第一篇：讀書先進事跡

讀書先進事跡

白學敏，女，今年19歲，職業高中高二三班學習委員，語文課代表。白學敏同學性格開朗、聰慧善良、責任心強，是老師的小助手，是同學們的好朋友。她品學兼優、樂于助人、熱愛集體、積極上進。她小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的名人。

在學習上，她具有強烈的求知欲，勤于動腦，善于思考，知識面寬，從進入到職業高中到現在學習成績一直名列前茅，年年獲得三好學生稱號。

在工作上，積極熱情，工作能力強，樂于助人，熱愛集體，責任心強。職高二年級的學生正處于人生的起步時期，如一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學生依靠課外閱讀去采集。因此，不能不深思：早引導學生去正確面對紛壇繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學生的知識儲備。韓玉冰同學酷愛讀書。無論是童話故事、歷史讀本、自然科學，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，也提高了她的寫作水平。

閱讀能夠積累大量的知識，提升理解的能力。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書可以增長課外知識，可以激勵著我們不斷地前進，不斷地成長。從書中，往往可以發現自己身上的不足之處，使我們不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書是我們的良師益友。閱讀，可以增廣見聞，每天閱讀一篇文章使孩子的學問增加不少。這樣不但能夠幫助理解課文，提高孩子的語言感悟能力，而且課外閱讀上的一些好詞好句，在寫作文時，可以用上去，會令自己所寫的文章變得更生動、形象、具體。多讀書，可以讓我們變聰明，變得有智慧去戰勝對手，讓我們用自己的方法來解決遇見的問題。多讀書，也能使心情變得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使我們身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的方法。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎！總之，閱讀量給孩子帶來了很多好處，比如提高表達能力、感悟能力、習作水平等等。

白學敏同學會繼續不斷地學習，一步步地前進，全面認識自己，提高自己，不斷在學習中增長知識，在人生旅途中陶冶情操，在社會實踐中磨練意志！

第二篇：家庭讀書先進事跡

家庭讀書先進事跡

書是人類進步的階梯。讀書，是孩子凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。豐富的知識不僅可以提高孩子的素質，同時在學習的時候更學會如何做人，如何服務社會，發展成為德智體美都具備的身心健康的孩子，讓孩子“多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書”日益成為我們夫妻倆的共識.多年以來為激發孩子讀書的興趣、培養孩子讀書習慣為目的，我們與孩子一起學習，一起成長，與孩子一起開展讀書活動。同時也非常注重家庭閱讀氛圍的創造和家庭閱讀環境的熏陶。

首先是培養孩子讀書的興趣。興趣的培養十分重要。對于少年兒童來講看書可能沒有玩具那么好玩，然而我們最重要的做法就是給孩子營造良好的學習氛圍。為此，我們加強了家庭閱讀的硬件創設，不斷豐富家庭藏書，還在家里設置了多個書柜，書柜裝滿了我們各自喜歡看的書，方便了我們家庭成員的閱讀。為了培養孩子的閱讀興趣，我們還經常利用空閑時間一家人一起上書店，帶孩子去買書，借書和閱讀。經常和孩子一起進行親子閱讀活動，比如，我們每天吃飯時，就是孩子最好展現自己的時候，把她在書本上看到的知識告訴我們，與我們一起分享，我們也樂意做孩子最好的聽眾，不時地與孩子一起分析，一起討論，從而激發了孩子閱讀的熱情與興趣。

其次，要有足夠的書籍。有了多種多樣的書，孩子才能選擇讀各種各類書。幾年來，我家為了讓孩子讀書，藏書幾百冊。做好引導，寓教于樂。讓孩子先玩玩具，再看相關的書，看完智力開發的書后，再去玩玩具，孩子就會自己發現，用時短，思路清晰，看書與不看書，兩者的效果是不同的。讓孩子從內心懂得，讀書是有益的，除了長見識，同樣也可以好好地玩。使孩子在情不自禁中喜歡讀書，懂得用書本的知識來解決自己遇到的小問題。不再認為讀書是一種苦惱，是非常枯燥無味的事情。同時，孩子也因此有一種自豪感，引導的成功效果就會出現在學校的學習上，就不會死讀書、讀死書。

營造濃厚的讀書氛圍。營造濃厚的讀書氛圍是形成書香家庭的重要措施。要和孩子親自共讀，言傳身教，作為家長我自己也要多學習多看書，不僅可以提高自己的素質，重要的是要給孩子作一個學習的榜樣。

第三篇：主題教育讀書活動先進事跡

全國青少年五好小公民主題教育讀書活動20周年

先進集體事跡

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”《語文課程標準》也指出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發展，在學校領導的關心和重視下，我努力為學生營造一個陽光、快樂的閱讀氛圍，使閱讀成為學生的習慣，使班級更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

