第一篇：師德楷模先進(jìn)事跡

師德楷模先進(jìn)事跡

我是一名普通教師，做為一名年輕教師，常把“學(xué)高為師，德高為范”這八個字謹(jǐn)記心間，并讓它做為行動指南、行為標(biāo)尺來衡量自己的教學(xué)得失。人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代乃至幾代人的成長。我認(rèn)為，師德中愛學(xué)生才是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會拋開一切名利，為學(xué)生補課忘了時間，忘了自己；只有愛學(xué)生，才會理解學(xué)生，信任學(xué)生。

教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊。既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行這一神圣的使命“敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。”我是這樣說的也是這樣做的。在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺。做為一名青年教師的我對教育事業(yè)充滿著熱血與愛心，在我所教的班級內(nèi)，經(jīng)常會讓每一位學(xué)生感受到老師的愛與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。

2007年，我所教的一個班里有一名叫馮佳緣的女孩，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進(jìn)行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到佳緣這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就跟著姥姥，和姥姥相依為命，父母外出打工的時間較多，家庭條件十分困難，看到這種情況，我明白了，因為佳緣缺少父母愛，才形成了這種性格，唯有父母愛的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有父母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習(xí)功課，教給她如何合理利用時間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓請她回家一起吃飯。暑假期間，她的父母外出打工，我就把佳緣叫到家里給她談心，并經(jīng)常送她一些她較喜歡的東西。

經(jīng)過一段時間的努力，佳緣犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的姥姥充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學(xué)生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護(hù)。淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名青年的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生非常調(diào)皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學(xué)校大吵大鬧，并時時鼓動其他學(xué)生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學(xué)騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機(jī)。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。

任教十年來，在做好學(xué)生管理工作的同時，我對自己的專業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運用對話式教學(xué)。先后拜老教師為師，虛心接受他們的批評和指導(dǎo)，積極參加教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的探討和研究。為獲取更廣博的文化知識、培養(yǎng)較高的教育教學(xué)能力，我利用課余時間精讀教育名著，做大量讀書筆記,并寫出心得體會與同事研討交流，借鑒他人之長，補己之短。為適應(yīng)新形式下的教育改革，我努力學(xué)習(xí)新的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法。在新的教學(xué)模式下，我結(jié)合學(xué)生的實際情況，并大膽進(jìn)行教學(xué)探索與改革，形成有自己風(fēng)格的課堂模式：提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)；多給學(xué)生一點思考時間，多一點知識消化反饋余地，多一點進(jìn)行活動表現(xiàn)機(jī)會，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境；讓學(xué)生“動”起來；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的方式，課堂上，課堂氣氛發(fā)生了明顯變化，學(xué)生大膽了，敢于站起來發(fā)表自己的見解，甚至爭搶走上講臺展示自己的才能。學(xué)生越來越愛課堂，愛學(xué)習(xí)。

2011年在國培計劃——“河北省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”中培訓(xùn)合格并取得“優(yōu)秀學(xué)員”光榮稱號；2011年底被學(xué)區(qū)舉薦到河北師大參加“國培計劃”，在培訓(xùn)中由于自己表現(xiàn)良好，在“農(nóng)村幼兒教具使用與分享”活動中榮獲一等獎； 2011年——2012年我參加了縣第三期骨干教師培訓(xùn)，并以優(yōu)異的成績獲得了培訓(xùn)合格證書，現(xiàn)正參加現(xiàn)骨干教師評選中；2009年和2010年自己所制作的電子課件多次被納入縣教育資源庫，并獲榮譽證書；等等。由于自己對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)精湛所執(zhí)教課程也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。

