第一篇：三育人先進集體事跡材料

“三育人”先進集體事跡材料

以發展為動力 提升育人質量

----寧波衛生職業技術學院健康服務與管理學院先進事跡

健康服務與管理學院現有教職員工55名，設有醫學美容技術、醫學營養、健康管理、幼兒保育、家政服務、衛生信息管理六個專業，在校學生1400余名；系黨總支現有教工和學生四個黨支部，其中教工黨員35名，占教職工總數的64%，學生黨員人數67人。作為我校重要的教學單位，健康服務與管理學院緊緊圍繞“厚人文、明醫理、強技能、高素質”的人才培養目標，一貫重視“三育人”工

作。尤其是學校提出十三五規劃院校戰略目標以來，將“三育人”工作作為黨政工作的出發點和落腳點，全院上下形成了教書育人、管理育人、服務育人的良好風氣，成效顯著。全院教師為人師表，敬業奉獻、銳意創新，教學業務技能精良，涌現了不少德才兼備、深受學生愛戴的優秀教師。

一、教書育人枝繁葉茂

教學質量是學校事業發展的生命線，健康服務與管理學院視此為各項工作的重中之重。為了有效提升教學質量，我院多措并舉，打組合拳，探索出一條嶄新的路子，取得了有目共睹的成效。

（一）教風學風常抓不懈。院領導除了帶頭嚴格執行學校制定的各項教學紀律，還通過推門聽課、教學資料抽查、活動考勤、青年教師基本功大賽等途徑，有效地提高了教學質量。

（二）教學計劃規范有序。開學初期，要求每個教研室上交教研活動計劃、備課計劃，并由督導、教學領導進行抽查，專業主任進行監督完成。每臨期末對所有歸屬課程進行精細排課，確保教學工作井然有序。2016年6月份，醫學營養教研室被評為校優質教研室榮譽稱號。

（三）課程建設銳意創新。能夠根據學科發展及專業需求適時調整、補充教學內容，并進行教學改革，開展一系列課堂創新活動。2015年我院教師和專業一共9個課堂創新項目通過了學校的驗收并順利結題。在學校青年教師教學技能競賽中，家政服務專業***老師主講課程《職場禮儀》榮獲三等獎。

（四）專業建設成效顯著。

2015-2016年度，健康服務與管理學院醫學美容技術專業和醫學營養專業通過了寧波市重點專業驗收。2016年上半年，醫學營養專業被評為校級優勢專業，家政服務專業被評為校級新興特色專業。幼兒保育和家政服務專業建設成效突出，其中2015-2016年度家政服務專業的兩屆在校大二學生實習前就全部被企業爭相錄用，成為當地媒體報道的焦點。另外2016年我院增設了美容美體新專業，今年9月份正式招生。

二、管理育人碩果滿枝

健康服務與管理學院堅持“人之子女，吾之子女”的服務意識，牢固樹立“育人為本”的思想觀念，在管理工作中表現出實干精神、奉獻精神和創新意識，工作業績突出；工作作風踏實，注意結合本職工作特點，主動熱情為師生員工服務。

（一）注重日常管理，創新教學活動。健康服務與管理學院圍繞學校精心教學的重要目標，緊抓日常教學管理建設的基礎上，開展了一系列“讓教學回歸本質”教學活動?；顒有问截S富多樣，有專家講座、博士微課堂、教學技能競賽、微視頻比賽、公開觀摩課等，不斷提高教育教學質量，受到廣大師生的一致好評。

（二）注重社團文化管理。為了建設特色鮮明的校園文化，健康服務與管理學院積極打造學生社團活動品牌---“康美之秀”專業社團巡禮展。以該品牌為平臺開展了豐富多彩的學生社團活動：如美容社舉辦了美甲、化妝競賽；營養社舉辦了水果拼盤系列活動；衛生信息管理社舉辦了PPT演講大賽、打字比賽等；幼保社舉辦了手工作品展；家政社舉辦了為老志愿服務活動；健康管理社舉辦了健康宣講活動。一系列生動活潑的社團活動，不僅為我校營造出特色鮮明格調高雅的校園文化，還為健康服務與管理學院爭得了榮譽：營養社榮獲寧波衛生職業技術學院2015年度“優秀社團”。

（三）注重教改科研管理。我院教師隊伍年輕有活力，積極參與各項教改科研項目的申報，也取得了顯著成績。2015-2016年度我院中青年教師13項市級及以上科研項目獲得立項，其中***的《協同治理視野下0-3歲嬰幼兒家庭教育指導模式研究》獲得省教育規劃課題立項，***老師《以微信為平臺的《公共營養師職業技能》移動課程的應用研究》和***老師的《微視頻教學法在高職課程 2 教學中的應用研究——以衛生統計方法課程為例》喜獲寧波市教育規劃課題立項；2016年我院校級課題一共喜獲5項科研項目立項，命中率達71%。

