第一篇：四海英才小學憲法學習宣傳周晨讀資料

四海英才小學“憲法學習宣傳周”晨讀資料

（帶為三至六年級必讀，帶★為一二年級必讀）

班級： 姓名： 我會背 條

★憲法是我國的根本大法，具有最大的權威性和最高的法律效力。★中國是世界上歷史最悠久的國家之一。★臺灣是中華人民共和國的神圣領土的一部分。★中華人民共和國各民族一律平等。

★中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。

★國家倡導社會主義核心價值觀，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德。

★中華人民共和國公民在法律面前一律平等。★中華人民共和國公民有勞動的權利和義務。★中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律。★中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。★中華人民共和國國旗是五星紅旗。★中華人民共和國國歌是《義勇軍進行曲》。

★中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。★中華人民共和國首都是北京。

★每年的12月4日是全國法制宣傳日，也是國家憲法日。

中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征。

中華人民共和國的一切權力屬于人民。

國家發展社會主義的教育事業，提高全國人民的科學文化水平。國家發展體育事業，開展群眾性的體育活動，增強人民體質。婚姻、家庭、母親和兒童受國家的保護。

父母有撫養教育未成年子女的義務，成年子女有贍養扶助父母的義務。中華人民共和國公民有維護國家統一和全國各民族團結的義務。保衛祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。

第二篇：憲法宣傳周學習資料

“憲法宣傳周”學習資料

一、什么是憲法？

憲法是國家的根本大法，它規定了國家的根本制度和根本任務，是人們行為的基本法律準則。憲法作為國家的根本法，它是其他法律、法規賴以產生、存在、發展和變更的基礎和前提條件，它處于一個國家獨立、完整和系統的法律體系的核心，是一個國家法律制度的基石。

二、我國憲法的社會作用有哪些？

我國憲法的社會作用主要表現在以下幾個方面：

一是在組織國家政權方面的作用。根據憲法規定，我國實行人民代表大會制，由人民代表組成的人民代表大會作為最高國家權力機關，國家行政機關、國家檢察機關和國家審判機關以及其他重要的國家機關由人民代表大會選舉產生，對人民代表大會負責，受人民代表大會監督。

二是在保障公民權利方面的作用。我國憲法規定，中國公民在法律面前一律平等；享有憲法和法律規定的權利同時必須履行憲法和法律規定的義務；在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。上述規定為保障公民權利的實現提供了最基本的憲法依據。

三是在維護國家和社會基本制度方面的作用。我國憲法規定，國家的根本制度是社會主義制度，國家實行社會主義市場經濟。此外，憲法序言肯定了馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的指導思想地位。

四是在實行法治方面的作用。我國憲法充分肯定了憲法作為根本法是建設社會主義法治國家的核心要素，規定一切法律、行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸；一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律，一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究；任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權等。只要在實施憲法的實踐中，真正地使憲法的上述規定落到實處，就基本符合了“依法治國，建設社會主義法治國家”的治國方略的要求。

三、什么是憲法的淵源？我國憲法的淵源有哪些？

憲法淵源是指一個國家中憲法規范所賴以存在的法律形式。在我國，能夠作為憲法淵源的是憲法典（即《中華人民共和國憲法》）及對憲法典予以修改的憲法修正案。另外，依照憲法規定，由全國人民代表大會常務委員會對憲法所作出的解釋也可以視為憲法規范的法律形式。

四、人類歷史上，憲法可劃分哪幾大歷史類型?

憲法不是從來就有的，它是17、18世紀資產階級革命時期的產物。自憲法產生至今，世界上的憲法根據其賴以產生的經濟基礎和反映的階級本質，可劃分為資本主義憲法和社會主義憲法兩大歷史類型，不同歷史類型的憲法經歷了不同的發展歷程，有不同的性質和特點。社會主義憲法最終取代資本主義憲法成為最后一種類型的憲法是社會發展的必然趨勢，但在較長的時期內，兩種不同的歷史類型的憲法還將長期共存，既相互斗爭又相互借鑒。

六、什么是國體?

國體亦稱國家性質，即國家的階級本質，它是由社會各階級，階層在國家中的地位所反映出來的國家的根本屬性。

七、我國的國體是什么?其本質特征有哪些?

就我國而言，現行憲法第1條明確規定了我國的國家性質：“中華人民共和國的根本制度是社會主義制度”。社會主義制度的本質特征是：在政治上實行工人階級為領導、工農聯盟為基礎的人民民主專政；在經濟上是以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，以按勞分配為主體、多種分配方式并存；在精神文明上是社會主義精神文明。

八、中國共產黨領導的多黨合作制度的基本原則有哪些?

中國共產黨領導的多黨合作制度是我國的一項基本政治制度，其基本原則有：

(一)中國共產黨是我國社會主義事業的領導核心，是執政黨；

(二)各民主黨派是愛國者的政治聯盟，是接受黨的領導的，與黨通力合作的親密友黨，是參政黨：

(三)多黨合作的政治基礎是必須堅持黨的領導，堅持四項基本原則；

(四)黨的領導是政治領導，即政治原則、政治方向和重大方針政策的領導；

(五)多黨合作的基本方針是“長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共”；

(六)多黨合作的主要內容是參政議政和互相監督；

(七)以堅持社會主義初期階段的基本路線、把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家和統一祖國、振興中華為共產黨和各民主黨派的共同奮斗目標；

(八)以憲法為多黨合作的根本活動準則，并負有維護憲法尊嚴，保證憲法實施的職責；

(九)中國共產黨和各民主黨派共同負有保衛國家安全、維護社會安定團結的責任。

十一、我國現階段的基本經濟制度是什么?

