第一篇：用人單位調(diào)查報(bào)告

鄭州師范學(xué)院2012屆、2013屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的畢業(yè)生：

您好！首先請(qǐng)?jiān)试S我們代表學(xué)院和母校向您表示誠(chéng)摯的問(wèn)候和美好的祝愿，祝您工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意！

為了了解您畢業(yè)后的情況，加強(qiáng)與校友的聯(lián)絡(luò)，改進(jìn)學(xué)院的教學(xué)、管理和就業(yè)工作，我們特設(shè)計(jì)了這份問(wèn)卷。請(qǐng)?jiān)谀J(rèn)為合適的選項(xiàng)前打“√”或在“”上填上合適的內(nèi)容（除注明外，一題只選一項(xiàng)）。謝謝。

一、您的基本情況

1、姓名：

2、性別：

A、男

B、女

3、政治面貌：

A、群眾

B、共青團(tuán)員

C、中共預(yù)備黨員

D、中共黨員

4、在校時(shí)所在____________系______________

______專業(yè)________________班

5、在校時(shí)曾任職務(wù)：A、校級(jí)學(xué)生干部

B、系級(jí)學(xué)生干部

C、班級(jí)學(xué)生干部

D、一般同學(xué)

6、生源地：________

___省__________________市____________________縣

7、就業(yè)地區(qū)：______

___省__________________市____________________縣

二、您現(xiàn)在的工作情況

1、您現(xiàn)在工作單位的性質(zhì)：

A、機(jī)關(guān)

B、事業(yè)單位

C、國(guó)有企業(yè)

D、外(合)資企業(yè)

E、私（民）營(yíng)企業(yè)

F、其他

2、您目前在什么崗位上工作？

A、管理崗位

B、技術(shù)崗位

C、業(yè)務(wù)崗位

D、生產(chǎn)一線

E、教育教學(xué)

F、其他

3、選擇現(xiàn)工作單位，您考慮的首要因素是（限選兩項(xiàng)）：

A、單位的待遇（包括工資、獎(jiǎng)金、福利等）

B、自己的興趣、愛(ài)好和專長(zhǎng)

C、工作穩(wěn)定

D、解決戶口問(wèn)題

E、單位所在地區(qū)吸引力

F、晉升機(jī)會(huì)

G、發(fā)展前景

4、您是通過(guò)何種途徑進(jìn)入現(xiàn)在的工作單位：

A、院系介紹

B、頂崗實(shí)習(xí)

C、親朋介紹

D、校友介紹

E、社會(huì)招聘會(huì)

F、網(wǎng)絡(luò)

G、其它

5、您的就業(yè)方式是：

A、雙向選擇簽約錄用

B、招考錄用

C、自主創(chuàng)業(yè)

D、靈活就業(yè)

6、您現(xiàn)在單位是否畢業(yè)實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)完畢后繼續(xù)留下來(lái)：

A、是

B、畢業(yè)后新找的工作單位

C、畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束之前已換單位，留到現(xiàn)在

7、您在單位實(shí)習(xí)期間的月薪是：

A、1000元以下

B、1000-1200元

C、1200-1500元

D、1500-2000元 E、2000元以上 正式錄用后的月薪是：

A、1000元以下

B、1000-1500元

C、1500-2000元

D、2000-2500元 E、2500元以上

8、正式錄用后，用人單位除工資外是否還為你提供養(yǎng)老、工傷、醫(yī)療、失業(yè)保險(xiǎn)？A、是

B、否

9、畢業(yè)后，您調(diào)換過(guò)幾次單位：A、從沒(méi)有

B、一次

C、二次

D、三次

E、四次及以上

10、您調(diào)換工作的原因是（可多選，沒(méi)有調(diào)換單位者不填該項(xiàng)）： A、專業(yè)不對(duì)口

B、工作太累、待遇太低

C、不適應(yīng)工作環(huán)境

D、單位裁員或倒閉

E、單位解聘

F、其它原因

11、您對(duì)目前的工作感到：

A、很滿意

B、較滿意

C、有個(gè)工作不易，湊合著干

D、不滿意，還想調(diào)換

12、您認(rèn)為單位對(duì)您：A、十分重用

B、比較重用

C、一般

D、不重用

E、漠不關(guān)心

13、您目前的工作與所學(xué)的專業(yè)： A、完全對(duì)口

B、比較對(duì)口

C、不太對(duì)口

D、完全無(wú)關(guān)

14、你已就業(yè)，若有更好的單位要你，你是否會(huì)跳槽：

A、會(huì)

B、不會(huì)

