第一篇：小學師德建設實施方案

教育大計，教師為本。為了認真貫徹落實《***經濟開發區中小學教師職業道德建設評估方案》，進一步提高教師的道德素質水平，幫助教師牢固地樹立科學的世界觀和高尚的職業道德，自覺規范自己的思想行為，建設一支素質優良的教師隊伍，特制定本方案。

一、指導思想：

堅持以“三個代表”重要思想和黨的十六屆四中全會精神為

指導，以黨的方針、政策和有關法律、法規為依據。認真貫徹落實《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，通過教育引導、制度規范、活動促進、獎懲激勵，引導廣大教師為人師表、愛生敬業、樂于奉獻，進一步提升教師隊伍整體素質，樹一流師表形象，辦人民滿意教育。

二、組織領導：

為了建設一支高素質的教師隊伍，確保我校師德建設工作卓有成效，學校特成立師德建設考核領導小組。

組 長：

副組長：

成 員：

三、工作要求：

1、加強學習，提高認識，學校黨政、工會及各處室要經常組織教師學習有關的理論文章，學習有關的法律、法規，提高教師的思想認識，幫助教師轉變陳舊的教育觀念，樹立“依法治教”的新觀念。

2、加強對學生、家長進行有關法律、法規的宣傳力度，幫助學生樹立自我保障意識，提高學生及家庭對學校師德、師風的評價及監督能力。利用家長會宣傳法律、法規常識。

3、學校定期召開“師德規范”座談會（包括教師、學生、家長座談會），完善教師自律機制及學生、家長、社會對教師的監督評價機制。

4、學校進一步完善教師的評價體系，凸現教師的師德規范在教師評價中的重要地位。

5、根據實際完善學校管理機制，制定相應的師德規范獎懲措施。

四、考評細則：

一、依法執教（10分）

基本要求：

1、學理論、學政策、學法規。每學期抄、撰寫三千字以上的政治理論學習筆記、每學期至少撰寫一篇以上心得體會。

2、擁護黨的基本路線，服從組織，接受領導，自覺完成本職工作。

3、全面貫徹黨的教育方針、政策，培養學生全面發展。

關心未成年人健康成長。

4、遵守法律法規，遵守各種規章制度。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值。（本條款內可累計扣分，以下同）

1、政治理論學習筆記字數不足的扣2分。沒有學習心得體會各2分。

2、不參加集體政治理論學習的，每一次扣1分。

3、違背《教師法》等法律法規并造成嚴重后果的，視其情節扣5—10分。

（二）、愛崗敬業（10分）

1、熱愛教育事業，工作態度端正、積極、認真、負責，愛崗敬業。

2、認真履行教師崗位職責。認真備課、上課、輔導、批改作業。

3、不向學生發布違背國家法律法規和對學生有不良影響的言論。

4、不做對學校管理和教學有不良影響的事，不在校園內外搞第二職業。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除分值。

1、敬業意識差，工作責任心不強。曠工一天扣2分，曠課一節扣1分。

2、教職工有事有病必須履行請假手續，未履行請假手續按曠工論，請假超過規定天數的，每天扣2分。

3、不認真執行教學計劃和履行教師崗位職責，完不成教學任務的，視其情節扣2—5分。

4、不準舉辦以斂財為目的的實習班或家教活動。每發生一次扣2分。

5、不認真備課、上課、輔導、批改作業，或教學環節達不到規定要求的每次扣1分。課堂教學不規范，學生反映較大的扣2分。

6、向學生發布違背國家法律法規和對學生有不良影響的言論，每發現一次視其情節扣5—10分。

（三）、熱愛學生（10）

基本要求：

1、教師要不斷更新教育觀念，建立平等和諧的新型師生關系。

2、關心和愛護全體學生，尊重學生人格。

3、嚴格要求學生，耐心教導學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

4、對學生進行憲法所規定的基本法律法規教育和愛國主義、集體主義教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。

