第一篇：幼兒園語言游戲

幼兒園大、中、小年齡段語言游戲內容

——園區幼兒園游戲專項研討語言領域

大班年齡段語言游戲

上學期

一、游戲名稱：“水可以用來??” 目標： 能用“水可以用來??。”的句式，說出水的各種用途。準備： 有關水的用途的小卡片（也可以做好幻燈片）

玩法： 任意翻一張卡片，根據內容用”水可以用來??。”的句式說出水的用途。變化延伸：水可以替換成“紙”、“火”、“風”??等名詞，發展幼兒認知，鍛煉發散性思維。適合年齡段：大班

二、游戲名稱：“我說你畫”

目標：能夠遵循指令作畫。（能根據指令在相應地位置作畫）準備：一張大紙，彩筆。

玩法：將一張大紙的中間畫一條線，分成上下兩半，2個孩子面對面坐好，一人擁有一半的畫紙，輪流發指令，讓對方在紙上畫圖。

例如：“在左邊畫幾只小鳥。”“在橫線的下面畫個圓圈。”“在圓圈里畫個小女孩。”“在線的下方畫三個三角形。”“在中間的三角形里畫個×。”“在左邊的三角形上畫個/。”“從右邊的三角形畫條線到圓圈。”等

注意事項：剛開始時，指令可以簡單些，當幼兒具備一定的技能后，再增加指令的難度。變化延伸：該游戲可以變化為親子游戲。適合年齡段：大班

三、游戲名稱：“誰躲起來了” 目標：

1、學說短句：“×××躲起來了！”

2、能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識。玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，說完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了？”請幼兒運用“×××躲起來了。”的短句回答，然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒說一遍：“×××躲起來了。”

變化延伸：游戲熟練后或根據孩子的能力水平，可請多名幼兒一起躲起來，然后用“×××、×××還有×××都躲起來了。” 適合年齡段：中班

四、游戲名稱：“我的飛機飛呀飛”

目標：

1、以游戲的形式幫助幼兒練習運用“我的XX飛呀飛”的句型。

2、訓練幼兒的反應能力。

玩法一：請一名幼兒到中間做“小飛行員”，大聲地說：“我的飛機飛呀飛。”其他幼兒問：“飛到哪里去？”小飛行員回答：“飛到XXX那里去。”兩位幼兒交換位置，被點到名字的幼兒到中間繼續游戲，方法同上。

玩法二：每位幼兒事先選擇一種能飛行的動物或交通工具圖片作為自己的標記掛在胸口，但自己不能看（自己記住圖片內容）。請一名幼兒到中間大聲地說：“我是飛機，飛呀飛。”并做相應的飛行動作后指下一位幼兒，該幼兒必須快速做出反應，大聲地說：“我是XX，X呀X。”并做相應的動作后再指下一位幼兒。玩法三：方法同交通工具，但以動物運動方式為主，也可以和玩法二合并著玩。玩法四：玩法一中的“XXX”可替換成全國各大城市地名，如：“飛到南京去。”“飛到上海去。”??每次說出的地名都不能重復前面，可以鞏固幼兒對城市地名的認知。

規則：如被點到名字的幼兒說錯或者沒有聽見，需要為大家進行才藝表演，否則要被淘汰。適合年齡段：大班

五、游戲名稱：“打老虎”

目標：

1、激發幼兒參與游戲的興趣。

2、引導幼兒按兒歌節奏做游戲，訓練幼兒節奏感。

玩法：幼兒邊念兒歌邊按節拍拍手，最后一拍(五四三二一)用猜拳（剪子包袱錘）決定勝負。勝者繼續尋找伙伴，負者表演節目以后游戲繼續開始。適合年齡：大班

附兒歌： 《打老虎》

一二三四五，上山打老虎，老虎沒打著，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我數一數，數來又數去，一二三四五，五四三二一。

六、游戲名稱：“請你猜猜我是誰”

目標：能根據聲音和照片變化尋找差異進行辨別。

玩法一：請所有的幼兒閉上眼睛，老師隨意摸一個幼兒的頭，被摸到的幼兒說：“請你猜猜我是誰？”其他幼兒根據聲音猜測。

玩法二：根據幼兒周歲照片，進行猜測游戲，如果幼兒猜不出來，教師可以提示他的一個明顯的特征，幫助幼兒猜測。

變化延伸：可提醒幼兒適當變化自己的聲音，以加深游戲的難度。適合年齡段：大班

七、游戲名稱：“誰家的客人”

目標:引導幼兒學習:“這是------”的句式。

準備：黃、藍、紅三所不同顏色的房子、小動物教具、錄音機、磁帶、小蟲、魚、骨頭若干 玩法一：、出示背景圖、在音樂中出現三所不同顏色的房子，提問：這是什么顏色的房子？學習用：“這是??”的句式回答問題。這是誰的叫聲？（教師分別學小動物叫）這是誰的家？（演示小動物們住進不同顏色的房子）幼兒同樣用“這是?”的句式回答，讓幼兒學說短句。例：這是紅顏色的房子，這是小雞的叫聲，這是小狗的家。適合年齡段：小班

玩法二：“我當小客人”把三個小動物固定在合適位置，在音樂聲中出現三位小客人：小兔、小熊和小猴帶著三種禮物，小蟲、魚、骨頭，分別到三個動物家做客。（語言提示：小動物們帶著朋友喜歡的禮物去作客了，看看小兔是誰的客人呀？為什么？）（小兔是小雞的客人，因為小兔帶來了小蟲，小雞喜歡吃小蟲）例如：小兔帶來小蟲，這是小雞的客人。同時可以讓幼兒講一講為什么？ 幼兒分別自取一種送給小動物的禮物，去小動物家做客，并說出這是什么？“這是骨頭，這是我送給小狗的禮物。” 適合年齡段：中班

下學期

一、游戲名稱：“警察與司機”

目標：1.豐富反義詞詞匯，正確使用反義詞。

2.能在游戲中快速地說出反義詞。準備：紅綠燈指示板

玩法：（請幼兒扮演一名警察、多名司機）警察說出一個詞或一個句子后，司機必須說出相反的詞或句子。如果司機回答正確，警察就亮出綠燈，汽車即可通過。否則反之，亮出紅燈，不予通過，等待一輪以后再次游戲嘗試通過）。

附兒歌：“我是交通警察，站在紅綠燈下，司機開車通過，先說一句反話，??” 適合年齡段：大班

二、游戲名稱：“請你告訴我”

目的：1.訓練問答能力，提高聽的能力和分析、判斷能力。

2.鞏固對四季中花草樹木、鳥獸魚蟲等特性的認識。

玩法：一人說花、樹、動物，某種現象，一人說出屬于哪個季節。如：菊花開放？ 答：秋季。蛇鉆到地下睡覺？ 答：冬季。照上述問題提問，速度逐漸加快，以訓練幼兒思維靈活。

規則：回答錯了做好記錄，表演節目。附兒歌： 警察與司機

我是交通警察，站在紅綠燈下，司機開車通過，先說一段反話，（警察）我說**，（司機）我說**。

適合年齡段：大班

三、游戲名稱：“快樂造句” 目標：

1、以游戲的形式引導幼兒學說“誰在什么地方干什么？”的句式。

2、鼓勵幼兒大膽，清楚，流利地表達自己的想法。準備：各種人物，小動物的形象圖片，各種場景圖片。

玩法：運用部分人物或動物以及場景圖片組成一組畫面，請幼兒用“誰在什么地方干什么？”的句式進行表述，鼓勵幼兒用優美的語言、肢體動作描述出各個場景。（說出以后，請全體幼兒進行肢體動作的模仿，增加趣味性）。注意事項：建議在日常教學中，注重豐富幼兒的詞匯量。

變化延伸：根據出示的多幅圖片用語言組成一個有邏輯、合理的故事。適合年齡段：大班

四、游戲名稱：“投彩球”

目的：練習說反義詞，豐富幼兒詞匯，發展幼兒的反應能力。準備；彩球1個

玩法：拋球者說出一詞，如：大（黑、美麗、光滑）接球者必須說出對應的反 義詞，如小（白、丑陋、粗糙）。游戲反復進行。適合年齡段：大班

五、游戲名稱：“悄悄話”

目的：激發幼兒積極參與活動的興趣。

玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開始往下 傳話，傳到最后一名幼兒時，最后一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對又快的組為勝。適合年齡段：大班

六、游戲名稱：“猜謎”

目的：培養幼兒的思維能力、口語表達能力。

玩法：教師說謎面請幼兒說出謎底。也可請一名幼兒看了謎底自己創編出謎面，教師與其他幼兒進行猜謎。適合年齡段：大班

七、游戲名稱：“超級模仿秀” 目的：鍛煉幼兒的模仿能力。

玩法：請3-5名幼兒到前面，側向全體幼兒，站成一排。第一名幼兒面向第二名幼兒編一套動作（如起床穿衣、照鏡子、梳頭等）然后第二名幼兒再向第三名幼兒模仿第一名幼兒所做的動作，依次模仿，最后一名幼兒模仿完動作后，說出做的是什么動作。適合年齡段：大班

八、游戲名稱：“正說反做” 目的：訓練幼兒的反應能力。

玩法：一組幼兒站好，教師發出指令，幼兒能快速做出與指令相反的動作。如：教師說：“高”，幼兒做“矮”的動作，教師說“左轉”，幼兒就要做“右轉”的動作，依次類推。

變化延伸：此游戲也可正話反說。如：“上、下”“大、小”“長、短”“好、壞”“對、錯”。適合年齡段：大班

九、游戲名稱：“擴字游戲”

目的：啟發幼兒通過組詞，鍛煉幼兒的發散性思維能力。

玩法：由教師或小朋友提出一個字，然后讓孩子說出和這個字相連的詞，說的越多越好。如：教師說“花”字，孩子們可以聯想說出：花籃、花環、鮮花、花壇、花布------

注意事項：因幼兒年紀小，不會分詞類，所以幼兒說出的詞不只限名詞，使用動詞也可以。如：幼兒說“澆花”、“種花”也可以。適合年齡段：大班

十、游戲名稱：“手影游戲”

