第一篇：促進民族團結的好干部

促進民族團結的好干部

一個身著樸素的中年男子身影，經常出現于農村的田間地頭，不認識他的人都以為是個老農，認識他的人才知是順化瑤族鄉人大副主席潘文明同志，一個腳踏實地的苗家漢子。潘文明 1976年2月參加工作，1978年8月入黨，是一位開拓意識強，敢想敢干的干部。他有句座右銘：“認認真真做事，踏踏實實做人”，十多年來一直在順化瑤族鄉默默地工作，是他人生價值觀念的真實寫照。他曾經擔任過原中潮鎮黨委副書記，順化瑤族鄉副鄉長、武裝部長等職。無論是在什么崗位上，他都以求真務實、真抓實干、善于深入群眾解決實際問題而著稱，曾多次受到上級的表彰獎勵。他是九屆、十屆、十二屆黎平縣人大代表。他多次在縣人代會上提出關于民族區域自治的管理建議和意見，得到上級有關部門的重視。

一、勤于學習、自覺錘煉、不斷提升從事人大工作和農村工作的能力

他十分注重理論知識的學習和更新，利用業余時間和崗位鍛煉的機會，不斷加強馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習；他不但刻苦鉆在實際工作中的知識，還細讀哲學、文學與歷史，以便全面的對黨的理論知識有更深刻的認識和理解，善于洞察新的形勢，具備較好的政治、業務素質和政策水平。參與了開展了“三個代表”重要思想主題教育﹑“第二批保持共產黨員先進性教育” ﹑“第三批保持共產黨員先進性教育”等活動。同時，他注重學習與實踐相結合，通過學習，使個人的人生觀、價值觀、世界觀得以升華，使理論轉化為生產力,表現出良好的理論功底、業務水平和工作能力。為改變傳統的耕作方式，引導農民進行科學種田，使農業生產由粗放型向集約化方向發展，發展高產、優質、高效農業是潘文明同志在順化的第一個設想。為了盡快掌握農業科學技術，他甘當小學生，捧起了厚厚的農業技術書籍，不懂的就向農業技術員請教，他硬是靠自己刻苦鉆研的精神，使自己由一個農業技術的門外漢成為一個標準技術員。

二、心系群眾、以身作則，做群眾的貼心人

潘文明同志對自己各方面的要求十分嚴格，處處以黨員的標準對照、檢查、規范自己的行為。他嚴于律已、廉潔自律、以身作則、處事公正，模范遵守鄉里的各項規章制度。關心群眾，對同志以誠相待，善于做細致的思想政治工作，注意傾聽群眾的意見和要求，熱心幫助群眾解決實際困難。把切實為民辦實事當作轉變工作作風的首等大事來抓，解決群眾的實際問題,為群眾辦好事實事。

潘文明同志是一位 土生土長的少數民族干部，與養育他的這方熱土和各族人民有著深厚的感情。在擔任人大副主席以后，他把全鄉各族群眾的信任和重托化作精神動力，在鄉黨委、政府的領導下，全身心投入到帶領全鄉人民脫貧致富的工作中。為了早日實現鄉人代會提出的“穩糧增收、發展特色產業、做好竹制品加工”的經濟發展戰略和各項奮斗目標，他把自己完全“浸”到了田間地頭，他認為：土地是農民的第一生命線，不了解土地就等于不了解農民。為此，每天他早出晚歸，晴天一身土，雨天一身泥，足跡遍及全鄉農業生產的各個角落，對全鄉2700畝耕地情況了如指掌，并在農業生產中適時提出農業種植產業化結構合理的可行性計劃，為逐年增加農民收入探索出了一條捷徑。每一戶農民家留下了他不倦的身影，每一塊條田留下了他勤奮敬業、為各族群眾排憂解難的足跡。他常常放棄了休息日，家中的一切事務全交給愛人。一份耕耘、一份收獲，他不僅掌握了順化瑤族鄉農業生產狀況，而且與各族農民成了知心朋友。潘文明同志腳踏實地、求真務實、心系群眾的工作作風贏得了人心，他就是用這種像愛護自己眼睛一樣愛護農民，以辛勤耕耘這片故土的實際行動為建設家園譜寫了一首通俗歌曲。