我國目前處于社會主義的初級階段，這一階段的基本經濟制度就是以生產資料公有制為主體、多種所有制共同發展，體現勞動者在生產過程中主人翁地位和他們之間的平等、互助合作關系，實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的經濟制度。

十二、什么是社會主義公有制?它在我國經濟制度中的地位如何?

社會主義公有制又稱“社會主義所有制”，是指生產資料屬于全體人民或勞動者集體所有的形式。我國社會主義公有制主要包括國有經濟和集體經濟，還包括混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。社會主義公有制經濟是我國經濟制度的基礎和主體。

十三、我國的非公有制經濟有哪幾種?它們在我國經濟制度中的地位如何?

現階段，我國還存在著個體經濟、私營經濟和“三資”企業等非公有制所有制經濟。社會主義公有制經濟并不排斥其他非主體經濟的合法存在，非公有制經濟也是社會主義市場經濟的重要組成部分。1999年九屆全國人大二次會議通過的憲法修正案中規定：“在法律規定范圍內的個體經濟、私營經濟等非公有制經濟，是社會主義市場經濟的重要組成部分。”現行憲法第18條規定：“中華人民共和國允許外國的企業和其他經濟組織或個人依照中華人民共和國法律的規定在中國投資，同中國的企業或其他經濟組織進行各種形式的經濟合作”。

十四、在社會主義初級階段，我國實行怎樣的分配原則?有哪些分配方式?

我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。由于存在多種經濟形式，在分配方式上就不可能是單一的，而是要把按勞分配和按生產要素分配結合起來，堅持效率優先、兼顧公平。要依法保護合法收入，允許和鼓勵一部分人通過誠實勞動和合法經營先富起來，允許和鼓勵資本、技術等生產要素參與收益分配。

除按勞分配這神主要的分配方式外，還有：企業發行債券籌集資金，由此而出現憑債權取得的利息；隨股份經濟的產生，股份分紅相應出現；企業經營者的收入中包括部分風險補償；私營企業雇用一定數量的勞動力，會給企業主帶來部分非勞動收入。

十五、什么是物質文明?什么是精神文明?兩者的關系如何?

物質文明是指人類改造客觀世界的物質成果。它表現為人們物質生產的進步和物質生活的改善，包括生產工具的改進和技術進步，物質財富的增長和人們生活水平的提高等。

精神文明是指人類改造主觀世界所取得的精神成果，它表現為教育、科學、文化知識等事業的發達和人們思想、政治、道德水平的提高。

物質文明和精神文明互為條件、互為前提。物質文明是精神文明產生和發展的基礎，最終決定著精神文明的發展程度；精神文明是物質文明的反映，對物質文明的發展有能動的反作用；二者總的發展狀況是相互聯系、相互協調的，但又不完全一致，精神文明可相對獨立于物質文明而發展。

十六、我國社會主義精神文明建設的內容有哪些？

社會主義精神文明建設包括文化建設和思想道德建設兩個方面。

（一）文化建設的內容包括：發展社會主義教育事業、科學事業、衛生和體育事業、文學藝術和其他文化事業。

（二）思想道德建設的內容包括：普及理想、道德、文化和法制教育，培養“四有”公民；提倡“五愛”教育，樹立和發揚社會公德；進行馬克思主義教育，反對各種腐朽思想。

十七、什么是政體？

政體又稱政權組織形式，它是一個國家的根本政治制度，是統治階級按照一定的原則組成的代表國家行使權力以實現階級統治任務的國家政權機關的組織體制。

十八、我國的政權組織形式是什么？

人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民民主專政的政權組織形式。它是指我國的一切權利屬于人民；人民在普選的基礎上選派代表，按照民主集中制的原則，組成全國人民代表大會和地方各級人民代表大會并集中統一行使國家權力；其他國家機關由人民代表大會產生，受人民代表大會監督，對人民代表大會負責；人大常委會向本級人民代表大會負責，人民代表大會向人民負責，并最終實現人民當家作主的一項根本政治制度。

二十、我國的國家結構形式是什么?其特點有哪些?

我國采用單一制的國家結構形式。在我國特定的國情下，有下列自己的特點：

(一)我國沒有實行一般意義上的地方自治制度，中央與地方除分別行使憲法和法律規定的權力外，它們之間是一種領導與被領導的關系，地方在法律上不具有與中央平等的地位和資格；

(二)在單一制下，為處理多民族之間的關系，特別是照顧少數民族自身的特點，實行民族區域自治制度，賦予民族自治地方的自治機關自治權；

(三)在單一制下，為解決歷史遺留問題，在香港、澳門實行“一國兩制”，建立特別行政區制度，允許特別行政區實行與國家其他地區不同的政治、經濟、社會制度、保留原有的資本主義制度和生活方式。

二十二、我國憲法是如何進行行政區劃的?