目標：通過手影游戲，引導幼兒學習仿編詩歌，發展想像力和創造力。準備：

1、學會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。

2、投影板、小射燈

玩法：教師在手影板前邊表演手影邊朗誦兒歌。根據自己掌握的手影的變法創編兒歌。

附詩歌手影游戲：我在墻壁前，表演一雙手。變灰狼，詭計多。變鴨子，呷呷呷。變小鳥，飛飛飛。變小兔，跳跳跳。變小雞，嘰嘰嘰。變蜘蛛，爬爬爬。變狐貍，最狡猾。變小狗，汪汪汪。小狗汪汪真高興，夸我有雙靈巧的手。

注意事項：游戲前教會幼兒盡可能多的手影動作。適合年齡段：大班

十一、游戲名稱：“口頭接龍”

目標：

1、學習字頭接字尾的組詞形式。

2、體驗說出詞匯的快樂心情。

玩法： 教師說出一詞語，幼兒就詞語最后一個字為另一詞語的起始字。例如：奧運—運動—動作以此類推。適合年齡段：大班

十二、游戲名稱：“上汽車”

目標：

1、學習正確運用連詞“因為---所以---”，說出連貫完整的因果句。

2、按照事物邏輯關系歸納自己的語言經驗，發展口語表達能力。

玩法：教師扮演“司機”，口中念兒歌：“嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對上我的話，就能坐到車上來。”小朋友，你們想上我的汽車嗎？“司機”必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。“乘客”（即幼兒）必須用“因為---所以---”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。適合年齡段：大班

十三：語言游戲:故事板

目標：培養幼兒流暢的語言表達能力和即興表演能力以及良好的傾聽習慣。準備：一塊故事板 玩法：在桌上出示一塊故事板,請幼兒或者與老師一起圍成圈,傾聽其中一位表演者給大家帶來的故事，可以自編自演,其他成員認真傾聽。傾聽結束后，還可以讓大家展開討論，說說看故事里的哪些地方你最喜歡等諸如此類的問題。

中班年齡段語言游戲

上學期

一、游戲名稱：“照相”

目的：鍛煉幼兒描述事物的能力，提高幼兒細致觀察、辨別的能力。

玩法：幼兒坐成一圓圈或半圓形，請一幼兒當攝影師，由他說出一個幼兒的裝束、衣服的顏色、動作、姿態等，但不說出其名字，讓大家猜，猜對了，請攝影師給被猜者照個相（假裝照相的動作）再請猜對的小朋友當攝影師。繼續游戲。

適合年齡段：中班

二、游戲名稱：“猜一猜”

目標：

1、嘗試用語言描述物品的名稱、功能和外觀等。

2、學習依據條件尋找符合的物品。

玩法：在一固定可見的范圍內（例如：教室、多功能廳），由孩子先提問：你看到什么？

教師則依選定的目標（例如：電扇），給予相關的提示：我看到一個圓圓的、會轉動的??等線索，讓孩子依據這些線索猜出謎底。孩子熟悉規則之后，則多由教師提問，讓孩子提示線索，增進語匯表達機會。適合年齡段：中班

三、游戲名稱：“魔法箱”

目標：

1、能說出幾種常見的水果名稱。

2、能用完整語言表述出物體的特征。

2、提高辨析能力。

準備：箱子一個，水果道具若干個

玩法：請一個小朋友上來摸一個水果，不告訴別人，只從顏色、大小、味道等說出水果的特征，請其余小朋友猜測水果名稱，猜出來的幼兒上來摸水果繼續游戲。（猜不出的幼兒進行才藝表演）

變化：在箱子里的道具可以一直變化，可以發展幼兒對其它事物的特征的描述以及增進了解。適合年齡段：中班

三、游戲名稱：“白雪公主 ”

目標：

1、鍛煉幼兒邊朗讀邊表演的能力。

2、讓幼兒體驗游戲的快樂。

玩法：教師根據兒歌的內容配合相應的動作與幼兒相呼應。

附兒歌：小魔法鏡啊小魔鏡，世界上哪一個最美麗？不是你啊不是你，白雪公主最美麗，王后聽了很生氣，公主逃到森林里，小矮人真有趣，臉上長著白胡須，數數看啊有幾個，一二三四五六七，公主公主別害怕，我們大家喜歡你！唱唱歌啊跳跳舞，我們大家喜歡你！適合年齡段：中班

四、游戲名稱：“大氣球”

目標： l、能正確地指出你、我。

2、能聽懂并理解游戲玩法和規則，與同伴合作游戲。

準備：紅、綠氣球幼兒人手一個。

玩法：每位幼兒選擇一種顏色的氣球，然后邊念兒歌邊找另一氣球顏色的幼兒做朋友，然后根據兒歌內容合作做相應的動作，隨后重新找朋友。

變化延伸：引導幼兒不斷變化身體動作如：好象彎彎腰。附兒歌： 《大氣球》

你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，好像點點頭.你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，好像握握手。你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，兩個好朋友。

適合年齡段：中班

五、游戲名稱：“娃娃請客”

目標：

1、能感受普通話四種不同的聲調，練習發準四聲。

2、認真傾聽同伴和老師的發音，培養良好的傾聽習慣。

準備：娃娃一個；毛絨動物若干；茶杯、碗，勺，皮球等；布置一個娃娃家的場面。玩法：設置帶幼兒到娃娃家做客的情境并介紹玩法：

1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；

2、娃娃請小朋友們喝茶——請坐喝茶（請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶）。

3、娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯（方法同上）

4、娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋（方法同上）

5、吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽（方法同上）

6、和娃娃再見——非常感謝（方法同上）

幼兒自選小動物一個，玩“請客”的游戲，引導幼兒說說請了哪個朋友，怎樣招待他的：請他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說的。重點幫助幼兒發準四聲。請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。適合年齡段：中班

六、游戲名稱：“點兵點將” 目標：訓練幼兒思維的敏捷性。

玩法：全體幼兒站立或坐著，由一個幼兒念兒歌，依次點每個參加者，念到兒歌最后一個字時，被點到者就作為選出來派角色的人。

附兒歌： 《點兵點將》

點兵點將，點到誰，誰人就是我的，小兵小將，大兵大將，蘿卜頭子將。

適合年齡段：中班

七、游戲名稱： “傘兒傘兒撐起來”

目標：

1、在游戲中鞏固動物的運動方式的知識。

2、訓練幼兒的語言反映的敏捷性。準備：動物頭飾若干。玩法：

1、請小朋友們跟著老師一起念：“轟隆隆，雷響了；嘩啦啦，下雨了，傘兒傘兒撐起來。”現在，我的傘兒撐起來了（老師做手勢）。

2、當老師說：“跑跑的朋友請進來。”的時候，請是用跑的方式的動物跑過來來，并且把你的手指點在我的傘里。并請幼兒說“老虎老虎跑跑。” “斑馬斑馬跑跑”。

3、沒輪到的小朋友們，等他們一說完，就要馬上說：“太陽出來了，傘兒收起來。”扮演老虎和斑馬的孩子一聽到這句要趕緊跑回，不能被傘抓住。如果抓住了，就要模仿這種動物的一個動作或叫聲。適合年齡段：中班

八、游戲名稱：摘果子

目的：可以讓孩子說清楚一個詞語或者一段話，同時也培養了孩子安靜傾聽的好習慣。準備：

紙做的果樹和果子。玩法一：“摘果子” 每組最后一個幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個一個向前傳，最前面的幼兒根據聽到的水果的名稱到果樹上摘相應的果子，回來后放入本組的小籃中。玩法二：“送果子”每個動物圖片對應一個紙質的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話，最后一名幼兒根據聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。游戲規則：如傳錯了話，要重新從頭開始傳。適合年齡段：中班

九、游戲名稱：“請你照我說的做” 目標：

1、能認真仔細地傾聽。

2、不斷訓練記憶的廣度。玩法：教師說出指令，請幼兒做。如：“請你＊＊＊”（請你把剪刀拿給我，謝謝！）

“請你＊＊＊去拿＊＊＊”（請你到柜子上去拿把剪刀，謝謝！）

“請你＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊”（請你到桌子上去拿一把紅顏色的剪刀，謝謝！）

“請你學＊＊＊飛的動作到＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊”（請你學小鳥飛的動作到桌子旁拿一張粉紅的紙，謝謝！）

延伸：教師可以不斷加大難度，請幼兒聽指令行動。

下學期

一、游戲名稱：“接反話”

目標：發展兒童的思維能力，豐富幼兒詞匯。準備：動物與實物圖片。

玩法：教師出示任意一組圖片，如“小豬是胖的，猴子是??”幼兒立即接“猴子是瘦的”。教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復游戲。例如：冬天天氣冷，夏天天氣熱；頭發黑，皮膚白；蘋果大，葡萄小等等。

適合年齡段：中班

二、游戲名稱：“誰來了”

目標：

1、指導幼兒正確運用動詞：跳、游、跑、爬、飛說一句完整的話。

2、培養幼兒的思維能力及反應能力。

準備：貼絨小鳥、馬、魚、烏龜、兔子；各類小動物頭飾；錄音機、公園背景圖 玩法：

1、提問：公園里有些什么小動物？學一學小兔子是怎么來的？提煉動詞“跳”，并能用“跳”字說一句話，如：我高興得又蹦又跳。同樣方法學習運用動詞游、跑、爬、飛。

2、找朋友。幼兒戴頭飾，大家在一起。練習說“我們在一起又蹦又跳，我們在一起游來游去------” 要求：跳的動物只能找跳的動物，飛的動物只能找飛的動物?? 適合年齡段：中班

三、游戲名稱：“這是誰的家”

目標：

1、訓練幼兒的聽音辨音能力。

2、培養幼兒使用禮貌用語大膽講話的能力。

玩法：請小朋友分別扮小雞、鴨、貓、狗，各自住在一個家里，緊閉房門。然后請一名小朋友做找小鴨的人，他可以任意走到一個門前，敲門，口中說：“請問，這是誰的家？”門內的小動物要以叫聲來回答：“妙，妙。”“噢，這是小貓的家。對不起，我要找小鴨，打擾了。”“沒關系。”然后再去敲另一家的門，直到找到小鴨為止。游戲規則：門內外的對話都要使用禮貌用語：“請問”、“對不起”、“打擾了”、“沒關系”。變化延伸：亦可將游戲內容換成“找朋友”。適合年齡段：中班

