第一篇：師德檢查報告

樂清市第三中學2014年中小學師德建設工作專項檢查

自 查 報 告

根據樂清市教育局《關于開展2014年中小學師德建設工作專項檢查的通知》要求，我校成立了以徐瞻松校長為組長的自查工作小組，開展了2014年師德建設專項檢查自查。現就我校2014年師德建設專項檢查工作匯報如下：

一、師德師風各項制度建設及實施情況。

我校制定了師德建設制度《 》，并在教職工獎懲制度中加以落實；為加強教師職業理想和職業道德建設，建立學生、家長和社會共同參與的師德考核機制，努力提高師德水平，準確評價全體教師的師德表現建立了“三位一體”評價體系《樂清市第三中學教職工師德建設“三位一體”評價制度》，建立由學校、教師、學生、家長、共同參與的“三位一體”的師德評價體系，督促本校教師自覺加強師德師風建設，推動和確保行風建設和黨風廉政建設工作的順利進行，并為教師獎懲、職務評定及聘任、評先評優、后備干部選拔等提供依據，由各教研組協助學校辦公室統計、上報；建立了師德檔案，有趙文靜老師專人管理；設置了師德師風舉報電話（57121006），由校辦公室張亮老師接聽、記錄并及時向校長室、校黨總支部報告。

二、2014年暑期師德專題培訓情況。

暑假期間，我校遵照市教育局《關于做好2014年全市

暑期師德專題培訓工作的通知》，以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，以黨的群眾路線教育實踐活動為契機，以認真學習優秀教師師德典型事跡為重點，緊緊圍繞提高教學質量，辦人民滿意教育的目標展開培訓學習。開展了學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》（教師?2014?1號）、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮金等行為的規定》（教監?2014?4號）、《溫州市教師職業道德行為“十不”規定》。

認真開展以“學習先進事跡、爭當最美教師”為主題的師德教育。學習溫州市教育局鄭建海局長《做一個讓學生愛戴的老師》、樂清市教育局趙順川局長的會議報告。學習宣傳優秀教師的先進事跡，教育和激勵教師爭做“最美教師”，進一步增強教師為人師表、教書育人的責任意識。

學校結合各級教育行政部門近年來公布的一些嚴重違反教師職業道德的典型案例，教育和警示教師，促使廣大教師進一步自覺堅守職業道德和行為規范。認真研究和深刻剖析本校師德建設中存在的問題，特別是要圍繞當地群眾反映的突出問題，查找原因和癥結所在，提出解決的辦法和措施。

三、樹立宣傳學習師德先進典型，包括向“最美溫州人”胡小麗同志學習活動開展情況。

根據市教育局《轉發溫州市教育局關于在全市教育系統開展向“最美溫州人”胡小麗同志學習活動的決定》，我校結合 2

本校師德師風教育活動，精心組織安排，深入開展學習活動。教育和引導廣大教職員工以胡小麗同志為榜樣，忠誠于人民的教育事業，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，無私奉獻，以實際行動弘揚社會主義核心價值觀，為辦好人民滿意的教育和實現中華民族偉大復興的中國夢做出自己應有的貢獻。由我校師德楷模徐岳敏老師也在教職工會議室介紹了自己的成長經歷。

四、學習傳達上級文件和規范教師職業行為情況。我校充分利用教職工會議和教研組活動等時間，采取集中學習、教研組學習和個人自學等方式，認真組織學習了總書記教師節重要講話精神，教育部《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、省教育廳《關于健全中小學教師師德建設長效機制的意見》（浙教人?2014?43號）和教育部《嚴禁教師違規收受學生及家長禮金等行為的規定》（教監?2014?4號）和《關于黑龍江省依蘭縣高級中學教師馮群超索禮收禮謾罵學生案件查處情況的通報》（教監?2014?5號）。

自2014年1月1日以來，我校沒有以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物的教師；沒有參加由學生及家長安排的可能影響考試、考核評價的宴請的教師；沒有參加由學生及家長安排支付費用 的旅游、健身休閑等娛樂活動的教師；沒有讓學生及家長支付或報銷應由教師個人或親屬承擔費用的教師；沒有通過向學生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業服務獲取回扣的教師；沒有利用職務之便謀取不正當利益的其他行為的教師。

我校將繼續建立和健全中小學教師師德建設長效機制，切實為辦好人民滿意的教育做出自己應有的貢獻。

樂清市第三中學

2014年10月31日

第二篇：個人師德分析檢查報告

個人師德分析檢查報告

古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。

一、自己選擇了這個職業，在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

二、一個選擇教師職業的人，首先要熱愛教育事業。因此“為教育事業奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德，是我緊記的，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務，是我要做的。

三、關心學生愛學生是教師的天職,也是師德的核心,力為一個“人師”。我作為班主任,除了在學習上對學生嚴格要求之外，在生活上也是關懷備至,讓學生感覺到我很關心他，很重視他。從而優化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇，自我學習,自我管理達到自我補充,自我完善,自我提高的目的。熱愛學生是教育學生的感情基礎,教師對學生的愛的情感,能轉化為學生接受教育的內部力量,能贏得學生的愛戴和尊重,激發他們對教師的親近感,信賴感,通過各方面的努力,以及學校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業道德水平有了很大的提高.得到家長和學生的信任。

