第一篇：學(xué)習(xí)曹老師助人為樂(lè)的先進(jìn)事跡體會(huì)

學(xué)習(xí)曹老師助人為樂(lè)的先進(jìn)事跡體會(huì)

崔志民

今天學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了高莊子小學(xué)曹俊玲老師果敢救助摔倒老人的先進(jìn)事跡，從中了解到曹老師不怕?lián)习ぃ畔伦约旱氖虑椋憷先艘宦肪戎蔚母腥耸论E。她的助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)深深感染了我，我要向曹老師學(xué)習(xí)，把她這種精神投入到日常的工作中去。尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

根據(jù)我上學(xué)期對(duì)本班學(xué)生的了解，有陳家鵬和劉煥超這兩名同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難。主要原因是，他們上課不注意聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)，且錯(cuò)誤較多。經(jīng)過(guò)我的調(diào)查，我還發(fā)現(xiàn)，這兩名學(xué)生之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，都是因?yàn)榧议L(zhǎng)比較溺愛(ài)他們，再加上以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和自身比較懶惰造成的。久而久之，導(dǎo)致了這兩名學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不負(fù)責(zé)任。“自信是成功的開(kāi)始”，要使這兩名學(xué)困生建立起良好的自信心，我覺(jué)得應(yīng)該從五方面入手：

一是我在備課時(shí)，想到了學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么？

二是在課堂上，即設(shè)計(jì)一些他們能夠完全回答的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽回答，踴躍發(fā)言，在回答正確后，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，交給他們學(xué)習(xí)的方法；

三是在課后，自己抽出時(shí)間為他們補(bǔ)課，如：她們?cè)谙挛绶艑W(xué)后，我給他們安排了“小自習(xí)”，我就會(huì)利用小自習(xí)的時(shí)間為這兩名學(xué)困生把當(dāng)天的課程在溫習(xí)一遍，給他們出一些有關(guān)的練習(xí)題，通過(guò)這些措施，幫助他們逐步建立起屬于自己的信心，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四是布置作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對(duì)特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來(lái)替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來(lái)照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對(duì)難度大的題目可以不做。

五是批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡(jiǎn)單地

曹俊玲老師的這種助人為樂(lè)的精神時(shí)刻激勵(lì)著我，我要把這種精神在我的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大，不圖回報(bào)的幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，爭(zhēng)取帶著他們走上正確的求知之路，把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)對(duì)家庭對(duì)國(guó)家有用的人才。

第二篇：新建 學(xué)習(xí)曹美琴老師先進(jìn)事跡

學(xué)習(xí)曹美琴老師先進(jìn)事跡

心得體會(huì)

邊世松

我市四十五中的曹美琴老師，因患小兒麻痹癥，一直拄著雙拐?qǐng)?jiān)守自己的教學(xué)崗位，甘當(dāng)20年代課教師毫無(wú)怨言，每月比別人少領(lǐng)數(shù)百元工資從不抱怨，揮身疼痛仍堅(jiān)持上課，骨折傷勢(shì)未愈便重回講臺(tái)，她視學(xué)生如同自己的孩子。從教31年如一日，未耽誤學(xué)生一節(jié)課，在三尺講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)自己，送走了一批又一批學(xué)生，至今未能成家，和父母擠在一套四、五十平米的老房子里生活，家里最值錢(qián)的就是一摞一摞的書(shū)，她被譽(yù)為“襄陽(yáng)張海迪”。

一、要學(xué)習(xí)曹美琴老師愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)教育的職業(yè)操守 在曹老師從教31個(gè)年頭里，從曹老師家里到學(xué)校不到1000米的路程，常人步行只需5分鐘，曹美琴卻需要半小時(shí)才能走完。為了不耽誤上課，曹美琴總是提前半小時(shí)就趕到學(xué)校。這一職業(yè)習(xí)慣，曹美琴?gòu)牡谝惶斓巧现v臺(tái)，堅(jiān)持至今，沒(méi)有一天例外。無(wú)論酷暑寒冬，還是雨天雪天，她從沒(méi)缺過(guò)一節(jié)課。誰(shuí)也想象不到，一個(gè)雙腿的殘疾人在雨雪天里會(huì)摔過(guò)多少跤。為了孩子們的全面成才，她潛心鉆研教法，因人施教、循循善誘，全方位、多角度地促使學(xué)生全面提升綜合素質(zhì)。正得益于她勤勤懇懇、任勞任怨，授課生動(dòng)靈活、輔導(dǎo)扎實(shí)有效，31年來(lái)，她所教班級(jí)在學(xué)校始終名列前茅，她的無(wú)私付出也換來(lái)了一份份學(xué)生們金榜題名的喜報(bào)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，在曹美琴的精心培育下，先后有3000多名學(xué)生步入高中及大學(xué)深造。學(xué)習(xí)曹老師同志，就是要學(xué)習(xí)她不怕困苦、勇于追求的崇高境界，學(xué)習(xí)她扎根學(xué)校三十一載的孜孜追求和為教育事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神，做高尚師德的楷模。

二、要學(xué)習(xí)曹美琴老師身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)意志

曹美琴老師不幸從童年開(kāi)始，僅6個(gè)月大時(shí)，曹美琴發(fā)燒不止，被醫(yī)生診斷為小兒麻痹癥。因腰肌以下無(wú)力，她的兩條腿像煮熟的面條一樣，不能坐更不能動(dòng)彈。由于家庭及身體原因，在家庭貧困和生活不方便的情況下，10歲才跨入小學(xué)校門(mén)，并堅(jiān)持讀完了小學(xué)、初中、高中和大學(xué)的課程。曹老師始終沒(méi)有向命運(yùn)低頭、向生活屈服，她與災(zāi)難、疾病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，用超乎常人的頑強(qiáng)意志勇一刻不停地耕耘在教育的百花園里，她用自己的青春、汗水和愛(ài)心滋養(yǎng)著孩子們成長(zhǎng)成才。學(xué)習(xí)曹美琴老師，就是要學(xué)習(xí)她這種自強(qiáng)不息、百折不撓、身殘志堅(jiān)、敢于向困難挑戰(zhàn)、向自我挑戰(zhàn)的頑強(qiáng)意志，做生活的強(qiáng)者。

三、要學(xué)習(xí)曹美琴老師關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)生如子的崇高品質(zhì)

