第一篇：校園用語用字監督檢測及督促整改制度 2

理縣營盤街小學

校園用語用字監督檢查及督促整改制度

一、強化規范意識

各學科必須強化用語用字規范化意識，在教職工和學生中加大校園用語用字規范化的宣傳力度，促使不規范字在校園內剔除。

二、層層負責，人人到位

校長對校園用語用字規范化負責，推普員對校長負責，下設督導小組人員對推普員負責，教師、學生對督導小組負責。校推普領導小組部署、督辦檢查及考評工作，負責日常工作的指導；推普員負責校園用語用字目標管理工作；學校語言文字工作督查員具體負責學校日常管理工作，落實常規檢查與整改；班主任老師、任課教師也根據各自管理范圍，落實班級規范用語用字目標管理和課堂教學用語用字目標管理；班級成立規范用語用字“糾查小組”協助學校加強日常管理。形成層層負責、層層管理、層層履職的校園用語用字目標管理工作格局。

三、注重過程，講求實效

校園用語用字目標管理工作關鍵在落實，重點在于過程管理。我們要求學校認真按照“三納入一滲透”，將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規管理的全過程之中，使這項工作成為影響學校干部、教職工和全體學生的日常行為規范的一項常規化工作，避免認為搞目標管理就是為應付檢查、考評過關的一種手段的錯誤認識，真正將管理工作融入日常行為規范之中。

四、落實檢查，及時糾錯 根據層級履職的要求，分層落實檢查與督查工作，確保校園用語用字目標管理工作落到實處。師生自查——監督員糾查——班主任、任課教師常規檢查——分管領導、督查員定期檢查——校長督查。使錯誤在最短的時間里得以改正。

五、具體內容：

1．學校的校牌、標志牌、警示牌用字禁止使用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

2．學校櫥窗、專欄、公示欄用字禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

3．教室黑板報、標語、課程表、值日表、作息時間表等均得使用規范字。

4．定期組織學校語言文字工作小組成員對上述公共場所進行檢查，發現有錯誤之處，即責成有關人員進行整改。

5．通過語文課堂及其他活動載體，對學生進行用語用字規范化教育，學生能正確分辨規范字和不規范字并做到使用規范字。6．由校語言文字工作小組牽頭，對學校所買的各種印刷品，嚴格進行用字檢查，不規范予以退回。

7．規范教師課堂用語、板書用語及評語規范，使普通話成為教師的教學語言。

8．人人講文明、講禮貌，正確使用普通話進行正常交流，抽檢教師教案、學生作業、規范教學用字。

第二篇：校園用語用字監督及督促整改制度

百尺小學用語用字監督及督促整改制度

為進一步規范學校語言文字，根據上級有關推普工作要求，特制定如下監督及督促整改制度：

一、督查領導小組

為使學校師生在校自覺使用普通話，使用規范漢字，特成立工作督查小組。組

長：崔志濤 副組長：賈麗敏

成員：韓亞蕊

任曉戀

楊瑞娟

郭自紅 韓可先

張記娟

二、督查內容

1、用語部分。包括教師教學用語、宣傳 用語、學校集體活動用語、學校工作用語等；

2、用字部分。包教學用字，各類標牌用字、宣傳用字等。

三、具體要求

（1）督查小組成員必須定期下班巡觀，對校園廣播站的用語、校園內宣傳櫥窗、標志牌、標語、指示牌、各班的板報的規范用用語情況進行全面檢查，嚴格把關，一旦發現問題要如實填寫在《學校各項工作巡視情況登記表》中，并立刻通知整改。

（2）學校各部門張貼于公共場所的標語須經學校語言文字工作組審核，確系沒有用語用字毛病后方能付之實施。

（3）各成員要不定期進行聽課，把教師講普普話、用規范字作為評課的重要標準。如發現不規范使用語言文字者，應在評課中予以指出。

（4）各成員要深入學校公共活動場所，注總糾正學生用語用字的規范化。

（5）學校、班級的“啄木鳥”督導隊、普通話糾察小組要經常開展糾查活動。

第三篇：校園用語用字監督及督促整改制度

得勝小學校園用語用字監督及督促整改制度 為進一步規范學校語言文字，根據上級有關推普工作要求，特制定如下監督及督促整改制度：

一、督查領導小組

為使學校師生在校自覺使用普通話，使用規范漢字，特成立工作督查小組。

組長：王永傳

副組長：牛玉寶

成員：談輝崢 王楚傳 商長明 胡紅喜

劉曉媛 曾革華 余勇

二、督查內容

1、用語部分。包括教師教學用語、宣傳 用語、學校集體活動用語、學校工作用語等；

2、用字部分。包教學用字，各類標牌用字、宣傳用字等。

三、具體要求

（1）督查小組成員必須定期下班巡觀，對校園廣播站的用語、校園內宣傳櫥窗、標志牌、標語、指示牌、各班的板報的規范用用語情況進行全面檢查，嚴格把關，一旦發現問題要如實填寫在《學校各項工作巡視情況登記表》中，并立刻通知整改。

