第一篇：xx小學關于開展

xx小學關于開展“學規范、強師德、提質量、促發展”

主題教育實踐活動實施方案

優良的教育需要一流的教師。為人師表是教師的職業特征，品德高尚則是教師最重要最基本的職業素養。黨的十八大作出了深入開展道德領域突出問題專項教育和治理的戰略部署，為貫徹落實十八大精神，根據中央、省、市、縣文明委《實施意見》等文件精神和《xx中心學校關于開展“學規范、強師德、提質量、促發展”主題教育實踐活動實施方案》的要求，著力解決教育道德領域的突出問題，結合我校實際，制訂本實施方案。

一、指導思想

以貫徹黨的十八大精神為主線，以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，遵循道德建設規律，圍繞“中國夢、我的夢”目標，按照“走基層、接地氣、找問題、轉作風”要求，引導廣大教育工作者樹立社會主義榮辱觀，形成“學規范、強師德、提質量、促發展”的良好局面，為促進社會道德水平提升，推動縣域經濟跨越發展、爭創全省文明縣城和教育強縣提供強有力的思想保證和精神動力。

二、總體目標

活動以全面提高教師個人品德修養、職業道德素養、家庭美德涵養、社會公德意識為重點，以“學規范、強師德、提質量、促發展”為著力點，深化職業道德教育，強化集中整治，健全長效機制，努力在解決人民群眾反映強烈的師德、師風、師能等突出問題上取得新進展、新成效。

三、基本原則

堅持正面引導，把道德教育貫穿全過程，著力激發道德自覺；找準突出問題，堅持多措并舉，集中整治；充分依靠廣大教職員工，發揮他們的主體作用，發動大家廣泛參與；堅持標本兼治，完善規章制度，持之以恒抓出成效。

四、重點工作

立足當前，著眼長遠，結合實際，重在實效，依托學校“三風”建設和“雷鋒榜樣進校園”、“道德講堂”、“崗位業務大練兵”、“大面積提高教學質量”等活動，廣泛普及社會主義核心價值理念，扎實開展思想道德領域存在突出問題專項治理活動。

活動中，結合學校實際，重點查找解決師德修養不高、職業紀律渙散、專業素質不精、教風學風校風不正、教育管理不規范、教學質量不夠優異等問題。具體表現在：是否存在行政不作為、服務不到位、責任缺失等問題；是否存在亂作為、亂收費、收費不公示、以權謀私

等問題；是否存在道德冷漠、誠信缺失、行為不端、行風不正等問題；是否存在向學生推銷教輔資料、搞有償補課、收受學生家長禮品、體罰或變相體罰學生等問題。

通過活動的開展，牢固樹立“靜心教書，潛心育人，關愛學生，為人師表”的教育行業品行。

1、學規范，強師德。全縣各學校要認真組織學習、貫徹xx省教育廳《關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的指導意見》的通知（教師[2009]17號）、xx市教育局《xx市公辦學校教師違反師德行為處理辦法》（x教〔2013〕46號）等文件精神，把職業道德規范的有關要求內化為自覺行為，養成良好的道德行為習慣，在道德認識和道德實踐的相互作用中提升師德素養。

學校要經常性開展“道德講堂”活動，加強德育教育，以全國模范教師xxx、中國好人榜等先進人物事跡為典型，用“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”的形式，大力宣傳教師的先進典型和模范事跡，讓全社會廣泛了解、理解、支持教師、支持教育工作，激發正能量，倡導廣大教育工作者自覺養成愛崗敬業、樂于奉獻的高尚品格。

2、查失德，糾失范。運用行風熱線、家長學校、公眾信箱等多種方式，廣泛搜集群眾反映強烈的突出問題，并及時向社會公開。發動教職工自覺排查反映身邊的陳規陋習，并規勸影響自己、他人和社會的不文明行為，引導廣大教職工自我檢視、自我提高。

3、群眾評，家長議。組織部分群眾、家長學校代表等深入各班級進行巡查暗訪；組織召開教職工座談會或家長學校代表評議會，查找突出問題，明確整改重點和努力方向，形成有力的社會監督。

