第一篇：高中教師優(yōu)秀事跡介紹

三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不彼

屯留一中：李云強(qiáng)

三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不彼，這就是我---一名普通高中物理教師兼班主任的真實寫照，又是我的執(zhí)著追求。

我于2006年8月參加工作，至今已經(jīng)整整9年了。在這9年的時間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結(jié)合自身這幾年的辛勤工作，談一談?wù)J識和體會。

一、錘煉思想、不斷提高境界

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上不遜于人，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在這幾年的工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，忠實于黨的教育事業(yè)。平時也注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事。在講臺上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，依照師德八條標(biāo)準(zhǔn)全心全意做好教書育人工作。無論在任何時候、任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、努力專研，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格

在教學(xué)工作中，教育理論功底扎實，在教學(xué)上形成了自己的獨特風(fēng)格。我善于創(chuàng)造性地選擇與組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)過程，課堂教學(xué)具有明顯的靈活性、開放性、綜合性、實踐性特點。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件很開心的事情，我把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過程中，循循善誘的教誨，親切的講述，像甘泉、像雨露，滋潤著每一個學(xué)生的心田。

1．對教材內(nèi)容的優(yōu)化整合

在課堂中我針對不同學(xué)生的知識水平，靈活的組織教材。通過對教材的剖析，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的增刪，然后重新組合，使其形成一個由淺入深、由表及里、由因到果的教學(xué)過程，便于學(xué)生對知識的理解和掌握。同一門課程，在不同的班級，我講課的側(cè)重點都有所不同。例如，在物理實驗教學(xué)中，有些班級側(cè)重于原理的講解，因為這個班的學(xué)生好問“為什么”；有些班級側(cè)重于實踐指導(dǎo)，因為這個班的學(xué)生好問“怎么做”。

我在教學(xué)中不只是教授本學(xué)科的知識，而是將其他相關(guān)的知識與本學(xué)科知識有機(jī)聯(lián)系起來，并告訴學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的知識會為以后哪些課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生對專業(yè)課程的脈絡(luò)有一個整體的認(rèn)識。

2．對教學(xué)方法的探索實踐

我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生接受能力的不同，恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教學(xué)方法，采用先進(jìn)的教育技術(shù)，把計算機(jī)輔助教學(xué)作為手段，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，取得了很好的教學(xué)效果。在每次期考中，學(xué)生都能取得很好的成績。

3．對不同學(xué)生的因材施教

要做一名好教師不但要有敬業(yè)精神，更要用真愛去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師要因材施教，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。

三、嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人

班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

關(guān)愛全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊”是我一直堅持的信念。每個孩子都有屬于自己的天空，即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關(guān)愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那么對這個孩子來說，也許意味著你放棄了他百分之百的未來。我能體會到家長對我們的期望：不能放棄任何一個學(xué)生，鼓勵每個孩子去尋找屬于自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發(fā)展。

我們給學(xué)生點亮了一盞燈，學(xué)生又何嘗不是為我們點亮了一盞燈。孩子們純真的笑臉、無邪的眼睛，讓我們忘掉工作的壓力與煩惱，凈化著我們的心靈。其實我僅僅為孩子們做了我應(yīng)該做的事，孩子們卻給了我這么多精神財富。是我的學(xué)生，給了我自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感；是我的學(xué)生給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；是我的學(xué)生，給了我快樂和幸福，讓我知道我的事業(yè)只有起點，沒有終點??

說句心里話，為學(xué)生所做的一切，我從沒想過任何回報，只是出于一名教師的責(zé)任感，出于一名教育工作者對教育事業(yè)的無限忠誠。我敬佩每一位在崗位上默默耕耘著的老師。在座的許多老師愛崗敬業(yè)，與你們相比，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等，使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。于是 我堅持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科骨干老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績，并且連續(xù)兩年參加了高考閱卷工作。

有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生，你面對的不只是一名學(xué)生，還有他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要關(guān)注的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們曾莊嚴(yán)地舉起右手宣誓，從那一霎那開始，我們心里便多了一份神圣的承諾，肩上便多了一份光榮的責(zé)任，為了這份承諾和責(zé)任，讓我們在各自的崗位上勤奮工作，愛崗敬業(yè)，做好表率，創(chuàng)先爭優(yōu)，為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，為鮮紅的黨旗增光添彩！

時光飛逝，歲月匆匆，明天，我和我的同事們?nèi)栽诓粩嗟呐Γ瑒?chuàng)先爭優(yōu)，為孩子們點亮一盞燈，照亮他們前行的路！譜寫孩子們美好的未來！

第二篇：高中優(yōu)秀英語教師先進(jìn)事跡介紹

曾文琦先進(jìn)事跡介紹

——三尺講臺度春秋 四季耕耘育桃李

“畢業(yè)驪歌起，學(xué)子將遠(yuǎn)航。三載春秋度，師恩永難忘。”在交大附中嘉定分校，就有這樣一位令學(xué)生難忘的老師，被全體2018屆畢業(yè)生親切地稱為“媽媽”:她嚴(yán)厲而不失溫柔，循循善誘，春風(fēng)化雨；她教書數(shù)載，仍一腔熱血，充滿活力。她就是曾文琦老師，自2013年起來到我校工作，在過去的三年之中擔(dān)任我校2018屆年級組長兼英語備課組長。她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛學(xué)生，以愛育人，日復(fù)一日地堅守著平凡而又重要的職責(zé)。

挑重?fù)?dān)，克艱難，真情孕育豐碩果

作為2018屆年級組長兼英語備課組長，曾老師身兼多務(wù)，壓力繁重。但她頂住了壓力，將教學(xué)與管理事務(wù)安排得井井有條。作為年級組長，她協(xié)同年級老師，用真心去關(guān)心熱愛年級的每一個學(xué)生，及時了解和關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。“悉心觀察、真誠溝通、不厭其煩、以心換心”正是她與孩子們的相處之道。所在年級在她的管理下井然有序，2018屆學(xué)生學(xué)風(fēng)正，積極要求上進(jìn)，在行為規(guī)范和學(xué)習(xí)成績等各方面多次獲得學(xué)校的好評，成為分校其他年級學(xué)生們的楷模。作為英語備課組長，曾老師備課認(rèn)真仔細(xì)，并且積極帶領(lǐng)其他老師投入到教學(xué)研討的各項活動中，以切實提高英語教學(xué)的實效性。在曾老師的帶領(lǐng)下，2018屆學(xué)生的英語成績進(jìn)步顯著，在多次與本部的聯(lián)動中均體現(xiàn)出了分校的實力。

