第一篇：如何培養優秀的班集體

如何培養優秀的班集體

內容摘要: 班集體建設是教育科學理論和教育實踐中的一個重要環節。早在二十世紀三、四十年代，就有不少中外教育工作者對此進行探索和實踐，對我國中小學教育工作者起到了很好的指導作用。今天，當我們已跨入21世紀，面臨知識經濟和教育的現代化浪潮，如何賦予這一傳統命題的新意義，如何在班集體建設中體現時代精神呢？建設和培養良好的班集體還可以提高班主任工作的效率。建設好班集體對于學生本人的健康成長、對于班主任的工作、乃至學校和國家的發展都有著重要的意義。

關鍵詞: 班集體 班級奮斗目標 班干部 優良班風

優秀班級的標準是師生關系和諧，班集體的凝聚力強，學生之間能友好相處，學習上互相競爭，積極性高，思想品德良好，奮發向上的班級。對于一個優秀班級，必須形成一個心理健康、團結友愛、奮發向上、和諧發展的氛圍和共同的目標。目標是一定時期對集體或個體的行動所期望達到的結果，它對全班學生的活動、行為具有導向作用。現就通過在擔任班主任的實踐過程后，談下關于如何創建良好班集體的一些思考和體會：

一、確立班集體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

我曾帶過一個基礎很差的班，班內有不少的差生。這些學生一開學便表現出散漫的特點。剛開始的一星期，班內學生上課不聽，下課打追，作業不交、衛生不做，毫無集體榮譽感可言。查找原因，大都是破罐破摔，沒有學習目標，對自己缺乏信心。針對此情況，我找同學談心，動之以情，曉之以理，幫助他們確定第一個目標，塑造一個新的我。最后班風得到根本的好轉。

二、培養學生“愛班級”的情感

一個班級，就好象一個家庭，只有使每一個成員都愛它，為它出力，才能使一個班級成為一個團結、向上的集體。因此，創建優秀班級體首先要培養學生對班級的愛。學生是班級的主人，應充分發揮學生的自主性，讓每一位學生都參與到班級工作中來，例如：清衛工作，我告訴學生衛生工作，并不是值日生的事，而是我們每位同學的事，每個人都有責任。學生都關心班級的衛生工作，而每周得到的流動紅旗更是激勵著每位學生。另外，黑板報、班隊活動，我都讓學生設計，自己開展，面對老師的一次次肯定，得到的一次次榮譽，更讓學生意識到：班級不屬于某個人是屬于每個班級成員，只有每位學生用自己的愛去培育她，齊心協力地建設她，她才會煥發出積極向上的動力。

三、培養學生“愛同學”的情感

當生活在和諧、溫馨、充滿關愛的環境中，一個人會成為一個具有愛心的人.反之，只會對周圍的一切冷淡、漠視。如果一個班級中的學生對自己周圍的一切都漠不關心的話，那這個班級無論開展什么活動，都將不會取得令人滿意的結果。因此，讓學生從關愛身邊的同學做起，把同學的困難當作自己的困難，把同學的事當作自己的事，這對創建優秀班級體會收到不可估量的作用。記得我班一位女同學的家境貧寒，可是，有一天，頂梁柱的父親突然腦溢血去世，這無疑 是雪上加霜，瘦弱的母親既要供兩只書包，又要養一個瞎子的叔叔，因此，這位同學失去了信心。我覺得這是培養學生愛心的大好時機。于是，我組織學生捐錢給她家送去，雖然錢不多，但代表著每一位同學的愛心，當這位女同學的母親顫抖著雙手接過錢，并連聲說“謝謝”的時候，在場的孩子感受到了愛心的回報。這位女同學回校后，我讓學生幫她補課，陪她談心，讓她感受到自己就生活在一個溫暖的大家庭中。慢慢地笑容又回到；了她的臉上，她又恢復了自信，而同學們也發現了這個變化。他們高興啊，這就是愛心的回報。自此以后，從生活中的點點滴滴來看，學生懂得去關心別人了，懂得用自己的愛心去溫暖別人了，而對班級里的事，大家更是互相督促，互相幫助，搶著做，班級里洋溢著一股濃濃的春意。

