第一篇：感動人物通訊稿

生技一班舉行“‘感動中國’作文評選”活動

上次“感動中國思想教育”活動時，大家認真觀看“感動中國十

大人物頒獎典禮”視頻，并在活動后認真寫了“感動中國”觀后感并于3月19日在班級范圍內進行“感動中國”作文評選活動。

先由班長統一收取同學們的作文，再由團支書交給我班班主任嚴

浩老師進行評選，選出一位最佳者，由班里購買小禮物進行獎勵。在此次活動中每位同學都認真及時的寫了觀后感。老師也積極配合我班工作。此次的評選活動僅僅是一次作文比賽，更是一次自我反思，我們

從那些感動中國的好人身上學習到了什么，該怎樣面對自己在生活、學習上所面臨的困難，怎樣樹立目標，實現目標。

我們借此作文比賽，讓同學們進行深刻的自我剖析，表露自己的內心想法，將那一串串感動，一次次的激情澎湃梳理成文。將那些激勵與心動寫在紙上，刻進心里。讓我們更理智，更勇敢的走下去。

生物技術一班

2012.3.20篇二：感動中國人物通訊

胡忠 謝曉君在高原上播種希望的格桑花 2012年2月3日，感動中國2011年度頒獎盛典在中央電視臺舉行。胡忠、謝曉君夫婦當選為2011年度感動中國人物。堅守雪域高原支教，他們把工作關系轉到當地，帶著女兒扎根塔公草原，在高原播種希望的格桑花。他們用最純樸的行動告訴世人，教育的本質是讓更多的學生得到溫暖和愛，通過教育成為一個對社會有用的人。感動中國組委會給這對愛心夫婦的頒獎詞是：“他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮!”

十二年前的一次旅行，誰都不會想到，會改變他們的一生。2000年，成都市石室聯合中學化學教師胡忠和音樂教師謝曉君夫婦女兒出生了。孩子8個月的時候，胡忠對妻子說：“國慶大假我們去甘孜塔公草原旅游吧，也好給孩子斷奶。”就這樣胡忠夫婦踏上了海拔近4000米的高原。一路上，謝曉君被塔公草原美麗的景色所傾倒，但更觸動她內心的是，在塔公鄉的西康福利學校，謝曉君看到了眾多孤兒渴求知識的雙眼。回來的路上，這對夫婦并沒有怎么說話。后來，丈夫胡忠告訴妻子，自己其實哭了一路。在和妻子商量后，胡忠向學校提交了辭職信就去西康福利學校任教了，雖然孩子還不到一歲，雖然謝曉君跟孩子離不開丈夫的照顧，但謝曉君選擇了無條件支持丈夫。“當時也沒考慮什么，只是覺得那些孤兒太可憐了，他們需要老師啊。”妻子謝曉君這樣說。

坐了一天半的長途汽車，胡忠終于來到了學校所在地——康定縣塔公鄉。孩子們正圍在一起跳鍋莊，都穿著紅色運動服，很燦爛。看到他，就上來獻哈達。后來才知道，為了迎接他的到來，老師和學生們把里外都打掃了一遍，還穿上了自己最好的衣服，鍋莊和哈達也是特別準備的。孩子們認為，只要他們把最好的一面展現出來，老師就會留下來。這種對老師強烈的渴望，讓胡忠既感動，又心酸。

胡忠到校后一開始教數學和漢語。孩子們很小，有的一點兒漢語都不懂，他只能從漢語拼音教起。除了教材里的內容之外，胡忠還要教同學們如何與人交流，怎么做才算對人有禮貌，才是一個誠實的好孩子。胡忠還搬到男生寢室里，督促他們洗漱、換洗、打掃房間等。有個小男孩叫香仁，尿床的習慣一直改不掉，每天都要扛著被褥去曬。為了讓他養成起夜的習慣，每到凌晨一點胡忠都要下床去叫醒他上廁所。那時候教室是低矮的平房，冬天很冷，胡忠就找來板子把漏風的地方堵住，否則會凍得沒辦法上課。課余時間，胡忠當孩子們的足球教練、帶孩子們爬山、野營，還教孩子們唱歌，繪聲繪色地給孩子們講神話故事。思想品德課上，胡忠教孩子要努力成為一個“好人”，“好人”就是對社會真正有用的人。一天，胡忠抱著吉他給孩子們唱歌，雖然并不懂唱的是什么，但孩子們很安靜很認真地聽，這讓他非常感動。胡忠的崗位是小學一年級數學教師，教這里的孩子學數學非常難。很多孩子不會說漢語，而他又不會說藏語，連說帶比劃才勉強把課上下去。在師資非常短缺的西康福利學校，胡忠先后教過小學和中學的語文、數學、政治、生物、化學和音樂等課程。