家住徐匯，學(xué)校卻在嘉定，來回花費時間長，這無形中又給曾老師的教學(xué)工作增加了挑戰(zhàn)。面對重?fù)?dān)，曾老師迎難而上，努力克服。她始終將保質(zhì)保量地完成每天的教學(xué)工作放在第一位，為此經(jīng)常晚上住在學(xué)校里，犧牲了自己與家人團(tuán)聚的寶貴時間，在緊張的高三沖刺階段更是好幾個星期才回家一次，以校為家，全身心地投入到嘉定分校的工作中去，毫無怨言。有人說：“教師是陽光下最神圣的職業(yè)。”曾老師始終將學(xué)生放在首位，將每一位園丁心中崇高的理想奉為圭臬，用愛發(fā)電。

擔(dān)任2018屆年級組長的第一年，曾老師遇到了兩難的境遇：做163個高一學(xué)生的“曾媽媽”工作量不小，但自己的兒子也將面臨高考了。在曾老師眼里，手心手背都是肉。曾老師克服困難，沒有因為兒子的升學(xué)而疏忽學(xué)生的教育。她選擇了堅守，以自己對于工作的執(zhí)著和認(rèn)真，為兒子樹立了榜樣。

在擔(dān)任2018屆年級組長期間，曾老師所執(zhí)教年級里有三位任課教師懷孕，她體貼照顧懷孕的老師，勇挑重?fù)?dān)。為了照顧哺乳期和懷孕期的同一備課組老師，她毅然擔(dān)下了一年全年級的英語早讀和晚答疑；高二時，她主動擔(dān)任懷孕班主任班級的代理班主任，早來，晚回，班級多走走，努力為同事分擔(dān)工作。當(dāng)其他同事為她的付出感動時，她總謙虛地說，我們組里的老師們這么敬業(yè)，堅守崗位，我年級組長豈有偷懶的理由。

身教勝于言教，在曾老師的帶領(lǐng)下，2018屆——一個和諧，團(tuán)結(jié)、民主的集體也就產(chǎn)生了。老師敬業(yè)愛生，學(xué)生也踏實進(jìn)取，收獲頗豐，在學(xué)習(xí)成績、學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新、藝體項目上均取得了驕人的成績。2018屆同學(xué)在校期間，各學(xué)科成績在期中或期末考試中成績屢次趕超交大附中本部；國家級五項競賽中，多名同學(xué)分獲全國青少年奧林匹克聯(lián)賽上海賽區(qū)競賽一、二、三等獎；科技創(chuàng)新方面，戴澤寰獲得市明日科技之星稱號，常樂樂等三位學(xué)生獲得嘉定區(qū)明日科技希望之星稱號，戴澤寰同學(xué)榮獲復(fù)旦大學(xué)2016年“中學(xué)生英才計劃”學(xué)員，常樂樂，練許俊同學(xué)獲得上海交通大學(xué)大學(xué)2016年“中學(xué)生英才計劃”學(xué)員，多名學(xué)生分獲嘉定區(qū)的各類學(xué)科競賽一、二、三等獎。在剛剛過去的2018年高考中，2018屆學(xué)生也取得了驕人的成績：北清交復(fù)錄取情況在上海市排名前列，其中交大復(fù)旦的錄取率在上海市排名第二，多名學(xué)生考取國內(nèi)外知名高校。真情孕育，碩果累累，2018屆師生和家長均以分校為榮，2018屆學(xué)生的好口碑自然引起社會效應(yīng)，不少初中學(xué)生和家長慕名而來，紛紛想加入交大附中嘉定分校的大家庭。

立德先，愛人先，十年樹木百年樹人

常言說：“立人先立德，樹人先樹品。”德為做人之本，愛為樹人之本。作為一名教師，最重要的莫過于立德愛人，言傳身教。

以德立身，以德施教。作為一名黨員，曾老師一直以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，無論是班級管理還是教學(xué)業(yè)務(wù)上都努力做到最好，并且響應(yīng)總書記在全國高校思想政治會議上的號召，在教育教學(xué)工作中把師德的養(yǎng)成放在首位，時時處處對自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。她深深地知道，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，教師只有發(fā)揮自身人格力量的引導(dǎo)作用，用自己的人格魅力來感召學(xué)生，才真正稱得上為人師表。()在她十多年的從教生涯里，她帶過的學(xué)生，有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但也不乏有學(xué)習(xí)上有障礙的學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)極度困難的學(xué)生，厭學(xué)的學(xué)生，還有對家長、老師極度抵觸的學(xué)生……面對這樣的學(xué)生，曾老師心底總有一種強(qiáng)烈的意識：我是教師，我要為那些迷失了方向的孩子們引路。這種強(qiáng)烈的意識不斷激勵著她以真誠去擁抱每一個孩子，給予每一個孩子充分的幫助、肯定與尊重。

在教學(xué)期間，她主動接近比較叛逆的孩子。雖然一開始的每次問候，都遇到有些學(xué)生的無視，雖然每次提問，都遇到他們的拒絕，但是曾老師還是不放棄，每次任課教師向她反應(yīng)該某生學(xué)習(xí)情況時，她總是微笑地說，我們給他些時間。曾老師相信，愛心與耐心一定會喚醒這位學(xué)生的內(nèi)心。

在擔(dān)任年級組長過程中，曾老師心系年級的每一個學(xué)生，每一個班級。孩子們說，曾老師的陪伴是高中迷茫歲月的定海神針。

高一學(xué)生入校后需要適應(yīng)高中學(xué)習(xí)以及寄宿生活，有不少學(xué)生難免有不適應(yīng)的現(xiàn)象，曾媽媽每天從早讀到晚自習(xí)結(jié)束和學(xué)生們在一起，悉心了解每一個學(xué)生的情況，積極找個別學(xué)生談心，傳遞學(xué)習(xí)方法，贈送學(xué)習(xí)用品，以幫助孩子們適應(yīng)高中生活。

