第一篇：16年絳縣城關初中推廣普通話和用字規范化檢查記錄及改進措施

城關初中

推廣普通話和用字規范化 工作方案記錄及改進措施

城關初中 2016年8月

推廣普通話和用字規范化檢查記錄改進措施

我國是一個多民族、多語言、多文化的國家，國家推廣普通話，推行規范漢字，有利于維護國家統一和民族團結，有利于加強各地區民族間的經濟、文化交流和信息交流，有利于促進教育、科技等各項事業的發展和全民族科學文化素質的提高。因此，普通話應該也必須成為校園語言，學生從小就應該養成說普通話，寫規范字的良好習慣。在推廣普通話的這些年，我校一直堅持將改進學校普通話和用字規范化作為推普工作一項重要工作，采取了多種有效措施。

一、提高教師普通話水平

在有方言的社會里，兒童在家學的是方言，標準語的教育是在學校里進行的。在孩子眼里，教師的語言無論是內容還是形式都是正確的，因此，教師這個行業承擔著提高民族文化素質的任務，當然也承擔著普及通用語言的任務。語言是教師工作的載體，普通話的培訓也一直是教師必不可少的一種職業技能培訓。我校教師通過普通話培訓、測試，多數任課教師的普通話水平均達到了二級甲等、二級乙等。另外，我校還采取了多種形式的培訓，幫助一些未達標的教師順利達標，促使一些已達標教師提升了自己的普通話等級。全校師生搜集了解國家有關社會用字的相關法律法規《中華人民共和國國家通用語言文字法》，明確國家有關社會用字的規

話，學生的普通話得到了較好的提高。

四、具體措施

1．分管領導和具體負責人定期檢查校園內所有漢字標志的廣告、標語、板報、標牌，發現不規范漢字，立即通知有關部門限期改正。

（1）學生自查作業中的錯別字、不規范用字，小組成員之間互查錯別字、不規范用字，將錯別字、不規范用字記錄到調查表中。

（2）小組合作找校園內錯別字、不規范用字，把錯別字、不規范用字記錄到調查表。

（3）小組合作，帶上字典在街道找錯別字、不規范用字并記錄到調查表。

（4）每個小組搜集一個有關錯別字的笑話或故事。2.分管領導和具體負責人，學期初檢查學校工作計劃、德育工作計劃、體衛工作計劃、教學工作計劃、心理健康工作計劃、學校發展規劃，發現錯別字、不規范用字，立即責成有關人員改正。

3.分管領導和具體負責人定期檢查教師教案，批改評語，發現一例糾正一例。

4.每期板報出版之前，由具體負責人勘驗，確認無誤后，再張貼。

5．分管領導、具體負責人定期聽課，檢查教師和學生使用普通話情況，情況嚴重的，由獲得普通話一級乙等以上的教師擔任輔導教師進行培訓。

6.由校長在全體教師學生會上講普及普通話及使用規范漢字的意義，講明本地區說普通話存在的問題。

7.將是否說普通話，是否使用規范漢字同教師考核、評優、評先結合起來，敦促教師積極推廣普通話、使用規范字，在書寫中杜絕錯別字及不規范字的出現。

8．對在推廣普通話、使用規范漢字工作中的先進個人進行獎勵。

2016年9月

第二篇：17年絳縣城關初中推廣普通話和用字規范化檢查記錄及改進措施

城關初中

推廣普通話和用字規范化 工作方案記錄及改進措施

城關初中 2017年9月 推廣普通話和用字規范化檢查記錄改進措施

一、存在的問題

為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，促進我校普及普通話和使用規范字工作向縱深發展，“普及普通話督查小組”和“使用規范化督查小組”對全校普通話及規范字的使用情況進行了不定期的檢查，學校存在的問題有：