我認(rèn)為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無私精神。

第二篇：師德楷模（模版）

學(xué)習(xí)農(nóng)家貴老師心得體會

作為一名教師，我被他的事跡深深感動?? “麻風(fēng)病人讓人談之色變，不愿意接近和幫助他們，并且備受歧視，使他們真正成了弱勢群體。農(nóng)加貴老師27年堅守在‘麻風(fēng)村’，是師魂的力量支撐著他，是教師的神圣使命讓他成為教育工作的精神脊梁。二十七年前，農(nóng)加貴為了麻風(fēng)患者家庭十二個大小不一的孩子讀書上學(xué)、文化啟蒙，冒險進(jìn)入“麻風(fēng)村”。喝醫(yī)藥酒精“預(yù)防”，手把手教他們寫字，幫助麻風(fēng)病家庭與外界簡單溝通，給麻風(fēng)病家庭維修簡易電器、與麻風(fēng)病家長同桌就餐，抗?fàn)幫饨鐚⒆拥钠缫暎瑺幦∷麄兊纳龑W(xué)道路，取得家長和全村百姓的信賴和敬佩，更成了全村人的主心骨。他悉心教育孩子，關(guān)愛孩子，所教班級成績優(yōu)秀。他扮演的不僅是孩子的教師，更是全村文化的引路人。

二十七年來，農(nóng)加貴老師默默、平凡地耕耘在那個小小的“世外村落”，點燃了那個村落人的知識、文化的火炬，點燃了那個村落里所有人對世界的渴望、對未來的期待、對人類善良、溫馨的信仰。在他身上，凝聚了一個教師最可貴的精神和價值：用自己的知識、善良和堅持，給學(xué)生和他們的家庭支撐起一個簡單卻永恒的信仰——對未來的希望！

他的先進(jìn)事跡散發(fā)著當(dāng)代人民教師熱愛祖國、服務(wù)人民、教書育人、為人師表的正能量。他是我們這個時代的先鋒模范，是我們教育系統(tǒng)的驕傲。他的事跡，深深地打動了每個人的心。教師是實現(xiàn)教育振興的中堅力量，不論在如何艱苦的地方，都能聽得到感人的園丁之歌。

真誠樸實、熱情豁達(dá)的他有始終視孩子前途高于一切的高尚情操；他有立志于教育事業(yè)務(wù)實敬業(yè)、不怕歧視、不畏困難、勤于探索、勇于創(chuàng)新的獻(xiàn)身精神；他工作嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨；他言傳身教，厚以載德；他老老實實做人、踏踏實實干事；他甘為人梯，無怨無悔地為落松地這個特殊的村落培養(yǎng)了許許多多優(yōu)秀人才。

作為一名教師，在今后工作中，我會以農(nóng)加貴為榜樣，學(xué)習(xí)他甘為人梯的獻(xiàn)身精神，像他一樣以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好本職工作。其次，我要以求真務(wù)實的作風(fēng)和良好的精神風(fēng)貌，像農(nóng)加貴那樣不求索取，努力工作，積極進(jìn)行教學(xué)探索，不為名所累、不為利所趨，做一個坦坦蕩蕩的人，做一個合格的人民教師。

2013

年11月24日

第三篇：心得體會,師德楷模心得體會

師德楷模心得體會

師德楷模心得體會（精選 3 篇）

師德楷模心得體會 1

忠誠”是共產(chǎn)黨員人最可貴的政治本色！作為一名黨員教師。講臺就是我們體現(xiàn)忠誠的陣地，耕耘是我們實現(xiàn)價值的途徑。教書育人是我們畢生的追求，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一生是我們遠(yuǎn)大的理想，為理想而奮斗是一名黨員永葆先進(jìn)性的偉大精神。在黨員教師隊伍中有許多先進(jìn)楷模值得我學(xué)習(xí)，全國模范教師宋玉偉，單位領(lǐng)導(dǎo)李建成校長和母校老師魏書彬老師。他們給在工作上剛剛起步的我很大的鞭策作用。

學(xué)習(xí)他們的黨性意識。他們時時事事以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮模范帶頭作用；他們講政治、講大局、講奉獻(xiàn)，始終把黨和人民的利益擺在首位，看得比自己的生命還重要。