四、認真教學,刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習請教，提高自己的教育教學水平。要提高自身的師德修養,首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優秀的教師。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識,要透徹地懂得所教學科.僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的,教師的知識應比這寬廣得多。通常說,教師要給學生一杯水,自己必須有一桶水.就是這個道理。

五、工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，不愧對人民教師的稱號。

我在工作中，虛心向其他教師學習、請教，取人之長，補己之短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。

六、尋求自我發展

我們已步入一個信息化的時代，教育環境的改善，多種媒體的介入，一個班學生的信息占有量遠遠超過一名教師，“吾生有涯而知無涯。”因此，教師必須是一個終生學習、始終站在知識前沿的人。教師的專業結構應是處于不斷的流變、革新之中的，因為教師專業總是面臨著新的挑戰，其整個專業活動之中充滿了創造性。尋求自身的發展的教師，會把自我的發展與職業的要求結合起來，把教學的成功與持續不斷的學習結合起來。并且不安于已有的成績，始終像一名田徑場上的起跑者，以昂揚的生氣、精益求精的態度、學而不厭的精神超越自己。尤其在社會劇變、知識總量劇增的今天，作為教師應更清醒的認識到：只有高素質的教師才能保證高質量的教育水平，也才能完成社會的重托，而高素質的教師是在終身教育特

別是自我教育的過程中形成的。因此，教師應積極地從多方面、多渠道充實自己。學習和進修不只是為了一紙文憑，也不只為薪水的提高這些純粹功利的目標，更為自我完善 本人還存在的問題：

工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題是措施常常不能得心應手。

今后的改進方向：及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，提高自己的業務能力。刻苦鉆研業務知識，結合自身學科特點對學生進行德育教育。

梁送軍2011年6月

第三篇：師德師風個人自我檢查報告

師德師風個人自我檢查報告

本人從事教育工作已經13年了，一直擔任小學數學及班主任工作。通過這次師德師風的學習，我對師德師風教育的重要意義有比較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己教育工作，自我剖析如下：

一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題：

1、在熱愛本職工作上表現不夠堅定。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。由于我本人剛踏入工作崗位，所以經常覺得自己的知識很貧乏，也經常學習各種各樣的先進教育教學理論，也學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與辦公室教師探討相關的疑惑問題。但是而這些都不是經常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。

3、在關心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優等生，這點我也不例外。對于后進生，我對他們缺少很多的關愛。

4、在教學工作方面不敢勇于創新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，鑒于現在的考試我還是不得不按照應試教育的要求來進行教育教學，課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而忽略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。在教學反思上不夠堅持。

5、在與家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪。

二、我就以上存在的問題的改進措施：

對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下5項整改措施：

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨的教育理論學習。約束自己。

2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。

注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

3、轉變作風，積極工作。

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

4、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。

我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。

5、我還要繼續正確地對待大家提出的各種師德師風建設的意見，從同事和家長意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

第四篇：師德師風個人分析檢查報告

師德師風個人分析檢查報告

——仁和鄉紙廠小學張富毅

為進一步加強師德師風建設，規范自身的管理行為和從教行為，打造優秀人格魅力，樹立良好形象，提高政治素質、思想素質和文化素質，根據上級相關文件精神及指示，現將本人師德師風個人分析檢查報告如下：

一、自身優勢

1、以身作則，率先垂范

（1）平等對待師生。擬定制度平等對待全體師生，不徇私舞弊。

（2）尊重全體師生。對待教師，不論年齡、文憑、能力，只看其敬業程度，只看其付出多少。對待學生，不論其成績、習慣、性格，只挖掘其閃光點，讓學生找到自信，找到做人、學習、生活的源動力。

（3）工作任勞任怨。身為校長，在教學任務承擔上，只要力所能及，從不推諉教學任務安排，每學期所擔任的教學課時與學校中層干部完全一樣，最多的時候擔任初中三個考試科目的教學。接受上級工作任務安排，再苦再累也要按上級相關要求竭力完成。

（4）平易近人。無論是學生還是教師亦或家長，主動問候、主動關愛、主動交往。竭力發現其優勢，充分發揮其特長，讓其展現其價值。

2、合理用權，作風正派

（1）認真按照各種相關法律法規，行使校長權利。

（2）對照各種相關法律法規，讓教師行使分內職責。

（3）在學校建設和資金使用方面，按照相關要求，多方聽取意見，合理部署，合理支配。

（4）在各級各類優秀推選、考核和職稱評聘中，堅持原則，執行制度，誰合乎標準誰優先，從未利用職權之便，謀取個人利益。

（5）生活中，時時牢記自己是一名校長，更是一名教師，處處注意自身形象塑造。

3、強化管理，熱衷事業

（1）自2007年接任校長以來，深知一所學校能怎樣發展，與學

校管理息息相關。在實踐中，不斷學習別人的先進管理理念，不斷改進學校管理方法，略顯成效。

（2）始終堅持“信任理解尊重創和諧，互助合作創新促發展”的理念，兢兢業業，任勞任怨，通過全體教師的不懈努力，每年鄉內統考均名列前茅。

（3）致力于學校辦學條件的改善。2007年至今，擴大校園面積3000多平方米（其中，1000多平方米未花一分錢，1000多平方米的征地，協調資助60000.00元），新建建筑面積1250平方米的教學樓一棟，80平方米的廁所一間，新修圍墻200多米，修建堡坎600多立方米，硬化場地3000多平方米，新修校門一道（中共百里杜鵑組織部捐助10000.00元），綠化校園面積近1000平方米，新建灰池、水池各1個，新修食堂39平方米，新修門衛室13.8平方米，爭取新建學生宿舍2棟（已快竣工），爭取教師周轉房11套。

