第一篇：黨校教學經驗交流材料

篇一：黨校教學經驗交流材料-田圣聚 淺談黨校教學

——黨校教學經驗交流材料 田圣聚

各位領導、諸位同仁，大家好！

本人從事黨校教學時間短，教學經驗可以說是很貧乏，這里只能談談自己對于教學工作的一點認識和體會，請大家批評指點。

作為老師，我覺得首先要不斷提高自身的綜合學識水平、以及發現問題、分析問題、解決問題的能力。

古人講師道尊嚴。這句話至少有兩層含義：一是當老師的人應當受到大家的尊重；二是要當好老師，就必須樹立起自己的威信和尊嚴。教師是個清貧職業，唯有安貧樂道者能坦然居之。想來兩千多年前，孔夫子向當政者推行仁政而不被采納，只能亡命奔波于衛、曹、陳、宋、蔡、鄭、楚等國的縫隙之間，以研究學問，教育學生為業，那孜孜不倦的身影，悲壯地定格在史冊之上，他為我們后世從事教學工作的人員已經定下了“ 學而不厭，誨人不倦”的基調。如何樹立起自己的威信和尊嚴呢？我想還是要老老實實落實老夫子的這八個字——“ 學而不厭，誨人不倦”。代表一定階級利益的政黨，在權力爭奪中是有敵我之分的，但作為人類歷史發展經驗總結的各種知識，是不存在敵我之分的，以“ 學而不厭”的學習態度，博學、慎思、篤行，即學高才能為師；以“誨人不倦”的教學態度，勤奮教導，不辭辛勞，即敬業才能為師。

對于提高“發現問題、分析問題、解決問題的能力”，并不是指要寫調研報告或者學術論文，當然如果這方面有成果最好了，但我想強調的是一個人的綜合能力。以古人講的“流言止于智者”這句話為例：“流言”為什么會止于“智者”？因為他會分析判斷，不會隨波逐流、人云亦云。聽到一句話，或者看到一個場景，不被當時的環境、輿論所影響，而經過自己對當事人的語言、行為和環境條件的分析判斷，看到問題的實質所在，這就是“智者”，即明智的人。作為黨校教學工作者，如果我們連這樣的“智者”起碼的分析問題的能力都沒有，我覺得是不配上講臺的，因為下面坐的學員可能素質比我們還高。因為只有具備了這種能力，我們才能對社會上的一些現象作出較為客觀、公正的分析評價，也才能較為圓滿地解答學員的一些疑惑，得到學員的認同。

其次，要不斷深入在所從事的專業領域內的學習研究，對于教材內容應了然于胸。“溫故而知新，可以為師矣”（《論語》）。學習本身是不斷實踐的過程，要反復地學習實踐才能牢固地把握所學的知識。對所學的知識熟練了，融會貫通了，便可舉一反三，在教學工作中才能游刃有余。博學沒錯，但博而不精也是大忌。當然，我們所承擔的課程有可能并不是我們所精通的，但我們可以學習掌握呀！孔夫子講要“篤信好學，守無善道，”即對仁德和理想要篤信，要好學，要堅守，并用生命去捍衛，這是何等的崇高！如果我們連基本的教學任務都完不成，還談什么“篤信好學，守無善道”？這就要求我們教師必須非常熟悉教材內容，能從總體上拿捏好教材內容的輕重主次，這樣在有限的授課時間內才能從容不迫、有條不紊。第三，課堂教學在完成教學任務的前提下，應盡量豐富多彩，使學員能開拓思路。

成人已具備了完整的獨立思考能力，如果在授課過程中，就書本談書本，表面上看像是抓住了重點，但卻顯得教學死板了，若能結合實際、旁征博引，定能使課堂生機勃勃、氣象萬千。當然，成人教學必竟時間有限，如果就某一點展開的多了，可能會影響正常的教學任務之順利完成，這就體現出我們教師駕馭課堂的基本功高低了。第四，聯系實際，充分發揮多媒體教學的優勢，力求教學方式方法多樣化。我們的硬件如筆記本電腦、多媒體設備等應該說相當不錯了。現在就是如何提高教學質量、發揮多媒體教學優勢的問題。古人云：事必有法，然后可成，師舍是則無以教，弟子舍是則無以學。好的教學方法，不僅能有效地傳授理論知識，而且能夠激發學員的積極性和創造性，更好地實現教育目標。學員的崗位和閱歷各異、理論功底和培訓需求有所差別，要努力根據學員的特點和不同需求，選擇不同的教學方法。多媒體教學有它的優勢，如信息量大、可以將圖片、數據表、結合知識點動態化、形象化、直觀化，當然前提條件是備課要下功夫。再結合傳統教學方式，如案例式、講授式、研究式，不斷增強教學培訓的針對性、實效性和吸引力、感染力；此外，中央黨校為彌補錄像教學不足，總結創新出來的通過課前導入熱身、帶著問題聽課、個人研讀思考、小組合作研討、全班大會分享的五步學習法，針對研討題目，從研究現象提煉問題，從分析問題查找原因，根據原因尋求對策，分階段進行研討的結構化研討等，也都值得我們學習借鑒。愚人愚見，姑妄言之，不當之處，請大家斧正。謝謝大家！

二〇一〇年六月二十一日篇二：全市黨校工作會議經驗交流材料 明確目標 凝聚力量 突出特色 爭創一流縣級黨校

中共都安瑤族自治縣委員會（2010年5月6日）

近年來，在市委、市政府的正確領導和上級黨校的大力指導下，我們凝聚力量，加大軟硬兼件建設，突出特色，統籌推進，全縣縣鄉黨校改革工作取得了明顯成效。我們的主要做法是：

一、統一思想，明確目標，在強化領導責任上下功夫

都安是集老、少、邊、山同、窮、庫為一體的國家重點扶貧開發貧困縣，由于自然條件等諸多因素的制約，都安的經濟發展還遠遠落后于其他縣市，財政收支難度大。面對制約的瓶頸，都安縣委發揚“雄心征服千層嶺，壯志壓倒萬重山”的都安精神，堅決貫徹上級黨委的決策部署，以建設一流縣級黨校和學習型黨組為奮斗目標，堅定信心，迎難而上，做到“三個到位”。一是思想認識到位。我閃始終把黨校工作作為黨建的重要內容，切實加強對黨校工作領導，主要領導經常深入黨校進行調研，聽取黨校工作匯報，對黨校工作進行指導，為黨校長遠發展指明了方向。二是組織領導到位。成立了以縣委書記、縣長為組長，縣委副書記和組織部長為副組長，各相關部門領導為成員的領導小組，出臺了改革實施方案，建立了激勵約束機制，層層簽訂責任狀，主要領導親自抓，分管領導經常抓，主管領導具體抓，為縣鄉黨校改革工作的順利推進提供了堅強組織保證。三是督促指導到位。縣委對黨校工作高度重視，把黨校工作作為加強黨的建設的一項基礎性工程，每年召開縣委黨委會進行專題研究，深入現場定期檢查、督促和指導，及時幫助解決工作中遇到的困難和問題。

