第一篇：學(xué)英模鑄師魂

凌源市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

------學(xué)英模，鑄師魂

2013年10月22日，我有幸參加了教育局組織的“凌源市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”專題講座，此次師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)講座分別有凌源二中老師陳老師，凌源市三中老師，凌源凌河小學(xué)林青老師，凌源市四官營子鎮(zhèn)張老師作了詳細(xì)的報(bào)告。他們通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，為我們上了生動(dòng)的一課，這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把畢生的精力都投入到教書育人當(dāng)中，十年如一日，無怨無悔的奉獻(xiàn)自己的一切。他們的先進(jìn)事跡讓我受益匪淺，四位老師的人格魅力及那種榜樣的力量，將成為我今后工作中的楷模。

首先給我感觸最深的是凌源市三中的語文教師演講，他沒用演講稿，但他以她藝術(shù)的掌握、獨(dú)到的見解、人格的魅力、超強(qiáng)的記憶力，使老師們佩服，獲得現(xiàn)場全體教師多次熱烈的掌聲。那位老師列舉了很多實(shí)例，指出作為一名教師，要尊重每一個(gè)孩子，作為一名教師，更要從學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛做起。愛自己的孩子是本能，而做到愛別人的孩子是偉大的。接下來的三位教師中的一名農(nóng)村教師是今天的報(bào)告會(huì)最讓我感動(dòng)的，她是一個(gè)四官營子小學(xué)的張老師，張老師用行動(dòng)詮釋了對學(xué)生滿腔的愛。當(dāng)學(xué)生沒有校舍時(shí)她把學(xué)生帶進(jìn)家中把家當(dāng)校舍，學(xué)生沒有水喝時(shí)她就去離家很遠(yuǎn)的地方挑水，村子里的人都稱他為“傻子”,可她說她愿意當(dāng)這樣的“傻子”。一干就是幾年，幾年后響應(yīng)上級的號召，她又帶孩子翻山越嶺的去鄉(xiāng)里的小學(xué)就讀，上學(xué)要翻過一座上趟過一條河，每次過河都是她親自下水背學(xué)生過河，在她失去丈夫時(shí)她辦完喪事馬上又回到工作崗位，她的仍然堅(jiān)守在教學(xué)第一線上，做一年級的班主任工作。為教育教學(xué)她付出了不為人知的辛苦，付出終得回報(bào)，殘障孩子們進(jìn)步了，會(huì)叫爸爸媽媽了，老師們覺得比自己的孩子叫都親，不知不覺流下了幸福的眼淚。作為一名山村教師，工作雖然平凡但需要做的事情卻特別多。她把青春年華扎根三尺講臺，做著平凡而不平庸的工作。用她的行動(dòng)演繹著教師職業(yè)道德的高尚。還有兩位老師用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動(dòng)的一課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到了詮釋。他們的故事，平凡中見偉大，質(zhì)樸中見真情。

由此看來，師德的培養(yǎng)和提高，不管是對老師自身還是對學(xué)生都尤為重要。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，曾為家長的不理解而傷透腦筋。今天聽了四位標(biāo)兵的報(bào)告，我領(lǐng)會(huì)了師德的真正內(nèi)涵，在今后的工作中，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染每一個(gè)學(xué)生。使學(xué)生快樂著我的快樂，幸福著我的幸福，陽光著我的陽光。我真誠的感謝這些師德標(biāo)兵，感謝他們讓我看到了教師的人生價(jià)值，讓我懂得了如何為師，總之，通過這次的報(bào)告會(huì)，給了我極大的啟發(fā)，這是對我們心靈的一次凈化和洗禮。

凌源市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

------學(xué)英模，鑄師魂

凌源市回民小學(xué)

李 樹 琢

第二篇：學(xué)英模鑄師魂

學(xué)英模鑄師魂

張小青女32歲澄塘中學(xué)***

尊敬的各位評委、同志們：

大家——上午好，我叫張小青，是澄塘中學(xué)一名普通教師。今天有幸站在這個(gè)神圣的演講臺，學(xué)習(xí)英模的先進(jìn)事跡，傾訴我們內(nèi)心的感動(dòng)。此時(shí)此刻，我和大家一樣，心情無比沉重，壓抑不住的悲傷縈繞在我的心頭，我們只有化悲痛為力量，用我們踏實(shí)努力的工作來祭奠英模們的在天之靈。我演講的題目是“學(xué)英模，鑄師魂”。

