第一篇：向模范先進人物學習倡議書

向模范先進人物學習倡議書

向先進典型學習“人以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以見興衰，以人為鏡可以知得失”。通過認真學習先進典型，我們可以照出是非，照出得失，照出榮辱。學習先進典型，必須深刻挖掘其核心和靈魂。典型的核心和靈魂是什么？就是堅定的理想信念。崇高的理想信念始終是共產黨人保持先進性、履行新使命的動力之源。在新的歷史條件下，共產黨員要保持先進性，正經受著來自各個方面的挑戰和考驗。

學習先進典型，必須立足當前做到“三個結合”。一是與加強思想政治建設相結合。學習典型的過硬的思想政治素質，過硬的思想政治素質是一個人成長、進步、體現先進性的動力之源。加強思想政治建設，是黨員干部隊伍建設的基礎工程。二是與推進黨的先進性建設相結合。我們學習典型，就是要緊密結合保持共產黨員先進性教育活動，把典型的形象作為一面鏡子、一個榜樣、一根標桿，認真查找差距，自覺加強黨性修養和黨性鍛煉，進一步強化黨性觀念和黨員意識，切實解決理想信念、思想作風、政績觀、權力觀等方面存在的突出問題。尤其是黨員領導干部，更要帶頭學習典型，做到率先垂范、以身作則，深入第一線，切實幫助基層解決一些實際問題。三是與推進當前各項工作相結合。學習先進典型，就要像他們那樣牢記黨的宗旨，明確自己的責任，心系群眾的冷暖，志在發展一方經濟，著力提高人民群眾的生活水平。廣大黨員干部要把全部的精力和心思用在推動經濟發展、促進事業進步、確保和諧穩定上，以科學發展觀統領我們的一切工作。

典型的力量是無窮的,我們要認真學習典型的精神,并做好學習與工作相結合,為社會和諧發展作出應有的貢獻!

第二篇：向道德模范學習倡議書20120531

向全國道德模范學習倡議書

全校廣大教職員工同仁們：

5月29日下午，由省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團省委等共同主辦的全國道德模范湖北高校巡講活動走進我校。道德模范王爭艷、王勁松、郎坤與我校500余名師生分享了他們的感人事跡。

全國道德模范、漢口醫院金橋社區醫生王爭艷長期扎根基層，服務群眾，秉承“先看病人，再看片子，最后看報告”的“上醫”標準，用一顆仁慈之心贏得了病人的信任和托付。視患者為親人，處處想患者之所想、急患者之所急、解患者之所憂，用拳拳愛心和精湛醫術詮釋著奉獻的涵義。盡管自己生活清貧，王爭艷卻仍以“別人看不了的病我能看，別人看病花大錢，我看病花小錢”為榮。在為他人服務中，實現自己的人生價值。作為唯一一名在紀念中國共產主義青年團成立90周年大會上發言的青年典型，武漢理工大學青年教師郎坤深情講述了她的志愿服務經歷。在一次偶然看到武漢農民工小學“屋頂小學”的情況后，她便開始了7年的志愿支教征程。“我將用一顆永遠年輕的心，在關愛農民工子弟的道路上，繼續求索。”報告中，談起自己曾經支教過的孩子，郎坤臉上露出燦爛的笑容，正如她所說的“支教讓我感到快樂——純粹的快樂”。

聽著“擋刀哥”王勁松舍身為民的事跡講述，在場聽報告的師生們紛紛感動落淚。2月8日19時許，宜昌市公安局伍家崗分局伍家鄉派出所40歲的民警王勁松在他人生命受到威脅時，挺身而出，用自己的血肉之軀，護住一名受傷的弱女子，被持刀男子用鋒利的匕首刺成重傷。身中9刀留下的傷疤，成為了他最燦爛的獎章。“只要人民需要，我仍然會沖鋒陷陣，生死不辭！”

這些來自我省基層的道德模范，對于在全社會大力弘揚社會公德、職業道德、家庭美德，營造知榮辱、樹正氣、促和諧的社會風尚，促進社會

主義核心價值體系建設，為經濟社會發展提供強有力的思想道德保障，具有十分重要的意義和作用。

作為從事“太陽底下最光輝事業”的我們，不僅要面向全體學生傳道授業解惑，更要努力身體力行，揚師德、強師能、鑄師魂，爭做人民滿意的教師，在此我們鄭重向全體教職員工發出 “學道德楷模樹文明風尚”的倡議：

