第一篇：成就夢想的好校長李丹先進事跡

師市支持青少年科技工作好領導事跡材料

成就夢想的好校長

-------李丹先進事跡材料

石河子第一小學

2015年1月10日

成就夢想的好校長

-----李丹同志先進事跡材料

李丹，女承父業，是兵團第一代教育事業的接班人。從事小學語文教學工作二十六年，曾歷任語文教師、教研組長、教研室主任、書記等職務，2010年被任命為石河子第一小學校長。

李丹同志在從教26年的教育生涯中，勤勤懇懇、兢兢業業。當教師，她是最優秀的教師，曾被評為師市名師、拔尖人才，教學能手；當領導她是最優秀的管理者，擔任石河子第一小學2年校長和6年書記期間，勤政務實、嚴于律己，她的敬業精神、責任心使命感，尤其是她的創新精神、大智慧大手筆，在全墾區教育系統有口皆碑，是自治區、兵團以及石河子有很高知名度和影響力的校長。她曾被評為全國小語協會積極分子、自治區課改先進、教育部課程教材研究所優秀教師、教育科研工作先進個人、師市關心支持青少年科技活動好領導?

在她的帶領下，石河子第一小學教職工在“奮發、創造 活潑、健壯”校訓的號召下,秉承兵團人熱愛祖國、無私奉獻、艱苦創業、開拓進取的精神，繼往開來，使石河子第一小學在校園環境、內部管理、辦學條件、師資隊伍、學生素質等各方面都獲得了可喜的成績。

一、注重自身修養建設 以身作則

李丹校長深知，校長對學校領導首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。校長的辦學理念，校長的思想素質，校長的業務能力代表著一個學校未來的發展方向，決定著一個學校的辦學質量。因此她非常重視自身的學習與提升。走上領導崗位，雖然行政事務繁忙，但是她從來沒有放松過自身的學習，不斷學習和借鑒國內外重點學校的辦學經驗，她的視野更加開闊，頭腦更加豐實，思維更加敏銳。她 2 不但善于學習，更加樂于研究，她主持了國家級課題“珠心算具有對兒童的啟智功能的研究”（小學數學）、自治區課題“閱讀教學關于評價的研究”（小學語文）、兵團課題“學習能力的評價”（小學語文）、自治區課題“在閱讀教學中關于自主、合作、探究的學習方式的研究”

（小學語文）自治區課題“辦特色學校 樹文化品牌—校本資源開發”

（小學綜合實踐活動），這些課題均受到課題專家的一致好評，她個人也獲得了教育部教材研究所先進教師、先進教育工作者、以及全國小學語文教研會先進工作者、新中國屯墾戍邊感動兵團優秀人物等榮譽稱號。

她不但善于學習，樂于實驗研究而且還勤于總結經驗，她所撰寫的論文先后在《小學教學研究》、《中國基礎教育改革論叢》、《新疆教育報》、《自治區教研通訊》、《石河子教研 》、《與新課程共同成長》等刊物上發表，并且有四篇論文獲國家級獎，另有五篇論文獲自治區一等獎。

有了先進的辦學理念加上過硬的業務能力使她工作起來如虎添翼。擔任校長工作以來，她多次為自治區和石河子地區教師及管理人員做報告和講座，她以淵博的學識、獨到的視角、幽默的語言以及她身上處處洋溢的活力、真誠感染著每一個人，是一位充滿了人格魅力的專家型、學者型校長。

二、注重班子隊伍建設 以誠用人

李丹校長深知，學校領導班子是學校的核心力量，班子的教育觀念、工作作風直接影響一個學校的發展。所以她非常注重領導班子的建設。從班子成員的產生到班子的培養、管理，她可謂是費盡了心血。她像嚴師，諄諄教誨給班子成員講領導的職責、講領導的意識、講學 3 校的管理，她以身作則要求大家把學校的工作、榮譽看得高于一切；她像慈母，循循善誘給年輕干部談工作的方法、談孩子的教育、談美好快樂的事，她以自己的熱情為火苗以真誠為蠟燭向大家昭示人性的溫暖。

