第一篇：馬家中學優(yōu)秀學習小組事跡匯報材料

馬家中學優(yōu)秀學習小組事跡匯報材料

學 校：馬 家 中 學

班 級：九年級（3）班

日 期： 2014.1.16.優(yōu)秀學習小組事跡匯報材料

組名：希望騰飛組

口號：有努力才有希望，有付出才有收獲。讓我們吶喊：“我們一定行！”插上希望的翅膀，飛向成功的彼岸！

組訓：只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌！

組規(guī)：不拋棄，不放棄，為友誼，為情義，共齊心，共齊力。

組長：楊迎春

組員：張成 王偉鵬 焦樂康 楊心如 李騰飛 王欣

學習小組事跡材料：

自從希望騰飛小組成立以來，每一位成員表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，不論是學習，還是班級各項活動，都創(chuàng)下了不斐的成績。正是因為有小組每位成員的努力，希望騰飛小組才會時時進步，蒸蒸日上，發(fā)揮真正的作用。

首先，相互督促很重要。每個人都會有疲倦的時候，都會想懈怠，但在希望騰飛小組中卻不會出現(xiàn)諸如此類的現(xiàn)象，因為每位組員總會相互激勵，相互督促，重回書本，再戰(zhàn)難題。

其次，按部就班不可少。預習——聽課——復習——鞏固，每一環(huán)節(jié)，希望騰飛小組都嚴格把關，爭取做得更好。對各科的學習，我們小組從不馬虎。

再來，相互探討是關鍵。遇到難題，冥思苦想，終無所獲，這時最有效的辦法就是拿到小組中，大家一起研究。這一點，希望騰飛小組做得非常好，幾乎每天他們都會共同探討而解決眾多的難題。當然，獨立思考更是少不了。為了不使小組成員對小組依賴過大，他們還是提倡獨立思考，各科難題，當通過獨立思考解答時，體會才更深。

最為重要的是，希望騰飛小組成員對于學習抱有極大的熱忱，他們團結合作，不怕苦，不怕難，一步一步地、穩(wěn)穩(wěn)地在各科學習的激流中前進。對于任何學科，他們都從未懈怠半分，全面發(fā)展，挑戰(zhàn)極限，這是希望騰飛小組永遠的信念。近來，小組取得的成就，更是他們自豪的資本。且看期中考試與期末考試，我組4名成員均進入年級前30名，班級前10名，焦樂康同學更是穩(wěn)居年級第一名的寶座，以592分的高分驚艷新馬，傲逐群雄。再看班級感動人物，楊迎春同學，她們以不懈的努力和優(yōu)秀的品質征服了九三班，感動了九三班。在校舉辦的“尋找最美孝心少年”活動中，楊迎春同學被評為了九三班最美孝心少年。我們組內更是人才輩出，物理課代表王欣，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，用火一般的心給我們小組帶來激情，期末考試王欣物理成績更是問鼎了年紀第一的好成績！試問，面對如此這般的光景，希望騰飛組的每一位成員怎能不驕傲呢？

一切的成功，一切的榮譽，那都是汗水與心血澆灌出來的，我仍始終堅信：勤奮+努力+拼搏=成功。

當然，希望騰飛小組的成功更離不開我們各科任老師的悉心教導，各位同學們的熱情幫助，讓我們共同祝愿，希望騰飛小組不斷進步，再造輝煌，永攀成功的高峰！

第二篇：優(yōu)秀學習小組事跡

“青春無畏” 學習小組事跡

在進入高三學習的半年時間里，小組成員之間相互合作，比學趕幫，共同進步，取得了優(yōu)秀的成績。我們小組共有9位成員，大家來自不同的高二班級、不相等的學習基礎、不一樣的學習能力、參差不齊的學習水平，但在學習小組這一小集體中，我們彼此互相關心幫助、互相鼓勵、取長補短。為了能向其他學習小組交流學習，并把我們學習小組活動開展得更好，現(xiàn)將我組學習、活動情況向大家作一簡單的匯報。

