第一篇：乾興寺小學師德問題大討論實施方案.doc

乾興寺小學師德問題大討論實施方案

為積極響應縣教育局關于進一步開展師德大討論的通知，切實提高我校全體教師的政治素養和道德素質，推動教育事業又好又快發展，按照上級要求，結合學校實際，做好師德大討論的各項工作，特制定如下實施方案：

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以“學為人師、行為規范”為準則，以師德問題大討論活動為載體，通過開展各種宣傳、教育、實踐活動，強化師德教育，嚴格師德規范，努力構建教師師德長效機制。積極引導全體教職員工愛崗敬業、教書育人、為人師表，培養一支既樂于奉獻，又能適應形勢需求的教師隊伍，為實現“當人民滿意教師，辦人民滿意教育”的目標提供強有力的組織保障。

二、主要任務

以縣局《關于進一步開展師德問題大討論的緊急通知》為統攬，結合校情實際，堅持“教育聯系實際，解決突出問題，凈化師德師風，提升辦學層次”的總思路，力求取得四個實效，即：在提高教師政治素質和師德素養上求實效；在提高教育教學質量上求實效；在服務社會、服務家長、服務學生上求實效；在樹立教師良好形象上求實效。

三、開展師德問題大討論的安排

1．加強學習提高認識階段（9月22日——9月30日）

召開教職工會議，結合群眾路線教育實踐活動及東方小學惡性傷人事件、“女教師罵學生索要禮物，副縣長等8人被處分”等事件明確開展師德師風教育活動的重要意義、目標任務、具體要求和工作步驟。成立師德師風大討論活動的組織機構，切實把師德教育放在學校工作的重要位置，把強化師德師風教育作為近期教育教學工作的重要內容，激發和調動廣大教師參與本次活動的積極性，動員全體教師參與，使此項工作扎實開展。

2．開展討論學習階段（10月8日——10月17日）

緊緊圍繞縣局就此項活動安排的有關職業道德、教育法規、政治理論等方面的內容深入開展學習活動，采用集中學習和分散學習相結合的學習方式，以集中輔導、專題討論、會議交流的形式組織學習和討論，要求教師認真做好學習筆記，撰寫學習心得、體會，一定通過此次學習和討論活動使師德認識和師德修養有一個大的提高。

3．查找問題、落實整改階段（10月20日——10月24日）各人結合自身表現，圍繞此次師德大討論十大專題《鄖西縣教育局關于進一步開展師德問題大討論的緊急通知》（西教函【2014】87號），進行反思排查。另外，在思想素質方面：看是否忠誠黨的教育事業，具備教書育人、誠實守信、遵紀守法、甘于奉獻等品質；在教育行為方面：看是否愛崗敬業，依法從教，為人師表，廉潔自律，關愛學生，尊重學生人格；在師表形象方面：看是否儀表樸素、整潔，學為人師，行為規范，積極倡導文明、健康的生活，認真查找問題，反思存在問題的思想根源，提出積極的整改意見。在查找問題的同事，每位教師要針對以上問題寫出個人自查報告。自查報告主要寫學習討論了哪些內容，個人存在哪些問題，存在問題的原因，今后如何整改等問題。并填寫好教師職業道德考核登記表，全方位接受師德考核。

四、組織領導

為確保師德師風大討論活動有序、扎實、有效地開展，充分調動教師的主動性和積極性，切實達到上級要求，學校專門成立師德大討論活動領導小組，切實加強領導，完善機制，精心組織，周密部署，統籌安排。

組 長：何勉 副組長：李昌芝

成 員：全體教師

五、活動要求

1．充分認識開展師德師風大討論活動的重要性和必要性。引導教師從落實科學發展觀，落實科教興國、人才強國戰略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。充分認識到新形勢下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰；農村家庭對于優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。師德建設工作還存在許多不適的方面和薄弱環節。進而從思想高度認識到加強和改進師德建設量一項刻不容緩的緊迫任務。