三、為官一任 造福一方

作為鄉人大常務副主席，潘文明同志深知肩上的責任。順化瑤族鄉作為黎平縣最小、最貧困民族鄉，經濟、交通十分落后，為了改變順化瑤族鄉的生產生活狀況，唯一的就是修通公路，為此他與鄉黨委書記一起，一面做好宣傳動員工作，一面跑項目、跑資金、跑機械。在項目款未到位的情況下，為了使工程順利實施，他和鄉黨委、政府號召干部職工用個人工資作為抵押，貸款修建了順洞至己貢公路15公里。并奔波在工程第一線，餓了吃一口自帶的干糧，渴了喝一口施工的涼水，累了坐在工地上休息一會。由于宣傳動員工作做的比較好，順化瑤族鄉的各族群眾對修路熱情高漲。榜樣的力量是無窮的，大家看到人大副主席為了順化瑤鄉父老鄉親的事，不辭辛苦，日夜操勞，個個感動不已，主動請求為加入到順洞至己貢公路建設來，在潘主席的動員組織下，僅用5個月時間就完成了15公里的工程。潘主席不僅曬得黝黑，而且瘦了一大圈，如果不認識他的人見了他決不會與領導劃等號。

隨著農村奔小康進程的加快，部分少數民族農民因缺乏勞動力或未成年子女諸多因素，從致富奔小康的隊伍中掉隊，為使這部分人盡快脫貧致富，他采取科技扶貧、文化扶貧、勞動扶貧、建房扶貧、實物扶貧等措施，針對不同對象采取不同方法，收到了良好的效果。高澤村孤兒楊良福，失去雙親后生活無依無靠，連賴以遮風擋雨的住所都沒有，潘主席知道后，很關心他，先拿出自己的工資幫他買來日常生活用品，又安排鄉民政辦、高澤村委會籌集資金給他建成木結構房屋42平方米，并親自開導他：要學會自立、自尊、自愛，做社會有用之人。在潘文明的鼓勵下，楊良福開始自謀出路，打工掙錢，有一定積蓄后又買一頭牛，慢慢發展現已脫貧致富。

四、狠抓民族團結，促進經濟發展

潘文明認為民族團結、經濟發展、社會穩定三者之間存在相互融合，相互依賴，共同促進的關系。作為一名少數民族干部，鄉政府的領導者，潘文明同志始終把團結和穩定作為頭等大事來抓，主要抓各民族之間的團結，操作中在硬件上加大投入，在軟件上注重實效，使順化瑤族鄉的精神文明建設與經濟建設相互促進，協調發展。1999年10月，順化瑤族鄉高澤村富榮與歸豆兩個自然寨，為了馬頸坳一起山林糾紛，雙方在山上爭斗到了白熾狀態，雙方多支鳥銃全部上好了火藥，接到消息后，潘文明及時趕到現場，并跳到雙方的鳥銃口下，向雙方作耐心細致的說服工作，一起一觸即發的械斗得以及時的制止。

潘文明認為，加強民族團結是促使全鄉各族人民脫貧致富，達到共同富裕的可行辦法。在工作中他發現，一些瑤族農民在科學種田上總是落后于其他民族的農民，他就動員其他民族農民與瑤族農民結成科技互助對子，走共同進步，共同致富的路子，通過一對一互幫互助活動，不僅增進了各民族之間的交流與了解，也促進了先進種植技術在少數民族農民中推廣應用。潘文明認為在一個多民族地區，僅會本民族語言是不夠的，掌握多種語言，不僅便于工作，更能與其他民族同志交流感情。為此他在熟練掌握漢語、侗語和苗以后，又開始學習瑤族語言，在工作中他注意潛心觀察瑤語的發言及語法特點，不懂就向瑤族請教，經過多年的努力，潘文明不僅能熟練地與瑤族群眾交談，而且可以用通俗易懂的語言宣傳黨的有關農業和農村工作的方針、政策。多年來，該鄉在兩個文明建設中始終名列前茅，1996年被命名為黔東南州民族團結先進單位。