我國現行憲法規定的行政區劃基本上是三級制，即省(自治區、直轄市)，縣(自治縣、縣級市)，鄉(民族鄉、鎮)。有的省、自治區下設自治州、市，而州、市下屬的自治縣、縣或區又設鄉、民族鄉、鎮的，屬于四級制。

(一)一般行政區域單位：省、直轄市，縣、市、市轄區，鄉、民族鄉、鎮；

(二)民族自治地方：自治區、自治州、自治縣；

(三)特別行政區：國家在必要時設立特別行政區，我國目前有香港和澳門特別行政區。

二十三、什么是國家象征?國家象征包括哪些？

國家象征是一個主權國家的代表和標志，主要包括國旗、國徽、國歌和首都等。中華人民共和國的國旗是五星紅旗；中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪；中華人民共和國國歌是《義勇軍進行曲》；中華人民共和國首都是北京。

二十四、我國憲法規定公民的基本權利有哪些?

公民的基本權利是指憲法所賦予的，表明權利主體在權利體系中重要地位的權利。基本權利具有綜合性和不可轉讓性，是公民在日常生活中不可缺少的權利。

我國憲法規定公民享有以下基本權利：

(一)平等權

(二)政治權利

指公民依據憲法和法律的規定，參與國家政治生活的行為可能性。它包括選舉權和被選舉權、言論、出版、結社、集會、游行、示威自由。

(三)宗教信仰自由

指公民依據內心信念，自愿地信仰宗教的自由。它包括公民既有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰這種宗教的自由，也有信仰那種宗教的自由；在同一宗教里，有信仰這個教派的自由，出有信仰那個教派的自由；有過去信教而現在不信教的自由；也有過去不信教而現在信教的自由。

(四)人身自由

又稱身體自由，是指公民的人身不受非法侵犯的自由。主要包括：公民的人身自由不受侵犯；公民的人格尊嚴不受侵犯；公民的住宅不受侵犯；公民的通信秘密和通訊自由受法律保護。

(五)社會經濟權利

是指公民依照憲法的規定享有的具有物質經濟利益的權利。它主要包括公民合法財產的所有權和繼承權，勞動就業權和取得報酬權，休息權，在年老、疾病或喪失勞動能力的情況下，從國家和社會獲得物質幫助的權利。

(六)文化教育權利

是指文化與教育領域享有的權利。主要包括：受教育的權利、從事科學研究的權利，從事文藝創作的權利與從事其他文化活動的權利。

(七)監督權

是指公民監督國家機關及工作人員活動的權利，具體包括對國家機關及其工作人員提出批評和建議的權利；對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或檢舉的權利。

二十五、我國憲法規定公民的基本義務有哪些?

基本義務是指憲法規定的公民必須履行的法律責任，它決定公民在國家生活中的政治與法律地位。

我國現行憲法第52條至第56條規定公民有以下基本義務：

(一)維護國家統一與民族團結的義務

國家統一與民族團結是進行社會主義現代化建設的重要保證。各少數民族聚居的地方實行區域自治，是中華人民共和國不可分割的部分，禁止任何民族歧視和壓迫。

(二)遵守憲法和法律的義務

具體包括：遵守憲法和法律、保守國家秘密、愛護公共財產、遵守勞動紀律、遵守公共秩序、尊重社會公德。

(三)維護國家安全、榮譽和利益的義務

主要是指公民必須樹立祖國安全高于一切的觀念，同一切損害祖國尊嚴、危害國家安全的行為進行斗爭；保護國家的聲譽和榮譽不受損害；維護國家的政治、經濟、文化等文面的利益。

(四)保衛祖國和依法服兵役的義務

主要指：保衛祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責，依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。

(五)依法納稅的義務

稅收是國家財政收入的主要來源，也是國家進行社會資源再分配的重要手段。中華人民共和國每一個公民都有依照法律納稅的義務。

(六)其他義務

1．受教育義務。指適齡的未成年人必須接受學校教育的義務。

2．勞動義務。指一切有勞動能力的公民必須參加社會勞動。

另外，夫妻雙方有實行計劃生育的義務，父母有撫養教育未成年子女的義務及成年子女有贍養扶助父母的義務等。

二十六、什么是選舉制度?選舉制度的基本原則有哪些？

選舉制度是指關于選舉國家代表機關代表與國家公職員的原則、程序與具體方法的各項制度的總稱。

選舉制度的基本原則有：

(一)普遍性原則

我國憲法第34條規定：“中華人民共和國年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程序、財產狀況、居住期限，都有選舉和被選舉權，但依照法律被剝奪政治權利的人除外。”

(二)選舉權平等原則

選舉權平等的基本含義是：每一個選民在一次選舉中只能有一個投票權，不能同時參加兩個或兩個以上地方的選舉；每一選民所投的票的價值與效力是一樣的，不允許任何選民有特權；禁止對選民的投票行為的非法的限制與歧視；在各級人民代考大會代表的名額分配上，采取一定人口數為基礎的原則。

(三)直接選舉與間接選舉并用原則

直接選舉和間接選舉并用原則主要是根據國家的經濟、政治和文化發展的實際情況而確定的，具有現實的客觀基礎。我國選舉法規定：“全國人民代表大會的代表，省、自治區、直轄市、設區的市、自治州的人民代表大會的代表，由下一級人民代表大會選舉；不設區的市、市轄區、縣、自治縣、鄉、民族鄉、鎮的人民代表大會的代表，由選民直接選舉產生。”

(四)無記名投票原則

選舉法規定：全國和地方各級人民代表大會的選舉，一律采用無記名投票的方法。選民如果是文盲或者因殘疾不能寫選票的，可以委托他信任的人代寫。

二十七、什么是國家機構?我國的國家機關如何分類?

