第一篇：毛壩楊長珍老師事跡材料

用母愛和責任詮釋老師內涵

——楊長珍老師先進事跡材料

楊長珍老師，女，生于1966年1月，1986年8月參加教育教學工作，大專學歷，小學高級教師。參加工作以來，她曾多次獲市、鎮(zhèn)“教學先進個人”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”稱號。現在毛壩小學從事六年級數學、科學教學兼任603班主任。在從事教育教學工作的28年中，她一直身居教育教學工作第一線。“讓每一位學生在課堂上都有收獲”是她事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是她自律的信條，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

一、以德育人，樹良師形象

楊長珍老師從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，醉心教書育人。她時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家。她熱愛學生，團結同志。為了不斷提高自己的思想業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教育教學水平，適應新形勢對教育工作的要求，在教學中，她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會，積極參加各種政治業(yè)務學習活動，積極參加師德師風活動。工作期間，她既教書又注重育人，經常對學生進行思想品德教育。教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，勇于吃苦，敢于爭先；待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。教育學生從小立志，樹立遠大理想，熱愛祖國，熱愛集體，做一個有益于社會，有益于集體的人。無論是學習或者生活的點滴，凡是要求學生做到的，她都會要求自己首先做到。

二、潛心教學，做導學之師

作為一名教師，她堅持鉆研業(yè)務，研究教材教法和新課程標準，注重多方位全方面培養(yǎng)學生的能力和習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。教學中，為了提高自己的教學水平，她堅持業(yè)務學習，積極探索教學方法，精心備好每一課時，精心設計每一教學環(huán)節(jié)，認真鉆研教材，查閱資料，了解學生特點，為了上好一節(jié)課要做大量的課前準備工作。做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向四十分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，當好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊照顧，有的放矢地在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后找他們談心、交朋友，樹立起他們學習的信心，激發(fā)他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，帶領小組成員一起進步。她堅持讓學生互幫互學，交流學習心得。在數學學習在中，注重方法培養(yǎng)和思維訓練，能舉一反三地從例子中提煉方法，摸清規(guī)律，從而使學生輕松掌握數學學習要領，化知識為能力。教學中她充分信任學生，傾聽學生意見，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們快樂學習，在學習中健康成長。她所任教學科的成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中常年名列前茅。

三、嚴慈相濟，樹班級之魂 班主任是一個班的靈魂，良好的人格魅力定會感染學生，高尚的品德修養(yǎng)也會深深地影響學生。班主任工作更是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。在班級管理瑣碎繁冗的工作中，她深深地體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。在紀律和行為習慣上，凡是違背了原則，違反了制度，一定是嚴加批評和教育，不僅批評其錯誤的緣由、性質、危害，更是耐心指出改正的方向和對人生的影響，讓學生感悟到自己的不是或不對，心悅誠服地接受批評和教育。班主任喜歡優(yōu)生沒錯，但不能排斥差生，對于暫時的差生她更是傾注了滿腔愛心。一個班集體里，學困生的自尊心是非常脆弱的。對這些學困生她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了常與他們談心、常家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和捕捉差生身上的閃光點及時表揚，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是她轉化差生的秘訣。在關愛差生的同時，我還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中，她結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，差生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。通過多年班級管理經驗的積累，使她在所任班級的管理中游刃有余，輕松自如，班風和學風和諧清新。

四、真愛孩子，為學生之母 作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。學生年齡小，生活自理能力不強，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上學生60%是留守學生，這些孩子由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。對這樣的孩子，她既是孩子的老師，更是他們的母親。據調查統(tǒng)計，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，她給學生分組，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進行交流，匯報他們在校的情況。她細致耐心地對待他們每一個，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。她堅持做到：做學生生活中的母親，錯誤時的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學生也增添了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。作為班主任的她更相信學生，尊重學生。她相信每一位學生都有自己的強項，每個學生都有自己的長處和閃光點。她善于發(fā)現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。她積極組織開展各項活動，充分展示學生各方面的才能，發(fā)展學生個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，她無論是教學還是教研，無論是班級管理還是教學成績，都取得了突出的成績，帶來了良好的社會影響，贏得了學生和家長的普遍贊譽。這次優(yōu)秀教師評選將是她未來工作的新的起點，她會不斷完善自己，更加勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。28年的教育生涯，她慶幸自己選擇了教師這一職業(yè)，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，她深愛著每一個孩子，她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花耀眼綻放在希望的田野上。她正用自己深沉的母愛和真摯的責任詮釋著教師的內涵。