圍繞民族團結這一民心工程，潘文明在平凡的工作中做出了不平凡的業績，他沒有說過什么豪言壯語，而是通過自身的實際行動影響著周圍的同志，使民族團結在農業和農村工作中起著不可忽視的作用。他繼續忘我地耕耘在順化瑤族鄉的每一塊土地上，按照“三個代表”的要求，解放思想、與時俱進、開拓創新。為全鄉各族人民群眾能過上更加富裕的生活而努力奮斗著。

第二篇：做民族團結的好干部

民族團結一家親，是我們時常掛在嘴邊的一句話。事實也是如此，因為我們的國家自古以來就是一個統一的多民族的大家庭。56個民族，56種習俗，56種語言，56種文化，把祖國的大地裝扮的五彩斑斕，把祖國的天空描畫的壯麗燦爛。誰能說流行樂壇上沒有維吾爾族音樂歡快的旋律？誰能說時尚元素中沒有各個民族特有的色彩？而我們生活在新疆的各族群眾，更能深深體會到各民族一家人的親情。我們的漢族同學，誰沒有幾個少數民族朋友？我們的少數民族同學，誰沒有幾個漢族伙伴？彼此的信賴與默契，構建了我們的和諧校園，真正體現了我中有你，你中有我，休戚與共，風雨同舟的新型民族關系。

在你的身邊，在我的身邊，到處都有民族團結的感人故事，她們也許不是驚天動地，但卻溫暖人心，猶如那潺潺細流，卻能匯成愛的海洋！滴滴雨露，滋潤心田！在我們的生活中，無論是在鄉村，還是在縣城，和少數民族作鄰居的家庭比比皆是。如果讓我們的同學講講鄰里關系，熱情好客，彼此尊重一定是大家共有的話題。民族團結的故事平常而又溫馨，多的講也講不完。

阿里帕-阿力馬洪，是十九個孩子的媽媽，雖不是骨肉，但都是她的孩子，她展開羽翼，撐起他們的天空。風霜饑寒，全都擋住，清貧苦累，一肩擔當。阿里帕夫婦的目標不僅僅是讓孩子們能吃飽，還要讓孩子們有學上。家里用不起電燈，阿里帕就用破棉絮搓成條，做成小油燈，19個孩子們就在這一盞盞跳動的燈光下讀書學習，上完了小學、中學。孩子們沒有一個因為家里貧窮而輟學。正是因為阿里帕對這個特殊大家庭付出的艱辛，讓兄弟姐妹們早早就懂得了珍惜，懂得了相互關愛。阿里帕的19個孩子在她含辛茹苦的照料下漸漸長大，每到逢年過節，是阿里帕老媽媽最快樂的時候。因為這時，全家老小都能聚到一起。在她的家里，水濃過了血，善良超越了親情。泉水最清，母愛最真！王燕娜，2007年9月17日，從報紙上看到一篇關于維吾爾族少年毛蘭江身患尿毒癥急需救助的報道。她主動來到新疆醫科大學第一附屬醫院腎病科與毛蘭江家人見面。當得知17歲的毛蘭江生命危在旦夕的情況后，她當場提出無償捐獻腎臟的請求，希望能夠盡己之力挽救這個維吾爾族兄弟的生命。

阿里木江·哈力克，新疆人，第三屆全國道德模范。他生活并不富裕，靠賣羊肉串謀生，卻因為急公好義、樂善好施，被新疆人民親切地稱為“好巴郎”，被貴州人民譽為“草根慈善家”。他以微薄的收入資助了數百名貧困學生。他用實際行動譜寫了民族團結之歌，在平凡的生活中創造了偉大，以一名普通新疆少數民族青年的身份演繹了人間大愛，體現了中華民族樂于助人的傳統美德，弘揚了社會主義核心價值觀，是當代青年的驕傲。

