第一篇：中學教育實踐活動總結

蘭州市第**中學

開展黨的群眾路線教育實踐活動總結

按照中央“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群眾路線教育實踐活動的總體要求，根據紅古區委、教育局黨委的總體部署，我校結合工作實際，扎實開展了為期半年多的群眾路線教育實踐活動，整個教育實踐活動取得了良好的效果。現就我校黨的群眾路線教育實踐活動總體工作情況總結如下：

一、及時動員部署，統一思想認識

依照教育局黨委《深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》部署，我校領導班子高度重視，行動迅速，積極部署，精心組織，第一時間制訂了《**中深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》，成立了活動領導機構，制訂了《教育實踐活動工作安排表》。3月28日上午我校召開了動員大會，會上對深入開展教育實踐活動進行了總體動員和具體部署，區委督導組組長***同志親臨大會指導，并詳細強調了開展此項活動的重大意義、目標任務、活動要求，使大家統一了思想認識，明確了目標任務，為整個活動的開展奠定了良好的基礎。

二、加強學習交流，提升個人素養

活動伊始，學校就對集中學習的內容和時間、方法與步驟做了周密的部署和安排。4月8日至14日組織全校教職工進行了為期7天的集中學習，主要學習了總書記在中央群眾路線 1 教育活動第一批總結及第二批部署會上的講話、指導蘭考縣教育實踐活動時的重要講話、“三嚴三實”重要論述、指導河北省黨的群眾路線教育實踐活動回訪時的報道《面向未來的趕考》、《在甘肅考察工作結束時的講話》、《參觀<復興之路>展覽即興講話》、《黨章》、《改進黨的作風的文件選編》以及省委書記王三運在臨夏州調研指導教育實踐活動時的講話、中共蘭州市委關于改進工作作風十四項規定、紅古區委十六條規定等有關專題學習材料，觀看了黨內警示教育片《蘇聯亡黨亡國二十年祭》。在學習中，學校領導班子成員和支部委員都認真做了心得交流發言。在活動中，我們還按照區委組織部、宣傳部的安排，先后印發了《教育實踐活動應知應會100問和200問》、“最美新娘李成環先進

事跡”、“海南校長開房案引發的師德危機”、蘭州治污“效能風暴”動真碰硬等文章。運用電視、網絡、報紙、校刊等媒體研討了臨洮縣原縣長柴生芳同志先進事跡，廣泛開展了向全國優秀共產黨員王勝、于海河、畢世祥、文朝榮同志專題學習活動，通過集中學習和個人自學，大家的思想認識統一了，步伐基調一致了，參與活動的信心更足了。

三、認真開門問情，深入進行整改

活動中，學校適時發放《意見建議征求表》，采取班子研討、集中座談、個別談話等形式，廣泛征求師生和家長對學校領導班子及班子成員、學校改革與發展、標校建設等方面的意見和建議，特別是在查找“四風”方面存在的問題上下功夫。截止到目前，2 共下發征求意見表300余份，召開各級各類座談會10余次，已歸納梳理出對學校改革發展方面的意見建議34條，對領導班子成員及其中層管理人員需要改進的意見建議28條。現將這些意見及建議擇要歸類如下：

一是一些管理干部學習意識淡薄，學用脫節，對教育管理等方面的知識掌握不全面；二是深入聯系師生不夠，全身心為師生提供優質服務的意識和能力不強；三是一定程度上存在體察師生需求、了解師生意愿、集中師生智慧不夠的問題；四是在一定程度上存在形式主義、官僚主義傾向，具體工作落實不到位，制度落實不扎實，存在重要求輕指導、重安排輕督查的問題；五是一些黨員教師和個別干部理想信念較為淡薄，存在責任心和組織紀律性不強、工作作風不實、執行力不夠、辦事效率不高的問題；六是以生為本的觀念還不夠強，教學管理理念不新，在師德師風建設、愛崗敬業精神上存在一定差距；七是對權力監管和制約機制不夠完善，教育警示和監督工作有時存在一定盲點；八是勤儉辦學意識不夠強烈，在一定程度上有享樂主義思想，存在互相攀比心理、鋪張浪費現象；九是一些教職工服務師生意識不強，工作的預見性不強，存在監管不到位的問題；十是會議文件不夠精簡，利用“無紙化”辦公意識不強、有時會議效率不夠高。

為此，學校加大了工作的力度，通過以下途徑深入進行了整改：

1.完善黨員干部學習制度，建立學習考勤制度，做好學習情況通報，把學習列入考核評優的內容之一。

2.充分利用黨員qq群，進行遠程學習討論和提示，為提升全體黨員的理論學習水平搭建了平臺。

3.定期組織黨員干部開展學習交流，戒除浮躁不實的學習風氣，使學校黨員隊伍形成互幫互助、營造了爭先學習的氛圍。

4.進一步完善《班主任考核細則》，加強了對班主任工作的量化考核和監督管理機制。

5.統一規劃，在全校范園內開展“節水節電節糧”整治活動，強化師生的勤儉意識和厲行環保、從我做起的節約意識。

6.各處室進一步加強內部管理，加大了對學校各功能室及辦公室、教室各項設施的管理、維護、保養，為廣大師生提供了實實在在的方便與實惠。

7.進一步改進學校對外接待的相關制度，確保“三公”經費使用更趨于理性化和規范化。

四、認真撰寫對照檢查材料，誠懇開展批評和自我批評。

為了使教育實踐活動落地生根，在進一步征求師生及家長對校領導班子及成員“四風”問題意見的基礎上，根據局黨委第一督導組安排，學校對第一階段征求到的意見和建議進行了分析總結，5名班子成員撰寫了對照檢查材料，同時對產生問題的原因進行剖析，提出了整改方向和改進措施，并已在實踐中逐步得到落實。

五、及時召開專題民主生活會和組織生活會

8月21日上午，學校召開教育實踐活動專題民主生活會。會上，校長***同志代表校領導班子做了對照檢查，隨后班子各成員逐一對照檢查，查找在“四風”方面存在的突出問題，并分析了產生問題的原因，提出了對應的整改措施和努力方向。教育局第一督導組***同志對會議進行了點評，并提出下一步工作建議。8月28日下午，學校又組織召開了由全體黨員和教師代表等50余人參加的專題組織生活會，并進行了黨員民主評議。概括地講，與會督導組領導對我校的專題民主生活會和專題組織生活會分別給予了高度肯定，認為這兩個會議找出了存在的問題，分析了思想根源，提出了整改措施，明確了努力方向，增進了班子的團結和黨員之間的互相理解，達到了會議所要求的目的。這些情況，在校務會和教工大會上，黨支部書記***同志都作了情況通報，真正取得了校情公示、人人皆知的目地。

六、對照標準，主動整改

1.教育實踐活動進入第二環節以來，學校活動領導小組定期和不定期對班子成員、各處室負責人以及黨員參與學習教育情況、貫徹落實反對“四風”具體要求、工作計劃中的落實情況、工作作風是否進一步轉變等方面進行了督查和隨機調研，對貫徹落實要求不力的人員進行批評教育，并著重進行指導，及時督促整改。

2.積極主動為師生做好各類服務工作，為師生教學和學習方面提供幫助，及時解決了教師教學、辦公所需的設備和資料，為教師們更好進行教研提供了堅強后盾。關愛學生，了解學生學習、生活及表現情況。經常到深入到班級掌握學生的學習生活動態。經常開展談心談話活動，做好學生思想教育的引導。

3.班子成員進一步保持清正廉潔，在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風的侵蝕面前一塵不染，一身正氣，樹立了正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義核心價值觀，堅決抵制歪風邪氣，自覺與各種不良現象作斗爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。

七、建章立制，科學管理

活動進入第三環節后，班子結合整改任務和學校現有的規章制度，有針對性地修訂和完善了學校的各項規章制度。先后修訂和完善了《蘭州市第**中學章程》、《評優選先辦法》、《班主任考核細則》、《中心組理論學習制度》、《黨支部辦事公開制度》、《黨風廉政建設制度》、《政府采購管理制度》、《校園安全工作制度》等。通過加強制度建設，切實“把權力關進制度的籠子”里，用制度去管事管人，這樣，才能實現學校的科學管理，保障學校各項工作健康、持續、穩定發展。