凡此種種，有效地提升了我校的科研影響力和文化軟實力。

（四）注重深化學生職業發展教育，助推學生成長成才。組織實施學生職業發展教育，并納入學校人才培養方案，面向全體學生，使每一位學生都能在項目中得到鍛煉，尊重和培養學生的主體性，發揮學生主體能動性，注重學生就業技能的培養，提升素質和能力，幫助學生提高就業競爭力，進而為將來成為一名合格的職業人打好基礎。2015年，***老師指導的第七屆浙江省大學生職業生涯規劃大賽榮獲高職高專組創業規劃類二等獎；輔導員**老師的《高校輔導員新媒體素養現狀與對策研究》獲浙江省高等學校思想政治教育研究會2015年專題研討會優秀論文三等獎。2014-2016年，家政服務專業連續三屆大一學生一直利用暑假時間遠赴北戴河實習，學生的出色表現受到了國家領導人和北戴河服務管理局的高度評價。

學生職業發展教育分設四大模塊：職業認知、職業素養提升、職業核心能力培養和生涯規劃與就業指導模塊。職業認知主要通過自我認識、校史院情、專業思想、規章制度、安全教育、健康服務業概況等學習內容，讓學生認識自我、認識專業、認識學校、認識行業；職業素養提升主要通過整合各類講座、學生文體活動、社團活動、社會實踐活動等內容，開設青春健康教育、生命教育、心理健康教育、健康人文和救護知識技能等特色課程或項目，提高學生的人文素養、職業意識和活動能力；職業核心能力培養主要通過拓展訓練活動和各類專業技能競賽等推進學生專業技能和綜合能力的提升，培養學生都在合作共事、交流溝通和解決問題方面的能力；生涯規劃與就業指導主要通過生涯規劃、就業政策與形勢、就業技能、創業教育等內容，幫助學生學會規劃大學生涯，端正就業思想、了解就業政策、提高就業技能。最終通過上述四大模塊的學習和實踐，引導學生形成“仁愛思想、健康理念、生命情懷、人際和諧”的職業價值觀，幫助他們向優秀的“職業人”轉變。

三、服務育人春色滿園

在強化教學管理的同時，健康服務與管理學院分工會樹立服務意識，千方百計為廣大師生創造良好的教研條件，主動熱情為師生員工排憂解難，營造出和諧的育人環境。

（一）工作上關心師生。為了提高教師的理論水平和實踐能力,院里不僅出資為教職工訂閱了一大批專業報刊,還安排心理學、教育學、信息化專家為大家免費傳授相關知識技術;為營造一個教師積極和樂于搞科研的氛圍，我院不僅及時傳達來自本校的課題申報信息，還注重加強和市社聯、職教學會等有關部門的聯系，幫助教師多方面、多渠道獲取科研信息和培訓信息。

（二）生活上關心師生。院領導時刻心系困難教師的冷暖:2015年***老師不幸遭遇車禍導致手臂骨折，工會領導不僅冒著酷暑趕往家中探望，使教職工感受到來自學校的關懷。2015年下半年貴陽護理學院***老師來我院交流學習期間，院領導經常去教研室探望與其攀談，中秋節來臨之際特地上門探訪，讓她在異鄉感受到健康分院大集體的濃濃關懷。2016年端午節來臨之際，分院領導班子專門下學生寢室看望困難學生，給他們送去節日的問候和溫暖。

（三）政治上關心師生。對于政治上要求進步的師生，院黨總支不僅安排黨員教師進行一對一的幫助，給困難學生黨員贈送書包，給予鼓勵和幫助；還經常組織大家學習黨的文件，撰寫學習心得，組織廣大師生黨員參加“兩學一做”知識競賽活動；此外，還注重發揮黨員模范作用。今年我院***老師被評為校優秀黨員，***老師被評為校優秀黨務工作者、市優秀共產黨員。

