第一篇：阿子灘九年制義務教育標準化學校建設督導自查自評報告

卓尼縣阿子灘九年制學校

義務教育標準化學校建設自查自評報告

卓尼縣人民政府教育督導辦公室：

我校根據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》、《甘南州義務教育標準化建檔目錄及表冊》中的12項核心指標及28項普通指標，學校校委成員組織人員，逐一進行建檔、歸類，現將我校自查自評結果匯報如下：

一、學校基本情況

阿子灘九年制學校始建于1933年，1970年遷入新址，距卓尼縣城 32公里，是一所標準化農村寄宿制學校。學校占地面積12614平方米。校舍建筑面積3469平方米，硬化面積6595平方米，綠化面積950平方米。學校設有儀器室、圖書室、多媒體教室和計算機教室，學校的儀器按國家貧困地區初中二類標準配發。學校共有圖書共計16132冊多冊，生均35.7冊以上。

計算機課程從四年級全面開設。全校有15個教學班，11個班級已配備電子白板，教師均能利用現代化教學手段授課。

二、學校自評情況

（一）、辦學規模

1、我校屬于鄉鎮九年一貫制學校，本學期我校小學有9個教學班，初中6個教學班；

2、每年級每班學生數平均35—45人，符合標準。

（二）、用地和建筑面積

3、校園用地面積:小學用地面積5321.42平方米，生均占23.97平方米，低于標準34平方米；初中用地面積2873.6平方米，生均占13.2平方米，低于標準32平方米，不符合標準。

4、我校為寄宿制學校，校舍建筑面積3469平方米，小學生均為10.1平方米，初中生均為5.57平方米,不低于13.41平方米。不符合標準。

5、學校有1330平方米的體育場地，由于用地確實受到限制，體育運動場地當中無100米直跑道和田徑場地，但學校均設置有適量的球類、器械等運動場地，基本能滿足全校師生同時做操和開展體育活動。

（三）、教學儀器設備

6.小學實驗教學儀器達到《中小學理科實驗室裝備規范》基本要求；學校有物理、化學實驗室，科學、數學儀器室，無地理、生物實驗室。

7.中小學體育器材配備達到《國家學校體育衛生條件試行基本標準》（教體藝?2008?5號）要求。

8.音樂、美術器材配備基本達到《教育部關于印發九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄的通知》（教體藝?2002?17號）要求，各種設施設備都正常運行，服務于教育教學工作。

9.學校計算機擁有數量小學生機比為1：4.2，初中生機比為1 ：2.1，計算機教室按標準班額配備每生1臺計算機；教師使用的計算機，師機比至少達到1∶2.4，逐步推進數字化校園建設。

(四)、教師

11.小學教職工與學生為1:8.6，專任教師占教職工總數百分比達到90%以上；初中教職工與學生為1∶16;12.專任教師占教職工總數百分比達到85%以上。中小學生均高于規定學歷教師數。

自評結果:十二項核心指標中,用地面積,體育場地均未達到標準。

(五)、校園

校園選址和布局合理，校方具有土地使用證書，建有圍墻和校門，配有升旗設施。(六)、教學及其輔助用房

①體育器材室1個，器材配備基本達標；

②計算機教室1個。其中，學生用60臺，生機比為小學2.4%，初中為4.4%；

③電子白板教室11個。其中教師用19臺，師機比為1:2.4；

④理化生室3個，儀器配備達到省定基本要求； 學校無音、美、心理咨詢室。(七)、生活用房

學校廁所符合衛生標準,使用方便。女生14個蹲位平均為16.1:1，男生蹲位24個，平均為9.41：1位，食堂設施符合食品衛生管理標準，并按衛生管理要求進行日常管理，定期消毒，通風、采光良好、衛生、整潔，學生營養餐管理規范，符合要求。學生宿舍建筑面積小學生均為2.75平方米，小于5平方米，初中生均3.,06平方米，小于5.5平方米，每人一張床。宿舍堅固安全，配套設施齊全，通風、采光和衛生狀況良好，但無廁所、盥洗設施。宿舍設室外廁所的廁所距離宿舍設置合理，并設有路燈。

學校仍存在4棟D級危房。(八)、辦學裝備

學校配有遠程教育衛星教學收視點設備及教學資源,初中按遠程教育要求建立計算機網絡教室和多媒體教室，可通過衛星或互聯網接收遠程教育資源。(九)、校長教師

我校嚴格實施中小學教師資格準入和持證上崗制度。校長有從事教育教學工作5年以上經歷，身體健康。具有大專以上學歷和中級職稱，具有“任職資格培訓合格證”，每三年接受一次提高培訓，取得了“提高培訓合格證書”。

（十）、專職人員

我校專職管理人員由縣組織部和教育局共同配備2名副科級

專職管理人員，占教職工的4%，小于教職工總數的10%，工勤人員小于教職工總數的5%。學校每個宿舍都配備一名生活指導老師，學校從衛生院聘請了衛生專業技術人員，由學區的政教主任擔任心理健康教育教師。

（十一）、學校管理

學校有規范的教職工考核制度和獎懲制度，學校按照年度公用經費總額的5%安排教師培訓經費，堅持依法治教，從嚴治校，規范中小學辦學行為。校園文化、美化、綠化特色突出，育人環境良好。學校安全設施齊備、制度健全、責任到人、無安全隱患。

（十二）、教育質量

中小學應全面貫徹國家教育方針，全面實施素質教育。學生學業成績合格率達不到100%，初中合格率達不到95%以上；初中物理、化學、生物實驗操作合格率不高于95%，中小學學生行為規范合格率達到100%；學生體質健康達標率98%。

四、存在的問題和不足之處

1.廁所嚴重緊缺，給師生生活帶來加大的不便，2.學生成績合格率有待提高、3.學校辦學理念還需要進一步更新；教師敬業精神、素質有待于進一步提高；教學研究還需加大力度。

今后，我們要繼續深入學習有關教育理論，更新教育觀念，以這次“迎評”為契機，發展我學區教育事業。我們堅信，在上級教育部門的大力支持和指導下，我校的教育管理和教學質量必將在上一個臺階。

卓尼縣阿子灘九年制學校 2016年5月4日

第二篇：2013年阿子灘九年制學校督導評估自評報告

阿子灘九年制學校

綜合督導評估自查自評報告

卓尼縣政府督導室：

我校在教育局的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想，“十八”大會議精神為指導，學校本著“以人為本，教書育人”的宗旨，堅持正確的辦學方向，強化學校內部管理，積極轉變教育觀念，推進素質教育，深入開展新課程改革，以“以德立校、依法治校、質量強校、教改興校”為辦學思路；積極營造“管理育人，教書育人，環境育人”的育人格局，形成了學校、家庭、社會三結合的教育網絡。學校各項工作都取得了一定的成績。現根據卓教督字 [2013]02號《卓尼縣2013年教育督導工作安排的通知》文件精神，我校按照《甘肅省中小學綜合督導評估方案》，結合我實際，經過邊自評邊整改，不斷總結經驗，切實解決實際問題，使學校工作有了較大提高。現將我校各項工作自查情況匯報如下:

一、學校基本情況

我校始建于1933年，1970年遷入現址，距卓尼縣城32公里。是一所鄉鎮九年制義務教育學校，也是一座標準化的寄宿制學校，整個區域分為生活區和教學區兩塊，共占地面積12964 ㎡，生均占地面積23㎡，校舍建筑面積4396㎡，生均校舍面積3.18㎡；現有15個教學班級，在校生549人，女生254人（其中學前班有12名，女5名）寄宿生275人，走讀生151人，接送生101人，借宿生10人；全學區教師68人（其中鄉下學校教師21人）；專任教師64人，其中中心專任教師46人；教師學歷達標率100%，其中具有大專及以上學歷者64人，占教師總數的94.12%。中心學校有中級職稱教師4人，初級職稱10人，未評32人。中共黨員及預備黨員18人。

二、學校自評過程

接到縣教育局督導評估組的通知，根據《甘肅省中小學綜合督導評估方案》，我校成立了學校自評工作領導小組：

組 長：范彩宏（縣級兼職督學）張刀占（學區校長）副組長：牛彥平李彥景 李 鑫 范文藝

組 員：魯 聰 楊 發 汪芳軍 楊素云 李永貴 竇東波 職 責：張刀占主要負學校管理方面。(組員：魯聰、楊發）

牛彥平主要負責教育教學、學生發展方面。

（組員：汪芳軍、李鑫）

李彥景主要負責普及程度及社會評價方面。

（組員：楊素云、李永貴）

要求全體評估人員按照督導評估要求和督導評估參考標準，從“條件和環境、學校管理、教育教學、學生發展、普及程度及社會評價”五個方面作了自我評價。召開了教職工大會，做自評工作動員，組織學習評估方案，明確自評的目的和內容及自評范圍、內容、方法。各自評小組收集整理信息，對學校自評工作進行總結，積累經驗，完善自評工作措施和辦法。完成學校自評報告。

