第一篇：吳安龍先進事跡

俯首甘為孺子牛 赤膽忠心捍正義

——慶元縣人民檢察院吳安龍同志先進事跡

他，個子不高，剃著平頭，碰到群眾總是笑臉相迎；他，對待犯罪分子嫉惡如仇、剛正不阿，從檢24年來，他經手辦理的各類貪污賄賂、瀆職案件共有200余起；他，對待工作恪盡職守、任勞任怨,對待同事團結友善、真誠熱情，對待家庭勤儉樸素，孝敬父母。他是一個人民的好兒子，大山深處的好檢察官，他就是慶元縣人民檢察院反瀆職侵權局局長吳安龍同志，他用24年的從檢經歷詮釋了對黨和檢察事業的無限忠誠與熱愛，他用赤膽忠心捍衛著法律的尊嚴，維護著公平和正義。

愛崗敬業、恪盡職守。

慶元地處浙西南山區，是一個位于萬山叢中開門見山、出門爬山、抬頭是山頂、低頭見溝壑、素有“九山半水半分田”之稱的山區縣，是名副其實的浙江“西藏”。慶元縣面積1898平方公里，轄20個鄉鎮344個行政村，756個自然村，總人口近20萬人；經濟發展相對滯后，交通不便，檢察官收入不高，工作生活條件艱苦，但吳安龍同志在這里一干就是20多個年頭，且一直都奮斗在職務犯罪偵查工作的第一線。這些年來，有些領導曾善意請他調換一個待遇好一些的單位，或換一個工作輕松一點的崗位，他都婉言謝絕了。從檢的歷程上，無論是擔任反貪局副局長、教導員，還是反瀆職侵權局局長，吳安龍同志總是用打硬仗的拼搏精神辦好每一個案件，他辦理的二百余起案件中，職務高的有-1

力地打擊了瀆職犯罪行為，對國家機關工作人員要正確履行職責野也產生了深遠的警示教育作用。

嚴格執法，文明辦案。

吳安龍同志在辦案中一向堅持以事實為依據，以法律為準繩，重調查，重證據，不輕信口供，他總是善于分析案件情況，尋找突破口，善于以智取勝，善于用真情打動犯罪嫌疑人促使其從內心深處認罪伏法。2010年5月，慶元縣五大堡鄉原黨委書記、林業局副局長劉某貪污案案發，起初劉某將貪污所得的20余萬元推脫說是為了搞關系送到省、市有關部門去了，企圖混淆事實逃避法律的制裁。受命查案后，吳安龍從劉某貪污的款項和手段上著手進行調查取證，發現劉某利用職務之便，先后采用大頭小尾，隱瞞和虛開發票等欺騙手段將計劃生育征收的社會撫養費、電站贊助單位款項和康莊工程款貪污，而劉某顯而易見是在回避犯罪事實。針對這種情況，吳安龍不輕信劉某的口供，而是利用劉某十年內從一名普通的臨時工駕駛員成長為一個科級干部的成長經歷對其進行教育，促使其從內心認罪伏法。在吳安龍的心理戰術下，劉某不但如實交代了自己的犯罪事實，為了獲得從寬處理，他還對他人的犯罪事實進行了檢舉揭發。在法庭上被宣判10年6個月有期徒刑時，劉某感慨地說：“不管法律如何判決，我都罪有應得，我對不起黨，對不起培養我成長的組織和領導?！贝筘澪垡獓缿托≈x也不能放過，2010年3月，慶元縣屏都鎮10多名群眾集體來訪，稱村干部利用職權，將高速公路土-3

原因，并建議縣林業局對車隊的資產和土地進行盤活臵換，實行企業改制，從而從根本上解決了職工的出路和安臵問題，切實為他們解除了后顧之憂。2009年3月，慶元縣龍溪鄉蕩口村因山體滑坡和下山脫貧，整村搬遷到縣城安臵，原村宅基地根據縣國土資源局的規劃平整、復墾，后因征地補償款產生糾紛，引發村民集體上訪。接訪后，吳安龍一邊仔細研究有關部門收集的相關土地復墾的文件材料，一邊組織人員收集款項下撥的憑證，并將縣農辦、縣國土資源局、鄉政府工作人員、上訪人代表、村兩委干部、村民代表統一召集到龍溪鄉政府會議室，就村民群體性信訪情況召開公開答詢會。會上，針對文件規定及村民上訪焦點問題即對集體提留的574000元如何處臵問題，決定召開村民代表大會，擬定可行的分配方法。這樣的處理方式，村民們非常滿意，上訪代表楊德康說：“我們為信訪問題到過很多部門，找過很多人，檢察院我們只來了一次，就將我們的問題解決得這樣完美，我們非常滿意。如果都像檢察院這樣，老百姓的事情都好辦了。”事后為了表示感謝，上訪群眾還給檢察院送來了“公正執法，為民解憂”的錦旗。象這樣心系百姓，為民排憂的事例在吳安龍的身上還有很多很多，2006年他所在的控申科被麗水市院榮記三等功，2006年至2010年連續5年被縣委縣政府評為信訪先進單位，2010年又被最高人民檢察院授予“全國文明接待室”的稱號。

清正廉明，守法遵紀。

我們也覺得很可惜，也很同情她，但是她觸犯了法律，誰也不能法外施情?！庇袀€別人不理解，說他這樣的人不懂得做人情，不會有好的結果，說他笨的象頭牛。吳安龍頂著各種壓力，以正確的心態和文明的方式處理這件事，他說：“我不在乎他們說什么，只要自己站的直坐的正，不做虧心事，什么事情都是會過去的”。果然，因利用職務便利收受蔣某、丁某等人賄賂財物共計人民幣47600元，陳某后來被法院判處三年有期徒刑。吳安龍原來的那些朋友又回到了他身邊，都認為吳安龍同志做的是對的。