5、制止傷害學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的行為。

6、不違規加重學生課業負擔。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值。

1、排擠、歧視后進學生，每出現一人次扣1分。

2、體罰或變相體罰學生、每出現一次的扣5分。

3、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的，視其情節每次扣5—10分。

4、帶領學生參加有損于身心健康活動的，每次扣2分。

5、對有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為制止不力，因此而造成不良影響的視其情節輕重扣5—10分。

6、因違規加重學生課業負擔造成后果的，每一次扣3分。

（四）、嚴謹治學（20分）

基本要求：

1、牢固樹立以人為本的思想，落實科學發展觀，增強實施素質教育的自覺性。

2、積極參與教學基本功訓練活動和繼續教育學習，不斷更新知識結構，增加知識儲備，掌握現代教育理論和必要的現代化教育手段，積極實施新課改，努力形成自己獨特的教育教學特色和風格。每學期至少撰寫一篇以上的教育教學論文或經驗材料在本校交流，完成規定的教研任務。

3、要善于培養學生的創新意識和創新能力，全面提高學生的綜合素質。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值：

1、不能全面貫徹教育方針，違背教育規律，忽視德育教育，不按素質教育的要求教育學生的扣5分。

2、不認真鉆研教材，研究教法，教學方法陳舊單一，教學效果較差的扣5—10分。

3、不積極參與新課程改革，撰寫論文或經驗材料達不到規定要求的扣4分，少一篇扣2分。

4、不積極參與繼續教育學習，教學水平差，甚至不能勝任本職工作的，視其情節扣5—20分。

（五）、團結協作（10分）

基本要求：

1、同事之間要團結協作，相互學習，相互幫助，共同提高。

2、注意維護教師形象，不撥弄是非，不搞小宗派。

3、關心集體，維護學校榮譽，共創文明校園。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該條分值：

1、不從學校整體利益出發，不服從學校分配的或臨時性指派的工作的，每次扣5分。

2、在教職工中撥弄是非，搞小宗派，影響團結的，或和其他教職工打架斗毆的，視其情節扣5—10分。

（六）尊重家長（5分）

1、尊重家長，勤于家訪，主動溝通，與家長一道共同配合教育學生。

2、不訓斥，不用粗魯言語對待學生家長，不把育人的責任推給家庭。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該條分值：

1、不做深入細致、耐心的家訪工作，動輒與學生家長出現爭吵現象的，每次扣2分。

2、不及時做家訪工作，造成學生出走或其它失誤并造成不良影響的，視其情節每人扣3—5分。

（七）、廉潔從教（20分）

基本要求：

1、堅守高尚情操，發揚無私奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣對校園的侵蝕。

2、不索要或接受學生及學生家長的錢物。

3、不對所任教學校的學生進行“有償家教”活動。

4、不得向學生推銷教輔資料，不得在校園內推銷物品、食品。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值：

1、有意向學生和家長索要或接受禮物的，每次扣5分。

2、在所任教學校給學生進行“有償家教”活動，一次扣5分。

3、在校園內硬性向學生推銷物品及食品一次扣5分。

4、強迫學生訂購或指定學生購買各種教輔讀物、測試卷或收費補課以及亂收費等，每次扣5分。

（八）、為人師表（15分）

基本要求：

1、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，崇尚科學，破除迷信，提高抵御個人主義、拜金主義和享樂主義侵襲的能力。

