第一篇：優秀信息技術教研員申報評選材料封面格式(精)

附件5: 優秀信息技術教研員申報評選材料封面格式

重慶市中小學優秀信息技術教研員

申報評選材料

申報人：

申報時間：

聯系電話：

聯系人：

申報材料目錄：

1.推薦評選表…………………………頁碼范圍 2.工作總結……………………………頁碼范圍 3.印證材料復印件

XXXXXXX………………………………….頁碼范圍

XXXXXXX………………………………….頁碼范圍

XXXXXXX………………………………….頁碼范圍

XXXXXXX………………………………….頁碼范圍 XXXXXXX………………………………….頁碼范圍

第二篇：信息技術教研員發展規劃

信息技術教研員發展規劃

為進一步全面落實中小學信息技術課程改革和新課標教材的要求，增強教師實施課程改革的使命感和責任感，在總結信息技術學科“十一五”發展規劃的經驗與不足的基礎上，以課程實施為中心工作，堅持科學的發展觀，具體制訂我縣信息技術學科“十二五”發展規劃，努力提高我縣信息技術教育教學質量和研究水平，促進學校內涵的提升、教師的專業成長和學生持續、全面、和諧的發展。

一、課程理念

中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

信息技術課程的設置要考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求。小學要注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探究的能力。努力創造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學，注重培養學生的創新精神和實踐能力。

二、現狀分析

目前我縣中小學信息技術課程實施的現狀是：

1、信息師資隊伍不穩定。我縣缺乏一支素質較高的信息技術教師隊伍，部分學校沒有專職信息技術教師，信息學科教學質量差。

2、信息化硬件設施較完備。我縣各學校基本具備開設信息技術課程的計算機機房。各校均有多媒體教室，部分學校微機室裝配了多媒體投影儀，所有這些為信息技術教育的形成和發展起了推動作用。

在我縣信息技術課程的實施過程中，我們還面臨著一些問題，比如：面向全體學生的信息技術教育體系還不夠完善，學生的信息素養有待進一步提高，信息資源有待進一步挖掘，兼職信息技術教師的培訓有待進一步加強??我縣的信息技術學科發展既面對良好的機遇，又面臨嚴峻的挑戰。

三、發展目標

（一）總體目標

在未來5年內，以不斷提升自身素質及工作能力為基礎，帶好學科教師隊伍，以提高教師專業化程度為目標，扎實推進課程改革。以校本教研、基地建設為突破口，樹立典型，發揮輻射，擴大影響。不斷縮小縣內各校教師間的差距，不斷縮小農村學校教師與縣內教師差距，達到縣域間的平衡。不斷開拓新的工作思路、探索新的研訓模式、構建新的研訓體系、挖掘新的活動領域，努力創建一流的工作業績。

（二）具體目標

1、個人發展目標：不斷增強個人魅力和教研實力，努力成為信息技術學科理論與實踐雙帶頭人。

2、教師隊伍發展目標：學科教師不斷提高知識儲備，樹立新的課程改革思想，教育教學能力在原有基礎上有質的飛躍。市縣級優秀教師占教師整體數量的30%以上，名優教師占整體數量的10%以上。

（三）學科發展目標

1、課堂教學

以學生信息技術教育為抓手。信息技術課程以信息素養的形成為主線，以全面提高學生的信息素養為根本目標。通過信息技術課程的學習，學生應該能夠：具備收集、鑒別、篩選、整理、處理、傳輸、表達等的知識、技能和能力；具有利用信息技術發展思維、學會學習、自主探索和合作交流的能力；具有應用信息技術過程中的個人自律能力和明確所承擔的社會責任。

