第一篇：小學優秀班主任個人事跡材料-

小學優秀班主任個人事跡材料

教師職業道德的核心是愛學生。愛，是人類最美麗的語言；愛，是教師無私的奉獻；愛，是教育學生的橋梁；愛，是溝通情感的鑰匙。，十九年來，我把美麗的無私的愛傾注在每個學生身上，真心誠意地愛著他們。真正做到管如嚴父，愛如慈母，導如師長，交如朋友。在生活上對他們體貼入微，以良好的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態引導他們，使他們在我的愛中健康成長。我深愛我的事業，愿全身心地投入；我深愛我的學生，愿無償的付出。

一、勤于學習，提高自身素質。

為人師者，應以更高的道德境界為攀登目標，為了每位學生的健康成長，為了每位學生的終身發展，我在工作中努力學習并不斷加強自身的修養，錘煉自身的素質。

教師不僅要樂業、敬業，更要勤業、精業。精通業務是教師愛崗敬業的具體表現。教師只有刻苦鉆研業務，具備扎實的基本功和比較高的教育教學能力，才能真正實現愛崗敬業，實現教師的職業價值。教師的精通業務要求對不同性格，不同愛好，不同條件的學生因材施教，發展各種類型學生的個性，充分調動每個學生學習與探索的積極性。特別是班主任老師，在他面對一個集體的時候，他就是一面旗幟，就是一面鏡子，具備扎實的教育教學基本功，是為人楷模所必需的。

二、創新管理，建設優秀集體。

班級是學校的教學單位，一個優良班集體的形成有利于學校正常教學秩序的建立，班集體一旦形成就會顯出巨大的教育力量，但要把一個班級建設成一個優秀班集體，不是件容易的事，這不僅需要班級教育管理者付出艱辛的勞動，更需要班級管理者創新的管理藝術。因此，無論我接哪個班，都會首先調查班級狀況，了解分析整體情況，研究其優勢和不足，從而找準突破口。然后和同學們一起確立班級目標，制定班規班訓，美化班容班貌，開展豐富多彩的活動，將班級目標通過認知、激情、立志、踐行等教育環節，形成可統帥全班的一面旗幟。

1．注重文化建設，樹立良好班風。

學生各有各的興趣愛好，各有各的特長，各有各的思維方式，把他們召集在一起，共同和諧的學習生活，友好地相處，不是件容易的事，俗話說：“物以類聚，人以群分”，如果能培養學生有共同的情趣愛好，就容易互相溝通，增進友誼，建立良好人際關系，形成良好的班級文化氛圍。我先后接了幾個不同年段的班級，但我發現，開展讀書活動，既能培養學生的共同愛好，又能擴展學生的知識面，提高他們的文學素養。“圖書角”收集了學生們各類圖書，我安排固定的時間，組織孩子進行閱讀，鼓勵孩子們輪流向全班介紹自己的書，將優秀作品編排成劇本，孩子們從被動的讀到自覺地讀，興趣盎然。“小說連播”是利用午餐時間，欣賞《水滸傳》《三國演義》等名著的播放。“老師講童話”是師生共賞童話的環節，享受它給我們帶來的樂趣。新穎活潑的班級活動形式培養學生共同情趣和愛好，促進了班級文化氛圍的形成和發展，從而增強班集體的影響力。

2、重視干部培養，促學生的發展。

俗話說“一人見識短，兩人見識長”培養班干部，單靠班主任個人力量是不夠的，要調動集體力量，才能充分發揮教育管理作用。我鼓勵班干部與同學同商量。干部們開展了《讓我給你支個招》金點子征集活動，集大家的智慧。同學們踴躍地出主意，想辦法。大膽放手讓干部們獨立開展活動，使干部不是在我包辦代替下成長的，而是在實踐中增長才干。正是我積極的為學生創造條件，搭設舞臺，讓學生充分的接受“陽光”的沐浴，才使每個學生在為集體的奮斗過程中形成“我為集體出力光榮，集體因我增添光彩”的良好氛圍。

