第一篇：優秀人物通訊稿

高強，在周圍同學的眼里，既是一個兼職小達人，又是一個學霸級的人物，他干過促銷員，發單員，檢票員，話務員，模特助理等工作，學習成績優秀，獲得校級獎學金某日下午，我們有機會對他進行了采訪。

當我們找到高繁強時，他正在宿舍里自習。做了短暫的自我介紹后，我問高強：“來到大學后有什么深刻的感受？”

“來學校快兩年了，已習慣大學生活緊張又輕松的氣氛，課程雖然還是安排的很緊湊，但課余時間明顯增多了，令我真正感受到大學生活是如此的豐富多彩，已經熟識的朋友早已沒有大一剛入學時的拘束與隔閡。至今仍與宿舍的人相處融洽，雖然偶爾會有點小過節，但也很快能冰釋前嫌，所以有的時候，我很慶幸我能來這里，不然也不會交到那么多知心的朋友了。大學不僅是一個交流知識的場所，亦是我們學習做人處世，接觸社會的好場所。我感覺我現在所接受的教育也是各個層面的，所以我一定會好好利用這份難得的機會，珍惜這段寶貴的時間，嚴格要求自己，力求作一名合格的學生??”

高強在校期間還積極利用課余時間進行兼職工作，寒暑假利用自己的工作報酬給自己新配備了手機，給父母買了衣服，給奶奶買了禮品等，盡管兼職中遇到許多困難，但幸運的是交到很多朋友，大家在聊天的過程中相互了解，久而久之，運到什么機會困難啊大家也會一起面對，他說自己加入兼職隊伍，就是希望自己在學習之余，充分利用空閑的時間，同時可以盡早投入社會實踐中，積累必要的工作經驗，為將來打好基礎。

高強在學習方面有很多自己獨特的經驗，在談到關于學習的經驗時，高繁強做了幾點簡單的概括：

一、提高效率、善于總結

學習比較重要的幾點：

一、提高課堂效率，老師布置的作業要用心做；

二、善于總結一些常用知識，這樣才能掌握得更好；

三、善于進行總結，進而發現自己的弱項。

二、主要經驗：目標+自信+努力=成功

首先要有一個目標，目標確定以后你才會為這個目標努力奮斗。二是要有自信，一個人如果沒有自信，即使學習再好，也不能考出好成績。第三、人與人之間幾乎沒有什么智

商的差別，主要是靠自己不斷的刻苦努力，才能達到自己理想的目標。

三、提高課堂效率

課堂中的內容幾乎都是精華，丟了很難再找回來，一定要好好聽講，課后要和老師交流。

除了對自己嚴格要求以外，還要加上不懈的努力，這個世界上想不勞而獲是不可能的，要想取得優異的成績，平時就要犧牲許多。

因為平時自由支配的時間比較多，他特別在對上自習方面談了自己的感受：平時學習大部分都是做重復的事情，我只是重復的遍數比較少而已，成績好可能是因為我在學習的時候非常投入，全心全意去學。我不喜歡那種往桌子前面一坐，好像在看書，其實是在愣神。如果我要看書，我一定非常認真看，看書看困了，我立刻就會睡覺，不會硬著堅持。

他還說到： 學習真的應該坐下來靜下心來好好學，一個年輕人十幾歲如果不學習，他會有什么出路，他什么都不是。沒有知識，不能認識到自己應該去學習，那是很悲哀的事情。

當然，我也有自己的不足之處，那就是做事有時候會優柔寡斷，不能果斷、大膽的放開手去做事。在今后的日子里，我會從自身找原因，改進缺點不足，繼續努力，不斷進取，以 飽滿的熱情去迎接我人生的新旅程。

當兼職和學習產生沖突之時，我們會如何選擇應對？這是一個簡單的問題，但又有著矛盾在其中，而高強并用簡單的視角入手解決了這個問題，他認為一個高效率的人一定會平衡好自己的安排，他并不認為兩者會產生什么沖突，學習的時間不能少，兼職的時間也要有，在提前調整好時間的前提下，什么都可以井然有序的進行。

在短暫的采訪后，深深的體會到他人如其名，凡事要強！篇二：十大風云人物通訊稿 “十大風云人物”事跡報告會舉辦圓滿成功 2013年5月20日晚19點整，天津城建大學能源與安全工程學院在鳴飛堂二樓舉辦了“十大風云人物”事跡報告會，出席本次報告會的有學生工作指導教師尹航老師，各學生組織負責人和主要成員以及大一大二年級學生。

此次一共有九名畢業生當選能源與安全工程學院的“風云人物”，他們分別是：賴顯明、于皓、錢雪妮、劉亞嬌、駱堅堅、趙穎、申映雪、田野及溫佩。這些同學分別以不同的方式報告了自己發奮學習和認真工作后所取得的成績，談到了自己對于面臨畢業努力求職、成功考研等方面的經歷，同時與臺下觀眾分享了自己四年來不平凡的大學生活，深情的表露了他們對身邊人的感謝和對青春的熱愛，并對低年級同學提出了許多建議和指導。他們的每一句話都深深打動了在場聽眾，讓聽眾為之感動，收獲頗豐。

大會結束前，尹老師對本次報告會做出總結，他表達了對所有畢業生的美好祝福，預祝他們在新的學習環境下和新的工作崗位上取得理想的成績。同時他強調全院應該以上九位優秀畢業生為奮斗的榜樣和目標，堅定信心，在今后的大學生活和學習中，不斷提高自己各方面的能力和水平，爭取在畢業之際成為一名優秀的大學生。篇三：人物通訊例文一篇

附：人物通訊例文一篇

為了孩子們的幸福，做一個安靜的燃燈者

——記北京市東城區史家胡同小學教師萬平

文/黃佳熹 顧秀陽

一個理性、優雅、聰慧的美麗女人，放棄了在青春蔥籠的雅致里實現自己的文學夢想，走上了三尺講臺，用真心和行動將教育理念化成有溫度的關懷，以愛育愛，以德培德，培養出一屆又一屆的莘莘學子。她用才學、能力、品質和魅力給她的學生以成長的力量，她用無私的熱切的關愛給學生終生永恒的記憶。她，就是北京市東城區史家胡同小學教師萬平。

以赤子之心開墾教育之路

想象和現實的最大差別就是在現實中你會發現真正想要什么。雖然教師之路并非萬平的初衷，但從教之后，她真正認識到：自己如此熱愛孩子，熱愛教學，這是一條屬于她的路，她是一名天生的師者，走在這條路上，她是踏實的，充實的，欣喜的，平和的。然而在28年的成功教育之路背后，萬平付出了比別人多十二分的努力與艱辛。