2、模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。

3、嚴于律己，以身作則，成為學生學習的楷模。

4、不在課堂接打電話。

5、不隨意停課、調課，對工作不敷衍塞責。

考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值：

1、在校園內聚眾猜拳行令、酗酒鬧事或進行具有賭博性質的各種活動的，每次扣5—15分。

2、在校園內播放、收看各種不健康影視制品或向學生推薦不健康書籍的，每出現一次扣5分。

3、參加封建迷信活動的，每發現一次扣5分。

4、語言粗俗，打扮怪異，與教師身份不相符，在學生中造成反面影響的扣2—5分。

5、暗示或慫恿學生考試舞弊，甚至發生集體舞弊行為的每人次扣10分。

6、在課堂內接打電話一次扣1分。

7、隨意停課、調課，每一次扣3分。

教師職業道德規范，是廣大教育工作者共同遵守的行為準則。每個教師的量化考核基礎分確定為100分，違犯者采用扣分的辦法，某項分值扣完為止，不出現負分，積分累計。

五、考核測評原則及程度：

考核測評堅持教育為主、重在規范，遵循客觀公正、民主公開和循序漸進、逐步完善的原則。

加強領導，成立學校領導、中層干部和教職工代表各占一定比例的師德考核領導小組，具體負責學校師德考核工作。根據教辦制訂的《開發區中小學教師職業道德考評細則》加強對教師日常師德表現的監督檢查，如實記錄教師在師德方面的日常表現，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業道德情況。

六、考核測評方法：

1、根據我校實際情況科學設計師德測評問卷，切實組織學生、家長及同行對教師的職業道德狀況進行問卷測評。采用家訪、召開學生和家長座談會、設立師德意見箱、網上留言等多種形式，全面了解學生和家長對教師職業道德建設的意見和建議。

2、每學年末，學校對教師職業道德情況進行專項考核。考核采用自評與他評相結合、定量考核與定性考核相結合、學年考核與日常督查相結合的方法。考核結果裝個人檔案并上報教辦一份。

3、學校師德考核領導小組負責從以下幾個方面進行綜合評分，總分為100分，由個人自評分，學生、家長評議分，教師評議分和考核小組評議分組成。各項分值所占比例分別為：自評20%；學生評議15%；家長評議15%；教師評議20%；考核小組評議30%。考評先由個人、學生、學生家長、教師、考核小組根據“量化考核內容與要求”分別給出自評分和評議分，再根據公式：師德考核分=個人自評分×20%+學生評議分×15%+學生家長評議分×15%+教師評議分×20%+考核小組評議分30%計算教師的師德考核分。

4、教師職業道德考核共分四個等級，即“優秀”、“良好”、“合格”和“不合格”。根據考核最終得分確定等次。考核總分在90分以上者，定為“優秀”；75—89分，定為“良好”；60—74分，定為“合格”；59分以下者，定為“不合格”。“優秀”等次原則上控制在被考核人數的10%以內，“不合格”等次原則上控制在被考核人數的5%以內。

5、有下列情形之一者，其師德考核直接認定為“不合格”。（1）侮辱、體罰或變相體罰學生，情節嚴重，在社會上造成惡劣影響的；亂收費，向學生家長索要錢物等嚴重損害學校聲譽的；（2）參與賭博、盜竊、打架斗毆、封建迷信等活動，嚴重損害教師形象的；（3）工作態度差，勞動紀律渙散，不服從學校管理，無理取鬧，恐嚇威脅學校領導和其他教職工，情節嚴重的；（4）無正當理由曠課時間超過15天或一年內累計曠職時間超過30天的；（5）受黨紀政紀或刑事處分的；（6）玩忽職守，造成較大責任事故的；（7）其它嚴重違反師德規范或違法亂紀的。

6、考核小組對評定為“優秀”和“不合格”的兩類教師進行重點審核，對于涉及考核小組成員本人時，實行嚴格的回避制度；考核小組將考核優秀者名單在學校公示7天，對于考核不合格者，由學校指定一名領導成員與本人談話，允許本人提出異議，并進行核實。

7、如實填《開發區中小學教師職業道德考核登記表》，建立健全教師職業道德檔案，并將考核成績及教師日常師德行為表現記入個人職業道德檔案中；考核小組成員名單，考核評分表、考核結果等相關資料按年度收集歸檔，由學校妥善保管。