國家機構是統治階級為了行使國家權力，按照一定的組織原則而建立的具有不同職能的層次，可有機聯系在一起的國家機關總稱。在我國，按照國家機關的不同職能，又分為權力機關、行政機關、軍事機關、審判機關和檢察機關，按照國家機關的不同等級，又可分為中央國家機關和地方國家機關。

我國的中央國家機關包括：全國人民代表大會及其常務委會員、中華人民共和國主席、國務院、中央軍事委員會、最高人民法院和最高人民檢察院等。

我國的地方國家機關包括：一般地方國家機關（包括權力機關、行政機關、審判機關及檢察機關）、民族自治地方的自治機關（人民代表大會和人民政府）及特別行政區機關（行政長官、特別行政區行政機關、立法會及司法機關）。

二十八、我國國家機構的組織活動原則有哪些？

按照我國先行憲法的規定，我國國家機構的組織活動原則有：

（一）民主集中制原則；

（二）社會主義法制原則；

（三）聯系群眾原則；

（四）民族平等原則；

（五）精簡、效率原則；

（六）黨的領導原則；

二十九、什么是村民委員會？村民委員會的任務及與基層政權的關系有哪些？

根據1982年憲法和1998年《村民委員會組織法》的規定：

（一）村民委員會是村民自我管理、自我教育、自我服務的基層群眾性自治組織，實行民主選舉、民主決策、民主管理和民主監督。

(二)村主委員會的任務是：

1．辦理本村的公共事務和公益事業，調解民間糾紛，協助維護社會治安，向人民政府反映村民的意見，要求和提出建議。

2．村民委員會應當支持和組織村民依法發展各種形式的合作經濟和其他經濟，承擔本村生產的服務和協調工作，促進農村生產建設和社會主義市場經濟的發展。

3．村民委員會應當尊重集體經濟組織依法獨立進行經濟活動的自治權，維護以家庭承包經營為基礎，統分結合的雙層經營體制，保障集體經濟組織和村民承包經營戶、聯戶或者合伙的合法的財產權和其他合法的權利和利益。

4．村民委員會依照法律規定，管理本村屬于村民集體所有的土地和其他財產，教育村民合理利用自然資源，保護和改善生態環境。

5．村民委員會應當宣傳憲法、法律、法規和國家的政策，教育和推動村民履行法律規定的義務，愛護公共財產，維護村民的合法的權利和利益，發展文化教育，普及科技知識，促進村和村之間的團結、互相開展多種形式的社會主義精神文明建設活動。

6．村民委員會應當協助有關部門，對剝奪政治權利的村民進行教育、幫助和監督。

7．多民族村民居住的村，村民委員會應當教育和引導村民加強團結、互相尊重、互相幫助。

（三）村民委員會與鄉、民族鄉、鎮的人民政府的關系為：

1．鄉、民族鄉、鎮的人民政府對村民委員會的工作給予指導、支持和幫助，但不得干預依法屬于村民自治范圍內的事項。

2．村民委員會協助鄉、民族鄉、鎮的人民政府開展工作。

三

十、什么是居民委員會？居民委員會的任務及基層政權的關系有哪些？

根據1982年憲法和1989年《居民委員會組織法》的規定：

（一）居民委員會是居民自我管理、自我教育、自我服務的基層群眾性自治組織。

（二）居民委員會的任務是：

1．宣傳憲法、法律、法規和國家政策，維護居民的合法權益，教育居民履行依法應盡的義務，愛護公共財產，開展多種形式的社會主義精神文明活動；

2．辦理本居住地區居民的公共事務和公益事業：

3．調解民間糾紛；

4．協助維護社會治安；

5．協助人民政府或者它的派出機關做好與居民利益有關的公共衛生、計劃生育、優撫救濟、青少年教育等項工作；

6．向人民政府或者它的派出機關反映居民的意見、要求和提出建議。

此外，居民委員會應對編入居民小組的被依照法律剝奪政治權利的人進行監督和教育。

(三)居民委員會與不設區的市、市轄區的人民政府或者它的派出機關的關系是：

1．以設區的市、市轄區人民政府或者它的派出機關對居民委員會的工作給予指導、支持和幫助；

2．居民委員會協助不設區的市、市轄區人民政府或者它的派出機關，開展工作；

3．市、市轄區的人民政府有關部門需要居民委員會或者它的下屬委員會協助進行工作，應經市、市轄區的人民政府或者它的派出機關同意并統一安排；

4．市、市轄區的人民政府的有關部門，可以對居民委員會有關的下屬委員會進行業務指導。

第三篇：小學憲法宣傳周學習教育活動總結

小學憲法宣傳周學習教育活動總結1

為進一步推動我校的法制教育工作，我校按照《關于開展20xx年“憲法宣傳周”活動的通知》（xx司發[20xx]xx號）文件精神，積極開展了以“學習黨的十九大，弘揚憲法精神，堅持依法治教，共創美好生活”為主題的憲法宣傳周活動。現將有關工作情況總結如下：