面對成績，戒驕戒躁。

他總是說：“辦案就像打仗，需要士兵們的緊密配合，從將帥到士兵上下擰成一股繩，為共同的目標而奮斗，一個人是不可能辦好案件的。”無論是辦案還是接待來訪群眾，他總是積極征求其他干警的意見和看法，集思廣益，爭取把工作做到完美。2009年，慶元縣檢察院共查出貪污賄賂案件17件17人，其中吳安龍親自主辦的就有10件，另外幾件其也都參加辦理。2009年9月，原慶元縣財政局局長一案是慶元縣新中國成立以來涉案金額最大的受賄案，時任反貪局副局長的吳安龍主辦該案時，連續一個多月沒有回家，他父親多次打電話叫他回家說：“你母親病?！薄５熑涡闹氐乃麤]有放下工作，等他將案件辦理好，急急忙忙趕到醫院時，母親已經永遠地離他而去了。來不及看母親最后一眼，母親就走了，他心里非常愧疚，還要承受“不孝之子”的罪名，直到后來原慶元縣財政局局長被判處十年有期徒刑時，他才感到有一絲安慰。因工作突出，他被榮記個人三等功2次；1997—1999連續三年被評為縣級優秀公務員；2007年被評為縣級先進黨務工作者；2008—2010年連續三年被縣委縣政府評為縣級信訪先進工作者；2009年被評為浙江省政法系統“學楓橋、保平安、促發展”先進個人；2010年被評為-7

第二篇：吳XX先進事跡

吳XX先進事跡

吳XX同志，1986年參加環衛所工作，1996年加入中國共產黨。到環衛所工作至今，她已在環衛戰線上奮斗了二十七年，她把自己的青春年華獻給了鐘愛的環衛事業，從一名普通的駕駛員到環衛所副所長兼任支部書記，無論在哪個工作崗位，她始終懷著一顆對環衛工作的熱愛之心，愛崗敬業、無私奉獻，為凈化市容、美化環境做出了突出的貢獻，真正實現了“臟了我一個，干凈千萬家”的諾言。

1986年正值花季少女的她當了一名環衛工人，當時被安排到駕駛員工作，每天工作十幾個小時，盡管如此，第二天，她照樣早早起來，無論寒冬酷暑，她都盡心盡力，一絲不茍，哪怕地上有一點垃圾都及時清理干凈，完成自己的工作任務后還主動幫他人清運。

她任勞任怨、兢兢業業的工作態度，得到了領導的信任和認可。1994年7月，她被任命環衛所副所長。分管清掃、保潔，對所內情況不甚了解，上班第一天，她就到各個班組跟班勞動，了解各條路段的實際情況，迅速掌握了全所的工作動態。如今，每條路段有多少面積，有多少門店，哪些地方衛生質量易出現反復，她都了若指掌，為以后開展工作奠定了堅定的基礎。

2005年兼任環衛所支部書記，她注重強化內部管理，為了調動工人的工作積極性，她在全所開展了“三爭”活動（即爭創最佳衛生路段、爭當優秀管理員、爭當優秀清潔工）。并提出了“出大力、流大汗、我為創衛做貢獻”的口號和“爭創最佳衛生路段”的奮斗目標。為了提高衛生質量，她制定了嚴格的衛生檢查標準、獎罰制度和監督檢查制度。一改過去對各班組衛生質量每周抽查一次的做法，除了安排一名專職衛生檢查人員外，自己還堅持每時給予獎勵或處罰。同時，她注重發揮清掃保潔人員的主觀能動性和工作積極性，提倡以自檢為主，改變了原來發現問題就扣分罰款的貫例，發現問題就讓全組返工重掃，使組員們增強了責任心和對工作精益求精、一絲不茍的信心，清掃保潔水平也有很大提高。為了克服重清掃輕管理所造成的弊端，她把全所管理人員分片包干到各條路段，把路段衛生質量監督的好壞直接與管理人員的工資掛起鉤來，使清掃與管理真正有機地結合起來，有效地提高了道路衛生質量，受到上級領導的好評。

下面就把她近幾年的主要成績小結如下：

1、評為1994-1996先進工會積極分子。

2、羅源縣1995-1996社會主義精神文明建設積極分子。3、2000-2001縣“三八”紅旗手稱號。4、2000-2005年連續二年被福建省人事廳，福建省建設廳評為福建省環衛系統先進工作者稱號。

5、被評為2002-2004連續三年福州市“十佳環衛管理員”。6、2003、2006、2008被評為優秀共產黨員。7、2005年羅源縣抗擊5號臺風“海棠”工作先進個人榮譽稱號。8、2005年被福州市婦女聯合會，評為在抗擊十九號臺風中做出突出貢獻的先進個人榮譽稱號。

9、被評為福州市第十二屆（2006-2008）精神文明建設先進工作者。

記得2005年19號“龍王”臺風襲擊我縣后，給我縣帶來嚴重的災害，整個城區一片狼籍，大街小巷淤泥、渣土堆積如山，廣大市民難從出入門戶，然而憑著一支特別吃苦，特別能戰斗的環衛隊伍，在大家的努力下發揚不怕艱苦，連續作戰的精神，她已身作責，指揮大家先疏通排水溝的垃圾，拖走了攔在路上的樹枝，清除道路中的淤泥，工人們全身沉浸在忘我的工作著，日夜加班連續作戰十多天共清理城區垃圾、淤泥、渣土3870多噸，是平時2個月的垃圾量，環衛工作是寧愿一人臟，換來萬家潔的奉獻精神，也得到上級領導和廣大市民的普遍贊揚，作為分管街面的她為此付出了艱辛的勞動和汗水。

由于了解清掃工作千般苦楚，所以每到夏令期間，我們除 3 了為職工配備遮陽傘、遮陽帽外，她與所里的幾位領導每天都堅持輪流為在一線工作的職工送去涼茶、點心等服務。特別是中秋、除夕等重大節假日，為他們送些點心，順手助推一程垃圾車，是我快樂也愿意去做的。她與這些環衛兄弟姐妹們在工作中結下了深厚的感情，為一些生病工人買去了水果、送去了慰問費。

