第一篇：毛壩楊長(zhǎng)珍老師事跡材料

用母愛(ài)和責(zé)任詮釋老師內(nèi)涵

——楊長(zhǎng)珍老師先進(jìn)事跡材料

楊長(zhǎng)珍老師，女，生于1966年1月，1986年8月參加教育教學(xué)工作，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。參加工作以來(lái)，她曾多次獲市、鎮(zhèn)“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)。現(xiàn)在毛壩小學(xué)從事六年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)兼任603班主任。在從事教育教學(xué)工作的28年中，她一直身居教育教學(xué)工作第一線(xiàn)。“讓每一位學(xué)生在課堂上都有收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是她自律的信條，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

一、以德育人，樹(shù)良師形象

楊長(zhǎng)珍老師從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，醉心教書(shū)育人。她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，從不遲到早退，以校為家。她熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志。為了不斷提高自己的思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教育教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)教育工作的要求，在教學(xué)中，她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)活動(dòng)。工作期間，她既教書(shū)又注重育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，勇于吃苦，敢于爭(zhēng)先；待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。教育學(xué)生從小立志，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體，做一個(gè)有益于社會(huì)，有益于集體的人。無(wú)論是學(xué)習(xí)或者生活的點(diǎn)滴，凡是要求學(xué)生做到的，她都會(huì)要求自己首先做到。

二、潛心教學(xué)，做導(dǎo)學(xué)之師

作為一名教師，她堅(jiān)持鉆研業(yè)務(wù)，研究教材教法和新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位全方面培養(yǎng)學(xué)生的能力和習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。教學(xué)中，為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極探索教學(xué)方法，精心備好每一課時(shí)，精心設(shè)計(jì)每一教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真鉆研教材，查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，為了上好一節(jié)課要做大量的課前準(zhǔn)備工作。做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向四十分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，當(dāng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊照顧，有的放矢地在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。她堅(jiān)持讓學(xué)生互幫互學(xué)，交流學(xué)習(xí)心得。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在中，注重方法培養(yǎng)和思維訓(xùn)練，能舉一反三地從例子中提煉方法，摸清規(guī)律，從而使學(xué)生輕松掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要領(lǐng)，化知識(shí)為能力。教學(xué)中她充分信任學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)。她所任教學(xué)科的成績(jī)?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考中常年名列前茅。

三、嚴(yán)慈相濟(jì)，樹(shù)班級(jí)之魂 班主任是一個(gè)班的靈魂，良好的人格魅力定會(huì)感染學(xué)生，高尚的品德修養(yǎng)也會(huì)深深地影響學(xué)生。班主任工作更是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。在班級(jí)管理瑣碎繁冗的工作中，她深深地體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。在紀(jì)律和行為習(xí)慣上，凡是違背了原則，違反了制度，一定是嚴(yán)加批評(píng)和教育，不僅批評(píng)其錯(cuò)誤的緣由、性質(zhì)、危害，更是耐心指出改正的方向和對(duì)人生的影響，讓學(xué)生感悟到自己的不是或不對(duì)，心悅誠(chéng)服地接受批評(píng)和教育。班主任喜歡優(yōu)生沒(méi)錯(cuò)，但不能排斥差生，對(duì)于暫時(shí)的差生她更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。一個(gè)班集體里，學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)這些學(xué)困生她總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了常與他們談心、常家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和捕捉差生身上的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。“上課提問(wèn)多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是她轉(zhuǎn)化差生的秘訣。在關(guān)愛(ài)差生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，差生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。通過(guò)多年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的積累，使她在所任班級(jí)的管理中游刃有余，輕松自如，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)和諧清新。