一、活動領導小組

組長：

副組長：

成員：各

二、活動主題

弘揚憲法法律精神，推進社會和諧穩定。

三、活動時間

20xx年11月28日開始至12月5日結束。

四、活動內容及安排

1、我校召開教職工會議，落實部署開展“憲法法律宣傳周”活動方案。

2、活動形式有：主題班會、黑板報比賽、周一全體教師例會進行集中政治學習等，周一集會舉行全體師生學習憲法儀式。

3、落實部門：學校少先大隊部、各教研組、各年級組。讓每一個教師都詳知活動方案的內容，以便更好地組織學生開展好本次憲法宣傳活動。

4、各班利用班會的時間進行宣傳，由各班班主任負責落實。

5、各班組織了手抄報、講憲法故事等形式多樣又喜聞樂見的活動，以此提高學生學法的興趣。

6、組織教師學習憲法的`法律法規，學校充分利用法制教育黑板報陣地，全面宣傳憲法知識。

7、每班出一期圖文并茂的憲法宣傳板報，積極參與評比。

8、各科教師在憲法宣傳周將普法知識滲透到了各個學科，增強了學生的法制意識。

總之，在憲法宣傳周活動當中，全體師生都通過活動不同程度地受到了教育，教師的師德師風面貌得到了明顯加強。特別是學生，通過這次宣傳周活動，懂得了法在我們日常生活和學習中的重要性，通過爭當“憲法小衛士”活動，學生成了的憲法宣傳員，讓每個學生的親戚朋友知法懂法用法。

雖然憲法宣傳周活動暫時結束，但是憲法宣傳卻是永遠的，我們會在今后的教育教學工作中，不斷開展憲法宣傳活動，讓憲法精神深入到千家萬戶。

小學憲法宣傳周學習教育活動總結2

為迎接12.4憲法宣傳日的到來，進一步普及憲法知識學習，提高憲法知曉率，增強學生知法、懂法、守法的意識，xx市xx小學開展了“學憲法，講誠信”主題教育系列活動。

一是開展好憲法宣傳周活動。為了營造良好的憲法學習氛圍，學校利用國旗下的講話，向全體師生發出了“學憲法，用憲法”的倡議書，號召全體師生聯系生活實際，學習未成年人保護法、環境保護法、道路交通法等與學生密切相關的法律。全校師生認真聆聽，扎實接受了一次法制教育的洗禮。而后各班級組織“學憲法用憲法”班會，利用班會課進一步加強憲法知識的普及。

二是開展了“憲法晨讀”活動。12月4日上午，學校組組織學生觀看和參與了教育部組織的憲法晨讀直播活動。以微班會的形式，對直播活動進行了交流與討論。各班主任再一次從憲法的概念、性質、特點、分類等角度向學生做解讀，進一步提高了法制宣傳的效果。

三是開展法律研學活動。12月4日下午，學校組織五年級學生走進xx市人民法庭，聆聽了法官對我國司法程序的講解，進行了“xx小學學生模擬法庭”活動，學生們一板一眼，親身實踐了法庭調查的過程。在法官的組織下，學生們分別體驗了審判員、書記員、原告、被告、辯護人、公訴人、法警等不同的法庭角色，了解了庭審的程序。在體驗角色的過程中，廳長向同學們介紹了庭審中各個訴訟參與人的作用，并向大家說明庭審環節的目的，讓孩子們親身接觸法官，感受司法程序，在體驗中獲得知識，收獲快樂。老師也表示，置身于真實的法庭之中，更能感受到法律的神圣，對庭審也有更真切的感受和認知。

四是繼續推進網上憲法學習活動。學校再次發動三四五年級的學生參加普法網“憲法小衛士”網絡學習和測試，進一步提升學生對憲法知識的學習和理解。

小學憲法宣傳周學習教育活動總結3

今年為xx市第xx屆憲法宣傳周。為進一步加強憲法宣傳教育力度，我校按照《xx區關于xx市第xx屆憲法宣傳周活動的通知》,緊緊圍繞憲法宣傳的主題，深入開展了法制宣傳活動。

為使這次宣傳周活動更富有成效，教導處制定了《“培育法制文化、構建和諧校園”憲法宣傳周活動方案》，確定了本次活動主題和指導思想以及活動內容，明確了任務，將宣傳活動落到實處。

宣傳周伊始，教導處在門廳出一期“憲法在我心中”為主題的宣傳板報，營造了法治宣傳良好教育氛圍。

11月28日的升旗儀式上，黨員老師圍繞“弘揚憲法精神，構建和諧校園”這個主題開展了憲法宣傳周動員，同時也作為本次憲法宣傳周活動的啟動儀式。隊活動課上，學校請來律師，開展了法律知識宣傳講座，大力宣傳與青少年健康成長密切相關的法律法規，幫助學生了解法律的重要性，懂得在任何時候要遵守法律和法規，遵守規章制度，做一個守法的小公民。12月1日的晨會課上，班主任利用專題教育，開展班級“憲法知識問答”宣傳活動，通過知識問答增強學生憲法觀念、維護憲法尊嚴，同時也動員學生積極投入爭創全國文明城區活動。12月2日，上午10點，全校學生觀看和參與了直播活動，運用教育部“全國青少年普法網”同步開展憲法學習教育。

總之，通過開展學習憲法宣傳周的活動，對提高師生的法律意識，法制觀念和維權觀念起到了積極的作用。今后，我們將以更加認真負責的態度，貫徹落實上級有關的文件精神，做好法制宣傳教育工作，推進“平安校園”建設，共同構建和諧社會，和諧校園。