2007年，學(xué)校考慮曹美琴身體不適，將其安排到七年級(jí)代課。一些九年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)知曉后，多次找到校領(lǐng)導(dǎo)，希望曹美琴帶畢業(yè)班。為了不負(fù)眾望，曹美琴每天堅(jiān)持四個(gè)“一定”：每天早上6點(diǎn)30分，一定在教室；學(xué)生上課，一定跟班、探班；課間時(shí)間，一定與學(xué)生交流；晚上下課，一定會(huì)對(duì)學(xué)生做家訪(fǎng)。在教學(xué)中，她總是平等善待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)困生，耐心勸導(dǎo)，包容鼓勵(lì)，精心細(xì)致地講解。正如校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她評(píng)價(jià)：曹美琴是指路的塔燈，點(diǎn)亮自己，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程；是擺渡的船，送走一批又一批匆匆的過(guò)客，自己卻獨(dú)守江上的寒氣；是通天的梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀，把一顆顆年輕的心送到理想的天堂。31年來(lái)，她將全部的心血奉獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)，而自己卻獨(dú)守未婚，與年邁的父母擠住在一起。學(xué)習(xí)曹老師，就是要學(xué)習(xí)她情系學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、大仁大愛(ài)的崇高品質(zhì)，做學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人。

2012年12月6日

第三篇：助人為樂(lè)先進(jìn)事跡

助人為樂(lè)先進(jìn)事跡三篇

【篇一】

**，男，漢族，出生于 1975 年 1 月，**市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師。

工作 25 年，他始終站在教育第一線(xiàn)，研究**家庭教育，義務(wù)做有關(guān)家庭教育的報(bào)告，熱衷于公益助學(xué)，**年他與劉海東先生一起創(chuàng)建、組織、管理烏托邦助學(xué)公益群，開(kāi)始助學(xué)之路。從**市各個(gè)學(xué)校搜集特別貧困的優(yōu)秀學(xué)生，再到各個(gè)孩子家庭中實(shí)地考察孩子的家庭真實(shí)情況，詳細(xì)了解孩子家庭貧困程度。經(jīng)過(guò)層層篩選，確定受資助的品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生，五年來(lái)他利用周末和節(jié)假日不停地奔波于**市各縣的村村落落，為全市九十多個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)子一共籌集并發(fā)放助學(xué)資金近百萬(wàn)元。從學(xué)習(xí)、生活、家庭、未來(lái)規(guī)劃；從學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)到高三畢業(yè)假期的勤工儉學(xué)全方位的進(jìn)行指導(dǎo)；從剛開(kāi)始這些孩子膽小、懦弱、自卑和對(duì)未來(lái)的迷茫，到資助幾年后畢業(yè)時(shí)所流露出的陽(yáng)光與自信，對(duì)未來(lái)大學(xué)生活的無(wú)限暢想。這些受資助孩子們的不斷進(jìn)步讓他感到無(wú)比的欣慰，也感受到所做事情的價(jià)值。每一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的貧困孩子的家庭都是一個(gè)勵(lì)志教育的典范，每個(gè)假期他總會(huì)抽出一周時(shí)間帶著現(xiàn)在的學(xué)生再次走進(jìn)資助對(duì)象的家庭做回訪(fǎng)，讓“孩子們”親眼目睹那些在苦難中的學(xué)子們是如何面對(duì)

生活、面對(duì)困難的，這種設(shè)身處地的體驗(yàn)與感受是任何說(shuō)教都無(wú)法替代的。久而久之，他為自己開(kāi)辟出了一條新的教育之路，將家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育做到了有機(jī)結(jié)合。

事跡材料：

不忘初心育桃李

扎根圣地立師德 **，男，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中數(shù)學(xué)教學(xué)兼年級(jí)副主任和班主任工作，1994 年工作以來(lái)，他始終站在教育第一線(xiàn)，從事最平凡而又偉大的工作。從踏上講臺(tái)的那一天起，他就告訴自己，這不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任。執(zhí)教二十五年，沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，也沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，有的僅僅是以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠(chéng)信樸實(shí)的人格形象，一步一個(gè)腳印地履行著一名人民教師的神圣職責(zé)。他始終以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，以校為家，默默地耕耘在教育這片沃土上，用愛(ài)心書(shū)寫(xiě)人生華章，用奉獻(xiàn)滌蕩教師的靈魂，用癡心培育一顆顆幼苗，在古老的**畔播灑春意。

一、盡心盡力做教育，全心全意育桃李 用愛(ài)心播種希望，用愛(ài)心傳遞真情，他用盡一切方法把愛(ài)傳到每一個(gè)學(xué)生的心里。關(guān)注關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，他是老師、是家長(zhǎng)、是朋友、是伙伴，集父愛(ài)、師愛(ài)、友愛(ài)于一身。教育工作既是偉大、崇高的，又是平凡、瑣碎的。備課、上課、鉆研教材，研究教

法，批改作業(yè)，處理班級(jí)事務(wù)，這些都是他每天工作的主題。對(duì)于廣大一線(xiàn)教師兼班主任來(lái)說(shuō)，這些事務(wù)平平常常算不了什么，可是，對(duì)于一顆顆幼小的心靈來(lái)說(shuō)，如何在其中表現(xiàn)出對(duì)他們的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)與器重，這些都是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，然而卻是超越一切的，最崇高、最人性、最具召喚力的感情，成為他教育工作的重中之重。

多年的熱愛(ài)與執(zhí)著，教育對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一種滲透到骨髓的行為習(xí)慣，所以哪怕僅是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作他都悉心投入，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著他對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。比如批改作業(yè)時(shí)，他給孩子們寫(xiě)一些激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。對(duì)郭勃陽(yáng)同學(xué)的一次作業(yè)評(píng)語(yǔ)：任何一個(gè)成功者，都會(huì)有一個(gè)不為別人所理解、不被別人所看重的默默的奉獻(xiàn)階段，這個(gè)過(guò)程也許會(huì)很孤獨(dú)、寂寞，但是只有能夠堅(jiān)持下來(lái)的人才能走向成功，加油吧孩子，無(wú)論遇到什么樣的困難老師始終在你身邊，為你保駕護(hù)航！如對(duì)張晨辰同學(xué)的一次作業(yè)評(píng)語(yǔ)：你用你的堅(jiān)持和努力已經(jīng)充分地說(shuō)明你是一個(gè)出色的孩子，就連你曾經(jīng)討厭的數(shù)學(xué)功課都能做到如此上進(jìn)和出色，相信明天的你一定是讓老師驕傲的優(yōu)秀學(xué)生；類(lèi)似的評(píng)語(yǔ)可以說(shuō)是得心應(yīng)手。一次班會(huì)的組織，一次賽場(chǎng)的旁觀，一次打架事件的處理，一次考場(chǎng)的布置，一次大掃除的安排與總結(jié)都是他和孩子們心靈交匯的陣地。火花之所以美麗，是因?yàn)樽矒簟Ｔ谂c學(xué)生心靈撞

