第一篇：龍臺鎮(zhèn)中心小學(xué)校開展庸懶散浮拖問題

龍臺鎮(zhèn)中心小學(xué)校開展庸懶散浮拖問題

專項整治工作實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)總書記系列重要講話精神和省委、市委、縣委開展庸懶散浮拖問題專項整治工作系列會議精神，根據(jù)上級統(tǒng)一部署，更好地推進(jìn)學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，結(jié)合我校實(shí)際，決定從即日起我校整治“庸懶散浮拖”問題專項工作，現(xiàn)制定本實(shí)施方案。

一、總體要求

開展庸懶散浮拖問題專項整治，要緊緊圍繞中央從嚴(yán)管黨要求，以《黨章》和黨政規(guī)章為基本遵循，深化黨的群眾路線教育實(shí)踐活動整改，全面推動省委“兩個意見”和深化作風(fēng)建設(shè)各項規(guī)章制度落實(shí)。堅持和運(yùn)用聚焦問題、找準(zhǔn)癥結(jié)，舉一反

三、標(biāo)本兼治，從嚴(yán)從實(shí)、明確責(zé)任，條塊結(jié)合、統(tǒng)籌推進(jìn)，教懲并舉、嚴(yán)肅問責(zé)的原則和方法，著力解決精神不振、擔(dān)當(dāng)不力等突出問題，進(jìn)一步增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升能力素質(zhì)，振奮精神狀態(tài)，提高工作效率。

二、整治重點(diǎn)

根據(jù)省委落實(shí)巡視整頓暨黨的群眾路線教育實(shí)踐活動整改深化工作會議精神和各級開展庸懶散浮拖問題專項整治工作系列會議精神，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動群眾反映，著眼解決突出問題，集中整治的范圍：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和全校教職工。重點(diǎn)整治以下幾個方面的問題：

（一）著力治庸提能。重點(diǎn)是解決：工作精神萎靡不振，事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，工作上缺乏積極性和主動性，出工不出力，不求上進(jìn)，無所作為，得過且過；教風(fēng)學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)興趣和熱情不高，不認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握教育理論，不用心鉆研業(yè)務(wù)知識，教育教學(xué)業(yè)務(wù)不精，不關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，課堂教學(xué)效果差；不認(rèn)真履行職責(zé)，工作被動應(yīng)付，不思進(jìn)取、不愿擔(dān)當(dāng)、昏昏庸庸、碌碌無為、山河依舊；工作能力不足，工作無思路、教育教學(xué)業(yè)務(wù)不熟、標(biāo)準(zhǔn)不高，工作質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平低，不能勝任崗位職責(zé)，不敢接受新任務(wù)，不敢挑重?fù)?dān)。不善學(xué)習(xí)、不思學(xué)習(xí)，不研究政策，工作思路不清、業(yè)務(wù)不精、能力不強(qiáng)、標(biāo)準(zhǔn)不高；不敢直面矛盾、不善攻堅破難；貪圖享受、無所事事，不講原則、口無遮攔、是非不分等問題。強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師主動作為、創(chuàng)新創(chuàng)造、開拓進(jìn)取意識，提升管理水平和工作能力。

（二）著力治懶增效。重點(diǎn)是解決：缺乏工作激情、精神萎靡不振，松松垮垮、責(zé)任心不強(qiáng)、服務(wù)不到位；工作不主動，不作為、慢作為，見困難就退、見問題就推、見矛盾就躲，消極怠工，敷衍塞責(zé)；小事不想做、大事做不來，辦事效率低，重部署、輕落實(shí)，工作追求形式，不求實(shí)效；馬虎應(yīng)付、推諉扯皮、得過且過；開口談享受、閉口要回報，遇到矛盾繞著走，矛盾層層上交；工作“耍滑頭”，辦事“踢皮球”。

（三）著力治散聚力。重點(diǎn)是解決：紀(jì)律觀念淡薄，遲到早退、擅離職守、隨意串崗脫崗，出勤不出工、出工不出力、出力不出活；漠視規(guī)章制度，有令不行、有禁不止，上班開會玩手機(jī)、打游戲；大局意識差，不講規(guī)矩，不服從組織安排、不認(rèn)真履行職責(zé)，會上不說、會后亂說；教師只關(guān)心教書，不重視育人，在課堂上傳播不健康的思想和錯誤的言論；執(zhí)行力不強(qiáng)，對上級部署的工作任務(wù)，不按要求在規(guī)定時間內(nèi)完成，該上報的工作情況和文件材料，不及時上報，甚至不報；團(tuán)結(jié)協(xié)作差，缺乏大局觀念和團(tuán)隊精神，遇有職能交叉工作習(xí)慣性推諉扯皮，不服從協(xié)調(diào)安排，不講團(tuán)結(jié)和諧；紀(jì)律松弛，上班遲到早退，擅自脫崗影響工作，上班時間上網(wǎng)聊天、購物、玩游戲、看電影，教師上課時間接打電話等。

（四）著力治浮求實(shí)。重點(diǎn)是解決：重部署、輕落實(shí)，實(shí)效觀念差。群眾觀念淡薄，不愿深入基層、走一線。想問題、作決策、抓工作不切實(shí)際。不說實(shí)情、不講真話，報喜不報憂，掩蓋矛盾和問題；脫離群眾，群眾觀念淡薄，高高在上，作風(fēng)漂浮，不掌握下情，調(diào)查研究走馬觀花，不了解師生的實(shí)際需求，不及時幫助師生解決實(shí)際困難。

（

五）著力治拖加速。重點(diǎn)是解決：落實(shí)上級部署陽奉陰違、磨磨蹭蹭。重大事項議而不決、決而不辦；對群眾請辦事項“打太極”“踢皮球”，不給好處不辦事、給了好處亂辦事；工作拖拉、效率低下、不作為、慢作為等問題。

三、方法步驟

學(xué)校開展庸懶散浮拖問題專項整治工作從2014年11月開始，集中40天時間，按照“迅速治標(biāo)、制度治本、推動工作”思路開展整治。工作推進(jìn)分三個階段：

（一）第一階段：學(xué)習(xí)討論、查擺問題（2014年11月25日—11月30日）

1.層層進(jìn)行動員部署。要根據(jù)各級下發(fā)的實(shí)施方案，學(xué)校組織召開動員部署大會，明確責(zé)任分工，使廣大干部和教職員工充分認(rèn)識加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、集中開展整治專項工作的重大意義，切實(shí)統(tǒng)一思想認(rèn)識，結(jié)合實(shí)際建立工作制度，通過開展整治專項工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。