我們多么幸運，因為出生在這樣一個繁榮富足和平美好的時代；我們多么幸運，因為和許許多多不同的民族生活在一起，感受著不同的文化，創造著共同的未來！

民族團結，是維系中華各民族人民共同生活的精神紐帶；民族團結，是支撐中華民族生存發展的精神支柱；民族團結，是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力；民族團結，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！民族團結一家親，讓我們共同建設美好的家園！

謝謝大家。

第三篇：維護民族團結的好干部

維護民族團結的好干部——龔曲此里

近日來，全軍上下掀起了學習迪慶軍分區原副司令員龔曲此里的熱潮。通過各種渠道了解，龔曲此里同志一心跟黨走、真情為人民的先進事跡深深地激勵和感動了我。

作為一名共產黨員,龔曲此里始終對黨無限忠誠、信念堅定,時刻不忘黨的培育之恩,堅定不移地聽黨的話、跟黨走,為我們樹立了一名共產黨員始終牢記黨的恩情、忠誠于黨的事業的光輝典范;作為一名藏族兒女,龔曲此里始終胸懷大局、熱愛祖國,時刻把維護民族團結作為自己的第一責任,為迪慶高原的民族團結進步事業鞠躬盡瘁,死而后已,為我們邊防軍人樹立了維護民族團結的榜樣;作為一名領導干部,龔曲此里時刻把人民的利益裝在心窩里,想群眾所想,急群眾所急,為我們軍隊干部樹立了全心全意為人民服務的典范;作為一名革命軍人,龔曲此里始終把自己鉚在高原,缺氧不缺信念,獻身使命、敢于擔當,為軍隊基層樹立了愛崗敬業、無私奉獻的典范。他用自己的言行和生命回報了黨和人民對他的養育之恩,燃燒了自己,照亮了高原。龔曲此里的先進事跡和崇高精神,弘揚了人民軍隊聽黨指揮、服務人民、英勇善戰的優良傳統,反映了當代軍人的核心價值觀,展示了中華兒女愛黨報國的赤子情懷。他是忠誠于黨的好黨員、人民軍隊的好戰士、維護團結的好干部、藏族人民的好兒子,是我們學習的好榜樣。

我們要像龔曲此里那樣,忠誠于黨,矢志不渝跟黨走,真情實意報黨恩。在黨的培養關懷下,龔曲此里從一名普通士兵一步步走上了領導崗位。他始終認為自己的一切都是黨給的,只有把自己的一切獻給黨,才對得起黨的培養。正因為龔曲此里始終堅定對黨的信仰,始終不忘自己是一名黨培養起來的領導干部,才能做到扎根高原24年、矢志不渝地為黨的事業奮斗終生;也正因為他始終信黨、愛黨、跟黨走,才能對群眾、對家鄉、對祖國產生熾熱的感情,也才能做到雖然已經達到任職最高年限,但為了藏區的穩定繁榮,仍然不計個人報酬,挑戰生命的極限,主動向組織申請繼續為黨的事業工作,直至生命的最后一刻。從龔曲此里的身上,我們看到了一個優秀共產黨員的光彩身影,看到了一位心里始終裝著黨的事業、裝著群眾冷暖,一心為黨、真心為民的優秀領導干部的高大形象。我們每一個共產黨員都應該向他學習,進一步堅定共產主義理想信念,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,切實增強政治敏銳性和政治鑒別力,在各種風浪和誘惑面前經得住考驗,始終保持政治上的清醒和堅定,始終與黨中央保持高度一致。

我們要像龔曲此里那樣,一心為民,把邊防軍人的光輝形象深深印在老百姓的心坎上。龔曲此里時刻把黨和國家事業放在第一位,時刻把群眾的冷暖掛在心間。無論是在人武部工作,還是在軍分區工作,龔曲此里都把扶貧幫困作為自己義不容辭的責任。20多年來,每當遇到生活有困難的群眾,不管是否相識,也不分男女老幼,他都解囊相助。他幫助過失去生活信心的尼姑,資助過因家境困難失學的兒童,捐助過貧困的老人,援助過失業的弱者。在幫助困難群體的同時,他還與分區黨委“一班人”,為藏區群眾修公路,找水源,撲滅森林大火,抗擊冰雪災害,傳遞致富信息,傳播文明新風,做到了想群眾所想,急群眾所急。他是黨員干部踐行立黨為公、執政為民宗旨的一面旗幟。我們學習龔曲此里,就是要學習他獻身高原不言悔、為民謀利不圖謝的高尚情懷;學習他從群眾中來、到群眾中去,一切依靠群眾、一切為了群眾的工作作風;學習他權為民所用、情為民所系、利為民所謀、全心全意為人民服務的價值追求。牢固樹立宗旨意識,堅持以人為本,時刻把群眾的安危冷暖掛在心上,把人民的愿望和要求作為決策的根本依據,把解決人民最關心最直接最現實的利益問題放在工作首位。