小劉同學(xué)，原本是初中的優(yōu)秀學(xué)生，可是高中的學(xué)習(xí)難度讓他有些措手不及，再加上性格內(nèi)向，便產(chǎn)生了畏難和自卑的心理。在了解學(xué)生情況之后，曾老師主動和他談心，與其一起分析問題出在哪里，同時，分享以往學(xué)生和自己孩子高中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓他了解到，高中學(xué)習(xí)難度增加，不是他一個人遇到的問題，學(xué)習(xí)是長跑，暫時的落后，不代表什么，關(guān)鍵在于勇敢地面對和不懈的堅持。同時，曾老師也定期地為他介紹學(xué)習(xí)方法，看到學(xué)生的進(jìn)步，還主動買英語字典作為禮物，給予鼓勵。在曾老師的關(guān)心下，小劉同學(xué)順利地適應(yīng)了高中生活。

高二起，曾媽媽不曾停歇招生信息的關(guān)注傳達(dá)、為各類招生項目東奔西走、督促填報，只為給孩子們更多機(jī)會；她無私地將自己兒子高考的一些得與失和家長和班主任們分享，同時，她積極利用家長的渠道，為學(xué)生開展生涯指導(dǎo)。每周五下午，曾老師帶領(lǐng)班主任們把家長請進(jìn)課堂，帶學(xué)生走去社會。一個年級，家長來自各行各業(yè)，這無疑是學(xué)生生涯指導(dǎo)的很寶貴的資源，曾老師有效地通過各種家校聯(lián)動，指導(dǎo)學(xué)生樹立明晰的職業(yè)導(dǎo)向和規(guī)劃，同時有的放矢地將學(xué)生的生涯指導(dǎo)做到體系化，規(guī)范化。在曾老師的帶領(lǐng)下，2018團(tuán)隊的高二生涯教育開展得十分有效，很多學(xué)生通過這些活動，進(jìn)一步明晰加三的選擇，()同時學(xué)習(xí)也更有了動力，同時，通過家校的聯(lián)系，家長和學(xué)生之間的關(guān)系也十分融洽，整個學(xué)生成長的氛圍很溫馨。

高三備考時，成績的起伏常讓孩子們措手不及，迷茫無助中，曾媽媽總是孩子們最常傾訴的對象。她自然為孩子們的進(jìn)步而喜悅、退步而焦慮，卻不曾將負(fù)面情緒傳染。孩子們面前，沒有冷冰冰的數(shù)字、沒有憤怒的斥責(zé)，只有學(xué)習(xí)情況的深入問診，無條件的支持鼓勵。“因上努力，果上隨緣”,曾媽媽的口頭禪潛移默化中引導(dǎo)者孩子們心無旁騖地努力、心無旁騖地去追。記得等級考成績公布后，小周同學(xué)因為考試失利躲在寢室里傷心落淚。曾老師及時發(fā)現(xiàn)，在寢室里和她促膝談心，給予關(guān)心和鼓勵：“卷土重來未可知。”并提醒她調(diào)整心態(tài)，以飽滿的精神面對六月份的高考。同時，她密切關(guān)注著招生動態(tài)，苦口婆心地提醒年級學(xué)生們把握每一次機(jī)會，不辭辛勞地為學(xué)生們的申請材料出謀劃策。可以說，曾老師得以學(xué)生的愛稱“曾媽媽”是不無道理的，是她一如既往地踐行著“待生如子”的教育格言。

作為教師，不僅要做知識的傳遞者，更要做道德的引領(lǐng)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感意志的塑造者。曾老師時常給同學(xué)們分享自己的人生經(jīng)歷與從中獲得的體會，為學(xué)生傳遞正確的人生觀、價值觀和世界觀，誓要更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，成為立德樹人的先鋒和楷模。

勤思考，勇創(chuàng)新，責(zé)任成就事業(yè)心

曾文琦老師是一位有著高度事業(yè)心和責(zé)任心的老師。在實際教學(xué)工作中，她始終認(rèn)為要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水，為此，她十分注重個人業(yè)務(wù)的提高。她積極參加校內(nèi)外各項研修活動：主動參加區(qū)里名師工作室，在活動中認(rèn)真聆聽專家講座，觀摩研討教學(xué)展示課，同時閱讀各類英語教學(xué)書籍，積極研討新教育環(huán)境下的高中英語寫作教學(xué)新模式；在校，作為區(qū)骨干以及學(xué)校教學(xué)崗位能手的她，在帶教活動中做到耐心細(xì)致，手把手地輔導(dǎo)年輕教師，同時她也注重自己的提高，堅持聽課，吸取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，并且將其運用在課堂教學(xué)中。曾老師積極研究教學(xué)，將理論和實際有效結(jié)合，積極參加嘉定區(qū)級規(guī)劃課題，旨在新環(huán)境中，探索教學(xué)和自身專業(yè)發(fā)展的新思路。她的《高中分層作業(yè)的研究》在嘉定區(qū)主辦的長三角“我的評價”論文比賽中獲獎。她目前正在進(jìn)行《基于動態(tài)評價的高中寫作教學(xué)》研究，獲得了華師大英語專家的好評。

