第一篇：16年絳縣城關(guān)初中推廣普通話和用字規(guī)范化檢查記錄及改進措施

城關(guān)初中

推廣普通話和用字規(guī)范化 工作方案記錄及改進措施

城關(guān)初中 2016年8月

推廣普通話和用字規(guī)范化檢查記錄改進措施

我國是一個多民族、多語言、多文化的國家，國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字，有利于維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，有利于加強各地區(qū)民族間的經(jīng)濟、文化交流和信息交流，有利于促進教育、科技等各項事業(yè)的發(fā)展和全民族科學(xué)文化素質(zhì)的提高。因此，普通話應(yīng)該也必須成為校園語言，學(xué)生從小就應(yīng)該養(yǎng)成說普通話，寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。在推廣普通話的這些年，我校一直堅持將改進學(xué)校普通話和用字規(guī)范化作為推普工作一項重要工作，采取了多種有效措施。

一、提高教師普通話水平

在有方言的社會里，兒童在家學(xué)的是方言，標準語的教育是在學(xué)校里進行的。在孩子眼里，教師的語言無論是內(nèi)容還是形式都是正確的，因此，教師這個行業(yè)承擔(dān)著提高民族文化素質(zhì)的任務(wù)，當(dāng)然也承擔(dān)著普及通用語言的任務(wù)。語言是教師工作的載體，普通話的培訓(xùn)也一直是教師必不可少的一種職業(yè)技能培訓(xùn)。我校教師通過普通話培訓(xùn)、測試，多數(shù)任課教師的普通話水平均達到了二級甲等、二級乙等。另外，我校還采取了多種形式的培訓(xùn)，幫助一些未達標的教師順利達標，促使一些已達標教師提升了自己的普通話等級。全校師生搜集了解國家有關(guān)社會用字的相關(guān)法律法規(guī)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，明確國家有關(guān)社會用字的規(guī)

話，學(xué)生的普通話得到了較好的提高。

四、具體措施

1．分管領(lǐng)導(dǎo)和具體負責(zé)人定期檢查校園內(nèi)所有漢字標志的廣告、標語、板報、標牌，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范漢字，立即通知有關(guān)部門限期改正。

（1）學(xué)生自查作業(yè)中的錯別字、不規(guī)范用字，小組成員之間互查錯別字、不規(guī)范用字，將錯別字、不規(guī)范用字記錄到調(diào)查表中。

（2）小組合作找校園內(nèi)錯別字、不規(guī)范用字，把錯別字、不規(guī)范用字記錄到調(diào)查表。

（3）小組合作，帶上字典在街道找錯別字、不規(guī)范用字并記錄到調(diào)查表。

（4）每個小組搜集一個有關(guān)錯別字的笑話或故事。2.分管領(lǐng)導(dǎo)和具體負責(zé)人，學(xué)期初檢查學(xué)校工作計劃、德育工作計劃、體衛(wèi)工作計劃、教學(xué)工作計劃、心理健康工作計劃、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，發(fā)現(xiàn)錯別字、不規(guī)范用字，立即責(zé)成有關(guān)人員改正。

3.分管領(lǐng)導(dǎo)和具體負責(zé)人定期檢查教師教案，批改評語，發(fā)現(xiàn)一例糾正一例。

4.每期板報出版之前，由具體負責(zé)人勘驗，確認無誤后，再張貼。

5．分管領(lǐng)導(dǎo)、具體負責(zé)人定期聽課，檢查教師和學(xué)生使用普通話情況，情況嚴重的，由獲得普通話一級乙等以上的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師進行培訓(xùn)。

6.由校長在全體教師學(xué)生會上講普及普通話及使用規(guī)范漢字的意義，講明本地區(qū)說普通話存在的問題。

7.將是否說普通話，是否使用規(guī)范漢字同教師考核、評優(yōu)、評先結(jié)合起來，敦促教師積極推廣普通話、使用規(guī)范字，在書寫中杜絕錯別字及不規(guī)范字的出現(xiàn)。