2．堅持以正面教育為主。聯系教師思想和工作實際，針對性地開展師德師風教育活動。通過集中輔導、專題討論、會議交流等多種形式，引導教職工深化對黨的教育方針的理解，提高依法執教、廉潔從教的自覺性；精心組織“師德師風”大討論，引導教職工對照教師職業道德規范，緊密聯系自身實際表現，認真思考新形勢下如何才能當好一名受人尊敬的教師，在此基礎上進行集中交流；運用批評與自我批評的武器，通過自己找、領導點、同事提、家長學生評等多種途徑，幫助教職工看到自身不足和差距，認清產生問題的根源，真正在靈魂上受觸動。

3．切實解決師德建設中的突出問題。堅決反對工作不思進取、敷衍塞職；堅決反對譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對指責和訓斥學生家長；堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品；堅決反對索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私的行為；堅決反對搞有償家教；堅決反對參與賭博、迷信、色情和邪教活動；堅決反對擅自停課、缺課、離崗；堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為。

二〇一四年九月二十二日

第二篇：乾興寺小學教學常規檢查小結

乾興寺小學教學常規檢查小結

為落實過程管理，保證學校教學工作有序、有效進行，學校組織了對全校教師的教學常規檢查工作，涉及到教案、作業批改、課后輔導、作文訓練、教師發展報告冊等方面，現將檢查情況總結如下：語數學科共性優點：

1、教案與作業方面：教學內容填寫比較完整，教案還是比較規范，教學過程清晰。大多數教師能根據所任學科及所教班級實際，制定了教學計劃、安排了教學進度。每篇課文能按課時備課，設計了每課的教學目標、重、難點；每課設計了板書，能按要求完成教學反思。特別是曾選鋁老師書寫工整、板書設計都很認真，批輔記載詳細，并作了例證，值得所有的教師學習、借鑒。鄭梅老師作文教案備課詳細，大小作文批改認真，仔細。

2、聽課筆記和讀書筆記大都能完成，書寫都比較工整，但都抄寫比較多，體會比較少，請注意將學習的記錄與教學反思注明。存在問題：部分教師的手寫教案缺少教學反思，或者教學反思太過簡單。

極少數教師教案過于簡單、提綱式；教學目標、重、難點、板書設計等雖然有，但較隨意化，沒有針對實際情況進行設計；多數教師教學反思停留在形式化、隨意化，無針對性，對教學無多大幫助，不能很好地起到反思—調整—改進的作用；有的書寫潦草、不規范，給人感覺亂。

品德學科方面，三年級與五年級教學進度與練習基本上達到了同

步，課本都有筆記，但是筆記做得太過凌亂，不利于最后不利于總復習。部分學生的練習，錯了之后訂正，還是錯誤，需要教師進一步加強對這類不認真的同學的查處，防止期末考試中問答題出錯，拉平均分。四年級品德只有11課，本次檢查中教學進度在第七課，教學進度不是很科學，需要在接下來的教學中更正。六年級品德總課程多余其他年級，所以進度上要快于低年級，無論在作業批輔上還是課本筆記上，六年級的質量和細致都優于其他三個年級。

英語學科整體進度符合教學標準與教學計劃，單從作業批改與輔導方面來看，五六年級的作業質量，整潔度都要優于三四年級。五六年級的作業本與長江練習冊書寫都比較整潔美觀，作業的批改很到位也很細致，做到了每頁一批，從訂正輔導上可以看出英語教師們工作很細心，真正的把作業與知識相結合。

科學學科方面，由于科學學生活動手冊并沒有明確的課與課之間的界限，所以本次科學的常規檢查以課本的筆記記載情況與活動手冊的批改進度為主，以五月份為節點，三四五年級的教學進度應該在第三單元的第三四五課，學生活動手冊也應該達到相應的進度。

三六年級的科學進度都在第三單元第三四課，符合教學進度要求，而且學生活動手冊及時批改，并有相應的輔導，特別是六年級的科學批輔較為詳細。

通過查課本筆記，四五年級的科學進度都達到了要求，但是缺乏練習。學生活動手冊沒有練習、批改到位。需要及時的把教學進度與作業保持一致，避免出現課本作業“兩張皮”現象。

第三篇：寺灣師德師風實施方案

寺灣鎮中心學校

關于開展“師德師風建設年”活動的

實 施 方 案

為全面貫徹全縣教育工作會議精神，進一步落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》，加強師德師風建設，促進我鎮教育和諧均衡發展，根據縣教體局和鎮中心學校關于開展“師德師風建設年”活動的意見要求，制定本實施方案。