健康服務與管理學院

2016年6月25日

第二篇：三育人先進集體事跡材料

“三育人”先進集體事跡材料

以評建為動力提升育人質量

----阿拉哈克鄉寄宿制學校事跡

在學校領導的直接領導下，我校黨政班子團結協作，團結帶領全校教職工，以教學為中心，以學生為本，全面提高教育教學質量，在“教書育人、管理育人、服務育人”上下工夫，在維護全校穩定發展，舉全力做好以評促建工作，促進教學改革，發展實驗室建設，大力引進高級人才，緊抓學管工作，活躍全校師生業余文化生活等方面取得了突出成績?！耙栽u促建”工作是近年的中心工作，我們認為，“以評促建”的核心是要提高教育教學質量，培養合格人才，因此，我校以服務教學工作為中心，以提高教育教學質量為基本目的，建章立制，強化服務意識，做好教書育人工作?！苯鼛啄陙恚覀冎刈隽讼铝袔追矫娴墓ぷ鳎?/p>

一、以評建工作為中心，做好“教書育人”工作

領導重視，組織機構健全是做好“三育人”工作的保證。阿拉哈克鄉寄宿制學校黨政領導班子高度重視“三育人”工作，在教育、教學管理和建設中全方位地開展“三育人”工作，努力做到“教書育人、管理育人、服務育人”。

1、指導思想明確，提高教學質量

為提高教育教學質量，我校完善了規章制度。從制度上規范了教學工作程序，明確了領導、教研室主任、教師、及學生的職責，保證日常教學井井有條，為“三育人”工作提供組織保障、制度保障。我校始終把課堂教學放在教學工作的第一位，以提高學生的學習能力和教師的執教能力為出發點和抓手，要求教師樹立以學生為本、以課堂為主的教學理念，全面提高自己的專業素質，提高課堂掌控能力和吸引力，綜合運用現代的教學方法和手段，從而保證取得良好的教學效果。

我校定期組織教師展開交流和學習，推廣先進的教學理念和方法，還不遺余力創造和利用各種機會組織教師出外交流和學習，了解國內教學發展的最新動態，學習國內其它同行先進經驗，取得了開闊教師眼界，提高

1教師能力和積極性。

2、加強師資建設，成果喜人

教學質量的提高和各項改革措施的落實，最終要靠教師來完成。在教學改革中，我校充分調動全體教師的積極性，發揮專業教師優勢，分期分批利用各種機會，選派專業教師進修，在“教書育人”方面，我校有一支業務能力強的專業師資隊伍，他們都工作在教學第一線，愛崗敬業，力求為學生上好每一堂課，做好每一個實驗。全校教師在校及教務處各項檢查考核中，無一例違紀現象，真正做到為人師表，教書育人。

3、依托特色優勢，改革創新

經過全體教職員工幾年來不懈的努力，我校教學初具特色。依托特色優勢，勇于開拓創新。教學改革中，“以全面育人，質量為本，爭創一流為總體目標”，“以強化學生專業技能為核心，以培養學生綜合素質為目的”，以“更新觀念，強化質量，加強研究，改進方法”為總體思路，以國內名校教育的經驗為借鑒，以改革課堂教學為突破口，在課程體系、教材建設、實踐教學模式等方面全面開展教研教改。真正落實“理論與實踐相結合”育人目標的實現。

（1）進一步完善了教學文件建設。

以各教研室為單位，集體研究討論擬定每門課程最佳的教學方案，寫出了較規范的統一教案。另外重新擬定和編寫了新的教學計劃和課程設計。

（2）加強了日常教學管理。

由教育副校長直接領導，定期不定期進行日常教學監督，效果顯著。

（3）加強了期末考試管理制度。

嚴格執行以各教研室為單位組成“考評小組”（考評小組至少由3人以上教師組成）對學生的作業進行公正、客觀地評定成績，評分過程由校監督組的監督之下進行，確保期末考評工作的順利進行。

二、以科學發展觀為導向，做好“管理育人”工作

在“管理育人”方面，我校有一個以黨支部為核心、以教研室為輔助和團總支相配合的管理體系。并將經驗豐富、管理有方、工作負責的教師充實到班主任隊伍當中。不僅要求教師做到教書育人，而且要求做到管理育人，服務育人，切實履行好教師和班主任的崗位職責，對學生愛中有嚴，嚴中有愛，做學生的良師益友。

我校認真抓好活動載體，搭建學生思想教育平臺，加強對學生進行思想教育，全面提高學生綜合素質，體現“管理育人、服務育人”環節，是我校的一項主要工作。加強學生思想道德建設，提高整體素質。引導學生努力學習，積極參加社會實踐活動，養成良好的品德；使之能自立自強、自尊自愛、自重自信，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業的合格人才。優化學生工作隊伍建設，發揮班主任集體戰斗優勢；強化學生班干部、骨干責任意識、奉獻意識、加強對他們的培養，使他們成為校學生工作的堅強助手和參謀。加強學風建設，提倡科技創新。