（一）班級教師能堅持在教學中運用普通話，但是在與家長交流時有時沒有堅持說普通話。

（二）后勤人員的普通話堅持不夠，在學校未說普通話的情況還普遍存在。

（三）學生與教師交流能說普通話，但是在與同伴交流時不能堅持說普通話。

（四）教職員工還存在寫錯別字的現象。

二、改進措施

為了進一步推進我園普及普通話和使用規范字工作進程，特制定如下改進措施。

（一）進一步提高認識，明確語言文字工作的目標和要求

1、要讓普通話成為學校的教學語言、校園語言，成為學校工作用語和服務用語。

2、提高我園教師普通話水平。全體教職員工要積極參加普通話培訓與考核全體教師要達到二級甲等及以上水平。教師要實行持普通話等級證書上崗制度。

3、要把學習文字規范知識、提高文字應用水平作為業務進修的常規內容，并以此作為教師教學基本功考核條件之一。要求做到一日活動中師生交流都要使用普通話。教師板書、備課、寫評語等要使用規范字。

（二）明確職責，形成語言文字工作齊抓共管的良好局面

1、我校語言文字規范化工作領導小組對全園語言文字工作進行統籌規劃、協調指導、監督檢查，指導推廣普通話和使用規范字，負責做好教職工普通話培訓工作。

2、各班級教師要抓好幼兒的語言文字規范工作，定期開展豐富多彩的活動，在活動中提高學生規范使用語言文字的能力。要求學生在校一律使用普通話。

3、每學期，學校將舉行講故事、朗誦、演講等比賽，通過比賽，提高教師和學生的語言文字素養。

4、學校安排專人推廣普通話和使用規范漢字工作，將普通話作為考核教師能力水平的內容之一，激勵教師積極參加普通話培訓，發揮教師推廣普通話的表率作用。

（三）加強領導，建立健全語言文字工作的各項保障措施

1、語言文字工作要在領導小組的組織下，納入學校發展和精神文明建設總體規劃，作為加強學校管理、樹立學校形象、提高全園師生素質的一項重要內容來抓。

2、加大語言文字工作的宣傳力度，創造良好的語言文字規范化校園氛圍。繼續做好每年的推普宣傳周活動，認真制訂宣傳方案，內容務求充實，形式力求新穎。要把日常宣傳和集中宣傳有機結合起來，廣泛爭取社會各界的關心，支持和參與，擴大宣傳的社會效應，努力營造有利于語言文字工作的校園輿論氛圍，不斷增強全校師生的語言文字規范意識。

3、突出重點，做好學校的語言文字規范化工作。語言文字工作面廣量大，涉及全校師生和家長，要統籌規劃，突出重點，分步實施，逐步推進。要充分發揮教育的基礎作用，以推動整個校園用語用字規范化水平的不斷提高。

4、做好學校語言文字工作綜合評估。對學校的語言文字工作實行“目標管理、量化評估”是加強宏觀管理的科學方法和有效措施之一。注重規范評估手段和操作程序，重視對評估結果的分析研究，有針對性地改進工作。

第三篇：城關中學推廣普通話和用字規范化檢查改進措施

城關中學

推廣普通話和用字規范化檢查改進措施

為了全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提高學校推廣普通話、規范語言文字工作水平，提升學校文化品位，特制定如下制度。

一、學校用語用字規范化管理制度

（一）校園內自覺使用普通話，使普通話成為校園用語。1．教學中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學用語。2．各種集會上的發言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。3．學校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳廣播用語。

4．校園內的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。

5．教師要學習和掌握語言知識，加強語言基本功訓練，必須達到《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準。

6．學生能說比較標準的普通話，同學之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。

7．語言文字工作室、教導處、德育處定期檢查、評價師生校園用語。

（二）校園用字要規范，禁止使用不規范漢字。

1．校名、標語、名稱牌、標志牌、獎狀、獎旗等各種標牌等，不能使用繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字，用字要規范。

