第一篇：七溝學區中心校師德師風建設實施方案

七溝學區中心校

加強學校“師德師風”建設實施方案

一、指導思想

加強師德師風建設，樹立良好的師德師風是學校踐行“三個代表”的重要思想，發展先進文化，把依法治教和以德治教結合起來的重要內容和中心環節。學校要把師德師風建設與教育行評緊密結合，整頓作風，樹立全心全意為人民服務思想，深入開展教育“三滿意”活動。

二、奮斗目標

1、教師依法執教，愛崗敬業，關愛學生。

2、教師苦鉆業務，創新教法。

3、謙虛謹慎、平等待人，熱情接待家長。

4、遵守社會公德，不謀取私利。

三、具體措施

1、強化宣傳。貫徹落實局有關師德師風建設的規定，學校細化師德師風建設條例，把師德師風建設的宣傳工作作為經常性的宣傳教育活動，貫穿到學校的各項工作之中。同時，通過各種途徑大力學習宣傳有關文件精神，形成正確的輿論導向，使有關規定入腦入心。

2、強化學習。開展形式多樣的自我教育活動，在教職工中認真組織學習政治理論、教育方針、政策、法律法規、教師職業道德規范、教師心理健康等內容。結合暑期學習和年度考核工作，開展“敬業愛生、為人師表”為主題的自查自糾活動，每一個教職工逐條對照學校制定的“文明教師十大要求”和局制定的 “十不準”等師德細則，認真、徹底地檢查和深刻反省自己的從教行為，并寫出自查報告，學校要認真開展師德師風建設狀況的自查，深入剖析師德師風問題的根源，認真查找工作中的疏漏和差距，擬定師德師風實施辦法和自查報告。

3、強化領導。進一步完善師德師風建設的長效機制，建立師德師風建設工作領導小組，不斷完善相關規章制度，要把師德師風建設納入重要議事日程，使師德師風建設走上經常化、規范化、制度化的軌道，健全激勵機制，對師德高尚、業績卓著的教職工予以表彰和重獎，充分發揮先進典型人物的激勵、導向、示范作用；健全考核機制，完善教師職業道德考核測評標準，把師德師風的行為納入教師繼續教育內容，作為教師職務晉升、評優選模的重要依據。

4、強化查處。加大對違規違紀的人和事的查處力度。學校師德師風領導小組要把師德師風督查與行評督查相結合，以“文明教師十大要求”和 “十不準”為主要依據，定期和不定期開展以遵守“十大要求”和“十不準”的情況、遵守學校規章制度的情況、是否有違紀違規行為的情況等為主要內容的師德師風專項督查工作。

四、工作重點

針對學校工作實際情況，我們將在師德師風建設年認真落實 師德師風“八查”活動，并以此為重點，使師德師風建設落到實處，取得實效。

一查是否貫徹黨的教育方針，依法執教。要求全校教師全面實施素質教育，認真學習有關教育法律法規，遵章守紀，文明從教。

二查是否愛崗敬業，為校爭光。使教職工深刻認識到“學校無小事，事事是教育，教師無小節，點滴皆楷模”，濃重渲染“重德光榮，輕德可恥，愛校如家”的良好氛圍。

三查是否關愛學生，為學生服務。嚴禁侮辱、謾罵、歧視、體罰或變相體罰學生，樹立垂范意識，服務意識，從身心上真正關愛學生。

四查是否苦鉆業務，創新教法。教無止境，要求老師們勤學苦練、鍥而不舍，使自己的教育技能真正讓學生滿意，教育質量讓社會滿意。

五查是否熱情接待家長，主動與家長聯系，注重家校結合，溝通家、校、社會整體育人渠道，嚴禁向學生家長索要或變相索要錢物。

六查是否謙虛謹慎、平等待人。對待同事要團結協作，和睦共處，對待學生要一視同仁，特別關愛困難學生，以高尚的人格熏陶——處處堪為人師。

七查是否利用職責之便，謀取私利。嚴禁違規、強迫學生購買書籍資料或其他物品，嚴禁向學生亂攤派、亂收費。八查是否遵守社會公德、舉止文明、嚴禁賭博、禁說教師忌語，爭當守紀楷模，嚴禁隨意停課、調課，違規補課。每位教職工要聯系實際，自覺審視以往的教育教學行為，認真查找自身存在的問題和不足，自覺接受學生和家長的監督。