（1）了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

（2）建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

（3）在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

（4）能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

（5）知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習

慣和責任意識。

2、課程開發

在加強現有課程基礎上，確定我縣現階段信息技術校本課程，其總體目標為：

（1）通過信息技術學習，培養學生在信息技術方面的能力，從而提高學生綜合素養和能力，激發學生對信息技術的興趣。

（2）讓每個學生都學有所長，通過信息技術教育，努力培養自己的一技之長，為他們今后的自我發展提供空間。

（3）通過學習信息技術，培養學生的團隊精神和集體主義榮譽感

（4）培養學生的創新精神和實踐能力

3、資源建設

（1）以組建學校校園網為重點，充分利用網上資源這一優勢，把學科的部分資源利用起來。

（2）信息技術學科資源庫建設，在校園網上建立信息技術學科平臺，建構學科全年級資源網站。

4、課程評價

評價是整個研究過程的重要環節——信息技術的評價堅持學生全面發展的方向，注重學生信息素養的提高。

（1）重視學生的自我評價和質性評價

在教師與他人對學生藝術活動進行評價的同時，更應重視學生的自我評價。采用建立學生成長記錄袋，讓學生在學習檔案中收集信息技術學習全過程的重要資料，包括課堂練習、信息作業及相關信息(文字或圖像資料等)、自我評價以及他人評價的結果。學生通過主動性的評價，促進在原有水平上的發展，有效地提高學習的質量；教師通過學生的學習檔案，了解學生的學習態度和學習特點，了解學生對信息技術知識、技能的掌握情況，了解學生發展中的需求，及時給予針對性的指導。

（2）注重差異性原則下對學生表現的評價

在知識技能的評價上，不強求一律，對學生的點滴進步給予鼓勵和肯定；信息技術教學評價既要評價學生信息技術知識水平、能力發展的學習結果，更需要通過學生在信息技術學習過程中的表現對其在學習態度、情感和價值觀、參與意

識、合作精神、探究能力以及交流表達能力等等方面的發展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。

（3）建立促進信息技術教師不斷提高的評價體系

針對教師的事業心、對學生的愛心、教學態度和教學創意等進行評價。強調信息技術教師對自己教學行為的分析與反思；信息技術教師在每一單元教學結束后，要記錄教學體會、教學成果以及需要改進之處；建立以信息技術教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使信息技術教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進教學，提高教學水平。

5、專業發展

信息技術教師專業發展是保證和拓展該教師群體生存發展的大事。

（1）從為學生信息化服務方面來提升專業發展。即是從信息技術教學出發，提升信息技術本學科教學法的水平。

（2）從為學科信息化服務方面來提升專業發展。即是從信息技術與課程整合出發，提升設計和指導信息化教學的能力。

（3）從為學校信息化服務方面來提升專業發展。即是從系統決策能力出發，提升學校層面信息化發展的設計規劃能力。

四、具體措施

1、強化學科教師學習交流、教研科研

（1）加強學習

在校本研修、校本教研、校本科研中，要進一步發揮信息技術教師“主體”意識，以新課程的學習為重點，更新觀念，提高理論水平。把集中學習與個別學習相結合、學習與討論結合、理論與實踐結合，作好筆記，寫好心得，用科學的理論來指導自己的研究活動，提高自己的科研能力。

（2）加強縣域互動交流

要十分重視向其他縣縣學習，組織信息技術教師學習其他縣縣信息技術教育的先進理念和經驗。并邀請信息技術教育專家指導我縣的信息技術教學工作。信息技術教師外出學習后，必須把學到的經驗、聽到的做法介紹給其他成員，并對學校的信息技術教育進行反思，促進信息技術教育的健康發展，擴大我縣信息技術教育的影響。

（3）開展課題研究活動。

信息技術教育科研要抓住學校信息技術教育發展中的熱點、難點問題，進行深入研究。應充分發揮我縣信息技術教師從事科學研究的積極性，結合個人申報的課題與問題研究，形成主動反思、自覺實踐的意識，提升教科研水平。課題研究以新課改的理論為依據，以學科專題研究為抓手，以“問題”解決為起點，實實在在進行課堂實踐。