四、培養學生“愛老師”的情感。

也許，有人要說：“學生愛老師與創建優秀班集體有什么關系呢？”其實，這兩者之間有著不可分割的關系。試想，當學生不愛自己的老師時，她會尊重老師嗎？會尊重老師的勞動嗎？會關心班級、努力學習嗎？因此，只有贏得學生的熱愛，班主任才好開展班級工作。而要做到這一點，老師就應該從自己做起。記得馬卡連柯曾經說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”我感到師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件；當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生地貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量；正因為有了師愛，教師才能贏得學生得信賴，學生才樂于接受教育。正因如此，我做學生人生的領路人，注重學生未來的發展，放手讓學生在實踐中鍛煉，慢慢地，原來調皮搗蛋的孩子懂得了，每天早晨，講臺上總是早早地擦干凈了，作業再也不拖拉了，班里的事有條不紊地做好了，甚至我忘了，會悄悄來提醒了。這是多么令人驚喜呀！也許，這就是我贏得了學生熱愛的原因所在。這愛是開展班級工作的凝聚力，是創建優秀班級體的有力保證。

五、選拔和培養班干部

堅強的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，并由他們擔任班的班干部，組成集體的核心。這樣才能有力地帶動全班學生實現共同的奮斗目標而努力。因此，發現和培養積極分子，形成班集體核心，是培養良好班集體的一項重要工作。在充分 利用和支持在任學生干部的同時，還要不斷地培養和發現新的積極分子。一旦新的積極分子不斷涌現，積極分子隊伍愈來愈壯大，班集體就會更加鞏固。班集體一旦形成，就自然而然地形成良好的學風和班風。班干部是班級的核心部分，班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會，如何調動班干部的積極性，利用他們的優勢做好學生日常工作，是衡量班主任工作水平的標志之一，也是能否培養良好班集體的重要因素。要做好學生的工作，培養良好的班集體，單憑班主任個人是絕對做不好的，而應形成以班干部為核心的力量。對于班干部的選拔，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。選拔出班干部后，班主任還應對他們進行培養。班主任要從工作內容、工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。

六、組織形式多樣的教育活動

良好班集體是促進學生個性和才能發展的場所。馬克思說過：“只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才會有個人自由。” 不少人回憶起自己的學生時代，讓他們記憶猶新的不是書本上的知識，而是集體生活的方方面面。我努力把班集體打造成健康、和諧的精神家園，組織學生參加主題教育，文藝體育活動和社會公益活動等，讓師生在互動精神關懷的氛圍中共同享受教育、享受生活。優秀班集體建設要面向全體學生，使全體學生都得到發展。教師要尊重每一個學生意愿和情感，循循善誘，調動學生內在的積極性和內驅力，使他們在學習工作中克服弱點，發揮長處，得到鍛煉和補償，實現學生的自我教育和自我價值。讓每個學生在和諧班集體的環境下自覺地接受教育，學生身心得到健康發展，為自己的人生打下良好基礎。總之，優秀班集體的建設，離不開教師的辛苦勞動，一分耕耘，一分收獲。教育是一門藝術，班主任工作要善于將教育目的與學生的實際發展水平結合起來，教育形式靈活多樣，妥善而巧妙的處理突發事件，語言表達生動，幽默，善于使用體態語言對學生表達肯定，贊許，與學生心靈相通，為學生創造良好的成長環境，把學校建成令學生向往的地方，把班級建成具有強大吸引力的溫暖大家庭，讓學生在溫暖的環境中健康成長。

參考文獻：

①《班主任》 作者：劉心武 安徽教育出版社

②《班主任工作技能》 作者：涂光輝 湖南師范大學出版社； ③《教育科學研究方法》 主編：奜娣娜 遼寧大學出版社； ④《班主任工作創新》 作者：麥志強、潘海燕 中國傳媒大學出版。

