第一篇：“四風”問題的主要表現和危害

“四風”問題的主要表現和危害

在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，受到了社會各界的高度關注。這次教育實踐活動聚焦作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。對此，廣大黨員干部和專家學者認為，“四風”違背我們黨的性質和宗旨，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。“四風”問題解決了，黨內其他一些問題解決起來也就有了更好條件。現將其主要觀點歸納整理如下：

1、“四風”問題的主要表現和危害

（1）形式主義誤事傷民

有些黨員干部和專家學者說，在有些地方，形式主義已經成為一種工作方式和工作習慣。比如，以會議貫徹會議，以文件落實文件；工作浮在面上，活動此起彼伏，聲勢浩大，就是做不到基層去，做不到群眾中去；抓幾個典型，做幾個景點，供領導考察調研時使用，其他地方不聞不問；制定規劃、制度和規章時認真征求意見，反復研究討論，但對于是否貫徹執行卻很少關心；每逢重大節日，找一些貧困家庭、下崗職工、殘疾人等，前呼后擁登門看望，送慰問品，電視報紙一報道，關注困難家庭的工作就算做過了；等等。

許多同志認為，形式主義只注重表面工作，沒有深入實際，消耗大量人力物力財力，對黨的事業具有很大危害。

一是形式主義妨礙黨的方針政策落實。形式主義不注重調查研究，不了解實際情況，心中沒數，崇尚空談，工作中

處于盲目狀態，必然影響黨和國家政令暢通，影響實際工作，導致信息失靈，決策失誤。

二是形式主義敗壞社會風氣。形式主義蔓延，勢必助長不說真話、弄虛作假之風，助長思想懶惰、工于應付上級的不良傾向，影響干群關系，影響干部健康成長。同時，破壞了黨的實事求是的思想路線，勢必助長歪風邪氣。

三是形式主義導致官僚主義猖獗。形式主義和官僚主義共同生長，互為支撐。形式主義同官僚主義有同源性，即不深入基層，不搞調查研究；布臵工作拉架子造聲勢，遠離實事求是的工作作風；一切工作講套路，拿出一些數字應付上級。這樣勢必貽誤工作，貽誤事業，對黨的事業造成損害。因此，解決形式主義問題刻不容緩。只有求真務實，才能做到為民務實清廉。

（2）官僚主義脫離群眾

有些黨員干部和專家學者說，官僚主義的要害是脫離群眾，當官做老爺。官僚主義表現為不深入基層和群眾，不調查研究，不了解實際情況，不關心群眾疾苦，拍胸脯決策，憑想象辦事；因循守舊、不思進取、無所作為，只當官，不做事；機構臃腫、人浮于事，衙門作風嚴重；不負責任、遇事推諉，不給好處不辦事；作風粗暴、頤指氣使，搞“一言堂”，獨斷專行，不按客觀規律辦事，瞎指揮等等。官僚主義是當前群眾反映強烈的突出問題之一。

許多同志認為，如果官僚主義盛行，在經濟上必然阻礙健康快速發展，降低運行效率，甚至導致壟斷。在政治上，必然損害社會公平，危害社會穩定。因此，貫徹落實黨的群眾路線，必須堅定不移地反對官僚主義，加大反腐敗和廉政建設的力度，認真落實黨中央的八項規定。

（3）享樂主義導致追求享受、理想信念動搖

有些黨員干部和專家學者說，享樂主義隨著市場經濟的大潮而蔓延，主張人生目的就是追求和滿足個人的生活享受，只追求個人的享受和幸福，而不履行個人對社會的義務，甚至不管手段是否正當，以犧牲大多數人的幸福和快樂滿足個人的享樂。目前，有少數干部信念動搖，追求享受，利用職權公款吃喝玩樂，工作拈輕怕重，不愿吃苦出力。

許多同志認為，享樂主義是艱苦奮斗的大敵，黨員干部如果抵御不了誘惑，甚至會墮入腐敗的深淵。因此，必須高度警惕享樂主義的侵蝕。享樂主義使人們在工作上怕苦怕累，逃避責任，遇到困難和矛盾繞著走，不愿意到艱苦的地方和單位工作，更不想創造性地開展工作；在公務活動中，講排場、比闊氣，鋪張浪費，不重實效。享樂主義盛行，使人們追求物質上的享受和肉體上的快樂，必然造成人們精神頹廢。精神上的懈怠，必然在行動上表現為脫離人民群眾，把個人利益凌駕于人民群眾根本利益之上。