2.認(rèn)真組織集中學(xué)習(xí)。要認(rèn)真抓好“八個專題”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的十八屆四中全會精神，學(xué)習(xí)總書記系列重要講話，學(xué)習(xí)中央巡視組反饋意見精神，學(xué)習(xí)省委十屆五次全會精神，學(xué)習(xí)省委王東明書記重要講話，學(xué)習(xí)省委落實(shí)巡視整頓暨黨的群眾路線教育實(shí)踐活動整改深化工作會議精神，學(xué)習(xí)省委“兩個意見”，學(xué)習(xí)縣委縣政府重大決策部署意見和關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的相關(guān)制度規(guī)定。要加大宣傳力度，采取召開會議、印發(fā)文件、群發(fā)短信等多種形式，大力宣傳庸懶散浮拖專項整治工作要求。通過學(xué)習(xí)討論、宣傳發(fā)動，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)和憂患意識，增強(qiáng)開展專項整治的自覺性。

3.深入查擺具體問題。按照“四個對照”、“五查五看”的要求查找問題，即對照省、市、縣督導(dǎo)組反饋意見、對照教育實(shí)踐活動群眾反映問題、對照學(xué)校梳理的庸懶散浮拖現(xiàn)象、對照先賢先輩先進(jìn)，采取查工作職責(zé)，看是否熟悉崗位政策法規(guī)和業(yè)務(wù)知識，是否具備履職能力；查工作質(zhì)量，看是否堅持高標(biāo)準(zhǔn)完成工作任務(wù)；查工作態(tài)度，看是否端正服務(wù)意識，為群眾提供全方位、高效率、優(yōu)質(zhì)化的服務(wù)；查工作紀(jì)律，看是否遵守各項規(guī)章制度，自覺做到愛崗敬業(yè)、服從管理；查工作狀態(tài)，看是否具有工作激情，始終保持雷厲風(fēng)行、昂揚(yáng)奮進(jìn)的工作狀態(tài)，結(jié)合教育實(shí)踐活動整改落實(shí)、黨建工作述職會等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部個人都要列出庸懶散浮拖問題的整改清單，制定具體措施，明確任務(wù)書、時間表和責(zé)任人。

4.扎實(shí)抓好自查自糾。重點(diǎn)對照“兩張清單”立說立行、立查立糾，領(lǐng)導(dǎo)班子對照單位整改清單，黨員干部對照個人整改清單，采取領(lǐng)導(dǎo)批評、同事點(diǎn)醒、群眾監(jiān)督等方式，指出問題要害，點(diǎn)出思想根源，立即進(jìn)行糾正。

（二）第二階段：集中整改、從嚴(yán)問責(zé)（2014年12月1日—12月20日）

1.制定整改方案。針對查擺出來的問題，認(rèn)真梳理歸納，研究制定整改措施，確定整改目標(biāo)，落實(shí)整改責(zé)任，明確整改時限，并將集中排查出來的主要問題向社會公示，接受群眾監(jiān)督。做到問題明確、目標(biāo)清晰、措施具體、時限清楚、可操作性強(qiáng)、便于檢查考核。

2.嚴(yán)格教育懲戒懲處。對專項整治中發(fā)現(xiàn)的問題，視情節(jié)輕重和影響程度，按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行問責(zé)處理。問題輕微的，要及時進(jìn)行誡勉談話和批評教育；性質(zhì)較為嚴(yán)重的，要通報批評，限期整改；性質(zhì)嚴(yán)重、影響面比較大的，要從嚴(yán)作出組織處理或紀(jì)律處分。

3.抓好整改落實(shí)。針對自查自糾中查找出來的問題，認(rèn)真梳理、仔細(xì)研究，并建立存在問題整改落實(shí)臺賬，準(zhǔn)確記錄和反映整改落實(shí)情況。實(shí)行整改責(zé)任制，做到一級抓一級，逐級督促抓落實(shí)，整改一個銷號一個，確保整改工作落實(shí)到位。對發(fā)現(xiàn)問題未如期整改的進(jìn)行問責(zé)，整治期間頂風(fēng)違紀(jì)的加重處罰。同時，要把集中整治與推進(jìn)教育教學(xué)工作相結(jié)合，以整治促工作，確保整治后思想有所提高，作風(fēng)有真變化，工作有大成效。

4.強(qiáng)化責(zé)任追究實(shí)效。對查找的問題、檢查發(fā)現(xiàn)的問題以及曝光反映出來的問題沒有進(jìn)行整改、整改不落實(shí)的個人，對不重視專項整治工作、整改不到位的通過約談或問責(zé)等手段，嚴(yán)格進(jìn)行責(zé)任追究。學(xué)校庸懶散浮拖舉報投訴電

（三）第三階段：鞏固提升、建章立制（2014年12月21日—12月31日）

1.建立長效機(jī)制。全體教職員工要通過開展“庸懶散浮拖”專項整治工作，緊緊抓住轉(zhuǎn)變作風(fēng)、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、狠抓工作落實(shí)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，健全教職員工思想作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)的長效機(jī)制，完善廣大教職工管理制度，努力形成制度管權(quán)，制度辦事，制度管人的良好教育氛圍。

2.嚴(yán)格考評獎懲。落實(shí)“庸懶散浮拖”專項整治檢查考核及獎懲相關(guān)工作。

3.做好回顧總結(jié)。對開展“庸懶散浮拖”集中整治專項工作做好經(jīng)驗總結(jié)，同時分析不足，查找薄弱環(huán)節(jié)，明確今后努力的方向。

四、責(zé)任分工

（一）學(xué)校校長王煒：負(fù)責(zé)學(xué)校全面開展庸懶散浮拖專項整治的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌部署。督查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師上班到崗履職情況。

（二）學(xué)校黨支部副書記胡世興：負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校專項整治，督促學(xué)校后勤財務(wù)、安全衛(wèi)生、師德師風(fēng)建設(shè)情況，協(xié)助校長督查教職工上崗履職情況。

（三）教導(dǎo)處主任王安玖：根據(jù)庸懶散浮拖專項整治活動的重點(diǎn)，督察教師在教學(xué)工作中的庸懶散浮拖現(xiàn)象，負(fù)責(zé)深入教學(xué)，深入課堂，落實(shí)六認(rèn)真督查工作。負(fù)責(zé)組織開展教研活動，指導(dǎo)與總結(jié)教研工作教學(xué)經(jīng)驗，組織經(jīng)驗交流。負(fù)責(zé)組織與管理學(xué)生的思想政治工作、學(xué)生的體育衛(wèi)生工作。協(xié)助校長督查教職工上崗履職情況