C、看實(shí)際情況

15、請(qǐng)你對(duì)下述能力在就業(yè)中的重要程度作評(píng)估。請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為合適的選項(xiàng)上打“√”： 評(píng)估項(xiàng)目 非常重要 較重要 一般 不重要 外語(yǔ)水平

計(jì)算機(jī)應(yīng)用

專業(yè)水平

人際溝通

社會(huì)工作能力

16、你認(rèn)為目前的就業(yè)單位與自己原來(lái)的期望差距如何？請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為合適的選項(xiàng)上打“√”： 因素 差距

沒(méi)有 很小 不大 較大 很大 薪酬

單位行業(yè)性質(zhì)

單位所在地區(qū)

適合自己的特長(zhǎng)和興趣

工作的舒適和穩(wěn)定

17、你認(rèn)為在工作中最缺乏：

A、專業(yè)知識(shí)

B、實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)

C、社會(huì)關(guān)系

D、對(duì)用人單位的了解

E、對(duì)自我的了解

18、你認(rèn)為就業(yè)成功的最主要原因（限選兩項(xiàng)）：

A、學(xué)習(xí)成績(jī)突出

B、社會(huì)關(guān)系廣

C、有社會(huì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

D、自我推薦的能力強(qiáng)

E、學(xué)校推薦的效果好

F、所學(xué)專業(yè)

三、您對(duì)學(xué)院的評(píng)價(jià)

1、您認(rèn)為學(xué)院在那些方面對(duì)您今后工作影響最大？

A、教師教學(xué)

B、教師為人

C、環(huán)境建設(shè)

D、實(shí)訓(xùn)設(shè)施

E、課外活動(dòng) F、思想教育

G、其他

2、您認(rèn)為在學(xué)院學(xué)習(xí)的哪兩項(xiàng)內(nèi)容對(duì)您從事工作最有幫助：

A、計(jì)算機(jī)知識(shí) B、外語(yǔ)知識(shí) C、專業(yè)知識(shí)

D、政治理論學(xué)習(xí)

E、第二課堂活動(dòng) F、3、您認(rèn)為學(xué)院的教學(xué)條件：A、很好

B、較好

C、很差

D、較差

4、您對(duì)學(xué)院專業(yè)教師素質(zhì)的總體評(píng)價(jià)是：A、很滿意

B、滿意

C、基本滿意

D、不滿意

5、您認(rèn)為學(xué)院的學(xué)風(fēng)：

A、很好

B、較好

C、很差

D、較差

6、您認(rèn)為學(xué)院的專業(yè)理論教學(xué)對(duì)自己就業(yè)作用：

A、很大

B、較大

C、較小

D、很小

7、您認(rèn)為學(xué)院的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)自己就業(yè)作用：

A、很大

B、較大

C、較小

D、很小

8、您認(rèn)為學(xué)院所開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程與就業(yè)市場(chǎng)的要求是否相符？ A、完全相符

B、較相符

C、較不相符

D、完全不相符

9、您認(rèn)為學(xué)院應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生哪三方面的培養(yǎng)：

A、職業(yè)道德

B、專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)

C、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

D、外語(yǔ)水平

E、考證能力

F、協(xié)作精神

G、組織管理能力

H、創(chuàng)新能力

I、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

J、其他

10、您對(duì)學(xué)院提供的就業(yè)服務(wù)是否滿意？

A、很滿意

B、滿意

C、基本滿意

D、不滿意

四、您對(duì)學(xué)院就業(yè)工作及人才培養(yǎng)方面的工作有何意見(jiàn)和建議？

第二篇：畢業(yè)生用人單位調(diào)查報(bào)告

畢業(yè)生用人單位調(diào)查報(bào)告

為了深入了解我校畢業(yè)生的情況，進(jìn)一步改革教學(xué)模式和提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，適應(yīng)社會(huì)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的需求，提高學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，我們采取問(wèn)卷的形式，對(duì)97～06屆化學(xué)工程專業(yè)本科畢業(yè)生所在單位進(jìn)行了調(diào)查。問(wèn)卷內(nèi)容包括：對(duì)我校畢業(yè)生的總體評(píng)價(jià)、畢業(yè)生的自我評(píng)價(jià)與定位、對(duì)畢業(yè)生各方面的評(píng)價(jià)、看重的畢業(yè)生素質(zhì)、對(duì)學(xué)校教育的建議等共五個(gè)方面。

一、用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的評(píng)價(jià)與畢業(yè)生的自我評(píng)價(jià)與定位

