第一篇：綜合素質 幼兒園 模塊一 第一章

模塊一 第一章 教育觀

目的要求:

1、理解國家實施素質教育的基本要求

2、掌握幼兒教育中實施素質教育中的途徑和方法

3、理解幼兒教育作為人生發展的奠基教育的重要性及其特點 教學重點：開展素質教育的基本要求、途徑和方法

教學難點：理解幼兒素質教育重要性，并實踐中使其得以貫穿 教學方法：講授、討論 課型：新授課

教學準備：有關教具、交互式平板電腦 教學時數：1課時

學情分析：學生已經初步理解幼兒教育觀的內容，但還不夠系統化，尚缺乏一定的學習深度。

教學進程： 討論問題導入：

1、如何看待“素質教育”與“應試教育”？

2、對于幼兒教師虐童事件有何感想？（播放幼師虐童事件視頻）講授新課：

學生自己看書，三分鐘，嘗試回答素質教育概念。

教師將素質教育與應試教育想對比，舉例說明：以往的高中教育、重點班教學等與中職學校教育教學理念的區別，回歸到素質教育的必要性上。

1、教師簡要概述素質教育是內涵及意義

（1）素質教育包括四方面內涵，要求學生理解并掌握，將考試重點劃出。（2）素質教育的意義包括內外兩方面，與素質教育內涵結合起來記憶。

2、著重講解幼兒教育及幼兒素質教育的相關內容

（1）講解幼兒教育的重要性，其中給學生舉例講解“關鍵期”的含義，推薦學生看動畫視頻《小威向前沖》。

教師引導學生記憶方法（首字相連法）來識記幼兒教育的四大特點（生、游、活、潛）。

（2）幼兒素質教育內涵，要求學生重點知道‘幼兒園的任務是實行“保教相結合”的原則’。

3、重點講解素質教育實施的基本要求、途徑和方法

討論：如果你是一名幼兒園園長，你如何在本園開展素質教育？

要求學生掌握“國家實施素質教育的五大基本要求以及開展途徑和方法”，教師指點學生將關鍵考試重點劃出，要求學生記憶。案例分析練習：

幼兒園中開展素質教育，園長認為素質教育應該從幼兒抓起，李老師大力倡導素質教育就是要尖子生，幼兒蕭蕭感覺比以前累多了，他已經不愛去幼兒園了。請你分析此案例。

小結本節主要內容

主要講解了幼兒素質教育和素質教育實施的基本要求、途徑和方法，學生學完本節課，能夠樹立正確的素質教育觀，懂得在未來的幼兒園教育教學工作中如何開展素質教育。

作業：

1、幼兒素質教育的內涵是什么？

2、國家實施素質教育的五大基本要求以及開展途徑和方法

交互式平板電腦板書計劃：

第一章 教育觀

一、素質教育概述（內涵和意義）

二、幼兒教育概述

三、幼兒素質教育

四、國家實施素質教育的基本要求

五、幼兒教育中開展素質教育的的途徑和方法

（一）樹立理念

（二）提高水平

（三）落實到教學中

（四）日常生活中培養

（五）三方合作

課后反思：本節課為學生第一節課，學生對于學習內容很感興趣，尤其是虐童視頻的播放。由于本人交互式平板電腦的使用不夠熟練，還需要加強靈活運用。

模塊一 第二章 兒童觀

目的要求:

1、了解“人的全面發展”的相關思想

2、掌握“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒

3、理解何為“育人為本”的兒童觀，學會在實踐中運用“育人為本”的兒童觀，在保教實踐中平等對待每一個幼兒，因材施教 教學重點：“育人為本”的涵義

教學難點：深刻領會、樹立“育人為本”的兒童觀 教學方法：講授、討論 課型：新授課

教學準備：教材、交互式平板電腦 教學時數：1課時

學情分析：學生已經初步具備現代兒童觀，需要進一步將“育人為本”的觀念加以內化 教學進程：

復習提問導入：幼兒園教育中開展素質教育的途徑和方法有哪些？ 講授新課：

問題導入：你是如何看待“人的全面發展”這個概念的？

（一）講述“人的全面發展”思想的基本內容 問題討論：我國樹立教育目的的理論依據是什么？

什么原因導致了人的片面發展？培養全面發展的人的唯一途徑是對面？

（二）講解什么是“育人為本”

“以人為本”的核心是解決好培養什么樣的人、怎樣培養人的問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，提高學生創新精神和實踐能力。

（三）“育人為本”的兒童觀具體內容的講解 “育人為本”的兒童觀主要體現在三個層面。

舉例當前幼兒教育當中出現的錯誤兒童觀，例如：虐童事件基本觀念。

學生就目前經常發生的惡性幼兒教育事件作討論、分析，要求學生從育人為本的兒童觀來說明這些案件問題存在的主要原因是哪些。交互式平板電腦案例分析練習：

某市教育局2006年暑假前夕下發通知，明確要求：任何幼兒園都不得以幼兒的家庭經濟和幼兒的先天條件方式選拔新生。分析該案例。小結本節主要內容

簡略講解馬克思關于“人的全面發展“的思想觀點，重點講述”育人為本“的兒童觀。

作業：在幼兒園教育中，“育人為本”的兒童觀如何體現？

交互式平板電腦板書計劃：

第二章 兒童觀

一、“人的全面發展”的思想 舊式分工問題

培養全面發展的人的唯一途徑是：教育與生產勞動相結合

二、“育人為本”的涵義

育人為本的教育的生命和靈魂，是教育的本質要求和價值訴求。

（一）堅持以人為本，全面實施素質教育

（二）堅持以人的全面進步和發展為本

（三）堅持以滿足人民群眾的需要為本

（四）關注人人接受教育機會的公平性

（五）滿足每個人接受教育的個性需要和期望

三、“育人為本”的兒童觀

（一）建立平等的師幼關系

（二）理解和寬容幼兒

（公平對待每一個幼兒，因材施教 師幼關系 “虐童”事件 例題詳解P16

課后反思：學習本節課之前，學生大部分抱著錯誤的兒童觀，對于一些先進的兒童觀聞之甚少，講解此節課，需要配合舉例，來調動學生學習興趣。

第二篇：幼兒園綜合素質

2015上半年幼兒教師資格考試《綜合素質》真題及解析

一、單選題（共29小題，每小題2分，共58分）

1、平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法（）

A.合理，有助于促進幼兒自主學習B.合理，有助于激發幼兒主動反思

C.不合理，沒有體現對幼兒的尊重 D.不合理，歧視幼兒的生理缺陷

【答案】C.不合理，沒有對學生的尊重?！窘馕觥拷處熯\用言語對學生進行譏諷是不正確的，新課改的理念要求老師要尊重學生，題干中的教師很明顯沒有做到這一點。選擇C。

2、老師組織集體游戲時，發現嘉嘉獨自一人專注地看著落在地上的小水珠，老師走過對嘉嘉說：“還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎？”該教師的做法（）