（四）德育主任鄧思凱：負(fù)責(zé)本次專項整治辦公室相關(guān)工作，督查信息收集、匯總、上報；協(xié)助校長督查教職工上崗履職情況。

（五）少先隊輔導(dǎo)員楊萍：全面負(fù)責(zé)學(xué)校少先隊工作，落實(shí)處理好少先隊日常事務(wù)，組織開展好少先隊活動。負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)、輔導(dǎo)各中隊開展活動，落實(shí)中隊活動檢查考核工作。負(fù)責(zé)少先隊的思想建設(shè)和組織建設(shè)。協(xié)助校長督查教職工上崗履職情況

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

龍臺鎮(zhèn)小學(xué)開展庸懶散浮拖問題專項整治領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：王

煒 副組長：胡世興

組

員：王安玖

楊萍

何冬梅

丁繼勝

下設(shè)辦公室由楊萍負(fù)責(zé)日常工作，每周四下午下班前，向中心校慵懶散浮拖問題專項整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報送本周工作進(jìn)展和下周工作安排。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)必須立足于提高教職員工的思想政治素質(zhì)，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，防止和克服形式主義，務(wù)必學(xué)有所用，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)要堅持集中與分散相結(jié)合，講授與自學(xué)相結(jié)合，保證學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量；查找問題要堅持實(shí)事求是的原則，深挖思想根源，明確整治方向，增強(qiáng)自查自糾的主動性、針對性；解決問題按照“存在什么問題就解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題”的原則，要針對教職工的思想作風(fēng)和工作狀況，堅持邊學(xué)邊改，邊整邊改，查找問題要透徹，解決問題要徹底。

（三）統(tǒng)籌兼顧，務(wù)求實(shí)效。

要堅持把專項整治工作與全面完成目標(biāo)任務(wù)緊密結(jié)合；與加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)活動緊密結(jié)合；與加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，切實(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題緊密結(jié)合，做到統(tǒng)籌安排，同步推進(jìn)，確保專項整治工作取得實(shí)效。

（四）加強(qiáng)督查指導(dǎo)。

學(xué)校整治工作要記錄在案，有據(jù)可查。同時，實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任追究制，對在活動中搞形式、走過場、組織不力、效果不佳的予以通報。

第二篇：庸懶散浮拖問題自查報告

庸懶散浮拖問題自查報告

為進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部治庸提能、治懶正氣、治散聚力、治浮定神、治拖增效，教育引導(dǎo)廣大黨員干部增強(qiáng)為黨興黨、為民服務(wù)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化從嚴(yán)從實(shí)、遵規(guī)守紀(jì)的行為自覺，XX開展黨員干部庸懶散浮拖專項整治。

一、存在的主要問題。

為了找準(zhǔn)查實(shí)在“庸懶散浮拖”方面存在的問題，我們采用分散、集中相結(jié)合的形式，分股室、中心有針對性進(jìn)行座談討論，召開全體會議集中進(jìn)行“庸懶散浮拖”專題民主討論，結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真對照整治內(nèi)容深入進(jìn)行剖析，歸納起來主要存在以下幾方面的問題。

1、學(xué)習(xí)積極性不夠高。分局每月組織全體人員對各股室業(yè)務(wù)知識進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，但個人自行主動制定業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)計劃少，學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠深、不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚。個別同志總以日常工作繁忙為理由，忽視對政策文件的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致對政策理解不夠透徹，影響了業(yè)務(wù)處理的質(zhì)量和效率。

2、個別同志服務(wù)意識還不夠強(qiáng)。有時因急著完成手上工作、心情煩躁等情況，對待前來辦事的群眾或同事服務(wù)不夠熱情，沒有注意講話的語氣，影響了溝通效果。

3、工作主動性還有所欠缺。習(xí)慣于按部就班，往往滿足于完成任務(wù)，對如何創(chuàng)造性開展工作思考得不夠。個別同志有時存在畏難情緒和依賴思想，導(dǎo)致工作的力度還不夠，大局意識有所欠缺。

4、工作作風(fēng)還有待加強(qiáng)。個別同志仍存在遲到早退、辦事拖拉、工作紀(jì)律散漫等現(xiàn)象，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。

二、產(chǎn)生問題的主要原因

針對查找出來的問題和不足，我局機(jī)關(guān)及干部職工從世界觀、人生觀、價值觀和黨性修養(yǎng)、宗旨意識、思想作風(fēng)、制度建設(shè)等方面進(jìn)行了深刻的分析研究，歸納起來，主要有：

一是思想認(rèn)識不到位，為人民服務(wù)觀念有點(diǎn)淡薄;

二是工作缺乏創(chuàng)新精神和闖勁;

三是學(xué)習(xí)不深入，懶得鉆研，憑經(jīng)驗做事，知識老化，業(yè)務(wù)能力未能得到進(jìn)一步提高。

三、下一步整改措施

解決干部作風(fēng)庸懶散浮拖的問題，必須要建立健全科學(xué)管用的制度和機(jī)制，通過“治庸提能、治懶增效、治散正風(fēng)、治奢促廉”，確保治理庸懶散浮拖問題專項行動取得實(shí)效。隨著活動的不斷深入，通過對自身存在問題的排查，使我們更加清醒地認(rèn)識了問題根源所在，這也增強(qiáng)了我們不斷提高、不斷完善的信心。

第三篇：XX中學(xué)開展庸懶散浮拖問題

XX中學(xué)開展庸懶散浮拖問題 項整治工作的實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)總書記系列重要講話精神、市、縣巡視組反饋意見、省市縣庸懶散浮拖問題專項整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議精神和《南充市教育系統(tǒng)開展庸懶散浮拖問題專項整治工作的實(shí)施方案》的要求，鞏固和加強(qiáng)南部縣教育行風(fēng)建設(shè)，提高XX中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)總書記關(guān)于從嚴(yán)治黨和巡視工作的重要講話精神，深化黨的群眾路線教育實(shí)踐活動整改，按照“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，深刻認(rèn)識“為官不為”、“治校不嚴(yán)”、“為教不精”對社會發(fā)展和維護(hù)群眾利益的嚴(yán)重危害性，以“治庸提能力、治懶振精神、治散正風(fēng)氣、治浮求務(wù)實(shí)、治拖增效率”為目標(biāo)，認(rèn)真執(zhí)行省委 “兩個意見”，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個責(zé)任”深化教育正風(fēng)肅紀(jì)工作，切實(shí)擔(dān)負(fù)整改責(zé)任，把中央、省委、市委和縣委從嚴(yán)管黨治吏部署落到實(shí)處，在XX中學(xué)鞏固和形成“以德修身，當(dāng)好社會主義核心價值觀的引領(lǐng)者；以才立業(yè)，當(dāng)好教育改革創(chuàng)新的實(shí)踐者；以愛育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長的守護(hù)者；以嚴(yán)正己，當(dāng)好樹立優(yōu)良作風(fēng)的示范者”的良好風(fēng)氣。