三、奉獻愛心，關注所有學生

愛，是人間的春風；愛，是生命的源泉；愛，是人類永恒的話題！師愛在繽紛絢麗的人生情感畫卷中，最無私，最真誠。她不僅給學生帶來親人般的溫暖，而且還會為學生照亮前進的道路。

1、公平讓我走進學生

老師的愛是最純潔的愛，老師就應以寬廣胸懷面對全體學生，一視同仁地給予每個學生真誠純潔無私的愛。

我曾教過這樣一個學生：她是盲人按摩師的孩子，父母沒有文化，家里條件不富裕，渾身臟兮兮，老師和同學都不喜歡她。見到她也總是躲躲閃閃，她更是與同學為敵。看到學生間不和諧的因素，我很是著急。我不能嫌棄她，她也是我的學生，她也應得到關愛，我要讓她和其他同學一樣享受歡樂的校園生活，學知識，學做人。

為此我精心設計召開了“真情溫暖我們的心”主題班會。同學們了解到小于媽媽生活的艱辛，許多富有同情心的孩子落下了眼淚。我又邀請小于說一說自己在集體中遇到的苦惱，當聽到她發自內心的言語，很多同學低下了頭。有的同學自告奮勇為她設計發型，有的主動請戰幫她打掃座位周圍的臟東西………大家真誠的話語令小于感動，她在集體中得到了溫暖，得到了大家的理解，得到了來自集體的愛。是啊，在一個班級中，有天資聰穎的學生，也存在個別暫時落后、跟不上的學生。老師要一視同仁，優秀生需要教師的關愛，差生更需要。他們的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒的愛的甘露，愛的力量是無窮的，真誠的師愛能使這些學生進入情景。“想入心者，莫先乎情”。班主任播撒的愛心，用真情的語言，公平的對待，觸動感情點，就能產生巨大的感染力，達到與之情感交融，心理溝通。

2、寬容讓我善待學生

老師往往以絕對權威者的角色出現在學生面前，使得學生和我們產生隔閡。要學會尊重學生與學生平等相處，就要理解他們，站在他們的角度思考問題，寬容他們的錯誤，善待他們，成為他們的朋友，這樣才能得到他們的尊重和信任。

在中隊中，總有一些隊員個性強，活潑好動，自控力差，屢犯錯誤已是司空見慣，簡單的訓斥，會使他感到集體對他的排斥，精神緊張，對一切都存有戒心、敵意。不難看出由于得不到老師的肯定,他們就自暴自棄，負氣頂撞，或是我行我素。這就需要我關心他，讓他體會到愛，學會愛。

新接班不久，就遇到這樣一件事，隊員小潘因一點小事與小吳大打出手，周圍的隊員上前勸阻，他去卻置之不理，竟變本加厲把對方的鉛筆盒踩得面目全非。我按捺住怒火，靜心觀察，身經百戰的小潘站在一旁面無表情，真有一種大將風采。長期以來，常受老師批評，家長責罵，同學嘲笑，使他認知需求降低，自尊心受到傷害，自信心受挫。記得我國一位教育專家曾經說過:所有好教育的孩子多是具有強烈自尊心的孩子，所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育這就是要千方百計的保護孩子最寶貴的東西。想到這，我走到他們的身邊，碼好桌椅，撿起滿地的學具，心平氣和地說:“相信你本不想把事搞大，課后咱們一起想辦法。”接著就情緒飽滿的為大家上課。課后，我和他在空曠的教室里促膝談心。他真心地承認了錯誤，并希望不要請家長。我答應了，與他商定，由我借他十元錢，買鉛筆盒賠上，攢零用錢還我，學會承擔責任，以實際行動彌補過失。在大家的關心下，他漸漸進步了，跳繩比賽中他自制了一面大旗，為隊員吶喊加油，此情此景令人感動，他在用自己的實際行動回報愛。寬容善待是啟迪學困生心靈的鑰匙，可以使他們振奮向上。一切最好的教育藝術，都產生與教育者對學生無比熱愛的灼熱心靈之中。

