第一篇：高校優秀輔導員事跡材料

***同志個人事跡材料

（南昌工程學院水利工程系）

***，男，1983年12月出生，中共黨員，2004年7月大學畢業后進入南昌工程學院工作，現任水利工程系學生政治輔導員。卜永光同志堅持四項基本原則，擁護黨的領導，努力學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，積極貫徹黨的教育方針政策，堅持育人為本的思想，勤勤懇懇、踏踏實實地工作，淡泊名利，真心為教工和學生服務，其認真負責的工作態度、嚴謹認真的工作作風、兢兢業業的實干風格、任勞任怨的奉獻精神以及飽滿的工作熱情受到師生的肯定和贊揚。

一、“欲善其事，先利其器”——不斷提高自身素養

輔導員工作是一項需要多學科知識的職業，只有不斷更新自己的知識結構，才可能勝任這項工作。卜永光同志能夠認真學習黨的路線、方針、政策，關心黨和國家大事，認真參加了學校組織的輔導員和學生工作人員各類培訓。該同志能結合本部門的業務特點，堅持有針對性的學習。為了適應本部門工作和社會發展的需要，該同志在做好本職工作的同時主動學習了水利知識、大學生心理健康知識和管理知識等多方面的知識，并學以致用，用這些知識更好地促進了本職工作。

2006年，卜永光同志認真參加了學院組織的水文化系列學習活動，其論文《做一名有水利文化常識的南工學生工作者》被評為“中國水利高等教育第七次科研優秀成果獎”二等獎。

二、“旗幟就是方向”——愛崗敬業，積極貫徹黨的教育方針，模范履行崗位職責

輔導員肩負著管理育人、傳道解惑，以及向學生宣傳黨的路線、方針、政策的神圣職責。卜永光同志熱愛本職，在工作中能以認真負責的態度對待每一項工作，主動完成學校和系內安排的各項工作任務。雖然輔導員工作比較瑣碎，且工作時間不局限于八小時以內，但該同志能夠耐心細致的對待每一位學生、每一項工作，在工作中做到了不推脫、不拖延、不應付，對待學生工作做到耐心、細心、小心。

作為一名黨員，卜永光同志能夠積極響應黨的號召，認真完成上級和黨組織交代的各項工作。2006年10月下旬，根據學院安排，卜永光同志參加了江西省教育工委、教育廳組織的高校維持穩定工作，先后在贛江職業技術學院和江西服裝職業技術學院兩所高校連續參加維穩工作11天。工作中，該同志能夠遵守紀律，把握政策，嚴格按照組織上的要求開展工作。2007年江西省教育工作會議上，卜永光同志被評為江西省“高校維持穩定工作先進個人”。

三、“潤物細無聲”——做好學生日常思想教育

卜永光同志堅持把德育工作放在管理育人工作的首位，能夠充分調動各種可以利用資源開展德育工作。該同志十分注重與班主任和任課老師的溝通，與老師們配合，利用一切機會和場所加強對學生的教育。該同志在工作中還承擔了系網站的建設維護與所在系的宣傳工作，按照學校“人為本、時為勵、水為涵”的黨建思想政治工作方針積極宣傳水利知識文化，在系網站中開辟了“水文化”專欄，并積極參與系刊《水文化廣場》的編輯與審稿工作。

卜永光同志能夠積極響應學校關于輔導員進社區的有關規定和倡議，經常性地深入同學宿舍，與同學們進行交流與溝通，與同學們平等相待，真心誠意與他們做朋友，了解他們的思想動態，學習生活情況，并及時發現他們中間出現的問題，盡力地予以解決。根據學院南昌工程學生社區統計，近兩個學期當中，卜永光同志每個學期下社區20次左右，平均每周進學生宿舍超過一次。

四、“一份耕耘，一份收獲”——班級建設和管理效果顯著

卜永光同志自2004年進入學校從事輔導員工作以來，一直兼任水利工程系2004級水工專科3、4班班主任工作。該同志在班主任工作中能認真抓好班干部和團干部建設，積極組建民主高效的團支部、班委會，建立班長、支書和班委例會制度，選拔德才兼備的同學擔任班級主要學生干部，并利用一切可以利用的機會，言傳身教地加強對班級干部的教育與培養，鼓勵他們積極主動地開展工作，特別是協助他們制定一系列適合班級班風學風建設的一些制度，在所帶班級中營造了較好的班風與學風。

該同志能堅持深入班級宿舍了解學生上課和自習情況，對學習不認真的學生能耐心地進行談話教育，經常召開以學風建設為主題的班會；該同志堅持在期末考試和等級考試前到班級對學生進行誠信考試教育，對于學習較差或參加補考的同學能有針對性地進行個別談話。通過努力，其所帶班級從入學到今年七月份畢業，沒有發生任何學生考試作弊行為；能夠按照學工處要求積極開展學生節假日安全教育，所帶班級自入學以來沒有發生一起學生打架事件，也從未有學生發生人身意外安全事故，所帶班級曾多次在“學風建設月”等活動中被評為先進班級或先進團支部。卜永光同志本人也在2004—2005、2005—2006年度中連續兩次被評為南昌工程學院優秀學生班主任。

以上是卜永光同志個人事跡的簡要介紹。我們認為，卜永光同志在從事學生政治輔導員工作中能夠立足本職，辛勤工作，較好地完成了本職工作。同時，該同志能夠以謙虛謹慎的態度對待成績和榮譽，以與時俱進的品質不斷提高自身的素質與業務能力，符合了“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的崗位標準和要求。

南昌工程學院水利工程系

2007年7月10日篇二：高校優秀輔導員事跡材料

心藏天下為公的情懷，力作良師益友的楷模

---山東省高校優秀輔導員事跡材料

***男，36歲，中共黨員，****年9月入職***工作以來一直從事輔導員工作，先后兼任中文系團總支副書記、團總支書記、學生黨支部書記等職務。擔任輔導員員工作8年以來，我深深的愛著這份工作，這份榮耀。勤于學習、善于思考、樂于奉獻、富有創新，先后多次榮獲校級、省級榮譽稱號，是一位學生普遍愛戴，同事普遍認可的學生輔導員。

一、把以身作則，實干興邦作為自己的工作行動指南

輔導員工作是政治思想工作，更是群眾工作，在貫徹上級工作指示精神的同時，如何率先垂范、如何讓大家擁護、如何解決的學生的切實困難是把握思想工作的主線。所以，在日常工作中，始終保持清醒的頭腦，關系學生的疾苦，把學生的事情當作自己的事情來看，把學生的需要當作自己的需要來辦。讓學生從內心中感受的溫暖，感受的愛，讓學生愿意給輔導員交心，愿意把輔導員當作自己的朋友。

注意生活、工作的言行舉止對學生的熏陶和引領作用成為自己日常的行為規范，除了自我嚴格要求以外，對自己所帶的學生干部、學生黨員和學生志愿者的日常教育也是示范性工作的載體，充分發揮學生骨干力量的帶動性，是學生工作成功的要素之一，也是良好班風、學風塑造的根本保證。

二、把立德為先、立人為本作為培養學生的根本目標

欲做事先做人是我所帶的學生的基本道德要求，班級家書文化的

有效開展，讓班級家的感覺更濃，讓同學更加學會感恩，讓每個人周圍更加充滿愛：每個學期中葉，讓同學給家人寫一封家書，把自己半個學期以來的學習情況匯報給家人，讓家人放心，也讓自己舒心；每個傳統文化節日，讓同學給家人打個電話、發個信息，讓家人感到溫馨。同時，在班級管理服務過程中，對班級出現的好人好事通過班會的形式及時表揚，對個人私心過重，不顧他人行為及時跟進，單獨談心，在維護學生自尊心的同時，讓學生認識到自己的不足。