學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是干好工作的動力和源泉。不敢大膽創(chuàng)新，工作就難有起色。李建成校長用他智慧的頭腦帶領(lǐng)我們洪澤實小人在科技的時代浪潮中不落后。實小人要把李校長當(dāng)成“一面鏡子”，破除消極畏難情緒，工作中敢于結(jié)合實際、大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的舉措，推進(jìn)工作上水平、上臺階。

就教師特別是黨員教師而言，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。必須加強(qiáng)

師德修養(yǎng)，樹立為人師表的良好形象，這樣在凝聚人心特別是教書育人方面才能更好的發(fā)揮自身作用。教師要善于學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，主動接受先進(jìn)的文化，用先進(jìn)的文化武裝自己，用先進(jìn)的文化教育和引導(dǎo)學(xué)生，教會學(xué)生在多元文化的世界中能正確地進(jìn)行選擇。教師要注意教書育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點，培養(yǎng)我們學(xué)生具有熱愛祖國，愛好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不惜的民族精神。

師德楷模心得體會 2

月 29 日，我鎮(zhèn)組織全體教師學(xué)習(xí)了我縣教師王慶川、劉東、趙經(jīng)緯、張海麗、邢紅玲的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們五位農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動不已。

他們從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的.愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。

“窮且益堅，不墜青云之志。”像王慶川、劉東、趙經(jīng)緯、張海麗、邢紅玲等這些誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑

性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

我也深深體會到一種師生間難得的和諧之情，在感動的同時，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，我不知道自己的思維中是否還存有“對工作的熱情”。郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過絲毫的黯淡，痛苦中，她選擇了理智：絕不能萬念俱灰，要靠治療向命運抗?fàn)帲獖Z回自己的生命，重新回到她怎么也站不夠的講臺。可是我呢？我有著健康的身體，卻拖著一個即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。

學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這

樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動，從中學(xué)到了很多，也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè)，在如今的這個工作崗位上，我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨學(xué)生，不能埋怨家長，不能埋怨社會，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。

師德楷模心得體會 3

近日，學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵的事跡，使我感受深刻。教師的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"

如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認(rèn)識你，別為了讓老師認(rèn)識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，怎樣最好施愛呢？

一、學(xué)無止境，師愛的源泉。

“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。”這是人們通常對教師提出的要求。學(xué)海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學(xué)到老。” 處于“知識爆炸”時代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老，學(xué)到老。

二、為人師表，師愛的基礎(chǔ)。

孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴(yán)于律已，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信。“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。這是教師以模范品行作榜樣，成為學(xué)生效仿的楷模，使平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。

三、愛每一個學(xué)生，師愛的準(zhǔn)則。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。“金鳳凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心

地去贊揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機(jī)會，讓他們揚起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。

四、培養(yǎng)孩子的愛心，師愛的升華。

古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識的同時，更要重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理。“要立業(yè)，先樹人”。現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。在自己熱愛學(xué)生的同時，我還注意讓每個孩子學(xué)會去愛他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你，你首先學(xué)會愛他人”送給學(xué)生們。并召開“愛、愛、愛”主題班會，讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻(xiàn)愛。教師一人之愛是有限的，學(xué)生的愛才更寬廣。教師以一人之愛，喚起學(xué)生之愛，才是師愛的延續(xù)，師愛的非凡力量。

教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。

內(nèi)容僅供參考

第四篇：師德楷模通知（精選）

通知

鎮(zhèn)屬各小學(xué)：

現(xiàn)將區(qū)教體局《關(guān)于做好“紹興市師德楷模”推薦工作 的通知》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請按照《通知》（文件）精神，做好推薦工作。各小學(xué)至多推薦1名。