一、善行無疆，從我做起，從點滴做起，弘揚中華民族樂善好施，扶貧濟困，關心他人，熱衷公益的傳統美德，爭做助人為樂道德模范。

二、匡扶正義，從我做起，從點滴做起，弘揚中華民族見義勇為，無私無畏，秉持大義，救災救難的傳統美德，爭做見義勇為道德模范。

三、恪盡職守，從我做起，從點滴做起，弘揚中華民族愛崗敬業，勤奮工作，服務人民，奉獻社會的傳統美德，爭做敬業奉獻道德模范。

四、一諾千金，從我做起，從點滴做起，弘揚中華民族誠信為本，言行一致，遵規守約，坦誠相見的傳統美德，爭做誠實守信道德模范。

五、大愛無言，從我做起，從點滴做起，弘揚中華民族尊老愛幼，禮讓謙和，家庭和睦，鄰里和諧的傳統美德，爭做孝老愛親道德模范。

加強公民道德建設，是時代的呼喚、是社會文明進步的需求，更是每個人義不容辭的責任。公民道德、人人共建，道德成果、人人共享。愿你，愿我，愿他，愿更多的人們，攜手并肩，齊心協力，一起與道德模范同行，共同朝著道德模范的境界虔誠地朝圣，用道德實踐的豐碩成果引領社會新風尚，以實際行動為長職弘揚正氣，凝心聚力，奉獻崗位，加快發展貢獻自己應有的力量！

機關第一黨支部全體黨員

二〇一二年五月三十一日

第三篇：向先進人物學習演講稿

向先進人物學習演講稿

與榜樣同行 與楷模同步

各位領導，同志們： 我演講的題目是《與榜樣同行 與楷模同步》近兩個月來，在分局的宣傳欄上、分局網頁上、各單位座談會上，有四名我們身邊平平凡凡的黨員、普普通通的同事名字叫得特別響，大多數同志對他們，可能認識但不了解，可能了解但不熟悉，可能熟悉但不深知。因為，他們有個共同之處，就是不求聞達，但求苦干!他們是：xx。英國哲人查爾斯說播撒一種思想收獲一種行為,播撒一種行為收獲一種習慣,播撒一種習慣收獲一種性格,播撒一種性格收獲一種命運。那么播撒一群榜樣,能收獲什么?喬布斯這樣說：一名優秀的員工可以頂五十名平庸的員工，并不是說一個人可以干五十個人的活，而是他可以影響到很多人。我認為：榜樣是一份正能量，能給我們以奮發向上的動力；榜樣是是一面鏡子、能讓我們看到人生的目標和參照物；榜樣是是一面旗幟，能引領我們奮力同行!四名榜樣同志，他們服從組織，對黨忠誠；孝敬父母，對家負責；愛崗敬業，干勁不減；淡泊名利、平和樂觀；他們的成績源于勤懇、他們的高尚出自平凡，他們把工作當事業干，把單位當家建。

第四篇：專題9、向先進人物(道德模范、感動中國人物)學習

專題

9、向先進人物（道德模范、感動中國人物）學習

整理歸納：詔安霞葛中學林和北

【熱點聚焦】

1．“抗震救災英雄少年”頒獎晚會——《英雄少年》2008年6月２７日晚在中央電視臺舉行。授予林浩等２０名同學“抗震救災英雄少年”稱號，授予馬小鳳等３０名同學“抗震救災優秀少年”稱號。中共中央政治局常委李長春同志出席頒獎晚會并為“抗震救災英雄少年”頒獎。他強調，要在全社會廣泛宣傳“抗震救災英雄少年”的感人事跡和高尚品質，把他們的先進事跡作為生動的思想品德教材，大力弘揚萬眾一心、眾志成城、不畏艱險、百折不撓的偉大抗震救災精神，加強社會主義核心價值體系宣傳教育，推動青少年思想道德建設。

2．2009年1月11“我最喜愛的十大人民警察”榮譽。

3．2009年2月5日，感動中國2008人物評選揭曉：分別是奔忙在冰雪地震災害前線的志愿者唐山十三農民；累死在救災前線的青年戰士武文斌；臨危不亂帶領群眾抗震救災的北川縣長經大忠；冒著生命危險在救災前線搶險的消防隊員李隆；向世界展示中國文化的張藝謀奧運導演團隊；維護奧運圣火尊嚴的殘疾人火炬手金晶；把圣火送上地球最高點的藏族火炬手吉吉；實現中國首次太空行走“神舟七號”航天員團隊；扎根懸崖小學18年的支教夫妻李桂林、陸建芬；照顧癱瘓女友34年的蘇州市民韓惠民。特別獎——全體中國人！