曾老師教學(xué)上始終以學(xué)生為本，積極鉆研教材與教法，有效地提高教學(xué)的實效。在教學(xué)中，她注重創(chuàng)新，課堂教學(xué)和作業(yè)布置方面都體現(xiàn)出任務(wù)的形式，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)、運用語言，從各方面促進(jìn)學(xué)生語言的習(xí)得，以真正培養(yǎng)語言運用能力。她在教學(xué)中，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，在教法上提供“學(xué)法”的指導(dǎo)，在教學(xué)過程中有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合新世紀(jì)英語、大學(xué)英語教材的教學(xué)體系，逐步確立了“以培養(yǎng)學(xué)生交際能力為宗旨，以學(xué)生為主體，提高自主學(xué)習(xí)能力。”的英語教學(xué)基本模式，把課堂的主動權(quán)歸還學(xué)生，切實培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。同時，曾老師她潛心研究考綱和高考題，注重聽說讀寫能力的策略的研究與教學(xué)，讓學(xué)生跳出題海，真正做到“授人以漁”.針對學(xué)生們詞匯量少的情況，曾老師通過詞匯的直接法與間接法來優(yōu)化學(xué)生對于英語詞匯的掌握。她注重教會學(xué)生單詞的構(gòu)成和用法，以確保學(xué)生正確拼讀單詞，促進(jìn)學(xué)生的單詞的記憶以及對于新詞的猜測。同時，曾老師積極創(chuàng)設(shè)情境，提高詞匯的再現(xiàn)，她采取“同內(nèi)容異題”的方式，努力挖掘閱讀中的題材，將其轉(zhuǎn)化成十一選十，寫文章梗概等多種形式，以促進(jìn)單詞的再現(xiàn)，以及實際運用能力。

曾老師工作踏實努力，她用盡資源為孩子們收集各校優(yōu)質(zhì)試題、自己先入題海，為學(xué)生精選語篇材料，優(yōu)質(zhì)例題，為孩子們推薦可靠的參考。春考、秋考、等級考前的一個個夜晚，無不有曾老師講臺前一起自習(xí)的陪伴、隨時待命的答疑、玻璃窗外的守護(hù)，每晚夜已深，曾老師一直堅守在教室里和學(xué)生答疑，或在辦公室里備課或批改學(xué)生的作文，那段時間，熬夜成了曾老師的家常便飯，每次保安提醒，才意識到，教學(xué)樓只有她一人，這才匆匆回寢。雖然曾老師身體情況不佳，但堅持和孩子們共同走過高考路是“曾媽媽”不曾猶豫的選擇。她始終愿用自己的時間陪伴學(xué)生，用自己的時間換取孩子們的事半功倍。

通過曾老師的不懈努力，她所教的學(xué)生都在英語學(xué)習(xí)中得到了很大的提升。她所教的學(xué)生在考試、競賽中屢獲佳績，她所帶領(lǐng)的英語組在區(qū)一模二模中成績優(yōu)異，多次超本部，高考一考和二考都較以往幾屆都取得了質(zhì)的飛躍，曾老師所帶的班級高考中，班級均分130,受到了學(xué)校和家長的高度肯定。曾老師帶的這屆學(xué)生在歷次英語競賽中獲得佳績，尤其是2018年上海市科普英語競賽中，她所帶的年級獲得上海市科普英語競賽團(tuán)隊第一名，30多名學(xué)生分獲一二三等獎的好成績。

身教勝于言教。在曾文琦老師的帶領(lǐng)下，2018屆欣欣向榮，成績斐然——老師們敬業(yè)愛生，學(xué)生們踏實進(jìn)取。全體師生交出了一份傲人的成績單。三年來，這屆一直都是全校的榜樣，無論是行為規(guī)范還是學(xué)習(xí)成績都獲得學(xué)校的一致好評。學(xué)生收獲滿滿，學(xué)習(xí)成績，學(xué)科競賽，科技創(chuàng)新，藝體項目的驕人成績。碩果累累的同時，曾老師用身體力行讓孩子們懂得方法總比困難題多，更讓她的孩子們更堅韌、更坦然地面對之后的人生。

“三尺講臺度春秋，四季耕耘育桃李。”勤懇耕耘十幾載，曾老師收獲頗豐，曾獲上海市園丁獎、嘉定區(qū)行政獎勵，校教育教學(xué)能手，校巾幗建功標(biāo)兵等稱號。但幾度春秋，初心不變。又送走一批優(yōu)秀學(xué)子，對曾老師來說，這是一段旅程的終點，也是另一段旅程的起點。

第三篇：高中素材名人事跡及其介紹

《傅雷家書》傅雷

著名翻譯家傅雷對子女的教育非常重視，也非常獨特。他的《傅雷家書》記載了1954年至1966年6月的186封書信，最長的一封信長達(dá)七千多字。這些書信感情真摯，充滿普天下父親對兒女的摯愛，期望。他認(rèn)為“天生吾人，才之大小不一，方向各殊；長于理工者未必長于文史，反之亦然；選擇不當(dāng)，遺憾一生。愛好文藝著未必真有文藝之能力，從事文藝者又未必真有對文藝之熱愛；故真正成功之藝術(shù)家往往較他種學(xué)者未尤少。凡此種種皆宜平心靜氣，長期反省，終期用吾所長舍吾所短。若蔽于熱情以為既然熱愛，必然成功及難免誤入歧途”基于這樣的想法，當(dāng)兒子傅聰還在三四歲時，傅雷就在他稚嫩的心靈活動中尋找他天賦的閃光點。起先，傅雷曾讓傅聰學(xué)習(xí)美術(shù)，誰知傅聰心不在焉。后來為傅聰買回一架鋼琴，而傅聰每天放學(xué)回家做完功課就全身心地?fù)湓阡撉偕稀Ｖ螅道鬃罱K認(rèn)定，自己確實發(fā)現(xiàn)了傅聰?shù)囊魳诽熨x。

父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)：父母對子女的愛是最無私最真摯的，?可憐天下父母心?有誰能感受到，胎兒躁動時父親的撫摸？有誰能感受到，一朝分娩事母親忍受的痛苦？有誰能體會到，父母為子女所付出的汗水與心血？父母德高；子女良教。父兮生我，母兮鞠我，撫我，長我，育我，顧我復(fù)我。誰言寸草心報得三春暉?《湘云醉臥芍藥》

生活需要簡簡單單：人，應(yīng)該活的簡單，對生活不要過度期待而要熱情飽滿，史湘云雖為豪門千金，但父母雙亡的她從未得到一般的孩子所擁有的親情與關(guān)愛。她的身世與林黛玉有些相似，但卻是個心直口快，開朗豪爽的姑娘，她愛淘氣不拘小節(jié)甚至敢于喝醉酒后在園子里的大青石上睡覺因為她活的簡單，因簡而明，因明而樂