一、學習態(tài)度端正，目的明確。

走進嵩陽高中的校門，我相信絕大多數(shù)同學的目的性都很明確——那就是通過三年的努力學習，增加自己的知識和鍛煉自己的能力，為升入高一級學府做好準備，但是如果只為了這樣，而完全忽略過程，那學習將會枯燥乏味、容易半途而廢，并且真的是一點收獲都沒有。小組組建目標旨在以順應我校“三階段”教學模式，立足學習小組這個互動平臺，通過互幫互助，加強交流溝通，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、共同提高。“努力做到增加知識和培養(yǎng)興趣并行”是我們小組為之奮斗的目標。

二、組員關系和諧、融洽、有愛心。

我們小組不僅在學習上相互幫助，而且在生活上相互關心、照顧。在課余時間，我們會定時開談心會，撇開學習，大家一起談談各自的心情、發(fā)發(fā)牢騷、暢說自己的抱負、談談社會熱門的話題、聊聊八卦等。同時有組員遇到困難，其他組員也會挺身而出，通過一系列的事情，小組成員之間的關系更加和諧、融洽?，F(xiàn)在班級形成了有事大家商量，有困難大家互相幫助得到好風作為一個整體，組員相互促進、共同提高，彼此的相互關心和幫助使小組形成了一種家庭溫暖般的和諧氛圍。

學習小組名稱：“青春無畏”學習小組

小組口號： 齊心合力，快樂學習；取長補短，共同進步！小組成員：組長：付帥鵬

組員：屈奧迪 申夢博 李鵬旭 張曉波 郭世偉 溫暖 陳晨 張凱麗

第三篇：馬家湖中學2006—2007學年

馬家湖中學2006—2007學年

第二學期德育工作計劃

本學期學校德育工作的重點是要全面落實教育局德育工作要點。根據(jù)我校的實際情況，狠抓教師隊伍建設，改進工作作風，深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想建設若干意見》精神。堅持以人為本，貼近學生的實際，突出人文關懷，彰顯個性，培養(yǎng)學生的興趣特長，建設良好的班風校風，豐富校園文化生活，構建和諧平安校園。

一、發(fā)揮德育網(wǎng)絡的作用，進一步調動德育工作者的積極性、主動性。１、建立建全校長為主抓，政教處直接負責，團隊、班主任密切配合的德育教育網(wǎng)絡，充分發(fā)揮德育網(wǎng)絡的作用。

２、加強政教、團隊干部、班主任的工作領導，提高工作能力，講求工作效率，明確各自的職責，在校長負責的基礎上，進一步落實年級組、教研組，班主任工作責任制，與各教研組及班主任簽定責任書，切實做到各司其職、各負其責。

３、樹立崇高的教師形象，促進良好師德的形成，將繼續(xù)開展學生、家長民主評議教師，在全校中，深入持久的開展“我心目中最喜愛的好老師”的評選活動。、積極開展文明組室、班級的評比活動，促進學校精神文明建設。

5、進一步落實班主任工作職能，堅持每月一次班主任例會，加強班主任考核，充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主渠道作用。班主任要做好學生思想品德教育工作，認真填寫好學生成長記錄袋。

6、組織教育理論學習，加強師德修養(yǎng)，定期召開德育工作研討會，師

1德經(jīng)驗交流會，班主任工作經(jīng)驗交流會。

7、加強法制教育，定期邀請法制副校長講法制教育課，與派出所共建，請派出所民警做法制教育報告。

二、抓好常規(guī)教育，逐步培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

8、積極適時組織師生開展“和諧平安校園”活動，利用展板和宣傳材料對學生進行“反邪教警示教育”、安全教育和“珍惜生命，遠離毒品”的教育。積極與高速公路四中隊開展軍警共建活動，利用他們資源優(yōu)勢，組織學生觀看《交通事故警示錄》，提高學生安全保護意識，杜絕一切事故發(fā)生。、繼續(xù)落實《中小學德育工作規(guī)程》、《馬家湖中學學生日常行為規(guī)范》，積極推進學校、家庭教育的互動，“引導學生在校做好學生，在家做好孩子，在社會做好公民”

