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毛壩楊長(zhǎng)珍老師事跡材料

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第一篇:毛壩楊長(zhǎng)珍老師事跡材料

用母愛(ài)和責(zé)任詮釋老師內(nèi)涵

——楊長(zhǎng)珍老師先進(jìn)事跡材料

楊長(zhǎng)珍老師,女,生于1966年1月,1986年8月參加教育教學(xué)工作,大專(zhuān)學(xué)歷,小學(xué)高級(jí)教師。參加工作以來(lái),她曾多次獲市、鎮(zhèn)“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)。現(xiàn)在毛壩小學(xué)從事六年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)兼任603班主任。在從事教育教學(xué)工作的28年中,她一直身居教育教學(xué)工作第一線(xiàn)。“讓每一位學(xué)生在課堂上都有收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是她自律的信條,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

一、以德育人,樹(shù)良師形象

楊長(zhǎng)珍老師從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),醉心教書(shū)育人。她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)持出滿(mǎn)勤,從不遲到早退,以校為家。她熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志。為了不斷提高自己的思想業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教育教學(xué)水平,適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)教育工作的要求,在教學(xué)中,她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)活動(dòng)。工作期間,她既教書(shū)又注重育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,勇于吃苦,敢于爭(zhēng)先;待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。教育學(xué)生從小立志,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)集體,做一個(gè)有益于社會(huì),有益于集體的人。無(wú)論是學(xué)習(xí)或者生活的點(diǎn)滴,凡是要求學(xué)生做到的,她都會(huì)要求自己首先做到。

二、潛心教學(xué),做導(dǎo)學(xué)之師

作為一名教師,她堅(jiān)持鉆研業(yè)務(wù),研究教材教法和新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位全方面培養(yǎng)學(xué)生的能力和習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。教學(xué)中,為了提高自己的教學(xué)水平,她堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極探索教學(xué)方法,精心備好每一課時(shí),精心設(shè)計(jì)每一教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真鉆研教材,查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),為了上好一節(jié)課要做大量的課前準(zhǔn)備工作。做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向四十分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導(dǎo),當(dāng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生,她很注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,她總是給予特殊照顧,有的放矢地在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。她堅(jiān)持讓學(xué)生互幫互學(xué),交流學(xué)習(xí)心得。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在中,注重方法培養(yǎng)和思維訓(xùn)練,能舉一反三地從例子中提煉方法,摸清規(guī)律,從而使學(xué)生輕松掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要領(lǐng),化知識(shí)為能力。教學(xué)中她充分信任學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,使他們快樂(lè)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)。她所任教學(xué)科的成績(jī)?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考中常年名列前茅。

三、嚴(yán)慈相濟(jì),樹(shù)班級(jí)之魂 班主任是一個(gè)班的靈魂,良好的人格魅力定會(huì)感染學(xué)生,高尚的品德修養(yǎng)也會(huì)深深地影響學(xué)生。班主任工作更是一門(mén)藝術(shù),只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。在班級(jí)管理瑣碎繁冗的工作中,她深深地體會(huì)到:只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的,才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。“金鳳凰”要愛(ài),“丑小鴨”更要愛(ài)。在紀(jì)律和行為習(xí)慣上,凡是違背了原則,違反了制度,一定是嚴(yán)加批評(píng)和教育,不僅批評(píng)其錯(cuò)誤的緣由、性質(zhì)、危害,更是耐心指出改正的方向和對(duì)人生的影響,讓學(xué)生感悟到自己的不是或不對(duì),心悅誠(chéng)服地接受批評(píng)和教育。班主任喜歡優(yōu)生沒(méi)錯(cuò),但不能排斥差生,對(duì)于暫時(shí)的差生她更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。一個(gè)班集體里,學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)這些學(xué)困生她總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心,做到了常與他們談心、常家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵(lì),并努力尋找和捕捉差生身上的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng),促其發(fā)光。“上課提問(wèn)多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問(wèn)題不解決不撒手”。這是她轉(zhuǎn)化差生的秘訣。在關(guān)愛(ài)差生的同時(shí),我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中,她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平,對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,差生接受得了,爭(zhēng)取立足中等生,扶持差生,滿(mǎn)足優(yōu)生。通過(guò)多年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的積累,使她在所任班級(jí)的管理中游刃有余,輕松自如,班風(fēng)和學(xué)風(fēng)和諧清新。