1981年，萬平開始從教，在朝陽區勁松二小擔任少先隊大隊輔導員，和孩子們日夜摸爬滾打，叫得出全校各班上百名小干部的名字，說得出他們班里所有小淘氣的糗事??所有的班會隊會大隊會、廣播、晚會、慶典??都是她和孩子們一同策劃組織。1987年，萬平到了西城區展覽路第一小學擔任音樂教師及新月合唱團指揮工作。帶領學校新月合唱團的同學們，在專家的指導下，獲得了區、市、全國一系列合唱比賽的一等獎。作為指揮，她先后登臺于人民大會堂、保利劇院、民族文化宮、北京音樂廳??并在1993年考取了中央音樂學院指揮系，師從吳靈芬教授，修習合唱指揮??七年“激情燃燒的歲月”里，年紀輕輕的萬平連續獲得了北京市優秀少先隊輔導員，北京市教育系統先進工作者稱號。

1993年，是萬平人生的轉折期。這一年，她被調入了北京市東城區史家胡同小學，主動要求教語文并擔任班主任。這個才華橫溢的年輕人帶著滿腔的熱情與自信，從“零”開始學習語文教學。從組課到校級優課，從接待課到研究課以至于區課、市課，大型活動展示課，從首屆東興杯大賽一等獎，到北京市小學專任教師教學基本技能競賽語文學科一、二等獎，以至成為一名市級骨干教師、中學高級教師、市級學科帶頭人。

面對一個個挑戰，萬平總是以學習充實自己，以研究武裝自己，以創新捍衛自己。她先后參加了北師大國家重點課題組“小學生學習與心理健康促進工程”，教育部國家重點課題“借鑒多元智能理論推進課程改革”，北京市重點課題也是史家小學的中心課題“和諧教育的探討”，以及市區重點課題“小學生探究性學習的實踐研究”的學習與研究，用她所學到的理論指導教育教學實踐，并將自己的實踐寫入科研論文，獲得國家重點課題組、教育部多元智能國際年會論文評比的一等獎。在史家這片沃土中，十四年如一日，她就像一個農人，每一天都在田間耕耘：點種、耕作、間苗、收獲、釀造，寒來暑往，甘苦自知。這段“探求教師真味的歲月”，使萬平從一名經驗型教師，成長為一名“科研型教師”。

1987年9月，萬平老師是北京市西城區展覽路第一小學五年級（4）班的班主任。還沒有開學，她就聽說班上有一個很特別的學生：比班里所有孩子年齡都大，留級兩次了。“我的個子比較矮，同組的老師們開玩笑地說：你看起來還沒有你的學生年齡大呢，別讓他把你給欺負嘍。”

實際上，這個不大愛說話的“大”學生也的確沒有把她放在眼里。頭一個星期，他永遠是一副愛搭不理的樣子，坐在教室的角落里，一眼一眼地瞄著前面講話的她，在課桌底下鼓搗著什么，后來才知道，他正對著萬老師的臉畫素描。

萬老師找到他談話，他也沒有什么話，心里仿佛有個閘一般，死死地關著。

“哪天我來給你辦個班級畫展吧！”萬老師看著他上課給自己畫的頭像，覺得這個孩子喜歡畫畫是真的，倒不是為了上課成心搗亂，于是就試著與他溝通。

“真的，你說話算數？”孩子畢竟還是孩子，他的眼中竟有了一丁點的光亮。

“因為我是汗手，小時候總畫不好，一緊張，把紙就弄濕了，結果讓老師批評。看到你畫的這樣，還真覺得不簡單！”萬老師由衷地說。再看到他的時候，他的那種陰郁淡多了。

第二天，他交上來一個本子，竟是一本日記。“這是我當教師之后看到的第一本學生寫的日記。”錯別字真是不少，句子也不是很通順，但是他寫得很認真。“這個孩子的每一句話都是真實的。”萬老師感受到了來自于孩子的信任。她一點一點地為他改了錯別字，寫了鼓勵他的話，悄悄地將本子還給了他。

這樣，他開始記日記，萬老師天天為他批改。畢竟是十二三歲的孩子了，沒過多久，他的日記就寫得有模有樣，語文成績也漸漸提高了。后來經過他的允許，萬老師在班上講評了他日記中的一些篇章，讓同學們了解了他的內心世界，大多數同學不再用一種畏懼或鄙視的眼神看他，他終于有了一個可以自由呼吸的集體了。

“從那時起，我堅信了文字的力量。”萬老師開始了她的日記教學。

十多年來，萬平老師一直鼓勵孩子們寫日記，讓學生們用小小日記本“以我手寫我心”，并從未停止與孩子們在日記中的不間斷地溝通與交流——無數節日記講評課、無數個動人的成長故事、無數個為孩子們出版日記專版的不眠之夜、無數次與家長的溝通，幾百萬字的日記批改量見證了孩子的成長。

這種心與心的交流，字里行間滲透著愛與溫馨。萬老師以她那慈母般的呵護，大姐般的細膩，挖掘著孩子們心底那溫暖的愛意。時光荏苒，萬平老師在日記中的真切評語已成為孩子們學習的動力，寫作的期待。在日記的伴隨下，孩子們變被動為主動，成為學習的小主人，生活的有心人。孩子們漸漸地學會了用筆將自己看到的事物記述下來，學會了在寫日記的時候用心思考，分析自己的言語或者周圍事物，將自己的心得積累下來，將自己一顆小小的心靈中的真、善、美提煉出來??而這一切，也將成為孩子成長的寶貴記憶和童年的財富。

1997年，萬平老師為孩子們創辦了班級刊物《小木橋》。她利用業余時間，編輯、刊印了上百萬字的童年心跡。迄今為止，《小木橋》出刊已逾270期，同步記錄了學生的心路歷程，成為每個孩子的成長檔案，她教過的所有孩子都珍藏著這份難得的寶貝。以文載道，以教養德，潤物無聲，小小的日記，見證著孩子們的進步與成長的點點滴滴，也圓了班上孩子的小小作家夢。1998年，華文出版社出版了第一本由她點評的13萬字 的小學生在校日記專著《馬方日記》，其中系列日記“仙人掌”還入選了北京版小學語文教材。近十年來，她的學生曾先后五十多人獲國家級、市級作文比賽的一、二、三等獎。

一個淘氣包的媽媽知道孩子春蕾杯獲獎后曾給萬平老師發來了手機短信這樣寫到：“一個曾經逃避寫字，逃避上課，瀕臨厭學的孩子，居然獲獎了，而且還不是一般的獎！這一切都是因為有了您！因為您的包容、愛心、耐心、理解、堅持、科學合理的教育理念，細致有效的訓練方法，明確具體的學習目標，集班主任與母親于一身的溫情互動，職業與敬業的專業品質，理性與人性的完美體現——這一切是一個特寫，卻不會定格，我們感謝您，我們愛您！”