10、豐富和創(chuàng)新以升降國旗和晨會為主要形式的愛國主義，集體主義，革命理想教育。

11、利用節(jié)日紀念日，德育基地對學生進行愛國主義教育，抓好“四五”清明節(jié)、“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)等重大節(jié)日紀念活動，擴大德育教育基地，繼續(xù)與高炮團搞好軍民共建活動，繼續(xù)做好為敬老院送溫暖活動。

12、進一步開展向雷鋒學習的活動，各班級成立學雷鋒小組，開展以“助殘濟困”為主要內容的送溫暖活動。繼續(xù)開展特困生救助活動，使這些學生感到大家庭的溫暖，樹立信心，努力學習。

13、塑造良好學生的形象，掀起比、學、趕、幫、超的熱潮，開展“三

好”學生，德育標兵，優(yōu)秀干部的評選活動，召開由家長參加的優(yōu)秀學生表彰大會，激勵學生為祖國建設，經(jīng)濟發(fā)展而努力學習。

14、繼續(xù)開展文明班級的創(chuàng)建活動，進一步完善班級考核，文明管理，堅持“三操”、衛(wèi)生、紀律檢查制，堅持日檢查，周評比，月總結表彰，做到管理規(guī)范，活動有序，為形成良好的校風奠定堅實基礎。

15、開展具有創(chuàng)新、高質的主題班、團隊會，班會要有特色，要在新、活上下功夫。加強法制教育及安全教育宣傳，組織學生觀看法制安全教育影片，舉行法制教育會，利用廣播，板報、專欄等形式對學生進行法制安全教育，增強全體師生的法制觀念和安全意識，牢固樹立安全第一的思想。

16、繼續(xù)完善家、校聯(lián)系制，全面育人。分期召開各年級家長會，建立家、校聯(lián)系檔案。開展家訪活動，安排好學生節(jié)假日生活，家、校齊抓共管，形成良好的教育體系。

17、積極開展心理健康的教育，引導學生正確的對待挫折，開設心理健康課，建立心理健康咨詢室，及時疏導學生的心理障礙。

三、以實踐教育為載體，構建全程育人的格局。

18、深化藝術教育的教育改革，加強體育、衛(wèi)生教學，舉辦美術、電腦制作，科技小發(fā)明作品展，積極組織參加教育局音、體、美、科技創(chuàng)作等技能競賽。

19、積極開展社會實踐活動，組織學生進鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進村隊，了解民情民意，擴大學生的視野，培養(yǎng)學生的實踐能力，激發(fā)學生的愛國熱情。

20、以校園文化為主陣地，開展文藝競賽活動，做好課前一支歌，操后一支歌等課前準備活動，營造良好的文化氛圍，活躍學生的文化生活，陶冶學生的道德情操。

四、進一步開展廉政文化進校園活動。

21、舉辦春季運動會，開展球類、拔河、象棋、撲克、讀書等比賽，增強全體師生的健康意識，提高身體素質，活躍校園文化氣氛。加強大課間活動、“三操”及課外體育活動的管理工作。組織學生進行體育技能訓練參加市局舉行的田徑運動會。

馬 家 湖 中 學

2007年3月

2006—2007學年第二學期德育工作

第四篇：馬家湖中學2007—2008學年

馬家湖中學2007—2008學年

第一學期德育工作計劃

本學期學校德育工作的重點是要全面落實教育局德育工作要點。結合我校的實際情況，狠抓教師隊伍建設，改進工作作風，繼續(xù)深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想建設若干意見》精神。堅持以人為本，貼近學生的實際，突出人文關懷，彰顯個性，培養(yǎng)學生的興趣特長，建設良好的班風校風，豐富校園文化生活，構建和諧平安校園。

一、繼續(xù)發(fā)揮德育網(wǎng)絡的作用，進一步調動德育工作者的積極性、主動性。

１、建立建全校長為主抓，政教處直接負責，團隊、班主任密切配合的德育教育網(wǎng)絡，充分發(fā)揮德育網(wǎng)絡的作用。

２、加強政教、團隊干部、班主任的工作領導，提高工作能力，講求工作效率，明確各自的職責，在校長負責的基礎上，進一步落實年級組、教研組，班主任工作責任制，與各教研組及班主任簽定責任書，切實做到各司其職、各負其責。