首先，在這里我想真誠地同大家探討一個(gè)問題：您對我們這個(gè)社會(huì)滿意嗎？如果不滿意，那么您覺得這個(gè)社會(huì)到底還缺什么？也許你會(huì)說，面對不斷積累和日益豐富的物質(zhì)世界，我們?nèi)钡氖且环N精神，一種填補(bǔ)空虛而使人崇高的精神。我認(rèn)為，你說的對，也不對。王茂華，宜春袁州區(qū)一名普通的中學(xué)教師，在火海中勇救6名幼童，最后獻(xiàn)出了自己年輕的生命；雷君鋒，豐城一名基層村主任，在與洪水的搏斗中，不幸被雷電擊中，英勇獻(xiàn)身；農(nóng)民工蔡明飛、蔡杜怡父子倆從風(fēng)高浪急的大海中救出兩名落水兒童，不留姓名，悄然離去；李天平，銅鼓縣一名村支書，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，30年如一日，最后勞累過度，積勞成疾，不幸去世。

同志們，當(dāng)你看到這些平凡英雄們的壯舉之后，你會(huì)說，我們?nèi)钡氖且环N精神嗎？當(dāng)你看到他們見義勇為舍己救人、鞠躬盡瘁死而后已的時(shí)候，你還會(huì)說我們?nèi)钡氖且环N填補(bǔ)空虛而使人崇高的精神嗎？不，不！我們不缺！其實(shí)，我們?nèi)钡闹皇且环N勇氣，一種向英模學(xué)習(xí)的堅(jiān)持和毅力。

也許你會(huì)說，我是一個(gè)平凡的人，做不了英雄。的確，不可能每個(gè)人都能成為英雄。但是，你想想呀，誰天生就是英雄呢？蔣國珍，新余市退休教師，節(jié)衣縮食30年，先后捐出20余萬元資助貧困學(xué)生。想想，當(dāng)他捐出第一筆善款的時(shí)候，有沒有想過自己當(dāng)英雄？當(dāng)然沒

有，他有的只是一種樂于助人無私奉獻(xiàn)的堅(jiān)持。不知您是否還記得宜豐芳溪籍18歲青年鄧智軍，面對滔滔洪流，水性并不熟練的他，毫不猶豫地跳入水中，湍急的洪水將他一次又一次地拽進(jìn)漩渦，他來不及多想，奮力向溺水者游去，孩子得救了，自己卻英勇獻(xiàn)身。你說，他跳入洪水中的那一瞬間，有沒有想過自己當(dāng)英雄？當(dāng)然沒有，他有的只是一種見義勇為、舍己救人的勇氣，把生讓給別人，把死留給自己的一種大無畏的犧牲精神。

同志們，雖然我們不能人人成為英雄，但我們可以學(xué)習(xí)英模們身上的那種堅(jiān)持和勇氣，用它照亮我們。我們可以在崗位上爭先創(chuàng)優(yōu)，在人格上完善盡好，在家庭里和睦相處，在社會(huì)中誠信友愛，在校園里身正德范——

我是一名平凡的教師，學(xué)英模鑄師魂，成為我不懈的追求。我和我的同仁們面對的是孩子，是國家的未來，民族的希望，是社會(huì)文明的繼承者，而他們又將成為傳播者。責(zé)任重于泰山啊。那么，我們將怎樣履行自己的使命呢？我認(rèn)為，就是繼承英模們的堅(jiān)持和勇氣，立足教師本職，德高為師身正為范。

師者，愛人也。就是以英模們博大的胸襟、悲憫的情懷去愛學(xué)生。不管是什么人，誰的孩子，都能奉獻(xiàn)自己的一份真情。愛是不需要回報(bào)的，想想英模們那無私奉獻(xiàn)的情懷，那舍生忘死的大愛，你還忍心去計(jì)較個(gè)人的得失與榮辱嗎？我——只能無怨無悔地堅(jiān)守著自己的崗位，履行好自己的職責(zé)，用愛的行動(dòng)向英模們學(xué)習(xí)。

弘揚(yáng)與傳承英模精神，功在當(dāng)代、利在千秋。讓我們學(xué)習(xí)英模、從我做起，從平凡的崗位做起，為宜豐的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部智慧和力量！

第三篇：學(xué)英模_守規(guī)范_鑄師魂活動(dòng)方案

關(guān)于開展“學(xué)英模，守規(guī)范，鑄師魂”

活動(dòng)的實(shí)施方案

百年大計(jì)，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。抓好學(xué)校工作，離不開具有較高師德修養(yǎng)的教師隊(duì)伍。為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師依法治教、教書育人、為人師表的自覺性，解決師德建設(shè)中的突出問題，貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、調(diào)動(dòng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的積極性，努力提高教師職業(yè)道德水平，規(guī)范教師行為，厚德篤教，造就一支德能雙馨的教師隊(duì)伍。學(xué)校決定本學(xué)期開展以“學(xué)英模，守規(guī)范，鑄師魂”為主題的師德建設(shè)活動(dòng)，方案如下：