一、總體要求

堅持以科學發展觀為統領，以 “提素質、樹形象，轉作風、比貢獻”為師德師風建設年活動主題，以規范教師從教行為為重點，強化師德教育，弘揚高尚師德，建立師德考評制度，引導教師熱愛事業，關愛學生，真正成為學高身正，受人尊重的群體，增強教師職業使命感和幸福感，促進教育事業科學發展。

二、活動內容

（一）開展師德師風教育活動。（1）組織學習《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》，《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《民辦教育促進法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》等，統一思想，提高認識。（2）挖掘師德師風典型事例，引導教師學習。并把其典型事跡匯集下發，作為師德師風教育讀本；（3）層層開展師德模范現身說法教育活動，用身邊的事和人教育身邊的人。

（二）開展“教師形象”大討論。各學校要樹立師德典型、要有宣傳櫥窗、要有名言名句。大討論重點研討實踐師德規范、破解師德建設難題、為師德建設創造制度環境等問題，研究解決當前師德建設的熱點難點問題，提出提升師德建設水平的新思路與新舉措，努力在全鎮教育系統塑造關愛學生的敬業形象，精通業務、廉潔從教的師表形象，嚴格管理的學校形象。

（三）開展“我為教師職業添光彩”活動。舉行演講賽和教師師德師風互比、互評、互促活動等，弘揚四種精神即“敬業愛生精神”、“無私奉獻精神”、“樂教樂學精神”、“為人師表精神”。做到教師人人一句座右銘、人人心中有偶像。規范教師行為，認真落實《南陽市中小學“十個不準”》簡稱“十不準”。

（四）開展宣傳推廣師德師風典型活動。開展師德師風建設情況隨機采訪活動，及時通過新聞媒體宣傳先進典型。各學校要注重培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進人物，在廣大教師中樹立愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、改革創新、扎根偏遠農村等各類先進典型，及時總結教師在教書育人工作中的先進經驗，特別要注意挖掘先進教師的好思想、好作風、好做法，并加以宣傳推廣，充分發揮先進典型人物、先進集體的激勵、導向和示范作用。

（五）開展師德師風演講比賽活動。認真組織開展“提素質、樹形象，轉作風、比貢獻”主題演講賽，各學校通過師德師風演講比賽活動，增強教師從教三感：光榮感、神圣感、責任感，克服教師職業倦怠現象，增強教書育人的動力和活力。擇優推薦參加鎮中心學校、縣教體局舉辦的演講比賽。

（六）開展評先樹優表彰活動。在全鎮范圍內樹立一批師德先進典型，組成師德師風演講團，巡回全鎮演講，并在教師節期間集中表彰一批師德師風建設先進單位、師德優秀教師、師德師風建設先進校長。各學校要根據實際情況，把評先推優工作與加強師德建設緊密結合起來，引導廣大教師向先進典型學習，開展“比敬業、比奉獻、比育人、比質量”活動，積極營造學先進、趕先進的濃厚氛圍，推動廣大教師依法執教、優質施教、廉潔從教、文明執教，不斷提高師德水平和教育教學質量。

三、實施步驟

開展“師德師風建設年”活動，要按照學習動員、查擺剖析、整改落實、總結表彰四個階段的方法步驟和具體要求,有序推進。

（一）動員學習階段。從2017年9月15日至10月底。主要抓好宣傳動員和全員學習兩個環節。1.抓好宣傳動員。一是分層召開動員會，統一思想，提高認識，明確活動的目的、意義。二是成立組織機構。中心學校和各學校都要成立師德師風建設年活動領導小組，由主要領導任組長，形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。三是制定實施方案。要按照統一部署，結合自身實際，制定出切實可行的師德師風建設年活動實施方案。2.抓好全員學習。要抓好三方面內容的學習：第一，學習相關法規。組織廣大教職工深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等相關法律法規。第二，學習縣、鎮教育工作會議精神，特別是楊局長和白松濤校長在教師節表彰會上的講話精神。同時，結合不同學段實際，組織教師深入學習教育學、心理學、新課程改革、教育科研等教育教學理論和師德師風建設理論的文章。第三，學習先進典型。