教師在從事教育教學本職工作的同時，自覺地將學生思想品德教育貫穿和滲透在教育教學工作的全過程中，并且以自己的表率作用促進學生全面成長。在與學生接觸時要求老師主動、熱情。同時，結合專業特點，開展講座、知識競賽、足球比賽等等…大力加強文化建設。

三、以人文關懷為理念，做好“服務育人”工作

在“服務育人”方面，學校領導注重營造一個團結、和諧、文明、溫馨的氛圍，轉變工作作風，變領導為服務，真正做到了為師生辦實事，辦好事。全校教職員工形成了為學生排憂解難是自己的職責和義務的共識，并付諸行動，給予學生更多的關心和愛護，使學生在濃濃的親情中完成學業。對家庭困難的學生，最大限度的幫助學生解決生活上的困難，使學生深深感受到溫暖的師生之情。

我校已形成“以教學為中心，教書育人、管理育人、服務育人”的良好氛圍，干群關系、同事關系、師生關系融洽。幾年來的教育教學工作實踐和管理實踐使我們認識到：教育事業的發展需要有強大的生命力、活力和驅動力，而生命力、活力、驅動力根源于創新，只有創新，才能不斷進步，不斷上新臺階，我們將再接再厲，為實現我校培養德藝雙馨的應用型人才而努力奮斗?？傊?，我校在“三育人”活動中，做到了堅持與時俱進、特色辦學、精心育人，從實際出發，推動促進評建工作，繼續把教書育人、管理育人、服務育人工作推向新的臺階。

阿拉哈克鄉寄宿制學校

2011.8.30

第三篇：三育人先進集體事跡材料

雙城市第三中學在張大慶校長的領導下，黨政班子團結協作，帶領全校教職工，以教學為中心，以育人為根本，全面提高教育教學質量，在“教書育人、管理育人、服務育人”上下工夫，在維護全校穩定發展，促進教學改革，發展實驗室建設，大力引進高級人才，緊抓學管工作，活躍全校師生業余文化生活等方面取得了突出成績。幾年來，我們著重做了下列幾方面的工作：

一、以“三個面向”為導向，做好“教書育人”工作

領導重視，組織機構健全是做好“三育人”工作的保證。我校黨政領導班子高度重視“三育人”工作，在教育、教學管理和建設中全方位地開展“三育人”工作，努力做到“教書育人、管理育人、服務育人”。

1、指導思想明確，提高教學質量

為提高教育教學質量，我校完善了規章制度。從制度上規范了教學工作程序，明確了領導、教研室主任、教師、及學生的職責，保證日常教學井井有條，為“三育人”工作提供組織保障、制度保障。我校始終把課堂教學放在教學工作的第一位，以提高學生的學習能力和教師的執教能力為出發點和抓手，要求教師樹立以學生為本、以課堂為主的教學理念，全面提高自己的專業素質，提高課堂掌控能力和吸引力，綜合運用現代的教學方法和手段，從而保證取得良好的教學效果。

我校定期組織教師展開交流和學習，推廣先進的教學理念和方法，還不遺余力創造和利用各種機會組織教師出外交流和學習，了解國內教學發展的最新動態，學習國內其它同行先進經驗，取得了開闊教師眼界，提高教師能力和積極性。

2、加強師資建設，成果喜人

教學質量的提高和各項改革措施的落實，最終要靠教師來完成。在教學改革中，我校充分調動全體教師的積極性，發揮專業教師優勢，分期分批利用各種機會，選派專業教師進修，在“教書育人”方面，我校有一支業務能力強的專業師資隊伍，他們都工作在教學第一線，愛崗敬業，力求為學生上好每一堂課，做好每一個實驗。全校教師在校及教務處各項檢查考核中，無一例違紀現象，真正做到為人師表，教書育人。

3、依托特色優勢，改革創新

經過全體教職員工幾年來不懈的努力，我校教學初具特色。依托特色優勢，勇于開拓創新。教學改革中，“以全面育人，質量為本，爭創一流為總體目標”，“以強化學生專業技能為核心，以培養學生綜合素質為目的”，以“更新觀念，強化質量，加強研究，改進方法”為總體思路，以國內名校教育的經驗為借鑒，以改革課堂教學為突破口，在課程體系、教材建設、實踐教學模式等方面全面開展教研教改。真正落實“理論與實踐相結合”育人目標的實現。（1）進一步完善了教學文件建設。