第二篇：如何培養一個優秀的班集體

如何培養一個優秀的班集體

湖南省武岡市司馬沖鎮雙田中學鄧小伍

社會飛速發展，各行各業都在奮勇前進。一個班集體如果止步不前，就會像工廠一樣遭受社會的淘汰，就培養不了社會的棟梁。那么如何去培養一個優秀的班集體呢？

我認為班級應該培養班集體的“三個力”——凝聚力、競爭力、創新能力。

首先要培養班集體的凝聚力。良好的班集體始終激勵著學生不斷進取，主動、健康地成長，能使得學生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學習、生活與工作當中去。而一個班集體如何健康良好地運作，班級凝聚力就成為了關鍵。要建立一個具有很強凝聚力的集體，我認為：

第一、要想使班集體具有很強凝聚力，這要求班主任以身作則，做得正，行得直，使自己在學生中樹立威信，讓學生尊重你、支持你。除了要用自身人格魅力去感染學生，用真誠的愛去呵護學生，還要在班級里建立合理、公平、民主的制度。人總是需要制度去管理的，班級管理制度應該能夠向學生指出努力方向，鼓勵先進，鞭策后進同時也是人性化的，能夠充分考慮到人性的優點與弱點。

第二、要想使班級具有很強凝聚力，要有一支優秀的班干部隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。“火車跑得快，全靠車頭帶”，每個孩子的能力畢竟不一樣，必然要有一個火車頭，帶領往前奔。例如：經常讓他們與大家分享各自好的學習方法、展示他們的優秀作業、在班會活動中讓他們展現各自的風采等，讓其他學生產生羨慕之情，形成正確的輿論導向。平時我也手把手地教他們怎樣帶頭，為什么要關心同學，怎樣關心同學等等。得力的班干隊伍如同奔騰不息的經脈，傳輸著新鮮的血液，讓整個班級活力四射。

第三、要想使班級具有很強凝聚力，確定班集體的奮斗目標，激勵長久凝聚力。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，是班集體前進的動力。例如有一個星期我們班因為衛生和紀律在常規檢查中受到了批評，我了解情況后，到班上詢問該怎么辦？其實每個學生都是班級中的一份子，都知道要爭取班級榮譽，必須要大家一齊努力。在以后的日子里，同學們為了班級榮譽，暗暗地憋足了勁，班干部和輪值生都盡心盡職，相互的提醒，友愛的幫助，使班集體變得更加團結，使集體變得更加優秀。

其次要培養班集體的競爭力。物競天擇，適者生存。這是競爭的本質和普遍規律。競爭有利于班集體培養、發現優秀的學生和推動班集體的快速進步。培養班集體的競爭力，其目的是增強班集體的競爭優勢。要培養班集體的競爭力：

第一、要確定學習目標。羅曼羅蘭說過：“人生最可怕的敵人，就是沒有明確的目標”。在確定學習目標之前一定要讓學生去思考“我來這里干什么？”這個問題，引導他們端正自己的學習態度。端正自己的學習態度之后再引導他們制定符合自己的學習目標。例如首先要他們制定大目標——這期我一定要趕上或超越某某某，或者一定要達到多少分。然后指導他們如何去細化這個目標到每天要達到認真地去聽每一堂課、獨立完成每天的作業、怎樣發揮優勢學科、如何補齊“瘸腿”的學科等這樣的小目標。

第二、要把目標付諸行動。任何寶典,即使我們手中的羊皮卷,永遠不可能創造財富。只有行動才能使寶典、夢想、計劃、目標具有現實意義。行動像食物和水一樣，能滋潤我們，促使我們走向成功。首先引導學生思考“我該怎么做？”、“我現在做得怎么樣了”然后教師要在開始一段時間內督促學生去實現自己確定的小目標，慢慢地等他們形成習慣之后他們才會自覺地去完成目標，才會達到效果。

最后要培養班集體的創新能力。培養學生的創新能力是當前素質教育的核心。在班級管理中如何有效地培養學生的創新能力呢？

第一、發展學生的興趣，培養學生的個性才能。教育培養學生成才，興趣是起點，班主任在管理學生的過程中要熟知每個學生的興趣，要幫助學生發展興趣，這對他們的整體素質提高將起到積極作用。班主任要幫助教育學生把他們的興趣同奮斗目標結合起來，使興趣在成長中發揮動力作用。為此，我鼓勵學生參加學校組織的各項興趣小組活動，在活動中培養學生的個性和特長。