作為一名邊防軍人，龔曲此里的事跡就在我們身邊，是那樣的真實，我們要向他學習。我相信一個龔曲此里離開了我們，千千萬萬個龔曲此里正在成長。我們要向龔曲此里那樣，成為保衛祖國安寧、邊疆穩定、民族團結的鋼鐵長城。

第四篇：促進民族團結說課稿

促進民族團結（說課稿）

谷素琴

各位老師好：我說課的題目是《促進民族團結》。這是北師大版教材九年級全一冊的第三單元第八課第二框的內容。我主要從教材分析、教法分析、學法指導、教學過程和教學反思五個方面來說明。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

九年級思想品德教材側重國情和國策教育，本節內容主要是講民族國情和民族政策，是國情國策教育中不可缺少的一部分；同時本節課的教學是大綱要求中的重點，民族關系問題在中招考試中一直占很大的比重。一直是中招考試中的熱點，難點。并常常與當年的時政材料和新聞熱點相聯系，所以我們在學習的時候要養成勤于思考，善于思考的好習慣，從自身的言行做起。培養學生熱愛各族人民的情感，最終實現“知、情、意、行的有機統一，從而實現最終的教學目的。（2）教學目標 【知識目標】

①知道民族區域自治是我國的民族政策之一，也是一項基本政治制度。

②理解我國處理民族關系的原則。

③知道民族平等是處理民族關系最基本的要求?！灸芰δ繕恕?/p>

①培養學生收集整理材料，分析材料的能力。②在合作、發現和探究的過程中養成良好的學習習慣?！厩楦袘B度與價值觀目標】

培養學生熱愛各族人民的情感，通過教學，使學生提高關心和參與國家政治生活的自覺性，并能在現實生活中自覺尊重少數民族，維護民族團結。（3）教學重點與難點 【重點】

①理解并認同我國的民族政策，特別是民族區域自治制度。②維護民族團結的重要性 【難點】

①維護民族團結的重要性 ②中學生以實際行動自覺維護民族團結

二、教法分析

思想品德課具有很強的時代性和實踐性特點，因此教法的選擇應該遵循理論聯系實際的原則，創設情境，使學生能夠在具體的情境中發現問題、分析問題，培養學生關注生活、關注社會的意識，從而形成科學正確的觀點?？紤]九年級學生的情況，他們對本課的內容有一定的知識基礎，但是缺乏完整理論框架，而純粹的理論講解勢必造成學生學習的乏味感 因此，本課教學選擇的教學方法主要是學案教學法，具體是名言導入，調動學生的積極性，激發學生的學習興趣；然后用問題引導，學生合作探究，師生互動，啟發式教學；重難點易混點采用比較法、講授法等。選擇任何教學方法的落腳點，都是為了指導學生的學。即指導學生學會，指導學生會學，也就是培養學生的學習能力和分析解決問題的能力。也充分體現以學生為主體，教師為主導的教學規律。

三、學法指導

我們常說：“現代文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而我在教學過程中特別重視學法的指導。學東西最好的途徑就是親自發現它，本節課我主要采用自主、合作、探究的學習方式，調動每一位學生的積極性，使學生成為學習的主人。這樣使傳授知識和培養能力融為一體。讓學生不僅學到科學研究方法，而且體驗到探究的甘苦，領會到成功的喜悅！讓他們在學習的過程中得到愉快和進步！