四、游戲名稱：“找朋友”

目標：

1、通過游戲，學習正確使用“雙”“副”等量詞。

2、培養認真聽、大膽說的習慣，以及快速反應的能力，體驗參與游戲的快樂。準備：卡片若干張（畫有單只鞋、瓦、筷子、手套、小鈴等）；裝卡片的盒子兩只；小鈴一副、磁板一塊。玩法：教師將單個物品鞋子、襪子、筷子、手套、小鈴的卡片擺放在磁板上，請幼兒從紙盒人中木出一張卡片，和磁板上相同的一張卡片放在一起配成一對說出：這是一雙襪子或一副手套------說得對，全體幼兒跟說一遍。變化延伸：

1、六個小朋友做找朋友的人，另六個小朋友站到前面做被找的人，然后，將六對卡片分別發給他們，教師敲鈴為信號，大家同時翻轉卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一樣卡片的朋友，和她手拉手，并舉起各自的卡片，說出時一雙還是一副。如：一雙筷子、一副手套等，找得快的一對為勝。

2、半數幼兒站在前面做找朋友的人，半數小朋友坐在位子上做被找到人，教師將卡片分別發給全班小朋友，用同樣的方法玩游戲。

3、語言區可以提供物品的圖片，讓能力差的幼兒練習，使游戲開展更順利。適合年齡段：中班

五、游戲名稱：“請民警叔叔找人”

目標：學習用語言描述人的外形特征，提高觀察力。

玩法：請一名幼兒做警察，先離開集體。一名幼兒做爸爸或媽媽，一名幼兒做走失的人，然后請民警進來。爸爸或媽媽說：“民警同志，我的孩子不見了，請你幫忙找一找。”然后說出這個孩子的特征，如他（她）是男孩還是女孩，梳什么樣的頭，穿什么顏色的衣服、褲子、鞋子等。民警按照所說的特征去找，找到后再換人，若找不到。可請坐在圈上的幼兒幫助找出來。最后請這個幼兒和當民警的幼兒一起表演節目。適合年齡段：中班

六、游戲名稱：數字對對歌 目標：

1、學念數字1—10。

2、加強對各種水果蔬菜特征的認識。

玩法：兩名幼兒面對面，一邊拍手，一邊一說一答。

附兒歌： 你說一我對一，韭菜葉兒是扁的。

我說二誰對二，什么菜葉有香味？ 你說二我對二，香菜芹菜有香味。我說三誰對三，什么青青兩頭尖？ 你說三我對三，豆角青青兩頭尖。我說四誰對四，什么身上帶著刺？

你說四我對四，新摘的黃瓜身上帶著刺。我說五誰對五，什么東西叫馬鈴薯？ 你說五我對五，土豆也叫馬鈴薯。我說六誰對六，什么圓圓象個球？ 你說六我對六，洋白菜圓圓象個球。我說七誰對七，什么有圓有長的？ 你說七我對七，茄子有圓有長的。我說八誰對八，又甜又香什么瓜？ 你說八我對八，又甜又香是香瓜。我說九誰對九，又脆又甜有沒有？ 你說九我對九，又脆又甜蓮花藕。我說十誰對十，什么紅紅綠綠最好吃？ 你說十我對十，西紅柿紅紅綠綠最好吃。

七、游戲名稱：我們都是好朋友

目標：學習代詞（我們 你們 他們，這里，那里）以及問話語（在那里？）玩法：幼兒自由結伴，三人為一組，其中一人為“說話人”站在集體面前，其他幼兒兩兩坐在椅子上，游戲開始：全體幼兒說：“我們都是好朋友，我們都是好朋友”）隨語言節奏拍手。“說話人”說“你們在那里，他們在那里？(分別指同組的兩名幼兒)其他兩人說：“朋友，朋友你在哪里？” “說話人”迅速找到自己的位置，說：“我在這里”同時舉起雙手。規則：

1、必須以兒歌節奏進行，說清楚“我們、你們、他們、這里、那里和哪里？的問話口氣。

2、找得快的優勝者，可以繼續掛“標志”作“說話人”，其他各組三人輪流擔任“說話人”

八、游戲名稱：“頂鍋蓋”

目標：

1、能發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

2、學習集中注意傾聽。

3、練習說菜肴名。

準備：

1、有鍋蓋的鍋子一個。

2、幼兒對菜肴名有一定的積累。

玩法：兩人合作玩游戲：教師用手掌做鍋蓋，另請一人食指頂著手掌鍋蓋，念兒歌。念完兒歌，手掌鍋蓋去抓頂著鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。若被抓住，就問：“燒的什么菜？”，被抓住者必須說出一道菜名，雙方方能交換角色，繼續游戲。

注意事項:合作的人數可以靈活組合，可兩人合作玩也可多人與老師一起玩，要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔任，頂鍋蓋的人數可以不限。

附兒歌： 頂鍋蓋

頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪。噗！一口風。噗！二口風。噗！三口風。

適合年齡段：中班

小班年齡段語言游戲

上學期

一、游戲名稱：“小動物愛吃的食物” 目標：

1、學說簡單句“XX愛吃XX”。

2、知道小動物喜歡吃什么食物，能正確地給小動物喂食。準備：

1、小動物轉盤(狗、貓、兔子、熊貓、小羊)

2、肉骨頭、小魚、蘿卜、草、竹子的圖片。

玩法： 教師與幼兒一起玩轉轉盤，師念兒歌：“轉轉盤，轉轉盤，撥一撥，轉一轉，小朋友們認真看，小動物們要吃飯。”轉盤停止后，幼兒說出小動物的名稱，說出小動物喜歡吃的食物，并將手中的食物圖片送給小動物，說：“小花貓愛吃魚。”反復玩，直到將圖片送完為止。適合年齡段：小班

二、名稱：“拿拿、放放”

目的：鍛煉幼兒手眼協調的能力。準備：百寶箱一個、玩具若干

玩法：教師將玩具從“百寶箱”中一一取出，邊取邊說：“放放、拿拿，拿出我的**（玩具名稱）。”隨后將拿出來的玩具放回，邊放邊說：“拿拿、放放，放回我的**。”幼兒模仿幼兒教師邊拿邊說，邊放邊說。最后教師念兒歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。”幼兒聽清要求后，拿出相應的玩具，拿出幾個后，再玩“放進去。” 適合年齡段：托班、小班

三、游戲名稱：“小動物找食物”

目標：能注意傾聽對方說話，喜歡參加游戲活動。

準備：

1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。

2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。玩法：

1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說：“我是小花貓、我是小鴨子??”教師帶領幼兒跑一跑、跳一跳。

2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動作并放入小筐，鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲反復進行。適合年齡段：小班

附兒歌： 《小動物怎么叫》

小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。

四、游戲名稱：“抱娃娃”

目標：學用“娃娃的xx?可以??”的句式，了解五官的功能。準備：每人一個娃娃

玩法： 每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用“娃娃的XX??”句式說說自己娃娃五官的功能。

適合年齡段：小班

五、游戲名稱：“奇妙的口袋”

目標：能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學說完整的短句。準備：神秘袋一只。玩法：

1、教師拿出口袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教師摸出皮球，問：“這是什么？”（這是皮球。）教師再拍皮球問：“老師在做什么？”（老師在拍皮球。）

2、教師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。”當幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。

游戲規則：每次只能摸出一樣玩具。

變化延伸：待游戲熟練后，還可以讓幼兒說出玩具或物品的用處。適合年齡段：小班

六、游戲名稱：“外婆橋” 目標：培養幼兒協作能力。

玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。注意事項：兒歌用蘇州方言念，趣味更濃。適合年齡：小班幼兒。

附兒歌： 《外婆橋》

搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋； 你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。

二、游戲名稱：“聽指揮”

目標：

1、在游戲中體驗聽指令開展活動的快樂。

2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

準備：

1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。玩法：室內聽指令動作——室外聽指令動作

（一）室內聽指令動作。

1、引發傾聽興趣

放錄音：“小鳥的叫聲”

設問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？

2、聽指令動作（1）臉部動作。

Ａ翹起嘴巴,做只小豬。Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。（2）手指動作

Ａ變把手槍“嗒嗒嗒”。Ｂ變個相機“喀嚓,喀嚓”。Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。（3）身體動作

Ａ站起來,轉個圈。Ｂ做只母雞，拍拍翹膀，下個蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。Ｄ打鼓,敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。

（二）室外聽指令動作。

1、小兔子撿樹葉

兒歌：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下撿樹葉，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。

2、小螞蟻搬豆

兒歌：小螞蟻，快快爬；小螞蟻，慢慢爬；小螞蟻，去搬豆，一只螞蟻搬一粒，搬進洞里放放好。適合年齡段：小班

三、游戲名稱：“小黃雞去看戲”

目標：幼兒能根據動作說出看的什么戲。準備：母雞與小黃雞頭飾。

玩法：

1、教師扮母雞，手拿幾個小黃雞頭飾走到一位幼兒面前，問：“我的小黃雞在哪里？”這位幼兒就發出“嘰嘰嘰”的叫聲。教師說：“你是我的小黃雞。”并將頭飾給幼兒戴上。以后用同樣的方法給每個幼兒戴上小黃雞頭飾。

2、小黃雞要去看戲了，邊念兒歌邊做動作。

3、讓孩子根據動作說出看的是什么戲（如：孫悟空打妖怪等）。適合年齡：小班幼兒 附兒歌：《小黃雞去看戲》

小黃雞，嘰嘰嘰，騎著小車去看戲，騎到東，騎到西，猜猜看的什么戲？

四、游戲名稱：“你有什么？”

目標：

1、學習“我有------”和“你有------”句式。

2、能夠用完整的句子表達。準備：玩具若干。

玩法：游戲開始時，教師把玩具或實物分成兩份，教師和幼兒各持一份。教師先拿出一件玩具問幼兒：“我有一個娃娃，你有什么？”孩子拿出自己的一件玩具說：“我有一輛汽車”。有時教師問孩子，孩子也可不拿出玩具，并說：“你有玩具，我沒有玩具。”

游戲規則：孩子答對了，則由孩子先發問。若沒答對，則仍由教師先發問。適合年齡段：小班

五、游戲名稱：“看動作說詞語”