第四篇：小學憲法宣傳周學習教育活動總結

小學憲法宣傳周學習教育活動總結

小學憲法宣傳周學習教育活動總結1

為迎接12.4憲法宣傳日的到來，進一步普及憲法知識學習，提高憲法知曉率，增強學生知法、懂法、守法的意識，xx市xx小學開展了“學憲法，講誠信”主題教育系列活動。

一是開展好憲法宣傳周活動。為了營造良好的憲法學習氛圍，學校利用國旗下的講話，向全體師生發出了“學憲法，用憲法”的倡議書，號召全體師生聯系生活實際，學習未成年人保護法、環境保護法、道路交通法等與學生密切相關的法律。全校師生認真聆聽，扎實接受了一次法制教育的洗禮。而后各班級組織“學憲法用憲法”班會，利用班會課進一步加強憲法知識的普及。

二是開展了“憲法晨讀”活動。12月4日上午，學校組組織學生觀看和參與了教育部組織的憲法晨讀直播活動。以微班會的形式，對直播活動進行了交流與討論。各班主任再一次從憲法的概念、性質、特點、分類等角度向學生做解讀，進一步提高了法制宣傳的效果。

三是開展法律研學活動。12月4日下午，學校組織五年級學生走進xx市人民法庭，聆聽了法官對我國司法程序的講解，進行了“xx小學學生模擬法庭”活動，學生們一板一眼，親身實踐了法庭調查的'過程。在法官的組織下，學生們分別體驗了審判員、書記員、原告、被告、辯護人、公訴人、法警等不同的法庭角色，了解了庭審的程序。在體驗角色的過程中，廳長向同學們介紹了庭審中各個訴訟參與人的作用，并向大家說明庭審環節的目的，讓孩子們親身接觸法官，感受司法程序，在體驗中獲得知識，收獲快樂。老師也表示，置身于真實的法庭之中，更能感受到法律的神圣，對庭審也有更真切的感受和認知。

四是繼續推進網上憲法學習活動。學校再次發動三四五年級的學生參加普法網“憲法小衛士”網絡學習和測試，進一步提升學生對憲法知識的學習和理解。

小學憲法宣傳周學習教育活動總結2

今年為xx市第xx屆憲法宣傳周。為進一步加強憲法宣傳教育力度，我校按照《xx區關于xx市第xx屆憲法宣傳周活動的通知》,緊緊圍繞憲法宣傳的主題，深入開展了法制宣傳活動。

為使這次宣傳周活動更富有成效，教導處制定了《“培育法制文化、構建和諧校園”憲法宣傳周活動方案》，確定了本次活動主題和指導思想以及活動內容，明確了任務，將宣傳活動落到實處。

宣傳周伊始，教導處在門廳出一期“憲法在我心中”為主題的宣傳板報，營造了法治宣傳良好教育氛圍。

11月28日的升旗儀式上，黨員老師圍繞“弘揚憲法精神，構建和諧校園”這個主題開展了憲法宣傳周動員，同時也作為本次憲法宣傳周活動的啟動儀式。隊活動課上，學校請來律師，開展了法律知識宣傳講座，大力宣傳與青少年健康成長密切相關的法律法規，幫助學生了解法律的重要性，懂得在任何時候要遵守法律和法規，遵守規章制度，做一個守法的小公民。12月1日的晨會課上，班主任利用專題教育，開展班級“憲法知識問答”宣傳活動，通過知識問答增強學生憲法觀念、維護憲法尊嚴，同時也動員學生積極投入爭創全國文明城區活動。12月2日，上午10點，全校學生觀看和參與了直播活動，運用教育部“全國青少年普法網”同步開展憲法學習教育。

總之，通過開展學習憲法宣傳周的活動，對提高師生的法律意識，法制觀念和維權觀念起到了積極的作用。今后，我們將以更加認真負責的態度，貫徹落實上級有關的文件精神，做好法制宣傳教育工作，推進“平安校園”建設，共同構建和諧社會，和諧校園。

小學憲法宣傳周學習教育活動總結3

為進一步推動我校的法制教育工作，我校按照《關于開展20xx年“憲法宣傳周”活動的通知》（xx司發[20xx]xx號）文件精神，積極開展了以“學習黨的十九大，弘揚憲法精神，堅持依法治教，共創美好生活”為主題的憲法宣傳周活動。現將有關工作情況總結如下：

一、活動領導小組

組長：

副組長：

成員：各

二、活動主題

弘揚憲法法律精神，推進社會和諧穩定。

三、活動時間

20xx年11月28日開始至12月5日結束。

四、活動內容及安排

1、我校召開教職工會議，落實部署開展“憲法法律宣傳周”活動方案。

2、活動形式有：主題班會、黑板報比賽、周一全體教師例會進行集中政治學習等，周一集會舉行全體師生學習憲法儀式。

3、落實部門：學校少先大隊部、各教研組、各年級組。讓每一個教師都詳知活動方案的內容，以便更好地組織學生開展好本次憲法宣傳活動。

4、各班利用班會的時間進行宣傳，由各班班主任負責落實。

5、各班組織了手抄報、講憲法故事等形式多樣又喜聞樂見的活動，以此提高學生學法的興趣。

6、組織教師學習憲法的法律法規，學校充分利用法制教育黑板報陣地，全面宣傳憲法知識。

7、每班出一期圖文并茂的憲法宣傳板報，積極參與評比。

8、各科教師在憲法宣傳周將普法知識滲透到了各個學科，增強了學生的法制意識。

總之，在憲法宣傳周活動當中，全體師生都通過活動不同程度地受到了教育，教師的師德師風面貌得到了明顯加強。特別是學生，通過這次宣傳周活動，懂得了法在我們日常生活和學習中的重要性，通過爭當“憲法小衛士”活動，學生成了的憲法宣傳員，讓每個學生的親戚朋友知法懂法用法。

