第一篇：安莊鎮坡莊小學黨組織書記基層黨建工作專項述職制度實施方案

安莊鎮坡莊小學黨組織書記基層黨建工作

專項述職制度實施方案

為進一步加強和完善我校基層黨建工作，落實黨建工作責任制的要求，根據市教育局黨委和鎮教育總支安排的“中小學校黨組織書記基層黨建工作專項述職制度”任務，提高我校黨組織建設整體水平，充分發揮黨組織和黨員的先鋒模范作用，推動學校的科學發展，辦好學生喜歡家長滿意的學校。根據鎮教育辦公室的要求和部署，制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，全面落實黨的十七大和十七屆四中、五中全會關于落實黨建工作責任制的要求，著眼于加強黨的先進性建設，著力強化學校黨組織管黨意識，更好地履行管黨職責，形成責任明確、領導有力、運轉有序、保障到位的工作機制。通過黨組織書記述職，總結基層黨建工作，分析現狀，發現問題，明確思路，完善措施，改進工作，促進基層黨建工作各項任務目標的落實，推動基層黨建工作不斷創新，提升基層黨建工作科學化、制度化、規范化水平。

二、目標任務

按照“改革重在體制機制，創新重在思路措施，行動重在實踐落實”的基本原則，進一步強化學校黨組織管黨意識，更好地履行管黨職責，形成責任明確、領導有力、運轉有序、保障到位的工作機制，督促學校黨支部分析現狀、發現問題、明確思路、完善措施，促進學校黨建工作各項任務目標的落實，以改革創新精神促進學校科學發展。

三、述職內容

結合學校實際，重點匯報謀劃、指導、調度、推動學校黨建工作方面的情況，分析工作中存在的問題和薄弱環節，提出改進工作的措施和方法。主要包含10個方面內容：

⑴貫徹執行上級黨組織關于黨的建設的部署和決定情況。貫徹上級黨組織關于基層黨建工作的決議、決定和指示，全面把握學校黨建工作整體情況，立足實際，研究制定學校黨建工作規劃、計劃、制度和具體措施。

⑵創先爭優爭做泰山先鋒活動開展情況。結合創建“先鋒黨員”“敬業先鋒”對創先爭優活動作出部署。定期對活動開展情況進行總結，選樹先進典型，重視輿論宣傳、氛圍營造工作。

⑶領導班子和黨員隊伍建設情況。加強領導班子自身建設，認真執行校務公開、領導班子民主生活會、理論學習，結合領導班子聽評課制度，充分發揮服務師生的作用。

⑷基層黨建工作創新促進學校發展方面的情況。按照科學發展觀要求，共同討論、謀劃學校的改革建設發展，引導和帶領全體黨員和群眾努力完成教育教學等各項工作任務，以校本課程的開發和利用為突破口，創建特色學校。

⑸開展發揮黨員先進性促進教學改革情況。黨員領導干部要發揮先鋒模范帶頭作用，充分運用我校教師講壇活動，創造性地開展教育教學改革工作，努力使自己從“教書型”教師向“專家型”教師轉變。

⑹開展“兩提高一滿意”活動，加強師德建設情況。開展教師師德師風自查自糾活動，加強家校溝通，提高人民群眾對教育工作的滿意度，爭創“學生最喜歡的學校”。加大課堂改革力度，全面打造高效優質課堂，構建學生喜歡的課堂。加強教師隊伍培養，促進教師專業發展，爭做讓學生喜歡的教師。

⑺黨員遞進培養工程開展情況。制定發展黨員規劃和年度計劃，嚴格按照標準、程序做好發展黨員工作，把好“入口關”，優化黨員隊伍結構。加強對申請入黨積極分子的培養、教育和考察工作。

