第一篇：職業(yè)農(nóng)民培育典型先進(jìn)事跡（精選）

職業(yè)農(nóng)民引領(lǐng) 共走致富之路

——新型職業(yè)農(nóng)民****創(chuàng)業(yè)事跡

他是一個(gè)地地道道的農(nóng)民，生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村；但他不甘心做一輩子農(nóng)民，于是和很多的年輕人一樣踏上了外出打工的征程，想通過(guò)打工跳出農(nóng)門(mén)，徹底改變他“農(nóng)民”這一身份，過(guò)上他曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的“城里人”生活，實(shí)現(xiàn)他的最初的人生目標(biāo)。

隨著時(shí)間的不斷推移，他已從當(dāng)年的打工仔步于中年，日漸成熟，他的人生理想也在發(fā)生著變化，他不想再過(guò)年復(fù)一年的外出打工的生活，想在家鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)，幾經(jīng)思考，最終決定，還是在農(nóng)業(yè)上做文章，沒(méi)想到，他當(dāng)上了職業(yè)農(nóng)民，還真干出一番事業(yè)來(lái)。

他就是****，******鎮(zhèn)***村***組人。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，做什么呢？想過(guò)養(yǎng)豬、種菜、發(fā)展食用菌，他找到了***縣農(nóng)業(yè)局，農(nóng)業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)把他帶到***的各個(gè)園區(qū)進(jìn)行了實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，最終選擇了和***公司合作，發(fā)展食用菌產(chǎn)業(yè)。決定一經(jīng)做出，他立即行動(dòng)，于20***年他從****公司購(gòu)進(jìn)***萬(wàn)袋香菇的菌包進(jìn)行試生產(chǎn)，由***區(qū)提供菌包，統(tǒng)一技術(shù)指導(dǎo)，產(chǎn)品交售給**區(qū)，一個(gè)生產(chǎn)周期結(jié)束，他除去成本，凈賺了4.6萬(wàn)元，這更堅(jiān)定了他做食用菌的信心和決心。

致富的“金鑰匙”找到了，他信心百倍。決定與**園區(qū)正式合作，擴(kuò)大規(guī)模，依托**園區(qū)成熟的品種、技術(shù)和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，他進(jìn)行規(guī)模生產(chǎn)。于是他拿出了多年在外打工的全部積蓄100余萬(wàn)元又通過(guò)親朋好友借貸共籌資300萬(wàn)元，在***鎮(zhèn)的**村和**村流轉(zhuǎn)土地85畝，建成食用菌生產(chǎn)車(chē)間600平方米，標(biāo)準(zhǔn)化食用菌生產(chǎn)大棚70畝，目前已種植50萬(wàn)袋香菇即將出菇。

通過(guò)一年多的發(fā)展，他認(rèn)識(shí)到一個(gè)產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)不是一個(gè)人兩個(gè)人能夠完成的，必須要有一個(gè)大的龍頭企業(yè)為引領(lǐng)，在品種、技術(shù)、市場(chǎng)上才能有保障，要有廣大的農(nóng)戶參與才能形成規(guī)模，否則很難持續(xù)發(fā)展。他一方面完善自身的生產(chǎn)功能，在**園區(qū)的引領(lǐng)支持下，配套菌包裝袋、滅菌、點(diǎn)種、養(yǎng)菌等整個(gè)生產(chǎn)流程的設(shè)施，擴(kuò)大規(guī)模，實(shí)現(xiàn)年生產(chǎn)100萬(wàn)袋食用菌的生產(chǎn)能力；另一方面加強(qiáng)周邊農(nóng)戶的引導(dǎo)，通過(guò)他的示范帶動(dòng)，為農(nóng)民提供菌包和技術(shù)指導(dǎo)，讓更多的農(nóng)戶參與到食用菌產(chǎn)業(yè)建設(shè)中來(lái)，計(jì)劃在三年內(nèi)帶動(dòng)農(nóng)戶100戶發(fā)展食用菌200萬(wàn)袋，把這個(gè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步做大做強(qiáng)，也讓自己的事業(yè)不斷壯大。

現(xiàn)在他又回歸到了最初的農(nóng)民，只是現(xiàn)在的這個(gè)農(nóng)民已經(jīng)成為現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民的領(lǐng)導(dǎo)者。他成為帶動(dòng)全村乃至全鎮(zhèn)想依靠食用菌為生財(cái)之道，致富之路引路人。

第二篇：職業(yè)農(nóng)民培育典型先進(jìn)事跡

職業(yè)農(nóng)民引領(lǐng)共走致富之路

——新型職業(yè)農(nóng)民****創(chuàng)業(yè)事跡

他是一個(gè)地地道道的農(nóng)民，生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村；但

他不甘心做一輩子農(nóng)民，于是和很多的年輕人一樣踏上了外出打工的征程，想通過(guò)打工跳出農(nóng)門(mén)，徹底改變他“農(nóng)民”這一身份，過(guò)上他曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的“城里人”生活，實(shí)現(xiàn)他的最初的人生目標(biāo)。

隨著時(shí)間的不斷推移，他已從當(dāng)年的打工仔步于中年，日漸成熟，他的人生理想也在發(fā)生著變化，他不想再過(guò)年復(fù)一年的外出打工的生活，想在家鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)，幾經(jīng)思考，最終決定，還是在農(nóng)業(yè)上做文章，沒(méi)想到，他當(dāng)上了職業(yè)農(nóng)民，還真干出一番事業(yè)來(lái)。

他就是****，******鎮(zhèn)***村***組人。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，做什么呢？想過(guò)養(yǎng)豬、種菜、發(fā)展食用

菌，他找到了***縣農(nóng)業(yè)局，農(nóng)業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)把他帶到***的各個(gè)園區(qū)進(jìn)行了實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，最終選擇了和***公司合作，發(fā)展食用菌產(chǎn)業(yè)。決定一經(jīng)做出，他立即行動(dòng)，于20***年他從****公司購(gòu)進(jìn)***萬(wàn)袋香菇的菌包進(jìn)行試生產(chǎn)，由***區(qū)提供菌包，統(tǒng)一技術(shù)指導(dǎo)，產(chǎn)品交售給**區(qū)，一個(gè)生產(chǎn)周期結(jié)束，他除去成本，凈賺了4.6萬(wàn)元，這更堅(jiān)定了他做食用菌的信心和決心。

致富的“金鑰匙”找到了，他信心百倍。決定與**園

區(qū)正式合作，擴(kuò)大規(guī)模，依托**園區(qū)成熟的品種、技術(shù)和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，他進(jìn)行規(guī)模生產(chǎn)。于是他拿出了多年在外打工的全部積蓄100余萬(wàn)元又通過(guò)親朋好友借貸共籌資300萬(wàn)元，在***鎮(zhèn)的**村和**村流轉(zhuǎn)土地85畝，建成食用菌生產(chǎn)車(chē)間600平方米，標(biāo)準(zhǔn)化食用菌生產(chǎn)大棚70畝，目前已種植50萬(wàn)袋香菇即將出菇。

通過(guò)一年多的發(fā)展，他認(rèn)識(shí)到一個(gè)產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)不是一

