第一篇：校服是中學生的一種標志

今天我演講的題目是校服是中學生的一種標志。

一個美麗的校園，不僅需要環境的干凈整潔，還需要同學們穿著符合自己身份的衣服，而校服不僅可以體現這一點，還可以使學?？雌饋碚R，團結，同學們有嚴明的紀律性。

從進校開始，學校就給同學們發了小腹，很多同學一直覺得校服沒有自己的衣服好看，無法展現自己美麗的一面，都不愿意穿校服，殊不知，校服是一種標志，是一種只屬于我們學生的標志，它代表的是武漢十六中學，而不是個體，校服雖然不能用來彰顯個性，但不正體現了我們的朝氣蓬勃，團結向上嗎?！皠窬Ы鹂|衣，勸君惜取少年時”，少年時期是最寶貴的時光，是學習的最佳時期，珍惜時光，不是說要去追逐流行，去費心地打扮自己，而是不斷學習，不斷奮斗，增加自己的內在涵養，不至于使自己華而不實，再者說，追逐流行，并不是社呢們光榮的行為，這只能證明你沒有逐漸，沒有個性，真正有個性的人，不是盲目追逐流行而是去引領流行，使自己永遠走在時代的最前方。

還有一個現象，許多同學喜歡在校服上涂涂畫畫，張揚個性并且自我感覺良好，其實這些都是對校服不尊重的表現。青春期的我們喜歡張揚個性，但我們并不用表現在這個方面，校服并不能做這樣的宣傳畫，它是學校乃至我們自己對外的一個形象，它證明了我們是學生，是一個有素質，有道德的高中生，所以請讓我們尊重自己。

作為一名中學生，穿著應整潔，樸素、大方，不奇裝異服，不穿不符合中學生身份的時裝，穿著校服不僅可以讓大家的譯者顯得整齊化一，也可以成為學校里一道亮麗的風景線。

校服不僅僅是學生身份的象征，它還是一種責任的象征，校服更是一種決心的宣告。穿上它，你會時刻提醒自己珍惜時間，發憤學習；穿上它，你會告誡自己不能做與學生身份不相符的事情。當你有了這種約束時，你的行為就會更加檢點，更加規范，你的進步也就更快。因此，同學們，讓我們以校服為榮，做到在校期間穿著整套校服，規范自我行為，提高精神素質，做一名更優秀的高中生吧！

我的演講到此結束，謝謝大家。

方：

1.統一校服有利于提升學校的整體形象，校服是學校的象征，他可以隨時提醒你，作為這個學校的一員要時刻注意自己的言行，因為，你就代表著整個學校。2.統一校服有利于平等和抑制虛榮思想。學生的家庭條件不一樣，如果不統一服裝，有的同學就會追求名牌，有的則無能為力，這樣，就會造成外觀上的差別，也容易助長虛榮心。

3.學生的主要精力應該放在學習上，如果不統一服裝，大家勢必會存有攀比心理，你穿得好，我要比你穿得更好，那樣，既不利于學習，也容易滋長不良思想。

4.有利于學校安全。以校服為標志可以很清楚地看出誰是學校的學生，那些想到學校找事的人一下子就會被門崗認出來，這樣，對于學校的安全就多了一道保障。

校服，它代表著一個學校的精神面貌，它能反映出一個學校所獨具的風格特色。所以，校服的合適與否，美觀與否，是至關重要的。

俗話說，愛美之心人皆有之。服裝最能表現一個人個性與審美觀。作為新一代中學生，校服與我們是接觸最密切的，我們自然十分關注。在現代都市生活中，有些人認為穿校服根本沒有必要，有些人認為穿校服是學生的象征，那么，既然是象征就要體現學生的個性和要求。對于我們高中生來說，我們的思想隨年齡的增長也漸趨成熟。自然希望校服能充分體現我們的個性和張力，能更好地突出高中生的自身特點。

高中生校服相比于初中生已經改善了很多，冬季白藍相間，充滿朝氣。即使這樣，我們還不難發現很多學生都修改了自己的校服，把校服變成了自己喜歡的類型。有誰穿著自己不喜歡的衣服還能高高興興地出門呢？ 介于種種原因，我們小組決定在同學中做一個調查，看看同學們對于校服的滿意程度及自己心目中的校服是什么樣子。