目標：學習看動作說動詞，培養孩子的發散性思維。

玩法：教師做一個動作，孩子說出相應的動詞，并做連詞應答。例如：教師做“抱”的動作，孩子說“抱――抱娃娃。”教師接著說：“抱――抱西瓜。”孩子再接著說：“抱――抱被子。”詞組說得越多越好。適合年齡段：小班

七、游戲名稱：捉蜻蜓（聽說游戲）

目標：

1、能正確發出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、鍛煉快速反應能力。準備：飛舞的蜻蜓教具一個。

玩法：一幼兒扮“網”手掌伸平，掌心向下。其余幼兒扮“蜻蜓”食指碰“漁網”。教師邊念兒歌邊抖動飛舞的蜻蜓教具。兒歌念完，扮“網”的幼兒手掌迅速握緊，扮“蜻蜓”的幼兒手指迅速縮回，被捉住的幼兒扮“網”繼續游戲。注意事項：

1、扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網（即手掌）。

2、若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也沒捉住，游戲繼續進行。

3、提醒幼兒念準兒歌的字音。

附兒歌： 捉蜻蜓

天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

適合年齡段：小班

第二篇：幼兒園語言游戲匯編

幼兒園大、中、小年齡段語言游戲內容

——園區幼兒園游戲專項研討語言領域 大班年齡段語言游戲

上學期

一、游戲名稱：“水可以用來 …… ”

目標：

能用“水可以用來……。”的句式，說出水的各種用途。

準備：

有關水的用途的小卡片（也可以做好幻燈片）

玩法：

任意翻一張卡片，根據內容用”水可以用來……。”的句式說出水的用途。

變化延伸：水可以替換成“紙”、“火”、“風”……等名詞，發展幼兒認知，鍛煉發散性思維。

適合年齡段：大班

二、游戲 名稱：“ 我說你畫 ”

目 標：能夠遵循指令作畫。（能根據指令在相應地位置作畫）

準備：一張大紙，彩筆。

玩法：將一張大紙的中間畫一條線，分成上下兩半，2 個孩子面對面坐好，一人擁有一半的畫紙，輪流發指令，讓對方在紙上畫圖。

例如：“在左邊畫幾只小鳥。”“在橫線的下面畫個圓圈。”“在圓圈里畫個小女孩。”“在線的下方畫三個三角形。”“在中間的三角形里畫個×。”“在左邊的三角形上畫個/。”“從右邊的三角形畫條線到圓圈。”等

注意事項：剛開始時，指令可以簡單些，當幼兒具備一定的技能后，再增加指令的難度。

變化延伸：該游戲可以變化為親子游戲。

適合年齡段：大班

三、游戲名稱：“誰躲起來了”

目標：1、學說短句：“×××躲起來了！”

2、能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識。

玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，說完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了？”請幼兒運用“×××躲起來了。”的短句回答，然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒說一遍：“×××躲起來了。” 變化延伸：游戲熟練后或根據孩子的能力水平，可請多名幼兒一起躲起來，然后用“×××、×××還有×××都躲起來了。”

適合年齡段：中班

四、游戲名稱：“我的飛機飛呀飛”

目標：1、以游戲的形式幫助幼兒練習運用“我的 XX 飛呀飛”的句型。

2、訓練幼兒的反應能力。

玩法一：請一名幼兒到中間做“小飛行員”，大聲地說：“我的飛機飛呀飛。”其他幼兒問：“飛到哪里去？”小飛行員回答：“飛到 XXX 那里去。”兩位幼兒交換位置，被點到名字的幼兒到中間繼續游戲，方法同上。

玩法二：每位幼兒事先選擇一種能飛行的動物或交通工具圖片作為自己的標記掛在胸口，但自己不能看（自己記住圖片內容）。請一名幼兒到中間大聲地說：“我是飛機，飛呀飛。”并做相應的飛行動作后指下一位幼兒，該幼兒必須快速做出反應，大聲地說：“我是 XX，X 呀 X。”并做相應的動作后再指下一位幼兒。

玩法三：方法同交通工具，但以動物運動方式為主，也可以和玩法二合并著玩。

玩法四：玩法一中的“XXX”可替換成全國各大城市地名，如：“飛到南京去。”“飛到上海去。”……每次說出的地名都不能重復前面，可以鞏固幼兒對城市地名的認知。

規則 ：如被點到名字的幼兒說錯或者沒有聽見，需要為大家進行才藝表演，否則要被淘汰。

適合年齡段：大班

五、游戲名稱：“打老虎”

目標：1、激發幼兒參與游戲的興趣。

2、引導幼兒按兒歌節奏做游戲，訓練幼兒節奏感。

玩法：幼兒邊念兒歌邊按節拍拍手，最后一拍(五四三二一)用猜拳（剪子包袱錘）決定勝負。勝者繼續尋找伙伴，負者表演節目以后游戲繼續開始。

適合年齡：大班 附兒歌：

《打老虎》

一二三四五，上山打老虎，老虎沒打著，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我數一數，數來又數去，一二三四五，五四三二一。

六、游戲名稱：“ 請你猜猜我是誰 ”

目標：能根據聲音和照片變化尋找差異進行辨別。

玩法 一 ：請所有的幼兒閉上眼睛，老師隨意摸一個幼兒的頭，被摸到的幼兒說：“請你猜猜我是誰？”其他幼兒根據聲音猜測。

玩法二：根據幼兒周歲照片，進行猜測游戲，如果幼兒猜不出來，教師可以提示他的一個明顯的特征，幫助幼兒猜測。

變化延伸：可提醒幼兒適當變化自己的聲音，以加深游戲的難度。

適合年齡段：大班

七、游戲名稱：“ 誰家的客人 ”

目標: :引導幼兒學習:“這是------”的句式。

準備 ：黃、藍、紅三所不同顏色的房子、小動物教具、錄音機、磁帶、小蟲、魚、骨頭若干 玩法 一：

：、出示背景圖、在音樂中出現三所不同顏色的房子，提問：這是什么顏色的房子？學習用：“這是……”的句式回答問題。這是誰的叫聲？（教師分別學小動物叫）這是誰的家？（演示小動物們住進不同顏色的房子）幼兒同樣用“這是…”的句式回答，讓幼兒學說短句。例：這是紅顏色的房子，這是小雞的叫聲，這是小狗的家。

適合年齡段：小班 玩法二 ：“我當小客人”把三個小動物固定在合適位置，在音樂聲中出現三位小客人：小兔、小熊和小猴帶著三種禮物，小蟲、魚、骨頭，分別到三個動物家做客。（語言提示：小動物們帶著朋友喜歡的禮物去作客了，看看小兔是誰的客人呀？為什么？）（小兔是小雞的客人，因為小兔帶來了小蟲，小雞喜歡吃小蟲）例如：小兔帶來小蟲，這是小雞的客人。同時可以讓幼兒講一講為什么？ 幼兒分別自取一種送給小動物的禮物，去小動物家做客，并說出這是什么？“這是骨頭，這是我送給小狗的禮物。” 適合年齡段：中班

下 學期

一、游戲名稱：“警察與司機” 目標：1.豐富反義詞詞匯，正確使用反義詞。

2.能在游戲中快速地說出反義詞。

準備：紅綠燈指示板 玩法：（請幼兒扮演一名警察、多名司機）警察說出一個詞或一個句子后，司機必須說出相反的詞或句子。如果司機回答正確，警察就亮出綠燈，汽車即可通過。否則反之，亮出紅燈，不予通過，等待一輪以后再次游戲嘗試通過）。

附兒歌：“我是交通警察，站在紅綠燈下，司機開車通過，先說一句反話，……” 適合年齡段：大班

二、游戲 名稱 ：

“ 請你告訴我 ”

目的：1.訓練問答能力，提高聽的能力和分析、判斷能力。

2.鞏固對四季中花草樹木、鳥獸魚蟲等特性的認識。

玩法：一人說花、樹、動物，某種現象，一人說出屬于哪個季節。如：菊花開放？ 答：秋季。蛇鉆到地下睡覺？ 答：冬季。照上述問題提問，速度逐漸加快，以訓練幼兒思維靈活。

規則：回答錯了做好記錄，表演節目。

附兒歌：

警察與司機 我是交通警察，站在紅綠燈下，司機開車通過，先說一段反話，（警察）我說**，（司機）我說**。

適合年齡段：大班

三、：

游戲名稱：

“快樂造句”

目標：

1、以游戲的形式引導幼兒學說“誰在什么地方干什么？”的句式。

2、鼓勵幼兒大膽，清楚，流利地表達自己的想法。

準備：各種人物，小動物的形象圖片，各種場景圖片。

玩法：運用部分人物或動物以及場景圖片組成一組畫面，請幼兒用“誰在什么地方干什么？”的句式進行表述，鼓勵幼兒用優美的語言、肢體動作描述出各個場景。（說出以后，請全體幼兒進行肢體動作的模仿，增加趣味性）。

注意事項：建議在日常教學中，注重豐富幼兒的詞匯量。

變化延伸：根據出示的多幅圖片用語言組成一個有邏輯、合理的故事。

適合年齡 段 ：大班

四、：

游戲名稱：

“ 投彩球 ”

目的：練習說反義詞，豐富幼兒詞匯，發展幼兒的反應能力。

準備；彩球 1 個 玩法：拋球者說出一詞，如：大（黑、美麗、光滑）接球者必須說出對應的反 義詞，如小（白、丑陋、粗糙）。游戲反復進行。

適合年齡段：大班

五、：

游戲名稱：

“ 悄悄話 ”

目的：激發幼兒積極參與活動的興趣。

玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開始往下 傳話，傳到最后一名幼兒時，最后一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對又快的組為勝。

適合年齡段：大班

六、：

游戲名稱：

“ 猜謎 ”

目的：培養幼兒的思維能力、口語表達能力。

玩法：教師說謎面請幼兒說出謎底。也可請一名幼兒看了謎底自己創編出謎面，教師與其他幼兒進行猜謎。

適合年齡段：大班

七、：

游戲名稱：

“ 超級模仿秀 ”