不斷加強師德師風建設始終是學校工作的一項重頭戲，廣大教師必須大力弘揚優良師德師風，堅決制止和糾正各種違反教師職業道德的行為，自覺提高和完善自己，在思想政治、道德品質、工作學習、言談舉止等方面以身作則，為人師表，以高尚的師德和豐富的學識去教育、感染和塑造學生。

七溝學區中心校 2012年3月1日

第二篇：學區2012年師德師風建設實施方案

學區2012年師德師風建設實施方案

各小學:

為深入貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、根據縣委、政府要求和教育體育局關于開展師德師風集中教育活動的安排意見，努力建設一支師德高尚、業務精湛、人民滿意的高素質教師隊伍，推進素質教育，不斷提高教育教學質量，學區決定在各校開展師德師風主題教育,現制定本實施方案：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和科學發展觀重要思想為指導，認真貫徹國家、省、市、縣教育工作會議精神，以構建和諧的育人環境，辦人民滿意的教育為宗旨，以敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻為核心，以德為人先、學為人師、行為示范為準則，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，大力倡導和發揚“五苦”精神。樹立良好的師德形象，使教育系統成為風氣正、形象好、文明程度高的示范行業。

二、目標任務

通過師德師風教育，解決當前師德建設中存在的突出問題，使教師的思想政治素質和職業道德水平得到提高，端正教風，帶動學風，優化行風，使教師成為公民道德的楷模，努力在樹立教師良好形象上實現新提升，在深化教育改革上實現新進展，在提高教育教學質量上實現新突破，在教育管理水平上實現新跨越。

三、活動范圍：全鄉教育系統全體教師。

四、活動時間：本次師德師風集中教育活動，利用三個月的時間（2012年6月20日開始至9月20日），分四個階段進行。

第一階段（6月20日—7月5日）學習培訓，提高認識。各學校根據各自實際廣泛開展學習討論。

1、動員部署。圍繞開展師德師風集中教育活動的內容，結合實際認真制定師德師風集中教育活動實施方案，動員全體教職員工積極參與。各學校要在6月25日前召開啟動會，對活動開展進行安排部署。各學校的實施方案于6月25日前報學區。

2、學習培訓。組織教職工學習有關法律法規、《中小學教師職業道德規范》和各項規章制度。

3、警示教育。通過組織教師觀看師德師風教育警示片，學習校園法律法規案例，法制講座等途徑，提高教職工學法、懂法、守法的水平。

4、集中討論。結合各自實際和教師職業道德建設方面存在的問題，擬定專題，深入開展討論活動，解決教師思想上的疑點、難點問題。

第二階段（7月6日—7月15日）對照檢查，查擺問題。

1、對照檢查。按照“六查六看”活動要求，對照《中小學教師職業道德規范》，組織教師開展嚴肅認真的批評與自我批評，深挖思想根源，明確努力方向，認真開展自查自糾，及時整改存在的問題。學校領導班子成員要重點圍繞：