三、“方寸之家”更要注重慎獨

一屋不掃何以掃天下，一事不做萬事皆成空。高校學生宿舍文化建設一直是我抓思想、抓修養、抓實效的陣地。宿舍人員相對穩定、環境相對獨立、個人相對散漫、矛盾相對多發，抓好宿舍建設，也就抓好好學生工作的一半工作。每個學期開展一次宿舍文化節活動，有針對性的宿舍文化藝術節活動活動主題，利用文化氛圍建設營造雅致的生活空間；利用宿舍集體的體育項目和舍歌創作活動，凝聚宿舍精神等，每個宿舍根據自己的特點和優勢可以提交自己的參與意見，在保證活動整體質量的同時，注重了各個宿舍的差異性，實現宿舍全覆蓋，人員全參與。從2011年采取此項措施以來，我所帶的班級沒一個宿舍因為宿舍矛盾而進行調解，每個月學校的宿舍衛生檢查中我們的宿舍優良率一直名列前茅。嚴格的自我要求，規范的生活管理，讓同學們養成了較好的自律習慣，也造就了良好的升學、就業趨勢，今年考研和專升本率取了驕人成績，也是學生和我們的共同榮譽。

四、沐浴圣地儒風，汲取文化營養，用優秀的傳統文化造就合格人才

作為坐落在曲阜的圣地學府，如何利用好肥沃的文化土壤，如何培育和踐行社會主義核心價值觀是工作的一個考慮，也是全面育人的一個有效載體。

（一)豐富學生課外生活，展現學生自我風采

為鼓勵學生多學習，重學習，愛學習，在學習中尋找樂趣，在收獲中得到滿足，在成長中得到肯定，從2007年開始，在全校率先創設“桃李講堂”活動，本著百家爭鳴、百花齊放的精神，面向所有學有所成的學生，搭建百家講壇，暢談學習心得，到目前為止一共舉辦了16期，涵蓋了天文、地理、文學、軍事等不同欄目，該活動在2009年榮獲山東省高校校園文化建設成果獎三等獎。

（二）走近孔孟、游學圣地，讓歷史的聲音喚起青春的朝氣

為營造弘揚優秀傳統文化的環境、學做人、學做事，尊先知，守護我們的精神家園，喚醒我們的文化自覺，從2010年開始，在前期“桃李講堂”成功創辦的前提下，我帶著學生又積極探索圣地游學活動，充分利用孔孟顏曾四大圣人所在地的優勢，帶領學生進行實踐教學，發掘文物歷史內涵，講解歷史精神的傳達，誦讀古圣先賢諄諄教導，把課堂設置在古廟之中，讓學生在緬懷先知的復雜心境中神游大地，學中游，游中學。讓同學們得到了熏陶，讓文化的感召力得到了升華。本活動得到了校系領導的充分肯定，也得到了省、市各級媒體的廣泛報到，五、積極參加比賽，在比賽中錘煉品格和意志。

學生的綜合素養是滿滿積累的過程，但是，有針對的參與各項比

賽活動確是檢驗自我成績的有效手段，不管是校級活動還是省級活動，我都動員、指導學生積極參加，在活動的準備中找出不足，在完善的過程中學會成長，以2015年為例，不算校級活動，僅省級比賽中，獲得一等獎2人，二等獎10人、三等獎17人，學生的良好素質得到了學校、系領導的一致好評。我本人連續兩年被評為優秀指導教師。

總而言之，在工作中“累與快樂并行，愛與奉獻同步 ”，在近8年的專職輔導員工作中，最大的體會就是“累得快樂”。所謂“累”，就是輔導員這份工作是非常辛苦的；“得”，就是輔導員在工作的同時也從學生們身上得到了支持、理解與信任，在工作實踐中迅速提高了個人能力；“快”，就是在輔導員工作中逐漸學會了協調個人生活和工作的關系；“樂”，就是參加工作至今，把每天與不同學生打交道當作最快樂的事。沒有學生們的支持，沒有“累得快樂”，我也不會有今天的成績和榮譽。篇三：高校優秀輔導員申報材料

高校優秀輔導員申報材料

xxx，女，中共黨員，xx建設職業技術學院學生思想政治輔導員，城市建設與交通工程系團總支書記。2007年7月畢業于四川師范大學音樂舞蹈專業，同年10月進入xx建設職業技術學院任輔導員工作至今。

自加入輔導員隊伍以來，她曾經帶過732名學生，工作中不斷學習，不斷進取，在平凡的崗位上與她的學生收獲了一個又一個的榮譽：個人曾榮獲2008年度院創建安全文明校園工作“先進個人”稱號，2010年學生干部院培訓策劃比賽教師組二等獎，2010年全區高校教職工首屆文化藝術節舞蹈大賽獲三等獎、創作獎，區直學校第三屆科技文化節舞蹈大賽“優秀指導老師”稱號，區住房城鄉建設系統慶祝建黨90周年暨第四屆“建設之光”文藝比賽三等獎，2011年院“優秀教師”稱號，2011年院暑假社會實踐“優秀指導教師”稱號，2011年度學院個人工作考核優秀稱號，2011年度區住房城鄉建設廳優秀團干。

所帶班級榮獲區榮譽2項，院級榮譽41項；所帶學生36人獲國家級榮譽，10人獲區級榮譽，210人獲院級榮譽。累累碩果，正是她五年絢爛青春的真實寫照。

一、感恩為本，引導學生建設班級顯神威

有人說：感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而她覺得，感恩更像是生命中那涓涓細流，滋潤著每個年輕學生的成長。xx老師注重把感恩教育融入班級班風、宿舍舍風建設中，結合班級目標管理的開展，使各班形成了團結友愛、互讓互助的良好風氣，幫助樹立同學們“班

榮我榮，班恥我恥”的理念。市政0801班在入學時有百分之六十以上是補錄生，帶班難度可想而知，而她時刻以“身正為范”的理念以身作則，利用各種休息時間帶領學生們成立“講文明、懂禮貌、樹新風”團小組；組建團結互助一對一的學習小組；發動學生捐助07級患白血病學生黃秀娟同學上萬元；走進敬老院關愛孤寡老人；開展“以百色起義精神指導我學習——百色起義精神在我心”大討論活動；參觀昆侖關抗日戰爭遺址——珍惜今天的幸福生活；引導骨干學生積極申請加入中國共產黨等等。這些平凡的小事都深深地感染著每一位學生，感恩的種子深深種在學生的心靈，為班級建設注入了強大的原動力。最終市政0801班在各項評比中脫穎而出，獲2010年度“自治區先進班集體”榮譽稱號，2009年度“學院紅旗團支部”榮譽稱號。更值得一提的是，她始終結合安全文明建設，時刻注意學生宿舍這一重要思想陣地，每周堅持下學生宿舍檢查衛生、排除安全隱患，為學生排憂解難，所帶班級評為學院“文明宿舍”比例高達百分之八十五以上，連續四年居全院之首。她用感恩貫穿工作生活的點點滴滴，滋潤著年輕學生茁壯成長。

二、能力至上，撫育學生豐滿羽翼待翱翔

品德是立身之本，能力是生存之道。xx老師深知除了有良好的道德品質、扎實的專業知識是遠遠不夠的，全面發展的綜合能力才適應當前社會的需要。她結合自身的專業特長，經常開展豐富多彩的學生活動，這些活動不僅豐富了學生的課余文化生活，更使學生在精神上得以熏陶、心理上得以愉悅。在做好本職輔導員工作的同時，兼任城市建設與交通工程系團總支書記，學院藝術團指導老師，成功策劃和組織不計其數的節目、晚會，取

得不斐的成績。2010年8月，她積極響應自治區政府號召，在學院領導、學工處和團委的指導下，帶領200名學生參加慶祝中越建交六十周年暨萬人聯歡大會和文藝晚會。工作緊，任務重，更重要的是要體現建院學子的良好精神風貌，她不怕苦，不怕累，利用暑假時間和學生加緊排練，讓一首《你來我往有情緣》深深地拉近中越青年的友誼，讓學生感受祖國的強大與自豪。2010年12月通過近三個月課余時間的排練，她帶領院藝術團參加區直學校第三屆科技文化節，舞蹈《山鷹之邦》獲得一等獎；組織策劃并圓滿完成四屆“牽手交通2011校企合作聯歡晚會”，深受學院領導、老師、合作單位和學生的好評。多個活動的舉行，不僅挖掘了學生的潛力，增強了班級凝聚力，更拉近與用人企業的距離，擴大了學院在社會的影響力。盡管這些活動需犧牲個人大部分的休息時間，但她總是任勞任怨，因為她相信，每一個學生都是一只雄鷹，羽翼豐滿才能翱翔寰宇。