在她的精心培養和帶領下，我校已經擁有了一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。在每年一次的教育系統考核中，一小的領導班子都贏得了上級領導的認可，群眾的信服。

三、注重教師隊伍建設 以人為本

李丹校長在學校建設中，始終把加強師資隊伍建設視為學校管理中一個永恒的主題。她主要做的是“兩抓”，即一抓師德修養，二抓業務能力。她認為抓住教師的師德就是抓住了根本，抓住教師的業務能力就是抓住了關鍵。所以她還非常重視教師的教學教研工作，她倡導大家做學習型、研究型的教師。

李校長常對老師們說“只要你能想到哪里、做到哪里，我就支持到哪里”；她是這樣說的，也是這樣做的。她重視學生的個人素質的發展，重視學生的健康快樂的成長。努力為學生的發展提供適合發展的環境和條件。她設計并打造了素質教育實踐基地。積極配合上級開展各項活動科技教育活動。

她是一位開拓創新的校長，為了扎實有效地推動我校的校本教研活動，她苦思冥想、不斷學習，我校先后開展了 “激發學生讀書興趣，多讀書，讀好書”主題教研活動，和“寫好字展風采”校本教研，同時在“辦特色學校 樹文化品牌”獲兵團“綜合實踐活動課程實施與管理研究”現已結題。

目前這支123名專任教師的隊伍，有自治區特級教師2人，自治區教學能手10人，師市教學能手3人，師市名師13人，師市優秀教師優秀班主任4人，并有各學科國家級、自治區級以及師市骨干教師多人，是師資力量最雄厚的一所自治區示范名校。

李校長是一位有底氣、有靈氣、有才氣、有名氣、有大氣、智慧的高素質校長。她的心里有天空，眼里有目標，手里有分寸，腳下有土地的引領者，她是學校文化的思想者、實踐者、管理者；她是成就老師、學生夢想的好校長。

第二篇：“夢想好課堂”展評觀摩報道

提升夢想教師專業能力，推進素質教育課堂變革 ——我縣夢想中心主任參加2017河南省“夢想好課堂”展

評觀摩活動

2017年11月23——24日，2017年“夢想好課堂”全國優質夢想課堂展評活動——河南省省賽在鄭州長江東路小學成功舉辦。縣教研室江中林主任帶領我縣七位夢想中心主任參加了此次優質課展評觀摩活動。

本次活動由上海真愛夢想公益基金會主辦，鄭州市二七區教育體育局承辦，鄭州長江東路小學協辦。鄭州市二七區區長陳紅民（不確定）、二七區教育體育局副局長孫巖梅、真愛夢想公益基金會理事胡斌、真愛夢想公益基金會課程研究院副院長周文勝、“第三高度”創始人孟素琴、河南省基礎教育教學研究室教研員申宣成博士等領導和專家，以及來自河南和江西的約250名夢想教師參加了此次活動。

11月23日上午進行了開幕儀式，真愛夢想基金會理事胡斌致辭，介紹了真愛夢想的核心理念和河南真愛夢想的發展現狀。二七區教育體育局副局長孫巖梅介紹了二七區的教育發展現狀和真愛夢想推進成果。

隨后，來自河南賽區的13位夢想教師為我們帶來了一場“夢想好課堂”的視聽盛宴。參賽教師秉承“多元、寬容、創新”的教育價值觀，從生活實際出發對夢想課程再次開發、精心設計，創設情境讓孩子們在課堂上親身去體驗、去實踐、去思考、去分享，在認識自己的同時也去了解他人、了解世界。課堂上孩子們自信、從容、快樂的樣子，還有他們那些精彩的奇思妙想是這里最美的風景。