因此，貫徹落實黨的群眾路線，必須反對享樂主義，樹立艱苦奮斗的優良作風。

（4）奢靡之風危害嚴重

有些黨員干部和專家學者說，當前奢靡之風的主要表現是鋪張浪費、揮霍無度，大興土木、節慶泛濫，生活奢華。

有的修建豪華樓堂館所，吃喝玩樂一應俱全；有的熱衷于造節辦節，勞民傷財；有的作風不檢點，甚至道德敗壞。在奢靡之風影響下，一些黨員干部日益驕橫，淫逸無度，有的人甚至以權謀私、腐化墮落。

許多同志認為，奢靡之風危害嚴重。現實生活中，有些黨員干部之所以蛻化變質、違法犯罪，往往是從講排場、比闊氣、丟掉艱苦奮斗精神開始的；一些人信念動搖、思想頹廢，也往往是從搞腐化、不愿過艱苦生活發端的。目前，人民群眾對干部最不滿意的問題之一就是公款吃喝、公費旅游、公車私用的“三公問題”。奢靡之風盛行必然在社會上形成追求奢侈生活、沉湎于花天酒地、聲色犬馬的不正之風。必須明確，艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，是我們黨的光榮傳統和政治本色。如果奢靡之風、腐敗現象蔓延，就會嚴重侵蝕黨的肌體，損害黨同人民群眾的血肉聯系。因此，我們必須建立健全完善的、系統的和操作性強的制度，加強黨內監督和群眾監督，用制度規范黨員干部的從政行為。

2、反對“四風”應采取的措施

黨員干部和專家學者普遍認為，“四風”問題違背我們黨的性質和宗旨、指導思想和理論基礎，其要害是使黨脫離群眾，喪失密切聯系群眾這個最大政治優勢。長此以往，必將從根本上敗壞黨同人民群眾的血肉聯系。因此，對“四風”問題必須高度重視并認真解決。

第一，加強理論學習和思想引導，提高廣大黨員干部的思想認識。廣大黨員干部特別是各級領導干部要深刻認識開

展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義，準確把握中央關于教育實踐活動的部署和要求。要引導和督促各級領導干部堅持一切為了群眾，一切依靠群眾，做到思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、行動上密切聯系群眾，提高做好新形勢下群眾工作的能力。黨員領導干部要自覺加強黨性鍛煉，不斷強化宗旨意識，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物質所惑，堅持廉潔從政，干干凈凈做事、清清白白做人，始終保持共產黨人的政治本色。

第二，扎扎實實開展教育實踐活動，認真學習領會中央的精神，剖析解決突出問題。一是認真查找問題、分析問題、解決問題，務求實效。把貫徹落實中央八項規定作為切入點，進一步突出作風建設，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，著力解決群眾反映強烈的突出問題。二是查擺問題，要廣泛征求群眾意見。整改落實，要虛心向群眾請教；評估結果，要自覺接受群眾監督。三是要對照“四風”問題，一條一條查擺、一項一項整改。要完善制度，建立機制，使深入基層、深入群眾成為黨員干部的常態，把黨的群眾路線更加自覺地貫徹到實踐中去。

第三，要按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，牢牢抓住反對“四風”這個重點。要緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，以為民務實清廉為主要內容，著眼于不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，從領導機關、領導班子、領導干部做起，從自己做起，以整風精神開展批評與自我批評，開好民主生活會。堅持開門搞

活動，更加注重群眾參與，廣泛征求群眾意見，自覺接受群眾監督，主動接受群眾評判，確保教育實踐活動取得讓群眾滿意的效果。要更加注重制度建設，在健全聯系服務群眾長效機制上下功夫，消除“四風”滋生的土壤。要通過教育實踐活動，促使廣大黨員干部自覺弘揚黨的優良傳統作風。