A.保護了幼兒自主探索的興趣 B.保護了幼兒自主游戲的活動目標

C.忽視了幼兒仔細觀察的需求 D.培養了幼兒的動手能力

【答案】A【解析】老師沒有直接打斷孩子的觀察，而是采用比較委婉的方式。這就很好地保護了幼兒自助探索的興趣。

3、某幼兒園經常組織老師們相互觀摩保教活動，針對活動過程展開研討，提成完善活動的建議，這種做法體現的教師專業發展途徑是（）

A.進修培訓 B.同伴互助 C.師徒結對 D.自我研修

【答案】B【解析】教師之間互相研討，就是同伴互助。

4、焦老師積極參與各種教師培訓活動，返園后主動與同事們交流學習的心得體會，并將其運用于保教實踐。關于焦老師的做法，下列說法不正確的是（）

A.體現了終身學習的自覺性 B.有理于幼師的共同發展

C.推動了幼兒園的園本教研 D.有利于增進家校合作

【答案】D.有助于增進家校合作【解析】題干中的事件明顯與家校合作沒有太大的聯系。

5、某縣教育局長馬某挪用教育經費，建造教育局辦公大樓，對于馬某，應當依法（）

A.給予行政處分 B.給予行政拘留 C.責令其限期悔過 D.責令其賠禮道歉

【答案】A.給予行政處分【解析】《中華人民共和國教育法》第71條規定，違反國家財政制度、財務制度，挪用、克扣教育經費的，由上級機關責令限期歸還被挪用、克扣的經費，并對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

6、某幼兒園為增強家園協作決定設立家長委員會協助開展工作。根據《幼兒園工作規程》的規定，家長委員會的主要任務是（）

A.負費與社會的聯系和合作 B.組織交流家庭教育經驗

C.管理園舍、設備和經費 D.監督指導幼兒園管理工作

【答案】B【解析】《幼兒園工作規程》第五十條規定，幼兒園應成立家長委員會。家長委員會的主要任務是幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求協助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗。

7、小學生李某多次違反學校管理制度，對于李某，學?？梢圆扇〉墓芙谭绞绞牵ǎ?/p>

A.強制勸退 B.批評教育 C.開除學籍 D.收容教育

【答案】B.批評教育【解析】《義務教育法》第二十七條 對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

8、因為父母雙亡，5歲的亮亮成了孤兒。根據《中華人民共和國未成年人保護法》，應對其實行收留撫養責任的主體是（）

A.教育行政部門 B.幼兒教育機構 C.兒童福利機構 D.社區居民委員會

【答案】C.兒童福利機構【解析】《未成年人保護法》第四十三條：對孤兒、無法查明其父母或者其他監護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構收留撫養。

9、校外人員孔某趁幼兒園門衛疏忽之際，騎摩托車闖入幼兒園，將幼兒劉某撞傷，對劉某所受傷害，應當承擔主要責任的是（）

A.孔某 B.門衛 C.幼兒園 D.劉某的監護人

【答案】A.孔某【解析】《學生傷害事故處理辦法》第八條：因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發生的主要原因，應當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發生的非主要原因，承擔相應的責任。

10、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》提出，要將減輕中小學生課業負擔作為教育工作的重要任務。為切實減輕學生課業負擔，各級政府可以采取的措施有（）

A.減少學生課外及校外活動 B.加強教輔市場管理，取締補習機構

C.調整教材內容，科學設計課程難度 D.依據升學率對地區和學校進行排名

.【答案】C【解析】《綱要》第十條：各級政府要把減負作為教育工作的重要目標，統籌規劃，整體推進。調整教材內容，科學設計課程難度。改革考試評價制度和學?？己宿k法。規范辦學行為，建立學生課業負擔監測和公告制度。不得以升學率對地區和學校進行排名，不得下達升學指標。規范各種社會補習機構和教輔市場。

11、某幼兒園在其教學計劃中大量增加小學一年級的課程內容，該幼兒園的做法（）

A.正確，有利于幼兒園和小學的銜接 B.錯誤，背離了幼兒教育的基本目標

C.正確，有利于促進兒童認知發展水平D.錯誤，只能適量增加小學教育的內容

【答案】B【解析】幼兒園不能加入小學學習的內容。

12、下列選項中，不屬于聯合國《兒童權利公約》中確認和保護的兒童權利的是（）

A.信仰和宗教自由的權利 B.益于社會保障的權利

C.自由發表言論的權利 D.選舉和被選舉的權利

【答案】D【解析】兒童被保護的權利有生存、發展、受保護和參與權。

13、宋老師發現很多幼兒的生活習慣不好，就創編了一些關于習慣培養的兒歌，這些兒歌很受幼兒歡迎，對他們的習慣養成產生了積扱作用，宋老師的做法體現的師德規范是（）

A.廉潔從教 B.公正待生 C.舉止文明 D.探索創新

【答案】D

14、王老師在教室里貼了一個“壞孩子”榜，哪些愛講話愛打鬧的小朋友都榜上有名，汪老師的做法（）

A.合理，有助于維護教師權威 B.合理，體現了對幼兒的嚴格要求

C.不合理，沒有認真備課上課 D.不合理，沒有尊重幼兒人格

【答案】D.不合理，沒有尊重幼兒人格

15、曉光很有舞蹈天賦，小小年紀已經參加過很多大型比賽，但他不愿參加幼兒園組織的科學活動，方老師勸說道：“老師很喜歡會挑舞的曉光，可是如果你在其它方面也很能干的話，大家會更加歡你”方老師的做法（）

A.不合理，不利于幼兒發展特長 B.不合理，不尊重幼兒的興趣愛好

C.合理，教師應該關注幼的全面發展 D.合理，幼兒必須在各個學習領域平均發展

【答案】c

16、面對搗亂的幼兒，個別同事采取體罰的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心的與幼兒交流，幫助他們改正缺點，這說明葉老師能夠做到（）