二、基本原則

一是聚焦問題、找準(zhǔn)癥結(jié)。對照中央、省、市、縣各級要求和縣委第五巡視組反饋意見，聚焦教職工和家長反響強(qiáng)烈的突出問題，結(jié)合我校實(shí)際逐項梳理庸懶散浮拖具體表現(xiàn)，確定整改問題清單。二是突出重點(diǎn)、標(biāo)本兼治。抓住我校存在的典型問題、普遍性問題，查找個性問題，當(dāng)前突出問題作為重點(diǎn)，同時建立長效機(jī)制。三是從嚴(yán)從實(shí)、明確責(zé)任。學(xué)校確保措施到位，責(zé)任到人，限期整改。四是上下聯(lián)動、協(xié)同推進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子牽頭負(fù)責(zé)，全體教職員工人人參與，上下聯(lián)動，共同推進(jìn)。五是教懲并舉、嚴(yán)肅問責(zé)。堅持思想教育與懲處警示并重，對經(jīng)過教育仍不改正的教職工要嚴(yán)肅組織處理，并進(jìn)行責(zé)任追究制。

三、主要目標(biāo)

全校教職員工實(shí)現(xiàn)滿覆蓋，開展庸懶散浮拖問題專項治理，著力解決領(lǐng)導(dǎo)干部不作為或者懶作為、推諉扯皮、作風(fēng)飄浮、為師不嚴(yán)、為教不精、工作不實(shí)等問題，嚴(yán)肅整治我校教師隊伍精神不振、缺乏工作熱情，不愿擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，進(jìn)一步增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升教育教學(xué)管理水平和業(yè)務(wù)能力，提高學(xué)校管理和教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步改善育人環(huán)境，營造教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁、校風(fēng)純正的教育行風(fēng)，加快實(shí)現(xiàn)“學(xué)有良教”目標(biāo)。

四、重點(diǎn)內(nèi)容及整改方向

根據(jù)縣委巡視組反饋意見，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動群眾反映，著眼解決突出問題，從五個方面集中開展庸懶散浮拖問題專項整治工作。結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真梳理出以下問題：

（一）切實(shí)治理領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工“庸”的問題。重點(diǎn)治理工作標(biāo)準(zhǔn)不高、創(chuàng)新能力不足，業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)等問題。重點(diǎn)治理領(lǐng)導(dǎo)班子和干部缺乏改革意愿和工作熱情，不善于學(xué)習(xí)、不研究政策等問題、學(xué)習(xí)興趣和熱情不高，不認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握教育理論，不用心鉆研業(yè)務(wù)知識，教育教學(xué)業(yè)務(wù)不精，不關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和學(xué)生家長的訴求，教育教學(xué)效果差等。

整改方向：重點(diǎn)強(qiáng)化干部的黨性修養(yǎng)和作風(fēng)養(yǎng)成，團(tuán)結(jié)和引領(lǐng)教職員工把心思用在學(xué)習(xí)提高、干事創(chuàng)業(yè)上，把工作落在求真務(wù)實(shí)、解決師生實(shí)際困難和問題上。

（二）切實(shí)治理領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工“懶”的問題。重點(diǎn)治理消極頹廢、精神不振、不思進(jìn)取、吃大鍋飯、得過且過混日子、拼搏精神不強(qiáng)等問題，突出表現(xiàn)為重部署、輕落實(shí)，工作追求形式，不求實(shí)效。時效觀念差，執(zhí)行能力弱，缺乏危機(jī)感和緊迫感，對職責(zé)范圍內(nèi)的事情心存僥幸，該抓不抓，該管不管，工作落實(shí)不到位。學(xué)習(xí)氛圍不濃，進(jìn)取心不強(qiáng)，責(zé)任意識淡薄；在崗不履職，在職不盡責(zé)，工作上不虛心學(xué)習(xí)，滿于現(xiàn)狀，缺乏進(jìn)去拼搏精神；怕吃苦受累，沒有迎難而上，搶抓機(jī)遇的信心和決心；創(chuàng)新意識不濃，創(chuàng)新能力不足，不能創(chuàng)造性地開展工作等。

整改方向：落實(shí)分工明確，建立問責(zé)機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)崗位責(zé)任；強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工考察考核制度，樹立獎勤罰懶的工作導(dǎo)向；加強(qiáng)干部和教職員工的思想教育，提振廣大教職員工的精神狀態(tài)，激發(fā)提升教育事業(yè)的熱情，營造崇尚實(shí)干的工作氛圍。

（三）切實(shí)治理干部和教職員工“散”的問題。重點(diǎn)治理紀(jì)律渙散，自由散漫，擅離職守，上課遲到早退、尤其是輔導(dǎo)課，人在心不在，工作不在狀態(tài)、上班時間做與工作無關(guān)的事情等問題。突出表現(xiàn)為工作紀(jì)律渙散，上課遲到、早退、私自找人代課、在辦公室閑聊；外出不按規(guī)定請假、銷假；上課時間上網(wǎng)聊天、購物、玩游戲、炒股票、看電影等。

整改方向：嚴(yán)格落實(shí)各項紀(jì)律，執(zhí)行責(zé)任追究制度。以問題為導(dǎo)向，進(jìn)一步完善我校的管理制度和教職工評價機(jī)制，堅持做到用制度引導(dǎo)人、管理人、規(guī)范人。

（四）切實(shí)治理干部和教職員工“浮”的問題。重點(diǎn)治理心浮氣躁，急于求成，責(zé)任心不強(qiáng)、不深入家長、不聯(lián)系學(xué)生，弄虛作假等問題。群眾觀念淡薄，高高在上，作風(fēng)漂浮，不了解師生的實(shí)際需求，不掌握學(xué)生和家長的具體問題和困難等。