日子就這樣一天天過去了。在成都的妻子謝曉君始終沒有等來丈夫回家的消息。因為在高原上，有一群孩子等著他回“家”吃團圓飯。

從胡忠到西康福利學校任教后，他的妻子的所有假期都是在西康福利學校度過的。丈夫離家的前兩年，謝曉君都是利用假期過去探望，教音樂的她偶爾還客串幾回代課老師。與孤兒們接觸的次數多了，那些孩子們純凈的眼神讓謝曉君為之動容，難以割舍。川妹子動了留下來的念頭。2003年，謝曉君報名支教，在旁人不解的目光中，她抱著女兒，與丈夫在福利學校“會師”。

第一年，她擔任的是音樂老師、自然老師、圖書管理員和生活老師。對于一直在成都最好中學教書的謝曉君來說，這是一次艱難的轉型。不僅要當好一名老師，還要給這些孩子當“媽媽”。在家從未踩過縫紉機的她學著在縫紉機上給孩子們做鞋墊。一雙鞋墊她要做半天，但當看到孩子們拿到鞋墊時欣喜的眼神，謝曉君感到由衷的快樂，于是為孩子們做了幾十雙鞋墊。在這樣的時光中，三年很快過去了。到了2007年2月，謝曉君經過與家人的協商，最終決定，將工作關系調入康定，成為康定縣塔公鄉木雅祖慶學校的一名漢語教師。這年的春天，她也把自己的女兒帶了過來。自己住教師宿舍，女兒住學生宿舍。女兒在學校喊她“老師”，“我的女兒和學生是一樣的，學生就是我的孩子。”她說。從盆地到高原，適應的過程充滿了委屈，可是她就是這樣帶著自己的女兒與丈夫一起守護著學校的那群孩子，不離不棄。學校所在的塔公草原海拔3800米，一年里有七八個月的時間在下雪，條件

非常艱苦。胡忠每天與藏族孩子們生活在一起，高原上的生活極其艱苦，他因為是一名支教的志愿者，每個月只有300元的生活補助。即使后來當上了校長，他也沒有工資。胡忠說：“大城市里并不少我一個，但藏區真的需要教師。”對孩子的付出，讓他感到很滿足。寒來暑往，12年間，胡忠只回過5次成都，他68歲的媽媽和85歲的外婆相依為命。一提起這些，胡忠便忍不住落下淚來。他目前是西康福利學校的校長，是100多名孤兒的“爸爸”。學校就是孤兒的家，即使寒暑假，他也不能離開。

今天的西康福利學校占地50多畝，籃球場、教學樓等一應俱全。木雅祖慶學校也從最初的600名學生發展到了1650名，校舍從4間板房變為面積超過9000平方米的現代化樓房。胡忠教過的學生中，44人考上了大學，其中有10多個孩子已經跟胡忠約好，畢業后回到藏區工作。

如今，作為校長的胡忠，身份卻仍是志愿者。常年的高原生活，剛剛40歲出頭的胡忠已是滿頭銀絲。截止到2012年，胡忠12年、謝曉君5年的高原生活已在他們的臉上刻下了深深的印記——臉頰上兩塊鮮艷的高原紅。在胡忠夫婦兩個人眼中，兩腮透著高原紅的孩子們，像草原上最美的格桑花，幸福地開放。

高原的陽光最美，這里的孩子笑容最燦爛，胡忠和謝曉君最喜歡看到孩子們燦爛如花的笑臉，那是祖國的未來和期望。胡忠和謝曉君相信：“愛心是幸福的源泉，愛心會傳遞下去。”他們會繼續堅守在高原，把這份愛延續下去。篇三：十大風云人物通訊稿 “十大風云人物”事跡報告會舉辦圓滿成功 2013年5月20日晚19點整，天津城建大學能源與安全工程學院在鳴飛堂二樓舉辦了“十大風云人物”事跡報告會，出席本次報告會的有學生工作指導教師尹航老師，各學生組織負責人和主要成員以及大一大二年級學生。

此次一共有九名畢業生當選能源與安全工程學院的“風云人物”，他們分別是：賴顯明、于皓、錢雪妮、劉亞嬌、駱堅堅、趙穎、申映雪、田野及溫佩。這些同學分別以不同的方式報告了自己發奮學習和認真工作后所取得的成績，談到了自己對于面臨畢業努力求職、成功考研等方面的經歷，同時與臺下觀眾分享了自己四年來不平凡的大學生活，深情的表露了他們對身邊人的感謝和對青春的熱愛，并對低年級同學提出了許多建議和指導。他們的每一句話都深深打動了在場聽眾，讓聽眾為之感動，收獲頗豐。

大會結束前，尹老師對本次報告會做出總結，他表達了對所有畢業生的美好祝福，預祝他們在新的學習環境下和新的工作崗位上取得理想的成績。同時他強調全院應該以上九位優秀畢業生為奮斗的榜樣和目標，堅定信心，在今后的大學生活和學習中，不斷提高自己各方面的能力和水平，爭取在畢業之際成為一名優秀的大學生。篇四：人物通訊稿《我們永遠的砥柱》