以各教研室為單位，集體研究討論擬定每門課程最佳的教學方案，寫出了較規范的統一教案。另外重新擬定和編寫了新的教學計劃和課程設計。

（2）加強了日常教學管理。

由教育副校長直接領導，定期不定期進行日常教學監督，效果顯著。

（3）加強了期末考試管理制度。

嚴格執行以各教研室為單位組成“考評小組”（考評小組至少由3人以上教師組成）對學生的作業進行公正、客觀地評定成績，評分過程由校監督組的監督之下進行，確保期末考評工作的順利進行。

二、以科學發展觀為理念，做好“管理育人”工作

在“管理育人”方面，我校有一個以黨支部為核心、以教研室為輔助和團總支相配合的管理體系。并將經驗豐富、管理有方、工作負責的教師充實到班主任隊伍當中。不僅要求教師做到教書育人，而且要求做到管理育人，服務育人，切實履行好教師和班主任的崗位職責，對學生愛中有嚴，嚴中有愛，做學生的良師益友。

我校認真抓好活動載體，搭建學生思想教育平臺，加強對學生進行思想教育，全面提高學生綜合素質，體現“管理育人、服務育人”環節，是我校的一項主要工作。加強學生思想道德建設，提高整體素 質。引導學生努力學習，積極參加社會實踐活動，養成良好的品德；使之能自立自強、自尊自愛、自重自信，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業的合格人才。優化學生工作隊伍建設，發揮班主任集體戰斗優勢；強化學生班干部、骨干責任意識、奉獻意識、加強對他們的培養，使他們成為校學生工作的堅強助手和參謀。加強學風建設，提倡科技創新。

教師在從事教育教學本職工作的同時，自覺地將學生思想品德教育貫穿和滲透在教育教學工作的全過程中，并且以自己的表率作用促進學生全面成長。在與學生接觸時要求老師主動、熱情。同時，結合專業特點，開展講座、知識競賽、足球比賽等等?大力加強文化建設。

三、以人性化管理為理念，做好“服務育人”工作

在“服務育人”方面，學校領導注重營造一個團結、和諧、文明、溫馨的氛圍，轉變工作作風，變領導為服務，真正做到了為師生辦實事，辦好事。全校教職員工形成了為學生排憂解難是自己的職責和義務的共識，并付諸行動，給予學生更多的關心和愛護，使學生在濃濃的親情中完成學業。對家庭困難的學生，最大限度的幫助學生解決生活上的困難，使學生深深感受到溫暖的師生之情。

我校已形成“以教學為中心，教書育人、管理育人、服務育人”的良好氛圍，干群關系、同事關系、師生關系融洽。幾年來的教育教學工作實踐和管理實踐使我們認識到：教育事業的發展需要有強大的生命力、活力和驅動力，而生命力、活力、驅動力根源于創新，只有創新，才能不斷進步，不斷上新臺階，我們將再接再厲，為實現我校培養德藝雙馨的應用型人才而努力奮斗。

總之，我校在“三育人”活動中，做到了堅持與時俱進、特色辦學、精心育人，從實際出發，推動促進評建工作，繼續把教書育人、管理育人、服務育人工作推向新的臺階。

雙城市第三中學

第四篇：“三育人”先進集體事跡材料

“三育人”先進集體事跡材料

以評建為動力 提升育人質量

----延邊大學藝術學院美術系事跡

在學院黨政領導的直接領導下，美術系黨政班子團結協作，團結帶領全系教職工，以教學為中心，以學生為本，全面提高教育教學質量，在“教書育人、管理育人、服務育人”上下工夫，在維護全系穩定發展，舉全力做好以評促建工作，促進教學改革，發展實驗室建設，大力引進高級人才，緊抓學管工作，活躍全系師生業余文化生活等方面取得了突出成績?！耙栽u促建”工作是近年的中心工作，我們認為，“以評促建”的核心是要提高教育教學質量，培養合格人才，因此，近三年我系教書育人工作的思路確定為“以迎接本科評估為契機，以服務教學工作為中心，以提高教育教學質量為基本目的，建章立制，強化服務意識，做好教書育人工作?！苯陙?，我們著重做了下列幾方面的工作：

一、以評建工作為中心，做好“教書育人”工作

領導重視，組織機構健全是做好“三育人”工作的保證。美術系黨政領導班子均是雙肩干部，他們高度重視“三育人”工作，在教育、教學管理和建設中全方位地開展“三育人”工作，努力做到“教書育人、管理育人、服務育人”。

1、指導思想明確，提高教學質量

隨著高等教育從精英型向大眾型教育的轉變，高校的學科建設也就隨之面向市場。我系根據自身的專業特色，對市場進行分析、調研、考察和專家論證，不斷進行教學改革。通過改革，明確了人才培養定位和教學改革思路，調整了課程體系和教學內容，建立了產、學、研一體化的教學模式。