2、加強過程管理，完善常規管理制度，改革評價方法和激勵機制。

建立相關的信息技術教育工作制度（集體備課、教研活動）、信息技術教育評價方法和激勵機制等。建立教師和學生個人檔案，有學期計劃、學習記載、個案分析、實驗課記載、活動記載、成果記錄、階段總結等，在“工作中研究，研究中工作”。創設信息技術教育成果展示的舞臺，推廣信息技術教育成果。改革對信息技術教師的評價，注重研究型信息技術教師的成長。

五、分階段計劃

1、啟動階段：2012年9月—2012年11月：調查分析本縣信息技術學科教育現狀，學習前沿教育理論，確定我縣信息技術學科發展目標，制定學科發展規劃；

2、第二階段：2012年12月——2013年10月 實施學科規劃，在實驗中反思；

3、第三階段： 2013年11月——2014年10月 在階段性總結的基礎上實施學科規劃；

4、第四階段：2014年11月——2015年7月 反思規劃實施過程中的成敗得失，總結經驗；

5、第五階段：2015年9月——2015年12月 總結學科規劃的實施成果，并計劃制定下一輪的學科規劃。

第三篇：信息技術教研員工作總結

篇一：信息技術教研組工作總結 信息技術教研組工作總結

一學期來，信息組在上級主管部門和學校領導的正確指導下，全體組員團結合作，在完成規定的信息技術學科的教育教學工作外，認真負責地做好學校信息技術相關各方面管理工作，包括校園網絡、微機室和多媒體教室、直播課堂、監控室、中心機房的管理、電子屏的更新與維護、攝影攝像等等。現將一學期來的工作總結如下：

一、加強業務學習、提高業務素質。

本學期本組教師認真鉆研業務，做好讀書筆記。組內遇到疑難問題時，集中討論，找出解決問題的好辦法。

二、加強課堂教學,注重培養學生信息技術素質，鼓勵老師積極參加各類比賽。

積極開發教學資源，認真研究我校學生的情況和教學設備的情況，針對信息技術課教學內容抽象、學生基礎差別大等特點，認真探討，制定教學計劃、課時計劃、教學組織管理方法、設備合理使用方法，充分發掘我校現有教學設備資源，積極使用現代教學手段，認真進行備課，使課程教學得以順利進行，并為今后的教學積累了一定的經驗。針對信息技術課堂紀律管理困難的具體情況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。教師之間互相聽課，從而增強教師之間互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。本組聽課次數達80余次。還組織老師積極參加各級各類的業務競賽，雷娜老師在11月份的教學設計比賽中，獲烏魯木齊市三等獎。

三、充分發揮我們的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。

作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。我們主動幫助其他學科老師制作課件，管理和維護學校的計算機硬件、網絡設備、各種電教設備的維護、攝影、攝像；學校網站的升級維護；區上、學校組織的直播課和老師參加比賽的視頻錄播等等；都能不折不扣地完成，受到一致好評。同時服從學校領導的安排，積極配合學校各部門的工作。

四、組織本組人員每兩周集中備課一次，集思廣益備好課，上好課。積極參與校內校外的教科研活動。篇二：信息技術教師工作總結

一年來，在學校領導的正確領導和悉心關懷下，在年級組的精心指導和嚴格督促下，本人在各方面都取得了長足的進步，現總結如下。

一、加強理論學習，提高業務水平

認真學習十六大會議精神，特別是學習“三個代表”重要思想，不斷提高自己，充實自己，以“三個代表”重要思想嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想和社會主義信念，為推進學校的信息化進程而努力工作。現在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提高自身的素質。結合學校實際情況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優化課堂教學結構，提高教學效益。

二、處理好個人和學校的關系

教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的發展，學也是為學校的發展，學習是為了自己更好的工作。學校的發展離不開教師個人的發展，而我個人發展又離不開學校。在校外，我牢記自己是夏邑三中的一員，宣傳夏邑三中，關心學校的發展，時刻努力為學校爭取榮譽。