⑻精神文明建設和群團組織建設情況。組織開展精神文明創建活動和群眾性文體活動。建立健全工會、婦聯、少先隊等組織，積極開展活動，充分發揮其橋梁紐帶作用。

⑼黨建工作經費保障情況。落實黨建工作經費，開展辦公場所規范化建設，為黨組織開展工作改善條件。

⑽黨風廉政建設的情況。認真貫徹落實黨風廉政建設責任制，完善管理、監督制度，制定學校關于黨務公開、信息反饋及重大決策征求意見制度，并切實加以落實。

四、實施步驟

（一）制定方案，動員部署

1、制定實施方案。根據市、鎮要求，結合我校實際，起草試點工作實施方案。

2、召開動員大會。學校召開全體黨員和職工代表參加的動員大會。

3、組織學習，營造氛圍。組織黨員結合教育教學實際，認真學習領會有關文件要求，學習領導在動員大會上的講話，學習實施意見，并展開宣傳討論，使全體黨員干部和職工群眾充分認識開展此項工作的重要性和必要性。

4、理清思路，明確職責。學校成立試點工作領導小組，負責此項工作的組織實施。

（二）分析現狀，撰寫報告

1、查找問題。

（1）黨員自查。每位黨員對照黨章的要求和我校黨建工作情況，結合自身工作實際，寫出自查報告。報告內容主要包括：本學期所承擔的工作及開展情況、本學期工作目標； 2 發揮黨員模范作用情況；本人所在黨支部黨建工作的主要成績及存在問題；對學校黨建工作的意見和建議等。

（2）黨支部調查。黨支部根據基層黨建工作的要求，結合本支部黨建工作實際，采取與黨員群眾座談、查看黨員自查報告的方式，查找本支部黨建工作中所取得的成績和存在的問題，總結發揮“堡壘”作用的情況，指出學校黨建工作中存在的問題與不足，提出改進意見和建議，形成書面分析調查報告。

2、征求意見。在深入分析和查找問題的基礎上，學校黨支部統一印制征求意見表，向學校黨員、職工群眾，向學生、家長廣泛征求意見。將查找的問題和征求的意見，認真進行梳理和匯總歸納，為形成黨建工作專項述職報告準備準確、翔實的材料。

3、撰寫述職報告。在查找問題和征求意見的基礎上，黨支部書記結合自身實際，撰寫黨建工作專項述職報告。報告主要包含10個方面內容：貫徹執行上級黨組織關于黨的建設的部署和決定情況；創先爭優爭做泰山先鋒活動開展情況；領導班子和黨員隊伍建設情況；學校黨建工作創新促進學校發展方面的情況；開展發揮黨員先進性促進教學改革情況；開展“兩提高一滿意”活動情況；黨員遞進培養工程開展情況；精神文明建設和群團組織建設情況；黨建工作經費保障情況；黨風廉政建設的情況。

（三）書記述職、評議

黨支部書記述職。召開全體黨員和部分群眾代表參加的黨建工作專項述職會議，由支部書記進行述職，參會人員進行評議。學校黨支部統一印制評議表，采取量化打分（滿分100分）的辦法。參加評議的學校黨支部委員和支部成員用A票，群眾代表用B票，分別計算平均分，作為各支部書記述職評議結果。

（四）運用成果，建全機制

認真落實整改。針對分析查找出的實際問題，結合學校特點和干部職工的思想工作實際，嚴格對照市委組織部提出的標準要求，明確整改內容、整改時限、整改措施和責任人，認真解決黨建工作中的薄弱環節，提高黨組織的戰斗力。

學校黨支部將綜合評議結果情況，建立健全黨建工作制度。著眼于建立完善學校基層黨建工作專項述職制度工作推進機制，創新工作思路，研究制定切實可行的制度和機制，為學校黨建工作的規范化建設奠定基礎。

五、工作要求

1、切實加強領導。學校黨支部要把“基層黨建工作專項述職”工作作為深入推進基層黨建工作的一項重要舉措，作為創先爭優活動的一項重要內容，與開展“基層組織建設 3 年”活動結合起來，與學校領導班子年度考核結合起來，與加強教師隊伍建設結合起來，統籌兼顧，周密部署，激發廣大黨員教師干事創業的積極性和主動性。

2、精心組織實施。學校成立專項述職工作領導小組，發揮組織協調職能，周密安排部署，精心組織述職評議活動，確保述職評議工作順利實施。確保基層黨建工作各項任務落到實處。