第二、創設和諧的民主氛圍，發揮自主性和創造性。班主任要構建民主、和諧的班級氛圍，首先要尊重學生的個性，維護學生的正當權益。既鼓勵冒尖，也允許落后。、班主任要克服傳統的偏見和偏愛，消除人為的優劣之別。特別要注意絕不能僅僅以學科考試分數的高低來評價一個學生的優劣。要給個性不同的 學生以充分表現特殊才能的均等機會和平等的權利。其次，要創設一定的情景，啟發學生思考，逐步解疑，鼓勵學生大膽質疑、討論、爭辯。然后對結果進行評價，讓學生體會解決問題的喜悅，感受學習創新的美。

第三、培養學生的創新精神，解放學生的創造力。人的潛在的資質，潛在的能力的發展是無限的。因此班主任在班級管理過程中要時刻想到每個學生都有潛能，并觀察學生潛能的表現苗頭，為他們提供表現的機會和條件，使他們不斷地出現新的面貌。培養學生的創新精神，使他們從尋常事物中發現問題，提出問題，經過努力，使問題得到新穎獨特的解決。解放學生的創造力，他們會給你帶來許多的驚喜。在班級管理中,班主任要充分挖掘和利用他們的閃光點，因勢利導，開發出每位學生身上蘊藏著的潛能。

第三篇：如何組織和培養一個優秀的班集體？

“組織和培養優秀的班集體”之我見

蘇州市相城區陽澄湖小學 葛生良

班級是學校教育和管理的基本單位，一個優秀的班集體對于學生的身心健康發展有著巨大的引領作用。在一個優秀的班集體里，一方面，學生的學習、生活自由度高，師生、生生關系融洽；另一方面，學生的自主意識、競爭意識強，個個奮發向上。當然，要建立這樣一個優秀的集體，離不開其中每一位成員的努力，特別是班主任要做好大量深入細致的工作。

一個優秀的班集體首先必須有一個明確的奮斗目標，這個目標還應該是層級分明的：既有近期目標，也有中遠期目標。逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，不斷增強學生的集體自信，從而形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分激發集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程。

一個優秀的班集體必定是一個洋溢著濃厚的自由民主氛圍的集體，當然，這種“自由民主”不可能自動產生，她只能來自于班主任的用心經營、細致管理。班主任工作只有真正做到細致入微，才能使班級管理見成效。班主任不僅要建立和完善各項班級長效管理機制，使班級活動能夠順利的開展起來，更要有意識的讓全體學生參與管理，要創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，使學生在自我管理中逐漸學會擔當，增長“民主”“權利”等現代公民意識。

一個優秀的班集體還是在各種有意義的集體活動中不斷磨合、鍛煉出來的。班級的集體活動往往能能發揮超乎想象的娛樂、導向、育人功能，所以，班主任要積極組織、開展各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系，在活動中，讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。事實證明，“寓教育于活動中”，對與實現班集體的共同目標，實現每一個班級成員的健康成長都是一條屢試不爽的班級管理策略。

第四篇：優秀班集體推薦材料

優秀班集體事跡材料

風雨同舟

共創美好

——我的班主任生活

我們五年級是一個朝氣蓬勃、團結向上、奮發進取的文明班級。五年來，我們共同學習、共同生活、共同進步，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、健康向上的班風

“班風正才能學風正，學風正才能使每個孩子都有長足的發展”。良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。俗話說：沒有規矩，無以成方圓。班級管理必須有一套行之有效的規章制度。經過班隊干部和同學們的共同討論，最后制定了班級量化管理的條例，從學習、紀律、衛生等方面，對全班學生進行量化管理。學生積極性高，效果比較明顯，所以班級工作開展地井井有條。

二、樸實濃厚的學風

學習興趣高，學風濃厚是我們班級建設的突出成果。有的同學語文強，有的同學數學好，有的學生英語出色，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣使得優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。學習中還開展了“培優補差”、“一幫一”等活動，班內的每次測試，我都以小組的平均成績為準，如果哪個小組里有差生，那么其他同學都會傾其所能，竭力幫助他。