三、指標及學校自評情況

A1-A5總分為1000分，我校自評總得分為940分。A1:條件和環境（總分160分，得151分）B1:經費保障（總分10分，得10分）C1:保障機制（總分10分，得10分）

上級財政撥款按時足額到位，生均教育事業費和生均公用經費達到國家和省級規定要求，并逐年增長。我學校加強對農村義務教育經費保障機制的督查，建立健全了各類學校財務制度，規范了財務收支程序，符合國家規定。B2：校舍建設（總分20分，得20分）

C2-C3：占地面積、建筑面積（總分20分，得20分）

我校占地面積12964 ㎡，生均占地面積23㎡，校舍建筑面積4396㎡，生均校舍面積3.18㎡，基本達標。廁所建設基本符合要求，食堂、校舍建設基本符合要求；圖書室285平方米，儀器室85平方米，體育器材室20平方米，辦公室3個120平方米。教學及教學輔助用房基本滿足教學需要。

B3：教學裝備（總分50分，得45分）C4:設備材料（總分30分，得26分）C5：圖書資料（總分20分，得19分）

我校教學儀器設備基本配齊，音體美器材按規定標準配備；圖書生均圖書藏書量為生均20冊；電子白板教室7個，計算機室85平方米，多媒體教室85平方米，學校現代教育技術裝備達到規定要求。

B4：師資配備（總分40分，得36分）C6：任職資格（總分20分，得18分）

中心教師47人，專任教師46人、校警1人；教師學歷達標率100％，其中具有大專及以上學歷45人，占教師總數的95.7％。

C7:師資結構（總分20分，得18分）

教師學科結構基本合理，其中小學一級教師8人，小學高級教師4人，中共黨員18人。師資的年齡結構老、中、青配置合理，教師的學歷達標率為100%，任職資格符合率100％。

B5：人文環境（總分40分，得40分）C8：校風建設（總分20分，得20分）C9：社區環境（總分20分，得20分）A2：學校管理（總分210分，得199分）B6:行政工作（總分50分，得46分）C10-C13：行政管理(總分50分，得46分)有明確的符合教育方針和學校實際的辦學指導思想和辦學目標，制定了切實可行的學校發展規劃、工作計劃和各項工作計劃。學校各分口落實規劃的具體目標和措施，形成了有效的目標管理體系。實行規范完善黨領導下的校長負責制。學校制度健全，制定和落實了崗位職責和各項管理制度（教育教學質量“四校”聯考獎罰制度、學生學業成績獎勵辦法、控輟制度、校本教研制度、校園、校產、校舍和財務管理制度、教師崗位責任制度、教職工考核辦法、教職工考核獎懲制度、安全工作制度、安全、財務管理等各項制度）。班額和學生作業量等符合國家有關規定。

B7：教師隊伍建設（總分50分，得48分）C14：職業行為（總分20分，得20分）

學校師德建設有工作計劃安排、評價體系；有針對性的開展師德教育活動、有措施；全體教師的教育思想端正，責任心強，工作熱情高，精神面貌好；且能敬業愛生、教書育人、為人師表，能夠做到言傳身教。嚴格按照《中小學教師職業道德規范》要求每一位教師。但仍有個別教師思想上不思進取，給學校的各項制度及教學帶來了負面影響。

C15：業務培訓（總分20分，得19分）

我校重視繼續教育，做到有計劃、方案;措施得力,實施得好,重視對青年教

師的培養，通過對青年教師的培養,教學效果顯著。但也有部分教師經培訓后,還是停止不前,不能適應知識的更新,仍舊影響著教學。大多數教師對所任學科有較高的見解、分析和運用能力。能獨立認真的寫出富有特點的教案，教學方法靈活自然、教學手段多樣。

針對學生實際，教師能實施有效的教學方法和綜合能力、創新學習能力的培養，使課堂教學效果好。面向全體，不放棄一個學生。認真學習、理解、正確把握各年段課標要求。以課標為依據，準確理解、靈活運用教材。資料不完善，仍在整改中。

C16：激勵機制（總分10分，得9分）

為調動教師工作積極性，學校建立健全教師評價、激勵機制，并并從“德、能、勤、績”四個方面簽訂了《阿子灘學區教師管理目標責任書》，抽出了公用經費7500元對成績突出的教師進行了獎勵，共獎勵48人次，并評出了學區“教學骨干，教學能手，教學新秀”等，提高了教師的工作積極性；抽出公用經費1.2萬元對成績突出及進步較快的學生進行了獎勵，共獎勵339人次，有力的增強了學生學習的積極性和競爭意識，為教學質量的提高打下了堅實的基礎。為全面推進學校的教育教學工作，結合學校實際，制定了《阿子灘九年制學校教師考評制度》。依據本制度，每學期末對全體教師進行一次全面的考核評價，促進教師專業成長,推進教師素質持續健康發展。

B8：教育教學工作（總分40分，得39分）C17：課時計劃（總分20分，得20分）

全面貫徹黨的的教育方針，嚴格執行國家課程標準教學計劃和課程設置方案，開齊、開足、開好課程。沒有地方課程和校本課程。

C18：教育教學秩序（總分20分，得19分）

教務處學期教學計劃齊全、目標明確、措施得力、并能認真實施；各類課程有教學計劃、教師上課有教案；根據課程標準，對教師的教學計劃、總結、備課、上課、作業批改、考試考查等提出明確要求，并檢查落實。對教師有明確的聽、評課等業務學習的要求，有聽課筆記和評課記錄。資料還不太完善。

B9：總務后勤工作（總分70分，得66分）C19-C22：后勤管理:（總分70分，得66分）

財務管理制度健全，認真遵守財經紀律，帳目公開；經費開支合理，每學期初都有經費開支預算，做到專款專用，不擠占公用經費，保證必須的維修、設備購置、教研、教師培訓等經費，無亂收費現象。

我們堅持后勤工作有嚴格的校園、校舍、校產管理制度，后勤工作切實為教學、師生服務，制度健全，措施得力。并成立了安全領導小組，實行校長負責制，建立健全了安全管理制度，制定有關安全預案。定期對學校各項設施、設備進行檢查、維修，消除安全隱患。重視對學生的安全教育，經常性的對師生進行防火、防盜、防毒等安全教育，為此，縣有關部門分別來我校進行交通、禁毒、維穩等宣傳教育，增強了廣大師生的安全防范意識，切實保障了學校及師生安全工作。

我校嚴重有危房存在，設施設備基本達不到規定標準要求。為了營造一個清潔、典雅的校園環境，方便廣大師生更好的學習和生活，學校投入公用經費12萬元購置了路燈、平椅、宣傳欄、樓道文化框、垃圾箱，繪制文化墻、綠化，通過環境建設和完善設施，使校園富有人文氣息。并且加強了校園衛生管理工作，責任落實到班、落實到人，提高學生們對講究衛生、保護環境的認識。

圖書、儀器、電教設備和文、體、衛器材都有明細帳目，分類編目，保管完善，維修及時。教學設備使用方便、高效，建立了使用登記制度。圖書、儀

器借閱率高。資料欠缺，在整改當中。

A3：教育教學（總分260分，得237分）B10：德育工作（總分40分，得38分）

C23-C24：德育機制、德育活動（總分40分，得38分）

我校建立了德育領導小組，由校長親自抓，分管領導具體抓，建成學校、家庭、社會三結合的德育網絡，健全德育工作制度。按照德育目標確定不同年級的內容和要求，開展形式多樣、學生樂于接受的德育活動，注重學生良好行為習慣的養成教育，把德育工作始終貫穿到整個教育教學活動中，利用課堂對學生進行思想教育。全體學生具有良好的道德品質和公民素養，自主管理能力較強，遵紀守法，心理健康。班主任配合得力。

B11：教學過程（總分105分，得98分）

C25-C26：教學目標、教學方案（總分40分，得37分）

學校在進行教師分層培養的基礎上，尊重教師的個體差異，為每個發展層次的教師，尤其是青年教師量身定做，開展好青年教師發展培訓工作，從而打造個性化培養目標，確立不同層次中每一位教師的個人專業發展目標和要求，提供有針對性的學習、培訓、提高的機會，并抽出公用經費1.9萬元組織部分教師外出考察，使教師拓展了視野，增長了見識。