（1）學校教學質量不高，辦學方向、辦學目標、辦學思想不明確，社會滿意度較差；

（2）學校管理無章法，沒有完善的規章制度或制度落實不到位，執行不嚴格；

（3）主要精力沒有用在校風、教風、學風建設上，忽視對教師師德師風的要求教育和教師業務教學能力培養提高；

（4）違反收費政策，巧立名目收費，超標準收費；學校開支不合理，對學校內部的亂收費行為處理不堅決，不及時，不徹底；

（5）學校領導帶頭示范作用差，不能以身作則，不敢堅持原則，對各種不正之風抵制不力，對錯誤的人或事放任不管，班子鬧不團結，學校正氣不足，人心渙散；

（6）不學習、不思考，決策水平低、有失誤；

（7）對教師的評價和使用不夠客觀、公正、合理，不善于團結廣大教職員工，調動其工作積極性。

學校教師要重點圍繞：

（1）師表意識差，言行與國家法律法規相違背，誤人之弟，有參與賭博等違法行為；

（2）違反《中小學教師職業道德規范》，工作時間內飲酒，穿著或佩戴與教師身份不符的服裝、飾品，上課時間接打手機、會私客，不按時上課，作于教學無關的事；

（3）教學成績低下，事業心和責任心不夠強，不重視業務學習和提高，組織觀念不強，紀律性差，隨意缺課曠課；

（4）教育方法簡單粗暴，教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心，故意刁難學生和家長；

（5）為教不廉，主要表現為，向學生亂收費、亂補課，強制學生訂購書報教輔材料，資金使用不合理，手覺不干凈。接受學生家長吃請，以調整座位、安排班干部、課堂關照等為由向學生和家長索要錢物；

（6）工作中遲到早退、無故曠課；拜金主義嚴重，長期請假，重要組織照顧，不要組織紀律。擅自離崗、坐著上課的行為。

（7）教育教學工作敷衍塞責，隨意性大。不能嚴格遵守課堂常規進行上課、輔導。

2、征求意見。組織開展師德評議活動，并通過發放問卷調查表、召開學生家長會等形式，廣泛征求家長、學生和社會對師德建設的意見和建議。

3、開展校長和教師談心活動。

4、自我剖析。學校領導班子和教師都要通過“六查六看”和征求意見活動，深入查找在師德師風建設方面存在的問題，形成書面自查剖析材料，學區領導班子和校長的自查剖析材料，經教體局包片干部審查簽字后報教體局人事股存檔，教師個人的自查剖析材料經學區校長審查簽字后在學區存檔。

第三階段（7月16日—8月24日）制定方案，完善制度。

1、制定整改方案。各學校對征求到的意見建議和師德評議過程中發現的問題進行歸類整理，逐條逐項制定整改方案，明確整改措施及整改期限。整改方案于8月20日前報學區。

2、完善制度。根據存在的問題和整改方案，進一步健全和完善師德師風教育管理、考核評價等方面的規章制度及長效機制，做到師德師風建設警鐘長鳴，常抓不懈。

3、自學提高。各學校要安排教師，利用暑假，認真自學教育法律法規和學校的各項規章制度，撰寫心得體會。

第四階段（8月25日—9月20日），整改提高，認真總結。按照整改方案安排，對存在的問題逐條逐項進行整改，并對集中教育活動開展情況進行認真總結。各學校的書面總結于9月15日前報學區。

本次集中教育活動，各學校要按照安排的時間和階段要求，認真組織實施，完成活動任務，但不要求局限于劃分的時間階段，要將整改提高貫穿于活動的始終，做到邊學邊改，邊查邊改，即知即改。

五、活動重點

1、開展集中學習活動。各學校要組織廣大教職工認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規和學校的各項規章制度，貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、進一步增強教師的法律意識和法制觀念，提升教師職業道德水平。學習活動以學校為單位，采取集中學習與分散學習、集中交流與分組討論相結合的方式進行，每位教師要有10000字以上的學習筆記，4篇心得體會，學校在縣級以上刊物發表1篇師德師風論文。

2、開展警示教育活動。各學校要組織教職工觀看師德師風教育警示片，學習校園法律法規案例，學區邀請公、檢、法、司等部門負責人到各學校對教職工進行法律法規知識輔導講座、以案說法等法制教育，提高教職工學法、懂法、守法的水平。邀請縣教體局負責人到各學校進行巡回輔導。