我們永遠的砥柱

——記民族團結先進人物第三中學外國語實驗學校副校長阿依夏木

胡 孝 全（克拉瑪依市第三中學）輕懷漫步在書香縈繞的三中校園，感受著隨風而動的愜意與舒適，駐足在校園的任何一個角落，不經意之間的回眸蕩漾著“和而不同，學無止境”的文化內涵，幽美而朗澈的校園即使在肅殺的嚴冬也能讓人溫情脈脈，含許微笑。三中的聲名遐邇絕不僅僅是因為這個堅固的團結的團隊，更重要的是在這所學校中生活著一群特殊群體——疆內初中班的孩子們。他們淳樸善良，熱情進取，在他們寫滿幸福的臉龐的背后卻有一位默默奉獻的老師，工作認真負責，兢兢業業，五年來從來沒有和家人真正團聚過一次，這就是可敬可愛的主管內初班事務的阿依夏木副校長，第三中學的中流砥柱！

一、臨危受命，激流勇進

二、千頭萬緒，有條不紊

內初班的事務是繁雜而瑣碎的，接收學生包裹、生病住院、宿舍衛生和安全、學生經濟狀況摸底調查、生活老師培訓、家長來訪、節假日管理、公物保護等等，作為主管內初班的第一責任人，肩上的重擔可想而知，為了打造一支一流的宿管處團隊，制度建設首當其沖。為此，制定了《克拉瑪依第三中學宿管服務部工作量化考核細則》、《生活老師須知》、《生活老師守則》《宿舍區學生會對生活老師考核表》、《年度宿管服務部工作計劃》、《優秀住宿生和文明宿舍評選辦法》等，使內初班的管理工作有理有度，綱舉目張，忙而不亂。但只有管理的條例還遠遠不夠，更多的還需要付出艱辛的勞動和汗水，僅2007至2008學年度上學期，阿校長就召開學生思想教育會議18次，找學生談話731次，每天對170個宿舍的衛生、紀律、公物檢查兩次，作好記錄并及時反饋學校，與家長聯系溝通就達1000多人次，召開生活老師會議6次，宿舍長會議16次，并且還要經常性地結合《教師法》對生活老師開展師德教育活動。在阿校長的帶領下，到今年年底，宿管處累計給學生發放包裹8000件以上，縫補衣物2000件以上，清洗學生冬裝超過3000件，接待學生家長2600多人次，發放學生匯款100萬元以上，而讓人嘆服的是在如此眾多的事務中，竟然沒有出現一例差錯。可以想象，在內初班的工作中，阿校長和生活老師付出了多少的心血啊。

三、不計私利，無怨無悔

內初班是各民族同學和睦相處的大家庭，在這里生活著維吾爾族、漢族、蒙古族、哈薩克族、塔吉克族、回族、烏孜別克、克爾克孜等民族的孩子們，而阿校長就是這個家庭的家長，她經常說：“其實，我們沒有民族的差別，我們在這里做的一切就是加強民族團結的好事，維護穩定的大事，因為內初班沒有小事！”五年多來，阿校長每個月都從自己悉數不多的工資拿出三五百元錢，帶著表現優秀而家庭又特別貧困的各族學生“改善伙食”；遇到重大節假日，阿校長還會帶40到50名特別貧困的同學到自己家去過古爾邦節、肉孜節等節日。今年的肉孜節，阿校長花了1300塊錢買了一只羊，請來食堂的大師傅掌勺，女兒本來還盼著一飽口福，結果阿校長帶著50多名特別貧困的學生到家里過肉孜節，女兒的情緒霎時低落到極點。今年的古爾邦節，阿校長的女兒說：“媽媽，我們今年宰一只羊吧。”這看似容易又簡單的愿望對阿校長來說心中充滿了愧疚，因為自從 當上這個內初班副校長之后，一家人再也沒有一起宰過羊。帶著對女兒的歉意，阿校長在古爾邦節來臨時買好了一只活羊，準備在古爾邦節宰殺，結果，學校通知內初班連續放假五天，阿校長又放棄了自己的休息時間，五天來都和這些遠離家鄉的孩子一起過節。最后，這只沒有宰殺的活羊只好放到了大農業喂養。女兒的失望和無助全都寫在了孩子們充滿幸福和微笑的臉龐。