加強教學常規管理，建立學校正常的教學秩序，規范教師的教學行為，促進教學過程的優化實施，提高教師業務能力和科研水平，增強教師的事業心和責任感，全面提高我校教育教學質量，全面推進素質教育。教學常規主要抓好教學環節中的備、上、批、輔、考。學校的教學常規堅持分管校長負責制，教導主任、教研組長，教師層層落實，嚴肅規范、認真落實、常抓不懈。為真正實現“常規管理促課改，常規管理提質量”的教學管理目標。

C27：課堂教學（總分65分，得61分）

我校提出向課堂四十五分鐘要質量，以科學的教育觀育人。引導廣大教師牢固樹立素質教育“主要在課堂，關鍵在教師”的基本觀念，形成了重視課堂教學的良好氛圍。同時我們認真組織教師學習現代課堂教學理論和方法，以“堂清、周清、月清”的教學模式，積極探索課堂教學改革新路子。以匯報、優質課競賽等教研活動為平臺進行廣泛探討和交流，活動注重實效，確實提高了教師的課堂業務水平。注重學生的學習習慣與學習能力的培養，做到有機構、有計劃、有措施、有檢查，堅持開展教研活動，并形成制度。我校教師教學態度端正，教學方法靈活多樣，時間安排合理，能基本引導學生積極、主動、合作的學習。

B12：教育教學研究（總分45分，得39分）

C28-C29：研究計劃、教研活動（總分45分，得39分）

學校以校為本，立足本校實際情況進行扎實有效的校本教研、校本培訓。老師們在積極研究和探索的基礎上，認真總結經驗，撰寫了教學教育論文，目前已有7篇論文在國家級刊物上發表，并應用于學校教育教學實踐，切實推動學校教育教學的發展，本申報了十二五課題研究《農村寄宿制學校閱讀與寫作的關系研究》。

B13：信息技術與實驗（總分30分，得27分）

C30-C31：信息技術、實驗開出率（總分30分，得27分）

學校不斷優化教學手段，培養學生創新精神和實踐能力。充分發揮學校教學儀器的作用，加強實驗教學，培養學生動手能力，實驗開課率達85%；充分利用教學儀器、教具，加強直觀教學；充分利用現代教育技術設備，運用信息技術輔助教學的課時占總課時的20%以上。資料不完善，在整改當中。

B14：語言文字（總分40分，得35分）

C32-C33：工作計劃、普通合格率（總分40分，得35分）

我校將推廣普通話列入學校工作計劃，師生基本能用普通話，用規范字.并且舉行了“普通話”演講比賽，效果良好。教師普通話合格率為93.5%。

A4：學生發展（總分280分，得266分）

B15：道德品質與公民素養（總分60分，得58分）C34-C35：行為規范、行偏轉化（總分60分，得58分）

學校有針對性地對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育和心理健康教育。學生有堅定的政治方向，初步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學生踴躍參加愛心助學、扶貧濟困、助殘救災的捐款，有強烈的集體意識和公德意識，善于尊重和理解他人，具有誠實、守信、正直、謙讓的品質和分辨是非能力；學生有高度的社會責任感，牢固樹立保護環境的意識，具有自尊、自信、合作、溝通和承受挫折的心理品質，在校生近三年來無出現違法犯罪現象。缺乏資料，在整改中。

B16：學習態度與學習能力（總分110分，得102分）

C36-C38：學習品質、基礎知識、學習能力（總分110分，得102分）

我校重視學生綜合素質的培養，不以分數為唯一評價標準。學生互評、教師評價、家長社會評價相結合的評價機制，充分發揮學生在學習中的主體作用，讓學生在參與評價自己、評定他人中增強自我教育能力。品德評價采用“激勵性評語”，對學生的個體道德、自尊感充分喚醒和激發，培養學生的向上精神和提升學生的學業水平，幫助學生認識自我、建立自信。學生學習興趣較濃厚，學習態度端正，有良好的學習習慣，但動手操作能力不強。具有運用所學知識解決實際問題的能力。

B17：運動與健康（總分60分，得60分）

C39-C40：體育成績、體衛達標（總分60分，得60分）

我校高度關注學生身體素質，積極實施《學生體質健康標準》，上好體育與健康課。教會學生掌握鍛煉身體增強健康的基礎知識，學生具有良好的體育鍛煉習慣。學生體育合格率均在95%以上。學生體質健康標準合格率達98%以上。

B18：審美與表現（總分50分，得46分）

C41-C42：音樂、藝術活動（總分50分，得46分）

我校一貫重視學生的審美教育，在加強藝術教育的同時也注重學科美育滲透和校園環境的美育熏陶。通過長期的努力，大部分學生都能樹立正確的審美觀，能夠運用所學的美學知識來鑒賞美，能夠按一定的美學原理來創造美，具有較強的藝術表現能力；大部分學生能接受美的熏陶，自覺抵制不健康影視、文化的侵蝕，自覺以美的言行來約束自己，做到儀表美、語言美、行為美。學校還每年舉行一次藝術節，至今已連續成功地舉辦了兩屆，校園的文化藝術氛圍濃厚，但活動開展較少。

A5：普及程度及社會評價（總分：90分，得87分）

B19:C43入學率(總分15分 得15分)除依法批準免于或暫緩入學者外，學區內學齡人口小學入學率99.7%，初中95.3%，基本能按時入學。

B20：C44輟學率（總分15分 得15分）

學校認真貫徹上級文件精神，制訂了防止在校生輟學和鞏生責任制。加強師德建設，要求廣大教師樹立熱愛學生、平等對待學生、尊重學生人格的觀念，使每位學生都感受到教師的關愛，從源頭上杜絕在校生輟學，我校的輟學率為0%。

B21：C45保留率（總分15分，得12分）

小學六年保留率為85.2%，初中三年保留率為64.4%，達不到要求。B22：C46畢業率 [總分15分 得15分] 我校學生近幾年畢業率均為100%。B23：社會聲譽(總分：30分，得30分)C47：獎勵、榮譽（總分15分，得15分）C48：社區評價（總分15分，得15分）

我校重視“三風”建設，措施切實可行；學校工作得到了社會、家長、學生的認可。

四、主要成績與經驗

（一）明確辦學方向，確立辦學思想

我校認真組織學習現代教育理論、教育思想，堅持正確的辦學方向，以培養“學會認知、學會做事、學會與他人共同生活、學會生存”的現代型人才為目標，牢固樹立“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的辦學宗旨，以師生共同發展為本，遵循依法治校、開放管理、可持續發展的人本理念；科研興校、民主合作的管理理念；與時俱進求突破，深入細致抓落實，強化了人文教育，培養了創新精神，提高了綜合素質，指導和促進了學校工作的全面開展。

（二）強化師德建設，提高育人水平

學校始終堅持教師是學校發展的根本，不斷完善激勵機制，班子成員進一步增強了履職盡責的責任感和使命感。加大了對政治理論的學習力度，努力將師德規范內化于心，外化于行，進一步提升了師德修養和業務技能。

（三）整體推進校本培訓，提高教師隊伍素質。

學校立足教研，深化教改，以校本教研、校本培訓為根本途徑，并通過優質課競賽、課件制作、課堂展示等活動，給教師提供各種學習、交流的機會；并在中青年教師中選拔學科帶頭人，充分發揮老教師傳、幫、帶作用，并由校委會牽頭，由骨干教師帶動和培訓每屆新到崗教師，讓新到崗教師以最快的時間進入工作狀態，從而提高了教師隊伍的整體素養。

（四）加強學校德育工作,促進學生全面健康發展

學校利用國旗下講話、班會等形式教育引導學生養成良好的行為習慣，充分發揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。團員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。定期對團員、班干部進行培訓，充分調動他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

（五）加強教學管理，提高教學質量

質量是永恒的主題。提高教育質量，“以教學為中心，質量為核心”，這是我們思考安排工作的出發點和落腳點，教導處、教研組根據這一主導思想，考慮設計各自具體的、切實可行的、行之有效的辦法和措施，在教育教學方面不斷加大教學常規管理，在細節上下功夫，在制度中求落實，力爭有所突破、有所創新。實行二年級質量檢測統考，九年制學校月考，期末和其他三所九年制學校聯考等一系列措施辦法督促提高教學質量。各科成績都有了不同程度的提高，小學畢業會考語文均分由2010年的59.68分提高到2012年的67.81分，及格率由55.47%提高到81.48%；數學均分由2010年的36.15分提高到2012年的48.45分，及格率由15.63%提高到42.59%；英語均分由2010年的42.17分提高到2012年的51.1分，及格率由8.59%提高到37.96%。學校其它年級各科成績的均分及及格率都有了明顯提高。