整改方向：教育引導(dǎo)我校教職員工樹立正確的教學(xué)觀，完善考核評價制度，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，讓教職員工鉆研業(yè)務(wù)，勤學(xué)習(xí)，練內(nèi)功，真抓實(shí)干，聯(lián)系學(xué)生和家長成為學(xué)校的常態(tài)工作，定期或不定期的進(jìn)行走訪學(xué)生家長，傾聽學(xué)生及家長的心聲，切實(shí)解決學(xué)生的合理。

（五）切實(shí)治理干部和教職員工“拖”的問題。重點(diǎn)治理執(zhí)行不力，辦事相互推諉扯皮，不能及時解決一線教師、學(xué)生和家長正當(dāng)訴求，學(xué)生及家長滿意度不高等問題。著力解決服務(wù)意識差，為師生服務(wù)的意識不強(qiáng)，主動性不夠，接待師生漫不經(jīng)心、語氣生硬、態(tài)度傲慢，敷衍搪塞，拖拉應(yīng)付等問題。整改方向：嚴(yán)格落實(shí)首問責(zé)任、限時辦結(jié)、校務(wù)公開等制度，建立和完善服務(wù)師生效能建設(shè)機(jī)制，提高工作效率、提高執(zhí)行力。明確崗位職責(zé)，優(yōu)化工作流程，引導(dǎo)我校干部和教職員工投身教育事業(yè)雷厲風(fēng)行、有激情、有朝氣。

五、方法步驟

從2014年12月1日開始，集中30天時間，按照縣委、縣教育局要求的“迅速治標(biāo)、制度治本、推動工作”思路開展專項整治。具體分為三個階段：

（一）第一階段：學(xué)習(xí)討論、查擺問題（2014年12月1日至12月4日）

1.開展動員部署。召開我校庸懶散浮拖問題專項整治工作動員大會，傳達(dá)上級精神，實(shí)現(xiàn)滿覆蓋。使黨員干部、教職員工深刻認(rèn)識整治庸懶散浮拖問題的重要性和必要性，明確活動指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和整治范圍，統(tǒng)一思想，落實(shí)行動。同時，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定工作方案，確保專項整治工作順利推進(jìn)。

2.組織集中學(xué)習(xí)。重點(diǎn)抓好“六個專題”學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)總書記系列重要講話，學(xué)習(xí)中央巡視組反饋意見，學(xué)習(xí)省委十屆五次全會精神，學(xué)習(xí)東明書記重要講話，學(xué)習(xí)省委“兩個意見”和市委“兩個實(shí)施意見”，《四川省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》，學(xué)習(xí)《四川省中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》。組織廣大干部和教職員工以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣、治浮講實(shí)干、治拖樹新風(fēng)”為主要內(nèi)容，開展作風(fēng)建設(shè)大討論，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的自覺性和主動性。

3.查擺具體問題。重點(diǎn)圍繞“四個對照”查找問題：對照中央巡視組反饋意見、對照教育實(shí)踐活動群眾反映問題、對照全市梳理的庸懶散浮拖現(xiàn)象、對照先賢先輩先進(jìn)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、普通教職員工等不同層面查問題、找差距，分類梳理庸懶散浮拖的具體表現(xiàn)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭自查自身存在的庸懶散浮拖的問題，領(lǐng)導(dǎo)班子成員重點(diǎn)自查是否存在不敢承擔(dān)責(zé)任，對分管領(lǐng)域的人和事疏于監(jiān)督管理、怕得罪人等問題。領(lǐng)導(dǎo)班子成員和管理干部、教職員工個人都要列出問題整改清單，明確任務(wù)書和時間表。

4.收集意見建議。學(xué)校通過召開服務(wù)對象座談會等方式，認(rèn)真聽取反映的問題和提出的意見建議。要通過多種方式開門聽取群眾訴求，接受群眾投訴，把問題收集全面、收集準(zhǔn)確、收集具體。

5.開展自查自糾。學(xué)校以整治專項工作五個方面的內(nèi)容為切入點(diǎn)，深入開展自查自糾活動。一查黨性強(qiáng)不強(qiáng)；二查精神好不好；三查作風(fēng)實(shí)不實(shí)；四查紀(jì)律嚴(yán)不嚴(yán)；五查法制觀念強(qiáng)不強(qiáng)。針對查擺出的問題，深刻分析原因，并通過領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會、組織生活會形式開展組織評議，廣泛開展批評與自我批評。重點(diǎn)對照“兩張清單”先行先改：領(lǐng)導(dǎo)班子對照單位整改清單，干部對照個人整改清單，通過領(lǐng)導(dǎo)批評、同事點(diǎn)醒、群眾監(jiān)督等方式，廣泛征求和虛心聽取群眾的意見和建議，指出問題要害，點(diǎn)出思想根源，糾正不良行為。

（二）第二階段：集中整改、從嚴(yán)問責(zé)（2014年12月5日至12月20日）

1.加強(qiáng)監(jiān)督檢查。我校堅持嚴(yán)字當(dāng)頭，加強(qiáng)監(jiān)督管理，把整治庸懶浮散拖問題作為作風(fēng)建設(shè)重要抓手，常抓不放、堅持不懈、一抓到底。重點(diǎn)把整治庸懶浮散拖問題作為干部管理監(jiān)督的重要內(nèi)容，切實(shí)擔(dān)負(fù)起抓班子帶隊伍的責(zé)任。學(xué)校加強(qiáng)日常管理監(jiān)督責(zé)任，及時發(fā)現(xiàn)、提醒和糾正苗頭性、傾向性問題，采用談心談話等多種方式提醒糾正、警示。采取不打招呼、不定時間的方式隨機(jī)暗訪抽查，聽取學(xué)生意見，及時反映和糾正突出問題。加強(qiáng)社會監(jiān)督，開通舉報電話，設(shè)置舉報信箱。

2.嚴(yán)格教育懲戒。對專項整治中發(fā)現(xiàn)的問題，視其情節(jié)輕重和影響程度，按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行問責(zé)處理。對問題較輕微的教職工，要及時進(jìn)行談話和批評教育；性質(zhì)較為嚴(yán)重的教職工，學(xué)校要進(jìn)行通報批評、責(zé)令書面檢查、限期整改。

3.上下聯(lián)動整改。堅持上下聯(lián)動、協(xié)同推進(jìn)，把專項整治內(nèi)容作為教育實(shí)踐活動 “回頭看”和深化整改的重要任務(wù)，作為我校領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會的重要議題，作為黨員干部述職的重要內(nèi)容，合力打好專項整治攻堅戰(zhàn)。采取適當(dāng)形式公開整改問題，及時公布整改成效，接受群眾監(jiān)督。