我縣參加觀摩活動的夢想老師們全神貫注地聽課學習，課間積極溝通研討，思考如何從這些優秀的“夢想好課堂”中汲取營養，助力我縣夢想課堂的提升和發展，可謂是收獲滿滿。

24日下午現場賽課結束后，周文勝、申宣成、孟素琴三位專家評委對13節夢想課進行了精彩的點評，并和大家一起探討了夢想課堂的提升發展方向和夢想教師的專業成長路徑。在最后頒獎儀式上，胡斌理事、周文勝副院長為侯耀華、王杰、王朝輝、路叢、苗蔚五位獲得河南省“夢想好課堂”展評一等獎的老師頒獎，這五位老師將于12月參加由真愛夢想和華東師范大學課程所共同主辦的“夢想好課堂”全國決賽。

至此，此次活動圓滿落下帷幕。

此次活動展示了我省夢想課程建設推進的成果，搭建了夢想教師觀摩學習、博采眾長的交流平臺，為提升夢想教師專業能力，推進素質教育課堂變革提供了強大助力。我縣參會的夢想老師們定會將此次觀摩學習的所得、所感、所悟，帶入到內鄉夢想課程建設和夢想教師成長的進程中。從而幫助更多夢想教師獲得專業成長和職業幸福感，幫助更多學生在夢想課程中打開視野，收獲知識和快樂，走向更加自信、從容、有尊嚴的未來。

第三篇：校長先進事跡

校長先進事跡

李長華同志1996年9月參加工作，中共黨員，大學本科文化程度，楊棗小學校長。

李長華同志擔任校長之際，面對教學質量滑坡、學生大量流失、學校工作家長有怨氣，社會不滿意的局面，提出“內強素質，外樹形象，求真務實，狠抓常規”的工作思路，建立健全各項管理制度，加強理論學習和師德教育，狠抓領導教師隊伍建設及學生養成教育。以抓考風、考紀為突破口，通報批評考試違紀學生、失職教師及責任領導。端正了學風，強化了教師責任心。同時積極推行“四制”改革，全面引入優勞優酬、優勝劣汰的激勵競爭機制，落聘了一批紀律觀念差、責任心不強的教師，從而激發了活力，產生了動力。

李長華同志堅持不懈地學習鄧小平同志教育理論，認真領會“三個代表”重要思想內涵，不斷提高自己的政治理論水平和決策能力。他嚴以律己，寬以待人，要求別人做到的，自己首先做到。在學校工作的重大決策上，他能積極、認真聽取其他同志的意見和建議，不搞“一言堂”。李長華同志注重班子團結和教師隊伍的思想建設，定期召開民主生活會，經常深入教師，了解情況，征詢意見，和同志們在工作中交心，在交心中促進了工作。“求真務實、民主坦誠”的工作作風凝聚了合力，增強了戰斗力，為學校工作的全面優化奠定了堅實基礎。

李長華同志愛校如家。他躺倒身子干實事的工作精神，沒有人不服。每天他都是最先一個上班，最后一個下班回家。一次工作中不小心，他左腳踝骨扭傷，在不能行走的情況下，他放心不下學校剛剛起步的工作，不顧同志們勸說，硬是堅持上班，一天都沒有休息。

他狠抓學生德育教育和班級管理，以各種形式落實學生思想道德建設。他經常深入學生家中，同家長交流教育方法，征詢家長意見和建議。為了動員流失學生返校，他多次組織教師談體會，做反省，找路子，想辦法。他的這種工作精神，感動很多了家長。三年來，他的足跡遍布轄區各村，每學期召開一次家長會，家長到會率達98%。