3、開展“六查六看”活動。一查是否依法治教，看教育思想是否端正，辦學行為是否規范，教育教學質量是否提升；二查是否堅持德育為首，看是否存在只教書不育人的現象，有無傳播危害學生身心健康的思想和言論；三查是否嚴謹治學，看在備、講、輔、改、考等過程中有無消極應付、敷衍塞責的行為；四查是否為人師表，看是否存在有悖于師德規范的行為；有無以教謀私的行為；五查是否尊重學生人格，看有無體罰和變相體罰學生的行為；六查學校各項規章制度是否落實到位，看是否存在教師管理松散、制度約束不力等現象。通過“六查六看”活動的開展，查找在師德師風建設中存在的問題和不足，認真進行整改。

4、開展師德評議活動。各學校要對照《中小學教師職業道德行為規范》，組織教師開展嚴肅認真的批評與自我批評，深挖思想根源，明確努力方向，增強自查自糾的主動性、針對性。要廣泛開展校長和教師談心活動，了解教職工對學校管理、制度建設、評優選先、職稱評聘等方面的意見和建議，了解教職工在工作、生活中存在的困難等，談心活動要有記錄。要通過發放問卷調查表、召開學生家長會等形式，廣泛征求家長、學生和社會對師德建設的意見和建議。學校要設立師德問題舉報箱和公開投訴電話，接受社會監督。要對師德評議情況進行統計、分析，對每一位教師的師德表現做出客觀公正的評價，記入個人師德檔案，并將評議情況進行反饋，督促教師有針對性的進行整改。

5、開展師德師風建設大討論活動。各學校要結合各自實際和教師職業道德建設方面存在的問題，擬定專題，深入開展“如何在各自工作崗位上發揚愛崗敬業、無私奉獻精神”、“如何關愛學生”、“怎樣和同事、家長和諧相處”、“如何促進教師的專業成長”等內容的專題討論活動，深入解決教師思想上的疑點、難點問題，重溫師德規范和師德承諾，明確新時期師德師風建設的具體要求。要組織教師圍繞主題撰寫心得體會和教育敘事文章，敘述和歌頌教書育人、為人師表、關愛學生、無私奉獻、遵守師德、勇擔責任的優良作風，進一步增強教師教書育人的事業心、責任感和使命感，激發教師熱愛教育、樂于奉獻的熱情。

6、開展“學先進見行動”活動。各學校要深入挖掘、廣泛宣傳、大力表彰在本職工作中做出突出成績，特別是師德師風建設方面的典型人物及先進事跡，為全體教職工樹立學習的榜樣，用身邊的人和身邊的事教育全體教職工，激發全體教職工學先進見行動，立足崗位作貢獻的工作熱情。

7、完善制度，強化考核。各學校要結合本次集中教育活動的開展，健全和完善師德師風學習教育、監督檢查、考核獎懲等制度，要將師德師風作為“教師量化考核”的一項主要內容進行考核，在教師職稱晉升，提拔任用，評優選先時，提供專門的師德表現鑒定材料，并實行“師德師風一票否決制”，促進師德師風教育和管理走上制度化、規范化的軌道。

六、活動具體要求

1、加強領導。各學校要成立由校長任組長的師德師風集中教育活動領導小組，校長是這次活動的第一責任人，要親自抓，班子成員要分工抓。學校領導要以身作則，帶頭示范。確保活動開展扎實有效。全體教師共同參與的工作機制，精心組織實施。

2、廣泛宣傳。各學校有關人員要充分利用板報、標語、校園廣播、家長會等多種形式，廣泛宣傳，營造濃厚的活動氛圍，使廣大教師、學生、家長積極參與到活動中來。

3、精心組織。各學校要按照活動內容要求及時間安排，嚴密組織，確保集中教育活動取得實效。

4、加強督查。學區將組織人員對學校活動開展情況進行督查檢查，及時發現問題，限期整改。對學習認真、效果好的學校進行表揚，對組織松散、活動單調、效果較差、走了過場的學校要進行通報批評，并追究有關人員的責任。