一、營造閱讀氛圍，循序漸進，培養閱讀習慣。

教育孩子利用閑碎的時間，做有意義的事情。從三年級接手我們班開始，要求孩子們每天帶一本課外書，上午到校和下午到校時間，在教室里自行閱讀課外書。并且鼓勵孩子在圖書館借閱書籍，也請孩子們把自己家里閑置的課外書放在班級讀書角，借給同學看。同學在借閱時，登記下借閱的書名和時間。學期末，班級舉行“閱讀之星”的表彰獎勵，并請閱讀書籍最多的前幾名同學分享閱讀體會，激勵孩子們多看書多分享。二、三方著力，互相帶動，受益無窮。

三年級的閱讀習慣培養主要是為了保證量的收獲，到了三年級下學期末，我開始進行共讀活動，要求質的提高。共讀的人員是55名學生，老師和家長，即“三方”。對本身熱愛閱讀的孩子來說，閱讀是快樂的事情，而對一部分學困生來說，就比較容易產生惰性。因此三方共讀，有利于互相督促、互相學習、共同進步。

1.師生共讀：我始終堅信“言傳身教”比“循循善誘”更有效。因此我先開展師生共讀。我向孩子們借書看，閱讀后在讀書筆記上寫上讀后感。我先選擇不太熱愛閱讀的孩子一同讀書，并先寫讀書體會做好示范，這些孩子們不僅產生榮譽感，也容易照貓畫虎寫出一些感受。這樣地帶動下，班級許多孩子都愿意和我共讀一本書，并且寫下平時令他們頭疼的讀后感。一年下來，師生已共讀23本書。

除了與個別同學的共讀外，我每周設立一節閱讀指導課，不定時進行閱讀交流課。引導學生進行優美詞句的摘抄，指導學生閱讀的技巧，指導學生把握主要內容，體會思想感情的方法，指導學生通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生發表獨到見解。

2.生生共讀：每天自行閱讀課外書的要求不變，每個同學閱讀自己的課外書，我購置兩本讀書筆記，女生一本，男生一本，按序號輪流記錄自己的讀書筆記。一學期完成55篇讀后感。學校為每個年段的每個孩子準備了6本優秀書籍。于是我利用這樣的便捷，進行生生共讀。早晨到校，學生先在早讀小老師的領導下一同讀課文，朗朗的讀書聲充滿教室；到了8:10，全班同學安靜地閱讀同一本課外書。這學期已共同閱讀6本書籍，并且一同完成“燕江小學‘書香學生’讀書卡”。

3.親子共讀：在老師和孩子們共讀地帶動下，許多家長也意識到了共讀地重要性和好處。孩子和家長在讀書中交流感情，在讀書中共同成長。家長會咨詢孩子的學習特點和閱讀情況，讓我針對孩子的特點推薦書籍，和孩子一起閱讀。如，調皮的孩子ZZ，我推薦《媽媽不是傭人》的系列書籍，我和他共讀的同時，他媽媽也一起看。經過一段時間的閱讀，原本在家里調皮的孩子，竟然會幫媽媽洗頭、洗腳。又如HX，上學期新轉來，雖然成績不落下，可心里一直抵觸融入班級，對父母為他轉學也是心生不滿。他熱愛科學，我推薦家長共讀科學類書籍，他們選擇《三體》。媽媽讀書慢，讀第一輯；爸爸讀第二輯，而孩子很快就讀到第三輯，在閱讀中他們互相探討書中有趣的神奇的內容，彼此解開了心結，孩子也融入了集體。

三、開展豐富多彩的活動

為了豐富閱讀活動，營造氛圍，提高興趣，我在班級組織了各種活動，如“手抄報的展覽”，學生圍繞讀書制作手抄報，內容豐富，制作精美，圖文并茂，精彩紛呈；“我是小詩人”古詩背誦比賽，詩歌朗誦比賽；“故事會”，學生圍繞一本書展開討論、交流、講故事，在交流中進行思想的碰撞，感受書帶來享受；課本劇的編寫和表演，有三年級《陶罐和鐵罐》《七顆鉆石》，四年級《去年的樹》《小木偶的故事》《小英雄雨來》《普羅米修斯》，孩子們熱情高漲；根據讀書筆記和讀書會上的表現，評比班級“閱讀之星”。這些活動是閱讀的升華，極大的鼓舞了學生們閱讀的熱情，班級里充滿了濃郁的書香之氣。