4、講文明，重行動。著眼規范日常文明言行，注重塑造文明規范，摒棄身邊陋習，提升社會公德。重點實施四項行動：一是文明餐桌行動。強化學校食堂節約管理辦法，引導師生就餐不剩飯、不剩菜。二是文明交通行為。學校組織志愿者上路開展文明交通勸導，教育引導人們行路、駕車不闖紅燈，車輛行人相互禮讓。三是文明游學行動。結合“工業游”、“研學旅行”等活動的開展，引導師生不亂扔垃圾、不破壞環境、不出格失禮。四是網絡文明行動。隨著教育信息化的深入推進，引導師生，堅持正確導向，規范上網行為，著力營造健康向上的網絡生態。

5、提師能，促發展。學校要充分利用教師崗位業務大練兵等師能提升平臺，認真落實教師專業成長“五個一”的要求，促進教師的成長、學生的發展、學校和全縣教育事業的飛速跨越。市縣學科帶頭人、骨干教師等優秀教師，要在不斷提升自己內涵的同時，為青年教師樹立榜樣，于潛移默化中發揮傳、幫、帶作用。青年教師要鎖定 “一

年站穩講臺，三年成為合格教師，五年形成自己教學特色”的目標，潛心學習、研究。

6、細管理，提質量。學校要樹立向管理要質量的觀念，在教學管理中堅持“四規范一強化”制度。即：規范備課、規范上課、規范訓練、規范檢測、強化“提優補差”工作。在備課中增強目標意識，體現教師為主導，學生為主體，訓練為主線的原則。片區教研、校本教研、教研組活動，要切實加強集體備課，形成基礎教案和基礎課件，每一位教師在基礎教案和基礎課件的基礎上針對本班學生實際進行二次備課，二次備課要留下痕跡。課堂上要突出學生的主體地位，面向全體學生，關注各個層次的學生。要充分利用現代化教學手段，大面積提高課堂效率。對學生進行訓練，原則上以年級為單位統一設計作業，個人適當補充。要精選習題，優化訓練，體現針對性。學生作業要認真批改，做到有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾，堅持一般作業批改不隔日，作文批改不隔周制度。所有教研組要抓實單元檢測，堅持按單元或兩單元考核一次。學校只集中進行期中、期末檢測。對部分年級的部分學科教學質量采取不定期重點監控，并做好檢測后質量分析講評工作，檢測結果作為評先評優和職稱評聘的重要依據之一，切實促進教學質量提高。學校要堅持提優不封頂，補差要保底，尤其補差做到定計劃、定對象、定內容、定時間、定地點，保證補差效果。

7、營造良好的輿論氛圍。學校要結合 “雷鋒榜樣進校園”、“做一個有道德的人”、“道德講堂”巡回宣講、崗位業務大練兵和“學規范、強師德、提質量、促發展”主題教育實踐等活動，利用校園網、廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳媒介，加強對校園文明陋習的曝光力度，對失德失信行為開展建設性的輿論監督。要深入挖掘教職工身邊講誠信、守公德的鮮活事例，充分反映師德主題系列活動給學校和教育帶來的新氣象、新變化，引導廣大教職工積極投身到“學規范、強師德、提質量、促發展”的主題教育實踐活動中來，為xx教育再立新功。

五、活動步驟

活動自今年10月份開始，至2014年5月結束，分動員部署、組織實施和總結提高三個階段進行。

1、動員部署階段(10月下旬)

（1）成立組織機構。學校成立開展“學規范、強師德、提質量、促發展”主題教育實踐領導小組，統一負責全校主題教育實踐活動的組織開展，做好活動組織協調、督促檢查工作，指導活動按時有序展開。

（2）制定工作方案。根據活動領導小組的部署安排，制定具體 的活動實施方案。明確活動的主要任務、重點工作、具體措施、方法步驟等。

（3）全面動員部署。10月下旬，召開學校全體教師會進行動員部署，認真貫徹落實縣動員大會精神，對本校開展活動進行具體部署，統一思想認識，明確目標任務，充分調動廣大教師參與活動的熱情。

2、組織實施階段(11月—2014年4月)完成好本階段任務是“學規范、強師德、提質量、促發展”主題教育實踐能否取得成效的關鍵。

學校要按照活動要求，系統組織學習相關政策法規，對照標準，查找思想道德領域、規范辦學、教育教學效果等方面存在的突出問題與不足，及時整改提高。校領導班子要召開一次有群眾代表參加的民主生活會，領導班子成員要按照：“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，開展批評與自我批評。

3、總結提高階段(2014年5月至5月底)