（4）熱衷事業，本著“我是一名光榮的人民教師”的信念，本著“家鄉人辦家鄉事”的信念，致力于教書育人，致力于學校發展。

二、存在問題

1、時不時會有些許懶散

在工作中，時不時會出現些許懶散，導致工作有些許拖沓。引起這種現象出現的原因主要有：一是偶爾來自生活的壓力，一是上級領導的允諾未能及時兌現。

2、時不時會有些許懈怠

此種現象的出現，主要是因為工作中，一些觀念一時與上級安排和學校教師的觀念有所沖突；一些教師不能接受新思想、新理念的熏陶，固步自封；一些管理方法不容易被教師接受，“在這樣邊遠的農村，不必這么認真”是他們的理念。種種原因的出現，使得工作開展有些許障礙，導致懈怠情緒產生。

3、教學業務能力尚待強化

由于學校教師的欠缺，由于從2003年起，一直參與學校的管理，擔任學科雜亂，每個學科的擔任時間都不長，導致無法讓自己在某一個領域顯得專業一點。10年來，初中語文、歷史、政治、化學、體育、音樂都上過，但時間長一點的是僅憑個人愛好而定的體育和音樂。

所以，專業教學方面的能力尚待強化。

4、管理尚待加強

學校原屬老少邊窮地區，教師的理念，家長的理念尚限制著目前學校的管理，而自身僅有的管理水平也需進一步強化。

三、努力方向

1、繼續打造自身人格魅力

態度決定未來，習慣造就成功。堅持自身信念，堅持以身作則，率先垂范，注重生活習慣和工作習慣的培養，加強業務能力的培養，繼續打造自身人格魅力。

2、繼續強化自身業務能力

不斷學習先進的管理理念和教育理念，用理念支撐實踐，繼續強化自身業務能力，提升管理能力和教育能力。

3、繼續規范自身辦學行為

用貴州教育精神鼓舞自己，用教師職業道德規范規范自己，不斷加強各種相關法律法規的學習，嚴格遵守“十個不”承諾，不斷實踐教育的“三個踐行”。

4、繼續增強溝通協調能力

一切工作的順利開展，離不開溝通和協調。繼續強化自身的溝通與協調能力，保證與教師、學生、家長的有效溝通，保證與村委、政府相關部門、社會的合理協調，促進學校更好地發展。

2013年4月3日

第五篇：師德檢查資料

藍天小太陽學校師德師風考核制度

為了貫徹上級關于加強教師職業道德建設的文件精神，進一步促進教師以身立教，為人師表，全面提高教師職業道德水平，樹立教師的良好形象，建設一支師德高尚、愛崗敬業的教師隊伍，特制定本考核制度。

一、每學進行一次教職工師德考核，師德在教師量化考核中所占比重為50%。

二、師德分由教職工民主測評、學校行政領導測評和家長評議三部份組成。其中教職工民主測評占30%，學校領導評占40%，家長評議占30%。

三、教職工民主測評：由全體教師打分。

四、學校領導評分：由學校全體行政領導，對全校教師進行打分測評。

五、家長評議：由教師所任班級的全體學生家長，按照學校的統一要求，為任課教師打分。

六、有下列情況之一者，直接定為不合格：

1、體罰或變相體罰學生、譏諷、挖苦、嘲笑、冷落學生在校內外造成不良影響的。

2、與家長吵鬧、打架的

3、背后議論校領導、同事的

4、教職工由于工作失職出現問題受到上級通報批評的。

5、由于失職造成學生安全責任事故的。

6、有無故曠工曠課現象的。

7、有其他嚴重違反教師職業道德規范要求的。

藍天小太陽學校師德師風建設2011計劃

為貫徹《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，根據我校的具體情況，制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“深入學習科學實踐發展觀”為指導，堅持依法治校與以德治校相結合的治校方針，加強師德建設，推動教育創新。以開展師德實踐活動為抓手、以加強師德評估為動力，全面落實教師職業道德建設的若干文件精神，推動我校教師隊伍整體素質的提高，豐厚我校教育底蘊，迅速形成愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的師德風尚,實現“教育好學生、服務好家長”之目標。