二、凝聚力量，加大投入，在夯實陣地建設上下功夫

經費投入是夯實黨校工作的基礎。近年來，我縣加大對黨校建設經費的投入力度，切實把握“三個導向”，即“樹立一個理念導向，突出一個重點導向，實現一個目標導向”。“樹立一個理念導向”即窮縣辦強大黨校導向：“突出一個重點導向”即完善黨校基礎設施建設導向；“實現一個目標導向”即爭創一流縣級黨校導向。導向是行動的指南。2007年5月，縣委、縣政府主要領導深入縣委黨校考察調研，看到黨校使用的上個世紀六七十年代建成的舊瓦房破敗不堪、已成危房時，立即召開專題會議，撥款10多萬元改造裝修綜合教學辦公樓；學員宿舍綜合樓建設遇到基礎超深，施工難度大等困難和問題，縣政府批準預拔80萬元經費予以解決。幾年來，縣委、縣政府已累計投入學員宿舍綜合樓建設資金430萬元；在今年3月份召開的“兩會“上，縣政府工作報告中明確提出將黨校基礎設施建設（特別是學員宿舍綜合樓建設）列為今年縣政府工作的重點工程之一。縣政府已將220萬元列為黨校學員宿舍綜合樓后續配套資金。兩年來，縣委、縣政府投入黨校建設資金達670萬元，大大超過縣黨校1958年成立到2006年48年的總投入。學員宿舍綜合樓啟用后，縣委黨校將擁有占地21畝共5200多平方米的教學辦公綜合樓和學員宿舍綜合樓。有兩間多媒體教室和一個可容納300多個座位的報告廳以及可供300多人用餐的餐廳。學員宿舍將按三星級賓館標準設有10個單人標間和61個雙人標間，共132個床位。有5間教室、10臺電腦以上電子閱覽室和10000冊以上藏書的圖書室。我縣黨校正以一流的硬件設施，打造成全縣各級黨員干部教育培訓的主陣地。

三、選準載體，突出特色，在提升創建水平上下功夫

我們以創建“五個基地”為載體，推動了黨校建設水平不斷邁上新臺階。一是創建八仙農民進城創業園黨校教學培訓新基地。全區縣鄉黨校改革啟動以來，縣委黨校堅持“拓展黨校培訓陣地，服務地方產業發展”的思路，充分發揮黨校的教學培訓資源優勢和公司的產業帶動作用，以廣西都安永鑫糖業有限公司為依托，積極開展校企合作，努力把公司打造成為八仙農民進城創業園黨校教學培訓新基地、產業發展大平臺，助推了全縣蔗糖產業加快發展，為實現都安科學發展和諧發展跨越發展做出了積極貢獻。近年來，該基地先后舉辦公司員工入崗前培訓7期373人次；舉辦農村黨員骨干培訓班6期744人次；舉辦農民甘蔗種植技術培訓班6期2500多人次。目前，已落實甘蔗種植面積29489畝，完成目標值2.5萬畝的118%。公司年可實現工業總產值1.88億元，年上繳利稅3100萬元。二是創建八仙農民進城創業園黨校電子裝配教學實習基地。以強利電子廠為平臺，整合職業教育中心等培訓資源，攜手打造八仙農民進城創業園黨校電子裝配教學實習基地。都安縣強利電子廠是勞動力就地轉移的典型代表。該基地通過崗位實習、現場參觀教學等形式，大力開展電子裝配技術培訓，為發展電子裝配產業培養了一大批熟練技能人才。企業年產值約1000萬元，年上繳利稅約30萬元，年吸納勞動力就業崗位1000多具，實現了企業增效、農民增收雙贏目標。三是創建八仙農民進城創業園黨校教學培訓實習基地。以縣鄉黨校教學與管理體制改革為契機，以八仙葡萄種植基地為紐帶，充分發揮黨校的教學培訓資源優勢，積極開展黨校與園區聯姻，為農村黨員、農民工提供技術技能培訓，努力把園區打造成為縣委黨校教學培訓實習新基地。2007年至今，該葡萄園先后舉辦農村黨員、農民工技術技能培訓班6期1500人次。四是創建八仙農民進城創業園黨校酒業教學實習基地。以廣西都安密洛陀野生山葡萄酒有限公司為陣地，與縣水果局聯手打造八仙農民進城創業園黨校酒業教學實習基地。目前全縣山葡萄種植面積30000多畝，公司年產葡萄酒5000多噸，年創利稅150萬元，農民年可從中獲利400元，為都安打造“中國野生山葡萄紅酒基地”奠定了堅實的基礎。五是創建村黨校編織技術培訓基地，以廣西都安藤王編織品有限責任公司為重點，在大定村全力推進鄉、村黨校體制改革，通過整合有效資源，把大定黨校建成基層黨員干部和農民群眾理論學習、科技培訓、編織等實用技術、法制教育、廉政教育的鄉村一體化培訓基地。通過組建黨員干部教育培訓師資團，采取專家輔導、科技大戶示范、企業帶動配合、現場觀摩交流等形式，對農村黨員干部和群眾進行教育培訓。2009年至今，該黨校培訓基地先后接受各地黨員干部群眾參觀考察36場次2200多人次；先后舉辦各類培訓12期次，參加培訓600多人次；播放科技電教片35場次，受訓群眾3000人次；培育產業大戶17戶、黨員示范戶22戶，全村57名農村黨員中有70%以上的黨員掌握了一至兩門實用技術，10多名經過培訓的黨能人帶頭辦起了編織品等示范基地，成為新農村建設的生力軍。編織年出口產品交貨值達6500萬元以上，創稅450萬元以上。農民人均純收入達4019元。