（1）深入檢查落實。由各級活動領導小組負責，采取自查和督查的方式，全面檢查“學規范、強師德、提質量、促發展”主題教育實踐活動開展情況，尤其是師德師風、規范辦學、大面積提高教學質量方面存在問題的解決情況，確保活動中發現的問題“件件有落實、事事有結果、項項有成效”。

（2）師德事跡報告。學校將對活動開展過程中發現的師德先進個人的事跡，結合“道德講堂”活動，組織開展師德先進事跡專題報告活動。

（3）教學活動展示。學校將結合活動開展情況，面向全校，組織學科帶頭人、骨干教師開示范觀摩課，青年教師開匯報展示課，小學畢業班復習研討課等一系列教學、教研活動，以展示活動成果。

（4）全面總結匯報。學校將向中心校做專題情況匯報，并科學分析中心校對活動開展情況進行的總結點評。

六、工作要求

道德領域突出問題專項治理和“學規范、強師德、提質量、促發展”主題教育實踐活動是一項系統工程，各位教師要積極參與，要突出教育教學效果提高，確保各項工作扎實推進。

1、加強統籌協調。學校要成立相應的領導和工作機構，制定切實可行的實施方案，有具體明確的責任分工，確保責任到位、措施到位、保障到位，有效推進“學規范、強師德、提質量、促發展”主題教育實踐活動。

2、明確工作責任。學校要將“學規范、強師德、提質量、促發展”主題教育實踐活動作為精神文明建設的重點工作，作為推動道德建設工程的具體部署，制定實施方案，明確具體舉措和時間安排，做

到責任明確，措施得力，鼓實勁、求實效，確保“學規范、強師德、提質量、促發展”主題教育實踐活動取得預期效果。

3、建立長效機制。認真研究活動中發現的新情況、新問題，舉一反三，改進工作，及時推廣活動中的好做法、好經驗，形成規范有效的服務制度，建立長效工作機制。學校要把“學規范、強師德、提質量、促發展”主題教育實踐活動納入學校常規管理之中。

4、加強考核督查。學校按《實施方案》確定的工作內容和任務要求定期督促，及時考核督查，確保各項工作任務落到實處。

xx小學 “學規范、強師德、提質量、促發展”

主題教育實踐活動領導小組成員名單

組 長：xxx 成 員：xxx xxx

xx縣xx小學

2013.10.29

第二篇：小學開展

十里鋪小學“干部作風整頓年”活動實施方案

為深入貫徹落實黨的十九大精神和總書記關于作風建設新要求，認真落實市局、處中心校黨委干部作風整頓會議精神，進一步深化創先爭優活動，增強我校干部執行力，推進學校效能大提升，繼續深入落實“重學習強隊伍，重常規提質量，重創新促發展”的工作思路，促進我校教育事業健康持續和諧發展，努力辦好人民滿意的教育。結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”，科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，強化崇尚實干、務求實效的導向，深化創先爭優活動，堅持以“重學習強隊伍，重常規提質量，重創新促發展”的思路，深入治理“庸懶散冷滿”，在我校黨員干部中形成“自覺抓落實、敢于抓落實、善于抓落實”的濃厚氛圍，大力促進我校黨員干部黨風政風進一步轉變、黨群干群關系進一步改善、促使學校行政效能進一步提升，努力實現“干部更精神、工作更高效、環境更清新、群眾更滿意”目標，為促進教育事業蓬勃發展，推動湍河教育跨越發展提供強有力的作風保障。

二、組織機構

組 長：王 俊

副組長：李金良

組 員：閆 諾 劉光朋 李海濤

周文亞 馮振華

三、基本原則

重在落實，務求實效原則；領導帶頭，全員參與原則；開門整頓，群眾監督原則；責任追查，懲戒教育原則。

四、目標要求

開展以“干部作風整頓年”為主題的活動，全面加強黨員干部作風建設，要大興學習之風，樹立勤奮好學形象；大興調查研究之風，樹立真抓實干形象；大興密切聯系群眾之風，樹立真情為民形象；大興艱苦奮斗之風，樹立清正廉潔形象；大興批評和自我批評之風，樹立團結協作形象。要克服形式主義和官僚主義，努力建設善于領導科學發展、堪當時代重任的領導班子和政治堅定、紀律嚴明、求真務實、狠抓落實的干部隊伍。