四、真愛(ài)孩子,為學(xué)生之母 作為寄宿制學(xué)校的班主任,工作瑣細(xì)而繁重。學(xué)生年齡小,生活自理能力不強(qiáng),他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。要讓學(xué)生成材,身心健康成長(zhǎng),就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上學(xué)生60%是留守學(xué)生,這些孩子由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。對(duì)這樣的孩子,她既是孩子的老師,更是他們的母親。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà),有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了不良的改變。為此,她給學(xué)生分組,讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系,進(jìn)行交流,匯報(bào)他們?cè)谛5那闆r。她細(xì)致耐心地對(duì)待他們每一個(gè),他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。她堅(jiān)持做到:做學(xué)生生活中的母親,錯(cuò)誤時(shí)的大夫,交往中的摯友。短暫的時(shí)光里,她不但取得了家長(zhǎng)的放心,學(xué)生也增添了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。作為班主任的她更相信學(xué)生,尊重學(xué)生。她相信每一位學(xué)生都有自己的強(qiáng)項(xiàng),每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)。她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。她積極組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),充分展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展學(xué)生個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),她無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是班級(jí)管理還是教學(xué)成績(jī),都取得了突出的成績(jī),帶來(lái)了良好的社會(huì)影響,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。這次優(yōu)秀教師評(píng)選將是她未來(lái)工作的新的起點(diǎn),她會(huì)不斷完善自己,更加勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。28年的教育生涯,她慶幸自己選擇了教師這一職業(yè),她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài),她深?lèi)?ài)著每一個(gè)孩子,她將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花耀眼綻放在希望的田野上。她正用自己深沉的母愛(ài)和真摯的責(zé)任詮釋著教師的內(nèi)涵。

利川市毛壩鎮(zhèn)毛壩小學(xué)

二〇一四年七月十一日

第二篇:個(gè)人簡(jiǎn)歷-楊珍

個(gè)人簡(jiǎn)歷

姓名:楊 珍性別:女民族:漢族出生年月:1988.03.10婚姻狀況:已婚已育

畢業(yè)學(xué)校:江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)歷:大專(zhuān)專(zhuān)業(yè):國(guó)際貿(mào)易工作時(shí)間:5年

籍貫:江蘇常州聯(lián)系電話(huà):132 2255 5990現(xiàn)住址:常州市中心

教育背景:

2004.09-2007.07 常州物資學(xué)校(中專(zhuān))

2007.09-2010.01 江蘇工業(yè)學(xué)院(自考大專(zhuān))

個(gè)人技能:

在職期間獲得ISO雙證內(nèi)審員資格證書(shū)

熟練使用辦公軟件以及SAP軟件

工作經(jīng)歷:

臺(tái)灣光寶集團(tuán)旗下無(wú)錫敦南微電子有限公司--行政主管(2006 ~ 2009)

1.招聘員工之篩選,安排,檢查證件,初步面試及分配到部門(mén)面試

2.與面試及格員工洽談工資,講述公司基本概況與上班情況

3.每天跟進(jìn)人員入職報(bào)到手續(xù)辦理,安排入職人員體檢,報(bào)到,辦理入職手續(xù)

4.跟進(jìn)招聘單登記及追蹤,人事檔案的建檔與歸檔,簽訂勞動(dòng)合同及歸檔

5.負(fù)責(zé)新進(jìn)員工的入職培訓(xùn),撰寫(xiě)培訓(xùn)文件,講解公司規(guī)章制度

6.針對(duì)各崗位要求撰寫(xiě)上崗考試試卷,定期檢查上崗證是否過(guò)期

7.開(kāi)發(fā)各種招聘渠道,如:網(wǎng)絡(luò)招聘,人才市場(chǎng)招聘,擺攤招聘,內(nèi)部招聘等

8.幫助建立員工關(guān)系,協(xié)調(diào)員工與管理層的關(guān)系,組織員工的活動(dòng)

9.協(xié)助課長(zhǎng)處理生產(chǎn)線(xiàn)上其他事宜

臺(tái)灣潤(rùn)泰集團(tuán)旗下便利連鎖企業(yè)--行政人事主管(2009 ~ 2010)

