矛盾繞著走，依法依規(guī)辦事意識不強，工作方式簡單粗暴、弄虛作假等問題。

4、抓落實到力度不夠，對一些好的發(fā)展思路和理念，在政策措施制定和工作推進上還不到位，結(jié)合實際創(chuàng)造性開展工作不夠。

5、干部走讀現(xiàn)象比較嚴(yán)重，“白天在鄉(xiāng)里，晚上在城里“現(xiàn)象較為突出。

二、官僚主義方面

1、官本位意識和權(quán)力思想膨脹，公仆意識和群眾觀念弱化，高高在上，擺架子，講官話、套話、大話。

2、執(zhí)行民主集中制不夠嚴(yán)格，發(fā)揚民主不充分或集中不夠的現(xiàn)在都時有發(fā)生，依法決策、民主決策、科學(xué)決策氣氛不夠濃烈，機制不夠健全。

3、全局觀念還不夠強，過分強調(diào)分管工作，全局思考把握不夠，協(xié)調(diào)配合意識有待進一步加強，工作原則性不夠強，對一些當(dāng)面不說、會后亂說，會上不講、會后亂講等無組織無紀(jì)律的自由主義行為，以及有損班子團結(jié)的言行，批評教育不力，制止不力。

4、思想還不夠解放，改革創(chuàng)新意識不夠強，有時往往以老觀念看待新問題，以老套路應(yīng)對新情況。

5、對干部嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督還不夠，有失之于軟、失之于粗，做老好人的表現(xiàn)，導(dǎo)致制度執(zhí)行還不到位，自由散漫的問題還沒得到根本解決。

三、享樂主義方面

1、艱苦奮斗的精神弱化，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于負責(zé)的精神下降，存在一些講排場、搞攀比的心理。

2、革命意志消退，精神懈怠，滿足現(xiàn)狀，缺乏奮斗進取精神，消極守攤子，得過且過的精神狀態(tài)仍然不同程度地存在。

3、講究享受，計較待遇，遇到困難躲，碰到矛盾推的現(xiàn)象仍然存在。

4、計較個人得失，名利思想較重，虛榮心較強。

四、奢靡之風(fēng)方面

1、公務(wù)接待不規(guī)范，講排場、超標(biāo)準(zhǔn)接待的現(xiàn)象仍然存在。

2、對一些鋪張浪費行為監(jiān)督不到位，一些圖表面熱鬧和形式好看而并無多少實質(zhì)內(nèi)容的現(xiàn)象沒有得到根本制止和糾正。

3、追求高檔煙酒、高檔消費，熱衷于享受。

第三篇：四風(fēng)問題主要表現(xiàn)

＂四風(fēng)問題＂主要表現(xiàn)

一、班子的思想政治建設(shè)仍需加強，還不完全適應(yīng)當(dāng)前各級黨委、政府對XX工作改革發(fā)展的需要。

四風(fēng)問題主要表現(xiàn)

（１）習(xí)慣于用傳統(tǒng)的定向思維辦事，改革創(chuàng)新意識不強；

（２）工作中有畏難情緒，感到壓力較大；

（３）對XX執(zhí)法的力度不夠，碰硬精神不強。

二、在作風(fēng)建設(shè)方面，深入基層調(diào)研不夠，總結(jié)基層的創(chuàng)新性經(jīng)驗不夠，對基層關(guān)心不夠。四風(fēng)問題主要表現(xiàn)

（１）局領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部主動到基層調(diào)研指導(dǎo)工作時間有限，解決的實際問題與下面的企盼有差距；

（２）對下面提出的問題落實得不夠，重視得不夠，落實能力不強；

（３）在布置一些工作任務(wù)時，未完全考慮基層的承受力和壓力，下面感到不堪重負；（４）對基層的干部成長關(guān)心不夠。

三、在反對形式主義方面，有一定改變，但未完全達到上級要求。

四風(fēng)問題主要表現(xiàn)

（１）如接待上級和地方領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系工作時，沒有完全把握好上級分寸，陪同、迎送工作一時間難以完全落實好上級規(guī)定；

（２）文山會海問題有所改進，但未完全達到要求，基層感到難以承受；

（３）以會議貫徹會議，以文件貫徹文件，會議文件多，難以應(yīng)付；

（４）各種檢查多，有的流于形式，針對性不強。

四、在堅持實事求是，反對XX數(shù)據(jù)弄虛作假方面，與上級要求和群眾愿望有一定差距。四風(fēng)問題主要表現(xiàn)