8、師德考核結果為“優秀”和“不合格”的人員名單加蓋學校公章且報教辦備案。

七、獎勵與處罰：

1、教師職業道德考核結果作為對教師進行獎懲、培訓、聘任等重要依據。對于職業道德考評為“優秀”的教師，在評先評優、職務評聘、培訓學習時，同等條件下優先推薦；職業道德考核等級未達到“合格”以上者，不得參加各級各類表彰獎勵、評選活動。

2、教師職業道德考核未達到“合格”以上者，專業技術職務年度考核直接定為不稱職。

第二篇：xx小學師德建設實施方案

xx小學師德建設實施方案

一、指導思想：

為進一步加強師德建設，規范教師職業行為，保障教師、學生的合法權益，根據國家教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《中華人民共和國教師法》《中小學教師職業道德規范》《事業單位工作人員處分暫行規定》的規定，結合本校實際，制定此方案。

二、目標任務：

組織領導班子及村小校長學習教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》的文件精神，深刻理解文件的內涵及實質。

暑假期間，中心校及各村小要組織本校教師學習、討論《處理辦法》，做好相關筆記和記錄，引導廣大教師依法依規，深學習、細照、篤行，規范職業道德行為，并于教師放假前，就《處理辦法》中，關于“十種違反職業道德行為”等相關內容，校長與每一位教師簽定師德承諾書，要求每一位教師能夠做到依法從教、廉潔自律、為人師表。

三、具體措施：

（一）成立領導小組

按照學校分工，成立領導小組，校長是師德工作第一責任人，任組長，教學校長、政工校長、安全校長具體負責，任副組長，組員是中心校中層領導和各村小校長。按照相關要求，組長全面負責本校教師職業道德規范建設工作；副組長負責組織學習文件，解讀文件內涵，監督每一位教師的師德建設。

（二）培訓學習

組織學習師德建設和教師職業道德政策法規，要求教師備有學習筆記、撰寫學習的心得體會。以此促進廣大教師轉變教育觀念，做到以人為本，依法從教，提高教師政治思想素質和職業道德水平。組織學習教育先進典型人物的師德風范，學習本校師德標兵的先進事跡，增強廣大教師的事業心、責任感，使教師熱愛學生，愛崗敬業，促進學生、教師、學校的和諧發展。

（三）考核制度

通過師德師風教育活動，進一步促進學校師德教育的建章立制和規范辦學管理，逐步建立和落實師德教育與教師個人工作考核、職稱職務評聘等相掛鉤的長效激勵機制，使我校師德師教育健康可持續發展。考核結果將記入教師個人檔案,作為評優評先、考核、晉級加薪的重要依據。教師職業道德考核未達到優秀的,考核不得評為優秀等次,不得申評各類先進。

（四）懲處辦法

對違反職業道德行為的教師，除按照教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》進行處理外，還將依據《xx市中小學教師從教五條禁令》《xx教育局減輕課業負擔，規范義務教育階段學校辦學行為“七嚴格”“八不準”》以及xx教育局[2013]31號文件等相關規定，嚴肅處理，絕不姑息。

（五）接受社會監督 學校設立師德師風建設監督電話，向全體師生和社會公布，專門接受學生、學生家長和社會有關方面對教師職業道德情況的反饋，發現問題及時處理。學校為每位教師建立師德建設檔案，記錄教師接受職業道德教育和表彰、獎懲以及社會反映情況，作為獎懲的重要依據。監督舉報電話：

xx教育局：xx xx中心小學：xx

2014年7月12日

第三篇：師德建設實施方案

“快樂課堂”實施方案 ——師德建設文化構建

為了認真貫徹執行縣主題教育，進一步改善教師教風，提高師德水平，規范教育教學行為，努力辦好人民滿意的教育，積極開展“強師德、促達標、提質量”主題教育，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以“強師德、促達標、提質量”為主題，以“愛崗敬業、關愛學生”為核心，以“學為人師、行為示范”為準則，以“快樂課堂”為載體，結合德州市“教學改革系列年”活動，引導廣大教師嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，全面提升師德素養，樹立潛心育人的教師形象，努力打造一支“德堪表率、學為人師”教師工作隊伍。