2．宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字，用字要規范。

3．學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、海報和通知等，用字必須規范。

4．公文、黑板報、教案、試卷等用字要規范。5．教師板書、批改作業、書寫評語等用字必須規范。6．學生能認識并正確書寫所學的規范漢字。

二、學校用語用字規范化監督檢查制度

（一）學校用語用字規范化監督檢查，采取平時監督檢查和集中檢查相結合的辦法。

（二）語言文字工作領導小組辦公室、教務處負責教師的語言文字監督檢查，德育處負責學生規范用語用字情況的監督檢查。

（三）各處室主要負責人、各年級組長、各學科組長和各班主任對其所負責處室、年級、教研組和班級用語用字情況負有監督檢查責任。

（四）學校語言文字工作領導小組除平時加強對各部門用語用字情況的監督檢查外，每學期組織一至兩次對校園用語用字情況的集中檢查，也可根據需要，組織專項檢查或抽查。

（五）在監督檢查中發現的問題要及時提出改進意見和措施。

（六）語言文字規范化工作檢查的結果與先進年級組、文明處室、文明班級的評選掛鉤，與教師評聘、升級、評優和業績考核掛鉤。

（七）學校每年對語言文字規范化工作做出突出貢獻的教師和取得優

異成績的學生進行表彰和獎勵。

三、學校語言文字學習宣傳制度

（一）以語文課為主、其他各學科為輔，在課堂上落實語言文字規范化教學，在各學科教學過程中滲透語言文字規范化教育。

（二）對學生進行必要的語言文字規范化、語言文字政策法規等教育，并對學生進行語言文字規范化基本功訓練。

（三）校園內有規范語言文字的墻牌、標語或提示語。

（四）學校、年級和班級均設置語言文字規范化監督員。

（五）通過各種活動、班會、升旗儀式、校園網等各種渠道大力宣傳語言文字規范化的知識、意義及有關政策法規。

四、教師語言文字工作規范

（一）除英語教學中的英語部分外，所有教師工作、教學用語必須使用普通話；全體教師在上班時間必須使用普通話。

（二）教師在板書、作業批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規定的規范漢字，不得出現繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字。

（三）教師要主動對學生進行規范用語、用字的教育，對于學生不規范的用語用字的現象要及時指出并幫助改正。

（四）班主任或語文教師每學期至少組織一次以語言文字規范化為主題的實踐活動或主題班會，積極組織學生參加學校的語言文字宣傳活動。

（五）積極組織學生參加語言類、書法類競賽。

（六）積極參加語言文字的課題研究。

五、學生語言文字行為規范

（一）熱愛和宣傳祖國語言文字。

（二）堅持在校園內說標準普通話。

（三）提倡在家庭和社會上說普通話。

（四）作業書寫規范，不寫不規范的漢字。

（五）墻報、板報、櫥窗及宣傳刊物中使用規范字。

（六）督促家長使用規范字。

（七）積極參加社區推普宣傳活動，盡自己所能糾正社會上的不規范用字。

城關中學語言文字工作小組

二O一二年十二月

靖遠縣城關中學

語言文字規范化要求與監督落實措施

為貫徹落實《國家通用語言文字法》精神，推動我校語言文字規范化、標準化工作深入、健康地發展，形成“條塊結合、以塊為主、齊抓共管”的語言文字規范化監督監測管理機制，在開展德育、教學、師資隊伍建設、校園文化建設和精神文明建設等學校一切活動中，都能自覺地落實語言文字工作要求，促進人文精神養育，推進學校和諧發展。現將能力要求和監督落實措施分解如下：

一、語言文字規范化要求

（一）領導要求：

（1）各種公開場合，各種會議能自覺使用普通話，發言邏輯清晰、條理清楚、口齒清楚，并具有一定歸納總結能力。

（2）具有較高的文字組織能力，文章條理清楚，善于把握重點，歸納要點，語法正確、語句通順、標點正確。（3）普通話能達標。

（二）教師要求：

（1）根據學科要求，持證上崗：普通話不達標者，學校督促進行相關培訓；對于沒有達到普通話相關要求者，年終考核不能評優選先；有教職工獲國家級或省級、市縣級語言文字工作先進個人榮譽稱號者，年終考核價加3分。

（2）堅持一日活動和學生交談及與家長交流都要自覺使用普通話。（3）課堂用語標準規范，板書正確美觀，語文學科重視對學生進行聽、說、讀、寫的語言文字訓練，重視好詞佳句的積累，其他學科也要注重語言文字訓練。