條成功的教學之路，灑下的是汗水，收獲的是甜蜜，也再次驗證了：教育，從來不是一條捷徑，那是樹的生長，是根的縱橫，是年輪的蔓延，是逐漸的枝繁葉茂，是未來的花與果。

以善為燈，以心為田，行在路上

教育，絕對不是一件開花的活兒，它是種樹，它是一種持續不斷的扶持與忘我的漫長期待，它是一種為了終極放飛而無比寬厚溫暖的擁抱?? 如果說現在能夠沉靜地行走于教育路上的人不多，那么萬平老師絕對是其中甘于沉靜的一個。為了孩子，萬平老師成為一個徹頭徹尾的工作狂，甚至放棄了做母親的權利。除了生病之外，十幾年來，在12點以前幾乎沒有睡過覺，每天僅睡4、5個小時。

“小學教師有你這樣當的嘛？”家里人曾經這樣問她，后來習慣了，不再問了。

“怎么這么忙？不親眼見，誰能相信哪？”朋友們曾經這樣埋怨，時間長了，就隨她去了，連聚會都會緊著她這個“人民教師”。

“別老那么晚，活是干不完的??身體還是第一位的??”同事這樣叮嚀著她，深為她的健康而擔心。

多年來，萬平一直堅持記工作日記，無論多忙也要補記一下工作日志，回憶一下當天有什么遺落之事：哪個孩子病了需要致電慰問、哪位家長來電需要回復，哪位同學的個別問題沒能及時解決等等。想到了，便放下手頭的事情，馬上解決，不再拖延??她給自己制定了一個不成文的規定：在一兩周之后，便將全班學生的名單默寫一下。一時想不起來的，可能就是自己日常忽略的，要在新的一周及時補救：有意識地跟孩子聊聊天、和他談一些關切的話語等，目的是讓孩子懂得，他的點滴進步都在老師的心里。

從選擇教師這條維艱的道路至今，萬平老師始終秉著一顆誠懇而純粹的心，以一種刻苦與努力的態度和那份不為世俗瞬息萬變的利益、榮譽所動的堅忍走她自己的道路，教育、關愛、感染那些天使般的孩子甚至他們的家人。這情、這意都是源于萬平老師對于學生的愛，對于教育的愛，對于工作的愛。

“成長”是孩子們共同的權益。“不忽略每一個學生！”這是萬平老師對自己的要求。然而一個人的精力到底有限，對于萬平老師來說，盡管可以用百分之二百的精力對待孩子，也不可能每個都照顧的周全，所以必須依賴與她合力配合且有行動力的家長，才能使每一位學生都能夠真切受益，做到一個都不能少。

1997年，為了使全班家長能夠及時了解班級的整體教育情況，她為班里需要個別矯正的孩子建立教育檔案《家校直通車》，有針對性地與家長進行筆談，進行個案指導。她先后與十幾名程度不同的個別兒童家長進行過個案矯正的溝通，積累的教育記錄近四萬字。

一位學生由于腦發育遲緩合并多動癥，在四年級時話還說不清楚，人稱“鳥語”。生活、學習不能完全自理。全班51名學生中被他打過、攻擊過的有40多名。為了使這個孩子改變現狀，健康地成長，萬平老師與孩子的家長合作，從進教室，進座位，收拾書包，收拾文具，走路，踏步??做起，一點一點地對孩子進行引導矯正。幾乎每天，她都與孩子的媽媽進行教育筆談，輔導、鼓勵家長堅持與自己配合。經過兩年多的努力，這個學生的合作能力、交往能力、學習自理能力、身體協調能力都有了很大的進步，學習成績有了顯著提高。十二年來，萬平老師先后為近二十名

不同程度需求的孩子做過個案矯正，短期的一個多月，長期的竟達三年。

1998年開始，她又為不同類型的家長開辦“家長沙龍”解決不同類型、層次的問題：《從收拾書包做起》是關于培養學生自理習慣的，《快一步與慢半拍》是關于培養學習習慣的，《第一時間》是關于有效利用時間的，《舉起我的手》是關于調動課堂參與積極性的，《閱讀，思維的半徑》是關于克服閱讀障礙的，《不能忽略的??》是關于優秀學生克服自身薄弱環節的等等。“家長沙龍”的舉辦使班級的教育擁有了不同的層次和針對性，產生多元、立體的教育效果。

此外，萬平老師還堅持為全班家長建立《家校通訊》，定期將班級整體情況向家長匯報；她堅持把每一次學校召開的家長會變成“專題講座”——倡導一種“科學、有序、積累、有恒”的班風、家風、學風，因人而異地科學對待每一位學生，由淺入深地將工作循序漸進，堅信教育量變到質變的內在規律，堅持不懈，始終不渝。

科學的教育理念，個案化的細致指導，萬平老師與家長通力合作，實實惠惠地將優質教育落實到了每一個孩子，每一個家庭，達到了促進學生身心健康成長的目的。

孩子的成長就是教師的快樂。“一點點小小的進步，一個個真心的笑臉，或者只一個成長過程中的微笑，就能使我忘記煩惱，無比欣慰。我的心常常被孩子們感動，只因為那來自孩子心靈的誠懇，來自孩子天真的不遺余力的樸實的行動！”萬平老師幸福地說道。

從事教育28年，萬平以善為燈，以心為田，努力做一個安靜的燃燈者。心甘如怡、傾盡心力地為教育、為孩子無私付出，把對孩子的愛付諸于實實在在的行動。“用心做到最好！”這是萬平老師工作的座右銘，它伴隨著萬老師，在六個教學班的工作中將自己的黃金歲月深深扎根于300多名孩子的心田。

如今的萬平老師，雖已人到中年，卻依然年輕，無法形容的那份氣質和修養使她更為美麗，永遠對孩子保持燦爛的微笑，永遠與孩子們有著說不完的話題，在孩子的心里，她是最慈愛的媽媽，也是最尊敬的導師，更是最值得信賴，可以與之談心，講小秘密的知心朋友。28年的教育歷程，萬平用春風化雨的辛勞滋潤著每一顆快樂的種子。今后的育人道路萬平仍將以一顆火熱而純粹的心走在教育這塊沃土上，播種幸福，播種希望！