擊的過(guò)程中，綻放的又該是怎樣一種美麗呢？那絕對(duì)是世界上最迷人，最絢麗的美景！

二、認(rèn)真鉆研促進(jìn)步，改革創(chuàng)新求發(fā)展 通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，他的教育觀念在原有的基礎(chǔ)上有了新的進(jìn)展，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記從最初的摘抄到后來(lái)加入自己的感悟，再到現(xiàn)有的完全書(shū)寫(xiě)自身教育理念，注重課題研究，主持市級(jí)規(guī)劃課題《初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)模式研究》、《**市貧困孩子的心理現(xiàn)狀與干預(yù)》已經(jīng)結(jié)題，主持省級(jí)規(guī)劃課題《**市貧困孩子的心理現(xiàn)狀與干預(yù)》已經(jīng)立項(xiàng)并開(kāi)題正在研究中，撰寫(xiě)的教育隨筆《處處留心皆教育》、《一塊錢(qián)三十年的情感利息》、《做正確的與正確的做事》，《讓教育成為一種習(xí)慣》，《做一個(gè)幸福的教育工作者》、《呼喚雄性的歸來(lái)》、《一個(gè)口吃女孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷》、《守望**教育》、《靜下心來(lái)做教育工作》、《他的開(kāi)學(xué)第一課》、《收獲教育人生》、《“小美國(guó)”的出彩》、《不努力

不吃苦

你要青春干嘛》、《生活——教育的唯一主題》等教育故事與心得，不僅僅是一篇篇德育教學(xué)的示例，滿(mǎn)載的更是他教育生涯的一份份思考與感動(dòng)…… 三尺講臺(tái)，是狹小的天地，小得只能容下一個(gè)人；三尺講臺(tái)又是一個(gè)博大的空間，大的任何人都得倚仗它來(lái)啟蒙教育、聆聽(tīng)教誨，獲得知識(shí)和能力。對(duì)他而言，三尺講臺(tái)就是他人生的支點(diǎn)，三尺講臺(tái)就是就是他心靈的歸宿。站在講臺(tái)

上，他感到踏實(shí)，窗外的浮華與喧囂不再是誘惑；站在講臺(tái)上，他有一種神圣的責(zé)任感和使命感，因?yàn)樗钌畹刂溃鎸?duì)的不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，更是一個(gè)個(gè)家庭的希望。

對(duì)教育的熱愛(ài)和多年的工作經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)形成了對(duì)**中學(xué)教育特有的理解，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)這塊教育沃土他不斷地追尋著，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，他的教育觀念有了新的突破，受到同事的一致好評(píng)，受邀為多個(gè)班級(jí)做勵(lì)志演講，給貧困孩子做過(guò)二十多次的心理輔導(dǎo)。近幾年來(lái)義務(wù)給實(shí)驗(yàn)中學(xué)幾千多名學(xué)生家長(zhǎng)做有關(guān)家庭教育的報(bào)告《做孩子成長(zhǎng)的護(hù)航使者》、《家庭是教育的起點(diǎn)也是教育的歸宿》、《叛逆期孩子的溝通與交流》、《陪伴是最好的教育》、《他與兒子一起成長(zhǎng)》等。他不是教育專(zhuān)家，更不是什么名師，他是土生土長(zhǎng)的**老師，可是他知道家長(zhǎng)們需要什么，他更清楚他們的問(wèn)題所在。一次次誠(chéng)懇的交流，一次次用心的對(duì)話(huà)無(wú)不刻畫(huà)著一位熱愛(ài)教育的良苦用心，因?yàn)闊釔?ài)所以堅(jiān)守，因?yàn)闊釔?ài)所以快樂(lè)。

三、做好教育資助公益，用愛(ài)心為孩子們撐起一片藍(lán)天 **年與劉海東先生一起創(chuàng)建、組織、管理烏托邦助學(xué)公益群，開(kāi)始他的助學(xué)之路。從剛開(kāi)始的十幾個(gè)人，發(fā)展到現(xiàn)在的兩百多人，在他的帶動(dòng)和感召下，實(shí)驗(yàn)中學(xué)賀校長(zhǎng)、**中學(xué)郭副校長(zhǎng)，新城各學(xué)校的三十多位老師也紛紛加入助學(xué)團(tuán)隊(duì)。

從**中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、新城中學(xué)、第四中學(xué)等上萬(wàn)名中學(xué)生中搜集品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生資料，經(jīng)過(guò)一層層審核，留下入圍的學(xué)生，再到各個(gè)孩子家庭中實(shí)地考察孩子的家庭真實(shí)情況，詳細(xì)了解孩子家庭貧困程度。走進(jìn)那些個(gè)家庭，他們的貧困遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他的想象，對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種心靈的震撼，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天竟然還有如此貧困的家庭，那一幕幕觸動(dòng)心靈的畫(huà)面，那一孔孔滿(mǎn)墻都是獎(jiǎng)狀的破爛不堪的土窯洞，那一張張爬滿(mǎn)皺紋的臉龐，那一雙雙長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的像樹(shù)皮一樣手.....特別是這些孩子都很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)、品行都是班級(jí)乃至整個(gè)學(xué)校最優(yōu)秀的。有個(gè)聲音從他心底吶喊：“他該怎么做，他能做什么？”從此助學(xué)群成了他教育生涯的又一塊熱土。

五年來(lái)他利用周末和節(jié)假日不停地奔波于**市的村村落落，為全市九十多個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)子籌集并發(fā)放助學(xué)資金一百多萬(wàn)元。在助學(xué)過(guò)程中不斷地探索前進(jìn)，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)這些孩子除了生活困難外，更多的是心理問(wèn)題，在資助的孩子當(dāng)中有個(gè)叫任旭東的同學(xué)，**年中考全市 23 名，不到兩年父母都因病去世，且家庭負(fù)債累累，爺爺奶奶也喪失勞動(dòng)力，剛開(kāi)始他接受他們的資助，步入高中由于自卑心理作祟后來(lái)不愿意接受資助，他了解孩子的所有情況，怎么能幫到這個(gè)孩子，又不至于孩子心理受到傷害，為此他找到他的班主任**中學(xué)龐曦老師，與他一起想辦法，最終他們決定把資助金分批次以月考和班級(jí)各種活動(dòng)中出色表現(xiàn)獎(jiǎng)給他。