利川市毛壩鎮(zhèn)毛壩小學

二〇一四年七月十一日

第二篇：個人簡歷-楊珍

個人簡歷

姓名：楊 珍性別：女民族：漢族出生年月：1988.03.10婚姻狀況：已婚已育

畢業(yè)學校：江蘇工業(yè)學院學歷：大專專業(yè)：國際貿易工作時間：5年

籍貫：江蘇常州聯(lián)系電話：132 2255 5990現住址：常州市中心

教育背景：

2004.09-2007.07 常州物資學校（中專）

2007.09-2010.01 江蘇工業(yè)學院（自考大專）

個人技能：

在職期間獲得ISO雙證內審員資格證書

熟練使用辦公軟件以及SAP軟件

工作經歷：

臺灣光寶集團旗下無錫敦南微電子有限公司--行政主管（2006 ～ 2009）

1.招聘員工之篩選，安排，檢查證件，初步面試及分配到部門面試

2.與面試及格員工洽談工資，講述公司基本概況與上班情況

3.每天跟進人員入職報到手續(xù)辦理，安排入職人員體檢，報到，辦理入職手續(xù)

4.跟進招聘單登記及追蹤，人事檔案的建檔與歸檔，簽訂勞動合同及歸檔

5.負責新進員工的入職培訓，撰寫培訓文件，講解公司規(guī)章制度

6.針對各崗位要求撰寫上崗考試試卷，定期檢查上崗證是否過期

7.開發(fā)各種招聘渠道，如：網絡招聘，人才市場招聘，擺攤招聘，內部招聘等

8.幫助建立員工關系，協(xié)調員工與管理層的關系，組織員工的活動

9.協(xié)助課長處理生產線上其他事宜

臺灣潤泰集團旗下便利連鎖企業(yè)--行政人事主管（2009 ～ 2010）

1.協(xié)助經理建立健全公司招聘、培訓、工資、保險、福利、績效考核等人力資源制度建立

2.負責完善公司的招聘、培訓管理制度，優(yōu)化工作流程

3.負責公司人員招聘與配置，滿足企業(yè)發(fā)展對各級人才的需求

4.執(zhí)行招聘工作流程，協(xié)調、辦理員工招聘、入職、離職、調任、升職等手續(xù)

5.負責公司培訓工作的組織實施、培訓效果跟進

6.建立、維護人事檔案，辦理和更新勞動合同

7.負責公司的考勤工作

8.組織、策劃公司各類活動，完善、提升公司企業(yè)文化建設

9.利用公司各種有利資源，組織開拓和完善各種人力資源招聘渠道，發(fā)布招聘信息

10.組織開展招聘工作

11.完成直接上級交辦的其他工作

12.負責常州各門店營業(yè)證照、煙草證照辦理，年審，繳稅，定額發(fā)票購買

深圳匯潔集團常州曼妮芬針織品有限公司--商品主管（2010 ～ 2012）

1.負責商品策略的制定與實施，包括商品的結構、上架、主推及退市計劃、和整體的供應節(jié) 奏、銷售計劃的制定，時刻關注貨品的進銷存情況并定期通報

2.熟悉不同銷售渠道的特點，負責與終端營業(yè)員溝通，并根據其特點制定商品供應策略

3.負責各門店每月根據店鋪和促銷的推廣活動的最終數據的收集、分析，從流量、回頭率、轉化率、客單價三個方面上對店鋪參加和開展的各種店內外的推廣活動進行評估和總結，并向部門經理提交總結評估報告

4.關注上架商品的銷售情況，及時調整銷售策略和頁面布局

第三篇：學習黃業(yè)珍老師事跡心得體會

學習黃業(yè)珍老師事跡心得體會

黃業(yè)珍，北流市六麻鎮(zhèn)上合小學水表分校的一名普通老師，為了山區(qū)孩子，她在那里堅守了二十八個年頭，為了愛的承諾，她守護患病的丈夫二十個春秋。正因為她的這種“堅持”，被人們譽為“最美的鄉(xiāng)村女教師”；正因為她的這種“堅持”，被玉林市（地級）、北流市（縣級）黨委政府、教育行政部門樹為黨員干部、教職工學習的典范；正因為她的這種“堅持”，她贏得了人們的尊重、贏得了榮譽：廣西區(qū)黨委的領導接見了她、玉林市領導接見了她、北流市領導接見了她… “玉林市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”、“玉林市‘三八’紅旗手”、廣西“五一巾幗標兵”，廣西“五一勞動獎章”的榮譽向她走來。

學校組織學習了全市教書育人楷模黃業(yè)珍的先進事跡。黃業(yè)珍老師。廣西北流市六麻鎮(zhèn)上合小學水表分校，設有學前班、一年級和二年級，三個班共有 40 多個孩子，他們在這里讀完二年級后就會轉至上合村完小繼續(xù)上學。