三、轉變觀念，提高服務意識

現代教育技術是新成立的部門，很多是創造性的工作。我首先想到的是怎樣更好地為全校師生服務。我不停留在設備的借用、維修和培訓上，從配、管、用多方面更多的為教職工服務，做好教師現代教育技術的培訓和考核、老師參賽的技術支持，盡可能多推薦教師和報送作品參賽。我結合新時代學校培訓工作的特點，采取培訓形式多樣化，集中和分散、講授和自學相結合，培訓內容數字化并上網的辦法；本學期開辦7個培訓班，讓不同層次的教職工都有所獲。

四、做好現代化設備的配管用

五、其它方面

堅持實事求是，求真務實，完成上級部門、校長布置的工作任務，并提出有利于學校發展的建議。為了學生，為了學校，我認真做好每一件工作、搞好每一個活動。

今后我要進一步轉變觀念，強化服務意識，開拓創新，提高工作主動性。提高自己的管理水平，推進學校信息化進程，為夏邑三中輝煌明天而努力。這個學期，我們信息技術教研組的教學工作得到了學校領導的大力支持，我校多臺電腦全部接入校園網，新置課件制作中心，解決了教師做課件、查找獲取信息不方便的難題，使我們信息技術教研組的老師得到了莫大的鼓舞。在學校領導的關心支持下，我們信息技術老師也在這個學期立足實際、搞好教學，并且不斷更新知識、提高自身素質，在這個基礎上，還為各級信息技術競賽付出了辛勤的汗水。現將這個學期本人的工作總結如下： 1.立足實際、搞好教學。

我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊，因為擁有一些轉學生，與其它學科不同 的是這些轉學生之前從沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法，而其他的學生呢？已經會在網上鄰居查找游戲，知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權限，有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我進行了“分層教學”的模式，并加強個別輔導、實現同學間一幫

一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。2.立足教學、搞好教研組工作

在教務處的要求與指導下，這個學期的工作是非常正常的，每個月都有教研組工作小結，集中學習的時間、地點，內容落實，并有記載，每月至少有一次專題性理論學習，內容針對強，且有帶頭中心發言，積極參加教研組的課堂教學專題性研究。3.加強學習，提高業務水平

我平時注重自己的文化、業務學習，能攻記一本教學理論書，泛讀兩種以上雜志，撰寫一定質量、教學論文，卡片摘記每月十張以上。任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線，信息技術更是如此。在學校領導的支持下，我參加了縣優質課評選，榮獲二等獎，為我校爭得了榮譽。4.競賽輔導成果較好

本學期我組織學生參加信息技術奧林匹克競賽，楊壯同學榮獲商丘地區一等獎的好成績，為我校及我縣爭得了榮譽。今后我還要組織學生多參加一些此類活動，借此推廣信息技術的應用。

根據上述總結，我們深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我的工作有所開拓，有所進取。轉眼間，一年的教學生活成歷史，現在我就以下幾個方面對這一學年來的個人工作情況做一個簡單的個人總結：

一、政治方面

一年來，我認真深入的學習馬列主義的理論知識和江澤民同志的“三個代表”的先進思想。為了盡快提高自己的理論水平，我還從電視、報紙中了解當今的國際政治形勢，社會動態及黨中央的指導方針等。我深刻認識到鄧小平同志的建設有中國特色社會主義理論中，經濟發展才是硬道理。深刻領會“三個代表”重要思想的意義。時刻關注黨的十六大的動態以及及時學習十六大的精神。

二、教學水平方面

這一年來，我在教學工作中，注重因材施教，不斷總結教學經驗，學習好的教學方法。為了提高執教水平，我充分利用機會不斷地補充自己的“營養”。一年來，我積極參加各類學習和培訓。我擔任信息技術科教學工作，我深知，簡單地對照教案進行“照本宣科”式講課，只會使信息技術課教學失去生機，只會走進死胡同。因此，我一直在實踐信息技術課開放式教學，讓學生在課堂中既聽到教學大綱中所要求記住的知識點，又能讓學生上講臺講自己的對問題的不同見解及生活的趣事；既讓學生當忠實的聽眾，又能讓學生當出色的演員。教學角色也從傳統的教書人轉向導演人。我除了認真學習信息技術教學理論外，也時刻在自學有關計算機軟、硬件方面的其它知識，以便進一步完善自身的知識結構。在學習的過程中，我注意及時的與其他同事進行交流，相互促進，共同進步。