二、任務目標

（一）教師目標

1、教師要對教師職業道德有更深入更清晰的認識。理解師德對教育教學的意義和作用。

2、找出自己的不足和適合自身師德修養的方式，師德修養有所提高。

3、密切與學生、家長的關系，讓學生、家長、社會滿意，不出現任何教學事故，為學生獻愛心、做好事。

4、爭做師德標兵。

（二）、集體目標

1、每一位教職工都要加入到師德建設活動中來。

2、相應建立推進師德建設的有效機制。

3、不出現任何違反師德規定的事故，不出現因師德問題引起的學生、家

長的各種形式（來電、來信、上訪、）的不滿。

4、培養、挖掘、樹立一批師德先進典型。

5、提高本單位的社會聲譽，進而提高我校在本區教育綜合評估中的地位和名次。

三、方式方法

從加強學習、提高認識入手，按照抓整體、樹群體、揚個體的工作思路，通過自身修養、制度保障和實踐活動，逐步完成任務目標。

1、從貫徹“科學實踐發展觀”重要思想的角度，充分認識師德建設的重要性

我們理應自覺擔負起傳播和發展先進文化、滿足人民群眾的教育要求。只有高尚的師德才能促進師能的提高，才能使學生接受到質量更好的教育。

2、成立師德建設領導小組，建章立制，虛功實做，有效推進師德建設

逐步建立完善的師德教風激勵、考核、監督機制，突出教書育人的實績，重點考核教師的職業道德狀況、教學態度和育人效果，將師德建設同人事制度改革、職務評聘、評優獎勵結合起來，對違反師德規定的要進行必要批評教育和相應處罰，情節嚴重并造成重大影響的要實行一票否決制同時追究責任、嚴肅查處。

3、提高自身修養，在時間中錘煉自我

社會的轉型、教育的創新，給教師素質提出了更高的要求。根據盤龍區教育局提出的要求，我校從以下途徑促進和完善師德修養：（1）樹立崇高的精神信念，把為教育事業做貢獻作為人生最大幸福和快

樂。

（2）做終身學習的楷模。（3）要謹言慎行，自率垂范。

（4）做到以德率才、以才養德、德才兼備。（5）要處理好嚴格管理和尊重學生的關系

4、開展師德教育和實踐活動，營造良好師德氛圍

著重抓好以下幾項活動：

（1）組織好“今天我為學生做什么，我的教育教學缺少什么”的研討反思活動。

（2）開展“最佳學生教師形象”大討論和“教師愛心實踐活動”，要求：勾勒出最佳學生教師形象，總結一句師德格言。

藍天小太陽學校 2011年9月

藍天小太陽學校師德師風建設三年規劃

加強教師職業道德修養，建設良好的師德師風是學校一切工作的基礎和保障。為深入貫徹《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，推進以德治校，依法治教，提高師德水平，樹師表形象，從2010年至2012年，我校將繼續深入開展“立師德、正師風、鑄師魂”三年活動規劃主題活動，現將工作規劃如下：

一、指導思想：

高舉鄧小平理論偉大旗臶，以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹十七大精神，認真貫徹落實《關于適應新形勢，進一步加強和改進中小學德育工作意見》和《公民道德建設實施綱要》，進一步確立“以德治校”、“以法治校”的思想，進一步完善常規管理，深化德育活動，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創新性，促進我校教學、管理全面發展，為把學校建成高質量、現代化的優質學校而努力。

二、工作重點

1、完善管理網絡。根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。

2、引導廣大教師樹立群眾觀念、政策觀念和法制觀念，弘揚愛崗敬業、無私奉獻的精神；加大改革和創新力度，確保教育優先發展、加快發展，實現“內強素質，外樹形象”的目標，形成“讓家長放心，讓社會滿意”的良好局面。

3、運用載體、營造氛圍，倡導為人師表的師德風范；抓方向、抓考核、抓獎懲、抓常規、抓督促、抓檢查評比，使教師不斷自我約束，時時嚴格自律；抓住“選拔、培訓、激勵”這三個環節，不斷提高全體教

師的整體素質。

三、實施步驟

第一階段：學習討論（時間：2010年）

召開動員大會，進行新階段師德師風教育的全面動員，統一思想，明確責任，落實舉措，努力增強廣大教職工繼續參與師德師風教育的自覺性和主動性。通過自學、分組、集中學習等形式學習“三個代表”重要思想、黨的十七大精神、《教育法》、《教師法》和《教師職業道德規范》等，并進行交流。

第二階段：反饋評議（時間：2011年）

通過學習教育，廣大教職工自覺對照師德師風教育的要求，開展批評與自我批評活動。通過組織、討論、對照、評議等教育活動，切實解決在師德師風中存在的各種問題，使師德師風建設逐步規范化、制度化。

第三階段：整改提高（時間：2012年）

將分析評議階段查找剖析出的共性問題、個性問題進行歸納、分類，有針對性地制訂整改措施，將整改措施向老師公開，征求意見，并對整改措施進行補充和完善。按照整改措施，對存在的問題逐一進行整改。對教師的師德師風進行總結、表彰，召開總結大會表彰先進，激勵后進，鞏固和擴大師德師風教育成果。

四、具體做法：

1、強化師德教育和培訓

經常性、多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。繼續深入開展“讓每一位學生都有進步”、“愛崗敬業”、“正師風、揚師德、廉潔從教、為人師表”等主題的教育系列活動，開展實現德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

2、加強檢查力度

三查三看：查宗旨牢不牢，看有無事業心、責任心和敬業精神不強等問題；查作風實不實，看有無體罰與變相體罰等問題；查執教嚴不嚴，看有無工作敷衍，弄虛作假和違反教育規律等問題。

三比三提高：與下崗職工比待遇，與英模人物比貢獻，與人民教師的要求比差距，達到提高思想道德水平、提高職業道德水平、提高社會道德水平的目標。

心得交流：每個教師每學期要寫出師德師風剖析材料，字數不少于2000字，3、加強考核管理

建立學校、教師、家長、三位一體的師德建設監督網絡，通過走訪、召開座談會、公開接受投訴、公布監督舉報電話、設臵征求意見箱等形式向社會各界群眾廣泛收集意見和建議，及時把握每位教師遵守師德規范和教書育人的工作情況。對師德表現不佳的教師，要及時勸誡；對師德考核不合格的教師，要嚴格實行師德“一票否決制”，終止聘任。