３、樹立崇高的教師形象，促進良好師德的形成，在教師節(jié)來臨之際，繼續(xù)開展學生、家長民主評議教師，在全校中，深入持久的開展“我心目中最喜愛的好老師”的評選活動。

4、積極開展文明組室、班級的評比活動，促進學校精神文明建設。

5、進一步落實班主任工作職能，堅持每月一次班主任例會，加強班主任考核，充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主渠道作用。班主任要做好學生

1思想品德教育工作，認真填寫好學生成長記錄袋。政教處起草組織及時發(fā)放“致家長一封信”

6、組織教育理論學習，加強師德修養(yǎng)，定期召開德育工作研討會，師德經(jīng)驗交流會，班主任工作經(jīng)驗交流會。

7、加強法制教育，定期邀請法制副校長講法制教育課，與派出所共建，請派出所民警做法制教育報告。

二、抓好常規(guī)教育，逐步培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

8、積極適時組織師生開展“和諧平安校園”活動，利用展板和宣傳材料對學生進行“反邪教警示教育”、安全教育。積極與高速公路四中隊開展軍警共建活動，利用他們資源優(yōu)勢，組織學生觀看《交通事故警示錄》，提高學生安全保護意識，杜絕一切事故發(fā)生。并在學生中開展安全知識競賽，使學生牢固掌握、運用安全知識。

9、繼續(xù)落實《中小學德育工作規(guī)程》、《馬家湖中學學生日常行為規(guī)范》，積極推進學校、家庭教育的互動，“引導學生在校做好學生，在家做好孩子，在社會做好公民”

10、豐富和創(chuàng)新以升降國旗和晨會為主要形式的愛國主義，集體主義，革命理想教育。

11、利用節(jié)日紀念日，組織學生觀看《中華魂》記錄片，對學生進行愛國主義教育，并抓好“國慶節(jié)”、“一二·九”運動等重大節(jié)日紀念活動，擴大德育教育基地，繼續(xù)與高炮團搞好軍民共建活動，繼續(xù)做好為敬老院送溫暖活動。

12、開學時進一步開展以“助殘濟困”為主要內容的送溫暖活動。繼

續(xù)開展特困生救助活動，使這些學生及時重返課堂，感受到大家庭的溫暖，樹立信心，努力學習。

13、塑造良好學生的形象，掀起比、學、趕、幫、超的熱潮。在慶祝教師節(jié)之際，繼續(xù)開展“三好”學生，德育標兵，優(yōu)秀干部的評選活動，召開由家長參加的優(yōu)秀學生表彰大會，激勵學生為祖國建設，經(jīng)濟發(fā)展而努力學習。

14、繼續(xù)開展文明班級的創(chuàng)建活動，進一步完善班級考核，文明管理，堅持“三操”、衛(wèi)生、紀律檢查制，堅持日檢查，周評比，月總結表彰，做到管理規(guī)范，活動有序，為形成良好的校風奠定堅實基礎。

15、開展具有創(chuàng)新、高質的主題班、團隊會，班會要有特色，要在新、活上下功夫。加強法制教育及安全教育宣傳，組織學生觀看法制安全教育影片，舉行法制教育會，利用廣播，板報、專欄等形式對學生進行法制安全教育，增強全體師生的法制觀念和安全意識，牢固樹立安全第一的思想。

16、繼續(xù)完善家、校聯(lián)系制，全面育人。分期召開各年級家長會，建立家、校聯(lián)系檔案。開展家訪活動，安排好學生節(jié)假日生活，家、校齊抓共管，形成良好的教育體系。

17、積極開展心理健康的教育，引導學生正確的對待挫折，開設心理健康課，建立心理健康咨詢室，及時疏導學生的心理障礙。

三、以實踐教育為載體，構建全程育人的格局。

18、深化藝術教育的教育改革，加強體育、衛(wèi)生教學，舉辦美術、電腦制作，科技小發(fā)明作品展，積極組織參加教育局音、體、美、科技創(chuàng)作等技能競賽。

19、積極開展社會實踐活動，組織學生進鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進村隊，了解民情民意，擴大學生的視野，培養(yǎng)學生的實踐能力，激發(fā)學生的愛國熱情。