（１）如有的地方下達指標(biāo)過高，給XX工作增加壓力；

（２）層層考核，給搞準(zhǔn)數(shù)字造成壓力，有的甚至?xí)蓴_工作；

（３）對XX違法案件的查處做得不夠，能力不強，碰硬思想不堅定。

五、在服務(wù)型XX建設(shè)方面，邁的步子不夠大，還不適應(yīng)人民群眾的新要求。

四風(fēng)問題主要表現(xiàn)

（１）我們的一些事關(guān)民生的XX數(shù)據(jù)質(zhì)量不夠高，往往會被置疑；

（２）XX工作的神秘感較強，公開透明方面不夠；

（３）XX方法制度改革力度不夠，未能適應(yīng)形勢發(fā)展和人民群眾的需要。

六、在廉潔自律和行風(fēng)方面，大的方面能夠按要求辦，但還存在跟風(fēng)、攀比、追求享受、不安心工作，尋求更好工作環(huán)境的現(xiàn)象。

四風(fēng)問題主要表現(xiàn)

（１）仍有少數(shù)干部駕駛公車，或公車私用；

（２）認為XX工作清貧，無多大奔頭，對工作標(biāo)準(zhǔn)要求不高；

（３）有得過且過，等待觀望的思想，不安心工作；

（４）熱衷于做表面文章，抓落實不夠；

（５）當(dāng)老好人，怕得罪人，對分管部門班子建設(shè)，工作落實抓得不到位；

（６）遇事推諉，矛盾上交，不認真履行職責(zé)，提不出建設(shè)性意見

第四篇：四風(fēng)問題主要表現(xiàn)

四風(fēng)問題主要表現(xiàn)

1、會議多、文件多。存在文山會海問題、以會議落實會議、以文件落實文件，會議和文件重復(fù)，內(nèi)容空洞、照抄照搬、照轉(zhuǎn)照發(fā)現(xiàn)象普遍。要精簡會議數(shù)量，提高會議質(zhì)量和會議決策效率。進一步加強各類文件、簡報統(tǒng)籌和精簡合并。文風(fēng)應(yīng)更為務(wù)實，增強可操作性。

2、檢查多、評估多。達標(biāo)驗收、檢查評估過多，干擾學(xué)校正常工作。有的項目前期、中期、完成都要評審，學(xué)校忙于填表匯報、跑專家。評估方式單一，建議不僅要注重對標(biāo)志性結(jié)果的評價，還應(yīng)該以學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)，建立量化指標(biāo)體系，對高校進行定期監(jiān)測評估。要進一步減少專項評審和檢查評估。對“985”高校實行免檢制度或自查制度，充分相信和授權(quán)重點高校。

3、項目多、評審多。人才計劃項目、競爭性科研項目、評獎評優(yōu)項目、示范性學(xué)校項目、工程項目繁多，學(xué)校和教師跟著項目跑，導(dǎo)致學(xué)校風(fēng)氣浮躁。有的高校反映，去年僅差旅費就1、41億元，大部分是跑北京。建議精簡整合項目，對大學(xué)實行預(yù)算制管理，將“211”、“985”經(jīng)費轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)常性經(jīng)費，改變項目指揮大學(xué)的現(xiàn)象。

4、狠抓工作落實不夠。花了很多精力，開了很多會、發(fā)了不少文，但是抓落實力度不夠，缺乏具體檢查指導(dǎo)，抓而不緊、抓而不實、抓而不細，沒有達到預(yù)期效果。如高教三十條規(guī)定的鼓勵高校利用自己土地資源解決教師住房問題，幾乎沒有進展。

二、在享樂主義方面

5、缺乏苦干實干精神。有些干部工作拈輕怕重、不思進取、安于現(xiàn)狀、爭功諉過，不愿意吃苦受累、出力動腦，不愿意深入思考謀劃重大問題，工作重點不突出，缺乏方向性、計劃性。

6、擔(dān)當(dāng)精神需要進一步增強。存在老好人思想，怕丟選票、怕得罪人、怕傷和氣。工作中怕冒風(fēng)險、怕承擔(dān)責(zé)任，膽子小、憂慮多，患得患失，不敢決斷、不敢拍板。希望教育部大膽一點，敢試敢闖，勇于突破一些政策規(guī)定。