黃業(yè)珍絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學生。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。

我們應當學習黃業(yè)珍老師以學生為動力，以育人為首的精神。對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

通過學習于教師的事跡，我進一步體會到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。在高中的教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。教師必須有高尚的品德。

教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心 地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。學習黃業(yè)珍老師的事跡使我更加認識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解，做像于老師那樣的合格的人民教師，是我對自己的基本定位。

教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。黃業(yè)珍老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。她的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

第四篇：楊海珍老師師德先進個人單行材料

楊海珍老師師德先進個人單行材料

邱梅珍老師，1999年9月參加工作，大專學歷，正在進行本科學歷的自修，教齡10年，小學一級教師，現任西寧市城西區(qū)五四小學數學教師及班主任。

在這十年里邱梅珍老師在思想上積極要求進步，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛本職工作。全心全意地愛每一位學生是邱老師一直以來工作的宗旨，她在教育教學過程中遵循“既嚴又愛，嚴中有愛，愛中有嚴”的原則。嚴與愛是她教育學生的兩個秘訣，嚴是指在學習方面嚴格要求學生，愛是指在生活方面關心愛護學生，當然在嚴與愛中愛要領先。因為邱老師對學生播撒了愛，教會他們懂得了愛，同時也獲得了他們更多的愛。和學生在一起，她們是平等的朋友，親密的朋友，為了獲得這份愛，邱老師付出了許多：堅持每天提前到校，主動和學生們交流學習、生活心得，事情雖小，卻讓學生們感受到了老師的關懷。為了走進孩子們的世界，邱老師一直堅持以班主任工作為軸心，為學生開展豐富多彩的活動：課堂中共同探討知識,使他們獲得掌握知識的方法;操場上共同組隊游戲，感受競爭的激勵；放假了，邀請學生到家中作客，談談自己的過去、現在、未來。感受平等帶來的愉悅……在活動中和學生們打成一片，盡情的說，盡情的笑，沒有訓斥、沒有打罵，只有發(fā)自內心的交流與碰撞。

邱老師從去年開始擔任了一年級(2)班的班主任。對于剛入學的幼兒來說，學習是一個十分辛苦而又無助的過程，因此更需要以積極的心理情感氛圍去支撐，而學生的良好的情感氛圍大都源于教師的精心設計和愛護。她用教師的一舉一動，一言一行感染學生，改變學生。該班有一個特殊的孩子---吳澤陽，孩子在很小的時候由于缺氧導致不能說話,聽力也有嚴重的問題，到江蘇治療了一段時間后雖然有所好轉但和正常孩子比起來距離還是很大。剛轉到一（2）班時，他顯得很緊張而且有些自卑，學習上邱老師對他和對待其他學生一樣嚴格要求，而課外又帶著孩子們和他一起玩，使他感受到大家沒有區(qū)別，是一樣的健康。慢慢的，吳澤陽敢說了、愛笑了、會學了-----還有個比較特別的男孩，他生活在一個重組家庭里，缺少完整的愛。繼父的脾氣不是很好，母親的文化水平有限，他總是不寫作業(yè)，成績也總是不盡人意，還有個愛拿別人東西的壞毛病。面對這些，邱老師想到首先要解決的是滿足他對愛的需要。一次他又拿了同學的鉛筆盒，老師沒有過多的責備他，只是找他深談了一次。在一番談話之后他哭了，哭的是那么的傷心，相信他認識到了自己的錯誤。中午休息時，邱老師買了一些

學習用具，放到了他的桌子上，他看到這些一直低頭不語，而此后他再也沒有犯過類似的錯誤。接下來邱老師便經常找他家長談心，從家里和學校兩方面來滿足他對愛的需要。漸漸的他開始努力要求進步了。對于該班其他處于模仿期的小學生來說，教師的一言一行都在潛移默化的影響他們，邱老師希望能將正確的世界觀、價值觀教給孩子們，讓他們在以后的學習和生活中都做個快樂、堅強、有愛心、有能力的人。

邱老師在愛崗敬業(yè)、熱愛學生的同時也很注意自身的學習和進步。參加工作以來，利用業(yè)余時間不斷的學習，積極參加學歷自修考試，已取得大專文憑，并順利通過了絕大部分的本科課程，現僅有一科就能通過本科的考試。