總之，縣鄉黨校改革是一項長期而艱巨的任務。雖然前一階段我們做了一些探索和努力，也取得了初步成效，但距離上級黨委、政府的要求，還有一定差距；與其他先進縣市兄弟黨校相比，也有一定的距離。我們將以這次全市黨校工作現場會議在我縣召開為契機，不斷探索黨校發展的新路子、新機制、新方式，銳意進取，勇于創新，加大投入，為提高黨員干部素質、服務經濟建設和爭創一流縣級黨校再創新業績，再譜新篇章！篇三：全市基層黨校建設暨黨員教育工作會議經驗交流材料

全市基層黨校建設暨黨員教育工作會議經驗交流材料

抓好黨校陣地建設 推動氣象工作發展 各位領導：

大家好！今天能在這里發言，我感到非常榮幸，我非常

感謝市委宣傳部為我提供這次向大家匯報工作的機會。下面我從以下三個方面進行匯報。

一、認真學習，努力探索，教學水平穩步提高

眾所周知，教學工作是黨校的中心工作，我作為禹州市

氣象局基層黨校負責人，積極發揮基層黨校教學一線的模范帶頭作用，特別是通過不斷努力探索，近年來，我累積了一些行之有效的教學經驗。在教學上，我傾向于“四個注重”。即：一是注重圍繞

黨的重大決策和氣象事業的工作重點確定選題方向，并著眼“精、深、新、實”四個方面選材下力；二是注重在實踐中摸索提升教學藝術，創新方式方法，經常運用研討式、互動式、案例式等新的教學方式，追求讓“同行聽著不覺淺、外行聽著不覺深”的效果；三是注重從專題的理論精彩性、哲理啟迪性、情感激勵性、事業解惑性、語言藝術性等五性方面對專題進行完善；四是注重分類教學，根據學員的不同層次、不同崗位調整授課側重點。我所講授的《贏在執行力》、《堅持四個重在、提升氣象防災減災能力》、《強基礎重細節 促氣象事業發展》等多個專題，取得了良好的教學效果，得到了學員的高度評價。在歷年領導干部講黨課觀摩活動

中，我所講授的黨課受到觀摩組一致好評，我所撰寫的黨課教案多次獲獎，其中，2009年我所撰寫的《正確理解科學發展觀的基本內涵》榮獲許昌市“學習實踐科學發展、實現化危為機、跨越發展”主題黨課優秀二等獎。我想只要我們對自己的事業抱有光榮的使命感、高度的責任感，擁有強烈的事業心、責任心和進取心，做到干一行、愛一行、專一行，努力鉆研業務，理論上多讀書、多積累、多沉淀，實踐中多經歷、多參與、多交流，就一定會克服諸多困難，在教學上贏得普遍尊重。

二、深入實踐，精心研究，教學能力逐步增強

教學是門藝術，授課內容是老師對一些問題的系統思

考，只有深入實踐，精心研究，不斷總結，才能逐步掌握教學藝術，才能使教學和實際工作相輔相成，相得益彰。

為此，在教學工作中，我講黨課課上堅持授課內容貼近

崗位實際，將側重點放在中央和各級黨委的重大方針政策、業務管理、法律法規等方面，課下堅持理論聯系實際，學以致用，注重調查研究，有效推動了氣象工作的創新發展。2010年11月，我經過深入調查研究，結合單位實際，撰寫的課

題《關于基層氣象臺站人才隊伍建設的一些思考》得到了省、許昌市氣象局領導的肯定，得到了同行的認可，并在氣象工

作管理期刊上發表，為氣象事業人才體制改革提供了參考。同時，我注重學以致用，以工促學，使工作成了豐富教

學內容、提升授課深度的有效途徑和載體。從主持禹州氣象局基層黨校工作后，我一直傾心于禹州氣象為農服務體系建設，經常深入到鄉村，了解氣象服務需求，已在全市建成了農村氣象信息服務站。特別始終把氣象災害防御工作作為一項關系民生的大事要事，強化領導，狠抓落實，多次聯系國土、農業、水利等部門召開座談會，研究氣象災害應急管理工作，相續制定出《禹州市氣象災害應急預案》和《禹州市氣象災害應急認證管理辦法》等，全市氣象災害應急管理得到切實加強。

三、完善制度，做好表率，教學管理工作越來越好 禹州氣象局年輕干部職工較多，針對這一特點，我和其

他局領導首先抓好了制度建設。按照基層黨校教學的要求，進一步強化細化了基層黨校的管理工作。堅持抓好政治學習、業務學習等制度建設，制度制定更加細節化，制度落實更加具體化。同時，在隊伍建設上，我比較注重對年輕教師的尊重激 結合在一起，努力樹立了禹州市氣象局基層黨校的新形象。各位領導，在我和局黨校其他同志的共同努力下，禹州

市氣象局基層黨校黨員教育教學成績突出，碩果累累。近年來，我們充分利用局黨校這一主陣地，進行有組織、有計劃、有步驟的黨員干部學習培訓12期以上，黨員參訓率99%以上，有效提高了黨員干部隊伍素質，鍛造出了一支政治堅定、作風過硬、素質較高的學習型黨員干部隊伍，為推動禹州氣象事業健康快速發展打下了堅實基礎。2008年禹州市氣象局榮獲省級文明單位。

各位領導，以上是我從講黨課方面向大家匯報的有關情

況和我個人的一些粗淺體會。真誠希望能和在座各位相互切磋，向您學習，共同提高。謝謝大家！我的發言完了。

第二篇：黨校教學經驗交流材料-田圣聚

淺談黨校教學

——黨校教學經驗交流材料

田圣聚

各位領導、諸位同仁，大家好！

本人從事黨校教學時間短，教學經驗可以說是很貧乏，這里只能談談自己對于教學工作的一點認識和體會，請大家批評指點。

作為老師，我覺得首先要不斷提高自身的綜合學識水平、以及發現問題、分析問題、解決問題的能力。

古人講師道尊嚴。這句話至少有兩層含義：一是當老師的人應當受到大家的尊重；二是要當好老師，就必須樹立起自己的威信和尊嚴。教師是個清貧職業，唯有安貧樂道者能坦然居之。想來兩千多年前，孔夫子向當政者推行仁政而不被采納，只能亡命奔波于衛、曹、陳、宋、蔡、鄭、楚等國的縫隙之間，以研究學問，教育學生為業，那孜孜不倦的身影，悲壯地定格在史冊之上，他為我們后世從事教學工作的人員已經定下了“ 學而不厭，誨人不倦”的基調。如何樹立起自己的威信和尊嚴呢？我想還是要老老實實落實老夫子的這八個字——“ 學而不厭，誨人不倦”。代表一定階級利益的政黨，在權力爭奪中是有敵我之分的，但作為人類歷史發展經驗總結的各種知識，是不存在敵我之分的，以“ 學而不厭”的學習態度，博學、慎思、篤行，即學高才能為師；以“誨人不倦”的教學態度，勤奮教導，不辭辛勞，即敬業才能為師。