A.依法執教 B.團結協作 C.尊重同事 D.終身學習

【答案】A.依法執教 【解析】教師對學生沒有罰款的權利，葉老師做到了依法執教。

17、“種痘術”對消滅天花起到了決定性作用，它最早出現在（）

A.英國 B.法國 C.中國 D.印度

【答案】C 【解析】中國在十六世紀就有了。英國在十八世紀才發現牛痘。

18、下列關于醫學知識的說法，不正確的是（）

A.砒霜在中醫里是可以入藥的 B.放療要使用放射線進行照射

C.肝臟的功能之一是分解排除血液中的毒素 D.針灸中的“灸”是指用針扎刺人體的穴位

【答案】D【解析】“灸”是一種治療方法

19、第一次世界大戰的起始時間是（）

A.1840年 B.1914年 C.1937年 D.1945年

【答案】B.1914年【解析】1914年6月28日（塞爾維亞國慶），奧匈帝國皇儲費迪南大公夫婦（右圖）在薩拉熱窩視察時，被塞爾維亞青年加夫里若·普林西普槍殺。成為第一世界大戰的導火線。

20、下列古典小說中人物與故事，對應不正確的是（）

A.賈寶玉——怒摔通靈寶 B.諸葛亮——巧設空城計

C.魯智深——醉打蔣門神 D.孫悟空——三借芭蕉扇

【答案】C【解析】武松醉打蔣門神

21、下列關于《離騷》的表述，不正確的是（）

A.戰國時詩人屈原的代表作 B.我國古代最長的愛情詩

C.運用了“香草美人”的比興手法 D.具有積極的浪漫主義精神

【答案】B【解析】《孔雀東南飛》是最長的愛情詩。

22、下列選項中，被后世尊為我國農耕和醫藥始祖的是（）

A.神農氏 B.伏羲氏 C.燧人氏 D.有巢氏

【答案】A.神農氏【解析】神農氏，華夏太古三皇之一，漢族民間傳說中的農業和醫藥的發明者，他嘗遍百草，教人醫療與農耕。

23、“鴻雁傳書”這一典故源自（）

A.文姬歸漢 B.霸王別姬 C.蘇武牧羊 D.楚漢相爭

【答案】C.蘇武牧羊【解析】據《史記》記載，漢武帝時，使臣蘇武被匈奴拘留，并押在北?？嗪貛Ф嗄?。后來，漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴單于謊稱蘇武已死。這時有人暗地告訴漢使事情的真相，并給他出主意讓他對匈奴說：漢皇在上林苑射下一只大雁，這只雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實未死，只是受困。這樣，匈奴單于再也無法謊稱蘇武已死，只得把他放回漢朝。從此，“鴻雁傳書”的故事便流傳成為千古佳話。而鴻雁，也就成了信差的美稱。

24、下圖所示“自述貼”被譽為“天下第一草書”，它的作者是（）

A.王羲之 B.歐陽詢 C.蘇軾 D.懷素

【答案】D懷素【解析】懷素是中國歷史上杰出的書法家，他的草書稱為“狂草”，用筆圓勁有力，使轉如環，奔放流暢，一氣呵成，和張旭齊名。《自敘帖》是他的代表作。

25、下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）

A.李白 B.王維 C.白居易 D.李商隱

【答案】B.王維【解析】蘇軾曾評價王維“詩中有畫，畫中有詩。”王維詩書畫方面的造詣都很高。

26、下圖是word所制作文檔的一部分，其中剪貼畫是“青蛙”的文字環繞方式是（）

A.四周型環繞 B.浮于文字上方 C.緊密型環繞 D.襯于文字下方

【答案】D.襯于文字下方

27、在powerpoint的空白幻燈片中，不可以直接插入的是（）A.藝術字 B.聲音 C.字符 D.文本框 【解析】C【解析】如下圖所示，符號不能直接插入

28、下列選項中，與“青島?珠?！边壿嬯P系相同的是（）

A.新疆—邊疆 B.大象——老鼠 C.植物——水仙 D.西瓜——水果

【答案】B【解析】從詞語中不同的關系判定。

29、小王，小趙和小李的藝術專長分別為小提琴，二胡和古箏。已知：小王比小趙年齡大，小李比彈古箏的年齡小，拉小提琴的年齡最大。根據上述條件，可以確定的是（）

A.小王拉小提琴，小趙彈古箏，小李拉二胡

B.小王拉二胡，小趙拉小提琴，小李彈古箏

C.小王拉小提琴，小趙拉二胡。小李彈古事

D.小王彈古箏，小趙拉小提琴，小李拉二胡

【答案】A【解析】本題考查樸素邏輯，也是邏輯題常考的類型。注意抓住切入點，逐一分析排除。

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料并回答問題。

30題：材料：

五一長假結束后，楠楠一進教室，就馬上走到自然角去探望小金魚和蝌蚪。“小金魚沒有了！”楠楠大叫起來。鄧老師很吃驚地走過去看，以前游來游去的小金魚不見了，只剩下兩個小魚頭躺在缸底的水草下，幾只蝌蚪竟然正在“啃”魚頭。蝌蚪吃金魚的事立刻引起了孩子們的注意。早餐結束后，鄧老師決定利用這次機會，組織孩子們討論小金魚的死因。

孩子們分小組進行了熱烈討論。他們列出了幾種可能的原因：

（1）天氣悶熱致死。因為放假期間，天氣一直有些悶熱。

（2）水污染致死。因為涵涵曾經將肥皂泡吹到魚缸里。大家覺得水污染可能會導致金魚死亡。

（3）金魚吃得太飽，脹死了。因為小杰家的金魚就是這樣死的??