學生的主人翁作用發揮出來了，還要激發他們的積極性。本學期學校開展了“爭當四好少年”、“文明禮儀小標兵”、“文明班集體”等評比活動，學生的積極性空前高漲，不僅學生個人爭先，班級也要爭先，同學之間形成了積極競爭之勢，這樣班上的風氣濃了，學風正了，學生的集體榮譽感更強了，有時學生不小心扣分了，自己都非常自責，根本不用老師去批評，我想這種觸及心靈的教育才是真正的教育。

三、強大的班級凝聚力

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心。班干部起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務有條不紊。每當開學初，我們班都讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。我趁機抓住典型來教育大家，這樣來調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們能主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，主題班會、各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強大的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。校每周衛生紀律評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長王昭雪、衛生委員路妍和幾名同學，每天中午到校后，都主動自覺的將班級室內外的衛生再重新檢查和整理一番。

四、別具一格的班級特色

“班級特色”是一個班級的臉面，做為文明班級更應有自己別具一格的班級特色。在提高學生學業成績的同時，我認為提高學生的動手能力、思維能力也是至關重要的。于是在征求了同學們集體意見的基礎上，把本班的特色定為“折紙”。學生的興致很高，紛紛買來了折紙書和彩紙，以小組為單位動起手來，原來我還擔心學生學不會，結果學生比我學得還快，折出來的作品一個頂一個的出色，不僅令我嘖嘖稱贊，就連校領導也贊不絕口，還打算在校內推廣呢！這都是集體智慧的結晶。學生的作品不僅賞心悅目，還可以用來裝點我們的教室，更是打響我們五年級知名度的一枚響炮！

五、豐富多彩的班隊活動

課外活動有著廣泛的天地。靈活多樣的活動對學生有著很大的吸引力。在愉悅中受到教育，學生更易接受，體會更深。我班充分利用了綜合實踐課，帶領學生進行調查采訪活動，如： “一日家長”讓孩子們受到了尊敬父母的教育，還帶領學生走進家庭進行勞動體驗等。針對班級中以自我為中心、自私自利現象嚴重的情況，我班組織開展了“假如我是你”的活動，使他們認識到生活在集體之中，要有強烈的集體主義觀念，要有主人公意識，要多一些換位思維，多替別人考慮。活動之后，班級里相互理解、相互幫助的多了，斤斤計較的少了。一系列活動得到了家長的一致好評。

我班還積極響應學校號召，結合重大節日開展豐富多彩的活動，如教師節“尊師愛生活動”，國慶節“演講、文藝匯演活動”，“慶元旦匯演”、“小雷鋒在行動”，“繼承先烈的遺志”等。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，每個人都在不斷的進步，整個集體也跟著不斷完善，學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，這增強了他們的集體榮譽感。學生積極參加各種比賽，其中校“慶國慶文藝匯演”中本班獲一等獎；校冬季長跑年級總分第一名；上學期班級考核一等獎。

當今社會是個競爭社會，我還注重滲透競爭意識，鼓勵學生“要做就做最好，要爭就爭第一”，并在班級中舉行各種競賽活動，訓練他們的技能，磨煉他們的意志，讓他們學會勝不驕，敗不餒。

六、永無止境的進取心

我們班幾乎周周都能得到紀律、衛生流動紅旗，在學校舉辦的集體活動中每次都取得驕人的成績。在歷次考試當中，我班學生總是名列前茅。班級整體穩定，成績優秀。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤付出和不懈的奮斗。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。

進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。風雨同舟，共創美好！相信我們全體師生會更加努力，結出更加豐碩的果實！

第五篇：優秀班集體材料

省級先進班集體推薦材料

▲▲開篇之語▲▲————

濱州學院有這樣一個班級：他們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了引以為豪的足跡；他們團結互助，相互關愛，以無微不至的關懷演繹著感人的故事。這就是一個由44顆閃亮的星組成的班集體-----2010級財務管理3班。

收獲的季節，我們相遇在“孫子故里—濱州”，相聚在“自強不息，守正出奇”的濱州學院；同樣的追求和夢想、奇妙的緣分讓我們相匯在財務管理3班。近三年的風風雨雨，酸甜苦辣，成功，失敗，歡笑，淚水，我們一起走過。44個年輕的生命，44顆跳動的心，共同的信念使我們凝聚在一起！面對成績，我們不驕不躁；面對挫折，我們勇敢前進；面對過去，我們問心無愧；面對未來，我們充滿信心！-----這就是我們，一個團結向上，充滿朝氣的2010級財務管理3班!

