第一篇：張近小學語言文字達標驗收實施方案

關于進一步加強學校語言文字工作

開展達標驗收實施方案

為迎接語言文字達標創建工作評估驗收，認真貫徹落實《淇縣教體局關于進一步加強學校語言文字工作開展達標驗收的通知》，做好驗收工作，促進我校語言文字規范化工作健康發展，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字規范化與校園文化、精神文明建設、師生文化素質教育和學校的各項教育教學工作結合起來，并發揮學校在社會中普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規范化的基礎作用和積極影響，結合我校實際，特制訂本方案。

一、工作目標

以迎接語言文字評估工作為載體，進一步完善學校工作制度，強化語言文字方針政策、法律法規、規范標準的認知度，形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制，全面增強全校師生的語言文字規范意識，全面提高師生的語言文字能力，真正使普通話和規范漢字成為教育教學的基本用語用字，使普通話成為校園語言。

二、組織機構

為了加強對迎評工作的領導，學校成立語言文字工作領導小組。組 長：王建 副組長：張艷麗、田敏

成 員：陳文麗、李春梅、馮麗、萬伶俐、袁媛媛。

領導小組下設語言文字工作小組，由分管教育教學的張艷麗副校長，負責協調工作，組織實施。由集體辦公室負責人、教導干事、語文教研組長負責學校語言文字規范化工作的具體管理和落實。成員有各年級組長、全體語文教師及各年級的“推普員”和“監督員”。

三、工作步驟。

創建工作分四個階段進行。

第一階段：宣傳發動階段（2018年3月）

主要做好宣傳動員和業務培訓工作，制定工作計劃，健全制度，明確工作目標和任務，落實責任制，為做好迎評工作打好基礎。

1．召開行政會議和教職工動員大會，讓教師了解迎評工作的重要性，明確學校語言文字工作的作用和地位，提高全體師生的語言文字規范化的意識。（校長）

2．組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等，開展語言文字運用能力的專題培訓。（副校長）

3．利用升旗儀式、班會、板報等形式和途徑進行“推廣普通話，推廣規范字”的宣傳。（教導處）

4．在學校微信群上開展語言文字規范化宣傳、學習和討論，利用網站向校內、校外宣傳報道學?；顒娱_展情況。（少先大隊部）

5．發放“講普通話、寫規范字”的倡議書，各班設一名“普通話推廣普及員” 和一名“寫規范字監督員”，在全校掀起講普通話、寫規范字的熱潮。（各班班主任）

第二階段：自查推進階段（2018年4月）

學校根據任務分解要求，明確責任，制定措施，積極開展活動，整理、準備有關臺賬資料，查漏補缺，對存在問題進行整改。

1．在教學樓、辦公樓、活動室內和校園醒目位置設計多塊“請講普通話，請用規范字”等永久性標語牌、墻牌。開設專門的語言文字宣傳櫥窗，并根據活動的進程及時更新。（教導處）

2．學校的公文、印章、標牌、自編教材、講義、試卷、網絡和教學軟件要符合語言文字規范要求。（校長）

3．利用各班黑板報以及文化墻進行宣傳，由各班班主任、語文教師、各年級的“推普員”和“監督員”組成檢查組，對班級板報、學習園地、宣傳欄等進行檢查評比，對發現的問題及時督促整改。（教導處）

4．利用課余時間，對校內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、校刊、考試試卷和其他印刷物、教師板書、作業批改、書寫評語等）進行檢查監督。（教導處）

5．開展規范社會用字，提升城市形象的“啄木鳥”行動。（少先大隊部）

6．圍繞傳統節日，開展中華經典誦讀和經典誦讀進社區以及了解中華民族傳統文化相關活動。（少先大隊部）

7．建立健全檔案資料。將學校關于語言文字工作的方案、計劃、活動記錄以及總結材料，各處室組的各種活動資料，教師普通話培訓、檢查、監督等資料，廣泛收集，分類整理存檔。（教導處）