用人單位對(duì)畢業(yè)生使用后的評(píng)價(jià)和滿意度，是非常有價(jià)值的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)能夠反映畢業(yè)生群體各方面情況是否適應(yīng)用人單位的需要，以及適應(yīng)程度如何，還能夠影響這些單位現(xiàn)在和今后是否繼續(xù)招聘相關(guān)院校的畢業(yè)生。用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的總體評(píng)價(jià)：25％非常滿意、69．4％比較滿意、5．6％不好說(shuō)·從用人單位層面看我校畢業(yè)生的自我評(píng)價(jià)與定位：89．2％準(zhǔn)確合適，10．8％偏低，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)高現(xiàn)象。結(jié)果說(shuō)明絕大部分用人單位對(duì)我校畢業(yè)生是比較滿意的，大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)和定位是準(zhǔn)確的。

二、用人單位對(duì)我校畢業(yè)生各方面的評(píng)價(jià)

1、個(gè)人品質(zhì)方面

在所調(diào)查的用人單位中，評(píng)價(jià)為。較好。以上的單位對(duì)。遵紀(jì)守法。、。道德修養(yǎng)，誠(chéng)信度”。工作態(tài)度、敬業(yè)精神。這三方面均達(dá)到95％。對(duì)“吃苦耐勞，克服困難的能力”，“團(tuán)結(jié)協(xié)作能力(團(tuán)隊(duì)精神)”、。參加集體等活動(dòng)”．“奉獻(xiàn)精神。、。心理素質(zhì)”均達(dá)90％以上。顯示用人單位對(duì)學(xué)生的思想道德水平評(píng)價(jià)很高，很多單位對(duì)我校學(xué)生在工作中的樸實(shí)和踏實(shí)精神給予了肯定。

2、專業(yè)素質(zhì)方面

分別為80％和88．6％的用人單位認(rèn)為我校畢業(yè)生的。專業(yè)素質(zhì)”和。知識(shí)面”為“很好”和。較好”。其原因是我校通過(guò)不斷深化教學(xué)改革，拓寬專業(yè)口徑，增加學(xué)科交叉，增設(shè)不同學(xué)科選修課．增強(qiáng)實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，到單位進(jìn)行實(shí)地實(shí)崗的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，較好地提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和拓寬了知識(shí)面．

3、基礎(chǔ)知識(shí)方面

88．6％的用人單位認(rèn)為我校畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)水平為。較好”以上，有45．7％的單位認(rèn)為學(xué)生的外語(yǔ)水平。一般”。隨著計(jì)算機(jī)的普及和相關(guān)課程學(xué)習(xí)．畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已經(jīng)不成問(wèn)題。雖畢業(yè)生大多能拿到英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)，但他們的實(shí)際應(yīng)用能力仍欠缺，在聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)．譯上存在著一定差距，因此在外語(yǔ)教學(xué)上應(yīng)注重應(yīng)用能力培養(yǎng)，特別要利用好專業(yè)外語(yǔ)與文獻(xiàn)檢索課程和科研實(shí)踐及畢業(yè)研究鍛煉學(xué)生的外文文獻(xiàn)查閱、翻譯和消化利用能力。

4、個(gè)人能力方面

用人單位對(duì)我校畢業(yè)生評(píng)價(jià)為。較好”以上的情況如下：。分析、解決問(wèn)題的能力。。實(shí)踐操作能力”、。環(huán)境適應(yīng)能力。、。靈活應(yīng)變能力”均91．4％．。競(jìng)爭(zhēng)與迎接挑戰(zhàn)能力。、。人際交往能力。均80％。創(chuàng)新科研能力”60％。13頭表達(dá)能力’73．5％。文字寫(xiě)作能力”76．5％。學(xué)習(xí)知識(shí)，接受能力”94．3％．。組織管理能力”74．3％．。經(jīng)營(yíng)能力”65．7％。用人單位不僅僅注重學(xué)生的實(shí)際業(yè)務(wù)能力，也越來(lái)越重視學(xué)生的理論水平。不僅僅重視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)．更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)．科研能力與開(kāi)拓精神的培養(yǎng)．提高他們的領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)變、公關(guān)、交際、口頭表達(dá)、寫(xiě)作等各方面能力，使畢業(yè)生不僅有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也具備較高的綜合素質(zhì)，能不斷適應(yīng)新環(huán)境和新形勢(shì)的 挑戰(zhàn)。

三、用人單位看重的畢業(yè)生素質(zhì)