做老師的職責(zé)讓他不由分說(shuō)的承擔(dān)起對(duì)這些孩子心里的疏導(dǎo)，每次與這些孩子對(duì)接時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)和勵(lì)志演講，從學(xué)習(xí)，生活，家庭，未來(lái)規(guī)劃，從學(xué)費(fèi)生活費(fèi)到高三畢業(yè)假期的勤工儉學(xué)全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，從剛開(kāi)始這些個(gè)孩子膽小、懦弱、自卑，對(duì)未來(lái)的迷茫，到資助幾年后的畢業(yè)時(shí)與的對(duì)話(huà)所流露出的陽(yáng)光與自信，對(duì)未來(lái)大學(xué)生活的無(wú)限暢想，孩子們的不斷進(jìn)步體現(xiàn)出他所做事情的價(jià)值，同時(shí)感到無(wú)比的欣慰，雖然他很平凡，做不了大事，可這些事對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)那是他們一生的基礎(chǔ)，他為自己叫好，他為自己喝彩。

資助的這些孩子都是**幾大名校的品學(xué)兼優(yōu)的孩子。每一個(gè)貧困孩子的家庭都是一個(gè)勵(lì)志教育的典范，于是帶著他現(xiàn)在的班級(jí)的學(xué)生再次走進(jìn)這些孩子家庭，走進(jìn)他們的生活，讓“孩子們”親眼目睹那些在苦難中的學(xué)子們是如何面對(duì)生活的，他們又是如何面對(duì)困難的，這種設(shè)身處地的體驗(yàn)與感受是任何說(shuō)教都無(wú)法替代的。生活在新時(shí)代，生活在富裕家庭的孩子們，有誰(shuí)曾料想到這些**幾大名校的品學(xué)兼優(yōu)的孩子們過(guò)的竟是這樣的生活，“自力更生，艱苦奮斗”恰好是這一代孩子所缺乏的精神食糧。那一個(gè)個(gè)苦難的家庭不僅僅感動(dòng)著一個(gè)個(gè)幼小的心靈，同時(shí)也喚醒了孩子們內(nèi)心深處的感恩之心，當(dāng)然更多的是責(zé)任。每個(gè)假期他總會(huì)帶著現(xiàn)在的學(xué)生再次走進(jìn)資助對(duì)象的家庭做回訪(fǎng)，久而久之，他為自己開(kāi)辟出一條新的教育之路。

回首自己教師生涯，辛勞中孕育著甜蜜，平凡里折射出光芒。做一個(gè)有心的一線(xiàn)教師，做一個(gè)樸素的教育工作者，是他工作的寫(xiě)照，關(guān)注孩子的心理，讓每個(gè)孩子在陽(yáng)光下健康地成長(zhǎng)，是他工作的信念，扎根實(shí)驗(yàn)，不斷努力，追求卓越，讓教育的生命根基夯實(shí)久遠(yuǎn)是他一生的追求。

【篇二】

**，女，漢族，出生于 1982 年 11 月，**縣**鎮(zhèn)**村人，在**市科技信息服務(wù)中心做《**市科學(xué)技術(shù)局網(wǎng)》新聞編輯工作。

七年來(lái)，她雖因患有類(lèi)風(fēng)濕、強(qiáng)直性脊柱炎、骨增生等多種慢性疾病，被鑒定為肢殘患者，但一直熱心公益，樂(lè)于助人，用實(shí)際行動(dòng)，贏得了大家的一致稱(chēng)贊。她先后在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表救助信息，為好多殘疾人、困難家庭、貧困學(xué)生等發(fā)起愛(ài)心呼吁，助力當(dāng)?shù)鼐珳?zhǔn)扶貧工作，喚起好多社會(huì)愛(ài)心人士參加幫扶濟(jì)困公益事業(yè)，使身邊許多弱勢(shì)朋友擺脫困境，樹(shù)立積極向上的生活心態(tài)。她先后做了八個(gè)貧困學(xué)生的愛(ài)心媽媽?zhuān)瑢⒆约簼M(mǎn)腹的母愛(ài)傾注于可愛(ài)的孩子們身上，對(duì)接全國(guó)各地愛(ài)心人士，為孩子們尋找資助對(duì)象，把 4 個(gè)離家遠(yuǎn)的貧困學(xué)生接到自己家中照顧，為孩子們洗衣、做飯、開(kāi)家長(zhǎng)

會(huì)、輔導(dǎo)作業(yè)等，主動(dòng)聯(lián)系每個(gè)孩子的班主任老師，了解孩子的學(xué)習(xí)情況與生活狀況，幫助他們健康成長(zhǎng)，使孩子們精神上得到了很大的鼓勵(lì)，生活中享受了母愛(ài)的溫暖，孩子們親切地稱(chēng)她為“白媽媽”。她還幫忙為**縣雷赤鎮(zhèn)東至村無(wú)煙煤中毒的楊庭峰夫婦，利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)及水滴籌平臺(tái)發(fā)出救援消息，引起社會(huì)各界愛(ài)心人士的積極響應(yīng)，籌集到 10多萬(wàn)愛(ài)心救援資金，使夫妻二人得到及時(shí)救治，挽救了兩條年輕的生命，是東至村民心中助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的“活雷鋒”。

事跡材料：

以病殘之軀

投身公益暖人心 她，十幾年前被**醫(yī)院確診為類(lèi)風(fēng)濕、強(qiáng)直性脊柱炎、骨增生等多種慢性疾病，被鑒定為肢殘患者；她酷愛(ài)文學(xué)并堅(jiān)持自學(xué)，寫(xiě)出了一篇篇具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文詩(shī)歌，實(shí)現(xiàn)了走出家門(mén)的夢(mèng)想，成為**市科技信息服務(wù)中心的網(wǎng)絡(luò)編輯；更讓人敬佩的是，她多年來(lái)熱心公益，屢次將殘疾人、貧困戶(hù)、失愛(ài)兒童的艱難困苦融于筆端，發(fā)表在朋友圈、道德公益圈和網(wǎng)絡(luò)媒體，喚起一批批愛(ài)心人士和愛(ài)心企業(yè)捐款捐物，成為身邊人心目中的“愛(ài)心使者”，她的名字叫——** **是**省**縣**鎮(zhèn)**村人，九歲時(shí)因腳下被杜犁樹(shù)上的木刺刺傷致病，久治不愈，迫使她在剛邁進(jìn)初中大門(mén)就輟學(xué)了，但**自幼愛(ài)好文學(xué)并堅(jiān)持寫(xiě)作。**年以來(lái)，她的作品先后發(fā)