通過調查問卷，我們總結出當代高中生不喜歡當今的校服原因主要有以下兩點： 首先，是對校服本身而言。現今校服的款式有些保守和古板，無法顯示出高中生應有的朝氣和活力。校服的質量比較差。在我們的調查中發現，校服主要以化纖為原料，這種材料易燃易破，而且對人身體有一定的危害。而校服的設計又過于寬松肥大，給人一種拖沓的感覺。校服的顏色也有些單一，大都以藍，深藍，深綠這些深色系的顏色為主，穿在身上給人以一種土氣的感覺。另外，學生的活動比較多，因此對校服的質量，透氣性，吸水性有了更高的要求，但學生校服這些方面做得不夠全面，試問這樣的校服我們怎么會喜歡呢？

其次，對高中生來說，他們的年齡和思想已經達到一定的水平，對事物有著自己個性的認識，況且高中生視野和涉及面也比較廣闊，他們喜歡富有新奇，具有時代色彩的東西。校服設計的落后已不能跟上高中生的思維方式。這是當今高中生不喜歡校服的根本原因。并且，隨著年齡的增長，高中生的審美觀念也在不斷加

深，他們對校服的整體性要求得更加苛刻。高中生對國外的校服是非常感興趣的，這樣就于國產衣服形成了強烈的對比，觀念上的差異勢必會導致高中生對現有校服的不滿。

而通過我們的問卷調查也可以看出現在的高中生校服的款式，顏色，質量等都不能滿足當代高中生的需求，無法突出高中生的精神面貌，張揚個性。在調查中，80%的學生認為校服的價格比較合適，但自愿買校服者寥寥無幾，而自愿穿校服者幾乎沒有，通過這些數據我們看出，對現今校服滿意的學生幾乎為零。其中有90%的學生認為校服應該改進，有60%的學生希望校服改成休閑式，這樣既便于運動又不失個性品位，86%的學生認為校服應該品牌化，這類人都是家庭較為富裕的追趕時尚的人。而對于家庭困難的同學來說品牌化對他們來說太奢侈了，而他們更注重質量，這才是關鍵。由上述數據可以看出不少同學期待改進現有的校服?；蛟S這份問卷在別人眼里算不了什么，但對我們來說，卻有著說不出來的興奮勁兒。建議

同學們對校服的期望值是很高的，都給出了自己對校服發展的憧憬圖。因此在這里希望學校能夠聽取學生的建議，在訂購校服時能多為學生考慮。因為校服不僅代表學生的身份，他更代表了學校的風采。有一套讓人耳目一新的校服，會吸引更多的學生到這里就讀，其實美觀大方的校服對學校也有一種宣傳作用。校服的價錢也是一個問題。人們總是喜歡買物美價廉的東西，而物超價值的東西人們大都會排斥的，對于家長而言，校服的合理價格也會使他們買得開心，孩子穿得開心!除此之外，我們還希望生產廠家能選取一些韌性好，吸水性強，耐磨的布料來加工衣服。而以前校服的款式大體相同。現在我們希望能夠采納歐板或有個性的設計。其式休閑的牛仔裝不失為一種好的選擇。因為它耐磨，壓風，而且是學生喜歡的裝束。時尚的休閑裝又是另一種韻味。相信這兩款校服的問世，必然會受到高中生的喜歡。

第二篇：國旗下講話：校服是中學生的一種標志

今天我演講的題目是校服是中學生的一種標志。

一個美麗的校園，不僅需要環境的干凈整潔，還需要同學們穿著符合自己身份的衣服，那就是校服。

從進校開始，學校就給同學們發了校服，很多同學一直覺得校服沒有自己的衣服好看，無法展現自己美麗的一面，都不愿意穿校服，殊不知，校服是一種標志，是一種屬于我們學生的標志，它代表的是我們孔子中學?！皠窬Ы鹂|衣，勸君惜取少年時”，少年時期是最寶貴的時光，是學習的最佳時期，珍惜時光，不是說要去追逐流行，去費心地打扮自己，而是不斷學習，不斷奮斗，增加自己的內在涵養，不至于使自己華而不實。