對于提高“發現問題、分析問題、解決問題的能力”，并不是

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指要寫調研報告或者學術論文，當然如果這方面有成果最好了，但我想強調的是一個人的綜合能力。以古人講的“流言止于智者”這句話為例：“流言”為什么會止于“智者”？因為他會分析判斷，不會隨波逐流、人云亦云。聽到一句話，或者看到一個場景，不被當時的環境、輿論所影響，而經過自己對當事人的語言、行為和環境條件的分析判斷，看到問題的實質所在，這就是“智者”，即明智的人。作為黨校教學工作者，如果我們連這樣的“智者”起碼的分析問題的能力都沒有，我覺得是不配上講臺的，因為下面坐的學員可能素質比我們還高。因為只有具備了這種能力，我們才能對社會上的一些現象作出較為客觀、公正的分析評價，也才能較為圓滿地解答學員的一些疑惑，得到學員的認同。其次，要不斷深入在所從事的專業領域內的學習研究，對于教材內容應了然于胸。“溫故而知新，可以為師矣”（《論語》）。學習本身是不斷實踐的過程，要反復地學習實踐才能牢固地把握所學的知識。對所學的知識熟練了，融會貫通了，便可舉一反三，在教學工作中才能游刃有余。博學沒錯，但博而不精也是大忌。當然，我們所承擔的課程有可能并不是我們所精通的，但我們可以學習掌握呀！孔夫子講要“篤信好學，守無善道，”即對仁德和理想要篤信，要好學，要堅守，并用生命去捍衛，這是何等的崇高！如果我們連基本的教學任務都完不成，還談什么“篤信好學，守無善道”？這就要求我們教師必須非常熟悉教材內容，能從總體上拿捏好教材內容的輕重主次，這樣在有限的授課時間內才能從容不迫、有條不紊。

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第三，課堂教學在完成教學任務的前提下，應盡量豐富多彩，使學員能開拓思路。

成人已具備了完整的獨立思考能力，如果在授課過程中，就書本談書本，表面上看像是抓住了重點，但卻顯得教學死板了，若能結合實際、旁征博引，定能使課堂生機勃勃、氣象萬千。當然，成人教學必竟時間有限，如果就某一點展開的多了，可能會影響正常的教學任務之順利完成，這就體現出我們教師駕馭課堂的基本功高低了。

第四，聯系實際，充分發揮多媒體教學的優勢，力求教學方式方法多樣化。我們的硬件如筆記本電腦、多媒體設備等應該說相當不錯了。現在就是如何提高教學質量、發揮多媒體教學優勢的問題。古人云：事必有法，然后可成，師舍是則無以教，弟子舍是則無以學。好的教學方法，不僅能有效地傳授理論知識，而且能夠激發學員的積極性和創造性，更好地實現教育目標。學員的崗位和閱歷各異、理論功底和培訓需求有所差別，要努力根據學員的特點和不同需求，選擇不同的教學方法。多媒體教學有它的優勢，如信息量大、可以將圖片、數據表、結合知識點動態化、形象化、直觀化，當然前提條件是備課要下功夫。再結合傳統教學方式，如案例式、講授式、研究式，不斷增強教學培訓的針對性、實效性和吸引力、感染力；此外，中央黨校為彌補錄像教學不足，總結創新出來的通過課前導入熱身、帶著問題聽課、個人研讀思考、小組合作研討、全班大會分享的五步學習法，針對研討題目，從研究現象提煉問題，從分析問題查找原因，根據原因

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尋求對策，分階段進行研討的結構化研討等，也都值得我們學習借鑒。

愚人愚見，姑妄言之，不當之處，請大家斧正。謝謝大家！

二〇一〇年六月二十一日

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第三篇：XX鎮黨校建設經驗交流

優化管理創造特色

全面提高教育水平

中共嵊州市XX鎮委員會XX鎮位于嵊州市西南，境域與市區接壤，地處甬金高速、嵊義線、紹甘線的交匯處，總面積達159平方公里，轄154個行政村，2個居委會，1個茶場，近9萬常住人口。2004年實現國內生產總值14.59億元，財政收入8700萬元，農民人均收入6989元，是嵊州市的第一大鎮。全鎮建有黨總支8個，黨支部233個，共有黨員4036人。2002年鎮黨校被紹興市評為基層示范性黨校，今年6月被紹興市委評為“五好”基層黨組織。

去年來，我們堅持以“三個代表”重要思想為指針，自覺端正辦學方向，通過加強領導、增加投入、完善設施、優化管理等措施，使鎮黨校逐步走上了正常化、規范化、制度化建設的軌道，成為宣傳黨的方針政策的主渠道，加強農村思想政治工作的主陣地，培養農村現代化建設有用之才的搖藍。

一、加強領導，夯實辦學基礎

黨校是全鎮政治思想教育、政策法規、實用技術培訓的核心陣地。要把黨校辦好，必須把黨校工作列入重要議程，做到黨委書記親自抓，分管領導具體抓，其他領導配合抓的良好局面。建立了由鎮黨委書記任主任，黨群副書記任常務副主任，宣傳委員、組織委員任副主任，其他班子人員為成員的黨校校務委員會，負責協調教務研究、經費開支、培訓安排、人員配備等重大事項。下設了鎮黨校行政管理班子，具體由黨群副書記任校長，組織委員、宣傳委員、文教副鎮長任副校長，黨建辦、社會事業辦、農業辦、鎮成校等部門主要人員任教務員的行政工作班子，設專職副校長具體負責分管黨校教學的日常工作。并根據班子分工的變動情況，及時調整校委會、校行政管理班子的組成人員，使黨校工作連續有序、作用發揮。為有力推進黨校工作的開展，具體地研究和分析辦學情況，及時處理黨校建設中的一些具體問題，努力做到“三個確保”，即：確保黨委研究黨校工作一年不少于3次，確保校務委員會例會一年不少于5次，確保教研、教學活動不少于2次以上。首先，發揮名師優勢，聘請紹興市委、嵊州市委黨校老師作客座教授和市農辦、市科委、農業局、林業局等有關專業技術人員作專題講課輔導。其次，聘請市內一批既熱心又有一定水平的黨政干部、理論工作者或學有專長的人才擔任黨校兼職教師。另外，還建立了黨政班子成員輪流上黨課的制度。實踐證明，這樣的做法是極為有效的，黨員比較系統地學習到了理論業務知識，黨校自身也不斷得到發展完善。