三、教學工作方面

上半年，我擔任九年級的班主任，我意識到學生的升學率高低直接關系到學校的聲譽及我個人的名譽，在這半年中，我勉勵學生發揚共產黨的艱苦奮斗精神進行中考前的學習，同時不敢放松自己的學習，以身作則，與學生一起度過一個個中考前的艱苦日子。下半年，我擔任全校的信息技術課，在學校計算機設備不太完備的情況下，認真投入到計算機理論教學中去，從紀律性、趣味性入手，管好每一堂課，上好每一堂。

四、其他方面

在工作中，較多次的聽其他有經驗教師的課并與其他教師研討教材，探討教學方法。積極地參加各類教科研活動。平時注重同事之間人際交往，尊重領導和其他教師的意見、見議，積極處理好與各方面同志之間的關系，工作之余，參看一些與教育相關的文章、書籍并關心天下大事，社會熱點問題還參加各類計算機培訓，并使自己有了一定的提高。

當然，在實際工作中，工作經驗不足，工作做的不夠到位，學生考試成績不夠理想，在下個學期的工作中還要不斷努力學習，加強自身的修養。豐富自己的知識，相信在學校行政領導和其他教師的幫助和關懷下，使自己盡早地加入稱職甚至優秀人民教師的行列。逢中國共產黨華誕，本人一年的教學工作也基本結束。在這一年教學過程中，我學到了很多，也想了很多，教育教學工作給我的第一印象是：辛苦，工作壓力重，教師教育教學工作難；同時，也進一步加深了我對教育事業的了解，對教師教育教學工作的理解，接下來我將這一年來的工作、思想方面作一簡要總結匯報：

一、思想政治方面

二、教學方面

本學年，特別是在本學期，在投入八九年級的信息技術教學工作的同時,兼管計算機房。在教學中能較深入地鉆研課本知識并注意相關的課外知識，在課堂上能結合信息技術教育的實際，適當地對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義教育，豐富課堂內容提高學生在課堂上的學習積極性；與此同時還特別注意培養學生的創造性。經過一年的摸爬滾打，在教學上學到不少的東西；有時能對教材進行大膽的處理，對教學方法提出大膽的設想，并針對信息技術學科的靈活性，工作中積極的鉆研教材，認真閱讀教學參考書，認真的備好每一堂課，周詳地設置問題，并對問題較多人次進行個別輔導。

三、教育方面

以為人師表為已任，以“曉之以理，動之以情”為根本的教育宗旨，做到每次從自己首先做起。經常走到學生中去，及時主動地去發現問題、了解問題的過程，并公平、合理地解決問題。身為班主任，主動積極地做好學生工作，并堅持認真負責地去進行家訪，取得良好效果，既加強了班級的團結和凝聚力又加深了對學生的了解。在平時教學過程中，注意每一個學生的思想情緒，當學生考試成績不理想時，就鼓勱他加倍努力而不批評他；當他成績上升時就提醒他不要掉以輕心，驕傲自滿而要爭取保持或更好。找成績后進生多次進行談心，并進行個別輔導。平時平等對待每一位學生，不岐視成績后進的學生，也不放松對成績較優異的學生的教育。相信每一位學生身上都有各自閃光的一面。因此師生關系融洽，教育、教學工作開展也比較順利。

總之，成績屬于過去，前路依然漫長。在今后的工作中，我將發揚優點，克服缺點，再接再厲，奮發圖強，為培養祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力量。自任現職以來，我凡事都腳踏實地工作，不馳于空想，不鶩于虛聲，堅持求真務實的態度，為黨和人民的教育事業而工作，在此，為了總結經驗，今后改正工作中的不足，特做如下總結：