兩個學期的時間即將過去，我們班把活動開展的有聲有色，取得了良好的效果。閱讀賦予了孩子們良好的氣質風貌，講文明，懂禮貌；同學之間有和諧的氛圍，互相幫助，友愛團結。閱讀給予了孩子們以靈性，他們從閱讀中獲得樂趣和享受，并學會自編自導自演課本劇。閱讀交予孩子們智慧，他們能夠運用書本知識恰當的解決生活中的一些問題。我相信伴著一路智慧，學生會真正健康、陽光、快樂地成長。

第四篇：讀書活動先進事跡

平煤集團二礦“中華魂“讀書活動先進事跡材料

為深入貫徹黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，省委宣傳部、關工委、平煤集團分別下發“中華魂”高舉光輝旗幟，誓做時代新人主題教育通知后，我礦黨委非常重視，我們在此項活動中，及時召開專題會議，安排部署做了大量具體工作，取得了可喜的成績。

一、領導重視，活動安排扎實具體。

2003年8月份，集團公司關工委在退管中心會議大廳召開了舉 光輝旗幟，誓作時代新人主題教育讀書活動動員大會。會后，我們及時給礦黨政領導做了專題匯報，礦黨委非常重視，緊接著召開了專題動員會，黨委書記李學濤親自主持了會議并做了全面的布置，并成立了讀書活動領導小組，由高斌礦長任組長，退休干部原紀委書記常保安任副組長，團委、宣傳科、工會、教育、財務、退管中心的一些人員及部分離退休干部為小組成員。對于這次讀書活動，高礦長全面主抓，退管部門購書，以團委為主，宣傳、工會、職教、退管中心幾個部門綜合協調，10月份全面開展這項工作。

下發黨委平煤二礦［2003］64號關于在全礦青年職工中開展“中華魂”高舉光輝旗幟，誓做時代新人，讀書活動文件，再次明確了開展活動的意義和方法具體布署了五項重點活動及八個分項活動，確定了活動的時間及負責單位，保障了整個主題活動的健康開展。

隆重舉行“中華魂”讀書活動授書儀式，全礦24個團支部及領導小組成員100多青工代表參加了授書儀式，集團公司關工委領導，姚局長、尚主任、楊主任、廖主任等到會并向青年職工授書。在這次會議上，姚副總經理即席發表了熱情洋溢的講話，對二礦青年職工鼓舞很大。二礦青工代表表示，一定不辜負公司及礦關工委的期望，認真學習，好好讀書，深入貫徹“三個代表”重要要思想，挺立時代潮頭，做礦山發展與改革的中堅力量。

二、部門聯動，黨政工團形成合力

黨政工團各級各部門分工合作，上下聯動，齊抓共管，形成合力，是我礦搞好這次主題教育的突出特色。做主管離退休工作的部門，分工協調這項活動，僅僅靠我們一個部門的作用，切實保證了文件安排的各項工作扎實開展。

活動首先由礦團委、宣傳科打響第一炮，舉辦學習十六大、“三個代表”重要思想知識競賽。退管中心退休干部也組隊參加競賽，收到很好的效果，集團公司于書記也到場祝賀。

礦團委在這次活動中承擔了主力作用。由于這次學習的主體是青年職工，因此，團委根據礦黨委安排，一方面組織以團支部或團小組為單位成立讀書學習小組，制定制度，保證學習的時間、內容、人員的三落實，一方面加強檢查、指導。

為保證學習、讀書活動扎實有效，我們還由宣傳科、團委等單位組織開展了主題教育座談會和征文活動。在征文活動中，礦關工委老領導擔任了評委工作，他們認真負責，一絲不茍，一字一句的修改青工們的論文。2003年12月初，礦團委邀請關工委的老同志與四十多名青工齊集一堂，共同座談開展“高舉光輝旗幟，誓做時代新人”主題教育的意義，青年職工就近兩個月的學習情況談了自己的心得體會和感受，老同志結合自己多年的工作和生活實際，進一步輔導青工深刻領會“三個代表”的重要思想的實質及內涵。座談會開的生動而熱烈。于今年元月份，為檢驗讀書活動的實際效果，礦團委舉辦了“高舉光輝旗幟，誓做時代新人”演講會，最后選出了兩名優秀青工參加集團公司關工委組織的演講賽。

在活動開始之初，礦黨委宣傳科下發了專門文件，布署在全礦主題教育期間開展“三個代表”重要思想暨“中華魂”主題教育征文活動。活動期間礦離退休中心組織了一個較高質量的節目準備參加公司舉辦的文藝匯演。工會舉辦了書法比賽及優秀作品展覽，職教中心在職工培訓課程增加了“三個代表”的課程。由于二礦在這項工作中黨委重視，各部門分工聯動，各項具體活動既轟轟烈烈，又扎扎實實，保證了整個活動的效果。