為使黨校教育規范有序，我們從制訂計劃、健全制度入手，先后制定了《三年教學規劃》和《培訓計劃》。校務委員會做到職責分明，分工落實，教學計劃、課程提綱、學習總結規范完整。各分校、教學點則根據自己實際，因地制宜地制訂了教學計劃和規章制度。一是例會制度。每個季度召開一次校務委員會會議，每個月召開一次教師例會，對培訓的內容，授課老師的安排，學習資料的準備情況進行商量討論，確保了每次培訓的順利進行；二是黨員干部輪訓制度。對入黨積極分子、預備黨員進行政治理論培訓和革命歷史教育；對村兩委干部進行有計劃的業務培訓和思想教育。通過培訓，提高了廣大黨員和干部的政治素質、思想素質、理論素質和業務素質；三是考勤制度。黨校每次上課培訓都實行簽到制度，并把出勤情況及時通報給有關支部，列入各個支部的考核范圍；四是檔案管理制度。每期培訓結束后，我們都對資料及時進行收集匯報，形成規范；五是制定了教員工作守則和學員守則，確保黨校教學規范有序。

我們還重視黨校教育的硬件投入，努力改善辦學條件，積極推進教學手段和基礎設施的現代化建設，以適應新形勢下黨校教學的需要。一是鎮黨校擁有可容納200多名學員集中上課的大教室一間，可容納50人就讀的小教室2間，設立了辦公室、圖書資料室、檔案室、電教室，黨校電化教育設施有VCD、彩電、音響等一批設施。二是在第一、第二工作片成立了黨校分校，設立黨員教育點，配備課桌椅、音響彩電等教學設備；三是積極穩妥地發展黨員電化教育點，在基礎較好的村廠加以推廣，如黃箭坂、三鼎工具公司等村廠均建立了符合要求的電教示范室。通過運用鎮村兩級電教傳媒網絡，使黨校教學更為直觀形象、生動活潑、通俗易懂，提高了教學質量和效果，深受學員好評。

二、講究方法，確保辦學質量

深化理論武裝，注重學習成效，講究教學方法，是構筑“知識型干部，學習型組織”的基礎。為此，我們根據上級關于黨員教育工作的要求和本地的中心工作，制訂了切實可行的教學計劃，確定了教育培訓的對象、內容、時間和方法。

一是在教育培訓對象上，注重廣泛性。以村干部隊伍為重點，內外輻射延伸，不斷擴大培訓范圍，加強了對村會計、計劃生育專職主任、群團組織負責人、個私企業管理者和入黨積極分子的專題培訓，使鎮黨校成為廣大干部群眾學政治、學文化、學科技的課堂。今年來，我們利用黨校陣地組織駐村指導員、入黨積

極分子、通訊報道員、黨員干部等舉辦了各類理論學習、業務培訓36期，受教對象1萬多人次。

二是在教育培訓內容上，注重針對性。教育必須做到有的放矢，才能確保培訓效果。在抓好科學發展觀教育的同時，我們把教育培訓的重點放在提高村干部發展經濟和維護穩定的能力上，重點抓好村級班子換屆后對村干部的理論培訓、知識培訓和技能培訓

。針對部分村干部創新能力不夠、開拓意識不強的實際，組織他們認真學習鄧小平理論、黨的十六大精神，學習黨在農村的一系列方針政策，學習外地改革和發展的先進經驗，使他們在學習中解放思想，更新觀念；針對村干部對發展市場經濟不適應的實際，重點進行社會主義市場經濟知識、科學文化知識教育，邀請市有關部門的領導同志、專家就鄉鎮企業、農村經濟結構調整、個體私營經濟、外向型經濟等進行專題講座，提高他們駕馭市場經濟的能力和帶領群眾發展生產的本領；針對部分村干部法制觀念淡薄、工作方法簡單的實際，重點進行法制法規教育。去年來，我們還適時開展了村級規范化建設和村務公開、民主管理等專項教育培訓，以公開促廉政，以公開促穩定，以公開促發展，提高了他們依法行政、依法治村的水平，增強了化解農村矛盾的能力。

三是在教育培訓形式上，注重靈活性。堅持以集中培訓為主，但又不拘泥于這一形式，著力通過多種途徑開展教育培訓。一是集中培訓與經常性教育相結合。在抓好集中教育的同時，針對農村不同時期的重點工作，定期不定期舉辦各種類型的培訓班、輪訓班，使每一名村干部每年都能接受一次不同形式的培訓。二是請進來與走出去相結合。幾年來，我們先后聘請了市委黨校老師多次來我鎮作政治理論輔導，聘請了市農業局、林業局、農技中心的專家傳授農業科技知識，先后組織村干部到紹興楊汛橋、諸幾大唐、奉化滕頭等先進村鎮參觀學習，開闊視野，增長才識。三是長期教育與短期教育相結合。鼓勵支持村干部參加農函大、黨校大專班的學習，創辦鎮老年大學，開設醫保班和書法班，為老年人老有所學創造學習條件。

三、以虛促實，注重教育效果

鄉鎮黨校辦學的目的，就是要學以致用、用以促學、學用相長。既要完成好上級的“規定動作”，又要有自己的“自選動作”，力求虛實結合、以虛促實，把著力點放在創特色、求發展上。