自從當上內初班的副校長以后，阿校長的家里從來就沒有真正團聚過一次，因為每到團聚的時刻，她總是主動值班，把快樂留給別人，把孤獨留給自己，所以空缺的座位往往都是阿校長的，一家人能坐在一起把一盤水果吃完都成了一種遙不可及的企盼。而一個關于薄皮包子的故事至今仍令人感慨萬千??那是去年夏天，女兒想吃媽媽做的薄皮包子，媽媽終于答應了，中午正在揉面、做肉餡，這時馮校長打電話過來，說學校臨時召開緊急會議。阿校長二話不說，面和肉立馬放進冰箱，邊搓手邊往學校趕。第二天中午，阿校長又準備把昨天的面和肉拿出來做薄皮包子，結果，正要包包子了，馮校長的電話又再次響徹耳畔，一個學生骨折了，趕快到人民醫院。看著女兒失望的眼神，阿校長說：“孩子，媽媽明天一定給你做，啊。”說完扭頭就走。到了第三天中午，馮校長在相同的時間，相同的地點又做了相同的事情，而這時阿校長也在相同的時間，相同的地點做出了同樣的選擇，她又馬不停蹄地趕往醫院。結果，包子沒有做出來，反倒讓阿校長在馮校長面前立下了誓言：“馮校長！以后我再也不做包子了！”

是呀，在阿校長心中，內初班的孩子們更讓她牽掛！

四、視生己出，甘之如飴 對內初班的孩子們，阿校長只有深厚的關愛，溫馨的祝福。她不但將自己家的水果、糖果、糕點送到學校以學校的名義發給貧困學生，而且廣泛動員自己的朋友、親戚、同學給內初班捐款捐物，二中、八中、油氣儲運公司黨委、克拉瑪依市電視臺、民生宴會廳等，在她的動員下，也紛紛慷慨解囊。阿校長說：“這些內初班的孩子，因為自己的貧困影響自己的學習，你們都是有收入的人，你們給他們捐點東西，就算是支持教育，幫我工作。”在阿校長的感召下，送來了糖果、糕點、水果、學習用具、保暖內衣、棉衣、圍巾、羽絨服、運動鞋等，還有大量的款項；甚至黎明新村、紅光新村、國光新村、紅星幼兒園、食品基地、蒙拉孜肉鮮店等社會上一些留名和不留名的愛心人士也略盡綿薄之力，傾囊相助。

充分的物質保障給那些貧困學生提供了舒適的學習心境，使他們學習倍加勤奮，而阿校長也不失時機地教育孩子們不忘黨的恩情，不忘社會的溫暖，要懷有一顆感恩的心。

可以說，孩子們在這里得到了無微不至的關懷和幫助。2011屆初二的某五位同學（名字記不起來），因為生病想回家，情緒不穩定，阿校長親自買好水果，燉好羊肉，給學生做思想工作，動之以情，曉之以理，終于融化了孩子心中的堅冰，孩子說：“我再也不吵著要回家了，因為有人在乎我了，有人關心我了。”2008年，一個初二的漢族學生石成云因骨折生病住院十幾天，阿校長及時安排好該生的生活起居，做好可口的飯菜親自送到醫院，和學生談心，了解他的家庭狀況，解決他思想上的困惑，緩解他生病住院的壓力。阿校長說：“要是自己的孩子病了也會這樣照顧，這些學生就是自己的孩子。”在這樣的精心照料下，石成云逐漸恢復了健康，能看到學生重返課堂才是阿校長最欣慰的時刻。

而現年初三（16）班同學阿里耶的求學之路中的坎坷，同樣被阿校長耐心和愛心一一化解。初二上學期的某天，阿里耶高燒不退，惡心嘔吐，送進了醫院。看著難受的阿里耶，阿校長一直陪護在她的身邊，當天晚上從自己家里做好湯面端到她的病床前，原本以為吃完可以發汗，結果，到晚上九點，阿里耶將吃的東西全吐了出來，病情再次惡化，當即醫院醫生和護士急診、輸液。阿校長一看情況，立馬給孫延賓校長打電話，孫校長和三中黨委王克明書記立即趕到醫院查看病情。經過15天的住院治療，身體素質每況愈下，醫生囑托，目下的情況根本不能正常教學，只能回家慢慢調理。迫于無奈，只能讓她的母親到校將其接回家用心調養。2010年7月份，阿校長護送內初班學生返鄉，專程去了洛浦縣并到了阿里耶的家，這時距離阿里耶離開學校已經五個多月。看到阿里耶的剎那，阿校長簡直不敢相信這還是那個往日熱情活潑、開朗大方的阿里耶，只見眼神黯淡無光，腳步虛沉，面色微黃，看到阿校長眼里噙著淚水。她媽媽說，自從她回家以后，就是這個樣子，很少和人說話，自己也不怎么出去走走。阿校長拉過阿里耶的手對她媽媽說：“我和她單獨說幾句話。”阿校長試探著問：“你還想不想回來繼續讀書？”阿里耶的眼睛立刻呈現出前后判若兩人的充滿期待的神采，阿里耶輕輕地說：“愿意。”“好，只要你愿意，我來想辦法。”阿校長的話語猶如甘霖玉露滋潤了阿里耶的心田，以至于臨別之際，阿里耶的媽媽對阿里耶瞬間變得熱 情活潑感到迷惑不解，直追問阿校長原因，阿校長寬慰道：“放心吧，沒事了。”上車前，阿校長還特意拿了100塊錢給阿里耶，讓她把心放進肚子里。