三、真誠如飴，甘潤學生健康心靈沐陽光

苦工作的疲憊，xx老師總能耐心地、真誠地回答每一個問題，處理好每一件事情，最終平安地將這名學生帶到畢業。她的這些工作看似平凡而瑣碎，卻恰似一枚定時炸彈，稍有不慎，便會遺憾終身。此后，她不斷地向專業老師學習，指導學生思想政治工作，取得質的飛躍。在心理健康活動月中，她用感恩與音樂舞蹈創新結合，編排手語操《感恩的心》，榮獲一等獎。她以陽光、自信與快樂，感染著每一個學生，以真誠的心，贏得學生的尊重。

四、真愛如雨，守護學生年輕生命展笑顏

清代文學家、語文學家夏丐尊說過：“教育之不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不能為池塘；沒有情感，沒有愛，就沒有教育”。借錢給家庭困難學生渡過難關，送傷病學生去醫院，這些都是xx老師的家常便飯。07級葉同學因患肺結核，每個人都是談虎色變，而她卻主動陪同這名同學去了醫院，別人問她不怕被傳染嗎？她笑了笑說，怕，可是愛給了我力量。2009年秋冬，流感鬧得人心慌慌，她所帶的班級同時有二十幾名學生不同程度地感冒發燒。她也知道流感的嚴重性，除了要安撫其他同學的情緒以外，還安排身體好的同學和她一起去照看生病的同學。

第二篇：高校優秀輔導員事跡

騰騰燃燒的激情之火

——記嵩山少林武術職業學院輔導員閆小斌

在嵩山少林武術職業學院的教職工中，除了有一大批經驗豐富的老同志作為工作的“中流砥柱”，引導著全院工作開展外，還有一批活躍的新生力量，他們如同一團團燃燒的火苗，傳達著激越，顯示著希望，那就是其中的年輕人。

而這一批年輕人中，最惹人喜歡的就是體育系輔導員閆小斌同志了，這是全院公認的。自2007年8月參加工作，擔任體育系輔導員至今，他工作兢兢業業，耐心細致，恪盡職守，他用踏實的工作、勤快的個性征服了學院里的每一個人。

閆小斌同志自擔任輔導員以來，認真學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，積極餞行“八榮八恥”社會主義榮辱觀，在工作中，他一直高標準、嚴要求，以學生為本，深入細致的做好學生日常管理和思想政治工作；以人格為根，做好學生素質拓展培養工作；以服務為宗旨，就業為導向，扎實做好學生實習就業工作。

一．以學生為本, 深入細致的做好學生日常管理和思想工作

1．掌握學生思想動態，細致觀察學生言行、情緒變化，及時做好疏導工作。07年10月，他發現07205班朱明云同學入校后一度精神狀態不好，就找學生多次交談，結合家長，時刻關注該生的日常行為直到該生畢業。該生09年通過了專升本考試，畢業后在信陽市一所中學任教，表現出色；在每年學生進校的第一年，閆老師都要分別組織同學進行心理健康講座，教育學生們在大學期間怎樣正確。五年來講了四次心理教育講座，受到學生和家長的肯定和好評

2．關心學生生活，幫助他們解決經濟上的困難。閆老師對家庭生活比較困難的同學特別關心，除了平時加強對學生自強不息的教育外，還切實關心幫助他們，尋找勤工儉學的機會，利用一些社會關系，在寒暑假期間幫他們找工作。09年冬天，他發現武術091班學生謝同心同學過冬沒有棉衣，把學院發給自己的新棉衣給了他；體育保健081班學生曾興一直是一個品學兼優的學生，但家庭貧困，閆老師先后資助他500元，讓他順利完成了學業……

3．幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀人生觀。擔任輔導員四年來，他在所負責的班級內根據專業的特點，開展了多種形式的班、團教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。如在每年的期末開始前他都要組織學生進行考風教育、誠信教育；2009年10月，在國家獎助學金評審接受后在全系開展了感恩教育；2010年6月10屆畢業生離校前組織文明離校活動等等。

4．培養學生骨干隊伍，抓好黨團知識教育。學生干部上崗，落實崗位責任制，做到開學有工作計劃，期末有工作總結，平時有工作記錄。充分發揮學生干部在思想工作和班級管理中的作用，建立班干部負責學生百分量化考核制度。既鍛煉了學生骨干，也促進了班內學習；重視對學生進行黨的知識教育，通過各種形式幫助他們提高對黨的認識，端正入黨動機。督促團支部抓好團課教育，增強團員意識教育。四年來參加黨課學習的有8７人，培養入黨積極分子51人，遞交入黨申請書的學生有２０３人次，向黨組織輸送了1７名學生入黨，2010年，王紀好等3名同學被評為院“優秀黨員”。

二、以人格為根，做好學生素質拓展培養工作

在擔任輔導員期間，閆小斌通過組織引導學生開展和參加各種課外活動，提高了同學們的綜合素質。2008年所帶07及學生共110余名參加了北京奧運會開閉幕式節目表演，贏得全世界人民的目光；2009年至今，多名學生隨國家漢辦到美國、西班牙、泰國、尼泊爾等國家經行慰問演出。2009年武術081班王維等同學隨國家副主席習近平參加俄羅斯中國年，受到了普京總理的親切接見。今年4月武術101班學生焦繼東等又隨河南省漢辦又到美國進行慰問表演；在閆老師的組織下，體育系學生成立籃球協會、乒乓球系會、養身協會等社團組織，在學校內外組織各種活動，豐富學生課余生活，提高學生綜合素質。特別是10年成立的養生協會，多次到登封市老干部活動中心對退休老干部進行保健服務，贏得了很好的社會聲譽。

三、以服務為宗旨，就業為導向，扎實做好學生實習就業工作。自08年9月開始，閆小斌老師主動擔任體育系就業指導課，他認真備課，通過講授幫助學生樹立正確的擇業觀和職業觀，使同學們樹立起正確的價值觀。為了推廣這幾年的授課經驗，今年他又主動擔任中文系的就業指導課。利用工作之余，閆小斌老師積極聯系就業實習單位，保證每一位學生順利就業：2008年3月經他聯系體育系和少林歡喜地簽訂了實習就業協議，先后有五十余名學生在那里實習；2008年寒假期間，他帶隊到深圳中興通訊股份有限公司進行頂崗實習；2009年暑假，帶隊到北京萬科物業服務有限公司進行頂崗實習；2010年暑假，帶隊到北京遠洋基業物業服務有限公司進行頂崗實習。通過學院招生就業辦的統計，體育系歷屆畢業生的就業率和就業質量排在全院首列，這和閆老師的辛勤工作室分不開的。

一份耕耘，一份收獲。在工作的幾年里，閆小斌老師的工作受到學院的充分肯定：2009年7月被評為院“優秀黨務工作者”，2009年9月被評為院“優秀教師”，2010年9月被評為院“優秀教師”、院“優秀輔導員”。

第三篇：高校輔導員事跡摘編

育人先律己用愛關懷人

——復旦大學輔導員趙強個人事跡

一、個人簡介

趙強，男，漢族，中共黨員，1981年11月生，2004年9月參加輔導員工作，現任復旦大學復旦學院學工組長，2008年擔任復旦大學復旦學院一個班（115人）輔導員。

二、工作情況

工作四年來，趙強抓住“愛與責任”以及“學術科研”兩條主線，始終秉持“育人先律己，用愛關懷人”的信念，嚴格要求自己，身先垂范，傾情于工作，注愛于學生。

趙強始終相信，對學生全心全意的關心和付出都會潛移默化地影響他們的為人處世，而最終將人與人之間的關懷和愛傳遞開去，這就是對學生進行最基本的“為人”教育。2007年9月，趙強在擔任04化學輔導員的同時，兼任了復旦學院志德書院的學工組長。作為由所有大一新生組成的復旦學院，經典讀書計劃成為學院實施通識教育的一個重要組成部分。