四、教學過程

（一）導入新課：

學生齊讀課前收集的關于團結的名言。

提問：讀了這些名言，對你有什么啟發？或者說你有何感受？

學生回答：團結很重要，我們要互相團結。也要促進民族團結。由此導入新課講授。設計意圖：用學生熟悉的名言導入，易于學生接受，快速吸引了學生的注意力，激發學生學習新內容的熱情。也符合由易到難，溫故而知新等學習的一般規律。

（二）講授新課

1、以小組為單位討論、合作、交流 《學案》第1題： 為什么要促進民族團結？（促進民族團結的原因、重要性）強調：要多方面、多角度回答

設計意圖及效果：意在調動學生的積極性和參與性，學生的團隊意識在瞬間增強，每一位學生都表現得非常的踴躍，帶動出活躍的課堂氣氛，學生在輕松愉悅參與的過程中，很快以高 昂的情緒進入新課的學習。自覺維護民族大團結，以培養激發學生心中濃濃的愛國之情。同時，教給學生思考問題的思路和方法，提高學生分析、解決問題的能力。

教師過渡：目前，我國已經實現了空前的民族大團結，也是歷史上發展最好最快的時期。當然，空前的民族大團結不是自然而然形成的，它靠的是黨的民族政策和全國各族人民的共同努力，也需要在座的每位同學的辛勤付出。請思考第2題。

2、黨和政府是怎樣促進民族團結的？（黨的民族政策有哪些？）并注意和以下兩個題比較：（可以討論、交流）

3、國家應該怎樣促進民族團結？

4、你準備為促進民族團結做些什么？

強調：注意角度和語氣。

設計意圖：通過小組討論的形式，激發學生的學習熱情，有利于學生發散性思維的培養。使學生成為課堂的主人。這樣使傳授知識和培養能力融為一體。讓學生不僅學到科學研究方法，而且體驗到探究的甘苦，領會到成功的喜悅！讓他們在學習的過程中得到愉快和進步！師生互動交流，完成以上問題。

教師過渡：我國省一級的行政區劃有34個，其中，省23個，自治區5個（西藏自治區、新疆維吾爾族自治區、內蒙古自治區、寧夏回族自治區、廣西壯族自治區），直轄市4個（北京、上海、天津、重慶），特別行政區2個（香港、澳門）。都是省一級的行政區劃，為什么還要專門設立自治區，實行民族區域自治？ 閱讀課文，自主完成5、6題。

5、什么是民族區域自治？為什么要實行民族區域自治？

6、處理民族關系的基本原則是什么？

設計意圖及效果：這兩題學生有一定的基礎，通過自學可以完成，意在調動學生的積極性和參與性，提高自信心。培養學生在現實生活中做一個善于思考的人。

（三）、展示交流

設計意圖：讓學生體驗到探究的甘苦，領會到成功的喜悅！張揚了個性，培養了學生的自信心，也鍛煉語言表達能力。

（四）鞏固練習

通過做課堂練習，使學生把所學知識與社會熱點聯系起來，做到學以致用，解決實際問題。另外，讓學生提出并解答問題，有利于培養學生的個性和創造性。

五、教學反思：

本堂課采用學案教學模式，用名言導入，問題引導，啟發發學生思考、合作、探究，充分發揮學生的主體作用，順利完成了教學目標。

1、名言導入，既創設情境激發學生興趣，又升華情感，加深對課文的理解。俗話說：“好的開始是成功的一半?！遍_課用團結的名言導入，調動學生情感，激發學生學習興趣，喚起學生求知的欲望，避免了把學案教學變成習題課。

2、學案教學，以學生自主學習為主，把課堂中的大量時間交給了學生，激發學生思考、合作、探究，充分發揮學生的主體作用，使學生成為課堂的主人，在愉快的氣氛中輕松掌握本節知識，提高民族團結意識，自覺維護民族團結。