（三）第三階段：鞏固提升、建章立制（2014年12月21日至12月31日）

1.評議工作常態(tài)化。堅持治標(biāo)與治本、立足當(dāng)前與著眼長遠(yuǎn)、集中整治與制度建設(shè)相結(jié)合，認(rèn)真梳理庸懶散浮拖問題的表現(xiàn)和特點(diǎn)，深刻剖析庸懶散浮拖問題在思想觀念、社會環(huán)境、體制機(jī)制等方面的深層次原因，及時總結(jié)，促進(jìn)我校全體教職工開展自查和自我批評，從而達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。

2.暢通監(jiān)督渠道。加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督、師生監(jiān)督、社會監(jiān)督、輿論監(jiān)督，設(shè)立教職員工代表大會、校務(wù)監(jiān)督信箱、家校聯(lián)系平臺和行風(fēng)評議等手段，強(qiáng)化對我校干部和教職員工履職盡責(zé)過程的實(shí)時監(jiān)督，讓庸懶散浮拖現(xiàn)象在我校無處藏身。

3.建立長效機(jī)制。學(xué)校充分總結(jié)運(yùn)用教育實(shí)踐活動和專項整治成功經(jīng)驗，進(jìn)一步建立完善領(lǐng)導(dǎo)班子、干部和教職員工的績效考核機(jī)制，嚴(yán)肅組織紀(jì)律，加強(qiáng)日常教育管理監(jiān)督機(jī)制。

4.強(qiáng)化監(jiān)督檢查。學(xué)校根據(jù)教育局的安排，統(tǒng)一部署，加大檢查力度，對教職工實(shí)行每學(xué)月量化檢查，并及時公布，形成監(jiān)督機(jī)制。

總之，我校采取多種形式，把專項整治工作，與教育實(shí)踐活動深化整改融合起來，與圓滿完成本工作任務(wù)結(jié)合起來，努力實(shí)現(xiàn)兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。

XX中學(xué)

2014年12月4日

第四篇：庸懶散浮拖自查報告

庸懶散浮拖自查報告范文

自我校開展治理庸懶散浮活動以來，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級及學(xué)校有關(guān)治理庸懶散浮的精神，并結(jié)合自身教育教學(xué)工作實(shí)際，堅持自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)、敬業(yè)精神、工作能力等方面進(jìn)行自我剖析，深進(jìn)細(xì)致地查找存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標(biāo)和確定了努力的方向，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，進(jìn)步工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報告如下：

一、存在的主要問題

1、自學(xué)意識不夠強(qiáng)，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時間用于學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)素質(zhì)在學(xué)習(xí)方面提高不快。學(xué)習(xí)缺乏主動性，不系統(tǒng)、不深進(jìn)。學(xué)習(xí)不夠主動，往往要學(xué)校組織學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)，平時也只滿足于看看報紙，沒有學(xué)習(xí)計劃，即使有時想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西，拿起書又學(xué)不進(jìn)往。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有很多東西往往學(xué)后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學(xué)得不夠。

2、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有落實(shí)到位，有時只注重實(shí)用主義“急用先學(xué)”不注重知識的全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。工作主動性有所欠缺，對自己沒有嚴(yán)格地要求，往往滿足完成任務(wù)。如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。

3、學(xué)習(xí)上存在自滿情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗去分析情況、處理問題。進(jìn)取意識不夠強(qiáng)，性情急躁，工作方法簡單。缺乏進(jìn)取精神，有時工作中碰到困難還產(chǎn)生抱怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。

二、存在題目原因分析

1、自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、熟悉水平不高。特別是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深進(jìn)。沒能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認(rèn)識上、行為上的一些偏差。工作思路不寬，相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過。由于以前曾吃過心直口快的苦頭，無意中引起別人的誤解，因此產(chǎn)生怕得罪人，不愿碰硬的想法。對一些不良現(xiàn)象和行為往往是睜一眼閉一眼，不能堅定立場，而且有時自認(rèn)為自己在處里各方面表現(xiàn)還可以，因此一般就不去做批評和自我批評。

第五篇：自查報告：庸懶散浮拖自查報告

庸懶散浮拖自查報告（3篇）

篇一：庸懶散浮拖個人自查材料

整治庸懶散浮拖個人自查材料

按照

學(xué)校

《關(guān)于整治庸懶散浮拖活動方案》的要求，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)的文件精神。通過學(xué)習(xí)，對自己日常工作中的認(rèn)識、思路、能力、行為有了更清晰的分析。我結(jié)合自己的工作實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)，對思想、學(xué)習(xí)、工作、紀(jì)律等方面進(jìn)行自我剖析，仔細(xì)查找自身存在的問題，剖析思想根源，發(fā)現(xiàn)自身在一定程度上存在以下問題，現(xiàn)將存在的問題剖析如下：

一、存在問題

(一)治庸方面。

固守陳舊的知識，不善于提升新知識。工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，有時存在急于求成的情緒。平時的理論學(xué)習(xí)抓得時緊時松，對理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，不求甚解，而且沒有發(fā)揚(yáng)勤奮學(xué)習(xí)的精神。

(二)治懶方面。

平時只做好自己的本職工作，其他的事情能不做就盡量不做，少做少錯。平時在教育

教學(xué)工作中要求學(xué)生做的多，而對自己要求的少。批評與自我批評開展得也不好，對于自己的小缺點(diǎn)、小差錯有時得過且過，懶得去徹底改正。

(三)治散方面。

有時精神不夠振作，當(dāng)手頭工作較多時，有時會存在一定的急躁情緒和煩躁心理。特別是遇到任務(wù)重、出現(xiàn)問題壓力大的時候容易產(chǎn)生焦躁情緒，導(dǎo)致批評學(xué)生時言辭過重，使學(xué)生產(chǎn)生較大的敬畏心理。工作思路還不夠?qū)挘粘９ぷ髦信c時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的思想樹立得不牢固。

(四)治浮方面。

工作中，有時工作作風(fēng)不踏實(shí)、浮躁。特別是當(dāng)自己工作壓力大、任務(wù)重時，常常心浮氣躁。有時學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象、學(xué)習(xí)不再狀態(tài)時，處理問題缺乏耐心。