從征詢經典讀書書目到組建讀書小組，從聯系指導教師到跟蹤閱讀質量，從編寫《學而》報到建立“學而時習齋”，趙強都親力親為。他從自己多年擔任輔導員的經驗出發，結合大一新生的實際情況，在反復征求各院系教授意見和調研學生需求的基礎上，擬定了《復旦學院經典讀書計劃推薦書目》。在推薦書目的90余部中國人文科學經典著作和124部西方人文科學經典著作中，趙強希望，這其中的每本書都能夠幫助學生啟迪人生，感悟生活。在趙強的努力下，經典讀書計劃得到了老師和學生們的認可，2008年下半年，110位教授、副教授擔任了經典讀書計劃的指導教師，1125名學生組成了110個讀書小組，共同分享閱讀的快樂。為做好學生們的導航人，趙強始終嚴格要求自己，堅持提高自身的專業水平和學術能力，同時在自身的實踐中尋找更多經歷和經驗，與學生共同成長。他身先示范，取得多項佳績，擁有2項發明專利、多篇國際期刊學術論文，先后奪得“挑戰杯”全國大學生課外科技作品競賽一等獎、“挑戰杯”全國大學生創業計劃大賽銀獎等多項殊榮。此外，他還積極參與思想政治教育理論研究，撰寫了多篇研究論文。其中《當代大學生思想政治素質發展》一文入選全國首屆輔導員工作創新論壇征文，他還在主論壇上進行了論文交流發言。

他注重學生的學業指導和科研能力的培養。他自己編寫了一本《學習自助指南》，幫助學生擺正心態，學會學習；他設計了《化學系學生指導問卷》、《化學學習興趣量表》等工具，有的放矢地開展指導工作。在04化學120人中，有15人獲得了國家大學生創新計劃訓練營資助，37人獲得復旦大學科創行動項目資助，參與發表的SCI論文有22篇，還有4人獲得了復旦大學科技創新類杰出單項獎，學生的學習情況、科研能力不斷提高。趙強還引導大四學生拓寬就業視野，樹立自己發展與祖國命運相聯系的理念，做好職業規劃和人生規劃。

四年中，趙強所帶班級先后獲得了復旦大學“優秀本科生黨支部”、復旦大學“優秀團支部”、復旦大學“光華自立獎”等多項校級榮譽，被評為2006年“上海市先進集體標兵”，并于2007年榮獲“全國先進班集體”稱號。但他總說，這所有的榮譽都屬于這個集體，而他自己，只是用心為集體中的每一個人創造更好的成長環境和平臺，讓他們擁有值得驕傲和無悔的大學生活。輔導員生涯讓他擁有了120份值得珍惜的情誼和財富，在工作中，他得以磨練自我、成就學生。現在，作為學工組長，趙強覺得身上的責任更大了，他要把他從事輔導員工作經驗與他的同事們一起分享，在陪伴學生成長的道路上，他們還將繼續堅定地走下去。

獲獎情況：上海市十佳輔導員

復旦大學十佳輔導員

復旦大學優秀住樓輔導員

赤誠之心系工作奉獻之情育學生

——上海師范大學輔導員孫雅艷個人事跡

一、個人簡歷

孫雅艷，女，漢族，中共黨員，1979年5月出生，2004年7月起輔導員工作（07年8月至08年8月參加團中央第11屆中國扶貧接力計劃支教團），現擔任上海師范大學音樂學院08級學生（100人）輔導員。

二、工作情況

孫雅艷熱愛學生，作為一名普通的一線輔導員，她曾擔任過上海師范大學音樂學院03年級6個班級146名學生的輔導員、學院黨委組織員和分團委工作。在四年中，她記錄了厚厚的十二本工作筆記，用文字把與學生相處的點滴及時記錄下來，146個學生的感人故事形成了《我愛我生手記》手稿計15萬余字。《手記》讓她與學生一起見證感動、體味成長。她把部分手記的感動故事上傳到學校的bbs上和自己的博客上與學生共享，《手記》使學生獲得了發現愛、懂得愛和珍藏愛的啟迪，架起了輔導員與學生及其家長溝通的橋梁。一位學生說，我時刻沉浸在一種幸福之中，因為我身邊有這樣一位關心我、愛護我的好老師。更讓她意想不到的是，一位曾經與她有過隔閡的學生，在看完她寫的對學生表示有愧疚感的文字后，竟然回帖說：老師，我從來沒有怪你，我會加倍珍惜大學的生活,我會把自己寫的第一首歌獻給你。《手記》在學生家長中也產生了良好的回應。一位學生家長在讀完孫老師描寫關于他孩子的手記片段之后，打電話說，“連我自己對孩子都失去信心了，沒想到老師卻始終用滿腔的愛對待我孩子”。

孫雅艷作為一名輔導員，在工作中對待學生富有愛心，樂于奉獻。她對待需要幫助的弱勢群體更是傾囊相助。從2001年開始她就加入到中國青年志愿者的行列，至今已有7年，她長期保持和貧困生通信交流，累計達2000多封。孫雅艷還將她的愛心傳遞給了她的學生。她曾7次親自組織并帶領大學生赴安徽、廣西、貴州和四川綿竹災區等地開展“音符串起希望”三下鄉實踐活動，資助貧困生400多名，舉行愛心義演48場，開設公開課230節，同時為貧困地區學校配置了一批電腦、音樂器材、體育用品和學生床架等硬件設備。在她的引導下，大學生們不僅為貧困地區的教育事業作出了貢獻，而且自身的素質也在三下鄉的實踐過程中得到提升。2007年8月至2008年8月，她積極參加團中央中國扶貧接力計劃，奔赴廣西百色玉鳳鎮坤平初中開展一年的支教服務，將輔導員的細心、耐心、愛心、恒心精神傳遞到貧困地區。在支教地，她在教學工作之余還開辦了校園廣播臺、合唱團、模特隊、舞蹈隊等等，豐富了學生的校園文化生活。她利用周末和休息時間走遍田陽縣18個村52個屯300多名學生家庭。家訪時，她經常會隨身攜帶著一個厚厚的大本子，上面密密麻麻記錄了學生的情況；一年時間她寫下了14萬多字的支教心得和家訪手記。通過家訪，她收集了許多家庭經濟困難學生資料，并通過多種途徑爭取社會幫扶，累計為他們爭取到助學金26萬余元。她的無私奉獻精神不僅表現在她愛崗敬業和積極參加支教、助學活動，還表現在她6次無償獻血的行為中。在上海，她曾先后參加4次無償獻血。針對90后的學生特點，她利用網絡資源和學生進行溝通和交流，做學生的思想工作。從08級新生入學的第一天起，她就運用博客出通知、提要求、發公示、作反饋；給學生寫元旦佳節賀詞；發布諸如職業生涯課、藝術比賽、假日“愛心學校”成員招募和宿舍自我管理的指導等信息，她還讓每個學生在博客上都寫一則自己成功的經歷，然后她為學生逐一做了點評。2008年，她寫了550篇博客，約10萬字。孫雅艷愛崗敬業、愛心助學事跡十分感人，社會影響力很大。她的事跡曾被《人民日報》、《中國青年》、《新民晚報》、《文匯報》、《經濟日報》、中國教育電視臺、上海電視臺、等多家報刊、雜志、電視臺、電臺和網站報道。2008年榮獲第七屆中國十大杰出志愿者；中國教育新聞人物； 2007年榮獲第十屆全國職工職業道德建設先進個人。

用心培養每一名學生

——大連理工大學楊曉英個人事跡

一、個人簡歷

楊曉英，女，漢族，中共黨員，1973年11月生，1997年7月參加輔導員工作，現擔任大連理工大學物理與光電工程學院黨委副書記兼副院長。2008年擔任2005級1-5班（共150人）輔導員。