開學9月份，阿校長徑直找到了孫延賓校長，將阿里耶的學習情況和在教學區、宿管處的表現詳細地匯報給孫校長，讓孫校長幫忙解決這個問題。孫校長當即表態：“特殊情況特殊對待。”回校后的阿里耶學習一如既往地刻苦鉆研，幫助生活老師管理宿舍，而阿校長也單獨給阿里耶時而開點小灶，增加更多的營養，往日的朝氣蓬勃又再次煥發出來。今年的教師節，阿里耶在阿校長的辦公室偷偷塞了封信，“看著生病的我們，望著您那著急的眼神，當您把熱騰騰的的湯面端到我面前時，我有一種沖動，想抱著您說一聲：‘媽媽，您辛苦了’??”當阿校長收到這封信時，感動得淚流滿面，無言以說??

五、循循善誘，誨人不倦

阿校長經常深入生活老師的隊伍中，和生活老師同吃同住，了解她們的思想動態情況，及時解決她們在工作中遇到的難處，制定合理化的管理標準，這樣既可以減少生活老師之間的矛盾，又有利于工作的開展。阿校長對生活老師說的最多的一句話就是：“把自己當作他們的媽媽，來教育和指導他們。”在阿校長的帶領下，生活老師積極、團結、踏實、認真，互相幫助，盡最大可能幫助解決學生生活中遇到的困難，為宿舍區營造出良好的氛圍。不但如此，當阿校長了解到有些少數民族父母由于普通話水平有限，而無法向別人了解自己孩子的近況時，她主動承擔起溝通的橋梁作用，把自己的手機號碼、辦公室座機、家里的電話都給了那些心急如焚的家長，使他們即使在千里之外也能如近在咫尺了如指掌。而由于這些家長工作時間不固定，有的沒有時間意識，很多時候打電話過來正值休息的時間，而阿校長都不厭其煩耐心醇厚地解答他們的困惑，甚至在很多次由于接電話而把鍋里的菜炒焦了。可以看出，阿校長對學校是懷著多么深厚的感情！然而，宿管處的工作絕非風平浪靜，一片旖旎，每個孩子都有不同的性格，和這么多不同性格的孩子相處本身就是一種學問，在日常的接觸過程中，難免會發生矛盾和摩擦，而這時阿校長又要再次給學生做思想工作，少則一節課，多則半天，誠心相待，諄諄教導，而很多被阿校長做過思想工作的同學都對她感激不已。2009年已畢業學生金昊因生活老師干涉其在樓道的安全，而與生活老師發生沖突，經過阿校長細致的批評教育，使金昊深刻地認識到自己的錯誤，他在自篇五：人物通訊稿范文

高強，在周圍同學的眼里，既是一個兼職小達人，又是一個學霸級的人物，他干過促銷員，發單員，檢票員，話務員，模特助理等工作，學習成績優秀，獲得校級獎學金某日下午，我們有機會對他進行了采訪。

當我們找到高繁強時，他正在宿舍里自習。做了短暫的自我介紹后，我問高強：“來到大學后有什么深刻的感受？”

“來學校快兩年了，已習慣大學生活緊張又輕松的氣氛，課程雖然還是安排的很緊湊，但課余時間明顯增多了，令我真正感受到大學生活是如此的豐富多彩，已經熟識的朋友早已沒有大一剛入學時的拘束與隔閡。至今仍與宿舍的人相處融洽，雖然偶爾會有點小過節，但也很快能冰釋前嫌，所以有的時候，我很慶幸我能來這里，不然也不會交到那么多知心的朋友了。大學不僅是一個交流知識的場所，亦是我們學習做人處世，接觸社會的好場所。我感覺我現在所接受的教育也是各個層面的，所以我一定會好好利用這份難得的機會，珍惜這段寶貴的時間，嚴格要求自己，力求作一名合格的學生??”