第三篇：中心校 學區師德師風建設年活動實施方案的通知

**學區“師德師風建設年”活動實施方案

根據*教發[2014]14號文件――《**縣教育局關于印發<**縣師德師風建設年活動實施方案>的通知》的要求，我們充分認識開展師德師風建設年的重要性和必要性:師德師風是教育行風建設的重要內容，是教師專業發展的首要任務，是全面推進素質教育的根本保證。師德師風建設是保證學校創造高質量基礎教育的核心力量源泉，抓好了教師隊伍的師德師風建設才能落實促進學生身心和諧發展目標的長效機制。我們將通過開展豐富多彩的師德師風建設活動，促進教師的師德素養進一步提高，實現由認識到具體行為表現的轉變。努力使師德建設質量轉化為教師具體的教育教學魅力和實際的教育服務能力。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發展觀為指導，以“辦人民滿意學校、辦人民滿意教育”為宗旨，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高學校教師職業道德修養為目標，以規范教師教育行為、解決家長關心的熱點問題為內容，推動全學區教師整體素質的全面提高。

二、目標和任務

1、提高教師思想政治素質。要認真組織教師學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等有關教育的法律法規，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和人才觀，嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。

2、樹立正確的教師職業理想。要引導廣大教師增強教師職業的光榮感、歷史使命感和社會責任感。教育廣大教師正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。

以教育學生學會做人、學會做事、學會求知為目標，以培育社會有用人才為己任，真正使廣大教師志存高遠、愛崗敬業、忠于職守、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發展，以優異的成績實現自己的人身價值。

3、提高教師職業道德水平。要教育廣大教師真正樹立起用“愛和責任”教書育人的思想，樹立育人為本、德育為先的思想，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。要遵守國家法律法規，遵循教育發展規律，關心學生成長，公平公正對待學生，處處以身作則，言傳身教。要自覺加強職業道德修養，模范遵守職業道德規范，以自己良好的師德形象去影響和感染學生。

4、切實解決目前存在的突出問題。一是堅決反對教師對教育工作敷衍塞責的行為；二是堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱、打擊報復、體罰和變相體罰學生，用粗魯言行對待學生和家長；三是堅決反對教師向學生推銷或變相推銷教輔資料和商品，向學生、家長索要錢物等謀私行為；四是堅決反對教師在招生、考試和組織社會實踐活動等工作中有不正之風和違法違紀行為；五是堅決反對教師在上班期間飲酒，在學校教學區域吸煙，衣著隨意不雅等行為；六是堅決懲處敗壞教師聲譽和形象，社會影響極其惡劣的人員。

5、建立健全師德師風建設工作長效機制。要根據新形勢、新任務的要求，加強師德師風建設工作的制度建設，努力探索新形勢下師德師風建設的特點和規律。要在針對性和實效性上下功夫，把師德規范的主要內容具體化、規范化和制度化，做到依法治校，依法治教，使師德師風建設工作形成一套長期有效的工作機制。

三、主要措施

1、加強組織領導。要把師德師風建設擺在教師工作的首位，貫穿于學校管理工作的全過程，校長是師德師風建設的第一責任

人，要親自抓師德師風建設，制定切實可行的實施方案，建立和完善師德師風建設的各項制度，并認真組織檢查落實。各學校領導要以身作則，率先垂范，要求教師做到的要首先做到。