3、落實整改要求。學校黨支部根據組織評議中提出的問題和整改要求，進行認真研究，深刻剖析原因，明確整改內容、整改時限、整改措施和責任人，認真解決黨建工作中的薄弱環節，提高黨組織的戰斗力。

第二篇：安莊鎮坡莊小學冬季取暖工作自查報告

安莊鎮坡莊小學冬季取暖工作自查報告

為保證師生有一個溫暖舒適的工作學習環境，堅決杜絕冬季取暖工作的安全隱患，坡莊小學多舉措保證今冬取暖工作的安全。

一、加強領導、明確責任

學校成立冬季取暖工作領導小組，明確責任，實行責任追究制。組 長：杜 敏 副組長：梁 新

成 員：各班主任 辦公室主任

一二三年級由班主任親自負責電暖器的通電與斷電。四五六年級每天要安排專門學生負責電暖器的通電與斷電。班主任是教室電暖器使用的監督員。

校長是學校冬季取暖工作的第一責任人，對學校的冬季取暖工作負全責，班主任是班級冬季取暖工作的直接責任人，如果發生重大的安全事故將追究相關人員的責任。

二、加強宣傳，預防事故。

學校召開了全體師生大會，對教職工和全體學生進行了冬季取暖常識和安全注意事項的宣傳教育，重點強調了電暖器使用的紀律，令行禁止，聽從指揮。各班班主任也利用班會、板報和墻報燈宣傳防火工作的重要性，樹立預防為主，防治結合的思想，確保廣大師生安全度過取暖期。

三、取暖方面

1、使用前對取暖設備進行一次全面檢查，消除隱患。

2、禁止采用燃煤取暖，并定期檢查電暖器性能狀況。

3、電暖器要遠離易燃品，防止發生火災。

4、經常檢查電源、導線等是否漏電，防止觸電。

5、加強學校用電設施、線路的檢查，禁止師生使用電爐、電褥子等大功率電器取暖。

6、嚴禁學生攜帶明火。

7、周一至周五，每天保證足時使用電暖器，上午和下午放學前由各班班主任負責電暖器的斷電。

四、注意維護。電暖器的維護工作特別重要。學校定期深入教室檢查電暖器的使用情況，對發現問題的電暖器進行維修或調換，以保證安全使用。

五、學校高度重視冬季取暖工作，克服麻痹思想，抓好各個環節，消除隱患。學校制定了《冬季取暖事故應急預案》，一旦發現火災或者其他重大事故要求師生在第一時間報告，有秩序地組織師生安全撤離事故現場，確保師生的生命安全。盡最大可能搶救師生和學校財產。

第三篇：安駕莊鎮坡莊小學亮點工作匯報[范文]

坡莊小學亮點工作匯報

新學期以來，圍繞“提質增效”這個核心，以管理為抓手提升工作實效，以活動為載體突出辦學特色。

一、亮點工作

（一）讓農村孩子也能行。培養農村孩子藝術特長，開設“金孔雀”舞蹈、“百靈鳥”歌唱、“沙瓶畫”等社團，連續十一年舉辦“校園藝術節”，為農村孩子搭建自我展示平臺。堅持與家長的每周書信交流，內容主要涉及凈化優化家庭環境、教育子女方法、與教師交流之道，以及最新的教育教學改革信息等。每逢節假日、雙休，分年級、分學科、分主題由學校統一印制下發，通過制作手抄報、小手工、小發明，做到教育延伸和“零時空”管控。堅持“晨讀午練暮思”活動，晨讀詩書文章，午練書法繪畫，暮思一天收獲，目前已習慣成自然，收效很大。

（二）讓學校教師更幸福。關注青年教師發展，注重青年教師培養提高，形成“一幫一”互助組，讓年輕教師快速成長，成為學校“中堅力量”。修建教師周轉房十一間，解決外地教師食宿后顧之憂。