一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和胡錦濤總書記提出的“四點(diǎn)希望”（“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”）為指導(dǎo)，以辦人民群眾滿意的教育為宗旨，大力弘揚(yáng)“厚德、博學(xué)、篤教”的五蓮教育精神，切實(shí)履行師德規(guī)范，不斷強(qiáng)化師德教育，積極引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步激發(fā)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和干事創(chuàng)業(yè)熱情，切實(shí)打造出一支忠誠教育事業(yè)、讓人民群眾滿意的教師隊(duì)伍。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：

組 長：胡軍方

副組長：克依木·阿不都卡迪爾 成 員：全體教職工

三、活動(dòng)目標(biāo)

通過師德建設(shè)活動(dòng)，在全校廣大教育工作者中形成“敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚。進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平，以優(yōu)良的師風(fēng)，帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使教師成為公民道德的楷模，使我校成為風(fēng)氣正、形象好、文明程度高的學(xué)校，讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意。

確保實(shí)現(xiàn)“六個(gè)進(jìn)一步”，即：進(jìn)一步增強(qiáng)政治敏銳性；進(jìn)一步提高政治學(xué)習(xí)積極性；進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感；進(jìn)一步塑造 1 教師良好形象；進(jìn)一步提高遵紀(jì)守法觀念；進(jìn)一步提高教書育人的能力。

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）深入開展師德學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)師德規(guī)范，亮化師表形象。學(xué)習(xí)國家教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深刻領(lǐng)會(huì)修訂內(nèi)容所體現(xiàn)出的思想和深刻內(nèi)涵，愛和責(zé)任依然是對老師最起碼的要求，當(dāng)好學(xué)生的引路人。學(xué)習(xí)省素質(zhì)教育會(huì)議精神和 “五蓮縣中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范”，培養(yǎng)法律法規(guī)意識，依法從教，文明執(zhí)教，樹立良好的教師形象。

2、向英模教師學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)偉大師魂。四川汶川發(fā)生特大地震，面對突如其來的災(zāi)難，災(zāi)區(qū)廣大教師忠于職守，臨危不懼，舍生忘死，全力以赴搶救學(xué)生，在大災(zāi)面前經(jīng)受住了考驗(yàn)，用鮮血和生命彰顯了偉大的抗震救災(zāi)精神，用愛與責(zé)任詮釋了人民教師的神圣職責(zé)，以對黨和人民教育事業(yè)的無限忠誠譜寫了人民教師的英雄贊歌，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師高尚的職業(yè)操守和可貴的精神面貌。災(zāi)區(qū)教師在抗震救災(zāi)中可歌可泣的英雄壯舉和感天動(dòng)地的崇高精神，充分展示了當(dāng)代人民教師的光輝形象、高尚師德和偉大師魂。學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)范》，就是要大力弘揚(yáng)萬眾一心、眾志成城，不畏艱險(xiǎn)、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)的偉大抗震救災(zāi)精神。向抗震救災(zāi)英模教師學(xué)習(xí)，可以使我們的思想進(jìn)一步升華，模范地履行教師職業(yè)道德規(guī)范，以對學(xué)生的摯愛、對教育事業(yè)的責(zé)任，以人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力，教書育人，為人師表，做人民滿意的教師。

學(xué)習(xí)本校的模范教師。為全體教師樹立身邊的楷模，讓正氣和奉獻(xiàn)成為教師的主流，教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高。

3、向奧運(yùn)冠軍學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感和職業(yè)使命感。學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍不畏艱苦寂寞，勤學(xué)苦練，競賽場上，敢爭第一，為國爭光的拼搏精神，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的榮辱觀、道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

4、了解改革開放30年來，我國教育事業(yè)取得巨大成就，肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的新的偉大使命。社會(huì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，在新的歷史起點(diǎn)上，實(shí)現(xiàn)我國從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國的根本性轉(zhuǎn)變，這是提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師質(zhì)量。沒有高水平的教 師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。建設(shè)人力資源強(qiáng)國，提高教育質(zhì)量和水平，對教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提出了新的更高要求。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平是人民群眾對教育工作滿意與否的一個(gè)重要標(biāo)尺，師德建設(shè)是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。

（二）建立嚴(yán)格的師德規(guī)范制度

1、結(jié)合工作實(shí)際，建立切實(shí)可行的教師職業(yè)道德考評細(xì)則，并認(rèn)真組織教師、學(xué)生、家長開展師德考評工作，將師德考評結(jié)果載入教師個(gè)人檔案，作為教師考核、職稱聘任、評先評優(yōu)的重要依據(jù)。實(shí)行 “師德一票否決制”。