為培養出社會需求的優秀人才，使教學水平達到本科評估要求。我系對照評估指標體系，制定并完善了系列規章制度。從制度上規范了教學工作程序，明確了系領導、教研室主任、教師、教學秘書及學生的職責，保證日常教學井井有條，為“三育人”工作提供組織保障、制度保障。我系始終把課堂教學放在教學工作的第一位，以提高學生的學習能力和教師的執教能力為出發點和抓手，要求教師樹立以學生為本、以課堂為主的教學理念，全面提高自己的專業素質，提高課堂掌控能力和吸引力，綜合運用現代的教學方法和手段，從而保證取得良好的教學 效果。

我系定期組織教師在系里展開交流和學習，推廣先進的教學理念和方法，還不遺余力創造和利用各種機會組織教師出外交流和學習，了解國內外教學發展的最新動態，學習國內外其它同行先進經驗，取得了開闊教師眼界，提高教師能力和積極性。

2、加強師資建設，成果喜人

教學質量的提高和各項改革措施的落實，最終要靠教師來完成。在教學改革中，美術系充分調動全體教師的積極性，發揮專業教師優勢，分期分批利用各種機會，選派專業教師進修，在“教書育人”方面，美術系有一支業務能力強的專業師資隊伍，他們都工作在教學第一線，愛崗敬業，力求為學生上好每一堂課，做好每一個實驗。全系教師在院及教務處各項檢查考核中，無一例違紀現象，真正做到為人師表，教書育人。

同時，在緊張忙碌的教學工作中，專業教師還積極開展科研活動，以科研帶動教學。2007年初申報了培養創新人才課題，兩名指導教師帶領本科生一年內完成了此課題。為了造就實力化、科學化的師資隊伍，鼓勵年輕教師繼續深造。充分利用延邊大學 “百人深造計劃”實施機遇，選派黃哲雄老師到清華大學美術學院進修。在職攻讀博士研究生2名，還有5名教師攻讀國內外碩士研究生。根據我?！吧贁得褡甯邔哟喂歉扇瞬拧迸囵B方案，環境藝術設計專業的南振宇老師刻苦學習，光榮考上中央美術學院藝術設計專業環境藝術設計研究方向。

根據學院的“四精”計劃的“精英教師”培養方案，在學院2年來的精心培養和本人的潛心研究，李哲虎、陳亮2名教師分別舉辦了“精英教師教學、科研匯報個人展”，分別展出20余幅美術作品，得到了學校和社會各界的認同。在“精英教師”的針對性培養期間，他們認真制作了教學影像資料、教學范畫，在省級以上展覽和學術期刊上獲獎和發表了20余幅作品和論文。在教學、科研等方面更上了一個臺階。

3、依托特色優勢，改革創新

經過全體教職員工三年來不懈的努力，我系教學初具特色。依托特色優勢，勇于開拓創新。教學改革中，“以全面育人，質量為本，爭創一流為總體目標”，“以強化學生專業技能為核心，以培養學生綜合素質為目的”，以“更新觀念，強化質量，加強研究，改進方法”為總體思路，以國外高職教育的經驗為借鑒，2 以改革課堂教學為突破口，在課程體系、教材建設、實踐教學模式等方面全面開展教研教改。真正落實“理論與實踐相結合”育人目標的實現。

三年來以培養德才兼備，適應時代發展、具有藝術創新、藝術實踐能力的高素質的復合型藝術人才為目標，根據學院各項教學工作部署和工作要求，結合我系的實際情況圓滿完成了教學任務，在各個環節上取得了突破性的進展。（1）進一步完善了教學文件建設。

以各教研室為單位，集體研究討論擬定每門課程最佳的教學方案，寫出了較規范的統一教案。另外重新擬定和編寫了新的教學計劃和課程設計。（2）加強了日常教學管理。

由教授委員會組成的“專家組”以抽查的方式進行各課堂的教學情況，并定期進行了“教學質量評估”。每門課結束之后都要進行課堂作業成果展，再次由評估組進行評估。

（3）加強了期末考試管理制度。

根據院教務處“考務管理”精神，嚴格執行以各教研室為單位組成“考評小組”（考評小組至少由3人以上教師組成）對學生的作業進行公正、客觀地評定成績，評分過程由系監督組的監督之下進行，確保期末考評工作的順利進行。（4）狠抓畢業設計和創作、畢業論文指導。