8．對在推廣普通話、使用規(guī)范漢字工作中的先進個人進行獎勵。

2016年9月

第二篇：17年絳縣城關(guān)初中推廣普通話和用字規(guī)范化檢查記錄及改進措施

城關(guān)初中

推廣普通話和用字規(guī)范化 工作方案記錄及改進措施

城關(guān)初中 2017年9月 推廣普通話和用字規(guī)范化檢查記錄改進措施

一、存在的問題

為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，促進我校普及普通話和使用規(guī)范字工作向縱深發(fā)展，“普及普通話督查小組”和“使用規(guī)范化督查小組”對全校普通話及規(guī)范字的使用情況進行了不定期的檢查，學(xué)校存在的問題有：

（一）班級教師能堅持在教學(xué)中運用普通話，但是在與家長交流時有時沒有堅持說普通話。

（二）后勤人員的普通話堅持不夠，在學(xué)校未說普通話的情況還普遍存在。

（三）學(xué)生與教師交流能說普通話，但是在與同伴交流時不能堅持說普通話。

（四）教職員工還存在寫錯別字的現(xiàn)象。

二、改進措施

為了進一步推進我園普及普通話和使用規(guī)范字工作進程，特制定如下改進措施。

（一）進一步提高認識，明確語言文字工作的目標和要求

1、要讓普通話成為學(xué)校的教學(xué)語言、校園語言，成為學(xué)校工作用語和服務(wù)用語。

2、提高我園教師普通話水平。全體教職員工要積極參加普通話培訓(xùn)與考核全體教師要達到二級甲等及以上水平。教師要實行持普通話等級證書上崗制度。

3、要把學(xué)習(xí)文字規(guī)范知識、提高文字應(yīng)用水平作為業(yè)務(wù)進修的常規(guī)內(nèi)容，并以此作為教師教學(xué)基本功考核條件之一。要求做到一日活動中師生交流都要使用普通話。教師板書、備課、寫評語等要使用規(guī)范字。

（二）明確職責(zé)，形成語言文字工作齊抓共管的良好局面

1、我校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組對全園語言文字工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、監(jiān)督檢查，指導(dǎo)推廣普通話和使用規(guī)范字，負責(zé)做好教職工普通話培訓(xùn)工作。

2、各班級教師要抓好幼兒的語言文字規(guī)范工作，定期開展豐富多彩的活動，在活動中提高學(xué)生規(guī)范使用語言文字的能力。要求學(xué)生在校一律使用普通話。

3、每學(xué)期，學(xué)校將舉行講故事、朗誦、演講等比賽，通過比賽，提高教師和學(xué)生的語言文字素養(yǎng)。

4、學(xué)校安排專人推廣普通話和使用規(guī)范漢字工作，將普通話作為考核教師能力水平的內(nèi)容之一，激勵教師積極參加普通話培訓(xùn)，發(fā)揮教師推廣普通話的表率作用。

（三）加強領(lǐng)導(dǎo)，建立健全語言文字工作的各項保障措施

1、語言文字工作要在領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，納入學(xué)校發(fā)展和精神文明建設(shè)總體規(guī)劃，作為加強學(xué)校管理、樹立學(xué)校形象、提高全園師生素質(zhì)的一項重要內(nèi)容來抓。

2、加大語言文字工作的宣傳力度，創(chuàng)造良好的語言文字規(guī)范化校園氛圍。繼續(xù)做好每年的推普宣傳周活動，認真制訂宣傳方案，內(nèi)容務(wù)求充實，形式力求新穎。要把日常宣傳和集中宣傳有機結(jié)合起來，廣泛爭取社會各界的關(guān)心，支持和參與，擴大宣傳的社會效應(yīng)，努力營造有利于語言文字工作的校園輿論氛圍，不斷增強全校師生的語言文字規(guī)范意識。

3、突出重點，做好學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作。語言文字工作面廣量大，涉及全校師生和家長，要統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點，分步實施，逐步推進。要充分發(fā)揮教育的基礎(chǔ)作用，以推動整個校園用語用字規(guī)范化水平的不斷提高。

4、做好學(xué)校語言文字工作綜合評估。對學(xué)校的語言文字工作實行“目標管理、量化評估”是加強宏觀管理的科學(xué)方法和有效措施之一。注重規(guī)范評估手段和操作程序，重視對評估結(jié)果的分析研究，有針對性地改進工作。

第三篇：城關(guān)中學(xué)推廣普通話和用字規(guī)范化檢查改進措施

城關(guān)中學(xué)