四、真愛(ài)孩子，為學(xué)生之母 作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。學(xué)生年齡小，生活自理能力不強(qiáng)，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上學(xué)生60%是留守學(xué)生，這些孩子由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。對(duì)這樣的孩子，她既是孩子的老師，更是他們的母親。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了不良的改變。為此，她給學(xué)生分組，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。她細(xì)致耐心地對(duì)待他們每一個(gè)，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。她堅(jiān)持做到：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤時(shí)的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，她不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也增添了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。作為班主任的她更相信學(xué)生，尊重學(xué)生。她相信每一位學(xué)生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)。她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。她積極組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，充分展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，她無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是班級(jí)管理還是教學(xué)成績(jī)，都取得了突出的成績(jī)，帶來(lái)了良好的社會(huì)影響，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。這次優(yōu)秀教師評(píng)選將是她未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，她會(huì)不斷完善自己，更加勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。28年的教育生涯，她慶幸自己選擇了教師這一職業(yè)，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，她深?lèi)?ài)著每一個(gè)孩子，她將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花耀眼綻放在希望的田野上。她正用自己深沉的母愛(ài)和真摯的責(zé)任詮釋著教師的內(nèi)涵。

利川市毛壩鎮(zhèn)毛壩小學(xué)

二〇一四年七月十一日

第二篇：個(gè)人簡(jiǎn)歷-楊珍

個(gè)人簡(jiǎn)歷

姓名：楊 珍性別：女民族：漢族出生年月：1988.03.10婚姻狀況：已婚已育

畢業(yè)學(xué)校：江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)歷：大專(zhuān)專(zhuān)業(yè)：國(guó)際貿(mào)易工作時(shí)間：5年

籍貫：江蘇常州聯(lián)系電話(huà)：132 2255 5990現(xiàn)住址：常州市中心

教育背景：

2004.09-2007.07 常州物資學(xué)校（中專(zhuān)）

2007.09-2010.01 江蘇工業(yè)學(xué)院（自考大專(zhuān)）

個(gè)人技能：

在職期間獲得ISO雙證內(nèi)審員資格證書(shū)

熟練使用辦公軟件以及SAP軟件

工作經(jīng)歷：

臺(tái)灣光寶集團(tuán)旗下無(wú)錫敦南微電子有限公司--行政主管（2006 ～ 2009）

1.招聘員工之篩選，安排，檢查證件，初步面試及分配到部門(mén)面試

2.與面試及格員工洽談工資，講述公司基本概況與上班情況

3.每天跟進(jìn)人員入職報(bào)到手續(xù)辦理，安排入職人員體檢，報(bào)到，辦理入職手續(xù)

4.跟進(jìn)招聘單登記及追蹤，人事檔案的建檔與歸檔，簽訂勞動(dòng)合同及歸檔

5.負(fù)責(zé)新進(jìn)員工的入職培訓(xùn)，撰寫(xiě)培訓(xùn)文件，講解公司規(guī)章制度

6.針對(duì)各崗位要求撰寫(xiě)上崗考試試卷，定期檢查上崗證是否過(guò)期

7.開(kāi)發(fā)各種招聘渠道，如：網(wǎng)絡(luò)招聘，人才市場(chǎng)招聘，擺攤招聘，內(nèi)部招聘等

8.幫助建立員工關(guān)系，協(xié)調(diào)員工與管理層的關(guān)系，組織員工的活動(dòng)

9.協(xié)助課長(zhǎng)處理生產(chǎn)線(xiàn)上其他事宜

臺(tái)灣潤(rùn)泰集團(tuán)旗下便利連鎖企業(yè)--行政人事主管（2009 ～ 2010）

1.協(xié)助經(jīng)理建立健全公司招聘、培訓(xùn)、工資、保險(xiǎn)、福利、績(jī)效考核等人力資源制度建立

2.負(fù)責(zé)完善公司的招聘、培訓(xùn)管理制度，優(yōu)化工作流程

3.負(fù)責(zé)公司人員招聘與配置，滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展對(duì)各級(jí)人才的需求

4.執(zhí)行招聘工作流程，協(xié)調(diào)、辦理員工招聘、入職、離職、調(diào)任、升職等手續(xù)