用人單位看重畢業(yè)生哪些素質(zhì)呢?。比較看重。以上的方面和結(jié)果如下：工作負(fù)責(zé)踏實(shí)、敬也精神100％，合作意識(shí)(團(tuán)隊(duì)精神)、奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新意識(shí)與勇氣均為各97．1％，人際交往能力和適應(yīng)、應(yīng)變能力各94．3％，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與挑戰(zhàn)意識(shí)88．5％，人文素養(yǎng)82．9％，社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)工作經(jīng)歷和語(yǔ)言表達(dá)能力各80％，面試印象77．1％，政治面貌71．4％，文字寫(xiě)作能力，專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)能力、懂經(jīng)濟(jì)與管理知識(shí)各68．5％，個(gè)人形象氣質(zhì)57．2％，技能考級(jí)證書(shū)(計(jì)算機(jī)，外語(yǔ)等)51．5％，學(xué)校聲望45．7％。大學(xué)期間獲得獎(jiǎng)勵(lì)29．4％，文體特長(zhǎng)14．3％，生源戶籍所在地5．7％。由此可看出，學(xué)校聲望和戶籍等不再成為影響學(xué)生就業(yè)的主要因素。

四、對(duì)學(xué)校教學(xué)的建議

在回答者中各項(xiàng)所占的百分率：加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬知識(shí)面。加強(qiáng)夾踐動(dòng)手能力訓(xùn)練，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)，培養(yǎng)處理人際關(guān)系能力四項(xiàng)均100％。加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、管理知識(shí)72．2％，加強(qiáng)敬業(yè)精神教育66．7％，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育與加強(qiáng)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力訓(xùn)練均為27．8％。從中可以看出我們培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的畢業(yè)生應(yīng)注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)和鍛煉。

五、調(diào)查結(jié)果的啟示

1、加強(qiáng)素質(zhì)教育

現(xiàn)代社會(huì)需要邪種。誠(chéng)信為本。才智并舉，具有一定創(chuàng)新能力。的綜合性人才．學(xué)生必須全面提高自身的綜合素質(zhì)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立干不敗之地。學(xué)校要精心組織多種學(xué)生活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、課外科技活動(dòng)以及各類文娛、體育話動(dòng)，融素質(zhì)教育于活動(dòng)之中，并注意與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合。要注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的不同特點(diǎn)，力求傲到讓學(xué)生人人積極參與、人人從中受益。建立以提高學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)的大學(xué)生科技活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能。

2、繼續(xù)加大教學(xué)改革的力度

素質(zhì)教育是一項(xiàng)以知識(shí)傳授、方法訓(xùn)練、能力培養(yǎng)和精神陶冶為實(shí)踐內(nèi)容的綜合性系統(tǒng)工程，必須貫穿于專業(yè)教育、學(xué)科教育。首先．要繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置的改革，加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬知識(shí)面。其次。素質(zhì)教育要從教學(xué)內(nèi)容，方法與手段上得到充分的體現(xiàn)。要摒棄陳舊的教學(xué)內(nèi)容，注意知識(shí)的更新，改變過(guò)去只重知識(shí)傳授的做法，把發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷能力放在首位，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能．重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)于進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)有關(guān)的方法、能力的教育。第三，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生在接觸、了解社會(huì)實(shí)際的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足．盡快適應(yīng)社會(huì)的需要。

3、應(yīng)加強(qiáng)全方位的就業(yè)指導(dǎo)工作

學(xué)校除了深化教學(xué)改革，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教育，從入學(xué)開(kāi)始就著力培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)、能力外，還要進(jìn)一步加 強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行思想教育(含艱苦創(chuàng)業(yè)教育)、理想教育、形勢(shì)教育．開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和心理咨詢活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正 確的擇業(yè)觀，客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)和在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。學(xué)校還應(yīng)大力加強(qiáng)就業(yè)技巧指導(dǎo)，提高服務(wù)質(zhì)量，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。

第三篇：用人單位事故調(diào)查報(bào)告

用人單位事故調(diào)查報(bào)告

一、用人單位名稱：

四川建設(shè)集團(tuán)有限公司河口信息中心及餐飲住宿樓工程項(xiàng)目部

二、用人單位性質(zhì)： 有限公司

三、用人單位地址：

紅河州河口瑤族自治縣北山高速公路連接線旁

四、發(fā)生事故時(shí)間： 2017年6月17日9:10分

五、發(fā)生事故地點(diǎn)：

河口信息中心及餐飲住宿樓工程第九層施工現(xiàn)場(chǎng)