面對新時期學生思想道德建設工作的重要形勢，李長華同志及時組織教師學習國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和有關教育法規、文件，在加強教師依法執教、科學育人能力培養的同時，他親自安排落實措施，精心設計了“正確處理同學間交往中的糾紛，與人平等和睦相處”；“珍愛生命，正視挫折，提高安全防范意識”；“愛我校園，愛我班級，愛我同學，尊我老師”；“正確認識、展示自我，公正評價自我”等活動內容。對每次活動的開展，他都親自參與，要求班主任精心組織，學生要寫出心得體會，相關處室督促落實。讓學生通過發生在身邊的鮮活事例，以討論、演講、現身說法、談感想、寫體會、表決心等各種形式開展豐富多彩的活動，使學生在討論和辯論中明是非，鑒言行，增強了他們愛護環公物、環境，熱愛集體的主人翁意識，養成了文明禮貌的行為習慣及服務他人、貢獻于社會的高尚情操，從而在平等寬松的氛圍中，在暢所欲言地表述時，對照、發現、思考，形成了健康的心理和良好的心態。有血有肉的德育工作，使素質教育和安全工作落到了實處。“安全責任重于泰山”這是李長華同志經常掛在嘴邊的話。抗擊“非典”和禽流感期間，他始終堅守在第一線，親自安排檢查每一個防范環節，確保了師生生命安全及學校各項工作的正常運轉。在積極推進學校管理制度化、規范化、科學化的同時，李長華同志不斷加強干部、教師依法治校、依法執教水平的提高。他相繼制定和完善了各種管理制度，要求政教處、教務處每天交叉十余次檢查學生在校情況，加強門衛管理，實行“出門證”制度，杜絕了以往學生及校外人員隨便出入的現象。每逢惡劣天氣，同志心系師生安全，親自冒雨巡視學校圍墻、校舍、線路等設施。

擔任校長工作以后，李長華 同志仍堅持擔任一線教學工作，他常說：“只有親自深入教學，深入學生，才能了解、掌握實際情況，才能很好地指導教育教學工作”。面對大量的學校管理工作和事務，李長華同志犧牲休息時間和假日，起早貪黑，統籌安排，從不言累，從未耽誤過學生一節課。在他的帶領下，學校全體領導全部深入一線擔任教學工作，以扎實的行動、高效的工作為全體教師做出了表率，鼓舞了士氣，增強了合力。

李長華同志堅持業務進修和學習，于2002年取得本科學歷。他平時積極參加培訓、學習和各類比賽，努力提高自身素質。教學中，他大膽改革，重視學法指導，注意多方面培養學生技能。對每一節課，他都認真鉆研，精心設計最佳方案；在吃透教材、準確把握學生的基礎上，實行分層教學，強化基礎知識與基本技能的訓練和培養，最大限度地激發學生的求知欲。

工作之余，李長華同志走進學生，了解情況，在與學生交流、交心、談笑中了解情況，捕捉教育、教學的信息，思考學校管理的最佳方案。他愛學生，他不為難學生，但絕不遷就學生。正是這種發自內心的、滲透在教育、教學細節中的愛生之情，使學生戰勝自我，戰勝困難，超越自我，積極上進的信心倍增，學習興趣空前提高，形成了堅實的班級核心力量。幾年來，他所任科目成績一直名列同級第一。

面對新一輪課程改革和新的教育形勢，李長華同志帶頭學習新的課程標準，領會課改實質，鼓勵教師認真學習，以新的課程理念創新工作，大膽嘗試。他堅持深入新教材實驗班級聽課，參加研討會，和師生一起談感受，交流體會，共商教法。帶領教師在教中學，在學中提高，達到教學相長，師生共同提高。富有特色的工作和顯著成效得到上級領導的表揚。

理論聯系實踐的不斷探索，使李長華 同志在教研教改工作中取得了蔚然成績，他先后撰寫了《小學英語教學初探》、《淺談班級管理中德育工作的新思考》等多篇論文，多次獲縣、市級獎勵。

隨著教育改革的不斷深入，李長華同志深深認識到，硬件建設對教育質量提高的重要性。為此他緊縮開支，從點滴抓起。近年來，學校小維小修都是他組織教師親自完成，僅此就省去工費4000多元。他利用有限的資金，升級、改造了設備，添置了硬件，維修了設施，優化、美化了環境，大大改善了教學手段和工作條件，使師生的工作、學習、生活環境上了一個檔次。