（4）金魚是餓死的。因為放假期間沒人給金魚喂食，它們就餓死了。

鄧老師繼續組織幼兒討論怎樣的喂養方式是正確的。大家紛紛發表意見。

隨后，鄧老師指導孩子們把金魚的尸體從魚缸里撈出來。有的孩子還提出要把金魚埋葬到草叢里，鄧老師答應了，給孩子們借來鏟子，孩子們很認真地把他們心愛的金魚埋好。

30、請從兒童觀的角度，評析鄧老師的保育行為。（14分）

【參考答案】

教師的做法符合新課改背景下育人為本的兒童觀，這種保育行為值得我們去學習。

首先，兒童是發展中的人，有巨大的潛能和探索意識。材料中，就金魚的意外死亡，教師并沒有直接告知幼兒答案，而是帶領幼兒大膽假設、論證研究，激發了幼兒的學習熱情，促進了幼兒的發展。

其次，育人為本的兒童觀強調要促進幼兒的全面發展。材料中，教師不但就金魚之死引發大家在知識方面的討論，還為金魚舉辦了一個葬禮，讓幼兒體會到了生命的寶貴與意義，陶冶了幼兒的情操，豐富了幼兒對大自然的情感與熱愛。

因此，作為幼兒教師，要像鄧老師一樣，全面貫徹育人為本的兒童觀，一切以兒童的全面發展為中心，幫助幼兒在各個方面健康快樂的成長。

31題：材料：

徐老師的班上新來了一個男孩。不愛說話，更沒有笑聲。徐老師問他叫什么名字，他只會搖頭。通過和家長交談，徐老師知道這個名叫曉天的幼兒從小失去母親，爸爸忙于生計也無暇顧及他，所以曉天性格孤僻。語言表達能力很差，動作發育遲緩。

了解到曉天的身世后，徐老師更加關心曉天，在教室里為他專門準備了開發智力的玩具，還親手為他編織毛衣。徐老師經常親切地跟曉天說話，教他練習發音，以提高其語言表達能力；利用圖片和圖書為他講故事，以提高其理解能力；跟他一起堆積木、折紙，以提高其動手能力。徐老師還指導曉天的爸爸在家里如何對孩子逬行早期智力訓練。

時間一天天過去，漸漸地，曉天的眼睛亮了，能與人進行簡單的交談了，臉上也常掛著微笑。

31、請從教師職業道德的角度，評價徐老師的保教行為。（14分）

【參考答案】

徐老師的保教行為符合教師職業道德的相關要求，值得肯定。

首先，徐老師的行為體現了關愛學生。關愛學生要求關心愛護全體學生，尊重學生人格，做學生良師益友，徐老師面對曉天這種個體差異化十分明顯的幼兒，并沒有不管不問，而是深入了解該幼兒的情況，對其加以關心愛護，保護了幼兒的人身尊嚴。

其次，徐老師的行為體現了教書育人。教書育人要求遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘、誨人不倦、因材施教。徐老師在了解幼兒情況的基礎上，從開發智力、培養語言表達能力、提升理解能力與動手能力等多方面入手，符合因材施教的教育要求，也符合該幼兒的身心發展需要。

再次，徐老師的行為體現了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操，團結協作、尊重同事、尊重家長。徐老師不僅僅自己想方設法對幼兒進行教育，還積極聯系家長，了解幼兒情況，與家長交流教育經驗與方法，從而形成教育合力，最終促使幼兒得到了健康發展。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣，也有助于班級其他幼兒健康思想的形成與發展。

總之，徐老師的行為體現了崇高的教師職業道德規范，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學習。32題材料： 每年夏天。被冰層覆蓋的格陵蘭島大部分地區幾乎整日被陽光照射。在很多冰蓋上，特別是那些低海拔地區，融冰沿著冰蓋表層流動，并聚集成深藍色的湖泊灘地或湖泊，不同于我們能夠暢游其中的湖泊，這些水體能夠在眨眼之間就消失不見，例如一個比全球最大室內體育場-----新奧爾良超級穹頂體育場大上十幾倍的湖泊，能夠僅僅在90分鐘內就從冰縫中排干所有的水。研究者們已經分散到格陵蘭島各地，從細節上調查這些湖泊會怎么影響冰蓋及未來海面。伍茲霍爾海洋研究所的地球物理學家薩拉?達斯說，最近的實地考察研究表明，研究者已經知道，當湖泊突然排空時，融冰會被送往基巖，暫時性地對冰蓋遷移起著潤滑作用?？茖W家們擔心。如果這個區域的氣候持續發展，那么湖泊突然排空的現象可能經常發生，并在更大范圍的冰蓋上出現。那樣可能會加速冰蓋的崩解，從而導致海平面上升。

紐約城市大學的冰川學家馬德?德思科認為，冰蓋上的湖泊也會加速冰蓋融化；湖泊下的冰融化速度比湖泊周圍暴露在地面的冰快兩倍。今年夏天，德思科使用一艘遠程遙控船只，通過實際測量來揭示湖泊的顏色深淺是否與它的深度有關——這些數據可以幫助研究人員更好的估計衛星圖像中地表湖泊的深度，以便更好地預計冰蓋的融化速度，加利福尼亞大學洛杉磯分校的地理學家勞倫斯?C?史密斯正在將冰蓋表面的融化速度同由融冰積聚而成的河流的流動速度進行比較，如果兩者相差甚大，那么這種差距就表示，—部分融冰積聚在了冰蓋下，這將提升冰流向大海的速度。

（摘編自希德?珀金斯《冰蓋上的湖泊》）

（1）冰蓋上的湖泊與普通湖泊的差別是什么？（4分）

（2）請根據文段中的描述，簡要分析冰蓋上的湖泊會產生的影響。（10分）【參考答案】

（1）普通湖泊能夠蓄滿水，人們可以暢游其中；但是冰蓋上的湖泊里的水體能夠在眨眼之間就消失不見；（2）影響包括：第一，對冰蓋向海洋遷移起到時間潤滑作用，冰蓋上的湖泊可以加速冰蓋的溶解，導致海平面上升。第二，冰蓋上的湖泊可以加速冰蓋融化，湖泊的顏色與它們的深度有關。第三，提升冰流向大海的速度。

三、寫作題（本大題1小題，50分）

33、閱讀下面材料，根據要求作文。

當下，流行著這樣一種觀點：能力很重要，但有一樣東西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個人真正的最高“學歷”。

要求：請用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選目標，自選文體，不少于800字。33題

【參考答案】【審題】題目寫到兩個因素：能力與人品。這就需要我們辨析兩者關系。材料的傾向性很明顯：能力很重要，可是有一樣東西比能力更重要，那就是人品。所以二者關系是：都是必須的，其中人品排列在第一位，能力排列在第二位。我們在作文結構中，要有一個自然段用來論證兩者關系。