個(gè)人兩個(gè)人能夠完成的，必須要有一個(gè)大的龍頭企業(yè)為引領(lǐng)，在品種、技術(shù)、市場(chǎng)上才能有保障，要有廣大的農(nóng)戶參與才能形成規(guī)模，否則很難持續(xù)發(fā)展。他一方面完善自身的生產(chǎn)功能，在**園區(qū)的引領(lǐng)支持下，配套菌包裝袋、滅菌、點(diǎn)種、養(yǎng)菌等整個(gè)生產(chǎn)流程的設(shè)施，擴(kuò)大規(guī)模，實(shí)現(xiàn)年生產(chǎn)100萬(wàn)袋食用菌的生產(chǎn)能力；另一方面加強(qiáng)周邊農(nóng)戶的引導(dǎo)，通過(guò)他的示范帶動(dòng)，為農(nóng)民提供菌包和技術(shù)指導(dǎo)，讓更多的農(nóng)戶參與到食用菌產(chǎn)業(yè)建設(shè)中來(lái)，計(jì)劃在三年內(nèi)帶動(dòng)農(nóng)戶100戶發(fā)展食用菌200萬(wàn)袋，把這個(gè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步做大做強(qiáng)，也讓自己的事業(yè)不斷壯大。

現(xiàn)在他又回歸到了最初的農(nóng)民，只是現(xiàn)在的這個(gè)農(nóng)民

已經(jīng)成為現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民的領(lǐng)導(dǎo)者。他成為帶動(dòng)全村乃至全鎮(zhèn)想依靠食用菌為生財(cái)之道，致富之路引路人。

第三篇：培育職業(yè)農(nóng)民

著眼發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)培育新型職業(yè)農(nóng)民 告別“老把式”種田需“新人”

——陜西省職業(yè)農(nóng)民培育探索紀(jì)實(shí)

編者按：去年以來(lái)，農(nóng)業(yè)部在全國(guó)啟動(dòng)了100個(gè)縣的新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)，著力構(gòu)建促進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民成長(zhǎng)的制度體系，積極推動(dòng)各項(xiàng)政策向新型職業(yè)農(nóng)民聚焦。各地在新型職業(yè)農(nóng)民培育工作中經(jīng)過(guò)探索和創(chuàng)新，創(chuàng)造了一些好模式，取得了一些好經(jīng)驗(yàn)。從今天起，本報(bào)將這些模式和經(jīng)驗(yàn)陸續(xù)介紹給讀者。

?同樣是種‘戶太八號(hào)’葡萄，我們合作社社員的葡萄就可以比周?chē)r(nóng)戶的葡萄每斤多賣(mài)2元多，而且還不愁賣(mài)。”在陜西省西安市戶縣草堂葡萄專業(yè)合作社，理事長(zhǎng)唐正發(fā)自豪地向記者講述著自己合作社的優(yōu)勢(shì)所在，“我們社員生產(chǎn)的葡萄之所以好賣(mài)，是因?yàn)槲覀冇幸恢Ъ葧?huì)經(jīng)營(yíng)又懂技術(shù)的葡萄生產(chǎn)全方位服務(wù)隊(duì)。”

唐正發(fā)提到的合作社功臣——葡萄生產(chǎn)服務(wù)隊(duì)，正是陜西省通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)成長(zhǎng)起來(lái)的新型職業(yè)農(nóng)民。“在這支服務(wù)隊(duì)的帶領(lǐng)下，我們合作社實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，內(nèi)練技術(shù)外擴(kuò)市場(chǎng)，葡萄收入從2007年一畝地1萬(wàn)元到現(xiàn)在能達(dá)到3萬(wàn)多元。新的種植技術(shù)，新的經(jīng)營(yíng)方式，讓我們農(nóng)戶真真切切嘗到了種地的甜頭。”唐正發(fā)說(shuō)。近年來(lái)，陜西省以“職業(yè)農(nóng)民塑造工程”為抓手，積極開(kāi)展職業(yè)農(nóng)民試點(diǎn)，2012年培育職業(yè)農(nóng)民2772人，2013年安排培育職業(yè)農(nóng)民4600人，已認(rèn)定職業(yè)農(nóng)民508人，初步探索出具有陜西特色的職業(yè)農(nóng)民培育新路子，有力促進(jìn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。

職業(yè)農(nóng)民培育突破口——教育培訓(xùn)，分級(jí)分類(lèi)

“2010年，我們?cè)谥苤量h調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的農(nóng)作物病蟲(chóng)害防治主要靠賣(mài)農(nóng)藥的提供技術(shù)指導(dǎo)。

一位農(nóng)民買(mǎi)防紅蜘蛛的農(nóng)藥，賣(mài)農(nóng)藥的給他配了7種藥，花費(fèi)了70元，其實(shí)只需要其中一種農(nóng)藥，僅需15元。”西安市農(nóng)業(yè)培訓(xùn)中心主任張創(chuàng)新對(duì)調(diào)研時(shí)看到的農(nóng)民技術(shù)水平不高的情況頗有感慨，“農(nóng)村缺乏有文化、懂技術(shù)、會(huì)管理的現(xiàn)代新型農(nóng)民，職業(yè)農(nóng)民培育的首要前提要攻克技術(shù)關(guān)，農(nóng)民要學(xué)會(huì)利用技術(shù)提高種田收益，這就需要依靠教育培訓(xùn)。”

據(jù)張創(chuàng)新介紹，在全省統(tǒng)一部署下，西安市通過(guò)集中培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等方式培育新型職業(yè)農(nóng)民，在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)區(qū)和農(nóng)民專業(yè)合作社培育了一大批農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)隊(duì)，示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)農(nóng)民利用現(xiàn)代技術(shù)、現(xiàn)代管理手段發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

而安康市在職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)實(shí)踐中，則按照“就近就地”“農(nóng)學(xué)結(jié)合”“理論授課”“基地實(shí)訓(xùn)”等方式，探索了四種培育帶動(dòng)模式，即龍頭企業(yè)帶動(dòng)型、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)帶動(dòng)型、專業(yè)合作社帶動(dòng)型和家庭農(nóng)場(chǎng)帶動(dòng)型。通過(guò)多層次、多形式、多渠道扎實(shí)開(kāi)展教育培訓(xùn)，為職業(yè)農(nóng)民成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

記者在采訪中了解到，除西安市、安康市外，陜西省其他市縣也都將教育培訓(xùn)作為新型職業(yè)農(nóng)民培育制度體系的核心內(nèi)容，區(qū)別于針對(duì)一般兼業(yè)農(nóng)戶的小規(guī)模培訓(xùn)，新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)以農(nóng)廣校體系為主要依托，針對(duì)不同產(chǎn)業(yè)不同對(duì)象設(shè)計(jì)不同的課程，安排不同的時(shí)間，通過(guò)學(xué)校培養(yǎng)、在企業(yè)塑造，校企聯(lián)合打造等

方式，下大力氣進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。如楊凌區(qū)圍繞農(nóng)業(yè)科技，與農(nóng)業(yè)大專院校緊密結(jié)合，將110名農(nóng)民技術(shù)員打造培育成職業(yè)農(nóng)民；咸陽(yáng)市更是探索出“兩年三證”的培養(yǎng)模式，將培訓(xùn)放在百?gòu)?qiáng)農(nóng)民專業(yè)合作社和百佳農(nóng)民專業(yè)合作社中開(kāi)展，通過(guò)兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助農(nóng)民取得涉農(nóng)中等職業(yè)教育學(xué)歷證書(shū)、農(nóng)民技術(shù)員證，獲取農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)職業(yè)證書(shū)。