4、嚴格教師準入制

師德建設要從源頭抓起。在教師的引進、招聘中，要堅持嚴格的政治、道德和業務標準，嚴把入口關。

5、完善激勵機制

繼續探索建立長效性教師激勵機制，進一步加大對師德高尚和教書育人成效顯著教師的表彰力度。根據《教師師德師風考核細則》，《師德師風獎懲條例》，量化考核標準與內容，通過月考核自評等程序，對活動

開展先進的個人進行表彰，每年評選一次“優秀教師”，定期評選師德標兵、優秀教育工作者等，予以表彰和獎勵。對表彰發證的名教師、學科帶頭人和優秀中青年，堅持精神獎勵和物質獎勵相結合的原則，穩定骨干教師隊伍，提高骨干教師素質。

藍天小太陽學校 2010年2月

藍天小太陽學校師德師風領導小組

組長：

李文龍（校長）

副組長：

楊仕瓊(教導主任)

組員：

章

應（班主任）劉成錦（班主任）

楊朝榮（軍事教官）李世榮（班主任）

藍天小太陽學校師德師風建設的實施方案

為增強我校教師愛崗敬業、為人師表的自覺性，提高全體教職工的職業道德水平，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想：

以科學發展觀為統領，以《國家教育中長期發展綱要》為指導，以《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》為依據，以熱愛學生、教書育人為核心，以提高教師思想政治素質、職業道德水評為重點，強化師德教育、優化育人環境，建設一支師德高尚、敬業樂業、知識淵博、精于教書、勤于育人的高素質教師隊伍，促使幼教事業又好又快的發展。

二、具體措施

（一）建立健全領導機構 組 長： 李文龍 副組長：楊仕瓊

成 員：章 應 劉成錦 楊朝榮 李世榮

（二）建立健全教育機制

學校將組織教師聽師德師風教育專題講座，把師德師風教育作為我校教師全員培訓重點內容。同時加強對師德師風建設中熱點難點問題的研究，定期召開專題會議，研究部署階段重點任務，努力提高師德師風建設的針對性和實效性。把師德師風建設不斷引向深入。

（三）建立健全活動機制

要立足實際，認真組織開展好以“愛與責任”為主題的師德系列教育活動，要把師德師風教育與開展教育教學研究、教學技能競賽結合起

來，引導全體教師靜下心來教書育人，不斷探索師德建設新機制和新方法，不斷創新師德建設理論、制度和管理，有效推進師德師風建設。要借助報刊、電視、網絡等媒體，大力宣傳優秀教師、師德標兵的先進模范事跡。要通過“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”等有效形式，將師德師風建設融入其中，促進師德活動常態化。

（四）建立健全考核機制

健全和完善師德師風評估制度，構建科學有效的師德師風評估體系。把師德師風建設作為學校精神文明建設和教育教學工作的重要內容。要認真開展一年一度的教師職業道德考核工作，并根據我校自身實際，細化考核辦法和指標體系，以增強考核評價工作的實效性。要將師德表現作為教師考核評價的必要條件，考核結果作為教師職務評聘、評優、任用、獎懲、培訓、績效工資兌現的重要依據，并實行“一票否決制”。考核評價要遵循:一是民主性原則，要充分聽取教師、家長、學校和社會等各方面的意見；二是公正性原則，要堅持公開公正，不偏聽偏信，不弄虛作假；三是教育與懲戒相結合原則，促進教師成長。要嚴格考核標準和程序，嚴肅考核紀律，并建立完善教職工的師德考核檔案。

（五）建立健全監督機制

加大監督檢查力度，公開舉報電話、設立舉報信箱、聘請社會監督員、向家長發放評議卡、定期召開見面會、座談會等舉措，及時掌握師德動態，不斷完善學校、教師、家長、“三位一體”的師德師風監督網絡。

（六）建立健全校本機制

加強對校本師德建設的研究，要把師德師風教育納入重點內容，要加強校校文化建設，用先進文化引領師德師風、校風、教風和學風建設，不斷提升層次和水平。要高度重視教師職業道德教育，作為重要內容納入人事管理、教學管理、教師績效考核中。要結合校情實際加大教育、引導、執行、考核力度，促進師德建設校本化。加大師德先進事跡宣傳力度，營造尊師重教良好風尚。

藍天小太陽學校師德師風考核方案

一、指導思想

師德是校風、教風、學風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德，學校是學生啟蒙的第一課堂，教師的師德師風對學生非常重要，根據我校實際特制定“學校教師師德師風考核方案”。