（二）查擺剖析階段。從11月至12月底。主要抓好教師自查對照、征求意見、民主評議和學校自查四個環節。1．開展教師自查。要組織教師對照《中小學教師職業道德規范》要求和“十不準”，在教師中認真開展自查活動。在自查階段，各學校要舉辦 “我為教師職業添光彩”主題演講賽。2．廣泛征求意見，進行民主評議。學校師德師風在個人自查的基礎上,學校要通過召開學生座談會、家長座談會,設立師德師風信箱、公開校長網絡郵箱、公開師德監督電話等,定期向學生、家長和社會征詢意見。并通過問卷調查和教師評教師、學生、家長評教師、領導評教師，進一步了解教師、學校存在的問題。3．形成自查報告。自查報告要充分反映本單位師德師風建設的實際情況，簡明扼要概述取得的成效，全面系統梳理存在問題，實事求是分析師德師風建設存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面原因，明確進一步做好工作的努力方向、總體思路和主要舉措。

（三）整改落實階段。從2018年1月至4月底。主要抓好整改方案制定、強化落實兩個環節。1．制定整改方案。針對征求意見、自我剖析中查擺出的問題，教師個人和學校要分別制定切實可行的師德師風建設整改方案，突出整改重點，確定整改時限，明確整改責任。2．強化整改落實。結合《寺灣鎮師德師風考核辦法（試行）》，設立師德舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，各學校要成立師德師風監督委員會，聘請學生、家長、社會人士擔任師德師風監督員。將學校制定的整改措施和方案在全體教師會上通報，充分聽取群眾意見，主動接受群眾監督。教師個人的整改措施在一定范圍內通報。要在教師之間、學校領導之間、學校領導與教師之間廣泛開展

批評和自我批評活動，誠懇聽取意見，交流溝通思想，達到找準問題、互相促進、共同提高的目的。同時，要組織好“提素質、樹形象，轉作風、比貢獻”主題演講比賽，深化整改成效。推薦上報演講人員名單，參加中心學校和教體局舉辦的演講賽。

（四）總結深化階段。從2018年5月至8月末。主要抓好檢查評比、選樹典型、建章立制三個環節。1．檢查評比。中心學校將組織有關人員，深入各學校，對師德師風建設年活動開展情況、問題查擺剖析情況，整改落實情況和師德師風建設提高情況進行綜合檢查，并通報結果。2．選樹典型。各學校要深入挖掘典型，培樹典型，通過“師德師風建設年”活動，發現和選樹一批先進的師德典型，教師節期間進行表彰。并組織師德報告團全鎮巡回演講。3．建立長效機制。為使師德師風建設達到常態化管理，做到常抓不懈，要根據自身實際情況，從三個方面健全和完善師德師風長效機制。一是健全和完善領導機制。明確校長是師德師風建設的第一責任人，把師德師風建設作為提升人才培養、社會服務、事業發展水平的重要指標和載體。二是建立完善師德考評制度。中心學校師德師風建設領導小組要對各學校開展師德師風建設工作情況進行專項督查，把師德建設工作作為評估學校辦學質量的重要指標，對師德師風建設工作不力、師德師風問題突出的學校，責令限期整改并通報批評；對師德師風問題嚴重的學校，學校目標管理考核，校長取消優秀；對嚴重違反師德師風的人和事，隱瞞不報、包庇袒護的學校，從嚴追究學校有關領導責任。從2017年秋期開始，各學校都要建立師德檔案，詳細記錄教師的師德表現，搞好師德日常考核、階段考核和考核，把師德表現作為教師績效考核、職務聘任、進修深造和評優獎勵的首要依據，實施師德表現一票否決制。三是健全和完善獎懲機制。實行師德模范和師德師風建設先進集體定期表彰制度；對師德高尚、事跡突出的教師，要大力宣傳他們的先進事跡；對違反師德的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理；對無故不完成教育教學任務，損壞教育形象、從事有償家教、私自組織學生訂閱教輔或誘導學生到指定地方購買統一教輔的教師，視其情節，給予行政處分、免除職務、取消教師資格等處理；觸犯法律的，依法追究法律責任。