職業(yè)農(nóng)民培育支撐力——圍繞特色，發(fā)展產(chǎn)業(yè)

安康市漢濱區(qū)建民辦忠誠(chéng)村原本是月河川道一個(gè)普通山村，農(nóng)戶有種植蔬菜的傳統(tǒng)。由于生產(chǎn)規(guī)模小，標(biāo)準(zhǔn)化程度低，建設(shè)的蔬菜大棚橫七豎八，灌溉設(shè)施難以配套，品種多、亂、雜，栽培技術(shù)水平差，經(jīng)濟(jì)效益低下。為改變這一狀況，身為村黨支部書(shū)記的劉瑞紅不斷學(xué)習(xí)，通過(guò)參加漢濱區(qū)農(nóng)廣校組織的蔬菜專業(yè)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)班，學(xué)到了技術(shù)，開(kāi)拓了眼光，將全村1200畝耕地統(tǒng)一進(jìn)行流轉(zhuǎn)，成立了漢濱區(qū)忠誠(chéng)蔬菜農(nóng)民專業(yè)合作社，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)。

如今，園區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施條件和技術(shù)裝備水平都得到了大幅提升，成為安康市最具規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施蔬菜生產(chǎn)基地。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的劉瑞紅也成為了發(fā)展設(shè)施蔬菜帶領(lǐng)群眾致富的領(lǐng)頭雁。

采訪中，記者了解到，在陜西省職業(yè)農(nóng)民培育實(shí)踐中，像漢濱區(qū)農(nóng)廣校一樣“依托產(chǎn)業(yè)發(fā)展培育新型職業(yè)農(nóng)民”的路徑已逐漸被認(rèn)可，像劉瑞紅這樣的新型職業(yè)農(nóng)民也正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。新型職業(yè)農(nóng)民的培育與各地特色、產(chǎn)業(yè)發(fā)展充分結(jié)合起來(lái)，成效明顯。

如咸陽(yáng)市圍繞果業(yè)培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，在果業(yè)農(nóng)民專業(yè)合作社里培養(yǎng)了一批

年齡在50歲以下具有一定產(chǎn)業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民52名；安康市立足生豬產(chǎn)業(yè)，依托陽(yáng)晨牧業(yè)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，將645名規(guī)模養(yǎng)豬場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)率先培育成職業(yè)農(nóng)民；三原縣則圍繞果業(yè)和畜牧養(yǎng)殖業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)，在新興鎮(zhèn)巖堯村培養(yǎng)了一批既有專業(yè)知識(shí)、又有實(shí)際操作技能的職業(yè)化農(nóng)民，極大地推動(dòng)了該村果樹(shù)、生豬養(yǎng)殖兩大產(chǎn)業(yè)的規(guī)模發(fā)展，成為全縣產(chǎn)業(yè)富民示范村。

“培養(yǎng)一個(gè)，示范一片，帶動(dòng)一群，在產(chǎn)業(yè)上培育新型職業(yè)農(nóng)民，不僅能培育出產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭羊，更能帶動(dòng)其他農(nóng)民一起增收致富。各地具體做法不同，效果都非常明顯。”陜西省農(nóng)業(yè)廳相關(guān)負(fù)責(zé)人感慨道。

職業(yè)農(nóng)民培育吸引力——政策扶持，保障給力

“當(dāng)職業(yè)農(nóng)民劃不劃算、收入高不高、能不能得到實(shí)惠，關(guān)鍵在支持職業(yè)農(nóng)民發(fā)展、扶持職業(yè)農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的政策措施上。”陜西省安康市農(nóng)業(yè)局長(zhǎng)崔用慧說(shuō)。

安康市按照“政府統(tǒng)籌、農(nóng)民自愿、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)態(tài)管理”的原則，制定了《安康市職業(yè)農(nóng)民資格認(rèn)定管理暫行辦法》，充分來(lái)調(diào)動(dòng)符合條件的農(nóng)民參加培訓(xùn)認(rèn)定。對(duì)通過(guò)認(rèn)定的職業(yè)農(nóng)民，按照四優(yōu)先的政策扶持辦法，土地流轉(zhuǎn)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、金融信貸、稅費(fèi)減免、社會(huì)保障等方面予以扶持，提高職業(yè)農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力。

靖邊縣是農(nóng)業(yè)部確定的“國(guó)家級(jí)職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)縣”之一。為了進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)工作有效開(kāi)展，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，將對(duì)認(rèn)定的職業(yè)農(nóng)民享受“9免9補(bǔ)5優(yōu)先的扶持政策”，具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)?shù)貙?duì)職業(yè)農(nóng)民給予免培訓(xùn)費(fèi)、免認(rèn)定費(fèi)、免費(fèi)發(fā)放技術(shù)資料、免費(fèi)測(cè)土配方服務(wù)、免費(fèi)提供農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)檢驗(yàn)服務(wù)、免費(fèi)提供植物病蟲(chóng)害防治技術(shù)服務(wù)、免費(fèi)提供羊子疫病防治服務(wù)、免費(fèi)提供優(yōu)質(zhì)種羊精液、免費(fèi)提供人工受精技術(shù)服務(wù)，進(jìn)行職業(yè)農(nóng)民培育補(bǔ)貼、農(nóng)民技術(shù)員補(bǔ)貼、產(chǎn)業(yè)帶頭人補(bǔ)貼、名優(yōu)品牌補(bǔ)貼、羊子生產(chǎn)補(bǔ)貼、馬鈴薯生產(chǎn)補(bǔ)貼、玉米生產(chǎn)補(bǔ)貼、蔬菜生產(chǎn)補(bǔ)貼、購(gòu)置農(nóng)機(jī)具補(bǔ)貼；優(yōu)先享受惠農(nóng)政策、優(yōu)先安排項(xiàng)目、優(yōu)先提供金融信貸、優(yōu)先參保、優(yōu)先享受專家服務(wù)等。

為職業(yè)農(nóng)民培育營(yíng)造了良好的政策鼓勵(lì)環(huán)境，在實(shí)施職業(yè)農(nóng)民培育培訓(xùn)中，陜西省加大投入力度，省財(cái)政每年投入1000萬(wàn)元資金支持。同時(shí)，按照國(guó)家2013年陽(yáng)光工程安排，全省將陽(yáng)光工程向職業(yè)農(nóng)民培育傾斜，1400人創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)任務(wù)全部安排為職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，全力支持職業(yè)農(nóng)民培育工作。

如今，陜西各地千方百計(jì)地增加投入、完善培訓(xùn)機(jī)制，制定扶持政策，安康市、西安市、靖邊縣、楊凌區(qū)等市縣區(qū)涌現(xiàn)出一批經(jīng)過(guò)培育培訓(xùn)成長(zhǎng)為職業(yè)農(nóng)民的典型，目前，農(nóng)民對(duì)參加職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)積極性進(jìn)一步提高，已形成政府主導(dǎo)推進(jìn)、農(nóng)民積極參與的良好工作氛圍。

“農(nóng)民”不再是身份的象征，而是職業(yè)的稱謂；“農(nóng)村”不再是“人走村空”，而是生機(jī)勃勃；“農(nóng)業(yè)”不再靠老人婦孺，而是“專業(yè)的人干專業(yè)的事”。這是“三農(nóng)”發(fā)展進(jìn)入現(xiàn)階段的新目標(biāo)、新愿景。正是在這樣的期待中，“職業(yè)農(nóng)民”在陜西廣袤的田野上崛起。