今年我系各專業方向畢業生的畢業論文和畢業創作、設計比往年有了明顯的提高。在展覽條件很差的情況下積極創造條件，較順利地舉辦了2005屆畢業生作品展覽。本屆畢業作品展覽首次發行了《延邊大學藝術學院2005屆研究生、本科生畢業作品集》畫冊，引起了社會極大的反響，贏得了社會各界的好評，由此明顯提高了畢業生就業率。（5）繼續重視搞好課程建設。

由校、院復查“優秀課程”、“主干課程”工作中，我系優秀課程《素描》，主干課程《油畫》均獲得了“A”級標準。本學期我系又把《色彩構成》定為主干課程申報到校部。

（6）加大力度進行教學改革。

對新生基礎課程的教學方法進行大規模的改革。以往的基礎課程采取以各專業方向為單位進行的教學模式，如今把基礎課程分為三大塊即藝術設計、繪畫、美術教育來進行基礎課程教學，并要求一年級不分專業把教學模式改為上大課堂的形式來進行，科學地安排教師隊伍即充分體現各專業的教學特點，又體現出總 校“重基礎、寬口徑”的教學觀念。另外對于藝術設計專業教學加強了“實踐”性教學，提倡課堂教學和課外實踐相結合的方法，力求學生能夠學會應用性知識。

為了適應社會人才需求以及中專生步入大學后更好地適應專業學習，打破單一的以繪畫為主的教學方案，對中專教學擬設立新的專業——藝術設計專業。中專藝術設計專業建設在教授委員會和系領導的反復研究和論證之下緊鑼密鼓地籌備過程中。

（7）采用了更符合專業特點的新的招生方案。

在專業方向多的情況下為了突出各專業特點，培養專業型人才，經過多方共同研究，通過專家組反復認證后，打破落后的應試教育模式找出轉變，新設立了招生方案。新的招生方案從2006專業招生考試中即將實行。

二、以科學發展觀為導向，做好“管理育人”工作

在“管理育人”方面，美術系有一個以黨支部為核心、以教研室為輔助和團總支相配合的管理體系。并將經驗豐富、管理有方、工作負責的教師充實到班主任隊伍當中，從新生入學到教育實習、畢業教育，環環相扣，層層落實。不僅要求教師做到教書育人，而且要求做到管理育人，服務育人，切實履行好教師和班主任的崗位職責，對學生愛中有嚴，嚴中有愛，做學生的良師益友。

美術系認真抓好活動載體，搭建學生思想教育平臺，加強對學生進行思想教育，全面提高學生綜合素質，體現“管理育人、服務育人”環節，是美術系的一項主要工作。加強學生思想道德建設，提高整體素質。引導學生努力學習，積極參加社會實踐活動，養成良好的品德；使之能自立自強、自尊自愛、自重自信，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業的合格人才。優化學生工作隊伍建設，發揮班主任集體戰斗優勢；強化學生班干部、骨干責任意識、奉獻意識、加強對他們的培養，使他們成為系學生工作的堅強助手和參謀。加強學風建設，提倡科技創新。

教師在從事教育教學、科研本職工作的同時，自覺地將學生思想品德教育貫穿和滲透在教育教學工作的全過程中，并且以自己的表率作用促進學生全面成長。在與學生接觸時要求老師主動、熱情。同時，結合專業特點，開展學生茶藝文化講座、知識競賽、籃球比賽等等，適應當代大學生精神生活需求多樣化的特點，大力加強文化建設。

三、以人文關懷為理念，做好“服務育人”工作

在“服務育人”方面，系黨政領導注重營造一個團結、和諧、文明、溫馨的氛圍，轉變工作作風，變領導為服務，真正做到了為師生辦實事，辦好事。全系教職員工形成了為學生排憂解難是自己的職責和義務的共識，并付諸行動，給予學生更多的關心和愛護，使學生在濃濃的親情中完成學業。對系家庭困難的學生，最大限度的幫助學生解決生活上的困難。例如，03裝潢班學生唐立國，身患重病，系教師積極捐款，使學生深深感受到系黨組織的關懷和溫暖的師生之情。

美術系已形成“以教學為中心，教書育人、管理育人、服務育人”的良好氛圍，干群關系、同事關系、師生關系融洽。三年來的教育教學工作實踐和管理實踐使他們認識到：教育事業的發展需要有強大的生命力、活力和驅動力，而生命力、活力、驅動力根源于創新，只有創新，才能不斷進步，不斷上新臺階，他們將再接再厲，為實現我院培養德藝雙馨的應用型人才而努力奮斗?？傊?，我系在“三育人”活動中，做到了堅持與時俱進、特色辦學、精心育人，從實際出發，推動促進評建工作，繼續把教書育人、管理育人、服務育人工作推向新的臺階。