一、思想素質和師德修養方面。能夠忠誠黨的教育事業，堅決貫徹黨的教育方針和政策，始終堅持現代教育的科學發展觀，嚴格樹立為學生服務的意識，遵音守紀，恪盡職守，嚴守《教育法》《教師法》的規定，牢記為人師表，教書育人的工作職責，時時率先垂范，事事不甘人生，充分發揮了模范帶頭作用，受到師生好評。

二、教育教學方面。一年來，本人通過各種渠道提高自己的業務水平，認真參加各類教學培訓，積極進行繼續教育的學習。虛心向他人請教，學習新教師的工作熱情，學習老教師的教學經驗。始終堅持“教師為主導，學生為體，訓練為主線”的工作原則，做到：潛心教學，上好每一堂課；關愛學生，注重學法指導；刻苦鉆研，提高課堂效益；勤于輔導，重視練習鞏固。在做好備、講、輔、批、考等教學常規工作的同時，積極和學生談心，指導他們樹立正確的人生觀和價值觀，對他們進行了多方位、多角度、多層次的思想教育，引導他們做一個祖國的合格建設者。付出總有回報，一年來，本人所代班級安全無事故，教學成績名列前茅，得到領導的肯定，家長的信任和學生的歡迎。

三、課堂教學改革方面。在這個學習型社會中，能夠做到時刻關注教改動態，大膽工作，創造性地開展教學活動。深刻領悟先進的教學思想和理念，積極探索教學新方法、新舉措，努力在教學一線有新突破。堅決反對填鴨式教學，切實解決學生學習過程中的難點困惑，有針對性的進行專題教學和輔導，課堂教效果良好，學生成績顯著提高，深受同行的尊重和學生的愛戴。

四、其他方面。堅決服從各級領導的工作安排，能夠認真完成上級交給的各種任務，從無推諉扯皮現象。和同事關系融洽，從沒有吵架紅臉的事情發生。家庭溫馨和睦，從不因家庭瑣事影響教學。和學生關系如朋友般親密，以鼓勵表揚為主，極少批評，從沒有傷害過任何學生的自尊心。一年來為建設和諧校園做出了自己應有的貢獻。

在今后的工作中，我將發揚優點，克服缺點，再接再厲，奮發圖強，為祖國的教育事業貢獻畢生力量。篇三：2012-2013第二學期信息技術教研組工作總結 信息技術教研組工作總結

一學期來，我們信息技術組,在上級主管部門和學校領導的正確指導下，全體組員團結合作，在完成規定的信息技術學科的教學工作外，認真負責地做好學校信息技術相關各方面管理工作，包括校園網絡、微機室和多媒體教室的管理，學生數據處理等。現將一學期來的工作總結如下：

一、加強政治學習，促進科組建設 本學期來，全體組員認真貫徹依法治校、依法執教的各項工作，認真學習《教師法》、《教育法》等法律法規，不斷增強科組成員的師德修養，認真學習貫徹學校的各種教學管理制度，切實落實好各項規章制度的執行工作，增強組成員的凝聚力和工作熱情，積極探索開展各項工作的方法措施，為本組各項工作的順利開展提供了根本保證。

二、加強課堂教學,注重培養學生信息技術素質。積極開發教學資源，認真研究我校學生的情況和教學設備的情況，針對信息技術課教學內容變化大、經驗少、學生基礎差別大等特點，認真探討，制定教學計劃、課時計劃、教學組織管理方法、設備合理使用方法，充分發掘我校現有教學設備資源，積極使用現代教學手段，認真進行備課，使課程教學得以順利進行，并為今后的教學積累了一定的經驗。針對信息技術課堂紀律管理困難的具體情況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。教師之間互相聽課，從而增強教師之間互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。