思想建設篇——思想陣營，精神家園

先進正確的思想是各項行動的指南，搞好思想建設是班級各項工作順利開展的關鍵，作為新時代的大學生更應當具備先進的思想。有了這樣的認識我們在平時就更加注意思想素質的提高。

★黨員---先鋒模范★

作為新一代的大學生,不僅要學習好,而且思想也要先進.為了使自己的理論知識更扎實,為了使自己的那顆全心全意為同學服務的心體現得更加鮮明,在大一上學期我班全部同學就遞交了入黨申請書。我班現有楊芳、孫媛媛兩名同學被納為中共預備黨員，還有十多名同學被列為入黨積極分子。在這些同學的積極帶領下，全班同學努力奮進，積極向黨組織靠攏。

★團日活動—三班思想教育中心★

深入開展團員教育活動，是進行團員意識教育，增強團組織的戰斗力，純潔團的隊伍的有效途徑，也是加強團的組織建設和思想建設的根本要求。為此，我班積極開展團員教育活動，比如參加孫子兵法紀念館、進社區義務勞動、去敬老院幫助老人、舉行“十八大”討論會等等。

★團支部----小家里的主心骨★

班內同學愛把3班親切的稱作“小家”，而團支部就像這個家里的主心骨。自班集體成立以來，團支部成員就一直在摸索行之有效的持“家”之道，至今已形成宿舍自查表、學習目標書、嚴格公平的獎罰制度、考試零作弊倡議書等自具特色的班級管理方法，并積極倡導良好的生活作風、學風、考風，力爭形成團結、和諧、熱情、奮進、創新的班風班貌，在此大環境下兄弟姐妹“比”“學”“趕”“超”競相茁壯成長。

班風建設篇——鐵的紀律換來驕人成績 ★班委會理念★

民主 素質

務實

能力 ★班級的硬件管理★

為了給同學們創造一個愉快的學習和生活環境，使班級工作能夠正常有序進行，使財務管理3班成為一個團結優秀的集體,我們特建立了一系列班級管理制度。大致內容如下：

1、學習：大學生的主要任務是學習,大家必須充分重視，努力做到: ●按時上課,不遲到,不早退,不逃課。

●有事不能上課要按照有關程序請假,獲得批準方可。

●積極配合相應科代表的工作,認真完成作業,按時上交。

●遵守課堂紀律,尊重老師,體現出大學生應有的風度。

2、衛生：宿舍是大學生活動的重要場所,宿舍衛生狀況直接影響同學們的生活環境,因此,宿舍衛生必須保持：

●宿舍衛生實行責任到人制,由舍長及班干部負責監督。

●宿舍衛生每日打掃,值日生要盡職盡責,認真對待,為同學們創造整潔舒適的生活環境。

●切實執行宿舍管理中心的各項規定,做好衛生打掃工作,認真對待衛生檢查。

3、班團干部考核制度：

●責任心強，熱衷工作，全心全意為同學們服務； ●恪守職責，認真負責，按時出色的完成任務； ●積極準備各項活動，努力為班級爭取榮譽； ●團結同學，帶動同學積極參加各項班級活動； ●思想保持先進，積極向上，心胸寬廣； ●班干部之間要團結互相協作。

有了制度就有了工作方向，就有了共同的奮斗目標，在這些制度的影響下該班同學全心全意為班級發展貢獻出了自己的力量，班級在各方面取得了優異的成績，班級的宿舍和同學也獲得各種各樣的獎勵。