（4）各項工作手冊和作業批改要求教師字跡清楚，無錯別字、異體字，盡量使用正楷。

（5）能結合本學科特點開展以讀講演為重點的拓展性課程研究，開發系列校本課程。

（三）學生要求：

（1）校內、校外自覺使用普通話，上課積極舉手發言，發言響亮、口齒清楚、條理清楚。

（2）能熟練掌握漢語問候用語，并養成見到老師用普通話問候的習慣。（3）學生養成愛閱讀的好習慣，每天堅持看課外圖書。

（4）對祖國語言文字產生濃厚興趣，從小積累一定數量的詩詞、成語、好詞佳句。

二、監督落實措施：

（一）語言文字規范室：

（1）建立健全組織機構，分工明確，責任到人。將使用規范的語言文字納入中學常規管理之中。將語言文字規范化作為選用、評價教師的重要標準之意，積極組織教師參加普通話測試。

（2）學校行政干部和工作人員在會議、主持活動、發言、公共場合、執行公務、內部工作、接打電話、接待來賓時使用普通話。

（3）公文、印章、標志牌（包括設在學校外部關于本校宣傳、方位指標等的標牌）、宣傳欄用字規范。

（4）利用計算機網絡開展關于語言文字規范化的網絡教育。

（二）教研組：

（1）將語言文字規范化納入教育教學管理內容，要求明確，制度健全，認真檢查落實。同時抓好兩支隊伍的管理：教師隊伍通過開展一系列教師教學競賽、教學基本功訓練，不斷提高教師運用語言文字的能力；學生隊伍通過結合各種語言活動，主題教育周、國旗下的講話等活動對師生進行語言文字規范化教育，以學生帶動家長，從而帶動全社會的語言文字規范化教育和影響。

（3）結合新課改和校本教研課題，開發各學科校本課程，在校本課程開發中始終貫徹堅持以培養學生讀講寫演能力為重點。（4）結合一年一度的推普周做好推普宣傳工作。

（三）后勤組：

（1）保證語言文字工作專項經費的落實。

（2）落實迎接省市區教育主管部門對我校語言文字工作達標評估所需專項經費。

（3）在校內設立宣傳標語牌及提示牌、警示牌等。

靖遠縣城關中學

二O一三年十月

第四篇：推廣普通話和用字規范化檢查改進措施

推廣普通話和用字規范化

檢查改進措施

古 縣 三 中

古縣三中推廣普通話和用字規范化

檢查改進措施

為了全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和古縣語委會有關開展語言文字工作規范化工作的通知精神，提高學校推廣普通話、規范語言文字工作水平，提升學校文化品位，特制定如下制度。

一、學校用語用字規范化管理制度

（一）校園內自覺使用普通話，使普通話成為校園用語 1．教學中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學用語。2．各種集會上的發言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。

3．學校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳廣播用語。

4．校園內的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。

5．教師要學習和掌握語言知識，加強語言基本功訓練，必須達到《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準。

6．學生能說比較標準的普通話，同學之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。

7．教導處、政教處定期檢查、評價師生校園用語。

（二）校園用字要規范，禁止使用不規范漢字

1．校名、標語、名稱牌、標志牌、獎狀、獎旗等各種標牌

等，不能使用繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字，用字要規范。

2．宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字，用字要規范。

3．學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、海報和通知等，用字必須規范。

4．公文、黑板報、教案、試卷等用字要規范。5．教師板書、批改作業、書寫評語等用字必須規范。6．學生能認識并正確書寫所學的規范漢字。

二、學校用語用字規范化監督檢查制度

（一）學校用語用字規范化監督檢查，采取平時監督檢查和集中檢查相結合的辦法。

（二）教務處負責教師的語言文字監督檢查，政教處負責學生規范用語用字情況的監督檢查。

（三）各處室主要負責人、各年級組長、各學科組長和各班主任對其所負責處室、年級、教研組和班級用語用字情況負有監督檢查責任。

（四）教務處工作領導小組除平時加強對各部門用語用字情況的監督檢查外，每學期組織一至兩次對校園用語用字情況的集中檢查，也可根據需要，組織專項檢查或抽查。

（五）在監督檢查中發現的問題要及時提出改進意見和措施。

第五篇：推廣普通話和用字規范化檢查改進措施

珠泉小學推廣普通話和用字規范化檢查改進措施

為了全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和宜春市語言文字工作委員會、袁州區文教局有關開展語言文字工作規范化工作的通知精神，提高學校推廣普通話、規范語言文字工作水平，提升學校文化品位，特制定如下制度。