（三）讓農村家長更滿意。學校高度重視家校聯誼工作，通過家校共育主題講座、感恩報告會、家長委員會、班級家長會、家訪等多種形式，形成教育合力，贏得家長支持。第一，利用家長委員會培訓家長提升素質。利用“每周一信”和家長交流家庭教育心得，分享教育信息，公示學校情況，家長知曉率高，對學校工作更加理解并給予充分支持。第二，每學期組織一次優秀家長評選，濃厚支持教育的良好氛圍。評選出十六名優秀家長在學校藝術節期間進行表彰，邀請所在村支部書記現場為獲獎家長頒發榮譽證書，樹立榜樣引領作用。

二、存在問題

一、弘師德，師德轉作風需進一步強化。進一步濃厚“學高為師，身正為范”的師德氛圍，強化師德意識，建立師德師風教育和管理的長效機制，努力踐行社會主義核心價值觀。

二、重師范，教師隊伍凝聚力需進一步提高。領導干部、班主任和骨干教師三支隊伍建設需加大力度，充分調動他們的積極性，打造一支團結向上，正氣十足，帶頭實干，工作雷厲風行，服務意識強的“排頭兵”。

三、細管理，學生管理需進一步規范。從學生的日常行為、文明禮儀、課堂紀律、學習常規入手，加強對學生的養成教育，注重管理細節，教育學生愛護公共財物，把每一扇窗，每一塊玻璃，每一處角落的管理責任落實到每位學生身上，充分發揮學生自我管理的能力和實效。

四、善拓展，學生素質能力需進一步提升。持續開展好“晨讀午練暮思”、“零時空教育”、“每周一信”、“中國夢 我的夢”主題教育和星級評選活動，不斷延伸教育鏈條，豐富教育載體和內容。持續抓好每年一屆的校園“文化藝術節”“體育節”、“讀書節”和“科技節”，在主題設計、內涵提升和表現形式上不斷豐富和完善，搭建師生參與鍛煉、展示提高的舞臺。

五、鼓干勁，教師積極性需進一步調動。修訂完善《教職工考核方案》，《優秀學生評選標準》《優秀班級評選方案》《優秀家長評選標》，做到公平公正公開，真正發揮考核評價的導向、激勵作用，為各項目標的達成保駕護航。

三、下一步打算及建議：

1、深入學習趙局長在全市義務教育階段教學工作會上的講話精神，努力在“打基礎、養習慣、善積累、激興趣、勤實踐、提能力”方面提升學生綜合素質，突出“弘師德、重師范、勤教研、善拓展、活方法、提效益”六項提升策略提升教師素質，全面提升教育教學質量。

2、以《泰安市中小學“教學規范月”活動通知》為綱，按照“嚴細實恒新”的總要求，堅持抓標準學習，抓過程指導，抓弱點補救，抓難點突破，抓評價獎懲，抓典型帶動，推進學校教育教學質量逐年提升。狠抓課堂教學改革。對新課程理念進行學習、理解、研討，結合我校實際，落實混合式教學模式，提升課堂教學效果。加快信息技術與課堂教學的深度融合，實現教師、學生、家長的快速交流。持續做好課程建設，對已有36種校本教材進行充實完善，同時在課堂上進行有效實施，為提升學生綜合素質奠定基礎。

3、充分利用國旗下講話、節假日、團隊活動，開展一系列主題教育。持續開展好“晨讀午練暮思”、“零時空教育”、“每周一信”、“中國夢 我的夢”主題教育和星級評選活動，不斷延伸教育鏈條，豐富教育載體和內容。持續抓好每年一屆的校園“文化藝術節”“體育節”、“讀書節”和“科技節”，在主題設計、內涵提升和表現形式上不斷豐富和完善，搭建師生參與鍛煉、展示提高的舞臺。