3、關愛讓我心系學生

作為班主任要把更多的目光投向那些行為異常的孩子，努力學習心理學知識，冷靜、理智地分析、判斷學生的問題所在。學會與家長和心理學家相互配合，了解異常行為學生的特殊需要，積極進行心理疏導，幫助矯正。

那是一節語文課上，剛轉來的李××同學竟拉了褲子。事后，我很生氣質問她為什么不舉手。她膽怯地說來不及了。我心想:也許她剛到北京上學不懂事，自我控制能力不強，忘記上廁所，今后我提醒她，肯定會杜絕這種現象。沒想到緊接著第三天事情又發生了。我大為惱火，她一臉窘態，慢慢地抬起頭，剎那間我的目光和他驚恐、無助的目光相遇，我突然有了一種無法言表的惶恐：“身為教師，我具有極大的力量，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也能救人。無論在任何時候，一場危機是惡化或解除，學生的心靈是否受到感化，全部決定于我。”不能再這樣簡單而粗暴的處理問題了。我陷入了深思，美國心理學家克龍巴齊就曾說過：“學生的任何行為方式，在客觀方面是受到多種影響的結果。”看來，這件事不那么簡單，必須找出病因，對癥下藥，去病除根。多次親切地聊天，默默地蹲下身子為她擦去鞋上的污跡……。師愛如一縷縷和煦的陽光，溫暖了她的心扉，使她敞開了胸懷。原來，怪異的口音遭到同學的嘲笑，她很自卑，一著急就尿褲子。她的父母曾帶他去醫院治療，可是一直不見療效。心里高度緊張、害怕的時候就尿褲子，這種異常行為的發生是由于心理自卑產生焦慮情緒而導致的。

如何幫孩子排除這種心理障礙呢？我從心理學書籍中找到了一種解決的方法：“消弱”，即有意的忽視不當行為，對其不直接作反應，可以矯正兒童的行為偏差。作為班主任的我應給她滿腔的愛，并與同學們共同配合，努力構建良好的班級心理環境和情感氛圍，使其行為不能得到增強，漸趨衰弱，不再出現，鏟除心理障礙，輕松愉快地參與到學習中來。

于是，我把她的座位調到一個離門較近的位置，是為了出入方便，不易引起更多人的注意。允許他隨時悄悄地上廁所，如果有沒聽著的知識老師給補。其次，我盡力幫助她樹立克服困難的自信心，培養開朗的性格，寬闊的心胸，利用課余時間聽她讀書，幫助她糾正發音。并取得家長的配合。我叮囑同學們不要諷刺和歧視她，要多關心她。鼓勵她多參加集體活動，引導她與同伴建立友誼，消除孤獨感，使她獲得信任、尊敬、喜悅等情緒，有利地促進其心理健康。

一周后，我找她談話，告訴她我覺得現在她上廁所的次數明顯減少，說明她的身體很健康，只要不緊張就一定會有進步。又過了幾天，一次她背課文背得非常流利，有表情。同學們都不約而同地為她鼓掌，她的臉又是那樣通紅，但流露出的卻是喜悅。也就是這一周末，她高興地跑到我面前說：“老師，這幾天我在課上都沒有去廁所了，您知道嗎？”“知道，老師真為你高興。”看著她那陽光般燦爛的笑臉，我心里也有說不出的喜悅。

四.勇于實踐，教書育人并行

作為一名語文教師兼班主任，經常感到雙重壓力，教學與教育工作不知先干什么。一個是不可忽略的教學工作，一個是起著育人作用的德育工作，如果能把這兩條看似不相交融的線有機結合，一定會起到事半功倍的作用。