2、建立師德學(xué)習(xí)交流制度。班子讀書論壇、班主任班級管理論壇、課任教師幫扶困難生“1＋1”交流制度，“走近學(xué)生心靈”等。

（三）開展形式多樣的師德活動(dòng)

積極搭建平臺，圍繞師德建設(shè)主題，結(jié)合本校實(shí)際，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”為主題，廣泛開展演講比賽、學(xué)英模教師師德征文或心得體會(huì)、書畫比賽等形式多樣的活動(dòng)；

充分利用校園文化媒體，如廣播、專欄、校園網(wǎng)等宣傳師德形象，弘揚(yáng)師德正氣；

組織教師開展為師德建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)、做一事等活動(dòng)，形成人人參與師德建設(shè)的良好氛圍，切實(shí)增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感，減輕教師的職業(yè)倦怠。

積極開展崗位練兵活動(dòng)，結(jié)合新課改思想，積極開展“課型研究與達(dá)標(biāo)”、“信息技術(shù)與學(xué)科整合運(yùn)用”活動(dòng)，將新課改理念與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，爭做新時(shí)代下要求的好老師。

（四）各類優(yōu)秀教師評選 評選學(xué)校“十佳青年園丁”； 評選“學(xué)生心目中的好老師”；

進(jìn)一步形成學(xué)校重視師德，教師注重師表，學(xué)生尊敬師長，全社會(huì)尊師重教的良好氛圍。

五、實(shí)施步驟

活動(dòng)也分三個(gè)階段進(jìn)行：

（一）宣傳動(dòng)員階段（3月底——4月中旬）結(jié)合工作實(shí)際制定本校師德建設(shè)工作實(shí)施方案，召開師德建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，利用多種形式加強(qiáng)宣傳，不斷提高廣大教師對加強(qiáng)師德建設(shè)緊迫性和必要性的認(rèn)識，進(jìn)而增強(qiáng)提高師德修養(yǎng)的自覺性。１、制定學(xué)校師德建設(shè)工作實(shí)施方案，每位教師結(jié)合自身實(shí)際制定師德修養(yǎng)計(jì)劃。

2、學(xué)校與教師簽訂師德責(zé)任書。

3、在校園網(wǎng)上開通師德專欄，制作新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚(yáng)偉大師魂”、《中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》等宣傳版面。

4、組織學(xué)生進(jìn)行“你最喜歡什么樣的教師”問卷調(diào)查，通過征文、座談等形式，廣泛進(jìn)行“好教師形象”設(shè)計(jì)。

5、將學(xué)習(xí)教育活動(dòng)納入校本培訓(xùn)活動(dòng)之中，成為學(xué)校常規(guī)活動(dòng)之一。精心制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)教育理論及相關(guān)教育法律法規(guī)，通過集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)研討與教師自學(xué)等形式組織教師深入學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，充分調(diào)動(dòng)廣大教師師德師能建設(shè)的積極性和主動(dòng)性。

（二）主題活動(dòng)階段（4月下旬—5月底）評選出各類優(yōu)秀教師，讓師德教育深入人心，化為教師自覺行動(dòng)。

1、開展十個(gè)“一點(diǎn)”活動(dòng)。學(xué)校要求全體教職工在具體工作中努力做到： 微笑露一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)；度量大一點(diǎn)，微笑多一點(diǎn)；語言美一點(diǎn)，說話輕一點(diǎn)；行動(dòng)快一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)；理由少一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)；

2、開展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)用語”活動(dòng)。全校教職工中樹立為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為教育教學(xué)服務(wù)的思想，努力提高服務(wù)質(zhì)量。要求教職工努力做到使用或不使用如下用語：

“服務(wù)學(xué)生文明用語”“服務(wù)家長文明用語”“接聽電話文明用語” “窗口服務(wù)文明用語”“服務(wù)學(xué)生禁忌語”“服務(wù)家長、群眾禁忌語” 全校師生共同努力，營造文明友好氛圍，創(chuàng)建和諧校園，和諧家校關(guān)系。

（三）總結(jié)階段（6月）

認(rèn)真總結(jié)師德建設(shè)工作中好的經(jīng)驗(yàn)和做法，對工作中存在的問題要認(rèn)真制定整改措施，認(rèn)真整改，落實(shí)到位。每位教師要對照自己師德修養(yǎng)計(jì)劃，認(rèn)真總結(jié)反思，查找?guī)煹路矫娲嬖诘膯栴}和差距，剖析思想根源，形成分析材料，明確努力方向。