作為應試作文，要密切地結合崗位、結合時事、結合自身來寫作。那么，我們的崗位是什么呢？是教師，是幼兒園教師。所以，在作文中要突出：對于幼兒園老師來說，面對的是年齡不足7歲、自我保護能力較弱的幼兒。教師本身的道德水平高低，不僅決定著保教工作的質量，而且影響到幼兒的身體健康甚至生命安全。從時事來看，負面新聞包括多家幼兒園給幼兒服用“病毒靈”用于預防幼兒感冒和春季傳染病，以保證幼兒出勤（其背后利益動機就是幼兒出勤率影響到幼兒園收入高低）。新聞媒體也曝光了幼兒園教師扇耳光、拎耳朵、剪鼻子等人身傷害事件，導致家長戰戰兢兢甚至讓孩子隨身帶著錄音筆去幼兒園。從自身來看，我們參加資格證考試，是要成為合格的幼兒教師，那么在師德方面，就要對自己有較高的要求。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

以上內容分析到位，這篇作文的基本分數就可以得到了。想要得高分，就要注意到材料的最后一句話：“人品才是人的最高學歷”。這句話要如何理解呢？顯然是說在選拔幼兒園新教師時，不僅要看通過學歷表現出來的能力，還要看人品。這個點，在我們寫作時不可忽略，要用一定篇幅進行論證，后面還要有具體對策，如何選拔出德才兼備的合格幼兒園教師。

【范文】以德為先選園丁，慈母仁心育新苗

幼師是兒童成長過程中重要的引導者。面對年齡3-7歲、自我保護能力較弱的幼兒，幼兒園教師本身的道德水平的高低與否，不僅決定著保教工作的質量，而且影響到幼兒的身體健康甚至生命安全。這就在客觀上要求我們在幼師的選拔過程中，強調以道德為最高標準，決不能只看學歷是否達到標準，更不能以學歷代替人品。【點】

現代社會，有能力的人比比皆是，但是才能突出且人品過硬的人卻難得珍貴。人品決定態度，態度決定行為，行為決定著最后的結果。我們經常提到選拔人才的標準應該是“德才兼備”，“德才兼備為圣人，德才兼亡為愚人，德勝才為君子，才勝德為小人”。司馬光在《資治通鑒》中是這樣解釋兩者關系的：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”無才，德將難以得到體現；而離開了德，才便會失去正確的方向。相對于通過學歷體現出的能力而言，人品，是一個人真正的最高學歷?！菊?/p>

近年來，通過新聞媒體曝光的一系列負面新聞，使社會認識到了幼師道德的重要性：如果他們能夠以慈母之心對待幼兒，就不會利欲熏心給幼兒服用“病毒靈”，也不會出現扇耳光、拎耳朵、剪鼻子等人身傷害事件。雖然這些負面新聞只是極少數極端現象，卻從反而說明道德的重要性。【反】

師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。幼兒園的管理經營者更要求要有較高的道德水平?！旧睢?/p>

我們要采取切實措施，在幼師選拔和評價中，轉變思想觀念，把 “德才兼備、以德為先”作為人才選拔標準，把像母親一般愛每個孩子的優秀畢業生吸收到幼師隊伍中來；注重鍛煉培養，在保教工作中培養高度的事業心、責任心、愛崗敬業，“一切為了孩子，為了孩子的一切”；加強制度建設，在幼兒園考核體系中，把道德作為首要的考核標準，以科學的方式監督考核?！韭摗?/p>

在孩子們眼中，教師是完美無缺、值得依賴的人，是仁慈善良、溫柔和藹的人。讓我們用這樣的人組成幼師隊伍，給這些幼苗一個充滿陽光的花園，一個充滿愛心的園丁，讓他們快樂地成長。【總】【全文共計890字】

第三篇：幼兒園綜合素質(2013下)

2013年下半年國家教師資格統考《幼兒綜合素質》真題

1、根據以人為本的教育理念，教師的作法不正確的是（）

A.發展學生潛能B.尊重學生個性C.培養學生特長D.私拆學生信件

參考答案：D2、教育活動必須符合國家和社會的公共利益，這句話體現的原則是（）

A.方向性B.公共性C.國家性D.強制性參考答案：B4、教師對解除收容教養、勞動教養后回學校復學的未成年學生應當()

A.限制其與其他學生接觸B.限制其使用學校的設施

C.按其以往的表現評價品行D.允許參加學校各項活動

參考答案：D5、董老師上游戲課，小明愛舉手，但總是答錯，小強不愛舉手，但老師點名總能答對，老師下列做法中正確的是()

A.批評小明總出錯，表揚小強愛思考B.批評小明總出錯，批評小強不發言

C.啟發小明多思考，鼓勵小強多舉手D.表揚小明愛舉手，批評小強不發言

參考答案：C11、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年基本普及學前教育的任務是（）

A.有條件的普及兩年B.全面普及學前教育兩年，基本普及三年，有條件的普及四年

C.全面普及學前教育一年，基本普及兩年，有條件的普及三年D.有條件的普及一年參考答案：C12、班主任張老師按照學生的期中考試成績調整座位，將考試成績后5名學生安排在教室的最后一排，張老師的做法()

A.是激發學生的重要手段B.侵犯了學生的人格尊嚴

C.是管理班級的有效手段D.侵犯了學生的受教育權

參考答案：B14、從根本上說，教師的教育威信來自于（）

A.教師高尚的教育人格B.社會上尊師重教的傳統

C.學生對教師的畏懼心理D.教師的社會地位優勢

參考答案：A15、某縣小學教師李某對學校給予的處分不服，李某可以提出的申訴的機構是（）

A.所在省教育行政主管部門B.所在縣教育行政主管部門

C.當地縣級人民政府D.學校教工代表大會

參考答案：B16、下列漫畫諷刺了某些教師的行為，這種做法違背的師德零售業規范是（）

A.熱愛學生B.愛崗敬業C.依法執教D.廉潔從教

參考答案：D17、教師進行人格修養最好的策略是（）

A.取法乎下B.無法即法C.取法乎上D.取法乎中

參考答案：C19、課間，小莉正在同學面前大聲朗讀小娟的日記，被走進教室的小娟發現，小娟找到班主任訴說此事，班主任最恰當的做法是（）

A.制止小莉的行為B.勸說小娟寬容小莉C.批評小娟是告狀D.勸說小莉不要聲張 參考答案：B20、五年級學生小濤經常曠課，不遵守學校的管理制度，學校對小濤進行恰當的教育方式是（）