5.負(fù)責(zé)公司培訓(xùn)工作的組織實(shí)施、培訓(xùn)效果跟進(jìn)

6.建立、維護(hù)人事檔案，辦理和更新勞動(dòng)合同

7.負(fù)責(zé)公司的考勤工作

8.組織、策劃公司各類(lèi)活動(dòng)，完善、提升公司企業(yè)文化建設(shè)

9.利用公司各種有利資源，組織開(kāi)拓和完善各種人力資源招聘渠道，發(fā)布招聘信息

10.組織開(kāi)展招聘工作

11.完成直接上級(jí)交辦的其他工作

12.負(fù)責(zé)常州各門(mén)店?duì)I業(yè)證照、煙草證照辦理，年審，繳稅，定額發(fā)票購(gòu)買(mǎi)

深圳匯潔集團(tuán)常州曼妮芬針織品有限公司--商品主管（2010 ～ 2012）

1.負(fù)責(zé)商品策略的制定與實(shí)施，包括商品的結(jié)構(gòu)、上架、主推及退市計(jì)劃、和整體的供應(yīng)節(jié) 奏、銷(xiāo)售計(jì)劃的制定，時(shí)刻關(guān)注貨品的進(jìn)銷(xiāo)存情況并定期通報(bào)

2.熟悉不同銷(xiāo)售渠道的特點(diǎn)，負(fù)責(zé)與終端營(yíng)業(yè)員溝通，并根據(jù)其特點(diǎn)制定商品供應(yīng)策略

3.負(fù)責(zé)各門(mén)店每月根據(jù)店鋪和促銷(xiāo)的推廣活動(dòng)的最終數(shù)據(jù)的收集、分析，從流量、回頭率、轉(zhuǎn)化率、客單價(jià)三個(gè)方面上對(duì)店鋪參加和開(kāi)展的各種店內(nèi)外的推廣活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，并向部門(mén)經(jīng)理提交總結(jié)評(píng)估報(bào)告

4.關(guān)注上架商品的銷(xiāo)售情況，及時(shí)調(diào)整銷(xiāo)售策略和頁(yè)面布局

第三篇：學(xué)習(xí)黃業(yè)珍老師事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)黃業(yè)珍老師事跡心得體會(huì)

黃業(yè)珍，北流市六麻鎮(zhèn)上合小學(xué)水表分校的一名普通老師，為了山區(qū)孩子，她在那里堅(jiān)守了二十八個(gè)年頭，為了愛(ài)的承諾，她守護(hù)患病的丈夫二十個(gè)春秋。正因?yàn)樗倪@種“堅(jiān)持”，被人們譽(yù)為“最美的鄉(xiāng)村女教師”；正因?yàn)樗倪@種“堅(jiān)持”，被玉林市（地級(jí)）、北流市（縣級(jí)）黨委政府、教育行政部門(mén)樹(shù)為黨員干部、教職工學(xué)習(xí)的典范；正因?yàn)樗倪@種“堅(jiān)持”，她贏得了人們的尊重、贏得了榮譽(yù)：廣西區(qū)黨委的領(lǐng)導(dǎo)接見(jiàn)了她、玉林市領(lǐng)導(dǎo)接見(jiàn)了她、北流市領(lǐng)導(dǎo)接見(jiàn)了她… “玉林市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”、“玉林市‘三八’紅旗手”、廣西“五一巾幗標(biāo)兵”，廣西“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡臉s譽(yù)向她走來(lái)。

學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全市教書(shū)育人楷模黃業(yè)珍的先進(jìn)事跡。黃業(yè)珍老師。廣西北流市六麻鎮(zhèn)上合小學(xué)水表分校，設(shè)有學(xué)前班、一年級(jí)和二年級(jí)，三個(gè)班共有 40 多個(gè)孩子，他們?cè)谶@里讀完二年級(jí)后就會(huì)轉(zhuǎn)至上合村完小繼續(xù)上學(xué)。