高強在校期間還積極利用課余時間進行兼職工作，寒暑假利用自己的工作報酬給自己新配備了手機，給父母買了衣服，給奶奶買了禮品等，盡管兼職中遇到許多困難，但幸運的是交到很多朋友，大家在聊天的過程中相互了解，久而久之，運到什么機會困難啊大家也會一起面對，他說自己加入兼職隊伍，就是希望自己在學習之余，充分利用空閑的時間，同時可以盡早投入社會實踐中，積累必要的工作經驗，為將來打好基礎。

高強在學習方面有很多自己獨特的經驗，在談到關于學習的經驗時，高繁強做了幾點簡單的概括：

一、提高效率、善于總結

學習比較重要的幾點：

一、提高課堂效率，老師布置的作業要用心做；

二、善于總結一些常用知識，這樣才能掌握得更好；

三、善于進行總結，進而發現自己的弱項。

二、主要經驗：目標+自信+努力=成功

首先要有一個目標，目標確定以后你才會為這個目標努力奮斗。二是要有自信，一個人如果沒有自信，即使學習再好，也不能考出好成績。第三、人與人之間幾乎沒有什么智

商的差別，主要是靠自己不斷的刻苦努力，才能達到自己理想的目標。

三、提高課堂效率

課堂中的內容幾乎都是精華，丟了很難再找回來，一定要好好聽講，課后要和老師交流。

除了對自己嚴格要求以外，還要加上不懈的努力，這個世界上想不勞而獲是不可能的，要想取得優異的成績，平時就要犧牲許多。

因為平時自由支配的時間比較多，他特別在對上自習方面談了自己的感受：平時學習大部分都是做重復的事情，我只是重復的遍數比較少而已，成績好可能是因為我在學習的時候非常投入，全心全意去學。我不喜歡那種往桌子前面一坐，好像在看書，其實是在愣神。如果我要看書，我一定非常認真看，看書看困了，我立刻就會睡覺，不會硬著堅持。

他還說到： 學習真的應該坐下來靜下心來好好學，一個年輕人十幾歲如果不學習，他會有什么出路，他什么都不是。沒有知識，不能認識到自己應該去學習，那是很悲哀的事情。

當然，我也有自己的不足之處，那就是做事有時候會優柔寡斷，不能果斷、大膽的放開手去做事。在今后的日子里，我會從自身找原因，改進缺點不足，繼續努力，不斷進取，以 飽滿的熱情去迎接我人生的新旅程。當兼職和學習產生沖突之時，我們會如何選擇應對？這是一個簡單的問題，但又有著矛盾在其中，而高強并用簡單的視角入手解決了這個問題，他認為一個高效率的人一定會平衡好自己的安排，他并不認為兩者會產生什么沖突，學習的時間不能少，兼職的時間也要有，在提前調整好時間的前提下，什么都可以井然有序的進行。

第二篇：人物通訊稿

高強，在周圍同學的眼里，既是一個兼職小達人，又是一個學霸級的人物，他干過促銷員，發單員，檢票員，話務員，模特助理等工作，學習成績優秀，獲得校級獎學金某日下午，我們有機會對他進行了采訪。

當我們找到高繁強時，他正在宿舍里自習。做了短暫的自我介紹后，我問高強：“來到大學后有什么深刻的感受？”

“來學校快兩年了，已習慣大學生活緊張又輕松的氣氛，課程雖然還是安排的很緊湊，但課余時間明顯增多了，令我真正感受到大學生活是如此的豐富多彩，已經熟識的朋友早已沒有大一剛入學時的拘束與隔閡。至今仍與宿舍的人相處融洽，雖然偶爾會有點小過節，但也很快能冰釋前嫌，所以有的時候，我很慶幸我能來這里，不然也不會交到那么多知心的朋友了。大學不僅是一個交流知識的場所，亦是我們學習做人處世，接觸社會的好場所。我感覺我現在所接受的教育也是各個層面的，所以我一定會好好利用這份難得的機會，珍惜這段寶貴的時間，嚴格要求自己，力求作一名合格的學生??”

高強在校期間還積極利用課余時間進行兼職工作，寒暑假利用自己的工作報酬給自己新配備了手機，給父母買了衣服，給奶奶買了禮品等，盡管兼職中遇到許多困難，但幸運的是交到很多朋友，大家在聊天的過程中相互了解，久而久之，運到什么機會困難啊大家也會一起面對，他說自己加入兼職隊伍，就是希望自己在學習之余，充分利用空閑的時間，同時可以盡早投入社會實踐中，積累必要的工作經驗，為將來打好基礎。

高強在學習方面有很多自己獨特的經驗，在談到關于學習的經驗時，高繁強做了幾點簡單的概括：

一、提高效率、善于總結

學習比較重要的幾點：

一、提高課堂效率，老師布置的作業要用心做；

二、善于總結一些常用知識，這樣才能掌握得更好；

三、善于進行總結，進而發現自己的弱項。

二、主要經驗：目標+自信+努力=成功

首先要有一個目標，目標確定以后你才會為這個目標努力奮斗。二是要有自信，一個人如果沒有自信，即使學習再好，也不能考出好成績。第三、人與人之間幾乎沒有什么智

商的差別，主要是靠自己不斷的刻苦努力，才能達到自己理想的目標。

三、提高課堂效率

課堂中的內容幾乎都是精華，丟了很難再找回來，一定要好好聽講，課后要和老師交流。

除了對自己嚴格要求以外，還要加上不懈的努力，這個世界上想不勞而獲是不可能的，要想取得優異的成績，平時就要犧牲許多。

因為平時自由支配的時間比較多，他特別在對上自習方面談了自己的感受：平時學習大部分都是做重復的事情，我只是重復的遍數比較少而已，成績好可能是因為我在學習的時候非常投入，全心全意去學。我不喜歡那種往桌子前面一坐，好像在看書，其實是在愣神。如果我要看書，我一定非常認真看，看書看困了，我立刻就會睡覺，不會硬著堅持。