推廣普通話和用字規(guī)范化檢查改進措施

為了全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提高學(xué)校推廣普通話、規(guī)范語言文字工作水平，提升學(xué)校文化品位，特制定如下制度。

一、學(xué)校用語用字規(guī)范化管理制度

（一）校園內(nèi)自覺使用普通話，使普通話成為校園用語。1．教學(xué)中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學(xué)用語。2．各種集會上的發(fā)言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。3．學(xué)校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳廣播用語。

4．校園內(nèi)的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。

5．教師要學(xué)習(xí)和掌握語言知識，加強語言基本功訓(xùn)練，必須達到《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標準。

6．學(xué)生能說比較標準的普通話，同學(xué)之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。

7．語言文字工作室、教導(dǎo)處、德育處定期檢查、評價師生校園用語。

（二）校園用字要規(guī)范，禁止使用不規(guī)范漢字。

1．校名、標語、名稱牌、標志牌、獎狀、獎旗等各種標牌等，不能使用繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字，用字要規(guī)范。

2．宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字，用字要規(guī)范。

3．學(xué)校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、海報和通知等，用字必須規(guī)范。

4．公文、黑板報、教案、試卷等用字要規(guī)范。5．教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等用字必須規(guī)范。6．學(xué)生能認識并正確書寫所學(xué)的規(guī)范漢字。

二、學(xué)校用語用字規(guī)范化監(jiān)督檢查制度

（一）學(xué)校用語用字規(guī)范化監(jiān)督檢查，采取平時監(jiān)督檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。

（二）語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、教務(wù)處負責(zé)教師的語言文字監(jiān)督檢查，德育處負責(zé)學(xué)生規(guī)范用語用字情況的監(jiān)督檢查。

（三）各處室主要負責(zé)人、各年級組長、各學(xué)科組長和各班主任對其所負責(zé)處室、年級、教研組和班級用語用字情況負有監(jiān)督檢查責(zé)任。

（四）學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組除平時加強對各部門用語用字情況的監(jiān)督檢查外，每學(xué)期組織一至兩次對校園用語用字情況的集中檢查，也可根據(jù)需要，組織專項檢查或抽查。

（五）在監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時提出改進意見和措施。

（六）語言文字規(guī)范化工作檢查的結(jié)果與先進年級組、文明處室、文明班級的評選掛鉤，與教師評聘、升級、評優(yōu)和業(yè)績考核掛鉤。

（七）學(xué)校每年對語言文字規(guī)范化工作做出突出貢獻的教師和取得優(yōu)

異成績的學(xué)生進行表彰和獎勵。

三、學(xué)校語言文字學(xué)習(xí)宣傳制度

（一）以語文課為主、其他各學(xué)科為輔，在課堂上落實語言文字規(guī)范化教學(xué)，在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透語言文字規(guī)范化教育。

（二）對學(xué)生進行必要的語言文字規(guī)范化、語言文字政策法規(guī)等教育，并對學(xué)生進行語言文字規(guī)范化基本功訓(xùn)練。

（三）校園內(nèi)有規(guī)范語言文字的墻牌、標語或提示語。

（四）學(xué)校、年級和班級均設(shè)置語言文字規(guī)范化監(jiān)督員。

（五）通過各種活動、班會、升旗儀式、校園網(wǎng)等各種渠道大力宣傳語言文字規(guī)范化的知識、意義及有關(guān)政策法規(guī)。

四、教師語言文字工作規(guī)范

（一）除英語教學(xué)中的英語部分外，所有教師工作、教學(xué)用語必須使用普通話；全體教師在上班時間必須使用普通話。

（二）教師在板書、作業(yè)批改和其它教育教學(xué)活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范漢字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字。

（三）教師要主動對學(xué)生進行規(guī)范用語、用字的教育，對于學(xué)生不規(guī)范的用語用字的現(xiàn)象要及時指出并幫助改正。

（四）班主任或語文教師每學(xué)期至少組織一次以語言文字規(guī)范化為主題的實踐活動或主題班會，積極組織學(xué)生參加學(xué)校的語言文字宣傳活動。