六、事故性質(zhì)： 機(jī)械事故

七、傷（亡）人員情況： 姓名：劉詩(shī)海

性別：男

出生日期：1978年1月1日

身份證號(hào)碼：***118 家庭地址：云南省文山壯族苗族自治州麻栗坡縣馬街鄉(xiāng)梁子街村委會(huì)牛廠灣村13號(hào) 工種：鋼筋工

參加工作時(shí)間：2017年3月2日

受傷部位：左手、左手第4指節(jié)骨折及掌指關(guān)節(jié)韌帶斷裂

診斷時(shí)間：2017年6月17日。

八、事故經(jīng)過(guò)：

2017年6月17日上午9:10分，該工人在河口信息中心及餐飲住宿樓工地第9層焊接框架柱豎向鋼筋時(shí)，在解開(kāi)鋼筋過(guò)程中鋼筋突然滑落造成左手、左手第4指節(jié)骨折、掌指關(guān)節(jié)韌帶斷裂。事故發(fā)生后該工人立即被送往河口縣人民醫(yī)院診斷治療。

九、事故分析：

直接原因：人的不安全行為、機(jī)械、物質(zhì)和環(huán)境的不安全狀態(tài)。間接原因：教育培訓(xùn)不夠，缺乏安全防范意識(shí)；對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工作缺乏檢查指導(dǎo)；安全操作規(guī)程不健全。

十、整改措施：

項(xiàng)目部立即向全項(xiàng)目員工通報(bào)該事故，組織全體員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程；加強(qiáng)了安全教育、安全檢查、對(duì)全工地現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患逐一進(jìn)行排查。

十一、調(diào)查人員簽字：

單位公章

時(shí)間：2017年7月12日

勞動(dòng)關(guān)系證明

河口縣人力資源和社會(huì)保障局：

劉詩(shī)海我單位2017年3月2日招用從事鋼筋工種的員工，至2017年10月31日。我單位與該員工存在勞動(dòng)關(guān)系。

單位蓋章 2017年7月12日

第四篇：醫(yī)學(xué)院用人單位市場(chǎng)需求調(diào)查報(bào)告

隨著高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)條件得到較大改善，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，醫(yī)護(hù)專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量和質(zhì)量大大提高。但是世界經(jīng)濟(jì)比較蕭條的環(huán)球下，全國(guó)總的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)相對(duì)樂(lè)觀，而中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生較就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。因此，我們?cè)陂L(zhǎng)沙、株洲、常德、邵陽(yáng)、廣州等中醫(yī)院中開(kāi)展了一次用人單位需求調(diào)查，并

進(jìn)行分析。

一、醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)在增加，就業(yè)難度逐漸加大

近年來(lái)，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了變化。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生由供不應(yīng)求變?yōu)楣┻^(guò)于求，就業(yè)難度日趨加大。由于高等醫(yī)學(xué)院校擴(kuò)大了招生規(guī)模，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的總量明顯增加，加劇了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。另外，目前絕大多數(shù)醫(yī)院的發(fā)展重點(diǎn)不在擴(kuò)大規(guī)模而是以急需的、具備一定資歷的專業(yè)人才為主，大量接收畢業(yè)生的狀況將不存在。因此，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的難度越來(lái)越大。

（二）醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望值過(guò)高

目前我院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值觀存在著一定的問(wèn)題，許多同學(xué)的就業(yè)觀念比較狹窄，缺乏開(kāi)闊的行業(yè)視野，缺乏創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的精神準(zhǔn)備。很多年來(lái)，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生相對(duì)于其他專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的確定性比較強(qiáng)，就業(yè)形勢(shì)一直較好，使他們?nèi)狈Ω?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒(méi)有緊迫感，多少有一點(diǎn)優(yōu)越感。多數(shù)畢業(yè)生看好大城市和沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，把擇業(yè)定位在城市、大醫(yī)院、經(jīng)濟(jì)效益好的單位

, 反映出畢業(yè)生追求高薪、追求舒適、追求名氣的心態(tài) ，就業(yè)的期望值過(guò)高。通過(guò)我們這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在全校醫(yī)學(xué)專業(yè)抽樣調(diào)查的800名畢業(yè)生中，91%的畢業(yè)生傾向于在省、市級(jí)單位就業(yè)，9%的畢業(yè)生愿意在縣級(jí)單位就業(yè)，而鄉(xiāng)級(jí)以下單位則無(wú)一人考慮；72.6%的畢業(yè)生傾向于在三級(jí)（三甲，三乙）醫(yī)院就業(yè)，27.4%的畢業(yè)生愿意在二級(jí)（二甲，二乙）醫(yī)院就業(yè)，而一級(jí)醫(yī)院則無(wú)人問(wèn)津；88%的畢業(yè)生認(rèn)為自己剛畢業(yè)月薪就應(yīng)該在1000元以上，甚至2000元以上。然而，大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)日趨飽和，醫(yī)學(xué)人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，接納畢業(yè)生時(shí)考慮的問(wèn)題已由數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變，大中城市的綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的縣級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)原則上都需要碩士，其次就是獲得英語(yǔ)六級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)。因此，醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)期望值過(guò)高，造成了就業(yè)難現(xiàn)象。