他還說到： 學習真的應該坐下來靜下心來好好學，一個年輕人十幾歲如果不學習，他會有什么出路，他什么都不是。沒有知識，不能認識到自己應該去學習，那是很悲哀的事情。

當然，我也有自己的不足之處，那就是做事有時候會優柔寡斷，不能果斷、大膽的放開手去做事。在今后的日子里，我會從自身找原因，改進缺點不足，繼續努力，不斷進取，以 飽滿的熱情去迎接我人生的新旅程。

當兼職和學習產生沖突之時，我們會如何選擇應對？這是一個簡單的問題，但又有著矛盾在其中，而高強并用簡單的視角入手解決了這個問題，他認為一個高效率的人一定會平衡好自己的安排，他并不認為兩者會產生什么沖突，學習的時間不能少，兼職的時間也要有，在提前調整好時間的前提下，什么都可以井然有序的進行。在短暫的采訪后，深深的體會到他人如其名，凡事要強！

第三篇：人物通訊稿

這是一篇由xiexiebang.com范文網小編整理的關于鄉村老師的人物通訊，希望對尊敬的xiexiebang.com范文大全的讀者有幫助。

所謂人物通訊，就是以報道各條戰線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉變中的人物和某些有爭議的人物。“金無足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。

嚴師·慈父·名醫

——記酉陽縣浪坪鄉評議村小民師 喻登智 吳建平

采訪鄉村教師——酉陽縣浪坪鄉評議村小民師喻登智，鄉親們異口同聲地稱他：是名醫、似慈父、更是嚴師!

1975年，喻登智接過教鞭，在評議村小的三尺講臺上一站就是20年。如今，他已由血氣方剛的毛頭小伙變成了鬢角染霜的“小老頭”，可他癡心無改，無怨無悔。

說他是名醫，不是因為他有多高超的醫術，而是因為他一直堅持義務為學生和鄉親們治療疾病。評議村地處酉陽、黔江、彭水三縣結合部，離鄉所在地也有近20公里。這里缺醫少藥。剛當上民師時，學生們因營養不良，常生病。喻登智買來一些醫學書籍，在認真教書的同時挑燈自學，掌握了兒科推拿術，并學會了用中草藥治療簡單的疾病。一次，學生謝光玉在課堂上嘔瀉不止，當即休克。喻老師用學到的知識緊急施救，使謝光玉終于蘇醒過來。家長聞訊趕來后，感激之淚涌出眼眶，連稱喻老師“恩人”。為備足常用藥品，他用自己微薄的收入在外出開會時盡可能多買些西藥，利用星期天和節假日到山里采中草藥。

他愛生如子。三年級學生胡世淑學習用功，成績優良，可連續幾天沒到校上課了。喻老師在家訪中得知，其父病故后家庭難以維持生計，只好不讀書了。喻老師鼻頭發酸，眼淚禁不住往外流。他當即決定免去胡世淑的學費，并保證供給她課本和學習用品，使即將失學的胡世淑重返校園。問及20年中喻老師究竟為多少學生資助過書費和學費，他說：這點小事不足掛齒。

他抓校風、學風十分嚴格。有人對堅持升國旗不理解，他認為“可激發學生愛國熱情”;有人認為學生搞義務勞動是“不務正業”，他說這是培養“集體主義精神和愛勞動的習慣”。學生的紅領巾沒戴好，他幫助糾正，甚至臉未洗干凈他也幫助洗凈。

鄉親們還說喻老師是真正的“以校為家”。學校教學條件差，沒有教具，所用的直尺、三角極、圓規、量角器及體育器材都是他親手仿制的。課桌凳、門窗壞了，他親手補修。房上的瓦片被大風揭了，他親自上房檢修。他說這樣可節約點錢，多資助幾個失學兒童。

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自1983年以來，他所教班級的成績，在全區的會考中總是名列前茅，其中1983年畢業的40人就有32人升入初中學習。突出的成績使喻老師多次被鄉、區、縣、地評為先進教師。他于1994年9月獲得中國青少年發展基金會“希望工程”園丁獎，去年夏天又光榮地出席了全省鄉村教師“夏令營”活動。

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第四篇：人物通訊稿

人物通訊稿

所謂人物通訊，就是以報道各條戰線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉變中的人物和某些有爭議的人物。“金無足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。

嚴師·慈父·名醫

——記酉陽縣浪坪鄉評議村小民師 喻登智 吳建平

采訪鄉村教師——酉陽縣浪坪鄉

評議村小民師喻登智，鄉親們異口同聲地稱他：是名醫、似慈父、更是嚴師!