目的：鍛煉幼兒的模仿能力。

玩法：請 3-5 名幼兒到前面，側向全體幼兒，站成一排。第一名幼兒面向第二名幼兒編一套動作（如起床穿衣、照鏡子、梳頭等）然后第二名幼兒再向第三名幼兒模仿第一名幼兒所做的動作，依次模仿，最后一名幼兒模仿完動作后，說出做的是什么動作。

適合年齡段：大班

八、：

游戲名稱：

“ 正說反做 ”

目的：訓練幼兒的反應能力。

玩法：一組幼兒站好，教師發出指令，幼兒能快速做出與指令相反的動作。如：教師說：“高”，幼兒做“矮”的動作，教師說“左轉”，幼兒就要做“右轉”的動作，依次類推。

變化延伸：此游戲也可正話反說。如：“上、下”“大、小”“長、短”“好、壞”“對、錯”。

適合年齡段：大班

九、：

游戲名稱：

“擴字游戲”

目的：啟發幼兒通過組詞，鍛煉幼兒的發散性思維能力。

玩法：由教師或小朋友提出一個字，然后讓孩子說出和這個字相連的詞，說的越多越好。如：教師說“花”字，孩子們可以聯想說出：花籃、花環、鮮花、花壇、花布------

注意事項：因幼兒年紀小，不會分詞類，所以幼兒說出的詞不只限名詞，使用動詞也可以。如：幼兒說“澆花”、“種花”也可以。

適合年齡段：大班

十、游戲 名稱：“手影游戲” 目標：通過手影游戲，引導幼兒學習仿編詩歌，發展想像力和創造力。

準備：1、學會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。

2、投影板、小射燈 玩法：教師在手影板前邊表演手影邊朗誦兒歌。根據自己掌握的手影的變法創編兒歌。

附詩歌手影游戲：我在墻壁前，表演一雙手。變灰狼，詭計多。

變鴨子，呷呷呷。變小鳥，飛飛飛。變小兔，跳跳跳。變小雞，嘰嘰嘰。變蜘蛛，爬爬爬。變狐貍，最狡猾。變小狗，汪汪汪。小狗汪汪真高興，夸我有雙靈巧的手。

注意事項：游戲前教會幼兒盡可能多的手影動作。

適合年齡段：大班

十一、：

游戲名稱：

“口頭接龍”

目標：1、學習字頭接字尾的組詞形式。

2、體驗說出詞匯的快樂心情。

玩法：

教師說出一詞語，幼兒就詞語最后一個字為另一詞語的起始字。例如：奧運—運動—動作以此類推。

適合年齡段：大班

十二、游戲名稱：“上汽車” 目標：1、學習正確運用連詞“因為---所以---”，說出連貫完整的因果句。

2、按照事物邏輯關系歸納自己的語言經驗，發展口語表達能力。

玩法：教師扮演“司機”，口中念兒歌：“嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對上我的話，就能坐到車上來。”小朋友，你們想上我的汽車嗎？“司機”必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。“乘客”（即幼兒）必須用“因為---所以---”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。

適合年齡段：大班

十三：語言游戲: : 故事板

目標 ：培養幼兒流暢的語言表達能力和即興表演能力以及良好的傾聽習慣。

準備：一塊故事板

玩法：在桌上出示一塊故事板,請幼兒或者與老師一起圍成圈,傾聽其中一位表演者給大家帶來的故事，可以自編自演,其他成員認真傾聽。傾聽結束后，還可以讓大家展開討論，說說看故事里的哪些地方你最喜歡等諸如此類的問題。

中班年齡段語言游戲

上學期

一、游戲 名稱：“ 照相 ”

目的：鍛煉幼兒描述事物的能力，提高幼兒細致觀察、辨別的能力。

玩法：幼兒坐成一圓圈或半圓形，請一幼兒當攝影師，由他說出一個幼兒的裝束、衣服的顏色、動作、姿態等，但不說出其名字，讓大家猜，猜對了，請攝影師給被猜者照個相（假裝照相的動作）再請猜對的小朋友當攝影師。繼續游戲。

適合年齡段：中班

二、：

游戲名稱：

“ 猜一猜 ”

目標：1、嘗試用語言描述物品的名稱、功能和外觀等。

2、學習依據條件尋找符合的物品。

玩法：在一固定可見的范圍內（例如：教室、多功能廳），由孩子先提問：你看到什么？ 教師則依選定的目標（例如：電扇），給予相關的提示：我看到一個圓圓的、會轉動的……等線索，讓孩子依據這些線索猜出謎底。孩子熟悉規則之后，則多由教師提問，讓孩子提示線索，增進語匯表達機會。

適合年齡段：中班

三、：

游戲名稱：

“魔法箱”

目標：1 1、能說出幾種常見的水果名稱。

2、能用完整語言表述出物體的特征。

2、提高辨析能力。

準備：箱子一個，水果道具若干個

玩法：請一個小朋友上來摸一個水果，不告訴別人，只從顏色、大小、味道等說出水果的特征，請其余小朋友猜測水果名稱，猜出來的幼兒上來摸水果繼續游戲。（猜不出的幼兒進行才藝表演）

變化：在箱子里的道具可以一直變化，可以發展幼兒對其它事物的特征的描述以及增進了解。

適合年齡段：中班

三、游戲名稱：“白雪公主 ” 目標：1、鍛煉幼兒邊朗讀邊表演的能力。

2、讓幼兒體驗游戲的快樂。

玩法：教師根據兒歌的內容配合相應的動作與幼兒相呼應。

附兒歌：小魔法鏡啊小魔鏡，世界上哪一個最美麗？不是你啊不是你，白雪公主最美麗，王后聽了很生氣，公主逃到森林里，小矮人真有趣，臉上長著白胡須，數數看啊有幾個，一二三四五六七，公主公主別害怕，我們大家喜歡你！唱唱歌啊跳跳舞，我們大家喜歡你！

適合年齡段：中班

四、：

游戲名稱：

“大氣球”

目標：

l、能正確地指出你、我。

2、能聽懂并理解游戲玩法和規則，與同伴合作游戲。

準備：紅、綠氣球幼兒人手一個。

玩法：每位幼兒選擇一種顏色的氣球，然后邊念兒歌邊找另一氣球顏色的幼兒做朋友，然后根據兒歌內容合作做相應的動作，隨后重新找朋友。

變化延伸：引導幼兒不斷變化身體動作如：好象彎彎腰。

附兒歌：

《大氣球》

你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，好像點點頭.你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，好像握握手。

你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，兩個好朋友。

適合年齡段：中班

五、游戲名稱：“ 娃娃請客 ”

目標：1、能感受普通話四種不同的聲調，練習發準四聲。

2、認真傾聽同伴和老師的發音，培養良好的傾聽習慣。

準備：娃娃一個；毛絨動物若干；茶杯、碗，勺，皮球等；布置一個娃娃家的場面。

玩法：設置帶幼兒到娃娃家做客的情境并介紹玩法：

1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字； 2、娃娃請小朋友們喝茶——請坐喝茶（請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶）。

3、娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯（方法同上）

4、娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋（方法同上）

5、吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽（方法同上）

6、和娃娃再見——非常感謝（方法同上）

幼兒自選小動物一個，玩“請客”的游戲，引導幼兒說說請了哪個朋友，怎樣招待他的：請他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說的。重點幫助幼兒發準四聲。請 2-3 名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。

適合年齡段：中班

六、游戲名稱：“點兵點將”

目標：訓練幼兒思維的敏捷性。

玩法：全體幼兒站立或坐著，由一個幼兒念兒歌，依次點每個參加者，念到兒歌最后一個字時，被點到者就作為選出來派角色的人。

附兒歌：

《點兵點將》 點兵點將，點到誰，誰人就是我的，小兵小將，大兵大將，蘿卜頭子將。

適合年齡段：中班

七、游戲名稱：

“傘兒傘兒撐起來”

目標：1、在游戲中鞏固動物的運動方式的知識。

2、訓練幼兒的語言反映的敏捷性。

準備：動物頭飾若干。

玩法：

1、請小朋友們跟著老師一起念：“轟隆隆，雷響了；嘩啦啦，下雨了，傘兒傘兒撐起來。”現在，我的傘兒撐起來了（老師做手勢）。

2、當老師說：“跑跑的朋友請進來。”的時候，請是用跑的方式的動物跑過來來，并且把你的手指點在我的傘里。并請幼兒說“老虎老虎跑跑。” “斑馬斑馬跑跑”。

3、沒輪到的小朋友們，等他們一說完，就要馬上說：“太陽出來了，傘兒收起來。”扮演老虎和斑馬的孩子一聽到這句要趕緊跑回，不能被傘抓住。如果抓住了，就要模仿這種動物的一個動作或叫聲。

適合年齡段：中班

八、游戲名稱：摘 果子

目的：可以讓孩子說清楚一個詞語或者一段話，同時也培養了孩子安靜傾聽的好習慣。

準備：

紙做的果樹和果子。

：

玩法一：“摘果子” 每組最后一個幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個一個向前傳，最前面的幼兒根據聽到的水果的名稱到果樹上摘相應的果子，回來后放入本組的小籃中。

玩法二：“送果子”每個動物圖片對應一個紙質的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話，最后一名幼兒根據聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。

游戲規則：如傳錯了話，要重新從頭開始傳。

適合年齡段：中班

九、游戲名稱：“請你照我說的做”

目標：1、能認真仔細地傾聽。

2、不斷訓練記憶的廣度。

玩法：教師說出指令，請幼兒做。

如：“請你＊＊＊”（請你把剪刀拿給我，謝謝！）

“請你＊＊＊去拿＊＊＊”（請你到柜子上去拿把剪刀，謝謝！）

“請你＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊”（請你到桌子上去拿一把紅顏色的剪刀，謝謝！）

“請你學＊＊＊飛的動作到＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊”（請你學小鳥飛的動作到桌子旁拿一張粉紅的紙，謝謝！）

延伸：教師可以不斷加大難度，請幼兒聽指令行動。

下學期

一、：

游戲名稱：

“接反話”

目標：發展兒童的思維能力，豐富幼兒詞匯。

準備：動物與實物圖片。

玩法 ：教師出示任意一組圖片，如“小豬是胖的，猴子是……”幼兒立即接“猴子是瘦的”。教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復游戲。例如：冬天天氣冷，夏天天氣熱；頭發黑，皮膚白；蘋果大，葡萄小等等。