李長華同志精于業務，勤于政事。他愛崗敬業，忘我的工作作風，求實的工作態度以及對教育事業執著追求的精神，贏得了廣泛贊譽。多次被評為優秀共產黨員，先進教育工作者。

第四篇：校長先進事跡

***同志個人先進事跡材料

***，男，漢族，1962年6月生，大學文化，中共黨員，中學高級教師。多次被縣委、縣政府、教育局評為優秀校長、旗幟校長、創業之星。

***同志任***中學校長以來，始終以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅守“質量第一、特色鮮明”的辦學思想，樹立“****”的辦學理念，團結帶領***中學班子成員全方位推行精細化管理，促進以“讓人們因我的存在而感到幸福”為核心的學校內涵發展，以創建隴原名校為奮斗目標，激勵全校師生勤奮工作、努力學習、團結協作、銳意進取，一步一個腳印地向著共同的事業愿景邁進。

一、開拓創新，促進學校內涵發展

***同志和校領導一班人全面系統地研究學校的辦學歷史和人文資源，深入細致地分析學校的現狀和發展前景，總結提煉出了“質量第一、特色鮮明”的辦學思想，樹立“****”的辦學理念，親自進行理論研究和實踐探索，確立了學校“和諧互助”教育模式，確定以 “讓人們因我的存在而感到幸福”作為學校文化核心，其內涵是：教師要讓學生、家長和同事等周圍的人因他高尚的師德、精湛的教育教學藝術、善良純真的人格而感到幸福；學生要讓老師、家長、同學等周圍的人因他的健康、正直、善良和睿智而感到幸福；家長要讓老師、孩子、鄰居等周圍的人因他們關心孩子、配合學校教育、與人為善而感到幸福。學校以此文化核心引領辦學理念，促進“三風”建設，統領學校的一切文化設置和教育教

1學活動的開展，“讓人們因我的存在而感到幸福”，凝聚了***中學教師、家長、學生共同的價值追求，已經為中學廣大師生認同和實踐。

為實踐“因我而幸福”的文化引領，作為校長，他親自指導實施“誦讀中華經典”專題活動，開展弘揚雷鋒精神系列活動，傳承中華傳統文化。建設文化板塊,彰顯學校文化魅力。

實施“誦讀中華經典”傳承傳統文化。開發編印校本教材《弟子規》，《中華經典詩文選編》，《初中新課標必背古詩詞一百首》，制定誦讀方案，落實誦讀計劃，提高學生語文素養，發展學生多元智能，塑造學生高尚人格，為學生生命成長奠基。經典誦讀活動開展以來。校園內書聲瑯瑯，彰顯了濃厚的校園書卷氣息。學生通過誦讀中華經典，加強文學修養，體味傳承中國傳統文化和經典詩文的精髓，從中受到教益。

倡導開展弘揚雷鋒精神系列活動，培養學生優良品質。通過主題班會，專題板報，唱雷鋒歌曲，讀雷鋒書籍，學習和弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神, 立足和諧互助課堂教學模式，大力開展“師傅、學友”手拉手幫扶結對活動。成立學雷鋒服務小組，開展社區服務活動。開展弘揚雷鋒精神系列活動在培養學生品德敦厚，行為儒雅，明禮誠信，感恩奉獻的優良品質，提高學生思想道德素質方面取得明顯效果。

建設校園文化板塊,彰顯學校文化魅力。精心設計新教學樓的文化板塊。新校門口鐫刻“讓人們因為我的存在而感到幸福”，新教學樓正上方鑲嵌“****”的辦學理念，新教

學樓門庭上方，安裝電子顯示屏，傳遞教育教學活動信息，走廊設計以中華古典美德教育、革命傳統教育、學生規范教育；為學校添翰墨之香，厚重文化之氣。新教學樓門庭建立孔子雕像，新校門口設置雷鋒廣場,昭示傳統文化永久魅力,盡顯時代和諧互助氣息。堅持建好百米文化長廊,發揮其凈化心靈，提升精神境界的育人功能。積極籌建校史檔案室,宣傳學校發展史，激勵師生再創輝煌。加強學校“希望之聲”廣播站建設，辦好校報《星河報》和家長學校期刊《奠基者》,為師生提供展現才華，互動交流的文化平臺，活躍校園文化氛圍，讓廣大師生感受著高尚的道德熏陶，沐浴在學校文化的春風里。