他人眼中的×××例文四篇

***同事*** 我眼中的何艷梅

文/閆瑾（北京市大興區黃村鎮第一中心小學教師）

她很好學。

同樣愛書的我經常和她交流一些讀書心得。我發現我和她最大的不同就是我喜歡借書，她喜歡買書。而她買書的原因只有一個，就是她喜歡讀書，且愛得有想法，有了想法就想寫在書上，所以一本書看完，總會把書寫得密密麻麻，就不能還了，所以只好買。

她很執著。

她不管多忙也會在學生的聯系本上寫留言，我看她做的效果很好，也想這樣做，也曾用過她的“學生行為習慣記錄表”，結果只用了半學期，學校活動一多就半途而廢了。而她一堅持就是六年，終于總結出一套科學的班級管理方法。她的周反饋聯系本，學生制作的圖文并茂，內容豐富多彩，而且都能認認真真地分析自己，語言相當客觀，相當精彩。家長和老師的留言也寫得很中肯，對學生的指導意義很大。難怪她總是那么忙，寫這些評語就得費多少時間啊？更何況里面還有學生的周統計圖、月統計圖的分析。

她很敬業。

她對學生要求嚴格，對自己要求更嚴格。不管多累，多忙，只要是要求學生做到的，她保證先做到。也許正因為如此，看不見她發火，學生卻很怕她。怕她傷心、怕她一追到底、怕她較真。上學期末，學校成立了“何艷梅班主任工作室”，我毫不猶豫地報了名。跟她在一起很輕松，工作進步很快。我們雖然感覺壓力不小，但能夠學到知識，能夠挑戰自己，覺得很快樂。

她很幽默。

自從跟她一個辦公室，笑聲就沒斷過。聽她說學生的趣事，聽她講書上的笑話，就連她買鞋出的差錯也讓我們捧腹。

她很實干。

她常掛在嘴邊的一句話就是：既然咱們干了，就得干出點名堂來。如果只圖掛個名，還不如不干呢。

她很誠懇。

平時只要她看到什么好書，就會熱情地介紹給我們。她常提醒我們要注意積累，還留作業迫使我們積累。她常說的一句話是：“我走過的彎路不能再讓你們走，我吃過的虧不會再讓你們吃”。這就是我眼中的何艷梅，好學、執著、敬業、誠懇、幽默，跟她在一起，時時刻刻像有一臺馬力強勁的發動機在推著你前進，這些都是她的人格魅力。

***學生*** “變形貓”(轉載于:優秀人物通訊稿)文/肖明堯（2008屆畢業生）

說起變形金剛大家都聽說過吧？就是經常變成機器人或汽車的外星人。而我們班的喵嗚老師就好似一個“變形貓”，這么說有些奇怪吧？ 接下來就讓我解開迷團為大家細細道來。

變形之一：“貓”本色。此時的喵嗚眼睛會瞇成一條縫兒，笑容可掬，溫柔可愛。她總是笑呵呵地給我們上課，細致地關心每一個同學，耐心地指出我們出現的問題。記得有一次，為了讓我解決三個問題——書包、水瓶和桌面，喵嗚找我談了足足一個小時的話。就在我過11歲生日時，喵嗚還專門打電話給我，教導我如何擺正自己和父母、師長的關系。她說：“孩子你長大了，心里不能夠總把自己排在第一個，你的前面還應該站著媽媽，爸爸，同學，集體。”她就像是給我心里點亮了一盞燈，照亮我前行的方向。

不管“貓變虎”、還是“虎變貓”，萬變不離其宗的就是喵嗚對我們的愛，對我們的關懷。喵嗚把我們當成自己的孩子，如果我們是種子，她就是陽光，給予我們溫暖和希望。如果我們是小樹，她就是園丁，為我們剪去不良的習慣，給我們施肥，澆水，讓我們茁壯成長。喵嗚不斷用“精彩極了”和“糟糕透了”對我們進行鼓勵和鞭策，使我們受益匪淺。

教師節就要到了，祝您教師節快樂，順便對您說一聲：“您辛苦了。”

***家長*** 可親、可敬的朱振云老師——一個特教生母親眼中的好老師

文/楊曉薇（學生家長）

朱振云老師是新源西里小學特教的教學主任。我認識她那是在2001年的9月，我的孩子剛剛入學，是新源西里小學特教一班的一名試讀生，當時朱老師正好是特教一班的班主任。

我的孩子彤彤在3歲時被多家醫療機構診斷為輕度自閉癥。當時他與人沒有語言交流，也不會與同齡的小朋友玩，每天只是自己一個人跑來跑去，無法按照大人的要求去做活動。而后的幾年中我們就是在不停的求醫和訓練過程中度過的，然而孩子進步的效果不令人滿意。直到他入學后我篇四：人物通訊稿《我們永遠的砥柱》

我們永遠的砥柱

——記民族團結先進人物第三中學外國語實驗學校副校長阿依夏木

胡 孝 全（克拉瑪依市第三中學）

輕懷漫步在書香縈繞的三中校園，感受著隨風而動的愜意與舒適，駐足在校園的任何一個角落，不經意之間的回眸蕩漾著“和而不同，學無止境”的文化內涵，幽美而朗澈的校園即使在肅殺的嚴冬也能讓人溫情脈脈，含許微笑。三中的聲名遐邇絕不僅僅是因為這個堅固的團結的團隊，更重要的是在這所學校中生活著一群特殊群體——疆內初中班的孩子們。他們淳樸善良，熱情進取，在他們寫滿幸福的臉龐的背后卻有一位默默奉獻的老師，工作認真負責，兢兢業業，五年來從來沒有和家人真正團聚過一次，這就是可敬可愛的主管內初班事務的阿依夏木副校長，第三中學的中流砥柱！

一、臨危受命，激流勇進

二、千頭萬緒，有條不紊

內初班的事務是繁雜而瑣碎的，接收學生包裹、生病住院、宿舍衛生和安全、學生經濟狀況摸底調查、生活老師培訓、家長來訪、節假日管理、公物保護等等，作為主管內初班的第一責任人，肩上的重擔可想而知，為了打造一支一流的宿管處團隊，制度建設首當其沖。為此，制定了《克拉瑪依第三中學宿管服務部工作量化考核細則》、《生活老師須知》、《生活老師守則》《宿舍區學生會對生活老師考核表》、《年度宿管服務部工作計劃》、《優秀住宿生和文明宿舍評選辦法》等，使內初班的管理工作有理有度，綱舉目張，忙而不亂。但只有管理的條例還遠遠不夠，更多的還需要付出艱辛的勞動和汗水，僅2007至2008學年度上學期，阿校長就召開學生思想教育會議18次，找學生談話731次，每天對170個宿舍的衛生、紀律、公物檢查兩次，作好記錄并及時反饋學校，與家長聯系溝通就達1000多人次，召開生活老師會議6次，宿舍長會議16次，并且還要經常性地結合《教師法》對生活老師開展師德教育活動。在阿校長的帶領下，到今年年底，宿管處累計給學生發放包裹8000件以上，縫補衣物2000件以上，清洗學生冬裝超過3000件，接待學生家長2600多人次，發放學生匯款100萬元以上，而讓人嘆服的是在如此眾多的事務中，竟然沒有出現一例差錯。可以想象，在內初班的工作中，阿校長和生活老師付出了多少的心血啊。