一是圍繞“三學一創”教育活動辦好黨校教學。通過直面溝通、算帳對比、課堂培訓、圖片展示、文藝感染、互動參與、現場咨詢、實事促動等方法和手段，做到虛功實做，使我鎮的“三學一創”活動收到了良好的效果。①通過直面溝通，算帳對比，使群眾了解政策形勢，理順不良情緒，增強創業致富的信心；②全鎮開展農村勞動力培訓13期，受到人數達1000余人，開展“三大員”培訓2期，受訓人員達800多人次。使農民群眾的整體素質有了較大提高；③圖片展示68塊，使農民群眾對工業化、城市化的政策形勢有了一個直觀的了解；④編排文藝節目5個，上街頭進村莊進行專題演出，使教育活動形象生動；⑤開展“我為創強爭優獻一計”金點子征集活動，共收到169人242條金點，在互動中讓農民群眾受教育；⑥開展現場咨詢和招聘活動，直接為農民群眾排憂解難。咨詢人員800多人，現場有55人達就業意向；⑦激發工作熱情，推動各項工作。上半年，新增個私企業65家，動工新建個私集聚區12介，已建成廠房5000平方米，投資達1500萬元。實施康莊工程建設，完成路基路面改造達31.3公里，總投資達350萬元；⑧典型示范帶動學。在全鎮六個片評選出6個創業典型，倡導農戶向創業典型學習，形成創業致富的良好氛圍。黃箭坂、上路西等村率先開展“三學一創”活動，為全鎮做出樣子，樹立榜樣。

二是結合新世紀農民培訓工程辦好黨校教學。隨著社會的發展，形勢的變化，尤其是近幾年隨著經濟社會事業發展，特別是大量土地被征用，農民極需再就業上崗培訓，農村“雙增”難等，使黨校的教育、服務對象不再局限于全體黨員，而是惠及全鎮人民，鎮黨校領導班子及時轉變教學觀念，認清教育培訓的對象和歷史使命，不但要抓黨員，更要抓廣大普通群眾。在全鎮范圍內營造“人人皆學，處處是學習之地，時時是學習之時”的氛圍。近年來，我鎮致力于探索和實踐教育農民、培訓農民、提高農民素質的辦法和措施，不斷幫助農民提高就業技能、致富技術，幫助農民提高法制意識，掌握市場經濟知識，特別是實施了五大系列教育培訓工程，即青年農民科技培訓、失地農民就業培訓、一般農民新技能培訓等。去年來共舉辦各類培訓班58期，培訓農民39311人，通過培訓，共有38人獲得了中級職稱，43人獲得了初級職稱，培植科普示范戶40戶，科普示范村3個，科普示范基地3個。

三是圍繞實施科學發展觀辦好黨校教學。針對土地、電力、資金等瓶頸制約，我們以鎮黨校為陣地，鼓勁造勢，宣傳發動，分層面舉辦了三期科學發展觀培訓班，組織鎮干部分39個調研組，深入片、村、廠，了解情況，就工業、農業、環境、黨建等課題，征求意見，開展閑置土地情況的調查摸底工作，完成了調研文章50余篇，盤活存量土地560余畝，在調研的基礎上，分班子成員、中層干部、一般干部三個層面進行座談，研究對策，制定了43條扶持經濟發展特別是個私工業經濟發展的政策，極大地激發了全鎮人民發展家庭個私工業經濟的熱情，新增個私企業562家，新增無梭織機516臺，新增發電機192臺，使我鎮經濟社會呈現良好的發展態勢，一年來，黨校在規范化建設方面取得了可喜的成績，為XX的經濟和社會的協調發展，起到了很大的促進作用。但是我們也深深地體會到：我們所做的工作，對照上級的要求，還存在一定的差距，主要是黨校教學的拓展、延伸、幅射不夠，檔案資料整理不夠完整，分校的教學設施有待跟上，村級教學的建設發展不平衡，學習培訓欠規范，所有這一切有待我們繼續努力。今后黨校將不斷探索黨校發展的新路子、新機制、新方式，加大投入，在提高教學針對性、實效性上下工夫，為提高黨員干部素質、服務經濟建設和創強爭優再創新的業績。

二○○五年八月七日

第四篇：XX鎮黨校建設經驗交流

XX鎮黨校建設經驗交流是一篇關于經驗交流的范文，由中國范文網編輯收集整理！免費提供，希望能夠幫助您。

去年來，我們堅持以“三個代表”重要思想為指針，自覺端正辦學方向，通過加強領導、增加投入、完善設施、優化管理等措施，使鎮黨校逐步走上了正常化、規范化、制度化建設的軌道，成為宣傳黨的方針政策的主渠道，加強農村思想政治工作的主陣地，培養農村現代化建設有用之才的搖藍。

一、加強領導，夯實辦學基礎

黨校是全鎮政治思想教育、政策法規、實用技術培訓的核心陣地。要把黨校辦好，必須把黨校工作列入重要議程，做到黨委書記親自抓，分管領導具體抓，其他領導配合抓的良好局面。建立了由鎮黨委書記任主任，黨群副書記任常務副主任，宣傳委員、組織委員任副主任，其他班子人員為成員的黨校校務委員會，負責協調教務研究、經費開支、培訓安排、人員配備等重大事項。下設了鎮黨校行政管理班子，具體由黨群副書記任校長，組織委員、宣傳委員、文教副鎮長任副校長，黨建辦、社會事業辦、農業辦、鎮成校等部門主要人員任教務員的行政工作班子，設專職副校長具體負責分管黨校教學的日常工作。并根據班子分工的變動情況，及時調整校委會、校行政管理班子的組成人員，使黨校工作連續有序、作用發揮。為有力推進黨校工作的開展，具體地研究和分析辦學情況，及時處理黨校建設中的一些具體問題，努力做到“三個確保”，即：確保黨委研究黨校工作一年不少于3次，確保校務委員會例會一年不少于5次，確保教研、教學活動不少于2次以上。首先，發揮名師優勢，聘請紹興市委、嵊州市委黨校老師作客座教授和市農辦、市科委、農業局、林業局等有關專業技術人員作專題講課輔導。其次，聘請市內一批既熱心又有一定水平的黨政干部、理論工作者或學有專長的人才擔任黨校兼職教師。另外，還建立了黨政班子成員輪流上黨課的制度。實踐證明，這樣的做法是極為有效的，黨員比較系統地學習到了理論業務知識，黨校自身也不斷得到發展完善。