4．2009年3月15日，感動福建2008人物評選揭曉：分別是不辱使命的福建省公安邊防總隊抗震救災醫療隊、“做好事上癮”的窮人慈善家胡玉榮、在災區半個月送出28萬元的“透明義士”賴金土、用生命守候三尺講臺的曹云露、撿了個幸福家庭的“流浪漢”柴裕財、創造奇跡的殘奧會火炬手侯斌、“爬”進大學的小巨人謝成重、有案必查的警界英雄蓋起章、用12年執著詮釋僅20天婚姻的張愛清、心系西部的教師李丹。

5．福建省援寧掛職干部集體當選“感動寧夏?2008人物”

6．漳州市文明委于2008年月6月23日，在市廣播電視中心演播大廳舉行“漳州市道德模范巡講網上行啟動儀式。

7．“漳州青年志愿者”，唯一一個三年來每周去市福利院無償服務的團體。

8．在全社會弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神。

【知識連接】

1．生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。當我們發現自己能夠為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉和社會作出貢獻時，就更能體會自己生命的價值

2．培養堅強的意志品質，樹立積極向上的人生信念，養成良好的生活態度

3．培養自尊、自信、自立、自強精神

4．愛心、樂于助人、服務人民、不言代價與回報的奉獻精神

5．增強責任意識，做一個負責人的公民，做一個有正義感的人

6．樹立合作意識，理想、當代青年的歷史使命

7．弘揚中華民族精神和中華民族傳統美德，加強社會主義精神文明建設

8．樹立為人民服務、報效祖國、奉獻社會的遠大志向，把個人理想與社會進步、人民的利益和祖國的需要聯系在一起

9．艱苦奮斗是是理想轉化為現實的重要條件

[典型例題]

1、先進人物入選的原因（或者具備的優秀品質）：

熱愛祖國；敬業奉獻，開拓創新，在自己工作崗位上做出了不平凡業績；具有強烈的社會責任感，勇于承擔責任；艱苦奮斗、自尊自信、自強不息；樂于助人、無私奉獻，不言代價與回報；敢于面對挫折，自強不息的精神等等。

2、舉辦“抗震救災英雄少年”、感動中國人物評選、評選道德模范等此類評選和表彰活動有什么意義？

（青少年學習先進模范人物有什么意義）

①有利于弘揚中華民族的傳統美德和偉大的民族精神。②有利于促進思想道德建設和社會主義文化的大發展大繁榮。③有利于構建社會主義和諧社會。④有利于加強全民族的思想道德素質。⑤有利于增強人們的社會責任感；⑥有助于加強社會主義精神文明建設，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質⑦有利于形成良好社會風尚。

3、這些先進人物身上有哪些優秀品質值得我們學習

①服務社會、奉獻社會。②服務人民、奉獻社會的精神，不辭辛勞、踴躍參與社會公益事業的精神。③積極承擔責任。④關愛他人、扶困助弱的精神。自強不息、艱苦奮斗的精神。⑤與人為善、對社會的強烈責任心。⑥樂觀向上、積極進取的人生態度和高尚的思想品德；⑦自強自立、勇于進取的堅韌品格；⑧克服困難的堅強意志和戰勝困難的頑強毅力；面對困難不低頭、面對挫折不放棄的奮斗精神；刻苦學習、嚴于律己、誠實質樸的高尚品質；⑨珍愛生命。挫而不折、積極進取。意志堅強。

4、對照先進人物，說說自己身上還有哪些不良品質？

如：以自我為中心，我行我素，習慣別人照顧，不習慣照顧別人，不敢于接受挑戰。冷漠、自私、猜疑，不負責任等等。

5、體現了教材中的哪些知識或觀點？

①思想道德建設是社會主義精神文明建設的重要內容和中心環節；②體現了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神；③愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的公民基本道德規范。④具有強烈的社會責任感。

6、根據當前中學生的思想實際，你認為中學生應培養哪些基本品質

愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。

7、為提升自己思想和行動，制定一份切實可行的計劃。

具體到行動上，我要以先進人物為榜樣，明確自己所扮演的角色和應承擔的責任，自強不息、不畏艱難，奉獻社會，把崇高的理想付諸于平凡的行動。如：培養獨立意識，從洗自己衣服、做飯、打掃衛生等小事做起；勇于承擔責任，孝敬父母，尊敬老師、團結同學；自強不息、力爭上游，把學習的本職工作做好！

8、青少年如何化感動為行動（或向先進人物學習）？

（1）樹立責任意識，自覺承擔責任。（2）發揚奉獻精神，不言代價與回報。（3）全身心投入到學習中去，努力學習科學文化知識，勇于創新，大膽實踐。（4）熱愛祖國，關心集體，熱心公益，服務社會。