三、不計私利，無怨無悔

內初班是各民族同學和睦相處的大家庭，在這里生活著維吾爾族、漢族、蒙古族、哈薩克族、塔吉克族、回族、烏孜別克、克爾克孜等民族的孩子們，而阿校長就是這個家庭的家長，她經常說：“其實，我們沒有民族的差別，我們在這里做的一切就是加強民族團結的好事，維護穩定的大事，因為內初班沒有小事！”五年多來，阿校長每個月都從自己悉數不多的工資拿出三五百元錢，帶著表現優秀而家庭又特別貧困的各族學生“改善伙食”；遇到重大節假日，阿校長還會帶40到50名特別貧困的同學到自己家去過古爾邦節、肉孜節等節日。今年的肉孜節，阿校長花了1300塊錢買了一只羊，請來食堂的大師傅掌勺，女兒本來還盼著一飽口福，結果阿校長帶著50多名特別貧困的學生到家里過肉孜節，女兒的情緒霎時低落到極點。今年的古爾邦節，阿校長的女兒說：“媽媽，我們今年宰一只羊吧。”這看似容易又簡單的愿望對阿校長來說心中充滿了愧疚，因為自從

當上這個內初班副校長之后，一家人再也沒有一起宰過羊。帶著對女兒的歉意，阿校長在古爾邦節來臨時買好了一只活羊，準備在古爾邦節宰殺，結果，學校通知內初班連續放假五天，阿校長又放棄了自己的休息時間，五天來都和這些遠離家鄉的孩子一起過節。最后，這只沒有宰殺的活羊只好放到了大農業喂養。女兒的失望和無助全都寫在了孩子們充滿幸福和微笑的臉龐。

自從當上內初班的副校長以后，阿校長的家里從來就沒有真正團聚過一次，因為每到團聚的時刻，她總是主動值班，把快樂留給別人，把孤獨留給自己，所以空缺的座位往往都是阿校長的，一家人能坐在一起把一盤水果吃完都成了一種遙不可及的企盼。而一個關于薄皮包子的故事至今仍令人感慨萬千??那是去年夏天，女兒想吃媽媽做的薄皮包子，媽媽終于答應了，中午正在揉面、做肉餡，這時馮校長打電話過來，說學校臨時召開緊急會議。阿校長二話不說，面和肉立馬放進冰箱，邊搓手邊往學校趕。第二天中午，阿校長又準備把昨天的面和肉拿出來做薄皮包子，結果，正要包包子了，馮校長的電話又再次響徹耳畔，一個學生骨折了，趕快到人民醫院。看著女兒失望的眼神，阿校長說：“孩子，媽媽明天一定給你做，啊。”說完扭頭就走。到了第三天中午，馮校長在相同的時間，相同的地點又做了相同的事情，而這時阿校長也在相同的時間，相同的地點做出了同樣的選擇，她又馬不停蹄地趕往醫院。結果，包子沒有做出來，反倒讓阿校長在馮校長面前立下了誓言：“馮校長！以后我再也不做包子了！” 是呀，在阿校長心中，內初班的孩子們更讓她牽掛！

四、視生己出，甘之如飴

對內初班的孩子們，阿校長只有深厚的關愛，溫馨的祝福。她不但將自己家的水果、糖果、糕點送到學校以學校的名義發給貧困學生，而且廣泛動員自己的朋友、親戚、同學給內初班捐款捐物，二中、八中、油氣儲運公司黨委、克拉瑪依市電視臺、民生宴會廳等，在她的動員下，也紛紛慷慨解囊。阿校長說：“這些內初班的孩子，因為自己的貧困影響自己的學習，你們都是有收入的人，你們給他們捐點東西，就算是支持教育，幫我工作。”在阿校長的感召下，送來了糖果、糕點、水果、學習用具、保暖內衣、棉衣、圍巾、羽絨服、運動鞋等，還有大量的款項；甚至黎明新村、紅光新村、國光新村、紅星幼兒園、食品基地、蒙拉孜肉鮮店等社會上一些留名和不留名的愛心人士也略盡綿薄之力，傾囊相助。

充分的物質保障給那些貧困學生提供了舒適的學習心境，使他們學習倍加勤奮，而阿校長也不失時機地教育孩子們不忘黨的恩情，不忘社會的溫暖，要懷有一顆感恩的心。

可以說，孩子們在這里得到了無微不至的關懷和幫助。2011屆初二的某五位同學（名字記不起來），因為生病想回家，情緒不穩定，阿校長親自買好水果，燉好羊肉，給學生做思想工作，動之以情，曉之以理，終于融化了孩子心中的堅冰，孩子說：“我再也不吵著要回家了，因為有人在乎我了，有人關心我了。”2008年，一個初二的漢族學生石成云因骨折生病住院十幾天，阿校長及時安排好該生的生活起居，做好可口的飯菜親自送到醫院，和學生談心，了解他的家庭狀況，解決他思想上的困惑，緩解他生病住院的壓力。阿校長說：“要是自己的孩子病了也會這樣照顧，這些學生就是自己的孩子。”在這樣的精心照料下，石成云逐漸恢復了健康，能看到學生重返課堂才是阿校長最欣慰的時刻。

而現年初三（16）班同學阿里耶的求學之路中的坎坷，同樣被阿校長耐心和愛心一一化解。初二上學期的某天，阿里耶高燒不退，惡心嘔吐，送進了醫院。看著難受的阿里耶，阿校長一直陪護在她的身邊，當天晚上從自己家里做好湯面端到她的病床前，原本以為吃完可以發汗，結果，到晚上九點，阿里耶將吃的東西全吐了出來，病情再次惡化，當即醫院醫生和護士急診、輸液。阿校長一看情況，立馬給孫延賓校長打電話，孫校長和三中黨委王克明書記立即趕到醫院查看病情。經過15天的住院治療，身體素質每況愈下，醫生囑托，目下的情況根本不能正常教學，只能回家慢慢調理。迫于無奈，只能讓她的母親到校將其接回家用心調養。2010年7月份，阿校長護送內初班學生返鄉，專程去了洛浦縣并到了阿里耶的家，這時距離阿里耶離開學校已經五個多月。看到阿里耶的剎那，阿校長簡直不敢相信這還是那個往日熱情活潑、開朗大方的阿里耶，只見眼神黯淡無光，腳步虛沉，面色微黃，看到阿校長眼里噙著淚水。她媽媽說，自從她回家以后，就是這個樣子，很少和人說話，自己也不怎么出去走走。阿校長拉過阿里耶的手對她媽媽說：“我和她單獨說幾句話。”阿校長試探著問：“你還想不想回來繼續讀書？”阿里耶的眼睛立刻呈現出前后判若兩人的充滿期待的神采，阿里耶輕輕地說：“愿意。”“好，只要你愿意，我來想辦法。”阿校長的話語猶如甘霖玉露滋潤了阿里耶的心田，以至于臨別之際，阿里耶的媽媽對阿里耶瞬間變得熱