為使黨校教育規范有序，我們從制訂計劃、健全制度入手，先后制定了《三年教學規劃》和《培訓計劃》。校務委員會做到職責分明，分工落實，教學計劃、課程提綱、學習總結規范完整。各分校、教學點則根據自己實際，因地制宜地制訂了教學計劃和規章制度。一是例會制度。每個季度召開一次校務委員會會議，每個月召開一次教師例會，對培訓的內容，授課老師的安排，學習資料的準備情況進行商量討論，確保了每次培訓的順利進行；二是黨員干部輪訓制度。對入黨積極分子、預備黨員進行政治理論培訓和革命歷史教育；對村兩委干部進行有計劃的業務培訓和思想教育。通過培訓，提高了廣大黨員和干部的政治素質、思想素質、理論素質和業務素質；三是考勤制度。黨校每次上課培訓都實行簽到制度，并把出勤情況及時通報給有關支部，列入各個支部的考核范圍；四是檔案管理制度。每期培訓結束后，我們都對資料及時進行收集匯報，形成規范；五是制定了教員工作守則和學員守則，確保黨校教學規范有序。

我們還重視黨校教育的硬件投入，努力改善辦學條件，積極推進教學手段和基礎設施的現代化建設，以適應新形勢下黨校教學的需要。一是鎮黨校擁有可容納200多名學員集中上課的大教室一間，可容納50人就讀的小教室2間，設立了辦公室、圖書資料室、檔案室、電教室，黨校電化教育設施有VCD、彩電、音響等一批設施。二是在第一、第二工作片成立了黨校分校，設立黨員教育點，配備課桌椅、音響彩電等教學設備；三是積極穩妥地發展黨員電化教育點，在基礎較好的村廠加以推廣，如黃箭坂、三鼎工具公司等村廠均建立了符合要求的電教示范室。通過運用鎮村兩級電教傳媒網絡，使黨校教學更為直觀形象、生動活潑、通俗易懂，提高了教學質量和效果，深受學員好評。

二、講究方法，確保辦學質量

深化理論武裝，注重學習成效，講究教學方法，是構筑“知識型干部，學習型組織”的基礎。為此，我們根據上級關于黨員教育工作的要求和本地的中心工作，制訂了切實可行的教學計劃，確定了教育培訓的對象、內容、時間和方法。

一是在教育培訓對象上，注重廣泛性。以村干部隊伍為重點，內外輻射延伸，不斷擴大培訓范圍，加強了對村會計、計劃生育專職主任、群團組織負責人、個私企業管理者和入黨積極分子的專題培訓，使鎮黨校成為廣大干部群眾學政治、學文化、學科技的課堂。今年來，我們利用黨校陣地組織駐村指導員、入黨積極分子、通訊報道員、黨員干部等舉辦了各類理論學習、業務培訓36期，受教對象1萬多人次。

二是在教育培訓內容上，注重針對性。教育必須做到有的放矢，才能確保培訓效果。在抓好科學發展觀教育的同時，我們把教育培訓的重點放在提高村干部發展經濟和維護穩定的能力上，重點抓好村級班子換屆后對村干部的理論培訓、知識培訓和技能培訓。針對部分村干部創新能力不夠、開拓意識不強的實際，組織他們認真學習鄧小平理論、黨的十六大精神，學習黨在農村的一系列方針政策，學習外地改革和發展的先進經驗，使他們在學習中解放思想，更新觀念；針對村干部對發展市場經濟不適應的實際，重點進行社會主義市場經濟知識、科學文化知識教育，邀請市有關部門的領導同志、專家就鄉鎮企業、農村經濟結構調整、個體私營經濟、外向型經濟等進行專題講座，提高他們駕馭市場經濟的能力和帶領群眾發展生產的本領；針對部分村干部法制觀念淡薄、工作方法簡單的實際，重點進行法制法規教育。去年來，我們還適時開展了村級規范化建設和村務公開、民主管理等專項教育培訓，以公開促廉政，以公開促穩定，以公開促發展，提高了他們依法行政、依法治村的水平，增強了化解農村矛盾的能力。

三是在教育培訓形式上，注重靈活性。堅持以集中培訓為主，但又不拘泥于這一形式，著力通過多種途徑開展教育培訓。一是集中培訓與經常性教育相結合。在抓好集中教育的同時，針對農村不同時期的重點工作，定期不定期舉辦各種類型的培訓班、輪訓班，使每一名村干部每年都能接受一次不同形式的培訓。二是請進來與走出去相結合。幾年來，我們先后聘請了市委黨校老師多次來我鎮作政治理論輔導，聘請了市農業局、林業局、農技中心的專家傳授農業科技知識，先后組織村干部到紹興楊汛橋、諸幾大唐、奉化滕頭等先進村鎮參觀學習，開闊視野，增長才識。三是長期教育與短期教育相結合。鼓勵支持村干部參加農函大、黨校大專班的學習，創辦鎮老年大學，開設醫保班和書法班，為老年人老有所學創造學習條件。

三、以虛促實，注重教育效果

鄉鎮黨校辦學的目的，就是要學以致用、用以促學、學用相長。既要完成好上級的“規定動作”，又要有自己的“自選動作”，力求虛實結合、以虛促實，把著力點放在創特色、求發展上。

5000平方米，投資達1500萬元。實施康莊工程建設，完成路基路面改造達31.3公里，總投資達350萬元；⑧典型示范帶動學。在全鎮六個片評選出6個創業典型，倡導農戶向創業典型學習，形成創業致富的良好氛圍。黃箭坂、上路西等村率先開展“三學一創”活動，為全鎮做出樣子，樹立榜樣。

二是結合新世紀農民培訓工程辦好黨校教學。隨著社會的發展，形勢的變化，尤其是近幾年隨著經濟社會事業發展，特別是大量土地被征用，農民極需再就業上崗培訓，農村“雙增”難等，使黨校的教育、服務對象不再局限于全體黨員，而是惠及全鎮人民，鎮黨校領導班子及時轉變教學觀念，認清教育培訓的對象和歷史使命，不但要抓黨員，更要抓廣大普通群眾。在全鎮范圍內營造“人人皆學，處處是學習之地，時時是學習之時”的氛圍。近年來，我鎮致力于探索和實踐教育農民、培訓農民、提高農民素質的辦法和措施，不斷幫助農民提高就業技能、致富技術，幫助農民提高法制意識，掌握市場經濟知識，特別是實施了五大系列教育培訓工程，即青年農民科技培訓、失地農民就業培訓、一般農民新技能培訓等。去年來共舉辦各類培訓班58期，培訓農民39311人，通過培訓，共有38人獲得了中級職稱，43人獲得了初級職稱，培植科普示范戶40戶，科普示范村3個，科普示范基地3個。