黃業(yè)珍絲毫沒(méi)有停止過(guò)追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學(xué)生。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)黃業(yè)珍老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)于教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。在高中的教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。教師必須有高尚的品德。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心 地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。學(xué)習(xí)黃業(yè)珍老師的事跡使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解，做像于老師那樣的合格的人民教師，是我對(duì)自己的基本定位。

教師崗位——特定的育人理念教師既要教書(shū)又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書(shū)是育人的載體，育人是教書(shū)的目的。黃業(yè)珍老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。她的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。

第四篇：楊海珍老師師德先進(jìn)個(gè)人單行材料

楊海珍老師師德先進(jìn)個(gè)人單行材料

邱梅珍老師，1999年9月參加工作，大專(zhuān)學(xué)歷，正在進(jìn)行本科學(xué)歷的自修，教齡10年，小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任西寧市城西區(qū)五四小學(xué)數(shù)學(xué)教師及班主任。

在這十年里邱梅珍老師在思想上積極要求進(jìn)步，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛(ài)本職工作。全心全意地愛(ài)每一位學(xué)生是邱老師一直以來(lái)工作的宗旨，她在教育教學(xué)過(guò)程中遵循“既嚴(yán)又愛(ài)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)”的原則。嚴(yán)與愛(ài)是她教育學(xué)生的兩個(gè)秘訣，嚴(yán)是指在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，愛(ài)是指在生活方面關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，當(dāng)然在嚴(yán)與愛(ài)中愛(ài)要領(lǐng)先。因?yàn)榍窭蠋煂?duì)學(xué)生播撒了愛(ài)，教會(huì)他們懂得了愛(ài)，同時(shí)也獲得了他們更多的愛(ài)。和學(xué)生在一起，她們是平等的朋友，親密的朋友，為了獲得這份愛(ài)，邱老師付出了許多：堅(jiān)持每天提前到校，主動(dòng)和學(xué)生們交流學(xué)習(xí)、生活心得，事情雖小，卻讓學(xué)生們感受到了老師的關(guān)懷。為了走進(jìn)孩子們的世界，邱老師一直堅(jiān)持以班主任工作為軸心，為學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)：課堂中共同探討知識(shí),使他們獲得掌握知識(shí)的方法;操場(chǎng)上共同組隊(duì)游戲，感受競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)；放假了，邀請(qǐng)學(xué)生到家中作客，談?wù)勛约旱倪^(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)。感受平等帶來(lái)的愉悅……在活動(dòng)中和學(xué)生們打成一片，盡情的說(shuō)，盡情的笑，沒(méi)有訓(xùn)斥、沒(méi)有打罵，只有發(fā)自?xún)?nèi)心的交流與碰撞。

邱老師從去年開(kāi)始擔(dān)任了一年級(jí)(2)班的班主任。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一個(gè)十分辛苦而又無(wú)助的過(guò)程，因此更需要以積極的心理情感氛圍去支撐，而學(xué)生的良好的情感氛圍大都源于教師的精心設(shè)計(jì)和愛(ài)護(hù)。她用教師的一舉一動(dòng)，一言一行感染學(xué)生，改變學(xué)生。該班有一個(gè)特殊的孩子---吳澤陽(yáng)，孩子在很小的時(shí)候由于缺氧導(dǎo)致不能說(shuō)話(huà),聽(tīng)力也有嚴(yán)重的問(wèn)題，到江蘇治療了一段時(shí)間后雖然有所好轉(zhuǎn)但和正常孩子比起來(lái)距離還是很大。剛轉(zhuǎn)到一（2）班時(shí)，他顯得很緊張而且有些自卑，學(xué)習(xí)上邱老師對(duì)他和對(duì)待其他學(xué)生一樣嚴(yán)格要求，而課外又帶著孩子們和他一起玩，使他感受到大家沒(méi)有區(qū)別，是一樣的健康。慢慢的，吳澤陽(yáng)敢說(shuō)了、愛(ài)笑了、會(huì)學(xué)了-----還有個(gè)比較特別的男孩，他生活在一個(gè)重組家庭里，缺少完整的愛(ài)。繼父的脾氣不是很好，母親的文化水平有限，他總是不寫(xiě)作業(yè)，成績(jī)也總是不盡人意，還有個(gè)愛(ài)拿別人東西的壞毛病。面對(duì)這些，邱老師想到首先要解決的是滿(mǎn)足他對(duì)愛(ài)的需要。一次他又拿了同學(xué)的鉛筆盒，老師沒(méi)有過(guò)多的責(zé)備他，只是找他深談了一次。在一番談話(huà)之后他哭了，哭的是那么的傷心，相信他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。中午休息時(shí)，邱老師買(mǎi)了一些