情活潑感到迷惑不解，直追問阿校長原因，阿校長寬慰道：“放心吧，沒事了。”上車前，阿校長還特意拿了100塊錢給阿里耶，讓她把心放進肚子里。

開學9月份，阿校長徑直找到了孫延賓校長，將阿里耶的學習情況和在教學區、宿管處的表現詳細地匯報給孫校長，讓孫校長幫忙解決這個問題。孫校長當即表態：“特殊情況特殊對待。”回校后的阿里耶學習一如既往地刻苦鉆研，幫助生活老師管理宿舍，而阿校長也單獨給阿里耶時而開點小灶，增加更多的營養，往日的朝氣蓬勃又再次煥發出來。今年的教師節，阿里耶在阿校長的辦公室偷偷塞了封信，“看著生病的我們，望著您那著急的眼神，當您把熱騰騰的的湯面端到我面前時，我有一種沖動，想抱著您說一聲：‘媽媽，您辛苦了’??”當阿校長收到這封信時，感動得淚流滿面，無言以說??

五、循循善誘，誨人不倦

阿校長經常深入生活老師的隊伍中，和生活老師同吃同住，了解她們的思想動態情況，及時解決她們在工作中遇到的難處，制定合理化的管理標準，這樣既可以減少生活老師之間的矛盾，又有利于工作的開展。阿校長對生活老師說的最多的一句話就是：“把自己當作他們的媽媽，來教育和指導他們。”在阿校長的帶領下，生活老師積極、團結、踏實、認真，互相幫助，盡最大可能幫助解決學生生活中遇到的困難，為宿舍區營造出良好的氛圍。不但如此，當阿校長了解到有些少數民族父母由于普通話水平有限，而無法向別人了解自己孩子的近況時，她主動承擔起溝通的橋梁作用，把自己的手機號碼、辦公室座機、家里的電話都給了那些心急如焚的家長，使他們即使在千里之外也能如近在咫尺了如指掌。而由于這些家長工作時間不固定，有的沒有時間意識，很多時候打電話過來正值休息的時間，而阿校長都不厭其煩耐心醇厚地解答他們的困惑，甚至在很多次由于接電話而把鍋里的菜炒焦了。可以看出，阿校長對學校是懷著多么深厚的感情！

然而，宿管處的工作絕非風平浪靜，一片旖旎，每個孩子都有不同的性格，和這么多不同性格的孩子相處本身就是一種學問，在日常的接觸過程中，難免會發生矛盾和摩擦，而這時阿校長又要再次給學生做思想工作，少則一節課，多則半天，誠心相待，諄諄教導，而很多被阿校長做過思想工作的同學都對她感激不已。2009年已畢業學生金昊因生活老師干涉其在樓道的安全，而與生活老師發生沖突，經過阿校長細致的批評教育，使金昊深刻地認識到自己的錯誤，他在自篇五：鄉鎮先進干部人物通訊稿范文

? 鄉鎮先進干部人物通訊稿范文

“葛書記早上已經處理幾件事了，你們幾點鐘到？”記者還在路上時，××區××鎮的聯系人已在電話里催了幾遍。

基層事多，這是許多在一線工作過的人的共識。記者決定跟鄉鎮的同志跑一天，體驗一下他們的甘苦。

２月２７日上午９點１０分，當記者趕到時，××鎮黨委副書記××并不寬敞的辦公室里已經擠了好幾個人。坐下來一

聽，才知道是××籍投資商陳兆北回鄉辦織布廠，搞基建時在黃砂、石子等材料價格上與供應商意見不一致，此前一天還鬧了點不愉快。××聽完他們的陳述后，跟雙方“打招呼”，希望他們換位思考，相互理解，打消顧慮，并向他們保證：鎮里會千方百計打造寬松投資環境，確保項目順利進入園區，絕不會“和稀泥”。經過一番調解協商，鎮里拿出幾套方案供他們參考，最后雙方都比較滿意地回去了。

××是××鎮分管工業的黨委副書記。在處理手頭事務的同時，他和記者聊起了××的工業發展和招商引資情況。他說，××鎮工業基礎比較薄弱，但是這兩年均以２５％左右的幅度增長。去年，全鎮工業經濟完成銷售２．０３億元，比１９９９年增長９０．２２％。目前，該鎮紡織服裝、體育健身器材、水處理設備、裝潢裝飾材料等產業逐步形成規模，發展勢頭良好。在招商引資上，他們堅持園區開發和產業聚集同步推進，鏟除門檻，優化環境，搞好服務，吸引上規模、上水平的內外資項目進入園區。２００３年，該鎮力爭引進“外”資企業１０至１５家。目前，在手的項目已有４個，總投資近２５００萬元。

就在說話間，國稅××分局××所兩位所長登門拜訪。××熱情地和他們寒暄了幾句。記者看了看時間，９點３５分。處理完手上的事，××說借輛自行車給我們，一起到鎮工業園區去看看。天空下著毛毛細雨。大概１０點左右，我們來到寧鹽公路邊的××鎮工業園區。看的第一家企業是創鑫裝飾裝潢公司，該公司工程擴建，園區里面正在通電。××下了自行車，和正在牽線的工人交談，了解工程進展情況，并叮囑他們注意安全。

隨后，××來到鄰近的××市圣潔達水處理工程公司。該公司正在邊生產邊施工，公司辦公大樓馬上也要落成。公司副總經理袁斌看到××來，立即帶他看了看車間生產和工程規劃情況。１０點２５分，××來到園區里的利達生物標本切片有限公司。該公司與海軍醫學院合作的生物標本切片項目技術含量高，市場前景好，公司準備在園區自建實驗樓、新建生產基地。工地上打土方的打土方，搬材料的搬網材料，忙得不亦樂乎。××和負責施工的施工隊隊長童年喜了解工程進展情況，督促他確保質量，加快進度。