A.等待他自我醒悟并改正B.了解情況后進行耐心教育

C.批評教育無效果開除他D.將他交給家長批評教育

參考答案：B21、“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”的理論依據是（）

A.個體需求具有層次性B.人類智能具有多元性

C.人類發展具有共同性D.氣質類型具有多樣性

參考答案：C23、下面對素質教育的理解，存在片面性的是（）

A.尊重學生個性發展B.教育面向全體學生

C.促進學生專業發展D.引導學生協調發展

參考答案：C26、有位同學將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起來并丟進垃圾桶，該學生滿臉羞愧，王老師的行為體現的職業道德是（）

A.熱愛學生B.愛崗敬業C.廉潔奉公D.為人師表

參考答案：D27、李老師就校務公開問題向學校提建議，李老師的做法是（）

A.履行教師的義務B.行使教師的權利C.影響學校的秩序D.給學校出難題

1、(材料)一天，一位老師給學生上科學課，主題是“尋找有生命的物體”。老師安排學生去校園里甚至校外大自然里尋找有生命的物體，并要做好記錄，走出課堂的孩子們顯得很興奮。不久，一位同學跑過來說：“老師，我找到一只螞蚱?！逼渌瑢W圍過來看，突然一個同學說：“這是一只公的?！眹^的同學哄堂大笑。老師問道：“你怎么知道的？”“我觀察的，公螞蚱有勁跳得高?！彼孕诺卣f。這是孩子最直接的推理，確實難能可貴的！老師及時表揚到：“你真是一個小生物學家，科學就是提出問題和解決問題，希望你能認真研究一番?！焙⒆诱J真地點點頭，就在這時，又一位同學跑來告狀：“一個同學把螞蚱踩死了。”老師很快意識到這是一個絕好的教育機會，他走過去，幾個同學正在氣呼呼地責備那個同學，這位老師說：“一個螞蚱也是一個有生命的物體。我們應該愛護有生命的物體。我相信，這位同學一定是無意踩死的。這樣吧，老師提一個建議：不如挖一個坑，把它安葬了吧！”于是，在學校的草地上，舉行了一個特殊的“葬禮”?？梢哉f在這潛移默化中，學生對生命的理解和珍惜，會比多少遍說教來得更為深刻有效！

問題：試從教師職業理念的角度，評析該老師的教學行為。（14分）

【參考答案】

答：這是一堂非常成功的科學課。從教師職業理念的角度，該老師的教學行為體現了素質教育的教育觀、學生觀和教師觀。

(1)該教師的教學行為體現了素質教育的教育觀。素質教育觀認為，教育活動應當指向人的整體的、全面的素質發展，使得人的整體品質、全面素質得到提升。素質教育要以培訓學生的創新精神和實踐能力為重點。材料中的老師給學生上科學課，安排學生走出課堂，到大自然里尋找有生命的物體，這正是對他們實踐能力的鍛煉。

(2)該老師的教學行為體現了素質教育的學生觀。全面發展的學生觀，是把學生看做主體需求、能夠主動發展;把學生作為一個整體;把學生作為有差異、有個性的人。該老師做到了以上幾點，鼓勵學生主動地去尋找物體，體現了以學生為主體，把學生當作一個完整的人來看待。當學生給出解答時，該老師還及時表揚學生，并對他提出更高的期望，可見老師把學生當作有發展潛力的人。當有學生踩死螞蚱的時候，該老師并沒有批評學生，體現了對學

生的理解和尊重，安慰學生，進而讓學生領悟到生命的可貴。

(3)該老師的教學行為體現了素質教育的教師觀。教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際以及教育目標、要求，在特定的環境中采用特定的教學方法，通過特定途徑來促進學生的成長，教師角色的性質就在于幫助學生成長。材料中該教師的角色正是學生學習的促進者和引導者。在教學活動中，以學生為主體，引導學生表達自己的觀點，最后啟發學生對生命的理解和珍惜。

2.(材料)何老師班上的小龍，經常遲到曠課，不完成作業，還欺負同學。在多次批評教育無效后，何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時，何老師驚奇地發現他正在做家務，見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房間。在同小龍父母交談后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母早出晚歸，于是何老師把本來要告狀的話收了回來。第二天，何老師在班上表揚了小龍懂禮貌，見到老師能主動問好，在家能做家務，希望同學們能向小龍學習，接下來，何老師安排他負責班級衛生工作，并對他的盡職盡責及時給與表揚，沒過多久，小龍在課堂上認真多了，同學關系也融洽了，還成了老師的得力助手。問題：請從教師職業道德的角度，評析何老師的教育行為。（14分）

[參考答案]

答：何老師開始向家長告狀的做法是不太合理的，但是后來的做法是遵循了教師職業道德規范要求，是值得學習的。

首先，教師的職業道德要求教師要關愛學生。材料中何老師對學生進行家訪的過程中，了解到學生的情況以后，收回了向家長告狀的話，在第二天表揚了小龍，并在之后讓他負責衛生，及時表揚他，體現了何老師對小龍的關愛，促進了小龍全面、主動、健康的發展。其次，教師的職業道德要求教師要教書育人。材料中教師對從小龍的實際情況出發，抓住他的閃光點，因材施教，很快小龍學習上和品德上都有了提高，這充分體現了何老師的行為促進了小龍的全面發展，取得了良好的育人效果。

總的來看，何老師從最開始對小龍批評教育到要去向家長告狀，最后在見到家長后改變初衷，并在之后對小龍進行以表揚為主的教育這樣一個過程中，其中關鍵是教師要關愛學生。只有在全方面了解學生的基礎上，才能采取合理的做法進行最佳的教育，取得良好的效果。同時，教師需要注意的是在與家長的溝通過程中，應在尊重家長的基礎上與家長進行平等、恰當地溝通，而不是向家長告狀這樣的形式。