學(xué)習(xí)用具，放到了他的桌子上，他看到這些一直低頭不語(yǔ)，而此后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。接下來(lái)邱老師便經(jīng)常找他家長(zhǎng)談心，從家里和學(xué)校兩方面來(lái)滿(mǎn)足他對(duì)愛(ài)的需要。漸漸的他開(kāi)始努力要求進(jìn)步了。對(duì)于該班其他處于模仿期的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的一言一行都在潛移默化的影響他們，邱老師希望能將正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教給孩子們，讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都做個(gè)快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)、有愛(ài)心、有能力的人。

邱老師在愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)也很注意自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。參加工作以來(lái)，利用業(yè)余時(shí)間不斷的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)歷自修考試，已取得大專(zhuān)文憑，并順利通過(guò)了絕大部分的本科課程，現(xiàn)僅有一科就能通過(guò)本科的考試。

在教學(xué)中，作為年輕教師的她認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，有不懂的問(wèn)題及時(shí)向其他老師請(qǐng)教，積極主動(dòng)地聽(tīng)其他老師的課，在每次聽(tīng)課后還會(huì)和老師們進(jìn)行交流，從而不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。多次參加學(xué)校及區(qū)里組織的評(píng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，受到好評(píng)。還積極參加了區(qū)里組織的各種培訓(xùn)，如：新課程改革培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)及計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等。除此之外，還被學(xué)校選派為城西區(qū)數(shù)學(xué)中心教研組成員,多次參加教研活動(dòng),獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。每次培訓(xùn)或?qū)W習(xí)回來(lái)后，她都會(huì)將所學(xué)到的東西或是感受最深的地

方運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去，并把這些所得講給學(xué)校的其他青年教師聽(tīng)，與他們共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

在教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織的“新課程遠(yuǎn)程教育研修”項(xiàng)目中邱老師被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，更重要的是她把網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的運(yùn)用到了自己的課堂中去，提高了教育教學(xué)的效果。邱老師發(fā)表的論文《我看新課程》獲全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)論文比賽青海賽區(qū)二等獎(jiǎng)，《在迷茫中實(shí)踐，在反思中成長(zhǎng)》在西寧市小學(xué)創(chuàng)建富有生機(jī)與活力的課堂論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。在西寧市小學(xué)數(shù)學(xué)教師“新課程、新理念教學(xué)設(shè)計(jì)”活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。由于表現(xiàn)優(yōu)異，曾被評(píng)為學(xué)校教學(xué)新秀、教學(xué)骨干、優(yōu)秀班主任并兩次獲得學(xué)校優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)，在學(xué)校組織的各項(xiàng)評(píng)比或比賽中成績(jī)顯著。

邱老師以其處事嚴(yán)謹(jǐn)、親切友善、樂(lè)為人師、甘為人梯的治學(xué)態(tài)度，過(guò)硬的教學(xué)能力和突出的教學(xué)成績(jī)深受廣大教師的好評(píng)，學(xué)生的愛(ài)戴。她愿意為自己所選擇的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔地付出。工作使她快樂(lè)，使她充實(shí)。她將不斷地努力著，實(shí)踐著，希望通過(guò)她的努力，她的執(zhí)著，能夠成為一名出色的人民教師。