二、考核內容（詳見考核表）

三、考核等次

（一）考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

（二）凡有下列情況之一的，師德考核實行“一票否決”定為不合格：

1、有違背黨和國家方針政策的言行。

2、對本職工作敷衍塞責，因嚴重違反學校教師帶班制度，且導致學生傷害事故，造成惡劣影響的；或以任何理由、任何方式干擾正常的教育教學秩序，損害學生、家長利益。

3、對學生進行挖苦、諷刺、辱罵等語言傷害和其他侮辱學生人格尊嚴的行為；體罰或變相體罰學生。

4、利用職務之便以任何方式接受家長給予的現金、禮品、有價證券等實物消費以及旅游、娛樂等服務消費。

5、舉辦或與社會辦學機構合作舉辦向學生收費的各種培訓班、補習班、提高班等有償培訓。

四、考核程序和方法

教師職業道德考核與績效考核結合進行。

（一）成立師德考核小組

成立考核小組，負責本校師德考核工作的組織實施。組 長： 李文龍

副組長： 楊仕瓊

組 員： 章 應 劉成錦 楊朝榮 李世榮

（二）組織評議

師德考核每學年組織一次納入績效考核，學校實施三位一體（校部、教師自評、家長）的師德考核評價機制。

（三）綜合評定

學校考核小組根據家長評議和教工評議情況，結合教師平時的師德表現，對每個教師作出客觀評價，并提出考核等次意見。校部考評組評占40%，教工評占30%，家長評占30%。

（四）確定等次

考核分為：優秀（90—100分）、合格（70——89分）、基本合格（60—69分）、不合格（60分以下）

考核擬定等次在本校范圍內公示，公示無異議后確定教師師德考核等次，并在校內以適當方式公布。學校考核小組應向每一位被考核教師反饋考核評價意見，考核結果存入個人師德檔案。

教師對師德考核結果有不同意見的，可以向校部考核小組申請復核或申訴。

四、考核結果的使用

（一）教師職業道德考核結果作為教師績效考核評價指標中“師德”部分的評價結果，按不低于教師績效考核30%的權重計入教師績效考核結果。考核為合格等第獲獎勵30%部分績效，獲優秀等第者，在合格等第的基礎上增加200元，考核為基本等第者在合格等第的基礎上下浮10%—20%，不合格等第者取消師德績效獎勵。

（二）師德考核等次優秀者，績效考核才可評為優秀等次或年終考核優秀等次；對師德考核優秀者，在職務評審、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。

（三）對違反“師德一票否決”禁令性條款者，師德考核不合格。師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優。教工違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，進行相關行政處理或處罰。

藍天小太陽學校

2011.9修訂

藍天小太陽學校師德師風民主監督制度

加強師德監督，是提高教師自身形象，做到為人師表的重要保障，依據《教師職業道德規范》結合我校工作實際特制定本制度：

1、加強對學習時間的檢查和考勤，對學習筆記每學期檢查不少于4次，對不遵守學習紀律的人員給予批評，情節嚴重的給予處分。

2、加強校務組織的監督，對師德建設各項活動和各階段工作進行驗收檢查，發現問題及時糾正。

3、每學期的家長會上專門對教師師德進行測評。

4、發揮社會力量的監督，每學期向家長發放一次師德師風家長調查問卷。

5、設立舉報箱、公開舉報電話、安排接待家長來信來訪的具體人員，處理好群眾的意見。

藍天小太陽學校師德建設檔案管理制度

為切實加強對教師師德檔案的管理，確保教師師德檔案制度建設的長期化、規范化、特制定本制度。

一、教師師德檔案的管理由教導處負責，歸入學校綜合檔案設專柜管理。

二、教師師德檔案管理員（教導主任）要定期收集如下資料： 教師師德計劃、總結。2師德考評自測評分表。3師德師風考核家長問卷。

4教師師德師風演講稿等相關資料。

三、按照教師獎懲情況，如實作好記載。

四、加強檔案室管理，做好防盜、避光、防高溫、防火、防潮、防塵、防蟲等工作。

五、嚴格履行檔案移交、接收等手續。

六、認真做好檔案的鑒定工作，不得擅自修改和銷毀檔案。如需修改或銷毀，必須首先填寫修改或銷毀情況記載，并由校長簽名方可。

藍天小太陽學校召開師德主題教育總結表彰大會

為了進一步弘揚師德正氣，樹立師德先進典型，藍天小太陽學校于2011年6月30日在會議室隆重召開本學期師德主題教育總結表彰大會，校長李文龍主持了會議。

全體老師帶著身為人民教師的自豪感和幸福感參加了表彰大會。會議上，李文龍校長充分肯定了本學期在師德主題教育中領導班子的模范帶頭、督察促進作用和全體教師積極學習、奮發向上的進取精神，對學校下一步師德師風建設提出了明確目標和指導性意見，鼓勵大家繼續保持飽滿的熱情和開拓進取的精神，為學校再創佳績。

接著，楊仕瓊老師全面總結了學校本學期師德主題教育開展情況，李文龍校長宣讀了校師德標兵名單及獎勵方案。師德標兵代表邱江艷老師作了題為“愛心教育”的發言，講述了發生在她身上的感人事跡，廣大老師深受觸動。最后，全體教師起立，舉起右臂，在校長李文龍的帶領下作了莊嚴的宣誓。

藍天小太陽學校2010師德工作總結

一、加強學習轉觀念,提高教師素質

師德是教師之魂,在這師德建設年中,我校從轉變教師觀念入手,有序開展了系列活動。

首先,組織全體教師學習了師德師風建設方面的材料。在活動中,學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替,幫助教師更新觀念。通過活動,教師們進一步增強了以人為本的理念。其次,我校組織教師學習了各級黨委有關《精神文明建設》的方針文件,提高全體教職工的政策水平和思想覺悟,并按上級教委的要求,開展了《師德、師風大討論》。廣大教職工對當前的狀況進行了熱烈的討論,通過學習討論,對應該樹立什么樣的職業道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀,建立什么樣新型的師生關系,都有了新的認識與提高。

