第一篇：主題教育讀書活動先進事跡

全國青少年五好小公民主題教育讀書活動20周年

先進集體事跡

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”《語文課程標準》也指出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發展，在學校領導的關心和重視下，我努力為學生營造一個陽光、快樂的閱讀氛圍，使閱讀成為學生的習慣，使班級更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

一、營造閱讀氛圍，循序漸進，培養閱讀習慣。

教育孩子利用閑碎的時間，做有意義的事情。從三年級接手我們班開始，要求孩子們每天帶一本課外書，上午到校和下午到校時間，在教室里自行閱讀課外書。并且鼓勵孩子在圖書館借閱書籍，也請孩子們把自己家里閑置的課外書放在班級讀書角，借給同學看。同學在借閱時，登記下借閱的書名和時間。學期末，班級舉行“閱讀之星”的表彰獎勵，并請閱讀書籍最多的前幾名同學分享閱讀體會，激勵孩子們多看書多分享。二、三方著力，互相帶動，受益無窮。

三年級的閱讀習慣培養主要是為了保證量的收獲，到了三年級下學期末，我開始進行共讀活動，要求質的提高。共讀的人員是55名學生，老師和家長，即“三方”。對本身熱愛閱讀的孩子來說，閱讀是快樂的事情，而對一部分學困生來說，就比較容易產生惰性。因此三方共讀，有利于互相督促、互相學習、共同進步。

1.師生共讀：我始終堅信“言傳身教”比“循循善誘”更有效。因此我先開展師生共讀。我向孩子們借書看，閱讀后在讀書筆記上寫上讀后感。我先選擇不太熱愛閱讀的孩子一同讀書，并先寫讀書體會做好示范，這些孩子們不僅產生榮譽感，也容易照貓畫虎寫出一些感受。這樣地帶動下，班級許多孩子都愿意和我共讀一本書，并且寫下平時令他們頭疼的讀后感。一年下來，師生已共讀23本書。

除了與個別同學的共讀外，我每周設立一節閱讀指導課，不定時進行閱讀交流課。引導學生進行優美詞句的摘抄，指導學生閱讀的技巧，指導學生把握主要內容，體會思想感情的方法，指導學生通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生發表獨到見解。

2.生生共讀：每天自行閱讀課外書的要求不變，每個同學閱讀自己的課外書，我購置兩本讀書筆記，女生一本，男生一本，按序號輪流記錄自己的讀書筆記。一學期完成55篇讀后感。學校為每個年段的每個孩子準備了6本優秀書籍。于是我利用這樣的便捷，進行生生共讀。早晨到校，學生先在早讀小老師的領導下一同讀課文，朗朗的讀書聲充滿教室；到了8:10，全班同學安靜地閱讀同一本課外書。這學期已共同閱讀6本書籍，并且一同完成“燕江小學‘書香學生’讀書卡”。

3.親子共讀：在老師和孩子們共讀地帶動下，許多家長也意識到了共讀地重要性和好處。孩子和家長在讀書中交流感情，在讀書中共同成長。家長會咨詢孩子的學習特點和閱讀情況，讓我針對孩子的特點推薦書籍，和孩子一起閱讀。如，調皮的孩子ZZ，我推薦《媽媽不是傭人》的系列書籍，我和他共讀的同時，他媽媽也一起看。經過一段時間的閱讀，原本在家里調皮的孩子，竟然會幫媽媽洗頭、洗腳。又如HX，上學期新轉來，雖然成績不落下，可心里一直抵觸融入班級，對父母為他轉學也是心生不滿。他熱愛科學，我推薦家長共讀科學類書籍，他們選擇《三體》。媽媽讀書慢，讀第一輯；爸爸讀第二輯，而孩子很快就讀到第三輯，在閱讀中他們互相探討書中有趣的神奇的內容，彼此解開了心結，孩子也融入了集體。

三、開展豐富多彩的活動

為了豐富閱讀活動，營造氛圍，提高興趣，我在班級組織了各種活動，如“手抄報的展覽”，學生圍繞讀書制作手抄報，內容豐富，制作精美，圖文并茂，精彩紛呈；“我是小詩人”古詩背誦比賽，詩歌朗誦比賽；“故事會”，學生圍繞一本書展開討論、交流、講故事，在交流中進行思想的碰撞，感受書帶來享受；課本劇的編寫和表演，有三年級《陶罐和鐵罐》《七顆鉆石》，四年級《去年的樹》《小木偶的故事》《小英雄雨來》《普羅米修斯》，孩子們熱情高漲；根據讀書筆記和讀書會上的表現，評比班級“閱讀之星”。這些活動是閱讀的升華，極大的鼓舞了學生們閱讀的熱情，班級里充滿了濃郁的書香之氣。