**學區師德師風建設年活動領導小組：

組長：

副組長：

成員：

師德師風建設領導小組辦公室主任：

2、強化師德師風教育。根據目前師德師風實際情況，將2010年定為“師德師風建設年”。

1>總體目標。通過多渠道、分層次地開展多種形式的師德師風教育，結合學習貫徹落實科學發展觀活動，不斷規范教師從教行為，著力提升教師職業道德水平。

2>工作原則：理論聯系實際原則；正面教育為主原則；發揚民主原則；領導帶頭原則；注重實效原則。

3、嚴格師德師風考核。要把師德師風建設作為評價教師的重要指標。制定符合本校實際情況的師德師風考評機制，推動師德師風考評工作的科學化、民主化和制度化。要把師德師風考核結果作為教師聘任、獎懲、培訓、辭退以及教師職稱評定、職務晉升的重要依據，實行“一票否決制”。

4、切實維護教師合法權益。加強對教師的培養、教育和管理，堅持依法行政，嚴格執行和認真落實加強教師隊伍建設的各項法律、法規和政策，關心愛護教師，為教師工作和生活創造良好的環境和條件。

四、方法步驟

此次師德師風建設工作從今年3 月開始到12 月底結束，分四個階段進行。

（一）學習動員階段（2014 年3 月）。

組織全學區教師召開動員大會，廣泛宣傳，積極動員，深入人心，讓廣大教師知曉此次師德師風建設的重要性和必要性，明確目的和意義。要組織教職工認真學習黨的十七大報告、科學發展觀、社會主義榮辱觀、《公民道德建設實施綱要》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規和文件。教職工參加專項學習時間不少于20學時，每次學習要認真做好記錄。組織廣大教職工開展“以人為本，嚴謹治學，敬業奉獻”、“講述身邊的榮辱故事”、“師德建設與教師發展”、“怎樣做人民滿意的教師”等為主題的師德大討論，交流思想，每位教師至少完成一篇學習心得體會。通過學習使廣大教師從思想上真正認識到依法執教、為人師表的重要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，構建和諧的育人環境。

（二）主題活動階段（2014年4月——10月）。

主要開展五大主題活動：

1、舉行師德師風建設倡議及承諾活動（4月底前）。各校要以師德規范為主要內容向廣大教職工發出倡議，組織教師承諾活動。

2、開展專項自查自糾活動（5月底前）。

各校組織教師要對照《中小學教師職業道德規范》和市教育局提出的“八條禁令”、“十不準”切實開展自查自糾。要形成自查報告，提出整改時限。通過開展學生和家長問卷調查，召開座談會等方式了解本校教師的師德師風情況，對反映出來的問題要及時告知教職工，督促其整改。要對教師師德師風建設方面存在的問題形成自查報告和整改方案，并上報學區辦公室備案。

3、開展師德師風建設優秀文章評選和編印專輯活動（9月底前）。

4、開展“三評”活動（10月份）。各校要堅持將“三評”活動貫穿整個活動全過程，要組織學生、家長、以及社會人士對學校的師德師風建設和教師個人的師德表現進行評議。通過各種方式的評議，進一步查找學校師德師風建設存在的突出問題，在此基礎上完善整改措施。滿意度低于90％的學校和教師要限期整改。

（三）建章立制階段（11月）。

各校要根據以上要求學習的法律法規和文件，結合學校實際，制定教師職業道德考核評價辦法，健全師德師風建設的各項規章制度，根據實際情況，全面清理、完善或重新制定相關規章制度，逐步建立師德建設長效機制。要重點建立健全以下制度：學習培訓制度、民主評議制度、師德情況報告制度、師德考核評估制度、師德責任追究制度，（四）總結檢查和鞏固提高階段（12月份）。

1、認真總結。各校及時總結和分析此次師德師風建設工作取得的經驗和成績，對存在問題的整改落實情況要全面檢查，以形成專門的整改報告。

2、組織考評。

3、鞏固成果，建立長效機制。各校要針對師德師風建設年活動實施過程中發現的問題與不足，進行精心剖析，研究對策措施，在完善各類管理制度的同時，以制度規范教師教書育人行為，促進師德師風建設經常化、制度化、規范化、持續化。