(五)治拖放面。

對學(xué)校的安排、領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，對自己要求不嚴(yán)，總認(rèn)為自己的主要任務(wù)是教學(xué)工作，只要把教學(xué)工作做好了就“一好遮百丑”，殊不知學(xué)校工作一盤棋，往往因為自己的“拖”，影響

了學(xué)校工作的進(jìn)度，甚至給學(xué)校帶領(lǐng)負(fù)面影響，這是自己缺乏大局意識的表現(xiàn)。

二、產(chǎn)生問題的原因

1、思想樹立不牢固。與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的思想不能在日常工作中得以運(yùn)用，焦躁脾氣和煩躁心理時有發(fā)生。自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。在自身學(xué)習(xí)上研究思考問題的力度不夠。

2、自身學(xué)習(xí)不夠。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深進(jìn)。不能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而在認(rèn)識上、行為上的一些偏差。工作思路不寬，相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過。對一些不良現(xiàn)象和行為往往是睜一眼閉一眼，不能堅定立場，而且有時自認(rèn)為自己在處里各方面表現(xiàn)還可以，因此一般就不去做批評和自我批評。

3、自我要求不嚴(yán)。在工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有只圖“完成任務(wù)”的觀念，不講究精益求精；有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環(huán)境，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。

4、創(chuàng)新意識不強(qiáng)。這是造成工作作風(fēng)不實(shí)、拖沓的直接原因。吸取新知識不夠，思考新問題欠缺，缺乏開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的精神，缺乏求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，導(dǎo)致思維上欠創(chuàng)新，標(biāo)準(zhǔn)上欠求真，作風(fēng)上欠踏實(shí)。

三、整改措施

今后我將把創(chuàng)新發(fā)展、開拓進(jìn)取、扎實(shí)有效作為教育教學(xué)工作的動力和目標(biāo)，把轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作能力做為重點(diǎn)，充分發(fā)揮自身作用，展示自身才能。在思想作風(fēng)方面。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅定信念，牢

記宗旨，不斷增強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。在工作作風(fēng)方面。愛崗敬業(yè)，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新。

（一）應(yīng)該強(qiáng)化對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，達(dá)到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用的目的，避免自己成為一個庸碌無為的人，使自己成為一個德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?/p>

（二）在教育教學(xué)工作中，如果姑息遷就“懶”的行為，帶來的必然是工作效率的低下，要逐步克服懶惰的不良習(xí)慣，要通過勤奮學(xué)習(xí)使自己增強(qiáng)自信心和責(zé)任心，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)、為人師表的精神，自覺抵制不思進(jìn)取的傾向，努力克服松懈偷懶的行為。

（三）紀(jì)律渙散、作風(fēng)散漫是日常工作特別是教育工作之大忌。

因此，在工作中一定要注意自己的一言一行，在依法執(zhí)教的同時要注重工作態(tài)度和工作方法，要從自身做起，從小事做起，對待同事就像對待自己的親人一樣，對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，力求每項工作做到扎實(shí)有效。

（四）作為一名教師要廉潔自律。

不論是在工作中，還是在生活中，都要樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，克服貪圖安逸，追求享樂的思想，時刻提醒和約束自己，積極發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅決抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義的奢靡之風(fēng)，努力做到廉潔自律。

篇二：整治“庸懶散浮拖軟”個人自查報告

整治“庸懶散浮拖軟”個人自查報告

福寶中學(xué)

傅新民

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“庸懶散私奢”專項活有關(guān)精神，深刻領(lǐng)悟活動的內(nèi)涵和要求，認(rèn)真查找和整改自身存在的問題，切實(shí)提高對“庸”、“懶”、“散”、“浮”、“拖”、“軟”的現(xiàn)象的認(rèn)識和理解，提升個人整體素質(zhì)和依法執(zhí)教能力。現(xiàn)就自身的感悟談幾點(diǎn)體會。

一、對“治庸治懶治散治奢”的認(rèn)識

所謂的“庸懶散浮拖軟”現(xiàn)象，就是指干部職工工作不實(shí)，干勁不足，執(zhí)行不力，管理不嚴(yán)，效率不高等工作態(tài)度，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，致使辦事拖沓，服務(wù)態(tài)度差，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，工作紀(jì)律松弛，落實(shí)上級要求不到位、不徹底，及其它影響工作績效，違反工作紀(jì)律的行為。

當(dāng)前，干部作風(fēng)中存在庸懶散奢的問題，引起了各級黨委政府的高度重視。黨的十八大明確提出，要著力整治庸懶散奢等不良風(fēng)氣，堅決克服形式主義、官僚主義，以優(yōu)良黨風(fēng)凝聚黨心民心、帶動政風(fēng)民風(fēng)。縣教體局決定在全縣教育系統(tǒng)范圍內(nèi)開展專項整治行動，是確保干部隊伍的肌體不受腐蝕，干部隊伍的戰(zhàn)斗力不受削弱，永葆黨的生機(jī)與活力的迫切需要。本人認(rèn)為整治“庸懶散私奢”既是當(dāng)務(wù)之急，也是長久之計。

二、努力查找自身存在問題

我通過認(rèn)真分析，反思個人工作和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自身在一定程度上存在以下問題：

1、工作中有急躁情緒。表現(xiàn)在：辦公事務(wù)繁多，當(dāng)手頭工作較多時，有時會存在一定的急躁情緒。

2、學(xué)習(xí)深造強(qiáng)度不足。表現(xiàn)在：平時總是以生活、工作中還有很多事要忙，很多活沒有做完為自己找借口，放松了對政治、時訊及相關(guān)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。

3、重干事少

總結(jié)

。表現(xiàn)在：在工作中遇到的一些問題總是只顧埋頭苦干，事后缺乏歸納提升。

三、全面改正自身“庸懶散浮拖軟”問題。

通過深入學(xué)習(xí)有關(guān)的會議和文件精神，我認(rèn)識到思想與意識是根絕“庸懶散浮拖軟”的重要基礎(chǔ)，有什么樣的思想，就有什么樣的行動。只有堅定思想，切實(shí)

加強(qiáng)責(zé)任意識、效率意識、進(jìn)取意識、執(zhí)行意識和服務(wù)意識，才能從行動上堅決抵制“庸懶散浮拖軟”。

（一）以“庸”為失，以“學(xué)”為治，銳意進(jìn)取。

應(yīng)該強(qiáng)化對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，正確處理工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾，注重學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、科技、法律等知識，不斷拓寬知識面，全方位充實(shí)自己。通過理論聯(lián)系實(shí)踐學(xué)、帶著問題學(xué)、深入持久學(xué)，才能達(dá)到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用的目的，才能避免自己成為一個庸碌無為的人。