總之，開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，蘭州**中人的精神面貌更新了，辦學激情更強了。我們欣喜地看到，活動進一 6 步激發了全校教職工工作的積極性和創造性，團隊精神更加凸顯；活動使我校的德育教育取得了實效，涌現出了一大批勤奮好學、積極上進的好學生，辦學聲譽名聲鵲起；活動中，我們多次接受了區委督導組、教育局督導組以及區教育局、市教育局標校檢查與評估，贏得了廣泛的好評；各年級的教學及測評工作穩步推進，教研成果十分顯著。所有這些，將為最近開展的辦學績效檢查增添評優選先的份量。在群眾路線教育實踐活動總結大會即將結束之際，我們必須深知“作風建設永遠在路上”這句話的真諦，**中人的共同心愿就是：繼續鞏固教育實踐活動的成效，要不斷增強工作的責任心與使命感，充分發揮每個人的主動性與創造性，求真務實，攻堅克難，開拓創新，不斷進取，以提高辦學質量為己任，為爭取**市**教育質量一等獎的第*塊獎牌而作出不懈努力！

二〇一四年十月二十八日

第二篇：中學教育實踐活動總結

**中學

黨的群眾路線教育實踐活動總結

按照縣委和縣教育工委的統一部署，我校黨的群眾路線教育實踐活動，從3月中旬開始統一啟動，于3月17日下午召開了教育實踐活動動員大會。活動啟動以來，在縣委和縣教育工委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組的正確領導和縣委第**督導組的悉心指導下，全校上下統一思想認識，精心組織安排，認真貫徹中央和省委、市委、縣委確定的教育實踐活動指導思想、基本原則、主要任務、目標要求、方法步驟和關鍵環節，以為民務實清廉為主要內容，以學校班子為重點，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，深入貫徹落實中央八項規定和省委、市委、縣委實施辦法，堅持開展“三掛鉤”“兩評議”活動，以校級領導掛鉤年段、處室領導掛鉤班級、黨員教師掛鉤學生，促干部作風整改、促群眾問題解決、促學校發展為主要內容，以“弘揚好作風，爭當新模范”為載體，抓好“重師德、強素質、育新人”活動，突出作風建設，貫徹整風精神，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，著力解決師生員工反映強烈的突出問題，認真抓好教育實踐活動三個環節工作，努力做到了規定動作不走樣、自選動作有特色，按節點完成了階段性目標任務，確保了學校教育實踐活動有力有序推進。現將活動開展情況總結如下：

一、基本情況

從2014年3月17日召開黨的群眾路線教育實踐活動動員大會開始至今，學校開展教育實踐活動共歷經6個月的時間。參加本次教育實踐活動的校級領導8名、中層干部20名、教工黨員56名以及全校教職工。學校嚴格按照中央、省委、市委、縣委和教育工委的統一部署和要求，從學習階段開始，學校班子成員通過召開各種座談會、調查問卷、談話談心、“千名教師串門走親訪萬家”活動等形式深入師生、深入教學一線中進行調研，針對制約我校發展的突出問題、影響學校聲譽的突出問題、師德師風存在的突出問題、班子成員存在的突出問題廣泛征求各方 面意見，虛心聽取家長、教師建議，共收集建議71條。

在查擺問題、開展批評環節，班子成員之間進行了相互談心，班子成員與分管部門同志進行了談心，談心共49人次。學校領導班子深入查擺、認真梳理班子成員個人“四風”方面存在的突出問題97條，領導班子“四風”問題12條。班子成員結合分管工作和自身實際，主動認領，查找問題，深挖根源，從嚴格按照遵守黨的政治紀律情況，貫徹中央八項規定精神、“四風”方面存在的突出問題、產生問題的原因分析、今后的努力方向和整改措施等四個方面進行了深刻剖析，撰寫出了深刻的對照檢查材料，于2014年7月18日召開了一次“認真、動真、較真”的專題民主生活會。在整改落實、建章立制環節，學校制定了涵蓋改進領導班子建設、改進工作作風、改革校內管理體制等制度14項、整改措施19項，其中，專項整治9項。

通過教育實踐活動，進一步提高了學校黨員干部的思想認識，進一步轉變了領導干部的工作作風，進一步解決了師生關注的難點焦點問題和學校事業發展中的熱點重點問題，進一步加強了制度建設和體制機制的完善。

二、教育實踐活動主要做法

（一）活動準備力求“三個到位”

1.思想認識到位。3月上旬，學校召開教職工會議，認真學習傳達中央、省委、市委、縣委和教育工委關于深入開展教育實踐活動文件精神，初步提出學校教育實踐活動的基本思路。3月17日下午召開了學校深入開展黨的群眾路線教育實踐活動動員大會，全校教職員工和退休黨員教師參加了會議，縣委督導組和縣委教育工委督導組的同志蒞臨大會指導。動員大會傳達學習了中央和省委、市委、縣委和教工委關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的一系列重要指示精神，深刻闡述了開展教育實踐活動的重大意義，安排部署了我校教育實踐活動各項工作。同時，為提高思想認識，擴大活動影響，學校在校園網站上設立了黨的群眾路線教育實踐活動專欄和專用郵箱，在校務公開欄旁設立《教育實踐活動 2 意見箱》，積極采編和報告信息，充分運用校園網、公示櫥窗等媒介，及時反映活動動態，努力營造了濃郁的活動氛圍。

2.人員組織到位。活動開始之初，學校即成立了由***校長擔任組長，學校領導班子成員和有關職能部門主要負責人組成的學校教育實踐活動領導小組和辦公室，領導小組明確分工，落實責任，校實踐辦負責活動的具體實施，為推進活動順利開展提供了堅強的領導和組織保障。

3.活動方案到位。按照規定動作不打折、自選動作有特色的原則和要求，結合我校工作實際，研究制定了《**中學深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》和《**中學黨的群眾路線教育實踐活動“三個環節”具體工作安排表》，明確了活動開展的指導思想、總體要求、方法步驟和各環節主要任務，切實將教育實踐活動與我校教育教學工作緊密結合起來。

（二）活動開展狠抓“三個緊扣”

1.學習教育、征求意見環節緊扣黨的群眾路線觀點和師生集中反映的意見。學校班子成員分頭深入年段、班級和教研組開展調研，同時還分別召開片區人大代表、黨代表座談會；退休老師座談會；學生家長代表座談會以及在校教師代表座談會，開門聽取意見；通過設立征求意見箱、開通專用電子信箱，全校范圍內征集各方意見。按照活動要求，結合本校實際，我校采取領導干部帶頭學習、個人自學、集中培訓、交流討論、上黨課、現場教學、專題輔導等形式，以《論群眾路線—重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節約、反對浪費—重要論述摘編》為主要教材，加強了對中國特色社會主義理論體系、黨章和黨的十八大精神、總書記一系列重要講話精神的學習；以《黨的群眾路線與閩西》、《古田會議決議》、《星星之火，可以燎原》、《才溪鄉調查》、《反對本本主義》等為主要教材，加強了對黨的光輝歷史和優良傳統等內容的學習。3月21日學校舉辦了黨的群眾路線教育實踐活動上黨課活動，黨支部***書記對全校黨員、退休黨員教師進行了一次深刻的黨課教育；3月24日和3月27日我校分別召開了校級領導班子成員學習交流討論會，會議由***校長主持，縣委第**督導組 ***同志到會指導，與會同志結合本校實際，交流了學習心得和體會；3月25日，組織全校教職工集體觀看了《面向未來的趕考——總書記指導河北省黨的群眾路線教育實踐活動回訪記》，圍繞我黨在趕考路上面對的四個關鍵考題進行了學習討論；學校除安排1次校級領導、各處室圍繞“四風”問題開展專題學習外，還安排以教研組為單位開展了1次以“弘揚好作風，爭當新模范”為主題的學習論壇活動，每位教職工撰寫了一篇 以“弘揚好作風，爭當新模范”為主題的學習心得體會；積極開展學習“三先”活動，3月29日，我校組織黨員教師到古田會議紀念館、毛澤東才溪鄉調查紀念館等紅色教育實踐基地，聘請有關專家作“弘揚古田會議和才溪鄉調查精神”專題講座，接受革命傳統教育。對退休黨員教師特別是年老體弱、行動不便、確有困難的退休黨員教師，學校采取了業余、分散和送學上門等方式的學習形式，及時向他們通報活動開展的有關情況，確保了學習教育的全覆蓋。學校領導班子堅持做到先學一步、學深一步，增強學習教育效果；圍繞反對“四風”要求，真正撲下身子，深入基層、一線和師生，扎實開展調研，廣泛聽取意見。