第四篇：職業(yè)農(nóng)民培育總結(jié)

陜縣新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)工作總結(jié)

一、目前試點(diǎn)工作進(jìn)展情況

1、成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，工作制度、方案和培訓(xùn)計(jì)劃。陜縣被確定為省新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)以后，我們立即向縣主要領(lǐng)導(dǎo)做全面匯報(bào)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，成立了以抓農(nóng)業(yè)副縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)，十個(gè)涉農(nóng)部門(mén)一把手為組員的“陜縣新型職業(yè)農(nóng)民培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)部新型農(nóng)民培育工作指導(dǎo)意見(jiàn)，先后研究制定了《陜縣新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)工作方案》、《陜縣新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定管理辦法（試行）》、《陜縣新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)制度（試行）》、《陜縣新型職業(yè)農(nóng)民扶持政策（試行）》和《陜縣新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)計(jì)劃》等制度和方案，使整個(gè)工作能夠規(guī)范有序地開(kāi)展。

2、廣泛收集全縣種養(yǎng)大戶、農(nóng)民專業(yè)合作社領(lǐng)辦人資料，精心篩選，確定了110名參加培訓(xùn)的學(xué)員。

3、完成了階段性培訓(xùn)任務(wù)。按照實(shí)施方案和教學(xué)計(jì)劃要求，在一年內(nèi)，要集中培訓(xùn)6次，共21天，入戶指導(dǎo)一次。今年從10月下旬起，我們把全縣110名學(xué)員4次集中到學(xué)校上課，累計(jì)上課時(shí)間達(dá)到15天以上。

4、開(kāi)始整理資料和資格認(rèn)定工作。

二、主要做法

1、深入調(diào)查、研究農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)律，創(chuàng)新培育理念，制定科學(xué)的培育工作方案和制度。

在制定工作制度和方案的過(guò)程中，我們牢牢把握通過(guò)全方位培訓(xùn)、全力扶持，全面提升農(nóng)民的素質(zhì)和生產(chǎn)能力，使其成為新型職業(yè)農(nóng)民的工作目標(biāo)，認(rèn)真向外地先行者學(xué)習(xí)，全面回顧總結(jié)陜縣農(nóng)廣校30年的農(nóng)民培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，按照試點(diǎn)工作探索創(chuàng)新的要求，制定科學(xué)的培訓(xùn)、認(rèn)定管理和扶持制度。在制定《認(rèn)定管理辦法》時(shí)，我們對(duì)全縣農(nóng)戶經(jīng)營(yíng)規(guī)模和經(jīng)營(yíng)效益做了大量調(diào)查研究，制定出了合理的新型職業(yè)農(nóng)民標(biāo)準(zhǔn)。在制定《扶持政策》時(shí)，我們深入各涉農(nóng)部門(mén)，了解搜集現(xiàn)有的惠農(nóng)政策，在整合現(xiàn)有政策打包向新型職業(yè)農(nóng)民傾斜的基礎(chǔ)上，再研究更多新的扶持政策。在制定《培訓(xùn)計(jì)劃》時(shí)，我們?nèi)谌肓岁兛h農(nóng)廣校“培訓(xùn)不只在課堂”、“培訓(xùn)不只講技術(shù)”、“培訓(xùn)不只是講授”、“快樂(lè)體驗(yàn)教育”、“全面提升素質(zhì)”等農(nóng)民培訓(xùn)理念，在培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式上大膽創(chuàng)新突破，以期產(chǎn)生更好的培訓(xùn)效果。我們的課程內(nèi)容分五個(gè)方面：（1）思想觀念教育：內(nèi)容包括人生觀教育，致富觀念教育和經(jīng)營(yíng)思想教育。通過(guò)培訓(xùn)改變思想觀念，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，改變陳舊的思維方式。（2）農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)傳授：通過(guò)培訓(xùn)為農(nóng)民搭建起系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。（3）具體的種植、養(yǎng)殖操作知識(shí)和技能，本次試點(diǎn)專業(yè)為果樹(shù)生產(chǎn)。（4）經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)：內(nèi)容包括家庭農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)民專業(yè)合作社的管理知識(shí)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)等。（5）素質(zhì)能力的訓(xùn)練：訓(xùn)練積極心態(tài)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、溝通能力和組織能力，提升精神狀態(tài)。在培訓(xùn)形式上，我們采取教師講授、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐操作、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、課外活動(dòng)交流、外出參觀、入戶指導(dǎo)等教學(xué)形式相配合，內(nèi)容和形式相統(tǒng)一，起到全面提升受訓(xùn)者素質(zhì)的效果。

2、層層選拔、優(yōu)中選優(yōu)，努力做好招生工作。

由于在試點(diǎn)工作之前，我們對(duì)全縣種植大戶的情況并不了解，所以，怎樣才能找到他們，經(jīng)過(guò)比較，將優(yōu)秀的農(nóng)民選拔出來(lái)，作為新型職業(yè)農(nóng)民培育對(duì)象，感到非常困難。我們深知，招生質(zhì)量是試點(diǎn)工作能否成功的關(guān)鍵步驟。在一個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)，我們分三個(gè)步驟完成了招生工作。首先是廣泛收集全縣種植大戶，專業(yè)合作社信息資料。我們先到農(nóng)業(yè)局各股室收集他們掌握的種植戶資料，而后，又深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心搜集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)種植大戶資料，前后一個(gè)多月時(shí)間，共收集種植業(yè)大戶資料1000余份。第二是對(duì)收集到的1000余戶種植業(yè)大戶資料進(jìn)行篩選。通過(guò)對(duì)資料分析，與農(nóng)戶電話訪談，從1000余戶資料中篩選出150戶為初選對(duì)象。第三是入戶考察。我們針對(duì)篩選出的150戶初選對(duì)象，派出3個(gè)小組，對(duì)每戶農(nóng)民進(jìn)行入戶考察，與農(nóng)戶座談，實(shí)地考察其產(chǎn)業(yè)情況和個(gè)人素質(zhì)。通過(guò)篩選，最終確定110名正式學(xué)員。

3、廣泛聯(lián)系，組建高素質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民培育教師隊(duì)伍。

新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的對(duì)象素質(zhì)較高，試點(diǎn)工作對(duì)培訓(xùn)的要求也不同于一般的農(nóng)民培訓(xùn)，必須有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能完成培訓(xùn)任務(wù)。我們的培訓(xùn)工作，總共要6次集中，2次入戶指導(dǎo)，20多門(mén)課的課程設(shè)置也非常豐富，要求要有不同知識(shí)層次、不同業(yè)務(wù)專長(zhǎng)的教師。我們?cè)谵r(nóng)廣校現(xiàn)有專職教師的基礎(chǔ)上，廣泛與本地和外地大專院校教師、農(nóng)業(yè)專家聯(lián)系，組建了由15人組成，層次搭配合理的種植業(yè)新型職業(yè)農(nóng)民培育教師隊(duì)伍。今年的四次集中培訓(xùn)中，思想觀念課全由陜縣農(nóng)廣校校長(zhǎng)郭仲儒主講；素質(zhì)拓展訓(xùn)練、具體的栽培技術(shù)由陜縣農(nóng)廣校專職教師講解；果樹(shù)發(fā)展趨勢(shì)、實(shí)驗(yàn)課、植物和植物生理、病蟲(chóng)害防治、經(jīng)營(yíng)管理課等都由河南科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院、林學(xué)院和管理學(xué)院的6名正教授主講。