史湘云：風(fēng)搖枝葉，雨泣殘紅，雪欺衰草，深院鎖玲瓏。

芳魂消耗，空閨只影，美人遲暮，游子泣秋風(fēng)。溫婉靈秀，小家碧玉，壯士未歸，深院鎖清

《殘缺與完美》當(dāng)一種美，美得不可企及時，美得讓我們無可適從時，就達(dá)到了完美

如同落葉，它是一種美，一種古老的美，失落的美，絕望的美。落葉飄零，此景此情，將人的思緒帶回塵封的往事中，雖然它殘缺，它凋零，但它隨風(fēng)輕舞的姿態(tài)把一種美推行到了極致，那就是完美，世間本無絕對，殘缺與完美本身是一對矛盾，但卻在永恒中共存。世間本無完美的事情存在，如果有那也是殘缺的，如同斷臂的維納斯，人們對現(xiàn)在的她給予了高度稱贊，難道她真的完美嗎？假如她沒有斷臂，是否一定不完美或者更完美呢？

真的沒有一個絕對的標(biāo)準(zhǔn)來衡量每個事物的完美與殘缺，只是個人的愛好與觀點不同決定了眼光和標(biāo)準(zhǔn)的不同。正如一千個人心中有一千個哈姆雷特，一千個人心中有一千個賈寶玉的形象。“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”，面對殘花，黛玉開始了對自己身世的感嘆，觸景生情，悲嘆自己寄人籬下，孤苦無依的處境。“明年花發(fā)雖可啄，卻不道人去梁空巢也傾”想到“爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪。儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”，黛玉不覺淚下，用荷鋤香包手機(jī)并埋葬了那些殘花。“試看春殘花濺落，便是紅顏老死時。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”！雖然這一畫面有些凄涼，但誰又不能說這不是一種完美呢？殘花和葬花人，情景交融，使葬花的場面淋漓盡致，成為絕唱，于是有了“黛玉葬花”的問世。這也是殘缺與完美結(jié)合的例證。

殘缺可以造就完美，可以表現(xiàn)一種完美,如流行劃過天際的一剎在即將消失前所釋放的所有絢麗，如那缺了一塊契子的圓圈，在艱難的滾動中獲得的快樂與自由。《圍城》錢鐘書

自信

錢鐘書愛讀書，而且記憶力驚人，具有過目不忘的記憶力。說起他的記憶力之驚人在現(xiàn)代中國學(xué)者中，除了已去世多年的史學(xué)大師陳寅恪之外，恐怕還沒有第二人能和他相比。國外的學(xué)者說錢鐘書具有“照相機(jī)式”的記憶力，一點也不夸張。錢鐘書讀書過目不忘，人人從書中碎片抽出一段來靠他，他都能不暇思索，流暢無礙的背出來，連書中好漢所使兵器的斤兩都背得出來。吳中匡在《記錢鐘書先生》一文中說，錢鐘書在藍(lán)田的國立師院任教時，圖書館的《四部叢刊》《四部備要》《叢書集成》《古今圖書集成》等大部頭叢書，他都瀏覽過，但見他看過的文集，僅明清別集就有千種之多，這些別集不管是大家名家還是二三流的小家，別人隨便拿一部來拷問他十之八九他都能準(zhǔn)確無誤的復(fù)制其內(nèi)容，有的甚至一字不差，別人不敢相信。屢次考他，他竟也屢試不爽

錢鐘書記憶力驚人，傳有學(xué)生將拼湊的論文交給他，他未至評論，只是將文章內(nèi)容一一列舉出來。

作為師者，錢鐘書正是以自己的實際行動詮釋著一個詞語，那就是學(xué)高為師。學(xué)生將拼湊的論文給他，他將內(nèi)容出處一一列舉出來，這讓我們看到了他學(xué)識的淵博，更讓我們看到了他用自身行動影響教育著學(xué)生。

人要有志向，要目標(biāo)遠(yuǎn)大，要敢于立志。錢鐘書的“橫掃清華圖書館”，目標(biāo)是多么遠(yuǎn)大，也是多么令人敬佩。而他創(chuàng)造的多個記錄，證明了他遠(yuǎn)大目標(biāo)并不是狂想。

紀(jì)伯倫說，沒有實現(xiàn)不了的愿望。的確，只要我們相信自己，哪怕現(xiàn)在眼前一片黑暗，哪怕前路暗淡迷茫，自信這一雙隱形的翅膀都會帶著我們飛向夢想中的遠(yuǎn)方

美國前第一夫人埃莉諾.羅斯福曾說：“沒有得到你的同意，任何人都無法讓你感到自慚形穢”行走在通往明天的崎嶇之路上，我們沒有理由不相信自己不會創(chuàng)造出奇跡。只有當(dāng)你自己首先肯定了自己，你才可能點亮希望，放飛夢想。自信是一種不在乎失敗的勇敢，一種不理會排擠的微笑，一種對一切艱難險阻安之若素的從容，一種洗刷了偏激的淡定，一種催人奮進(jìn)的力量。

許下第一千零一個愿望，有一天幸福會聽我們的話，現(xiàn)在的我們“雄姿英發(fā)羽扇綸巾”我們就是青春，青春就是我們的籌碼。在青春的競技場上，我們踮起腳尖努力耕耘，盡情揮灑汗水，期待能夠豐收，即使手里捧著干癟的稻子，我們也不在乎，“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其熟能譏之乎！” 《子夜》一部杰出的革命現(xiàn)實主義寫實巨作

站在噻那河畔，可以觸摸巴黎時尚而又典雅的脈搏；身處第五大道，可以感受紐約時尚而又絢爛的氣息；漫步銀座街頭，可以領(lǐng)略東京古老而又現(xiàn)代的文化；停留在皇浦江邊，可以體會上海兼容而又獨特的精神。