1.協(xié)助經(jīng)理建立健全公司招聘、培訓(xùn)、工資、保險(xiǎn)、福利、績(jī)效考核等人力資源制度建立

2.負(fù)責(zé)完善公司的招聘、培訓(xùn)管理制度,優(yōu)化工作流程

3.負(fù)責(zé)公司人員招聘與配置,滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展對(duì)各級(jí)人才的需求

4.執(zhí)行招聘工作流程,協(xié)調(diào)、辦理員工招聘、入職、離職、調(diào)任、升職等手續(xù)

5.負(fù)責(zé)公司培訓(xùn)工作的組織實(shí)施、培訓(xùn)效果跟進(jìn)

6.建立、維護(hù)人事檔案,辦理和更新勞動(dòng)合同

7.負(fù)責(zé)公司的考勤工作

8.組織、策劃公司各類(lèi)活動(dòng),完善、提升公司企業(yè)文化建設(shè)

9.利用公司各種有利資源,組織開(kāi)拓和完善各種人力資源招聘渠道,發(fā)布招聘信息

10.組織開(kāi)展招聘工作

11.完成直接上級(jí)交辦的其他工作

12.負(fù)責(zé)常州各門(mén)店?duì)I業(yè)證照、煙草證照辦理,年審,繳稅,定額發(fā)票購(gòu)買(mǎi)

深圳匯潔集團(tuán)常州曼妮芬針織品有限公司--商品主管(2010 ~ 2012)

1.負(fù)責(zé)商品策略的制定與實(shí)施,包括商品的結(jié)構(gòu)、上架、主推及退市計(jì)劃、和整體的供應(yīng)節(jié) 奏、銷(xiāo)售計(jì)劃的制定,時(shí)刻關(guān)注貨品的進(jìn)銷(xiāo)存情況并定期通報(bào)

2.熟悉不同銷(xiāo)售渠道的特點(diǎn),負(fù)責(zé)與終端營(yíng)業(yè)員溝通,并根據(jù)其特點(diǎn)制定商品供應(yīng)策略

3.負(fù)責(zé)各門(mén)店每月根據(jù)店鋪和促銷(xiāo)的推廣活動(dòng)的最終數(shù)據(jù)的收集、分析,從流量、回頭率、轉(zhuǎn)化率、客單價(jià)三個(gè)方面上對(duì)店鋪參加和開(kāi)展的各種店內(nèi)外的推廣活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估和總結(jié),并向部門(mén)經(jīng)理提交總結(jié)評(píng)估報(bào)告

4.關(guān)注上架商品的銷(xiāo)售情況,及時(shí)調(diào)整銷(xiāo)售策略和頁(yè)面布局

第三篇:學(xué)習(xí)黃業(yè)珍老師事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)黃業(yè)珍老師事跡心得體會(huì)

黃業(yè)珍,北流市六麻鎮(zhèn)上合小學(xué)水表分校的一名普通老師,為了山區(qū)孩子,她在那里堅(jiān)守了二十八個(gè)年頭,為了愛(ài)的承諾,她守護(hù)患病的丈夫二十個(gè)春秋。正因?yàn)樗倪@種“堅(jiān)持”,被人們譽(yù)為“最美的鄉(xiāng)村女教師”;正因?yàn)樗倪@種“堅(jiān)持”,被玉林市(地級(jí))、北流市(縣級(jí))黨委政府、教育行政部門(mén)樹(shù)為黨員干部、教職工學(xué)習(xí)的典范;正因?yàn)樗倪@種“堅(jiān)持”,她贏得了人們的尊重、贏得了榮譽(yù):廣西區(qū)黨委的領(lǐng)導(dǎo)接見(jiàn)了她、玉林市領(lǐng)導(dǎo)接見(jiàn)了她、北流市領(lǐng)導(dǎo)接見(jiàn)了她… “玉林市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”、“玉林市‘三八’紅旗手”、廣西“五一巾幗標(biāo)兵”,廣西“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡臉s譽(yù)向她走來(lái)。

學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全市教書(shū)育人楷模黃業(yè)珍的先進(jìn)事跡。黃業(yè)珍老師。廣西北流市六麻鎮(zhèn)上合小學(xué)水表分校,設(shè)有學(xué)前班、一年級(jí)和二年級(jí),三個(gè)班共有 40 多個(gè)孩子,他們?cè)谶@里讀完二年級(jí)后就會(huì)轉(zhuǎn)至上合村完小繼續(xù)上學(xué)。