雖然憲法宣傳周活動暫時結束，但是憲法宣傳卻是永遠的，我們會在今后的教育教學工作中，不斷開展憲法宣傳活動，讓憲法精神深入到千家萬戶。

第五篇：憲法宣傳周學習憲法心得感悟范文

憲法宣傳周學習憲法心得感悟范文

11月30日島12月6日是憲法宣傳周，為推進全面依法治國中的重大作用，需要學習憲法、遵守憲法、運用憲法，在全社會弘揚憲法精神。今天東星資源網小編整理了憲法宣傳周學習憲法心得感悟范文，一起來看看吧！

憲法宣傳周學習憲法心得感悟范文1

看著正在熱播的學憲法講憲法全國總決賽，心中有所觸動，也有一些自己對憲法的理解和感悟，接下來談談個人的幾點想法：

憲法是根本大法的地位始終不可動搖，因為它不僅保護著群眾的個人權益，更重要的是讓人們有法可循，有法可依，讓人真正體會到法對自身、生活、社會的重要性。

就像學憲法講憲法全國總決賽中每個人對憲法不同的理解，以及他們的感悟。賽場上每個人發表自己的主見，激烈的論辯賽，讓評委都不得不感嘆他們的理解能力和悟性。

就像今年憲法宣傳周的主題所說，尊崇憲法，它是尊重和崇尚憲法的組成，我們要學會尊重憲法的存在意義，也要對它保持崇尚之心。學習憲法，我們只有真正去學習、去了解，才會發現憲法的重要性及不可替代性。維護憲法，我們要大力弘揚和主動維護憲法的實施，這是我們作為中國公民的義務。運用憲法也就要求我們熟悉憲法，并且懂得用它。特別是在我們遇到權益侵害時，要適當拿起憲法的武器維護自己利益，進一步推進法治化！

學憲法講憲法的重心就是圍繞著憲法的實施進行，圍繞著憲法對國家和人民的意義去深化。所以，無論我們的職位是什么，都要深深明白憲法的重要性，深深知道學習憲法，從今天做起，去遵守、去維護和運用！

大家行動起來吧！走進憲法的世界，就從學憲法、講憲法做起！

憲法宣傳周學習憲法心得感悟范文2

憲法的指導思想是憲法的靈魂，是引導國家各項工作的實施憲法的指南。把“"重要思想寫入憲法反映了全黨全國各族人民的愿望，為全黨全國各族人民在新世紀新階段繼續團結奮斗提供了共同的思想基礎。

在憲法中規定經濟制度是我國社會主義憲法的基本特征之一，現行憲法制定時我國還處于計劃經濟時期，個性私營等非公有制經濟在中所占比重的小，憲法沒有制經濟的地位。隨著改革開放的發展，非公有制經濟在國民經濟中扮演的角色越來越重要，完善全國人民代表大會組織的規定，自香港、幼兒園教師回歸祖國后，特別行政區就成為中華人民共和國的組成部分，向全國人民代表大會選派自己的代表。憲法修正案在憲法第59條第1款關于全國人民代表大會組成的規定中增加”特別行政區“符合全國人民代表大會組成的實際情況，改革開放以來，國家間的交流和合作越來越頻繁，客觀上要求國家主席參與更多的國事活動。憲法修正案根據現實需要賦予國家主席進行國事活動的職權，是非常重要。

憲法修正案充分體現了對公民權利的關注和保護。憲法修正案確立教師發展地位，確立”國家尊重和保障人權“的原則，把人權有一個政治概念上升為法律觀念，把尊重和保障人權的主體有黨和政府上升為國家，突出了人本精神，對于保障人權，推動我國的憲政事業具有十分重要的意義。

憲法宣傳周學習憲法心得感悟范文3

12月4日，是法制宣傳日。我們是二十一世紀的少年，是祖國未來的希望。學校為了讓我們平安健康地成長，特意開展了一次學習法律知識的活動。讓我們知道：作為一名少先隊員，應該知法、學法、守法，懂法、用法，學會用法律來保護自己的合法權益。遵紀守法，我們要從小做起，從小事做起。

怎樣才能做做個知法、守法、用法的好少年呢?首先，我們要知法、學法、守法。法律是任何一個公民都應當遵守的。我們小學生更要從小知法，學法。學習法律的途徑有很多：上網、讀書、看報、看電視??我們只有做到知法，學法，才能知道什么樣的事我們應該去做，什么樣的事是法律禁止做的，才能真正做到懂法、守法。

其次，我們要懂法、用法。我們只知法、守法，是不行的。我們還要學會用法律武器保護自己，增強自我保護的意識和能力，增強社會責任感。

在日常的生活中，常常會碰到許許多多違反法紀的事。如：闖紅燈、亂穿馬路、逆向行駛、亂扔垃圾、隨地吐痰，這些違紀違法現象，我們不能視而不見，因為它會給我們帶來很大的不便，給社會治安帶來的混亂。