（六）貫徹落實體衛藝術工作條例，培養全面發展又有特長的人才

（1）體育衛生工作

認真貫徹落實《學校體育衛生工作條例》，按新課程要求設置體育課，嚴格執行《學生體質健康標準》。為加強體育衛生工作條例的貫徹落實，學校堅持做到:一是成立體衛工作領導小組。二是提供必要的活動場地和配足器材設備，并保證活動經費的投入。三是健全體衛工作的各項規章制度。

（2）藝術教育工作

學校重視勞動藝術教育工作的開展，按照藝術課程標準，設置藝術課程，利用現有的配套器材，充分發揮美術課及美術興趣小組的作用，使學生初步形成了健康的審美情趣，培養了良好的審美能力，提高了審美的綜合素質。

（七）加強學生管理，確保校園和諧穩定

學校安全是各類工作的首要，也是學校一切工作的保證，我校特別重視學生管理，為加強管理實行了領導包片責任制；劃分了黨員責任區；制定了值周教師職責；制定了路隊護送制度；安排了校車接送教師；每個宿舍安排了生活指導教師，對學生進行一般的心理輔導，指導學生養成良好的生活、衛生習慣。總之學校的每個區域、每個時段都有人管，都有人負責，從而確保了學校安全穩定。

（八）合理運轉資金，不斷改善辦學條件

1、依照上級規定認真做好財務及校產管理工作，做到經費使用合理、帳目清楚，無亂收費現象，做到學校資產產權明晰、管理規范、物盡其用。

2、積極改善辦學環境，去年利用辦公經費的30%購置了復印機、打印機、照相機、攝像機等辦公輔助設備，并安裝了電子顯示屏，拿出公用經費的4%對校園破損部分進行了維修。今年又拿出公用經費的14%重新繪制了校園文化墻，對校園內教師宿舍及部分教室破損部分進行了維修、重修；利用公用經費的24%

更換了樓道文化展板，購置了宣傳櫥窗、太陽能路燈、平椅等；并拿出3%通過種樹種草對校園進行了大面積綠化，使校園育人環境煥然一新，辦公條件有了進一步改善。

五、存在問題、原因及對策

（一）存在的問題

1、青年教師人數多，30歲以下29人，占教師總數的40%，教師的專業素質、專業能力亟待提高。利用校本培訓、觀摩教學等形式加大年輕教師的培訓力度，提高其綜合業務素質。

2、建筑面積不足，缺少標準化操場和音體教育設施，影響了教學活動的開展。

3、教師隊伍中配置不合理，缺少英語、音樂、美術等專業性較強的教師。

4、學生特長化發展不足，特長生培養欠佳，在這方面需進一步加大培養力度。

5、現代化教育技術應用不夠，電子白板等現代教育設施應用率不高，應加強這方面的培訓，提高利用率。

6、有些電子教育設施陳舊，已不能滿足現代教育教學的要求，需要根據需求進行更新換代，學校電壓過低，經常因電壓過低造成電教設備不能正常工作，應盡快解決。

7、學生宿舍管理人員缺少，現生活區只有二名宿舍管理人員，急需補充，學校沒有正式校車，現在運行的是雇傭校車，有一定的安全隱患。學校基礎設施需要進一步完善，學校經常停水、停電，這給全體師生的日常生活帶來極大的不便，廁所位置不合理，布局需要盡快重新調整。

（二）改進的措施

1、進一步更新教育觀念。根據新課改的文件精神及發展形勢，制訂出內容更完整、操作性更強的課程改革方案，使先進的辦學理念、教育思想內化為教師教學的自覺行為。

2、進一步錘煉教師隊伍。在培訓、激勵、評價、管理制度上，繼續探索有利于教師成長的途徑和方法。

3、進一步加強科研工作。提高科研品味，縮短教師由“經驗型”向“科研型”轉變的進程，建設一支學術水平過硬、研究方向明確的教科研隊伍。

4、進一步完善規章制度。使學校管理實現由科學管理階段向文化管理階段過渡，進一步打造和諧校園。

5、進一步提高教學質量。全力打造生態課堂，努力提高學生學習興趣和學校教學質量。

問題雖然還很多，但是，我們決心在上級的關心和領導下，堅持“以人為本”，以學生全面和諧發展、健康成長為目的，以引導教師走向成功為動力，讓學校環境、辦學條件、教育管理、課程資源，教師、學生和社會有機整合，將人文精神和科學精神緊密結合，不斷進取，再鑄輝煌。

在此，我們也懇請在座的各位領導給予指導和幫助，以使我們今后的工作方向更明，思路更清，動力更強。

阿子灘九年制學校

2013年5月15日

2012-2013學

阿子灘九年制學校綜合督導評估

自 查 自 評 報 告

阿子灘九年制學校 二〇一三年五月十五日

第三篇：學校義務教育標準化建設自查自評報告

額敏縣二道橋鄉中心學校義務教育學校標準化建設自查自評報告

額敏縣二道橋鄉中心學校義務教育學校標準化建設 自查自評報告

根據《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估辦法》及《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估指標體系及評估標準》，我校對標準化建設A級4個指標、B級13個指標、C級48個指標進行了自查自評，現報告如下：

一、A1組織領導：（120分）

我校該項指標所含9項C級指標均為優，得 94.5 分。

A1-B1-C1規劃落實（10分）

我校制定并實施《義務教育學校標準化建設規劃》實施計劃，能夠按規劃目標任務和實施計劃開展標準化建設工作。此項自查自評得9分。

A1-B1-C2責任明確（10分）

我校校長是第一責任人，制定了義務教育學校標準化建設領導小組，職責分工明確，任務落實到具體責任人。此項自查自評為優，得7分。

A1-B2-C3目標管理（10分）

我校有目標管理和工作質量檢查制度，有詳細工作流程圖，制定了《額敏縣第四中學標準化學校建設工作（檔案）分工一覽表》，目標、責任落實到位。此項自查自評為優，得9分。

A1-B2-C4督導檢查（10分）

我校建立了督導監督檢查制度，形成效能建設責任追究管理機制，保證了各個階段工作任務完成。此項自查自評為優，得9.5分。

A1-B3-C5三個增長（25分）

我校近四年教育經費投入依法做到了“三個增長”，保證了標準化建設資金投入。此項自查自評為優，得25分。

A1-B3-C6兩個比例（15分）

學校不自查自評此項，（無項目）得0分。

A1-B3-C7其他經費（20分）

我校教育費附加按“三稅”的3%、地方教育附加按“三稅”的2%足額征收并全部用于教育、轉移支付資金按比例足額計提并用于教育，保證了土地出讓凈收益計提10%用于教育。此項自查自評為優，得20分。

A1-B3-C8項目建設（15分）

項目建設工程檔案資料齊全,得15分。

A1-B3-C9社會捐助（5分）

學校不自查自評此項，（無項目）得0分。二,A2辦學條件：（500分）

我校該項指標所含14項C級指標均為差，得285分。

A2-B4-C10布局合理（20分）

我校設置合理，達到《自治區義務教育學校辦學基本標準（試行）》（新教基[2011]23號）要求，合法合規、有效執行。有全縣行政區劃、人口分布、學校分布圖，學校設置、變更、撤銷的文件等。此項自查自評結果為優，得20分。

A2-B4-C11學校用地（40分）

我校有發展規劃、無勞動基地，此項指標自查自評結果為合格，得25分。

A2-B4-C12規劃科學（20分）

無批復文件。此項自查自評結果為差，得3分。

A2-B4-C13規模適度（20分）

我校辦學規模符合自治區《辦學基本標準》第8條要求，學校有學生272人，班數10個。此項自查自評結果為優，得20分。

A2-B5-C14校舍建設（80分）

我校校舍建設達到自治區《辦學基本標準》要求，滿足了教學、行政、生活等用房的需要，學校校舍建設（含教學及教學輔助用房、行政用房、生活用房）均能達標。此項自查自評結果為優，得80分。

A2-B5-C15運動場地（40分）

我校體育運動場地不符合自治區《辦學基本標準》第十一條要求，得8分。

A2-B5-C16環境優化（30分）

我校校園環境實現了“四化”，建立了平安校園、綠色校園（花園式學校）。此項自查自評結果為優，得25分。

A2-B6-C17實驗教學（55分）

我校教學儀器設備配置基本不滿足實際需要。此項自查自評結果為差，得 25分。

A2-B6-C18體衛藝（50分）

我校體育衛生器材設備配備不達到《國家學校體育衛生條件試行基本標準》（教體藝[2008]5號）（《辦學基本標準》第五章第十八條）。藝術（音樂、美術）器材不達到《新疆維吾爾自治區中小學教學儀器設備配備標準（試行）》（新教基[2010]35號）要求，缺功能室。此項指標自查自評結果為差，得15分。