五、整頓重點和活動范圍

（一）整頓重點

重點整治“庸懶散冷滿”，主要解決以下

1、思想上，解決因循守舊、自甘平庸問題。主要表現在：思想平庸，滿足現狀，凡事只求過得去、不求過得硬；精神懈怠，不思進取，對工作一知半解；忙于消遣娛樂、交際應酬，靜不下來，沉不下去，學不進去。

2、工作上，解決責任心不強、敷衍懶惰問題。主要表現在：辦事推諉扯皮、患得患失，怕冒風險、怕負責任；工作敷衍塞責，在其位不謀其政，不思進取，不求創新，四平八穩，得過且過；濫用職權、以權謀私，該作為的不作為、不該作為的亂作為。

3、紀律上，解決自律意識不強、工作散漫問題。主要表現在：對上級安排事項拖延不辦，動機不純；上班時間炒股、上網聊天、玩游戲、滯留酒店茶樓等娛樂場所參與賭博等問題。

4、作風上，解決服務意識淡薄、態度生冷硬橫問題。主要表現在：官僚主義、衙門作風，對辦事群眾接待不熱情，解讀不耐心；濫用職權，行政審批人為設卡，故意刁難服務對象，不給好處不辦事，給了好處亂辦事。

5、能力上，解決執行力不強、驕傲自滿問題。主要表現在：自我感覺良好、工作滿足一般化，自強爭先意識不強；不畏艱險、加快發展的干勁有所松懈，不怕疲勞、銳意進取的精神有所淡化；抓落實不夠有力、不夠有效甚至抓不落實。

（二）活動范圍 我校所有教職員工

七、活動步驟和工作方法

（一）活動步驟

1、學習動員階段（2018年3月23日—2018年3月31日）（1）召開動員大會。及時傳達和貫徹落實市局和中心校《關于開展“干部作風整頓年”活動方案》精神及市教育局關于干部作風整頓活動的工作要求，對我校黨員干部工作作風整頓活動進行動員部署。（2）召開學校專題中心組學習會。學習上級關于抓落實的重要文章、重要論述、重要講話，研究貫徹落實具體措施。

（3）開展“干部作風整頓年”大討論。組織干部圍繞活動主題開展學習討論，教育引導廣大干部樹立正確的事業觀、工作觀和政績觀，敢抓敢管、盡職盡責、奮發有為。領導和干部職工要撰寫深刻的心得體會。（4）開展調查研究。學校圍繞活動主題、結合工作任務親自帶頭深入實際，深入基層，深入群眾，認真分析和查找制約本地本單位科學發展、群眾反映的突出問題和薄弱環節，了解掌握第一手資料，研究提出改進干部作風、推動科學發展的思路和措施，努力實現我校黨員干部作風大轉變。

2、查找問題階段（2018年4月1日—2018年5月1日）（1）開展集中排查活動。堅持“開門整風”，問卷調查、專題座談等方式，集中排查在“抓落實”方面的突出問題，在推進中心和重點工作中存在的突出問題，在學校管理和干部隊伍作風建設上存在的突出問題。（2）開展自查自糾活動。組織干部職工對照“五類問題”，深入查找自身在精神面貌、敬業狀態、服務大局、服務基層、服務群眾、狠抓落實等方面存在的突出問題，進行集中梳理，找準整改方向，明確整改措施。（3）召開作風整頓專題民主生活和組織生活會。結合領導班子民主生活會，深入剖析領導班子及領導干部個人存在的問題和原因。主要領導要帶頭認真開展批評與自我批評，幫助同志查找不足，堅決反對一團和氣。組織黨員干部開好專題組織生活會，深刻剖析“庸懶散冷滿”、“腸梗阻”、“吃拿卡要”、“頂門杠”問題及原因，提出整改辦法，作出整改承諾。

3、全面整改階段（2018年6月1日—2018年11月30日）（1）制定整改方案。立足群眾期盼，著眼強化責任，緊密結合查找出的突出問題，逐一完善規定、程序、辦法，并征求分管領導、服務對象意見建議后向社會公示。（2）進行警示教育。圍繞增強黨性修養抓落實，結合干部作風方面的突出問題，在我校黨員干部內開展警示教育活動。特別是對群眾反映的突出問題，要公開通報。（3）開展效能“大提升”行動。嚴格落實首問負責制、限時辦結制和責任追究責任“三項制度”，樹立一批能力強、作風實、業績好、群眾認可的正面典型，狠抓一批“庸懶散冷滿”、“吃拿卡要”、群眾意見大的反面典型，掀起“落實風暴”，大力提升工作效能。（4）嚴肅查處違紀行為。由校領導牽頭，采取明察暗訪、隨機檢查、受理舉報等形式，對所有教師進行檢查。對群眾反映突出的人和事，經查實，根據其性質和危害程度，分別采取誡勉談話、通報批評、公開曝光、組織處理、紀律處分等方式進行處理。