（一）靜思，尋求理論依據

我讀了《反思教育習慣》，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、管建剛的《不做教書匠》等書籍，從中了解到了語文作為中華民族最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文教學內容是言語作品，德育因素在語文學科中很少是顯露的直接的，往往借助于文學形式間接地表現出來，教師應以教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識之中，這樣就不是空洞的說教，而是有色有味、有趣有情，啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操。所以教學作為一門綜合藝術，它不能光生硬地傳授知識，要巧妙地把思想品德教育藝術地融入教學過程中，融入到班級建設中，使德智相長,這是新世紀每一位教育工作者都需要認真思考的課題。我決定在工作中嘗試著做一個反思型教師，在語文教學工作中，具體、靈活、有效地穿插德育教育，將德育教育與語文教學有機的融為一體真正悟出教書育人的真諦。

（二）德育教育與學習生活相結合 1.生活中創造情景，激發真情

豐富多彩的生活是學生習作取之不盡的源泉。我提醒自己要時時刻刻有意思地引導學生去體驗去獲取豐富的習作素材。如在跳繩大賽前，我一改平時的戰前動員，巧妙地擬定了以下幾道思考題，①如果你是一名即將上場的運動員，此時有什么想法，你想對大家說什么?②如果你是一名拉拉隊員，你想對運動員說些什么？打算做些什么？③如果你是（）你想做（）說（）學生的情緒被調動起來，他們心中的壓力，緊張、恐懼，有待釋放，他們想一吐為快，內心情感被激發了起來，一片片感人肺腑的小短文拉近了同學間的距離，緩解了賽前的緊張氣氛，鼓舞了隊員的信心。起到了事半功倍的效果。可見每個人都有自己的喜怒哀樂，引導學生樂于表達。讓學生真情里流露，就是寫作的最好素材。

2.生活中尋求體驗，訴說真情

生活是習作的源泉，觀察則是習作的基礎。如何把觀察和練筆有機結合把訓練落在實處呢？教師要善于引發學生關注身邊的人和事，讓學生體會到真實的作文素材就在身邊。因此，根據學生的年齡特點，我們開設了班級生活小報的編寫工作。其中設計的固定欄目“當日一事一議”則是教會學生細心觀察班中一點一滴的小事，用筆記錄下來，用腦去思考，用心去體會，在真實表達中抒發情感。開始，學生思路窄，都集中觀察班級中的好人好事，我啟發學生觀察每一件不起眼的小事，打鈴后同學們的表現，對此你的看法建議；課間同學們都在干什么？從中可以看出什么？新學期新的任課老師是如何上課的？同學們都有什么表現？課間操比賽就要到了，班中有什么發應？……學生的興趣被調動起來，視野開闊了，思維活躍了。他們體會到“真實”的作文素材來自生活。

3.活動中積累素材，點燃真情

教師應主動幫助學生積累寫作素材，提供親自感受生活的機會，收獲真實生動的材料，舉辦豐富多彩的活動，將給學生提供大量的作文素材，使作文樂趣無窮。“三八”婦女節前夕，要求學生觀察媽媽的一天，記錄自己的體會。節日那天為媽媽寫一封感情洋溢的慰問信。國慶節，我班又搞了“亮眼睛在行動”活動，用眼尋找祖國的變化，用心體會節日的喜慶，用筆訴說自己的情感。社會實踐活動，我帶領學生走出課堂，走進自然，走進社會，走訪交警叔叔，了解他們的疾苦，認識到遵守交規的重要性。請律師阿姨介紹中國現時期青少年犯罪情況，提高法律意識，并就實踐活動開設小論壇欄目，為學生提供施展才華相互交流的廣闊天地。豐富的活動開闊視野，實地觀察、體驗生活，積累了素材，為寫出真實感人的文章奠定了基礎。

我還開設了“班級小報”，其中“一事一議”欄目是學生通過觀察把班級建設中出現的閃光點，不足之處敘述出來，談看法，既培養學生的觀察能力，表達能力，又讓學生通過議一議，提高學生認識，剖析本質。“李旭故事論談”，這一活動在班中掀起了情感大討論的高潮，《感動小學生100個故事》一書中的一個個小故事，成為他組織同學們談論的話題。《生命的營養》、《駭世親情》讓大家感受到愛的力量，親情的無價與偉大。《購買的奇跡》《只剩一只眼可以眨》讓大家懂得人殘志不短，信念使人生的種種困難迎刃而解。《誠實無價》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承認不足，誠信于他人……在討論中，同學們鍛煉了語言表達能力，提高了對問題的認識程度，同時還體會到被他們忽略的“情”,親情、師生情、友情……“把愛心奉獻給每一位老師和同學”，成了我們班的一條不成文的規定，在這個集體中，人人感受到了溫暖，每一位愛的使者，把愛傳播。