兩個學期的時間即將過去，我們班把活動開展的有聲有色，取得了良好的效果。閱讀賦予了孩子們良好的氣質風貌，講文明，懂禮貌；同學之間有和諧的氛圍，互相幫助，友愛團結。閱讀給予了孩子們以靈性，他們從閱讀中獲得樂趣和享受，并學會自編自導自演課本劇。閱讀交予孩子們智慧，他們能夠運用書本知識恰當的解決生活中的一些問題。我相信伴著一路智慧，學生會真正健康、陽光、快樂地成長。

第二篇：主題教育讀書活動實施方案

實驗小學“中華魂”（理想點亮人生）

主題教育讀書活動實施方案

為了加強進一步對學生的思想道德教育，培養學生良好的道德情操，按照市、旗關工委要求，決定在本校開展“理想點亮人生”主題教育讀書活動，特制訂本實施方案：

一、活動目的通過“理想點亮人生”主題教育讀書活動，是學生充分認識到，中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題，是振興中華的精神支柱和精神動力。只有在全社會牢固樹立中國特色社會主義共同理想，才能推進社會主義特色社會主義事業不斷前進，實現中華民族的偉大復興。

二、活動步驟

第一階段：組織、宣傳階段（2012年3月25—4月15日）。教導處、大隊部要認真執行本方案，精心組織，廣泛發動，積極開展讀書活動。

第二階段：讀書活動實施階段（2012年4月15日—5月15日）.各班要以課堂為主渠道，認真組織學生閱讀課本，深刻理解其精神實質，并結合自身實際，開展學生喜聞樂見，寓教于樂的各種教育活動，指導學生積極撰寫讀書心得體會。

第三階段：讀書活動競賽階段（2012年5月15日—6月5日）各班要在讀書活動的基礎上開展征文比賽、演講比賽、知識競賽

等活動。屆時，學校將深入各班對各班進行督導。并對優秀集體和個人進行表彰。

三、活動措施和要求

1、加強領導，高度重視。各班要高度重視，認真研究活動的具體方案，把這項活動滲透到教育教學的各個環節。

2、相互配合，精心組織。由教導處和大隊部專人負責此項工作，遵循生動活潑、形式多樣，實踐為先等原則，結合學生身心特點和知識規律，結合學校工作實際，扎實開展各項活動。

實驗小學

2012年3月.25日

第三篇：中華魂主題讀書教育活動（推薦）

中華魂主題教育讀書活動“放飛夢想”演講比賽活動方案

一、活動目的為了充分展示我校學生的精神風貌，激發學生的愛校情懷，為了豐富同學們的文化生活，讓同學們在比賽中學習，在比賽中鍛煉，從而培養學生的集體主義觀念和愛校情懷，展現新時代的學生風采，經學校研究決定，在10月份舉行中華魂主題教育讀書活動“放飛夢想”演講比賽。