二、改革管理機制, 凸現管理優勢

***同志秉承“以人為本、制度為先”的理念，注重管理的科學化、制度化和規范化。制定并完善教職工代表大會制，實現決策的規范化、科學化、民主化；實施并完善以年級部為主的管理機制，先后修訂和完善了體現優教優酬、激勵為主的原則的《***中學教學質量獎勵辦法》、《***中學優秀學科組評選辦法》、《***中學結構工資實施方案》等制度，營造了“人人定制度，制度管人人”的和諧局面。特別是完善并實施以年級部為主的管理體制以來，由于分工明確，責任到人，極大的調動了管理干部的工作積極性，有效激勵教師工作熱情，提高了教師教學效率；強化了班級建設，有力的引領和督促學生學習行為習慣的養成。整體提高了精細化管理程度，提高了學校管理效能。

三、“走出去”，“請進來”，傾力打造優秀教師團隊。

教師是學校教育教學活動中最主要最積極的要素之一，***同志十分重視師資隊伍建設，大力提倡教師要以德立行，以德樹人。開展了以“厚德博學，務實創新”為核心的師德師風建設，采用“走出去”“請進來”的措施，提高教師職業道德修養和專業成長。學校先后多次組織教師到張掖一中，蘭化一中，江蘇洋思中學、東廬中學等省內外名校觀摩學習，多次組織教師參加了一系列教學、課改、班級管理研討會，聽取錢夢龍、魏書生等諸多知名教育專家的專題報告。尤其是全體教師先后赴北京通州玉橋中學和山東即墨28中（部分教師）學習后，名校教師崇高的敬業精神，精湛的教學技藝、學生積極進取的學習狀態和儒雅的言行，為學校師德師風建設注入了強大動力。2002年秋季，邀請河西學院中文系康教授到我校進行為期一周的語文課堂教學指導，對我校語文教學工作帶來了極大的推動。自2004年起，多次請來西北民院王立冬教授，蘭鐵四中陳亞軍主任、蘭石子弟中學彭霞老師為我校師生和家長進行心理疏導講座，收效很好。2012年“國慶”長假期間，請來即墨28中孫校長和四位學科教師，走進中學，零距離指導、幫助中學教師深入了解、現場觀摩“和諧互助”課堂教學模式，效果顯著。在多次“走出去”“請進來”的活動中，充分激發了學校班子和廣大教師的教育智慧和工作積極性，逐步建立了一支樂教、善教、心態綠色的教師隊伍。

關注學校發展，關心教師的生活，積極爭取上級資金，新建建筑面積為2000平米的教學樓一幢，配置多媒體教學系統和嶄新的桌椅，徹底改善了教師辦公條件，設置教師健身室和心理咨詢室，開展各種活動凝聚人心，使每個教師安居樂業，以校為家。讓教師在工作中體驗幸福，在成就中提

升幸福。促進了我校師德師風建設。

四、大力實施“和諧互助”教學策略，構建高效課堂模式

為深入推進新課程改革，構建理想課堂，提高教育質量，引導學生學會學習、健康成長。甘校長大膽借鑒即墨二十中學“和諧互動”高效課堂教學模式，有效推行了“和諧互助”課堂教學模式，有效提升學校教育教學質量。