還有一個現象，許多同學喜歡在校服上涂涂畫畫，張揚個性并且自我感覺良好，其實這些都是對校服的不尊重。青春期的我們喜歡張揚個性，但我們并不用表現在這個方面，校服不能做這樣的宣傳畫，它是學校乃至我們自己對外的一個形象，它證明了我們是學生，是一個有素質，有道德的初中生，所以請讓我們尊重自己。

作為一名中學生，穿著應整潔，樸素、大方，不奇裝異服，不穿不符合中學生身份的時裝，穿著校服不僅可以讓大家顯得整齊化一，也可以成為學校里一道亮麗的風景線。

校服不僅僅是學生身份的象征，它還是一種責任的象征。穿上它，你會時刻提醒自己珍惜時間，發憤學習；穿上它，你會告誡自己不能做與學生身份不相符的事情。同學們，讓我們做到在校期間穿著校服，規范自我行為，提高精神素質，做一名更優秀的初中生！

我的演講到此結束，謝謝大家。

第三篇：關于中學生校服的看法

關于中學生校服的看法調查

校服的種類多種多樣，每個學校的校服幾乎都在某張程度上折射出了學校的文化和教育方式。那么中學生對于校服有哪些建議以及對于有關校服的種種制度的看法呢？以上諸多問題促成了我們的調查問卷。請您對于你所在學校的校服進行評論：在下列括號中填寫你的答案。

Q1 你是否希望有校服 ？(單選題)A.是 B.否

Q2 你對現在校服滿意嗎？(單選題)A.滿意 B.不滿意 C.一般

D.非常不滿意

Q3 你認為現在的校服有必要改進嗎？(單選題)A.很有必要 B.都可以 C.沒必要

Q4 你認為現在中學生的校服質量如何？(單選題)A.很好 B.一般 C.較差 D.很差

Q5 你認為女生校服應該有裙子嗎？(單選題)A.可以 B.無所謂 C.不需要

Q6 你認為哪種款式適合中學生校服？(多選題)A.運動系 B.牛仔系列 C.日韓式制服 D.休閑服 E.其它

Q7 你覺得中國的校服于國外相比(多選題)A.俗氣 B.時尚 C.款式單一 D.透風性差 Q8 你同意學生自己設計校服嗎？(單選題)A.十分同意 B.同意 C.無所謂 D.不同意

Q9 你希望設計的校服是怎樣的風格(多選題)A.休閑寬松型 B.實用樸素型 C.傳統型 D.流行型 E.其它

第四篇：校服與中學生形象范文

課題名稱：校服與中學生形象

班級：高一（4）班

負責人：梁邱

課題組成員：金海橋、葉福永、林山米、梁星星、梁婷婷、潘胤如，梁邱 指導教師：施仁貴

課題研究涉及的主導學科：語文，美術

課題研究涉及的相關學科：數學，電腦

中文摘要：可以使一些中學生糾正錯誤的觀點了解真正的形象，能夠使部分中學生了解到錯誤明白事實，能夠較好的反映出當代學生的作風和品質。英文摘要：Students’ clothes is very important.關鍵詞：當代 中學生 校服 學生形象