A2-B6-C19教育技術（40分）

我校達教育技術到自治區《辦學基本標準》要求。規范管理，使用合理。現代教育技術設備配備達到《新疆維吾爾自治區中小學教學儀器設備配備標準（試行）》（新教基[2010]35號）要求，并建立了現代教育技術管理明細賬，管理使用檔案。此項指標自查自評結果為優，得36分。

A2-B6-C20綜合實踐（30分）

我校沒有綜合實踐。此項自查自評為差，得 0分。A2-B6-C21校園安全（25分）我校監控無聯網。此項自查自評為差，得 0分。

A2-B6-C22圖書資料（30分）

我校圖書資料達到要求。此項自查自評為優，得 28分。

A2-B6-C23數字資源（20分）

我校數字資源沒有。此項自查自評為差，得 0分。

A2-B6-C24編制落實（20分）滿足了教學需要，規劃落實。得 20分 A2-B6-C25學歷職稱（20分）

任教教師學歷得滿分，符合規定要求。得 20分 三,A3隊伍建設：（250分）

我校該項指標所含13項C級指標均為合格，得185分。

A3-B8-C26教師資格（20分）

我校專任教師17人。取得教師資格的專任教師17人，教師資格達標率100%。此項自查自評為優，得 20分。

A3-B8-C27結構合理（30分）

我校專任教師滿足學科教學要求，學科教師專業對口率95%。此項自查自評為優，得 30分。

A3-B8-C28繼續教育（20分）

我校專任教師按計劃參加繼續教育集中培訓，目前我校有15名教師參加了繼續教育集中培訓站，占本校專任教師的88%，地方財政按有關規定將教師培訓經費（含教師繼續教育經費）納入財政預算并予以保障。專任教師繼續教育完成率88%。此項自查自評為優，得 18分。

A3-B8-C29骨干隊伍（20分）

涉有的學科是語文、數學、英語、漢語、雙語數學，這5位教師能在校內和全縣參加各種課堂大賽，為我校教師起到示范帶頭作用。此項自查自評為優，得 10分。

A3-B8-C30教師待遇（20分）

我校依法落實了教師待遇，并逐步提高。縣委、縣人民政府高度重視教師待遇，先后下發《關于印發若羌縣加快教育事業發展實施意見及200年實施步驟(試行）的通知(若黨辦發（2008）47 號、《關于印發若羌縣進一步加快教育事業發展創建教育強實施意見 的通知》(若黨辦發（2011）106號。教師周轉宿舍滿足需要，教師住房得到解決。按照《若羌縣鄉鎮干部基層補貼發放考核辦法（試行）》的通知，落實的認真與按時。認真落實了關于印發《若羌縣教育系統教師基層補貼考核方案（試行）》和《若羌縣中小學校長及領導班子考核方案（試行）》的通知。此項自查自評為優，得 20分。

A3-B9-C31資質合格（20分）

我校校長、書記均經過崗位培訓、持證上崗，符合任職條件。此項自查自評為優，得 20分。

A3-B9-C32管理能力（20分）

我校領導班子團結、協作、有較強的組織管理能力，辦學規范，在每年開展的對領導班子滿意程度測評中，教職工、家長及學生認可程度高，學校學風、教風、校風積極向上，有特色。此項自查自評為優，得 20分。

A3-B10-C33配備合理（15分）

我校實驗室、圖書館、衛生保健室、心理輔導室、遠程教育室等各室按照要求配備。后勤和保安工作按照有關要求配備，并進行工作。此項自查自評為差，得 9分。

A3-B10-C34持證上崗（15分）

我校按要求配備了實驗、圖書管理、衛生保健、現代教育技術、后勤服務、安全保衛等人員，并經過專門培訓，取得相應資格及以上上崗（合格）證書。此項自查自評為優，得 10分。

A3-B11-C35教研規劃（10分）

我校教研工作已經納入學校工作發展總體規劃之中，建立健全了教研工作制度，制訂了合理有效的教研發展規劃和工作計劃。此項自查自評為優，得 10分。

A3-B11-C36教學研究（20分）

我校教研室辦公場地、人員編制落實，教研經費已納入學校經費預算之中，教研活動有特色，效果明顯。此項自查自評為優，得 18分。

四、A4管理與質量：（130分）

我校該項指標所含12項C級指標均為優，得108分。A4-B12-C37涉校檢查（4分）

我校已建立了涉校檢查制度，根據相關文件認真落實了各種檢查。此項自查自評為優，得 4分。

A4-B12-C38教學管理（13分）

我校根據自治區課程設置方案，已嚴格按照文件要求開足開齊各類課程。根據巴教教字【2012】25號文件我校征訂了教科書，根據若教發【2012】102號文件我校召開家長會傳達教輔材料的管理意見，根據推薦目錄中的練習冊供家長自愿選擇。得10分。

A4-B12-C39普及程度（10分）

我校入學率及殘疾兒童入學率維100%，鞏固率為79.4%。此項自查自評為優，得8分。

A4-B12-C40安全管理（10分）

我校積極治理校園及周邊環境，保障師生衛生、交通、消防等安全，建立學校和師生風險防范管理機制。有預案、可操作，有效果。校園周邊環境滿意率100%。此項自查自評為優，得10分。

A4-B12-C41辦學規范（10分）

我校落實到《新疆維吾爾自治區規范中小學辦學行為管理暫行辦法》（新教基[2010]37號）文件精神，沒有亂招生、亂辦班、亂補課、亂收費、以升學率或考試成績對教師和學生獎懲、炒作升學率等現象，得10分。

A4-B12-C42保障機制（10分）

我校教師工資足額按時發放、無克扣教師工資現象，及時撥付了農村義務教育經費保障機制資金、無挪用現象，認真落實國家。此項自查自評為優，得10分。

A4-B12-C43財務管理（5分）

我校落實了預算管理，堅持財務制度，執行財務公開、審計等制度，達到自治區教育收費示范縣標準。此項自查自評為優，得5分。

A4-B12-C44校產管理（5分）

根據新教財【2012】187號規范管理學校資產，我校無侵占挪用、閑置、浪費、流失等現象。此項自查自評為優，得5分。

A4-B13-C45德育工作（15分）

我校德育工作機構健全、德育活動教育效果顯著，特色明顯，內容豐富多彩，思品課時開足開齊。我校目前是縣級德育達標校，正在申報州級德育達標校。此項自查自評為優，得12分。

A4-B13-C46教學質量（15分）

我校除雙語班學生外共有學生276人，成績合格學生有276人，合格率為84.8%，未能達到95%。此項自查自評為良，得10分。

A4-B13-C47雙語教育（15分）

我校已經全面落實雙語教育規劃并按規劃有序實施,我校雙語班學生共有學生276人，此項我校不得分。此項總的自查自評為優，共得10分。

A4-B13-C48綜合素質（15分）

我校學生綜合素質合格率為99.8%；學生體質健康達標率為99.8%；我校為認真落實陽光體育活動每天早晨兩節課后和下午第一節課后各制定了30分鐘的體育活動時間，從而保證了我校學生每天1小時體育活動；體育、藝術2+1項目我校能根據規劃目標實施，但覆蓋率還是有點欠缺的。此項自查自評為優，共得14分。

A1—A4各項指標總分為1000分。通過自查自評，A1指標組織領導各項C級指標均為優，扣25.5分得94.5分；A2指標辦學條件各項C級指標均為差，扣215分，得285分；A3指標隊伍建設各項C級指標均為差，扣65分，得185分；A4指標管理與質量各項C級部分指標均為優，扣22分，得108分。最后，我校各項指標自查自評總得分為672.5分。

額敏縣第四中學 2017年2月5日

第四篇：大河沿子中學義務教育標準化學校自查自評報告(定稿)

大河沿子中學義務教育學校標準化建設

自查自評報告

我校高度重視學校標準化建設工作，依據《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估辦法》，我校認真學習和領悟了工作意見和精神，扎實開展各項工作，對照《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估辦法》進行了全面的自查自評,（總分1000分，我校自查自評993分）結果如下：