師德是教師素質之靈魂，師愛又是師德的靈魂，因此可以說師愛是教師的魂中之魂。關心愛護學生是教師的職業道德，也是班主任做好學生工作的前提。做一名新時期成功的班主任，要以教師誠摯的情感去培育學生情感的誠摯。為了學生的明天，我會用一生永不停止的奮斗去為學生的成才鋪路；為了祖國的未來，我會用一顆永不言敗的童心去為學生的健康搭設舞臺，用愛成就一切。

個人獲獎、骨干情況：

1991.05被評為崇文區先進青年教師

1999.05被評為崇文區優秀班主任

2005-2006語文學科兼職教研員

2005.05崇文區教學大賽三等獎

2005.09崇文區優秀青年教師

2006年崇文區骨干教師

2007-2008語文學科兼職教研員

2007年校級優秀班主任

2007年崇文區骨干教師

2008年崇文區骨干教師2008.12崇文區小學第六屆“崇文杯”教學基本功大賽語文學科二等獎

2009年崇文區優秀班主任

集體獲獎情況：

1999年四（1）班獲得崇文區優秀班集體

2000年五（1）中隊獲得崇文區優秀中隊

2004年四（4）班獲得崇文區優秀班集體

2005年五（4）班獲得崇文區優秀班集體

2006年六（4）班獲得崇文區優秀班集體

2006年六（4）班獲得北京市優秀班集體

2007年四（1）班獲得崇文區優秀班集體

2008年五（1）班獲得崇文區優秀班集體

論文、教學設計、出版、做公開課情況：

1998.12第十三屆學術年會優秀教育科研論文三等獎

2000.04崇文區學習科學研究2000年成果評比論文二等獎

2002在《一點通--星級教案》中完成四年級上冊和下冊

2004.10.崇文區區級教研活動承擔教研課

2004.06.崇文區區級教研活動承擔教研課

2005.09．崇文區區級教研活動研究課

2005.05第二屆全國小學教師作文教學論文比賽二等獎

2005.11中國語文報刊協會課堂教學分會第二屆作文高峰論壇教學論文一等獎

2006崇文區小學地方課程與論文、案例、課例評選二等獎

2006.01崇文區少先隊工作論文年會三等獎

2006.03．崇文區區級教研活動研究課

2007.03崇文區小學地方課程與課本課程論文、案例、課例評選二等獎

2007.12.在崇文區小學骨干教師公開課中承擔做課

2008.01.崇文區小學優秀課堂教學設計一等獎

2008．04.小學語文教學設計《跨越百年的美麗》獲北京市二等獎

2007.12參與國家新課程標準優秀課例語文六年級《跨越百年的美麗》

2009．04《反思讓我插上騰飛的翅膀》教育科研“十一五”中期優秀論文二等獎

2009.05《反思讓我插上騰飛的翅膀》區教育學會第22屆學術年會優秀案例一等獎

崇文區“教育敘事研究我將我的教育故事”一等獎

2009.03崇文區陽光心語電視專題片評選三等獎

第二篇：小學優秀班主任事跡

關愛學生的明天

仁懷市九倉鎮白果寺小學謝尚貴、男、漢，1983年01月06日出生于貴州省仁懷市后山鄉，2003年6月畢業于貴州省體育運動學校，在校學習體育教育專業，現有中專學歷，于2005年8月參加工作。