第四篇：幼兒綜合素質模擬一文檔

2014年教師資格幼兒綜合素質 1.人本位兒童觀認為()。

A.兒童是家族繁衍的工具

B.兒童是父母的私有財產

C.兒童是國家的財富

D.兒童享有生存權、發展權、教育權

2.構成教育活動必不可少的基本要素是()。

A.教育者、受教育者、教育影響

B.教育者、受教育者、教育物資

C.教育者、受教育者、教育物質

D.教育者、受教育者、教育手段

3.《幼兒園教育指導綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，它不包括()。

A.終身教育的理念

B.“以知識為本”的幼兒教育

C.面向世界的科學的幼兒教育

D.“以人為本”的幼兒教育

4.國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為()職務、中級職務和高級職務。

A.初級

B.一級

C.二級

D.講師

5.教育區別于其他社會活動的本質特征是()。

A.產生效益的活動

B.促進社會發展的活動

C.傳遞知識經驗的活動

D.培養人的活動

6.美國心理學家()用雙生子樓梯的實驗，說明了生理成熟對學習技能的前提作用。

A.艾賓浩斯

B.皮亞杰

C.格塞爾

D.埃爾金德

7.我國法定的教師節是每年的()。

A.9月1日

B.秋季開學后首個星期日

C.9月10日

D.9月份的第一個星期日

8.教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的()，因材施教，促進學生的充分發展。

A.年齡差異

B.性格差異

C.個體差異

D.民族差異

9.教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施()的行為，不得侵犯學生合法權益。

A.體罰

B.變相體罰

C.體罰、變相體罰

D.體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴

10.在履行教育教學義務的活動中，教師必須遵守職業道德規范，最主要、最基本的是要堅持()。

A.團結協作

B.教書育人

C.嚴謹治學

D.愛崗敬業

答案：

1.D【解析】兒童享有生存權、發展權、教育權是現代兒童觀，即人本位兒童觀的基本觀點。

2.A【解析】教育者、受教育者、教育影響是教育活動的主要因素。

3.B【解析】《綱要》指出：《幼兒園教育指導綱要》的基本指導思想包括終身教育的理念、“以人為本”的幼兒教育、面向世界的科學的幼兒教育。

4.A【解析】教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務三個等級。

5.D【解析】教育是培養人的活動。

6.C。

7.C。

8.C【解析】素質教育的核心理念就是促進每一個學生的充分發展，因此，教師只有關注學生的個體差異，才能因材施教，實現素質教育的目標。

9.D【解析】任何體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為都不應當在學校范圍內發生。

10.B【解析】教書育人是在教師在遵守職業道德規范中最主要、最基本11.世界上最早使用麻醉劑的是我國古代的()。

A.扁鵲

B.華佗

C.張仲景

D.孫思邈

12.下列文學常識的表述不正確的一項是()。

A.《草堂詩余》、《東坡樂府》、《稼軒長短句》、《白石道人歌曲》均是詞集

B.把長篇小說分成若干章節，每一章叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫做“章回小說”，如《紅樓夢》、《三國演義》、《烈火金剛》等

C.《阿房宮賦》、《師說》、《論積貯疏》、《項脊軒志》、《石鐘山記》都在標題中標明了文體

D.“念奴嬌”、“永遇樂”、“水調歌頭”、“倘秀才”、“西江月”、“揚州慢”、“雨霖鈴”等都是詞牌名

13.音序法不包括()。

A.漢語拼音字母法

B.筆畫法

C.聲部法

D.韻部法

14.保險公司X正在考慮發行一種新的保單，為那些身患困擾老年人疾病的老年人提供他們要求的服務。該保單的保險費必須足夠低廉以吸引顧客。因此，X公司將為從保單中得到的收入不足以支付將要產生的索賠而憂慮。

以下哪一種策略將最有可能把X公司在該保單上的損失降低到最小?()

A.吸引那些將在未來很多年里都不可能提出要求從該保單中獲益的中年顧客

B.僅向那些年幼時沒有得過任何嚴重疾病的個人提供保險

C.在該項保單中提供比在其他成本更低的保單中數量更多的服務

D.僅向那些被其他保險公司在類似的保險項目中拒絕的人提供保險

15.按測驗的目的分類可分為診斷性測驗、終結性測驗和()。

A.形成性測驗

B.個別測驗

C.人格測驗

D.常模參照測驗

16.從“所有罪犯都不是有投票權的公民”推出“所有罪犯都是沒有投票權的公民”，是利用()得出的結論。

A.換質法

B.換位法

C.換質位法

D.引導法

17.根據1992年統計，社會服務和個人服務領域的就業比重在美國為22%，日本為22%，德國為28%，加拿大為31%，巴西為35%，而我國僅為5%，差距很大。這一領域為國有企業解決富余勞動力問題提供了廣闊的空間。下面哪項最能反映上文的主要觀點?()

A.第三產業是吸納勞動力較多的領域

B.國有企業必須認真解決富余勞動力問題

C.解決國營企業富余勞動力是深化改革的關鍵

D.加快發展第三產業，為國有企業解決富余勞動力提供條件

18.如果兩個概念的外延完全重合，則這兩個概念之間的關系是()。

A.同一關系

B.屬種關系

C.交叉關系

D.矛盾關系

19.轉基因作物同普通植物的區別只是多了能使它產生額外特性的基因。早在I983年：生物學家就已經知道怎樣通過生物工程技術將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細菌、病毒、昆蟲等。

根據文意，對“轉基因作物”理解正確的一項是()。

A.因環境影響脫氧核糖核酸的變化而產生額外特性的作物

B.能夠產生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物

C.一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物

D.移植了其他的生命體基因從而產生額外特性的作物

20.隨著中國經濟的發展，私人轎車進入家庭，對中國人來說轎車已不再是遙遠的夢想。然而，隨著私家車的日益增多，將使本來就十分嚴重的交通緊張狀況面l臨雪上加霜的困境，因此，中國的交通問題最終必然限制私人轎車的發展。

以下哪項如果為真，則最能駁斥上述觀點?()。

A.私人轎車的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因

B.應先發展交通，再發展轎車工業

C.隨著轎車進入家庭，必將帶動中國交通的大發展，從來就是先有車，然后才有路

D.在人口眾多、交通不發達的中國，發展私人轎車是愚蠢的 21.以下句子中，沒有動詞的使動用法的一句是()。

A.勞其筋骨，餓其體膚

B.且庸人尚羞之

C.廣故數言欲亡，忿恚尉

D.晉侯飲趙盾酒

22.“醫院里的醫生和護士，包括我在內，總共是16名。下面講到的人員情況，無論是否把我計算在內，都不會有任何變化。在這些醫護人員中：(1)護士多于醫生;(2)男醫生多于男護士;(3)男護士多于女護士;(4)至少有一位女醫生。”

這位說話者是什么性別和職務?()

A.男醫生

B.女護士

C.男護士

D.女醫生

23.“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類活用中的()。

A.賓語前置

B.謂語前置

C.成分省略

D.定語后置

24.開展國際營銷的企業一旦在某國外市場建立了一套廣泛的銷售網絡并取得銷售的顯著增長，就應該在國外市場上采取與本國類似的營銷策略。因此，在開創初期，或在才建立了銷售代表處的國外市場上，需采取與本國不同的營銷策略。