一年來，黨校在規范化建設方面取得了可喜的成績，為XX的經濟和社會的協調發展，起到了很大的促進作用。但是我們也深深地體會到：我們所做的工作，對照上級的要求，還存在一定的差距，主要是黨校教學的拓展、延伸、幅射不夠，檔案資料整理不夠完整，分校的教學設施有待跟上，村級教學的建設發展不平衡，學習培訓欠規范，所有這一切有待我們繼續努力。今后黨校將不斷探索黨校發展的新路子、新機制、新方式，加大投入，在提高教學針對性、實效性上下工夫，為提高黨員干部素質、服務經濟建設和創強爭優再創新的業績。

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第五篇：XX鎮黨校建設經驗交流

XX鎮位于嵊州市西南，境域與市區接壤，地處甬金高速、嵊義線、紹甘線的交匯處，總面積達159平方公里，轄154個行政村，2個居委會，1個茶場，近9萬常住人口。2004年實現國內生產總值14.59億元，財政收入8700萬元，農民人均收入6989元，是嵊州市的第一大鎮。全鎮建有黨總支8個，黨支部233個，共有黨員 4036 人。2002年鎮黨校被紹興市評為基層示范性黨校，今年6月被紹興市委評為“五好”基層黨組織。

去年來，我們堅持以“三個代表”重要思想為指針，自覺端正辦學方向，通過加強領導、增加投入、完善設施、優化管理等措施，使鎮黨校逐步走上了正常化、規范化、制度化建設的軌道，成為宣傳黨的方針政策的主渠道，加強農村思想政治工作的主陣地，培養農村現代化建設有用之才的搖藍。

一、加強領導，夯實辦學基礎

黨校是全鎮政治思想教育、政策法規、實用技術培訓的核心陣地。要把黨校辦好，必須把黨校工作列入重要議程，做到黨委書記親自抓，分管領導具體抓，其他領導配合抓的良好局面。建立了由鎮黨委書記任主任，黨群副書記任常務副主任，宣傳委員、組織委員任副主任，其他班子人員為成員的黨校校務委員會，負責協調教務研究、經費開支、培訓安排、人員配備等重大事項。下設了鎮黨校行政管理班子，具體由黨群副書記任校長，組織委員、宣傳委員、文教副鎮長任副校長，黨建辦、社會事業辦、農業辦、鎮成校等部門主要人員任教務員的行政工作班子，設專職副校長具體負責分管黨校教學的日常工作。并根據班子分工的變動情況，及時調整校委會、校行政管理班子的組成人員，使黨校工作連續有序、作用發揮。為有力推進黨校工作的開展，具體地研究和分析辦學情況，及時處理黨校建設中的一些具體問題，努力做到“三個確保”，即：確保黨委研究黨校工作一年不少于3次，確保校務委員會例會一年不少于5次，確保教研、教學活動不少于2次以上。首先，發揮名師優勢，聘請紹興市委、嵊州市委黨校老師作客座教授和市農辦、市科委、農業局、林業局等有關專業技術人員作專題講課輔導。其次，聘請市內一批既熱心又有一定水平的黨政干部、理論工作者或學有專長的人才擔任黨校兼職教師。另外，還建立了黨政班子成員輪流上黨課的制度。實踐證明，這樣的做法是極為有效的，黨員比較系統地學習到了理論業務知識，黨校自身也不斷得到發展完善。

為使黨校教育規范有序，我們從制訂計劃、健全制度入手，先后制定了《三年教學規劃》和《培訓計劃》。校務委員會做到職責分明，分工落實，教學計劃、課程提綱、學習總結規范完整。各分校、教學點則根據自己實際，因地制宜地制訂了教學計劃和規章制度。一是例會制度。每個季度召開一次校務委員會會議，每個月召開一次教師例會，對培訓的內容，授課老師的安排，學習資料的準備情況進行商量討論，確保了每次培訓的順利進行；二是黨員干部輪訓制度。對入黨積極分子、預備黨員進行政治理論培訓和革命歷史教育；對村兩委干部進行有計劃的業務培訓和思想教育。通過培訓，提高了廣大黨員和干部的政治素質、思想素質、理論素質和業務素質；三是考勤制度。黨校每次上課培訓都實行簽到制度，并把出勤情況及時通報給有關支部，列入各個支部的考核范圍；四是檔案管理制度。每期培訓結束后，我們都對資料及時進行收集匯報，形成規范；五是制定了教員工作守則和學員守則，確保黨校教學規范有序。

我們還重視黨校教育的硬件投入，努力改善辦學條件，積極推進教學手段和基礎設施的現代化建設，以適應新形勢下黨校教學的需要。一是鎮黨校擁有可容納200多名學員集中上課的大教室一間，可容納50人就讀的小教室2間，設立了辦公室、圖書資料室、檔案室、電教室，黨校電化教育設施有VCD、彩電、音響等一批設施。二是在第一、第二工作片成立了黨校分校，設立黨員教育點，配備課桌椅、音響彩電等教學設備；三是積極穩妥地發展黨員電化教育點，在基礎較好的村廠加以推廣，如黃箭坂、三鼎工具公司等村廠均建立了符合要求的電教示范室。通過運用鎮村兩級電教傳媒網絡，使黨校教學更為直觀形象、生動活潑、通俗易懂，提高了教學質量和效果，深受學員好評。

二、講究方法，確保辦學質量

深化理論武裝，注重學習成效，講究教學方法，是構筑“知識型干部，學習型組織”的基礎。為此，我們根據上級關于黨員教育工作的要求和本地的中心工作，制訂了切實可行的教學計劃，確定了教育培訓的對象、內容、時間和方法。

一是在教育培訓對象上，注重廣泛性。以村干部隊伍為重點，內外輻射延伸，不斷擴大培訓范圍，加強了對村會計、計劃生育專職主任、群團組織負責人、個私企業管理者和入黨積極分子的專題培訓，使鎮黨校成為廣大干部群眾學政治、學文化、學科技的課堂。今年來，我們利用黨校陣地組織駐村指導員、入黨積極分子、通訊報道員、黨員干部等舉辦了各類理論學習、業務培訓36期，受教對象1萬多人次。

二是在教育培訓內容上，注重針對性。教育必須做到有的放矢，才能確保培訓效果。在抓好科學發展觀教育的同時，我們把教育培訓的重點放在提高村干部發展經濟和維護穩定的能力上，重點抓好村級班子換屆后對村干部的理論培訓、知識培訓和技能培訓。針對部分村干部創新能力不夠、開拓意識不強的實際，組織他們認真學習