大約５分鐘時間，××騎車繞到地處鎮東的園區東邊一帶。１０點３８分，他進了華源實驗設備有限公司。該公司生產櫥具、通風柜、工作實驗臺等產品，可是老總家屬生病在南京治療，老總去探望病人不在家。××向兩位接待的會計詢問了老總家屬康復情況。

１０點５０分左右，××進了隔壁的××市光華運動器材制造有限公司大門。一只高大的狼狗在院子里跑來跑去，看到生人虎視眈眈，可是看到××卻直搖尾巴。看得出來，××經常來。這個廠效益很好，鎮里很多人都想進來，公司老板正為這事煩神，××和他聊了聊，提了點建議。回來的路上，××說，每天只要他有時間，都要到園區各企業轉一圈。記者注意到，在走訪過程中，他的手機響了十幾次。在一個電話里，他風趣地說：“我們是?消防隊?，正在協調矛盾呢。

第二篇：人物通訊稿

高強，在周圍同學的眼里，既是一個兼職小達人，又是一個學霸級的人物，他干過促銷員，發單員，檢票員，話務員，模特助理等工作，學習成績優秀，獲得校級獎學金某日下午，我們有機會對他進行了采訪。

當我們找到高繁強時，他正在宿舍里自習。做了短暫的自我介紹后，我問高強：“來到大學后有什么深刻的感受？”

“來學校快兩年了，已習慣大學生活緊張又輕松的氣氛，課程雖然還是安排的很緊湊，但課余時間明顯增多了，令我真正感受到大學生活是如此的豐富多彩，已經熟識的朋友早已沒有大一剛入學時的拘束與隔閡。至今仍與宿舍的人相處融洽，雖然偶爾會有點小過節，但也很快能冰釋前嫌，所以有的時候，我很慶幸我能來這里，不然也不會交到那么多知心的朋友了。大學不僅是一個交流知識的場所，亦是我們學習做人處世，接觸社會的好場所。我感覺我現在所接受的教育也是各個層面的，所以我一定會好好利用這份難得的機會，珍惜這段寶貴的時間，嚴格要求自己，力求作一名合格的學生??”

高強在校期間還積極利用課余時間進行兼職工作，寒暑假利用自己的工作報酬給自己新配備了手機，給父母買了衣服，給奶奶買了禮品等，盡管兼職中遇到許多困難，但幸運的是交到很多朋友，大家在聊天的過程中相互了解，久而久之，運到什么機會困難啊大家也會一起面對，他說自己加入兼職隊伍，就是希望自己在學習之余，充分利用空閑的時間，同時可以盡早投入社會實踐中，積累必要的工作經驗，為將來打好基礎。

高強在學習方面有很多自己獨特的經驗，在談到關于學習的經驗時，高繁強做了幾點簡單的概括：

一、提高效率、善于總結

學習比較重要的幾點：

一、提高課堂效率，老師布置的作業要用心做；

二、善于總結一些常用知識，這樣才能掌握得更好；

三、善于進行總結，進而發現自己的弱項。

二、主要經驗：目標+自信+努力=成功

首先要有一個目標，目標確定以后你才會為這個目標努力奮斗。二是要有自信，一個人如果沒有自信，即使學習再好，也不能考出好成績。第三、人與人之間幾乎沒有什么智

商的差別，主要是靠自己不斷的刻苦努力，才能達到自己理想的目標。

三、提高課堂效率

課堂中的內容幾乎都是精華，丟了很難再找回來，一定要好好聽講，課后要和老師交流。

除了對自己嚴格要求以外，還要加上不懈的努力，這個世界上想不勞而獲是不可能的，要想取得優異的成績，平時就要犧牲許多。

因為平時自由支配的時間比較多，他特別在對上自習方面談了自己的感受：平時學習大部分都是做重復的事情，我只是重復的遍數比較少而已，成績好可能是因為我在學習的時候非常投入，全心全意去學。我不喜歡那種往桌子前面一坐，好像在看書，其實是在愣神。如果我要看書，我一定非常認真看，看書看困了，我立刻就會睡覺，不會硬著堅持。

他還說到： 學習真的應該坐下來靜下心來好好學，一個年輕人十幾歲如果不學習，他會有什么出路，他什么都不是。沒有知識，不能認識到自己應該去學習，那是很悲哀的事情。

當然，我也有自己的不足之處，那就是做事有時候會優柔寡斷，不能果斷、大膽的放開手去做事。在今后的日子里，我會從自身找原因，改進缺點不足，繼續努力，不斷進取，以 飽滿的熱情去迎接我人生的新旅程。

當兼職和學習產生沖突之時，我們會如何選擇應對？這是一個簡單的問題，但又有著矛盾在其中，而高強并用簡單的視角入手解決了這個問題，他認為一個高效率的人一定會平衡好自己的安排，他并不認為兩者會產生什么沖突，學習的時間不能少，兼職的時間也要有，在提前調整好時間的前提下，什么都可以井然有序的進行。在短暫的采訪后，深深的體會到他人如其名，凡事要強！

第三篇：人物通訊稿

這是一篇由xiexiebang.com范文網小編整理的關于鄉村老師的人物通訊，希望對尊敬的xiexiebang.com范文大全的讀者有幫助。

所謂人物通訊，就是以報道各條戰線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉變中的人物和某些有爭議的人物。“金無足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。

嚴師·慈父·名醫

——記酉陽縣浪坪鄉評議村小民師 喻登智 吳建平

采訪鄉村教師——酉陽縣浪坪鄉評議村小民師喻登智，鄉親們異口同聲地稱他：是名醫、似慈父、更是嚴師!