以“快樂課堂”為突破口，真正將課堂教學過程變成師生信息交流、情感交流、激情相伴、快樂共享、和諧發展的樂園，創造以學生為本，師生平等的濃厚氛圍，最終達到“教師樂教、學生樂學”的“快樂高效課堂”，實現教師成長，學生成才，學校發展。

二、總體目標和基本原則

我們的目標是：通過開展“強師德、促達標、提質量”活動，以向師德管理要質量為目標，使全校教職工進一步樹立正確的教育觀念，轉變工作作風，在全鎮形成愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表的崇高師德風尚，以優良的師風帶動教風，促進學風，提高教育教學質量，力爭成為師德建設示范校。

我們的原則是：

1、將新課改理念“自主、合作、探究”貫穿課堂始終；

2、將“快樂課堂，當堂達標”作為課堂教學的首要目標；

3、將學生學習

方式的轉變作為變革的重點；

4、將小組合作交流作為教學活動的重要形式；

5、將教師的高效調控作為課堂教學開展的重要保證；

6、將“自主、合作、快樂、高效”作為課堂的基本要素特征。

三、活動安排：

（一）加強學習、提高認識、提高能力。

通過每周六上午的集體學習和讀書活動，提高教師的職業道德素養。認識到教師職業的崇高和重要。認識到敬業和為人師表是一個教師必備的職業素養。提高教師管理和教育學生的能力；豐富自己的知識，提高駕馭課堂的能力；充實自己，提高自己適應新時期教育教學管理的能力。

（二）廣泛宣傳，營造濃厚的師德建設氛圍。

一項活動的實施，宣傳是一個重要的環節，堅持是活動善始善終開展的保證。教管會和各單位要利用各種會議、各種形式、多種陣地大張旗鼓的開展宣傳教育活動。學習和宣傳《中小學教師職業道德規范》和省市有關教師職業道德規范文件。要落實到行動上，要樹立先進典型，大張旗鼓的加以表彰獎勵，充分發揮榜樣的力量，帶動整個教師隊伍整體水平的提高。

（三）充實和發掘活動載體，有效開展師德系列活動。

結合我校實際情況，制訂了以“強師德、促達標、提質量”為活動主題的師德建設活動，我們的載體是：快樂課堂；我們的目標是：教師樂教、學生樂學；我們的口號是：讓師德在課堂上閃光；我們的活動理念是：人貴以德、德以行現；我們的追求是：學校發展、教師成功、學生成才；我們的藍圖是：把課堂構建為師生和諧發展的樂園。

1、學習提高

積極開展教師讀書活動，提高理論水平。結合縣局開展的教師讀書活動，我們規定：每位教師和教育干部每學期精讀兩本教育教學的理論書籍，書寫讀書筆記和讀書心得。鼓勵教師在教育教學刊物上發表文章。

2、樹立表率

在我校的中年教師中，樹立業務表率，給青年教師和一些觀念陳舊的老教師們上示范課，把先進的教學理念和現代的教學手段展示給他們；把先進的行之有效的班主任管理經驗介紹給他們，盡快的提高全體教師尤其是青年教師的教育教學水平。這項工作我們正在進行中。

3、面積推廣

在全校青年教師中開展快樂課堂精品課評選活動，以期盡快的使他們成為本校教育教學的生力軍和骨干力量。將對他們的課堂授課進行講評、評比，對表現突出的給予表彰獎勵，以激發年輕教師的工作積極性。

4、制訂“快樂課堂”教學模式

根據“快樂課堂”的主題要求，以學生在快樂學習和成長為目標，以讓學生成為課堂的主人為理念，以教師樂教，讓師德在課堂上閃光為動因，制訂各科各課型的教學模式，作為備課的基本要求。