（五）積極組織學(xué)生參加語言類、書法類競賽。

（六）積極參加語言文字的課題研究。

五、學(xué)生語言文字行為規(guī)范

（一）熱愛和宣傳祖國語言文字。

（二）堅持在校園內(nèi)說標準普通話。

（三）提倡在家庭和社會上說普通話。

（四）作業(yè)書寫規(guī)范，不寫不規(guī)范的漢字。

（五）墻報、板報、櫥窗及宣傳刊物中使用規(guī)范字。

（六）督促家長使用規(guī)范字。

（七）積極參加社區(qū)推普宣傳活動，盡自己所能糾正社會上的不規(guī)范用字。

城關(guān)中學(xué)語言文字工作小組

二O一二年十二月

靖遠縣城關(guān)中學(xué)

語言文字規(guī)范化要求與監(jiān)督落實措施

為貫徹落實《國家通用語言文字法》精神，推動我校語言文字規(guī)范化、標準化工作深入、健康地發(fā)展，形成“條塊結(jié)合、以塊為主、齊抓共管”的語言文字規(guī)范化監(jiān)督監(jiān)測管理機制，在開展德育、教學(xué)、師資隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)等學(xué)校一切活動中，都能自覺地落實語言文字工作要求，促進人文精神養(yǎng)育，推進學(xué)校和諧發(fā)展。現(xiàn)將能力要求和監(jiān)督落實措施分解如下：

一、語言文字規(guī)范化要求

（一）領(lǐng)導(dǎo)要求：

（1）各種公開場合，各種會議能自覺使用普通話，發(fā)言邏輯清晰、條理清楚、口齒清楚，并具有一定歸納總結(jié)能力。

（2）具有較高的文字組織能力，文章條理清楚，善于把握重點，歸納要點，語法正確、語句通順、標點正確。（3）普通話能達標。

（二）教師要求：

（1）根據(jù)學(xué)科要求，持證上崗：普通話不達標者，學(xué)校督促進行相關(guān)培訓(xùn)；對于沒有達到普通話相關(guān)要求者，年終考核不能評優(yōu)選先；有教職工獲國家級或省級、市縣級語言文字工作先進個人榮譽稱號者，年終考核價加3分。

（2）堅持一日活動和學(xué)生交談及與家長交流都要自覺使用普通話。（3）課堂用語標準規(guī)范，板書正確美觀，語文學(xué)科重視對學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言文字訓(xùn)練，重視好詞佳句的積累，其他學(xué)科也要注重語言文字訓(xùn)練。

（4）各項工作手冊和作業(yè)批改要求教師字跡清楚，無錯別字、異體字，盡量使用正楷。

（5）能結(jié)合本學(xué)科特點開展以讀講演為重點的拓展性課程研究，開發(fā)系列校本課程。

（三）學(xué)生要求：

（1）校內(nèi)、校外自覺使用普通話，上課積極舉手發(fā)言，發(fā)言響亮、口齒清楚、條理清楚。

（2）能熟練掌握漢語問候用語，并養(yǎng)成見到老師用普通話問候的習(xí)慣。（3）學(xué)生養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣，每天堅持看課外圖書。

（4）對祖國語言文字產(chǎn)生濃厚興趣，從小積累一定數(shù)量的詩詞、成語、好詞佳句。

二、監(jiān)督落實措施：

（一）語言文字規(guī)范室：

（1）建立健全組織機構(gòu)，分工明確，責(zé)任到人。將使用規(guī)范的語言文字納入中學(xué)常規(guī)管理之中。將語言文字規(guī)范化作為選用、評價教師的重要標準之意，積極組織教師參加普通話測試。

（2）學(xué)校行政干部和工作人員在會議、主持活動、發(fā)言、公共場合、執(zhí)行公務(wù)、內(nèi)部工作、接打電話、接待來賓時使用普通話。

（3）公文、印章、標志牌（包括設(shè)在學(xué)校外部關(guān)于本校宣傳、方位指標等的標牌）、宣傳欄用字規(guī)范。

（4）利用計算機網(wǎng)絡(luò)開展關(guān)于語言文字規(guī)范化的網(wǎng)絡(luò)教育。

（二）教研組：

（1）將語言文字規(guī)范化納入教育教學(xué)管理內(nèi)容，要求明確，制度健全，認真檢查落實。同時抓好兩支隊伍的管理：教師隊伍通過開展一系列教師教學(xué)競賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練，不斷提高教師運用語言文字的能力；學(xué)生隊伍通過結(jié)合各種語言活動，主題教育周、國旗下的講話等活動對師生進行語言文字規(guī)范化教育，以學(xué)生帶動家長，從而帶動全社會的語言文字規(guī)范化教育和影響。