1975年，喻登智接過教鞭，在評議村小的三尺講臺上一站就是20年。如今，他已由血氣方剛的毛頭小伙變成了鬢角染霜的“小老頭”，可他癡心無改，無怨無悔。

說他是名醫，不是因為他有多高超的醫術，而是因為他一直堅持義務為學生和鄉親們治療疾病。評議村地處酉陽、黔江、彭水三縣結合部，離鄉所在地也有近20公里。這里缺醫少藥。剛當上民師時，學生們因營養不良，常生病。喻登智買來一些醫學書籍，在認真教書的同時挑燈自學，掌握了兒科推拿術，并學會了用中草藥治療簡單的疾病。一次，學生謝光玉在課堂上嘔瀉不止，當即休克。喻老師用學到的知識緊急施救，使謝光玉終于蘇醒過來。家長聞訊趕來后，感激之淚涌出眼眶，連稱喻老師“恩人”。為備足常用藥品，他用自己微薄的收入在外出開會時盡可能多買些西藥，利用星期天和節假日到山里采中草藥。

他愛生如子。三年級學生胡世淑學習用功，成績優良，可連續幾天沒到校上課了。喻老師在家訪中得知，其父病故后家庭難以維持生計，只好不讀書了。喻老師鼻頭發酸，眼淚禁不住往外流。他當即決定免去胡世淑的學費，并保證供給她課本和學習用品，使即將失學的胡世淑重返校園。問及20年中喻老師究竟為多少學生資助過書費和學費，他說：這點小事不足掛齒。

他抓校風、學風十分嚴格。有人對堅持升國旗不理解，他認為“可激發學生愛國熱情”;有人認為學生搞義務勞動是“不務正業”，他說這是培養“集體主義精神和愛勞動的習慣”。學生的紅領巾沒戴好，他幫助糾正，甚至臉未洗干凈他也幫助洗凈。

鄉親們還說喻老師是真正的“以校為家”。學校教學條件差，沒有教具，所用的直尺、三角極、圓規、量角器及體育器材都是他親手仿制的。課桌凳、門窗壞了，他親手補修。房上的瓦片被大風揭了，他親自上房檢修。他說這樣可節約點錢，多資助幾個失學兒童。

www.tmdps.cn【xiexiebang.com范文網】

自1983年以來，他所教班級的成績，在全區的會考中總是名列前茅，其中1983年畢業的40人就有32人升入初中學習。突出的成績使喻老師多次被鄉、區、縣、地評為先進教師。他于1994年9月獲得中國青少年發展基金會“希望工程”園丁獎，去年夏天又光榮地出席了全省鄉村教師“夏令營”活動。

xiexiebang.com范文大全將繼續為您提供關于人物通訊的文章，請繼續關注xiexiebang.com范文網。

第四篇：人物通訊稿

人物通訊稿

所謂人物通訊，就是以報道各條戰線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉變中的人物和某些有爭議的人物。“金無足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。

嚴師·慈父·名醫

——記酉陽縣浪坪鄉評議村小民師 喻登智 吳建平

采訪鄉村教師——酉陽縣浪坪鄉

評議村小民師喻登智，鄉親們異口同聲地稱他：是名醫、似慈父、更是嚴師!

1975年，喻登智接過教鞭，在評議村小的三尺講臺上一站就是20年。如今，他已由血氣方剛的毛頭小伙變成了鬢角染霜的“小老頭”，可他癡心無改，無怨無悔。

說他是名醫，不是因為他有多高超的醫術，而是因為他一直堅持義務為學生和鄉親們治療疾病。評議村地處酉陽、黔江、彭水三縣結合部，離鄉所在地也有近20公里。這里缺醫少藥。剛當上民師時，學生們因營養不良，常生病。喻登智買來一些醫學書籍，在認真教書的同時挑燈自學，掌握了兒科推拿術，并學會了用中草藥治療簡單的疾病。一次，學生謝光玉在課堂上嘔瀉不止，當即休克。喻老師用學到的知識緊急施救，使謝光玉終于蘇醒過來。家長聞訊趕來后，感激之淚涌出眼眶，連稱喻老師“恩人”。為備足常用藥品，他用自己微薄的收入在外出開會時盡可能多買些西藥，利用

星期天和節假日到山里采中草藥。

他愛生如子。三年級學生胡世淑學習用功，成績優良，可連續幾天沒到校上課了。喻老師在家訪中得知，其父病故后家庭難以維持生計，只好不讀書了。喻老師鼻頭發酸，眼淚禁不住往外流。他當即決定免去胡世淑的學費，并保證供給她課本和學習用品，使即將失學的胡世淑重返校園。問及20年中喻老師究竟為多少學生資助過書費和學費，他說：這點小事不足掛齒。

他抓校風、學風十分嚴格。有人對堅持升國旗不理解，他認為“可激發學生愛國熱情”;有人認為學生搞義務勞動是“不務正業”，他說這是培養“集體主義精神和愛勞動的習慣”。學生的紅領巾沒戴好，他幫助糾正，甚至臉未洗干凈他也幫助洗凈。

鄉親們還說喻老師是真正的“以校為家”。學校教學條件差，沒有教具，所用的直尺、三角極、圓規、量角器及體育器材都是他親手仿制的。課桌凳、門

窗壞了，他親手補修。房上的瓦片被大風揭了，他親自上房檢修。他說這樣可節約點錢，多資助幾個失學兒童。

自1983年以來，他所教班級的成績，在全區的會考中總是名列前茅，其中1983年畢業的40人就有32人升入初中學習。突出的成績使喻老師多次被鄉、區、縣、地評為先進教師。他于1994年9月獲得中國青少年發展基金會“希望工程”園丁獎，去年夏天又光榮地出席了全省鄉村教師“夏令營”活動。

第五篇：人物通訊稿

通訊稿

明媚的笑臉，爽朗的笑聲，銀鈴般悅耳的歌聲，讓人忍不住想要認識這個真誠、開朗、熱情的男孩，探究她是如何把世界上最特別的事——做自己，演繹得如此生動。———題記

他喜歡表演，長久的活躍于舞臺上；他熱愛歌唱，堅持自己的風格，并為自己錄制唱片；他樂觀大方，他的同學們說他對他們帶來了很大的影響；他的朋友欣賞他的謙虛和認真，說他有著帥氣的性格；他從不放棄努力和學習，學習成績優異，文藝上更是得到了許多人的認可；他已成功保研武大，目前的夢想——辦一場自己的畢業演唱會。他就是被人親切搞怪的譽為“外院一枝花”的王同學。

因為喜歡，所以唱

“因為喜歡，所以唱。”這就是王同學唱歌的原因。做自己喜歡的做的事情，讓李子在歌舞領域收獲了屬于自己的成功。

王同學喜歡各種各樣的歌曲，流行、古典，國內、國外，只要好聽，他必然不會放過。“我的生活因為唱歌而更加多姿多彩，”王同學說。

認真做好每件事

樂觀，坦然，不讓自己背負思想的包袱，這是王同學的性格，也是她每天都快樂的原因。在王同學心里，每做一件事，都是在對未來做累積，所以每件事，他都會認真完成。

做最好的自己

除了歌舞之外，王同學還有許多愛好。他喜歡讀書，“讀書是一件很有意思的事，通過讀書與作者交流，能讓自己成為一個更有思想的人。”他喜歡攝影，用鏡頭捕捉生活點滴，與朋友分享這些美好的瞬間。

對于未來，王同學覺得一切東西順其自然就好，保持自己獨特的個性，做最好的自己。永遠做最好的自己。