7、改革勇氣不足、動力不夠。教育改革還需要深化，力度還需要加大。希望教育部抓住即將召開的十八屆三中全會機遇，加強改革頂層設(shè)計，加大教育綜合改革力度。

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8、攻堅克難力度不夠大。對群眾普遍反映的一些教育熱點難點問題，工作力度還不夠大，還沒有得到有效解決。要進一步增強緊迫感、責(zé)任感、使命感，敢于攻堅克難，采取有效措施，取得實質(zhì)性重大突破。

三、在奢靡之風(fēng)方面

9、鋪張浪費比較嚴(yán)重。工作講排場，追求高規(guī)格，為了所謂的“好事辦好，亮事辦亮”，不計成本，小事大做，追求奢華。開會不注重節(jié)儉，濫發(fā)公文包、筆、本、標(biāo)牌，甚至送禮品。機關(guān)公文印刷發(fā)送存在浪費現(xiàn)象，應(yīng)盡量通過電子政務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)等形式傳遞文件簡報，減少紙質(zhì)公文。有干部反映機關(guān)干部辦公室很擁擠，但部領(lǐng)導(dǎo)辦公室過大。

10、黨員干部理想信念不夠牢固。受社會風(fēng)氣影響，部分黨員干部世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)偏差，黨性觀念不強，自我約束不嚴(yán)。應(yīng)加強黨員干部的理想信念教育，重視干部的基層鍛煉，進行精神“補鈣”。

四、在官僚主義方面

11、缺乏與基層群眾的密切聯(lián)系。深入一線、深入學(xué)校、深入課堂、深入師生不夠，聽座談匯報多、看媒體反映多，多為接受二手信息，缺乏與基層干部、師生員工、學(xué)生家長面對面的溝通交流，直接傾聽基層訴求不夠。部領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)干部要定點聯(lián)系省市、高校、直屬單位等基層單位，定期與師生、基層干部群眾面對面聽取意見建議，增進與基層群眾的直接感情、直接體驗。有機關(guān)干部反映，司局級干部和處級以下干部不應(yīng)劃分兩個餐廳就餐。

12、深入調(diào)查研究不夠。存在深入基層調(diào)研少，調(diào)研不深入、不細致、不全面、不科學(xué)的問題。要減少一般性活動安排，更多深入一線蹲點調(diào)研、專題調(diào)研、現(xiàn)場推進，切實幫助解決實際問題。加強重大決策出臺前的調(diào)研，科學(xué)論證政策可行性。對社會關(guān)注的熱點難點問題主動開展調(diào)研。調(diào)研中要適當(dāng)增加專家學(xué)者、新聞媒體記者參加。改進國外調(diào)研方式，將組團短期國外調(diào)研、駐外教育處組調(diào)研、國內(nèi)研究機構(gòu)的課題式調(diào)研結(jié)合起來。

13、職能轉(zhuǎn)變、簡政放權(quán)不到位。存在管得過多、過細、過死，重審批、輕監(jiān)管等問題。要加快取消和下放不必要的行政審批事項。加快落實部領(lǐng)導(dǎo)在中管高校書記校長培訓(xùn)班報告中提出的十個方面的放權(quán)內(nèi)容，進一步落實和擴大高校辦學(xué)自主權(quán)。加強省級政府教育統(tǒng)籌，讓地方政府承擔(dān)更多責(zé)任，在中高職銜接上給地方更大的自主權(quán)。大力推進管辦評分離，盡快建立教育質(zhì)量監(jiān)測體系，完善教育督導(dǎo)制度。扶持相關(guān)社會團體，建立購買教育服務(wù)的機制。

14、司局職責(zé)關(guān)系不清，工作協(xié)調(diào)難。存在司局職責(zé)不清、職能交叉重疊問題，跨司局的政策很難協(xié)調(diào)，司局間推諉扯皮、效率低下、各自為政、相互掣肘。例如碩博連讀好協(xié)調(diào)，本碩連讀由于涉及兩個司難協(xié)調(diào);試點學(xué)院改革政策沒有落地，具體事宜司局分工不清晰;在醫(yī)學(xué)教育八年制后三年的補貼問題上，幾個司局意見也不一致;高校教師人事工作不知道哪個司局歸口負責(zé)。要進一步明確司局職責(zé)，理順?biāo)揪株P(guān)系，加強司局間業(yè)務(wù)銜接部分的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強化綜合研究、管理和服務(wù)職能。教育部內(nèi)部機構(gòu)改革時，要注意聽取高校意見。