★班級同學管理★

大學是一個多元化的亞社會，需要切合于大學生生活的管理方式。

1、班委思想統一制

班委會是班級的領導核心，班委是班委會的重要組成成員，班委會的團結關系到班級的團結。

我們財務管理3班每周都召開班委會，既是對上周的總結，又是對下周提出要求，更是班委之間進行思想交流。通過交流，班委的思想達到一致，繼而班委在做學生工作時也是一致。

2、班委分管制

我們采取班委分管制，班委都分布在同學們中間，在下面認真聽取同學們的意見，把同學們的意見匯集到班委會上，集中解決；班委能夠自己解決的問題應當及時解決。如果部分同學對班委會的決策不理解甚至抵觸，班委負責做本人的思想工作。

3、同學交流制

大學里同學們坐在一起的機會很少，班委會通過各項努力來組織相關活動讓同學們在一周時間里進行一次或多次集中交流，通過交流，同學相互之間能夠了解各自的想法。

求知篇---書有徑，學無涯

求實、嚴謹、團結、奮進的優良學風是促使班級發展的重要因素。班級一直把優良學風的建設放到班級發展的首位。

一．良好的學風表現

1、在過去的所有考試中，我們班無一人作弊，而且大家通過自己的刻苦學習取得了優異成績。兩次期末統考中，我班掛科率達到全系最低，各科平均分在全系班級排名中均為第一。

2、到目前為止，我們班同學自發參加全國計算機二級的考試，掀起了一陣學習計算機的熱潮，在隨后的考試中通過率高達90%。

3、進入大學以來，我們班同學對英語的學習熱情有增無減，互幫互助，在全國英語四、六級考試中，通過率全級最高，高達90%。

4、班里多次舉行學習經驗交流會，近期還舉行了一次考研與就業的研討會，班內同學受到了很大的啟發。

活動篇—— 縱觀世紀風云，風景這邊獨好

在院領導、團總支老師的領導下，在班主任張老師的帶領下，通過團結協作的班委會，在積極向上、遵紀守法、熱愛集體、朝氣蓬勃、文明健康的良好班風里和求實嚴謹團結奮進的學風里，我財務管理3班積極開展了健康有益的社會實踐活動、節能減排活動和文化科技活動，豐富了同學們的視野，為同學們素質能力提高做好了鋪墊。

★健康有益的社會實踐活動★ 1、2010年10月份，我財務管理3班班委會組織全體同學到惠民縣孫子故里參觀學習，增強了同學們對于孫子兵法的優秀歷史文化的認識，增加了同學們的使命感和責任心。2、2011年7月份，我們班到基層農村進行了實地調查，從各個方面獲得了關于農村現代化建設進程的情況。使同學們認識到了國家農村的現狀，為以后為國家為人民服務奠定了基礎。3、2011年9月份，我財務管理專業組織了“關愛老人”活動，去濱州市敬老院幫助老人，帶去了精彩的節目，營造了歡樂的氣氛。4、2012年5月份，為悼念“五一二”特大地震四周年，我們班開展了“抗震救災精神”研討會，激起了同學們的愛國熱情，燃起了同學們為災區人民貢獻一份力量的激情。5、2012年7月份，我們班組織了暑期社會實踐活動，為社區居民普及安全消防知識，使同學們體會到了生活中的樂趣。