4、提高階段（2018年12月1日—2018年12月31日）（1）認真開展“回頭看”活動。針對整改過程中出現的新情況、新問題，尤其是領導“點評”、群眾測評中反映的問題，及時查漏補缺，進一步修改完善整改方案；堅持立說立行、立查立改，以推進工作的實際成效體現活動成果。（2）形成專題報告。學校向教育局黨委寫出活動專題總結報告。（3）建立長效機制。圍繞強化工作責任、工作考核、工作督查、獎優罰懶，建立健全落實到人的責任制度、科學到位的考核制度、全程跟進的督查制度，形成一套實用管用抓落實的長效機制。

1、抓思想，找差距，把思想教育貫穿始終

引導廣大干部職工跳出本地、本單位看工作，深刻領會上級各項政策精神，切實增強大局意識、憂患意識、責任意識。正確認識本地本單位工作在全市、全處中的水平，縱向與過去比工作作風、業績好壞、明確差距、方向和目標，學習借鑒外地先進經驗和思想理念，克服小富即安思想，找準抓好各自工作的著力點和突破口，增強自我發展能力。

2、抓機制，查癥結，把檢查整改貫穿始終。（1）自上而下查規定。緊扣部門職能職責，自上而下清理辦事原則、程序及相關規定，把握政策紅線，堅持依法依規辦事。（2）自下而上查程序。緊扣提升機關效能，自下而上倒查辦事環節，找準“庸懶散冷滿”、“腸梗阻”部門和責任人。（3）全面系統建機制。緊扣廉潔高效，從頭梳理部門規章制度，公開辦事標準、程序和要求，進一步明確相關職責，以制度機制解決問題。

3、抓監督，重公開，把依靠群眾貫穿始終。（1）加強監督檢查。在經常性明查暗訪的同時，聘請社會監督員收集學校領導干部職工在工作過程中的不作為、亂作為、慢作為現象，發現教育服務中的詬病，提出整改意見和建議，向局監察審計股報告監督檢查情況。（2）強化公開公示。全面推行辦事公開制度，向服務對象公示機關各項服務規范和服務流程。對行政機關的行政職權，行政執法的依據、過程和結果也要依法予以公開。（3）暢通舉報渠道。進一步健全投訴舉報網絡，完善投訴受理機制，健全對失職缺位、濫用職權、故意刁難、告知不到位等行為的監督問責機制，努力做到投訴有門、辦理有效，有訴必查、查明必處。

八、加強領導，確保活動開展落到實處

（一）健全組織機構，落實領導責任。學校主要領導是干部作風整頓活動第一責任人，分管領導是第二責任人，以身作則，率先垂范，身體力行地抓好分管領域的作風整頓，形成人人負責、層層負責，科學合理、行之有效的責任機制。

（二）聯系工作實際，推動活動落實。堅持開展干部作風整頓活動與做好當前工作相結合，開展形式多樣的主題實踐活動和創先爭優活動，既把活動的成效落實到促進各項工作和事業的發展上，又以各項工作和事業的發展以及作風方面存在問題的有效解決來檢驗和鞏固活動的成效，開展形式多樣的崗位練兵、提速增效等主題實踐活動，開展“文明窗口”、“示范崗位”、“落實能手”等創

推進工作創新相結合，做到“兩不誤、兩促進”。

湍河辦十里鋪小學

二○一八年三月二十二日

第三篇：如何開展小學德育工作

如何開展小學德育工作

馬槐春

德育是學校實施素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。而小學德育則是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。我校的德育工作歷經多年摸索、創新、總結和反思，已經獨樹一幟，形成了自身的特色。那么，到底如何抓好小學德育工作，我覺得應該做好如下幾點：

一、成立機構，健全學校德育管理系統

進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了學校、家長、社會“三位一體”的德育管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、政教主任、大隊輔導員和班主任以及社會熱心教育事業的單位和個人組成德育領導小組。就學校來說，這樣做從校長到最基層的班，既形成一種垂直的聯系又能溝通教導處、總務處之間的橫向聯系。我們還通過家校通教育平臺定期向家長和有關單位以及熱心教育的社會人士匯報學生在校學習、思想、紀律、勞動等方面的情況，真正體現學生以學校教育為主，家庭教育為輔，社會共同參與的教育理念。這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性