再次,我校組織教師學習了“三愛三服務”學習活動,并進行了“公民道德綱要知識競賽”,通過系列活動,教師們自覺增強了教書育人和與時俱進密切相關的思想意識,激起了為崇高的事業而獻身的信念,增強了要做善于學習、不斷創新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標。

二、創設環境、提供舞臺,把觀念落實到行為。

良好的環境是不說話的隱性。我校注重為教師們創設正氣、平等、寬松的心理環境。

首先,校領導以身垂范,起到了很好的模范榜樣作用。校領導班子作為一個校的靈魂,注重從自我做起,講政治、講學習、講正氣,弘揚正氣,自覺抵制不良思想,并注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶,引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。校領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關系,不擺架

子、不說空話、不唱高調。校領導常以平常心態與年輕的教師交流談心。與她們談家常,講生活,對青年教師予以思想熏陶。當教職工中發展不良苗頭時,班子人員及時找其談話,深入了解情況,及時予以引導。

其次,注重提供活動的機會,讓年青教師的思想交流碰撞。在國慶節后,我校開展了以“師德師風建設”為主題的演講競賽。每一位青年教師都作了精彩演講,取得了良好效果。在平時的教學活動中,我校定期開展班主任工作經驗交流會,做到師德交流與工作促進相輔相成。

再次,我校注重在校內樹立優秀教師典型,組織教師學習身邊的先進事例,并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣,等多種形式宣傳,推進我校教師師德整體水平的提高。

我校強調每位教師要外塑形象,內強素質,樹立良好的形象。教師的言行舉上,是衡量一個教師文明程度高低和標準之一。我校新制定了教師文明忌語,使教師的語言得到了規范;增設了意見箱,以便家長對教師的言行予以監督,鞭策我校搞好師德建設。據深入調查了解,我校教職工無一參與“黃、賭、毒”活動,無一違法亂紀現象,家長對我校教師評價良好。

三、增加師德建設的投入。

思想道德建設是一項潛移默化的長期熏陶工作,我校注重“潤物細無聲”的移情工作。我校絕大多數是工作不久的青年教師,思維活、觀念新。根據我校的教師特點和新時期的時代特點,特別注重師德建設的實效性。為豐富教師文化生活,我校訂閱了多種報刊雜志。本學期,為每位教師添置了校服,使教師們精神面貌煥然一新。我校在加大

校硬件環境再投入的同時,還注重讓每一位教師創設良好的心理環境。

總之,我校通過多種活動,開展師德師風建設,有效推進了我校的各項工作上了新臺階。展望未來,任重而道遠,師德建設是一項長期工程,我校將不懈努力,不斷賦予它新的內涵,讓我校教師形象之花開得永遠燦爛.藍天小太陽學校

2011年8月

藍天小太陽學校師德師風專題調研報告

師德師風是一個學校改革和發展的原動力之一，是學校辦學實力和辦學水平的重要標志，是學校辦學質量和效益的競爭力所在。學校發展以教師為本，教師素質以師德為先。師德師風決定著一個學校的學風和校風，決定著學校的精神風貌和人文風格；因此，加強師德師風建設，是人心所向，眾望所歸，勢在必行。為此，我校始終堅持以科學發展觀為統領，秉承著“為學生可持續發展奠基”的辦學理念，把加強教師的師德師風建設擺在十分突出的地位，致力于建設一支師德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍，贏得了上級領導的好評、家長的滿意和社會的贊譽，連續多年在家長評價中滿意率為100%。

今年9月我校開展了深入學習實踐科學發展觀活動，并把師德師風建設作為活動的主要任務之一，為把學習實踐活動引向深入，進一步促進我校師德、師風建設，提升學校管理水平，我校在近期廣泛深入地開展了師德師風建設專項調研工作，并開展了一系列的學習、宣傳、教育活動，同時制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。現將調研情況做以如下匯報：

一、認識深刻

組織到位

學校領導高度重視師德師風建設調研工作，成立了調研工作領導小組，建立了由李文龍校長任組長，各班班長為成員的師德師風工作小組。先后多次專題開會研究落實師德師風調研工作的各項任務,落實責任制。同時，為了統一全校教師的思想認識，一方面，學校召開了全校教師動員大會，傳達和組織學習師德師風建設的各類文件，使全體教師都充分認識到開展師德師風建設的重要意義，大大提高了廣大教師參與調研活動的積極性。另一方面，廣泛宣傳教育，積極爭取

家長和社會的支持與擁護，營造著良好的調研氛圍。

二、調研活動

形式多樣

為掌握第一手材料，摸清我校師德師風現狀，學校開展了各種形式的調研活動。

1、開展學校管理人員、教師、家長、的問卷調查，廣泛聽取各方意見，對師德師風現狀進行了全面的了解掌握。

2、針對師德師風建設，在教師中開展自查自糾活動。要求教師根據各自的工作崗位對自身的工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

3、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話（5652709），接受學生家長對師德師風的監督。

4、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。

5、學校將師德師風建設與考核、升職、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校對教師師德師風情況組織家長問卷調查，以家長滿意作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。