2008年2月25日

第五篇：黑龍江省三育人先進集體事跡材料

黑龍江省三育人先進集體事跡材料-----記大興安嶺阿木爾第二小學

阿木爾第二小學注重未成年人思想道德建設，堅持以人為本，育人為先。突出“為學生終身發展奠基”的辦學思想，以“教書育人、管理育人、服務育人”為宗旨，以培養學生的創造精神和實踐能力為重點，不斷拓寬德育工作思路，創新活動載體，播種理想，放飛希望，使孩子在學校、家庭、社會等不同環境中充分展現新世紀少年兒童的耀人風采。

一、抓好教書育人

做好教書育人，要求教師要樹立正確的教育質量觀和人生觀，提高思想政治素質，增強實施素質教育的自覺性，幾年來我們抓住教學這一中心工作，抓好育人的人。

首先抓好教師的政治思想建設。我校教師尤其青年教師受過正規師范教育，有比較系統的專業知識，但缺少從事教育工作的使命感；他們的思想活躍，改革意識強，接受新事物快，但缺少實踐經驗和教育學生的耐心與方法；他們積極上進，有強烈的追求意識，但有時缺乏全局意識；他們有滿腔的熱情，但吃苦精神差，遇到挫折容易氣餒、消沉。針對這些實際問題，在充分信任、尊重和理解他們的基礎上，黨、政、工齊抓共管，相互配合，有計劃、有步驟地狠抓教師思想政治建設，采取不同的形式，組織宣傳學習十六大精神，鄧小平理論，用“三個代表”重要思想武裝他們的頭腦，使他們樹立起正確的人生觀和價值觀。

其次，抓好師德修養，我們利用各種制度要求，調控幫助教師規范言行，塑造良好的教師形象。我們要求教師一進校門就要自覺地執行教師職業道德規范，模范遵守學校的校規、校紀，發揚團結向上、德優業精的校風。廣大教師用良好言行教育學生，用良好的品格影響學生，受到學生家長、社會的稱贊。他們發揮艱苦精神和奉獻精神，為有病缺課的學生補課；無微不至地關心單親、貧困學生；利用雙休日、節假日輔導學困生。良好的師德修養確實給學生作出了榜樣，起到為人師表的模范帶頭作用。

其次，開展業務培訓，幫助教師提高教學水平。為提高教師業務能力，我校組織教師“拜師學藝”，達到師徒相長。組織教師 學習教育理論，進行現代教育技術培訓。從開學到現在我們已對教師進行了兩次現代教育技術培訓，使教師掌握了投影片等的基本制作。同時，我校還組織開展課堂教學比武、說課等活動，強化教師的基本功訓練，以觀摩課、展示課形式扎扎實實地進行教改實踐活動，到外校進行經驗的交流，學習新方法，開闊新眼界。通過活動開展使我校廣大教師，尤其是青年教師不僅提高了自身素質，而且提高了教學水平和科研水平。

二、搞好管理育人。

我校黨政工團干部及各類管理人員，緊緊圍繞學生的培養目標做好本職工作。他們堅持黨的優良傳統和作風，以高尚的風范感染學生，他們愛崗敬業，盡職盡責，發奮圖強，提高管理水平。班主任教師經常深入學生當中，關心學生成長，做學生知心朋友，經過深

入細致的思想工作，幫助學生解決了學生生活遇到的各種問題，下午放學家長未來接，他們把學生帶到辦公室，輔導寫作業，直到每個家長把孩子接回家，自己才回家等等。在期中舉行的家長會上，教師的管理以及學校的管理受到家長的普遍贊揚。他們說把孩子放到這樣的學校放心。學生在這樣的好的育人環境中，不僅學習認真，而且在校一日生活也舒心。

三、做好服務育人。

開學以來，我校教職工增強了為學生做好各項服務的工作觀念，特別是為學生直接服務的后勤、圖書部門的教師，他們樹立全心全意為學生服務的思想，盡職盡責地做好本職工作，后勤工人每天保證師生喝到開水，保證學校環境清潔；學校圖書室每天中午向學生開放。他們言行文明、行為端正，愛護學生，熱情周到，用良好的職業道德和優質的服務教育感染了學生，為學生的健康成長創造良好的育人環境。

沐浴著教育改革的陽光，阿木爾第二小學全體員工在體現時代性，把握規律性，賦予創造性，增強實效性思想的指導下，春風化雨，潤物無聲，著力把學校打造成精神文明的校園，培育人才的搖籃，發展個性的樂園。二小人努力開創未成年人思想道德建設新局面，拓寬德育工作思路，創新活動載體，以多種形式，多渠道托起未成年人健康成長的一片藍天。