（三）臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生供需矛盾

主要表現(xiàn)為：1．臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生多，但需求不多。2．學(xué)歷層次供需不平衡，各級(jí)醫(yī)療單位都有精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)和分流人員的趨勢(shì)，使傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要接收能力有所下降，大量吸收本科畢業(yè)生有一定的困難，對(duì)醫(yī)學(xué)高層次人才的需求日益迫切，出現(xiàn)對(duì)人才結(jié)構(gòu)的需求層次上升。3．地區(qū)之間供需不平衡，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和一些中心城市醫(yī)療機(jī)構(gòu)需求量不多，但要求高，想去的畢業(yè)生多，而符合條件的畢業(yè)生少；經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院需求量多，但愿意去的畢業(yè)生少。

二、調(diào)查的體會(huì)和建議

（一）學(xué)校應(yīng)該提供的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

1、在以往的新生入學(xué)教育中，可以增加一部分就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，幫助同學(xué)們及早樹(shù)立目標(biāo)，明確職業(yè)理想。教育他們，個(gè)人的職業(yè)理想是對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯的規(guī)劃和構(gòu)想，必須建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上。

2、入學(xué)以后至實(shí)習(xí)以前，針對(duì)每位同學(xué)不同的個(gè)性和學(xué)習(xí)情況，不斷教育同學(xué)們做就業(yè)準(zhǔn)備、提高自身各方面的能力。在這一階段的就業(yè)指導(dǎo)，主要是積累自己的實(shí)力，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化課程、加強(qiáng)體育鍛煉、培養(yǎng)多方面興趣、努力提高綜合素質(zhì)，為在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、針對(duì)大部分同學(xué)在實(shí)習(xí)期間就該為各自今后的目標(biāo)著手實(shí)施，因此，在進(jìn)入實(shí)習(xí)點(diǎn)之前應(yīng)該規(guī)定一段時(shí)間，集中指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)自我推銷。這一點(diǎn)，我院近幾年已經(jīng)做了大量工作，如開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課等，今后還應(yīng)嚴(yán)格考勤、豐富形式，增強(qiáng)效果。這一階段就業(yè)指導(dǎo)的主要任務(wù)是，集中宣傳就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢(shì)，提供對(duì)畢業(yè)生參軍、報(bào)考公務(wù)員、考研等方面的政策咨詢；通過(guò)人才素質(zhì)測(cè)試，引導(dǎo)畢業(yè)生客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，及時(shí)修正就業(yè)目標(biāo)，確立合理的就業(yè)期望；全面、合理地收集、處理、利用就業(yè)信息；模擬就業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，訓(xùn)練求知技巧，如求職材料的書(shū)寫(xiě)，面試、簽約的要領(lǐng)、技巧及應(yīng)注意事項(xiàng)、如何推銷自己等。

4、實(shí)習(xí)結(jié)束還有半年在校時(shí)間，利用這段時(shí)間可以針對(duì)不同情況做不同指導(dǎo)：針對(duì)去向仍不明確的同學(xué)們，指導(dǎo)他們盡快轉(zhuǎn)變角色、適應(yīng)社會(huì)。精心組織好各類招聘會(huì)，為畢業(yè)生求職創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。畢業(yè)生完成學(xué)業(yè)，走向社會(huì)，奔赴新的工作崗位，這無(wú)疑是人生的一大轉(zhuǎn)折，走向社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生面臨的第一個(gè)問(wèn)題是如何盡快適應(yīng)社會(huì)，成功的實(shí)現(xiàn)由學(xué)校到社會(huì)、由學(xué)生到職工、由本科到研究生的角色轉(zhuǎn)變。因此

第五篇：用人單位對(duì)大學(xué)生素質(zhì)能力要求調(diào)查報(bào)告

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院寒期社會(huì)調(diào)查報(bào)告

用人企業(yè)或單位對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)能力要求調(diào)查報(bào)告