二、活動要求

各班選手以“放飛夢想”為主題現場演講，題目自擬，演講內容可珍惜現在、展望未來；也可反映在在讀書活動中所思所想，抒發自己愛祖國真實情感。

三、活動安排

第一階段：宣傳發動。各班要認真向學生宣傳開展本次演講比賽的目的、積極意義，營造氛圍。

第二階段：征集稿件。要求每名學生結合本次活動的要求，準備一篇演講稿。

第三階段：初賽階段。以班級為單位，組織演講，有學生集體評議打分，確定本班決賽選手。

第四階段：決賽階段。各班選手按抽簽順序登臺演講，根據評分標準和規則確定獲獎選手并頒發獲獎證書。

四、比賽方式

初賽：由各年級組織，各班主任具體負責，每班評選出一名優勝者參加學校的決賽。

復賽：學校統一組織，按選手分數評出獎項，選出優勝者參加全區的演講賽。

五、比賽要求

1、班主任要要認真組織篩選，精心指導。

2、每人演講時間不超過五分鐘。

3、決賽選手采用抽簽順序制，按抽簽次序依次上臺演講。

4、學生須著裝整潔、得體、落落大方。

5、要求主題鮮明，內容充實具體，條理清晰，結構精巧，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。

六、評分規則

每位評委為每位選手依次打分，去掉一個最高分和一個最低分后的平均得分為選手的最后得分。

建國學校

2014年10月

第四篇：讀書教育主題活動計劃

活動主題：熱愛祖國的文化

活動口號：我讀書、我快樂、我成長。

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深化以人為本、構建和諧社會的理念，樹立人文情懷，提高師生的閱讀興趣，培養學生的讀書意識。讓讀書活動成為學校文化的重要組成部分，營造自覺學習、奮發向上、協作創新、和諧共進的良好校風。、二、活動目的：

1、營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提升學校的辦學品味，提高教師的文化素養，陶冶學生的情操。為師生的可持續發展打下堅實的基礎。讓校園里充溢著濃厚的人文氣息，為師生讀書創造良好的環境。

2、在讀書的活動中做好圖書的推薦工作。依據本讀書活動的要求，結合實際，為廣大師生推薦一批優秀書籍如：幼兒階段：全文誦讀《三字經》；1-2年級，全文誦讀《弟子規》；3-4年級全文誦讀《論語》；5-6年級繼續誦讀《論語》選誦《大學》中庸》《老子》等經典章句30-40則，讓學生懂得道德修養與規范。

3、加強對學生讀書的指導，重點培養學生的閱讀興趣和習慣，使孩子們對閱讀產生興趣，多讀、多體會、多思考，逐漸培養起終生受益的閱讀習慣。

4、把讀書活動納入常規教學，并與教學工作緊密結合，使課內閱讀與課外閱讀相結合，有效利用課內、充分利用課外、以課內促進課外。

5、按照《方案》組織學生開展豐富多彩的讀書活動，寫讀書筆記、摘錄好詞佳句、名言警句、采取主題班會、讀書匯報會、主題讀書手抄報等形式多角度地開展讀書活動。四：活動的具體措施：

1、加強班級圖書角的建設，豐富班級圖書。通過“發動學生自帶書籍、交換書籍、向圖書室借閱書籍、班與班交換書籍”等做法豐富班級圖書，每班選定兩名學生做圖書管理員，負責圖書的日常管理及借出歸還工作。學校圖書館與班主任負責。

2、學校會定期開放圖書館

3、營造濃厚的的讀書氛圍。把9月份定為讀書活動月，把讀書活動推向高潮，讀書月期間開展豐富多彩的活動，如：班級閱讀之星評比、讀書推薦會評比，分年段組織學生讀書知識競賽，讓讀書活動深入到每一個孩子的心中，成為小學生日常生活中的一個重要內容。少先隊輔導員和教導主任負責。

五、活動的具體要求：

（一）、教師讀書。

1、班主任要制定好本班的讀書活動計劃并嚴格執行計劃。

2、教師要認真閱讀學校推薦的中外教育名著、教育家叢書、學習資料等數目，同時在閱讀期間完成規定的讀書筆記，3、特別是教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物。(二)學生讀書。

1、學校圖書室自定時間每周為班級圖書角調換一次圖書，以班為單位每學期舉行一次“獻一本、看百書”獻書共建圖書角活動。

2、設置每周三最后一節和每天（周一至周五）晨讀20分鐘，在課成表中明確標出。每周一、二晨讀定為學生誦讀時間。誦讀《三字經》、《弟子規》、《論語》、《大學》、《中庸》、《老子》等，每周四、周五閱讀時間定為閱讀、背誦時間。背誦優秀詩文80篇，不斷拓展學生的閱讀面，課外閱讀總量不少于120萬字。

3、開展活動，讓學生有興趣讀。

1讀書筆記互閱評比，對優秀的筆記一學期評選出“讀書之星”做好備案。2四月初第一周每生設計一份讀書手抄報，3進行講故事、征文、朗誦、演講比賽，順序先由各班進行選拔推薦到校再由校進行評選，讓學生體會讀書的收獲和成功。