一、學校用語用字規范化管理制度

（一）校園內自覺使用普通話，使普通話成為校園用語。1．教學中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學用語。2．各種集會上的發言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。3．學校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳廣播用語。

4．校園內的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。

5．教師要學習和掌握語言知識，加強語言基本功訓練，必須達到《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準。

6．學生能說比較標準的普通話，同學之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。

7．語言文字工作室、教導處、德育處定期檢查、評價師生校園用語。

（二）校園用字要規范，禁止使用不規范漢字。1．校名、標語、名稱牌、標志牌、獎狀、獎旗等各種標牌等，不能使用繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字，用字要規范。

2．宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字，用字要規范。

3．學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、海報和通知等，用字必須規范。

4．公文、黑板報、教案、試卷等用字要規范。5．教師板書、批改作業、書寫評語等用字必須規范。6．學生能認識并正確書寫所學的規范漢字。

二、學校用語用字規范化監督檢查制度

（一）學校用語用字規范化監督檢查，采取平時監督檢查和集中檢查相結合的辦法。

（二）語言文字工作領導小組辦公室、教務處負責教師的語言文字監督檢查，德育處負責學生規范用語用字情況的監督檢查。

（三）各處室主要負責人、各年級組長、各學科組長和各班主任對其所負責處室、年級、教研組和班級用語用字情況負有監督檢查責任。

（四）學校語言文字工作領導小組除平時加強對各部門用語用字情況的監督檢查外，每學期組織一至兩次對校園用語用字情況的集中檢查，也可根據需要，組織專項檢查或抽查。

（五）在監督檢查中發現的問題要及時提出改進意見和措施。

（六）語言文字規范化工作檢查的結果與先進年級組、文明處室、文明班級的評選掛鉤，與教師評聘、升級、評優和業績考核掛鉤。

（七）學校每年對語言文字規范化工作做出突出貢獻的教師和取得優異成績的學生進行表彰和獎勵。

三、學校語言文字學習宣傳制度

（一）以語文課為主、其他各學科為輔，在課堂上落實語言文字規范化教學，在各學科教學過程中滲透語言文字規范化教育。

（二）對學生進行必要的語言文字規范化、語言文字政策法規等教育，并對學生進行語言文字規范化基本功訓練。

（三）校園內有規范語言文字的墻牌、標語或提示語。

（四）學校、年級和班級均設置語言文字規范化監督員。

（五）通過少先隊活動、班會、升旗儀式、校園網等各種渠道大力宣傳語言文字規范化的知識、意義及有關政策法規。

四、教師語言文字工作規范

（一）除英語教學中的英語部分外，所有教師工作、教學用語必須使用普通話；全體教師在上班時間必須使用普通話。

（二）教師在板書、作業批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規定的規范漢字，不得出現繁體字、異體字、“二簡”字和錯別字。

（三）教師要主動對學生進行規范用語、用字的教育，對于學生不規范的用語用字的現象要及時指出并幫助改正。

（四）班主任或語文教師每學期至少組織一次以語言文字規范化為主題的實踐活動或主題班會，積極組織學生參加學校的語言文字宣傳活動。

（五）積極組織學生參加語言類、書法類競賽。

（六）積極參加語言文字的課題研究。

五、學生語言文字行為規范

（一）熱愛和宣傳祖國語言文字。

（二）堅持在校園內說標準普通話。

（三）提倡在家庭和社會上說普通話。

（四）作業書寫規范，不寫不規范的漢字。

（五）墻報、板報、櫥窗及宣傳刊物中使用規范字。

（六）督促家長使用規范字。

（七）積極參加社區推普宣傳活動，盡自己所能糾正社會上的不規范用字。

珠泉小學語言文字工作辦公室

2011年6月