發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落到實處。

主要是調動班主任加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的主力軍。為了調動班主任育人的積極性，學校必須制定班主任工作職責、考核細則。尤其現在，實行績效工資后，班主任的工作熱情有所松懈，甚至有的班主任產生了一種在班級管理中盡不盡責已經沒有必要，只要保證不出事就行了的思想，針對這種情況，學校一方面盡量為班主任老師提供舒適而又寬松的工作環境；另一方面要制定相應的激勵機制，在班主任考核中對爭先創優的班集體予以表彰并給予適當獎勵，對工作出色的班主任在評先、評職、晉級等方面優先。總之，學校在德育管理中，應該重視對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動全體老師的積極性，充分發揮學校全體老師的聰明才智，同時運用家長學校這一平臺以及關協的作用，讓家長和全社會共同參與，達成育人的共識，形成合力，學校德育工作就會取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質

社會的發展對基礎教育提出了新的標準，新的要求，面對新世紀的挑戰，我們教育工作者應該不斷更新教育觀念，同事還要提高教師的道德修養。教師是學校精神文明建設的主要參與者，老師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，必須加強教師職業道德教育，認真落實《中小學教師職業道德規范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。學校重視對教師的培訓，每學期通過走出去，請進來的方式對教師進行全方位業務學習，法律法規的學習，舉辦各種各樣的教育教研活動，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。

四、美化校園環境，充分發揮環境的育人作用

校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育工作的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環境。使學生能在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

總之，搞好學校德育工作是我們教育事業中一項長期而艱巨的任務，不是一蹴而就的事情。而在新形勢下，德育工作更是向我們提出了新要求、新標準。它需要我們全社會共同參與、需要我們不停探索，只有這樣，才能找到更為行之有效的方法和途徑，將德育工作開展得更好。

第四篇：長虹小學開展

長虹小學開展“愛護公物，保護環境”教育活動

12月12日上午，長虹小學少先隊大隊部利用大課間向全體學生發出“共建美麗校園從我做起”的倡議書。

倡議書為“九愛九不”即：1.愛護學校花草樹木，不任意踐踏草坪，不隨意進出花壇，不攀折花木。2.愛護學校環境，不亂扔亂拋紙屑、果皮，保持環境衛生。3.愛護學校黑板，不亂涂亂畫、不拍打敲擊黑板。4.愛護學校課桌椅，不亂涂畫刻，不隨意粘貼物品，不踩、不敲桌椅，小心翼翼對待。5.愛護校舍墻壁，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁，不在墻體留下任何印跡。6.愛護學校清潔衛生工具，不亂扔亂放。7.愛護學校教室公物，不亂踢打、涂抹門窗，不損壞電扇。8.愛護學校資源，隨手關閉電燈、電扇，不浪費資源。9.愛護校園內的體育設施及清衛設施，不損壞、不攀爬。

愛護公物，保護環境，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓長虹小學這美麗校園在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿！

龐金杰劉寶磊

2013-12-12

第五篇：五里小學小學 開展

五里小學小學 開展“保護水資源”宣傳周活動

五里小學開展了以“節約用水從我做起”為主題的宣傳周活動。活動內容為：一是由少先隊利用升旗儀式進行活動倡議，向學生介紹“世界水日”的相關知識及水資源現狀；二是組織各班開展“節約用水從我做起”為主題的班會，向學生進行節約用水、合理用水，保護水資源的教育；三是向所有家長進行節約用水的倡議活動，倡導廣大群眾節約用水。通過這次節水活動，激發了全校師生及家長節約用水的積極性，活動將持續進行。

五里小學開展同課異構活動

2012年4月10日上午，高城鎮五里小學與花溝鎮耿家小學開展了同課異構的教研活動，通過兩位語文教師精心的準備，展示了精彩的課堂。這次活動使教師們認識到要打造高效課堂，實現教與學的雙贏，必須要改變現在教學中的不足，而能及時改變這些不足唯一的途徑就是多學習、多研究，多參加集體備課，汲取眾家之長，彌補自己的不足。同時要充分挖掘自身的潛力和長處，形成有個人特色的教學特點。本次活動不僅貼近教師教學實際，有助于教研活動，而且在資源共享的同時，關注人與人之間思路的融合，從而引領青年教師快速成長，共同打造“最美的課堂”。