表于《華商報(bào)》、《**日?qǐng)?bào)》、《檢察文學(xué)》、《清風(fēng)》等多家報(bào)刊雜志；她寫(xiě)的《苦難亦是財(cái)富》還被**電視臺(tái)改編成兩集電視劇播出，被**翠屏花網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司、**縣志愿者協(xié)會(huì)評(píng)為“**原創(chuàng)文學(xué)”優(yōu)秀作家。

“我出身于貧苦家庭，曾多次接受親人的幫助，現(xiàn)在很愿意為貧困家庭做點(diǎn)力所能及的事情”。這是**的內(nèi)心話(huà)。**年以來(lái)，她先后關(guān)注了**縣東至村自幼雙目失明，還負(fù)擔(dān)全家六口人生活，笛曲表演榮獲全國(guó)殘疾人藝術(shù)表演一等獎(jiǎng)的楊銀鵬；還有七里村鎮(zhèn)管村母親離家出走，父親常年在外打零工，奶奶去世，爺爺患有精神分裂癥，由八十多歲的太奶奶撫養(yǎng)的六歲女孩白欣茹；**區(qū)姚店鎮(zhèn)大疙瘩村父親意外身亡，由三十多歲的母親打工撫養(yǎng)的沙鑫喆和沙鑫芮兄妹等八個(gè)幼、小、中貧困學(xué)生（其中，有三個(gè)高中生和一個(gè)小學(xué)生每到周六周末都回她家居住）。身邊的朋友問(wèn)她一個(gè)月掙2200 元，自己又是個(gè)殘疾人，拿什么去幫助身邊的貧困家庭及失愛(ài)兒童？她笑著說(shuō)：“我掙錢(qián)不多，可我有心。我能把他們的貧困狀況以文字的形式反映給有能力幫助他們的愛(ài)心人士，我也可以將他們帶回家中做一些自己力所能及的事情，從精神方面給予他們鼓勵(lì)與支持。” 為了幫助這些貧困家庭，**經(jīng)常被老公因吃不到一頓熱乎飯和有時(shí)候晚上回家太遲擔(dān)心而訓(xùn)斥。女兒想讓她陪著寫(xiě)作業(yè)、逛公園、做游戲等，她總是沒(méi)時(shí)間，逼著可愛(ài)的女兒從

上二年級(jí)開(kāi)始就自己獨(dú)自上學(xué)，自己照著書(shū)批改家庭作業(yè)，八歲就學(xué)會(huì)洗頭、洗衣、做飯、收拾家務(wù)等。女兒多次問(wèn)媽媽為什么要把她一個(gè)人丟在家中去照顧和自己沒(méi)有血緣關(guān)系的人？難道那些貧困孩子比自己親生女兒重要？她為了給女兒一個(gè)滿(mǎn)意的答案，帶著孩子去看望了從沒(méi)見(jiàn)過(guò)親生媽媽的白欣茹，讓兩個(gè)孩子一起吃住。當(dāng)女兒看到小妹妹被送進(jìn)幼兒園時(shí)，緊緊地抱著自己媽媽的脖子哭得滿(mǎn)頭大汗，嘴里還不停地喊著：“媽媽我不要去幼兒園，媽媽我要跟你回家……”時(shí)，女兒堅(jiān)定地說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙院笠惨湍阋黄鹫疹櫭妹谩薄Ｒ簿褪菑哪且豢唐穑畠洪_(kāi)始慢慢的將自己的母愛(ài)分享給身邊的兄弟姐們，并將他們視為自己生活中最親的人。看著女兒懂事的表現(xiàn)，聽(tīng)著孩子們回家一聲聲喊她媽媽?zhuān)谒磉吶鰦桑?*感覺(jué)自己是世上最幸福的女人。

為了使這些貧困家庭的生活有所改善，她費(fèi)盡心思為他們尋找資助對(duì)象。**年冬季，她得到單位領(lǐng)導(dǎo)、同事及**市**書(shū)畫(huà)院支持，先后兩次倡議大家為**縣失愛(ài)兒童捐助學(xué)費(fèi)7450 元，并將生活食用品、新春對(duì)聯(lián)、書(shū)法作品等慰問(wèn)物資送往白欣茹、牛四杰、楊銀鵬等貧困家庭手中。

**年 4 月，**縣雷赤鎮(zhèn)東至村楊庭峰一家四口無(wú)煙煤中毒，兩個(gè)孩子不幸去世，夫妻雙雙送入**市人民醫(yī)院急救室，經(jīng)濟(jì)陷入困境，病人生命危在旦夕，**收到求助信息后，立即了解具體情況并編寫(xiě)愛(ài)心呼吁稿件，利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)及水滴

籌平臺(tái)發(fā)出救援消息，引起社會(huì)各界愛(ài)心人士的積極響應(yīng)，為楊庭峰夫婦籌集到 10 多萬(wàn)救援資金，使他們得到及時(shí)救治，挽救了兩條年輕的生命。因此，東至村男女老少為她豎起了大拇指。同年暑假，貧困學(xué)生（孤兒）張欣茹在老家時(shí)，突然腳疼得下不了地，想想孩子再有六天就開(kāi)學(xué)，**和老公顧不上吃飯，連夜開(kāi)車(chē)將孩子從老家接到自己家中照顧，并委托妹妹為欣茹預(yù)約了**交大一附院最好的專(zhuān)家，與孩子的親人再次連夜將孩子帶到醫(yī)院，得到及時(shí)治療，按時(shí)入學(xué)。周末孩子回家高興的蹦蹦跳跳，不停地喊著：“媽媽?zhuān)业哪_好了，以后又能好好蹦跶了，太高興了……”看著孩子活蹦亂跳、滿(mǎn)臉笑容，**樂(lè)得合不攏嘴。