二、工作情況

從作為輔導員的那天起，楊曉英在每個崗位上都盡職盡責，并出色地完成各項工作任務，所帶的班級有8個先后17次獲校級以上獎勵，其中物理07屆畢業的國防生班的“四個百分百”（100%被保送或考取研究生；100%通過了軍政素質考核；100%光榮成為共產黨員；100%要求到部隊基層任職）更是被中國教育報、解放軍報、遼寧電視臺等多家新聞媒體報道。楊曉英個人也曾多次獲得校級以上榮譽稱號。在輔導員工作中，楊曉英始終充滿著熱情、充滿著對學生的熱愛，她信奉勤能補拙，要求自己必須認真負責地做好每一件事，必須認真負責地對待每一名學生。楊曉英曾經帶過一個學生，家庭非常困難，性格也比較內向，為了讓學生安心完成學業，她不斷地關心和照顧這個學生，并想辦法為他聯系到了資助，08年秋天，已經完成學業并在北京工作的這個學生專程返校看望她和資助者，學生真誠地對楊曉英說，“老師您對我的幫助我永遠不會忘記。”楊曉英積極報名參加國家心理咨詢師培訓，成為大連理工大學第一批考取心理咨詢師證書的輔導員，此后她還自費參加了一些專門的心理咨詢培訓課程。在系統學習了心理學后，楊曉英開創性的把心理咨詢和心理輔導的方法和技巧融入到學生的思想政治教育工作中。通過心理輔導，別人眼里的問題學生都與她很親近，有些學生與父母都不溝通，但卻愿意把心里話說給她聽。07年，有一個學生遇到心理問題，缺乏自信、厭學、多門功課不及格、人際交往也不好。楊曉英了解情況后，就每周五下午找這名同學談話，給他做心理輔導。經過一段時間的工作，該同學對她非常信任，有困惑就及時通過電話、短信等方式跟她溝通，楊曉英也經常給這名同學打電話，對他進行開解、勸導。逐漸的，該同學擺脫了心理上的桎梏，成績也提上來了。楊曉英還利用自己所學，在學院給學生作了“關注心理健康，提高生活質量”、“做個陽光女孩”、“陽光使者”等多場相關講座和座談，并結合學生的特點，把團體訓練這一學生喜歡的形式應用到了學生培養的方方面面，有班級建設（包括新生班級建立）團體、人際交往訓練團體、學習焦慮問題團體、經濟困難學生自信心提升團體、學生干部成長團體、價值觀探索團體、班級心理委員培訓團體等等。在學生的日常管理中，楊曉英注重培養學生的規范意識和良好的習慣，有一篇題為《好習慣比什么高學歷都重要》的文章是她喜歡并推薦給全校輔導員的。在學風建設中，她以學生良好學習習慣的養成為目標，并通過一系列活動促進學風建設。楊曉英認為，要做一名優秀的輔導員，就得不斷提高自身的修養和業務素質。正式工作前她就常到輔導室向老領導學習工作的技巧，參加工作后更是虛心向身邊的每一位同志學習，到現在她還保留著幾位同志的工作總結及備課筆記。她先后參加過全國高校輔導員班主任骨干培訓班（第三期）、遼寧省就業指導課骨干教師培訓班、國家心理咨詢師、國家職業指導師的培訓，并考取了相應的資格證書，提升了為學生思想導航的能力和水平。楊曉英在將近12年的輔導員工作中，認認真真地思考，踏踏實實地工作，努力踐行著“深懷愛生之心，恪守為師之道，善謀導航之策，多做利生之事”的工作誓言，為學生工作投入了滿腔熱情，得到了學校和學院領導的肯定、同事們的好評和學生的尊敬。

獲獎情況：2008年榮獲大連市優秀輔導員；大連理工大學優秀學生工作者；2007年榮獲大連市優秀學生思想政治工作者； 大連理工大學優秀黨務工作者；大連理工大學優秀學生工作者。

春風里的旗幟：

十年愛心長征路只為百花香滿園

——華中師范大學輔導員馮圣兵個人事跡

一、個人簡歷

馮圣兵，男，中共黨員，漢族，1975年10月生，2001年7月起從事輔導員工作，現任華中師范大學文學院黨委副書記，負責文學院的學生工作。

二、工作情況

馮圣兵出生在一個偏遠的小山村。從小貧困的家庭環境不但磨練了他的意志，激發了他改變環境，改變命運的勇氣，還讓他擁有了一顆濟危扶困的心。考上大學后，靠課余打工和吃青菜的他，省下近萬元資助其他因家庭貧困面臨輟學的學生。1998年底，在學校的大力支持下，以“濟困助學，服務社會”為宗旨的圣兵愛心社正式成立。它的成立也標志著馮圣兵一個人的自發善舉由此成為一群人自覺的共同事業。1997年，他被教育部和團中央聯合評為“全國三好學生”，在人民大會堂受到國家領導人的親切接見；1999年，他又成為“湖北省十大杰出青年志愿者”，次年還被聯合國授予第四屆“國際青少年消除貧困獎”。無論是做一線輔導員，還是擔任文學院黨委副書記，馮圣兵始終牢記競聘輔導員的諾言，把“愛心”全部播撒給了學生。新生上計算機課沒有電腦練習，他就把自己的家用電腦送給學生使用，出了問題還親自上門修理。為幫助畢業生就業，他把每個學生的能力和特長熟記于心，有針對性地逐個向用人單位推薦。馮圣兵從事輔導員工作七年多來，始終保持著勤奮踏實，平易近人的作風，默默從事著學生思想政治教育工作。工作以來，他先后參編學生思想政治教育著作3部，主持和參加校級以上科研課題2項，公開發表學生工作論文9篇。此外，經驗材料《“造就他人，實現自我”的圣兵愛心社》還被《湖北省高校加強和改進大學生思想政治教育優秀實例選編》一書收錄。馮圣兵身為全校學生人數最多的院系副書記，仍然堅持親自帶班，先后擔任了中文04級、漢語言文學（試驗班）07級的輔導員。為了工作，馮圣兵犧牲的休息時間不計其數。新生軍訓時，他廢寢忘食工作，和學生完全摸爬滾打在一起。2005年五?一結婚，正趕上全校加班迎接教學評估，他只請了一天的婚假。2007年國慶期間，妻子臨產，時值新生軍訓，他沒有向組織上請一天假。作為輔導員和分管學生工作的副書記，馮圣兵積極推動學生黨建創新。2007年他制定并實行了《文學院學生黨員考評及其獎懲辦法》等12項學生黨建制度，使學生黨建工作更加制度化、規范化。此外，他還開展“黨員寢室”掛牌的探索，積極推進學生黨建工作進宿舍。由于工作基礎扎實，2007年文學院的“學生黨員管理和教育基地”成為華中師范大學首批大學生思想政治教育特色基地之一。2007年，馮圣兵在大學生心理危機干預工作中推行的“三三法”，被評為華中師范大學學生工作特色獎。在他所帶學生中，涌現出了全國大學生數學建模比賽一等獎得主桂嬋娟、全省“三好學生”，《湖北日報》曾專版報道的陸堯等一批貧困生典型。每周五早上六點半出早操，要求住在校內的輔導員都到場。他自己住校外，六點起床騎自行車趕到學校督促學生做廣播操，并帶頭跑步。規定每周一次例會和一次晚點名，不管有多大困難都想方設法予以克服，多年來一次都沒落下。

獲獎情況：2008年榮獲湖北高校宣傳思想教育工作先進個人，華中師范大學重視共青團工作領導獎；

2007年榮獲華中師范大學學生體育工作先進個人

大 愛 無 形

——湖南科技大學輔導員皇曉東個人事跡

一、個人簡歷

皇曉東，男，土家族，中共黨員，1955年生，1998年7月起擔任輔導員，現為湖南科技大學土木工程學院副處級輔導員。2008上半年負責04級2個班65名學生，下半年負責2個班66名學生，全年分管學院就業工作。

