第一篇：扶貧頂崗實習支教優秀實習支教標兵個人事跡

扶貧頂崗實習支教優秀實習支教標兵個人事跡

學號：xxx 姓名：xxx

系班：xxx 支教學校：xxxx

支教的學生積極響應忻州師范學院支教工作的號召，于2011年秋季學期，xxx到xxx參加為期一學期的支教工作。

一個學期以來，他擔任四年級語文、科學、音樂、體育教學工作，并兼任三年級體育老師工作。在xxx支教期間，積極服從校領導安排，教了語文、科學及其他，并都以成功的教學回報了領導的信任。

本著以作為支教生對學生為引路人的原則，注重自身素養的提高，經常閱讀各類專業書籍，學習別人先進的教育教學方法和經驗，并適當加以改變運用在自己的教育教學工作中，做到學以致用。

努力學習，大膽創新。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水。為了提高自己的教學水平，他始終堅持學習，不斷提高自身素質，認真地參加學校的教學研究以及班級管理等各項工作，今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作，教到老，學到老，才會站在教育領域的前端。

誰在教育上領先一步，誰就擁有輝煌的明天。他認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導學習，認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學方法。

育人為本，熱愛教學。小學教育面對的是祖國的未來，要樹立他們正確的人生觀及價值觀，作為引路人除了傳道、授業、解惑外，更注重對學生的思想教育的培養,并在此過程中以愛為橋，傾心教育。

老師就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。支教半年來，他都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生。當小朋友有什么不開心時，他去安慰小朋友。開學不久發現班中一個同學性格內向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，這位學生寫日記說：“看到其他同學與朋友一起游戲，學習，我好羨慕啊！老師，大家為什么不喜歡我呢？”他找這位小學生聊天，了解學生的興趣愛好，特長，鼓勵該學生主動與其他孩子一起玩。小班會課上，他讓這位學生展示了自己的特長，這讓這位學生自信大增，也讓其他學生重新認識這位同學。許多學生愿意與這位同學一起玩了，這位學生也融入了這個集體，開心多了。

因人施教，永不放棄。沒有差的學生，只有不正確的教育方法。他接的班級中一個男同學，是全校有名的雙差生：根本不想學習，破壞課堂紀律，下課調皮好動惹是生非，十分淘氣。面對這樣一個男孩，無時無刻都擔心男孩會惹出事端來。于是，采用了各種方法說服教育男孩，并請家長配合。為了鼓勵男孩，利用男孩膽大的優點，讓他當語文科代表，男孩跟別的老師說過“語文老師這樣看得起我，我一定要學好語文。”經常和男孩談心，小到男孩的行為舉止，大到談理想抱負，在男孩身上花去了大量的閑暇時間。功夫不負有心人，心血總算沒有白費：期末男孩的成績進步較大，行為習慣也有很大的改變。

當然對于學習本來就好的學生，在完成基本功課的同時，也適當進行拓展延伸及強化訓練，使學生們的基礎更扎實。

加強運動鍛煉，豐富業余生活。小學正是長身體的階段，在體育課上先教學生們打乒乓球與打羽毛球的基本動作、規則。然后在課下加以鍛煉熟悉要領，幾周后有好多學生已經打的很不錯，然后繼續影響其他的學生，給學生們的課下業余生增添了色彩，改變了學生們單一的在校園亂跑運的動方式。

不問苦樂，不問得失，盡他自己的力量去奮斗，有辛苦的付出，就有幸福的收獲，感受著支教賦予生命的精彩。

時間：2012-4-20 實習支教指導教師簽字xxx

第二篇：扶貧頂崗實習支教個人總結（范文）

扶貧頂崗實習支教個人感言

忻州師范學院

芳芳

時光流逝，歲月荏苒，半年的支教生活已經結束，在依依不舍中回顧自己在這半年里的經歷，既有剛走上講臺時的緊張與羞澀，也有工作被肯定時的激動與興奮，自己也在不斷努力、不斷付出中收獲成熟，充分感受了支教賦予我的生命精彩。通過這一學期的支教，我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：

一、思想方面

從開始支教那一天起，我就把自己當成一名人民教師看待，時刻牢記扶貧頂崗實習支教誓言，嚴守紀律，恪盡職守，愛崗敬業，以人為本，關愛學生，勤奮教學，弘揚文明，情系鄉村，不怕困難，增進與貧困地區感情，虛心向基層學習，在時間中歷練成才，用心用力教育每一個學生，對自己負責，也對學生負責。