（3）結(jié)合新課改和校本教研課題，開發(fā)各學(xué)科校本課程，在校本課程開發(fā)中始終貫徹堅持以培養(yǎng)學(xué)生讀講寫演能力為重點。（4）結(jié)合一年一度的推普周做好推普宣傳工作。

（三）后勤組：

（1）保證語言文字工作專項經(jīng)費的落實。

（2）落實迎接省市區(qū)教育主管部門對我校語言文字工作達標評估所需專項經(jīng)費。

（3）在校內(nèi)設(shè)立宣傳標語牌及提示牌、警示牌等。

靖遠縣城關(guān)中學(xué)

二O一三年十月

第四篇：推廣普通話和用字規(guī)范化檢查改進措施

推廣普通話和用字規(guī)范化

檢查改進措施

古 縣 三 中

古縣三中推廣普通話和用字規(guī)范化

檢查改進措施

為了全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和古縣語委會有關(guān)開展語言文字工作規(guī)范化工作的通知精神，提高學(xué)校推廣普通話、規(guī)范語言文字工作水平，提升學(xué)校文化品位，特制定如下制度。

一、學(xué)校用語用字規(guī)范化管理制度

（一）校園內(nèi)自覺使用普通話，使普通話成為校園用語 1．教學(xué)中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學(xué)用語。2．各種集會上的發(fā)言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。

3．學(xué)校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳廣播用語。

4．校園內(nèi)的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。

5．教師要學(xué)習(xí)和掌握語言知識，加強語言基本功訓(xùn)練，必須達到《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標準。

6．學(xué)生能說比較標準的普通話，同學(xué)之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。

7．教導(dǎo)處、政教處定期檢查、評價師生校園用語。

（二）校園用字要規(guī)范，禁止使用不規(guī)范漢字

1．校名、標語、名稱牌、標志牌、獎狀、獎旗等各種標牌

等，不能使用繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字，用字要規(guī)范。

2．宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字，用字要規(guī)范。

3．學(xué)校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、海報和通知等，用字必須規(guī)范。

4．公文、黑板報、教案、試卷等用字要規(guī)范。5．教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等用字必須規(guī)范。6．學(xué)生能認識并正確書寫所學(xué)的規(guī)范漢字。

二、學(xué)校用語用字規(guī)范化監(jiān)督檢查制度

（一）學(xué)校用語用字規(guī)范化監(jiān)督檢查，采取平時監(jiān)督檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。

（二）教務(wù)處負責(zé)教師的語言文字監(jiān)督檢查，政教處負責(zé)學(xué)生規(guī)范用語用字情況的監(jiān)督檢查。

（三）各處室主要負責(zé)人、各年級組長、各學(xué)科組長和各班主任對其所負責(zé)處室、年級、教研組和班級用語用字情況負有監(jiān)督檢查責(zé)任。

（四）教務(wù)處工作領(lǐng)導(dǎo)小組除平時加強對各部門用語用字情況的監(jiān)督檢查外，每學(xué)期組織一至兩次對校園用語用字情況的集中檢查，也可根據(jù)需要，組織專項檢查或抽查。

（五）在監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時提出改進意見和措施。

第五篇：推廣普通話和用字規(guī)范化檢查改進措施

珠泉小學(xué)推廣普通話和用字規(guī)范化檢查改進措施

為了全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和宜春市語言文字工作委員會、袁州區(qū)文教局有關(guān)開展語言文字工作規(guī)范化工作的通知精神，提高學(xué)校推廣普通話、規(guī)范語言文字工作水平，提升學(xué)校文化品位，特制定如下制度。

一、學(xué)校用語用字規(guī)范化管理制度

（一）校園內(nèi)自覺使用普通話，使普通話成為校園用語。1．教學(xué)中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學(xué)用語。2．各種集會上的發(fā)言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。3．學(xué)校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳廣播用語。

4．校園內(nèi)的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。

5．教師要學(xué)習(xí)和掌握語言知識，加強語言基本功訓(xùn)練，必須達到《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標準。