作為一名共產黨員，她長期以來都堅守著“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。她自分管清掃、保潔工作以來，我經常在早上6點前、晚上10點前，到城區各衛生點督查衛生情況。因為只有環境衛生整潔了，她的心里才會踏實。憑借著這種不怕苦不怕累的精神，她的業務水平得到了提高，也使我縣城區的環衛工作不斷走向高效管理、科學管理的新局面。

今年，在市環衛處的環衛業務質量考核中，我所的考核成績排名全市前茅。同時，連續五屆被評為“市級文明單位”，連續4年被福州市人民政府授予“榕城環衛杯”先進單位，環衛女工集體被授予“省巾幗文明崗”。

作為一名中共黨員，她始終以全心全意為人民服務為宗旨，堅持“三個代表”重要思想為指導，深刻領會十八大精神，以科學發展觀指導工作，恪盡職守，清正廉潔，處處體現共產黨員的先進性，充分發揮模范帶頭作用，愛崗敬業，各項業務管理工作推進有序、有力、有效。工作中，注重抓好組織落實，4 創新工作，關注民生。在與同事相處時，總是以“與人為善”的心態對待每一個人，把黨組織的溫暖傳輸給每位同事；開展組織活動，特別開展結對幫扶活動，她始終積極主動，不計得失，用自己的愛心讓困難職工感覺愛的溫暖，用自身的言行感召周圍的同志。創造高質量的市容環境服務為立足點。以敢為人先，爭創一流的精神推動著環衛行業的穩步發展；以恪盡職守，熱情服務的行動展示著環衛管理人員的良好素質；以與時俱進、不斷開拓的勇氣迎接著時代賦予的機遇與挑戰；以一顆赤誠的心塑造一名優秀共產黨員的形象。

羅源縣環境衛生管理所 二○一三年三月四日

第三篇：吳斌先進事跡

用生命保護乘客平民英雄吳斌

5月29日，杭州長運客運二公司員工吳斌，駕駛客車從無錫返杭途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風玻璃砸向他的腹部和手臂。面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關頭，吳斌強忍劇痛，換擋剎車將車緩緩停好，拉上手剎、開啟雙跳燈，以一名職業駕駛員的高度敬業精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了24名旅客安然無恙，而他自己雖經全力搶救卻因傷勢過重去世，年僅48歲。

吳斌同志在危急時刻能夠勇于擔當、堅守崗位、舍己為人，事跡感人。面對突如其來的災難，他強忍劇痛，換擋剎車將車子靠邊停好，并不忘打開雙跳燈提醒后方車輛，看似平凡的舉動，卻是在多年學習工作中養成的職業道德和高尚品格，在關鍵時刻體現出了強烈的社會責任感。平凡之中見偉大，危難時刻見真情，吳斌用生命詮釋了立足崗位、盡職盡責的奉獻精神，是自覺踐行社會主義核心價值體系的道德楷模，是?我們的價值觀?主題實踐活動中涌現出的先進典型。要深入挖掘和大力宣傳吳斌同志的先進事跡，在全市開展向先進英模人物學習活動，進一步樹立和弘揚良好社會風尚。

送平民英雄吳斌，傳遞祝福。可敬可佩的英雄,我們為你感動,你平凡的48年在生命的最后一分,實現了最美麗的壯舉,了不起,這是你平凡48年“舍己為人”美德能量積聚的裂變,杭州有你將會更美麗,中國有你將會更和諧,世界有你將會更和平,你生的平凡,死得精彩又偉大,英雄一路走好,天堂有你將帶給地球的人類更多平等與福祉！

昨天進行了他的遺體告別儀式，按照他生前的遺愿，靈車繞西湖一圈。市民紛紛自發地為他送行，百來輛出租車停止運營，默默地尾隨著護送他，沿途交通秩序井然，大家自覺地為他讓道。還有一些外地人專程趕到杭州來，就是為了送英雄一程。今天上午召開追悼會，包括交通部的官員也趕來參加追悼會。殯儀館的工作人員知道是為悼念英雄，工作了半宿，沒有怨言。榮譽接踵而至，都是英雄應該得到的，可惜，他再也看不到這一切。

?何為英雄？不鳴則已，一鳴驚人。在如今的繁華社會中，很多人也許并不追求能夠做出驚天地泣鬼神的歷史事件來標榜史冊，在他們眼中，平時所該做的就是在自己的崗位上恪盡職守、默默奉獻。但當面臨危難中的生死抉擇時，他們便化身為鎮定自若、視死如歸、正氣凜然、頂天立地的曠世英雄。吳斌那種臨危不懼、奮不顧身、力挽狂瀾、慷慨就義的精神和行為，彰顯的正是一個可歌可泣的英模人物，譜寫出的正是一首感人至深的青春凱歌。?福建農林大學的吳國輝同學動情地對記者說。

杭州長運集團員工朱莉這幾天每每想到吳斌師傅就會落淚，?事跡感動了我們長運集團的每一個人。和他相比，自己平日里對工作的抱怨和牢騷，顯得多么的渺小和可笑。?她表示，在今后的工作生活中，一定做到愛崗敬業，堅守崗位，把平凡的工作做好，以此來悼念和安慰英雄。?英雄，請一路走好，我們會用實際行動發揚您勇于擔當、堅守崗位、舍己為人的精神。您是我們的驕傲，我們不會讓您失望！?朱莉眼含淚光地對中國青年網記者說。

共青團大慶市委統戰部長石全說：?最近感動我們的張麗莉、沈星、吳斌在生活當中，可能與我們一樣，只是簡簡單單的普通人，但在面對車輪、河流和劇痛的生死考驗時，他們都作出了最可貴的選擇--犧牲自己保全他人。這樣的義舉突顯了平凡人的偉大瞬間，這些平凡人的偉大瞬間，無一不提升了整個社會的道德高度，是我們青年學習的榜樣。?