在教學中，作為年輕教師的她認真?zhèn)湔n、鉆研教材，有不懂的問題及時向其他老師請教，積極主動地聽其他老師的課，在每次聽課后還會和老師們進行交流，從而不斷的提高自己的教育教學能力。多次參加學校及區(qū)里組織的評優(yōu)質課活動，受到好評。還積極參加了區(qū)里組織的各種培訓，如：新課程改革培訓、班主任培訓及計算機培訓等。除此之外，還被學校選派為城西區(qū)數學中心教研組成員,多次參加教研活動,獻計獻策。每次培訓或學習回來后，她都會將所學到的東西或是感受最深的地

方運用到教育教學工作中去，并把這些所得講給學校的其他青年教師聽，與他們共同學習共同進步。

在教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心組織的“新課程遠程教育研修”項目中邱老師被評為優(yōu)秀學員，更重要的是她把網絡中學到的運用到了自己的課堂中去，提高了教育教學的效果。邱老師發(fā)表的論文《我看新課程》獲全國小學數學論文比賽青海賽區(qū)二等獎，《在迷茫中實踐，在反思中成長》在西寧市小學創(chuàng)建富有生機與活力的課堂論文評比中獲一等獎。在西寧市小學數學教師“新課程、新理念教學設計”活動中獲二等獎。由于表現優(yōu)異，曾被評為學校教學新秀、教學骨干、優(yōu)秀班主任并兩次獲得學校優(yōu)秀教師稱號，在學校組織的各項評比或比賽中成績顯著。

邱老師以其處事嚴謹、親切友善、樂為人師、甘為人梯的治學態(tài)度，過硬的教學能力和突出的教學成績深受廣大教師的好評，學生的愛戴。她愿意為自己所選擇的事業(yè)無怨無悔地付出。工作使她快樂，使她充實。她將不斷地努力著，實踐著，希望通過她的努力，她的執(zhí)著，能夠成為一名出色的人民教師。

第五篇：學習楊毛吉老師先進事跡-心得體會

愛就在身邊，身邊就需要愛

-----學習楊毛吉老師先進事跡心得體會

橋頭第二小學

張江風

2016年4月

愛就在身邊，身邊就需要愛

-----學習楊毛吉老師先進事跡心得體會

有人曾說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。我常常用這句話來慰藉自己：當一名老師真幸福，扮演的是人和神的角色。從教16年，遇到過無數的學生，也耳聞目睹了好多優(yōu)秀教師，以及他們的先進事跡。自從調入橋頭第二小學，我對自己所教的每一個學生有了更深刻的認識，更加認真負責地工作，爭取教育好每一個孩子。

但是，今天當我真真切切全面了解了楊毛吉老師的所有事跡后，我覺得自己比起楊老師，還差得很遠很遠。楊老師沒有驚天動地的壯舉，有的只是一個教師每天面對的再平凡不過的瑣碎小事；楊老師沒有華麗的語言，有的只是默默付出只求奉獻不求回報；楊老師不是憑借動人的外貌去面對學生，有的只是她臉上始終洋溢著的發(fā)自內心的笑容。十幾年來，楊老師走到哪里，哪里就留下無盡的大愛。她的事跡傳遍了縣城、省城，也傳到了更多家長和學生的腦海里。

人們常說一個人做好事并不難，難的是一直堅持做下來。可是楊老師做到了：她擔任高三年級的歷史課教學，成績一直名列前茅；她把自己家的鑰匙配好了交給學生，把素不相識的學生叫到自己家里當成自己的親人，供學生吃住，一年接著一年；她把微笑送給每一個學生，尤其是單親、心理有負擔的孩子。感冒藥、胃藥、創(chuàng)可貼，這些看似平常的物件，就是因為飽含了楊老師滿滿的愛心，就顯得不再平常了。

她做到了我們好多常人連想都不敢想的事情。這一切行為源自于什么？我想：那就是愛。愛就在我們身邊，二中的楊老師和我們橋頭第二小學的師生，僅有一墻之隔。相比之下，我們又該怎們做呢？面對自己的工作，面對自己的學生，我們也應該像楊老師一樣，把愛撒向每一個學生，因為身邊就需要愛。我們的小學生更需要像楊老師這樣的付出，從身體上、心理上無處不需要我們獻出愛。

雁過留聲，人過留名。楊老師做過的事情數不勝數，也許十幾年后當楊老師走下講臺光榮退休之時，她的桃李滿天下是她最大的財富。一墻之外的我，應該時時刻刻給自己提出警醒，過去的要反思，今后的要更加重視起來認真面對，獻出自己的最大愛心，說到就要做到，從小事做起抓細做實，積極努力，爭取最好。

愛就在身邊，像我們身邊普通、平凡而又偉大的楊老師致敬；身邊就需要愛，讓我們用心教育好每一個孩子，做到一個都不能少，一個更比一個好！

橋頭第二小學

張江風

2016年4月