北京人憂國憂民的大氣，成都人自給自足的閑適，廣州人兼收并蓄的開放，西安人安土重遷的保守。

只有經(jīng)過地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。——泰戈爾

我們的老祖宗歸有光八次落第，于是有了《項脊軒志》這樣的雋永文章；英國大將軍威靈頓七敗七戰(zhàn)，于是有了永垂千古的美名；越王勾踐臥薪嘗膽，于是有了“苦心人，天不負(fù)”這樣的豪言壯語。

李白不受朝廷重用，卻無灰心喪氣之舉，一詠便是“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的豪邁。陶潛看不慣官場腐敗，百官勾結(jié)，百姓遭殃，卻決無低沉自傷的話語，一唱就是“不為五斗米折腰”的氣魄！

居里夫人身患血癌，卻決無自暴自棄的舉動，一開口就是“成功路上不是用淚水而是用鮮血鑄成”的堅忍。《雷雨》曹禺

我們也許只看到了《雷雨》的成功，但更應(yīng)該看到曹禺創(chuàng)作《雷雨》的過程。如果沒有幼年時戲曲的熏陶，青少年對底層人民生活的了解，讀書時的用心，又怎么創(chuàng)造出如此深刻的作品。所以我們不要羨慕別人的成功，更要想想你為成功準(zhǔn)備了什么。

《飛鳥集》泰戈爾

“我們，蕭蕭的樹葉，都有聲響回答那暴風(fēng)雨，但你是誰呢，那樣的沉默著” 如果錯過了太陽時你流了淚，那么你要錯過群星了 我存在，乃是所謂生命的一個永久的奇跡 真理之川從他錯誤之溝渠中流過

時間事變化的財富，時鐘模仿它，卻只有變化而無財富 小草呀，你的足步雖小，但是你擁有足下的土地 不要因為你自己沒有胃口而去責(zé)備你的食物

合理安排時間，就是節(jié)約時間。勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。《哈姆雷特》莎士比亞

在人的一生中，我們永遠(yuǎn)不知道前方等待自己的到底是什么。是荊棘，是坦途，還是不可預(yù)測的沼澤地？或許，我們都是哈姆雷特，當(dāng)厄運降臨的時候，方能翻然醒悟。那時，是不是太遲？如果未雨綢繆，是否更能平穩(wěn)的度過難關(guān)。

同是交戰(zhàn)赤壁，蘇軾高歌“雄姿英發(fā)羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”；杜牧卻低吟“東風(fēng)不與周郎便，銅雀深春鎖二喬”。《鋼鐵是怎樣練成的》奧斯特洛夫斯基

保爾曾說：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該是這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時候，他不會因為碌碌無為而羞恥；這樣在臨死的時候，他就能夠說：?我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?”。

丘吉爾的母親一共生了五個孩子，但只有丘吉爾最后位居英國首相一職。別人向她母親祝賀時，他母親卻仍以她其余四個子女為驕傲，他認(rèn)為他們同樣是成功者成功形式雖不盡相同，但通向成功的道路卻是千千萬萬的 《老人與海》海明威

人是不能被打敗的，你可以把他消滅，但不能打敗他

海明威：曾雄心勃勃地表示要超過莎士比亞，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑.司湯達(dá)打在地上說胡話。決心下定，就得奮力拼搏。1949年，他的朋友福克納獲得諾貝爾文學(xué)獎，海明威不服氣，匆匆寫了一部小說要超過人家，反遭失敗。倔犟的海明威爬起來再干，終于寫出了《老人與海》獲得1954年的諾貝爾文學(xué)獎。《巴黎圣母院》雨果

簡介：雨果在四十歲那年，心臟病突然發(fā)作，他經(jīng)常飽受病魔折磨，臉色鐵青，浮腫，走起路來氣喘吁吁，無法提筆創(chuàng)作。人們都為他感到惋惜，認(rèn)為這顆巨星就要隕落了。但是，病中的雨果從不悲觀，他樹立起樂觀必勝的信心，一方面積

極配合醫(yī)生治病，另一方面在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行鍛煉。他堅持每天早晨外出散步，做操，稍好后，又開始跑步，游泳，爬山。果然，雨果的身體逐漸康復(fù)，他以充沛的精力重新拿起筆來，并積極參加保衛(wèi)祖國和民主的斗爭。《悲慘世界》一書就是他在60歲時完成的。在60多年的文學(xué)創(chuàng)作生涯中，雨果共出版了26部詩集，12個劇本21部理論著作和20部小說。80歲那年，還完成了一部戲劇《爾克瑪》。最后雨果享年84歲，人們都認(rèn)為這是個奇跡。而這奇跡也讓雨果成為法國人心目中的英雄。

羅曼.羅蘭對雨果是這樣評價的：“在文學(xué)界和藝術(shù)界的所有偉人中，他是唯一活在法蘭西人們心中的偉人”。

超越自然的奇跡，總是在對厄運的征服中出現(xiàn)的 千手觀音》領(lǐng)舞者邰麗華 從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許她的生命本就是一次絕美的舞蹈。于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，在手指間勾勒人性的壯美

蘇維埃政府主席斯維爾德洛夫得知革命黨人李卜克和盧森堡被反革命殘殺了，心里異常悲痛，這是，他的兒子安德烈走到父親眼前，問道：“爸爸，你是革命家呀！那幫資產(chǎn)階級壞蛋也會殺你嗎？”他無限深情的撫摸著孩子的小腦袋，平靜而深沉的說：“是啊！我的寶貝，他們完全可能殺害我，但這一點你不必害怕，假如我死了我會給你留下一筆巨大的美好的遺產(chǎn)，世界上在沒有比這更好的東西了，這筆財富就是，一個革命家從未被玷污過的榮譽和名字。”

你可以從外表的美來評論一朵花或一只蝴蝶，但你不能這樣來評論一個人。——泰戈爾

《從星空到心靈》

樂觀主義是一種生命態(tài)度，當(dāng)一個樂觀主義者去擔(dān)當(dāng)重任時，他才不會被沉重壓垮，所以我說，我們要承擔(dān)重任，但要舉重若輕。我不喜歡忍辱負(fù)重，同樣是重，為何不能擔(dān)當(dāng)?shù)妮p盈？ 我想，一個現(xiàn)實主義者去做事，他可能會被現(xiàn)實中的太多的困難擊垮而妥協(xié)：而一個永不妥協(xié)的理想主義者，他行走于現(xiàn)實之中，也許正是由于他的堅忍再堅忍一點，下一步就是奇跡的發(fā)生。《士兵突擊》