黃業(yè)珍絲毫沒(méi)有停止過(guò)追求理想教育的步伐,仍在以各種方式,盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學(xué)生。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹(shù)立正確榮辱觀(guān),努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書(shū)育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)黃業(yè)珍老師以學(xué)生為動(dòng)力,以育人為首的精神。對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生,了解學(xué)生,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán),時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)于教師的事跡,我進(jìn)一步體會(huì)到,教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。在高中的教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對(duì)待他們,理解和信任他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,要尊重他們,寬容他們的過(guò)失,當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),多給予激勵(lì)和贊美,對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生,讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。教師必須有高尚的品德。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè)教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心 地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。學(xué)習(xí)黃業(yè)珍老師的事跡使我更加認(rèn)識(shí)到,踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解,做像于老師那樣的合格的人民教師,是我對(duì)自己的基本定位。

教師崗位——特定的育人理念教師既要教書(shū)又要育人,兩者是不可分割的統(tǒng)一體,教書(shū)是育人的載體,育人是教書(shū)的目的。黃業(yè)珍老師的事跡,感染人,鞭策人,激勵(lì)人。她的事跡使我更感覺(jué)到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力,持之以恒,把僅有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。

第四篇:楊海珍老師師德先進(jìn)個(gè)人單行材料

楊海珍老師師德先進(jìn)個(gè)人單行材料

邱梅珍老師,1999年9月參加工作,大專(zhuān)學(xué)歷,正在進(jìn)行本科學(xué)歷的自修,教齡10年,小學(xué)一級(jí)教師,現(xiàn)任西寧市城西區(qū)五四小學(xué)數(shù)學(xué)教師及班主任。

在這十年里邱梅珍老師在思想上積極要求進(jìn)步,自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,熱愛(ài)本職工作。全心全意地愛(ài)每一位學(xué)生是邱老師一直以來(lái)工作的宗旨,她在教育教學(xué)過(guò)程中遵循“既嚴(yán)又愛(ài),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中有嚴(yán)”的原則。嚴(yán)與愛(ài)是她教育學(xué)生的兩個(gè)秘訣,嚴(yán)是指在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,愛(ài)是指在生活方面關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,當(dāng)然在嚴(yán)與愛(ài)中愛(ài)要領(lǐng)先。因?yàn)榍窭蠋煂?duì)學(xué)生播撒了愛(ài),教會(huì)他們懂得了愛(ài),同時(shí)也獲得了他們更多的愛(ài)。和學(xué)生在一起,她們是平等的朋友,親密的朋友,為了獲得這份愛(ài),邱老師付出了許多:堅(jiān)持每天提前到校,主動(dòng)和學(xué)生們交流學(xué)習(xí)、生活心得,事情雖小,卻讓學(xué)生們感受到了老師的關(guān)懷。為了走進(jìn)孩子們的世界,邱老師一直堅(jiān)持以班主任工作為軸心,為學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng):課堂中共同探討知識(shí),使他們獲得掌握知識(shí)的方法;操場(chǎng)上共同組隊(duì)游戲,感受競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì);放假了,邀請(qǐng)學(xué)生到家中作客,談?wù)勛约旱倪^(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)。感受平等帶來(lái)的愉悅……在活動(dòng)中和學(xué)生們打成一片,盡情的說(shuō),盡情的笑,沒(méi)有訓(xùn)斥、沒(méi)有打罵,只有發(fā)自?xún)?nèi)心的交流與碰撞。