第二篇：四風表現及危害

學校“四風”問題的主要表現及危害

黨員干部四風問題，是指形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風。在黨的黨性黨風上，這四風成為突出問題，極大影響了黨的凝聚力、向心力和行動力。“四風”在學校具體表現如下：

一、形式主義的表現

1、學風不濃，學習意識不強，學習流于形式，學以致用有待提高。

2、研究教育教學不深入。領導干部對群眾工作情況和狀態了解不足。服務師生意識有待加強。

3、黨員干部執行力有待加強。檢查落實力度不夠，規范管理不夠。

二、官僚主義的表現：

1、脫離群眾，與群眾感情關系淡薄。為群眾解決實際問題不夠。

2、責任心，進取心不強，創新發展意識不夠，工作上敷衍塞責，得過且過。

三、享樂主義的表現

1、有些黨員有慵懶松散的表現，工作缺乏熱情和動力，多一事不如少一事，貪圖享受，不思進取。黨員作用發揮不明顯。

2、計較待遇，追名逐利。工作多干一些，就有吃虧想法。

3、工作態度浮躁，精神懈怠。

4、貪圖享樂、追求攀比。

四、奢靡之風的表現

1、節約意識有待提高。

2、吃喝玩樂的不良觀念有待根除。

總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上強調，要集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，集中力量嚴厲整頓“四風”問題，是因為“四風”問題有著極大危害性。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，嚴重損害黨在人民群眾中的形象，損害黨群干群關系。

在現階段發展條件下，剔除糟粕，把我黨建設成為更具凝聚力和戰斗力的核心。作為黨員教師，我們必須直視存在的問題，需要更加清醒的認識當前黨內的形勢，正黨風，樹黨性，積極參加到黨的群眾路線教育實踐活動當中去，以黨章為鏡，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，帶頭抵制“四風”、反對“四風”，結合教育工作的實際，樹立積極工作心態，進一步強化責任意識，廉潔從教，保質保量地完成工作任務。

第三篇：四風問題一般表現

“四風”問題的一般表現

（供參加民主評議人員參考）

在實際工作中，“四風”問題既有普遍性，又有特殊性，特別是在第一批教育實踐活動對“四風”問題表現進行了分類、歸納與整理，我鄉結合相關調研、座談征集到的意見，對“四風”問題進行了進一步的深入分析和理性思考，將鄉鎮存在的“四風“問題的一般表現歸納如下，僅供參考。

一、形式主義方面

1、為民服務宗旨意識不高。隨著經濟社會的快速發展，部分領導干部，取得一定成績后放松了對自己的要求，立黨為公、執政為民宗旨、為人民服務意識有待加強。

2、政治理論學習不夠。部分領導干部對黨和國家最新的會議精神和政策學習不夠到位，不能準確把握工作要點，廣大黨員干部的政治理論水平有待進一步提升。真正靜下心來搞學習不多，以會代學、以會代訓現象不少，學用脫節問題突出。

3、工作作風還不夠扎實，開展基層工作不夠深入。一般性指導多，不能真正與群眾“三同”（同吃、同住、同勞動），存在不關心群眾冷暖，責任心不強，落實惠民政策縮水走樣，得過且過、遇到矛盾繞著走，依法依規辦事意識不強，工作方式簡單粗暴、弄虛作假等問題。

4、抓落實到力度不夠，對一些好的發展思路和理念，在政策措施制定和工作推進上還不到位，結合實際創造性開展工作不夠。

5、干部走讀現象比較嚴重，“白天在鄉里，晚上在城里“現象較為突出。

二、官僚主義方面

1、官本位意識和權力思想膨脹，公仆意識和群眾觀念弱化，高高在上，擺架子，講官話、套話、大話。

2、執行民主集中制不夠嚴格，發揚民主不充分或集中不夠的現在都時有發生，依法決策、民主決策、科學決策氣氛不夠濃烈，機制不夠健全。

3、全局觀念還不夠強，過分強調分管工作，全局思考把握不夠，協調配合意識有待進一步加強，工作原則性不夠強，對一些當面不說、會后亂說，會上不講、會后亂講等無組織無紀律的自由主義行為，以及有損班子團結的言行，批評教育不力，制止不力。