三、查擺問題

加強整改

經過調研，我們分析總結出以下幾方面的問題，并有針對性地提出了解決問題的具體措施：

（一）主要存在的問題

首先，我們必須認識到 ,市場經濟是一只“看不見的手”,它在給師德師風建設提供正面促進作用的同時 ,也對師德師風建設產生種種負面影響 ,以致師德師風建設方面存在著一些不容忽視的問題:

1、缺乏與時俱進、開拓創新的思想和精神 ,不能用更為深遠的眼光看問題 ,安于現狀 ,不思進取 ,危機意識不夠 ,競爭意識不強。

2、理論學習風氣不濃 ,缺乏政治敏銳性和責任意識 ,有的教師思想政治觀點淡薄 ,理想信念模糊。

3、絕大多數教師熱愛教師職業，認為教師職業很神圣，工作相對穩定，并且表示喜歡學校的環境。但也有一部分教師認為教師工作單調、重復，現在的學生很難教，教育工作很辛苦，出現了職業倦怠的現象。

4、在對學生的調查中我們了解到，學生渴望得到家長和老師的更多理解，希望學校能多開展一些能與家長、老師一起參與的活動。

（二）采取的主要措施

一直以來，我校對師德師風建設工作都是高度的重視，在以往的工作中，我們也確實是在實實在在的做這項工作，先后組織教師認真學習了《師德師風建設“十不準”》及《教師職業道德規范》等，有計劃、有步驟地開展著師德師風教育活動。學校出臺師德管理的具體做法，并定期與教師簽訂“師德師風承諾書”，還將全校教師分組，由校領導具體包保，落實到位，徹底清查體罰、變相體罰、勒索家長等師德問題，對于存在問題的教師，一經查實，嚴懲不待。同時，學校積極選樹師德師風先進典型，先后開展了“樹師風、立師德、強師能”、“塑高尚師德，展教師風采”、“爭做文明教師”等師德創優系列

活動，家長、學生共同參與評比“學生最喜歡的老師”等活動，使師德規范深入每位教師心中，成為每一個教師的自覺行為。

借著此次“學習實踐科學發展觀活動”的東風，根據此次調研結果，我校對師德師風建設工作進行了進一步的調查與總結，對還沒有解決和又新出現的問題進行了深入的剖析與研究，并針對這些主要問題，在行動上積極采取措施，切實進行整改提高，以確保學校健康持續發展。我們認真分析原因，提出以下整改意見：

1、建立“調控師德師風問題制度”

①、師德學習有專人負責，有計劃的安排學習時間和內容。每次學習認真嚴格考勤，對不按時參加違反紀律者，按平時考勤的兩倍扣罰。

②、學校規定學習內容為：《教師職業道德規范》、《教師職業道德修養》、《教師語言八禁，八忌》要求每位教師學后認真寫好筆記和心得體會。學期末將組織班子，詳細檢查，其結果紀錄考核，對與學校要求不符者，取消本學期一切評優資格。

③、凡在師德建設活動表現積極，學習認真落實有成效，進步快者，學校在全校教職工大會上給予表揚，同時號召全校教職工向他學習，并作為今后和本學期評優的重要條件。

2、把師德師風情況納入到教師日常評定、考核體系

進一步細化我校師德建設的獎懲措施，學校在考核教師的工作時，把師德師風情況放在重要的位置來評價，不管是考核還是學期浮動津貼的發放，都要把教師的師德表現放在首位，納入教師日常評定和考核體系中，通過學校行政會議進行落實。激勵和督促教師重視和加強師德師風建設，推動和確保行風建設的順利進行，并為其年

終考核獎懲、聘任等提供依據。制定（考核的對象：全體教師；考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。此項工作由師德師風建設領導小組綜合平衡和審定。考核實行領導與群眾相結合，平時與定期相結合，自評與他評相結合的原則。）

3、組織教師開展“自我反思活動”

全體教師反思日常教育教學工作，通過逐條對照查擺工作中存在的問題，認真制定符合自身實際的改進措施。

4、大力宣傳模范典型，熱情幫助不足教師

學校大力宣傳教育系統道德模范的先進事跡，在教師隊伍中大力弘揚正氣，熱情幫助存在不足的教師改進缺點，堅決糾正各種不利于教育發展、不利于學生成長的不良思想和行為。

為了讓教師繼續在師德活動中陶冶良好的師德情操。我們將繼續舉辦“師德師風演講”，德育工作交流和優秀教育案例展評等活動，引領教師用科學藝術的方法教育學生，使學生沐浴在愛的陽光中，健康快樂地成長。繼續開展“師德工作研討會”、“愛崗敬業、奉獻教育” 師德演講競賽、征集師德論文、表彰師德標兵、召開師德教育講座等豐富多彩的師德教育及競賽活動，以活動大力提升師德素養。

“振興民族的希望在教育，辦好教育要靠廣大教師”（李嵐清）。我校的教師們時刻會堅持自重、自省、自警、自勵，灑一腔汗水，守一方凈土，不求索取，甘愿奉獻，以自身的崇高的形象，成為學生心中永不磨滅的人格豐碑。

加強學校師德師風建設的工作，是一項長期艱難的工作，我們將繼續矢志努力，給學生家長、給社會、給上級領導交出滿意的答卷。

藍天小太陽學校

2011年7月