邱老師從去年開(kāi)始擔(dān)任了一年級(jí)(2)班的班主任。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是一個(gè)十分辛苦而又無(wú)助的過(guò)程,因此更需要以積極的心理情感氛圍去支撐,而學(xué)生的良好的情感氛圍大都源于教師的精心設(shè)計(jì)和愛(ài)護(hù)。她用教師的一舉一動(dòng),一言一行感染學(xué)生,改變學(xué)生。該班有一個(gè)特殊的孩子---吳澤陽(yáng),孩子在很小的時(shí)候由于缺氧導(dǎo)致不能說(shuō)話(huà),聽(tīng)力也有嚴(yán)重的問(wèn)題,到江蘇治療了一段時(shí)間后雖然有所好轉(zhuǎn)但和正常孩子比起來(lái)距離還是很大。剛轉(zhuǎn)到一(2)班時(shí),他顯得很緊張而且有些自卑,學(xué)習(xí)上邱老師對(duì)他和對(duì)待其他學(xué)生一樣嚴(yán)格要求,而課外又帶著孩子們和他一起玩,使他感受到大家沒(méi)有區(qū)別,是一樣的健康。慢慢的,吳澤陽(yáng)敢說(shuō)了、愛(ài)笑了、會(huì)學(xué)了-----還有個(gè)比較特別的男孩,他生活在一個(gè)重組家庭里,缺少完整的愛(ài)。繼父的脾氣不是很好,母親的文化水平有限,他總是不寫(xiě)作業(yè),成績(jī)也總是不盡人意,還有個(gè)愛(ài)拿別人東西的壞毛病。面對(duì)這些,邱老師想到首先要解決的是滿(mǎn)足他對(duì)愛(ài)的需要。一次他又拿了同學(xué)的鉛筆盒,老師沒(méi)有過(guò)多的責(zé)備他,只是找他深談了一次。在一番談話(huà)之后他哭了,哭的是那么的傷心,相信他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。中午休息時(shí),邱老師買(mǎi)了一些

學(xué)習(xí)用具,放到了他的桌子上,他看到這些一直低頭不語(yǔ),而此后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。接下來(lái)邱老師便經(jīng)常找他家長(zhǎng)談心,從家里和學(xué)校兩方面來(lái)滿(mǎn)足他對(duì)愛(ài)的需要。漸漸的他開(kāi)始努力要求進(jìn)步了。對(duì)于該班其他處于模仿期的小學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的一言一行都在潛移默化的影響他們,邱老師希望能將正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教給孩子們,讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都做個(gè)快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)、有愛(ài)心、有能力的人。

邱老師在愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)也很注意自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。參加工作以來(lái),利用業(yè)余時(shí)間不斷的學(xué)習(xí),積極參加學(xué)歷自修考試,已取得大專(zhuān)文憑,并順利通過(guò)了絕大部分的本科課程,現(xiàn)僅有一科就能通過(guò)本科的考試。

在教學(xué)中,作為年輕教師的她認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材,有不懂的問(wèn)題及時(shí)向其他老師請(qǐng)教,積極主動(dòng)地聽(tīng)其他老師的課,在每次聽(tīng)課后還會(huì)和老師們進(jìn)行交流,從而不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。多次參加學(xué)校及區(qū)里組織的評(píng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),受到好評(píng)。還積極參加了區(qū)里組織的各種培訓(xùn),如:新課程改革培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)及計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等。除此之外,還被學(xué)校選派為城西區(qū)數(shù)學(xué)中心教研組成員,多次參加教研活動(dòng),獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。每次培訓(xùn)或?qū)W習(xí)回來(lái)后,她都會(huì)將所學(xué)到的東西或是感受最深的地

方運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去,并把這些所得講給學(xué)校的其他青年教師聽(tīng),與他們共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

在教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織的“新課程遠(yuǎn)程教育研修”項(xiàng)目中邱老師被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,更重要的是她把網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的運(yùn)用到了自己的課堂中去,提高了教育教學(xué)的效果。邱老師發(fā)表的論文《我看新課程》獲全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)論文比賽青海賽區(qū)二等獎(jiǎng),《在迷茫中實(shí)踐,在反思中成長(zhǎng)》在西寧市小學(xué)創(chuàng)建富有生機(jī)與活力的課堂論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。在西寧市小學(xué)數(shù)學(xué)教師“新課程、新理念教學(xué)設(shè)計(jì)”活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。由于表現(xiàn)優(yōu)異,曾被評(píng)為學(xué)校教學(xué)新秀、教學(xué)骨干、優(yōu)秀班主任并兩次獲得學(xué)校優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào),在學(xué)校組織的各項(xiàng)評(píng)比或比賽中成績(jī)顯著。