二、工作情況

懷著對學生滿腔的愛，年過40的皇曉東愉快地干起了輔導員，而這一干就是十年。“這么大年紀了，還當什么輔導員？學生事無巨細都會找你，很麻煩的”，有人勸他。皇曉東說：“沒辦法，就是喜歡學生”。“他就像學生的爸爸一樣”，這是皇曉東妻子對他的評價。多少次，學生生病住院，他以父親的身份在手術單上簽下自己的名字；多少次，他和愛人為生病的學生熬藥、煮粥；多少次，他和遇到困難的學生促膝談心，幫助學生走出陰霾；多少次，他幫已到外地就業的學生辦理各種手續，拿出工資給學生當生活費??2008年冰災期間，土木學院8名同學寒假不能回家，就是在皇曉東家過年的。皇曉東對每一個學生的具體情況都了如指掌，總是能及時地做好學生的思想工作。甚至有20年前的學生打電話給他，他都能在瞬間辨出聲音，叫出學生的名字。87級的一名同學，天資聰穎，但高考失利，被錄取在專科班就讀，認為沒有前途，產生了退學的念頭。皇曉東及時地來到了他的身邊，鼓勵他振作起來繼續努力讀書，告誡他是金子總會閃光。后來，該同學通過努力考上了研究生，如今已是博士畢業。幫助學生就業，原本也不是皇曉東的工作。2003年他主動向學院提出來做就業工作，他這樣說道：“要做好學生的思想教育，就必須解決好學生的實際問題，而目前學生和家長最關心的問題就是就業。學生努力讀書，家長花錢送子女上大學，他們最基本的動機就是要找到一份好的工作。”為了聯系上用人單位，他想盡千方百計、說盡千言萬語、踏遍萬水千山，磨破了腳板，說破了嘴皮，拉下了面子。幾年之內，他幾乎跑遍了全國各地，參加了上百次畢業生供需見面會，走訪了五百多家用人單位。

皇曉東總結自己為學生找工作的體會就是以“五心”換“五贏”：“五心”，即熱心、愛心、細心、誠心、責任心。這樣，才能換回“五贏”：學生找到工作；家長滿意；用人單位招到合適的員工；學校就業率高，影響擴大；自己滿足，心情舒暢。皇曉東的辛勤付出帶來了顯著的成績。5年來，他所在的土木工程學院的就業率一直高達90%以上，其中2003年為100%，2004年為99%，2005年為95.8%，2006年為96.4%，2007年為92.8%，2008年為96.1％。其中，他直接推薦的學生達到3000多名！這些數據是指學生已經報到上班并領到了工資后的數據，而不是那種只簽個意向協議的數據。他成為了學校就業工作的一面旗幟。他有幾百封信和十幾本留言薄，學生都親切地叫他父親，并以閨女、兒子落款，稱他為“永遠的老師”、“親愛的父親”。有學生拿到第一個月工資后，買了兩套保暖內衣，一套給父親，另一套就寄給了他；有學生連夜驅車11個小時，就是為了趕到火車站與出差經過的皇老師見個面、說說話；有學生從北京為他寄來香山紅葉；有學生在美國過第一個感恩節，就把感恩的E-mail發給了他。皇曉東老師的優秀事跡曾被新華社、《中國教育報》、中國教育電視臺、《湖南日報》、湖南衛視、湖南教育電視臺、湖南教育網、《長沙晚報》等新聞媒體報道，新華網等數十家網站轉載。

獲獎情況：2008年榮獲校就業工作先進工作者； 2007年榮獲校宿舍管理先進工作者。

精心育人矢志不渝

爭當輔導員專業化發展的示范者

——華南師范大學輔導員李衛東個人事跡

一、個人簡歷

李衛東，男，漢族，中共黨員，1975年10月生，1998年7月起從事輔導員工作，現任華南師范大學南海學院學生工作辦公室主任。2008年任學院06級（302人）輔導員。

二、工作情況：

李衛東老師熱愛輔導員工作。他于1997年7月本科畢業后留在本校經濟與管理學院從事輔導員工作。十一年來，他先后擔任過經濟與管理學院8個年級的輔導員，兼任學院學生會指導教師。他堅決服從組織的需要和安排，從不與組織講條件和價錢；堅守輔導員崗位，竭誠育人，無怨無悔；忠實地；履行輔導員的工作職責，以極大的熱忱認真做好學生的教育管理與服務工作。他在輔導員工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，默默耕耘，任勞任怨。十一年來，李衛東帶過的每一個學生的成長都凝結有他的心血和汗水，他也贏得了廣大同學的尊敬和愛戴。他帶過的一屆學生曾經給李衛東老師送了一面寫著“送給我們最親愛的人-李衛東老師”的錦旗，這是李衛東老師關愛學生和廣大同學愛戴李衛東老師的見證。李衛東老師注意結合專業特點和不同類型學生的特點開展思想教育，十一年來，共為學生講授黨課、學生干部的素質與要求、大學階段的定位、職業生涯規劃設計等專題講座逾百場（次）。

李衛東老師積極探索學生教育管理的新模式。1999年，他提出應當開辟專業實踐基地的建議獲得了學院領導認同。此后幾年，他經常陪學院領導到各地聯系和落實專業實踐基地。目前，經管學院共建立了30多個專業實踐基地。李衛東老師定期組織學生開展模擬金融市場、網絡創業大賽、模擬商務談判、職業生涯設計大賽、企業形象設計大賽、營銷策劃大賽等活動，為同學培養提高“三大能力”提供了平臺。在全國和省“挑戰杯”大學生課外作品競賽中，李衛東老師所帶年級的學生獲得國家級一等獎一項，二等獎1項、三等獎2項，獲得省級一等獎2項、二等獎6項。李衛東老師重視總結經驗和進行科學研究，積極探索學生工作的特點和規律。他撰寫的《談如何培養大學生的獨立能力、創新能力、創業能力》獲學校學生工作理論研討會經驗材料一等獎。他參與的“建立‘三大能力’培養模式，系統開展素質教育”的課題獲校級優秀教學成果二等獎。他參與的“‘三大能力’與創新型人才培養模式研究”的課題獲校級優秀教學成果一等獎。他撰寫的論文《構建以“三大能力”為核心的學生管理模式》獲得首屆“南方輔導員論壇”優秀論文獎。參加工作以來，李衛東老師在公開發行的刊物上發表學術論文已有9篇。2007年12月，李衛東老師牽頭申報的課題《大學生學習生涯規劃與核心能力構建個案研究》獲得教育部輔導員骨干支持研究課題委托研究項目立項。

2008年11月，由中山大學舉辦的“全國高校輔導員專業化建設理論研討會”在廣州舉行，李老師作為典型在大會做了題為“如何在輔導員崗位上鍛煉成長”的發言，系統介紹了他管理學生的系統，獲得了在場的專家學者的一致好評。2008年12月，由省教育工委，省教育廳主辦的“廣東高校首屆南方輔導員論壇”在華南師范大學舉辦，李老師在大會做了主題發言。2008年，李老師應邀到廣東省內高校做講座和經驗介紹有十余所。

李衛東認為，輔導員像小草一樣地默默無聞，像老黃牛一樣辛勤耕耘，無私地奉獻著自己的青春，無怨無悔地為學生和他人編織著美麗的夢。同時，輔導員這個讓人肅然起敬的名字也給他的生命帶來了其他行業沒有的體驗，李衛東老師覺得付出的所有辛勤都是值得的。

獲獎情況： 2007年校“優秀輔導員”和校“思想政治工作優秀獎”；

廣東省“優秀輔導員標兵”。

病患不怠,與愛同在

——四川大學輔導員夏磊個人事跡

一、個人簡歷

夏磊，女，漢族，中共黨員，1975年10月出生，2004年7月起從事輔導員工作，現任四川大學電氣信息學院學生科科長、學生黨支部書記。2008年分別擔任2004級（335人）及2008級（284人）輔導員。