從2011年秋季開始，學校印發并組織學習“和諧互助”高效課堂教學策略的相關資料,啟動校本培訓。2012年春季學期，先后分兩批組織54名教師遠赴即墨28中學習觀摩。2012年秋季學期初，制定出臺了《關于開展“和諧互助”高效課堂教學模式實施方案》。由部分科目試點到全科推行。2012年“國慶”請來即墨28中孫校長和四位學科教師，走進中學，零距離指導。適時組織高效課堂教學大比武活動，積極承擔全縣初中“教學改革研討會”，在總結經驗的基礎上,制定推進方案，力爭用兩年時間，讓“和諧互助”高效課堂教學策略在中學結出碩果，并成為全縣、全市乃至全省初中教學改革的亮麗風景。當前，“和諧互助”高效課堂教學模式已成為中學教師常態課，師生關系更加和諧，同學關系更加融洽，教師和學生的教學積極性空前高漲，教學效果明顯改善。

在他的倡導下，學校開展堅持開展藝術體育節。藝術體育節活動內容豐富多彩，設有足球、排球、器樂、才藝展示等比賽項目。還組織開展了走進大學校園、農村一日留學、讀書比賽、英語口語比賽、現場作文大賽、演講比賽、等特色活動，通過活動促發展，通過活動強特色，逐步把學校辦

成一個質量強校、特色強校的先進集體。

五、勤耕自勵，魅力引領學校可持續發展

學校的發展與校長的形象是息息相關的。甘校長嚴格要求自己，帶頭做到敬業愛崗，廉潔自律，以身作則，作風民主，從不利用自己的職權謀私利。以自己的一言一行為廣大師生做出了表率。大凡重大問題，諸如教師考評、教師的評先選優、大宗物品采購、校園基本建設合同等問題都由集體研究決定。努力推動以校務公開為內容，以增強透明度、規范程序為重點的學校民主制度的建設。贏得了全校教職員工的信賴與支持。

自2004年起連續八年，教育教學綜合考評榮獲***市初中教學質量優秀獎。2010年9月學校被評為***市教育系統先進集體。校內先后有3位教師因教育教學工作業績突出而獲得***省園丁獎，有1位教師被評為***省優秀班主任，有4位教師被評為***市優秀教師，有2位教師被評為省級青年教學能手，多名教師被評為市縣學科帶頭人、教學骨干和教學新秀。學校的發展和業績得到了社會各界及學生家長的廣泛認可。目前，***中學管理規范有效，教師敬業愛崗，學生樂學上進，教學質量上乘，全校教師以集體備課為抓手，努力構建高效課堂教學模式，力爭三五年內把學校打造成***市名初中。

殫精竭慮育英才，風云際會寫華章。***同志在總結中不斷進步，在思考中不斷創新，躬身踐行“****”的諾言，辦好人民滿意的教育，讓***中學成為學生最具自信心與幸福感的學校，實現自己的教育夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

第五篇：和諧社會成就中國夢

和諧社會成就中國夢

當前，中國夢已成為社會熱議話題，人們正在為實現中國夢而凝心聚力。而同時，改革中的深層次矛盾接連呈現，一些不和諧不穩定因素也在增加。中共中央文獻研究室編輯的胡錦濤同志《論構建社會主義和諧社會》一書，為實現中國夢統一思想，凝聚共識，營造和諧穩定的社會環境提供了重要理論指導。中國夢的內涵和外延十分確切、簡明，就是總書記在參觀“復興之路”的展覽時所精辟闡釋的：到中國共產黨成立100年時全面建成小康社會，到新中國成立100年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。中國夢是人民的夢,其本質是人民的企盼和訴求。中國有13億人口，個人愿望可能千差萬別，但一個共同愿望，概括起來，就是希望社會和諧、發展、穩定，從這個意義上講，實現中國夢，就是實現社會的和諧、穩定。苦難的中國人民，歷經滄桑，人們對社會的動蕩、分裂所帶來的苦難感同身受。新中國成立后，人們又經歷了“文化大革命”十年**。中國民眾深知和諧社會的可貴。構建和諧社會，是人們的共同理想和愿望，是中國夢的重要組成部分。因此，促進社會和諧，是實現中國夢的題中應有之義，是人們共同企盼的目標和結果。