總之，保障良好的師德師風建設年活動成果關鍵在于活動的落實。今年，我們力爭通過落實各項創建活動使師德師風建設水平切實體現在教師教育行為的轉變上。使師德師風建設效果體現在和諧師生關系、和諧同事關系、和諧家校關系等的建立和健全上。

第四篇：中心校 學區師德師風建設年活動承諾書

**學區師德師風建設承諾書

本人鄭重向組織及同事，學生及家長，廣大群眾及全社會作出如下承諾：

1．忠誠黨和人民的教育事業，愛崗敬業，忠于職守，教書育人，樂于奉獻。

2．依法從教，遵守國家法律法規和方針政策。不參與色情、賭博、酗酒、封建迷信等有損教師尊嚴和教師形象的活動。

3．遵守學校的各項規章制度和工作紀律。不遲到、不早退、不曠工；不在教室使用通信工具；不在工作時間參與下棋、打牌、炒股、玩游戲等與教學無關的活動。

4．模范遵守社會公德。為人師表，衣著得體，舉止端莊，言行規范，以自身的良好形象教育引導學生。

5．好學上進，勇于創新。積極參加教改實驗和教育科研，探索教育教學規律，改進教育教學方法，鉆研業務，精益求精，不斷提升個人業務素質和工作能力；

6．關愛學生，尊重學生人格。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。

7．尊重家長。主動與家長聯系，取得支持和配合，認真聽取意見和建議，實現學校教育與家庭教育和社會教育的互動。

8．廉潔從教，情操高尚。不亂收費，不搞有償家教，不向學生推薦規定以外的教輔資料；不向學生家長索要或變相索要財物。

9．身正為范，以德立身。在申請認定教師資格、申報專業技術職務、評選優秀教師、特級教師、晉級等活動中不弄虛作假。

10．謙虛謹慎，尊重同志，團結協作，樹良好師德師風, 做人民滿意教師。

以上承諾，保證自覺遵守，如有違紀，愿意按有關規定接受學校和教育行政部門的教育和處罰。

學校：（蓋章）承諾人：（簽字）

承諾時間：2014年4月日

第五篇：2014龍溪中心校師德師風建設活動實施方案

龍溪中心校關于開展師德師風建設活動的

實施方案

為進一步加強和推進我中心校教師職業道德建設，提高我校教職工的師德修養和業務素質，教育和激勵全體教職工立足本職、愛崗敬業，根據長治市教育局《關于進一步引深中小學師德師風工程建設及開展專項評估考核工作的通知》（長教辦字【2014】39號）和縣教育局《關于2014年師德師風建設的安排意見》（平教字【2014】1號）等文件精神，充分結合我中心校實際情況，在全校開展師德師風教育活動，為確保活動扎實開展、順利推進、切實有效，特制定本方案。

一、活動主題

深入貫徹落實各級有關師德師風建設指導精神，強化師德教育，踐行師德規范，立足本職，爭當行業先鋒、行動楷模，大力弘揚人民教師愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表的高尚師德，著力解決當前存在的問題和不足，逐步形成長效機制。建設人民滿意教師隊伍，爭創一流教育業績，加快我中心校教育事業不斷健康發展。

二、活動目標

1、著力提高教師的思想政治素質，加強教師的職業理想教育，提高教師的職業道德水平；

2、學習師德師風先進典型，把師德師風建設融入教師從教的每一個環節，將師德考核納入教師績效考核；

3、提升師德素質，為我中心校教育發展提供有力保障。

三、活動組織

為加強組織領導，保障活動有序開展，我校特成立此次活動工作領導小組，其成員如下： 組

長：秦學良（校長）

副組長：段林強

張振宇

龍慶偉（副校長）

成員：韓安明

楊艷飛

常增勤

陳海青

馬安根

馬建光 領導小組在中心校設辦公室，由張振宇兼任辦公室主任，中心校人員秦沖、宋科負責日常事務工作。

四、活動步驟和內容

本次活動從4月上旬開始，到12月底結束，分五個階段進行。

第一階段：宣傳動員階段（4月5日~4月15日）

1、組織動員。各學校召開動員會，充分利用板報、校園廣播、QQ群、學校網站等媒體進行細致深入的宣傳動員，傳達教育局師德師風建設動員大會精神和中心校實施方案要求，統一思想認識，全面調動全體教職員工積極參與此次建設活動。