4、思想還不夠解放，改革創新意識不夠強，有時往往以老觀念看待新問題，以老套路應對新情況。

5、對干部嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理、嚴格監督還不夠，有失之于軟、失之于粗，做老好人的表現，導致制度執行還不到位，自由散漫的問題還沒得到根本解決。

三、享樂主義方面

1、艱苦奮斗的精神弱化，敢于擔當，勇于負責的精神下降，存在一些講排場、搞攀比的心理。

2、革命意志消退，精神懈怠，滿足現狀，缺乏奮斗進取精神，消極守攤子，得過且過的精神狀態仍然不同程度地存在。

3、講究享受，計較待遇，遇到困難躲，碰到矛盾推的現象仍然存在。

4、計較個人得失，名利思想較重，虛榮心較強。

四、奢靡之風方面

1、公務接待不規范，講排場、超標準接待的現象仍然存在。

2、對一些鋪張浪費行為監督不到位，一些圖表面熱鬧和形式好看而并無多少實質內容的現象沒有得到根本制止和糾正。

3、追求高檔煙酒、高檔消費，熱衷于享受。

第四篇：四風問題主要表現

＂四風問題＂主要表現

一、班子的思想政治建設仍需加強，還不完全適應當前各級黨委、政府對XX工作改革發展的需要。

四風問題主要表現

（１）習慣于用傳統的定向思維辦事，改革創新意識不強；

（２）工作中有畏難情緒，感到壓力較大；

（３）對XX執法的力度不夠，碰硬精神不強。

二、在作風建設方面，深入基層調研不夠，總結基層的創新性經驗不夠，對基層關心不夠。四風問題主要表現

（１）局領導班子和中層干部主動到基層調研指導工作時間有限，解決的實際問題與下面的企盼有差距；

（２）對下面提出的問題落實得不夠，重視得不夠，落實能力不強；

（３）在布置一些工作任務時，未完全考慮基層的承受力和壓力，下面感到不堪重負；（４）對基層的干部成長關心不夠。

三、在反對形式主義方面，有一定改變，但未完全達到上級要求。

四風問題主要表現

（１）如接待上級和地方領導聯系工作時，沒有完全把握好上級分寸，陪同、迎送工作一時間難以完全落實好上級規定；

（２）文山會海問題有所改進，但未完全達到要求，基層感到難以承受；

（３）以會議貫徹會議，以文件貫徹文件，會議文件多，難以應付；

（４）各種檢查多，有的流于形式，針對性不強。

四、在堅持實事求是，反對XX數據弄虛作假方面，與上級要求和群眾愿望有一定差距。四風問題主要表現

（１）如有的地方下達指標過高，給XX工作增加壓力；

（２）層層考核，給搞準數字造成壓力，有的甚至會干擾工作；

（３）對XX違法案件的查處做得不夠，能力不強，碰硬思想不堅定。

五、在服務型XX建設方面，邁的步子不夠大，還不適應人民群眾的新要求。

四風問題主要表現

（１）我們的一些事關民生的XX數據質量不夠高，往往會被置疑；

（２）XX工作的神秘感較強，公開透明方面不夠；

（３）XX方法制度改革力度不夠，未能適應形勢發展和人民群眾的需要。

六、在廉潔自律和行風方面，大的方面能夠按要求辦，但還存在跟風、攀比、追求享受、不安心工作，尋求更好工作環境的現象。

四風問題主要表現

（１）仍有少數干部駕駛公車，或公車私用；

（２）認為XX工作清貧，無多大奔頭，對工作標準要求不高；

（３）有得過且過，等待觀望的思想，不安心工作；

（４）熱衷于做表面文章，抓落實不夠；

（５）當老好人，怕得罪人，對分管部門班子建設，工作落實抓得不到位；

（６）遇事推諉，矛盾上交，不認真履行職責，提不出建設性意見

第五篇：四風問題主要表現

四風問題主要表現

1、會議多、文件多。存在文山會海問題、以會議落實會議、以文件落實文件，會議和文件重復，內容空洞、照抄照搬、照轉照發現象普遍。要精簡會議數量，提高會議質量和會議決策效率。進一步加強各類文件、簡報統籌和精簡合并。文風應更為務實，增強可操作性。