研究解決的問題：當代中學生的校服與學生形象的聯系

研究問題的假設：能夠較好的反映出當代學生的作風和品質。

研究采用的基本方法：①問卷調查，調查對象為部分普通中學學生和職校學生，部分教師、家長。

②專家訪談。

③文獻資料研究。

研究的基本過程：時間：課余，節假日

地點：校內，圖書館，教室，辦公室

完成的研究工作：用調查研究報告的形式反映中學生對自身形象的認識及對校服改革的需求。

基本步驟：設計問卷-進行調查--分析資料――得出結論

研究獲得的結論：調查表明只有50%的學生對于自身形象表示滿意。也就是說，50%的學生對自身的形象不滿意或不太滿意，但試圖改善自身形象的卻只有15%

在這次調查中，我們發現大家對自身形象十分關心。而社會、學校、家庭對學生形象的改善應給予更多的幫助與指導。作為新一代，無論是個人還是群體，都應該表現出自己獨特

研究的結果分析：我們認為造成這一現象的原因主要有以下幾方面：

一、學生認為有許多的因素制約著他們形象的改善。27.5%的學生認為是校規，78%的學生認為是同學老師的意見，20%的學生認為是父母的看法。

二、社會、學校、家庭在形象方面對學生多給予的正確引導比較欠缺。調查顯示，只有約17%的老師，45%的家長經常與學生談論形象問題。在受調查的學生中只有14%的學生會主動與他人談論形象問題。對于社會上的形象咨詢，有93.75%的學生不曾求教。因此，學生所獲得的正確的形象方面的指導是不夠的。

三、學生對形象的認識存在著誤區，雖然大多數學生認為形象的概念應定義為“修養”但實際生活中，學生以流行體為形象參考的仍然很多。71.62%的學生非常關心流行動態。55%的學生存有追逐流行的傾向。這種觀念與實際行動的分離也使學生缺乏形象參照系。

四、對于一部分學生而言，還存在不能很好處理完善自我形象與學習兩方面關系的問題。其中8.8%的學生面臨這方面的困難，但91.2%的學生還是認為能處理好二者的關系，這就需要彼此互相交流，取長補短。

然而，對于現今的校服滿意的學生僅為10%，這也說明了為什么大多數學生不愿意穿校服。有35%的學生每天穿校服，60%的學生需要時才穿。平時一般不穿者占5%。93.75%的學生出于學校的要求才穿的，自愿購買者僅有1.5%，為什么會造成這種現象呢？我們認為主要原因有以下兩點：

一、62%的學生希望校服具有活潑的風格，這里需要指出的是，不少學生認為校服應流行前衛這是認識中的一個誤區。然而對于現在的校服，在學生們看來大多數屬于樸素型和端莊型。更有不少學生認為校服很土，很古板。這不能不說是一種悲哀。大多數學生對于日本、香港及西方的校服比較欣賞。由于中西方文化的沖擊，不同國家不同地區的文化影響了他們的審美觀念，因而他們對校服的要求較高。尤其對校服設計是比較高的。

二、現有的校服價格與學生心目中的價格有落差。70%的學生認為校服價格太高，而認為價格適中的幾乎為0，且價格與質量不成正比?？梢姮F有校服的價格與質量有待調整。另外，多數學生認為男女校服應分開，且質量要提高，最好能附加領帶，顏色要和諧。這樣才能體現一個學校的精神風貌，才能體現我們的風格。

課題小組的建議或倡導：我們期待學校接受一些學生對校服的提議進行改進。我們期待更好更新的校服出現。

研究及完成報告中，每一課題組成員完成的具體工作：

梁星星、潘胤汝：資料管理、分析整理

全體組員：校外采訪

梁婷婷、林山米：經費管理

葉福永、金海橋：考勤

梁邱：網絡、電腦

全體組員：論文撰寫、論文設計、問卷分析、統計

課題組成員的心得體會：大家對自身形象十分關心。而社會、學校、家庭對學生形象的改善應給予更多的幫助與指導。作為新一代，無論是個人還是群體，都應

該表現出自己獨特的風貌，因為形象展示已成為我們走向社會的重要環節。培養了我們的動手能力，統計能力，交際能力等。

同組評價：大家表現的都非常出色，非常的團結，分工明確，細致，到位。完成的非常出色。

指導教師意見及評價：同學們通過自己的親手實踐很好的完成了自己制定的目標，并且達到了預期的效果和目標，我為他們感到驕傲！！

附件：關于中學生校服的調查問卷

你對現有校服是否滿意：

冬裝：____春秋裝：____夏裝：____

(A)滿意(B)基本滿意(C)一般(D)不滿意(E)很不滿意(F)無所謂

2．買校服是否出于自愿：

(A)是(B)否

3．你認為價格是否合理：

A)太貴(B)正合適(C)便宜(D)無所謂

4．你出于何種目的而穿校服：

(A)方便(B)美觀(C)學校要求(D)其他

5你認為貴校校服屬于何種風格：

(A)樸素型(B)端莊型

(C)活潑型(D)流行型

(E)前衛型(F)其他

6．你認為現在校服是否能體現你個人的形象?