（2）學校各部門張貼于公共場所的標語須經學校語言文字工作組審核，確系沒有用語用字毛病后方能付之實施。

（3）各成員要不定期進行聽課，把教師講普普話、用規范字作為評課的重要標準。如發現不規范使用語言文字者，應在評課中予以指出。

（4）各成員要深入學校公共活動場所，注總糾正學生用語用字的規范化。

（5）學校、班級的“啄木鳥”督導隊、普通話糾察小組要經常開展糾查活動。

第四篇：09年用語用字監督監測以及督促整改措施

商河縣第二實驗小學語言文字規范化

管理制度

為了培養良好的校園語言文字環境，促進用語用字規范化，我校制定監督、監測制度如下：

一、進一步提高對學校語言文字工作規范化的認識 充分認識落實學校語言文字工作對促進社區精神文明發展的重要性，從培養學生文明素養，促進學生全面和諧發展的高度去認識學校語言文字工作的重要性。師生在教學中使用普通話，讓普通話真正成為學校的教學語言；師生員工在學校各項活動中使用普通話，讓普通話真正成為學校的校園語言；學校校園環境、教學和公務活動中使用規范漢字，讓師生的普通話水平達到規定的要求，是學校語言文字工作的基本目標，我們要通過推動語言文字工作的制度化、規范化，切實做好語言文字工作，提高學生的精神文明素養，讓普通話完全成為校園語言，迎接市語言文字工作小組的評估驗收。

二、切實把語言文字工作納入課堂教學

1.把師生自覺使用普通話、寫規范字納入“課堂教學評價表”，作為課堂教學的基本規范予以落實。課堂上出現的師生不規范漢字要及時得到糾正。

2.全體教師，尤其是語文教師要共同努力進一步提高學生使用規范漢字和漢字規范知識應用的能力，學生運用音序查字法的正確率要達到95%，規范漢字正確分辨率要達到90%。

三、加強師生“說普通話，寫規范字”的日常監督管理，把語言文字工作納入學校常規管理

1.把教師說普通話納入先進集體和先進個人評選條件，把學生說普通話納入每日班級量化檢查。進一步增強師生自覺使用普通話，寫規范漢字的意識，使普通話真正成為校園語言。

2.定期進行全校語言文字工作大檢查，在校園內杜絕出現繁體字、殘缺字、錯別字、異體字等不規范字現象。

3.加強日常監督管理，發揮班級“說普通話，寫規范字”監督小組的作用，在班級教育教學工作中具體落實說普通話，寫規范字。

四、在校本培訓中，把語言文字工作納入教學基本功訓練

1.加大對教職工普通話的培訓力度。開展“三字一話一畫”教師培訓，讓每一個教師能說一口規范的普通話，寫一手好字。

2.重視教職工普通話水平的提高要求，除校本培訓外，積極組織教職工參加市語委辦組織的普通話培訓和測試，不斷提高青年教師普通話水平。

五、繼續加強“說普通話，寫規范字”的宣傳力度 1.在校內顯要位置張貼《國家通用語言文字法》。2.加強班級的語言文字宣傳管理工作，定期出版宣傳專欄，并成立班級語言文字監督小組。

3.精心組織好推廣普通話宣傳周活動，加強“說普通話、寫規范字”工作的深入開展。

商河縣第二實驗小學 二〇〇九年二月十日

第五篇：校園用語用字規范化制度

校園用語用字規范化制度

語言文字是人類的重要交際工具。當今世界不同的國家、地區之間交往日益頻繁，語言文字作為交際工具，重要性更為明顯。我國的語言文字具有悠久、燦爛的歷史，在現階段更應發揚光大，達到口頭語言表達標準、流暢、優美，文字書寫正確、規范、端正。

為此我們要求全校師生發揚我校語言文字工作的光榮傳統，進一步推廣普通話，實現校園用字規范化，使語言文字工作成為我校工作的一大特色。

一、力求語言表達標準化

1.加強并改進漢語拼音教學，充分發揮漢語拼音在識字和學習普通話方面的積極作用。

2.要求師生必須在課內課外教說普通話，使普通話成為我校的校園用語。在學好母語的同時，還要加強日常生活英語口語的訓練，為培養下一世紀的競爭人材打好語言基礎。

3.“雙推”教學要分年級提出不同要求，各科教學都要貫徹國家關于語言文字工作的方針政策，使這項工作在自己的教學領域中卓有成效。

4.利用課外活動時間開展多種形式的“雙推”競爭和“雙語”表演，分級定期進行評比。組織好普通話課外興趣小組。每期最少舉行一次普通話朗讀比賽或講故事比賽。

二、要求文字書寫規范化

1.教學板書用字和學生作業用字都要寫得正確、端正、整潔、規范、行款規范。

2.低年級作業用鉛筆書寫，中年部逐步過渡到用鋼筆書寫，高年部用鋼筆或圓珠筆書寫。

3.上好寫字指導課，要教學生學會寫鋼筆字，學會正確的執筆方法和寫字姿勢，把字寫得正確、端正、整潔，有一定速度。

4.要求學生學習寫毛筆字，學會正確的執筆、運筆的方法和寫字姿勢，培養學生寫毛筆字的能力。

5.教師要起示范作用，各科作業批語的字要寫得規范工整。6.學校的一切標語、掛牌和所印刷的各種資料都要使用規范漢字。

7.語文科組定期組織規范文字書寫比賽，并積極參加上級組織的規范漢字書寫比賽，促進我校文字規范化工作。

二00六年九月