那么，我們要及時上前勸阻，還可以叫大人或是民警叔叔來處理，防止小事鬧大。

可見，法律是一把雙刃劍，他既規范和約束人們的行為；同時也會成為我們的秘密武器，是我們的保護傘，保護我們的合法權益不受侵害。讓我們與法同行，擺脫魯莽，擁有理智；讓我們與法同行，遠離脆弱，變得堅強；讓我們做個學法、守法，懂法、用法的好少年，在法制的藍天下茁壯健康、快樂地成長！

憲法宣傳周學習憲法心得感悟范文4

隨著社會不斷發展，各種思潮的涌現，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們校園，我們小學生變壞真是太容易了，比如網吧、游戲廳等，你們可知道有多少人因此而荒廢學業甚至走向犯罪的道路！年齡的特點決定了同學們的幼稚、不成熟，可能會做出一些不該做的事情，甚至因法律意識的淡薄而導致一些違法犯罪現象的發生。有的同學愛打架或盜取別人的錢財。小小的年紀，就沾上了許多惡習。走出校園，或早或晚，幾乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他們最后走上這一步，并不是一步走成的，其實他們就是在我們這個階段、我們這個年齡開始一步一步不聽教育，漸漸變壞的。因此，這的確應該引起社會的高度重視。我們完全有必要學習有關的法律知識，來盡量減少甚至完全避免違法犯罪現象的發生。借此機會，我特別向大家提出幾點建議：

一、不帶通訊工具進入校園，不準沉迷于網絡。要充分地認識現代通訊和互聯網給我們生活帶來的利弊，認識小學生熱衷于交往和娛樂、沉湎于虛幻世界，給身心健康成長、給成就學業帶來的不良影響。自覺不將通訊工具帶進校園，糾正網絡游戲、網上養寵、網上裝備、網上交友等危害身心健康、消耗家長錢財和影響學習的行為。

二、不亂拋亂扔，不準損壞公物。潔凈的環境、完好的設施，能體現一個集體的精神面貌，也反映集體中的個體的文明素養水平。潔凈的環境不能僅依靠打掃，完好的設施不能僅依靠裝備，而要靠同學們的愛護。

三、不”說謊、小偷小摸、義氣用事“.在這些不起眼的不良行為逐漸滋生、發展的青少年犯罪中，消費觀念和生活觀念的變遷成為重要的誘因。一些學生一味在生活上互相攀比，比高檔、用，過度的高消費使他們產生不勞而獲的寄生蟲思想，得不到滿足就去偷去搶，墜入違法犯罪的深淵。我們千萬不要為了一時的享受、一時的痛快，而毀掉自己的一生。

四、不要因為”相互之間磕磕碰碰，就出現打架斗毆“只要我們心胸放得開闊一點，大事化小，小事化了，就能避免發生許多惡性事件，又何必逞一時之強，釀終身大錯呢?而案件中因為講義氣出手幫忙的同學，同樣受到了不同程度的處罰，他們的行為其實就是我剛才所說的”義氣用事"，沒有約束好自己的行為，導致發生如此后果。

總之，人，不可能自然而能變得優秀，是內力自我約束和外力強制作用所然。沒有規矩，不成方圓；沒有紀律，不成體統。同學們，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們同學都能學法、知法、懂法、守法、用法，做一個守法的小公民，從而平安、健康、茁壯地成長。

憲法宣傳周學習憲法心得感悟范文5

聞名教育家陶行知說：“從生活與教育的關系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育更通過生活才能發出力量而成為真正的教育。” 教育承擔了使每一個社會成員社會化的重任，對中學生的法制教育在其中的意義更是毋庸臵疑。

人生在世，難免遇到難以抉擇的時候，但，當你正處于十路口不知道該何去何從時，你將做出如何抉擇?在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，尤其是我們青少年。在大力推進素質教育的今天，應試教育的陰影仍然存在，不少學生成了應試教育條件下的失敗者。他們年齡還小，心理壓力大，心理發展很不穩定。

在他們身上，容易養成不良習慣，發生違法行為，加上一些學校應試當先，忽視對學生進行法制教育，極易導致上述學生造成或輕或重的法律后果，使得青少年犯罪率越來越高。因此當前為適應建立“社會主義法治國家”的要求，充實和完善學校對青少年學生的思想道德建設工作，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。

.在我們身邊，一些同學老是犯錯誤，法律紀律觀念淡薄，屢教不改。認為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什么大不了的呢?不過俗話說得好：“小時偷針，大時偷金。”“小時偷油，大時偷牛。”

這就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈，收集你失去辨別善惡的能力。漸漸地，你就會情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續發展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監獄了。

人之初，性本善。但由于后天所處的環境不同，性格也會變得迥然不同。作為青少年的我們，正是學習知識，樹立人生觀和價值觀的時候。我們更應該學法，用法。學習法律是為了防止自己由于無知而觸犯了法律，用法則是用法律來保護自己，不讓自己受到傷害。多數中學生都希望獲得相關法律知識，對法律問題感愛好，但卻對法制教育感到困惑。我對本班級的學生進行問卷調查，發現所有學生都希望學法、懂法、用法，但普遍對法制教育存在不同程度的困惑。所以我們應該主動地，自覺地去學習法律。其實學習法律的方式很多：可以看法制節目，可以聽法律講座，也可以閱讀相關書籍。

總之，只要我們肯去學，就不會不懂法。同學們，作為新時代的接班人，作為祖國的希望，作為青少年的我們，為了我們能夠健康成長，為了我們美好的明天，讓我們從現在開始，嚴于律己，改掉不良習慣，學法守法，做一個合格的當代中學生吧！