優(yōu)秀師德師風(fēng)事跡編纂成冊。

岳普湖縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

2015.3 4

第四篇：學(xué)英模,守規(guī)范,鑄師魂活動(dòng)方案

關(guān)于開展“學(xué)英模，守規(guī)范，鑄師魂”

活動(dòng)的實(shí)施方案

百年大計(jì)，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。抓好學(xué)校工作，離不開具有較高師德修養(yǎng)的教師隊(duì)伍。為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師依法治教、教書育人、為人師表的自覺性，解決師德建設(shè)中的突出問題，貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、調(diào)動(dòng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的積極性，努力提高教師職業(yè)道德水平，規(guī)范教師行為，厚德篤教，造就一支德能雙馨的教師隊(duì)伍。學(xué)校決定本學(xué)期開展以“學(xué)英模，守規(guī)范，鑄師魂”為主題的師德建設(shè)活動(dòng)，方案如下：

一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和胡錦濤總書記提出的“四點(diǎn)希望”（“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”）為指導(dǎo)，以辦人民群眾滿意的教育為宗旨，大力弘揚(yáng)“厚德、博學(xué)、篤教”的五蓮教育精神，切實(shí)履行師德規(guī)范，不斷強(qiáng)化師德教育，積極引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步激發(fā)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和干事創(chuàng)業(yè)熱情，切實(shí)打造出一支忠誠教育事業(yè)、讓人民群眾滿意的教師隊(duì)伍。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：

組 長： 副組長： 成 員：

三、活動(dòng)目標(biāo)

通過師德建設(shè)活動(dòng)，在全校廣大教育工作者中形成“敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚。進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平，以優(yōu)良的師風(fēng)，帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使教師成為公民道德的楷模，使我校成為風(fēng)氣正、形象好、文明程度高的學(xué)校，讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意。

確保實(shí)現(xiàn)“六個(gè)進(jìn)一步”，即：進(jìn)一步增強(qiáng)政治敏銳性；進(jìn)一步提高政治學(xué)習(xí)積極性；進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感；進(jìn)一步塑造 教師良好形象；進(jìn)一步提高遵紀(jì)守法觀念；進(jìn)一步提高教書育人的能力。

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）深入開展師德學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)師德規(guī)范，亮化師表形象。學(xué)習(xí)國家教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深刻領(lǐng)會(huì)修訂內(nèi)容所體現(xiàn)出的思想和深刻內(nèi)涵，愛和責(zé)任依然是對老師最起碼的要求，當(dāng)好學(xué)生的引路人。學(xué)習(xí)省素質(zhì)教育會(huì)議精神和 “五蓮縣中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范”，培養(yǎng)法律法規(guī)意識，依法從教，文明執(zhí)教，樹立良好的教師形象。

2、向英模教師學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)偉大師魂。5月12日，四川汶川發(fā)生特大地震，面對突如其來的災(zāi)難，災(zāi)區(qū)廣大教師忠于職守，臨危不懼，舍生忘死，全力以赴搶救學(xué)生，在大災(zāi)面前經(jīng)受住了考驗(yàn)，用鮮血和生命彰顯了偉大的抗震救災(zāi)精神，用愛與責(zé)任詮釋了人民教師的神圣職責(zé)，以對黨和人民教育事業(yè)的無限忠誠譜寫了人民教師的英雄贊歌，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師高尚的職業(yè)操守和可貴的精神面貌。災(zāi)區(qū)教師在抗震救災(zāi)中可歌可泣的英雄壯舉和感天動(dòng)地的崇高精神，充分展示了當(dāng)代人民教師的光輝形象、高尚師德和偉大師魂。學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)范》，就是要大力弘揚(yáng)萬眾一心、眾志成城，不畏艱險(xiǎn)、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)的偉大抗震救災(zāi)精神。向抗震救災(zāi)英模教師學(xué)習(xí)，可以使我們的思想進(jìn)一步升華，模范地履行教師職業(yè)道德規(guī)范，以對學(xué)生的摯愛、對教育事業(yè)的責(zé)任，以人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力，教書育人，為人師表，做人民滿意的教師。

學(xué)習(xí)本校的模范教師。為全體教師樹立身邊的楷模，讓正氣和奉獻(xiàn)成為教師的主流，教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高。

3、向奧運(yùn)冠軍學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感和職業(yè)使命感。學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍不畏艱苦寂寞，勤學(xué)苦練，競賽場上，敢爭第一，為國爭光的拼搏精神，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的榮辱觀、道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