適合年齡段：中班

二、：

游戲名稱：

“誰來了” 目 標：1、指導幼兒正確運用動詞：跳、游、跑、爬、飛說一句完整的話。

2、培養幼兒的思維能力及反應能力。

準備：貼絨小鳥、馬、魚、烏龜、兔子 ；各類小動物頭飾；錄音機、公園背景圖

玩法：

1、提問：公園里有些什么小動物？學一學小兔子是怎么來的？提煉動詞“跳”，并能用“跳”字說一句話，如：我高興得又蹦又跳。同樣方法學習運用動詞游、跑、爬、飛。

2、找朋友。幼兒戴頭飾，大家在一起。練習說“我們在一起又蹦又跳，我們在一起游來游去------” 要求：跳的動物只能找跳的動物，飛的動物只能找飛的動物…… 適合年齡段：中班

三、：

游戲名稱：

“這是誰的家”

目標：1、訓練幼兒的聽音辨音能力。

2、培養幼兒使用禮貌用語大膽講話的能力。

玩法：請小朋友分別扮小雞、鴨、貓、狗，各自住在一個家里，緊閉房門。然后請一名小朋友做找小鴨的人，他可以任意走到一個門前，敲門，口中說：“請問，這是誰的家？”門內的小動物要以叫聲來回答：“妙，妙。”“噢，這是小貓的家。對不起，我要找小鴨，打擾了。”“沒關系。”然后再去敲另一家的門，直到找到小鴨為止。

游戲規則：門內外的對話都要使用禮貌用語：“請問”、“對不起”、“打擾了”、“沒關系”。

變化延伸：亦可將游戲內容換成“找朋友”。

適合年齡段：中班

四、：

游戲名稱：

“找朋友”

目標：1、通過游戲，學習正確使用“雙”“副”等量詞。

2、培養認真聽、大膽說的習慣，以及快速反應的能力，體驗參與游戲的快樂。

準備：卡片若干張（畫有單只鞋、瓦、筷子、手套、小鈴等）；裝卡片的盒子兩只；小鈴一副、磁板一塊。

玩法：教師將單個物品鞋子、襪子、筷子、手套、小鈴的卡片擺放在磁板上，請幼兒從紙盒人中木出一張卡片，和磁板上相同的一張卡片放在一起配成一對說出：這是一雙襪子或一副手套------說得對，全體幼兒跟說一遍。

變化延伸：

1、六個小朋友做找朋友的人，另六個小朋友站到前面做被找的人，然后，將六對卡片分別發給他們，教師敲鈴為信號，大家同時翻轉卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一樣卡片的朋友，和她手拉手，并舉起各自的卡片，說出時一雙還是一副。如：一雙筷子、一副手套等，找得快的一對為勝。

2、半數幼兒站在前面做找朋友的人，半數小朋友坐在位子上做被找到人，教師將卡片分別發給全班小朋友，用同樣的方法玩游戲。

3、語言區可以提供物品的圖片，讓能力差的幼兒練習，使游戲開展更順利。

適合年齡段：中班

五、：

游戲名稱：

“請民警叔叔找人”

目標：學習用語言描述人的外形特征，提高觀察力。

玩法：請一名幼兒做警察，先離開集體。一名幼兒做爸爸或媽媽，一名幼兒做走失的人，然后請民警進來。爸爸或媽媽說：“民警同志，我的孩子不見了，請你幫忙找一找。”然后說出這個孩子的特征，如他（她）是男孩還是女孩，梳什么樣的頭，穿什么顏色的衣服、褲子、鞋子等。民警按照所說的特征去找，找到后再換人，若找不到。可請坐在圈上的幼兒幫助找出來。最后請這個幼兒和當民警的幼兒一起表演節目。

適合年齡段：中班

六、游戲名稱：數字對對歌

目標：1、學念數字 1—10。

2、加強對各種水果蔬菜特征的認識。

玩法：兩名幼兒面對面，一邊拍手，一邊一說一答。

附兒歌：

你說一我對一，韭菜葉兒是扁的。

我說二誰對二，什么菜葉有香味？ 你說二我對二，香菜芹菜有香味。

我說三誰對三，什么青青兩頭尖？

你說三我對三，豆角青青兩頭尖。

我說四誰對四，什么身上帶著刺？

你說四我對四，新摘的黃瓜身上帶著刺。

我說五誰對五，什么東西叫馬鈴薯？

你說五我對五，土豆也叫馬鈴薯。

我說六誰對六，什么圓圓象個球？

你說六我對六，洋白菜圓圓象個球。

我說七誰對七，什么有圓有長的？

你說七我對七，茄子有圓有長的。

我說八誰對八，又甜又香什么瓜？

你說八我對八，又甜又香是香瓜。

我說九誰對九，又脆又甜有沒有？ 你說九我對九，又脆又甜蓮花藕。

我說十誰對十，什么紅紅綠綠最好吃？

你說十我對十，西紅柿紅紅綠綠最好吃。

七、游戲名稱：我們都是好朋友

目標：學習代詞（我們

你們

他們，這里，那里）以及問話語（在那里？）

玩法：幼兒自由結伴，三人為一組，其中一人為“說話人”站在集體面前，其他幼兒兩兩坐在椅子上，游戲開始：全體幼兒說：“我們都是好朋友，我們都是好朋友”）隨語言節奏拍手。“說話人”說“你們在那里，他們在那里？(分別指同組的兩名幼兒)其他兩人說：“朋友，朋友你在哪里？” “說話人”迅速找到自己的位置，說：“我在這里”同時舉起雙手。

規則：

1、必須以兒歌節奏進行，說清楚“我們、你們、他們、這里、那里和哪里？的問話口氣。

2、找得快的優勝者，可以繼續掛“標志”作“說話人”，其他各組三人輪流擔任“說話人”

八、游戲名稱：“頂鍋蓋”

目標：1、能發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

2、學習集中注意傾聽。

3、練習說菜肴名。

準備：1、有鍋蓋的鍋子一個。

2、幼兒對菜肴名有一定的積累。

玩法：兩人合作玩游戲：教師用手掌做鍋蓋，另請一人食指頂著手掌鍋蓋，念兒歌。念完兒歌，手掌鍋蓋去抓頂著鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。若被抓住，就問：“燒的什么菜？”，被抓住者必須說出一道菜名，雙方方能交換角色，繼續游戲。

注意事項: :合作的人數可以靈活組合，可兩人合作玩也可多人與老師一起玩，要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔任，頂鍋蓋的人數可以不限。

附兒歌：

頂鍋蓋

頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪。

噗！一口風。噗！二口風。噗！三口風。

適合年齡段：中班

小班年齡段語言游戲

上學期

一、：

游戲名稱：

“小動物愛吃的食物”

目標：1、學說簡單句“XX 愛吃 XX”。

2、知道小動物喜歡吃什么食物，能正確地給小動物喂食。

準備：1、小動物轉盤(狗、貓、兔子、熊貓、小羊)

2、肉骨頭、小魚、蘿卜、草、竹子的圖片。

玩法：

教師與幼兒一起玩轉轉盤，師念兒歌：“轉轉盤，轉轉盤，撥一撥，轉一轉，小朋友們認真看，小動物們要吃飯。”轉盤停止后，幼兒說出小動物的名稱，說出小動物喜歡吃的食物，并將手中的食物圖片送給小動物，說：“小花貓愛吃魚。”反復玩，直到將圖片送完為止。

適合年齡段：小班

二、名稱：“拿拿、放放”

目的：鍛煉幼兒手眼協調的能力。

準備：百寶箱一個、玩具若干 玩法：教師將玩具從“百寶箱”中一一取出，邊取邊說：“放放、拿拿，拿出我的**（玩具名稱）。”隨后將拿出來的玩具放回，邊放邊說：“拿拿、放放，放回我的**。”幼兒模仿幼兒教師邊拿邊說，邊放邊說。最后教師念兒歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。”幼兒聽清要求后，拿出相應的玩具，拿出幾個后，再玩“放進去。” 適合年齡段：托班、小班

三、游 戲名稱：“小動物找食物”

目標：能注意傾聽對方說話，喜歡參加游戲活動。

準備：

1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。

2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。

玩法：1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說：“我是小花貓、我是小鴨子……”教師帶領幼兒跑一跑、跳一跳。

2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動作并放入小筐，鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲反復進行。

適合年齡段：小班 附兒歌：

《小動物怎么叫》 小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。

小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。

小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。

小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。

四、游戲名稱：

“抱娃娃”

目標：學用“娃娃的 xx… 可以……”的句式，了解五官的功能。

準備：每人一個娃娃 玩法：

每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用“娃娃的 XX……”句式說說自己娃娃五官的功能。

適合年齡段：小班

五、游戲名稱：“奇妙的口袋”

目標：能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學說完整的短句。

準備：神秘袋一只。

玩法：1、教師拿出口袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教師摸出皮球，問：“這是什么？”（這是皮球。）教師再拍皮球問：“老師在做什么？”（老師在拍皮球。）

2、教師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。”當幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。

游戲規則：每次只能摸出一樣玩具。

變化延伸：待游戲熟練后，還可以讓幼兒說出玩具或物品的用處。

適合年齡段：小班

六、游戲名稱：“外婆橋”

目標：培養幼兒協作能力。

玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。

注意事項：兒歌用蘇州方言念，趣味更濃。

適合年齡：小班幼兒。

附兒歌：

《外婆橋》 搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋； 你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，抱到瓶邊去拿糕。

外婆叫我好寶寶。

二、：

游戲名稱：

“聽指揮”

目標：1、在游戲中體驗聽指令開展活動的快樂。

2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

準備：1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。

玩法：室內聽指令動作——室外聽指令動作

（一）室內聽指令動作。

1、引發傾聽興趣 放錄音：“小鳥的叫聲” 設問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？ 2、聽指令動作（1）臉部動作。

Ａ翹起嘴巴,做只小豬。Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。

（2）手指動作 Ａ變把手槍“嗒嗒嗒”。

Ｂ變個相機“喀嚓,喀嚓”。Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

（3）身體動作 Ａ站起來,轉個圈。Ｂ做只母雞，拍拍翹膀，下個蛋。C C 做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。Ｄ打鼓,敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。