A1 組織領導（C1-C9）共計120分，自評分：120分 A1－B1－C1規劃落實（10分）

學校及時制訂了教育強縣工作分實施計劃、標準化建設規劃計劃等資料齊全，目標具體，切合實際，可操作性強，學校依據規劃制定了分學校工作計劃，按規劃目標和計劃認真落實。

自評得分：10分

A1－B1－C2 責任明確（10分）

校長長是第一責任人，形成校長直接領導、分管領導主抓、有關處室配合的責任明確、任務落實、工作協調的學校標準化建設長效機制。

自評得分：10分

A1－B2－C3 目標管理（10分）

學校有標準化建設目標管理和工作質量檢查制度。建立健全了各項目標管理的制度，流程明確、責任清晰，計劃、內容、完成時間落實到各處室，責任到人。建立健全了目標管理領導小組，完善了人員分工。自評得分：10分

A1－B2－C4 督導檢查（10分）

成立了以學校黨支部為主體的督導監督檢查組，完善了督導監督檢查檢查制度，形成效能建設責任追究管理機制，保證各個階段工作任務完成，但有個別工作整改不到位，如器材安裝等。因此此項扣分。

自評得分:10分。

A1－B3－C5 –C9資金投入（80分）

依法做到教育經費的“三個增長”“兩個比例”逐年增長，能夠得到資金保障用于完成學校教育項目建設投資計劃。按時、保質保量完成相關教育建設項目工程，使之更好的為學校各項活動、建設服務。

自評得分:80分

A2辦學條件(C10-C23)共計500分，自評分：499分 A2－B4－C10 布局合理（20分）

我校學校設置布局合理。學校設置、合并、改名等有上級文件。設有完全小學及教學點，能保證學生就近入學，3公里以外的學生全部住校。

自查評分：20分

A2－B4－C11學校用地（40分）

學校用地面積11081.52㎡（未含食宿用地），學生908人，生均12.2㎡，達標率100%。自查評分：40分

A2－B4－C12 規劃科學（20分）

學校規劃科學。我校校園規劃合理，功能齊全，教學、生活、運動區分區明確，學校有規劃設計部門規劃設計的圖紙，能按規劃建設執行。達標率100%。

自查評分：20分

A2－B4－C13 規模適度（20分）

我校規模適度，能滿足當地教育發展。我校學生人數908人，30個班級，每班平均30人。

自查評分：20分

A2－B5－C14校園建設（80分）

C14校舍建設：（80分）學校校舍建筑面積11081.52㎡，生均校舍建筑面積12.2㎡，教學及輔助用房2785㎡，生均教學及輔助用房5.48㎡。校舍建筑總面積及生均教學及輔助用房面積達標率100%。達標率100% 自查評分：80分

A2－B5－C15運動場地（40分）

我校有室外200米環形跑道、籃球場、排球場、足球場、器械場地、室內體育活動室等。運動場地總面積10133㎡，生均運動場地20㎡。

自查評分：40分

A2－B5－C16 環境優化（30分）

我校校園實現了“四化”,校園及周邊環境美化、綠化、凈化、硬化都達到要求。綠化面積3392㎡,生均綠化面積6.67㎡。以創建了平安校園、綠色校園等。

自查評分：30分

A2－B6－C17實驗教學（55分）

物理、化學、生物等儀器一應俱全，實驗器材管理規范，我們在實用率達標的基礎上，正逐步提高師生使用率。

自查評分：55分

A2－B6－C18體衛藝（50分）

體育器材、衛生器材、音樂器材、美術器材等均按標準配齊配足，器材管理規范，使用率均達標。

自查評分：50分

A2－B6－C19教育技術（40分）

教育技術器材按標準配齊。管理規范，所有任課老師都能在自己的學科中使用現代教育技術設備。

自查評分：40分

A2－B6－C20綜合實踐（30分）

勞技器材按標準配齊按標準配齊，管理規范，能在開展相應的綜合實踐活動中派上用場。勞動基地51.07畝，班均3.64畝。

自查評分：30分

A2－B6－C21 校園安全（30分）

我校校園教學樓、學生食堂、學生宿舍樓均安裝了監控設備，全校覆蓋，保障校園的安全。

自查評分：30分

A2－B7－C22 圖書資料（30分）

我校有圖書16800冊，生均圖書33冊，達標率100%；報刊雜志62種；教輔和工具書72冊；達標率100%。圖書借閱率達95%。

自查評分：30分

A2－B7－C23數字資源（20分）

我校建立了數字資源庫和電子圖書，方便教師的使用，全校教師均能進行資源的利用，使用率達95%。達標率100%。

自查評分：20分

A3隊伍建設(C24-C36)共計250分，自評分：250分 A3－B8－C24編制落實（20分）

按照自治區規定落實人員機構編制，確保在崗在編，及時補足，滿足教學需要。沒有教育系統外人員占用教師編制現象。目前，我校師生比（含學點）1:10，均達標。

自查自評為20分

A3－B8－C25學歷職稱（20分）

我校專任教師54人（含學點5人）中本科學歷14人、大專學歷28人、中師學歷12人，學歷合格率100%。中級職稱教師26人，占編制崗位的83.87%，符合新職稱辦[2002]53號文件規定。

自查自評為20分

A3－B8－C26教師資格（20分）我校專任教師54人（含學點5人）中具有小學教師資格證的教師27人、具有中學教師資格證的27人。教師資格證獲得率100%。

自查自評為20分

A3－B8－C27 結構合理（30分）我校專任教師滿足各學科教學需要，54名專任教師中，學科專業對口教師46名（含學點），專業對口率85.19%，達到指標體系要求。

自查自評為30分

A3－B8－C28繼續教育（20分）我校專任教師按計劃參加了第四個五年管理周期繼續教育集中培訓，工作一年以上的50名（含學點）專任教師均參加了第四個五年管理周期繼續教育集中培訓，工作一年以上專任教師繼續教育培訓完成率100%。教師培訓（含繼續教育）經費得到落實，2012年教師培訓經費45200元，其中縣財政撥付教師培訓費42900元，義務教育保障機制公用經費用于教師培訓經費2300元。

自查自評為20分

A3－B8－C29 骨干隊伍（20分）我校積極開展骨干教師、學科帶頭人評選活動，制定了《大河沿子中學骨干教師評選辦法》和《大河沿子中學學科帶頭人評選辦法》選評了3名縣級骨干教師和5名校級骨干教師，3名縣級學科帶頭人，充分發揮骨干教師和學科帶頭人引領作用，結合教務處工作計劃開展了“示范課”和“青藍工程結對子”等各類活動。

自查自評為20分

A3－B8－C30教師待遇（20分）按照有關法律法規和上級有關文件精神，落實教師各類待遇，按照縣委《關于印發若羌縣加快教育事業發展實施意見及2008年實施步驟(試行）的通知》(若黨辦發（2008）47號)文件精神，按照學校制定的考核辦法落實了班主任補貼。按照縣委《關于印發若羌縣若羌縣教育系統教師基層補貼考核方案（試行）》和《若羌縣中小學校長及領導班子考核方案（試行）》的通知(若黨辦發（2012）58號)文件精神，享受了津貼工資。根據《關于實行鄉鎮干部基層補貼的通知》（巴黨組通字[2011]82號）文件精神，享受了每人每月250元的基層補貼工資。11名教師購買了《園丁樓》，享受了優惠政策。老師周轉宿舍得到落實，26名新任教師住進了教師宿舍樓。特崗教師工資、社保等待遇與當地公辦教師同城同待遇。根據區教育廳、區財政廳、區發展和改革委員會《關于規范我區中小學師生統一著裝工作的通知》（新教基[2012]1號）和《自治州中小學師生統一著裝實施方案》文件精神，教師享受了州財政40%和學校公用經費30%的補貼。

自查自評為20分

A3－B9－C31 資質合格（20分）我校校長、書記符合任職的相關規定，全部接受培訓、持證上崗。

自查自評為20分

A3－B9－C32管理能力（20分）

學校按照《若羌縣第三小學機構設置方案》成立了領導班子，制定了《若羌縣第三小學三年發展規劃》及分實施計劃，按照計劃認真落實，領導班子團結、協作、有較強的組織管理能力，辦學規范。

自查自評為20分

A3－B10－C33 配備合理（15分）

按照自治區《辦學基本標準》要求，我校配備了兼職實驗員、圖書管理員、衛生保健員、現代教育技術人員、后勤服務人員、安全保衛人員和校醫。

自查自評為15分

A3－B10－C34持證上崗（15分）

我校配備的實驗員1名、圖書管理員1名、校醫1名、保健師1名，心理咨詢師1名，遠程管理人員2名，后勤服務人員11名，均參加專門培訓，取得相應資格或上崗（合格）證書。