就這樣，**這么一個(gè)美麗而孱弱的女子，除了用心完成單位本職工作外，整天操心這個(gè)，關(guān)心那個(gè)，用七個(gè)春夏秋冬的涓涓善心，孜孜慈行，以殘助弱，幫助身邊弱勢(shì)朋友擺脫困境，展示了中國(guó)女性樂(lè)善好施的道德情懷，詮釋了甘于奉獻(xiàn)的高尚品德，傳播了公益慈善理念，為當(dāng)?shù)毓媸聵I(yè)的發(fā)展注入了新的活力。同時(shí)，也讓她獲得了快樂(lè)的情感體驗(yàn)和心靈的慰籍。或許，這就是人們所說(shuō)的生命價(jià)值的體現(xiàn)，這就是“助人為樂(lè)”的最高境界吧！

【篇三】

**，女，漢族，出生于 1975 年 5 月，本科學(xué)歷、副主任護(hù)師，1993 年畢業(yè)于**衛(wèi)校，現(xiàn)就職于**大學(xué)附屬醫(yī)院泌尿外科。

**年 3 月 31 日下午 6 點(diǎn) 30 分，在家中做飯的**（化名）忽聽(tīng)院內(nèi)有人高喊，“**，你女兒出事了！”，**趕忙起身跑了出去，發(fā)現(xiàn) 2 歲的女兒倒在地上抽搐不已，他緊急抱起孩子就朝街上跑去，好心的鄰居也跟了上去，剛走到街邊就看到遠(yuǎn)處駛來(lái)一輛出租車(chē)，**抱著孩子跑了幾步，焦急的心情無(wú)以言表，他高喊著：“師傅停車(chē)！快停車(chē)！” 此時(shí)，周末正要外出的**附院泌尿外科副主任護(hù)師**正坐在這輛出租車(chē)上，勞累了一天的她正坐在車(chē)上打著盹，忽覺(jué)車(chē)停了下來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)后座沖上來(lái)幾個(gè)人，**向后看去，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)大人抱著一個(gè)歲數(shù)不大的女孩，女孩面色發(fā)青、口唇發(fā)紫、眼皮上翻、意識(shí)不清、呼吸微弱，情況非常緊急！多年的臨床經(jīng)驗(yàn)告訴她，此刻兒童最重要的是要保持呼吸暢通，防止舌后墜引起的窒息！她立即起身轉(zhuǎn)向后座，使女孩盡量保持平臥，頭偏向一側(cè)，并用手抬起女孩下頜骨，打開(kāi)氣道，以恢復(fù)自主呼吸。這時(shí)，**逐漸聽(tīng)到了女孩微弱的呼吸聲，由于車(chē)輛顛簸，她用左手墊于女孩后背，用右手對(duì)女孩行胸外按壓。“師傅，趕快往**附院開(kāi)！”孩子父親焦急喊道。神州出租公司的張師傅聽(tīng)到孩子情況危急，緊急關(guān)頭，他一路鳴笛，越道超車(chē)，全速駛向**附院。

考慮到女孩情況危急，害怕家屬亂跑耽誤急救時(shí)間，**護(hù)士完全忘記了自己的行程計(jì)劃，一路引領(lǐng)著女孩家屬們奔向急診中心，到了急診兒科后，由于焦急，女孩父親手足無(wú)措，**安頓家屬在診室就診，她又親自去辦理入院手續(xù)，并交付了 1000 元住院押金，直到患兒順利轉(zhuǎn)入兒科病房，她揪著的心才放了下來(lái)，等患兒體征逐漸平穩(wěn)后，她沒(méi)有留下任何聯(lián)系方式便離開(kāi)了病房。

“太感謝您了，幸虧有了您的幫助，我女兒才沒(méi)有大礙，我文化程度不高，不太會(huì)說(shuō)話(huà)，您真是我們?nèi)业拇蠖魅耍∵@是您幫孩子交的 1 千元，我給您送來(lái)了。”4 月 3 日上午，一位 30 出頭的青年男子帶著一面“救危救急 醫(yī)德高尚”的錦旗和1000元現(xiàn)金握著**附院泌尿外科**的手說(shuō)。歲女孩抽搐昏迷 出租車(chē)上**附院護(hù)士緊急搶救

事情還要從 3 月 31 日說(shuō)起，當(dāng)天下午 6 點(diǎn) 30 分，在家中做飯的**（化名）忽聽(tīng)院內(nèi)有人高喊，“**，你女兒出事了！”，**趕忙起身跑了出去，發(fā)現(xiàn) 2 歲的女兒倒在地上抽搐不已，他緊急抱起孩子就朝街上跑去，好心的鄰居也跟了上去，剛走到街邊就看到遠(yuǎn)處駛來(lái)一輛出租車(chē)，**抱著孩子跑了幾步，焦急的心情無(wú)以言表，他高喊著：“師傅停車(chē)！快停車(chē)！”

此時(shí)，周末正要外出的**附院泌尿外科副主任護(hù)師**正坐在這輛出租車(chē)上，勞累了一天的她正坐在車(chē)上打著盹，忽覺(jué)車(chē)停了下來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)后座沖上來(lái)幾個(gè)人，**向后看去，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)大人抱著一個(gè)歲數(shù)不大的女孩，女孩面色發(fā)青、口唇發(fā)紫、眼皮上翻、意識(shí)不清、呼吸微弱，情況非常緊急！多年的臨床經(jīng)驗(yàn)告訴她，此刻兒童最重要的是要保持呼吸暢通，防止舌后墜引起的窒息！她立即起身轉(zhuǎn)向后座，使女孩盡量保持平臥，頭偏向一側(cè)，并用手抬起女孩下頜骨，打開(kāi)氣道，以恢復(fù)自主呼吸。這時(shí)，**逐漸聽(tīng)到了女孩微弱的呼吸聲，由于車(chē)輛顛簸，她用左手墊于女孩后背，用右手對(duì)女孩行胸外按壓。“師傅，趕快往**附院開(kāi)！”孩子父親焦急喊道。神州出租公司的張師傅聽(tīng)到孩子情況危急，緊急關(guān)頭，他一路鳴笛，越道超車(chē)，全速駛向**附院。

醫(yī)護(hù)人員全力搶救 **護(hù)士悄悄交付千元住院押金 “你們趕緊往急診科跑，我來(lái)掃碼付款”車(chē)輛剛到**附院正門(mén)**便催促女孩家屬。考慮到女孩情況危急，害怕家屬亂跑耽誤急救時(shí)間，**護(hù)士完全忘記了自己的行程計(jì)劃，一路引領(lǐng)著女孩家屬們奔向急診中心，到了急診兒科后，由于焦急，女孩父親手足無(wú)措，**安頓家屬在診室就診，她又親自去辦理入院手續(xù)，并交付了 1000 元住院押金，直到患兒順