第三階段：集中整改階段（2018年5——6月）

1．積極開展教師推廣普通話、使用規范漢字宣傳活動。（辦公室負責人）

2．組織開展學生講故事比賽。（少先大隊部）3．舉行全校學生寫字和改錯別字比賽。（少先大隊部）4．舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字等基本功競賽。（辦公室負責人）

5．深入課堂，認真聽課，檢查教師板書用字，發現問題課后要及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。（教導處）5．實行教師持普通話等級證書上崗制度。將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、在職培訓、教學基本功訓練的基本內容，同時也納入教師業務考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件。（教導處）

6．采用多種形式，多種途徑的宣傳教育活動，以學校為中心，輻射到家庭、社會，使普通話由校園語言邁向社會語言。（教導處）

7．收集學校語言文字相關圖片和內容，制作展牌。（教導處）第四階段：接受檢查階段（2018年7——8月）全面做好達標驗收準備，接受縣教體局達標驗收。

1．營造宣傳氛圍，負責制作、張貼宣傳標語和條幅，在全校范圍內營造“講普通話，寫規范字”的強勢宣傳氛圍。（辦公室負責人）

2．總結學校達標驗收工作，并按照縣檢查組的反饋意見進一步整改。（教導處）

四、總體要求

1．落實任務，明確職責。創建工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責和任務。

2．制定計劃，狠抓落實。各辦公室、各教研組、各班級要采取有效的措施，確保方案提出的各項任務落到實處。學校將定期檢查、評估各處室工作的完成情況。

淇縣朝歌張近中心小學 2018年3月

關于進一步加強學校語言文字工作

開展達標驗收實施方案

張近中心小學 2018年3月

第二篇：有效教學達標驗收實施方案

神木縣第十中學2013—2014學第一學期

“有效教學”課堂達標驗收實施方案

一、指導思想：

以全面貫徹黨的教育方針，全面落實縣教育工作會議精神，以展示我校教師課堂教學風采，全面提升我校教師課堂教學水平，為相互學習搭建展示平臺，特舉辦此次活動。

二、組織機構：

組長：李向文

副組長：李 瓊、賈凱德、尚應平

成員：高 宏、王振斌、丁利軍、各教研組組長

三、分組安排：

中學組：尚應平、賈凱德、高 宏、丁利軍教研組長 小學組：李向文、李 瓊、王振斌、云林義教研組長

四、驗收方式及要求：

1、本次驗收分為中小學兩個組進行，每個組自己安排時間對本組全體教師進行有效教學課堂達標驗收。

2、在上課前十分鐘通知驗收教師。

3、各教師要提前做好充分的準備工作；必須使用“先學后教” 模式進行課堂教學，講普通話。

4、各教師要熟悉教材，研究教法，對電子教案有自己的見解。

五、驗收時間：10月28日—11月22日

六、評價體系（附后）：

神木縣第十中學

2013-8-20

第三篇：張橋小學課堂教學練兵達標活動實施方案

張橋小學課堂教學達標活動實施方案

一、指導思想：

為深入推進新課程改革，進一步提高我校教師的業務素質和課程實施能力，積極構建高效課堂，努力提高課堂教學質量。根據縣教育局關于“新課程教學達標活動實施方案”有關要求，結合我學校實際，特制定方案。

二、實施流程：

1、具體步驟：

（1）成立考核小組

組長：劉文山

成員：陳春云李祥楊桂芹

（2）上報教師信息和?？傉n表。

（3）制定方案。結合我校實際，制定教師課堂教學練兵達標活動的具體實施辦法。

（4）學標踐標。開展學習和培訓活動，組織全體教師學習修訂學科課程標準和《寶應縣小學課堂教學評估標準》，熟悉和掌握課堂教學達標的基本要求。先安排和學科骨干教師上教學示范課，從操作層面上為參加達標的教師提供示范和引領。