4、了解改革開放30年來，我國教育事業(yè)取得巨大成就，肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的新的偉大使命。社會(huì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，在新的歷史起點(diǎn)上，實(shí)現(xiàn)我國從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國的 根本性轉(zhuǎn)變，這是提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師質(zhì)量。沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。建設(shè)人力資源強(qiáng)國，提高教育質(zhì)量和水平，對教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提出了新的更高要求。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平是人民群眾對教育工作滿意與否的一個(gè)重要標(biāo)尺，師德建設(shè)是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。

（二）建立嚴(yán)格的師德規(guī)范制度

1、結(jié)合工作實(shí)際，建立切實(shí)可行的教師職業(yè)道德考評細(xì)則，并認(rèn)真組織教師、學(xué)生、家長開展師德考評工作，將師德考評結(jié)果載入教師個(gè)人檔案，作為教師考核、職稱聘任、評先評優(yōu)的重要依據(jù)。實(shí)行 “師德一票否決制”。

2、建立師德學(xué)習(xí)交流制度。班子讀書論壇、班主任班級管理論壇、課任教師幫扶困難生“1＋1”交流制度，“走近學(xué)生心靈”等。

（三）開展形式多樣的師德活動(dòng)

積極搭建平臺，圍繞師德建設(shè)主題，結(jié)合本校實(shí)際，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”為主題，廣泛開展演講比賽、學(xué)英模教師師德征文或心得體會(huì)、書畫比賽等形式多樣的活動(dòng)；

充分利用校園文化媒體，如廣播、專欄、校園網(wǎng)等宣傳師德形象，弘揚(yáng)師德正氣；

組織教師開展為師德建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)、做一事等活動(dòng)，形成人人參與師德建設(shè)的良好氛圍，切實(shí)增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感，減輕教師的職業(yè)倦怠。

積極開展崗位練兵活動(dòng)，結(jié)合新課改思想，積極開展“課型研究與達(dá)標(biāo)”、“信息技術(shù)與學(xué)科整合運(yùn)用”活動(dòng)，將新課改理念與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，爭做新時(shí)代下要求的好老師。

（四）各類優(yōu)秀教師評選 評選學(xué)校“十佳青年園丁”； 評選“學(xué)生心目中的好老師”； ……

進(jìn)一步形成學(xué)校重視師德，教師注重師表，學(xué)生尊敬師長，全社會(huì)尊師重教的良好氛圍。

五、實(shí)施步驟

活動(dòng)也分三個(gè)階段進(jìn)行：

（一）宣傳動(dòng)員階段（9月底——10月中旬）結(jié)合工作實(shí)際制定本校師德建設(shè)工作實(shí)施方案，召開師德建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，利用多種形式加強(qiáng)宣傳，不斷提高廣大教師對加強(qiáng)師德建設(shè)緊迫性和必要性的認(rèn)識，進(jìn)而增強(qiáng)提高師德修養(yǎng)的自覺性。

１、制定學(xué)校師德建設(shè)工作實(shí)施方案，每位教師結(jié)合自身實(shí)際制定師德修養(yǎng)計(jì)劃。

2、學(xué)校與教師簽訂師德責(zé)任書。

3、在校園網(wǎng)上開通師德專欄，制作新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚(yáng)偉大師魂”、《五蓮縣中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》等宣傳版面。

4、組織學(xué)生進(jìn)行“你最喜歡什么樣的教師”問卷調(diào)查，通過征文、座談等形式，廣泛進(jìn)行“好教師形象”設(shè)計(jì)。

5、將學(xué)習(xí)教育活動(dòng)納入校本培訓(xùn)活動(dòng)之中，成為學(xué)校常規(guī)活動(dòng)之一。精心制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)教育理論及相關(guān)教育法律法規(guī)，通過集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)研討與教師自學(xué)等形式組織教師深入學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，充分調(diào)動(dòng)廣大教師師德師能建設(shè)的積極性和主動(dòng)性。

（二）主題活動(dòng)階段（10月下旬—11月底）評選出各類優(yōu)秀教師，讓師德教育深入人心，化為教師自覺行動(dòng)。

1、開展十個(gè)“一點(diǎn)”活動(dòng)。學(xué)校要求全體教職工在具體工作中努力做到： 微笑露一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)；度量大一點(diǎn)，微笑多一點(diǎn)；語言美一點(diǎn)，說話輕一點(diǎn)；行動(dòng)快一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)；理由少一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)；

2、開展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)用語”活動(dòng)。全校教職工中樹立為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為教育教學(xué)服務(wù)的思想，努力提高服務(wù)質(zhì)量。要求教職工努力做到使用或不使用如下用語：