20、以校園文化為主陣地，開展文藝競賽活動，做好課前一支歌，操后一支歌等課前準備活動，營造良好的文化氛圍，活躍學生的文化生活，陶冶學生的道德情操。

四、進一步開展廉政文化進校園活動。

21、積極籌辦冬季越野賽和慶元旦文藝匯演活動。屆時開展球類、拔河、象棋、撲克、讀書歌詠、書畫等比賽，增強全體師生的健康意識，提高身體素質，活躍校園文化氣氛。加強大課間活動、“三操”及課外體育活動的管理工作。組織學生進行體育技能訓練參加市局舉行的冬季越野賽。

馬 家 湖 中 學

2007年9月

2007－2008學年第一學期德育工作

第五篇：河舒中學學習小組匯報材料

學習

反思

融合提升

——蓬安河舒中學學習匯報

前言

“他山之石，可以攻玉。”4月7日至9日，我們一行11人前往蓬安河舒學校參觀學習。歸來整理行程，簡介如下，作為向萬科，向同事們的匯報。

河舒中學是“南充市校風示范學校”“陜西師范大學教育碩士創(chuàng)新培養(yǎng)基地”“南充市文明單位”“南充市示范性初中”??然而，河舒中學在十年前還是當?shù)匾凰浜蟮霓r(nóng)村初中校。是什么讓這所昔日的落后學校成為現(xiàn)在當?shù)氐囊凰餍菍W校？是什么讓綿竹市師培中心羅大文主任強力推薦我們到這所學校學習？我們充滿了好奇的欲望。

風物長宜放眼量。冒著雨，我們早早趕到學校。這是一所環(huán)境優(yōu)美、干凈整潔、文化氛圍濃郁的農(nóng)村學校。河舒中學唐校長、張校長的熱情接待與學習、研討活動安排的細致，讓我們感動，讓我們敬佩。操場上看不到打掃清潔和玩耍的學生，教學樓里傳來悅耳的早讀聲，辦公室里，早到的老師正在精心準備??一切都是那么自然，那么和諧，不由得讓我們給一個大大的贊！

感

慨

創(chuàng)新是民族興旺發(fā)達的不竭動力。諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者費爾普斯說過，中國發(fā)展需要本土創(chuàng)新和草根創(chuàng)新。農(nóng)村學校辦草根教育，需要草根創(chuàng)新。農(nóng)村學校的硬件條件以及師資條件受限，更多的應該是課改的創(chuàng)新。

我聽了四節(jié)課，語文《短文兩篇》，數(shù)學《菱形的性質》，還有一節(jié)化學練習課和英語復習課。在課堂教學模式上和杜郎口中學相似。每個教室后面都有一塊空著的黑板，學生課堂上利用前后黑板進行展示和評講。展評的時候有點像我在常州勤業(yè)中學學習時接觸到的“展評教學法”。課堂上，老師的話不多，學生的個人發(fā)言或者是小組發(fā)言都很積極，有一定的表現(xiàn)欲望，小組或者是學生之間的評價比較到位，看得出平時的訓練很扎實。學生的參與面很大，幾乎看不到有閑散的時間和閑散的學生。

課堂，沒有跌宏起伏，沒有活潑熱鬧，沒有激情四溢和動人心弦，沒有任何花樣，就是樸實普通的課堂，教師的語言和教學行為減少到最低程度，絕大多數(shù)時間，都是學生在看書、練習，在小組合作討論，在進行組與組之間的匯報、交流、評價。實踐是檢驗真理的唯一標準，一堂課有沒有效果，是不是高效，最終是要看這節(jié)課有沒有達到目標，不是看有多熱鬧，有多動情?！敖獭迸c“學”的順序改變了。河舒學校的課堂，把學習目標板書在黑板的右側，讓學生根據(jù)學習目標進行個體或小組的自學，學生成了學習的主人。只有獨立自主學習才是真正的學習。“教”與“學”的主次改變了。河舒的課堂，大量時間都是學生在小組學習或者是“兵”教“兵”的學習，效率高，教師真正只起是引導者。另外，由學生來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、展示評講，真正發(fā)揮了學生的主體作用。