9、我們青少年應怎樣向先進人物等學習

①以他們為榜樣，樹立崇高遠大理想，努力學習科學文化知識，勤于實踐，勇于創新；②增強社會責任感，勇擔時代賦予我們的崇高使命，立志成才，報效祖國；③樂于助人，向別人伸出援助之手，對別人施以幫助；④加強自身的道德修養，努力提高思想道德素質；⑤自強不息，艱苦奮斗；等。

10、在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發芽。他就是2008“感動中國”的人物李桂林 陸建芬夫婦。據此回答1—2題

（1）李桂林、陸建芬夫婦之所以感動中國是原因是什么？

①他不圖名利，樂于助人、無私奉獻的高尚道德情操②他甘于清貧、幫困助弱的崇高思想境界 ③他身上強烈的社會責任感

（2）從李桂林、陸建芬夫婦行為給我們什么啟示（或體現了什么道理）？

①平凡的崗位也可以做出不平凡的成績②學習他們遵守職業道德規范的杰出代表③新時期仍需要發揚艱苦創業精神④職業沒有高低貴賤之分，努力做好本職工作也是一種奉獻

（3）我們向他們學習什么？

我們應該向這些感動中國人物那樣樹立崇高的理想，培養自立自強精神，在磨礪意志中自強不息，開拓創新，為全面建設小康社會和實現中華民族的偉大復興貢獻自己的智慧和力量。

11、韓惠民和妻子徐敏芳默契“配合”，共同照顧一位癱瘓病人，已經持續了整整34年。不過，讓一般人難以理解的是，這位長期臥床的病人正是韓惠民年輕時的初戀情人……徐敏芳感慨地告訴記者，這么

多年走過來，丈夫早已成了吳月瑛的精神支柱，從年輕時的愛情到現在親人般的依賴，她能理解也非常支持。韓惠民和徐敏芳告訴吳月瑛：“有我們在，一定會守護你，照顧你一直到老！”吳月瑛被深深地感動了，這次她流下的不再是悲傷的淚水，而是幸福的淚水，更堅定地活下去的淚水……

（1）心靈感悟：通過韓惠民的事跡，你感悟到了什么？

韓惠民是一個具有高度社會責任感的人。作為一個普通公民，他自愿擔當起贍養照顧女友的社會責任，信守承諾，樂于奉獻。

（2）暢所欲言：韓惠民被評為2008十大“感動中國”人物有何重要意義？

有利于促進社會主義精神文明建設，形成良好的社會風氣；有利于弘揚社會主義公德，喚起公民責任意識，培養公民的社會責任感；有助于社會主義和諧社會建設等

（3）問題觀察：我們身邊還存在哪些缺乏責任的現象？

不關心集體、自私自利、遲到早退、不愛護公物、好逸惡勞、揮霍浪費等。

（4）自我提高：為提升自己思想和行動，制定一份切實可行的計劃。

提示：具體到行動上，我要以韓惠民為榜樣，明確自己所扮演的角色和應承擔的責任，自強不息、不畏艱難，奉獻社會，把崇高的理想付諸于平凡的行動。如：培養獨立意識，從洗自己衣服、做飯、打掃衛生等小事做起；勇于承擔責任，孝敬父母，尊敬老師、團結同學；自強不息、力爭上游，把學習的本職工作做好！

[中考模擬]

材料一：“抗震救災英雄少年”頒獎晚會——《英雄少年》

于2008年6月27日在中央電視臺舉行。中共中央政治局常委李長春出席

頒獎晚會并為“抗震救災英雄少年”頒獎。（如圖）

材料二：2008年9月份是我國第五個“中小學弘揚和培育民族精神月”，今

年的活動主題為“學習英雄少年，弘揚抗震救災精神，做一個有道德的人”。

請你根據所學知識結合材料回答下列問題：

（1）開展“學習英雄少年，弘揚抗震救災精神，做一個有道德的人”活動有何重要意義？

（2）作為中學生我們應該向抗震救災英雄少年學習什么？

（3）現階段大力弘揚抗震救災精神對我們中學生日常的學習、生活有何啟示？

參考答案：（1）有利于提升學生的思想道德水平；有利于傳承中華民族的傳統美德，弘揚社會正氣；有利于營造良好的校園精神風貌，促進校園和諧；有利于激發廣大青少年學生的愛國熱情，增強民族自信心和自豪感。（2）堅強勇敢、團結互助、樂觀向上，在災難面前所表現出的非凡勇氣、頑強意志和可貴愛心，沉著鎮定、臨危不懼、勇于救人的高尚品質，還有強烈的社會責任感都值得我們學習。（3）學習上：努力學習，頑強拼搏，遇到難題不氣餒、不退縮、不放棄，敢于質疑，勇于創新；生活上：吃苦耐勞，團結互助，自覺承擔責任，積極參加社會公益活動。