以下哪項如果為真，則最能支持文中結論?()

A.國外市場與本國市場上的銷售網絡可以完全相同

B.廣泛的銷售網要優于不發達的銷售網

C.某些國家的經濟比其他國家發展迅速

D.比較起來，大型的國外市場比小型的更能適應本國營銷策略

25.以下不屬于說明文的語言特點的是()。

A.內容上的科學性

B.結構上的條理性

C.語言的準確性

D.時間、地點、人物、起因、經過、結果都明確

劉老師分享QQ：2454401414

答案：

11.B【解析】華佗是東漢末杰出的外科學家，他是我國也是世界上最先發明麻醉劑，并最早應用全身麻醉的醫學家，堪稱“外科鼻祖”。

12.D。

13.B【解析】音序法是按照字(詞)音排檢漢字的方法。主要有漢語拼音字母法、韻部法和聲部法。

14.A【解析】X公司想要降低在該保單上的損失，就要減少為該保單支付的金額。吸引那些將在未來很多年里都不可能提出要求從該保單中獲益的中年顧客，可以達到這個目的，B、C、D都不能達到。故選A。

15.A【解析】按照測驗的目的分類，可分為診斷性測驗、形成性測驗、終結性測驗。

16.A【解析】從“所有罪犯都不是有投票權的公民”推出“所有罪犯都是沒有投票權的公民”，是利用換質法得出的結論。

17.D【解析】題干所述的觀點是我國社會服務和個人服務領域的就業比重與其他國家相比還有很大差距，加快服務業領域的發展，有助于解決國有企業富余勞動力問題。D項的表述反映了題干內容。

18.A【解析】如果兩個概念的外延完全重合，則這兩個概念之間的關系是同一關系。

19.D【解析】根據原文第一句可知構成“轉基因”的基本信息是“產生額外特性”和“移植”。A項把“將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去”改成了“因環境影響”，顯然不當;B項只是援引了原文的例子，沒有歸納和概括;C項雖指出了“移植”，卻把產生“額外特性的作物”變成“雜交作物”。故選D。

20.C【解析】題干所述的觀點是轎車的大量涌人將惡化交通緊張狀況，C的觀點是轎車的涌人是交通發展的動力，駁斥了題干的觀點。

21.B【解析】A、C為不及物動詞的使用用法，D為及物動詞的使動用法。

22.B【解析】由男醫生多于男護士，男護士多于女護士，和護士多于醫生，推出男醫生數量>男護士數量>女護士數量>女醫生數量。由于l6人中，護士多于醫生，則護士最少9人，醫生最多有7人，可知男醫生只能是6人，女醫生只能是1人，進而推得男護士5人，女護士4人。又由于“無論是否把我計算在內，都不會有任何變化”，因為女醫生只有l人，如果她是說話人，如果不把她計算在內，那么就沒有女醫生了，不滿足條件。只有她是女護士的情況可以符合題意。

23.A【解析】“古之人不余欺也”中的“余”是賓語前置的用法。

24.D。

25.D【解析】說明文的語言特點的是內容上的科學性、結構上的條理性、語言的準確性。

二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

26.全面實施素質教育的要求下，怎樣評價學生的優、良、中、差呢?為此，我制訂了這樣的標準：一是在大綱規定的基礎科60分以上，并能發現自己的特長且有所發展的，視為及格;二是基礎科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好;三是基礎科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發明創造的，視為優秀;四是僅基礎科及格或僅特長科有所發展的，均視為不及格;五是僅基礎科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發展，作降格評價。

這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優勢與途徑，也使文化課考試分數好的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數第二，上升到年級的第二名。

請你針對案例中制訂的評價標準，談談自己的看法。

27.有一位日本心理學家曾經說過，一個人要在競爭激烈的21世紀生活下去，必須具備兩個條件：一是要有蜘蛛網般的人際關系;二是要有健康向上的性格。這充分說明了一個人的性格在當今社會生活中的重要性。

那么，作為一名幼兒園教師，你將如何培養兒童獲得良好性格?

三、寫作題(本大題共30分)

28.請以《“育人為本”的幼兒觀》為題，寫一篇議論文。要求：(1)觀點明確，論述具體;(2)條理清楚，語言流暢;(3)不少于800字。

答案：

二、材料分析題

26.【答案要點】素質教育要求我們把學生培養成全面發展且具有個人特長的有用人才，其實質就是通過合格加特長的標準和策略培養人才。因此，我們應調動學生的積極性，注意在學生的身心特性確立發展方向時，特長的發展最好與相關方面的發展和諧并進。但和諧發展與全面發展又有所區別。和諧發展是學生對全面發展的具體選擇。作為學生整體來說，應把全人類的知識、技能和優良品質都繼承下來;但作為學生個體來說，只能以特長為龍頭帶動相關方面和諧發展，成為基礎相對寬厚而特色鮮明的人才。

27.【答案要點】作為一名幼兒園教師，為培養孩子良好的性格，要注意以下幾點：(1)提供適當參照群體;(2)注意兒童中非正式群體的影響;(3)創設良好的群體氣氛;(4)根據兒童性格特點進行教育;(5)一定要重視家庭的因素和發揮家長的作用。

三、寫作題

28.略。

第五篇：一 學生綜合素質

一 學生綜合素質

1，按要求寫：綜合素質評價手冊

2補充：學生成長記錄袋(圖畫，書法，作文等作品)

3，論文：每教師兩篇綜合素質評價論文二（上、下兩學期）4，教案：每人一節素質評價課教案（上、下）

5，填寫，評價成績表（各班一年兩份）

二，教學工作

1，綜合實踐活動學生族品

2，教學成績表

3，教師成績表，試卷分析，考試總結（2012——2013上下兩學期）4各學科教學現狀分析（一年的）

5各科教學計劃（上。下）

教學總結（上、下）

6，繪畫，書法作品（5份）

7，教師聽、評課記錄（至少5節）

三，各班學生花名冊（上、下學期一年的）（另2013上學期）如有變動，填寫學生變動記錄表

3，當年鞏固率

4，小升初保留率 及統計表

5體育課典型教案，（每人一節）

6體育測試成績表（上下學期）

四 各班報：學生會，班委會，少先隊組織

家訪記錄（每人5份）

五，教師教改理論學習筆記

教師教改培訓記錄（每人兩篇）

六，個人檔

（2012——2013一年的）

（2013秋半年的）