4在學期初開學第一周，每位學生寫一篇假期讀書心得，5“讀書為主題”的每月一期板報，10在12月初，將舉行學生讀書知識競賽，從而督促和檢查學生的讀書情況。

7做好檢查記錄，檢查內容可分別按：

（一）、是否保證人手一冊（10分）、(二)、師生閱讀情況（10分）、（三）、閱讀書目和人數（10分）、（四）、班級讀書記錄記載和圖書借閱記錄（20分）每月針對每周檢查情況給予總結。

總之，本學期我們力爭以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發學生的讀書興趣，養成愛讀書的良好習慣，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”是“一種樂趣”是“一種最有益的生活方式”

學生愛國主義教育讀書活動計劃

阿爾鄉九年制學校

六

年一班

第五篇：“中華魂”主題教育讀書活動總結

“中華魂”主題教育讀書活動工作總結“中華魂”主題教育讀書活動是以《中華誦國學經典誦讀》《弟子規》等讀本作為教材，通過以“傳承經典，弘揚民族精神”為主題開展的教育活動，對廣大青少年進行一次愛國主義、集體主義、社會主義和弘揚時代精神、民族精神的教育，幫助他們增強民族自豪感和實現中華民族偉大復興的責任感。

接到通知后，我校領導非常重視，帶頭深入研究了本次活動的目的和《中華誦國學經典誦讀》《弟子規》等書的導讀建議，經過認真的研討和周密的策劃，將《中華誦國學經典誦讀》《弟子規》等讀本的學習和活動融入學校的讀書活動中，有序開展，增強了教育實效，學生們在參加誦讀過程中獲益匪淺，升華了對家鄉、對祖國、對中華精神的認識，達到了預期效果。

現將本次主題讀書活動從以下幾方面進行總結：

一、全校師生共同閱讀。

《中華誦國學經典誦讀》《弟子規》兩書學生的年齡特征與心理需求出發，選擇了在民族發展史上能夠彰顯中國精神的詩歌和文章進行了有序合理的編排、注解，力求使同學們在讀書活動中磨練意志、陶冶情操、啟迪智慧，從而成長為既有民族自信心、自豪感和使命感，又有全球視野、國際眼光、世界胸懷的中國特色社會主義和中華民族偉大復興事業的建設者和接班人。

《中華誦國學經典誦讀》《弟子規》這兩本書也很適合用作德育素材，為此，我校正式通知各科教師全員參與學習它，并在精心分析后，選用和自己所教學科相關的素材，進行課程資源鏈接。

班主任老師則在學習之后，根據讀本主旨設計并實施符合學校實情，具有班級特色的活動計劃，將讀書教育活動扎扎實實地推進落實，吸引更多的孩子以飽滿的熱情投入到此次活動中。

二、廣泛開展活動。

班主任將晨讀、課余時間和班會開辟為此次主題活動的陣地。在各位班主任老師的精心策劃下，讀書活動形式多樣，精彩紛呈，學校真正成了書聲瑯瑯的樂園、才藝比拼的賽場、快樂德育的平臺。

例如七年級班主任每天早晨進行十分鐘的集體朗讀，學生在多種形式的讀中不知不覺受到了熏陶，懂得了道理。每天積累一句關于中華傳統美德的名句，學生用這些句子來自查自省，老師用學生們熟知的名言諺語來進行批評教育，效果非常好。

八九年級班主任以講述、穿插故事為主要形式，每天和學生共同走進《中華誦國學經典誦讀》《弟子規》讀本，在講述中親近名人，學文明理，磨練意志、陶冶情操、啟迪智慧，并大大提高了口語表達能力，一批講故事小能手脫穎而出。

我們還開展了一系列多種多樣的活動，促使學生將全書內容自學完，再經過各種形式的復現，內化成自己的信念和人生準則。學生的讀寫能力得到了很大幅度的提升，能夠理解自強不息的中國精神和堅

定的社會主義核心價值觀，愿意努力成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。

在本次“中華魂”的主題教育中，我校教育工作者始終牢記自己的神圣使命，充分利用、挖掘《中華誦國學經典誦讀》《弟子規》等讀本的教育教學功能，通過主題讀書教育活動，師生共同經歷了一場精神洗禮，“傳承經典、弘揚民族精神”已經植根于每一個學生的心中。在今后的工作中，我們會在原有的基礎上，在上級領導的指導和關愛下，繼續把讀書活動進一步抓好，為學生的健康成長保駕護航，將此項活動的育人作用發揮到更大更強。

上寨中學

2013年月