二、工作情況

夏磊曾就職于某置業公司，擔任人力資源部經理。2004年，29歲的她正處于事業發展的黃金時期，但卻毅然選擇了到高校從事基層思政教師工作。面對這份從頭做起的職業，門外漢的她深知自己肩負的責任重大。她參加了高校職業規劃TTT課程學習，運用人才測評理論對學生進行職業興趣測評；2008年1月作為優秀輔導員代表，她參加了四川大學學生輔導員赴港培訓班；2008年6月，她又自費參加西南心理咨詢師培訓中心舉辦的為期三個月的心理咨詢師培訓班并獲得全國心理咨詢師三級資格證書。同時，她也重視理論研究，先后以第一作者在公開刊物上發表論文《淺談大學生職業生涯規劃》、《高校大學生心理健康問題及對策》及《開展畢業生廉潔教育，減少“26歲現象”的發生》，并參與科研項目“高校新生心理適應現狀及干預研究”。由于長時間緊張的工作，生活變得沒有規律。2005年5月，夏磊不幸檢查出患有舌鱗癌。得知這一消息的瞬間，她的心情極度低落，可是堅強樂觀的她很快振作了起來。當學生們得知夏磊生病的消息后，他們每天都發短信給她，讓她不要操心、好好養病。無論治療的過程多么痛苦，每次只要一見到學生，一收到他們發來的短信，夏磊就精神振奮。第一次住院的時候，學生們剛好在半期考試，怕耽誤學生學習，她堅持不讓學生來醫院。考完試，學生助理來看她，她卻叮囑學生們一定要帶半期考試的成績過來。有人勸她換一份輕松一點的工作，她卻一邊笑著，一邊口齒不清地說：“我離不開我的學生，不能沒有他們！他們是我戰勝病魔的動力，為了他們，我更要振作起來，積極治療；為了他們，我更要努力工作。他們愛我，我更愛他們！”

2008年9月，她沒有放棄她熱愛的工作，也沒有絲毫的倦怠，而是以更高的熱情迎來了她的第二批學生。剛入校的新生中，有許多孩子來自地震災區，他們飽嘗著失去親人的痛苦，經受著巨大的心理創傷。參加08年暑假全國心理咨詢師培訓的她，利用過硬的專業知識，對孩子們進行災后心理輔導，用母愛關心呵護他們。

一名來自災區的學生在地震中失去了母親，傷痛和愧疚積壓在心中，當夏磊得知這一情況后，她主動找他談心，開導他、鼓勵他，給他講了自己戰勝病魔的故事。一個學期以后，這名學生變得更加堅強，更加樂觀，更加優秀。

新春伊始，川大江安校區，當她漫步在長橋時，看到90后學生娃娃們的幸福笑臉，聽到他們的朗朗書聲，她不禁回想起在這里和學生們渡過的美好時光；她暗下決心，準備繼續前行，在這條道路上走得更遠??

面對別人的贊美，夏磊總是微微一笑，她說：“我是一個平凡的人，沒有做過什么大事，只是在一個平凡的崗位上，奉獻我真誠的愛心，實現我那小小的心愿。我愛我的學生、我的工作、我的生活和我身邊所有的人！”

人獲獎情況：2008年榮獲四川大學抗震救災先進個人；

2007年： 2005-2007“四川省高校十佳輔導員”。

四川大學迎評創建活動“先進個人”。

十年治愈萬名學生“心病”

——記湖北經濟學院青年博士輔導員江沈紅

江沈紅從小學習成績優秀，因家庭貧困報考了中專。中專一畢業，他就報考了荊州師專，接著取得自考本科畢業證書。這期間，他輔導的3名學生奇跡般地奪得3塊世界奧數競賽金牌。一夜之間，江沈紅成了當地有名人物。2000年，他考取了武漢理工大學碩士研究生。2004年獲得碩士學位時，他面臨兩種選擇：幾家著名培訓機構以年薪百萬競相聘請這名世界奧數金牌教練；湖北經濟學院也向他投來橄欖枝。江沈紅陷入了沉思：自己的今天，完全是班主任贈言鼓舞的結果，當今大學生壓力大，大多心理不健全，需要人醫治。“他們是父母的寶貝，祖國的希望。于是我放棄了年薪百萬的誘惑，立志當一名專治大學生‘心病’的輔導員。”江沈紅說。江沈紅在湖北經濟學院財政與公共管理學院輔導員崗位上一干就是6年。這期間，他雖治愈了數千學子的“心病”，獲得10個省級獎項，但他總覺得要想成為一名專家型輔導員還是力不從心，必須繼續深造。于是，他見縫插針地學習，終于以英語全省第一的成績通過了武漢大學輔導員博士學位專項考試。取得博士學位后，一所“211工程”高校向他拋出橄欖枝，職位是學工處副處長。一邊是部屬大學、副處長；一邊是省屬二本、輔導員。“國家、學校花大氣力培養一個專家型輔導員，我學成后卻當官轉崗，良心上說不過去呀。”江沈紅坦言。他說服親友，依然回到了輔導員崗位。

10年治愈上萬名學子的“心病”。祛邪扶正補益法、割舊建新引導法、振陽除寒強身法、中外精英激勵法、通病一藥共治法、特癥特治跟蹤法、消散疏導解郁法、多管齊下攻心法等8法,是江沈紅在長期做學生思想工作中獨創的，確實行之有效。他用博客記載著一個個因人而異的“處方”，10年來共有100多萬字，點擊量達15萬人次。“據統計，他共治愈大學生心理疾病10300例。去年,他榮獲湖北省思想政治教育先進工作者稱號。”江沈紅每年認識上千名學生，并能叫出名字，掌握他們的思想動態、心理疾病。這是他通過看表排查、接待新生、細心觀察、詢問了解、聯系家長、接觸交談、走訪寢室、社團活動8條途徑，根據見微知著、以外測內、以表測里、換位思考4項原則，綜合分析、辯證思考得出的結果。江沈紅除任兩個班的班主任、一個年級的輔導員、全校幾十個社團組織和黨團工作負責人外，還教思政課和就業指導課。學生對思政課要么逃課，要么上課打瞌睡、玩手機。而上江沈紅的課，卻沒有一個逃課、打瞌睡、玩手機的，反而還有其他班的學生來蹭課。在10年的教學中，他創立了按需施教法、操作模擬法等6法，專家們稱之為江式新教改。實踐證明，他的教改深受學生歡迎。

江沈紅還大膽進行課堂教學改革，將課堂搬到廠礦、田野、社區，并進行“公務員招錄模擬課”、“稅務精英模擬大賽”等教革實驗。他帶領學生走訪了13個縣市，行程5000多公里，撰寫出十幾萬字的《湖北省社區志愿者現狀調查報告》。該《報告》獲得大學生課外科技作品比賽全省一等獎，全國三等獎。

第四篇：高校輔導員優秀黨員事跡

優秀黨員事跡

XX同志于2005年10月參加工作，2006年6月加入中國共產黨，后于2009年5月擔任教育支部宣傳委員, 且一直在教育系擔任專職輔導員工作，工作幾年來謝春同志能夠自覺堅持學習黨的理論學習，深入領會“三個代表”和科學發展觀重要思想的精神實質，努力在實際工作、學習和生活中發揮共產黨員的先鋒模范作用，努力實踐全心全意為人民服務的宗旨。

XX同志能夠圍繞黨的方針，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想學生，用優秀傳統文化陶冶學生，培養和提高學生的政治、思想、道德、心理、審美、文化等基本素質。在這個思路的指導下，他不僅僅以一個教育者、管理者的面貌出現在學生中，更多時候則重視“身教重于言教”的榜樣作用，以昂揚的姿態認真工作，努力學習，用自己的實際行動影響和感染學生，促進教育科學系的學風建設。

2009年5月后擔任教育支部宣傳兼青年委員及教育科學系團總支書記，在支部工作中，積極主動，配合支部書記做好黨的路線方針政策的宣傳工作，組織黨員學習黨的基本理論、基本路線、基本知識和優良傳統，學習時事政策，完成上級布置的學習任務，組織支部開展多種形式的宣傳活動，指導各班級團支部加強團員和青年的政治思想教育，教育團員、青年學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，學習黨的基本路線、方針、政策，教育團員、青年做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，做好團干部的教育管理工作，要對團組織的“推優”工作及時地給予指導，推薦優秀團員作為黨的發展對象。在學生工作中耐心細致，堅持講德育教育放在一切工作的首位，以人為本，服務育人的理念為指導，通過開展百科知識競賽、教育科學系“五大歌手”比賽、六盤水市青少年寫作交流會、青年志愿者活動、“迎新、歡送”晚會等學生活動，既豐富了學生文化生活，又加強了教育科學系團總支、學生會、青年志愿者服務隊及夜郎谷文學社的組織建設，鍛煉了學生干部，并從中發現優秀學生，推薦為組織發展對象。