（5）組織考核。按照課堂教學練兵達標要求組織達標考核活動。

（6）匯總評定。學校考核組對教師參加練兵達標的情況進行評定和匯總，整理材料上報達標考核結果。

（7）迎接驗收。

2、時間要求：

（1）2月24日——2月28日制定方案。

（2）2月28日組織學習。

（3）3月3日——3月7日，上示范課。

（4）3月7日——3月12日，教師反思準備階段。

（5）3月14日——3月17日，人人參加階段。

（6）3月17——3月24日，考核評價。

（7）總結提高。

總結我校教師課堂教學達標考核實施工作，部署我校教師課堂教學的提高工作。每位教師要認真總結，考核組進行總結。

三、達標對象：

我校從事教學工作的老師，男教師年齡在55周歲以下（含55周歲），女教師年齡在50周歲以下（含50周歲），必須人人參加練兵達標活動。

四、達標等級：

分四個等第：優秀、良好、合格、不合格。

第四篇：小學課堂教學達標驗收總結

小學課堂教學達標驗收總結

白沙小學根據《“打造‘情益’課堂、生成教學個性”主題論壇暨“課堂教學展示月”活動實施方案》于11月23——25日開展了課堂教學達標驗收活動，我有幸做為一名評委參加了數學組和品德組的聽課，聽課中，感覺教師在課堂中做到了：

1、教師能高度重視此次達標驗收活動，課前準備較為充分。

2、課堂教學符合市課堂教學策略，并且在課堂中努力體現教學新理念。

3、教師注重了學習情境的創設，讓情境貼近學生實際、貼近學生生活，在情境中引領學生開展學習研究活動。

聽課中，我也感覺到了教師的課堂：

1、對于“課前預習、課中探究、課后拓展”的大課堂教學研究落實不到位，打鈴即上課，無課前活動，再打鈴即下課，無課后延伸。真正的課堂并不是單純的40分鐘，它應延伸到學生的課下活動中，將學生的課上、課下聯系起來，建立大課堂觀念。

2、教師對教材的解讀不到位，不能深入鉆研教材、教參，對教材的教學只停留在表面上，挖掘不出知識點，重難點把握不準，整節課能引發思考的問題少、活動少，相反無價值的問題隨口即出。教師應在課前通讀教材和教材相關的工具書、名著及文獻資料，查閱網絡平臺，將與教材內容相關的資源整合到教材中來，為教學所用，以達到豐厚內容、建設教材、拓寬視野、拓展思維的目的。

3、教師雖然在課堂中努力體現新理念，但在應用上欠靈活。比如經

常提到的小組合作學習流于形式，實效性不強；教師的主導作用不知在何時發揮，在上課時不善于總結，無論在課中，還是在課末，教師在每個環節應及時對本環節內容簡要小結，最后在課末在系統總結。

4、課堂效率低，課堂容量小。教師應充分利用課堂中的每一分鐘，加大教學容量，加大訓練密度，加快訓練節奏，優化訓練過程，提高訓練的速度和效果。

5、教師應提升自身基本功，包括通用基本功和學科基本功。很多課無板書，雖然課件直觀、形象的幫助學生理解，但板書體現的是一節課的精華，課件并不能代替教師的板書。

第五篇：創建語言文字工作達標建設實施方案

創建語言文字工作達標建設實施方案

為進一步提升我園語言文字工作的整體水平，增強廣大師幼的語言文字規范意識，提高語言文字應用能力，進一步貫徹落實寧河教育【2018】10號文件要求，結合我園實際,特制定本方案。

一、創建目標

以創建語言文字規范化幼兒園為目標，進一步完善幼兒園工作制度，強化語言文字方針政策、法律法規、規范標準的認知度，形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制，全面增強我園教職工的語言文字規范意識，引導幼兒學說規范的普通話，提高教職工的語言文字應用能力，真正使普通話和規范漢字成為教育教學的基本用語用字，進一步提升師幼基本素質，提高我園語言文字工作的整體水平，推動我園在全社會更好地發揮基礎作用和積極影響。

二、組織領導

星辰中心園成立語言文字工作達標建設領導小組 組長：龐文斌

副組長：李曉娜

成員:張小彤 于寧寧 各班教師

下設辦公室，負責達標建設工作的規劃統籌、組織指導。聯系電話：69220035

三、實施步驟

（一）調查摸底（負責人:龐文斌）

1.對幼兒園使用語言文字現狀進行調查，了解情況（特別是全園教師普通話達標的情況），找出存在的問題，積極整改。

2.對園內用字（包括各種指示牌、標志牌、宣傳欄、標語、幼兒園公文、教案和其他印刷物、自制教學軟件、書寫評語等等）進行檢查監督，對不規范用字、錯別字等提出修改意見。