★豐富多彩的文化科技活動★ 1。2011年 4月份，為豐富同學們的課余生活，校舉辦了春之韻個人才藝大賽，我班趙迺琦、丁斌取得了校級一等獎的優異成績。

2、美化教室和宿舍。2011年8月份，我班開展了美化教室和宿舍的活動。通過這個活動，為同學們營造了良好的學習氣氛和生活氣氛。

3、參觀模擬求職大賽。2011年10月份，在班委的組織下，我們參加模擬求職大賽了，了解了本專業的相關知識和未來的發展方向。

4、我班還舉行了辯論賽、小品比賽等一系列有意義的活動，豐富了同學們的課余生活，增強了班級的凝聚力。

★激烈有趣的體育休閑活動★

1、球類運動。自入學以來，為了迎合同學們的喜好，班級開展了各種球類運動。多名同學被納入院球隊，表現突出，贏得了大家的一致好評。

2、趣味活動。我班參加了拔河比賽、踢毽子、跳繩、羽毛球等活動，表現突出。其中，拔河比賽獲得了第一名的好成績。

3、大型活動。部分同學參加了校級廣播操比賽、越野賽、校級運動會、健美操比賽、校園十佳歌手比賽等一系列活動，都取得了優異的成績。

★莊嚴的思想教育活動★

1、國防教育。開學時期，我班聽取了國防教育專題講座，增強了同學們的國防意識和紀律觀念。

2、陽光團校培訓。班委通過參加陽光團校培訓活動，培養了班委成員的作風扎實，勇于創新，團結協作，以身作則的優良作風，增強了班級凝聚了。

特色篇——高度團結，愛護集體，人人爭做典范

人們都說，團結就是力量。那股驚人的力量、凝聚力都在集體里深深地扎下根，人人都想為集體做出自己的貢獻。財務管理3班就是這樣，依靠著集體的力量，依靠著大家的團結一致，乘風破浪，一次次摘得桂冠，一次次樹立了典范，一次又一次為“小家”爭得了榮譽，贏得了稱贊。

高度團結，認真負責，勇于創新的班委，通過采取“帶頭制定目標書和目標宣言、發起學習工作倡議書、建立班級網站、組織晚會、進行月先進個人評選活動、開展班級評優”的措施，使班級發展呈現出蒸蒸日上的好景象，在班委的領導下，該班制定了并實施了一系列的班級管理制度，班級自制宿舍衛生檢查表并形成宿舍領導檢查小組，班級宿舍取得優異成績，多個宿舍被評為“校級文明宿舍”“校級百佳學習型宿舍”“陽光體育運動型宿舍”“節約型宿舍”“優秀學風宿舍”，成為學院宿舍典范。

班委帶頭讓同學制定大學奮斗目標書并編制成冊發放到學生手中，同學們工作和學習積極性大大提高，班級取得了各種榮譽，被評為“學院示范班級”，并獲得“校級優秀班集體”榮譽稱號。

該班成員具有無私奉獻精神，自愿捐獻自己所得獎學金和助學金，用來進行班內評優和幫助班級困難學生，在他們的帶領下，班級同學多次自主發起向白血病患者和災區人民捐款的活動，捐款金額多達數千元，在學院引起強烈反響；班級同學助人為樂、拾金不昧現象屢見不鮮。

好的班級就是在一點一滴中慢慢做起來的，我相信濱州學院2010級財務管理3班將以更加燦爛的成績走在學院的前列。

▲▲班委寄語▲▲：44個同學，44個元素，44界；44個世界，定會不斷挑戰自我，戰勝自我，完善自我，讓自己的世界更加美麗輝煌！

▲▲▲后記▲▲▲：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在求知、求學的道路上，他們用這句話為自己打氣通向成功的階梯。一個人的創新是有限的，一個集體的創新則是不可估量的，譬如一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他自己和班集體融合在一起時，才能有力量。

▲集體榮譽： 2010—2011院拔河比賽第一名 2010—2011美化多媒體第一名 2010—2011美化自習室一等獎 2011—2012兩宿舍獲校級文明宿舍 2011—2012百家學習型宿舍

2011—2012 陽光體育運動型宿舍 2011—2012節約型宿舍 2011—2012 優秀學風宿舍 2011—2012早操先進班集體 2011—2012宿舍先進班集體 2011—2012院運動會精神文明獎

2011—2012 三宿舍獲得校級文明宿舍 2011—2012 院運動會精神文明獎 2011—2012校級優秀班集體 2011—2012學院示范班級 2011—2012院運動會第二名 ▲個人榮譽：

楊芳，校運動會女子400、800第一名。

模擬求職大賽冠軍。

校級女子籃球賽冠軍。

趙迺琦，校園街舞大賽冠軍。

所創快閃社團被評為市級優秀團體。

丁斌，校級運動會男子跳高第一名。

校園歌曲大賽冠軍。

孫媛媛，多次榮獲國家一等獎學金。

校級ERP沙盤大賽團體冠軍。

全國大學生英語競賽三等級。

竇晶晶，校園“金話筒”主持人大賽第二名。

校級辯論賽最佳辯手。

省級英語演講比賽二等獎。