（二）室外聽指令動作。

1、小兔子撿樹葉 兒歌：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下撿樹葉，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。

2、小螞蟻搬豆 兒歌：小螞蟻，快快爬；小螞蟻，慢慢爬；小螞蟻，去搬豆，一只螞蟻搬一粒，搬進洞里放放好。

適合年齡段：小班

三、游戲名稱：“ 小黃雞去看戲”

目標：幼兒能根據動作說出看的什么戲。

準備：母雞與小黃雞頭飾。

玩法：1、教師扮母雞，手拿幾個小黃雞頭飾走到一位幼兒面前，問：“我的小黃雞在哪里？”這位幼兒就發出“嘰嘰嘰”的叫聲。教師說：“你是我的小黃雞。”并將頭飾給幼兒戴上。以后用同樣的方法給每個幼兒戴上小黃雞頭飾。

2、小黃雞要去看戲了，邊念兒歌邊做動作。

3、讓孩子根據動作說出看的是什么戲（如：孫悟空打妖怪等）。

適合年齡：小班幼兒 附兒歌：《小黃雞去看戲》 小黃雞，嘰嘰嘰，騎著小車去看戲，騎到東，騎到西，猜猜看的什么戲？

四、：

游戲名稱：

“你有什么 ？ ”

目標：1、學習“我有------”和“你有------”句式。

2、能夠用完整的句子表達。

準備：玩具若干。

玩法：游戲開始時，教師把玩具或實物分成兩份，教師和幼兒各持一份。教師先拿出一件玩具問幼兒：“我有一個娃娃，你有什么？”孩子拿出自己的一件玩具說：“我有一輛汽車”。有時教師問孩子，孩子也可不拿出玩具，并說：“你有玩具，我沒有玩具。” 游戲規則：孩子答對了，則由孩子先發問。若沒答對，則仍由教師先發問。

適合年齡段：小班

五、：

游戲名稱：

“看動作說詞語”

目標：學習看動作說動詞，培養孩子的發散性思維。

玩法：教師做一個動作，孩子說出相應的動詞，并做連詞應答。例如：教師做“抱”的動作，孩子說“抱――抱娃娃。”教師接著說：“抱――抱西瓜。”孩子再接著說：“抱――抱被子。”詞組說得越多越好。

適合年齡段：小班

七、游戲 名稱：

捉蜻蜓（聽說游戲）

目標 ：1、能正確發出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、鍛煉快速反應能力。

準備 ：飛舞的蜻蜓教具一個。

玩法 ：一幼兒扮“網”手掌伸平，掌心向下。其余幼兒扮“蜻蜓”食指碰“漁網”。教師邊念兒歌邊抖動飛舞的蜻蜓教具。兒歌念完，扮“網”的幼兒手掌迅速握緊，扮“蜻蜓”的幼兒手指迅速縮回，被捉住的幼兒扮“網”繼續游戲。

注意事項：

1、扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網（即手掌）。

2、若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也沒捉住，游戲繼續進行。

3、提醒幼兒念準兒歌的字音。

附 兒歌 ：

捉蜻蜓

天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。

捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

適合年齡段：小班

第三篇：幼兒園小班語言游戲

幼兒園小班語言游戲：可愛的小動物

活動目標：

1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發出“嘎、嘰、喵、汪”等音，并能協調的模仿小動物動作。

2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求他們做到在集體面前說話響亮。

3.教幼兒學會傾聽教師講解游戲要求與規則，基本掌握游戲方法，遵守游戲規則。4.活動準備：

1.2.3.4.背景圖（畫有草地、藍天、白云）教育：小鴨、小雞、小花貓、小黃狗 火車方向盤1個 頭飾（本次課程沒有準備頭飾，原因：由于不知道幼兒具體人數）希望聽課老師見諒

活動過程：

1.導入活動

出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”

2.教師：一一出示動物教具

（1）小鴨：來了一只什么小動物？（小鴨子）身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長什么樣

子？（扁扁的）；它有什么本領（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚）

（2）小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴

是什么樣的？（尖尖的）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

（3）小花貓：它有什么本領？（捉老鼠）；它是怎樣叫的?(喵喵喵)

（4）小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）

3.教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

（1）教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。

（2）幼兒學習兒歌，并會讀“嘎、嘰、喵、汪”等音

（3）幼兒邊念兒歌邊做動作。

（4）游戲兒歌《可愛的小動物》老師小小動物名字，小朋友模仿小動物叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺進行游戲

4.游戲《動物汽車》

老師放“開火車”音樂

（1）老師做動物汽車司機，手握方向盤作示范

（2）請1名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物汽車”的游戲活動。

（3）下車時教師提醒幼兒要有秩序

第四篇：幼兒園課堂語言游戲

幼兒園課堂語言游戲大全

幼兒天生愛玩游戲，有游戲的課堂總能讓幼兒情緒高漲，達到良好的教學效果。為此，整理了幼兒園小班語言游戲大全，讓小班的語言教學活動更加豐富多彩，提升幼兒園的教學效果。

提高幼兒的語言能力，是小班語言教學的重要內容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的，因此，通過小班語言游戲是提高幼兒表達能力的重要手段。以下是小班語言游戲大全，供幼師們參考。

1、送南瓜

兒歌：小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈。

玩法：教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子．交換位置后坐下，游戲繼續進行。輪換幾個幼兒后，教師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說：“老奶奶，您好!這是您的南瓜．”并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶說“謝謝你”．然后，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始。

2、誰躲起來了

玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了？”（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了”。

3、捉蜻蜓

玩法：扮網的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網（即手掌）。游戲時，大家要一起念兒歌。兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網的幼兒捉蜻蜓。被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續進行。

4、小動物愛吃的食物

目標：

1、學說簡單句“XX愛吃XX”。

2、知道小動物喜歡吃什么食物，能正確地給小動物喂食。

準備：

1、小動物轉盤(狗、貓、兔子、熊貓、小羊)；

2、肉骨頭、小魚、蘿卜、草、竹子的圖片。

玩法： 教師與幼兒一起玩轉轉盤，師念兒歌：“轉轉盤，轉轉盤，撥一撥，轉一轉，小朋友們認真看，小動物們要吃飯。”轉盤停止后，幼兒說出小動物的名稱，說出小動物喜歡吃的食物，并將手中的食物圖片送給小動物，說：“小花貓愛吃魚。”反復玩，直到將圖片送完為止。

5、拿拿、放放

玩法：教師將玩具從“百寶箱”中一一取出，邊取邊說：“放放、拿拿，拿出我的**（玩具名稱）。”隨后將拿出來的玩具放回，邊放邊說：“拿拿、放放，放回我的**。”幼兒模仿幼兒教師邊拿邊說，邊放邊說。最后教師念兒歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。”幼兒聽清要求后，拿出相應的玩具，拿出幾個后，再玩“放進去。”

6、小動物找食物

目標：能注意傾聽對方說話，喜歡參加游戲活動。

準備：

1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。

2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。玩法：

1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說：“我是小花貓、我是小鴨子??”教師帶領幼兒跑一跑、跳一跳。

2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動作并放入小筐，鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲反復進行。

附兒歌：小動物怎么叫

小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。

7、抱娃娃

目標：學用“娃娃的xx?可以??”的句式，了解五官的功能。準備：每人一個娃娃

玩法： 每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用“娃娃的XX??”句式說說自己娃娃五官的功能。

8、奇妙的口袋

目標：能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學說完整的短句。

準備：神秘袋一只。

規則：每次只能摸出一樣玩具。

玩法：

1、教師拿出口袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教師摸出皮球，問：“這是什么？”（這是皮球。）教師再拍皮球問：“老師在做什么？”（老師在拍皮球。）

2、教師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。”當幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。

9、外婆橋

玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。附兒歌：外婆橋

搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋； 你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。

10、見面歌

目標：

1、學習用“XX見面，XXX”的句型創編兒歌。

2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。

玩法：教師和幼兒練習小雞、小貓、小狗的叫聲，學習“XX見面，XXX”的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創編兒歌繼續表演。

附兒歌：見面歌

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰； 小貓見面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗見面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友見面，你好！你好！

11、聽指揮

目標：

1、在游戲中體驗聽指令開展活動的快樂。

2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。準備：

1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。

玩法：室內聽指令動作——室外聽指令動作

（一）室內聽指令動作。

1、引發傾聽興趣

放錄音：“小鳥的叫聲”

設問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？

2、聽指令動作（1）臉部動作。

Ａ翹起嘴巴,做只小豬。Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。（2）手指動作

Ａ變把手槍“嗒嗒嗒”。Ｂ變個相機“喀嚓,喀嚓”。Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

（3）身體動作

Ａ站起來,轉個圈。Ｂ做只母雞，拍拍翹膀，下個蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。Ｄ打鼓,敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。

（二）室外聽指令動作。

1、小兔子撿樹葉：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下撿樹葉，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。

2、小螞蟻搬豆：小螞蟻，快快爬；小螞蟻，慢慢爬；小螞蟻，去搬豆，一只螞蟻搬一粒，搬進洞里放放好。

12、小黃雞去看戲

目標：幼兒能根據動作說出看的什么戲。準備：母雞與小黃雞頭飾。

兒歌：小黃雞，嘰嘰嘰，騎著小車去看戲，騎到東，騎到西，猜猜看的什么戲？ 玩法：

1、教師扮母雞，手拿幾個小黃雞頭飾走到一位幼兒面前，問：“我的小黃雞在哪里？”這位幼兒就發出“嘰嘰嘰”的叫聲。教師說：“你是我的小黃雞。”并將頭飾給幼兒戴上。以后用同樣的方法給每個幼兒戴上小黃雞頭飾。

2、小黃雞要去看戲了，邊念兒歌邊做動作。

3、讓孩子根據動作說出看的是什么戲（如：孫悟空打妖怪等）。

13、你有什么？

目標：

1、學習“我有------”和“你有------”句式。

2、能夠用完整的句子表達。準備：玩具若干。

規則：孩子答對了，則由孩子先發問。若沒答對，則仍由教師先發問。

玩法：游戲開始時，教師把玩具或實物分成兩份，教師和幼兒各持一份。教師先拿出一件玩具問幼兒：“我有一個娃娃，你有什么？”孩子拿出自己的一件玩具說：“我有一輛汽車”。有時教師問孩子，孩子也可不拿出玩具，并說：“你有玩具，我沒有玩具。”