俗語說，“安居樂業”，安居才能樂業。人類社會發展史證明，一個相對穩定和諧的社會環境，是社會生產力提高進步，經濟繁榮發達，文化欣欣向榮、百花爭艷，科學發明科技創新必不可或缺的社會條件。實現中國夢不能沒有這樣的一個條件和環境。努力打造一個相對和諧穩定的社會環境，既是落實構建和諧社會的切實步驟，也是為實現中國夢所作的有效努力。因此，實現中國夢，必須認真貫徹構建和諧社會的理論，從努力打造一個相對和諧、穩定的社會環境入手，才能最大限度地調動社會各方面的積極因素，激發人們為努力實現中國夢而奮斗的熱情。沒有社會的相對和諧、穩定，一切都是空想，實現中國夢就無從談起。

共筑中國夢，需要經濟社會的不斷發展，需要民生的持續改善，這是復興之本、夢想之基。社會的穩定、和諧，說到底是看絕大多數民眾生活的狀況如何，看最大多數群眾能否依靠誠實的勞動，過上有尊嚴的生活。這是社會和諧、穩定的基石和標志，是我們執政為民的起點和歸宿。習近平同志指出，“要隨時隨刻傾聽人民呼聲、回應人民期待，保證人民平等參與、平等發展權利，維護社會公平正義，在學有所教、老有所得、病有所醫、老有所養、住有所居上持續取得新進展，不斷實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益，使發展成果更多更公平惠及全體人民，在經濟社會不斷發展的基礎上，朝著共同富裕方向穩步前進”。習近平同志的重要講話同胡錦濤同志關于和諧社會的論述，闡明了實現中國夢和構建和諧社會的豐富內涵，凸顯出民生工作和社會管理的極其重要的作用。群眾工作無小事，我們關注民生問題，也必須從切實做好民生的“小事”、實事入手，讓人們生活得有尊嚴，能夠靠自己的誠實勞動而生活得愉快和幸福。

任何社會都存在形形色色的矛盾。促進社會和諧的要義在于及時發現矛盾、正確處理矛盾，使矛盾妥善解決而不至于激化成為社會危機。習近平同志的有關論述，高度概括了新時期社會的主要矛盾的內容和特點，提出了解決矛盾的具體舉措，與胡錦濤同志著作中關于《正確認識和處理五個方面的重大關系，促進社會和諧》等重要論著的思想一脈相承，為我們處理新時期社會矛盾指明了方向。妥善地解決這些矛盾，是保持社會相對和諧、穩定的前提和根本。當下，特別要積極關切社會熱點難點，妥善回應各種訴求愿望，務實解決人民群眾實際問題，切實加強輿論引導，極力排除各種雜音、噪音的干擾。

“空談誤國，實干興邦。”共產黨人要懂得實現中華民族偉大復興的中國夢就必須把我們黨建設好的道理，懂得“為政清廉才能取信于民，秉公用權才能贏得人心”的道理，以端正黨風政風的實際行動促進社會和諧，在促進社會和諧中帶領人民一步一個腳印地實現中華民族偉大復興的夢想。

構建社會主義和諧社會，必須始終堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領經濟社會發展全局，特別是要堅持以人為本這個科學發展觀的本質要求和構建和諧社會的首要原則，在經濟社會發展中不斷實現人的全面發展。以人為本是社會和諧的最高價值理念；和諧社會就是眾人共建、眾人共享的理想社會狀態。重點圍繞人的發展、為人民服務、人文精神和處理好人民內部矛盾這四個關于“人”的問題，談了對構建和諧社會的一些認識和體會。切實把人的全面發展貫穿于經濟社會發展之中是構建和諧社會的出發點，更好地為人民服務是構建和諧社會的落腳點，塑造有利于社會和諧的人文精神是構建和諧社會的支撐點，處理好各種人民內部矛盾是構建和諧社會的關鍵點。