四、工作要求

（一）加強組織領導。鎮中心學校成立師德師風建設年活動領導小組，由白松濤校長任組長，程雙才同志為副組長，中心學校其他成員和鎮中、一小、二小、三小及各中心小學校長為成員，領導小組辦公室設在中心學校。各學校要成立相應的領導小組，分工要具體，責任要明確。要把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首要位臵，防止流于形式，切實抓出成效；要使教職工明確活動的目的意義，形成正確的輿論導向；要上下協調一致，部門分工負責，共同推進師德師風建設年活動的深入開展。中心學校工作人員將深入到所包學區，參加所包學區的動員會；主動參加所包學區的民主生活會，零距離深入基層，傾聽群眾呼聲；集中處理一批反面典型，集中表彰一批先進典型，切實保證這次活動組織到位、落實到位，成效顯著。

（二）營造輿論氛圍。要充分運用校園廣播、校信通、廣播電臺等媒體，以及建立專欄、黑板報、宣傳展板、簡報等，大力宣傳師德師風建設先進典型，宣傳“師

德師風建設年”部署、要求、做法、經驗和成效，及時報道活動進展情況，擴大師德師風建設年活動的社會影響。

（三）堅持統籌兼顧。做好師德師風建設年活動的統籌協調工作，把四個階段的各項工作有機銜接、前后呼應，把深入學習、提高認識貫穿始終，把解決問題、建立健全機制貫穿始終。中心學校將對每階段工作的開展情況進行督導檢查,并及時通報活動開展情況。

寺灣鎮中心學校

二〇一七年八月二十日

寺灣鎮中心學校

“師德師風建設年”活動領導小組

組 長：白松濤 副組長：程雙才

成 員：王棟梁 張永振 張淅建 程瑞霞

王 宇 賈云鋒 尚紅奎 李朝陽

王培龍 王紅旗 張淅周 王玉成朱洪芳 師吉栓 羅國奇

領導小組下設辦公室，辦公室設在中心學校，具體負責“師德師風建設”活動的組織、協調、督導檢查和情況掌握等工作。

寺灣鎮中心學校 二○一七年八月二十日

第四篇：小學師德師風大討論活動實施方案

新安縣實驗小學

關于開展師德師風大討論活動實施方案

為全面貫徹《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，推動我校師德師風建設，真正轉變在少數教師中存在的不良師德行為，進一步增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性，增強教師積極主動和自主創新的工作熱情，造就一支適應新安教育要求的高素質教師隊伍，特制訂本方案。

一、成立活動領導小組

組長：校長

副組長：副校長

成員：政教處、教務處、后勤處、校務辦主任，人事專干。

三、活動內容及時間安排：

(一)宣傳發動階段（元月4日—元月31日）

組織全體教師傳達教育局2011年1月8日動員大會精神，認真學習新教【2011】1號文件，研究制訂本校師德師風教育系列活動實施方案，并于1月10日前上報教育局辦公室和人事股。

以級段為單位成立活動小組，明確組長和活動人員；給全體教師發放活動專題筆記。

向全體教師明確主要學習內容和主要活動方式。主要學習內容為：？。主要活動方式為學習、討論、反思、交流，學習采取個人自學與集體學習相結合。

（二）學習提高階段（2月1日——3月31日）

圍繞規定的內容深入開展學習活動，每周一次集體學習。校務辦負責集體學習的通知和視聽設備的準備，政教處負責學習考勤和檢查，教務處負責學習活動涉及的教學工作協調，人事專干負責學習內容的準備、印發、集體學習領學人等。要求人人都要積極參加學習，一般情況下不得缺勤。學習時要認真做筆記，認真思考，真正領會所學內容，每周撰寫一篇學習心得體會，通過學習真正提高師德認識和師德修養。

（三）討論反思階段（4月1日——4月30日）

圍繞教育局為此次師德師風大討論活動列出的十個問題和學校自定的？個問題，組織全體教師通過不同形式、不同層次的會議展開廣泛討論，認真開展批評和自我批評，每一位教師對自查自糾中找出的問題，要進行深入細致的自我剖析，分析產生的原因及其危害性，制定出整改方案，并寫成書面材料。