5、實行集體備課：

我們的設想和做法是：以“快樂課堂”模式為標桿，在全鎮同年級同學科中，找到業務和綜合素質較高的幾位教師作為本學科的主備人，分配備課任務，超周備課。教案分為三部分：主備人教案、使用人個性化補充、教學反思。

6、推廣“快樂高效課堂”

學校領導將經常地走進課堂，指導教師、發現典型、積極推廣。組織教師們進行聽評課活動，相互學習、共同提高。

四、組織保障、考核辦法。

我校成立了以校長為組長、以副校長、教導主任和骨干教師組成的學校師德建設考評小組，明確分工，校長負責教師的讀書學習和校本培訓的考核登記、副校長、教導主任和骨干教師負責教師的備課、上課、作業批改等項的考核登記。

1、教師備課的檢查：學校每學期對教師的備課按照教管會制定的備課評價表每月檢查一次，記入檔案。

2、教師課堂教學的檢查：按照教管會制定的“快樂課堂”評價表，學校對每位教師每學期至少聽課四次，記入檔案。

3、教師的作業批改、雙過關檢查：學校每學期對教師的作業批改和雙過關按照教管會制定的作業批改評價表每月檢查一次，記入檔案。

4、教師讀書活動、校本培訓的檢查：學校每學期對教師的學習筆記和撰寫的論文按照教管會制定的讀書活動、培訓學習評價表每月檢查一次，記入檔案。

學校將建立教師師德考核檔案，以一學期為考核時間單位，把教師的備課、上課、作業批改、讀書學習校本培訓情況按照教管會制定的評價表進行考核登記，記錄在每個教師的師德建設檔案中，上報教管會師德建設領導小組，加入每學期教學成績和考勤項后，期末匯總考核，力求做到考評公平嚴格、獎懲分明、激勵及時，見附表六。

四、考評結果的使用

學校將師德考評結果作為對教師進行獎懲、培訓、聘任的依據。對于師德考評為“優秀”的教師，在評先樹優、職務評聘、培訓學習等方面優先推薦；師德考評等級未達到“合格”以上者，不得參加各級“優秀教師”、“優秀班主任”、“骨干教師”及“學科帶頭人”等各種表彰獎勵及評選活動。

五、考評檔案的建立和管理

師德檔案是教師人事檔案的重要組成部分，是反映教師師德狀況的重

要因素。為真實地記錄、了解、評價教師師德情況，科學、全面地評價教師，學校建立教師個人師德檔案。要求一人一檔，內容包括個人學期師德工作總結、《教師備課評價表》、《快樂課堂評價表》《作業批改評價表》《讀書活動、培訓學習評價表》以及與之相關的內容材料。做好檔案的收集、整理、保管等工作。

第四篇：師德建設實施方案

章丘區實驗中學師德建設活動實施方案

為進一步提高教師的師德師風水平，結合學校實際，在全校繼續開展以“弘德育人，廉潔從教”為主題的師德師風建設活動，特制定學校活動方案如下：

一、指導思想

以師德師風建設活動為抓手，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以樹教育形象，辦人民滿意的教育為目標，以提高教師隊伍的整體素質為核心，以解決個別不符合師德要求的現象為重點，認真落實《中小學教師職業道德規范》，規范教師言行，全面提高教師師德水平。

二、活動目標

通過深入地開展師德師風建設活動，重點解決部分教師責任心不強、有償家教、體罰變相體罰學生等突出問題，努力建設一支“樂于奉獻、勤于學習、善于思考、勇于實踐、精于教書”的教師隊伍；形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，在全社會樹立起良好的師德形象，弘揚高尚的師德風范，努力達到學生滿意、家長滿意、社會滿意。