（二）宣傳發動（負責人：龐文斌）

1.組織全園師幼學習有關文件，提高對語言文字規范化重要意義的認識，動員全體教職工積極投入到開展語言文字達標建設活動中來，促進該項活動的順利發展。

2.充分利用園內的宣傳欄、各班教室的墻壁、電子顯示屏、微信群等，宣傳普及普通話和規范語言文字的重大意義，介紹規范語言文字的相關知識，發布幼兒園活動實施方案及有關要求和安排，創設規范語言文字的良好環境和氛圍。

3.在園內設置長期性的醒目的宣傳標語、標牌，將語言文字規范工作與環境創設結合起來。

（三）制度保障（負責人：龐文斌）

1.我園全面貫徹語言文字法律法規、方針政策和語言文字規范標準，充分認識創建活動的重大意義，把提高師幼規范意識和語言文字應用能力的要求幼兒園目標培養之中，納入幼兒日常行為規范和園本課程體系之中，納入幼兒園工作日程和常規管理之中，納入五大領域和社會實踐等教育活動之中。2.為了使這項工作規范化、制度化，幼兒園將制定語言文字規范化相關規章制度，對我園原有的各項管理制度按創建教育局語言文字達標建設的文件要求進行補充完善并狠抓落實，常抓不懈，抓出成效。

（四）強化訓練（負責人:李曉娜）

1．對教職工語言文字的訓練與要求。

（1）要求各年齡組教師在教學活動中使用普通話教學。

（2）教職員工與幼兒交談使用普通話。

（3）教職員工之間交談使用普通話。

（4）將普通話合格作為對教師進行業務考核、錄用、晉級、評優的一項條件，對普通話達不到規定水平的在職教師和不會說普通話的在職職工進行普通話培訓。

（5）各年齡組教師寫字、幼兒評價、備課教案、教學反思等用字都要符合規范化要求。（6）利用“推普周”活動組織教職工開展語言才藝會、書法比賽等活動，促進語言文字的訓練。

（7）利用“推普周”活動組織教師積極參加上級組織的宣傳活動及其他實踐活動。

2.對幼兒語言文字的訓練與要求

（1）小班幼兒能聽懂普通話，學習使用普通話。

（2）中班幼兒愿意用普通話與同伴交流。

（3）大班幼兒能用較標準的普通話連貫地表達。

（4）幼兒在集中教學、游戲活動中說普通話，在生活活動中與教職員工和其他幼兒相互之間交談時說普通話。

（5）幼兒對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。

3.對家長語言文字的訓練與要求（1）要求每位家長進入幼兒園都要堅持講普通話。

（2）家長在生活中要以身作則，不能說臟話。

（3）家長在簽署園內資料時要寫規范字。

（4）引導幼兒說普通話，積極參與園內開展的“推普周”活動。

通過對全園教師、幼兒、家長語言文字的強化訓練，營造一種良好的校園規范化用語用字氛圍，促進幼兒園開展語言文字規范化示范幼兒園創建活動的進程，使我園真正成為語言文字規范化示范學校。

（五）檢查考核（李曉娜）

1.幼兒園要將使用普通話和規范字納入教師培訓和教師繼續教育活動，組織相關人員對全園教師定期普通話水平和規范用字的檢測。

2.教務處要加強幼兒一日活動的巡查，對活動中不使用普通話、不使用規范字的老師、幼兒、家長要給予積極的指正和記錄。

3.對教師的教案、反思、筆記檢查中要加強對使用規范字情況的考核。

4.老師普通話水平和使用規范字的考核成績要記入教師的業務工作檔案。

5.堅持把語言文字達標工作作為評選先進教師、好寶貝、好家長的重要條件。

（六）檔案收集(負責人：龐文斌)

辦公室要按照幼兒園統一分配的工作任務做好相關的文字、圖片等資料的收集與整理工作，對不合格的檔案資料要按照要求及時整改。