《紹興市師德楷模推薦表》、先進(jìn)事跡材料的紙質(zhì)稿各一式一份，請于5月12日前鎮(zhèn)小書記室（2）羅老師。逾期不報視作放棄。

附：關(guān)于做好“紹興市師德楷模”推薦工作的通知

靈芝鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014年5月5日

第五篇：師德楷模主要事跡材料

忠于職教人生

永葆愛心育人

楊承勇

我自2000年參加工作以來，一直在保康縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作，扎根山區(qū)職教12年，堅持黨的基本路線，積極學(xué)習(xí)黨的政策，踐行黨的教育政策。雖然沒有什么轟轟烈烈的感人事跡，但是一直以來都在默默無聞、腳踏實地的工作，用自己勤勞的汗水和一顆火熱的愛心，點點滴滴的澆灌每一朵職教之花。

我對自己的要求就是：做一名讓學(xué)生喜愛、家長放心、社會認(rèn)可的優(yōu)秀教師。朝著這一方向，多年來我不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，一步一個腳印的踐行著諾言。

為人師表

以人為本關(guān)愛學(xué)生

選擇職業(yè)教育就意味著奉獻(xiàn)與犧牲。2007年九月，我騎摩托車上班時腿被排氣管燙傷，發(fā)炎嚴(yán)重，需要住院治療，但我考慮到幾個班的學(xué)生都在等著我去上課，自己又擔(dān)任班主任工作，于是，我咬緊牙關(guān)，強(qiáng)忍劇痛，架著拐杖走上了講臺。一節(jié)課下來，剛剛復(fù)原的傷口常常又被撐裂發(fā)炎。幫著擦傷口的妻子心疼地哭了，我安慰妻子說：“這點小傷痛只痛得我一時，但耽誤了學(xué)生，會痛他們一輩子啊。”就這樣，就這樣我架著雙拐堅守在課堂上，一直堅持了三個月，沒有請一天假。現(xiàn)在我右腿小腿上還留有一大片傷疤，拐棍還被我收藏在家里。

12年來，我先后擔(dān)任校學(xué)生會輔導(dǎo)教師、班主任、政教副主任等管理崗位工作。期間連續(xù)擔(dān)任了8年的班主任，有10年的時間一直戰(zhàn)斗在學(xué)校德育管理的第一線，我平時從言行舉止、穿著打扮，工作態(tài)度去熏陶著每一位學(xué)生，用愛心呵護(hù)著每一位學(xué)生。

家住馬良鎮(zhèn)的學(xué)生田明建是2010級機(jī)電班學(xué)生，腿腳有殘疾，走路不很方便，母親常年生病，父親長期在外務(wù)工，巨大的生活壓力讓小田很沮喪。我利用放假的時間去小田家家訪，了解清楚情況后，特意安排了一名責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生和他同桌，和他住在一個寢室，在生活起居上給予一些照顧。放長假的時候小田要不回家，我就會把他接到自己家，我還經(jīng)常給小田買衣服鞋子。小田在給父母的信中感動地說：“楊老師待我就像待親弟弟一樣啊”。這些年來，我?guī)椭^很多像小田這樣的學(xué)生。

去年剛?cè)雽W(xué)的新生，12級春龍坪學(xué)生賈瓊芳和姜蓉，在招生家訪中發(fā)現(xiàn)這兩名學(xué)生家境特別困難，入學(xué)以后，我一直在思想上關(guān)注著著她，在經(jīng)濟(jì)上關(guān)懷著她，時常給予幫扶，像這樣的特困生，每年我都向會跟蹤關(guān)注資助一名，多年來，我對學(xué)生的經(jīng)濟(jì)資助達(dá)3000余元。

管理創(chuàng)新

以責(zé)為重優(yōu)質(zhì)服務(wù)

2011年6月通過競爭上崗，我擔(dān)任政教處副主任一職，負(fù)責(zé)土門校區(qū)的政教工作。我深感責(zé)任重大，工作中不敢有絲毫懈怠。

在任職期間，始終將學(xué)生和學(xué)校的安全作為頭等大事來抓，對學(xué)生重點進(jìn)行了生命安全教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育，針對女生特殊的年齡階段，通過心理咨詢、青春期健康講座等活動狠抓女生教育。本著活動育人，活動塑人的德育理念，在學(xué)校廣泛開展了十星級學(xué)生評選，五星級寢室創(chuàng)建和特色班級梯次創(chuàng)建等活動，對學(xué)生的行為矯正和習(xí)慣培養(yǎng)起到了很好的作用，達(dá)到了學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)清，校風(fēng)正的效果。