下午，我們與河舒中學領導在會議室進行了長時間的交流。河舒中學參加交流會的有學校聘請蓬安教研室李中文主任、唐校長以及分管張校長、高效課堂彭主任、交流課任課教師等。唐校長首先歡迎我們的到來，然后深情地向我們介紹了河舒學校的發(fā)展歷史，課堂教學改革的現(xiàn)狀，以及自己在推動學校課改上的心路歷程。

蓬安縣教研室李主任專門為我們介紹了蓬安地區(qū)進行區(qū)域課改的情況。我們了解到，蓬安目前形成了以河舒中學為龍頭的區(qū)域課改模式，目前共有20所基地校，整個區(qū)域課改模式為“234”高效課堂模式。“2”即是兩種能力（自主學習能力、自主管理能力）；“3”即是三個改革目標（解放學校、解放老師、解放學生）；“4”即是四個環(huán)節(jié)（自主預習、合作探究、展示點評、當堂檢測）隨后，李主任與我們一起分享了“234”高效課堂模式的內涵、特點和推進策略。（內涵：以生為本，以學定教；先學后教，教學合一；民主和諧，師生共長。特點：學為主體、教為主導、動為主線、練為主攻。推進策略：立足校本，以“問計師生，取法學情”為路徑，以校本教研為抓手，創(chuàng)新模式，依靠師生自主，本土行走。）

分管張校長為我們介紹了學校課改推進的具體實施情況。一是為什么要課改？河舒中學的答案是：一是課堂生態(tài)；二是教學質量；三是教師成長；四是對新課改的認同。那么河舒中學在推進課堂改革方面有哪些策略呢？張校長為我們這樣答疑解惑：一是以點帶面；二是骨干引領；三是領導示范；四是評價激勵；五是推行自主管理。

在成效上，張校長介紹了學生素質的提升。最初始時，學生是不敢上講臺的，而現(xiàn)在的效果我們也是有目共睹的，學生在展示評講環(huán)節(jié)確實是侃侃而談，毫無做作、扭捏之感。學生的思維、語言訓練得到了很好的落實和發(fā)展，學生的綜合素養(yǎng)得到了培養(yǎng)和發(fā)展。

高效課堂彭主任為我們補充介紹了課改工作的一些措施。比如學生的訓練，河舒中學的學生從小學六年級開始進行小組合作研究的訓練，再經(jīng)過初一上期一學期的訓練，學生的合作探究已經(jīng)能夠比較熟練的進行；在自主建設方面，體現(xiàn)在校園文化和班級文化建設之中；同時在課堂上也采取了相應的激勵機制，比如評選“展示之星”“點評之星”“質疑之星”等等；在閱讀訓練上，學校加大對學生閱讀量的要求??

在研討會上，河舒中學上交流課的老師也介紹了自己課改的心得以及對本節(jié)課教材的分析，自己是如何處理教材的，如何備課的，課堂上是如何實施的，如何組織學生的??我們每一位老師結合我們遵道學校的課改模式，就聽課中的感受、問題紛紛向河舒中學的各位領導、老師咨詢、請教。兩校就課改中共同感興趣的話題、問題進行了熱烈、誠懇、深入的交流和探究。

還有很重要的一點，讓我們一行感慨和感嘆。那就是河舒中學學生常規(guī)訓練的落實，河舒中學學生的精氣神。河舒中學教學樓內的垃圾桶很少，但是幾乎看不到有仍在地上的垃圾；學校教室地面是老式三合土的，地面到處是大大小小斑駁的痕跡，但卻很干凈；初三學生用的桌子還是我們九十年代農(nóng)村學校用的木頭桌子，有的學生還是自帶木頭凳子。但是桌椅的擺放卻很整齊；教室后面的清潔用具確實落后，裝廢舊瓶子的是學生帶來的飼料口袋，裝垃圾的是竹編的背篼，但是擺放非常整齊、有序。為什么會這樣？他們是如何辦到的？這一點確實值得我們去反思。