大討論活動過程中堅持實事求是的原則，對存在的問題不遮掩，不護短，同時對查出來的問題，重在自我教育和整改，堅持正面引導，不抓辮子，不扣帽子，不搞秋后算賬，通過討論反思，使廣大教師思想上有認識，師德上有提高，工作上有改進。

（四）總結整改階段（5月1日——6月1日）

把師德師風大討論活動與加強學校管理有機結合起來，通過此次專題討論活動，認真總結師德建設工作的好經驗、好做法，充分發現發掘本校教師在愛崗敬業、關愛學生等方面的好經驗和好典型，引導教師聯系自身工作實際，查找個人在思想上、方法上存在的差距，提出改進措施，形成相互學習，共同進步的良好局面，推動我校師德建設工作再上新臺階。

新 安 縣 實 驗 小 學0 1 1 年 1 月 9 日

附件：

師德師風大討論問題

1、是否忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，有無職業倦怠的現象？

2、是否有居功自傲、驕傲自滿，因為取得一定成績就

沾沾自喜現象？

3、是否有個人利益至上，個人私利無法滿足，就怨聲載道、牢騷滿腹現象？

4、是否有大局意識和集體觀念，是否熱愛學校，有無不服從領導指揮，拉幫結派，搞團團伙伙現象？

5、是否遵規守紀，依法執教，有無違背國家教育方針政策的言行？

6、是否尊重、關愛每一位學生，是否完成了規定的教育教學任務，有無不備課上課、批改作業不認真、教學敷衍塞責等誤人子弟的現象？

7、是否有體罰、侮辱、諷刺、挖苦學生等有損教師形象的行為？

8、是否有接受學生家長的宴請或財物、向學生推銷資料、亂收費、違規補課、從事有償家教等不良行為？

9、是否做到文明禮貌、衣著整潔得體、語言規范健康、不造謠、不傳謠？

10、是否有打牌賭博、酗酒鬧事、作風不正、行為不檢點等違法違紀和違背社會公德的現象？

11、是否有違反規定加重學生課業負擔行為？

12、是否有私自向學生推銷資料甚至從中謀利行為？

13、是否有因履行職責不到位致使發生安全事故的現象？

第五篇：辛興鎮辛興小學師德師風建設實施方案

辛興鎮辛興小學

師德師風建設實施方案

為了貫徹落實上級文件精神，更好地把我校教職工的師德師風建設搞好，促進全校道德建設上水平，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，全面貫徹江澤民同志“三個代表”重要思想，堅持黨的基本路線、基本綱領，堅持重在建設、以人為本的方針和原則，結合我校實際，適應時代要求，使全院教職工牢固樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀，大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德國規范，促進人的全面發展，培養造就一支業務精良、師德師風過硬的師資隊伍。

二、工作重點

加強師德師風建設，重在建立規范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。為此，根據上級文件精神，確定我校開展師德師風建設的工作重點是：

1、在廣大教職工中開展師德師風教育活動，組織廣大教職工認真學習《公民道德建設實施綱要》，深刻認識師德師風建設的重要意義。要有組織地參加院黨委組織的學習貫徹《綱要》的知識競賽、征文等活動，樹立社會主義道德規范意識，增強參與師德師風建設的自覺性。

2、建立健全行為規范、職業道德規范以及師德師風考核評價辦法。在建章立制過程中，既要高度重視辦好社會主義大學對廣大教職工的職業要求，又要充分尊重高校教職工的職業特點，把師德師風建設同廣大教師的教學、科研工作緊密結合起來，同廣大干部、工人的本職工作結合起來，同實現我校改革發展的總體目標結合起來，以調動廣大教職工“三育人”的積極性為出發點，完成好這一任務。

3、表彰師德師風先進典型，營造濃厚的比、學、趕、幫氛圍。要在全院樹立一批師德師風過硬的先進個人和抓師德師風建設好的先進集體，號召廣大教職工向他們學習。要通過廣播、報紙、黑板報、壁報、宣傳櫥窗等媒體，大力宣傳在社會主義道德實踐中涌現出的先進典型的事跡，強化典型的帶動作用。在宣傳中，要大力提倡適應時代要求的道德觀。要強化廣大教職工的人文精神、誠信思想、科學意識、競爭意識、效率意識、人格意識和社會責任感等道德要求。要大力弘揚時代要求的、具有生命力和積極意義的傳統道德觀。要聯系實際，從我校的工作實際和現實狀況出發，做到有的放矢，增強針對性。