14、看動作說詞語

目標：學習看動作說動詞，培養孩子的發散性思維。玩法：教師做一個動作，孩子說出相應的動詞，并做連詞應答。例如：教師做“抱”的動作，孩子說“抱――抱娃娃。”教師接著說：“抱――抱西瓜。”孩子再接著說：“抱――抱被子。”詞組說得越多越好。

15、捉迷藏

目標：

1、學習正確運用方位詞：里外、上下。

2、能大膽地講述，提高口語表達能力。準備：創設情境：兔媽媽家（房子、樹、小橋、草地）；各種玩具小動物；一幼兒扮演兔媽媽。

玩法：

1、教師帶領幼兒去兔媽媽家做客，運用方位詞找找小動物在哪里？找到后說：“我在（XX）（替換成方位詞）找到了誰（XX）。”

2、幼兒藏，教師和兔媽媽找。兔媽媽說：我一個也沒有找到，你們能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了??）

3、一半幼兒藏，一半幼兒找。幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。

16、捉蜻蜓（聽說游戲）

目標：

1、能正確發出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、鍛煉快速反應能力。準備：飛舞的蜻蜓教具一個。

兒歌：天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

玩法：一幼兒扮“網”手掌伸平，掌心向下。其余幼兒扮“蜻蜓”食指碰“漁網”。教師邊念兒歌邊抖動飛舞的蜻蜓教具。兒歌念完，扮“網”的幼兒手掌迅速握緊，扮“蜻蜓”的幼兒手指迅速縮回，被捉住的幼兒扮“網”繼續游戲。

注意事項：

1、扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網（即手掌）。

2、若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也沒捉住，游戲繼續進行。

3、提醒幼兒念準兒歌的字音。

17、好玩的抱枕

1、“抱枕可以怎么玩？看看誰最會動腦筋，想出的辦法多？”幼兒自由玩抱枕，教師觀察幼兒的動作、傾聽幼兒的語言；個別指導，了解幼兒。另一個老師用數碼相機拍下幼兒玩抱枕的不同動作。

2、幼兒集中看照片。教師引導幼兒逐一的觀看照片，請幼兒說說：照片中的他是怎樣和抱枕玩的？教師運用同伴經驗或者動作和詞語的匹配來幫助幼兒掌握相關的動詞，并引導、鼓勵幼兒用短句表述動作；

3、幼兒再次自由玩抱枕。我們學學照片上小朋友的玩法，看誰學的動作多。

18、夾尾巴

狼：（邊唱邊敲門）“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來！” 兔：（一起用力推門）“不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！” 師：（朝門縫一看）“大灰狼掙斷尾巴，哭著逃跑了。” 一起歡呼：“我們勝利啦！我們勝利啦！”

師：“我們戰勝了大灰狼，真是聰明、勇敢的小兔子！”

19、把門關的緊緊的

狼：（邊唱邊敲打門）“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來！”

兔：（一個拉一個排著隊，用力把門關得緊緊的）“不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”

師：（朝門縫聽一聽、看一看）“外面好像沒有聲音了。大灰狼看咱們把門關得緊緊的，走不進來，只好灰溜溜地走了。”

20、摘蘋果

目標：1.復習字詞：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、寶寶、吹泡泡、幼兒園、小字點、洗手、皮球、跳舞、唱歌、布娃娃。2.能用兩個以上的詞語說一句完整的話。準備：一棵樹、有字寶寶的蘋果、多于幼兒二倍的雙數個、與人數相等的小筐。玩法：

1.幼兒認讀樹上的蘋果，并摘下兩個（或三個）。

2.有自己摘下來蘋果上的字寶寶，說一句完整話。（如：小字點喜歡拍皮球。）

3.幼兒說出后可以把蘋果放入自己的筐中，樹上的蘋果摘光后，摘得蘋果最多的為勝利。

21、公雞頭、母雞頭

玩法：請2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的游戲活動，讓幼兒糾正不正確的發音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規則：猜錯了就繼續游戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開始游戲。

第五篇：幼兒園語言游戲說課稿

幼兒園語言游戲說課稿

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們應該怎么寫說課稿呢？下面是小編收集整理的幼兒園語言游戲說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、說教材：

（一）教材分析：

你聽說過游戲嗎？老鼠打電話給海南出版社出版的《教育活動設計和教案》（中班上冊）。這個游戲充滿了孩子的興趣，接近幼兒的生活，容易理解。目前，通信設施非常發達，朋友之間經常用電話聯系，電話成為人們日常生活中不可或缺的內容，同時中班幼兒年齡小，現在多為獨生子女，一般有疏忽的行為，該游戲具有時代特征，符合當前幼兒年齡特征。

選擇老鼠打電話的教材是因為

1、劇情簡單有趣，形象鮮明突出，易引起幼兒學習興趣。

2、打電話是幼兒日常生活中常見到的，游戲語言方便幼兒模仿學習。

3、通過游戲，幼兒可以感受到禮貌用語的用法，學習如何打電話。

4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認識到工作要小心，不要疏忽，符合幼兒的年齡特征和學習特征。

（二）教育目標：

在幼兒園教育綱要的語言領域，發展幼兒語言的關鍵是創造想說、敢說、喜歡說、有機會說、積極應對的環境和鼓勵幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感覺，發展幼兒語言表達能力和思考能力。

1、樂于觀看表演，感受游戲的樂趣。

2、體會工作要仔細，不要粗心大意。

3、樂于參加表演，大膽學習角色對話。

（三）教育重、難點：

本次活動的目標是參加游戲表演，大膽學習角色對話。因此，在整個活動中，我總是原諒這個目標進行教育，這也是這次活動的重點。

中班幼兒在語言表達方面不完整，一句話只說一半或幾句話就不能說了。根據幼兒語言的發展情況，我決定了這次活動的難點是用比較完整的語言表達自己的意思。

（四）教育、學具準備：

為了更好地服務這次活動的目標，完成活動內容，我做了以下準備：

1、配置老鼠的房子：在墻上掛家人的照片，在桌子上放置人偶家的廚房用具和電話。（這是為情景表演準備的）

2、老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準備情況表演內容。（這也是為情況表演準備的）

3、玩具電話每個幼兒（這是為幼兒玩游戲準備的）

二、說學情：

中班上冊的幼兒年齡在4左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣，平時最喜歡一邊用手當麥克風一邊唱電話這首歌。但是由于詞匯量貧乏，幼兒在游戲中想說又不知道該怎么說，說了也很難完全表達自己的意思，再加上幼兒打電話也缺乏生活經驗，想打電話卻又不知道該怎么打。因此，我通過這次游戲活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，在游戲中練習打電話，給幼兒說話的機會。

三、說教方法：

根據幼兒的學習情況，本次活動采用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。

為什么要采上述方法？

采用直觀法是因為4歲幼兒的思維具有明顯的具體形象特征，屬于典型的具體形象思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身的特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀原則至關重要。以看情況表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官，使教育生動活潑，激發幼兒的學習興趣。

采用提問法，是因為提問可以引導幼兒有目的地，仔細觀察，啟發幼兒積極思維。我用啟發性的問題用語言表達幼兒看到的具體形象，是解決活動重點的有效方法。

采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜歡的活動，在幼兒身心稍微疲憊的時候，游戲可以增強幼兒參加活動的興趣。幼兒可以在輕松愉快的電話游戲中充分表達自己，大膽地說話。

四、說學法：

整個活動我以幼兒為主體，把過去的要我學變成現在的要我學。遵循淺入深的教育原則，幼兒在看、聽、想、說、玩的輕松氛圍中把握活動的重點、難點。幼兒運用觀察法、談話法、游戲練習法等學習方法。

觀察法是幼兒通過視覺、聽覺感官積極參加活動，幼兒通過觀看情況表演直接獲得印象。

討論對話法是幼兒在討論、對話中無拘無束地說出自己的.理解和意見，是幼兒練習對話的好機會。

五、活動程序：

根據中班幼兒學習語言和年齡的特點，結合幼兒園教育的原則和本次活動的目標，我設計了以下三個饑餓環節

（1）觀看情況表演，激發幼兒的興趣。

首先，我用神秘的吻介紹幼兒看到的情況表演。孩子們，你喜歡看表演嗎？讓我們看看老鼠家發生了什么奇怪的事情。吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情況表演——老鼠打電話，激發幼兒學習的欲望。

這一環節的設計可以在最短的時間內吸引幼兒的注意力，充分利用感官感知游戲內容，為實現這次活動的重點鋪平道路。

（2）通過提問，引導幼兒說游戲內容，再次看表演。

首先，讓幼兒討論以下兩個問題。1、剛才，你們看到了什么？2、老鼠和小花貓是好朋友嗎？既然小花貓不是老鼠的好朋友，為什么老鼠打電話來小花貓？（根據幼兒的反應，可以再次表演老鼠撥號是時東張西望的場面，讓幼兒自己發現老鼠撥號不集中）除了錯誤的電話號碼外，還有什么地方說明老鼠不小心嗎？接下來再看表演，問：老鼠打電話是怎么說的？為什么不知道接電話的是小花貓？老鼠怎么打電話邀請好朋友？

鼓勵幼兒用比較完整的語言說出角色之間的對話，體驗工作疏忽的結果。

這個環節通過提問、表演重點片段、設置疑問、再次看表演，然后提問，內容一環扣一環，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己看到的、想到的，你一句話、我一句話，幼兒在輕松愉快的氛圍中提高了自己的口語表達能力。這是解決活動的重點，突破活動難點的最重要環節，同時完成了第二個活動目標。

（3）幼兒互相玩電話游戲，練習對話。

隨著活動的進行，幼兒一定想自己打電話。為了滿足幼兒的活動欲望，我設計了這個環節，讓幼兒自由地一起玩電話游戲。孩子們，你想打電話嗎？怎么給閨蜜打電話？現在你們自己去找好朋友玩電話游戲吧。

這一環節能夠充分滿足幼兒的活動欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中練習打電話，表達自己的意思，為幼兒提供表達和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現活動目標的目的。