15、直屬單位作用發(fā)揮不夠。對直屬單位重視不夠、信任不夠、作用發(fā)揮不夠。要統(tǒng)籌處理好司局和直屬單位的職責(zé)關(guān)系，盡可能把機關(guān)某些工作交給直屬單位去做，充分依托和發(fā)揮直屬單位的專業(yè)咨詢、支撐服務(wù)作用。進一步關(guān)心支持直屬單位事業(yè)發(fā)展。加強教育社團建設(shè)。希望有綜合司局統(tǒng)籌做好司局和直屬單位的溝通工作。

16、領(lǐng)導(dǎo)親自動手撰寫文稿較少。一些同志反映，部領(lǐng)導(dǎo)和司局領(lǐng)導(dǎo)很少自己直接動手撰寫講話稿和署名文章，要提倡領(lǐng)導(dǎo)干部深入思考，自己動手、親自撰寫。

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17、辦事辦文服務(wù)效率低。對基層請示事項存在回復(fù)不及時，甚至長期擱置、不解釋不批復(fù)的問題。個別司局和窗口服務(wù)單位，服務(wù)態(tài)度和服務(wù)水平亟待提高。門戶網(wǎng)站“政策咨詢”欄目意見不及時回復(fù)。要建立限時辦理、批復(fù)制度，對高校提出的要求要給予明確答復(fù)，對不能批復(fù)的問題要及時解釋、作出回應(yīng)。要進一步優(yōu)化管理，減少不必要的報備環(huán)節(jié)。建立首問負責(zé)制，加強督辦落實。

18、布置工作不注意給基層留出合理工作時間。布置工作時間要求過急，基層剛收到通知就要求上報情況和材料，疲于應(yīng)付。建議給予基層單位留出合理的辦理時間。部里派出的訪問團組，應(yīng)盡量較早地確定具體行程，以便教育處組對外聯(lián)系。

19、有些現(xiàn)行政策標(biāo)準(zhǔn)陳舊過時。現(xiàn)在仍在沿用計劃經(jīng)濟時期陳舊過時的政策標(biāo)準(zhǔn)，比如高校辦學(xué)基建標(biāo)準(zhǔn)、修繕經(jīng)費申報審批程序、高校編制標(biāo)準(zhǔn)、高校生師比計算口徑等。建議要抓緊修訂完善。

20、需要進一步加大與其它部委溝通協(xié)調(diào)力度。存在許多制約教育改革發(fā)展的體制性機制性障礙，教育部雖然做了許多努力爭取有關(guān)部委支持，但力度仍顯不夠。希望進一步加強與有關(guān)部委聯(lián)系合作、溝通協(xié)調(diào)，為教育和基層單位創(chuàng)造更好的政策支持。例如高校科研經(jīng)費預(yù)算問題、教師人事制度問題、教育電視臺的發(fā)展問題、傳媒集團的稅金等問題。

21、與新聞媒體及社會的溝通聯(lián)系不夠密切。與新聞媒體溝通的機制不夠完善，主動發(fā)聲不夠，回應(yīng)媒體反映的問題不夠及時。要加強信息交互、定期溝通。建立教育宣傳專家?guī)欤⑴c新聞媒體共享，讓專家主動發(fā)聲宣傳。建立教育媒體記者行業(yè)組織，以團隊力量加大教育宣傳力度。要加強信息公開，構(gòu)建與群眾溝通的平臺。要重視家庭教育和社會教育，協(xié)調(diào)好與家庭、社會之間的關(guān)系。

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22、民意反映渠道不夠通暢。建議設(shè)置部長熱線電話、開通聽取意見建議微博、部領(lǐng)導(dǎo)和司局長親自接待來信來訪群眾。有的建議將巡視組巡視工作常態(tài)化，直接傾聽黨員干部意見。老干部建議建立定期同老干部座談聽取意見的制度。

第五篇：“四風(fēng)”突出問題主要表現(xiàn)

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“四風(fēng)”突出問題主要表現(xiàn)