根據(jù)以往的新聞報(bào)道得知，2011年的就業(yè)形式依然嚴(yán)峻，應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量高。人力資源和社會(huì)保障部發(fā)言人尹成基昨日在該部舉行的新聞發(fā)布會(huì)上透露了上述內(nèi)容。因無(wú)法找到工作，同時(shí)又不甘心所學(xué)的只是照本封存起來(lái)，他們有的聚集在一個(gè)嬌小的區(qū)域，以求找到理想的工作，即所謂的“蟻?zhàn)濉薄８恿钊藫?dān)心的是，以就業(yè)的大學(xué)生也有一些不令一些單位滿意。因此，為了更好的了解用人單位對(duì)大學(xué)生素質(zhì)要求，我們特作此次調(diào)查，總結(jié)幾項(xiàng)最基本的建議，為了我們?cè)诮窈蟮拇髮W(xué)成長(zhǎng)中提供一些幫助。

（一）用人單位對(duì)大學(xué)生素質(zhì)能力要求

通過(guò)走訪和調(diào)查，以便更多的了解一些企業(yè)對(duì)人才的需求。在和一些企業(yè)的交談中，我們大致了解了現(xiàn)在企業(yè)對(duì)大學(xué)生的能力素質(zhì)的要求。下面是我們采訪金城水泥有限公司的張老板時(shí)，他和我們交流時(shí)做出的總結(jié)。

一、適應(yīng)能力

較強(qiáng)的適應(yīng)能力是所有企業(yè)的員工以及想到一些較好企業(yè)工作的人員首先要具備的素質(zhì)。對(duì)人員的要求是上崗能用，不需要他們?cè)谧鲞^(guò)多的培訓(xùn)。

他說(shuō)：“變化是這個(gè)社會(huì)永不改變的規(guī)律”。社會(huì)的千變?nèi)f化要求我們首先要有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。在一個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，什么都在變化，特別是現(xiàn)在的大學(xué)生，剛剛邁出校門(mén)走向社會(huì)，各種各樣的壓力會(huì)迎面而來(lái)，我們必須要快速的適應(yīng)變化，并做好心理調(diào)整，以期以最好的狀態(tài)面對(duì)各種困難。

而且較強(qiáng)的適應(yīng)能力能讓企業(yè)更節(jié)省成本，迅速成為可用之才是老板的要求。迅速適應(yīng)自身工作的要求，投入工作，時(shí)間就機(jī)會(huì)，早一點(diǎn)適應(yīng)就能獲得比別人更多的機(jī)會(huì)，抓住更多機(jī)會(huì)。

二、創(chuàng)新能力

企業(yè)一定要有創(chuàng)新能力。為了適應(yīng)市場(chǎng)需要，創(chuàng)新能力開(kāi)始成為企業(yè)迅速擊敗對(duì)手的法寶，沒(méi)有創(chuàng)新能力的企業(yè)將會(huì)很難在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立足，而切也創(chuàng)新的主力來(lái)自于自己的員工，所以，現(xiàn)在的企業(yè)對(duì)員工的創(chuàng)新能力提出了明確的要求。

要有敢為人先的意識(shí)，創(chuàng)新就是做別人沒(méi)做過(guò)的，創(chuàng)新就是要想別人不敢想的，創(chuàng)新還要會(huì)把別人的東西合理合法的變?yōu)樽约旱模疫€能創(chuàng)造價(jià)值，真正的創(chuàng)新一定要能為企業(yè)帶來(lái)價(jià)值。

要有自己的思想意識(shí)，每個(gè)人的創(chuàng)意都來(lái)自與自己的思考，尊重自己，尊重創(chuàng)新，尊重我們的3

思想獨(dú)立。每個(gè)人的意識(shí)都應(yīng)該是平等的，每個(gè)靈魂也都應(yīng)該是自由的，創(chuàng)新能力就是堅(jiān)持自己認(rèn)為對(duì)的，保持獨(dú)立的思想，不輕易的附會(huì)他人想法，多傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音。

三、獨(dú)立工作能力

獨(dú)立的工作能力會(huì)給企業(yè)節(jié)省人力成本，特別是現(xiàn)在的人力成本較高的時(shí)代，企業(yè)更加關(guān)注一個(gè)人的獨(dú)立工作能力。

由于多數(shù)勞動(dòng)密集型業(yè)務(wù)采用外包的形式，所以其人員組成中，從事技術(shù)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)的專業(yè)人員、專業(yè)技術(shù)人員占有較重的地位。由于這些人的現(xiàn)金成本比較，企業(yè)不可能花太多的錢聘人，所以要求員工分解目標(biāo)，確定自己的工作要求，不但要具體實(shí)施工作，而且還要具有為保證自已所負(fù)責(zé)工作的順利完成的能力。處理好自己工作時(shí)遇到的各種情況。