（二）以“懶”為戒，以“勤”為標(biāo)，履職盡責(zé)。

在工作中，個人的能力和素質(zhì)是通過依法履職來體現(xiàn)的。如果姑息遷就“懶”的行為，帶來的必然是工作效率的低下，隊伍風(fēng)氣的散蔓，勢必影響隊伍的整體戰(zhàn)斗力。要克服懶的惡習(xí)，必須從思想上著手。一方面，要通過學(xué)習(xí)使自己增強(qiáng)自信心和責(zé)任心。另一方面，要增強(qiáng)培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，自覺抵制不思進(jìn)取的傾向，努力克服松懈偷懶的行為。要使勤勉盡職的理念貫穿于工作、學(xué)習(xí)、生活的全過程。

（三）以“散”為忌，以“實(shí)”為律，端正作風(fēng)。

改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量是黨委政府、社會各界、人民群眾對我們工作的要求，也是隊伍團(tuán)結(jié)的必須，而紀(jì)律渙散、作風(fēng)渙散正是日常工作之大忌。因此，在工作中一定要注意自己的一言一行，在依法執(zhí)教的同時要注重工作態(tài)度和工作方法，要從自身做起，從小事做起，用扎實(shí)的作風(fēng)把工作做得更好。

（四）以“奢”為恥，以“儉”為榮，廉潔自律。

俗語說“由儉入奢易，由奢入儉難”，要樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，克服貪圖安逸，追求享樂的思想，時刻提醒和約束自己，要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，堅決抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義的奢靡之風(fēng)，做一個清清正正、勤勤懇懇的教師。

篇三：關(guān)于庸懶散浮拖專項整治的自查

報告

近期，我校為貫徹上級的文件精神，積極開展了庸懶散浮拖專項活動。在這次集中整治活動中，我嚴(yán)格按照要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思，深入細(xì)致地查找了思想上、工作上存在的問題，現(xiàn)就本人自查自糾情況報告如下：

一、存在的主要問題

1、在庸方面。不善于運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的政治思想來武裝自己的頭腦，不能更好地從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識事物只停留在表面，對事物的理解不深刻、不全面。政治學(xué)習(xí)中有走過場,流于形式，敷衍了事的現(xiàn)象出現(xiàn)。專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)不積極主動，認(rèn)為自己現(xiàn)有的水平完全能勝任工作，存在著夜郎自大的心理。

2、在懶方面。平時對于自己的小缺點(diǎn)、小差錯得過且過，懶得去徹底改正。日常工作中與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的思想樹立得不牢固，喜歡按部就班，得過且過。

3、在散方面。缺乏盡心盡力忘我工作的精神，在工作期間辦私事、觀看或下載影視等與工作內(nèi)容無關(guān)的行為存在;會場上交頭接耳、打電話的行為時有發(fā)生;有對同事或?qū)W生態(tài)度生硬等現(xiàn)象。

4、在浮方面。在工作中有時存在急于求成的情緒，缺乏務(wù)實(shí)精神和扎實(shí)作風(fēng)，存在好大喜功，沽名釣譽(yù)的心理，工作停在表面，有時圖應(yīng)付，講得很多，做得很少，布置安排較多，件件落實(shí)到位的卻很少。有些工作安排不能和實(shí)際情況結(jié)合起來，達(dá)不到因地制宜的效果。

5、在拖方面。工作主動性有所欠缺，怕吃苦，圖安逸享樂，上級交辦的工作任務(wù)不及時去做，等到催收了才手忙腳亂進(jìn)行加班加點(diǎn)地趕，圖應(yīng)付，有時甚至是一拖再拖，把任務(wù)拖黃，致使上級工作安排不能落到實(shí)處。

二、整改措施

通過本次整治活動的開展，今后我將把轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作能力做為重點(diǎn)，充分發(fā)揮自身作用，展示自身才能，不斷增強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。決心做到以下幾點(diǎn)：

1、嗤庸，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。強(qiáng)化對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，達(dá)到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以長才的目的，避免自己成為一個庸碌無為的人，努力讓自己成為一個德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?/p>

2、戒懶，勤奮工作。在教育教學(xué)工作中，要逐步克服懶惰的不良習(xí)慣，增強(qiáng)服務(wù)意識，堅持做到口、手、腦、腿的五勤，踏踏實(shí)實(shí)、力所能及地為師生做好應(yīng)做的事，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、忌散，祛除私心。一要提高修養(yǎng)。加強(qiáng)自我管理、自我約束、自我完善，在工作中時時處處注意自己的一言一行，不該說的話一定不說，不能做的事一定不做，講政治、講紀(jì)律，講服從，工作不計報酬不打折扣，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，盡到自己的義務(wù);二要寬以待人。對待領(lǐng)導(dǎo)和同事要講團(tuán)結(jié)，講友誼，講感情，講理解，互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助;三要嚴(yán)于律己。要做到三慎：一是慎微，要防微杜漸，防患于未然;二是慎獨(dú);要做到自覺地遵守紀(jì)律，領(lǐng)導(dǎo)在場和不在場一個樣，有明確要求和沒有明確要求也要自覺遵守紀(jì)律。三是慎終，要自始自終都不能放松對自己的嚴(yán)格要求。

4、克浮，踏實(shí)做事。一是潛下心來，集中精力抓工作，要以小見大，從小事、基礎(chǔ)的事抓起，把簡單的事干得不簡單，把平凡的事干得不平凡;二是要增強(qiáng)責(zé)任意識，本著對工作高度負(fù)責(zé)的精神去干每一件事情，一是一，二是二，不能有差不多、湊合，勉強(qiáng)等說法。三是要有三恒：有恒心，有恒勁，有恒志。干工作要堅持不懈，持之以恒，不能半途而廢，切忌一項工作還沒有很好落實(shí)，又出不切實(shí)際的新花樣。狠抓落實(shí)，要有一股看準(zhǔn)了不放手，干不成不松手，干不好不丟手的勁頭。要有崇高的理想信念，有為了黨的教育事業(yè)終身奮斗的遠(yuǎn)大志向

5、拒拖，提高效率。增強(qiáng)效率意識，樹立雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，做到急事急辦，接到上級安排的任務(wù)能辦的馬上就辦，辦就辦好，辦出成效，對工作的承擔(dān)要按時按質(zhì)不折不扣地完成，不推諉扯皮，不敷衍塞責(zé)。