二、工作方面

因為自己還是一名大學生，之前沒有一點教學經驗，所以剛到解村小學便虛心向當地老師請教。在知識上有不懂的地方，及時詢問老教師。有空便去聽有經驗老師的課，學習他們的教學方法，也歡迎他們來聽自己的課，給我提更多建議。我每天都騰出時間寫教案，看課本，爭取讓自己的每一節課都會給同學們帶去收獲，讓他們的成績有所提高。

剛來時由于缺乏經驗，班級管理不是很順利。后來，在其他老師的幫助及自己的努力下，一切漸漸走上正軌。在這一過程中，我明白了許多道理，也學會了許多教學方法。其中讓我感觸最深的是“因材施教”。以前只是在報紙、期刊上見過這個詞，對它的意義并沒有深刻的理解。這次通過我的親身經歷，才感受到它的科學性和重要性。用一種方法對待學生是不可取的，其結果只能是讓他們變得越來越沉默，思維也越來越雷同。同樣是調皮搗蛋的孩子，有的學生你一嚇他，他就安分了；有的需要鼓勵他，引導他才可以，越嚇他，對他越嚴肅，他反而會越叛逆??在班級管理上我經歷了一個自我摸索的過程，在教學實踐上也有一個循序漸進的過程。一開始我只會照本宣科，按著輔導書上的思路講課，漸漸覺得其中有些地方并不適合這里的學生。后來，才慢慢理出了頭緒，比如語文課最好分兩課時講，要給學生講清楚課文脈絡，要在黑板上指明重點知識??經過一段時間的鍛煉我也有了自己的講課風格。

三、生活方面

在這一學期的時間里，在校領導的關心愛護下，在同校師生的支持下，在同學朋友的關懷下，支教生活使我感受到家的溫暖。學校缺水時，校長主動挑水來；過節時，同校老師會送來本地特色美食；生病時，一起來支教的同學端茶送水，細致入微；不開心、煩惱時，同伴同學、朋友一個個電話、訊息、關切問候??第一次獨自生活讓我懂得了如何更好地和別人相處;第一次獨自生活讓我學會了生火、做飯等家務；第一次獨自生活讓我學會了堅強，學會獨立面對困難。支教生活使我知道了農民生活的不易，讓我知道了生活的艱辛，讓我深刻體會到了城鄉的差距。支教生活教會了我過日子要精打細算，要勤快清潔，要善于打理自己；教會了我凡事要為別人著想，不能只想著自己，只圖自己方便；教會了我生活中要學會隱忍，學會承受，學會換位思考。支教生活讓我成長、成熟了。

雖然我的支教工作結束了，但我決不會忘記那段時光，在那里留下了我的汗水、淚水，留下了我的歌聲與笑聲，我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。

這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯寫下了不平凡的一頁，讓我學會很多，讓我成熟了很多，我無悔于這次支教，生命因為它而更加豐富與精彩。

第三篇：扶貧實習頂崗支教總結

扶貧實習頂崗支教總結

光陰似箭，日月如梭，轉眼在百底小學的支教生活就要結束了。從剛來時的不適應到現在的依依不舍，這里的經歷已經在我的記憶中留下了深刻的一筆。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”我不知道，半年的支教時光是否讓自己變得成熟，但半年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。

在忙碌中，不知不覺一個學期的支教工作已接近尾聲，回顧半年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說受益匪淺！下面是我支教工作的回顧和總結：

支教之前，偶爾聽到過比我們高一屆支教回來的學哥學姐談論起支教的酸甜苦辣，這次輪到自己頭上，意味著自己也要離開學校，到鄉鎮中小學起早摸黑，心中難免有種畏難情緒。既然支教，也只有硬著頭皮上陣了，人有時是磨出來的。支教開始，沒有支教經驗，我就及時向支教過的學哥學姐們討教，我沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規章制度，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽，對學生處于一片愛心。半年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難，走過這半年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