利轉(zhuǎn)入兒科病房，她揪著的心才放了下來(lái)，等患兒體征逐漸平穩(wěn)后，她沒(méi)有留下任何聯(lián)系方式便離開(kāi)了病房。

兒科一病區(qū)副主任醫(yī)師趙力芳回憶，當(dāng)天她正在值夜班，7 點(diǎn)左右一位家長(zhǎng)抱著孩子沖進(jìn)醫(yī)辦室喊著:“大夫，大夫，趕緊看看我們孩子"。她立即進(jìn)行查體，此時(shí)孩子意識(shí)不清，顏面青紫明顯，處于缺氧狀態(tài)，立即行鼻導(dǎo)管吸氧、心電監(jiān)護(hù)監(jiān)測(cè)生命體征、平臥位頭偏向一側(cè)清理呼吸道分泌物等，同時(shí)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)患兒的病史，了解到患兒抽搐時(shí)有發(fā)熱病史，考慮為熱性驚厥，積極給予退熱、抗感染等治療，大約 20分鐘后患兒神志逐漸清醒，生命體征逐漸趨于平穩(wěn)。經(jīng)過(guò) 5天的抗感染支持對(duì)癥治療，患兒體溫正常，精神狀況、活動(dòng)飲食恢復(fù)如常，痊愈出院。

是誰(shuí)都會(huì)這么做的 何況我還是一名醫(yī)務(wù)人員 “面對(duì)孩子突發(fā)的狀況，我腦子一片空白，只想著盡快往醫(yī)院跑，別的什么都不懂，老天有眼，讓我碰上了都大姐，她從我們上車(chē)的第一刻就全力參與到孩子搶救中，幫我們?cè)谲?chē)上對(duì)孩子進(jìn)行了緊急搶救，到了醫(yī)院我完全不知所措，都大姐幫我們跑前跑后辦手續(xù)，將孩子送到兒科后，我卻找不到大姐的身影，事后我才知道都大姐還幫我交付了 1000 元住院押金，經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)才得知都大姐在醫(yī)院泌尿外科工作，這才找到了她，了卻我感謝救命恩人的心愿。像都大姐這樣的好心人不多了，要是沒(méi)有遇到大姐，后果真是不堪設(shè)想。”采訪(fǎng)中孩子父親激動(dòng)的說(shuō)道。

“你們不要采訪(fǎng)我，這真的沒(méi)什么，都是為人父母的，看到這小孩的突發(fā)情況，我當(dāng)時(shí)只有一個(gè)想法，那就是盡快讓孩子脫離危險(xiǎn)，別的什么都不想了。到了醫(yī)院，因?yàn)槲覍?duì)醫(yī)院熟悉，就趕緊為他們辦理了住院手續(xù)，真不想讓孩子耽誤一秒鐘。真沒(méi)什么，是誰(shuí)都會(huì)這么做的，何況我還是一名醫(yī)務(wù)人員。”面對(duì)突如其來(lái)的采訪(fǎng)，**羞澀地說(shuō)。

第四篇：助人為樂(lè)先進(jìn)事跡

助人為樂(lè)先進(jìn)事跡

助人為樂(lè)先進(jìn)事跡

愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光

'愛(ài)在右,同情在左。走在生命路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑人生長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人踏者荊棘不覺(jué)得痛苦。有淚可落,也不是悲涼。'這是大作家冰心說(shuō)的一段話(huà).這段話(huà)已經(jīng)在**中心小學(xué)校長(zhǎng)**的心靈沃野生根,發(fā)芽,開(kāi)花,結(jié)果了。

2004年12月26日,海嘯帶給印尼人民深重災(zāi)難。**校長(zhǎng)得悉后,心情萬(wàn)分悲痛!她默默地為那數(shù)以萬(wàn)計(jì)的亡靈致哀,為那些處于水深火熱之中的難民們痛心疾首。一連幾天,她仿佛置身于一場(chǎng)巨大的惡夢(mèng)中。從惡夢(mèng)中醒來(lái),她覺(jué)得自己不能就手旁觀了,該為那些難民做點(diǎn)什么了!世界興亡,匹夫有責(zé)啊!她想:我到底該為災(zāi)民做些什么呢?思來(lái)想去,她認(rèn)為自己唯一能做的只有捐款。怎么捐呢?款該寄往何處呢?她突然想起**電視臺(tái)有個(gè)'愛(ài)心欄目組',于是就匯了500元委托該欄目組寄往災(zāi)區(qū)。

**電視臺(tái)記者執(zhí)意要來(lái)采訪(fǎng)張校長(zhǎng),說(shuō)她在海嘯中所捐的500元,是**市個(gè)人捐款最高的一筆。張校長(zhǎng)說(shuō)她只是盡了一個(gè)公民應(yīng)盡的愛(ài)心與責(zé)任,不值得采訪(fǎng)張揚(yáng)。無(wú)奈記者同志給她打了半個(gè)月的電話(huà),她只好接受了專(zhuān)訪(fǎng)。面對(duì)鏡頭,她就如此率真地朗誦了冰心的那段話(huà)。

每一次自然災(zāi)難都讓張校長(zhǎng)傷心不已，并且慷慨解囊。汶川地震、玉樹(shù)地震，張校長(zhǎng)個(gè)人捐款在**教育界都是名列榜首。

朝日正團(tuán)團(tuán),照見(jiàn)先生碗。碗中何所有?青菜煮剩飯。這便是**校長(zhǎng)清苦生活的真實(shí)寫(xiě)照。的確,張校長(zhǎng)每日早餐基本上都是'青菜煮剩飯'。張校長(zhǎng)每天舍不得花一元錢(qián)去早餐店過(guò)早。她平時(shí)一向生活節(jié)儉,卻時(shí)刻不忘濟(jì)困扶貧。徐育清老師患肝癌,張校長(zhǎng)曾經(jīng)捐款2000元 ；周展望老師患腸癌、熊丹同學(xué)患白血病等，張校長(zhǎng)不僅自己挺身而出，傾心相助，還發(fā)動(dòng)全校師生奉獻(xiàn)愛(ài)心。

對(duì)那些缺父少母的學(xué)生,張校長(zhǎng)給予了無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。學(xué)生劉林父亡母改嫁.張校長(zhǎng)對(duì)他百般憐愛(ài)。天冷了，為他加衣；饑餓了,留他吃飯；沒(méi)錢(qián)花了,給他零用錢(qián)??