第五篇：學(xué)習(xí)楊毛吉老師先進(jìn)事跡-心得體會(huì)

愛(ài)就在身邊，身邊就需要愛(ài)

-----學(xué)習(xí)楊毛吉老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

橋頭第二小學(xué)

張江風(fēng)

2016年4月

愛(ài)就在身邊，身邊就需要愛(ài)

-----學(xué)習(xí)楊毛吉老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

有人曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。我常常用這句話(huà)來(lái)慰藉自己：當(dāng)一名老師真幸福，扮演的是人和神的角色。從教16年，遇到過(guò)無(wú)數(shù)的學(xué)生，也耳聞目睹了好多優(yōu)秀教師，以及他們的先進(jìn)事跡。自從調(diào)入橋頭第二小學(xué)，我對(duì)自己所教的每一個(gè)學(xué)生有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更加認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，爭(zhēng)取教育好每一個(gè)孩子。

但是，今天當(dāng)我真真切切全面了解了楊毛吉老師的所有事跡后，我覺(jué)得自己比起楊老師，還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。楊老師沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，有的只是一個(gè)教師每天面對(duì)的再平凡不過(guò)的瑣碎小事；楊老師沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，有的只是默默付出只求奉獻(xiàn)不求回報(bào)；楊老師不是憑借動(dòng)人的外貌去面對(duì)學(xué)生，有的只是她臉上始終洋溢著的發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容。十幾年來(lái)，楊老師走到哪里，哪里就留下無(wú)盡的大愛(ài)。她的事跡傳遍了縣城、省城，也傳到了更多家長(zhǎng)和學(xué)生的腦海里。

人們常說(shuō)一個(gè)人做好事并不難，難的是一直堅(jiān)持做下來(lái)。可是楊老師做到了：她擔(dān)任高三年級(jí)的歷史課教學(xué)，成績(jī)一直名列前茅；她把自己家的鑰匙配好了交給學(xué)生，把素不相識(shí)的學(xué)生叫到自己家里當(dāng)成自己的親人，供學(xué)生吃住，一年接著一年；她把微笑送給每一個(gè)學(xué)生，尤其是單親、心理有負(fù)擔(dān)的孩子。感冒藥、胃藥、創(chuàng)可貼，這些看似平常的物件，就是因?yàn)轱柡藯罾蠋煗M(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心，就顯得不再平常了。

她做到了我們好多常人連想都不敢想的事情。這一切行為源自于什么？我想：那就是愛(ài)。愛(ài)就在我們身邊，二中的楊老師和我們橋頭第二小學(xué)的師生，僅有一墻之隔。相比之下，我們又該怎們做呢？面對(duì)自己的工作，面對(duì)自己的學(xué)生，我們也應(yīng)該像楊老師一樣，把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樯磉吘托枰獝?ài)。我們的小學(xué)生更需要像楊老師這樣的付出，從身體上、心理上無(wú)處不需要我們獻(xiàn)出愛(ài)。

雁過(guò)留聲，人過(guò)留名。楊老師做過(guò)的事情數(shù)不勝數(shù)，也許十幾年后當(dāng)楊老師走下講臺(tái)光榮退休之時(shí)，她的桃李滿(mǎn)天下是她最大的財(cái)富。一墻之外的我，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻給自己提出警醒，過(guò)去的要反思，今后的要更加重視起來(lái)認(rèn)真面對(duì)，獻(xiàn)出自己的最大愛(ài)心，說(shuō)到就要做到，從小事做起抓細(xì)做實(shí)，積極努力，爭(zhēng)取最好。

愛(ài)就在身邊，像我們身邊普通、平凡而又偉大的楊老師致敬；身邊就需要愛(ài)，讓我們用心教育好每一個(gè)孩子，做到一個(gè)都不能少，一個(gè)更比一個(gè)好！

橋頭第二小學(xué)

張江風(fēng)

2016年4月