四、團(tuán)隊(duì)合作能力

“獨(dú)立能力并不是讓人去單干”他笑著說(shuō)。雖然企業(yè)提倡員工要具有獨(dú)立工作能力，但也同時(shí)強(qiáng)調(diào)員工應(yīng)是具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作的工作能力。并不是現(xiàn)在企業(yè)不提倡個(gè)人英雄主義，而是現(xiàn)在企業(yè)中沒(méi)有那一項(xiàng)工作不需要其他人員幫助就可完成的，可能有些工作成果現(xiàn)在某一員工的工作結(jié)果上，但卻是眾多員工協(xié)調(diào)幫助結(jié)果。項(xiàng)目管理方式，就是認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題后，產(chǎn)生的管理方式。集體的力量最大，企業(yè)要求的不是伴隨高風(fēng)險(xiǎn)的高收入預(yù)期，而是盡可能低風(fēng)險(xiǎn)的可能成功的不太高目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這只有團(tuán)隊(duì)才能保證。企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)員工的支持，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力是所有企業(yè)希望看到的局面。

五、成熟健康的心理素質(zhì)

選擇人有三個(gè)條件：第一，要有優(yōu)秀的品行；第二，要有較好的心理素質(zhì)；第三，要的扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)好的品行的要求，大家比較好理解，為什么要把心理素質(zhì)放在第二位呢？因?yàn)榱己玫男睦硭刭|(zhì)是充分發(fā)揮員工知識(shí)和技能的保證。一個(gè)心理素質(zhì)欠佳人，不能及時(shí)調(diào)整情緒，勢(shì)必會(huì)影響他的工作效率和質(zhì)量。

再有，企業(yè)不可能長(zhǎng)期看著員工因心理原因?qū)е碌牡凸ぷ餍剩€耐心地等待著員工調(diào)整心態(tài)。現(xiàn)在有的企業(yè)，如摩托羅拉，就聘有心理專家解決員工的心理問(wèn)題。還有一些企業(yè)，因發(fā)生某些例外事件而聘請(qǐng)心里專家解決員工心理問(wèn)題。作為一個(gè)具有高知識(shí)水平的員工，一定要具備正確審視自己心理狀態(tài)、調(diào)整其心理及行為的能力。因?yàn)樗那榫w不僅會(huì)影響自己行為，而且還會(huì)影響其他員工。

（二）大學(xué)生應(yīng)有的就業(yè)準(zhǔn)備

一、知識(shí)、專業(yè)技能的準(zhǔn)備

一切職業(yè)都要求從業(yè)者具有相應(yīng)的知識(shí)、技能，這兩者是大學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)條件。所以，一定要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，結(jié)合相應(yīng)的專業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的實(shí)際操作能力和技巧，并在活動(dòng)中不斷提高自己的能力和技能，為就業(yè)準(zhǔn)備奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、身體素質(zhì)的準(zhǔn)備

無(wú)論哪一種職業(yè)，對(duì)從事者的身體素質(zhì)都有一定的要求，不少職業(yè)對(duì)從業(yè)者身體素質(zhì)的要求還比較高。所以，大學(xué)生應(yīng)該始終養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，自覺(jué)遵守作息時(shí)間，形成學(xué)習(xí)和生活的規(guī)律，提高自己的身體素質(zhì)。

三、確定合理的就業(yè)目標(biāo)

所謂合理的就業(yè)目標(biāo)，就是指選擇的職業(yè)即符合個(gè)人的特點(diǎn)，也符合社會(huì)需要，體現(xiàn)人職合理的匹配，能充分運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，多為社會(huì)作貢獻(xiàn)的就業(yè)目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)特定專業(yè)的大學(xué)生，在目前的就業(yè)形式下，最大的可能是從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此應(yīng)把能充分運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標(biāo)，這既符合學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)，又能充分運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)。

總之，世界上所有的企業(yè)，不分國(guó)內(nèi)、國(guó)外，不分大企、小企，大致相同，都是希望選擇綜合素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的員工，考察溝通能力、實(shí)干精神，工作效率及創(chuàng)新能力等。

現(xiàn)在用人單位青睞綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的畢業(yè)生，高學(xué)歷并非錄用的惟一標(biāo)準(zhǔn)。為了適應(yīng)現(xiàn)代高新技術(shù)企業(yè)的要求，我們就要充分利用大學(xué)的資源，培養(yǎng)自己各方面的能力，不斷地完善自己。即除了要有過(guò)硬的專業(yè)本另外，還要多注意培養(yǎng)自己的溝通能力、表達(dá)能力、個(gè)人實(shí)際能力、和自己的道德水準(zhǔn)，使自己成為一名既有硬本領(lǐng)，又有軟技能的大學(xué)生。