不同層次、不同特長(zhǎng)的教師，都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，取得了很好的培訓(xùn)效果。

4、千方百計(jì)，抓好教學(xué)過(guò)程管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

把100多個(gè)農(nóng)民集中在學(xué)校，在一個(gè)半月內(nèi)全日制培訓(xùn)15天（加上報(bào)到、結(jié)班時(shí)間共23天），是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。這次招的學(xué)員，都是種植大戶和農(nóng)民合作社領(lǐng)辦人，他們比普通農(nóng)民更忙，讓他們安定地坐在課堂就更難。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們做了一下工作。

第一是做好思想工作。開(kāi)學(xué)第一課就是陜縣農(nóng)廣校校長(zhǎng)的專題講座《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》，向?qū)W員講解了學(xué)習(xí)的重要性，新型職業(yè)農(nóng)民培育的意義以及豐富多彩的培訓(xùn)計(jì)劃。

第二是嚴(yán)格考勤管理。每節(jié)課點(diǎn)名，嚴(yán)格請(qǐng)消假制度。將考勤結(jié)果計(jì)入學(xué)員檔案，與優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選，新型職業(yè)農(nóng)民資格認(rèn)定掛鉤。確保教學(xué)秩序。

第三是用多彩的課外活動(dòng)吸引學(xué)員。在4次集中培訓(xùn)中，我們搞了3次文體比賽，三次文藝晚會(huì)，讓學(xué)員有展示自己才華的平臺(tái)，體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。我們把110名學(xué)員分成2個(gè)班，10個(gè)小隊(duì)，所有活動(dòng)以小隊(duì)為單位進(jìn)行，提高了學(xué)員的凝聚力。

第四是安排豐富的培訓(xùn)課程。培訓(xùn)共集中了4次。第一次集中學(xué)習(xí)4天。開(kāi)設(shè)了《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》、《如何成為富人》、《植物的結(jié)構(gòu)與功能》、《植物生理基礎(chǔ)知識(shí)》、《顯微鏡的使用》、《家庭農(nóng)場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)管理》等課程。第二次集中學(xué)習(xí)3天。對(duì)全體學(xué)員舉辦了為期3天的軍訓(xùn)和素質(zhì)拓展訓(xùn)練。第三次集中學(xué)習(xí)3天。赴太原郊區(qū)參觀了一個(gè)高科技示范園。

郭仲儒校長(zhǎng)做了《中國(guó)農(nóng)民為什么總是這樣窮》、《如何選擇致富項(xiàng)目》等兩個(gè)講座。第四次集中學(xué)習(xí)5天。開(kāi)設(shè)了《蔬菜栽培技術(shù)》、《果樹(shù)栽培技術(shù)》、《病蟲(chóng)害防治技術(shù)》、《農(nóng)民專業(yè)合作社的經(jīng)營(yíng)管理》、《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)信息化》、《人生成功四句話》等課程。由于加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的管理，學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性非常高，到課率始終保持在93%以上。

三、主要體會(huì)

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，多部門(mén)配合，是做好新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的保障 新型職業(yè)農(nóng)民培育，不同于以前的農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目，要求高，涉及面廣，是一個(gè)系統(tǒng)工程。新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，不單是要求做好培訓(xùn)工作，更重要的是要做好認(rèn)定管理和政策扶持工作。這些工作一方面需要領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，另一方面，也需要各涉農(nóng)部門(mén)和社會(huì)機(jī)構(gòu)的通力協(xié)作和配合。

2、加強(qiáng)管理，落實(shí)扶持政策是新型職業(yè)農(nóng)民培育工作成功的關(guān)鍵 許多農(nóng)民參加培訓(xùn)的目的就是想在獲得新型職業(yè)農(nóng)民資格后，能夠享受更多的政府扶持政策。培育對(duì)象也只有得到更多的扶持，才能成長(zhǎng)壯大，成為真正的職業(yè)農(nóng)民。因此，落實(shí)好扶持政策，是調(diào)動(dòng)農(nóng)民參與培訓(xùn)的積極性和新型職業(yè)農(nóng)民培育工作能否取得實(shí)效的關(guān)鍵。

3、大膽創(chuàng)新、扎實(shí)工作，就一定能夠做好新型職業(yè)農(nóng)民培育工作 新型職業(yè)農(nóng)民培育是一個(gè)新生事物，任務(wù)重，要求高，又沒(méi)有可借鑒的成熟經(jīng)驗(yàn)。要讓業(yè)務(wù)更忙的種植、養(yǎng)殖大戶，農(nóng)民專業(yè)合作社領(lǐng)辦人坐下來(lái)學(xué)習(xí)20多天，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。通過(guò)這半年的實(shí)踐，我們看到，只要敢于創(chuàng)新，一切從農(nóng)民出發(fā)，扎實(shí)工作，就能得到農(nóng)民的理

解和配合，就一定能夠做好試點(diǎn)工作。

四、幾點(diǎn)建議

1、建議上級(jí)每年盡早確定下達(dá)新型職業(yè)農(nóng)民培育項(xiàng)目任務(wù)，這樣，實(shí)施縣就可以早點(diǎn)開(kāi)始培訓(xùn)，就可以結(jié)合農(nóng)時(shí)培訓(xùn)，理論與實(shí)踐結(jié)合的就更緊密。

2、多舉辦試點(diǎn)縣學(xué)習(xí)交流會(huì)，使各試點(diǎn)縣能夠相互學(xué)習(xí)，共同研討新型職業(yè)農(nóng)民培育經(jīng)驗(yàn)規(guī)律。

3、省部級(jí)部門(mén)也出臺(tái)一些專門(mén)針對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的優(yōu)惠扶持政策，提高農(nóng)民參與新型職業(yè)農(nóng)民培育的積極性。

4、加大宣傳力度，營(yíng)造有利于新型職業(yè)農(nóng)民培育的良好社會(huì)氛圍。

五、存在問(wèn)題和明年打算

存在問(wèn)題：

1、由于培訓(xùn)開(kāi)始較晚，培訓(xùn)沒(méi)能結(jié)合農(nóng)時(shí)，促進(jìn)學(xué)用結(jié)合的目標(biāo)未能實(shí)現(xiàn)。

2、資格認(rèn)定和扶持政策落實(shí)工作還沒(méi)有結(jié)束。

明年打算：

1、繼續(xù)做好培訓(xùn)，明年安排2次集中培訓(xùn)和1次入戶指導(dǎo)。

2、對(duì)已參加培訓(xùn)的農(nóng)民進(jìn)行考核和資格認(rèn)定。

3、落實(shí)好扶持政策。選10個(gè)優(yōu)秀戶，重點(diǎn)跟蹤協(xié)調(diào)，落實(shí)扶持政策，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面。