2、檢查多、評估多。達標驗收、檢查評估過多，干擾學校正常工作。有的項目前期、中期、完成都要評審，學校忙于填表匯報、跑專家。評估方式單一，建議不僅要注重對標志性結果的評價，還應該以學術為基礎，建立量化指標體系，對高校進行定期監測評估。要進一步減少專項評審和檢查評估。對“985”高校實行免檢制度或自查制度，充分相信和授權重點高校。

3、項目多、評審多。人才計劃項目、競爭性科研項目、評獎評優項目、示范性學校項目、工程項目繁多，學校和教師跟著項目跑，導致學校風氣浮躁。有的高校反映，去年僅差旅費就1、41億元，大部分是跑北京。建議精簡整合項目，對大學實行預算制管理，將“211”、“985”經費轉變為經常性經費，改變項目指揮大學的現象。

4、狠抓工作落實不夠。花了很多精力，開了很多會、發了不少文，但是抓落實力度不夠，缺乏具體檢查指導，抓而不緊、抓而不實、抓而不細，沒有達到預期效果。如高教三十條規定的鼓勵高校利用自己土地資源解決教師住房問題，幾乎沒有進展。

二、在享樂主義方面

5、缺乏苦干實干精神。有些干部工作拈輕怕重、不思進取、安于現狀、爭功諉過，不愿意吃苦受累、出力動腦，不愿意深入思考謀劃重大問題，工作重點不突出，缺乏方向性、計劃性。

6、擔當精神需要進一步增強。存在老好人思想，怕丟選票、怕得罪人、怕傷和氣。工作中怕冒風險、怕承擔責任，膽子小、憂慮多，患得患失，不敢決斷、不敢拍板。希望教育部大膽一點，敢試敢闖，勇于突破一些政策規定。

7、改革勇氣不足、動力不夠。教育改革還需要深化，力度還需要加大。希望教育部抓住即將召開的十八屆三中全會機遇，加強改革頂層設計，加大教育綜合改革力度。

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8、攻堅克難力度不夠大。對群眾普遍反映的一些教育熱點難點問題，工作力度還不夠大，還沒有得到有效解決。要進一步增強緊迫感、責任感、使命感，敢于攻堅克難，采取有效措施，取得實質性重大突破。

三、在奢靡之風方面

9、鋪張浪費比較嚴重。工作講排場，追求高規格，為了所謂的“好事辦好，亮事辦亮”，不計成本，小事大做，追求奢華。開會不注重節儉，濫發公文包、筆、本、標牌，甚至送禮品。機關公文印刷發送存在浪費現象，應盡量通過電子政務系統、網絡等形式傳遞文件簡報，減少紙質公文。有干部反映機關干部辦公室很擁擠，但部領導辦公室過大。

10、黨員干部理想信念不夠牢固。受社會風氣影響，部分黨員干部世界觀、人生觀、價值觀出現偏差，黨性觀念不強，自我約束不嚴。應加強黨員干部的理想信念教育，重視干部的基層鍛煉，進行精神“補鈣”。

四、在官僚主義方面

11、缺乏與基層群眾的密切聯系。深入一線、深入學校、深入課堂、深入師生不夠，聽座談匯報多、看媒體反映多，多為接受二手信息，缺乏與基層干部、師生員工、學生家長面對面的溝通交流，直接傾聽基層訴求不夠。部領導和機關干部要定點聯系省市、高校、直屬單位等基層單位，定期與師生、基層干部群眾面對面聽取意見建議，增進與基層群眾的直接感情、直接體驗。有機關干部反映，司局級干部和處級以下干部不應劃分兩個餐廳就餐。

12、深入調查研究不夠。存在深入基層調研少，調研不深入、不細致、不全面、不科學的問題。要減少一般性活動安排，更多深入一線蹲點調研、專題調研、現場推進，切實幫助解決實際問題。加強重大決策出臺前的調研，科學論證政策可行性。對社會關注的熱點難點問題主動開展調研。調研中要適當增加專家學者、新聞媒體記者參加。改進國外調研方式，將組團短期國外調研、駐外教育處組調研、國內研究機構的課題式調研結合起來。