6．學(xué)生能說比較標準的普通話，同學(xué)之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。

7．語言文字工作室、教導(dǎo)處、德育處定期檢查、評價師生校園用語。

（二）校園用字要規(guī)范，禁止使用不規(guī)范漢字。1．校名、標語、名稱牌、標志牌、獎狀、獎旗等各種標牌等，不能使用繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字，用字要規(guī)范。

2．宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字，用字要規(guī)范。

3．學(xué)校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、海報和通知等，用字必須規(guī)范。

4．公文、黑板報、教案、試卷等用字要規(guī)范。5．教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等用字必須規(guī)范。6．學(xué)生能認識并正確書寫所學(xué)的規(guī)范漢字。

二、學(xué)校用語用字規(guī)范化監(jiān)督檢查制度

（一）學(xué)校用語用字規(guī)范化監(jiān)督檢查，采取平時監(jiān)督檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。

（二）語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、教務(wù)處負責(zé)教師的語言文字監(jiān)督檢查，德育處負責(zé)學(xué)生規(guī)范用語用字情況的監(jiān)督檢查。

（三）各處室主要負責(zé)人、各年級組長、各學(xué)科組長和各班主任對其所負責(zé)處室、年級、教研組和班級用語用字情況負有監(jiān)督檢查責(zé)任。

（四）學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組除平時加強對各部門用語用字情況的監(jiān)督檢查外，每學(xué)期組織一至兩次對校園用語用字情況的集中檢查，也可根據(jù)需要，組織專項檢查或抽查。

（五）在監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時提出改進意見和措施。

（六）語言文字規(guī)范化工作檢查的結(jié)果與先進年級組、文明處室、文明班級的評選掛鉤，與教師評聘、升級、評優(yōu)和業(yè)績考核掛鉤。

（七）學(xué)校每年對語言文字規(guī)范化工作做出突出貢獻的教師和取得優(yōu)異成績的學(xué)生進行表彰和獎勵。

三、學(xué)校語言文字學(xué)習(xí)宣傳制度

（一）以語文課為主、其他各學(xué)科為輔，在課堂上落實語言文字規(guī)范化教學(xué)，在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透語言文字規(guī)范化教育。

（二）對學(xué)生進行必要的語言文字規(guī)范化、語言文字政策法規(guī)等教育，并對學(xué)生進行語言文字規(guī)范化基本功訓(xùn)練。

（三）校園內(nèi)有規(guī)范語言文字的墻牌、標語或提示語。

（四）學(xué)校、年級和班級均設(shè)置語言文字規(guī)范化監(jiān)督員。

（五）通過少先隊活動、班會、升旗儀式、校園網(wǎng)等各種渠道大力宣傳語言文字規(guī)范化的知識、意義及有關(guān)政策法規(guī)。

四、教師語言文字工作規(guī)范

（一）除英語教學(xué)中的英語部分外，所有教師工作、教學(xué)用語必須使用普通話；全體教師在上班時間必須使用普通話。

（二）教師在板書、作業(yè)批改和其它教育教學(xué)活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范漢字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字。

（三）教師要主動對學(xué)生進行規(guī)范用語、用字的教育，對于學(xué)生不規(guī)范的用語用字的現(xiàn)象要及時指出并幫助改正。

（四）班主任或語文教師每學(xué)期至少組織一次以語言文字規(guī)范化為主題的實踐活動或主題班會，積極組織學(xué)生參加學(xué)校的語言文字宣傳活動。

（五）積極組織學(xué)生參加語言類、書法類競賽。

（六）積極參加語言文字的課題研究。

五、學(xué)生語言文字行為規(guī)范

（一）熱愛和宣傳祖國語言文字。

（二）堅持在校園內(nèi)說標準普通話。

（三）提倡在家庭和社會上說普通話。

（四）作業(yè)書寫規(guī)范，不寫不規(guī)范的漢字。

（五）墻報、板報、櫥窗及宣傳刊物中使用規(guī)范字。

（六）督促家長使用規(guī)范字。

（七）積極參加社區(qū)推普宣傳活動，盡自己所能糾正社會上的不規(guī)范用字。

珠泉小學(xué)語言文字工作辦公室

2011年6月