一、政治思想表現

我熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持黨的四項基本原則，執行黨的路線、方針、政策，遵守國家法律和法規，遵守社會公德。全面貫徹執行黨的教育方針。教育思想端正，忠誠黨的教育事業，盡職盡責，任勞任怨，把人生最美好的青春年華無私地奉獻給山區的教育事業。我嚴于律己，品德言行舉止堪為師生表率。關心愛護學生，教書育人，團結協作，師德高尚。服從組織安排，辛勤地工作，出色完成教育教學任務。

二、為人師表，教書育人，努力做好班主任工作。

參加工作以來，我一直擔任班主任工作。在工作中，我熱愛學生，以身作則，工作有計劃，有重點，能以《小學生守則》和《小學生的日常行為規范》為準則嚴格要求學生,形成“勤、演、細、實”的教育管理風格。

“沒有愛就沒有教育”。擔任班主任時，我對每一位學生的“愛”是“情”與“理”的誘導。學生的性格千差萬別，我對學生教育因人而導，采用不同的方法，拔動學生的心弦，動之以情，曉之以理，堅持身教重于言教的原則。勞動課親身參與，集體做好事積極參加??，目的是以積極向上克服困難的情緒去激勵和感染學生。我對學生常說：“在我的眼里沒有壞學生，只有心理不健康的學生”。我慣用的“良方”是：情感誘導，激勵教育。我善于發現學生身上的每個閃光點，鼓勵其樹立對生活對學習的信心。本班出名的兩個頑皮生，其他班主任都不愿意接納他倆，但我從他們水靈靈的眼神就發現他們是可塑之才。因此有計劃地安排一些尖子生關心鼓勵他們，反復和他們促膝談心，點燃他們積極向上的感情之火??，后來他倆變成一個非常聽話的孩子，學習成績也有很大的提高，連學校的領導和同事們都連連稱贊我。剛接任時，全班43人中只有一半人科科及格，語文的平均成績只有54分，學生思想不穩定，無心向學，紀律松散，是學校有名的差班。面對這樣的差班，怎么辦呢？我知難而進，先從學生思想入手，利用課余時間找學生談心，并逐戶走訪學生家庭，做到學校與家長互相配合，詳細了解和掌握學生的興趣、愛好和特長。在平時注意發揮每個學生的特長，調動他們學習的積極性。班中有位全校有名“調皮王”彭超，他天不怕地不怕，上課搗亂課堂，下課就打架鬧事，搞得全班不得安寧。但我沒有嫌棄他，而且主動找他談心，細心地發掘他的“閃光點”，我了解到他很喜歡打乒乓球，而且打得很好，就安排他擔任班里的體育委員，并且買了一副乒乓球拍，讓他組織一個球隊。后來，彭超把心思放在乒乓球臺上，一有空余時間，他就和班里同學練球，結果，在他的帶領下，六年級參加校運會乒乓球賽取得了團體總分第一名，他還獲得全校單打冠軍，同時，他的不良行為漸漸的消失了。我還從關心學生生活的小事做起，經常到教室輔導，和學生打成一片，讓學生感受到溫暖和關懷。就這樣，我用愛心把我和學生的距離拉近了，慢慢地我和學生成了知心朋友，他們變得愛學習、守紀律、敬老師了，到了期末結束，六年級被學校評為“先進班”，成績也穩步上升，期末鎮抽測，平均分為78分，合格率為94%，優秀率67%。

我還堅持貫徹“德、智、體、美、勞”全面發展的原則，組織學生開展形式多樣的課外活動，努力提高學生的整體素質。如組織學生出一些《語文、數學天地》、《學習園地》等墻報。我還組織各類的興趣小組。如語文小組、數學小組、音樂小組和書法小組。經過我不斷的努力，學生的素質得到了全面的發展。

功夫不負有心人，經過我不斷的努力，所教班級都能形成良好的班風和學風，每年都有10%以上學生獲鎮“三好學生”和優秀少先隊員稱號，有20%以上學生獲校“三好學生”和優秀少先隊員稱號。所教班多年被評為校級“先進班”“文明班”“優秀中隊”。本人也多年被評為校級“先進班主任”。培優轉差工作成績顯著，任現職以來，共有12人次獲鎮智科競賽獎勵；差生轉化效果良好。