思想方面

作為一名支教教師，更應該樹立自身形象，因為你帶去的不僅是教學理念、教學方法、管理方法，還有良好的師德、勞動紀律和敬業精神。首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。維護學校團結，盡量少發表自己看法，不做不說有損與學校形象的事和話。支教對我們每個支教大學生來說，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我們加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的任課的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。

工作方面

這一學期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾經的我因自己是大學生，對教育教學不以為然，認為自己一定能夠很出色的完成學校布置的教育教學任務。而當真正進入這一角色之后才懂得遠非之前想的那么輕松。要想在教學方面表現的出色，首先應使自己從思想上正確看待教師這一職業。教師并不僅僅是一個職業，作為一名教師要甘為人梯，愿意作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭。在業務上要不斷加強自己對教育教學的理論學習、專業學習及實踐學習。因此我便在教學之余著重加強這幾個方面的學習，不斷向老教師請教，多聽他們所講的課，勤向他們請教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。

其次就是教學對象也就是學生，要對他們的心理狀態、學習態度等了入指掌。對于不同的教學對象，要用不同的教學方法施教。當然這是需要一段時間的調整與適應的。要想盡快使自己和學生都進入狀態，就要多用心、勤思考、善交流。因此，我還經常向所授課學生的班主任請教，以求了解學生的方方面面。此外，還多找學生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學能力的一種好辦法。我了解到鄉鎮小學的學生底子薄弱，學習自主性較差，對次我在教學過程中不斷調整教學方法，盡量從學生的實際出發，使之適應學生的實際水平。根據新課程標準有關教師要有選擇性和創造性地使用教材的原則和要求，并考慮到學生實際，我對教材內容做了一定取舍，對教材難度大的教學內容不做教學考慮；同時根據教材的不足增加了某些內容。在常規教學中，我認真對待教學的每一個環節，了解學情、備課、上課、作業批改一一俱到，對教學效果不斷加以反思，對于學生的意見一一采納，不斷和學生交流溝通。我平等對待所有學生，對于紀律性較差的學生，我對之曉之以理，言明利害；對于后進生的問題，我給與更多的支持和尊重，對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。

最后就是教材，一個工匠不熟悉自己所使用的工具，就不能制作出好的工藝。而對于老師，教材就是工具，不對所用的教材了如指掌，又怎能使學生的成績有所提高呢？因此，我借助學校所發的各類教參教輔，對教材進行了先全面再細化的研究。先就整本教材進行分析，進而對每個單元、乃至每一堂課都做出詳細的教學計劃與教學教案，并反復進行分析與研究，必要時還會借助于網絡等外部資源對所要教授的知識加以擴展與延伸，使學生能夠更容易的接受。除教學工作外，我還積極支持與配合學校的其他一些工作。

學習方面

畢竟初為人師，因此要下大功夫進行業務方面的學習。對自己教授的課從內容到方法等各方面都應不斷加強學習與研究。作為一名大學生，小學知識對我來說并不算什么難事，但當其與教育教學結合起來時我還是缺乏足夠的方法與經驗的。因此，我會不斷的向那些有經驗的老教師請教，并多聽他們所講授的示范課，以其從中受益，從而提升自己的教育教學水平。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式“的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學模式。我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動，我所訓練的學生對全校學生形成了榜樣。通過自己的努力，得到學校、村委領導和同事們的認可。

半年的支教工作快要結束了，在這半年的時間里，在校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己成為一名更優秀的教師。

有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次支教活動讓我親身體驗了農村教育事業的發展和農民的生活，不僅磨礪出了堅強的品格，錘煉了意志，而且對農村的情況也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。半年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情。下鄉支教半年，我覺得值！現在自己半年的支教時光馬上就要結束了，雖然在這過程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中結束了自己的支教生活。歲月無痕，但我知道自己這半年的時光，不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶。這半年是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過怎樣的情緒，我都要認真的把自己的感受寫下。因為半年的時光，給自己留下了很多的思考。

最后感謝在這半年里帶隊的老師，支教學校老師們，謝謝他們在生活等各方面給予我的支持和幫助，感謝四年級這個班的孩子們，謝謝你們給我留下的煩惱和快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。

第四篇：支教實習個人事跡[定稿]