三、工作的途徑與方法

1、要抓好干部隊伍的示范作用。干部的言行要在師生中起示范作用，要人格優秀，依法辦事，大公無私，品德高尚，要加強自身學習，自覺加強修養，以模范行為帶動全體教師。

2、要發揮黨員的模范作用。努力實現“一個黨員一面旗幟”的目標，在師德建設中作表率，在教育教學改革中發揮先鋒模范作用。

3、實事求是，標本兼治，強化師德制度建設。不斷加強師德制度建設，以制度來預防、監督和管理。堅持典型引路，培養樹立先進典型，及時嚴格處理有悖師德的現象和對象。

4、開展形式多樣、內容豐富的師德教育活動，提高師德教育的實效性，有所創新，常抓不懈，抓好師德承諾，抓好師德建設實施方案的落實、指導、檢查、評價、總結、表彰等工作，發現問題及時解決，把師德建設不斷地推向前進。

四、活動內容

1、組織深入學習《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《山東省中小學教師違反職業道德行為處理實施細則（試行）》以及“十項禁令”等。

2、認真組織學習優秀教師的先進事跡，大力宣傳典型的先進事跡，教師要撰寫學習心得。尤其要發掘我校典型教師的事跡和先進經驗，提高典型教師的影響力和示范性。

3、開展師德公開承諾活動，人人簽訂師德承諾書。

4、開展師德報告會，圍繞“加強師德修養、履行師德規范、提升師德水平”為主題開展師德討論活動，并有針對性組織學校師德報告會活動。

5、對照師德標準，認真查找，深入剖析，采取措施，積極整改。全體教師重點圍繞“十查十看”進行查擺，對此要深入剖析，查找不足，認真反思。

6、完善監督機制，聘請師德師風監督員、公布舉報電話，通過多種渠道收集社會各界和家長、學生的意見建議。通過問卷、座談等形式，查找學校行風、教師師德中存在的違規現象。

7、搞好師德考核工作，獎優罰劣，促進教師師德師風切實得到進一步提升。全面進行總結，對問題嚴重的給予行政處分或處理；問題輕微的進行誡勉談話，并召開大會表揚先進，弘揚先進典型的事跡，在學校營造一種良好的氛圍。

第五篇：師德建設實施方案

師德建設實施方案

為深入學習實踐科學發展觀，進一步加強師德建設，全面提高教職工職業道德水平，建設高素質的師資隊伍，為我校的改革與發展提供強大精神動力，根據《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，結合學校實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，全面落實科學發展觀，緊密結合我校師資隊伍建設現狀，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教職工思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平，促進教職工隊伍素質的整體提高和學校事業健康快速發展。

二、目標任務

1、通過活動的開展，使全體教職工樹立正確的質量觀、人才觀和教育觀，增強從事教育工作的光榮感、責任感和使命感。

2、通過活動的開展，在全體教職工中形成以人為本、以德修己、以德治教、以德育人的觀念，提高教師對建立和諧師生關系的思想認識，營造教師敬業愛生、學生親師樂學的和諧教育氛圍。

3、通過活動的開展，使全體教職工關注學生身心健康，促進學生全面發展，把“愛”這一教育永恒的主題，貫穿到日常的教育教學中，讓每一名學生縱向有提高、橫向有促進，整體有發展、個體有進步。

4、通過活動的開展，暢通訴求渠道，建立教師與家長之間和諧融洽的關系，廣開言路，形成教育合力，切實提高學生、家長和社區對學校教育工作的滿意度。

三、基本原則

師德建設工作堅持以下基本原則：

（一）堅持以人為本的原則。要充分發揮廣大教職工的積極性、主動性、創造性，把師德建設與教職工個人發展結合起來，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，為教職工的全面發展創設良好外部環境。

（二）堅持實事求是的原則。要把師德建設與促進學校各項工作緊密結合起來，標本兼治，突出重點，有針對性地開展工作，使師德建設更加貼近實際，切實解決問題。要注重實際效果，不做表面，力戒形式主義。

（三）堅持以德促能的原則。師德是教育之魂，師能是發展之本。要以師德建設為先導，采取多種措施，大力加強師能建設，不斷提高教職工業務能力和專業發展水平，以師德教育促進教師綜合能力的提高。