學生大課間活動集合迅速安靜。只用不到五分鐘就根據(jù)音樂自動排成了橫豎斜都成直線的隊伍。這是怎么做到的？為什么我們的集合要用十幾分鐘，而且隊伍每次都需要老師統(tǒng)一整理。學生排好隊，做操前統(tǒng)一誦讀經(jīng)典古文，那整齊的氣勢讓在場每一個人深深震動，為什么這么好的方式我們就沒有想到？學生跑操，不需要老師話筒隨時在指揮著，他們只需要聽音樂，根據(jù)音樂自動形成班級跑操隊伍，整齊劃一進行跑步鍛煉。我們注意到，沒有一個學生請假。他們是如何做到的？為什么我們的跑操時間，總會有十幾個學生請假？為什么我們的跑操隊伍，總是跑不齊，總是有掉隊的，偷懶的？

研

討

四月八號上午，我們一行尋一處僻靜之所，開始本次學習的心得體會交流。首先，我們各自談了自己這次學習的心得。（附后）

然后，我們開始研討我們的課改。學習之前，楊校長給我們提出了學習要解決的三個問題：一是我們要堅持什么樣的課改模式？因為我們目前一直堅持的課改模式遇到了來自各方面的影響。二是我們的課改模式的流程、環(huán)節(jié)究竟是怎樣的？三是我們的學案和導案應該怎樣使用？

針對這三個問題，我們進行了激烈的討論，甚至是爭吵。完全結合我們幾年的課改實踐經(jīng)歷，經(jīng)過艱難的說明、舉例和相互的說服、求同存異，最后基本達成一致。

我們的課改模式為“導學展（點）拓（測）”模式，因為還沒有定下來，所以在用字上還需要進一步進行全體教師的推敲。也就是“四環(huán)八步”模式：四個環(huán)節(jié)（導入——自學——展評——拓展），八個步驟（激趣導入—出示目標——自學指導—自主學習—合作探究—匯報交流—反饋點撥—檢測拓展）

到此為止，我們的課改模式終于有了一個統(tǒng)一的模式，形成了自己的成果，這確實是值得高興的一件事。關于學案問題，我們認為我們的課改模式需要堅持使用學案。學案的編寫，我們主要靠自己，同時可以借鑒羅大文名師工作室的學案。

夢想會變成現(xiàn)實，我們的共同夢想！我們研討的思考：

一是課堂教學要回歸文本，注重對課標和教材的把握。我們倡導“用教材而不是教教材”，課改不能認為教材不重要，把教材放在一邊。這樣的話只會降低教學質量，與新課改背道而馳，也增加了學生的學習負擔。我們搞課改，首先要讓學生把書本知識學好，才有余力拓展教材。

二是課改要注重提高課堂教學效率，減輕學生的課后負擔。這一點，我們做得還比較好，也取得了一定的成效，有的老師已經(jīng)基本上沒有課外作業(yè)了。但我們還需要進一步堅持和發(fā)揚。我們的課堂，每節(jié)課都要有具體而可以操作的學習目標；我們的自學指導，要做到時間、任務、要求明確，提高自學效率，節(jié)約時間；教師的點撥，一定要恰到好處，要相信學生，要精講；我們的展評，一定要是在學生獨自自主或小組合作充分探究的基礎上進行，要充分利用兵教兵的策略；我們的拓展訓練，一定要像考試一樣，有效、高效，有分層，有提升，有反饋，有點撥。只有多管齊下，課堂才高效，目標才能達成，當堂的知識當堂才能完成。

三是要提高我們遵道學校的課改質量，必須要加強管理，特別是學生的常規(guī)管理。任何學校的教學都是三分教學、七分管理。沒有嚴格的管理，任何好的理念也難以落實。這一點，通過對河舒學校的參觀學習，我們已經(jīng)很明確了。比如河舒中學的小組合作探究為什么能做得那么好？很大程度上是別人的自主教育、小組建設做得好。

后

記

感謝萬科集團對我們學習的大力支持！感謝學校給我們這次學習開眼界的機會。本次學習團隊11人，分別是：俞華平、張智、楊敏、唐朗海、李萬成、鄧德蓉、林云、蘇煥祥、肖志蓉、劉洪興、張見，以上很多觀點屬于大家，我先拿來借用了。

且學且思，且思且行，我們在路上，我們一直在努力著，堅守著??