4、認(rèn)真做好試點(diǎn)工作總結(jié)，修訂完善培訓(xùn)、認(rèn)定管理和扶持等三項(xiàng)制度。

第五篇：培育新型職業(yè)農(nóng)民

培育新型職業(yè)農(nóng)民：路徑與舉措

中國(guó)遠(yuǎn)程教育月刊 2013-01-07 09:21 作者： 點(diǎn)擊：68

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【摘 要】借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，培育新型職業(yè)農(nóng)民，是遠(yuǎn)程教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新路徑，也是遠(yuǎn)程教育的重要使命。在實(shí)踐中，特別要注意強(qiáng)化新型職業(yè)農(nóng)民培育的政策導(dǎo)向，構(gòu)建體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)理念的新型職業(yè)農(nóng)民培育體系，完善政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的新型職業(yè)農(nóng)民培育新機(jī)制，創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式和管理制度，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，為培育新型職業(yè)農(nóng)民提供有效服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】 遠(yuǎn)程教育；培育；新型職業(yè)農(nóng)民

堅(jiān)持“工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”（以下簡(jiǎn)稱“三化”）同步發(fā)展，是事關(guān)我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)全局的重要任務(wù)。隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需求越來(lái)越迫切，農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位更加突出。2012年中共中央、國(guó)務(wù)院1號(hào)文件《關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見(jiàn)》，提出了“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民”的要求，這是國(guó)家根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)律作出的重大科學(xué)決策，是在新形勢(shì)下加快推進(jìn) “三化”同步發(fā)展的重大部署，是立足我國(guó)農(nóng)村實(shí)際和農(nóng)業(yè)發(fā)展需求對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作提出的新要求。如何培育新型職業(yè)農(nóng)民，滿足農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的要求，是整個(gè)教育系統(tǒng)的重要使命。遠(yuǎn)程教育是高等教育的重要組成部分，在服務(wù)“三農(nóng)”方面已經(jīng)積累了多年的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，本文旨在探討新形勢(shì)、新環(huán)境下，如何進(jìn)一步發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，努力培育新型職業(yè)農(nóng)民的問(wèn)題。

一、利用遠(yuǎn)程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民的必要性

所謂新型職業(yè)農(nóng)民，是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理為主體，并以此為生活來(lái)源，有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理、能創(chuàng)業(yè)的新型農(nóng)民。他們充分進(jìn)入市場(chǎng)，利用一切可能的選擇使報(bào)酬最大化，在獲得高收入的同時(shí)獲得社會(huì)尊重，且能在該類(lèi)群體中起到示范帶頭作用。國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、和諧社會(huì)的構(gòu)建急需提升農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力質(zhì)量，因而新型職業(yè)農(nóng)民培育工作顯得十分必要和迫切。

（一）培育新型職業(yè)農(nóng)民是推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必然要求

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的本質(zhì)就是用現(xiàn)代科技、現(xiàn)代金融資本、現(xiàn)代管理技術(shù)等工業(yè)化的重要元素改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)向依靠科技和勞動(dòng)力素質(zhì)轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向依靠設(shè)施的高效生產(chǎn)轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)向?qū)I(yè)的適度規(guī)模化經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)發(fā)展向農(nóng)業(yè)的一、二、三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)功能向生產(chǎn)生活生態(tài)功能并舉轉(zhuǎn)變；逐

步形成規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、集約化、信息化水平較高，優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、安全的新型的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等諸多要素提出了新的更高的要求，相對(duì)于土地、資本和技術(shù)等要素，勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的主導(dǎo)作用越來(lái)越重要，人力資源成為核心要素。加快培育新型職業(yè)農(nóng)民已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的內(nèi)在必然要求。

（二）培育新型職業(yè)農(nóng)民是剝離農(nóng)民的身份屬性回歸其職業(yè)屬性的有效途徑

傳統(tǒng)農(nóng)民是社會(huì)學(xué)意義上的身份農(nóng)民，既是與工人、知識(shí)分子并列的一種職業(yè)稱呼，也是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)中的重要一極，強(qiáng)調(diào)的是等級(jí)秩序。以科學(xué)發(fā)展觀為引導(dǎo)構(gòu)建的和諧社會(huì)是以人與人的和諧為核心的社會(huì)，其本質(zhì)就是要實(shí)現(xiàn)社會(huì)關(guān)系的和諧。當(dāng)代農(nóng)民與社會(huì)各階層關(guān)系的和諧構(gòu)建就是讓廣大農(nóng)民獲得有尊嚴(yán)的職業(yè)收入保障，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)城鄉(xiāng)公共服務(wù)均等化。培育適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)化和社會(huì)化的新型職業(yè)農(nóng)民，可以促進(jìn)農(nóng)民職業(yè)屬性回歸。

（三）培育新型職業(yè)農(nóng)民是未來(lái)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體優(yōu)化發(fā)展的方向

隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展，農(nóng)村生活條件逐步改善，農(nóng)民收入逐年提高，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益不斷提升，農(nóng)業(yè)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)興業(yè)的吸引力明顯增強(qiáng)。農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展正呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)快速轉(zhuǎn)型升級(jí)，農(nóng)業(yè)功能不斷拓展、環(huán)節(jié)不斷增多、崗位不斷細(xì)化，傳統(tǒng)的分散經(jīng)營(yíng)正逐步向集約化、規(guī)模化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變，集約化、規(guī)模化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)賺錢(qián)效應(yīng)明顯，示范作用不斷擴(kuò)大。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)社會(huì)化大生產(chǎn)分工催生了各種專業(yè)化的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者（如種植大戶、養(yǎng)殖大戶、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人等），他們發(fā)揮各自特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互協(xié)作、共同提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，將成為伴隨現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的新型市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體。有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理、能創(chuàng)業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民將被廣大農(nóng)民接受并成為農(nóng)業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)力的代表。

（四）培育新型職業(yè)農(nóng)民有助于為實(shí)施科技興農(nóng)戰(zhàn)略提供人力資源保障

人才資源是第一資源，是強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的根本，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要支撐。2011年8月28日，溫家寶總理在全國(guó)農(nóng)村教師大會(huì)上指出：“農(nóng)村人口占大多數(shù)，他們的受教育程度，決定著一個(gè)國(guó)家的教育水平，必須先從農(nóng)民抓起。如果不懂得這一點(diǎn)，就不懂得農(nóng)民的教育學(xué)，也就不可能樹(shù)立農(nóng)民的教育觀。”廣大農(nóng)村是整個(gè)中國(guó)教育最薄弱的地方，也是我國(guó)教育中弱勢(shì)人群最多的地方。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2011年全國(guó)農(nóng)民工數(shù)量已達(dá)2.46億人，而且每年還在以900萬(wàn)～1000萬(wàn)的速度增加，但務(wù)農(nóng)農(nóng)民尤其是高素質(zhì)的青壯年農(nóng)民數(shù)量卻急劇減少。浙江、江蘇務(wù)農(nóng)農(nóng)民平均年齡已達(dá)57歲，小學(xué)、初中文化程度占70%以上。2011年江蘇省農(nóng)村統(tǒng)計(jì)年鑒顯示，江蘇現(xiàn)有農(nóng)村農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力中大專及以上文化程度有11.11萬(wàn)人，中專文化程度4.51萬(wàn)人，高中文化程度70.34萬(wàn)人，初中文化程度353.81萬(wàn)人，小學(xué)文化程度301.38萬(wàn)人，文盲或半文盲118.68萬(wàn)人。這組數(shù)據(jù)顯示，目前，農(nóng)村務(wù)農(nóng)勞動(dòng)力文化水平偏低，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，已經(jīng)成為制約農(nóng)業(yè)高科技成果轉(zhuǎn)化的瓶頸。培育新型職業(yè)農(nóng)民是消除這種制約和瓶頸的重要舉措，有助于為實(shí)施科技興農(nóng)戰(zhàn)略提供人力資源保障。