四川大學文學與新聞學院的姚心璐同學表示：?作為一名大學生，我將在今后奮發學習，掌握專業知識；身為一名共青團員，我將積極參與學校組織的學雷鋒志愿服務活動，以實際行動發揮先鋒模范作用，讓青春在奉獻中閃光。?

?在信息高速發展、物質極度充沛的今天，用什么去豐富當代青年的思想，用什么去引導當代青年的品行，是我們團干部要思考的問題。?共青團通化市委干部王婷在接受中國青年網記者采訪時說：?吳斌司機用生命保護24名乘客的感人事跡帶給我們震撼的同時，也給我們帶來了思考。他是當代青年學習的榜樣。?

安徽團干部王立偉對中國青年網記者表示，吳斌、張麗莉、沈星，一個個最平凡的人，但卻給大家帶來最深刻的感動，給當今社會帶來了溫情的信仰和希望。

?胡總書記在紀念建團90周年大會上對青年提出五點希望，其中有一條是希望廣大青年堅持高尚品行。作為新時期的青年學子，我們應該以張麗莉、沈星、吳斌為榜樣，志存高遠，砥礪前行，‘讓青春在奉獻中閃光’。?來自湖南大學的黃志勇在接受采訪時說。

?平凡崗位、職業行為、交通驕傲、弘揚光大?，浙江省交通運輸廳黨組書記、廳長郭劍彪這樣稱譽吳斌。

共青團杭州市委書記黃海峰則表示，吳斌的職業操守閃爍光輝，令人動容。?平民英雄，感動凡間。年青人不缺榜樣，吳斌就是榜樣。向他學習，向他致敬！?他將號召廣大青年向英雄學習。

生命誠可貴，責任價更高。在飛來橫禍面前，吳斌選擇了犧牲自己挽救他人，他用1分16秒詮釋了生命的責任。在采訪過程中，記者也感受到了當代大學生、團干部和普通人對社會責任的深刻感悟。

第四篇：吳大觀先進事跡

吳大觀先進事跡材料

吳大觀同志1916年11月出生于江蘇鎮江，1942年西南聯大畢業后，吳大觀被分配到貴州大定航空發動機廠任設計課技術員，這個工廠是當時全國唯一的航空發動機廠。他用了兩年時間，潛心研究美國萊特公司的活塞式發動機整套技術資料，較全面地掌握了當時世界上最先進的航空發動機工藝技術。

1944年，吳大觀被選送到美國萊可敏航空發動機廠以設計試驗工程師名義進行深造。在該廠學習期間，從零部件制圖到整臺發動機設計性能計算，從部件試驗到整機試車，經過了系統的學習鍛煉，僅用半年時間就基本掌握了活塞式發動機設計的全過程。他抱著抓緊學習的熱望，先后掌握了齒輪工藝、工裝夾具、刀具設計及其加工技術。而后，他又在美國普惠航空發動機公司學習。學習期間，他見到噴氣發動機離心壓氣機葉輪和渦輪部件在車間加工，引起他的極大興趣，當時研制航空渦輪發動機在美國尚屬起步階段。通過美國朋友介紹，于1946年加入美國自動車工程師學會（ＳＡＥ）成為該學會會員，他作為業余愛好者，開始研究噴氣技術，這給他以后從事航空發動機設計工作奠定了理論基礎。

吳大觀在美期間，廣泛接觸公司各階層人員，在技術領導、工程師、車間工人中廣交朋友，并借此宣傳中國。他兩次被當地教堂請去做抗日戰爭中中國婦女的抗日活動和中國兒童教育的報告。他揭露日本侵略軍蹂躪、殘殺中國人民的罪行，宣傳中國 人民抗日的斗爭精神。在美期間，他感到美國人看不起中國人，極大地刺痛了他的民族自尊心。他拒絕美國有關單位的高薪聘任，于1947年３月毅然回到祖國。他沒有帶回貴重物品，僅有裝滿書籍和技術資料的兩個箱子。他唯一的愿望是，把在美國學到的航空技術貢獻給祖國。

吳大觀回國后被安排到貴州大定航空發動機廠廣州分廠做籌建廠工作。他看到當時南京國民政府的腐敗，已不可能再搞什么航空發動機行業，不得已憤然離職。1949年，他來到北平（今北京市），在北京大學工學院機械系任專任講師，講授航空發動機設計及齒輪設計和加工兩門新課，頗受同學們的歡迎。在教書的同時，吳大觀參加了學生的反饑餓、反迫害、罷課罷教運動，參加演活報劇，做反蔣反內戰的宣傳。

１９４８年冬在地下黨的安排下，將吳大觀及其愛人、孩子和弟弟一家四口人送到解放區石家莊。吳大觀從實踐中認識到，發展航空唯有依靠中國共產黨。他到達解放區時，心情萬分激動，對自己的愛人和弟弟說：“我們現在到了我向往的世界，祖國的航空事業，祖國的繁榮昌盛全靠共產黨的領導，我要為它而獻身。”此后，聶榮臻親切接見了他，鼓勵他為祖國的航空事業貢獻力量。從此，他走上了新的航空救國之路。

１９４８年１２月，吳大觀隨解放北平的隊伍，參加了入城接管礦冶研究所的工作。１９４９年１１月任重工業部航空籌備組組長，１９５１年航空工業局成立，他在局機關參加發動機生 產管理，孜孜不倦地學習蘇聯新的噴氣發動機生產工藝資料，抓工廠生產管理先進典型，在局領導下組織各廠交流。在蘇聯援助下，１９５６年沈陽４１０廠試制渦噴—５發動機成功。吳大觀不滿足仿制成功，他給航空工業局打報告，請求自行設計、自己制造發動機，并建立空氣動力研究和航空發動機研究機構，航空工業局很快采納了他的這些重要建議。