邱老師以其處事嚴(yán)謹(jǐn)、親切友善、樂(lè)為人師、甘為人梯的治學(xué)態(tài)度,過(guò)硬的教學(xué)能力和突出的教學(xué)成績(jī)深受廣大教師的好評(píng),學(xué)生的愛(ài)戴。她愿意為自己所選擇的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔地付出。工作使她快樂(lè),使她充實(shí)。她將不斷地努力著,實(shí)踐著,希望通過(guò)她的努力,她的執(zhí)著,能夠成為一名出色的人民教師。

第五篇:學(xué)習(xí)楊毛吉老師先進(jìn)事跡-心得體會(huì)

愛(ài)就在身邊,身邊就需要愛(ài)

-----學(xué)習(xí)楊毛吉老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

橋頭第二小學(xué)

張江風(fēng)

2016年4月

愛(ài)就在身邊,身邊就需要愛(ài)

-----學(xué)習(xí)楊毛吉老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

有人曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神”。我常常用這句話(huà)來(lái)慰藉自己:當(dāng)一名老師真幸福,扮演的是人和神的角色。從教16年,遇到過(guò)無(wú)數(shù)的學(xué)生,也耳聞目睹了好多優(yōu)秀教師,以及他們的先進(jìn)事跡。自從調(diào)入橋頭第二小學(xué),我對(duì)自己所教的每一個(gè)學(xué)生有了更深刻的認(rèn)識(shí),更加認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作,爭(zhēng)取教育好每一個(gè)孩子。

但是,今天當(dāng)我真真切切全面了解了楊毛吉老師的所有事跡后,我覺(jué)得自己比起楊老師,還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。楊老師沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,有的只是一個(gè)教師每天面對(duì)的再平凡不過(guò)的瑣碎小事;楊老師沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,有的只是默默付出只求奉獻(xiàn)不求回報(bào);楊老師不是憑借動(dòng)人的外貌去面對(duì)學(xué)生,有的只是她臉上始終洋溢著的發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容。十幾年來(lái),楊老師走到哪里,哪里就留下無(wú)盡的大愛(ài)。她的事跡傳遍了縣城、省城,也傳到了更多家長(zhǎng)和學(xué)生的腦海里。

人們常說(shuō)一個(gè)人做好事并不難,難的是一直堅(jiān)持做下來(lái)。可是楊老師做到了:她擔(dān)任高三年級(jí)的歷史課教學(xué),成績(jī)一直名列前茅;她把自己家的鑰匙配好了交給學(xué)生,把素不相識(shí)的學(xué)生叫到自己家里當(dāng)成自己的親人,供學(xué)生吃住,一年接著一年;她把微笑送給每一個(gè)學(xué)生,尤其是單親、心理有負(fù)擔(dān)的孩子。感冒藥、胃藥、創(chuàng)可貼,這些看似平常的物件,就是因?yàn)轱柡藯罾蠋煗M(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心,就顯得不再平常了。

她做到了我們好多常人連想都不敢想的事情。這一切行為源自于什么?我想:那就是愛(ài)。愛(ài)就在我們身邊,二中的楊老師和我們橋頭第二小學(xué)的師生,僅有一墻之隔。相比之下,我們又該怎們做呢?面對(duì)自己的工作,面對(duì)自己的學(xué)生,我們也應(yīng)該像楊老師一樣,把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生,因?yàn)樯磉吘托枰獝?ài)。我們的小學(xué)生更需要像楊老師這樣的付出,從身體上、心理上無(wú)處不需要我們獻(xiàn)出愛(ài)。

雁過(guò)留聲,人過(guò)留名。楊老師做過(guò)的事情數(shù)不勝數(shù),也許十幾年后當(dāng)楊老師走下講臺(tái)光榮退休之時(shí),她的桃李滿(mǎn)天下是她最大的財(cái)富。一墻之外的我,應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻給自己提出警醒,過(guò)去的要反思,今后的要更加重視起來(lái)認(rèn)真面對(duì),獻(xiàn)出自己的最大愛(ài)心,說(shuō)到就要做到,從小事做起抓細(xì)做實(shí),積極努力,爭(zhēng)取最好。

愛(ài)就在身邊,像我們身邊普通、平凡而又偉大的楊老師致敬;身邊就需要愛(ài),讓我們用心教育好每一個(gè)孩子,做到一個(gè)都不能少,一個(gè)更比一個(gè)好!

橋頭第二小學(xué)

張江風(fēng)

2016年4月

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