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名的教育家陶行知先生的名言。

時光飛逝，轉眼間，為期三個多月的實習支教工作已經結束了。在烏蘇市哈圖布呼鎮中心學校實習的三個多月里，我深深體會著教學的壓力，體會著生活工作環境的調整與角色的轉換，領悟著支教的快樂與充實。在支教期間，我以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為宗旨；以四好老師的標準“做有歷史責任感的好老師，做為人師表的好老師，做立德樹人的好老師，做專業過硬的好老師”為原則認認真真，兢兢業業完成校領導交給的各項教育教學任務。積極參加學校組織的各項活動，團結支教學校老師，做到愛支教學校個愛自己學校一樣。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。自從我踏入校園那一刻起，以高度負責的主人翁精神，在每一個支教日子里辛勤付出。首先，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項任務。

一，教學方面

1.全面了解班上每一位學生，因材施教

我被分到哈圖布呼鎮中心學校八年級組，負責協助懷孕在身，身體不適的孫娜娜老師教授八三班和八五班兩個班的英語，并跟著八五班班主任丁偉偉老師學習班主任工作，協助管理八年級五班。我全面了解了每位同學的生活學習情況。全班38人，由哈圖布呼鎮各個大隊以及一些百泉，西大溝的學生組成。一個班有三分之一的學生住校。學生的成績參差不齊，有的家里重視孩子學習，孩子自己也學，成績就好。有的孩子家里根本不重視，家里的觀念是讓他們趕緊念完小學初中就回家種地，學習成績可想而知，學生的個別差異和學習成績懸殊很大。

2.積極聽課上課，充分認真備課

怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。在實習期間，前幾周主要是聽課，學習其他優秀老師如何講課。聽課時，我會認真做好筆記，注意老師上課的方式，特點，思路，同時注意學生的反應。課下認真積極反思，吸取該上課老師的優點。備課是上好課的前提條件。在實習期間，我備課前會查閱很多相關資料，以及一些優秀教案，然后根據本班學生的特點編寫教案，最后請指導老師審核，進行修改。在每堂課結束后，我都會虛心聽取指導老師對本堂課的建議。針對出現的問題，課下我會認真反思，吸取經驗教訓。

3.學習班主任

實習以來，我跟著八年級五班的班主任丁偉偉老師學習班主任的管理工作，擔任著八年級五班的副班主任的職務。與八年級五班的建立了深厚的感情。并收獲了很多班主任管理方面的心得與體會。

二，學習生活方面，1.積極與學生交流

和學生積極交往的一個方面是與生同樂，參加他們的集體活動。比如班會和運動會，積極和學生探討班級建設的方法。學期中運動會，廣播操比賽和藝術大賽我都積極參，與為他們鼓勁加油。

2.與學校同事的交往

在與學校同事的共同工作，我也感受到他們對我們的關心與愛護以及對我們的誠意與幫助。由于我們連大學都還沒有畢業，沒有什么工作經驗，尤其是對學生工作，知之甚少。初來乍到，指導老師和辦公室的同事熱心的幫助我們這些還很年輕的實習生。這些幫助，不僅是教學上，還有為人處事，生活上的幫助。他們經常與我們交流，共同探討教育學生的方法，以及教學心得。使我們很快在新的環境中適應過來，開展正常的教學活動。面對學生的不理解時，辦公室老師也會主動的提出建議，使我能夠克制自己的情緒，合理的處理教學過程中學生的問題。在生活上，很多老師熱情地給我們提出很多建議，比如告訴我們蔬菜水果市場的地點及一般價格，早餐我們有時太匆忙他們就把自己的食品塞給我。。種種無微不至的關懷，使我們在工作與生活上很快適應過來。我與幾名河西學院的實習生相處的愉快，經常交流探討教學問題，還在生活上彼此關心互相幫助。

時間過的真快，轉眼間，我的支教工作在充實辛苦中走過了三個多月，和學生同吃，同住，同學習的日子，感覺過的非常充實和有意義。和教師們一起探討教學問題，一起聊聊教師的生活。在工作中，我懷著一顆感恩之心去努力，是以為嚴師。在生活中，我是一位大姐姐，學生們相信我，依賴我。在同事們眼里，我是一位認真努力的實習生，他們信任我，愿意與我分享他們的心得與教學經驗。