第三篇：小學優秀班主任事跡

覃玲玉老師自2006年通過考試成為一名正式的人民教師起，就一直擔任班主任工作，現兼任語文教研組組長，是學科的“帶頭人”。她具有堅定的政治立場和較高的政治理論水平，熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業，堅持政治理論學習，能牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的職業道德，為人師表，依法治教。恪守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，勇于創新，有高尚的師德品質，品行堪為學生的表率、同行的楷模。

育人之道德為先。作為一名優秀的人民教師，覃老師的高貴品質集中體現在熱愛每一位學生之中。她十分注重以人為本，關愛學生、尊重學生、信任學生，對學生嚴愛相濟。七年的工作時間，她就當了七年的班主任。七年的班主任工作讓覃老師深刻感悟：精神世界需要教化的學生，是構成班級的最主要因素，他們十分需要并渴望得到老師尤其是班主任的愛。其班級中有一對姐弟，母親離家出走，父親去世，跟八十歲的奶奶一起相依為命，生活非常艱苦，家庭的狀況給孩子很大的打擊，作為班主任，她給這姐弟倆生活上的幫助和學習上的指導，同時也通過多次交流談心讓她們安心讀書，兩姐弟的成績在年級中總是名列前茅。

在班級管理上，覃玲玉老師潛心研究，苦苦探索好的途徑和方法。每個學期，她都根據學生的年齡特點，在全面了解學生的基礎上，激勵學生競選班干部。同時，覃老師還十分注重將德育工作滲透到平時的每一項活動中，通過開展各類豐富多彩的有益活動，不僅融洽了師生關系，更加強了班級凝聚力，塑造了學生良好的品德人格，深受同學們的擁護和愛戴。“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真愛”，覃老師時常用這句話告誡自己。為此，對待后進生、學困生，覃老師不僅注意從思想上、學習上多關心、多輔導，給予“偏愛”，還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。自其擔任班主任幾年來，一共轉化差生32人次，所帶班級連年被學校評為“優秀班級”，所帶的學生藍璇、韋作寶、陸華凱等13人被評為縣級優秀學生干部，莫晶晶、覃思高等6人被評為縣級三好學生。

平時，覃玲玉老師尊重學生，也尊重家長，虛心聽取家長的意見。除了定期召開家長會外，還經常利用休息時間進行家訪，和家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合。此外，覃老師還經常與科任教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法。他還和科任教師共同探討培養學生良好的意志、品格的方法和途徑，善于和同行一起挖掘教材中的德育教育因素，按各科自身的教學特點，自覺地、有意識地在課堂教學中滲透思想品德教育。由于表現突出，其本人也于2010、2012年被江南鄉人民政府授予“優秀班主任”稱號，2009、2011、2012考核均獲“優秀”等次。

“信念如磐情似火寬嚴兼容愛為先。”為了自己鐘愛的教育事業，覃玲玉老師扎根在教育這片沃土上，不計時間、不計得失、不計名利，以自己不斷完善的人格、不斷付出的摯愛影響了一批又一批學生，他不愧為一名優秀的班主任。

第四篇：小學優秀班主任事跡

某同志，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業于平涼師范，20xx年6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學任高年級語文教學，班主任，思品課教學。某同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。20xx年7月被學校評為“優秀共產黨員”。在教學實踐中，某同志敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習——反饋歸納——升華創新”的創新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。某同志能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，某同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好子女。20xx至20xx學任六年級二班語文教學，周授課18節，期授課320節，在全縣畢業會考中，及格率100％，優秀率100％，居全縣第二名；20xx至20xx學任四年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100％，優秀率89％，超額完成教學任務；20xx至20xx學任五年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100％，優秀率98.4％，綜合成績94.78，超額完成教學任務。20xx至20xx學任六年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100％，優秀率96.83％，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100％。某同志擔任班主任工作14年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，某同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，某同志經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業道德、家庭美德”為內容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養成學生道德觀念。某同志經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。