三、總體部署

師德師風建設是一項長期任務，是今后幾年我校思想政治工作的重要內容之一。本學年，要從9月份開始，到來年6月底結束，集中精力分階段抓好師德師風建設工作。

第一階段是學習教育階段，從9月份開始，到10月中旬結束。這一階段的主要任務是宣傳師德師風建設的重要意義，動員和組織廣大教職工集中學習有關政治理論、法律法規和道德規范，統一思想，提高認識，為師德師風建設工作的深入進行奠定良好的思想基礎。

第二階段是對照檢查階段，從10月中旬開始，到12月底結束。這一階段的主要任務是通過多種形式的調查研究，揭擺我校教職工隊伍中存在的有關師德師風方面的問題，分析現狀，找準主要矛盾。對照檢查要觸及部門（單位），觸及個人。普遍存在的問題也要揭擺。特別是對工作造成嚴重損失，在廣大師生中影響大、有一定危害的問題，不包不壓，更要揭擺。

第三階段是整改提高階段，從來年3月份起，到5月上旬結束。這一階段的主要任務是建立健全規章制度，有針對性地采取措施，使師德師風建設同高校的教學、科研、社會服務各項工作緊密結合起來，成為日常工作的一個重要方面，依靠良好的工作機制，促進師德師風水平得到不斷提高。各部門（單位）都要制訂新的《崗位職責》、《紀律制度》、《師德師風建設條例》等規章制

度和相應的考核、評價辦法。要提出執行規章制度的具體措施，創建有效的工作機制和環境。

第四階段是總結表彰階段。從來年5月中旬起，到6月底結束。這一階段的主要任務是認真總結師德師風建設的成功經驗，大力宣傳表彰正面典型，推動師德師風建設工作進一步向縱深發展。受表彰的正面典型，要經過具體的評價和群眾公開評選而產生，要寫出典型事跡材料。學校要組織師德師風建設先進典型報告會，還要組織先進典型到各部門（單位）的師生中進行巡回報告，以此檢閱年內取得的階段性成果。

四、基本要求

1、學習政治理論、法律法規，要準確把握師德師風建設的指導思想，從我國歷史和現實國情出發，從我校實際出發，堅持以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛國、愛教、愛科學、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業道德、家庭美德為著力點。強調師德師風建設的實踐性。

2、學校做出規劃，制定方案。首先在時間上要有保證，其次要廣泛動員，讓所有教職工都參加，不留死角。

3、師德師風建設，既要充分發揮教職工的個人自覺性、能動性，同時也要靠制度規范約束。制度不僅要有針對性的要求，還要明確遵守制度與違反制度所承擔的責任。制度的建立，要盡可能做到科學、準確、有操作性，便于實施。

4、建立政策支持機制。在政策制訂上，既要保護和支持所有通過正當合法手段獲取個人和團體利益的行為，又要提倡和獎勵多為他人和社會做貢獻、道德高尚的行為，防止和避免因具體政策制訂不當或失誤帶來負面影響。要對那些體現社會主義道德要求的行為予以鼓勵，對在師德師風建設中做出突出成就的個人、單位要進行表彰獎勵。可根據實際情況，采用表彰、授予榮譽稱號、晉升工資、發放獎金以及其他精神的、物質的方式，進行獎勵。

5、通過師德師風建設，促進實現以法治校、依法行政的進度。嚴格貫徹執行與教職工工作、生活密切相關的《教育法》、《教師法》、《學位條例》、《高等教育法》、《國家通用語言文字法》等法律法規，創造良好的法制環境。

6、堅持匯報制度。各年紀9月中旬要上報各自的規劃、方案。每個階段的工作結束后，要上報階段工作小結。來年6月底要上報工作總結。

7、在黨委的統一領導下，形成齊抓共管的局面。特別是學工部和教務處、工會等職能部門，要充分發揮作用，齊心協力把師德師風建設工作抓緊、抓實、抓出成效。