(A)能夠(B)較能夠

(C)不能(D)無所謂

7．你認為你的校服是否能體現你的個人形象?

(A)能夠

(B)較能夠(C)不能

8你在一周內平均穿校服次數：

(A)每天都穿(B)2-3天

(C)需要時才穿(D)不穿

9你的家人是否支持你穿校服?

(A)支持(B)無所謂(C)不支持

10．你認為校服改革有無必要?

(A)有必要(B)沒有必要(C)無所謂

11．你希望校服具有哪種風格：

(A)樸素型(B)端莊型

(C)活潑型(D)流行型

(E)前衛型(F)其他

12現在的校服有非改良不可的必要嗎?

A.有B.沒有 C.無所謂

13．你最喜歡：____學校的校服(國內)____(國家)的校服

14．請對校服改革提出你的建議：

第五篇：關于中學生校服的研究成果

關于中學生校服的研究成果：

一、有人說，生活最基本的四大主題就是衣食住行。校服，也許在家長眼里就是一筆情愿或者不情愿的支出，但在我們學生眼里，那絕對是生活中的大事，而且是校園中長久的熱點?？梢哉f 校服是一個學校的標志，我們學校也規定了在周一要穿校服參加升旗儀式，體育課應該穿校服上課，可是你卻會發現我們的校園里穿校服的人很少，雖然穿校服看起來整齊有秩，但是絕大多數同學還是喜歡穿著休閑服。甚至有時候我們會在操場的某個角落撿到完好無損的校服，交到團委寫出招領啟事卻一直都無人認領的事也時有發生。讓學生統一穿校服，有利于培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。為此，國家教育部在1993年就下發文件，要求加強中小學生著裝工作。校服對於中學生來說，就是身份的象征，情況跟社會上不同職業的人需要穿著不同的制服一樣。例如警察要穿著警察制服，消防員需穿消防制服等；同樣地，學生自然便要穿著他們的制服——校服了。這樣，我們就更易分辨出不同階級的人，還有他們的職業；當然，我們穿校服時，便更容易辯認出我們是學生了。而且，穿著校服可加強學生的紀律性。除了說穿著校服整體上看來較為整齊外，還可時刻提醒學生，讓他們認清自己的身份，不斷留意自己的言行舉止，如此，學生的紀律亦大大的加強了。那所學校對外便得到一個良好的聲譽了。所以中學生穿著校服上學，不是沒有其好處的啊！穿校服可以培養集體榮譽感。穿校服可以抑制攀比歪風。那些想炫耀名牌服裝的同學在統一的校服前顯得不協調。穿校服樸素大方，能激發愛學校、愛班級的高尚情感，還能增進團結互助。青春是一種自然美，并不是衣著裝飾的。穿啥衣服都能散發青春活力。

二、調查問卷：

1.你認為有必要天天都穿校服嗎？（）

A.有B.沒有C.無所謂

2.你認為穿校服時會不會顯得沒有個性？（）

A.會B.不會

3.你認為現在的校服質量高不高？（）

A.高B.不高C.沒研究過

4.你是否認為現在校服的款式太過普遍？（）

A.是B.不關注 C.否

5.你認為校服上是否要突顯出學校的特色？（）

A.是B.隨便C.否

校服既有它的好處也有它的弊端，我們應該以正確的態度來面對它。雖然校服的制定有些不盡如人意，但校服是集體的象征，遏制了攀比的歪風邪氣，有助于同學間的團結互助，我們應該接受它。通過課題研究性的學習，我們增長了見識，也意識到團結的力量，團結在一起沒有什么事實做不成的，看到我努力的成果，我很開心。

綜上所述，要讓同學們愛穿校服，讓校服真正成為我們學習生活中不可或缺的一個內容，讓穿著校服的我們成為一道亮麗的風景線，就必須在校服的質量、款式、色彩搭配上給予足夠的重視，這樣，即使老師不強調非得穿上校服我們也會自愿穿上的。