自查自評為15分

A3－B11－C35教研規劃（10分）

按照上級有關規定，落實《關于加強和改進自治區基礎教育教學研究工作的意見》（新政辦發[2011]189號）文件精神，我校制定了《若羌縣第三小學三年發展規劃》、《若羌縣第三小學教研活動制度》、《若羌縣第三小學教研評價制度》及學期教務計劃、教研組工作計劃。

自查自評為10分

A3－B11－C36 教學研究(20分)

依據自治區《關于加強和改進基礎教育教學研究工作意見》（新政辦發[2011]189號）文件精神，我校配備了教研員并設立了教研室辦公場地，按照學期教研計劃，各教研組落實開展了“優秀教師觀摩課”、“優秀教案評比”、以“導學案”為模式的先學后教示范課、“撰寫教育教學論文” 等一系列有特色的教研活動。我校將教研經費已納入學校經費預算，2012年我校公用經費總額451919元，教師繼續教育費用支出32023.4元，占公用經費7.1%，其中繼續教育費用32023.4元中包含教研經費10025元，占總經費2.2%。

自查自評為20分

A4管理與質量(C37-C48)共計130分 自評分：124 分 A4-B12-C37 涉校檢查制度（4分）

依照教育局、教研室的各項要求，學校建立了各類教育教學常規管理檢查制度。

自評得分：4分

A4-B12-C38 教學管理（13分）

學校能夠全面落實國家和自治區課程方案，嚴格執行課程標準，每學期開齊開足各類課程，嚴格規范教材、教輔用書。

自評得分：13分

A4-B12-C39 普及程度（10分）學校能依照教育局的要求進行電子學籍管理系統，所在地小學適齡兒童入學率、鞏固率、殘疾兒童入學率達標，達到100%，學籍管理規范。

自評得分：10分

A4-B12-C40 安全管理（10分）

各級各類上級部門為我校師生的教育教學安全搭建了強有力的保障，校園及周邊環境的治理效果非常好。學校積極采取各類有效措施保障師生衛生、交通、消防等安全，建立學校和師生風險防范管理機制，有預案、可操作，有效果。建立了師生教育保險制度，校方責任保險覆蓋率達到100%；學生意外傷害保險覆蓋率逐年提高。

自評得分：10分

A4-B12-C41 規范辦學（13分）

學校堅持依法治教，依法治校，認真落實《新疆維吾爾自治區規范中小學辦學行為管理暫行辦法》（新教基[2010]37號），辦學行為規范，無亂招生、亂辦班、亂補課、亂收費、以升學率或考試成績對教師和學生獎懲、炒作升學率等不規范行為，師生按規定統一著裝，教師、學生均呈現良好風貌。

自評得分：13分

A4-B12-C42 保障機制（10分）

教師工資足額按時發放、無克扣教師工資現象。上級部門能夠及時撥付義務教育經費保障機制資金，學校無挪用現象。學校能認真落實國家、自治區困難家庭學生資助政策，并能伸出援助之手資助學校困難學生。

自評得分：10分 A4-B12-C43 財務管理（5分）

落實預算管理，堅持財務制度，執行財務公開、審計等制度，達到自治區教育收費標準。

自評得分：5分

A4-B12-C44 校產管理（5分）

根據《自治區中小學固定資產管理暫行辦法》（新教財〔2012〕187號）規范管理學校資產，無侵占挪用、閑置、浪費、流失等現象。

自評得分：5分

A4-B13-C45德育工作（15分）

學校成立了德育工作領導小組，實行由書記全面負責，黨組織充分發揮政治核心作用和監督保證作用的學校德育領導體制，建立了書記領導下的學校德育工作小組，形成書記負責、德育主任分管、大隊總輔導員、少先隊輔導員落實、全體教師共同參與的德育工作網絡。制定了相應的崗位職責，每位領導都有對口的負責年級，責任落實到人，各部門“分管一面，各抓一線”，做到事事有人管，人人有事干，既分工負責，又能團結協作，形成了齊抓共管的工作格局，使得學校的德育工作有序有效開展。我們積極申報了州級德育達標校工作，名額有限未批準，此項扣5分。

自評得分：10分

A4-B13-C46 教學質量（15分）

多年來，在校長的領導下，領導班子團結一致，學校教育教學質量得到了良好的社會口碑。教學合格率達到95%以上。

自評得分：15分

A4-B13-C47雙語教育（15分）學校積極、穩妥、有效地推進自治區《雙語教育規劃》及目標落實，全面落實雙語教育規劃，雙語教育按規劃有序實施，雙語教育取得明顯成效；教育教學質量抽測合格率達到80%以上。教師加強自身學習的主動性還不夠高，扣一分。自評得分：14分

A4-B13-C48 綜合素質（15分）

我校學生綜合素質評定合格率不低于99%；學生《國家學生體質健康標準》合格率達到了95%以上；落實了學生每天1小時校園體育活動的規定，每天大課間40分鐘進行做廣播操、跳民族舞、韻律操、運動隊訓練、自選項目等活動，學校體育器材開放平臺全天開放，學生早晨、課間、中午自取自用自護自放進行鍛煉，下午第二課堂進行各種運動項目。為了全面落實、開展好“體育、藝術2+1項目”，學校啟動了體育、音樂、美術各學科的興趣小組活動，不僅提高了學生參加科學健康、生動活潑的體育和藝術活動的興趣和提高了運動能力和藝術素養，而且促進學生健康成長全面發展。我校開展“體育、藝術2+1項目”覆蓋率達到規劃目標。

自評得分:15分 A1:組織領導自評分 A2:辦學條件自評分 A4:管理與質量自評分

學校標準化建設工作自查自評總分為

精河縣大河沿

2013年11月

第五篇：義務教育標準化學校建設自評報告

瀾河鎮白云小學創建規劃化學校自評報告

一、學校基本情況：

白云小學現有校園占地面積9785平方米，校舍建筑面積4104平方米，有6個教學班，在校學生145人。師資力量雄厚，全校共有專任教師14人，其中中級職稱12人，一級職稱教師2人，教師學歷100%達標，其中有6人以獲得大專或以上文憑，縣市級骨干教師1名。教學設備先進，配有圖書館、閱覽室、多媒體教室、電腦室、音樂室、美術室、自然實驗室、紅領巾廣播室，各課教學設備較為齊全。學校以面向全體學生，為學生全面發展為辦學目標，認真落實義務教育 積極建設義務教育標準化學校，取得一定的成效。

二、學校自評情況：

（一）校園用地和教學用房

我校地處瀾河鎮西北部，與百順鎮和江西省河洞鄉毗鄰，遠離城市鬧區，已有80多年的辦學歷史。又緊臨居民生活區，方便群眾，鬧中取靜，適宜辦學環境。學校按“三樓一運動場”進行合理布局，校園封閉，建有圍墻和校門，配有升旗設施，整體美觀莊嚴。校舍建筑面積4104平方米，生均28.3平方米，達到辦學規模相應標準。班 班有標準教室，課桌椅配備齊全，尺寸規范，表面平整。

學校設有計算機室、紅領巾廣播室、多媒體教室、儀器室、自然實驗室、圖書室各一間，行政和教師辦公室共3間，這些室的使用面積達到辦學規模相應標準。廁所符合衛生標準,使用方便蹲位基本滿 足學生的方便。

（二）、實驗室、圖書館（室）和配套的教學儀器設備 學校設有一間科學實驗室。實驗室及附屬用房等設施配置均分別達到《廣東省完全小學教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》、基本要求。學校的實驗教學儀器達到《廣東省小學數學科學教學儀器配備標準（試行）》第二種方案配備要求，分組實驗能保證按4人一組進行實 驗操作。

學校配有計算機網絡教育及教學資源, 建有計算機網絡教室1間，面積不足60平方米，計算機完好率達96%，配有42臺學生專用計算機，信息技術教育滿足“一人一機” 教學，配有計算機工作室（兼電教器材室）一間；配有校園廣播系統、電教器材室一間。

學校設有藏書室一間60平方米、學生閱覽室一間100平方米、教師閱覽室一間25平方米。學校藏書3200冊，生均26冊。學校設有音樂一間、美術室一間，體育室一間，面積基本到要求。體音美教室和器材室設施設備配置分別達到《廣東省完全小學教育技術裝備標準Ⅱ（試行）》體育器材按教育部《小學體育器材設施配備目錄》（含一、二類）要求配齊，選配類按一類40%配備；學校建立教育教學設 2 施設備管理使用制度，并抓好落實；教育教學設施設備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標準用足用好，實現課程資源使用效益 的最大化。