每天清晨，大家總能第一個看到我在操場上帶領(lǐng)學(xué)生早鍛煉，每個夜晚，大家總能看到我督查完學(xué)生就寢后最后一個離開學(xué)生宿舍。不分工作日和節(jié)假日，有學(xué)生的地方和時段，都能看到我的身影。我把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，一年有近10個月的時間住在學(xué)校。十幾年來錯過了許多和朋友，親戚家人的團(tuán)聚。

2008年冬天的夜里11點多，我班學(xué)生周麗突然腹痛。我接到值班老師的電話后，馬上趕到寢室，發(fā)現(xiàn)情況比較嚴(yán)重，立即開車將她送到縣醫(yī)院。經(jīng)檢查為腸梗阻，需要盡快手術(shù)。因家長遠(yuǎn)在馬橋，不能及時趕到，我就墊付了1000元的住院費，并在醫(yī)院一直陪著，因為走的匆忙，衣服穿的不多，晚上冷的直打顫。第二天早上家長趕到，我才趕放心地回學(xué)校上課。

2010年春季晚上10點多，我接到值月校長的電話，女生宿舍有學(xué)生突發(fā)疾病，需要立即送往醫(yī)院治療，學(xué)校公車無法及時趕到，我馬上開車同班主任一起將生病學(xué)生送到縣中醫(yī)院，并把她背上住院部三樓，安排妥當(dāng)以后我才回家。

學(xué)生因醉酒送往醫(yī)院，意外受傷送往醫(yī)院，像這樣半夜開私家車送生病學(xué)生到醫(yī)院治療的事，在地處偏遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離縣城的土門校區(qū)，每學(xué)期都有兩到三次，我已習(xí)以為常了。

教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

以素質(zhì)自強(qiáng)優(yōu)質(zhì)工作

職業(yè)學(xué)校的特殊性，要求教師要適應(yīng)市場，適應(yīng)專業(yè)設(shè)置的教學(xué)要求，這就決定著教師具有廣泛的知識和跨學(xué)科的教學(xué)能力。學(xué)校需要教什么課程我就教什么，教什么我就鉆研什么。參加工作十多年來，我先后擔(dān)任過體育、英語、平面設(shè)計、動畫設(shè)計，辦公軟件等多門課程的教學(xué)，任教的這些學(xué)科每年成績都是優(yōu)秀。

為了提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，2008年我報名參加了華中師范大學(xué)教育管理專業(yè)研究生課程班學(xué)習(xí)，于2009年完成所有科目的考試，取得了結(jié)業(yè)證。平時積極參加學(xué)校教學(xué)教研活動，注重教育經(jīng)驗積累，多篇論文在省市獲獎，注重課堂教學(xué)的時效性，輔導(dǎo)

學(xué)生在2010年和2011年參加襄陽市技能大賽動畫設(shè)計制作分別獲得二等獎和一等獎的好成績。

在去年“課外訪萬家活”動中，我擔(dān)任了6名店埡學(xué)生的家訪任務(wù)，這些學(xué)生分布在店埡鎮(zhèn)的各個村。范圍廣，路途遠(yuǎn)。最遠(yuǎn)的家訪學(xué)生離學(xué)校有200多里。再加上當(dāng)時我的腳有痛風(fēng)，走起路來特別難受，但我仍然堅持參加。我騎著摩托車在崎嶇陡峭的山路上顛簸，學(xué)生何青龍的家還有20多里路不通車，只好步行，翻山越嶺，走的全是極為陡峭的山路，在路途中，鞋弄破了，腳摔傷了，腿也腫了，一天吃了一頓飯，可以說是冒著生命危險，堅持著來到了何青龍的家里。何青龍的家長感動得說：“你是第一個到從縣城來家訪的老師。”