１９５６年，吳大觀調到沈陽４１０廠組建我國第一個噴氣發動機設計室。在條件不具備的情況下，開始設計我國第一臺噴氣教練機動力發動機。經他和設計室副主任多次分析研究有利條件和存在難點后，決定利用４１０廠剛生產定型的渦噴５發動機為原準機，用相似定律進行縮型設計殲教１飛機的動力噴發１Ａ發動機。此方案可利用４１０廠已有的鍛鑄毛坯、工裝設備，不用增加任何新材料，就可制造出新的發動機。這是最經濟、風險最小的研制方法，也是研制周期最短、耗資最省、較有把握的設計方法。他以敢于拼搏，勇于創新的精神，與廣大工人日夜奮戰了２１０天，經過２０小時的持久試車，首批４臺發動機研制成功。１９５８年８月１日這４臺發動機裝在新設計的殲教—１飛機上試飛。這臺裝有噴發—１Ａ發動機的國產噴氣教練機試飛成功，標志著噴發—１Ａ型發動機勝利誕生。飛機試飛的那一天，葉劍英、劉亞樓專程從北京趕來參加慶祝大會。吳大觀總結那段工作時說：“新設計發動機方案的選擇，走什么途徑，承擔多大風險，是設計發動機能否成功的重要環節。”噴發—１Ａ研制初 步成功給新機研制闖出一條路子。這次初戰告捷，他起了關鍵作用。１９５９年９月，他負責設計、試制的紅旗２號噴氣發動機上臺試車，為慶祝國慶十周年獻禮。為此，航空工業局發來賀電。１９６１年８月國防部第六研究院第二設計研究所成立，他擔任技術副所長，主持二所的發動機研制工作和試驗基地的建設。吳大觀努力探索發動機研制方法和研制程序的新路子，他多次出國考察，善于借鑒國外經驗。他認為，研制發動機必須先抓試驗設備、測試儀器和測試技術，鑒于在研制過程中有大量的部件驗證和整臺發動機調試，他向上級提出建議設計所必須建設相當規模的試驗基地。經批準后，他在所內抽調有工作經驗的技術人員組建了試驗設備設計室。他多次宣傳“當前計算機技術雖然能解決發動機設計中很多難題，但是發動機最后設計成功，仍然靠大量的發動機試驗”這一觀點。經國家批準，二所開始籌建０ ３０７試驗基地，從而為發動機研制創造了必備的試驗條件。

在發動機試驗工作中，吳大觀還抓住另一個重要環節，即測試儀表和測試技術。他主張高精度的溫度、壓力、振動、應??解決。這樣，即使受國際封鎖，也不會因此影響發動機的正常研制。他抽調一批技術人員，組成儀表設計試驗室和強度儀表試驗室。在研制初期，為解決應力測量問題自制了各種應變片、水銀引電器和滑環引電器。為了便于技術人員學習掌握電子技術，５０年代末，吳大觀把他從美國帶回的６真空管長短波收音機拿出來，供他們裝拆練習。六院二所成立后，吳大觀花了相當長的時 間，建立了測試儀表試驗室，與試驗設備配套使用。在試驗基地，他不停地進行著大批發動機部件試驗，為發動機研制立下了功勞。他反復強調，設計力量、材料工藝技術和試驗設備是發動機研制的三大技術支柱，三者缺一不可。１９５７—１９６５年，他訪問了英國、蘇聯、法國、聯邦德國、瑞士等國。在第二研究設計所工作期間，他常常一天工作１２個小時以上，沒有節假日，以所為家。長年的勞累，使他染上嚴重的眼疾。在吳大觀左眼手術不久，“文化大革命”開始，他又遭受摧殘。從那以后，他的左眼永遠失去了光明。他的母親１９７１年在北京病危，急電催他回北京，當時他剛從“牛棚”里解放出來，得到調試發動機的工作機會，他向組織上請求，為了工作暫不回去。他說：“彌補丟失的工作時間尚嫌不夠，對母病更難以盡孝?！保福矚q的老母病故，他也沒有離開工作崗位。

六院二所成立初期，適逢國家三年自然災害時期。吳大觀在二所里數他工資最高，在國家執行低工資制度下，他心中感到不安。１９６１年，他兩次給組織打報告，堅決要求把自己的工資降下來，未被批準。于是，他決定把自己的一部分工資作為黨費上繳。從１９６３年起每月多交黨費１００元，直到現在，３０多年月月如此，累計多繳黨費近４萬元。有人問他：“你為什么這樣傻，多繳１００元的黨費，現在哪有人嫌錢多？”可他回答說：“我們國家窮，困難多，我作為一名共產黨員多繳黨費，我心里就踏實些，黨給我的太多，我給黨的太少，實在慚愧??！” 在沈陽的２０多年里，吳大觀經常深入基層了解和關心工人中的困難戶，他常有三五十元或百元作為私人救濟，幫助那些家庭生活困難的同志，而自己卻省吃儉用。１９７１年，他補發了６０００多元“文化大革命”期間的工資，隨即把４０００多元交給了黨組織。

１９７２年底，葉劍英受周總理委托，主持召開航空匯報會議，吳大觀應邀來到北京。會議期間，葉劍英兩次單獨聽取他的工作匯報。

１９７６年６月，吳大觀任六○六所革委會主任，由于廠、所結合，每天要廠、所兩邊跑，工作過度勞累，他的心臟病復發。在療養期間仍不停止工作。１９７８年底組織上調他到西安４３０廠任副廠長兼任廠設計所所長。１９７８—１９８２年，吳大觀負責４３０廠英國斯貝發動機專利仿制工作，任斯貝發動機總裝、持久試車、部件強度考核和整機高空模擬試車臺考核試驗的中方技術負責人。在他的組織領導下，把英國交來的斯貝技術資料，進行整理、清賬，把原來無人管理散失在外的英國培訓技術資料，進行整理歸納，并按專題組織講課，提高了設計人員的責任感和技術水平。他經常說：“用人民的錢買來的資料，每個技術人員都有責任鉆研學習，整理好留給后人閱讀。任何丟失資料、不認真學習的行為，都是對人民的犯罪?！痹谒关惏l動機試制進入總裝試驗階段，吳大觀任現場總指揮，對加工質量，親自檢查，嚴格把關。在與英國專家組織聯合試車工作組進行１５０小時定 型持久試車時，英方專家組織兩班倒，而吳大觀代表工廠僅一人，一個人頂兩班，甚至發燒３９℃仍堅持工作，以致暈倒在試車臺上，被領導命令送回家休息?；丶液笏械脚c英方一起定型試車責任重大，兩小時后又出現在試車臺上。