第五篇：小學優秀班主任事跡-優秀班主任

小學優秀班主任事跡

我是泰和縣萬合小學一名普普通通的女教師，擔任班主任工作已經有二十一個年頭了，孩子們都親切地叫我“老班”。二十一年來，我從一個初出茅廬的“小班”磨練成一個經驗豐富的“老班”，其中吃了多少苦流了多少淚，收獲了多少成功和歡樂，只有我自己知道。現在我把我多年來擔任班主任工作的點點滴滴匯報如下：

一、給班主任角色定個位，對學生傾注無限愛心。

“班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學都是自己的孩子。”這是我對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來，我就像母親一樣無私的無微不至地關心愛護每一個學生，在學生身上傾注我無限的愛。學生沒吃飯我給學生買；學生生病了及時送醫院；天氣變化了，提醒學生增減衣服；學生有心事了，找學生促膝談心，了解情況，合理疏導、解決。

班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉，當然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的，而我作為班主任，愛每一個學生，針對每一個學生的個性差異因材施教，呵護每一片樹葉，使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。

二、根據班級情況，開展有效的豐富多彩的主題班會。

我接手一個班級之后，首先會對班級總體情況進行細心觀察、了解，發現問題、分析問題成因，再根據這些實際情況及時召開班會，然后在班級開展有針對性的主題活動，使學生在活動中受到教育，得到啟發，形成良好的學風班風。多年來，我組織過的班隊活動不計其數，如：《向不文明行為告別》、《我是班級小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻出一點愛》......三、把思想教育做到學生靈魂深處。

學生是人，教育應該以人為本。對學生的教育不能只局限于講大道理，而應該深入到學生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教學中留心觀察學生、讀懂學生，不斷抓住契機對學生進行行之有效的教育。我們班有一個叫劉衛平的同學老師們都說他來學校是混日子，是班上一粒“老鼠屎”。他語數考試成績從來沒有達到過兩位數，而且在班上稱王稱霸，擾亂課堂秩序，自習課常常把班級攪得雞飛狗跳，課外還常常欺負同學。老師拿他沒辦法，同學更是敢怒不敢言。自從接任班主任以后，我找到了他造事的根源：由于學習成績差，一直遭到老師同學的鄙視和冷眼，為了報復大家和引起大家的注意，他就常常制造亂子，并以此為樂。找到了他的“癥結”后，我就想方設法改變他。課堂上，一些非常簡單的問題就讓他回答，回答對了就即時予以表揚；課外經常安排他為班級做一些力所能及的服務工作，讓他常常得到大家的贊賞；并且讓班長跟他結對，從各方面影響幫助他......經過一段時間的努力，終于使他獲得了自信，跟班里同學也建立了比較融洽的關系。現在，他在班里除了學習成績稍差外，其他各方面多很正常，有些方面甚至比其他同學還優秀，如：唱歌、跑步等。

四、唱生日歌，營造和諧家庭氣氛。

我每接手一個班級，都要對學生的生日進行登記，每逢學生生日，都會帶領全班同學為他（她）唱生日歌，祝生日快樂，以此來營造一種和諧大家庭氣氛，建立親密的師生情、同學情。

五、抓實學生學習，培養學生良好的學習習慣。

學生是學習的主體，在教育教學中注意激發學生學習興趣，培養學生積極探索習慣，發展求異思維能力，讓學習成為需要，讓學習成為享受，讓每一個學生都得到發展，讓每一個學生都獲得成功。

二十一年，彈指一揮間，我在班主任這塊責任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻，逐漸取得了較好的工作成效，得到了社會、學校、家長的一致好評。我所帶領的班級多次被評為先進班集體，本人也多次被評為優秀教育工作者、學校學科帶頭人，教學成績穩居鎮同年級同學科前茅。

本著對社會強烈的責任心，對教育事業的切切癡心，對學生的娟娟愛心，對家長的融融熱心，對未來的滿滿信心，我將繼續努力進行課改實踐，讓我的教育教學工作更上一個臺階。