為人父子

以校為家難為孝道

從教12年，我在土門校區(qū)結(jié)婚生子，妻子也是畢業(yè)后就從事職業(yè)教育，在土門校區(qū)任教。土門地處城郊，離縣城有幾公里的鄉(xiāng)村小路。沒有公汽，沒有菜場，沒有餐館，沒有像樣的超市，生活比較艱苦。從小孩出生到現(xiàn)在上幼兒園、上小學(xué)，我克服了諸多困難，每日早上提前1個小時送孩子上學(xué)，下午推遲半個小時接孩子放學(xué)，小學(xué)每天都是我的孩子我去的最早，回家最晚。特別到了冬季，早上上完早操天不亮就送他去上學(xué)，下午天黑了才接回土門。從土門到學(xué)校往返兩趟近30多公里，從來沒有向?qū)W校叫過苦，沒有向?qū)W校提過任何要求。這么多年，我從沒有因為私事耽誤過工作。

以前教過的學(xué)生在相聚時，給我說：“楊老師，我們不僅記得你在班級管理時以身作則，率先垂范，尤其記憶深刻的是：早操時你抱著兩三歲的兒子查操跟操，晚上你牽著兒子在寢室里查寢，和我們談心交流，無論春夏秋冬，沒有落過一天。你這種對工作的敬業(yè)的精神一直影響著我們，讓我們走上社會受益無窮，謝謝你。”每次聽到學(xué)

生這些感謝的話，我覺得無限欣慰。

岳母是棗陽人，今年72歲，岳父87年病逝，其他親戚朋友都在棗陽，一人獨居保康縣城，身患糖尿病、胃病等多種疾病。我們只能抽周日短暫的時間過去看望一下，馬上又返回學(xué)校，雖然近在咫尺，卻不能經(jīng)常陪在身邊。父母退休后在馬良老家，現(xiàn)在都已經(jīng)60多歲了，弟弟遠(yuǎn)在蘇州安家，身邊沒有其他子女照顧，我經(jīng)常幾個月都沒有時間回去看望他們。去年冬天，在去菜園的路上，因為路面結(jié)冰濕滑，摔倒了，腳扭傷了，沒有人發(fā)現(xiàn)，自己慢慢的一步一步挪回家，又重感冒，在馬良衛(wèi)生院住了一個多月，我元旦回家的時候才聽說，心里如刀割一般，萬分內(nèi)疚。在家庭和事業(yè)的天平上，我把砝碼傾斜在了事業(yè)上。

勤能補拙

一份耕耘一分收獲

在工作中有苦、有甜、有煩惱、有歡樂、有付出也有收獲，“痛并快樂著”也許是一種最美好的享受吧。由于辛勤的付出，12年來也取得一些小成就，尤其是最近幾年來，在不懈的努力下，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。

近六年所獲榮譽：

2006至2011年連續(xù)6年獲得校級優(yōu)秀班主任稱號，2006、2008年兩次獲得縣教育局主題班會設(shè)計一等獎，2008年獲得湖北省職業(yè)院校優(yōu)秀班主任稱號，2008、2010年縣教研室組織的課堂教學(xué)競賽中兩次獲得一等獎，2010年被評選為襄陽市學(xué)生最滿意的教師，2011年被縣教育工委授予優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號，2012年被評為襄陽市優(yōu)秀教師，我深信：勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一份才。在保康百花爭艷的職教田地里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和陽光般滋潤下，我唯有像老黃牛一樣埋頭拉車，才能找到走向成熟和通往成功的陽光大道。

有智者說：所謂“得失”，有失才有得。我失去的只是青春和時間，但我得到了奉獻(xiàn)教育的滿足和服務(wù)社會的成就，得到了思想上的一大筆財富。

多年的教育教學(xué)工作，使我深切地感受到，教育是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，我會用真情和愛心，去溫暖了學(xué)生的心田；用智慧和坦誠，去開啟了學(xué)生的心靈，用堅持和奮斗，去實現(xiàn)自己的理想。