第四篇：安莊鎮小學作業審批制度

安莊鎮小學作業設置與批改檢查審批制度

為全面落實《山東省普通中小學管理基本規范》，規范學校教學行為，加強常規管理，鞏固課堂教學，提升我鎮教學質量。根據規范第十一條，結合我鎮實際，特制定本制度。

一、作業布置與批改的基本要求：精心布置，認真批改，及時發放，重視講評。

二、作業設置要求

1、學生家庭書面作業實行總量控制。由各班班主任負責協調，嚴格控制作業總量，杜絕作業超量現象的發生。

一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面家庭作業每天不超過1小時。

2、提倡布置探究性、實踐性的家庭作業，作業布置方式要靈活多樣，科學性強，可讀、可背、可寫，可做手工，可調查，可訪問，可實踐操作等，不布置機械重復的作業。布置作業要分層次，教師布置作業時可分為必做作業和選做作業兩種。

3、作業要有布置有檢查，檢查形式靈活多樣，堅決杜絕只布置不檢查或只收作業不批不發的現象發生。

三、作業設置種類

語文：1—2年級：生字本、寫字（鉛筆字）、拼音本等； 3—6年級：作文、寫字（鋼筆字、毛筆字）、日記、讀書筆記。數學：

1、2年級：小演草；3—6年級：大演草。英語：課堂練習。

科學、品社、地方課程：設立筆記，也可有搜集的資料、小制作等。體育：設健康教育筆記。美術：根據學科實際設定。特色作業：根據本班實際而設置。

四、作業數量及要求

1、生字本：每課一次，格式、數量由教師掌握。

2、作文：每單元一次，根據教材內容設計。

3、小演草、大演草：每周4次。

4、英語、科學、品社、地方：一課一次。

5、健康教育筆記：間周一次。

6、美術作業：隨課進行。

五、作業批改要求

1、全批全改。

批改時做到有批改符號，不用“×”號批錯字、錯題，可用“？”代替，出現的錯字語文上可用統一批改符號，如“○”。

有等級：優秀、良好、及格、不及格四個等級。有時間：批改時的當天日期。有評語：提倡使用激勵性評語。

2、有作業批改記錄。要設立專門的作業批改記錄本，有詳細的作業批改時間、作業內

容、學生作業情況、作業分析和矯正方案，矯正方案針對性要強。

3、作業書寫認真，錯誤有改正。對學生的書寫要求要嚴格，要及時糾正學生的寫字姿勢，方方正正寫字，讓學生知道提筆即是練字時，不僅語文老師這樣要求，數學及其他學科的教師也要嚴格要求。

4、作業按照進度及時批改。激勵性的評語，每生每學期不少于4次。不漏批，不錯批。低年級作業的批改評價方式更要多樣，除采用激勵性評語外，還可用小紅花、小紅旗等方式去鼓勵學生寫好作業。

5、作文的內容不能整齊劃一，不能雷同，不能抄襲，要言之有物，體現個性，要鼓勵學生寫自己所見、所聞、所感、所思，鼓勵學生創新。批改時，要有眉批、有邊批、有總批，體現指導性，批改后有學生的修改過程。提倡學生自己編作文選，把自己的得意之作收集好，培養學生珍惜自己勞動成果的習慣。鼓勵學生投稿，充分調動保護他們投稿的積極性。