現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)呼喚教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步發(fā)揮積極作用。但是，傳統(tǒng)教育難以滿足和適應(yīng)新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的新要求和新特點(diǎn)，而充分發(fā)揮

遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，充分利用全社會(huì)的教育資源，能有助于滿足社會(huì)對(duì)教育的需求。遠(yuǎn)程教育是面向人人、沒(méi)有圍墻、超越時(shí)空的教育，是擴(kuò)大農(nóng)村弱勢(shì)群體受教育機(jī)會(huì)、使廣大農(nóng)民能夠接受優(yōu)質(zhì)教育的最為合適的教育形式。發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，培育新型職業(yè)農(nóng)民，是促進(jìn)教育均衡發(fā)展、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要舉措，更是遠(yuǎn)程教育促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要使命和社會(huì)責(zé)任。

二、以遠(yuǎn)程教育手段培育職業(yè)農(nóng)民的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)

很多國(guó)家長(zhǎng)期以來(lái)始終重視利用遠(yuǎn)程教育手段培育職業(yè)農(nóng)民，如美國(guó)、英國(guó)和韓國(guó)等對(duì)此都進(jìn)行了有益的嘗試，并取得了良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，可以為我國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民培育提供借鑒和思路。

美國(guó)是北美農(nóng)民培訓(xùn)模式的代表國(guó)家，是最早將信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的國(guó)家。20世紀(jì)60年代，美國(guó)在農(nóng)村建立了教育電視臺(tái)、電話、廣播，以保證將農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)信息和科技信息及時(shí)傳遞給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，美國(guó)農(nóng)場(chǎng)家庭已經(jīng)普及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，美國(guó)政府高度重視對(duì)農(nóng)業(yè)培訓(xùn)的支持，提供專門(mén)的服務(wù)保證農(nóng)民隨時(shí)方便地獲取各種農(nóng)業(yè)信息，利用信息技術(shù)服務(wù)平臺(tái)開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)服務(wù)，提高農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力和整體素質(zhì)，完善了美國(guó)農(nóng)業(yè)科教體系，開(kāi)發(fā)了農(nóng)村人力資源。

英國(guó)是西歐農(nóng)民培訓(xùn)模式的代表國(guó)家，農(nóng)民職業(yè)教育和技術(shù)培訓(xùn)以農(nóng)業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)為主體，以高校和科研咨詢機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充，利用遠(yuǎn)程教育開(kāi)展普通教育、成人教育、職業(yè)教育等多種模式的農(nóng)民教育培訓(xùn)，構(gòu)建了初、中、高三個(gè)教育層次相銜接，學(xué)位證書(shū)、畢業(yè)證書(shū)、技術(shù)證書(shū)等相配合，層次分明、分工明確的教育培訓(xùn)體系。用了不到100年的時(shí)間逐步推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)了由農(nóng)業(yè)人口占80%的農(nóng)村社會(huì)向80%以上人口居住在城鎮(zhèn)的城市社會(huì)的轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力僅占全國(guó)勞動(dòng)力總量的2%。

韓國(guó)是東亞農(nóng)民培訓(xùn)模式的代表國(guó)家，政府利用遠(yuǎn)程咨詢系統(tǒng)開(kāi)展農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)，用便攜式攝像機(jī)和無(wú)線電通訊設(shè)備進(jìn)行田間演示教學(xué)，通過(guò)因特網(wǎng)會(huì)議系統(tǒng)實(shí)施農(nóng)村夜校教育計(jì)劃，借助計(jì)算機(jī)農(nóng)民學(xué)院開(kāi)展計(jì)算機(jī)農(nóng)場(chǎng)管理培訓(xùn)。這些舉措優(yōu)化了韓國(guó)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者的結(jié)構(gòu)，培育了具有較高經(jīng)營(yíng)管理水平的農(nóng)民。

實(shí)踐證明，通過(guò)對(duì)農(nóng)民多層次、多方位、多目標(biāo)的培訓(xùn)，有助于提高農(nóng)民的整體素質(zhì)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力，基本實(shí)現(xiàn)優(yōu)化農(nóng)村勞動(dòng)者結(jié)構(gòu)、提高農(nóng)村勞動(dòng)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力的目標(biāo)，為農(nóng)民終身教育體系的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

三、我國(guó)遠(yuǎn)程教育服務(wù)“三農(nóng)”的實(shí)踐案例

廣播電視大學(xué)以覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)的遠(yuǎn)程教育辦學(xué)系統(tǒng)、靈活的學(xué)習(xí)方式和社會(huì)各界廣泛參與的開(kāi)放辦學(xué)模式，為社會(huì)培養(yǎng)了大批應(yīng)用型專門(mén)人才。以江蘇電大為例，多年來(lái)，江蘇電大堅(jiān)持服務(wù)“三農(nóng)”的辦學(xué)定位，把面向農(nóng)村開(kāi)展遠(yuǎn)程教育作為學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措，取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。

（一）遍布城鄉(xiāng)的辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，為遠(yuǎn)程教育服務(wù)“三農(nóng)”提供了基礎(chǔ)

江蘇電大將辦學(xué)系統(tǒng)功能向農(nóng)村延伸，注重省、市、縣辦學(xué)體系建設(shè)的新內(nèi)涵，以縣級(jí)電大建設(shè)、發(fā)展為突破口，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、資源、服務(wù)和管理等全方位重心下移，輻射范圍涉及縣域內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及廣大農(nóng)村。江蘇燎原廣播電視學(xué)校，深入農(nóng)村開(kāi)展遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)，面向農(nóng)民開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，構(gòu)建了覆蓋省、市、縣、鄉(xiāng)的四級(jí)涉農(nóng)教育辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)。以縣級(jí)電大為主體，辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)延伸到廣大農(nóng)村，為江蘇農(nóng)村培養(yǎng)了大批中、高級(jí)人才。

（二）豐富的教育資源，便捷的教學(xué)服務(wù)，靈活的學(xué)習(xí)形式，為遠(yuǎn)程教育服務(wù)“三農(nóng)”提供了支撐

優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源是遠(yuǎn)程教育的核心，江蘇電大按照“資源海量化、應(yīng)用多元化、服務(wù)人性化、技術(shù)現(xiàn)代化”的建設(shè)路線全面推進(jìn)開(kāi)放教育教學(xué)資源建設(shè)，擁有大功能、大容量的數(shù)字圖書(shū)館，多門(mén)類(lèi)、多單元的社區(qū)學(xué)習(xí)資源庫(kù)和數(shù)字化、可視化的課程資源庫(kù)。學(xué)校重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)縣級(jí)電大教師和技術(shù)人員的培養(yǎng)，使縣級(jí)電大教師能充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，能結(jié)合地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展開(kāi)發(fā)貼近“三農(nóng)”的優(yōu)質(zhì)教育資源。注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨時(shí)隨地獲取知識(shí)，并通過(guò)基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)、面對(duì)面的學(xué)習(xí)支持服務(wù)等形式為學(xué)生提供支持服務(wù)。教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)能力、教學(xué)資源的不斷建設(shè)和提升，使縣級(jí)電大成為服務(wù)“三農(nóng)”的基礎(chǔ)平臺(tái)、縣域遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中心和農(nóng)村應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地。