１９７９年底，斯貝發動機在４３０廠順利通過了１５０小時持久試車。１９８０年初，吳大觀為技術領隊帶領２０多人的技術隊伍，將發動機送到英國羅?羅公司進行高空模擬試車和部件考核試驗。他嚴格按照合同規定，逐項進行試驗考核，碰到質量問題一追到底，及時解決。在英國的半年中，吳大觀帶領這支技術隊伍，技術上精心指導，工作上嚴格要求，學習上分秒必爭，在較短時間內，使我國的高空模擬試驗技術得到了很大提高，并收集了一批技術資料，為我國今后自建高空臺提供了技術儲備。這次斯貝發動機的考核工作，完全滿足了合同要求。吳大觀嚴謹的工作作風和令人信服的技術水平得到英方的贊譽?；貒螅芽己私Y果及得到的有關資料組織編寫，共出版１１冊。在四年多的時間里，他與羅?羅公司的發動機專家進行了技術交流，系統研究了大批的技術資料，使他掌握了世界先進的發動機研制技術，同時使他在發動機的部件試驗、１５０小時持久試車、高空模擬試驗、低循環試驗等試驗技術方面深化了理性認識。他從中體驗到航空加力渦扇發動機的研制需要做大量的設計計算分析和試驗驗證工作。如果研制方法和研制程序選擇不當，則事倍功半，會走很多彎路。他認為，為了提高發動機的可靠性，減 少故障，延長發動機使用壽命，從方案設計、材料工藝選擇、部件試驗、核心機驗證機試驗、原型機調試、裝上飛機上天試飛到發動機定型后發動機使用壽命與壽命管理，都需要預先按通用規范定出型號規范，加強部件和整機的強度設計和試驗。經過反復調試，把發動機故障盡量消滅在研制過程之中。這是吳大觀從１９８２年調到航空工業部科學技術委員會工作以后，在中國航空學會動力分會、高等院校學術報告會上多次發表的發動機研制的幾個主要觀點。

１９８２年，吳大觀從西安調到航空部科技委任常委。他作為一個長期從事基層工作的領導調到部機關工作，工作可以超脫一些，他卻利用這個機會，冷靜地總結在基層研制發動機的經驗教訓；分析研究設計工作的技術關鍵。他經常到圖書館查閱資料，閱讀期刊，從理論上充實自己，系統地研究航空發動機的新技術。他自學５年，鉆研并掌握了現代發動機新技術，做了上百萬字的筆記，寫了心得和建議。吳大觀現已年逾８０歲，但他仍不斷學習新技術，充實自己。不懈的求索使他的航空發動機研制技術提高到了一個更高的層次。他常以“學然后知不足”這一古訓自勉。吳大觀少年因家境貧困，體弱多病，以后注意體格鍛煉，養成早起讀書的習慣。為了在有生之年，為黨和人民多做工作，他年過古稀仍堅持早晨５時半起床，不論冬夏，跑步打拳，數十年如一日。他每天工作１１—１２小時，每年要去外地出差開會１０多次，精力充沛。一次他在沈陽開會，會議期間吳老臉上粘著膠布，人家問他原因，他解釋說這是早在跑步絆到樹根上把臉劃破了，他深有體會地說：“堅持每天運動，不僅是鍛煉身體，而且鍛煉一個人的意志和毅力，培養克服困難的勇氣。有好的身體才能完成工作任務，才能堅持自我學習，不斷增長和更新技術知識。” 吳大觀到北京工作以后，仍過著儉樸的生活，每月繼續多繳１００元黨費。近幾年他的工資增加了。為了救濟農村貧困地區失學兒童，他向“希望工程”捐款６０００元，表示他對失學兒童的一片愛心。當“希望工程”工作人員給他攝像時，他仍然穿著平日那件穿了２０多年的舊衣裳。他從１９９２年１月起，每年都主動繳納個人收入調節稅。８０年代初，他被西北工業大學、北京航空航天大學、南京航空學院聘為兼職教授，學校多次請他講課，他現身說法鼓勵同學們獻身航空事業。航空航天工業部機關黨委還請他去給新黨員上黨課。他在４３０廠不到５年，３次被評為優秀黨員，來北京１０多年，３次被評為部機關優秀黨員，一次被評為國家機關的優秀黨員。面對這些榮譽，他謙虛地說：“我欠黨的太多，做一個真正的共產黨員我還要再學習?！?吳大觀畢生致力于航空發動機科研、設計技術、試驗設備建設等工作。他借鑒國外技術規范并結合我國國情組織編制了我國自己的航空發動機標準規范。８０年代初，吳大觀受部領導指派，參加了編制我國自己的規范工作。經過六年的努力，參考美軍標編寫出渦噴、渦扇、渦槳、渦軸兩本通用規范，１９８７年經國防科工委批準執行，至此，我國有了自己的規范。發動機研制有章 可循，從而把發動機研制提高到一個新的水平。在提高發動機可靠性和耐久性方面，吳大觀花了大量時間研究有關資料，組織翻譯美標發動機結構完整性大綱，強調從方案設計開始就應重視結構強度設計，必須扭轉過去重性能輕強度的偏向。在發動機研制程序方面，他主張必須嚴格按階段要求進行，設計試驗質量要嚴格把關，切忌光追趕進度而忽視計算分析和削減試驗驗證。只有這樣，才能避免造成研制工作的混亂，從技術上保證發動機研制成功。吳大觀反復強調，引進國外技術必須先吃透技術，知其所以然，使自己變成設計該機種的主人。然后才能進行改進、改型、避免盲目生產。否則一旦出現故障，就會束手無策。