（三）、教師隊伍建設。

學校實行校長負責制，中層以上班子健全，平均年齡50.3歲，學科結構合理，語文、數學技能科都有，學歷達標，其中大專以上學 歷占行政總數的67%，中級職稱以上達到100％。

學校領導教育思想端正,有較高的教育教學理論素養和管理水平，求真務實、開拓進取，勇于創新、團結協作，作風民主，廉潔奉公。師資隊伍學科配套,結構合理,能滿足教育教學需要,專任教師學歷達標率100％，90%的專任教師一專多能，能適應兩門以上學科教學，50歲以下的教師均取得信息技術或教育技術能力培訓合格證書。按有關規定完成教師繼續教育工作。教師考核評價制度完善，機制健 全，獎懲合理，業務檔案完整。100%教師具備相應教師資格。

（四）、教育管理和質量。

學校能全面貫徹黨的教育方針，積極推進實施素質教育，校風、教風、學風良好。重視校園文化建設，校園育人環境良好，校容校貌整潔優美，校紀嚴明，組織活潑。學校管理體現制度化、科學化。重視德育工作，加強德育隊伍建設，加大德育實踐力度，培養學生形成良好的行為習慣和思想道德品質。加強心理健康教育，學校設立心理 輔導室，配齊心理健康教育兼職教師，定期開展教育培訓。德育工作體現針對性、互動性和實效性。

1、抓實德育主渠道、主陣地。開足、上好德育課程，加強學科滲透，發揮課堂主渠道、主陣地的作用；結合主題班隊會、紀念活動、重大節日等各種途徑，積極開展豐富多彩的德育活動，增強德育的感染力和吸引力；拓展德育的有效途徑，利用國旗下講話、心理健康咨詢室、紅領巾監督崗、“一幫一”活動等有效途徑，把德育工作落實到位。

2、加強班主任隊伍建設。學校領導充分認識到班主任是一個班的組織者、教育者和指導者，是學生學習、生活的領路人，是學校領導實施教育、教學的得力助手，是班級管理的“核心”和“靈魂”，在德育工作中起著非常重要的作用。學校將教育反思作為班主任的基本研究行為，以班主任校本培訓為載體，引導班主任通過教育案例分析反思自己的教育行為，凸顯情景性、問題性、典型性和真實性，提高班主任的工作能力。

3、加強班集體建設。以“文明班級”評比為抓手，切實加強班集體建設。充分發揮教育合力，以舉辦“讀書月”活動為契機，建立班級圖書角，打造濃厚的班級文化氛圍。通過班主任會議，交流、推廣管理經驗，建設“班風正、學風好、班級文化鮮明”的班集體。

4、重視少先隊工作。學校能依據兒童年齡特點開展少先隊活動，有計劃地開展“創先爭優”活動，做好少先隊干部培訓，發揮“紅領巾廣播”作用，促進少先隊工作全面提升。

5、強化文化禮儀教育。以爭做“白小之星和好少年”活動為載體，對學生進行各種文化禮儀教育。學校從最基本方面抓起，如站好隊、走好路、唱好歌、做好操、掃好地、愛班級、有禮貌等，通過學習、示范訓練，讓良好的習慣真正內化成為學生的自覺行為。

6、關注學生心理健康。學校充分利用心理咨詢室，加強學生心理健康輔導。通過開講座、搞咨詢等多種形式對學生進行心理健康教育，培養了學生健康向上的心態，增強了學生的社會適應能力 與抗挫能力。

教學管理體現制度化、規范化。學校領導充分認識到教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是規范教師行為，促進教師成長，建設優秀教師群體的重要措施。

1、制定科學有效的管理制度。學校嚴格按照《廣東省小學教學常規管理的若干意見（試行）》的要求，以課改精神為指導，以學校，教師，學生發展為目的，以素質教育為目標。結合中心校的《瀾河鎮小學教育教學管理實施細則》。“細則”對教學常規的“課前準備”、“課堂教學”、“作業與輔導”、“教學評價”、“教學研究工作”等五個方面14個部分做了具體的要求。

2、建立正常的教學秩序。學校領導充分認識到建立正常的教學秩序，保證教學工作的正常運轉，是小學教學常規管理的重要內容，也是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。學校嚴格執行省頒義務教育課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴格按照課程計劃規定的周課時總量和各學科課時量安排教學，不隨意增減課程、調整課時。特別的是綜合實踐活動、科學、體育、音樂、計算機信息等課程的全面合理開設，保證了學校教學活動正常開展和素質教育的全面實施。體育、音樂、計算機信息等課程的全面合理開設，保證了學校教學活動正常開展和素質教育的全面實施。

3、教學 管理規范、有序。學校領導深刻認識到教學質量是學校的生命線，是學校的立校之本。抓實教學常規，樹立正確的質量觀，以質量求生存，以質量謀發展，成為學校始終不渝的追求。教學環節的管理是整個常規管理的核心部分，是提高教育教學質量的基礎工程，學校領導積極轉變觀念，樹立高度的責任意識和質量意識。學校對教師備課，上課，作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考查考核與評價等教學環節提出明確具體的質量要求，并建立了考評制度，嚴格考核辦法。確保了學校教學行為規范有序。根據校本實際，引導教師依據教學目的任務，學科特點和學生實際情況，創造性地開展教學工作，堅持科學性與思想性統一，理論聯系實際，啟發性，因材施教，直觀性，系統性，鞏固性原則有效地開展教學工作。根據教學工作的需要，提出課堂教學設計要把好“三維”關，確定教學目標要以新課程理念為指導，根據課程標準，教材特點及學生實際，從知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀三個方面確定具體的教學目標。學校領導要求教師備課時要整合優化教學內容，把握教材內容重難點，協調各類課程的內在聯系。要求教師要精心設計教學活動方案。要以面向全體學生，促進學生全面發展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式，教學手段，形成課時教學計劃。有效地提高了教師的教學水平和課堂的教學質量。

4、課堂教學生動活潑。學校教師教學態度認真，能認真鉆研教材，精心備課，在課堂教學過程中積極鼓勵和引導學生主動參與。教師在課堂教學中能關注學生的學習生命，關注學生的個性發展，關注學生良好的學習習慣養成，將多元的學習方法 引入課堂，為學生的學習提供了廣闊的平臺；大部分教師在課堂教學中能重視對學生學習方法的引導，培養學生良好的思維品質，引導學生從多角度思考問題，重視學生的個性張揚，珍惜學生的獨特感悟。

5、教研制度科學完善。學校能建立以校為本，自上而下的教學研究制度，制定促進教師專業發展的規劃與措施，鼓勵教師參與教學改革，從改革實踐中提出教研課題。建立以校為本教研制度，真正確立科研興校的辦學理念，建立教學研究的導向機制，激勵機制和保障機制，整合教導處，教研組，備課組和課題組等力量，建立直接服務于教學，服務于教師專業成長的開放的學校教研網絡。充分發揮教師個人，教師集體和教研專業人員等校內外各方面的作用，形成對話機制，營造求真，務實，自由，融洽的教研氛圍，為教師交流信息，分享經驗，發展專業，展示成果提供了廣闊的平臺。

學校能認真實施省頒義務教育課程方案，認真執行校歷和作息時間安排，開齊開足各門課程。格按規定選用教學用書，對備課、上課、作業布置批改、輔導、實驗、電教、指導綜合實踐活動等教學環 節有明確的常規要求，定期檢查、總結、分析。

教務檔案管理科學、規范，教師能嚴格執行有關常規，堅持面向全體學生因材施教，學生課業負擔合理，教學秩序良好。普及程度。片區內小學適齡兒童均能按法定時間全部入學，學校均衡分班，學齡人口入學率達99.9%以上，年輟學率控制在0%，畢業率達100%。教育教學質量達到基本要求，學生期末考試學科及格率達98%，全科及

格率達98%。

五、存在問題

由于客觀原因，學校地理位置特殊，辦學80多年，雖經過幾代人的不懈的努力，從原來的初小幾十個學生發展到今天擁有一百多人的完小，校舍面積與學校初創時相比增加了近4倍。

六、努力方向

義務教育標準化學校的建設是一項推進學校科學化、現代化發展的重要工程，是提升學校的品味的一個時代創舉，是適應現代教育的需要。作為學校責無旁貸！我們在自評過程中發現了許多不足的地方，教學設備陳舊等問題，已經將我們的困難向上級領導報告，得到他們的大力支持，我們相信不久將來白云小學必將以一個規范化的學校展現在瀾河人民的面前！

瀾河鎮白云小學 2011年5月8日