“服務(wù)學(xué)生文明用語”“服務(wù)家長文明用語”“接聽電話文明用語” “窗口服務(wù)文明用語”“服務(wù)學(xué)生禁忌語”“服務(wù)家長、群眾禁忌語” 全校師生共同努力，營造文明友好氛圍，創(chuàng)建和諧校園，和諧家校關(guān)系。

（三）總結(jié)階段（12月）

認(rèn)真總結(jié)師德建設(shè)工作中好的經(jīng)驗(yàn)和做法，對工作中存在的問題要認(rèn)真制定整改措施，認(rèn)真整改，落實(shí)到位。每位教師要對照自己師德修養(yǎng)計(jì)劃，認(rèn)真總結(jié)反思，查找?guī)煹路矫娲嬖诘膯栴}和差距，剖析思想根源，形成分析材料，明確努力方向。優(yōu)秀師德師風(fēng)事跡編纂成冊。

第五篇：鑄師魂

師魂頌

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。學(xué)高為師，德高為范。學(xué)是師之首，愛是師之魂 古往今來，多少仁人志士，前赴后繼，在教育這方沃土上，用愛奏響了一曲曲師魂頌歌。

一代宗師孔子，言傳身教，勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭，誨人不倦，用愛在人民心中鑄起千古師魂。平民教育家陶行知，愛滿天下，教學(xué)為樂，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用愛鑄

造了人民教師光輝形象。在克依瑪熊熊烈火中，為了保衛(wèi)700多名學(xué)生的寶貴生命，36名教師撲 向烈火英勇殉職，用愛鑄造了永恒的師魂。在開縣井噴、洪災(zāi)之時(shí)，為了不讓一名學(xué)生受到 傷害，全縣教師舍生死，身先士卒用愛鑄造了閃光的師魂。

這一個(gè)個(gè)光輝的形象，無不在告訴著我們：師愛是一種博大胸懷，如縷縷春風(fēng)吹醒冰封 的土地；師綿綿細(xì)雨，滋潤干涸的心田。師愛是一種奉獻(xiàn)，如燃燒的蠟燭，照亮前進(jìn)的道路； 如默默的春蠶，貢獻(xiàn)出全部生命。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

師魂，這一個(gè)詞語原來在我的理解中并不十分深刻，作為一名人民教師，我十分慚愧。在震驚世界的8。0級汶川大地震中，在生與死的抉擇面前，那些平凡普通的老師，讓我看到了真正的“師魂”！那一刻，地動(dòng)山搖，天崩地裂，一切來得那么突然，他們用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起了生命的天空，用不屈的脊梁頂起了無悔的誓言，用光輝的一生鑄就了永遠(yuǎn)矗立的師魂豐碑，用寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。

吳忠洪，懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)普通的英語教師。當(dāng)時(shí)吳老師正在四樓給初一五班上英語。教室突然晃動(dòng)起來，他和同學(xué)都嚇得尖叫，他在教學(xué)樓即將倒塌的生死關(guān)頭，義無返顧沖上去救學(xué)生。“同學(xué)們，不要慌，什么都不要帶，跟著我往下跑！”吳老師揮著手，示意全班同學(xué)跟著他往外跑。當(dāng)時(shí)樓梯口擠成一團(tuán)，初一五班的絕大部分學(xué)生跟在吳老師后面。突然，后面的同學(xué)喊了一聲：“教室里還有兩名同學(xué)??”吳老師馬上折轉(zhuǎn)身，往四樓上跑，教學(xué)樓倒塌了，吳老師不見了??”殘磚中，他犧牲了

在四川地震中還有不少教師所表現(xiàn)出來的英勇無畏，迸發(fā)出來的職業(yè)理念，塑造出來的偉大師魂，都讓我們感到無限的傷痛與深深的感慨??這次與無情的地震抗?fàn)幍倪^程中，除吳老師外，還有很多英雄的老師值得我們紀(jì)念和學(xué)習(xí)。

20多歲、年輕漂亮的舞蹈老師湯鴻，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情后，她把學(xué)生推向墻角，把她們抱在自己懷中，垮塌的樓房倒在她的身上。她的尸體被找到時(shí)，她俯身趴在那面墻的角落里。她的懷里，3個(gè)女孩活了下來，而她卻永遠(yuǎn)離開了人間??