新發動機的研制難度很大，雖然我們走過一段仿效國外走核心機驗證機道路，但是在工作中出現了重視氣動性能，忽視機械性能的偏向。吳大觀發現這個問題后，在查閱資料、反復論證的基礎上，強調指出必須注意在核心機上做測量葉片的動應力的測量等工作，以免到整機上無法測量，致使對葉片強度失去控制。另外在發動機的預研與型號的關系上，曾一度思想混亂，吳大觀把預研和型號的關系，比為樹根與樹木的關系，如果沒有根深，就沒有葉茂，并撰寫了十多篇有關這方面的論文，引起領導和科研管理人員的重視。他對發動機研制方法和程序有獨特的見解，培養了中國幾代航空發動機設計人才。他為人正直無私，工作嚴肅認真，勤奮好學，服從組織，平易近人，在航空工業界被譽為德高望重的老專家。１９９２年，他被人事部批準為航空工業系 統５位７０高齡以上暫不離退休的專家教授之一。

吳大觀雖已是高齡老人，且多年左眼失明，身患冠心病，但他仍在職工作，每天工作１０小時以上，星期天、節假日也照常到辦公室工作，查閱、翻譯和審核資料，寫文章，提建議，一心撲在工作上。五

吳大觀十分重視培養設計人員。從組織設計隊伍開始，他就對設計人員工作上嚴格要求，對一張設計圖紙、一份計算報告他都要審查，一旦發現問題必定把設計員找來一一指出問題所在，不符合要求的退回返工。他要求新分配來的大學畢業生，經過考試合格后才能分配工作。設計員出差，回所后必須先交出差報告，經審查通過方可報銷出差費。

為了提高出國人員的素質，吳大觀親自開班教授英語，親自介紹出國工作學習的注意事項。他注重全面提高設計人員的技術水平，要求設計人員在掌握本專業技術知識的同時，還要了解國外的發展情況。規定設計人員每年要寫出一份國外發展動態的報告和部件發展情況的圖冊。這些措施激發了設計人員學習業務的積極性。從建所到“文化大革命”以前，設計人員學習熱情高漲，晚上辦公室燈火通明，指導員要到辦公室勸大家休息，即使這樣多數人還要學習到深夜。這種濃厚的學習氣氛與吳大觀的嚴格要求、身體力行是分不開的。

“設計所的科技檔案、科技信息和科技圖書資料是科技人員的糧食?！边@是吳大觀在建所初期經常強調的一句話。這些正確 見解雖然在“文化大革命”受到錯誤批判，但他始終認為發動機研制難度很大，這三方面是科研工作的基礎，也是設計人員掌握技術、更新發展技術的糧食倉庫，也是有系統有秩序地研制發動機不斷創新發展的基礎。他從建所開始，除了抓設計主體外，就狠抓這三個方面的工作。強調科技檔案必須用科學方法管理，這是研制單位技術儲備和數據庫的基礎。他說：“只有完整準確的科技檔案，才有可能研制出高性能的發動機來?！?/p>

吳大觀向來重視科技信息工作，他認為科技信息是設計人員的耳目，是為設計人員輸送新信息、使設計技術推陳出新的命脈，跟蹤和趕超世界先進水平離不開科技信息。他要求科技情報部門要與外界有互相交流的信息網。他對于作戰飛機的動力方面的信息尤為重視，要求設計人員必須及時掌握。在他倡導下，設計單位負責人、總設計師，都特別關心這些科技信息部門的發展。技術圖書館，在一般單位認為是無足輕重的，但是吳大觀認為圖書資料是否豐富，圖書整理是否有序，每日借閱圖書的人員多少是代表著這個設計單位的設計技術水平，并與能否設計出高質量的發動機息息相關。吳大觀調到４３０廠后也十分重視這三項工作，一再強調這種基礎工作只能加強不容忽視。

幾十年來，吳老對航空發動機的研制方法和程序有獨到見解，培養了中國幾代航空發動機設計研究人員。他被西北工業大學、北京航空航天大學、南京航空航天大學聘為兼職教授；1991年開始享受國務院政府特殊津貼；被國務院和航空航天工業部授 予“有突出貢獻專家”稱號；被人事部批準為航空工業系統5位70歲以上暫不離退休的專家之一；他多次被評為國家機關優秀共產黨員。曾任第三屆全國人民代表大會代表，中國人民政治協商會議第五、六、七屆全國委

第五篇：安龍岔河吳靜觀《江雪》評課稿

《江雪》評課稿

岔河小學 吳靜

古詩傳詞是中國的文化瑰寶，語言凝練，意境優美，寓意深邃。但其教學卻是閱讀教學的一大難點，具體表現在一下兩點：一是古詩內容的時空跨度太大，而學生的閱歷背景又太淺，他們很難與詩人心同此情、意同此理。二是古詩的話語風格離學生的現有語感相去甚遠，多數古詩教學僅僅滿足于詩義的疏通和詩句的積累，至于詩的文化底蘊則往往無暇顧及。所以古詩教學的模式還相對比較陳舊和保守，盡管時下有新課程理念的引領，但古詩教學卻是濤聲依舊，難有突破。

于2016年10月15日韓校長組織的有效課堂展示活動中，選擇這樣一個教學內容，為我們拓展了語文教學研究的空間，為大家提供了一個研究小學古詩教學的案例，我倍感欣慰。

在彭峰名師執教的《江雪》這堂課中，他打破了傳統的逐字逐句牽引，而后串詩意的串講式的教學模式，還給學生獨立思考，發揮想象的空間，采用了符合四年級學生年齡特征，具有自己教學風格的教學形式，使學生學得主動，學得生動。真正保證了課堂教學的實效性。本堂課的設計理念是創設情境，營造民主和諧的學習氛圍，以學定教，順學而導，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。重視學生獨立鉆研文本，潛心讀文，使學生經歷閱讀實踐。在師生與文本平等對話的過程中，珍視學生獨特的感受、體驗和理解。將“讀”貫穿于教學的全過程，使學生入情入境，讀得更有滋有味，從而豐富學生的語言積累，提升他們情感的價值。