以上就是我在烏市哈圖布呼鎮中心學校3個多月以來的生活和學習上的主要內容，在此申請實習支教先進個人，望領導批準。

第五篇：實習支教優秀事跡

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家好！

我是08級漢學前教育本科班的陳華，2011年2月至2011年6月，我和三百多名同學在和田地區洛浦縣實習支教，由于領導和老師對我的工作的肯定，我被推薦為“優秀實習支教老師”。如今半學期的支教生活已經成為歷史，但在那里的點點滴滴依舊歷歷在目，總結這段生活，就一個詞“值得” 我被分在洛浦縣布亞鄉中心小學，承蒙老師的信任，我還擔任了組長的職務。不論是在我的教學工作還是我的組長工作中我都得到了很好的鍛煉。現在，把我的工作經驗與成長經歷和大家一起分享，希望可以給你們提供一些參考。剛去的第一個月比較煎熬，身為組長，我要負責25個人的吃穿住行。由于剛去時還是冬末，天氣比較寒冷。我們大部分又都生活在北疆，不太適應當地天氣的變化，學校為了我們的安全，也只能提供柴火。加之，生活習慣不太適應，我們組出現了大批病號，有的連續幾天高燒不退。有的身上疼痛不止。我多次深夜帶著他們直奔和田地區醫院。起初，還被當地司機詐了不少路費。地區醫院收費很高，但醫術不行。我們每每仰天長嘆，又返回去洛浦縣陽光醫院治療。在和田的四個月，我大部分的錢都花在陪組員看病的路費和治療費，我們的帶隊老師也是天天跑醫院，陪護我們生病的學生，相對于她們而言，我已經很輕松了。欣慰的是，我的組

員都很懂事，彼此相互關心照顧。那段日子里，亞拉昆，袁開力等人天天為女生宿舍生爐子，劈木材，燒開水，陪護看病；女生買熱艷木，阿依加瑪麗等也主動幫男生洗衣服，盡量做出可口的飯菜感謝男生的付出。真的很感謝我的組員，他們的團結互愛讓我的工作輕松了很多。組員也很照顧我這個組長，知道我愛吃面，她們就在做好米飯后，專門給我下面吃，平時有好吃的都來和我分享。支持我，相信我，有事會及時和我溝通，使我的工作開展的有聲有色。

我在幼兒園的工作是帶大班的課程，和孩子們相處，尤其是和少數民族的孩子相處，我知道我肩上的責任更大，任務更重，學校對我的要求也更高。當然，和孩子在一起的樂趣也是無窮無盡。

面對這群語言不通，衣著不齊，但卻和所有的孩子一樣快樂，天真，又調皮的少數民族孩子，我要求自己要像一個父親一樣，既能傳授他們一些知識，又能帶著他們一起嬉戲玩耍。既威嚴又要有無微不至的關懷。一天里的一半時間我都是和他們一起度過的。記得大（2）班的一個小女孩蘇比努爾，父親突然不幸永遠的離他而去了，小女孩天天哭喊著要爸爸，班主任怎么也勸不住。當我知道這個情況后，我心里一陣陣的絞痛。才六歲就永遠的失去了父親的疼愛。我抱著她，跪在地上陪她玩積木，教她拼地圖，帶她找園子里剛出生的小狗狗。總之，想盡一切辦法讓她分散注意力，減少

失去爸爸的痛苦。我和園里的老師商量組織一個舞蹈大賽，讓她代表大（2）班比賽，經過近半個月的努力，小姑娘漸漸恢復了孩子應有的快樂和天真。但是，失去父親的痛，恐怕不是一天兩天就能夠撫平的，只能祝福我的孩子。幼兒園條件較好，國家投資了一百多萬興建的這座雙語幼兒園，是當地一道亮麗的風景線。但是，孩子家里的條件都不寬裕，家長沒有太多的余錢為孩子們添置文具和新衣，也沒有太多的時間給孩子梳妝打扮，于是，我們充當了孩子的臨時家長：給孩子添置文具，洗干凈他們可能一個冬天都沒有認真清洗的小手，替他們除去囤積了很久的鼻涕，送孩子回家等等。當你發現孩子們為了早早見到你，早上八點就守在宿舍門口時，當你走在全是少數名族的大街上，突然有一個或幾個孩子用不太流利的漢語向你說聲：“老師好”時，一種無與倫比的驕傲和自豪油然而生。為孩子們付出的再多，也值！最后，感謝這段生活！謝謝！！