2.查擺問題、開展批評環節緊扣“四風”方面存在問題。通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，學校領導班子深入查擺、認真梳理 “四風”方面存在的突出問題，共查找出班子成員個人“四風”問題97條、領導班子“四風”問題12條，班子成員結合分管工作，主動認領問題。7月18日，學校領導班子召開了教育實踐活動專題民主生活會，以整風精神深入開展批評和自我批評，查擺“四風”問題，深挖思想根源，提出整改措施，推動領導班子及其成員牢固樹立黨的群眾路線觀點，切實改進工作作風，提高工作本領和領導水平。7月31日，學校召開了專題民主生活會情況通報會，向中層干部、全體黨員、教師代表和離退休黨員代表通報了班子專題民主生活會情況。8月14日，學校黨支部召開了專題組織生活會和民主評議黨員，開展批評與自我批評。

3.整改落實、建章立制環節緊扣專項整改和制度建設。圍繞查擺出的“四風”問題，結合學校實際，我校領導班子認真學習貫徹黨的十八 屆三中全會精神，認真組織“回頭看”，進一步征求師生員工對領導班子存在問題和整改落實的意見，認真制定了整改方案。整改措施涵蓋改進領導班子建設、改進工作作風、改革校內管理體制等制度14項、整改措施19項，并明確了整改責任人、責任部門及整改時限。其中，專項整治主要任務包括重點整治文山會海問題；重點整治各類評比、考核、培訓、表彰和節慶等問題；重點整治學校工作人員不遵守工作紀律和規章制度，不負責任、推諉扯皮、辦事效率低等問題；重點整治因公公費旅游、超標準公務接待、無公函接待或超標準配備和使用車輛等“三公”經費使用不規范問題；重點整治軟、懶、散、庸的干部和在教師管理中存在的違規違紀等問題；重點整治亂收費、教輔資料泛濫、教師有償補課（家教）、違規辦班和招生、片面追求升學率、學校安全教育管理工作不到位有安全隱患、教育惠民政策不落實等問題；重點整治干部脫離群眾、聯系群眾工作制度和干部個人重大事項報告制度不落實，工作消極應付、不作為、亂作為，門難進、臉難看、事難辦，工作作風簡單粗暴，生活作風不檢點，干部超標準使用辦公用房、多占住房，違反規定使用車輛等問題；重點整治違反財經紀律、違規使用專項資金、違反工程項目管理規定等問題；重點整治公款違規宴請，公費旅游等9項。加強制度建設主要任務包括建立完善學風建設制度、建立健全精文簡會制度、建立健全調查研究制度、貫徹落實民主集中制、完善聯系服務基層制度、完善信息溝通機制、完善交心談心交流機制、建立健全工作責任制、建立健全“三公”經費管理制度等9項。堅持邊學邊查邊改，按照輕重緩急和難易程度，分別制定目標明確、措施具體、責任明晰的整改任務表，并針對查擺出的問題抓好重點制度的建立健全工作，建立長效機制。

（三）活動總結突出“三個確保”

1.確保認識再提高。認真學習貫徹總書記一系列重要講話精神，緊密結合貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，進一步抓緊抓好教育實踐活動，確保教育實踐活動善始善終、善作善成、務求實效。發揚“認真”精神，克服“闖關”思想和松懈情緒，思想不疲、勁頭不松、措施 不軟，繼續堅持嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律，以釘釘子精神抓整改，確保整改成效讓師生看得見、感受得到、大多數人滿意。

2.確保措施再完善。牢固樹立關鍵是抓好落實的思想，把整改真正落實到行動上，對提出的整改目標，分清輕重緩急，從實際出發，按計劃、有步驟、分階段加以實施，明確具體的整改目標、時限和責任，使措施和目標配套，把目標要求落到實處。特別在專項整治上敢于動真碰硬，嚴明責任，加強監督，確保兌現承諾。立足當前，著眼長遠，標本兼治解決“四風”問題，建立健全反對“四風”、改進作風的長效機制。加強督促檢查，對整改緊盯不放，杜絕有問題不整改、大問題小整改、邊整改邊再犯的現象，敞開大門搞整改。

3.確保工作再推進。全面回顧、認真分析、集體研究、系統總結教育實踐活動的做法和經驗，把成功做法經驗化、零星探索系統化，努力形成實踐成果和制度成果。堅持邊總結邊深化，扎實開展“回頭看”，進一步查漏補缺，不斷鞏固和擴大活動成果。加強對教育實踐活動的好做法好經驗、整改成效以及先進典型的宣傳，不斷釋放教育實踐活動的正能量。

三、主要成效與經驗體會

（一）主要成效

1、思想認識切實提高

通過教育實踐活動，提高了我校黨員干部的思想認識，充分認識到只有把中央精神學習好，領會透，我們才能在思想認識、精神境界、理論素養和理想信念等方面有一個大的提高，進而牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，才能打牢轉變作風的思想基礎。通過教育實踐活動，我校黨員干部重溫了黨的理想信念、宗旨意識和黨性修養，進一步強化了黨的群眾路線觀念，提高了抵制“四風”問題的自覺性。

2、班子建設切實增強

通過教育實踐活動，切實增強了班子建設，第一，在堅持和完善校長負責制方面，進一步完善了校長與黨支部書記“重要決策事先溝通，日常工作經常溝通，緊急事情及時溝通”機制，在重大問題、重要事項決策前，校長和黨支部書記先行醞釀、取得共識，充分聽取和征求其他領導班子成員意見。第二，堅持用好批評與自我批評武器，做到每年至少開展一次學校領導班子民主生活會；第三，要求全體黨員領導干部以更寬的視野、更高的境界、更大的氣魄加強黨性修養鍛煉。

3、工作作風切實轉變

針對教育實踐活動中查擺出的“四風”問題，在工作作風改進方面，第一，倡導求真務實的工作作風，密切了與師生的聯系，班子成員落實掛鉤聯系部門、年段、教研組、班級制度和結對幫扶制度，每周至少有兩個小時用于調研或與師生交心談心；每周參加年段集會與講評；每兩周參加一次聽課和教研活動；每月主持召開一次年段質量分析會議。第二，倡導開放合作的工作作風，強化“你中有我，我中有你”的意識，強調從學校全局、發展大局看問題，想對策。第三，建立校領導值班制度，實行值班校領導首問責任制和限時辦結制，值班校長與值周行政在晚修蹲班時間一同巡查，并將教師履行常規情況記錄在案，及時公示，倡導敢于擔當的工作作風，不回避、不逃避，敢盡責、敢負責。

4、師生關切切實落實

針對師生關注的熱點問題，努力把整改工作做實、做深、做細、做精，堅持以師生為本、民生導向，切實解決一批師生員工反映集中、反映強烈的民生問題。進一步完善績效工資分配方案，并以此為契機，體現獎勤罰懶，多勞多得，更多更公平地提高教職工待遇；對辦公用房進行摸底、調整，對各年段的教學用房進行統籌安排，優化組合，確保任課教師有辦公場所、桌椅等基本辦公條件；優化教職工體檢方案，合理調整體檢時間，合理安排體檢方式；完善教職工重大疾病幫扶基金辦法，提高幫扶水平；確保學生食堂食品質量、飲食安全；嚴肅財務制度，嚴禁以各種名義、各種理由對學生亂收費；認真抓好誠信教育和考試紀律，大力改善考風考紀；積極開展心理健康教育，密切關注心理問題學生的成長；關心貧困學生和殘疾學生的學習與生活，及時足額發放國家補助、7 獎學金；加大對學生安全教育和教室、宿舍的安全檢查，及時維修校園學習生活設施，確保學生安全。