《新課標》中對小學古詩文的要求：“把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感，受到作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想?！痹诮虒W《江雪》這首詩時，彭老師把理解詩句，感受詩歌豐富的內涵作為教學重點。因為詩人所處的年代十分遙遠，學生的情感難以與詩人產生共鳴，所以她又把體會詩的情感，感悟詩的意境作為教學的一個難點。為了突出重點，突破難點，教學中她按照學習古詩常用的模式：揭題——讀詩——釋意——悟情——吟詩——拓展展開教學，使得整堂課的教學有聲有色，賞心悅目。在彭老師的教學中，具體從以下四個方面進行的。

一、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

《標準》中指出：要“改變課程實施過于強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”課上，彭老師出示了與《江雪》這首詩有關的圖畫，讓學生選擇，其實就在引導學生整體感知，由畫入詩，為學生減輕了學習古詩的壓抑和沉重感，首先就打破了傳統的逐字逐句牽引，其次串詩意的串講式的教學模式，還給學生獨立思考，發揮想象的空間，因此，在備課時，彭老師緊緊圍繞以學定教的原則設計教學環節。強調學生的積極參與和全程參與，給學生創建自讀自悟的機會。所以她采用邊讀邊想畫面的方法，讓學生說說看到了一幅怎樣的畫面？學生根據詩句的意思想象畫面，再把想象到的畫面描述出來，其實就是在解釋詩句，但是對學生來說，比單單解釋詩句心理上要容易得多。在自主學習的基礎上，她讓學生進行合作學習，學生們各自把自己的點滴發現交流給同伴，在這互相的交流中，學生不但能從同伴那兒獲取自己未曾發現的知識，而且能在交流的過程中產生更多的思維碰撞，從而獲得更多的發現。在交流的過程中，變單純的“師教生”為“生生互學”“生生互補”，變僵硬的教師灌輸為學生間的自我啟迪，從而充分地讓學生自主學習，自悟、自得。“怎么學比學什么”更重要。

二、反復朗讀，讀中想象。

誦讀詩歌，有助于我們欣賞它的優美意境，領會和理解作者的思想感情，接受藝術熏陶。有道是“書讀百遍，其義自見”，只有充分地讓學生對詩歌進行感受，充分地讀，才能在讀中感悟，讀中理解，彭老師在指導讀的過程中，鼓勵學生每一次讀都有所收獲。課開始時，引導學生把古詩讀準確，讀流利，接著引導學生有節奏的讀，邊讀邊想，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？學生理解了詩意后讓學生抓住關鍵字讀，在讀中理解，讀中體會，引導學生用多種方式去盡情地讀，或默讀靜思，或高聲吟唱，鼓勵學生展開豐富的想象，使詩所塑造的形象在頭腦中形成一幅幅畫面，與作者展開心靈的對話，從而獲得與作者情感的共鳴。

三、鼓勵學生個性化的閱讀感受和體驗。

《江雪》這首詩中作者一腔的憤懣苦悶，郁結在胸，以這種明知不可為而為之的行動來發泄他對朝政的不滿，來表露他對憤世恨時且又孤芳自賞的感情。這種感情學生在彭教師的點撥下，是能夠有所體會的，但如果要和詩人引起共鳴卻還有著相當大的距離。畢竟還是孩子。因此教師只是點到為止，學生從自身出發談體會，不追求唯一的結論，也沒有正確的答案。我們有理由相信，隨著學生的成長，對于這首詩意境的體會將不斷發生變化。這體現古詩的永恒魅力！

四、多方整合整合就是將系統中的相關要素經過整理、組合、協調，在整體優化的基礎上產生重組效應，從而發揮出系統更大的功能。它的核心內涵是打破原有各要素之間封閉狀態，促進各要素之間的優勢互補，發揮整體大于部分之和的作用。彭老師的教學中也將其展現得淋漓盡致。

一是課內外知識的整合。即精讀與泛讀相結合，力求使精讀與泛讀都能在課堂上示范方法。

二是新舊知識的整合，做到以舊引新，以舊釋新，以新帶舊，以新比舊，新舊知識互相融通，形成一個整體的知識點，使學生腦中的知識經梳理、歸納后有序化、條理化，形成鏈接、組成知識環。

三是詩文整合，“詩”是“文”的濃縮，“文”是“詩”的詮釋，詩、文各有自己獨特的語言個性，詩文有效結合，定能使各自的優勢得到互補，使學生獲得更大的語言信息量，同時有助于學生理解語言、積累語言。

4、學科間知識的整合，各學科的知識、教學方法都有其各自的特點。語文老師主張學習數學老師的精講多練，學習音、美老師的形象、生動，各學科知識、教學方法的整合，必定能使我們的語文教學更加形象、生動、高效，從而得到優化。故而在古詩教學中，讓學生在美妙的音樂聲中想象，配樂朗讀，有助于激發學生情感，喚起學生對詩歌所描繪的自然美、意境美、語言美的追求；又讓學生為古詩配插圖，迎合了古詩“詩中有畫、畫中有詩”的特點，培養了學生形象思維能力，激發興趣。還有多媒體所展示的大幅的江雪圖，也取到了同樣的作用。理解了古詩所表達的思想感情后，引導學生感情朗讀古詩，以達到進一步內化、吸收的作用。同時，讓學生唱唱、背背，積累古詩，別有一番韻味。

在能力拓展環節，學生按自己的理解來把這首詩以寫的形式表達出來可謂水到渠成，鞏固了該節課的學習成果，并有效拓展了學生自主創新能力，成為該節課的一大亮點！

真是一堂讓我學習的好課！

2016年10月16日