開展群眾路線教育實踐活動，是解決tt系統(tǒng)“四風(fēng)”突出問題，進一步提高tt執(zhí)行力、增強tt隊伍凝聚力戰(zhàn)斗力的內(nèi)在要求。總書記深刻指出，這次教育實踐活動的主要任務(wù)聚焦在作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。“四風(fēng)”問題危害極大，是嚴(yán)重損害黨的肌體的“毒瘤”。這次中央把解決“四風(fēng)”問題作為教育實踐活動的重點，抓住了要害，找準(zhǔn)了穴位。總體上看，我局黨員干部是一支識大體、顧大局，甘于奉獻、樂于吃苦、認真細致、敬業(yè)嚴(yán)謹?shù)年犖椋貏e是中央八項規(guī)定和省上有關(guān)規(guī)定出臺后，會議得到精簡，文風(fēng)不斷改進，“三公”開支下降，tt行風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)都取得了不少新成績。但我們也要清醒地看到，在我們的黨員干部中，總書記指出的“四風(fēng)”問題19個方面的表現(xiàn)和省委趙書記列舉的16個方面的表現(xiàn)，都不同程度地存在。從前一階段的調(diào)研和基層干部群眾的反映來看，我們tt系統(tǒng)“四風(fēng)”問題主要表現(xiàn)在：

在形式主義方面，還存在照搬照抄，滿足于開會、講話、發(fā)文件，工作不求深入、不求創(chuàng)新，基層聽了不解渴，不解決實際問題;有的同志工作是坐在上面、浮在表面，腿邁不下去、心沉不下來，不了解發(fā)展大勢和基層情況，習(xí)慣于講大話講套話，工作安排不切合實際，制度建設(shè)和監(jiān)督檢查流于形式，使一線的同志實際操作中很難把握，甚至造成重復(fù)勞動，加重基層負擔(dān);有的下基層調(diào)研浮在表面、流于形式，只聽匯報，不解決具體問題，指導(dǎo)不給力、服務(wù)不到位。

在官僚主義方面，有的同志缺乏基層觀念，對基層干部群眾的呼聲和合理訴求回應(yīng)不積極，把基層反映的問題束之高閣或者敷衍應(yīng)付，基層年年提，卻年年得不到回應(yīng)和解決;有的同志在實際工作中抗干擾能力不強，缺乏對tt數(shù)據(jù)弄虛作假行為抵制的自覺性和堅定性;有些同志工作只當(dāng)傳達員、收發(fā)員，戳一戳動一動，辦事拖拉，缺少擔(dān)當(dāng)，不敢碰硬，遇到矛盾繞著走，看見問題打哈哈、當(dāng)老好人;有的同志工作中只滿足于對國家tt制度的簡單執(zhí)行，如何結(jié)合我省實際創(chuàng)新tt方法、不斷滿足群眾日益增長的tt需求的力度還不夠大;有的同志開展工作習(xí)慣于單純從部門業(yè)務(wù)角度出發(fā)，而不是站在全局和全省的角度思考問題，圍繞大局、服務(wù)發(fā)展的意識不強。

在享樂主義方面，有的同志精神空虛，信仰缺失，個人利益得失計較的

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多，自己待遇考慮得多;有的干部“庸、懶、散”，沒有把心思集中用在工作上，工作目標(biāo)不明確，缺少激情，干事創(chuàng)業(yè)的意識不夠濃;有的同志一有工作就講條件，不愿克服困難、怕吃苦;有的同志僅滿足于把攤子守好，局限于過去的模式、習(xí)慣的做法，不思進取，墨守成規(guī)，安于現(xiàn)狀，工作平庸，不求無功，但求無過，沒有特色的創(chuàng)新舉措和亮點工作。

在奢靡之風(fēng)方面，有的同志節(jié)約意識淡薄，攀比心理、浪費現(xiàn)象、公車私用等不同程度存在;個別干部作風(fēng)紀(jì)律散漫，遲到早退，甚至上班時間辦私事、玩游戲、炒股票等等。

以上所舉的這些表現(xiàn)雖然只發(fā)生在少數(shù)人身上，表現(xiàn)、輕重也不盡一致，但影響普遍，如果不能及時警覺和切實整改，不僅會有損tt公信力，影響tt形象，而且會嚴(yán)重削弱我們tt干部隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力。我們一定要保持清醒，加強反省，切實把思想認識統(tǒng)一到中央和省委的決策部署上來，統(tǒng)一到中央和省委對新形勢下加強黨的建設(shè)的要求上來，按照教育實踐活動的要求，進行一次全方位的大檢查、大掃除，以省局良好的作風(fēng)，帶動tt系統(tǒng)行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)大整改、大提高，帶動系統(tǒng)服務(wù)水平大提升，用實際行動，打造人民群眾滿意的政府tt。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/