13、職能轉變、簡政放權不到位。存在管得過多、過細、過死，重審批、輕監管等問題。要加快取消和下放不必要的行政審批事項。加快落實部領導在中管高校書記校長培訓班報告中提出的十個方面的放權內容，進一步落實和擴大高校辦學自主權。加強省級政府教育統籌，讓地方政府承擔更多責任，在中高職銜接上給地方更大的自主權。大力推進管辦評分離，盡快建立教育質量監測體系，完善教育督導制度。扶持相關社會團體，建立購買教育服務的機制。

14、司局職責關系不清，工作協調難。存在司局職責不清、職能交叉重疊問題，跨司局的政策很難協調，司局間推諉扯皮、效率低下、各自為政、相互掣肘。例如碩博連讀好協調，本碩連讀由于涉及兩個司難協調;試點學院改革政策沒有落地，具體事宜司局分工不清晰;在醫學教育八年制后三年的補貼問題上，幾個司局意見也不一致;高校教師人事工作不知道哪個司局歸口負責。要進一步明確司局職責，理順司局關系，加強司局間業務銜接部分的統籌協調，強化綜合研究、管理和服務職能。教育部內部機構改革時，要注意聽取高校意見。

15、直屬單位作用發揮不夠。對直屬單位重視不夠、信任不夠、作用發揮不夠。要統籌處理好司局和直屬單位的職責關系，盡可能把機關某些工作交給直屬單位去做，充分依托和發揮直屬單位的專業咨詢、支撐服務作用。進一步關心支持直屬單位事業發展。加強教育社團建設。希望有綜合司局統籌做好司局和直屬單位的溝通工作。

16、領導親自動手撰寫文稿較少。一些同志反映，部領導和司局領導很少自己直接動手撰寫講話稿和署名文章，要提倡領導干部深入思考，自己動手、親自撰寫。

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17、辦事辦文服務效率低。對基層請示事項存在回復不及時，甚至長期擱置、不解釋不批復的問題。個別司局和窗口服務單位，服務態度和服務水平亟待提高。門戶網站“政策咨詢”欄目意見不及時回復。要建立限時辦理、批復制度，對高校提出的要求要給予明確答復，對不能批復的問題要及時解釋、作出回應。要進一步優化管理，減少不必要的報備環節。建立首問負責制，加強督辦落實。

18、布置工作不注意給基層留出合理工作時間。布置工作時間要求過急，基層剛收到通知就要求上報情況和材料，疲于應付。建議給予基層單位留出合理的辦理時間。部里派出的訪問團組，應盡量較早地確定具體行程，以便教育處組對外聯系。

19、有些現行政策標準陳舊過時。現在仍在沿用計劃經濟時期陳舊過時的政策標準，比如高校辦學基建標準、修繕經費申報審批程序、高校編制標準、高校生師比計算口徑等。建議要抓緊修訂完善。

20、需要進一步加大與其它部委溝通協調力度。存在許多制約教育改革發展的體制性機制性障礙，教育部雖然做了許多努力爭取有關部委支持，但力度仍顯不夠。希望進一步加強與有關部委聯系合作、溝通協調，為教育和基層單位創造更好的政策支持。例如高校科研經費預算問題、教師人事制度問題、教育電視臺的發展問題、傳媒集團的稅金等問題。

21、與新聞媒體及社會的溝通聯系不夠密切。與新聞媒體溝通的機制不夠完善，主動發聲不夠，回應媒體反映的問題不夠及時。要加強信息交互、定期溝通。建立教育宣傳專家庫，并與新聞媒體共享，讓專家主動發聲宣傳。建立教育媒體記者行業組織，以團隊力量加大教育宣傳力度。要加強信息公開，構建與群眾溝通的平臺。要重視家庭教育和社會教育，協調好與家庭、社會之間的關系。

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22、民意反映渠道不夠通暢。建議設置部長熱線電話、開通聽取意見建議微博、部領導和司局長親自接待來信來訪群眾。有的建議將巡視組巡視工作常態化，直接傾聽黨員干部意見。老干部建議建立定期同老干部座談聽取意見的制度。