第一篇：大馬鄉中心小學校園用語用字監督檢查條例

大馬鄉中心小學校園用語用字

監督檢查條例

第一條 為了加強對校園用語用字情況的監督檢查，發現問題及時糾正，制定本制度。

第二條 監督檢查采取平時監督檢查和集中檢查相結合的辦法。

第三條 在日常工作中，各科室主要負責人、各教研室主任和各班主任對其所負責科室、教研室和班級用語用字情況負有監督檢查責任。

第四條 校語言文字工作辦公室組成監督檢查小組，除平時加強對各部門用語用字情況的監督檢查外，還要負責每學期組織一次對校園用語用字情況的集中檢查，也可根據需要，對存在較嚴重問題的部門組織專項檢查或抽查，具體時間另行通知。

第五條 在監督檢查中發現的問題要及時提出改進意見和措施。

第六條 各班級用語用字監督檢查的情況要和各班級量化考核成績掛鉤。

2011-09-10

第二篇：尤鎮中心小學規范用字用語檢查情況

尤鎮中心小學規范用語用字檢查報告

為了培養我校師生熱愛祖國語言文字的情感，增強他們規范使用語言文字的自覺性，養成講普通話、寫規范字的良好習慣，對校園用語用字分五個方面，即校園、教室、教師、學生、學校公文等進行了全面、細致、深入地檢查。現將我們的檢查情況匯報如下：

一、檢查情況

檢查結果顯示，在日常用語用字方面取得了非常顯著的成效，如：校園（校園所張貼的宣傳標語、橫幅、宣傳欄等文字字體、顏色）；教室及辦公室（各班教室、辦公室所張貼的名人名句和布置的學習欄）；教師（教學用語、計劃、教案、總結、論文、課件、板書、作業批改和其他材料）。在所檢查的公文用字、公示用字和社會用字中，未發現使用異體字，符合用語用字通知的要求。

今后，繼續加大語言文字工作宣傳力度，營造更加濃厚的工作氛圍。切實增強教職工學用規范字的責任心和緊迫感。必須變被動為主動，堅持自我加壓，不斷提高自身的語言文字水平。

尤鎮中心小校

2014年6月20日

第三篇：校園用語用字監督及督促整改制度

百尺小學用語用字監督及督促整改制度

為進一步規范學校語言文字，根據上級有關推普工作要求，特制定如下監督及督促整改制度：

一、督查領導小組

為使學校師生在校自覺使用普通話，使用規范漢字，特成立工作督查小組。組

長：崔志濤 副組長：賈麗敏

成員：韓亞蕊

任曉戀

楊瑞娟

郭自紅 韓可先

張記娟

二、督查內容

1、用語部分。包括教師教學用語、宣傳 用語、學校集體活動用語、學校工作用語等；

2、用字部分。包教學用字，各類標牌用字、宣傳用字等。

三、具體要求

（1）督查小組成員必須定期下班巡觀，對校園廣播站的用語、校園內宣傳櫥窗、標志牌、標語、指示牌、各班的板報的規范用用語情況進行全面檢查，嚴格把關，一旦發現問題要如實填寫在《學校各項工作巡視情況登記表》中，并立刻通知整改。

（2）學校各部門張貼于公共場所的標語須經學校語言文字工作組審核，確系沒有用語用字毛病后方能付之實施。

（3）各成員要不定期進行聽課，把教師講普普話、用規范字作為評課的重要標準。如發現不規范使用語言文字者，應在評課中予以指出。

（4）各成員要深入學校公共活動場所，注總糾正學生用語用字的規范化。

（5）學校、班級的“啄木鳥”督導隊、普通話糾察小組要經常開展糾查活動。

第四篇：大馬鄉中心小學紀律衛生檢查制度

大馬鄉中心小學紀律衛生檢查制度

1、每周紀律衛生檢查分為定期檢查與不定期檢查，評選出優劣。每周至少檢查1-2次。

2、每周檢查小結分年級組，周一升國旗時發流動紅旗。

3、每周評比得流動紅旗一次獎勵班主任5元。

4、教室內墻壁、桌椅、黑板、門窗每月檢查一次。檢查人員有校領導班子及班主任。檢查中發現以上幾項有損壞的，由班主任自行解決。（如：班中損壞物，學生造成，學生解決。找不到下落的，由班主任在班內自行解決。）同年級第一名的，獎勵班主任10元。

第五篇：校園用語用字監督檢測及督促整改制度 2

理縣營盤街小學

校園用語用字監督檢查及督促整改制度

一、強化規范意識

各學科必須強化用語用字規范化意識，在教職工和學生中加大校園用語用字規范化的宣傳力度，促使不規范字在校園內剔除。

二、層層負責，人人到位

校長對校園用語用字規范化負責，推普員對校長負責，下設督導小組人員對推普員負責，教師、學生對督導小組負責。校推普領導小組部署、督辦檢查及考評工作，負責日常工作的指導；推普員負責校園用語用字目標管理工作；學校語言文字工作督查員具體負責學校日常管理工作，落實常規檢查與整改；班主任老師、任課教師也根據各自管理范圍，落實班級規范用語用字目標管理和課堂教學用語用字目標管理；班級成立規范用語用字“糾查小組”協助學校加強日常管理。形成層層負責、層層管理、層層履職的校園用語用字目標管理工作格局。

三、注重過程，講求實效

校園用語用字目標管理工作關鍵在落實，重點在于過程管理。我們要求學校認真按照“三納入一滲透”，將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規管理的全過程之中，使這項工作成為影響學校干部、教職工和全體學生的日常行為規范的一項常規化工作，避免認為搞目標管理就是為應付檢查、考評過關的一種手段的錯誤認識，真正將管理工作融入日常行為規范之中。

四、落實檢查，及時糾錯 根據層級履職的要求，分層落實檢查與督查工作，確保校園用語用字目標管理工作落到實處。師生自查——監督員糾查——班主任、任課教師常規檢查——分管領導、督查員定期檢查——校長督查。使錯誤在最短的時間里得以改正。

五、具體內容：

1．學校的校牌、標志牌、警示牌用字禁止使用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

2．學校櫥窗、專欄、公示欄用字禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

3．教室黑板報、標語、課程表、值日表、作息時間表等均得使用規范字。

4．定期組織學校語言文字工作小組成員對上述公共場所進行檢查，發現有錯誤之處，即責成有關人員進行整改。

5．通過語文課堂及其他活動載體，對學生進行用語用字規范化教育，學生能正確分辨規范字和不規范字并做到使用規范字。6．由校語言文字工作小組牽頭，對學校所買的各種印刷品，嚴格進行用字檢查，不規范予以退回。

7．規范教師課堂用語、板書用語及評語規范，使普通話成為教師的教學語言。

8．人人講文明、講禮貌，正確使用普通話進行正常交流，抽檢教師教案、學生作業、規范教學用字。