6、立足于為學生的成長服務，為學生的將來，為學生的一生著想，提倡老師在作業批改方面進行創新。

7、教師的評語：書寫時一律用正楷字，要一絲不茍，要給學生樹立榜樣。

關于評語的撰寫要求：評語要充分滲透素質教育和養成教育內容，讓學生感悟到教師的愛心，增強成功的信心，使之成為師生情感溝通的橋梁。

（1）評語內容“真”，即符合學生實際，忌千篇一律。

（2）評語充滿“愛”，用愛心去發現學生身上的每一個閃光點，熱情贊揚、積極鼓勵，對不足之處坦誠指出，忌冷嘲熱諷。

（3）評語體現“美”。斟酌行文語氣，推敲譴詞造句技巧，品味語言的藝術內涵，忌生硬、枯燥。

（4）要符合年齡特點提倡和鼓勵學生為自己寫評語、同學之間互贈評語，因為學生的自我評價過程也是一個自我鑒定、自我認識、自我提高的過程。

六、學校教導處對學科作業實行審批和檢查

1、作業設置是否符合要求。

2、作業及時批閱。（作文除外，其他作業原則要求當天完成）

3、學校教導處制定月檢查制度，實行月查制。

4、學校每次作業檢查實行量化評估，做好過程性記錄并存檔，為期末教師考核提供必要依據，同時作為小學教研室教學調研內容之一。

安駕莊鎮教育辦公室

2009年2月

第五篇：安莊鎮小學五項全能實施方案

安莊鎮小學“五項全能”教學大比武活動

為貫徹落實2011年全市小學教育教學工作會精神，進一步加強教師隊伍建設，不斷壯大骨干教師群體，充分發揮骨干教師的輻射帶動作用，全面提升學校教師整體素質和教育教學水平，依據肥教發【2011】117號文件精神，結合安莊鎮小學的發展狀況，經研究決定，在我鎮小學段開展“五項全能”教學大比武活動，特制定本實施方案。

一、活動目的

本次活動既是教師個體能力的一次展示，也是對學校教師隊伍建設工作的檢閱；既是一次教學大比武活動，也是打造高效課堂，全面提升安莊鎮教育教學質量的措施。目的在于調動廣大教師的積極性，以活動激發活力，搭建教師成長的平臺，培植典型，以活動促群體提高，展示學校教科研整體水平；以活動促研究，引導學校開展系列活動，以活動促工作規范，努力提升教師業務素質，提升教師隊伍整體素質，提升教育教學水平。

二、參加人員

各單位應本著全員參與的原則，組織好各項比賽活動，擇優推薦參加教研區、鎮級評選。

三、比武內容

1、專業知識。主要測試學科知識、課程標準和教材教法等。音體美教師還要加試專業技能。

2、課堂教學。對所教學科教學內容指定節次進行講課評比。

3、觀課議課。主要包括觀摩課堂教學（觀摩現場課堂教學），運用課堂觀察診斷技術，撰寫評課稿。

4、現代教育技術應用。根據課堂教學水平評比中課件制作水平和具體使用情況評比。

5、科研能力。對2009年1月以來在專業報刊上發表的文章、獲獎論文、論著、研究課題等方面的證書進行評比；對2011年9月以來的教學常規材料（備課含學期備課、單元備課等、作業及測試批閱、日常教學反思等）量化打分。

四、實施步驟

第一階段：組織發動階段（2011年11月6日——11月20日）。

在全鎮范圍內進行廣泛宣傳發動，使廣大教師充分認識開展“五項全能”教學大比武活動的重要意義。并要求各教研區各、學校制定本單位的活動實施方案，并于20日前發至鎮教研室辦公郵箱（azxxjys@163.com）。

第二階段：學校活動實施階段（2011年11月21日——11月25日）。

各學校根據五項全能內容進行組織發動，在公示欄內張貼活動實施方案，建立相應的組織機構，積極開展各種學習、訓練活動，全員參與。第三階段：教研區內評比推選階段（2011年11月26日——12月10日）

學校將根據市、鎮、教研區評選方案，本著公開、公正、公平的原則，在全員參與的基礎上，結合平時材料積累，量化確定出參加全鎮評選的人選（大約為專任教師數的五分之一，各學科由高到低排出名次），把確定推薦的選手名單在公示欄內進行公示三天。

第四階段:全鎮比武階段（2011年12月11日——2012年1月10日）。

鎮根據各教研區推選的參賽選手逐項開展比武活動。

第五階段：全鎮總結表彰階段（2012年1月11日——3月10日）。

教育辦公室將對全鎮教學大比武優勝人員進行表彰。并推選出參加市“五項全能”教學大比武的人員。

五、組織機構 領導小組 組 長：杜建柱 副組長：張修嶺 趙云

成 員：梁俊濤 張鵬 李強 劉勇 梁珂新 張慶功 杜敏 梁新 董宗強 孫志強 杜憲倉 李博 趙文春 徐建 工作小組 組 長：趙云

副組長：武新亮 魏強 肖云龍

成 員：小學教研室教研員 業務校長和骨干教師 安莊鎮教育辦公室 2011年11月5日