（二）經驗體會

1、始終堅持縣委督導組的全程指導

教育實踐活動自始至終，縣委第**督導組給予了全過程、全方位的關心和幫助，尤其在征求意見建議、召開專題民主生活會等關鍵環節提供了悉心指導。在3月17日學校教育實踐活動動員大會上，***副組長率督導組成員***、***同志出席，并作重要講話，對全校教育實踐活動的開展作出了重要指示，與我校領導班子、黨員領導干部進行了談話并對作風建設情況進行了民主測評，根據師生反映的意見建議，督導組向學校領導班子反饋了3條意見。在7月18日學校領導班子專題民主生活會上，***副組長率督導組成員出席，并作了重要點評，認為我校班子專題民主生活會做到了三個“真”，即認真、動真、較真。一是認真，主要指準備充分，態度真誠，聚焦“四風”，開門見山，一針見血；二是動真，主要指批評與自我批評動之以情，動了真格，坦誠相見，直言相告，達到了既有“紅紅臉、出出汗”，又有“加加油、鼓鼓勁”的效果；三是較真，主要指主要領導敢講，其他班子成員敢批，沒有放空炮、禮炮、啞炮。

2、始終堅持領導班子的高度重視

在教育實踐活動學習教育、征求意見環節，全體領導班子成員分頭深入年段、班級和教研組開展調研，召開各種形式的座談會。在查擺問題、開展批評環節，學校按照主要負責人與班子成員必談、班子成員之間必談、班子成員與分管部門負責人必談的原則進行了深入談心談話，交流思想，相互“把脈”。***校長親自主持起草領導班子對照檢查材料，每位班子成員自己動手撰寫個人對照檢查材料，進行觸及思想和靈魂的自我剖析。班子對照檢查材料經多次討論和審議，作了10余次修改完善；班子成員個人對照檢查材料數易其稿，反復修改。全體班子成員本著對自己、對同志、對班子、對黨、對事業高度負責的精神，緊密聯系思想實際和工作實際，緊密結合征求到的意見建議，以整風精神開 展深刻誠懇地批評與自我批評。在自我批評過程中，每位班子成員態度端正、深刻到位，勇于揭短亮丑、敢于正視問題，不回避、不掩飾，不躲不繞。在開展相互批評過程中，堅持實事求是、出于公心、與人為善，既有“紅紅臉、出出汗”的緊張和嚴肅，又有“加加油、鼓鼓勁”的寬松與和諧，達到了“團結-批評-團結”的目的。

3、始終堅持廣大黨員的全員參與

在本次教育實踐活動中，全校56名黨員、139教職工全員參與其中。廣大黨員積極響應校黨支部的號召，切實履行黨員的職責和義務，為教育實踐活動的開展建言獻策，貢獻智慧，以實際行動在活動中發揮黨員的模范帶頭作用。同時，通過上黨課、聽講座、發表意見建議、參加組織民主生活會等各種方式，廣大普通黨員，尤其是年輕黨員接受了一次很好的黨性修養鍛煉和黨的宗旨意識教育，提高了思想認識。

四、存在的問題和不足

1.通過本次教育實踐活動，學校在黨組織建設、黨員干部作風建設等方面取得了一定成效。但是，反對“四風”，堅持貫徹黨的群眾路線只有起點，沒有終點。與黨的要求、師生期盼和“爭創省二級達標學校”的任務要求相比，學校在始終貫徹黨的群眾路線方面還存在一些不足。

一是理論學習抓得不夠深。具體表現在有的黨員領導干部沒有堅持將理論學習貫穿教育實踐活動始終，沒有將理論學習切實轉化為思想自覺和行動自覺，表現為“三重三輕”，即重第一環節的理論學習、輕其它環節的理論學習，重集體組織的理論學習、輕個人自覺的理論學習，重階段性的理論學習、輕持續性的理論學習。

二是整改落實抓得不夠狠。具體表現在有的專項整治工作效果不明顯，有些制度存在落實不到位的現象，如在改革創新校內管理體制和運行機制方面，改進文風會風方面還未達到預期效果，勤政為民和效能建設制度落實還不到位。

三是長效機制建設抓得不夠嚴。具體表現在將教育實踐活動中形成的好經驗、好做法轉化為制度不夠，將教育實踐活動中的嚴格要求、嚴 9 明紀律轉化為自覺行動不夠，將教育實踐活動中達成的統一認識轉化為辦學共識不夠，如批評與自我批評的武器使用不夠。

2.存在上述問題與不足的原因，從根本上講，主要還是班子成員的理想信念不強，宗旨意識不牢，缺乏改革創新精神、責任心和使命感。有的黨員領導干部產生了“闖過關、考完試”的松勁思想，滿足于問題查擺了、措施定好了，只動嘴皮不做實功；有的“今天很激動、明天就慢動”，思想很觸動就是不行動，對整改存在精神懈怠。

五、推進作風建設常態長效的工作打算及意見建議

今后，學校將進一步鞏固教育實踐活動成效，深化教育實踐活動形成的實踐成果、制度成果和理論成果，不斷完善改進工作作風、密切聯系師生的長效機制。

1.堅持抓早抓小，防微杜漸，扭轉積弊陋習。推動作風建設常態長效，必須認真貫徹中央和省委、市委、縣委的要求，結合我校的實際，發揮釘釘子精神，繼續從“四風”方面的具體事情抓起，從師生反映強烈的問題改起，從易改易行的小處嚴起，持之以恒抓細節、抓小節、抓年節，一錘一錘敲下去，一項一項改過來，讓不正之風一點一滴改變，讓黨風政風為之一清。

2.堅持問題導向，攻堅克難，推進專項治理。瞄準突出問題開展專項治理，抓點帶面，打好攻堅戰，是整治“四風”問題的重要抓手。反對“四風”既要打持久戰，又要打殲滅戰，瞄準突出問題進行專項治理，就能更好地帶動其他方面“四風”問題的解決。推動作風建設常態長效，要求有針對性地確定整治重點，集中開展專項治理，堅持邊查邊改、即知即改、立行立改，用過硬的措施、管用的辦法推進整改，防止只說不做、蒙混過關，只有不斷解決好師生員工反映的熱點、難點和焦點問題，才能以務實有效的整改成果進一步取信于廣大師生。

3.堅持嚴管重處，警鐘長鳴，持續正風肅紀。狠剎“四風”頑疾，重在加強監督、鐵面執紀，讓人民群眾看到實打實、動真格的舉措，感受新風、增強信心。盯緊關鍵節點、重要時段，上下聯動、群策群防，圍繞“四風”方面突出問題，持續開展監督檢查，查問題、抓典型、嚴 處理，對頂風違紀行為露頭就打、落地就抓，以案明紀，警鐘長鳴，以嚴明的紀律祛歪風、樹新風。

4.堅持制度約束，扎牢籠子，健全長效機制。“四風”問題表象不一，其根子里都是不合理、不規范、不依紀依法行使運用權力。整治“四風”，核心就是要抓好制度建設，扎緊制度籬笆，將權力關進籠子里。整治“四風”是一項長期任務，既要有當下改的措施，更要有長久立的機制。推進作風建設常態長效，必須改革創新機制制度。一方面，提高制度建設質量，注重把中央要求、實際需要、新鮮經驗結合起來，認真做好制度廢改立工作，突出必要性和可行性，盡可能把各項規定細化量化，確保可執行、可監督、可檢查、可追究、可問責，扎緊織牢制度“籠子”，努力使制度行得通、管得住、用得好，健全完善改進作風常態化制度。另一方面，強化制度的剛性執行，增強對制度的敬畏感。結合中央《黨政機關厲行節約反對浪費條例》，加強執紀監督，增強制度的執行力。嚴肅查處違反制度踩“紅線”、闖“雷區”的行為，著力解決好制度變“寬”、變“軟”、變“味”的問題，堅決防止制度成為“稻草人”，用嚴格的執行保證制度剛性落實，努力實現作風建設常態化長效化。

2014.9 11

第三篇：中學公民教育實踐活動總結

公民教育實踐活動

經驗總結

陽泉市玉泉中學 王青平

通過這次公民教育實踐活動，讓學生充分體驗到了主人翁意識，學生以積極

的行動投入到這次活動，關心自己身邊的人和事。而且同學們在活動過程中都充分的發揮了自己的特長，與他人協作。同學們大膽創新，在聽證過程中還用情景劇、三句半、小品、唱歌等形式來表達自己的內容。為總結經驗，鞏固成果，特作如下回顧小結：