2、制定活動計劃、方案。各學校根據中心校實施方案要求，結合學校實際，制定本校切實可行的師德建設活動方案，確定具體細則和要求，并將相關材料于4月15日前報中心校活動領導組辦公室。

3、簽訂《龍溪中心校師德師風建設目標責任書》。第二階段：學習教育階段（4月16日~7月31日）

1、學習長治市教育局提出的“十要”、“十禁止”和“十不準”，《平順縣教育局關于改進工作作風 規范辦學行為的規定》、教育部關于印發《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的通知。

要求：每人按時上交學習筆記（統一使用中心校發放的稿紙）不少于3000字，學習心得1篇。（6月10日前上交）

2、開展“做有人格魅力的人民教師”主題征文活動。（5月22日前上交）

3、深入學習《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》《中小學教師職業道德規范》、等法律和政策規定。

要求：每人按時上交學習筆記不少于5000字，學習心得1篇。（6月30日前上交）

4、收集全國各地如“尋找最美鄉村教師”、“感動中國人物”等師德先進人物的典型事跡，豐富學習內容。

要求：每人按時上交學習筆記不少于2000字，學習心得1篇。（7月15日前上交）

5、通過組織開展討論會、演講賽、兄弟學校交流觀摩等形式，交流思想，提升認識。（7月31日前）

第三階段：自查自糾階段（8月1日~9月30日）

1、各學校要對照《平順縣中小學師德師風建設工程考評細則》，認真組織，自查自糾，查擺問題，進行整改，并將自查報告和整改材料于9月20日之前上報中心校活動領導小組辦公室。

2、教師要根據此次建設活動有關政策法規以及“十要”、“十禁止”和“十不準”，認真開展自查自評工作，認真填寫《龍溪中心校教師師德師風自查自評表》和《平順縣教師師德師風自查整改報告》，務必于9月20日之前上交中心校活動領導小組辦公室。

第四階段：整改提高階段（10月1日~11月30日）

各學校要根據本校實際存在的問題，通過開展“三評”等活動，進一步完善相關規章制度，加強教師管理和學校管理，努力改進工作作風，使師德師風建設取得扎扎實實的成效。

第五階段：總結表彰階段（12月上旬）

及時認真開展自評總結和分析，認真總結此次師德師風建設活動，在教育局評模評優、中心校績效考核等工作中表彰一批先進個人，樹立身邊典型和榜樣，推動師德師風建設工作進一步向前發展。

五、活動要求

1、提高認識，加強領導。此次師德建設教育活動是推進依法治教進程，提高教師隊伍素質的重要舉措，中心校和各學校都要高度重視，真正把這項工作列入重要議事日程，每項工作都要要細化分工，周密安排，狠抓落實，確保良好效果。

2、明確任務，落實責任。各學校要認真研究制定相應的此次活動具體的計劃和實施細則，明確各自具體職責，把每項活動的具體任務都要分解落實到每一位教師，使個個崗位有任務、人人心中有責任。

3、聯系實際，力促長效。師德建設教育活動要緊密聯系當前形勢，要把師德教育活動與建立健全師德教育、考核、激勵和監督機制結合起來，切實從學校和教師的實際出發，使教育活動更加具有針對性和時效性。活動要與中心校教師考核考評充分結合，促進師德建設常規化、長效化。

龍溪中心校 2014年4月5日