三、立足現實，搞好校本研修。本學期根據縣教育局教研室精神，依據學校安排，主要開展了信息技術以下幾個方面的研修：信息技術課堂教學的組織、備課管理、教學評價、測試等。圍繞這些問題進行了初步的探索，在課堂教學中進行了一定的嘗試，如在教學評價環節，采用了平時成績與期末成績相結合的方法，把學生平時課堂作品量化打分，占總成績的60%，學期末進行綜合考查，七年級完成賀年卡的制作。八年級完成flash作品的制作，根據作品分為優良可差四個等級。對學生學習信息技術有一個量的評價。有利于學生正確看待自己的學習。

四、充分發揮我們的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。我們主動幫助其他學科老師制作課件，管理和維護學校的計算機硬件、網絡設備、各種電教設備的維護、攝影、攝像。

四、同時服從學校領導的安排，為教務處、校辦公室認真做好學校文件和數據的錄入處理等日常工作，其中包括中考報名信息的錄入處理、學生檔案等。還參與了網上志愿的填報，網上中招等工作。高標準高質量的完成了學校交辦的各項事務。

隨著信息技術軟硬件的發展，作為一名信息技術教師，不僅僅要搞好教學，還必需跟上信息技術發展形勢，我們經常鉆研各種軟硬件知識和技術，切實掌握包括各種軟件使用、網頁設計、程序設計、網絡系統技術，努力提高自己業務水平，為學校信息化發展做出應有的貢獻。總之，我校信息技術教研工作在本學年中，做了很具體的一些工作，起到了把現代信息技術運用到教育教學中的作用。在今后的工作中，還要不斷努力，及時獲取外地的一些先進科學的管理經驗，把我校的現代教育技術推向一個新的起點。

第四篇：優秀教研員材料

優秀教研員材料

xxx同志是xx中心學校本部的一名教師，自從一九九四年畢業分配到我們這里，他一直對教學工作兢兢業業，在教研上做出了一定的成績。

為了提高自己的業務水平，他參加了全國高等教育自學考試。這些年，自學考試對有些同志來說就是混個學歷，拿個文憑。但是xxx同志卻是一步一個腳印，一門功課一門功課地啃下來的，完全是當年參加中考的情形。皇天不負苦心人，他的勤奮學習，終于成了我鎮教育系統第一個拿到學士學位的人。他在自學過程中學到的學習方法為今后的教育教學提供了有力的智力支持。

作為一名老師，立身之本是做好教育教學工作。xxx老師每學期總是第一個完成各科教學計劃的制訂工作，然后便投入到教學方案的設計之中。現在有相當一部分老師的教學設計都是為了完成任務，找到名優特級老師的教案一抄了之，而不去管他這份教案適合不適合自己的學生。xxx老師總是首先閱讀《教學大綱》和《課程標準》，找到本學段的具體的要求，根據這些綱領性的東西，確定本學期的教學重難點。然后了解學生，撰寫教案。因此，他即使連續兩年教同一個年級，他的教案也會有許多不同。他是真正做到把教案的撰寫當成一項扎實工作來做的老師。教案寫好之后，關鍵是如何上好課。xxx老師知道自己的資質不夠聰慧，他采取笨鳥先飛的辦法，他常常向學校里的老師請教，他只要有空閑，他便走進老教師的課堂，汲取營養。他將別人的長處運用到自己的課堂教學之中，取得了不錯的教學效果。因為學生的基礎參差不齊，僅靠課堂教學時間是不夠的，作業批改和課后輔導是進行補缺補差的有效措施，汪老師便充分利用作業批改的時機，對學習后進的同學進行面對面的講解，有的同學確實因為基礎太差，講一遍不行，他便不厭其煩地講第二遍、第三遍……力爭不讓同學落下功課，使得每一個同學都得到不同程度的發展。

xxx老師為了提高自己的專業素養，近幾年他自費購買了幾百元的專業書籍。如帕爾默的《教學勇氣》、黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、皮連生主編的《教與學的心理學》、《黃愛華與智慧課堂》、《教會兒童學會思考》、賁友林的《此岸與彼岸》、《教育中心理效應》、《好課是這樣煉成的》（品讀名師經典課堂——數學卷）、《愛的教育》、范存麗主編的《優秀小學數學教師應知道的7件事》。他每一本書都認真地閱讀了，并且做了詳細的讀書筆記，遇到不懂的地方，他還利用網絡向一些專家學者進行請教。他從網絡上搜集了許多名優特級教師的課堂教學錄相，為了方便使用，他把這些都刻錄下來了，利用空閑時間認真觀摩，研究，來提升自己的專業水平。