1975年，喻登智接過教鞭，在評議村小的三尺講臺上一站就是20年。如今，他已由血氣方剛的毛頭小伙變成了鬢角染霜的“小老頭”，可他癡心無改，無怨無悔。

說他是名醫，不是因為他有多高超的醫術，而是因為他一直堅持義務為學生和鄉親們治療疾病。評議村地處酉陽、黔江、彭水三縣結合部，離鄉所在地也有近20公里。這里缺醫少藥。剛當上民師時，學生們因營養不良，常生病。喻登智買來一些醫學書籍，在認真教書的同時挑燈自學，掌握了兒科推拿術，并學會了用中草藥治療簡單的疾病。一次，學生謝光玉在課堂上嘔瀉不止，當即休克。喻老師用學到的知識緊急施救，使謝光玉終于蘇醒過來。家長聞訊趕來后，感激之淚涌出眼眶，連稱喻老師“恩人”。為備足常用藥品，他用自己微薄的收入在外出開會時盡可能多買些西藥，利用

星期天和節假日到山里采中草藥。

他愛生如子。三年級學生胡世淑學習用功，成績優良，可連續幾天沒到校上課了。喻老師在家訪中得知，其父病故后家庭難以維持生計，只好不讀書了。喻老師鼻頭發酸，眼淚禁不住往外流。他當即決定免去胡世淑的學費，并保證供給她課本和學習用品，使即將失學的胡世淑重返校園。問及20年中喻老師究竟為多少學生資助過書費和學費，他說：這點小事不足掛齒。

他抓校風、學風十分嚴格。有人對堅持升國旗不理解，他認為“可激發學生愛國熱情”;有人認為學生搞義務勞動是“不務正業”，他說這是培養“集體主義精神和愛勞動的習慣”。學生的紅領巾沒戴好，他幫助糾正，甚至臉未洗干凈他也幫助洗凈。

鄉親們還說喻老師是真正的“以校為家”。學校教學條件差，沒有教具，所用的直尺、三角極、圓規、量角器及體育器材都是他親手仿制的。課桌凳、門

窗壞了，他親手補修。房上的瓦片被大風揭了，他親自上房檢修。他說這樣可節約點錢，多資助幾個失學兒童。

自1983年以來，他所教班級的成績，在全區的會考中總是名列前茅，其中1983年畢業的40人就有32人升入初中學習。突出的成績使喻老師多次被鄉、區、縣、地評為先進教師。他于1994年9月獲得中國青少年發展基金會“希望工程”園丁獎，去年夏天又光榮地出席了全省鄉村教師“夏令營”活動。

第五篇：人物通訊稿

通訊稿

明媚的笑臉，爽朗的笑聲，銀鈴般悅耳的歌聲，讓人忍不住想要認識這個真誠、開朗、熱情的男孩，探究她是如何把世界上最特別的事——做自己，演繹得如此生動。———題記

他喜歡表演，長久的活躍于舞臺上；他熱愛歌唱，堅持自己的風格，并為自己錄制唱片；他樂觀大方，他的同學們說他對他們帶來了很大的影響；他的朋友欣賞他的謙虛和認真，說他有著帥氣的性格；他從不放棄努力和學習，學習成績優異，文藝上更是得到了許多人的認可；他已成功保研武大，目前的夢想——辦一場自己的畢業演唱會。他就是被人親切搞怪的譽為“外院一枝花”的王同學。

因為喜歡，所以唱

“因為喜歡，所以唱。”這就是王同學唱歌的原因。做自己喜歡的做的事情，讓李子在歌舞領域收獲了屬于自己的成功。

王同學喜歡各種各樣的歌曲，流行、古典，國內、國外，只要好聽，他必然不會放過。“我的生活因為唱歌而更加多姿多彩，”王同學說。

認真做好每件事

樂觀，坦然，不讓自己背負思想的包袱，這是王同學的性格，也是她每天都快樂的原因。在王同學心里，每做一件事，都是在對未來做累積，所以每件事，他都會認真完成。

做最好的自己

除了歌舞之外，王同學還有許多愛好。他喜歡讀書，“讀書是一件很有意思的事，通過讀書與作者交流，能讓自己成為一個更有思想的人。”他喜歡攝影，用鏡頭捕捉生活點滴，與朋友分享這些美好的瞬間。

對于未來，王同學覺得一切東西順其自然就好，保持自己獨特的個性，做最好的自己。永遠做最好的自己。