我的說課完畢，謝謝！

第五篇：維護和促進民族團結

維護民族團結

自古以來，新疆就是一個多民族聚居的地區，至今仍擁有47個民族共2260多萬群眾。新疆的歷史告訴我們，哪個時代各民族和睦相處、交流合作，這片土地就繁榮昌盛;而每當民族之間隔絕交通、互相敵視，這片土地便滿目瘡痍、黯淡無光。歷史和現實反復證明：民族團結是各族人民的生命線，更是新疆發展的生命線。對于進入改革發展穩定新時期新階段的新疆而言，維護和促進民族團結的極端重要性不言而喻?？倳浄磸蛷娬{：“民族團結是發展進步的基石”“新疆的問題，最難最長遠的還是民族團結問題”。做好新形勢下新疆民族團結工作，事關“穩疆興疆、富民固邊”戰略，事關社會穩定和長治久安，事關全面建成小康社會和中國夢的最終實現。

新中國成立之后，我們黨和國家實行了民族區域自治制度，新疆各民族之間的交往與合作達到前所未有的高度，在開放和發展的雙重步伐之下，種種陰暗不和諧的土壤正逐漸消失。部分敵對勢力對此并不甘心，近些年來，他們孤注一擲，組織策劃實施多起喪心病狂的暴恐事件，已經嚴重影響了新疆和全國的民族團結和社會穩定，給各族群眾帶來了深重的災難，成為了全國民族大團結的共同敵人。

這是最后的斗爭。越是在這種宗教極端思想和恐怖主義窮兇極惡、喪心病狂的緊要關頭，我們越是要高舉民族團結、和衷共濟這面大旗;越是在敵對勢力妄圖破壞新疆各民族發展與合作良好勢頭的重要關口，我們越是要萬眾一心、眾志成城，走好合作與發展這條康莊大道。我們做好了堅持長期作戰的準備，我們更有爭取最終勝利的信心。

團結兄弟姐妹，我們要出真情、付真心;打擊共同敵人，我們要立場堅定、毫不留情。在具體途徑和策略上，我們要加強方式方法創新，不斷拓寬和豐富民族交流與合作的平臺和紐帶。要加大對南疆地區的援助和扶持，讓改革開放的成果更多更好地惠及各族人民。要加強教育工作和文化引導，用社會主義核心價值體系構筑新疆各民族共有精神家園。“天山雪松根連根，各族人民心連心。”讓我們攜起手來，堅決捍衛民族團結這一生命線，全面貫徹落實黨的民族政策，堅持和完善民族區域自治制度，促進各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發展，讓民族團結之花開遍天山南北。

在新疆，搞民族分裂的壞人永遠只是一小撮，他們是新疆各族人民的共同敵人?，F在，我們政權在手、軍隊在手、民心在手，敵人膽敢跳出來進行分裂破壞活動，必將遭到迎頭痛擊，難逃自取滅亡的命運。新疆的分裂與反分裂斗爭是客觀存在的，有時甚至是十分激烈的，不以我們的意志為轉移，各族人民只要更加緊密地團結起來，筑起反分裂斗爭的銅墻鐵壁，才能不斷排除境內外“三股勢力”的各種干擾破壞，萬眾一心、披荊斬棘、排難而進，共創各族人民更加幸福美好的生活。新疆在黨和國家的工作大局中具有特殊重要的戰略地位，確保新疆穩定、維護祖國統一，事關中華民族的核心利益，事關各族人民的根本利益。面對當前嚴峻復雜的斗爭形勢，我們要從全局和戰略的高度充分認識維護新疆穩定的極端重要性，堅決貫徹落實中央的各項決策部署，高舉民族大團結的旗幟，凝聚各族干部群眾的力量，倍加珍惜各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的大好局面，倍加珍惜當前來之不易的發展勢頭和千載難逢的歷史機遇，努力建設更加繁榮富裕和諧的社會主義新疆。

民族團結事關每個人的切身利益，團結穩定是福，分裂**是禍;要把所有仇恨集中到以熱比婭為首的境內外“三股勢力”和一小撮暴力犯罪分子身上，堅決不傳謠、不信謠、不上當，自覺做到不利于民族團結的話不說、不利于民族團結的事不做，像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結，牢固樹立“三個離不開”的思想，促進各族干部群眾相互信任、相互尊重、相互學習、相互支持、相互諒解，始終做到同呼吸、共命運、心連心。