去年才大學(xué)畢業(yè)小學(xué)英語老師向倩，地震發(fā)生時(shí)，她正在疏散學(xué)生離開教室。看到有兩個(gè)學(xué)生手足無措，她大步跑過去，一手摟住一個(gè)，朝門外沖去。教學(xué)樓突然垮塌，她和幾名學(xué)生被埋在廢墟中。從廢墟中挖出尸體時(shí)，她的身體斷成兩截，臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生！人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學(xué)生的雙手！

北川縣第一中學(xué)初一六班班主任劉寧，在5月12日大地震中失去女兒，卻在地震發(fā)生時(shí)刻，機(jī)智勇敢地保護(hù)了自己班上59名學(xué)生，使他們安全脫險(xiǎn)。

這些工作在平凡崗位上的平凡的人民教師，在地震來臨之時(shí)，身處在講臺上的他們本可以第一個(gè)跑出教室，本可以最安全地保障自己的生命，但是，在大難將至的關(guān)頭，這些平凡的人民教師沒有選擇自已逃命，為了孩子們的生命，他們在自己及親人在生與死的選擇面前，毅然決然地選擇了保護(hù)學(xué)生，因此毅然決然地選擇了視死如歸，選擇了舍己救人。他們把生的希望留給了學(xué)生，留給了自己熱愛的教育事業(yè)，而把死的危險(xiǎn)留給了自己。他們用一種令人敬畏的最至高無上的保護(hù)學(xué)生的姿態(tài)，為我們詮釋了什么是“學(xué)高為師，身正為范”，什么是職業(yè)道德。在所有有關(guān)災(zāi)區(qū)的感人的新聞里面，除了一些神圣的父母之愛，除了一些學(xué)生之間的奮不顧身的互救外，我們見得最多的，就是平凡的人民教師，就是這些平凡的人民教師的不平凡的師魂。

上面介紹的這些教師的事跡，還只是在災(zāi)難來臨時(shí)英勇的教師群體中的極少的一部分，他們有的是剛走出大學(xué)門檻的風(fēng)華正茂的年輕教師，有的是已經(jīng)工作了幾十年而歷盡滄桑的中老年教師，他們普普通通，勤勤懇懇，更重要的是，無一差別，只要他們走上了教師崗位，只要是一位人民教師，他們就承擔(dān)了這份沉重的責(zé)任，那就是不僅僅要教給學(xué)生知識，更要教給他們做人的道理，還要以自己的責(zé)任、職業(yè)道德和性命來保障這些學(xué)生的安危。而越是在危險(xiǎn)的時(shí)候，他們的這種責(zé)任就顯得越重要，而他們的這種師德和師魂就更能得到彰顯。他們是微小得不能再微小的千千萬萬個(gè)人民教師中的普通一員，但是，他們卻又是神圣的，偉大的，他們，用人生中最寶貴的生命，詮釋出了人生中最可貴的教義！他們用最后的少有的大無畏的保護(hù)學(xué)生的姿態(tài)，為學(xué)生們，為無數(shù)的人們留下了教師的忠誠的誓言，留下了對學(xué)生無盡而無言的愛，塑造了一個(gè)個(gè)平凡的人民教師的最可貴的師魂！樹立起了一個(gè)個(gè)生命的豐碑！讓我們記住他們的名字吧，只有記住他們，我們才知道，什么是人民教師，什么是師德師魂，什么是責(zé)任??

平凡的人民教師，做出的是不平凡的業(yè)績！塑造的是不平凡的師魂！因此，我們希望，學(xué)生應(yīng)記住他們，歷史應(yīng)記住他們，人民也應(yīng)記住他們??

一、對待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競放春滿園。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這個(gè)特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。太原師范學(xué)院的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)的教育理念的洗禮，達(dá)成共識：所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間；對青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案；各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子；青年教師新點(diǎn)子多，精力旺盛，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都收益匪淺。歷史組的老師經(jīng)常三五個(gè)圍坐在一起切磋各種教法，語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常這場課聽到那場課，教研活動(dòng)更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍得水泄不通，物理組的老師也不甘示弱，課外活動(dòng)更是豐富多彩。所有老師真正做到了誰也不會(huì)因?yàn)橛袀€(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么，每個(gè)老師真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個(gè)性”，什么叫“創(chuàng)新”。太原師范學(xué)院 就是一個(gè)熔爐，生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知??相比之下，教師們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：20上班，可是各班的班主任已經(jīng)在6：50就到了教室里，指導(dǎo)早讀；每天下午4：50下班，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生，??老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會(huì)比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法；晚上，又是備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺得麻煩。

每個(gè)人都在如火如荼，勃勃生氣地詮釋著什么才是“最可愛的人”，不用言語訴說，不用歌功頌德，只需一顆感恩的心去感受，只需一只溫暖的手去觸摸，只需一雙熱淚盈眶的眼去凝望，只需一世崇敬去思量。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。

三、對待學(xué)生：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。

讓我們向不計(jì)得失，樂為人梯，愛生如子，不甘人后，默默無聞，終身奉獻(xiàn)的“春蠶”致敬吧！