高城鎮小學組成功舉行2012年春季運動會

為進一步搞好陽關體育活動，增強學生體質，近日，高城鎮小學組成功舉行了2012年春季田徑運動會。本次運動會中，設100米、200米、400米、800米4個徑賽項目和鉛球、跳遠、跳高三個田賽項目，運動員們斗志昂揚，認真參加比賽，發揚“友誼第一，比賽第二”的精神，賽出了水平，賽出了風格，賽出了成績。

這次運動會，既是學校全面落實素質教育的又一具體體現，也是陽光體育運動的一次成果展示，為進一步做好學校教育工作奠定了良好的基礎。（張珂）

五里小學小學開展“建設幸福中國”講故事比賽

4月11日上午，五里小學在多媒體教室舉行了 “建設幸福中國”講故事比賽活動。比賽中選手們個個豪情滿懷，以美妙動聽的言語、自然大方的舉止刻畫了一個個鮮明的人物形象，選手們的演講內容聯系歷史和現實，表達幸福生活來之不易的切身感受和要為建設

幸福生活而努力奮斗的明確愿望。本次比賽評選出一等獎4名，二等獎6名，三等獎10名。

通過本次比賽，同學們樹立民族自豪感和歷史責任感，更加堅定社會主義理想信念，更加熱愛黨、熱愛祖國。活動的開展，進一步激發了小學生課外閱讀的興趣，提高了學生的口語表達能力，提升了學生的綜合素養，營造了良好的“書香校園”氛圍。（張珂）

五里小學開展書信寫作大賽活動

為更好地繼承和發揚中華民族書信文化傳統，體會和感受國學書信的特殊魅力，提高學生的書信寫作能力，目前，五里小學開展了書信寫作大賽活動。

本次書信寫作大賽主題是“綠色環保，永恒的旋律”，按照“宣傳發動（4月上旬）、集中競賽（4月中旬）、評優表彰（4月下旬）”三個階段進行，將國學書信文化與綠色環保結合起來，從而引導、教育孩子從小提高環保意識、學習環境科學基礎知識和基本技能、培養熱愛大自然、熱愛家鄉、養成良好的環境行為習慣。

上好復習課，提高學習效率

期末臨近，為進一步提高課堂復習效率，總結和推廣優秀的教育教學經驗和成果，我校于6月7日上午在教務處舉行了以“如何有效地上好復習課”為主題的全校復習課研討活動。參加此次活動的對象是全校任課老師。

會上，各任課教師針對自己所任教班級就“如何上好復習課”，各抒己見，暢所欲言。各任課教師互相交流、相互探討、共同研究。另外，老師們還交流了關于在教學過程中“如何讓所有學生得到關注”這一中心問題的一些有效做法。最后，教務主任張軍老師說，上好復習課，要做到“三要”：即一要聯系學生存在的問題；二要注重知識前后聯系的應用，做到學用結合；三要聯系實際，讓學生在用中糾錯，在用中落實知識，在用中體會方法，在用中總結經驗，在用中提高水平。

本次復習課研討活動的目的是引導教師在復習課上廣泛關注學生，積極調動學生，深入研究學生，從而提高復習課的效率。如何在課上讓不同層次的學生有所收獲，是老師們研究思考的主題。因此，老師們要重點分析學生上課時的學習狀態；注意關注不同層次的學生所采取的不同方式等。

這次活動對提高復習課課堂教學的有效性，全面提高教學質量，對構建課堂復習模式，優化課堂結構、提高復習迎考效率具有極大地促進作用。

“端午”，學“屈原”，弘揚愛國激情

隨著端午節的日益臨近，常家鎮鄭廟小學校園內節日氣氛日漸濃厚，為弘揚以愛國

主義為核心的民族精神、愛國熱情，傳承我中華民族的優秀文化傳統。鄭廟小學開展系列主題鮮明、內容豐富的活動。

一、節前一周，利用早讀時間誦讀《天問》、《離騷》等

經典詩作。

二、利用板報、宣傳欄介紹了端午節的來歷和風俗，并從網上搜集關于端午節、屈原的資料，在國旗下講話時間給同學們介紹。

通過本次活動，對學生進行了傳統文化的熏陶，同時也激發了學生的愛國主義情感。