三、發揮余熱，離退休同志積極參與

在活動之初，我們就感受到，從中央到地方、企業各級黨組織部 署、關工委參與“中華魂”讀書教育活動有其深刻的現實意義。由一大批離退休老干部、老同志組成的關工委，是對青少年進行教育的重要組織。這些老同志資歷老、覺悟高，在青年職工中享有崇高威望，能否真正他們的作用，是能否真正實現主題教育育人目的的重要前提。因為這項活動決不僅僅是熱熱鬧鬧搞一些形式上東西就滿足的，就可以達到目的的，他必須通過認認真真地讀書、學習，在思想上有所升華，在認識上有所提高。鑒于這點，我們動員老同志積極參與到活動中，切實發揮作用，他們克服年紀大、身體不好的困難，與青年職工共同學習、共同討論，他們深入淺出地談“三個代表”重要思想的深刻含義，講解“三個代表”的重要意義，對青年職工的學習啟發很大，收到了良好的效果。

“中華魂”讀書活動是一項長期的工作，作為我們關工委的退管中心要長期不懈的認真抓下去，要將老同志們豐富的生活、工作經驗在青年職工的得到繼承和發揚，將讀書活動的精髓注入到每一個青年職工的靈魂中去，培養出一代新時代的時代新人。

第五篇：書香少年家庭讀書先進事跡

書香少年家庭讀書先進事跡

上小學后，江寧學會了閱讀，也愛上了閱讀，成了我們家的一個“小書蟲”，這與老師們的辛勤指導分不開，是老師們的引導，激發了江寧閱讀的極大興趣，也體會到了閱讀帶來的喜悅與幸福。當然我們作為家長，也在與孩子一起學習，一起成長，所以一直以來，我們在培養孩子的同時，也非常注重家庭閱讀氛圍的創造和家庭閱讀環境的熏陶。

首先，我們加強了家庭閱讀的硬件創設，不斷豐富家庭藏書，還在家里設置了2個書柜，一個是我們大人的書柜，一個是孩子自己的書柜（這是孩子上小學之前，我們特地為孩子創設的），這2個書柜裝滿了我們各自喜歡看的書，方便了我們家庭成員的閱讀。

第二，注重家庭閱讀氛圍的創設，從而讓孩子得到良好的熏陶。孩子的父親從小也是一個愛閱讀的人，閱讀書籍的范圍很廣，上至天文，下至地理，很多知識都喜歡去涉獵，一直保持到現在都是喜歡閱讀。現在網絡給我們的學習提供了很多方便，孩子的父親就喜歡查看網絡書籍，這樣既為我們家庭節省了經濟，又節省了家庭的空間，讓我們不用為買書，藏書而煩惱了，還比較環保。此外，孩子的母親，雖然要照顧家庭，還要忙于工作，但每天還一定會抽出時間來讀書，看報，為孩子做好學習的榜樣。

第三，為了培養孩子的閱讀興趣，我們還經常利用空閑時間一家人一起上書店或者圖書館，帶孩子去買書、借書和閱讀。此外，從孩子上一年級開始，我們每一年都為孩子精選了一定數量的兒童書籍、雜志給孩子閱讀，豐富了孩子的閱讀量。

第四，我們經常去孩子一起進行親子閱讀活動，通過比賽，講述，討論來提高孩子的表述能力和閱讀能力，從而既加深了孩子對閱讀知識的掌握，還提高了孩子的閱讀興趣。(事跡材料　www.tmdps.cn)比如，我們每天吃飯時，就是孩子最好展現自己的時候，因為這個時間孩子總會滔滔不絕，把她在書本上的看到的知識告訴我們，與我們一起分享，我們也樂意做孩子的最好聽眾，不時地與孩子一起分析，一起討論，從而激發了孩子閱讀的熱情與興趣。

家長簽名：邱俊紅

讀書情況與讀書心得

我每天都會抽出一些時間看書，多則20分鐘，少則5分鐘。現在六年級了，我開始喜歡閱讀世界名著，歷史書籍或是古詩詞。比如《基督山伯爵》《史記》《三國演義》《楚辭》，通過閱讀，我了解了歷史，了解了人情世故，更加陶冶了情操。以后，我還打算閱讀更多的書籍，豐富知識面，開闊視野。

家長推薦意見

江寧從小愛看書、喜閱讀，見到書本就愛不釋手。家里訂閱的圖書看完后，還常去書店、圖書館買書、看書、借書。一直以來，孩子閱讀的書籍數量多、類型豐富。通過閱讀，孩子擴大了知識面，提高了寫作能力，積累了許多好詞美句，并能把它們充分運用到作文中。孩子的理解能力也不斷增強，為她的各科學習打下良好的基礎。所以閱讀對孩子的幫助真的很大。

家長簽名：許進明