光榮在于平淡，艱巨在于因為漫長，無論如何，我們把有限的生命用在無限的事業(yè)上。《文化苦旅》

只要是智者，就會為這個民族產(chǎn)生一種對書的企盼。他們懂得，只有書籍，才能讓這么悠遠(yuǎn)的歷史連成繩索，才能讓這么龐大的人種產(chǎn)生凝聚，才能讓這么廣闊的土地長存文明的火種。在李白時代，中華民族還不太沉悶，這些詩人在這片土地上來來去去，并不像今天那樣覺得是件怪事，他們的身上并不帶有政務(wù)和商情，只帶著一雙銳眼，一槍詩情，在山水間周旋，與大地結(jié)親。

《我的苦難我的大學(xué)》

無論我走到哪里，我永遠(yuǎn)銘記與敬重著那些指點過我人生迷津的人！在這世界上，并不是所有人都樂意指點別人的缺陷，修復(fù)別人的自信的。唯有那些值得別人指點的人才能獲得如此幸運。

不要懈怠，不要停止，不要在寧靜而富足的現(xiàn)實生活面前停滯不前，也不要被巨大的工作壓力和生活煩惱所擊垮。那么苦難和艱辛的人生我都在少年時便經(jīng)歷過了，還有什么能摧毀我呢？ 名人警句

親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧——（法）雨果

美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人們身上，就造就了人的美：表現(xiàn)在物上，就造就了物的美：融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美——冰心

走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿——（俄）高爾基 良心是我們在每個人心頭的哨崗，它在那里值勤站崗，監(jiān)視著我們別做出違法的事情來——（英）毛姆

國人愛國心者，其國恒亡。國人無自覺心者，其國亦殆，二者俱無，國必不國——陳獨秀 縱使世界給我珍寶和榮譽，我也不愿離開我的祖國，因為縱使我的祖國在恥辱之中我還是喜歡，熱愛·祝福我的祖國——（匈牙利）裴多菲

理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們就會沐浴在理想的光輝之中——巴金 理想失去了青春之花也便凋零了，因為理想是青春的光和熱——（法）羅曼羅蘭

美國人說時間就是金錢，但我想時間就是性命。無端地空耗別人的時間，其實也無異于謀財害命地——魯迅

世界上最快而又最慢最長而又最短最平凡而又最珍貴最易被忽視而又最令人后悔地就是時間——（俄）高爾基

古往今來，凡成就事業(yè)，對人類有所作為的，無不是腳踏實地艱苦攀登的結(jié)果——錢三強(qiáng) 才華是刀刃，艱苦是磨刀石再鋒利的刀刃若日久不磨，也會生銹成為廢物——老舍

成功的花，人們只是驚艷它現(xiàn)時的明艷，殊不知當(dāng)初它的芽兒滲透了奮斗的淚腺，灑遍了犧牲的血雨——冰心 從你成功那一天開始，你可能就已經(jīng)是不成功了，因為你成功的只是在你原來設(shè)定的那個目標(biāo)上，而不是終極目標(biāo)。新的目標(biāo)不一定在你原來所走的路上——張瑞敏

一朵成功的花都是由許多苦雨，血泥和強(qiáng)烈的暴雨的環(huán)境中培養(yǎng)成的——冼星海 吃別人不能吃的苦，忍受別人不能忍受的委屈，做別人不能做的事就能享受別人不能享受的一切——（法）拿破侖

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把我有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去——雷鋒

燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過自己照亮別人——（英）莎士比亞

第四篇：教師閱讀事跡介紹

讀書的生活，仿若品一杯淡淡的清茶，讓人回味無窮。

讀書的生活，猶如乘坐一列長長的列車，讓人靜靜地的飽覽路旁的美景。

讀書的生活，美好而靜謐，時常讓人淚水連連轉(zhuǎn)而歡欣愉悅。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，你的思緒從而漫向遠(yuǎn)方。

得知我縣將舉辦首屆讀書節(jié)活動，我歡欣不已。積極要求參加讀書節(jié)活動。我愿將自己多年的讀書感受分享給身邊的友人，同事，學(xué)生。和大家一起徜徉在書的海洋里，傳承我中華五千年悠久文化。

作為一名教師，從教幾年來，每年我都會給自己開列一份書單。一年24本，一月兩本。這些書籍包括中外教育名家教育教學(xué)書籍，心理學(xué)書籍。如：《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》《陶行知全集》、，《和教師的談話》《馬卡連柯教育文集》、《西方主要心理學(xué)流派》等。同時也讀中外名著。如《巴黎圣母院》《童年》《悲慘世界》《呼嘯山莊》《簡愛》《文化苦旅》《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》。身為教師，必須不斷的讀書，學(xué)習(xí)。力爭做一名成長型教師，才能有不竭的知識，去引領(lǐng)學(xué)生讀書成長。

作為一名母親，我同樣要求自己多閱讀。讀兒童心理學(xué)，兒童教育學(xué)，童話故事，爭取多了解孩子的內(nèi)心，成長規(guī)律，做一名隨孩子一起成長的母親。

作為一名女人，我奉行那句“腹有詩書氣自華”，再好的護(hù)膚品，都抵不上歲月的侵蝕，唯有讀書才能讓一個人真正的美得經(jīng)久不衰。

無論是床頭還是辦公室，亦或是會議室。總有一本書陪伴著我。每當(dāng)讀到精彩處，我總情不自禁停下來在扉頁旁，寫下一兩句。讀完整本書，我不會急于打開下一本，而是選擇把心靈的波瀾記下來。

如今，讀書已成為我的習(xí)慣。

第五篇：介紹先進(jìn)教師事跡

介紹先進(jìn)教師事跡

走近xxx老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，她都會認(rèn)真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，鎮(zhèn)泰小學(xué)里每一位年輕教師的成長，都灑有xxx老師辛勤的汗水。