**年元月,春節(jié)臨近時(shí),張校長(zhǎng)個(gè)人捐款給我們學(xué)校的單親學(xué)生每人50元。

廖億粒同學(xué)母親早年去世了，父親長(zhǎng)期身患重病。幾年來(lái)，張校長(zhǎng)對(duì)她進(jìn)行了心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和生活資助。她現(xiàn)在已經(jīng)升入中學(xué)了，張校長(zhǎng)還在跟蹤資助她。去年九一開(kāi)學(xué)時(shí)，張校長(zhǎng)給她送去了被子，接著又多次送去了生活費(fèi)和衣服。

張校長(zhǎng)平時(shí)一向節(jié)衣縮食，經(jīng)常一袋學(xué)生面打發(fā)一餐飯。她卻長(zhǎng)期在關(guān)注、幫助社會(huì)弱勢(shì)群體。每年重陽(yáng)節(jié)，她都要到**鎮(zhèn)福利院去看望孤寡老人。她經(jīng)常說(shuō)：“為社會(huì)弱勢(shì)群體獻(xiàn)上一顆愛(ài)心，是我義不容辭的責(zé)任。”

**校長(zhǎng)向來(lái)都在用愛(ài)心耕耘著自己的人生,于是她覺(jué)得人生中更多的是美好；她也一直在用愛(ài)心經(jīng)營(yíng)著學(xué)校,于是溫馨彌漫著整個(gè)校園。

愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光。如果人人都能隨時(shí)播撒這愛(ài)的陽(yáng)光,相信世界就沒(méi)有黑暗,只有燦爛與輝煌!

第五篇：助人為樂(lè)先進(jìn)事跡（模版）

愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光

“愛(ài)在右,同情在左。走在生命路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑人生長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人踏者荊棘不覺(jué)得痛苦。有淚可落,也不是悲涼。”這是大作家冰心說(shuō)的一段話(huà).這段話(huà)已經(jīng)在**中心小學(xué)校長(zhǎng)**的心靈沃野生根,發(fā)芽,開(kāi)花,結(jié)果了。2004年12月26日,海嘯帶給印尼人民深重災(zāi)難。**校長(zhǎng)得悉后,心情萬(wàn)分悲痛!她默默地為那數(shù)以萬(wàn)計(jì)的亡靈致哀,為那些處于水深火熱之中的難民們痛心疾首。一連幾天,她仿佛置身于一場(chǎng)巨大的惡夢(mèng)中。從惡夢(mèng)中醒來(lái),她覺(jué)得自己不能就手旁觀了,該為那些難民做點(diǎn)什么了!世界興亡,匹夫有責(zé)啊!她想:我到底該為災(zāi)民做些什么呢?思來(lái)想去,她認(rèn)為自己唯一能做的只有捐款。怎么捐呢?款該寄往何處呢?她突然想起**電視臺(tái)有個(gè)“愛(ài)心欄目組”,于是就匯了500元委托該欄目組寄往災(zāi)區(qū)。

**電視臺(tái)記者執(zhí)意要來(lái)采訪(fǎng)張校長(zhǎng),說(shuō)她在海嘯中所捐的500元,是**市個(gè)人捐款最高的一筆。張校長(zhǎng)說(shuō)她只是盡了一個(gè)公民應(yīng)盡的愛(ài)心與責(zé)任,不值得采訪(fǎng)張揚(yáng)。無(wú)奈記者同志給她打了半個(gè)月的電話(huà),她只好接受了專(zhuān)訪(fǎng)。面對(duì)鏡頭,她就如此率真地朗誦了冰心的那段話(huà)。每一次自然災(zāi)難都讓張校長(zhǎng)傷心不已，并且慷慨解囊。汶川地震、玉樹(shù)地震，張校長(zhǎng)個(gè)人捐款在**教育界都是名列榜首。

朝日正團(tuán)團(tuán),照見(jiàn)先生碗。碗中何所有?青菜煮剩飯。這便是**校長(zhǎng)清苦生活的真實(shí)寫(xiě)照。的確,張校長(zhǎng)每日早餐基本上都是“青菜煮剩飯”。張校長(zhǎng)每天舍不得花一元錢(qián)去早餐店過(guò)早。她平時(shí)一向生活節(jié)儉,卻時(shí)刻不忘濟(jì)困扶貧。徐育清老師患肝癌,張校長(zhǎng)曾經(jīng)捐款2000元 ；周展望老師患腸癌、熊丹同學(xué)患白血病等，張校長(zhǎng)不僅自己挺身而出，傾心相助，還發(fā)動(dòng)全校師生奉獻(xiàn)愛(ài)心。

對(duì)那些缺父少母的學(xué)生,張校長(zhǎng)給予了無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。學(xué)生劉林父亡母改嫁.張校長(zhǎng)對(duì)他百般憐愛(ài)。天冷了，為他加衣；饑餓了,留他吃飯；沒(méi)錢(qián)花了,給他零用錢(qián)?? **年元月,春節(jié)臨近時(shí),張校長(zhǎng)個(gè)人捐款給我們學(xué)校的單親學(xué)生每人50元。

廖億粒同學(xué)母親早年去世了，父親長(zhǎng)期身患重病。幾年來(lái)，張校長(zhǎng)對(duì)她進(jìn)行了心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和生活資助。她現(xiàn)在已經(jīng)升入中學(xué)了，張校長(zhǎng)還在跟蹤資助她。去年九一開(kāi)學(xué)時(shí)，張校長(zhǎng)給她送去了被子，接著又多次送去了生活費(fèi)和衣服。

張校長(zhǎng)平時(shí)一向節(jié)衣縮食，經(jīng)常一袋學(xué)生面打發(fā)一餐飯。她卻長(zhǎng)期在關(guān)注、幫助社會(huì)弱勢(shì)群體。每年重陽(yáng)節(jié)，她都要到**鎮(zhèn)福利院去看望孤寡老人。她經(jīng)常說(shuō)：“為社會(huì)弱勢(shì)群體獻(xiàn)上一顆愛(ài)心，是我義不容辭的責(zé)任。”

**校長(zhǎng)向來(lái)都在用愛(ài)心耕耘著自己的人生,于是她覺(jué)得人生中更多的是美好；她也一直在用愛(ài)心經(jīng)營(yíng)著學(xué)校,于是溫馨彌漫著整個(gè)校園。

愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光。