（三）服務(wù)“三農(nóng)”的成功實(shí)踐，為遠(yuǎn)程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民積累了經(jīng)驗(yàn)

2004年全國(guó)電大系統(tǒng)按照教育部的要求啟動(dòng)實(shí)施“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，江蘇電大積極參加項(xiàng)目試點(diǎn)，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展為“三農(nóng)”服務(wù)的學(xué)歷教育、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移教育培訓(xùn)、農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。近8年來(lái)，共培養(yǎng)農(nóng)村專科人才38360名，培育了一批種養(yǎng)大戶、農(nóng)業(yè)經(jīng)紀(jì)人等職業(yè)農(nóng)民的代表，這些學(xué)員已成為當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)的創(chuàng)業(yè)帶頭人。實(shí)踐證明，新農(nóng)村需要教育，新農(nóng)民需要培養(yǎng)，遠(yuǎn)程教育正成為農(nóng)民素質(zhì)提升的加速器。

四、遠(yuǎn)程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民的有效舉措

新型職業(yè)農(nóng)民是高度穩(wěn)定的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng)主體。在新形勢(shì)下，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)培育新型職業(yè)農(nóng)民，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型、從身份向職業(yè)轉(zhuǎn)變、從“兼業(yè)”向?qū)I(yè)轉(zhuǎn)變，是促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的科學(xué)途徑。

筆者認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育要承擔(dān)培育新型職業(yè)農(nóng)民的歷史使命，在借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮既有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，還需采取以下有效舉措。

（一）強(qiáng)化新型職業(yè)農(nóng)民培育的政策導(dǎo)向

制定新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)法規(guī)和相關(guān)配套制度，建立健全新型職業(yè)農(nóng)民教育法律法規(guī)和制度體系，通過(guò)立法推動(dòng)新型職業(yè)農(nóng)民培育，明確農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的地位、目標(biāo)、任務(wù)、資金投入，規(guī)定政府、行業(yè)、學(xué)校等的責(zé)任和義務(wù)，確定農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范新型職業(yè)農(nóng)民教育的組織管理、經(jīng)費(fèi)投入、教育機(jī)構(gòu)、農(nóng)民接受教育培訓(xùn)的權(quán)利和義務(wù)。構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民培育的投入保障機(jī)制，新型職業(yè)農(nóng)民培育是公益性、基礎(chǔ)性、社會(huì)性工作，主要投入責(zé)任應(yīng)由政府公共財(cái)政承擔(dān)。推行新型綠色證書(shū)制度，把農(nóng)民獲

證與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的扶持政策緊密結(jié)合，讓獲得綠色證書(shū)的農(nóng)民來(lái)經(jīng)營(yíng)寶貴的農(nóng)業(yè)資源，讓持證新型職業(yè)農(nóng)民享受財(cái)政支持、稅費(fèi)減免、土地流轉(zhuǎn)、社會(huì)保障、信貸發(fā)放、技術(shù)服務(wù)等優(yōu)惠扶持政策。建立新型職業(yè)農(nóng)民培育的目標(biāo)責(zé)任機(jī)制，把新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)任務(wù)和持證農(nóng)民數(shù)量納入各級(jí)政府的綜合考核指標(biāo)體系，提高各級(jí)政府的工作主動(dòng)性和責(zé)任感。

（二）構(gòu)建體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)理念的新型職業(yè)農(nóng)民培育體系

終身學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo)，也是遠(yuǎn)程教育發(fā)展的最高目標(biāo)。雖然當(dāng)前我國(guó)有各類(lèi)涉農(nóng)中高等院校600多所，農(nóng)科專業(yè)年招生人數(shù)達(dá)20萬(wàn)左右，但畢業(yè)后服務(wù)基層農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的學(xué)生比例很低，對(duì)原本不足的農(nóng)業(yè)教育資源造成了極大浪費(fèi)。要提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力素質(zhì)，加快培育新型職業(yè)農(nóng)民，就要構(gòu)建教育服務(wù)對(duì)象不受年齡限制、有真實(shí)教育需求就能夠隨時(shí)享受優(yōu)質(zhì)教育的農(nóng)村職業(yè)教育體系，建立遠(yuǎn)程教育與普通中高職教育有效銜接、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育互通的新型職業(yè)農(nóng)民培育機(jī)制。遠(yuǎn)程教育通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)平臺(tái)、優(yōu)質(zhì)的教育資源、全面的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)；進(jìn)一步完善學(xué)歷教育與各類(lèi)非學(xué)歷培訓(xùn)成果的互認(rèn)規(guī)則，建立“學(xué)分銀行”，搭建區(qū)域內(nèi)各類(lèi)教育資源累積的平臺(tái)，通過(guò)學(xué)分互認(rèn)，使區(qū)域內(nèi)普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育、技能培訓(xùn)之間相互協(xié)調(diào)、相互支撐，各類(lèi)教育資源統(tǒng)籌共享，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)學(xué)習(xí)成果的積累、轉(zhuǎn)換，受教育者在提升自身能力和素質(zhì)的同時(shí)享有修滿規(guī)定學(xué)分申請(qǐng)獲取相應(yīng)畢業(yè)證書(shū)的權(quán)利。幫助農(nóng)民樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，成為推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新型職業(yè)農(nóng)民。

（三）完善政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的新型職業(yè)農(nóng)民培育新機(jī)制

在政府主導(dǎo)下，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺(tái)、信息技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，構(gòu)建以廣播電視大學(xué)、農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、涉農(nóng)高職院校、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系為主要依托，涉農(nóng)高等院校、農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、社會(huì)力量廣泛參與的多元辦學(xué)機(jī)制，形成農(nóng)科教大協(xié)作、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)制。廣播電視大學(xué)以加強(qiáng)縣級(jí)電大建設(shè)為抓手，進(jìn)一步鞏固伸向農(nóng)村辦學(xué)的基礎(chǔ)，積極向鄉(xiāng)鎮(zhèn)延伸，辦學(xué)管理服務(wù)重心逐步下移，搭建文化教育與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的平臺(tái)，確保遠(yuǎn)程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民功能的實(shí)現(xiàn)。

（四）創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式和管理制度

利用遠(yuǎn)程教育，突破時(shí)空限制，積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，讓農(nóng)民一邊從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，一邊學(xué)習(xí)，根據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的需求接受教育。創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)管理制度，受教育對(duì)象以有學(xué)習(xí)需求及一定文化基礎(chǔ)的人員為主，專業(yè)設(shè)置按照農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)類(lèi)型劃分，教學(xué)模式結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性進(jìn)行分段設(shè)計(jì)，堅(jiān)持送教下鄉(xiāng)，突出實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化跟蹤服務(wù)，教學(xué)內(nèi)容以實(shí)用為主，突出針對(duì)性和實(shí)效性，直接面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)一線培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。要充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革，提高新型職業(yè)農(nóng)民的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

新型職業(yè)農(nóng)民的培育是“三化”進(jìn)程中的新課題，必須高度重視、借鑒經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新機(jī)制、強(qiáng)化措施、狠抓落實(shí)。遠(yuǎn)程教育應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新探索，積極培育

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的新型職業(yè)農(nóng)民。