四、具體措施

（一）．成立領導小組。為更好地開展師德教育活動，學校成立師德建設領導小組（名單附后），組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，保證師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展。各校要建立由學生、家長、社會權威人士、教師代表等人員組成“師德建設監督小組”，搭建學校與社會的溝通平臺，及時反饋社會對學校的意見、建議，以促進學校師德師風建設。

（二）．建立師德師風考核制度。學校建立師德師風考核機制和檔案，對教師師德行為進行約束，實施常規管理，從制度上積極引導教職工樹立良好的師表形象、職業形象，倡導教職工樂于奉獻的敬業精神。建立教師個人信用承諾制度，簽訂教師《師德信用承諾書》。把師德建設納入教師的考核之中，每學期考核一次，作為教職工評優、評模以及晉級的依據。對違反《中小學教師職業道德規范》的行為，將嚴肅查處，決不姑息。

（三）、認真組織學習。師德建設重在宣傳，貴在堅持。學校要經常組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《公民道德建設實施綱要》，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會，強化教師依法治教、以德治教的意識，統一思想，提高認識。同時，校班子成員更要結合“師德建設活動”的開展，要切實解決自身在師德師風方面存在的問題，自覺規范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養。

（四）、積極開展形式多樣、豐富多彩的師德建設活動。各校要開展好以下活動：

第一階段：研究部署階段（XX年3月）、健全組織機構，成立領導小組。開學初成立師德建設領導小組，把師德建設工作做為首要工作，抓緊抓好，抓細抓實。把師德建設工作作為校本培訓的重要內容，抓好學習、宣傳和培訓，利用各種宣傳陣地，廣泛開展宣傳教育活動。

2、召開動員大會，層層落實責任。各校要及時開展師德建設動員大會，宣讀和師德建設評估辦法及細則。要求每位教師結合自身實際，制定師德修養計劃。請家長、學生、社會共同監督，同時要求每位教師簽定承諾書，并公布于眾。

第二階段：加強學習，形成共識階段（XX年4月）

、深入學習《義務教育法》《教師法》《公民道德建設實施綱要》《中小學教師職業道德規范》等法律、法規，加強以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育，進一步樹立以德治教的道德意識，組織好每周的教師政治學習和業務學習。

2、認真組織學習全國師德楷模先進事跡，培樹本校自己的師德典型，大力宣傳典型的先進事跡，尤其要發掘本校典型教師的事跡和先進經驗，提高典型教師的影響力和示范性

第三階段：精心組織，全面落實階段（XX年5月——9月）、在家長、學生中開展調查問卷活動,，使教師走進學生的內心世界，了解學生的需要，從而調整自己的工作方式，以適應新時期學生的需要。

2、開展師德承諾和簽定《教師師德承諾書》活動。承諾的內容要征求學生意見并進行公示，同時在校內進行兩級承諾，即教師向學生和家長承諾，教師向學校承諾，并簽定承諾書。

第四階段：認真總結，鞏固成果階段（XX年10月）

對照師德評價辦法及細則，認真梳理反思，自醒提高，通過學校評、學生評、家長評確定每一位教師的師德等次，對在師德建設活動中表現突出的個人和學校，進行表彰，并總結師德建設中的成功經驗，及時推廣。

五、保障措施

（一）師德建設是學校發展的永恒主題。為加強對學校師德建設工作的領導，成立由校長任組長，其他校級領導任副組長，其他領導及各年級組組長為成員的學校師德建設工作領導小組。學校師德建設工作領導小組負責全校師德建設工作，定期召開工作會議，定期對學校師德建設情況進行檢查和總結。

（二）要把師德建設工作貫穿于學校工作的全過程，與校風、教風和學風建設結合起來，與加強學校管理、創建和諧校園、加強黨風廉政建設、開展校務公開結合起來，切實提高師德建設的質量和效果。要充分發揮工會、共青團、教職工代表大會的作用，形成加強和推進師德建設的整體合力，促進全校師德建設水平不斷提高。

附：師德建設領導小組：