2、漳州市某校九年級（3）為號召同學們向2008“感動福建”人物學習，決定召開一次社會實踐活動，請你一起來完成一下內容：

（1）[我的設計]：請你以“感動”為中心詞設計一則公益廣告語。

（2）[心靈感悟]：2008“感動福建”人物（具體見【熱點聚焦】4）都承擔了哪些責任？

（3）[問題觀察]：我們身邊還存在哪些缺乏責任感的現象？

（4）[探究實踐]：為在全校范圍內廣泛開展一次“向感動人物學習，做負責任的公民”系列宣傳教育活動，請你幫助完成下列任務：

①請你為系列宣傳教育活動擬定一個活動主題。

②請你為這次系列活動設計三種具體形式。

③請你運用所學知識為系列宣傳教育活動擬寫一條結束語。

參考答案：（1）例如：人人多一份關愛與責任，世界就多幾許感動與和諧。（2）他們承擔了關愛社會、扶危濟困、報效祖國的責任等等。（3）不關心集體、自私自利、遲到早退、不愛護公物、揮霍浪費等現象。

（4）①主題：學習先進人物，樹立責任意識；學會承擔責任，做負責任的公民；承擔責任，無怨無悔等；②主題班會、報告會、圖片展覽、演講比賽、征文比賽等；③人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。我們每個人都應該像先進模范人物那樣積極加強道德修養，勤奮學習，勇于實踐，明辨是非善惡，清醒地認識到自己應負的各種責任，樹立起強烈的責任意識，增強自己的社會責任感，從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，養成對自己行為負責任的態度，做一個富有責任心的人。

（說明：本資料根據網絡優秀資源進行綜合，旨在供各位同仁相互交流，若有被采用的謹請諒解）

第五篇：向先進人物學習活動總結

關于開展向肖坤、牛玉明、張艷菊等

先進人物學習的活動總結

為貫徹落實“把心放在教育上，促進教育事業均衡特色發展；把學生放在心上，培育新時代創新型優秀人才”這一教育理念，易縣教育局決定在我縣教育系統內深入開展向先進模范人物肖坤、牛玉明、張艷菊等三位同志的學習活動。

本次活動的開展，旨在廣泛宣傳學習三位先進模范人物的典型事跡、高尚情懷和優秀品質，激發廣大教職工投身教育事業的積極性、創造性，樹立和展示我縣教職工的嶄新形象。

具體活動內容如下：

1、認真組織學習宣傳肖坤、牛玉明、張艷菊等三位同志的感人事跡；

2、要求廣大機關干部每人撰寫一篇學習模范人物先進事跡的心得體會，辦公室選出優秀篇目張貼上墻予以鼓勵！

此次學習活動中，辦公室組織各股室全體工作人員及各中小學幼兒園校園長，認真學習教育局下發的文件精神，要求各單位把此次活動落到實處。各單位主要通過讀報、上網等形式開展學習，引導廣大教師認真學習肖坤、牛玉明、張艷菊等三位同志的感人事跡和崇高精神，為易縣教育事業的蓬勃發展添磚加瓦。

關于開展向梁建峰先進人物學習的

活動總結

為深入開展“愛崗敬業，拼搏奉獻，辦好讓人民滿意的教育”活動，我縣教育局在全縣廣大教職員工中深入開展了“向梁建峰先進人物學習”的活動。

本次活動的開展，做到了讓全縣每一位教師接受到愛崗敬業的教育。我們充分認識到了開展此項活動的重大教育意義，高度重視本次宣傳學習活動，確保其成功有序地開展。

具體活動內容如下：

1、認真組織學習宣傳梁建峰的感人事跡和崇高精神；

2、要求廣大機關干部每人撰寫一篇學習英模人物先進事跡的心得體會，辦公室選出優秀篇目張貼上墻予以鼓勵！

此次學習活動中，辦公室組織各股室全體工作人員及各中小學幼兒園校、園長，認真學習教育局下發的文件精神，要求各單位把此次活動落到實處。各單位主要通過讀報、上網等形式開展學習，引導廣大教師認真學習梁建峰的感人事跡和崇高精神，為教育事業貢獻自己的光和熱。