一、制定計劃 有序活動

2011年9月開始，我校開展公民教育實踐活動，我們在高一年級選擇了一

個班級作為活動班級，通過廣泛調查，通過報紙、電視、社區、校園等途徑，學生結合學校和自身的實際情況（我們是寄宿制的學校），同學們研究出了三十幾個研究課題，經過學生選舉，將“校園食品安全”問題、“校園周邊的噪音”問題及“假期補課”問題定為研究課題。學生所學的法律知識、研究性學習方法的運用、信息技術技能及處理信息的能力、口頭表達能力、繪畫制圖能力，完全可以為學生開展的研究活動提供有力的支撐。根據學校實施方案及年級組日程安排，結合自身實際，制定出求實、求活、求效、求新的活動計劃，確保活動有序開展。

二、加強學習明確思路

因為是第一次搞這樣的活動，所以大家都是共同學習共同進步，總結出了自

己的一套行動方案，首先是老師進行學習，自己了解活動的內容、程序、意義，有了詳細的了解后，又用了一段時間給學生進行培訓。此次活動，是一次全新的挑戰，師生都有諸多盲點。通過聽、記、思合一，明白了研究目標、內容，活動原則（5個），實施步驟（6步），實施要求，展示形式，為活動開展墊下一磚。

三、依據計劃 展開活動

（一）關注問題 確定專題

組織學生通過看、聽、問、查各種方式尋找社區存在問題，并用相應表冊作好記錄。他們以主人身份，從不同角度提出小區寵物、高中生假期補課、校園周邊的噪音、校園食品安全、漲價、寵物狗惹的禍等多個涉及民生的問題，利用自習時間通過召開專題會議，通過無記名投票，確定了“校園食品安全”問題、“校園周邊的噪音”問題及“假期補課”問題三個研究課題。

（二）分工協作 收集資料

確定了研究課題，一個班有四十八個人，正好分成三大組，每組16人，每個小組確定了自己的研究課題后，開始行動，在教師的啟發下，共同討論，找到了信息收集的多種渠道，如圖書館、報社、書籍、學者、學校、教育部門、電子信息網絡等。學生根據自己的能力、特長分組合作收集有關資料。有的利用周末學生自己收集材料，有的在教師指導下利用網絡查找相關政策，有的到書店查閱書刊，尋找相關資料，有的從電視新聞收集近期信息??并且，要求每個小組將自己收集到的材料都收集到一起，記下調查中的趣事、感受、收獲、難題，且自設目錄，自配插圖。為激發學生及志愿者的積極性，滿足表現欲，鞏固成果。

（三）制定方案 找出對策

通過對這些問題的實地調查，通過現有政策、法規的大搜索，在分析資料的基礎上，開始制定“我們的方案”。先個人自想辦法，寫在日記本上，再小組合作討論，擬出解決各自問題的最佳方案。

（四）注重過程 保留痕跡

活動中的每一環節，都扎實引導學生去實踐，并把聽、看、思、做中的每一 點一滴都記錄在案。與學生一齊設置了活動檔案盒，收集了所有資料：活動方案（學校），活動日程安排（年級組），活動計劃，活動流程記錄，調查表，照片，調查日記，政策法規，調查報告、活動總結反思，模擬聽證會攝影及文件資料夾等，真實記錄了活動中師生的所做所為。

四、實踐體驗 收獲頗多

本次活動，有別于任何一次課外活動，對師生是一次刻骨銘心的體驗，是一次綜合能力訓練的活動。

1．樹立了公民意識。從觀察現象到思考問題，學生的視野從校園、家庭擴大到街道、市場；從確定專題到制定行動方案，學生都以小主人的身份融入社會，以高度的責任感、使命感，以實際行動參與社會生活，用自己的智慧改變環境污染現象，實踐中樹立了公民意識。2．學會做人做事。在實踐中，他們學會合作。在采訪、調查、做展板時，學生們既分工又協作，每完成一項任務，都會產生“小合作小成功，大合作大成功”的感受。學會了寬容，又學會了鼓勵。在做展板上時，一生不小心，點錯了顏色，大家并不責怪，而是提醒他做事應一絲不茍。聽證會模擬陳述時，一個同學一時不流暢，眼中盈滿淚花，大家鼓勵他“相信下次一定成功，別難過”。在活動中，學會了奉獻，學會“巧妙點化”。在展板上涂色時，一位學生不小心，多點了一筆，其他同學靈機一動，在對稱位置再點相似一筆，又成了有“雙須”的對稱美圖。采訪中，學會禮貌交流，微笑待人。3．掌握了多種技能。

在實踐中，學生掌握了收集資料的渠道與方法，尤其學會使用電腦；學會了

如何制作ppt；學會寫調查日記、報告；學會添色，尤其掌握美術中“漸變”原理；學會了答辯禮儀；在采訪、答辯中，提高了口頭表達能力，鍛煉了膽量，既提高提了科學素養，又提高了解決問題能力，是創新能力提升的有效見證。有的還有創意地提出增設一塊展示“交流、反思、總結”的展板，很有參考價值；同學們還自編自演小品、情景劇、三句半、而且還加入了視頻等多種形式來表現自己的內容。4．領略到成功的喜悅。

每一步實踐活動，全班學生都參與其間，找到一條信息，攝拍一張照片，寫

下一篇日記，辦好一期墻報板報，想出一個方案，提出一條建議，當一次服務員，奉獻一點愛心，都給予鼓勵。在做中他們都體現到自身價值，都品味到成功的風味，進而樂意參與，樂于奉獻。他們把活動視為一種光榮、自豪，就如他們在感言中說的“我體驗，我快樂”、“我參與，我自豪”一樣。他們還說“再開展此項活動，我保準第一個報名參加”。確實，活動與他們結下不解之緣！

五、頗多無奈 加強溝通

在這次實踐活動中我們也體會到了許多的無奈，首先現在絕大多數人還不理

解什么是公民教育，以及公民教育會帶來什么樣的效果。而且因為我們是寄宿制

的學校，學生兩個禮拜才放一次假，學生也沒有時間去調查研究，最主要的還是利用學校的電腦和網絡來收集資料，其他的途徑基本上都沒有用，而且也不是很現實。展板制作完成，聽證會完成本應該交給有關部門去給我們解決問題，但是到目前為止，還不知道能不能起到它應有的作用。

步驟一、確認社區中存在的公共政策問題--------------------13 教學建議------------------16 步驟

二、選擇班級研究的問題-----17 教學建議-----------------21 步驟

三、收集要研究問題的信息--23 教學建議-----------------26 步驟

四、編制班級文檔----------------28 教學建議-------------------33 步驟

五、文檔展示---------------------35 教學建議---------------------38 步驟

六、總結學習經驗----------------40 教學建議---------------------42篇二：《中學生公民意識養成的實踐研究》結題報告定稿

《中學生公民意識養成的實踐研究》結題報告

2011年12月，經江蘇省中小學教學研究室批準，我和封校長承擔了江蘇省中小學教研室第九期重點教研課題《中學生公民意識養成的實踐研究》的研究工作。目前，課題研究工作已經基本結束，特申請結題。現在，我代表課題組將課題研究情況向各位專家匯報如下。

一、課題基本概況

針對中學生公民意識普遍較為淡薄的情況，本課題組嘗試以鞠文燦教授的“指向問題、主體參與、重在體驗”的公民教育實踐活動模式為指導，重新構建以培養合格公民為宗旨、以公民意識教育實踐活動為手段、以項目聽證會為抓手、以多元化評價機制為推動的“主動·經歷·感悟·多元”的教育模式，力求提升公民意識教育的實效，讓廣大中學生在公民意識教育實踐中實現自我認知、自我體驗和自我調控，進而通過豐富多彩的公民意識教育實踐提升素質、培養能力，努力爭做合格的公民、有用的公民、杰出的公民。