XX同志作為一名專職輔導員，五年多來，一直在教育支部、教育科學系的領導下，能緊緊圍繞學校的中心工作，對自己提出高標準、嚴要求。2005年10月至今，在教育科學系先后擔任了2002級五年制小教理科班、2003級五年制小教文科（2）班、04級五年制小教理科班05級五年制小教文科（1）、（2）、（3）、（4）班、07級學前教育班、07級初等文科班、09級學前教育班等10個班級的班主任工作，管理學生共400余人。其中07級學前班榮獲省級“優秀班級”稱號，先后有20名學生獲得省級“優秀大學畢業生”稱號，20名學生獲得校級“優秀大學畢業生”稱號，1名學生獲得省級“三好學生”稱號。在工作中，謝春同志能夠虛心向周圍的領導、同事請教，注重和學生的交流，做好學生的思想工作的同時，也贏得了學生的信賴。作為一名普通的輔導員，他關心學生成長，堅持在每學期開學初給所帶班級開總結會，考試前進行誠信教育，每學期在所帶班級至少召開2次班會，宣傳學校規章制度，每年結合學籍處理在學生中開

展學風建設活動，經常與學生干部商議學生工作，培養學生干部的自我教育、自我管理、自我服務能力。長期堅持與學生談心：不僅找學生干部、黨員和入黨積極分子談心，還找學習差一點的學生談心，甚至找競選學生干部落選的學生談心鼓勵他們進步。對于長期不上課的學生了解情況，及時的與家長溝通，五年多來與家長電話溝通60余次。他在工作中勤勤懇懇，嚴格管理，關心同學，努力提高班級管理水平，維護系教學及學生工作的平穩開展。

XX同志還在教育科學系兼任教學秘書，工作中踏實肯干，積極配合學校教務管理信息化工作，順利完成2006年國家教育部對他校教學評估檢查的系級資料整理工作，圓滿完成教育科學系每學期的教學教務工作。

2011年，他被學校抽調到學校“三建辦”，負責學校“三個建設年”、“四幫四促”活動的綜合服務工作。在身兼數職的情況下，仍矜矜業業、克服各種困難，順利完成六盤水市“三個建設年”、“四幫四促”活動第一季度檢查工作的資料準備工作，獲得領導的好評。

幾年來，XX同志在工作之余積極參加學校組織的各項活動，努力工作，不斷進取，在工作上也取得了較大成績，多次受到學校的表彰和獎勵。2007年代表教育科學系參加六盤水師范高等專科學校第二屆師德師風演講比賽，榮獲二等獎；2009年在初等教育總支舉辦的“黨在他心中”歌詠比賽中榮獲二等獎；2009年獲得六盤水師范學院五好文明家庭；獲得2009、2010考核優秀；2011年獲得初等教育總支優秀黨務工作者稱號。

XX同志作為一名助教，在擔任大量的行政工作的同時，他仍擔任09學前教育的課程的教學任務。《XX》的教學任務首先是對學生進行德育教育，他堅持

將教書育人的原則貫徹到教學中去，堅持備好課，上好課，努力提高教學質量。作為一名共產黨員和基層工作者，他一直用《中國共產黨紀律處分條例》來警示自己，在各項工作中牢固樹立以人為本的理念，堅持全心全意為同學們、為教學服務，堅持科學發展觀，爭做三個代表重要思想的實踐者。

第五篇：優秀輔導員事跡

用心工作

無怨無悔

三尺講臺，悠悠我心。自從工作以來，我一直擔任了中隊輔導員工作，幾年來我兢兢業業，毫無怨言，用“心”工作。

一、用愛心溫暖學生的心靈

愛是什么是黑夜的星光，為孩子們照亮前行的路；愛是酷暑的清泉，為孩子們送來夏日的清涼；愛是寒冬的火苗，為孩子們送來春天般的溫暖；愛是全心全意的奉獻，讓孩子們快樂的成長。

我是一名中隊輔導員，但我更是一個母親，工作中我也像愛我的孩子那樣愛我的學生，用愛心去打開他們的心靈之門，用耐心去啟迪他們的聰明才智，用決心去激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。今年我帶的一（3）班來了一個比較特殊的孩子，今年九歲了，他的父母幾經輾轉，來到了我們學校。這個孩子雖然左腦先天性發育不完全，但智力正常。可是他就是控制不住自己的行為，無故咬人，打人，老師也未能幸免，小朋友也不愿意跟他玩我。課堂上又哭又鬧，甚至連課也無法正常上下去，嚴重影響了我們正常的教學秩序。自從擔任輔導員以來，從來沒有接觸過這樣的孩子，該怎么辦呢？我首先換位思考，就把這個孩子當作自己的孩子來對待。一有空我就仔細觀察這個孩子，發現雖然他的有些行為跟一般孩子有些不一樣，但是他身上也有許多閃光之處。他非常喜歡上學，高興的時候樂于幫助其他的孩子，偶爾也樂于幫老師做事情。我抓住他的這些優點，首先想辦法讓他愛上我的課堂，做游戲，變魔術，做小老師，讓他在玩中學，在學中玩，漸漸的在課堂上他不鬧了，經常舉手回答問題，我一喊不到他，他就非常失望，讓我倍感欣慰。無數個不眠之夜，我上網查閱資料，發現這類孩子內心是很矛盾的，一方面控制不住自己的行為，經常傷害別的孩子，另一方面他們又有和別的孩子正常交往游戲的渴望。于是課后我就經常帶領其他孩子和他一起做游戲，老鷹捉小雞啊，丟手帕啊，找朋友啊，漸漸的他和別的孩子在一起的時候不咬人了，很少打人了。最讓我感動的一次是別的孩子都在外面玩的時候，他一個人把黑板擦得干干凈凈，把講臺擦得一塵不染，我感動得一把他摟在懷里，說：“輝輝真棒！”以后經常看見為孩子們服務的他，為孩子們送牛奶桶，清理座位上的垃圾??我欣喜地看到了這個孩子的進步，雖然他現在有的時候還控制不住自己，但我相信，有我的愛心激勵，他的進步會越來越大！

當然，我關愛每一個學生，做孩子的知心朋友，并時時刻刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導，隨時要把自己擺在兒童的新立場上，這樣孩子們的快樂、煩惱都與我一起分享，孩子們的心靈在健康成長。

二、用耐心提升孩子們的能力

豐富多彩的課外活動不僅能讓孩子們的小學生活充滿陽光，更能提升孩子們各方面的能力與素質。自從擔任中隊輔導員以來，我一直重視孩子們能力素質的培養，用足夠的耐心積極組織孩子們參加學校少先隊組織的各項活動。在今年的校園文化藝術節上，我披星戴月組織排演了舞蹈《荷塘月色》，孩子們以整齊劃一的動作，柔美的舞姿征服了所有的評委，獲得了一等獎。孩子們在舞臺上翩翩起舞，我的心也隨著跟著孩子們在舞動。后來捷報頻傳，我們班的表演唱《愛我你就抱抱我》獲得了二等獎第一名，在唱紅歌比賽中，我們又一舉奪魁，并且獲得了優秀組織獎，運動會比賽第一名，會操比賽第一名，黑板報及環境衛生評比第一名??孩子們在這豐富多彩的活動，提升了各方面的能力，這種能力一直帶進了我的課堂上，從孩子們高舉的小手中我看到他們的提高，從孩子們的成績中我看到了他們的進步，從孩子們那燦爛的笑臉上，我感受了他們的身心在健康成長。

三、用決心提升自身素質

學無止境。我知道，要想做一個成功的輔導員，就要不斷更新知識結構，與時俱進。于是，我一有時間，就自覺學習少先隊輔導員工作的新理論，研究和探索少先隊輔導員工作的新思路，虛心向前輩學習，爭做一個新時代的優秀輔導員。另外我還積極參加函授學習，并取得學士學位。

雖然少先隊工作有苦有樂，有笑有淚，但我無怨無悔。如果說有一點成績，那只是屬于過去，我今后會更加努力，積極探索，力爭把少先隊輔導員工作做得更好，培養出優秀的社會主義接班人！