xxx在教研上孜孜不倦地思考與實踐的成果，主要體現在兩個方面：

一、以人為本的教學觀念

數學教學過程的基本目標是促進學生的發展。按照《課程標準》的基本理念，學生的發展包括知識與技能、數學思考、解決問題和情感態度四個方面。在數學教學過程中，這幾方面的發展是交織在一起的。從某種程度上說，今天的學習，是為了學生獲得終身學習的愿望和能力。數學教學應該以發展為核心，學生要在學習數學的過程中學會做人。汪老師深知這一點，他在教學中自己能與學生“和”“平”相處。“和”指的是“和諧融洽的氣氛”，“平”指的是“地們平等的交往”。汪老師在教學過程中不是一位“獨裁者”與“特權者”，面應該是一位致力于幫助學生，設身處地為學生著想的擁有先進教育理念、善于合作的良師益友。在汪老師的課堂教學中，我們經常看到他對學生發自內心的表揚與鼓勵，蹲下身子走下講臺與學生交流合作；我們經常聽到“再想想看，老師和同學們都相信你一定行”、“你的想法真的太偉大了，堅持下去前程似錦”等許多沁人心田的話語。

二、追求卓越的教學藝術

教學是一門科學，又是一門藝術，這已成為廣大教師和教育理論工作者的共同認識。藝術是什么？藝術就是“無意于法則，而自合于法則”，“從心所欲不逾矩”的完美體現。

科學家愛因斯坦在談到教師的修養時，提出三條基本要求：一是“德”，即崇高的思想品德；二是“才”，即知識淵博；三是“術”，即高超的教學技巧。汪老師正是從這幾個方面來嚴格要求自己的，使自己具備卓越的教學藝術。

他的課堂教學可以用“實、活、美、趣、新 ”來評價。

求“實”。遵循教學基本規律，結合自己的特點，學生的實際來進行教學。“沒有教學的合規律性和合個性，就沒有教學藝術的創造性、表演性和審美性。只有教學的合規律性和合個性的統一，教學才能成為引人注目、令人為之傾倒的藝術品，教師才能成為受人欽佩的人。”他總是充分了解學生的特點來開展自己的教學活動。

求“活”。運用各種教育教學手段、方法或技巧來豐富課堂教學，提高教育教學的質量與效益。教學藝術是在科學地再現求實中，師生對特定的教學內容進行了“活”化，以達到科學再現與藝術表現的完美統一。

求“美”。對學生進行審美教育，培養他們積極向上的審美意識到與情趣，使他們全面、和諧、健康地發展。通過誘發和增強學生的審美感受以提高教學效果的手段，這種手段的運用能使學生在有益身心健康的積極愉快的求知氣氛中，獲得知識的營養和美的享受。

求“趣”。設法激發學生的學習興趣，讓學生喜歡數學這門課，讓學生主動學習。他深知教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西，不在于教他各種學問，而在于培養他們愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他們以研究學問的方法。

求“新”。在學習別人教學藝術的基礎上，他發揮自己的聰明才智，進行創新與發展，顯現利己鮮明的個性。創造是一切藝術的特質，沒有創造也就沒有藝術。他的課堂教學中或表現為對常規的、傳統的教學形式的突破而代之以各種革新，或表現為對課堂教學結構的新穎而獨到的設計；或表現為對學生積極向上的心理塑造；或表現為對教學內容的科學選取與藝術的加工。

第五篇：申報書封面(樣本)

**省***專項資金申報書

企業名稱（公章）：

企業地址：

聯 系 人： 聯系電話：

填報日期： 年 月 日