本課題由江蘇省口岸中學封留才校長和泰州市教育局教研室陸全貴主持。由于課題研究涉及的學校多，參與課題研究的教師隊伍龐大，最后確定由市教研室統一牽頭，以泰州市高中政治學科基地（江蘇省口岸中學）為基礎，統一部署，聯合聯究。參與課題研究的有八個實驗學校，分別是江蘇省泰州中學、江蘇省口岸中學、泰州二中、泰州三中、泰州市田家炳實驗中學、泰州實驗中學、泰州市民興實驗中學、江蘇省泰州中學附屬初中。

課題從2011年4月準備申請立項，在2013年6月通過中期評估并獲得優秀等級的評價，在2014年4月申請結題，前后歷時三年有余。

二、課題研究的背景與意義

中學生公民意識的養成教育是當今世界各國共同關心的問題。改革開放以來，我國公民意識教育越來越受到黨和國家的重視，公民意識不僅能體現我國精神文明的程度，而且對推進社會主義民主政治具有重要作用。

在科技更加發達，社會更加開放，信息更加透明，交通更加便捷，文化更加多元的全球化時代，本身就充滿了競爭、挑戰、風險、誤區、誘惑，加之我國正處于社會轉型期，急劇變化的社會使新與舊、傳統與時尚、本土與外來、堅守與融合、高尚與低俗、公平與差異、改革與保守、發展與風險、甚至正義與邪惡等復雜社會現象共存，讓青少年感到眼花繚亂，無所適從，潛移默化中改變這他們的價值觀、人生觀和道德觀。加上應試教育、考學文化盛行，學生無心也無力關

注自身公民意識的養成，也淡漠著身上作為一名國家公民的責任。因此，從自身政治素質的提高來講，中學生公民意識的強化勢在必行。

中國社會這些年來發生的一個積極變化，便是公民意識的培育和增強。特別是近幾年，越來越多的民眾認識到個體自身固有的權利和責任，并積極參與公共事務。具體而言，從每年的全國兩會，黨的重要會議，乃至政府的每一項重大公共決策中，都可以感覺到民意的涌動以及民意與這些重大政治活動的良性互動。其間涌動的依然是個體的權利和尊嚴，以及公民對于國家和社會的責任感。因此，從提升公民參與社會政治生活的能力和水平來講，客觀上也需要加強中學生的公民意識養成教育。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出了“加強公民意識教育”“培養社會主義合格公民”的戰略目標。十八大報告從建設社會主義文化強國的全局出發，提出了全面提高公民道德素質的任務。在十八屆三中全會的報告中，“深化教育領域綜合改革”一節也指出，“形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力”。這一思路與我們的課題指導思想和研究目標是不謀而合的。加強中學生公民意識的養成教育也將成為新時期培育和踐行社會主義核心價值觀的主要途徑之一。因此，從國家富強民主的角度來講，加強中學生的公民意識教育十分緊迫。

三、課題研究目標和內容

1.研究內容。本課題研究的主要內容包括：中學生公民意識現狀及原因分析；公民意識教育專題活動的內容和策略研究；公民意識教育課程資源開發研究；公民意識教育的實踐模式研究；公民意識教育的效果評價研究等等。通過創新不同的公民意識養成的形式，來激發學生的各類公民意識，使其在潛移默化中得到熏陶，受到啟發，自覺形成。

2.研究目標。通過課題研究，探索構建新課程背景下下具有本區域特色的公民教育的框架體系，革除傳統的“教化”理念，拋棄傳統的“說教”模式，從“矯正”、“防范”轉化到以學生為“主體”積極參與，不斷完善學校德育操作體系和運行機制，形成市直各校各具特色的公民教育的校本教材和中學生公民意識教育專題活動的系列指南手冊，用于指導全市各校的公民教育活動的開展。

四、課題研究方法和步驟

1.研究方法。經課題組核心成員共同討論，采用以下幾種研究方法：文獻研究法、行動研究法、教育觀察法、調查研究法、個案研究法、反思研究法等。2.研究步驟。

本課題研究與實驗過程中呈現為前后相繼的四個環節，即通過現狀調研發現問題―研究分析原因―通過實踐探索形成方法―總結經驗與規律。在教研方法上，這四個環節運用的是調查研究法、行動研究法等方法自然融合并用。

通過個別訪談、集體座談、知識測試、問卷調查等形式對中學生現代公民意識的現狀進行了初步的調查，在此基礎上進行了原因分析；通過文獻研究，結合市直各校學生的現狀，課題組確定了對中學生進行現代公民意識培養的八大內容；通過行動研究，總結形成了對中學生進行現代公民意識培養的基本途徑和基本策略。

（一）第一階段：課題申報和課題開題。2011年11月——2012年4月 主要內容：2012年4月9日，課題組開題儀式在市教育局404會議室舉行，接受省教研室專家的論證和指導。其后修改開題報告，繼續展開研究。

（二）第二階段：深入研究和中期匯報。2012年5月—2013年6月。主要內容：組織課題組成員不定期進行理論學習；分解子課題按要求開展研究，明確分工，定期交流研討研究成果和研究方向；以各種形式活動的開展來探索公民意識養成的路徑；撰寫相關研究論文，著手編寫《中學生公民意識教育專題活動系列指南》和《中學生公民教育讀本》的校本教材；接受省教研室的課題中期檢查（2013年7月2日，在姜堰二中進行中期匯報，檢查等次優秀）。

（三）第三階段：研究總結和結題論證。2013年8月—2014年6月。主要內容：進一步完善校本教材和活動指南，進行印刷；收集整理課題組成員的論文，分類匯編成論文集；把公民教育實踐活動的相關影像資料刻錄成光盤；集中課題組核心成員研討構建課題研究理論成果和實踐成果體系；寫作和修改課題結題報告，申請結題論證。

五、主要研究成果

（一）理論成果

1.豐富了公民意識養成的學生發展目標體系

公民意識是指公民依據憲法規定的基本權利和義務，對自己在國家政治生活和社會生活中的主體地位、主人身份的認識，及其對相應的責、權、利的認知和價值取向。公民意識體現在公民廣泛參與政治、經濟、文化和社會生活的諸多領域，它蘊含著豐富而深刻的內涵。學生發展目標應該包含對各類公民意識的道德體驗后，所形成的內在的公民意識的不斷覺醒和外在的人格完善后的個性張揚和行為規范。

尤其需要指出的是：黨的十八大報告提出，倡導富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義

核心價值觀。這對引領社會思潮、凝聚社會共識，具有重要的理論意義和實踐意義，也為當前公民意識教育指引了正確的方向。社會主義核心價值觀明確了國家發展目標，彰顯了社會核心理念，確立了公民基本遵循，中學生公民意識教育應在宣傳教育、示范引導、實踐養成等方面與此相銜接，大力弘揚這些思想、理念、精神，使之成為全體中學生的共同價值追求。因此在課題研究的過程中我們特別注意了以下幾個方面：

（1）進一步強化公民意識教育的統領理念

國家主人意識和現代文明意識是公民意識教育體系的統領理念，公民意識教育的相關內涵都由此而延伸和展開。——加強公民意識教育旨在培養具有國家主人意識和現代文明意識的熱愛祖國、遵守法律、行使權利、履行義務的合格公民。

（2）始終把握公民意識教育的核心

“民主法治、自由平等、公平正義”是公民意識教育體系的核心理念。而在這一組民主政治理念中，民主法治理念則處于核心理念的牽頭地位。民主法治理念是根本理念，是公民意識教育之靈魂；公平正義是保證，自由平等是基石。自由平等、公平正義理念教育都要以民主法治理念為坐標。

（3）在不同范疇、不同層次全面推進公民意識教育

具有范疇屬性的公民意識教育層次主要包括：責任與權利意識、自由與法制意識、公德與文明意識、民主與法治意識、誠信與公共意識、國家與民族意識教育、科學與理性意識、環境與生態意識等八類。

（4）在中學生的公共生活、公共行為中拓展公民意識教育

加強公民意識教育還應注重與社會公共生活和公民公共行為相聯系的、具有社會公共生活屬性的公民意識教育內涵。

與社會公共生活和公民公共行為相聯系的公民意識教育主要包括：公共意識、公心意識、團隊意識、生態意識、環保意識、規則意識、遵紀意識、守法意識、納稅意識等等。人類社會發展中追求共同富裕、人民民主、公共文明、社會和諧的理念，以及全球經濟一體化帶來的和而不同、合作雙贏、共生共存等新理念，也都應屬于社會公共生活屬性的公民意識教育范疇。