三、春風(fēng)化雨、愛滿天下

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是她一生的座右銘，她是這么想的，也是這樣做的。xxx老師自參加工作至今一直擔(dān)任班主任之職，是一位深受學(xué)生喜歡、家長信任的小學(xué)高級教師。她總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生，她是孩子們的好伙伴，也是他們的大朋友。哪兒有學(xué)生，哪兒就有她滯留的身影。她十幾年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，對所教的每個學(xué)生都懷著一片赤忱，用一絲不茍的態(tài)度和精雕細(xì)刻的工作，塑造一個個孩子的美好靈魂。韓婷是xxx十幾年教學(xué)生涯遇到的最不幸的女孩。開學(xué)伊始，連續(xù)幾次的病假讓xxx開始關(guān)注這個女孩，每次xxx都打電話詢問她的病情，并親自去看望她。也許正是xxx“絮絮叨叨”的關(guān)懷和“喋喋不休”的叮囑，她的母親終于向xxx吐露了孩子的身世。母親能干好強(qiáng)，在計劃經(jīng)濟(jì)時代，別人只拿幾十元工資的時候，她就憑著勤勞和智慧，月收入已達(dá)千元，但是一味的付出并未得到丈夫的理解和支持，回報她的是出軌和背叛。韓婷剛剛上小學(xué)時，性格活潑開朗，成績名列前茅，是個人見人愛的好孩子、好學(xué)生。但是一次提前放學(xué)，韓婷推開家門看到了本不該看到的場景。從此，韓婷沉默不語，成績一落千丈。從此，韓婷生活中再也沒有歡笑。她經(jīng)常把自己關(guān)在家中，不與人交流和說話，甚至一個月可以不與母親說一句話。xxx覺得韓婷實在是太可憐了，作為她的老師，我不伸手，誰伸手？為此xxx查閱了許多相關(guān)的資料，也請教了一些長輩。除了一些經(jīng)驗，其實沒有現(xiàn)成的答案。如果說韓婷是一朵被暴風(fēng)驟雨摧殘過的玫瑰，那xxx就是花匠。xxx決定用愛心去重新澆灌它，讓玫瑰再吐芬芳。xxx把韓婷的座位安排到幾位活潑健康的女孩旁邊，鼓勵她與她們多交往。自己也經(jīng)常拉拉她的手，拍拍她的肩，會意地朝她笑笑，開開玩笑，說上幾句鼓勵的話語，這一切都是為了告訴韓婷：xxx時時都在關(guān)注著她，這個世界充滿著愛。一個月后，母親來到了學(xué)校，激動地拉著xxx的手說：“侯老師，謝謝您!終于找到您，您就是那個可以讓我的孩子重新飛起來的人。”當(dāng)時這句話鑿實嚇了xxx一跳。后來xxx知道這就是愛的力量。當(dāng)愛真正浸潤在教育之中時，枯死的花朵也會起死回生。從此，韓婷開始跟母親說話了，她會把何老師講的每句話，包括每天xxx穿什么衣服都會向母親娓娓道來。這不僅使xxx享受到作花匠的樂趣，又深感到作教師的重任，功夫不負(fù)有心人，韓婷慢慢地變得開朗起來了。韓婷送給xxx老師的一張照片的背后寫著：“侯老師，您是我遇到的最好的老師，遇見您，真幸運！”贈人玫瑰，手留余香——這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責(zé)。一個關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動......這都是在播撒著教師們的愛。對于教師們可能只是舉手投足的瞬間，但是不經(jīng)意之間，你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印，甚至?xí)淖兯囊簧xx想這才是教育的真諦--用愛去點燃生命。愛心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝!xxx老師相信愛在溫暖照亮別人的同時，也使自己充滿了力量!韓婷同學(xué)的故事只是xxx老師教育教學(xué)工作中一個案例，在她的十幾年的教育教學(xué)生涯里拯救和教育了無數(shù)個韓婷式的孩子。多年來，她一直深愛著她的學(xué)生，讓學(xué)生從愛中尋求前進(jìn)的力量，從愛中汲取精神的營養(yǎng)，從愛中得到滿足和教育。“把孩子交給何老師，我們放心。”這質(zhì)樸的語言就是家長對她教育工作的最大肯定。她善于挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，她所教的學(xué)生中有多人在各項競賽中獲獎：韓婷同學(xué)多次獲得優(yōu)秀學(xué)生稱號；韓福林、韓龍等同學(xué)也多次在縣美術(shù)作品展中獲獎，也因此該班級又被評為“先進(jìn)集體”。

四、工作扎實、為人表率

xxx老師無論在什么時刻都一如既往的對工作滿腔熱情、一絲不茍。在工作中她團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實學(xué)校部署安排的各項工作，同時她勇于開展批評與自我批評，虛心向她人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無私傳授給別人。年輕的教師們總是拿“難啃的骨頭”向她請教，教師們中間最難以開展的工作，總是落在她的頭上；年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，她也總是以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。正是因為她的高尚的人格魅力，同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說，她也總是耐心地傾聽，對她們進(jìn)行開導(dǎo)，幫助她們解決困難。為了鎮(zhèn)泰小學(xué)的發(fā)展做出了扎扎實實的貢獻(xiàn)，得到了全體教職工們的一致認(rèn)可。

由于她常年如一的敬業(yè)、愛崗、教學(xué)成績突出，在每年一度的年終考評中，多次被同組教師們評為優(yōu)秀，而且基本上都是全票。但她每次都主動給領(lǐng)導(dǎo)說：“我的成績是大家共同努力的結(jié)果，年輕教師是學(xué)校的未來，要將這樣的榮譽多給年輕人，鼓勵他們更好的工作。”以實際行動體現(xiàn)了一個人民教師的高尚品質(zhì)，為年輕教師們樹立了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的好榜樣。

xxx同志就是這樣用她一點一滴的實際行動為祖國的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)；用實際行動體現(xiàn)人民教師的先進(jìn)品質(zhì)，在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績，為循化教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅實的基石。