（5）加強公民意識教育與破除陳腐觀念相輔相成

開展公民意識教育，必須走樹立與破除同步之路。我們必須提高民主意識、消除君主意識，強化法治理念、淡化人治觀念，升華自由理念、沖破思想禁錮，崇尚平等思想、鄙視等級觀念，樹立公平意識、消除狹隘偏私觀念，增強正義理念、消除邪惡意識。2.開發了一套公民意識養成教育讀本和活動指南

為使公民意識養成教育更有針對性，更有抓手，更有實效，課題組成員展開了廣泛研討，深入學生中間，根據學生實際，編寫出《中學生公民教育讀本》的系列校本教材，分為責任篇、法制篇、公德篇、民主篇、誠信篇、科學理性篇、環保篇、公共篇等。同時把一些主要的活動模式進行總結，分活動簡介、意義、宗旨和目標、流程、實施過程、實錄等編寫出《中學生公民意識教育專題活動系列指南》，用于各校開展活動的指導。3.探索了一條行之有效的公民意識養成教育的實踐途徑

課題組構建了“主動·經歷·感悟·多元”的公民意識教育模式，以課程內外的各種活動為主要載體來達成“以責任引領社會風尚；以法制祛除陋規惡習；以公德促成格物致知；以民主彰顯公平正義” 的目標。將研究中收集和積累的原始資料進行歸類、分析，從中尋求到養成中學生公民意識的有效的策略、途徑和方法。養成教育的實踐途徑主要包括：

（1）課內：將公民養成教育的目標滲透進初中思想品德和高中政治課堂教學的各環節中去，在各學科的教學中滲透公民知識、公民意識、公民技能、公民道德的教育。通過辯論賽、“小市長”新聞發布會、模擬聯合國、課前五分鐘演講、模擬法庭、模擬選舉、模擬聯合國等學生活動進行；學科主題研究性學習。

4.形成了一個充滿活力的公民意識養成教育的評價機制

評價是為了教育和促進學生的發展，也是學生成長的動力和源泉。評價具有導向、激勵的功能。學生參與公民意識養成實踐的熱情和參與的效率與評價有著密切的關系。充分調動不同層次的學生積極地參與養成教育的全過程，并為學生實現思想層面的深層參與創造條件是評價機制的核心。就教學滲透而言，我們從注重公民知識、公民意識、公民技能、公民道德的整體提高；重視核心概念、核心價值觀的教授，讓學生在核心概念的學習中掌握基本的公民知識，明確公民養成教育的內涵，體認主流價值觀；注重案例分析教學，讓學生在爭議性問題的案例分析中明辨是非，提高道德判斷能力；注重合作教學，讓學生在合作學習中發展民主意識，提高公民參與技能；注重活動教學，讓學生在活動中自主體驗，自篇三：陽城居民闖紅燈現象調查公民教育實踐活動課總結

陽城居民闖紅燈情況的調查與研究

公民教育實踐活動課總結

陽城五中305班 劉芳萍

一學期來，我和孩子們在公民教育實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下面也讓我進行一番回顧總結：

一、活動情況

（一）七年級開展了以“陽城居民闖紅燈現象調查”為主題的公民教育實踐活動，活動分為四大部分:問題解釋、政策審視、新政策建議、行動計劃。我們305班按照這四大部分，分成四大組后，每一組又分為三個平行小組，在全班組成紅、黃、藍三大平行組，各組的同學通過積極的采訪、調查、對比、制作ppt后，有進行競賽性的成果匯報等活動。

全班小組分布圖

（二）通過細致的分組，精心的整體策劃，學生們基本上做到人人有事做，人人能做好，全班一盤棋，體現了團隊合作共贏的理念。比如同樣是問題解釋組，紅黃藍三組各有個的角度，通過活動中的及時交流，避免研究上的雷同，大家分別有各自的方法，又能借鑒其他小組的好的做法，為我所用，體現了不同的研究特色，體現了合作創新精神。

（三）通過這次活動，學生對陽城居民闖紅燈情況現象從不同的角度進行了了解，得出了不同特色的結論，對國內外政策進行了全方位的審視，提出了比較精辟的見解。提升了學生的公民意識，開拓了視眼，增長了知識，提高了學生的綜合素養。

二、點滴經驗

在專家們的多次專業引領和自己的教學實踐中，我不斷地成長著，下面是我這學期來認為比較有成效的幾點做法：

1、以前在寫時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節課的目標，這樣導致老師上課時目標不夠明確，上課內容較零散，沒有突破重難點。發現這個問題后，這學期每節課上課前我都在總的基礎上進一步進行更具體的備課，對每節課的活動目標、學生主要活動、教師指導要點等方面進行認真的考慮，并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得現在每節課上起來更順手了，課堂教學效果更好了，學生也能在每節課都能有所獲。

2、以前我常常有個困惑就是如何知道學生在課外的活動情況，這學期來我認真地指導孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子 們的這些作業收上來批改,從作業中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導。為各個小組的研究制定不同的方案，教小組長為每一個組員下發任務單，大家做事有了計劃，努力使小組一盤棋，全班一盤棋，既有整體意識，又有分組到人的具體任務，從而提高了活動的效率。

4、以往的活動課往往是學生說起來興致盎然，但做起來卻總是拖拖拉拉，這次活動，我通過分出紅黃藍三大平行組，任命三個大組長；又把每一個組內的不同任務的同學分成四組，再任命四個小組長，這樣大家分工明確，各司其職，最終還評出優勝組，學生的積極性大大提高了。

5、行動計劃組的活動更是異彩紛呈，除了手抄報、倡議書等書面形式外，紅組有的同學表演了快板；黃組的同學演唱了歌曲，把不要闖紅燈的主題變成歌詞；藍組同學舉行展示標語，并簽名活動。真正在公民教育實踐活動中，讓學生的生命鮮活，讓我們的課程有趣，產生了極大的魅力。

三、今后思路

回顧這一學期來的公民教育實踐活動課教學，有喜有憂，是忙碌而又充實的，今后，我將揚長避短，繼續努力做好以下方面：

1、加強理論引領，向專家請教，向身邊的優秀教師學習，大膽創新和實踐，多反思和總結，積極參與各種學習培訓和競賽活動，不斷提高自己的專業水平和科研能力，讓學生愛上公民教育實踐活動課，并且真正能做成一定的成果。

2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動老師積極參與課題研究，進一步完善公民實踐活動評價機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態化、有效開展。

第四篇：第一中學教育實踐活動第一階段總結

第一中學教育實踐活動第一階段總結

我區教育系統黨的群眾路線教育實踐活動自3月19日正式啟動以來，我校嚴格按照區委《關于開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》、《區教育局關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的工作方案》的安排部署，緊密結合學校實際，制定我校《關于開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》，聚焦作風建設，多措并舉，積極開展學習教育、聽取意見環節的各項工作，確保學校教育實踐活動扎實有序推進，達到預期的效果。

一、領導高度重視，積極動員部署

3月20日校黨總支書記、校長楊國慶召集校黨組成員召開專題學習會議，傳達教育系統黨的群眾路線教育實踐活動工作會議精神，研究部署開展教育實踐活動工作。3月21日，學校召開中層干部擴大會議，傳達中央、省、市黨的群眾路線教育實踐活動會議精神，并成立活動領導小組，明確了職責分工。迅速啟動動員報告、實施方案及相關文件的起草。要求做到組織計劃落實，規定動作不走樣，自選動作重實效。同時，召開了校領導班子學習會；多次研究部署教育實踐活動的具體細節，細化實施方案，并集體學習有關文件和重要講話，準確領會和掌握活動精神和要求。3月24日，學校召開教育實踐活動領導小組會議，會議通報了前期準備情況，審定了學校動員報告、實施方案及學習計劃，并于3月25日召開了全校動員大會。

二、組織黨員學習研討，提高學習成效

一是嚴格按照我校學習計劃，組織黨員集體學習。圍繞開展“群眾路線和群眾觀點”主題學習，加強對新形勢下群眾路線時

代內涵的認識，對“四風”問題具體表現和危害的認識，如何按照“為民務實清廉”的要求，加強領導班子作風建設。領導班子積極帶頭學習，查找問題，并先后召開領導班子動員、學習討論會二次及領導班子自學一次；在學習組織形式上，制定了全體黨員“學習計劃”及具體安排，組織全校黨員干部專題學習18次；觀看視頻3次，組織學習討論會二次。

二是統一思想，提高認識。重點學習了中國特色社會主義理

論、總書記系列講話和中央“八項規定”、省、市、區主要領導關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要講話以及規定的學習篇目，重溫入黨誓詞，牢記黨的宗旨，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求開展學習活動。

三是通過組織黨員觀看《焦裕祿》、《生死牛玉儒》、《楊

善洲》等影片和《生命線》、《四風之害》、《在回歸中前行》、《農民之子于海河》、《廉政準則情景短劇》專題片，全面加強黨員干部的理想信念教育、思想道德教育和反腐倡廉教育，增強了領導干部的責任意識、大局意識和自律意識，對保持黨員干部作風純潔和清正廉潔起到了警示和教育作用。從而使他們樹立起馬克思主義群眾觀，堅定了自覺踐行群眾路線的決心，并受到深刻的“弘揚光榮傳統，踐行優良作風”主題教育。

四是在學習教育階段，班子成員作專題輔導18講，全體黨員

認真參與集體學習并主動犧牲星期日自學，記學習筆記達10000多字，每人寫兩篇觀后感，黨員領導干部每人還上交一篇有關群眾路線教育的深刻理論文章。同時，堅持每周上報一篇簡報，及時反饋我校群教活動開展情況和取得的點滴成效，努力營造良好的輿論氛圍。共上報簡報6條，被區群教辦采用1條。

三、廣泛征求意見建議，邊學邊改，立行立改

（1）首先，按照上級要求，學校設立了意見箱，并通過發放

征求意見單、召開座談會、談話等形式廣泛征求群眾對領導班子和班子個人的意見和建議。為了使征求上來的意見和建議客觀、準確、真實，我校針對不同層次和對象制定了三種種征求意見表，分別發給學校黨員、群眾和家長，然后，對征求上來的意見和建議進行認真的梳理和歸納，共梳理出群眾對學校領導班子和班子個人提出的16條意見和建議。領導班子查擺出在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風“四風”方面存在的突出問題6條，班子成員存在的突出問題共10條。

（2）邊學邊改、立行立改。開展教育實踐活動以來，學校領

導班子和成員把整改落實擺上重要位置，及時對調研中聽取、收集到的意見建議進行梳理。著重在師生員工反映突出的問題上下功夫，做到邊學邊改、立行立改，以轉變作風為抓手，通過具體的整改措施抓牢抓實學校的民生實事，努力為師生員工創造良好的學習工作生活的環境和氛圍。

目前，我校現已整改了9個問題，其余正在逐步整改糾正中。

一是宗旨意識、服務意識不夠強，深入一線、深入群眾調研少，與教職工聯系溝通少。二是學校常規管理不嚴，獎懲制度落實不到位，在一定程度上影響了教師工作的積極性。三是對學校常規管理抓得不嚴、不細，一些規章制度沒有真正學習落實執行到位并發揮應有的約束作用。四是對一些政治素質不高、責任意識不強、履職不利、不能發揮表率作用的管理干部缺乏有效的批評教育和轉化措施，影響了工作的推進落實。

學校對照班子集體和個人檢查材料查擺的問題，提出努力方

向，緊緊圍繞“為民、務實、清廉”的要求，抓住整改落實這個關鍵，突出工作重點，認真制定整改方案，落實整改措施，邊學邊改，立行立改，兌現整改承諾，發揚釘釘子精神，把整改抓細抓落實。真正著眼為了師生、方便師生、服務師生，切實轉變機關工作作風，動真格、求實效，解決落實師生反映強烈的問題。把邊學邊改、立行立改貫穿活動始終,讓全校師生切實看到教育實踐活動帶來的新變化、新成效。

四、在認真完成規定動作的同時，還根據學校教師自身特

點，努力完成自選動作。

一是召開了“改作風、樹形象、促發展、惠民生”專題討論

座談會,4月23日下午，組織全校黨員在黨員活動室突出“為民務實清廉”的主題，聯系本人思想和工作實際，對照理論理想、黨章黨紀、民心民生、先輩先進“四面鏡子”，圍繞中央八項規定精神；圍繞本單位“四風”具體表現和危害；圍繞總書記在河南省蘭考縣調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時發表的重要講話精神和焦裕祿精神；圍繞如何加快本單位發展的問題；圍繞怎樣更好服務群眾的問題，選擇一個或多個方面內容談心得、談體會、談感受。討論會上，全體黨員干部以改進領導作風和師德師風、樹立教育良好形象和促進教育發展、提高為師生服務質量等問題為主要內容，進行充分交流和深入討論，認真回答了“三個為什么”（我是誰？為了誰？依靠誰？）和“三觀問題”（權力觀、政績觀、利益觀），進一步增強了“六種意識”（宗旨意識、責任意識、大局意識、服務意識、創新意識、廉政意識）。使會議真正開成一次交流思想、提高認識、查找差距、改進作風、促進發展的會議。收到了預期的效果。

三是開展“進社區、接地氣、轉作風、解民憂”活動。4月29日，為促進黨員干部轉變作風，深入社區，解決實際問題，密切與群眾的血肉聯系，樹立為民務實清廉的良好形象，以優良黨風凝聚黨心民心，組織全體黨員深入養老院為孤寡老人提供志愿服務，為他們送去黨的溫暖。以實際行動下基層，轉作風，解民憂。收到了廣大群眾的稱贊。

五、學以致用，努力做好本職工作。

在開展群眾路線教育實踐活動學習期間，不但沒有影響日常

工作，而各部門工作作風明顯好轉，工作效率顯著提高；校黨總支以群眾路線教育實踐活動為契機，進一步增強教職工的事業心、責任心，激勵黨員干部和群眾愛崗敬業，勤奮工作，努力提高業務水平和工作能力，把工作做好、做實，努力為我區的教育事業發展做出更大貢獻。

總之，通過第一階段活動的開展，我們深刻體會到教育實踐

活動是民心所向、發展所需，在下一步的工作中，我們將以求真務實的精神，鍥而不舍地抓實抓細每一項工作，把教育實踐活動進一步推向深入，使其真正成為組織滿意、黨員滿意和群眾滿意的“三滿意”工程！

第一中學黨總支2014年4月28日

第五篇：中學公民教育的實踐活動總結（推薦）

七（4）班作為我校公民教育實踐活動的試點班級，在上周四下午參加了區公民教育活動的聽證會。這次活動整個過程歷時超過半年，同學們在班主任潘雪老師帶領下，在徐萍老師的支持下，在同學們的努力下圓滿地完成了各項任務，可喜可賀。這項活動鍛煉了同學們的能力，體現了新課程改革的理念，培養了同學們團隊合作的意識，體現了我校學生良好的精神面貌，文明禮儀，獲得了領導、專家、聽證老師的一致好評。

在這次活動中，同學們從選項、立項、制訂計劃，走出校門，采訪家長、周邊居民、機動車駕駛員、社區服務站工作人員、學校領導等獲得了大量第一手資料，為政府決策建言獻策，這些極大的豐富了同學們的社會實踐經驗，增長了我們的才干，同學們從開始時的不自信、不自然、不流暢到聽證會上口齒清楚、儀態大方，問題回答清楚層次分明，這中間同學們付出了很多的艱辛，克服了許多的困難，也獻出了很多的寶貴的休息時間，但我們做了一件有意義的事，為社區的機動車停放的問題，作出了我們的貢獻，也是一個公民應盡的職責。

通過這次活動，也證明了我們的同學，只要有信心、有決心、有恒心，堅持不渝，就能做好一件事，做成一件事，我希望同學們能把這次活動中，體現的團隊精神，合作意識，吃苦耐勞精神，遷移到我們的文化課學習中來，向雷鋒同志學習，在學習上要有股鉆勁，要有“釘子”精神，我想只要我們真正踐行濱中我堅苦、我堅強、我堅持的精神，我們的人生一定成功，一定精彩。